教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和问题，提前做好备课准备。编写教案前，教师应充分了解本课的教学目标和学生的学情。以下是小编为大家准备的一些精选教案，希望可以给大家带来一些新的思路和启示。

看戏的教案篇一

1。认识游戏角色，明确角色职责。

2。学习按标记找相应的座位，有序入场。

3。自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。

4。初步培养幼儿有礼貌的行为。

5。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1―6、绿1―6，黄1―8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。

一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责

师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”

1。知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。

2。了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”

二、自选角色，体验有序的入场过程

1。分配角色。

师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”

2。工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。

3。学习游戏玩法。

师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）

师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱――排队买票――有序入场――对号入座）

三、观看表演，学做文明小观众

师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”

1。幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）

2。观看节目，做文明观众。

师以主持人的身份参与游戏的指导。

主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”

主持人：“感谢小歌手的`精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）

表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。

四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性

1．播放录像，观看守序情况。

2．互相评价，肯定守序行为。

让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。

此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。

首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的角色扮演做好知识准备。

其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱――排队买票――有序入场――对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。

第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。

本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。

小百科：剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。

看戏的教案篇二

我的外公六十九了，他特别喜欢看唱戏，每天都要有一定的时间听戏，他听戏时十分专心，有时会低声朗读，有时会拿起笔来抄写，他还专门有个小本子。

有一次，外婆做好饭，等的不耐烦了生气地对他说：“你听戏就饱了。”外公正好从屋里出来，一本正经的说：“听戏可以忘记烦恼，还可以忘记疲劳。”

又有一次，外公带我出去玩，我们在路上转悠着我觉得实在没有什么意思，就要和外公回家去。这时，我们似乎听到有唱戏的`声音，我是一个劲的往前走。我走了一段路觉得口渴了，回头找外公。外公呢？啊！我忽然想起他可能在唱戏的地方。回去一看，果然在。回家后，我把这件事告诉了外婆，外婆笑着说：“你外公真是一个看戏迷。”

看戏的教案篇三

星期四晚上，我飞快地写好作业，又飞奔着跑到老大田小学旁边看戏，我喜欢看的不是戏，而是戏之前精彩的表演，最难忘的还是那变脸。

随着音乐响起，大花脸走了出来，花脸一出场，就引得观众哈哈大笑。花脸时而变成曹操，时而变成包公，时而又变成孙悟空。那曹操威武地站着，拿着武器，不停地耍功夫；那包公一脸严肃正气，似乎观众犯了不可饶过的错误一般；最有趣的还是那孙悟空，抓耳挠腮，像极了一只灵活的猴子。

盯着这些花脸，我迷惑不解，这面具怎么能说换就换呢？我仔细观察，注意到面具是用纸做的'，随着演员的呼吸而起伏的。

看戏的教案篇四

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。

2、戏票10张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票）。

3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。

一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）

二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。

1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

2、学习按照序数找相应的.位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。

3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5--6人）出示工作牌，请出几名志愿者。

三、玩小剧院游戏。

1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。

2、进行角色交换，继续游戏。

活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

看戏的教案篇五

1．大家边听儿歌，便做动作。

2．学小黄鸡走路的姿态、骑小车的样子，双手做转动方向盘的动作。

3．念到“小车没有气”时，双手摊开，脸上露出不高兴的样子。

4．念到“拿着气通来打气”、“气―气―气”时，做打气的动作。

1．引导幼儿正确发出鸡、气、戏等字的音。

2．在基本会玩后，幼儿可以把儿歌中的`“小黄鸡”改为“小黑鸡”或“小花鸡”等继续念儿歌，玩游戏。

一只小黄鸡，骑车去看戏，

小车没有戏，拿来打气筒。

“气、气、气”，

小车有了气，骑车去看戏。

看戏的教案篇六

1.认识游戏角色，明确角色职责。

2.学习按标记找相应的座位，有序入场。

3.自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1—6、绿1—6，黄1—8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。

一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责。

师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”

1.知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。

2.了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”

二、自选角色，体验有序的入场过程。

1.分配角色。

师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”

2.工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。

3.学习游戏玩法。

师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）。

师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱——排队买票——有序入场——对号入座）。

三、观看表演，学做文明小观众。

师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”

1.幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）。

2.观看节目，做文明观众。

师以主持人的身份参与游戏的指导。

主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”

