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中班教养心得篇一

教养孩子是每个家庭中的重要任务，而教养方法则是影响孩子成长的关键因素之一。在我的亲身经历中，我学到了一些有益的教养法，使我对如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。

首先，爱与尊重是教养孩子的基石。作为父母，我们应该向孩子传递爱的力量，让他们知道他们在我们心中是多么得重要。我们要给予孩子足够的关爱和温暖，让他们感受到来自家庭的安全感。同时，我们也要尊重孩子的个性和意见。每个孩子都是独一无二的，我们应该倾听他们的想法，并尊重他们的选择。只有在给予孩子爱与尊重的同时，我们才能够有效地教育他们。

其次，榜样的力量不可忽视。孩子们往往通过模仿父母或其他亲密关系的人来学习生活的方式。因此，我们要自觉地成为他们的榜样。作为父母，我们要秉持正确的价值观和道德标准，用我们的行为示范给孩子正确的行为方式。如果我们想要孩子养成良好的习惯和品德，那么我们就要先做好这些事情。在我的家庭中，我尽力成为一个良好的榜样，致力于以积极的态度和正确的行为来影响我的孩子。

第三，沟通是教养孩子的重要手段。与孩子建立良好的沟通渠道，能够增进我们与他们之间的理解和信任。我们应该保持开放的心态，倾听孩子的心声和困惑。同时，我们也应该耐心地解答他们的问题并给出正确的指导。通过与孩子的沟通，我们能够更好地了解他们的需求和想法，并调整自己的教育方式。在我的家庭中，我时常与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法。这有助于我们建立更亲密的关系，同时也能帮助孩子更好地成长。

第四，培养孩子的独立性是教养的终极目标之一。我们要让孩子懂得独立思考和自主决策的重要性。这样，他们才能够在成长过程中学会承担责任并做出正确的选择。为此，我们应该提供适当的指导和支持，同时给予他们充分的自由空间来发展自己的兴趣和能力。在我的家庭中，我鼓励孩子们按照自己的兴趣和能力去尝试各种活动，并鼓励他们尽量独立地完成任务。这样，他们能够更好地发展自己，并为将来的成年生活做好准备。

最后，耐心和坚持是取得教养成功的关键。教育是一个长期的过程，没有捷径可言。我们要有足够的耐心，了解孩子的成长是需要时间的。同时，我们要坚持自己的教育原则，并与孩子建立稳固的纪律。只有通过坚持和耐心，我们才能够培养孩子良好的品质和习惯。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，与孩子共同进步。尽管有时会遇到困难和挑战，但我相信只要有足够的耐心和坚持，最终一切都会变得更好。

总结起来，教养孩子是一项艰巨而重要的任务。在这个过程中，爱与尊重、榜样的力量、沟通、培养独立性以及耐心和坚持是至关重要的。通过实践和体验，我深深意识到这些教养法的重要性，并且在我的家庭中积极运用。我相信，通过我们的努力和付出，我们能够培养出独立、积极和有价值观的下一代。

中班教养心得篇二

教养子女是每个家长的责任和使命，而如何进行教养则需要家长不断探索和学习。在过去几年的教养实践中，我总结出几点心得体会，希望能与各位家长分享。

首先，建立良好的沟通渠道是教养的基石。父母与子女之间的沟通是一种情感的连接，是了解和信任的桥梁。我们要保持对话的开放性，倾听孩子的心声，尊重他们的意见和权益。家庭中的沟通方式要多元化，包括面对面的交流、亲手写信或者绘画、共同参与户外活动等。只有在彼此间建立起良好的互动和倾听的基础上，才能实现有效的教养。

其次，了解孩子的需要和兴趣是个性化教养的关键。每个孩子都是独特的个体，有着不同的需求和兴趣。我们不能简单地将教养视为一种模板，而是要根据孩子的需求量身定制教养方案。了解孩子的特点和爱好，为他们提供适合的成长环境和学习机会。例如，有些孩子喜欢音乐和绘画，而有些则对科学和运动感兴趣。我们可以通过观察和交流的方式，发现孩子的优势和潜力，并给予适当的引导和支持。

