教案的编写需要充分考虑学生的学习特点和教学环境。教案的编写需要与学校的教学大纲和教学要求相匹配，确保教学的有效性和可操作性。在下面的范文中，你可以看到不同学科和不同年级的优秀教案设计。

看戏的教案篇一

1．大家边听儿歌，便做动作。

2．学小黄鸡走路的姿态、骑小车的样子，双手做转动方向盘的动作。

3．念到“小车没有气”时，双手摊开，脸上露出不高兴的样子。

4．念到“拿着气通来打气”、“气―气―气”时，做打气的动作。

1．引导幼儿正确发出鸡、气、戏等字的音。

2．在基本会玩后，幼儿可以把儿歌中的`“小黄鸡”改为“小黑鸡”或“小花鸡”等继续念儿歌，玩游戏。

一只小黄鸡，骑车去看戏，

小车没有戏，拿来打气筒。

“气、气、气”，

小车有了气，骑车去看戏。

看戏的教案篇二

星期四晚上，我飞快地写好作业，又飞奔着跑到老大田小学旁边看戏，我喜欢看的不是戏，而是戏之前精彩的表演，最难忘的还是那变脸。

随着音乐响起，大花脸走了出来，花脸一出场，就引得观众哈哈大笑。花脸时而变成曹操，时而变成包公，时而又变成孙悟空。那曹操威武地站着，拿着武器，不停地耍功夫；那包公一脸严肃正气，似乎观众犯了不可饶过的错误一般；最有趣的还是那孙悟空，抓耳挠腮，像极了一只灵活的猴子。

盯着这些花脸，我迷惑不解，这面具怎么能说换就换呢？我仔细观察，注意到面具是用纸做的'，随着演员的呼吸而起伏的。

看戏的教案篇三

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。

2、戏票10张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票）。

3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。

一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）

二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。

1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

2、学习按照序数找相应的.位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。

3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5--6人）出示工作牌，请出几名志愿者。

三、玩小剧院游戏。

1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。

2、进行角色交换，继续游戏。

活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

看戏的教案篇四

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

2、戏票十张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5做蓝票）。

1、谈话，引入活动。

师："你们看过戏吗？今天老师请小朋友看戏好吗？"（好）。

2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及职责。

（1）认识戏票，了解戏票与座位的'关系。

师：你们知道我们到小剧院去看表演，到门口要出示什么，门口的人才能让你进去吗？（门票）有了门票进去了能不能乱座呀？（告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。）。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

(2)学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位……"一直到第一排第五个座位。（蓝色戏票方法同上。）。

出示工作牌，请出几名志愿者。

3、玩小剧院游戏。

（1）教师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票买给观众，然后带观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在台上演出。

（2）进行角色交换，继续游戏。

活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

看戏的教案篇五

1。认识游戏角色，明确角色职责。

2。学习按标记找相应的座位，有序入场。

3。自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。

4。初步培养幼儿有礼貌的行为。

5。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1―6、绿1―6，黄1―8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。

一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责

师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”

1。知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。

2。了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”

二、自选角色，体验有序的入场过程

1。分配角色。

师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”

2。工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。

3。学习游戏玩法。

师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）

师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱――排队买票――有序入场――对号入座）

三、观看表演，学做文明小观众

师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”

1。幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）

2。观看节目，做文明观众。

师以主持人的身份参与游戏的指导。

主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”

主持人：“感谢小歌手的`精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）

表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。

四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性

1．播放录像，观看守序情况。

2．互相评价，肯定守序行为。

让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。

此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。

首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的角色扮演做好知识准备。

其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱――排队买票――有序入场――对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。

第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。

本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。

小百科：剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。

看戏的教案篇六

1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

3、感受乐曲所表现的欢乐的'情绪。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

节奏图谱、《小看戏》音乐。

熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)。

(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)。

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快。

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)。

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)。

看戏的教案篇七

《看戏》是明代作家杨澄所创作的一篇短篇小说，以真实的细节和丰富的情感描写，生动地展现了一个观众在戏剧表演中所感受到的种种心境和情感变化。通过阅读这篇小说，我深深地被主人公的心理历程所打动，产生了许多共鸣和感悟。下面我将结合自己的体验，从戏剧表演艺术的独特魅力、观众的情感共鸣和互动、观众与演员的关系、戏剧对心灵的治愈以及生活中的“看戏”这几个方面，谈谈我的心得体会。

