总结是对我们奋斗道路上的一个里程碑，也是对未来的规划和展望。写一篇完美的总结可以采用先整体后细节的方法，以及积极、客观的态度。"下面是小编为大家收集的一些总结范文，希望对你的写作有所帮助。"

创新发明的小论文篇一

上了车，我顺手看了一下电脑表。已经8：55了！真恨老娘当初给我生得一个慢动作。现在坐飞船已经来不及了，演讲会9：00就要开始了，怎么办呢？没办法，情急之下只好乘自己发明的流星动力车去娜美星了。我启动车子，只听“嗖”地一声，流星动力车以每秒1亿英里的速度向娜美星飞去。一路上，车子都是自动控制，准确率达%100，所以乘车的人不必担心会撞车。

到了娜美星的环保城，我来到了演讲厅前，这时已经8：59了。我把车子缩小，放到口袋里，走进了演讲厅。只听见大家都在小声议论着我的“流行动力”。

我走上演讲台，请了清嗓子，对大家说：“尊敬的领导来宾，你们好！我是动力学院的一位发明家，近年来我们观察了近亿种的动力，在其中一次的实验中，我们竟奇迹般地把太阳能里头的一种高级动力吸取了出来，结果发现这种动力是十二分的难得，只有地球才有少许的一点。”听到“地球”这两个字，大家都不禁回想起地球的美好。但由于人类不保护大自然，使得地球的生态不平衡，导致地球从一个美丽的星球变成了一个被臭气污染的星球。

我继续说道：“为了能得到更多的流星动力，科学家们探险地球上宝贵的流星动力，结果没一个科学家平安无事地回来，都是死的死，伤的伤，全都是因为地球上的病菌太多。于是，我便突发奇想，利用这一点点的流星动力，制造出了一样又一样的美化地球的机器、机动车。现在，我便用这些物品去美化地球！请大家把头向后转！”大家把头一回，都惊呆了。

原来，呈现在他们面前的是一辆旅行车。也许，你会问，旅行车有什么好惊呆了的呢？我便会告诉你，这辆旅行车使用流行动力制成的环保车，它只要一发动，车子的排气孔就会排出清新的空气。

创新发明的小论文篇二

2.成功经验不能成为教条，不能成为创新能力的束缚。

3.诚信仁爱建和谐，奉献创新思发展。

4.身处在瞬息万变的社会中，应该求创新，加强能力，居安思危，无论你发展得多好，时刻都要做好准备。

5.工作中要有螺丝钉精神，要培养工作兴趣，学会享受工作过程，学会积累知识，学会把握创新，提高自身技能。

6.创新不重要，有用的创新才重要。

7.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

8.科技公司尤其是中国的公司，更应该注重知识产权，这是创新型科技公司的基本要素。科技公司之间的专利纠纷是难免的，因为这是行业的基础建设，跨国公司尤其是美国公司经常用专利作为压制对方或者挑战对手的手法。

创新发明的小论文篇三

不想打工，想创业，是多数打工仔想改变命运的方法，也是最直接最有效的的一个途径。

然而、创业之前先问自己这几个问题、否则你就是炮灰，怎么牺牲的或许自己都还没想明白。

1、我适合创业？

一个人创业的成功并非偶然，多种内外在因素综合而来的结果，然而对于一个打工的朋友来讲每天朝九晚五的生活习惯了，而创业又是不分昼夜的事儿、你的精力能否支撑你完成你的项目计划，不得不重视。

2、我的核心竞争力是什么？

很多的打工想创业的人在想到这个问题，都是一脸懵逼。不停的去回想这几年自己的屌丝经历，却找不出一点自己优于别人地方。创业是残酷的，没有核心竞争力拿什么去拼？市场竞争可不等你把问题想清楚了再开始，所以创业前我们最好先挖潜自己的核心竞争力。

3、我的圈子有人可以帮助我吗？

在这个社交泛滥的年代、真正在你困难或者需要别人出于援手的时候你却是看不到人伸手的。那么怎么解决这个问题勒？我就说说我的一些经历，供大家借鉴：

在工厂打工3年的情形我就不描述了，各种压力之下受尽百般煎熬的我终于创业了。。。。。。此处省略很多符号。

刚开始跟朋友一起开了一家人力中介公司，刚开不久就碰到市场急缺人，所以就返钱找人，因为周期较长断了现金流，最后散伙了、紧接着我又借钱投资了奶茶店，入行才知隔行如隔山，茶饮业很多的运营经验、财务管理知识极度欠缺等等的因素又直接导致了创业再一次的失败。指导后来，无意间在头条发现了众创思维，这个创业圈子里各行各业的创业大咖齐聚，互帮互助，像家人一样，对于我来讲或许就是成功的开端。更加证明了圈子的重要性。

1.开奶茶店。

专家预计，20_年至20_年间，饮品行业将会达到3000亿元人民币的产业规模，隐藏着巨大的商机。奶茶文化的历史源远流长，如今的奶茶饮品已经成了人们生活中不可缺少的一部分，尤其是深受白领、学生群体的喜爱。开一家奶茶店无需太大门面，只需1-2人即可经营，这是一个不错的大学生创业好项目。

波叔奶茶让你收益赚翻天。

波叔奶茶融合台式奶茶的创新理念及港式奶茶的缜密制作工艺，让茶的芬芳和奶的醇厚完美融合，充分释放食材中的营养，口感爽滑且香醇浓厚，吸引消费者寻香而来。

波叔奶茶有着一套完善的品牌管理方式，有着统一专业的制作工艺、出餐流程及服务规范，让零经验的大学生创业者也可以快速上手，轻松致富！

2.炸鸡小吃店。

金黄香脆的外皮，鲜嫩多汁的鸡肉，满口香辣咸麻，掀起了一股全民吃炸鸡的热浪。对于大学生来说，不管是在学校附近，还是在休闲娱乐地段，开一家炸鸡小吃店都是相当棒的选择。开一家炸鸡小吃店的投资也不多，5-7万元即可开业。大学生资金不足，可以和三五亲朋好友合伙开店，各自分工店面运营的相关事宜。

超鸡英雄鸡拯救吃货一族。

超鸡英雄鸡排是一款以时尚为主题的炸鸡，经营占地小，租金低，装修费用低，真正的小本创业，装修厨具简单，方便快捷的操作使整个制作过程都无明火，无油烟，在享受健康美味的同时也避免了环境污染。