第三，身体力行是培养孩子正面价值观的重要方式。家长的行为和态度会对孩子产生深远的影响。我们不能只用言传来教育孩子，更要用身教的方式来塑造他们的品德和价值观。例如，如果我们希望孩子诚实守信，我们自己就要以身作则，讲究信用。家长的为人处世、待人接物、与他人合作等方面都需要给孩子树立榜样。只有我们自己先做到了，才能要求孩子以我们为榜样。

第四，鼓励孩子自主思考和解决问题是培养良好习惯的重要方法。在孩子成长的过程中，我们不能总是一味地要求他们听从我们的指示。相反，我们应该给予他们一定的自主权，鼓励他们自主思考和解决问题。当孩子面临选择的时候，我们可以引导他们分析利弊，理性判断，培养他们的决策能力和独立思考能力。当孩子遇到问题时，我们可以帮助他们制定解决方案，而不是立即给出答案。这样的教养方式能够培养孩子的自信心和自我管理能力，使他们能够在未来独立面对困难。

最后，积极的奖惩和激励机制可以增强孩子的积极性和纪律性。孩子需要明确的界限和规则来引导他们的行为。我们应该建立积极的奖励和激励机制，以强化孩子的良好行为和习惯。奖励可以是口头表扬、赞赏和鼓励，也可以是一些实质性的奖品或活动。激励机制可以帮助孩子形成自觉遵守规则和纪律的意识，提高他们的责任感和守时意识。当然，在设立奖惩和激励机制时，我们也要注重方法适度和公正公平，以免束缚孩子的天性和发展。

总之，教养法是一个长期性的过程，需要我们不断探索和学习。建立良好的沟通渠道、了解孩子的需求和兴趣、身体力行、鼓励自主思考、积极的奖惩和激励机制，这些都是我在教养实践中得出的心得体会。我希望能够通过这些经验和方法，帮助孩子们成为自信、有责任感和积极进取的人。

中班教养心得篇三

教养是父母的责任与义务。作为父母，我们要尽力培养出心怀善良、具备自信和创造力的孩子。然而，这一任务并不是一件容易的事情，尤其对于那些首次做父母的人来说。在我们的教养过程中，我们积累了许多技巧和体会，今天，我将分享我的一些教养心得和体会。

无论何时，我认为对孩子的尊重都是教养的核心。这种尊重应该贯穿于我们教养的每一个方面。我们应该尊重孩子们的意见，同时也应该鼓励他们表达自己的想法和观点。我们的态度应该让孩子们感受到他们是被认可和被重视的。我们可以通过给予孩子们自主权和自由来表达观点的机会来实现这种教养方式。同时，我们也应该让孩子们知道，他们对我们来说是很重要的。

第三段：认真倾听孩子的心声。

作为聪明的家长，我们应该时刻关注孩子的需要，想法和感受。而这可能需要我们付出更多的时间和精力。我们需要认真倾听孩子的心声，包括他们的问题和困惑，以及他们身体和心理上的状况。这是让孩子感受到被重视和被尊重的重要步骤。同时，在关心孩子的过程中，我们也应该站在孩子的立场来考虑问题。这意味着我们要尽量理解孩子们的看法和感受，寻求解决方式而不是急于指责或惩罚。

第四段：培养孩子的兴趣和爱好。

我们应该鼓励孩子逐渐建立自己的兴趣和爱好。无论是热爱阅读、钢琴、足球还是任何其他事情，我们都应该支持和鼓励孩子们追求自己的梦想。我们可以提供适当的资金和时间，以培养孩子们的兴趣、才能和技能。同时，我们也应该让孩子们明白，由于某些原因，或者因为自己没有才能，某些方向或爱好可能并不适合自己。所以，让他们探索并尝试各种可能性是非常有益的。

第五段：教育的重点在于培养正确的价值观。

最后，我们的教养方式应该遵循基本的道德和义务。我们应该教孩子什么是对的，什么是错的，为什么遵守规则和秉持正义非常重要，这些都需要我们在家庭教育中切实传授。我们应该教给孩子们什么是感恩、爱、友谊、诚实和正义。这些基本的积极价值观将有助于孩子们在日后发展成为一个良好的个体，一个持有同样价值观的人。因此，我们应该记住，教养的重点在于培养正确的价值观。