首先，戏剧表演艺术的独特魅力给人印象深刻。小说中描写的戏园布置得如同仙境，犹如现实世界的一面镜子。在那里，演员们流连忘返，给观众带来了一次次完美的表演。观众作为看客在剧场里，仿佛身临其境，情绪与剧情紧密相连，被戏剧的魅力深深吸引。这样的魅力并非来自于华丽的舞台和精湛的演技，而是来自于戏剧自身所传达的情感与思想。这让人感到戏剧是一种强有力的艺术表达方式，能够深深地触动人的内心。

其次，观众在观看戏剧表演时会有强烈的情感共鸣和互动。小说中的主人公刘云起初是一个情绪低落的人，但在逐渐地理解和感受戏剧表演的过程中，他找到了情感的寄托和释放。因为他深情地理解和感受到了剧中人物的痛苦、喜悦和希望，从而激发了他内心深处的情感，并与剧中人物建立了一种奇妙的情感联系。这种情感共鸣和互动不仅仅是观众与剧中人物之间的一种心灵契合，更是观众与戏剧艺术本身之间的一种心灵碰撞。

接下来，观众与演员之间也有着独特的关系。小说中的主人公刘云，在观看戏剧表演时，对演员们心存敬佩，并试图与演员们进行交流。在与演员对话的过程中，他发现演员们的内心竟然与剧中人物如此相似，他们也有着与普通人相同的情感和追求。这让刘云对演员们产生了更深的共鸣和亲近感，并开始从一个纯粹的观众，慢慢地变成了一个愿意与演员们交流的伙伴。这种亲近感的产生，既体现了观众对演员的敬意与欣赏，也表达了对戏剧表演本身所固有的魅力与价值的体认。

接着，戏剧对心灵的治愈力也是人们在观剧时所感受到的一种独特体验。小说中的主人公刘云曾经失去了亲人，身处困境，无法释放内心的阴霾。然而当他开始观看戏剧表演，尤其是在那一幕关于丧偶的戏份中，他仿佛找到了失去已久的那种爱和温暖。这种戏剧所带来的治愈力，并不是简单的娱乐消遣，而是对心灵的一种慰藉和抚慰。它凭借着其独特的表现手法和情感表达，给人们带来了真实而深刻的心灵体验。

最后，戏剧中的“看戏”与生活中的“看戏”有着紧密的联系。小说中的主人公刘云不仅仅是在剧场里观看戏剧表演，他的人生也是一场不断观看戏剧的旅程。在他的人生观看中，他欣赏到了生活的乐趣、感悟到了生活的哲理、领悟到了生活的真实与虚幻。这种“看戏”，代表了一个人对生命中各种经历和际遇的观察和感悟。只有当我们细细观察生活中的点点滴滴，真切体验和感受其中的情感，才能更加深入地理解和认识自己。

通过阅读《看戏》，我真切地感受到了戏剧艺术的深沉与魅力。无论是戏剧表演艺术的独特魅力、观众的情感共鸣和互动、观众与演员的关系、戏剧对心灵的治愈，还是生活中的“看戏”，都在无形中丰富了人们的思想和情感世界。因此，我们应该在生活中多一些对戏剧行为的观察和感受，从中汲取智慧和力量，不仅更好地欣赏戏剧，而且也更好地了解和认识自己。

看戏的教案篇八

《看戏》是中国著名作家鲁迅的一部散文作品，旨在通过对京都剧院里人们看戏情景的描写，展示出社会现象。我读过这篇文章，深受触动，对其中的思想和对人性的反省产生了很深的体会。以下是我对《看戏》的心得体会。

第二段：人性的扭曲。

文中鲁迅用细腻的笔触描绘了京都剧院里人们看戏的情景。观众之间因为一点小事，如窗帘拉得太早，或者有人发出声音，就争吵不休，甚至动手打斗，使得观众区域成为了“打斗场”。这表明了人性的扭曲和人与人之间的矛盾。在文中，鲁迅反复提到了观众们“快乐于争斗”，这充分暴露出了人们贪恋争斗的本质，以及寻求刺激的欲望。这种描写不仅让我对人性的恶劣面有了更深的认识，也使我深思人群中个体的压抑与无奈。

第三段：社会的冷漠。

除了描绘出人性的扭曲，鲁迅在《看戏》中也透露了社会的冷漠。文中描写了有位观众因为电灯坏了而跳下楼。而这一突发事件，却并没有引起观众们的关注和帮助，仅仅是引发了更多的嘲笑与打斗。这揭示了人们对他人生死的漠视和对社会道德的蔑视。事实上，我们在现实生活中也常常能够目睹一些道德和良心几近丧失的行为。通过鲁迅的描写，我深刻感受到了社会的冷漠和人们对他人不闻不问的态度。