超鸡英雄鸡排不需要太多的人力成本，不受餐位限制，不用餐桌，售卖打包即可，节省开支，运营成本低。大学生创业好项目有哪些？开一家超鸡英雄加盟店是一个不二选择。

3.培训班。

随着时代的发展，如今的家长越来越重视下一代的教育问题。一到节假日，家长们都张罗着为自家孩子报名上各种补习班。一方面是因为中国家长有一种“望子成龙，望女成凤”的传统思想，另一方面也是因为家长之间也存在一种攀比心理，总是希望自己家的孩子比别人家的孩子强。因此，对于大学生创业来说，可以从教育行业入手。

4.学生用品店。

学生用品店除了可以卖书本、文具等，还可以卖一些当今学生喜欢的小饰品和运动器具。例如，女生喜欢的时尚首饰、精美相框、毛绒玩具等物品。男生喜欢的篮球、足球、乒乓球等物品。大学生在校外开学生用品店是最适合不过的了。一方面是因为自己了解当今学生群体的喜好与需求，另一方面是因为和同龄人的沟通可以更进一步了解目标客户的需求与喜好。

5.发廊。

要说当今有哪些大学生创业好项目？在校外开一家发廊也是相当不错的创业选择。当今很多大学生都是成年人了，对于美的追求更有自己的主见。因此，发廊对于他们来说，是一个不可缺少的生活需求。开一家发廊的投资也不是很高，主要就是需要购买一些烫发、染发的机器与工具。如果资金充足，可以聘请几位美发师，如果资金不够充足的创业者，可以先到其他发廊打工，拜师求艺，学到了技术再自己开店。

创新发明的小论文篇四

新型单人播种机、农村电商联合平台、太阳能无线手机充电器、社区早餐配送服务、水陆两栖探测机器人……日前在山东理工职业学院举行的第十届全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛上，这些实用性很强的发明作品让专家评委们眼前一亮。

“我在农村长大，经常下地干农活，发现农用播种机适合大面积种植作业。农村土地实行家庭承包经营，需要小面积土地的种植播种机，最好一个人可以操作使用，所以我想到设计这样的农用播种机，解决小面积土地种植的'问题。”山东理工职业学院机电工程学院学生黄雪坤一边介绍，一边演示着他的参赛作品。

本次大赛的参赛作品创意大多数来源于生活。农村电商联合平台通过区域化农业经营服务软件，实现电子商务的区域化服务，能满足农村社区村民生活用品购买服务需要，一头联系农村商品供应商，一头联系农民的生产生活需要，大学生孔琦为此还申请了发明专利;大学生刘平创意制作了太阳能无线手机充电器，是因为他的手机经常出现电量不足的情况，于是学习光伏发电技术专业的刘平，产生了利用太阳能为手机充电的想法，在教师的指导和个人的努力下，太阳能无线手机充电器问世了，只要有光线就能给手机充电，已经有手机电池厂家要投入批量生产;大学生张军委自幼喜好手工艺创作，利用植物秸秆等制作了各种工艺品，传承非物质文化遗产手工技艺，他编制了各种手工艺作品，丰富了文化艺术生活，增添了不少生活的乐趣。

中国冶金教育学会常务副会长夏昌祥教授认为，新形势下要努力培养大学生的创新思维和创新意识，提高他们的创业能力和实践动手能力，激发他们设计创造的乐趣，使广大学生大胆创意、敢于实践、敢于创新，形成学习、创新、争先的良好氛围。

据了解，本次大赛由中国发明协会、山东省科学技术协会、国家知识产权局人教部、中国高等职业技术教育研究会、中国高等学校知识产权研究会等5家单位共同主办。大赛经过7个月的筹备，经网评专家组评审，从参加大赛的全国54所高职高专院校的1319件作品中甄选出418件作品进入终评决赛。(通讯员甘天栋郑海霞)。

创新发明的小论文篇五

零食对于小孩还有女孩子都是他们专属的东西，相信很多人都会有吃这些东西的习惯，可是零食里面的热量含量高，只要多吃的话，就会造成发胖的现象，那么现在就是需要含量低的东西。弥补了市场当中比较大的缺陷。目前的市场需求还是在不断的扩大当中，他们主打健康，而且在很多方面比较的便利，也是大学生的首要选择。

创新发明的小论文篇六

计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。

通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。

二、实施原则。

1．兴趣驱动。参与计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。在兴趣驱动下，在导师指导下完成实验过程。

2．自主实验。参与计划的学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验。

3．重在过程。注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。

三、计划内容。

1．计划的组成。计划由学生创新性实验项目和学校创新性实验计划组成。其中，学生创新性实验项目是本科学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作。学校创新性实验计划包括学生创新性实验项目和对其项目的管理。

2．计划的运行方式。教育部负责批准申报学校，监督学校创新性实验计划，资助学生创新性实验项目。学校申请参与计划，负责组织评审和管理学生创新性实验项目。本科学生以个人或团队向学校申请项目，并接受学校的管理。

3．计划的资助范围。主要面向国家重点建设大学和一部分有较强行业背景和特色的地方大学。资助这些学校的在校本科学生开展研究性学习和创新性实验，共资助15000个学生项目，每个项目资助1万元。

四、计划管理。

1．计划采取学校申报、专家评审、教育部批准的方式选定参与学校，分两个年度评审和批准学校，20xx年和20xx年各批准50所左右参与学校。学生项目的名额由我部按照专家评审意见，分四个年度分配给参与学校。20xx年和20xx年，我部每年总共资助3000个学生创新性实验项目，20xx年和20xx年，我部每年总共资助4500个学生创新性实验项目。

2．学校在评审出本年度的学生创新性实验项目后，要将本年度的本校创新性实验工作计划和评审出来的学生项目报我部备查，我部对学生项目进行备案并予以公布。

3．学生项目执行时间为1～3年，学校需每年向我部报告项目进展情况。我部将对项目运行情况进行抽查。项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果报我部。验收结果中，必需材料为各学生项目的总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。

五、学校工作。

1．学校要成立校级的组织协调机构，包括教务、科研、设备、财务、学生、团委等职能部门的人员，制定切实可行的管理办法和配套政策，提供支撑条件。

2．学校要为参与项目的学生配备导师，负责指导学生进行创新性实验，学校要认定指导教师的工作量，制定相关的激励措施。

3．学校的示范性实验中心、各类开放实验室和重点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。

4．学校要给予项目总经费不小于1∶1的配套经费支持，经费由学校代管，由承担项目的学生使用，教师不得使用学生研究经费，学校不得提取管理费，不得截留和挪用。项目团队人数不超过5人，人均经费不低于1万元。