主持人：“感谢小歌手的精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）。

表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。

四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性。

1．播放录像，观看守序情况。

2．互相评价，肯定守序行为。

让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。

此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。

首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的。角色扮演做好知识准备。

其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入场——对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。

第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。

本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。

看戏的教案篇七

1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪。

2、能用拍手、拍肩等动作表现乐曲。

熟悉歌曲旋律，引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪

能用拍手、拍肩等动作合拍地表现乐曲。

广场舞《小看戏》，节奏谱。

一、律动、练声。

1、律动：《摘果子》、《手腕转动》、《我来教你跳个舞》。

2、练声：《只要妈妈露笑脸》、《蝴蝶找花》。

二、欣赏音乐

1、今天老师带来一段好看的舞蹈，请小朋友一一看。(播放视频) 2、说说看了后觉得怎么样，心里有什么感觉。 3、他们用舞蹈来表现这首乐曲的高兴、快乐和有意思，今天，我们也用我们的`身体动作来表现这首乐曲的有意思，快乐和高兴。

三、出示图谱，练习节奏。

1、我们先来看看这首乐曲的节奏图谱，有几种节奏型，带领幼儿无伴奏拍手打击几种节奏型后，再听音乐整体打两遍。

2、看身体动作图谱，有几种动作。听音乐整体打两遍。

3、分声部进行节奏练习。(声部交换各一遍)

四、复习歌曲《蝴蝶》。

看戏的教案篇八

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。

2、戏票10张（其中红点卡1——5当做红票，蓝点卡1——5当做蓝票）。

3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。

一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）。

二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。

1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的。戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点。有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位。"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。

3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5——6人）出示工作牌，请出几名志愿者。

三、玩小剧院游戏。

1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。

2、进行角色交换，继续游戏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

看戏的教案篇九

1、熟悉音乐的旋律，感受民族音乐的风格特点，初步学会跟随音乐拍出节奏。

2、根据音乐的风格特点，创编节奏型。

3、感受音乐的欢乐情绪，以积极的态度投入活动。环境创设教师准备一段汉族舞蹈，汉族表演服装一套。

幼儿会用打击乐演奏乐曲。

1、倾听、欣赏《小看戏》音乐。

（1）听一遍音乐。

（2）边听音乐，边看教师舞蹈表演。

（3）跟随教师边听音乐边自由地舞蹈。

2、在教师的语言启发下，学习创编音乐整套节奏型。

（1）跟随音乐自由地拍手。

（2）在教师的语言启发下，自由地逐句创编节奏型。

（3）师幼共同讨论，确定适合于汉族音乐风格的节奏型。

3、跟随音乐练习拍节奏。

（1）看节奏谱，跟随教师练习拍节奏。

（2）在教师的语言提示下练习拍节奏。

（3）跟随音乐独立练习拍节奏。

感受汉族音乐的。风格特点，熟悉音乐的旋律。

进一步熟悉音乐的旋律，为后面的创编活动打基础。

引导幼儿较熟练地掌握音乐的整套节奏型。

教师逐步退出，在节奏型变化的地方稍稍提前给幼儿以提示。

看戏的教案篇十

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

2、戏票十张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5做蓝票）。

1、谈话，引入活动。

师："你们看过戏吗？今天老师请小朋友看戏好吗？"（好）。

2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及职责。

（1）认识戏票，了解戏票与座位的'关系。

师：你们知道我们到小剧院去看表演，到门口要出示什么，门口的人才能让你进去吗？（门票）有了门票进去了能不能乱座呀？（告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。）。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

(2)学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位……"一直到第一排第五个座位。（蓝色戏票方法同上。）。

出示工作牌，请出几名志愿者。

3、玩小剧院游戏。

（1）教师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票买给观众，然后带观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在台上演出。

（2）进行角色交换，继续游戏。

活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

看戏的教案篇十一

1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

3、感受乐曲所表现的欢乐的'情绪。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

节奏图谱、《小看戏》音乐。

熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)。

(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)。

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快。

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)。

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)。

看戏的教案篇十二

看戏是人们喜爱的一种娱乐方式，它不仅可以使我们放松心情，忘却烦恼，还可以提供一种欣赏艺术的机会。作为一个戏剧爱好者，多年的观剧经验让我深感看戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是一种寻找人生启迪和心灵升华的过程。在这个过程中，我深刻体会到了戏剧的魅力和价值，也从中汲取到了许多宝贵的人生经验。