第四段：思考与自省。

读完《看戏》，我不禁陷入了对人性的思考。人性是复杂而矛盾的。在我们内心深处，既有温情和善意，也有贪婪和恶意。在社会的压力和竞争中，我们常常不自觉地表现出自私和冷漠，甚至对他人的不幸感到乐趣。我们在追求个人利益的过程中，往往忽略了社会和他人的需要。然而，在现代社会中，人们愈发需要体认他人的困境，从而去改变自己的行为。这篇散文引发的思考和自省，使我认识到了我个人在社会中的责任和义务。

第五段：反思与启示。

通过读《看戏》，我深刻思考了这个现代社会的特点和人们的行为。人性的扭曲和社会的冷漠不仅是对我们自己的反思，也是对整个社会的反思。我们应用审视自己的行为和态度，改变自己，尽可能地减少和抵制人性中的恶。同时，我们也应该通过互助和关心他人来改变社会中冷漠的现象。只有这样，才能建立一个更加和谐、安宁的社会，给自己和他人带来更多的幸福。

总结：

读完《看戏》，我对人性和社会现象有了更深入的理解。鲁迅的描写让我对人与人之间的关系和社会的冷漠有了更为真实的认识，也唤起了我对自身行为的反思和改变。通过这篇散文，我明白了确立良好人际关系和关心社会他人的重要性。我将会以此为鞭策，力争成为一个善待他人、积极乐观的人，在自己的力量范围内为社会的和谐与进步贡献一份力量。

看戏的教案篇九

离外婆家不远有个庙，听说每年那里在特殊节日都会叫戏班来唱戏。我也不知道这次是什么节，吃好晚饭，外公外婆带我和天天去那里看戏。

来到那里进门就看到上面有个大大的台，下面整整齐齐地排好了凳子，那个凳子是很长很长的，可以坐好多人。里面早已坐了许多人。门口和里面有很多卖吃的玩的，非常热闹。我们找好位置坐下，我看到舞台上面布幕、灯光和音响全部准备好了，就等着看表演了。

不一会儿，终于开始了。奇怪的是出来的是一个男主持人，没化妆也没穿戏服。听他说完我才知道在唱戏前还加演一场“演唱会”，有唱歌和跳舞。精彩的表演赢得了台下阵阵热烈的掌声。最幽默的还有那个主持人，他一出来说几句，大家都被逗笑了。

戏开始了，题目叫《金殿拒婚》。听外公说这是越剧，我也听不大懂，旁边虽然有字幕我也没去多看。只觉得演员们化妆很漂亮，衣服头饰更漂亮，还有声音很好听。大概的意思我懂了，说的皇帝要把公主嫁给一个叫宋弘的官员，因为他有妻子了没答应。我发现看戏年纪大的人比较多，那些老爷爷老奶奶们看得特别入迷。中间还在评论哪个哪个演得好，唱功好。我们看到第七场的时候，已经10点多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一起回家了。

我觉得那里的演唱会和戏都挺有意思的，最主要还是热闹。如果下次再有机会还要去看。

看戏的教案篇十

人生中有许多方式可以消遣时光，而看戏是一种广受欢迎的方式之一。在观看戏剧时，人们不仅可以享受到精彩的故事情节，还能够体验到艺术的魅力。然而，看戏不仅仅是一种娱乐，它也给人们带来了许多的心得体会。从我的个人经历中，我认为看戏的过程是一个心灵沟通和思考的过程，它能够让我更好地理解人性、展示情感，启迪思维，甚至触发内心的共鸣。通过看戏，我不断地探索自己，在观剧中获取到心灵的满足。

首先，看戏是一种心灵上的沟通与交流。当我坐在剧场中，和其他观众们一同欣赏舞台上的表演时，我能够感受到一种特殊的共鸣。不同的人们因为舞台上的演出而聚集在一起，彼此之间通过表演来寻找共同感。即使我们并不相识，但在这一刻，我们都被同一种情感所触动。这种默契使我们在心理上有了一种互相理解和接纳的感觉，这就是戏剧的力量。我曾观看过一部关于家庭关系的话剧，剧中的情节和角色让我产生了共鸣，我仿佛看到了自己的家人。这种共鸣不仅让我感受到了戏剧的魅力，也让我更加珍视和关爱我的家人。