5．学校要营造创新文化氛围。搭建项目学生交流平台，利用项目学生俱乐部等形式，定期开展相关活动。

6．学校要为参加项目学生制订个性化培养方案和相关配套措施，包括学分认定、选课、考试、成果认定等。

7．学校要组织项目学生开展学术交流，参加学术团体组织的学术会议，为学生创新研究提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。

8．学校要鼓励学生参加项目，对参与项目表现优秀的学生进行奖励。对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止其项目运行。对更改项目内容、更换项目成员、提前或推迟项目结题等事项要制定规范的管理办法。

六、学生要求。

1．参与项目的学生一定要出于对科学研究或创造发明的浓厚兴趣，发挥学生主动学习的积极性。

2．学生是项目的主体。每个项目都要配备导师，但导师只是起辅导作用，参与项目的本科学生个人或创新团队，在导师指导下，一定要自主选题设计、自主组织实施、独立撰写总结报告。

3．学生项目选题要适合。项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性，学生要对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在实施过程中不断调整优化。

4．参与项目的学生要合理使用项目经费，要遵守学校财务管理制度。

5．参与项目的学生要处理好学习基础知识和基本技能与创新性实验和创造发明的关系。

创新发明的小论文篇七

暑假里，我做完作业，便给朋友打电话聊天。可是，这一聊就是两三个小时，浪费了许多电话费。妈妈知道了便大发雷霆：“以后你不许给他打电话了，也不能在网上聊天”。我不满地小声嘀咕道：“不聊就不聊，等我在学校学英语，考个第一，那电脑就归我”。“那也不行!”妈妈大声喝道。“那我自己造个电话!”“你有本领就造嘛!”妈妈轻蔑地说。

造就造嘛!这不好说?我钻进冰箱，咦?放在冰箱里的纸杯呢?我左翻翻，右翻翻，就是没有找到。难道它长了翅膀飞上天堂了?还是陷进沼泽下地狱了?就算它长腿跑了吧，反正就是没纸杯了，这可难不倒我，我可有10元的“私房钱”。用这10元买了一包纸杯，不但能造电话，家里来了客人还能用它盛水喝，真是一举两得。我准备了两个纸杯，又从妈妈的衣柜里翻出一团毛线，在两个纸杯上打了两个洞，用毛线把两个纸杯连接起来，一个放在朋友家，一个放在我家。如果朋友要说话，就拉一拉毛线，把纸杯捂住口就可以说了。而我用耳朵对准纸杯，就可以听见，这样不仅不让费电，还能听见对方说话，真是一举两得。

我高兴地想，我真聪明，长期存在一定会成科学家。这时妈妈走过来说：“你真棒!”我故做谦虚地说：“一般一般，世界第三!”这时朋友也从那边传来了话：“我也来沾沾你的光，和你一块分享你这部电话。

创新发明的小论文篇八

摘要：

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养中医药大学生的创新及实践能力、造就创新实用型中医药人才是中医药继承与发展的前提，也是时代赋予中医药院校教师的重要使命。就如何培养中医药大学生的创新实践观念、创设实践环境、创新教学方法、提升中医药学生的临床技能等方面进行探讨。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。“国运兴衰，系于教育”，而中医药的兴衰系于中医药高校的教育，中医药高等学校是培养中医药创新型人才的基地和摇篮，肩负着中医药继承与发展的重要历史使命，因此当代中医药大学生必须具有创新与实践能力[1-2]。而现代的大学生在创新与实践能力培养方面普遍存在一些问题，现将问题及解决方法阐述如下。

越来越多的高校意识到学生创新实践能力培养的重要性，但由于医学人才特别是中医人才培养模式单一、封闭状态尚未根本解除，导致多数中医药高校缺乏激励和支持创新实践活动的措施，缺乏有利于培养中医药人才创新实践的氛围与环境，而且学校对学生创新实践能力的考核评价体系也不完善，再加上中医药大学生自身受到多方面的影响，在参与创新实践能力培养中缺乏主动性，同时受传统教学模式的影响，教师课后与学生交流甚少，加之部分教师自身创新教育理念不强，导致教师对学生创新实践能力培养的力度不够。而中医学是实践性很强的科学，如果未经临床实践锻炼和培养，学生将无法深入理解和应用所学的医学理论，也就无法用医学理论指导今后的临床工作，更谈不上开展中医学的创新活动。

2.1创设有利于中医药人才创新实践的氛围与环境。

要培养学生的创新思维能力，学校应提供激发与展示学生创造力的校园环境，教师也应该通过多种方式帮助学生培养兴趣，例如营造宽松民主、和谐互动的课堂气氛，提升学生在参与创新实践能力培养中的主动性，具体操作如下。

(1)成立各种兴趣小组或学生协会等，促进教师与学生的沟通，从而拉近师生距离，也可充分利用第二课堂，定期举办各种学术讲座、沙龙以及报告会等，并鼓励学生积极参加[1]。

(2)充分利用实验室资源。在教学中，教师可以尽量用实验室已有的设备让学生了解更多的知识，并在实验中培养学生的动手能力。

(3)重视临床技能课程。由于教学进度的限制，临床实践的时间往往有限。为此，学校可以专门开设临床技能课程作为限选课、公选课等，让学生多摸脉、多看舌象、多进行急救训练等，为进入临床实习做好准备。

(4)重视基础课程教学中临床技能的培养。在基础课程的教学中，教师可以采用案例式教学法、情景模拟教学法等，要善于利用微课，在课堂上将基础与临床相联系，给学生尽可能多的学习思考机会，而且要善于从中引导、点拨，提高学生的创新思维能力[2]，这样既可加深知识记忆，同时又能激发学生的学习兴趣。

(5)积极组织临床实践活动。一提到临床实践，大家普遍想到的是医院实习、见习，其实高校也是临床实践的场所。高校组织面向全体学生的校园专业性大赛就是一个很好的实践途径。以笔者所在的'山东中医药大学为例，有岐黄杯中医知识大赛、我爱背经典大赛等学术活动。若能模拟技能大赛的模式，利用现有条件，在其中加上临床技能操作部分，则对学生临床技能的培训具有较大的激发和检验作用，还可以让学生的临床技能得到更好的锻炼。技能教学与技能比赛相辅相成，高质量的专业教学是提升技能的基础，而高质量的专业技能比赛又可有效促进技能教学的发展。以技能大赛为例，技能大赛不仅能增强专业课对学生的吸引力，培养学生的动手实践能力、创新能力，促进教师教学质量的提高，而且能促进学校专业实训设备更新和创新实践指导教师队伍的建设。20xx年10月，首届全国中医药院校技能大赛在南京举办，此次大赛的举办既是对各中医药高校教学水平的检验，也贯彻落实了国家的教育理念，促使大学生活学活用知识、规范临床技能，培养大学生的中医辨证思维能力、实践能力、创新精神、综合素质和团队协作精神等。

