教案是一种记录教师教学内容、目标和方法的重要工具。教案的评价和反馈能够帮助教师及时调整教学策略和教学方法，提高教学的效果和效率。每个教案范例都经过精心设计和反复修改，具有较高的教学实用性和指导性。

看戏的教案篇一

1、熟悉音乐的旋律，感受民族音乐的风格特点，初步学会跟随音乐拍出节奏。

2、根据音乐的风格特点，创编节奏型。

3、感受音乐的欢乐情绪，以积极的态度投入活动。环境创设教师准备一段汉族舞蹈，汉族表演服装一套。

幼儿会用打击乐演奏乐曲。

1、倾听、欣赏《小看戏》音乐。

（1）听一遍音乐。

（2）边听音乐，边看教师舞蹈表演。

（3）跟随教师边听音乐边自由地舞蹈。

2、在教师的语言启发下，学习创编音乐整套节奏型。

（1）跟随音乐自由地拍手。

（2）在教师的语言启发下，自由地逐句创编节奏型。

（3）师幼共同讨论，确定适合于汉族音乐风格的节奏型。

3、跟随音乐练习拍节奏。

（1）看节奏谱，跟随教师练习拍节奏。

（2）在教师的语言提示下练习拍节奏。

（3）跟随音乐独立练习拍节奏。

感受汉族音乐的。风格特点，熟悉音乐的旋律。

进一步熟悉音乐的旋律，为后面的创编活动打基础。

引导幼儿较熟练地掌握音乐的整套节奏型。

教师逐步退出，在节奏型变化的地方稍稍提前给幼儿以提示。

看戏的教案篇二

1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

3、感受乐曲所表现的欢乐的'情绪。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

节奏图谱、《小看戏》音乐。

熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)。

(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)。

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快。

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)。

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)。

看戏的教案篇三

1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪。

2、能用拍手、拍肩等动作表现乐曲。

熟悉歌曲旋律，引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪

能用拍手、拍肩等动作合拍地表现乐曲。

广场舞《小看戏》，节奏谱。

一、律动、练声。

1、律动：《摘果子》、《手腕转动》、《我来教你跳个舞》。

2、练声：《只要妈妈露笑脸》、《蝴蝶找花》。

二、欣赏音乐

1、今天老师带来一段好看的舞蹈，请小朋友一一看。(播放视频) 2、说说看了后觉得怎么样，心里有什么感觉。 3、他们用舞蹈来表现这首乐曲的高兴、快乐和有意思，今天，我们也用我们的`身体动作来表现这首乐曲的有意思，快乐和高兴。

三、出示图谱，练习节奏。

1、我们先来看看这首乐曲的节奏图谱，有几种节奏型，带领幼儿无伴奏拍手打击几种节奏型后，再听音乐整体打两遍。

2、看身体动作图谱，有几种动作。听音乐整体打两遍。

3、分声部进行节奏练习。(声部交换各一遍)

四、复习歌曲《蝴蝶》。

看戏的教案篇四

1。认识游戏角色，明确角色职责。

2。学习按标记找相应的座位，有序入场。

3。自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。

4。初步培养幼儿有礼貌的行为。

5。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1―6、绿1―6，黄1―8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。

一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责

师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”

1。知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。

2。了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”

二、自选角色，体验有序的入场过程

1。分配角色。

师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”

2。工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。

3。学习游戏玩法。

师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）

师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱――排队买票――有序入场――对号入座）

三、观看表演，学做文明小观众

师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”

1。幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）

2。观看节目，做文明观众。

师以主持人的身份参与游戏的指导。

主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”

主持人：“感谢小歌手的`精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）

表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。

四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性

1．播放录像，观看守序情况。

2．互相评价，肯定守序行为。

让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。

此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。

首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的角色扮演做好知识准备。

其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱――排队买票――有序入场――对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。

第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。

本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。

小百科：剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。

看戏的教案篇五

我的外公六十九了，他特别喜欢看唱戏，每天都要有一定的时间听戏，他听戏时十分专心，有时会低声朗读，有时会拿起笔来抄写，他还专门有个小本子。

有一次，外婆做好饭，等的不耐烦了生气地对他说：“你听戏就饱了。”外公正好从屋里出来，一本正经的说：“听戏可以忘记烦恼，还可以忘记疲劳。”

