总结是一种对过去一段时间内的经历、成果等进行回顾和归纳的方式。在总结中，可以引用一些具体的例子来丰富内容，增加说服力。以下是小编为大家选择的旅游景点，希望大家能在旅途中留下美好回忆。

中班教养心得篇一

教养是父母的责任与义务。作为父母，我们要尽力培养出心怀善良、具备自信和创造力的孩子。然而，这一任务并不是一件容易的事情，尤其对于那些首次做父母的人来说。在我们的教养过程中，我们积累了许多技巧和体会，今天，我将分享我的一些教养心得和体会。

无论何时，我认为对孩子的尊重都是教养的核心。这种尊重应该贯穿于我们教养的每一个方面。我们应该尊重孩子们的意见，同时也应该鼓励他们表达自己的想法和观点。我们的态度应该让孩子们感受到他们是被认可和被重视的。我们可以通过给予孩子们自主权和自由来表达观点的机会来实现这种教养方式。同时，我们也应该让孩子们知道，他们对我们来说是很重要的。

第三段：认真倾听孩子的心声。

作为聪明的家长，我们应该时刻关注孩子的需要，想法和感受。而这可能需要我们付出更多的时间和精力。我们需要认真倾听孩子的心声，包括他们的问题和困惑，以及他们身体和心理上的状况。这是让孩子感受到被重视和被尊重的重要步骤。同时，在关心孩子的过程中，我们也应该站在孩子的立场来考虑问题。这意味着我们要尽量理解孩子们的看法和感受，寻求解决方式而不是急于指责或惩罚。

第四段：培养孩子的兴趣和爱好。

我们应该鼓励孩子逐渐建立自己的兴趣和爱好。无论是热爱阅读、钢琴、足球还是任何其他事情，我们都应该支持和鼓励孩子们追求自己的梦想。我们可以提供适当的资金和时间，以培养孩子们的兴趣、才能和技能。同时，我们也应该让孩子们明白，由于某些原因，或者因为自己没有才能，某些方向或爱好可能并不适合自己。所以，让他们探索并尝试各种可能性是非常有益的。

第五段：教育的重点在于培养正确的价值观。

最后，我们的教养方式应该遵循基本的道德和义务。我们应该教孩子什么是对的，什么是错的，为什么遵守规则和秉持正义非常重要，这些都需要我们在家庭教育中切实传授。我们应该教给孩子们什么是感恩、爱、友谊、诚实和正义。这些基本的积极价值观将有助于孩子们在日后发展成为一个良好的个体，一个持有同样价值观的人。因此，我们应该记住，教养的重点在于培养正确的价值观。

结论。

总之，教养是一个需要长期投资的过程。我们身为家长，应该牢记要尊重孩子，认真聆听并支持他们的兴趣爱好，并教育他们应该做出正确的决定和秉持正义及感恩的价值观。我相信，如果我们遵从这些教养的基本原则，我们将能够养育出自信、善良、有才华和有价值观的孩子。

中班教养心得篇二

教养子女是每个家长的责任和使命，而如何进行教养则需要家长不断探索和学习。在过去几年的教养实践中，我总结出几点心得体会，希望能与各位家长分享。

首先，建立良好的沟通渠道是教养的基石。父母与子女之间的沟通是一种情感的连接，是了解和信任的桥梁。我们要保持对话的开放性，倾听孩子的心声，尊重他们的意见和权益。家庭中的沟通方式要多元化，包括面对面的交流、亲手写信或者绘画、共同参与户外活动等。只有在彼此间建立起良好的互动和倾听的基础上，才能实现有效的教养。

其次，了解孩子的需要和兴趣是个性化教养的关键。每个孩子都是独特的个体，有着不同的需求和兴趣。我们不能简单地将教养视为一种模板，而是要根据孩子的需求量身定制教养方案。了解孩子的特点和爱好，为他们提供适合的成长环境和学习机会。例如，有些孩子喜欢音乐和绘画，而有些则对科学和运动感兴趣。我们可以通过观察和交流的方式，发现孩子的优势和潜力，并给予适当的引导和支持。

第三，身体力行是培养孩子正面价值观的重要方式。家长的行为和态度会对孩子产生深远的影响。我们不能只用言传来教育孩子，更要用身教的方式来塑造他们的品德和价值观。例如，如果我们希望孩子诚实守信，我们自己就要以身作则，讲究信用。家长的为人处世、待人接物、与他人合作等方面都需要给孩子树立榜样。只有我们自己先做到了，才能要求孩子以我们为榜样。

第四，鼓励孩子自主思考和解决问题是培养良好习惯的重要方法。在孩子成长的过程中，我们不能总是一味地要求他们听从我们的指示。相反，我们应该给予他们一定的自主权，鼓励他们自主思考和解决问题。当孩子面临选择的时候，我们可以引导他们分析利弊，理性判断，培养他们的决策能力和独立思考能力。当孩子遇到问题时，我们可以帮助他们制定解决方案，而不是立即给出答案。这样的教养方式能够培养孩子的自信心和自我管理能力，使他们能够在未来独立面对困难。