首先，看戏能够拓宽我们的视野。在剧场里，我们可以看到不同的角色形象和各种各样的人生故事。每个剧目都有其独特的氛围和风格，每个演员都有不同的表演风格和演技。通过欣赏不同的剧目，我们能够更好地了解各种世界观和价值观，拓宽我们的知识面和视野。同时，观看戏剧还可以让我们了解不同历史时期和不同国家文化的发展和演变，有助于提升我们的人文素养和文化品味。

其次，看戏可以给我们带来情感上的共鸣。戏剧作为一种艺术形式，能够通过演员的表演，情节的设置和舞台的呈现，唤起观众内心深处的情感共鸣。每个人在看戏的过程中都会被戏剧中的情节和角色所感动，不论是悲剧的离散命运，还是喜剧的幸福结局。每个剧目都蕴含着丰富的人生哲理和人性表达，观众会因此与剧中的人物产生共鸣，也会因此对自己的人生有所反思。

再次，看戏能够激发我们的艺术欣赏力和审美能力。戏剧是一门高度艺术化的表达方式，它要通过演员的表演技巧、导演的指导和舞台的布置来呈现给观众。观看戏剧要求我们细致入微地观察和品味，从中感受剧作家和导演所要表达的意图和情感。观看戏剧的经历可以让我们更加敏感地感受艺术和美，培养我们的鉴赏能力和审美情趣。

最后，看戏也是一种对生活的思考和反思。戏剧作为文化传承的重要组成部分，常常在其背后蕴含着深刻的思想和人生智慧。通过观看戏剧，我们可以思考和探索人类的存在意义、社会的发展和人性的本质等重大问题，从而让我们更加深入地理解和思考人生。观看戏剧不仅是一种娱乐活动，更是一种精神追求和心灵滋养，它能够给我们的生活带来更多的思考和启示。

总之，通过自己的观剧经历，我深刻体会到看戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种寻找心灵滋养和人生智慧的过程。看戏可以拓宽我们的视野，带来情感上的共鸣，激发我们的艺术欣赏力和审美能力，同时也是一种对生活的思考和反思。更重要的是，看戏可以让我们在欣赏艺术的同时，找到人生的力量和动力，从而更加热爱生活并追求更高的境界。因此，我相信看戏不仅仅是一种消遣，而是一种对于人生的启示和指引。

看戏的教案篇十三

《看戏》是明代作家杨澄所创作的一篇短篇小说，以真实的细节和丰富的情感描写，生动地展现了一个观众在戏剧表演中所感受到的种种心境和情感变化。通过阅读这篇小说，我深深地被主人公的心理历程所打动，产生了许多共鸣和感悟。下面我将结合自己的体验，从戏剧表演艺术的独特魅力、观众的情感共鸣和互动、观众与演员的关系、戏剧对心灵的治愈以及生活中的“看戏”这几个方面，谈谈我的心得体会。

首先，戏剧表演艺术的独特魅力给人印象深刻。小说中描写的戏园布置得如同仙境，犹如现实世界的一面镜子。在那里，演员们流连忘返，给观众带来了一次次完美的表演。观众作为看客在剧场里，仿佛身临其境，情绪与剧情紧密相连，被戏剧的魅力深深吸引。这样的魅力并非来自于华丽的舞台和精湛的演技，而是来自于戏剧自身所传达的情感与思想。这让人感到戏剧是一种强有力的艺术表达方式，能够深深地触动人的内心。

其次，观众在观看戏剧表演时会有强烈的情感共鸣和互动。小说中的主人公刘云起初是一个情绪低落的人，但在逐渐地理解和感受戏剧表演的过程中，他找到了情感的寄托和释放。因为他深情地理解和感受到了剧中人物的痛苦、喜悦和希望，从而激发了他内心深处的情感，并与剧中人物建立了一种奇妙的情感联系。这种情感共鸣和互动不仅仅是观众与剧中人物之间的一种心灵契合，更是观众与戏剧艺术本身之间的一种心灵碰撞。