又有一次，外公带我出去玩，我们在路上转悠着我觉得实在没有什么意思，就要和外公回家去。这时，我们似乎听到有唱戏的`声音，我是一个劲的往前走。我走了一段路觉得口渴了，回头找外公。外公呢？啊！我忽然想起他可能在唱戏的地方。回去一看，果然在。回家后，我把这件事告诉了外婆，外婆笑着说：“你外公真是一个看戏迷。”

看戏的教案篇六

星期四晚上，我飞快地写好作业，又飞奔着跑到老大田小学旁边看戏，我喜欢看的不是戏，而是戏之前精彩的表演，最难忘的还是那变脸。

随着音乐响起，大花脸走了出来，花脸一出场，就引得观众哈哈大笑。花脸时而变成曹操，时而变成包公，时而又变成孙悟空。那曹操威武地站着，拿着武器，不停地耍功夫；那包公一脸严肃正气，似乎观众犯了不可饶过的错误一般；最有趣的还是那孙悟空，抓耳挠腮，像极了一只灵活的猴子。

盯着这些花脸，我迷惑不解，这面具怎么能说换就换呢？我仔细观察，注意到面具是用纸做的'，随着演员的呼吸而起伏的。

看戏的教案篇七

近日，我有幸观看了一场精彩的话剧《看戏》，这场戏引人入胜，让我深刻地理解到了艺术的力量，并从中感受到了一种独特的心灵震撼。在这部话剧的观看过程中，我不仅深入思考了人性与命运的关系，还意识到了艺术对于人们生活的重要性。以下将分五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，话剧《看戏》让我思考了人性的复杂性。在剧中的故事发展过程中，每个角色都带着自己的命运，有的是忧郁而悲观，有的是乐观向上，有的是懦弱胆小，有的是勇敢坚毅。通过这些角色的塑造，我了解到每个人都有自己的痛苦和困惑，人性是多样而复杂的。在日常生活中，我们经常会遇到各种人际关系的复杂性，而从戏剧中体验到的情感体验，会让我们更加理解和包容他人，以及更深刻地认识自己。

其次，话剧《看戏》让我认识到人们命运的无奈和无常。在剧中，角色们的命运常常是由外界环境和自身的选择所决定的，尽管有时候他们尽力去改变，但却往往难以逃离命运的束缚。通过观看这场话剧，我深刻地认识到我们无法完全掌控自己的命运，但我们可以选择如何去面对命运。在面对挫折和困难时，角色们或许会感到无助和失望，但他们选择了坚定和积极地去面对，这让我深受启发，明白了命运虽然是无奈的，但我们可以通过积极的态度去战胜它。

第三，话剧《看戏》让我意识到艺术的力量。话剧是一种富有表现力和感染力的艺术形式，它可以通过场景、表演和台词等多方位的表现方式，将人们的情感引发起来，使观众们在观赏的过程中感受到心灵的震撼。在《看戏》中，通过演员们的精湛表演和剧情的紧凑发展，观众们仿佛融入了故事中的情境，与角色们一同感受他们的喜怒哀乐。这种感受不仅能够让观众们暂时远离生活中的烦恼和压力，还能够通过心灵的震动，引发他们对于生活和人性的思考。

第四，话剧《看戏》让我体会到了艺术对于人们生活的重要性。艺术是人类文明发展的重要组成部分，它不仅能够丰富人们的精神世界，还能够促使人们对于自己、他人和社会的思考。通过剧中的人物塑造和故事情节的描绘，观众们能够为自己的生活和价值观带来一种新的认识和感悟。在现代社会中，人们常常因工作和生活的压力而忽略了对艺术的追求，观看话剧的机会也越来越少。而通过这次观看《看戏》，我更加明白了艺术对于人们生活的重要性，也更加愿意去触碰和体验艺术给我们带来的精神享受。

最后，在观看了话剧《看戏》之后，我明白了艺术与人性、命运和生活的关系，并对艺术的力量有了更加深刻的体会。经历了这场戏剧的洗礼，我意识到艺术不仅能够让人们获得心灵的震撼和情感的抒发，更重要的是能够唤醒人们对于自我和生活的反思，使人们更加关注和理解生活中的美好。因此，我将更加努力去体验和欣赏各种形式的艺术作品，以期从中汲取力量，感受生活的美好。