最后，积极的奖惩和激励机制可以增强孩子的积极性和纪律性。孩子需要明确的界限和规则来引导他们的行为。我们应该建立积极的奖励和激励机制，以强化孩子的良好行为和习惯。奖励可以是口头表扬、赞赏和鼓励，也可以是一些实质性的奖品或活动。激励机制可以帮助孩子形成自觉遵守规则和纪律的意识，提高他们的责任感和守时意识。当然，在设立奖惩和激励机制时，我们也要注重方法适度和公正公平，以免束缚孩子的天性和发展。

总之，教养法是一个长期性的过程，需要我们不断探索和学习。建立良好的沟通渠道、了解孩子的需求和兴趣、身体力行、鼓励自主思考、积极的奖惩和激励机制，这些都是我在教养实践中得出的心得体会。我希望能够通过这些经验和方法，帮助孩子们成为自信、有责任感和积极进取的人。

中班教养心得篇三

教养是每位父母都需要面对的重要任务，是一个家庭中不可或缺的组成部分。通过多年的教育和亲身经历，我获得了许多关于教养的心得体会。在这篇文章中，我将分享一些我从教养中得到的经验和教训，希望能对其他家长们有所帮助。

第一段：以身作则。

父母的行为举止是孩子最佳的榜样，所以，如果我们想要孩子具备良好的习惯和价值观，我们自己首先必须做到。例如，如果我们想要孩子保持诚实和正直，我们必须从自己身上树立起这些好品质。孩子会学习和模仿我们的行为，因此，我们要用我们的行动来指引他们。

第二段：尊重孩子。

作为家长，我们不能仅仅只是给予孩子指令和命令，而应该尊重他们。我们应当理解孩子的需求和感受，给予他们选择的权利，同时也要让他们知道选择的后果。这样可以培养孩子的独立精神、自我意识和责任感。

第三段：表扬和鼓励。

孩子需要被表扬和鼓励，这可以增强他们的自尊心和自信心。当孩子做出表现时，我们应该给予他们及时的肯定和赞美。这样，孩子会更有动力去努力学习和成长。

第四段：了解孩子需求。

每个孩子都是独特的，有着不同的需求和想法。作为家长，我们需要理解和尊重孩子的需求，并在教育过程中给予他们合适的关注和支持。在与孩子交流时，我们要耐心倾听他们的想法和感受，并尽可能地满足他们的需要。

第五段：适当的惩罚。

教育孩子不仅仅需要赞扬和关爱，有时候也需要指出他们的错误和不当行为。但是，我们应该采用适当的方式进行惩罚，不要对孩子产生过度压力和伤害。我们可以给他们一个警告和后悔的机会，以鼓励他们在未来做出正确的决策和行动。

总结：

教养是一个渐进的过程，需要不断地调整和改进。这需要我们耐心和细心地观察、倾听和指导孩子的成长。通过以上的心得体会，我相信我们能成为更好的家长，并帮助我们的孩子在良好的价值观和习惯的指引下成为更好的人。

中班教养心得篇四

作为一名中班教师，每天都面临着一系列的挑战。在与孩子们相处的过程中，我不仅学到了如何引导他们良好的行为，还收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在中班教养中的心得和体会。

在我看来，培养良好的礼仪习惯是中班教育的基础。孩子们在这个阶段正处于模仿阶段，他们会不断地学习和模仿身边的大人。因此，作为教师，我们应该给孩子们良好的榜样。我经常与孩子们一起进行角色扮演，模拟各种社交场合的礼仪。通过这样的活动，孩子们不仅能够学会如何有礼貌地与他人交往，还能培养出一种积极的自我形象。

另外，我还发现建立积极的奖励机制对于中班教养非常重要。每个孩子都渴望被认可和鼓励，他们会因为能够得到奖励而更加努力地去做一些好的事情。我通常会使用播放花哨音乐、发放小礼物或者给予称赞的方式来奖励孩子们，这样一来，不仅能够激励他们积极参与到班级活动中，还能建立起一个良好的课堂氛围。

在教养中，给予孩子们适当的自由和责任是培养他们自主性和独立思考能力的重要途径。我常常给予孩子们在特定时间内自由选择活动的机会，这样他们可以按照自己的兴趣和需要来选择学习的内容。同时，我还会给予他们一些小的责任，比如班级的环境整理、自己的个人物品整理等。这样的做法不仅可以培养孩子们的责任感，还能激发他们的主动性和创造力。

在与孩子们相处的过程中，我发现情绪管理能力对于教育非常重要。在中班阶段，孩子们正处于情绪起伏较大的时期，他们会因为各种原因而产生不同的情绪表达。作为教师，我们应该学会理解并引导他们正确地表达情绪。我常常通过与孩子们的情绪交流、情感认知游戏等方式来帮助他们认识和应对自己的情绪。通过这样的做法，孩子们能够在情绪管理中获得更好的发展。

最后，我认为与家长的积极沟通是中班教养的关键。家长是孩子们的第一教育者，与家长的紧密合作能够提供孩子更好的教育环境。我通常会定期与家长进行面对面的家长会，分享孩子的进步和表现，并请家长提供一些对孩子成长有帮助的建议。通过与家长的良好沟通，我们可以共同为孩子的健康成长努力。