接下来，观众与演员之间也有着独特的关系。小说中的主人公刘云，在观看戏剧表演时，对演员们心存敬佩，并试图与演员们进行交流。在与演员对话的过程中，他发现演员们的内心竟然与剧中人物如此相似，他们也有着与普通人相同的情感和追求。这让刘云对演员们产生了更深的共鸣和亲近感，并开始从一个纯粹的观众，慢慢地变成了一个愿意与演员们交流的伙伴。这种亲近感的产生，既体现了观众对演员的敬意与欣赏，也表达了对戏剧表演本身所固有的魅力与价值的体认。

接着，戏剧对心灵的治愈力也是人们在观剧时所感受到的一种独特体验。小说中的主人公刘云曾经失去了亲人，身处困境，无法释放内心的阴霾。然而当他开始观看戏剧表演，尤其是在那一幕关于丧偶的戏份中，他仿佛找到了失去已久的那种爱和温暖。这种戏剧所带来的治愈力，并不是简单的娱乐消遣，而是对心灵的一种慰藉和抚慰。它凭借着其独特的表现手法和情感表达，给人们带来了真实而深刻的心灵体验。

最后，戏剧中的“看戏”与生活中的“看戏”有着紧密的联系。小说中的主人公刘云不仅仅是在剧场里观看戏剧表演，他的人生也是一场不断观看戏剧的旅程。在他的人生观看中，他欣赏到了生活的乐趣、感悟到了生活的哲理、领悟到了生活的真实与虚幻。这种“看戏”，代表了一个人对生命中各种经历和际遇的观察和感悟。只有当我们细细观察生活中的点点滴滴，真切体验和感受其中的情感，才能更加深入地理解和认识自己。

通过阅读《看戏》，我真切地感受到了戏剧艺术的深沉与魅力。无论是戏剧表演艺术的独特魅力、观众的情感共鸣和互动、观众与演员的关系、戏剧对心灵的治愈，还是生活中的“看戏”，都在无形中丰富了人们的思想和情感世界。因此，我们应该在生活中多一些对戏剧行为的观察和感受，从中汲取智慧和力量，不仅更好地欣赏戏剧，而且也更好地了解和认识自己。

看戏的教案篇十四

时间是晚上8点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。

我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。

1.文章是按__________、__________、__________的顺序来描写__________和__________，用双竖线在文中标示。

2.文章主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在___________________的事情，赞扬了________________和________________。

1.看戏前看戏中看戏后梅兰芳的精彩表演观众的反映标示略。

2.在剧场里为人民表演穆桂英热情的观众技艺精湛的艺术家。

看戏的教案篇十五

星期六，我表弟浩浩老家紫阆要严戏，他邀请我去看戏。一得到这个邀请，我马上就急不可耐。其实看戏只是个借口，我更在乎的是去和他相聚好好玩一场。

9点，我们出发了。紫阆村位于五泄山顶。谁能想到，在这么高的山峰上，还有如此大的一块平地，生活着一群安居乐业的紫阆人。经过30分钟，车进入紫阆的盘山公路，随着车的盘旋而上，山雾越来越浓，气温越来越低。

早就听说紫阆村人热情好客，来到村口，果然不出所料。只见公路两边彩旗招展，马路上方挂着一条又一条的横幅。路旁停满了各式的车，路上行人熙熙攘攘的像赶集一样。我们的车子一路停停开开，好不容易才挤进浩浩奶奶家门口。

进了屋，我看到客厅里摆着四张大圆桌，家里的人都忙德团团转。他们还请来了厨师呢！据说紫阆村家家户户都请了厨师，因为亲朋好友都，没有厨师自己根本烧不出来。所以附近的厨师都被请完了。

菜果然很丰盛。饭后，我们便一起去看戏。戏还没开始，台下却已是人山人海。凳子全满了，广播台不停地喊着：紫阆人不要坐，让给外乡的客人先坐！场外，各式各样的小摊琳琅满目：有卖气球的，卖糖葫芦的，卖棉花糖的，卖烧烤的有些小孩骑在爸爸的头上，一手擎着气球，一手吃糖葫芦，玩得不亦乐乎。

1∶38，戏准时开演。我和浩浩太台下站了一会儿便对依依呀呀的唱戏不敢兴趣了。所以跑到后台偷偷地去看演员们化妆的模样。有些演员脸上化了浓妆，身上穿着长长的戏服，却又套着一件羽绒背心，脚下穿着高跟鞋。如此装束真叫人忍俊不禁。