其次，看戏可以展示情感世界。舞台上的演员们通过表演向观众们展示出各种各样的情感，他们通过面部表情、动作和语言来传达这些情感。在关注这些情感的同时，观众也不禁会思考自己的情感世界。有时，观众可能会在舞台上看到自己曾经经历过的情感，这让他们感到既熟悉又新鲜。有时，观众也可能会通过演员的表演感受到自己未曾体验过的情感，这让他们更加理解他人的感受。通过看戏，我渐渐学会了发现自己的情感，以及如何处理和表达这些情感。我也开始更加关注他人的情感，尝试理解他们的内心世界。

再次，看戏可以启迪思维。剧中的故事情节往往会包含一些深刻的主题和思考。通过舞台上的演出，观众可以从不同的角度看待问题，思考人生的意义和价值。有时，我在观看戏剧时会为剧中人物的决策感到困惑，而这也促使我思考自己的行为和选择。剧中的交流、冲突和解决方式也给了我启示，让我更好地理解人际关系和社会互动。我记得有一次观看了一场关于友谊和背叛的戏剧，在剧终我对友谊有了全新的理解，开始更加珍惜和维护我的友情，也更加懂得如何与朋友之间的矛盾而不是动摇友情。

最后，看戏可以触发内心的共鸣。戏剧表演通常是一个充满情感的过程，它会引起观众的思考和感受。当观众能够和剧中的角色一起经历情感的起伏，他们会感到非常亲近和理解。我曾经观看过一部讲述梦想与追求的音乐剧，在剧中主人公经历了一系列的困境和挑战，最终实现了自己的梦想。观看这部剧后，我被主人公拥有坚持梦想并勇敢追求的精神所打动，我也鼓起了自己实现梦想的勇气。

综上所述，看戏是一种富有感染力和启发力的体验。通过看戏，我不仅能够与他人心灵沟通和交流，展示情感世界，启迪思维，还能够触发内心的共鸣。每一次观剧都使我更加了解自己，增长智慧，提升情商。所以，我将继续享受这种美妙的艺术形式，并希望通过看戏不断拓宽自己的视野，丰富自己的人生。

看戏的教案篇十一

我对戏曲的喜爱，离不开我的母亲。

我小时候，父亲不在家，一家人的重担全部落在母亲的肩上，田间地头，会出现母亲忙碌的身影；孤灯之下，也会出现母亲缝补衣服的倦容。

生活的艰辛，并没有影响到母亲的'快乐。只要邻村戏院请戏，母亲就会领着我们去看,一般都是晚上。一是因为白天母亲需要干农活，没有时间带领我们一起去；二是晚上可以看散场戏。所谓散场戏，就是离演戏结束十五分钟时，戏院就会打开大门，让等待在外面的人免费看会儿戏。我们只要一看到开门，就急忙往里钻，迅速站到高处，尽情地欣赏演员的精彩演技。

渐渐地，我不在满足于看散场戏。

那年冬天，我没有告诉母亲，独自去看戏。戏院门口，看戏的人们排起了长长的队伍，有互相打闹的青年男女，有神态自若的老人，有喜气洋洋的孩子。我最羡慕那个手拿爆米花的女孩，满满的一袋子，有几颗马上就要跌落到地上，我恨不得用手接着，放进嘴里，那脆酥酥，香喷喷的感官刺激，一定会成为最美好的回忆。女孩丰如樱桃的嘴，轻轻蠕动，双唇之间那条缝太小，我无法窥探爆米花与味蕾的相遇。此时，我多么渴望母亲的到来。旋即，我又打消了自己的念头，即使母亲来了也不会给我买的。我懂事地咽了咽口水，走向了售票窗口。

售票窗口小，只有一本语文书那么大。我踮起脚尖，正好能看见售票员，方格外套白衬衣，两条麻花辫自然地垂在耳边。看到我，她微微一笑，那温暖迅速波及到我的全身。

“一大一小，两张。”身后不知什么时候站着一位大人，带着一个年龄和我相仿的孩子。

“一个大人带一个小孩，小孩不用买票。”

我一听心花怒放，还有这等好事。

我迅速注视着戏院门口的队伍，人群中有一位穿棉大衣的叔叔，独自一人，我悄悄地躲在他身后，钻进他的大衣，既不敢碰着他的身体，也不敢怠慢，始终和他的步调保持高度一致。与此同时，我的眼睛一直盯着前面，猜想着到检票员的距离，前后都是匆匆前行的脚步，四周都是乱哄哄的声音，我好紧张。