总之，中班教养是一个复杂而充实的过程。在这个过程中，我学到了如何培养孩子们良好的礼仪习惯，建立积极的奖励机制，给予孩子们自由和责任，引导他们正确地表达情绪，并与家长积极沟通。这些经验和体会为我以后的教育工作提供了宝贵的指导。我相信，在不断的实践中，我会成为一名更加出色的中班教师。

中班教养心得篇五

第一段：引言（200字）。

教养是每个家庭都需要面对的重要课题。家长们为了让孩子们健康成长，往往会尝试各种教养方法。在过去的数年中，我也经历了许多教养实践，并逐渐积累了一些心得体会。本文将以五个方面为主线，分享我对教养法的见解。希望能够为其他有需要的家长提供一些启示和参考。

第二段：尊重与沟通（250字）。

尊重和沟通是教养的基础。尊重孩子的感受，让他们知道自己的声音被听到和重视，是我所坚持的原则。从小事开始，比如听取孩子的意见选择晚餐菜色，到重大决策，如选择孩子的学校，我都会尽量给予他们参与的机会。此外，我也学会了倾听孩子的心声，明确了沟通的重要性。通过开放的对话，我了解到孩子们内心的真实需求，更好地与他们建立了亲密的关系。

第三段：耐心与宽容（250字）。

耐心和宽容是培养孩子好习惯的关键。孩子们会有犯错和反复的时候，这是他们成长过程中的一部分。作为家长，我们需要保持冷静和耐心，帮助孩子们从错误中学习，并扶持他们重新振作起来。同时，宽容也是塑造良好品德的基础。当孩子们在道德行为上犯错时，我们应该给予他们足够的机会来改正，并向他们传达重要的价值观和职责感。只有在这样的环境中，他们才能从自己的错误中吸取教训，改正错误，成为更好的人。

第四段：榜样与引导（250字）。

榜样和引导是引导孩子成长的关键。作为父母，我们要时刻意识到自己的言行举止对孩子产生了深远影响。我们应该成为他们的榜样，以身作则，展示正确的价值观和行为模式。此外，我们还应该根据孩子的特点和兴趣，提供适当的引导。对于我的孩子来说，我会培养他们的爱好和兴趣，鼓励他们积极参与社会活动，从而培养他们的领导能力和自我管理能力。

第五段：关注与支持（250字）。

关注和支持是培养孩子自尊和自信的重要环节。孩子们在成长的过程中，需要家长的关注和支持，才能够稳步前进。我会定期和孩子们沟通，关心他们的学业、朋友和情感上的需求。同时，我也会提供他们所需要的资源和支持，以帮助他们充分发展自己的潜力。这样的关注和支持，不仅能够增加孩子的自尊和安全感，还能够鼓励他们追求自己的梦想，实现自己的目标。

总结（150字）。

通过实践与反思，我深刻意识到教养是一个复杂而又持久的过程。尊重与沟通、耐心与宽容、榜样与引导、关注与支持，这四个方面构成了我对教养法的核心理念。通过不断学习和实践，我看到了孩子们的成长和进步，也收获了更多的喜悦和满足感。但教养工作永远没有尽头，我相信只有不断学习和反思，才能更好地育出有爱心、有责任感的下一代。

中班教养心得篇六

窗透初晓，日照西林，云直摇，又是一度花谢之时。取一粒糖含于嘴中，甜味夹着清香直漫过味蕾，一如当年在那片芬芳中的味道。

幼时的我寄居在农村，少时多病，所以常被带入一位老中医家中，他姓甚名谁，记忆早已模糊，只记得大家都恭敬地称他为先生。

先生有儿女，却不喜中医的繁琐，去了外地。先生家种着花草，许些是中药，很香，香气飘入人的心脾，仿佛将内心也洗涤澄静。初时，与先生不熟，但久了，便与先生熟络了。闲时便绕过一条弯弯的小道，穿过浓郁的香气到达院中。院中，先生就那么静静地坐着，练习着书法，见我来了，笑笑，转而又低头，继续挥毫泼墨。

有时，正巧有人向先生求药方，先生坐着，静听着别人的描述，有时也会让别人张嘴、伸手。末了，先生写完药方，淡淡地说句：“给些茶水钱就行了。”先生的药方很好，只是药微苦，略涩，药就源自他的那方小小的园圃中，那些药草，有先生的气息。

“先生是个好人。”那些去过先生家的人说：“会长命百岁的。”

先生最擅长的，还是治小孩子的病。那时，周围村子中，谁家孩子病了，无一不是到先生家中。药很苦，但也很香，因为先生有个小罐子，里面装满了糖，有先生放的，也有别人放的。药喝完了，含一粒，直甜到心底，将药香浸入灵魂。

只是，每至节假日，先生家却会反常地无人光临----先生的子女归来了。门虽开着，先生还在，却无人去寻药。乡里人质朴，他们说：“先生难得与家人聚上一回，就不要去打扰他们了。”只是有一次，有个孩子发高烧，只道等几天无妨，谁知竟烧坏了脑子。先生知道后只是叹气。不久，那辆从城中来的汽车朝来暮归，他的家人，再终不在他家宿过一夜。