虽然去紫阆看戏连一场都没看完整，但紫阆人淳朴、热情的笑容却暖暖地填满了我的心头。

看戏的教案篇十六

《看戏》这篇文章写了晚上八点，剧场里人山人海，他们的目的只有一个，就是来看女主角穆桂英唱戏的，饰演穆桂英的就是深受人民欢迎的人民艺术家梅兰芳同志。

当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步伐出场的时候，这平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雪：观众像触了电似的迅速对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。不一会儿，观众又像着了魔似的一样，忽然变得鸦雀无声。戏就要达到高潮，这时我们的女主角就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让她消逝，于是他们不约而同的从座位上站起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。

读了这篇文章，我深刻地体会到，只要付出努力，尽最大的力量，去学一种艺术，不管是成功还是失败，都是值得的。就像这篇文章中的梅兰芳同志，在舞台生涯中走过了半个世纪，付出了多少汗水。已经六十六岁的高龄，仍能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。她用自己成功的艺术，换来了多少观众对她的支持，对她艺术的痴迷。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

看戏的教案篇十七

时间晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场并不是没有人。相反的，人挤的非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、委员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后望，这简直像一个人海。他们所散发出的热力和空气中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上。激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷朦的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢也有舞台;有忠诚也有奸谗;有决心也有疑惧;有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导着一切的却是一片忠心耿耿，为国为民的热情。和热情集中的具体的在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个评奖的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颤中，从她的优雅的“水袖”中，从他的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落在每个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是他却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众向着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

看戏的教案篇十八

离外婆家不远有个庙，听说每年那里在特殊节日都会叫戏班来唱戏。我也不知道这次是什么节，吃好晚饭，外公外婆带我和天天去那里看戏。

来到那里进门就看到上面有个大大的台，下面整整齐齐地排好了凳子，那个凳子是很长很长的，可以坐好多人。里面早已坐了许多人。门口和里面有很多卖吃的玩的，非常热闹。我们找好位置坐下，我看到舞台上面布幕、灯光和音响全部准备好了，就等着看表演了。

不一会儿，终于开始了。奇怪的是出来的是一个男主持人，没化妆也没穿戏服。听他说完我才知道在唱戏前还加演一场“演唱会”，有唱歌和跳舞。精彩的表演赢得了台下阵阵热烈的掌声。最幽默的还有那个主持人，他一出来说几句，大家都被逗笑了。

戏开始了，题目叫《金殿拒婚》。听外公说这是越剧，我也听不大懂，旁边虽然有字幕我也没去多看。只觉得演员们化妆很漂亮，衣服头饰更漂亮，还有声音很好听。大概的意思我懂了，说的皇帝要把公主嫁给一个叫宋弘的官员，因为他有妻子了没答应。我发现看戏年纪大的人比较多，那些老爷爷老奶奶们看得特别入迷。中间还在评论哪个哪个演得好，唱功好。我们看到第七场的时候，已经10点多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一起回家了。

我觉得那里的演唱会和戏都挺有意思的，最主要还是热闹。如果下次再有机会还要去看。

看戏的教案篇十九

我的爸爸很爱看戏，尤其是黄梅戏。

今天晚上，爸爸又带我去看黄梅戏。我们来到戏场。便找起位子来。找了一遍又一遍。这时，我忽然想起来，对爸爸说:”爸爸，我听别人说，戏场的椅子要自己拿的。”

“你怎么不早说呀!”爸爸生气地说。

“要不，我们不看了!

“不行。”爸爸大声地说，“这么好看的黄梅戏，怎么能半途而废呢?”

哎，我可真倒霉啊!谁叫我有个爱看黄梅戏的爸爸呢!;没办法，我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后，我们回到戏场，选了个最好的位置。

黄梅戏开始了。首先上来两个人，一男一女。爸爸坐在座位上，她们在哭着，因为她们的父母死了。爸爸看着看着，好像自己也进入了黄梅戏的角色，也情不自禁地流出了眼泪，说道:“她们太可怜了。”我在一旁看着，奇怪地问爸爸:“爸爸，你怎么了？”爸爸流着眼泪说：“我没怎么呀。”你还说你没怎么，你连眼泪都流出来了。”这样，我们一直看到九点钟。爸爸才肯回家。

我爱爸爸，更爱喜欢看黄梅戏的爸爸。