“快点进了！后面的快点！我们马上就要关门了。”检票员开始催促大家，后面的人开始向前拥挤，都想在关门之前被检到票。我们此时已经快到门口了，大概有两步的距离，我的心跳得厉害。如果此时被检票员发现了，这位叔叔又不肯承认我是他的孩子，那将会留下终身的遗憾。这时，人群一阵骚动，我不知被谁一推，一个趔趄进入戏院，谢天谢地，我总算进来了。

远处的戏台，灯火通明，酱紫色的幕布还没有拉开，乐队的师傅已经开始调音，观众席中已经坐满了人。刚刚入场者在戏场里来回地寻找，总想抢到一个最理想的座位，原本就不牢固的座位，经不起众人的挤压，呼啦啦应声而倒，人群顿时乱成一锅粥：有单掌撑地的、有仰面朝天的、有面红耳赤的、有开怀大笑的。有位小媳妇无意间碰到了邻座大哥的腿，娇羞羞地说一声“流氓”，立马引起一片哄笑，有几声竟然来自空中。

原来，戏院的树也被人占领了，有在树枝上坐的、骑的，还有单臂抱着树枝站着的。

“小丑！”有人突然大喊，全场顿时鸦雀无声。我回头一望，幕布微微摇动，并没有看到人，也许他已经缩回了脑袋。

如今，我已经记不清那出戏的名字了，可是有一个场景却刻入我的脑海：

舞台上，官老爷端坐正堂，堂下身着黑衣的老妈妈哭诉自己的遭遇，左侧是她的长子，右侧是她的次子。

多年前，她们逃荒，母子走散，老妈妈从此开始了寻子之路，其中的艰辛令人动容。后来老妈妈以自己的八珍汤，认出长子，谁料想，她却遭到长子的拒绝。后经次子状告哥哥，才让他们母子对薄公堂。

矛盾的激烈冲突震撼全场，那如泣如诉的唱腔激荡心灵，人群中不时发出抽泣声。突然，观众席中有一人飞起，人们纷纷躲闪，她三步并作两步，刚刚落上舞台，她就伸手去拉那位老妈妈。演员回头一看，立即飞奔后台。

人群中，有人认出是傻红。傻红原来不傻，自从她娘讨饭丢失之后，傻红就不太正常了。据说，她曾经独自一人去找母亲，受到了坏人地欺负。当她父亲找到她时，她已经傻了。从此，十里八乡都能看到她寻找母亲的身影，虽说疯疯癫癫的，可是她对母亲的思念令人动容。

这时，有几个好心的大妈到舞台上拉住了傻红，傻红不肯走，执意要把老妈妈带回家。

第一次，我被感动得流泪了，戏中的老妈妈思儿心切，忍辱负重的找儿子；生活中的傻红，在意识不够清楚的情况下寻找母亲。这是什么？这是爱，一种无法割舍的亲情。

现在的我，仍然忘不了那天晚上，母亲手捧一袋爆米花，在戏院门口斜靠着树干静静地等我。当我看到母亲的那一刹那，泪如泉涌，我的娘亲是那样的瘦小，睡意已经爬上了她的眼睛，是那样的无神。可是，她一看到我，立马就来了精神，微笑着把爆米花递给我，那晚的爆米花很甜。

邻村的戏院早已不存在了，但是我对戏曲的喜爱从来没变。每晚，我都会陪母亲看戏，母亲不识字，我就给她讲解。

久而久之，我成为同事眼中的戏曲专家，每次听到夸奖，我都会想起我的母亲。

女人如歌，母亲如戏，戏比天大，爱如彩霞，感谢母亲让我们在人生的舞台上更加精彩。

看戏的教案篇十二

《看戏》这篇文章写了晚上八点，剧场里人山人海，他们的目的只有一个，就是来看女主角穆桂英唱戏的，饰演穆桂英的就是深受人民欢迎的人民艺术家梅兰芳同志。

当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步伐出场的时候，这平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雪：观众像触了电似的迅速对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。不一会儿，观众又像着了魔似的一样，忽然变得鸦雀无声。戏就要达到高潮，这时我们的女主角就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让她消逝，于是他们不约而同的从座位上站起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。

读了这篇文章，我深刻地体会到，只要付出努力，尽最大的力量，去学一种艺术，不管是成功还是失败，都是值得的。就像这篇文章中的梅兰芳同志，在舞台生涯中走过了半个世纪，付出了多少汗水。已经六十六岁的高龄，仍能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。她用自己成功的艺术，换来了多少观众对她的支持，对她艺术的痴迷。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