后来，先生病了，曾医好无数人的他终是挡不住时间的侵蚀，一如再坚硬的磐石也会在海浪的冲刷下消殆得无影无踪，化为一缕轻烟。人们给先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采来的花朵。花香又一次包裹了先生。

后来，先生住的房子也倒了，只留下一小块花圃静静地护着一方小小的墓。风拂过，携起先生的香气飘向远方。

风会记得，每一朵教养之花的香。

中班教养心得篇七

每次上课我提问问题时，孩子们非常踊跃，总是站起来把手举得高高的喊：“我！”“我！”“我！”有的孩子怕我不提问他，举着手跑到我跟前喊“我！”“我！”“我！”这样一来课堂秩序非常乱，这让我非常的苦恼。可是，我想了很多办法，都没有获得很好的改善，幼儿还是说：“我!”“我!”“我!”，难以保证课堂秩序。我想可能我的方法不对，于是，我就在每次提出问题时，表扬那些举手而嘴巴没有声音的小朋友。起先这个措施还是有用的，可渐渐的，幼儿又恢复到了老样子。这个问题一直困扰着我。

有一次,我发现孩子对于这种:“一二三”“坐端正”，“小朋友，请做好”“老师老师我坐好”，这种一问一答的句子说的很好，很整齐。于是我就想，在提问问题时也可以试试看。我问孩子们：“我请谁”，幼儿回答：“你请我”。慢慢的，我发现这个方法越来越有用了，课堂秩序比以前好多了。

中班教养心得篇八

工作是每个人都需要面对的一项重要任务。在工作中，我们需要遵循一定的规范和准则来保持良好的工作态度和效率。工作教养是指在工作中遵循的一些行为准则和原则。在本文中，我将分享我在工作中的心得体会，探讨工作教养对于个人的重要性和对整个工作环境的影响。

第二段：重视职业道德和职业操守。

在工作中，职业道德和职业操守是非常重要的。作为一名员工，我们需要遵守职业道德准则，如诚实守信、尊重他人、保守秘密等。我认为诚实守信是最重要的，因为它是工作敬业精神的基石。只有诚实守信的员工才能赢得他人的信任，并得到更多的机会和发展空间。

第三段：注重时间管理和自律。

时间管理和自律是有效工作的关键。合理安排时间，遵守工作计划，能够提高工作效率。在我的工作中，我会制定详细的工作计划，并根据计划来安排工作。此外，我会学会拒绝一些不必要的事情，以保证集中精力和时间投入到最重要的任务中去。

第四段：建立良好的沟通和合作关系。

工作中，我们不可避免地需要与他人进行沟通和合作。良好的沟通和合作关系对于工作的顺利进行至关重要。为了建立良好的沟通和合作关系，我首先要倾听他人的想法和意见，并表示尊重和理解。如果出现意见不一致，我会尽量与同事进行平等和开放的讨论，寻求共识。此外，我也会积极参与团队合作，彼此支持和协作，共同实现团队目标。

第五段：保持积极的工作态度和职业发展心态。

积极的工作态度和职业发展心态对个人的工作成绩和职业发展至关重要。在工作中，我会保持乐观的态度面对压力和困难，不轻易放弃。我也会不断学习和提升自己，追求自我价值的实现和职业发展。此外，我还会以开放的心态去接纳和应对工作中的变化和挑战。

总结：

工作教养是工作中重要的行为准则和原则。在工作中要重视职业道德和职业操守，注重时间管理和自律，建立良好的沟通和合作关系，并保持积极的工作态度和职业发展心态。这些教养不仅能够提升个人的职业素养和工作效率，而且也对整个工作环境和团队的和谐发挥了重要作用。通过不断的实践和努力，我们能够形成良好的工作教养，实现个人和职业的成功。

中班教养心得篇九

新学期伊始，我们将继续加强业务学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的一日生活和环境，满足幼儿全面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

一、班况分析。

本学期我班有41名幼儿，其中有男孩18名、女孩23名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;但由于我班有21名幼儿年龄偏小，所以在语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的困难。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上幼儿，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的'自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

根据园务学期工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，促进幼儿德、智、体、美全面发展。

1、保育工作。

搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，教幼儿做一些力所能及的事情，教幼儿学会穿衣、系鞋带、整理自己的床铺。

在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力弱的孩子。于航煕、于亚鑫、于淑冰等幼儿年龄小、自理能力差，针对此情况我们将更多给他们关爱。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠、用餐等情况做好详细记录。

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合地方有力资源。充分发挥幼儿的创造性、主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，相信每个幼儿都是美丽的天使，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养。通过晨间教育活动、随机谈话、离园前教育活动等，采用多种形式对幼儿进行常规训练。

在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题，并做好各种追踪记录记录。

继续培养幼儿动手操作能力，形成本班特色。特别是我班的区域，开展的有声有色。我班幼儿已经对这个活动非常感兴趣，他们一有空就进入自己喜欢的区域里，操作着自己喜欢的活动。本学期我们还将在区域活动中展示孩子们的个人特色。

结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“祖国在我心中”创新主题亲子活动;结合元旦开展“庆元旦”文艺活动。

我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨午间晨检、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，让幼儿在安全的环境下健康成长。

四、家长工作。

做好家长工作，提高家园共育。

1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园互通车栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

2、认真做好家园联系卡，使其充分发挥桥梁作用。

3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

4、通过家访、电访和信息等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐一些好的育儿知识。

5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。

总之，我班二位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩!