看戏的教案篇八

看戏是人们喜爱的一种娱乐方式，它不仅可以使我们放松心情，忘却烦恼，还可以提供一种欣赏艺术的机会。作为一个戏剧爱好者，多年的观剧经验让我深感看戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是一种寻找人生启迪和心灵升华的过程。在这个过程中，我深刻体会到了戏剧的魅力和价值，也从中汲取到了许多宝贵的人生经验。

首先，看戏能够拓宽我们的视野。在剧场里，我们可以看到不同的角色形象和各种各样的人生故事。每个剧目都有其独特的氛围和风格，每个演员都有不同的表演风格和演技。通过欣赏不同的剧目，我们能够更好地了解各种世界观和价值观，拓宽我们的知识面和视野。同时，观看戏剧还可以让我们了解不同历史时期和不同国家文化的发展和演变，有助于提升我们的人文素养和文化品味。

其次，看戏可以给我们带来情感上的共鸣。戏剧作为一种艺术形式，能够通过演员的表演，情节的设置和舞台的呈现，唤起观众内心深处的情感共鸣。每个人在看戏的过程中都会被戏剧中的情节和角色所感动，不论是悲剧的离散命运，还是喜剧的幸福结局。每个剧目都蕴含着丰富的人生哲理和人性表达，观众会因此与剧中的人物产生共鸣，也会因此对自己的人生有所反思。

再次，看戏能够激发我们的艺术欣赏力和审美能力。戏剧是一门高度艺术化的表达方式，它要通过演员的表演技巧、导演的指导和舞台的布置来呈现给观众。观看戏剧要求我们细致入微地观察和品味，从中感受剧作家和导演所要表达的意图和情感。观看戏剧的经历可以让我们更加敏感地感受艺术和美，培养我们的鉴赏能力和审美情趣。

最后，看戏也是一种对生活的思考和反思。戏剧作为文化传承的重要组成部分，常常在其背后蕴含着深刻的思想和人生智慧。通过观看戏剧，我们可以思考和探索人类的存在意义、社会的发展和人性的本质等重大问题，从而让我们更加深入地理解和思考人生。观看戏剧不仅是一种娱乐活动，更是一种精神追求和心灵滋养，它能够给我们的生活带来更多的思考和启示。

总之，通过自己的观剧经历，我深刻体会到看戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种寻找心灵滋养和人生智慧的过程。看戏可以拓宽我们的视野，带来情感上的共鸣，激发我们的艺术欣赏力和审美能力，同时也是一种对生活的思考和反思。更重要的是，看戏可以让我们在欣赏艺术的同时，找到人生的力量和动力，从而更加热爱生活并追求更高的境界。因此，我相信看戏不仅仅是一种消遣，而是一种对于人生的启示和指引。

看戏的教案篇九

我的爸爸很爱看戏，尤其是黄梅戏。

今天晚上，爸爸又带我去看黄梅戏。我们来到戏场。便找起位子来。找了一遍又一遍。这时，我忽然想起来，对爸爸说:”爸爸，我听别人说，戏场的椅子要自己拿的。”

“你怎么不早说呀!”爸爸生气地说。

“要不，我们不看了!

“不行。”爸爸大声地说，“这么好看的黄梅戏，怎么能半途而废呢?”

哎，我可真倒霉啊!谁叫我有个爱看黄梅戏的爸爸呢!;没办法，我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后，我们回到戏场，选了个最好的位置。

黄梅戏开始了。首先上来两个人，一男一女。爸爸坐在座位上，她们在哭着，因为她们的父母死了。爸爸看着看着，好像自己也进入了黄梅戏的角色，也情不自禁地流出了眼泪，说道:“她们太可怜了。”我在一旁看着，奇怪地问爸爸:“爸爸，你怎么了？”爸爸流着眼泪说：“我没怎么呀。”你还说你没怎么，你连眼泪都流出来了。”这样，我们一直看到九点钟。爸爸才肯回家。

我爱爸爸，更爱喜欢看黄梅戏的爸爸。

看戏的教案篇十

《看戏》是中国著名作家鲁迅的一部散文作品，旨在通过对京都剧院里人们看戏情景的描写，展示出社会现象。我读过这篇文章，深受触动，对其中的思想和对人性的反省产生了很深的体会。以下是我对《看戏》的心得体会。