看戏的教案篇十三

我喜欢戏曲，京剧的高亢，越剧的缠绵，黄梅戏的甜美，都是我的最爱。

记得十岁那年，两塘小学放映《红楼梦》，当别的孩子因为不喜欢或看不懂戏曲，在银幕下追逐嬉闹，或在父母怀里酣睡时，我却沉浸于越剧优美的唱腔和贾林二位的爱情悲剧里如醉如痴，尤其看到《葬花》、《焚稿》，以及最后的《哭灵》，我一次次感动得泪湿眼眶。

但我没想到，多年以后，我会来到越剧的故乡，并在舞台下重温了这一部经典名剧。

记得刚来台州，是在温岭泽国镇的一个小村。大概两个月后的一天，有人告诉我说，今晚村里唱戏，这无疑让我兴奋不已。不料下班前老板的一句“晚上加班”，将我从天堂打进地狱。

由于戏台离我们厂不到数百米，因此，随着热闹的鼓锣敲响后，阵阵丝竹伴着那熟悉而优美的唱腔飘然而来时，就好像一直暗恋的窈窕女子，她那被风吹起的长发时时拂过我的脸庞，一时间令我神魂颠倒，当时心里恼恨得真想把老板掐死才好。后来好不容易盼到下班，手都未来得及洗干净，犹如离弦之箭，飞跑着赶往戏场。当时那场戏还剩下最后一幕，好歹让我过了一把戏瘾，就像一个饿坏的乞丐闯进饭馆，美美地舔干净盘里的剩菜一样。

但终究意犹未尽，惘然不甘。

不过，很快我又高兴起来，因为听说还要唱两天两夜呢。

浙江人都信佛，他们请戏班唱戏多半为了给当地庙宇供奉的菩萨庆祝生日，因此每个村镇都有自己的戏台，豪华或简朴。一般情况下，唱戏至少唱两天三夜，最多的时候六天七夜，总之日场双数，夜场单数，这里面颇有讲究，究其原因，我至今不得而知。

按唱戏的规矩，第一夜开场要为菩萨庆寿，演员们便扮演各路神仙前来祝寿。在台上一番热闹过后，“财神菩萨”先是在台上批吉言，比如“五谷丰登”，“财源广进”等，接着给台下的观众撒发糖果，据说抢到糖果的观众，那一年都会有好的运气。之后，“众仙”还要亲临庙堂给菩萨拜寿，仪式完后才正式开唱。

值得一提的是，妻子原来并不喜欢戏曲，后来在我的影响下，也慢慢迷上了看戏。有一段时间，我们住在集体宿舍，因为看戏，几次被关在厂门外，当时叫喊半天，看门老头假装没听见，万般无奈，我们只得翻墙而入，差点练成飞墙走壁的本领。

为方便看戏，我们租住到厂外，此后，但凡听说附近哪儿唱戏，厂里又不用加班，我们必然风雨无阻。记得有一年初冬，我打工所在的筻头村请的是浙江青田县的越剧团，当时连日下雨，我们夫妻打着伞在台下一连看了七夜。众所周知，现在喜欢看戏曲的年轻人越来越少，为了吸引年轻人，戏帮常常在每晚唱戏前，增加一个时段的歌舞小品。待歌舞小品一完，年轻人顿时作鸟兽散，最后场上剩下的大多是老头老太。记得最后一个晚上，气温很低，那些受不了寒风细雨的老人在戏唱到一半时又陆续走掉了。演到最后，台下只剩下十来名观众了，真是唱戏的比看戏的多。我不知道，那一刻台上的演员会不会尴尬，但至少我替他们难过。期间，因为感觉寒冷，我们也有过中途退场的念头，但这个剧团的演员太优秀太敬业了，即便台下只有十几名观众，他们的演唱仍然热情饱满。尤其有一个女演员，从头至尾，把一个调皮聪慧的丫环，演得惟妙惟肖。也是不忍，也是不舍，我们坚持到了最后，并热烈鼓掌。不过，待送走剧团后，我们夫妻双双感染了风寒。

诚然，演员有优劣，地方剧团也是良莠不齐，较之青田县越剧团的敬业，某些戏帮又过于敷衍。比如在戏中，当下官拜访上司时，上司叫一声：“看座。”可是那位下官“看”了半天，见没看见哪儿有座位，于是就向旁边招招手，这时，一个身穿西装的工作人员才搬来一把椅子，那一刻，我想到了穿越。一会儿，那上司又说：“我替你修书一封。”可是当他欲写信时，发现没有笔，便又向旁边招招手，这时，但见旁边的幕布一晃，“嗖”地一声，飞出一支笔，不料，那投笔的人用力过猛，那笔“啪”地一声，落到了舞台中央。最后，还是那个下官弯腰捡起笔，送到上司手中。那一刻，观众几乎笑喷。还有，明明被一剑杀死的人，还没等幕布拉上，就急不可待地从地上爬起，笑眯眯地活转过来了。更让我耿耿于怀的是，一个跑龙套的女演员在扮演一个官员时，耳朵上居然吊着金灿灿、明晃晃的大耳环，这种懒散敷衍、明显穿帮的情景，让我兴致全无，看过一次后，再不会去看第二场。