附：各月工作安排。

1、开展安全、常规教育。

2、整理室内外主题墙环境布置。

3、更新早操内容，训练幼儿早操。

4、结合教师节开展“我为老师戴红花!”主题活动。

1、结合国庆节开展“祖国在我心中”主题教育。

2、更换主题环境布置。

3、利用秋季自然资源开展好区域活动。

4、开展好户外活动。

1、开展秋季趣味运动会。

2、继续完善班级环境布置。

3、准备常规检查。

4召开家长会。

1、开展庆元旦活动。

2、开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力。

3、家长开放日活动。

1、加强幼儿一日安全教育。

2、展示本班区域活动特色成果。

3、幼儿身心发展评估。

4、假期前准备工作及班内物资清查。

中班教养心得篇十

东东是我们班一位比较“活跃”的男孩子，为什么用活跃来形容呢?因为无论在什么时候：教学活动中，游戏活动中，户外活动中他总是声音最响，力量最大，玩法最多的孩子。但是这个暑假回来，明显发现东东有些行为习惯和以前不一样了。如会和小朋友抢玩具，收拾玩具的时候他会把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是东东现在经常会说脏话了。

一天，早操时间小朋友都队伍站好了，东东一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑来告诉老师。他一看小朋友告状了，用很响的声音说：“mlgb!”小朋友都听到了这句话，全都告诉老师说东东说脏话了。老师也听到了东东的这句话，就问东东：“你这句话是哪里听来的，这是脏话，可难听了。”东东一直低头不语。

老师趁着晨间谈话的机会，把这个问题拿出来和小朋友讨论。顿时每个小朋友都发表了自己的意见，有的说：“老师，不能说脏话，嘴巴会变臭。”有的说：“说脏话会被警察抓去的。”老师和东东进行了交流，东东的一番话让我大吃一惊。东东说：“我爸爸、妈妈在家里吵架也是这么说的，我爸爸还打我妈妈类。”顿时我明白了，大人的言传身教对孩子的影响太大了，所以要想孩子做一个有素质的人，大人首先要自己先以身作则。

我将孩子近段时间的表现和家长进行了沟通，尤其是说脏话的情况。妈妈听了也觉得很内疚，不应该当着孩子的面吵架。以后一定会避免类似情况的发生。

中班教养心得篇十一

开学已经一个月了，我和我们班的孩子一样正在努力适应彼此。记得刚看到自己班的这些孩子时，只觉得他们个个惹人可爱，可是刚来幼儿园的那几天，让我手足无措，累得我满头大汗的也是他们。让我最头痛的就是吃饭和睡觉了。我们班大多数孩子都有挑食习惯，吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭的坏习惯。由于是刚上幼儿园，为了保证每个孩子都能吃饱，在鼓励他们自己吃饭的同时，喂那些不肯吃的孩子吃饭。连骗带哄，使出浑身解数，这时的我体会到了作为老师所需要的的耐心。另一方面，也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃鼓励他们要自己动手吃饭;我采取了的糖果与奖励的方法。孩子觉得带着五角星回家是一件很骄傲很光荣的事。老师经常把五角星贴在宝宝的额头上，慢慢地孩子们知道了，五角星就是表扬听话、不挑食的孩子。然后就是睡觉，其实大多数孩子在家都有午睡的习惯，只是在幼儿园里，孩子们一起午睡，周围的环境影响孩子，使孩子容易兴奋睡不着。最领我头痛的是，一些调皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左边哄时右边在讲话，我跑到右边哄时左边开始讲话，有时有些睡不着的孩子还喜欢站在床上，或跨到旁边孩子的床上影响别人，让我来回跑都来不及。于是，我采取了讲故事措施，抓住这点，当孩子无法安然入睡时我就通过讲故事来安抚孩子睡觉。为此我还找了一些孩子没听过的适合睡前的故事。

加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不偏食，进餐不讲话，不掉饭粒。加强幼儿午习睡惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐检查幼儿手里没有危险物品，嘴巴里有没有饭粒。通过这些措施，现在尽量让孩子在幼儿园里吃好睡好，体会在幼儿园里的快乐，同时也养成了良好的生活习惯。

教养笔记：喜欢捏人的孩子。

前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。这个孩子挺好动的，喜欢奔这来奔那去，摸摸着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是特别有规矩，但是这也说明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了，带得特别辛苦，而且不知道为什么，她基本上不怎么说话。