(6)创建创新实践平台。该平台可依托第二课堂开展实践活动，借助远程网络增强沟通，实现学生协会与教师指导团队的互相促进，形成由教师指导团队、学生社团、第二课堂平台、网络沟通共同组成的创新实践能力培养平台，切实提高学生创新实践能力。

2.2中医传统教学模式的弊端及教学方法的创新。

2.2.1中医传统教学模式的弊端中医药传统课堂教学是以教师为中心、以书本为主、以教代学、以讲代练、以记代思的教学方法，已不能满足现代中医教育的需要。中医诊断学是中医学重要的基础类课程，是连接基础与临床各科的桥梁，具有基础理论密切结合临床实践的特点。在中医诊断学教学过程中，长期存在的问题有：一是课程内容抽象、直观性差，单一的语言讲解难以描述清楚，学生难以理解，更不能很好地运用这些理论指导临床;二是课程实践性很强，即使是基础课程，也与临床密切相关，学生难以建立中医思维，而学习中医诊断学的阶段是建立中医思维的关键时期。因此教学方式单一、教学方法枯燥、教学效果不理想等依然是中医诊断学教学中亟待解决的问题。由此可见，重理论和传统、轻实践与创新以及单一的中医药人才培养模式已不适应当前社会发展的需要，而坚持第一课堂与第二课堂相融合的人才培养模式能够真正提高学生的创新能力，促进高素质全面发展人才的养成[3]。

2.2.2各种教学方法及教学手段在第一课堂中的应用第一课堂是以课堂教学为中心，这种培养方式有利于学生系统地掌握专业知识和培养中医药学生的中医思维方式，但由于其表现形式单一，在一定程度上影响了大学生创新能力的提高。而各种教学方法及教学手段的应用，可以改变传统的教育理念和教学模式，有利于调动学生的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣。目前，案例与情景模拟教学在欧美等发达国家的医学教育中成为最主要的教学方法。如情景模拟教学是一种将角色扮演、对话练习和情景教学融为一体的、能够将学习和兴趣结合起来的仿真模拟演习教学方法[4]。该教学法可引导学生进行自主探究性学习，将学生置于一个特定事件的真实情景中，通过师生、生生之间的双向和多向互动，积极参与，平等对话和研讨，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的沟通能力、创新实践能力和团队协作精神。案例教学最突出的特征就是典型案例的运用，将学生作为认知的主体，培养其运用理论方法去发现问题、解决问题的能力，并设计不同的临床情景，由简单到复杂，使学生如身临其境，从而激发其主动思考能力及应变能力等。李健芝等[5]将案例教学法应用于内科护理学教学中，实验组93.8%的学生认为案例教学法能提高学习兴趣，61.1%的学生认为能提高口头表达能力。唐立龙等[6]认为案例教学法能够充分调动学生对中医诊断学课程学习的积极性，并能达到理想的教学效果，同时案例教学法对提高教学质量和提升教师教学水平有积极意义，值得大力推广。李琳霞等[4]认为情景模拟联合案例教学法能够激发学生学习的兴趣、积极性和主动性，提高学生将理论知识运用于临床实践的能力，提高学习效果、临床思维能力及分析解决问题等综合能力，为学生走向职业岗位奠定了基础。案例与情景模拟教学法使学生能够独立运用所学的理论知识解决临床实际问题，可以缩小理论与临床的距离，使学生能够灵活运用所学知识，培养学生的创新能力、实践能力、临床思维能力及人际沟通能力等[5-6]。综上所述，21世纪最重要的战略资源是人才资源，而对创新实践型人才的争夺已成为国际竞争的焦点。因此，全方位培养创新实践型人才是时代赋予中医药高等教育的重任，更是我国中医药传承与发展的需要。

参考文献：

创新发明的小论文篇九

梦想是什么，它如清风，在你迷茫时吹醒你昏睡的大脑，将远航的船儿吹向成功的彼岸。

我们扯着线奔跑着，天空中，风筝迎着风飞舞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。

每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一艘轮船，因为我长大想当航海家，此刻我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

瞧啊，一只闪烁的流星。这一定是心灵手巧的张嘉倪的，因为他长大想当天文学家，为祖国探索更多太空的未知世界。

还有，那诱人的蛋糕风筝是将来的糕点师雷一淼的，那毛笔风筝是小书法家徐一博的!

在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想，越飞越远，越飞越高......

梦想是什么，它是一朵绚烂 、美丽 、长开不败。

创新发明的小论文篇十

近年来，随着现代农业和大数据技术的发展，科学高效支农成为国家重点关注的内容，历年颁布的“一号文件”都将“三农”问题作为首要解决的问题，列入年度工作。随着我国经济发展将步入“新常态”，经济“新常态”必将催生金融“新常态”，推动现代农业与农村金融的融合发展极为关键。

市场经济体制下，所有产品的创新都必须与市场需求相结合。在新常态经济背景下，农村金融需求呈多元化，个性化，金融产品创新需从需求侧和供给侧两个层面分析哈尔滨银行支农小额贷款产品创新动因。

（一）农村产业发展的需要。近年来，哈尔滨地区支农信贷呈现出增长乏力的态势，传统小农信贷需求日趋饱和，而对于家庭农场、专业合作社等新型信贷需求无法满足。随着现代农业不断发展，农业形态逐步发生转变。横向上看，农林牧渔转变为休闲旅游、生态环境等产业形态；纵向上看，产业前、中、后的链条持续延伸。产业的一系列变革和转型，都需要大量资金和金融服务支持，由此就推动涉农金融产品创新。

（二）农业现代化的需要。随着农村经济结构的调整，哈尔滨市仅以纯粮食种植或是小规模种养殖已经较为少见，多数农户开始发展经济价值高的水产、畜禽类养殖以及苗木种植。传统农业向现代农业的转变，对资金的需求特征也发生转变，由以往的短期、小额变为长期、高额。通常金额为10-20万、1年以上的贷款需求最大，部分养殖户若要大规模生产，资金需求量会更大。而现阶段哈尔滨银行由于对现代农业发展需求了解不及时，小额贷款产品在贷款额度与期限方面都难以满足农户经营需求。（三）同业竞争的需要。随着利率市场化的推进和中央“一号文件”的陆续颁布，大中型银行开始将业务下沉到农村地区，且一些政策性银行、村镇银行纷纷针对现代农业发展实情。他们通过大数据技术，结合农户实际需要，推出一系列金融产品，市场竞争日趋激烈，留给地方性银行耕耘的空间日渐紧缩。在此背景下，哈尔滨银行应当依据大数据思维和供给侧结构性改革思路，对现有小额贷款产品进行改进和创新，进一步做大“乾道嘉”品牌。