值得庆幸的是，20xx年，路桥商业城开业，举办方请来了我仰慕已久的小百花越剧团。当晚前来看戏的人真多，除了用“人山人海”，“万头攒动”来形容，我找不出更贴切的比喻了。由于举办方早有预知，为安全起见，便在商业城广场使用了钢管作围栏，并在围栏的四周，密密地站满了值勤的警察和保安。当然，能够进入围栏就坐的，除了有身份的名流，再就是本地人，而我们这些外来工，只能站在围栏外面伸长了脖子远远观看。那晚也是运气好，我们努力挤到围栏旁，位置还是不错的，因此非常兴奋。随着鼓锣响起，电子屏幕显示，晚上演出的剧目正是我渴望重温的《红楼梦》。再看介绍，剧中好几个演员还是梅花奖得主，其中就包括越剧名家茅威涛，那一刻的激动可想而知。不久，随着大幕徐徐拉开，华丽的场景，立即让人恍若置身入梦幻之中……到底是知名剧团，无论是主演，还是跑龙套的，每个人都表演得那么出色，可以说无可挑剔，堪称完美。那天晚上，我们有幸享受了一台真正的戏曲盛宴。

看戏的教案篇十四

看戏已经成为人们在生活中放松身心的一种方式，无论是电影院还是剧场，我们都能感受到戏剧的魅力。借着这种机会，我有幸观看了一些精彩的戏剧表演，并且从中获得了一些心得体会。下面我将通过五段式来分享我对“看戏”的理解。

首先，看戏是一种享受。戏剧表演的过程中，演员们透过独特的表演方式将故事情节呈现给观众。他们运用各种表演技巧，如声音、动作、表情等，让观众能够身临其境，融入到剧情中。在观看戏剧表演的过程中，我能够忘却一切烦恼，完全投入到舞台上的故事中去。这种享受也同时让我感受到了戏剧的独特魅力。

其次，看戏是一种学习。戏剧表演往往有着深刻的内涵和意义，通过故事情节或人物形象，表达出了对生活的思考和人性的探索。观众可以借助这些戏剧作品，深入思考人类的行为、情感、道德等问题，从中获得一些思索和启发。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我深刻地感受到了人性的脆弱和自私，从而引发了对自己行为的反思和思考，这些都是在平时生活中难以体会到的。

第三，看戏是一种艺术的欣赏。戏剧作为一种艺术形式，需要演员、导演、舞美等各个环节的精心制作。观众在观看戏剧作品时，不仅能欣赏到演员的表演，还可以感受到导演的独特视角以及舞美的布景和服装设计。这些都是戏剧艺术中不可或缺的要素，正是这些艺术性的表达，让观众们产生了共鸣和震动。例如，在观看一场音乐剧表演时，我被演员们精湛的唱功、舞蹈以及舞台设计所深深吸引，无比欣赏其中的美。

第四，看戏是一种感悟。戏剧表演往往通过剧情和对话来传递情感，通过人物形象和事件来呈现社会和人性的缩影。观众在感受到主人公的痛苦、欢乐、困惑等情感时，也会引发自己内心深处的共鸣和思考。通过与剧中的角色进行情感交流，观众们也会从中获得一些关于自己的启发和领悟。例如，在观看一部悲剧类的戏剧作品时，我被主人公的坚韧和勇气所感动，也思考着如何在面对困境时，坚持自己的信念。

最后，看戏是一种思考。在观看戏剧表演的过程中，观众们不仅是被动的接受者，更可以成为积极的思考者。观众们可以思考剧中人物的行为是否合理，故事情节的发展是否合乎逻辑，乃至可以对剧中表现出的社会问题进行自我反思。通过这种思考，观众们可以对自己和社会有更深入的认知和理解。例如，观看一部关于社会不公的戏剧作品时，我深入思考了社会问题的根源和解决之道，对于自己今后的行为也更有所警觉和思考。

总而言之，看戏不仅是一种享受，更是一种学习、艺术的欣赏、感悟和思考。当我们欣赏戏剧表演时，不仅能够忘却烦恼，还能从中获得知识和艺术的熏陶。在未来的生活中，我将继续欣赏更多的戏剧作品，并且从中汲取力量和智慧。