第二段：人性的扭曲。

文中鲁迅用细腻的笔触描绘了京都剧院里人们看戏的情景。观众之间因为一点小事，如窗帘拉得太早，或者有人发出声音，就争吵不休，甚至动手打斗，使得观众区域成为了“打斗场”。这表明了人性的扭曲和人与人之间的矛盾。在文中，鲁迅反复提到了观众们“快乐于争斗”，这充分暴露出了人们贪恋争斗的本质，以及寻求刺激的欲望。这种描写不仅让我对人性的恶劣面有了更深的认识，也使我深思人群中个体的压抑与无奈。

第三段：社会的冷漠。

除了描绘出人性的扭曲，鲁迅在《看戏》中也透露了社会的冷漠。文中描写了有位观众因为电灯坏了而跳下楼。而这一突发事件，却并没有引起观众们的关注和帮助，仅仅是引发了更多的嘲笑与打斗。这揭示了人们对他人生死的漠视和对社会道德的蔑视。事实上，我们在现实生活中也常常能够目睹一些道德和良心几近丧失的行为。通过鲁迅的描写，我深刻感受到了社会的冷漠和人们对他人不闻不问的态度。

第四段：思考与自省。

读完《看戏》，我不禁陷入了对人性的思考。人性是复杂而矛盾的。在我们内心深处，既有温情和善意，也有贪婪和恶意。在社会的压力和竞争中，我们常常不自觉地表现出自私和冷漠，甚至对他人的不幸感到乐趣。我们在追求个人利益的过程中，往往忽略了社会和他人的需要。然而，在现代社会中，人们愈发需要体认他人的困境，从而去改变自己的行为。这篇散文引发的思考和自省，使我认识到了我个人在社会中的责任和义务。

第五段：反思与启示。

通过读《看戏》，我深刻思考了这个现代社会的特点和人们的行为。人性的扭曲和社会的冷漠不仅是对我们自己的反思，也是对整个社会的反思。我们应用审视自己的行为和态度，改变自己，尽可能地减少和抵制人性中的恶。同时，我们也应该通过互助和关心他人来改变社会中冷漠的现象。只有这样，才能建立一个更加和谐、安宁的社会，给自己和他人带来更多的幸福。

总结：

读完《看戏》，我对人性和社会现象有了更深入的理解。鲁迅的描写让我对人与人之间的关系和社会的冷漠有了更为真实的认识，也唤起了我对自身行为的反思和改变。通过这篇散文，我明白了确立良好人际关系和关心社会他人的重要性。我将会以此为鞭策，力争成为一个善待他人、积极乐观的人，在自己的力量范围内为社会的和谐与进步贡献一份力量。

看戏的教案篇十一

时间晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场并不是没有人。相反的，人挤的非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、委员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后望，这简直像一个人海。他们所散发出的热力和空气中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上。激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷朦的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢也有舞台;有忠诚也有奸谗;有决心也有疑惧;有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导着一切的却是一片忠心耿耿，为国为民的热情。和热情集中的具体的在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个评奖的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颤中，从她的优雅的“水袖”中，从他的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落在每个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是他却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众向着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

看戏的教案篇十二

看戏已经成为人们在生活中放松身心的一种方式，无论是电影院还是剧场，我们都能感受到戏剧的魅力。借着这种机会，我有幸观看了一些精彩的戏剧表演，并且从中获得了一些心得体会。下面我将通过五段式来分享我对“看戏”的理解。

首先，看戏是一种享受。戏剧表演的过程中，演员们透过独特的表演方式将故事情节呈现给观众。他们运用各种表演技巧，如声音、动作、表情等，让观众能够身临其境，融入到剧情中。在观看戏剧表演的过程中，我能够忘却一切烦恼，完全投入到舞台上的故事中去。这种享受也同时让我感受到了戏剧的独特魅力。

其次，看戏是一种学习。戏剧表演往往有着深刻的内涵和意义，通过故事情节或人物形象，表达出了对生活的思考和人性的探索。观众可以借助这些戏剧作品，深入思考人类的行为、情感、道德等问题，从中获得一些思索和启发。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我深刻地感受到了人性的脆弱和自私，从而引发了对自己行为的反思和思考，这些都是在平时生活中难以体会到的。