现在越来越多的孩子不怎么说话了，或者是在家话多得不得了，一去到外面或者学校，就不说话了，孩子究竟怎么了呢?照顾特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防御过当、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者发音器官发展不良都可能是原因之一，现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话，现在还无从考究，但是她的一个举动引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并没有太多的互动，在一个陌生的环境、陌生的人的陪伴下她自个儿玩得还算开心，虽然面部表情没什么变化。我就这样看着她玩，她玩着玩着，突然走过来笑着捏了我的手臂一下，并不是很大力，因为手指灵活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感觉，当时我感觉有点奇怪，但以为是孩子表示邀请一起玩的姿势，所以就没特别注意。后来，她跑到活动区外面玩去了，我就走过去把她抱进来活动区，抱着她的时候她并没有不高兴、哭或者是反抗、挣扎，但是她又捏了我一下，这次刚好捏的是脸蛋，又是抓的感觉。这么短的时间内她就捏了我两次，这动作应该不是偶尔为之了，后来在跟家长的沟通中了解到，她妈妈说这孩子很小的时候就已经比较闹腾了，所以当她闹腾的时候妈妈就会捏她的小肚子一下，后来这孩子也养成了经常捏人的习惯了。

孩子一切的行为都有原因，不是她存心使坏，也不是她天生就会对人动手动脚，希望大人们能体谅。

中班教养心得篇十二

在这次活动中，我所设计是的中班语言活动“小土坑”，活动的目标为三点：

1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。

2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。

在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思：

1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。

2、目标设定与方案设计中的一致关系。

在活动中，我所提出的问题是“如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的”阅读“要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

【中班优秀反思笔记(幼儿中班教育反思笔记)】。

中班教养心得篇十三

积木自由搭建活动，孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木，互相配合的很好，没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进行搭建，有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时，管老师来到孩子们身边：“那边有许多砖头，你们想不想去运过来?”“我去”，“我也去”，孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中，有运五六块的，有运十多块的，有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来，非常轻松;运十多块的，拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清，拉不动拖不动也不气馁，“谁来帮我，谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进行推，拖车动起来啦，三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中，三人一起拉也不动，两个人推也没用，拖车纹丝不动。“我来，我们一起把拖车抬起来，”熊哲宇说完，四个人齐心协力地抬着拖车，不动弹的拖车终于从小沟中起身了，四个人把砖头运到了目的地，脸上挂着成功的表情。

《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿，在愿意与人交往时，有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时，能友好相处，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服;在自主的表现中，能出主意，想办法;在关心尊重他人时，能关注别人的需要，并能给予力所能及的帮助。

看似简单的拖积木搭建活动，但它发展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想办法解决的能力。最让我高兴的是，在运、搭积木的过程中，他们得到了兴趣，体验了成就感。

从这项晨间活动中，我深深地体会到，孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育，让他们自己探索材料，自己去发现，老师不加以干预，而是需要热情地鼓励、适度地指导，让孩子自己动手，去探索、去感知，只有这样，各方面的发展才会水到渠成。

中班教养心得篇十四

论教养是一本关于儿童教育的经典著作，作者是怀特。这本书主要论述了教育的目的和方法，在读完《论教养》后，我有了一些心得体会。首先，在教育孩子时应注重培养其独立自主的品质；其次，教育应该是一个渐进的过程，需要通过耐心和持续的引导来实现；第三，怀特在书中提到了父母的教养方式，强调了对孩子的爱与理解的重要性；最后，教育应当注重培养孩子的社交能力，让他们成为全面发展的个体。

在教育孩子时，培养他们独立自主的品质至关重要。孩子们应该在父母的指导和引导下学会自己思考和做决策。怀特认为，过度的保护和专横的教育方法都会导致孩子的依赖心理。为了让孩子能够独立解决问题，我们应该给予他们适当的自由空间，让他们自己去体验和面对生活的挑战。只有这样，孩子才能逐渐学会独立思考和解决问题，培养出与他人合作和相处的能力。

教育是一个渐进的过程，需要耐心和持续的引导来实现。孩子的发展是一个渐进的过程，在不同的年龄阶段，他们需要的支持和引导也不同。怀特在书中强调了家庭中的重要角色——父母。父母应该随着孩子的成长而调整自己的教育方式，提供适应孩子需求的教育环境。同时，父母也要有足够的耐心和包容心，不断引导孩子发现自己的潜能和兴趣，让他们从容地成长。

怀特在书中还提到了父母的教养方式，强调了对孩子的爱与理解的重要性。他认为，父母是孩子最重要的引导者，他们的行为和态度对孩子的成长有着巨大的影响。父母应该以身作则，用积极向上的生活态度和行为赢得孩子的尊重。同时，父母还应该学会倾听孩子的心声，理解他们的感受和需求，并给予适当的支持和鼓励。只有建立起父母与孩子之间的信任和理解，孩子才能够健康成长。

除了关注孩子的个人发展外，教育还应当注重培养孩子的社交能力，让他们成为全面发展的个体。怀特认为，社交能力对于孩子的成功和幸福感至关重要。在教育孩子时，我们应该给予他们适当的社交机会，让他们与同龄人相处，并了解到团队合作的重要性。通过与他人的交流和合作，孩子们可以学到相互尊重、互助友爱的品质，并在与他人的互动中不断完善自己。只有培养一个全面发展的个体，我们的教育才能真正起到应有的作用。

综上所述，《论教养》这本书对于儿童教育有着深刻的思考。孩子是社会的未来，他们的教育和成长关系到整个社会的发展。通过学习和理解《论教养》，我意识到教育是一个复杂而又细致的过程。在教育孩子时，我们需要注重培养他们独立自主的品质、耐心和持续的引导、父母的教养方式和社交能力的培养。只有从这些方面入手，我们才能够真正培养出具有创新能力、合作意识和积极心态的下一代，为社会的发展做出更大的贡献。