看戏的教案篇十五

教材的地位和作用：

《看戏》是鲁教版七年级下册第一单元中的第五篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读，我们可以从中了解到中国传统艺术文化，领略作家对艺术的体验和感悟以及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本课，要在理解课文的基础上，重点朗读描写梅兰芳先生唱腔的句、段，鉴赏优美的语言，学习比喻和衬托的方法，体会作者的感情。

学情分析：

学生已学过侧面描写，对修辞方法也有所知晓，因而对这部分知识理解起来难度不大，而对文章的详略安排不易把握，是本课要分析的重点。

教学目标：

1、知识与能力目标：初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。

2、过程与方法目标：多媒体辅助教学，有感情地朗读课文，学习多角度多方面描写渲染、详略得当的写作方法。

3、感态度价值观目标：培养学生热爱祖国传统文化的情感，提高戏曲素养。

教学重点：

材料的取舍和详略的安排。

教学难点：

材料为什么这样取舍和详略为什么这样安排。

教法与学法：

运用以学生自主阅读、探究讨论和教师点拨启发、适时讲解相结合的教学方法，倡导学生进行活泼、活跃的学习思路，注重开发学生的智商和情商。

教学手段：

多媒体。

教学时间：

1课时。

教学过程：

(一)导入：

(多媒体出示四大名旦的照片)。

同学们，我们中华民族有着悠久的历史，光辉灿烂的文化。京剧，是我国传统的戏曲艺术，已有二百年的历史，是祖国文化艺术宝库中璀璨夺目的艺术瑰宝。京剧行当划分细致,在其中有一类最为引人注目,那就是男扮女装的旦角,我国有四大名旦,知道他们是谁吗？请大家看图片,猜猜看。

(学生自由发言，教师适时地点出由左往右依次为：程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生)。

这几位京剧名角的表演各成一派，独具风味，他们当年的表演真可谓是万人空巷，一票难求。今天我们要学习的《看戏》这篇课文，所描写的正是梅兰芳先生当年演出时的动人场面。让我们也来看看这场精彩的戏吧！(3分钟)。

(二)整体感知课文：

1、由2-3个学生朗读课文,检查预习。

(1)作者介绍：

叶君健，湖北红安县人，翻译家，儿童文学家。著有童话、散文、小说多种，译作有《安徒生童话全集》等。

看戏的教案篇十六

晚上我到叔叔家吃饭，吃完饭我们坐在小凳子上休息。突然我听到锣鼓声，原来那边在做戏。我还听旁边的人说晚上还可以抢仙桃，于是我就叫爸爸妈妈陪我去看戏，其实我是想抢仙桃。

来到戏场，我们找了个位置马上坐了下来，可是戏还没有开始，但是我已经兴奋地在练习怎样快速地蹲下来捡仙桃了。过了一会儿戏开始了，里面出来好多个人，这些人都化了妆，我不停地问妈妈他们是谁，妈妈说有玉皇大帝、仙女、仙童等。我感到最令人搞笑的是一个人手里竟然抱着一个布娃娃，但是让我最喜欢的是那个手里拿着一株面粉做的小仙桃的人。他先不停地介绍吃了仙桃的好处，接着就开始扔仙桃和糖了。我坐在中间的位置，但是扔仙桃的人都把仙桃往前面扔，于是我就冲了出去跑到前面去抢。我用手就像游泳一样把边上的人都推开挤了进去，但是里面的大人和小孩都挤来挤去都快要把我挤倒了，幸亏我反应快马上就挤了出来。

这时妈妈来了，她我担心我会受伤所以来帮我一起抢。可惜的是一个我最喜欢的椰子口味的果冻明明碰到了妈妈的手，妈妈没有抓住，果冻掉在地上被别人捡走了。我们一直到她扔完为止，我们什么都没有抢到，我觉得很难过。

回来的路上爸爸安慰我说：“没关系，下次等我长高了我就能抢得到了。”我还是垂头丧气地回家了。

看戏的教案篇十七

时间晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场并不是没有人。相反的，人挤的非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、委员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后望，这简直像一个人海。他们所散发出的热力和空气中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上。激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷朦的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢也有舞台;有忠诚也有奸谗;有决心也有疑惧;有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导着一切的却是一片忠心耿耿，为国为民的热情。和热情集中的具体的在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个评奖的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颤中，从她的优雅的“水袖”中，从他的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落在每个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是他却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众向着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。