第三，看戏是一种艺术的欣赏。戏剧作为一种艺术形式，需要演员、导演、舞美等各个环节的精心制作。观众在观看戏剧作品时，不仅能欣赏到演员的表演，还可以感受到导演的独特视角以及舞美的布景和服装设计。这些都是戏剧艺术中不可或缺的要素，正是这些艺术性的表达，让观众们产生了共鸣和震动。例如，在观看一场音乐剧表演时，我被演员们精湛的唱功、舞蹈以及舞台设计所深深吸引，无比欣赏其中的美。

第四，看戏是一种感悟。戏剧表演往往通过剧情和对话来传递情感，通过人物形象和事件来呈现社会和人性的缩影。观众在感受到主人公的痛苦、欢乐、困惑等情感时，也会引发自己内心深处的共鸣和思考。通过与剧中的角色进行情感交流，观众们也会从中获得一些关于自己的启发和领悟。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我被主人公的坚韧和勇气所感动，也思考着如何在面对困境时，坚持自己的信念。

最后，看戏是一种思考。在观看戏剧表演的过程中，观众们不仅是被动的接受者，更可以成为积极的思考者。观众们可以思考剧中人物的行为是否合理，故事情节的发展是否合乎逻辑，乃至可以对剧中表现出的社会问题进行自我反思。通过这种思考，观众们可以对自己和社会有更深入的认知和理解。例如，观看一部关于社会不公的戏剧作品时，我深入思考了社会问题的根源和解决之道，对于自己今后的行为也更有所警觉和思考。

总而言之，看戏不仅是一种享受，更是一种学习、艺术的欣赏、感悟和思考。当我们欣赏戏剧表演时，不仅能够忘却烦恼，还能从中获得知识和艺术的熏陶。在未来的生活中，我将继续欣赏更多的戏剧作品，并且从中汲取力量和智慧。

看戏的教案篇十三

我对戏曲的喜爱，离不开我的母亲。

我小时候，父亲不在家，一家人的重担全部落在母亲的肩上，田间地头，会出现母亲忙碌的身影；孤灯之下，也会出现母亲缝补衣服的倦容。

生活的艰辛，并没有影响到母亲的'快乐。只要邻村戏院请戏，母亲就会领着我们去看,一般都是晚上。一是因为白天母亲需要干农活，没有时间带领我们一起去；二是晚上可以看散场戏。所谓散场戏，就是离演戏结束十五分钟时，戏院就会打开大门，让等待在外面的人免费看会儿戏。我们只要一看到开门，就急忙往里钻，迅速站到高处，尽情地欣赏演员的精彩演技。

渐渐地，我不在满足于看散场戏。

那年冬天，我没有告诉母亲，独自去看戏。戏院门口，看戏的人们排起了长长的队伍，有互相打闹的青年男女，有神态自若的老人，有喜气洋洋的孩子。我最羡慕那个手拿爆米花的女孩，满满的一袋子，有几颗马上就要跌落到地上，我恨不得用手接着，放进嘴里，那脆酥酥，香喷喷的感官刺激，一定会成为最美好的回忆。女孩丰如樱桃的嘴，轻轻蠕动，双唇之间那条缝太小，我无法窥探爆米花与味蕾的相遇。此时，我多么渴望母亲的到来。旋即，我又打消了自己的念头，即使母亲来了也不会给我买的。我懂事地咽了咽口水，走向了售票窗口。

售票窗口小，只有一本语文书那么大。我踮起脚尖，正好能看见售票员，方格外套白衬衣，两条麻花辫自然地垂在耳边。看到我，她微微一笑，那温暖迅速波及到我的全身。

“一大一小，两张。”身后不知什么时候站着一位大人，带着一个年龄和我相仿的孩子。

“一个大人带一个小孩，小孩不用买票。”

我一听心花怒放，还有这等好事。

我迅速注视着戏院门口的队伍，人群中有一位穿棉大衣的叔叔，独自一人，我悄悄地躲在他身后，钻进他的大衣，既不敢碰着他的身体，也不敢怠慢，始终和他的步调保持高度一致。与此同时，我的眼睛一直盯着前面，猜想着到检票员的距离，前后都是匆匆前行的脚步，四周都是乱哄哄的声音，我好紧张。

“快点进了！后面的快点！我们马上就要关门了。”检票员开始催促大家，后面的人开始向前拥挤，都想在关门之前被检到票。我们此时已经快到门口了，大概有两步的距离，我的心跳得厉害。如果此时被检票员发现了，这位叔叔又不肯承认我是他的孩子，那将会留下终身的遗憾。这时，人群一阵骚动，我不知被谁一推，一个趔趄进入戏院，谢天谢地，我总算进来了。