（一）创新现状哈尔滨银行是国内首个进入农村金融领域的城商银行，近年来在农业金融领域呈现出良好的发展态势，涉农贷款总额逐年攀升。根据哈尔滨银行披露的年报显示，20xx年涉农贷款338亿，同比增长6.6%，20xx年涉农贷款378亿元，同比增长12.0%，20xx年涉农贷款460亿元，同比增长21.5%。在发展过程中，哈尔滨银行牢牢把握黑龙江省两江平原现代农业改革契机，结合农村实情，实施金融产品创新，研发出土地承包经营权抵押贷款、活体畜禽抵押贷款以及线上产品——丰收e贷。

（二）存在的问题（1）产品同质化倾向明显。与四大行和大型商业银行相比，由于没有引入大数据技术，哈尔滨银行未能及时捕获市场需求，产品创新能力还存在一定差距。在支农贷款产品方面，产品开发多是采用模仿和跟随战术。以“活体畜禽抵押贷款”为例，多家银行都推出有此类产品，由此使得哈尔滨银行的“畜保通”并未凸显出较强的竞争力，其抵押畜禽仅限于常见的养殖活物，如鸡、牛、羊等，而对于一些特色农业养殖产品则不支持抵押。（2）产品缺少创新性。整体来看，哈尔滨银行多数涉农产品只是在其他产品上进行一定改动即变为支农信贷产品，未考虑农户实际需求。尽管引入了国外银行的金融产品创新模式与管理模式，但多数吸收的是便于操作和掌握的产品，吸纳的成分较多，原创成分偏少。就哈尔滨银行现阶段的各类农村金融产品来看，多数为负债类产品，而较少有资产类产品，并且产品创新与市场营销间不具备联动性。（3）创新产品难以满足需求。现阶段，农村金融市场呈现出供小于求的局面，加上现代农业呈现出高速发展态势，农户资金需求量不断增多，在此背景下，哈尔滨银行推出的涉农贷款产品并未提高贷款额度，多数贷款金额在5-10万之间，且有些产品还存在一定限制，如必须购买指定供应商的产品等，难以有效破解农户资金不足的困境。（4）农村地区信用体系不完善。近年来，哈尔滨政府投入专项担保基金确保哈尔滨银行涉农贷款业务的顺利开展，并决定承担其贷款担保净损失的50%。尽管有良好的外部政策支持，但由于产品的服务对象多是分散的农户，涉及信息较多，且真实性也难以保障，加上农村地区信用环境较差，相关征信法律尚未建立，农户信用意识淡薄，逾期、违约等情况频频发生，给哈尔滨银行的正常经营带来诸多隐患。

（一）运用大数据技术推动产品创新多元化。随着同业竞争的日趋激烈，哈尔滨银行应当转变原有创新理念，秉承“客户需求为本”的思维，运用大数据技术，及时了解客户需求；同时，建立合理激励机制，使产品开发人员的能动性得到发挥，营造良好企业文化氛围，使员工能够推陈出新，对现有产品进行优化或是开发新产品，推动支农贷款产品多元化。比如，哈尔滨银行可利用大数据建立农户需求收集平台，同时组建专门的调研小组，深入农村地区进行调查，通过与农户深入交谈，分析农户本质需求，再结合当地经济水平，对不同区域定制与之需求相匹配的金融产品，提高产品针对性，即遵从“理论融入实践，实践检验真理”的工作思路，增强创新产品的可靠性。此外，还需根据现代农业的特点和实情，拓宽创新产品的覆盖范围，通过调查农户开展的特色种养殖项目，如大鲵养殖等，在市场中评估大鲵价值，提供相应的抵押贷款。

（二）运用大数据技术培育产品创新意识。创新是发展的第一动力，对于哈尔滨银行而言，要想实现可持续发展，应在内部营造良好的产品创新环境，培育开发人员产品创新意识，给予产品创新充分的资源，提高支农贷款产品的创新成分。一般而言，创新意识越成熟和主动，创新质量和效益就越高，因此，在银行内部建立健全的激励机制，推动产品开发人员的创新意识由被动变为主动，实现自觉型和文化型创新。此外，在产品开发中，还需结合各区域实际情况，针对农户需求和现代农户特点，合理设计产品额度和期限，破解农户资金困境，推动现代农业发展。

（三）运用大数据技术开展同业合作。为了给产品创新创造良好的基础环境，更好地服务三农，降低经营风险，哈尔滨银行应当探索同业合作，特别是风险信息共享，以拓宽各大金融机构的风险来源，缓解信息不对称问题，避免各行无序竞争，建立现代化、规范化的农村金融市场秩序。通过同业合作，运用大数据技术实现资源共享，为支农贷款产品创新奠定良好基础，进而满足农户资金需求，实现多方共赢。除了与银行合作以外，哈尔滨银行还可与券商合作，获取中间业务利润；和保险公司合作，创新担保机制，拓宽业务范围，为农户提供更优质的金融产品支持。

（四）运用大数据技术建立健全农村信用体系。加强农村信用和征信知识宣传。首先，哈尔滨银行一方面要运用互联网技术对相关知识进行宣传，另一方面派遣专员前往农村地区开展信用知识宣讲，让农户认识到信用建设的重要性，了解失信带来的恶劣影响，提高各大经济主体的信用意识。其次，央行应当充分发挥行政与经济功能，联合各地政府，共同搭建农村信用征信体系，打造健全征信数据库，并将数据在各大银行内共享。再次，政府部门也要发挥其职能，利用多种媒体宣传渠道在农村地区普及征信知识，为农村地区征信体系建设奠定良好政策基础。最后，健全相关法律条例，对于失信主体，施以严厉的惩处机制，并利用社会舆论，提高经济主体的失信成本。

随着现代农业的发展，对金融需求特点也朝着规模金融、产业链金融以及多元化金融需求转变，由此就需要金融机构对产品需求进行及时掌握，以满足农户贷款需要，促进现代农业发展。哈尔滨银行近年来深耕农村金融领域，为现代农业发展提供强有力支撑，在未来的发展，哈尔滨银行还需秉承现代创新思维、体现大数据思维，结合农户需求，不断进行支农贷款产品创新，为现代农业发展贡献自身力量。