中班教养心得篇十五

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。如何制定教养。

工作计划。

一、班级情况分析：本学期我班有的五十多名幼儿，从能力上看，每一个孩子在各方面都有了不同程度的进步，经过了一个寒假孩子们也都没忘记在幼儿园一日生活的常规，所以开学第一天班级里的常规就井井有条，这些新升中班的孩子也已经融入到我们的集体之中，能在幼儿园愉快的生活学习。在以下是我对本班孩子各方面情况的分析：

1、普遍存在的不足：通过上学期的了解,发现幼儿表现的欲望强,很喜欢插嘴,安静倾听的习惯欠缺。其次，体能锻炼较少，再就是幼儿规则意识淡薄，缺乏主动整理的习惯。在饮食方面习惯较差、规则意识较差、语言表达能力较弱、想象创造能力普遍较弱、集体意识不浓厚、攻击性行为较多等等。对于我班来说，要改变这样的状况还需要很长的一段时间，而且需要我们教师付出更多的努力并争取更多的家长配合才能让孩子有很大的提高。本学期，我们将针对班级的不足之处用科学的方法对孩子进行教育，努力使他们的规则意识、语言表达能力、想象力等个方面能力都有所提高。

2、个体情况分析：我班情况较为特别，班级中有部分幼儿更加需要针对性的个别教育，如李梦琳小朋友，几乎不说话，很难与我们沟通主要是由于他们平时都和长辈生活在一起的原因，李梦琳等几个小朋友年龄较小，在集体活动中的参与率很低，自制意识很差;另外，郑钰博等几个小朋友的攻击性行为较为严重，这主要是由于奥特曼的副面影响所引起。所以，本学期，我们将继续采取一帮一，大形式来帮助个别幼儿，并且与这些幼儿家长建立密切的联系，以促进他们的改变。

3、家长情况：通过学期的接触，本班家长能主动参与我们的各项活动，80%能提供必要的资料和资源。

二、要把保育工作做到实处幼儿健康，老师才会快乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。我们将做好以下几方面工作：

1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。

2、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，养成饭后漱口;不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水。

3、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健.

4、一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。因此本学期我们还实施了一个“自己的事情自己做”的课题，我们要求幼儿不管什么事情，只要自己能做的都要自己动手去做，在幼儿园是这样!我们要求家长在家中督促幼儿自己动手如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、掖衣服等都让孩子自己去做!

三、家长工作：

通过家长会，是家长了解本学期的任务、内容、和目标。虚心听取家长的意见和建议，耐心解答家长的问题，并改进工作，使家园教育更协调。

我班幼儿都是活泼可爱的好孩子，通过长时间的相处，对每个孩子我都十分了解。为使本学期工作做得更好，我班将制定以下计划。

一、幼儿情况分析：

我班本学期有幼儿38名，男18名，女20名。本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动。他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣;能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。在语言表达方面，通过上学期得多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大提高，但仍有部分性格内向的幼儿不能连贯的讲述、大胆的表达。部分幼儿做事拖拉、缺乏责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。

二、主要工作与具体措施。

良好的学习习惯对一个中班幼儿来说是至关重要的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“转呼啦圈、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

三、幼儿各项活动。

抓住一日活动的有利机会，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的能力。

本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探索性学习。

在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当的布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。另外，请大班教师来园讲述大班的学习生活规律，参观大班活动室，调整座位，适当延长活动时间等，为幼儿进入大班打好基础。

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中班教养心得篇十六

《论教养》是德国哲学家康德的一部重要著作，全书以探讨人类教育和培养的问题为主题。阅读这本著作，让我深感教育的重要性和伟大性。本文将就《论教养》这本书进行心得体会，并从教育目标、方法和教育者的角色等方面进行探讨。

首先，教育的目标是培养合格的公民。康德认为，教育的根本目的不仅是为了个体能够实现自身的价值，更重要的是为了社会的发展和进步。他强调培养一个具有品德和良好行为习惯的人是教育的首要任务。只有通过正确的教育和培养，学生才能成为具备道德感和责任感的公民，为社会和谐发展做出贡献。

其次，教育的方法是要通过榜样和养成纪律来引导学生。康德认为，榜样是教育最有效的手段之一。教育者应该以身作则，成为学生的榜样，引导他们在价值观念和道德准则方面进行学习和借鉴。养成纪律是培养学生良好习惯的重要手段。教育者应该帮助学生形成自律和自我约束的能力，通过养成纪律的训练，让学生在行为上逐渐形成良好的习惯。

再次，教育者的角色是起到引导和激励的作用。康德认为，教育者不仅仅是传递知识的人，更重要的是起到引导学生发展和激励他们成长的角色。教育者应该关心学生的全面发展，并且善于发现学生的优点和潜能，教育他们积极面对困难和勇于追求梦想。教育者应该树立正确的激励机制，让学生在学习中能够主动积极地投入，从而达到更好的教育效果。