远处的戏台，灯火通明，酱紫色的幕布还没有拉开，乐队的师傅已经开始调音，观众席中已经坐满了人。刚刚入场者在戏场里来回地寻找，总想抢到一个最理想的座位，原本就不牢固的座位，经不起众人的挤压，呼啦啦应声而倒，人群顿时乱成一锅粥：有单掌撑地的、有仰面朝天的、有面红耳赤的、有开怀大笑的。有位小媳妇无意间碰到了邻座大哥的腿，娇羞羞地说一声“流氓”，立马引起一片哄笑，有几声竟然来自空中。

原来，戏院的树也被人占领了，有在树枝上坐的、骑的，还有单臂抱着树枝站着的。

“小丑！”有人突然大喊，全场顿时鸦雀无声。我回头一望，幕布微微摇动，并没有看到人，也许他已经缩回了脑袋。

如今，我已经记不清那出戏的名字了，可是有一个场景却刻入我的脑海：

舞台上，官老爷端坐正堂，堂下身着黑衣的老妈妈哭诉自己的遭遇，左侧是她的长子，右侧是她的次子。

多年前，她们逃荒，母子走散，老妈妈从此开始了寻子之路，其中的艰辛令人动容。后来老妈妈以自己的八珍汤，认出长子，谁料想，她却遭到长子的拒绝。后经次子状告哥哥，才让他们母子对薄公堂。

矛盾的激烈冲突震撼全场，那如泣如诉的唱腔激荡心灵，人群中不时发出抽泣声。突然，观众席中有一人飞起，人们纷纷躲闪，她三步并作两步，刚刚落上舞台，她就伸手去拉那位老妈妈。演员回头一看，立即飞奔后台。

人群中，有人认出是傻红。傻红原来不傻，自从她娘讨饭丢失之后，傻红就不太正常了。据说，她曾经独自一人去找母亲，受到了坏人地欺负。当她父亲找到她时，她已经傻了。从此，十里八乡都能看到她寻找母亲的身影，虽说疯疯癫癫的，可是她对母亲的思念令人动容。

这时，有几个好心的大妈到舞台上拉住了傻红，傻红不肯走，执意要把老妈妈带回家。

第一次，我被感动得流泪了，戏中的老妈妈思儿心切，忍辱负重的找儿子；生活中的傻红，在意识不够清楚的情况下寻找母亲。这是什么？这是爱，一种无法割舍的亲情。

现在的我，仍然忘不了那天晚上，母亲手捧一袋爆米花，在戏院门口斜靠着树干静静地等我。当我看到母亲的那一刹那，泪如泉涌，我的娘亲是那样的瘦小，睡意已经爬上了她的眼睛，是那样的无神。可是，她一看到我，立马就来了精神，微笑着把爆米花递给我，那晚的爆米花很甜。

邻村的戏院早已不存在了，但是我对戏曲的喜爱从来没变。每晚，我都会陪母亲看戏，母亲不识字，我就给她讲解。

久而久之，我成为同事眼中的戏曲专家，每次听到夸奖，我都会想起我的母亲。

女人如歌，母亲如戏，戏比天大，爱如彩霞，感谢母亲让我们在人生的舞台上更加精彩。

看戏的教案篇十四

《看戏》这篇文章写了晚上八点，剧场里人山人海，他们的目的只有一个，就是来看女主角穆桂英唱戏的，饰演穆桂英的就是深受人民欢迎的人民艺术家梅兰芳同志。

当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步伐出场的时候，这平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雪：观众像触了电似的迅速对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。不一会儿，观众又像着了魔似的一样，忽然变得鸦雀无声。戏就要达到高潮，这时我们的女主角就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让她消逝，于是他们不约而同的从座位上站起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。

读了这篇文章，我深刻地体会到，只要付出努力，尽最大的力量，去学一种艺术，不管是成功还是失败，都是值得的。就像这篇文章中的梅兰芳同志，在舞台生涯中走过了半个世纪，付出了多少汗水。已经六十六岁的高龄，仍能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。她用自己成功的艺术，换来了多少观众对她的支持，对她艺术的痴迷。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。