创新发明的小论文篇十一

科技创新是推动社会进步的重要力量，而创新的核心就是发明。发明是指利用科学知识和技术手段，创造出原先不存在的产品、方法或技术，为人类带来福祉。在科技创新发明的过程中，我深受启发和教导，获得了许多宝贵的心得体会。

首先，创新必须从一个好的创意出发。作为发明家，我们需要时刻保持灵感的活跃，并善于发现问题，寻找解决问题的方法。在我的创新过程中，有一次我发现了一种能够提高手机电池续航时间的方法。我深入分析了电池的结构和工作原理，发现问题的症结所在是电池容量不够大。在经过多次尝试后，我提出了一种全新的设计理念，成功地增加了电池的容量。这次经历告诉我，一个好的创意是创新成功的基础，只有通过深入的思考和调研才能发现问题并提出解决方案。

其次，创新需要与团队合作。众所周知，科技发展是多领域、多学科的交叉融合，很少有一个人能独自完成一项重大发明。在我进行一项关于智能家居的发明时，我需要借助电子技术、通信技术、计算机技术、机械设计等多个领域的知识。这就需要与各个专业的人员合作，共同推进项目的进展。在这个过程中，我深刻感受到团队协作的重要性。每个人都有自己的专长和见解，在合作中互相借鉴和学习，最终使项目取得了成功。因此，我发现团队合作能够将创新的力量发挥到极致，实现更大的价值。

第三，创新需要不断学习和探索。科学知识日新月异，技术也在不断发展，作为发明家，我们必须与时俱进。在经过一次发明失败后，我深感自己的知识储备有限。于是，我主动找到了一位行业专家，向他请教相关知识。通过与他的交流，我了解到了最新的科研成果和技术进展，也学到了很多实践经验。这次经历教会了我，只有不断地学习和探索，才能跟上科技的发展步伐，保持领先的创新思维。

第四，创新需要坚持和毅力。创新发明并不是一帆风顺的过程，往往会遇到挫折和困难。在我进行一次涉及生物科技的发明时，由于技术难点太多，经过多次尝试仍然没有获得满意的结果。但是，我并没有因此而放弃，而是不断寻找解决办法，不断优化设计方案。经过多次的试验和修改，我终于成功地克服了难题，取得了重要突破。这次经历让我明白创新发明需要坚持和毅力，只有坚持不懈地努力，才能创造出更好的成果。

最后，创新的价值在于造福人类。创新发明不仅仅是技术的突破，更是对人类生活的改善和提升。每一次发明都应该以人类的需求为出发点，致力于解决现实生活中的问题。在我进行一项医疗器械的发明时，我始终以患者的疾病治疗和生命安全为最高目标，力求在减少患者痛苦和提高治疗效果上做出更大贡献。这次经历让我深刻认识到，科技创新发明的价值在于为人类提供更好的生活品质。

在科技创新发明的过程中，我不断总结经验和教训，积累了宝贵的心得体会。创新需要从好的创意出发，需要与团队合作，需要不断学习和探索，需要坚持和毅力，最终目的是造福人类。相信在今后的科技创新发明道路上，我会更加努力，不断创新，为人类的进步做出更大的贡献。

创新发明的小论文篇十二

中国经济持续20多年的高速增长,但始终困扰我们的一个大的问题是技术创新能力薄弱。科技水平远远落后于经济发展水平;这种格局的影响非常深刻,主要体现在以下几个方面:

(一)我国企业的技术基础都比较薄弱。在前些年中国经济发展的过程中,我国企业用于产业发展的技术来源相当一部分是通过引进技术解决的,加之对消化、吸收和再创新工作的重视不够、投入不足,有些企业的研发系统已经出现了被边缘化的倾向,技术对外依存度仍超过50%;中国是世界制造大国,但重要的技术装备和关键零部件主要依赖进口;我们出口已位居世界前列,但出口产品中拥有自主品牌或知识产权的只占10%。我们清楚地意识到,大国经济必须要有技术支承;中国工业化最终要靠自有的技术来源。缺乏核心技术的支柱产业,缺乏自主品牌的庞大生产能力,缺乏知识产权的制造业,缺乏创新能力的众多企业,从经济角度看,处于增值链的低端,不能分享高附加值的利益;从安全的角度看,中国大多数企业处于产业链的低端。

(二)创新能力转化为生产力动力不足。我国目前的生产、技术和新产品的研发任务更多是由高校完全承担的,使大专院校科研院所成了企业的科技研发主体。全国拥有普通高等学校1792所中就设有科研机构316家、全国范围高校科研成果给企业带来的效益也只在20%左右。由于大量科技成果非企业自主承担完成,使科技成果转化多了若干环节,大大降低了转化率。企业现有的技术创新活动也主要处于低层次,基本上没有涉及战略性的超前研究开发、产业关键核心技术的开发和大规模的系统性技术集成等,高端的技术创新活动大多被跨国公司所垄断。

(三)创新能力财才两缺。我国的研发经费投入还相当不足,研发人才短缺现象比较严重。比如对于研发人员相当集中的高新科技工业园区,国外每开发10平方公里,一般需要1.5~2万名高新技术人才,而我国情况比较好的华东地区的4个高新科技工业园区,按规划面积要9~10万名高新技术专业人才,至今也只有4万人。一般认为,企业的研发费用占其销售额的2%,企业才能基本生存;当达到5%以上时,而国内的许多企业经营者存在短视行为,受急功近利的商业文化的影响,企业经营者缺乏创新精神,制约了自主创新意识的强化。

二、 我国企业自主创新的潜力剖析

(一)研发投入有所上升。企业的最大特点是贴近市场,尤其是能前瞻性地掌握市场发展所产生的潜在需求,使其研究开发的目标更具针对性,更能体现以市场为导向。目前,我国的很多的企业已经开始认识到这一点,不断加大企业创新能力的投入。例如,联想集团在完成了与ibm部门的并购之后,研发人员比例超过20%,消化1500项ibm专利。并打算今后每年将把营收的2%投人到产品研发与技术创新。

(二)企业与高校正寻求长期高效的合作。有统计显示:在上海企业中技术含量高的发明专利仅200项左右,而上海普通高校每年的r&d课题就超过1万项。集团企业努力将长期规划分解到“产学研”合作项目中去。宝钢成立的“产学研合作推进会”曾先后在国内几十所高校“巡游”, 都是长期战略性产品。