最后，教育是一项长期而持久的事业。康德认为，教育不仅仅是学校的事情，而是家庭、社会和全社会共同参与的事业。教育从诞生开始，从婴幼儿阶段就应该开始。父母是孩子最早的教育者，通过提供良好的成长环境和培养健康的人格品质，让孩子从小就接受正确的教育。教育是一个长期的过程，需要社会的全面参与和支持。只有社会各个环节的合力，才能形成完善的教育体系，培养出更多的人才。

通过阅读《论教养》这本书，我对教育的重要性有了更加深刻的认识。教育不仅仅是传递知识的过程，更是培养人格和品德的过程。作为一个教育者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重他们的全面发展和人格培养。我们应该成为学生的榜样，引导他们在道德准则和行为习惯方面进行学习和借鉴。教育是一项长期而持久的事业，需要全社会的共同参与和支持。只有通过正确的教育，我们才能培养出一代又一代具有品德和责任感的公民，为社会的繁荣和进步做出贡献。

中班教养心得篇十七

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我们会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。

本学期我班有的五十多名幼儿，从能力上看，每一个孩子在各方面都有了不同程度的进步，经过了一个寒假孩子们也都没忘记在幼儿园一日生活的常规，所以开学第一天班级里的常规就井井有条，这些新升中班的孩子也已经融入到我们的集体之中，能在幼儿园愉快的生活学习。

在以下是我对本班孩子各方面情况的分析：

1、普遍存在的不足：通过上学期的了解,发现幼儿表现的欲望强,很喜欢插嘴,安静倾听的习惯欠缺。其次，体能锻炼较少，再就是幼儿规则意识淡薄，缺乏主动整理的习惯。在饮食方面习惯较差、规则意识较差、语言表达能力较弱、想象创造能力普遍较弱、集体意识不浓厚、攻击性行为较多等等。对于我班来说，要改变这样的状况还需要很长的一段时间，而且需要我们教师付出更多的'努力并争取更多的家长配合才能让孩子有很大的提高。本学期，我们将针对班级的不足之处用科学的方法对孩子进行教育，努力使他们的规则意识、语言表达能力、想象力等个方面能力都有所提高。

主要是由于他们平时都和长辈生活在一起的原因，李梦琳等几个小朋友年龄较小，在集体活动中的参与率很低，自制意识很差;另外，郑钰博等几个小朋友的攻击性行为较为严重，这主要是由于奥特曼的副面影响所引起。所以，本学期，我们将继续采取一帮一，大形式来帮助个别幼儿，并且与这些幼儿家长建立密切的联系，以促进他们的改变。

3、家长情况：通过学期的接触，本班家长能主动参与我们的各项活动，80%能提供必要的资料和资源。

所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。我们将做好以下几方面工作：

1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。

2、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，养成饭后漱口;不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水。

3、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健.

4、一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。因此本学期我们还实施了一个“自己的事情自己做”的课题，我们要求幼儿不管什么事情，只要自己能做的都要自己动手去做，在幼儿园是这样!我们要求家长在家中督促幼儿自己动手如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、掖衣服等都让孩子自己去做!

通过家长会，是家长了解本学期的任务、内容、和目标。虚心听取家长的意见和建议，耐心解答家长的问题，并改进工作，使家园教育更协调。

中班教养心得篇十八

幼儿园就是培养孩子学会礼仪的学堂，下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。

常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性格外向的孩子，他们乐于交往，也善于交往，也愿意主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜欢在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。

其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时，老师都会要求小朋友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也经常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，默默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向沉默的小朋友，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小朋友为谁排在第一个而争吵，她就默默地排到队伍的中间，沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想，她应该能注意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼，可她现在除了能默默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。

有一天下楼去游戏的时候，和往常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小朋友又很快地跑到我的面前，"老师，我是排第一个的。"多多着急的说。"老师，我想排在你后面。"伊伊也大声地说。"今天，我请王莹排到老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最后当队长，帮老师看着前面的小朋友吧！"王莹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手出发了。

到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时候了，许多小朋友又开始挤在老师身边，多多第一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小朋友的位置，我笑着看看她，她也默默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏，许多小朋友都是很愿意这样做的。在这次户外游戏中，王莹就这么一直默默地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点害羞。

今天早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我看见了告诉他，要爱惜粮食，然后结合这件事，进行了爱惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要爱惜粮食。

我们一起走。

今天上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠，我知道他们的家长都在棚上忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师送你们。”小朋友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。

经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。

我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。

我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。

对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。

记得我第一次下幼儿园见习时……。

早上，我起了个大早来到幼儿园，跟主班老师打过招呼后，便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手，小女孩望着我叫“老师”。“哎”我心里高兴的应着。不一会儿小女孩突然瞪着我说：“邓老师昨天才说要节约水资源，洗手时不能开那么大的水，你还开那么大，哼！”我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我连忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说：“不好意思，我昨天没来听课，不过谢谢你告诉我，我以后一定注意的。你真聪明，老师说过的话都记着呢！”这时小女孩高兴的对我说：“不用谢。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼儿园里你的一行一举都有这么多的孩子在监督着，可不容得有一丝的错误和马虎啊！

见习生活中，这些天真无邪的孩子真的让我学到了很多！