(三)国际交流日益趋近。我国企业在进行研发活动已不单单把目光停留在国内或本企业内部,在加强自主创新的同时,加强国际合作,提升我国企业自身的竞争能力。海尔集团在20xx年已向香港引人业务,海尔香港分公司将招聘20一30名员工。目前,海外业务占集团整体营业额比重只有1/3,因此,未来将扩展海外市场,并期望在只至五年内扩展至占整体业务的2/3。

三、 如何利用法律开发企业自主创新的潜力

中国的发明创造比世界其他地区的发展速度都要快,也比以往任何时候都具有潜力,我们现在要做到就是完善相关法律环境,为专利发展推波助澜。

(一)完善高校与企业技术合同、实践合同制度,建立高校科研学员进企业,增加大学生就业率。在中国,16%的专利来自学术界,而在美国和日本,该比例分别是4%和1%。这就导致创新产品转化为生产力动力不足的现象存在。事实上,我们如果能巧妙协调我国高校教育实践不充分和企业缺乏创新人才的矛盾,就不仅会提高自主创新能力,还能够缓解金融危机下的就业矛盾。在具体的应用过程中,我们应该规范其中的法律环节,避免出现因法律缺位导致的市场秩序混乱,关注高校与企业在研发过程中签订的技术合同规范性、参与研发的学员的物质保障条款和就业条款、奖励条款、教学实践条款。一方面注重鼓励大学生为进入高新技术产业而不断提高自身能力水平,另一方面又能够为大学生进行实践教学提供现实空间。

新中得到现实或长远利益的良好环境。扩大和完善自主创新的金融担保机制,拓展企业自主创新的融资渠道,加大商业性金融机构对科技的投资力度。如要鼓励商业银行在信贷方面对企业的支持。

应该为企业员工出国培训的大开方便之门,企业应该把我经济危机带来的挑战,通过提高软件设施、员工不断增强国际竞争力。

创新发明的小论文篇十三

科技创新是当今社会发展的重要驱动力之一。随着科技的不断进步和发展，新的创新发明层出不穷。作为一个科技工作者，我也有幸参与其中并积累了一些心得体会。

首先，科技创新需要持续学习和积累。科技领域的知识更新速度非常快，要想跟上潮流并进行创新，我们需要不断学习新的理论和技术。只有持续学习，才能紧跟时代的变化，才能获得灵感和创新的动力。另外，积累也非常重要，只有通过积累大量的经验和实践，才能在创新中游刃有余。

其次，科技创新需要不断打破传统观念和思维定式。科技的进步往往来自于对传统观念的打破和创新思维的运用。只有敢于挑战现状，才能寻找到更好的解决方案。比如，以前人们认为太阳能只能用于发电，而如今科学家们已经开始尝试使用太阳能来解决水资源短缺的问题。这种对传统观念的打破，为科技创新带来了新的突破口。

第三，科技创新需要跨学科的合作。科技问题往往十分复杂，需要多个领域的专家共同合作才能解决。只有不同领域的专家汇聚在一起，才能互相交流和碰撞出新的火花。比如，当今的人工智能技术就是计算机、心理学、语言学和神经科学等多个学科的合作结果。跨学科的合作不仅能够提高科技创新的效率，还能够创造出更加系统和完善的科技解决方案。

第四，科技创新需要敢于冒险和接受失败。创新是一个充满风险和不确定性的过程。良好的创新思维需要我们敢于冒险和接受失败。失败并不可怕，只要我们从失败中总结经验教训并继续前进，就能够不断向成功靠近。正如爱迪生所说：“我没有失败过，只是找到了一千种不行的方法。”这种乐观和坚持的精神，是科技创新的生命力所在。

最后，科技创新需要服务于人类社会和环境。科技创新不应该仅仅是为了技术的发展和商业利益，更应该关注于解决人类社会面临的问题，改善人类生活质量。科技创新需要充分考虑环境保护和可持续发展，为人类社会带来真正的利益。只有把人类需求和社会责任放在科技创新的首位，我们才能够真正发挥技术的价值和作用。

综上所述，科技创新是一项既有挑战性又有意义的工作。通过持续学习和积累，打破传统观念，跨学科合作，敢于冒险和接受失败，以及关注人类社会与环境，我们可以不断推动科技的发展，为人类社会带来更多福祉。作为一名科技工作者，我将继续努力，为科技创新做出更大贡献。

创新发明的小论文篇十四

在这生存竞争激烈的时代，单凭资历并不能保障你的前程，主要的还是看你是否比别人能做，比别人会做，与是否比别人多一份锐气与冲力。

——《罗兰小语》

如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的创新，花架变得繁花似锦，光艳夺人。如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的创新，夜空变得繁星闪烁，熠熠发光。如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的创新，土地变得郁郁葱葱，油油翠绿。

袁隆平认为，科学技术的发展在于不断创新。如果在原地停滞不前，甚至吃老本，就会落伍，落后于时代。在科学研究中，必须有纵观全局、驾驭全局的能力，才能走到前沿，引领潮流。在他的带领下，杂交水稻进入了新的时代。他凭借着“成功=知识+汗水+灵感+给予”的秘诀，不断地开拓创新，征服了一个个科学高峰。他在创新的道路上“生命不息，奋斗不止”。

创新是盛开在心之阳台上的一束红艳的玫瑰。

从谷歌中国离职后，李开复创办了“创新工场”。他的“创新工厂”让人们在中国看到了一个“财与才”的风险投资新模式，也是天使投资与创新产品的高度规模化的风险投资新模式。

创新是飞落在心灵天涯边的一条磅礴的长瀑。

史蒂芬·霍金在20xx年做出惊人之举：他宣称推翻了自己坚持了三十多年的一个著名的黑洞理论，并认为“终极理论”实际上不存在。在他的有生之年，他的理论也许将像遇到黑洞一样，全部被自己和他人否决、推翻而踪迹全无。但他拥有否定的精神是值得我们肯定的。

如果没有创新，人生就是一只无舵的航船，飘飘荡荡没有方向；如果没有创新，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡到处乱撞；如果没有创新，人生就像一只断线的风筝，飘飘悠悠迷失方向。

大李矢志创新，人生之树才郁郁葱葱，别具风采。

生活的花朵只有付出了劳力才会绽开，人生的大树只有进行了创新才会成长。

创新发明的小论文篇十五

当今国内和国际上争相进行科技创新革命，我国经济发展模式由粗放型向创新型转变的趋势日益明显，对新技术的需求量持续增长。作为向市场输送人才的高校，大学生的科技创新能力的培养也越来越受到社会的关注。新时期的大学生经过高考的“厮杀”，按照“定式模式”进入大学，学生具有以下特点和不足：一是具有创新意识，但不善于利用和创造条件；二是思维敏捷，但缺乏创新性思维的方式；三是有创新的灵感，但缺少必备的创新技能；四是有创新的兴趣和热情，但缺乏毅力。科技创新能力是大学生素质教育的一个重要的考核指标，是中国大学生普遍很少具备的一种能力。科技创新是大学生通过运用所学的专业理论知识，以一个全新的思路去创造独有的设计，依靠个人或团队集体智慧，从理论基础到实际操作，做出最终的设计模型。在这个过程中，大学生的研究能力、提出-分析-解决问题的能力、团队精神、意志力、自信心和人际交往能力等都会直接影响科技创新活动的结果。当前，大学生在校期间通过参与“飞思卡尔”智能汽车竞赛、大学生全国“挑战杯”竞赛、全国数学建模大赛等活动，科技创新能力得到了一些提高，单单通过此类竞赛培养大学生的科技创新能力，还存在着问题。

（一）课程设置制约大学生科技创新能力提升当前很多大学的课程设置过于理论化教育，实践课程要求不够严格，实践课程和理论课程设置非常不合理。理论课程的学习是大学生专业发展的基础，但实践课程能够更好地促进大学生科技创新能力的提升。实践课程，能够训练学生理论联系实际的应用能力，改变以往被动接受知识的学习方式，使学生达到主动探求知识的目的，提供及时、直观、全面的学习信息反馈，真正达到“实践—理论—实践”的课程体系。

（二）大学生科技创新活动受就业导向影响大学生科技创新活动的开展需同学们投入的时间和精力越来越多，较短时间内做出的成果很难得到竞赛组专家或市场的认可。再加之大学生就业压力形势的影响，同学们更多的愿花时间和精力去考取相关证书和学科考试，真正花在科技创新活动中的人数越来越少。

（三）社会上“浮躁”严重影响着大学生科技创新校内大学生遇到问题总有些同学说，“有啥问题找百度”，不敢主动需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥着校园。学生的家长普遍对大学生在创新的思考和实践方面缺乏应有的关注和支持，更多的持有否定和保守态度，不太愿意大学生去“挫折”、“冒险”。

（四）传统教学方式制约着大学生科技创新能力的培养目前教学活动通常采取灌输式教学方式，教育中一直提倡“创新”，但是目前大部分高校仍沿用着讲授式和实验室训练（灌输式），课堂教学时间较多，实践教学时间较少，影响着大学生的主体性和能动性，忽视了大学生自身的内在作用。

（五）大学生科技创新竞赛参与率不高各大专院校都组织大量学生开展科技创新活动，但是总体参与率不高。经调查，一是大学生对科技创新兴趣不浓。大部分学生愿意参加各类科技创新活动，但真正付诸于行动却寥寥无几。二是各类科技创新活动难度大。各类竞赛更多的是要提前掌握相关而复杂的知识，往往学生不愿吃苦而止步，使得大学生科技创新活动受此影响。

（六）大学生科技创新活动尚未建立与时俱进的管理制度指导教师和辅导员的认可度需落实，实际上，各高校教师或多或少承担着繁重的教学、科研等任务，很难确保有充足的时间和精力给予大学生科技创新活动的指导。学校或二级学院（系）未能形成完善的激励机制和考评体系，缺乏从本质上调动教师的积极性,由于未得到足够的技术指导，使得学生的参与无法持续深入地进行。

（一）适当减少理论课程的比例，增加实践和动手能力的培养高校应改变传统灌输式教学方式，在参与科创活动或竞赛中，积极推行启发式和讨论式教学，充分调动学生的观察力和想象力，提高学生分析解决问题的能力和创新思维习惯。适当改革现有考试制度，由于现有的考试方式主要通过分数来衡量对知识的掌握程度，这样就严重挫伤了大学生科技创新能力。同时，合理地调整课程结构，增加选修课程比重和可供学生自由选择的课程种类数量。

（二）建立科学、公平、立体的大学生评优体系，在理论知识考核外，增加科技实践活动参与度的考核标准高校现有的考试方式主要侧重对学生所学课程的理论知识进行测评，用一张试卷的成绩来衡量学生对知识掌握的情况，这严重压抑了学生参与科技创新活动的积极主动性，理论教学脱离实践检验，从根本上扼杀了大学生的科技创新能力。建立有效的激励制度，对在科技创新方面表现突出的学生，进行表彰与奖励，可作为评优和颁发奖学金的重要依据。

（三）搭建基于sns（社会性网络服务）的网络服务平台利用微信、微博、qq等在大学生中的影响，做好科技创新的宣传推广工作，营造浓厚的创新氛围，并做到知识共享、资源共享。例如，对于参加科技创新活动获奖的同学进行表彰奖励并授予荣誉证书的同时，利用网络平台做好相关方面的宣传工作，激励其他同学的参与热情。

（四）鼓励学生多参与各种机构组织的科技创新活动或竞赛，培养其科创能力和学习能力建立科技活动中心或成立科技协会，给学生充分的自由度，使学生根据科技活动内容，大家集体商议确定完成时间表，每个学生都有实际操作和动手的机会，分工协作，提高自己解决问题的能力，形成自己的见解，学习和创造的积极性得以充分发挥。

（五）授予教师适当的“权利”结合课程计划、授课内容，穿插科技创新知识，鼓励学生发挥操作能力，适当调整“课上”与“课下”的时间安排，针对学生特点，安排“课上”的目标任务，灵活安排增加“课下”学生主动动手能力，创建集体学习的氛围，分别针对学生组建学习兴趣小组。

（六）强化教师评优机制，对于指导学生进行科技创新活动并取得成绩的教师在绩效考核时给予加分充分鼓励教师积极参与学生的科技创新活动，充分发挥教师的各方资源，提供给学生实训基地、实验仪器设备、技术支持等，引导学生开展科学研究，撰写简单的科技论文，指导学生申请实用新型专利等。如邱洪斌、王莹等呼吁建立教师配套机制。

（七）成立大学生科技创新竞赛委员会以赛促培，通过各类各级竞赛，促进学生由被动学习向主动学习转变，竞赛过程中涉及到的一些国际或国内领先科学技术，需要学生掌握尚未知晓的领域，促进学生主动去学习，主动去寻找创新，提升自身能力。竞赛委员会可吸纳有经验教师、年轻教师、博士以及一线辅导员，利用“经验+活力+学术+管理”，跨学院（系）组建高水平委员会，分门别类地推荐学生。