结论。

总之，教养是一个需要长期投资的过程。我们身为家长，应该牢记要尊重孩子，认真聆听并支持他们的兴趣爱好，并教育他们应该做出正确的决定和秉持正义及感恩的价值观。我相信，如果我们遵从这些教养的基本原则，我们将能够养育出自信、善良、有才华和有价值观的孩子。

中班教养心得篇四

第一段：引言（200字）。

教养是每个家庭都需要面对的重要课题。家长们为了让孩子们健康成长，往往会尝试各种教养方法。在过去的数年中，我也经历了许多教养实践，并逐渐积累了一些心得体会。本文将以五个方面为主线，分享我对教养法的见解。希望能够为其他有需要的家长提供一些启示和参考。

第二段：尊重与沟通（250字）。

尊重和沟通是教养的基础。尊重孩子的感受，让他们知道自己的声音被听到和重视，是我所坚持的原则。从小事开始，比如听取孩子的意见选择晚餐菜色，到重大决策，如选择孩子的学校，我都会尽量给予他们参与的机会。此外，我也学会了倾听孩子的心声，明确了沟通的重要性。通过开放的对话，我了解到孩子们内心的真实需求，更好地与他们建立了亲密的关系。

第三段：耐心与宽容（250字）。

耐心和宽容是培养孩子好习惯的关键。孩子们会有犯错和反复的时候，这是他们成长过程中的一部分。作为家长，我们需要保持冷静和耐心，帮助孩子们从错误中学习，并扶持他们重新振作起来。同时，宽容也是塑造良好品德的基础。当孩子们在道德行为上犯错时，我们应该给予他们足够的机会来改正，并向他们传达重要的价值观和职责感。只有在这样的环境中，他们才能从自己的错误中吸取教训，改正错误，成为更好的人。

第四段：榜样与引导（250字）。

榜样和引导是引导孩子成长的关键。作为父母，我们要时刻意识到自己的言行举止对孩子产生了深远影响。我们应该成为他们的榜样，以身作则，展示正确的价值观和行为模式。此外，我们还应该根据孩子的特点和兴趣，提供适当的引导。对于我的孩子来说，我会培养他们的爱好和兴趣，鼓励他们积极参与社会活动，从而培养他们的领导能力和自我管理能力。

第五段：关注与支持（250字）。

关注和支持是培养孩子自尊和自信的重要环节。孩子们在成长的过程中，需要家长的关注和支持，才能够稳步前进。我会定期和孩子们沟通，关心他们的学业、朋友和情感上的需求。同时，我也会提供他们所需要的资源和支持，以帮助他们充分发展自己的潜力。这样的关注和支持，不仅能够增加孩子的自尊和安全感，还能够鼓励他们追求自己的梦想，实现自己的目标。

总结（150字）。

通过实践与反思，我深刻意识到教养是一个复杂而又持久的过程。尊重与沟通、耐心与宽容、榜样与引导、关注与支持，这四个方面构成了我对教养法的核心理念。通过不断学习和实践，我看到了孩子们的成长和进步，也收获了更多的喜悦和满足感。但教养工作永远没有尽头，我相信只有不断学习和反思，才能更好地育出有爱心、有责任感的下一代。

中班教养心得篇五

作为一名中班教师，我深知教养的重要性，因为它影响着孩子们的行为、情绪和学习能力。在多年的教学实践中，我积累了一些心得和体会，希望能与大家分享。

第二段：关注建立良好的关系。

在教养中班学生时，建立良好的师生关系至关重要。我尽量把每个孩子都当作自己的孩子来对待，关注他们的需求和感受。我会耐心倾听他们的故事，对他们的成就给予积极的鼓励和肯定。通过这样的关系建立，我发现孩子们更愿意听从我的指导，也更愿意与我分享他们的困扰和快乐。

第三段：设置明确而合理的规则。

中班学生已经具备了一定的自我控制和理解能力，但也仍然需要有明确的规则和边界。我会和孩子们一起讨论并确立一些基本的规则，如互相尊重、遵守班级纪律等。我尽量使用简单明了的语言，并结合生动的例子和故事，帮助孩子们理解规则的意义。同时，我也会为孩子们设置一些活动和任务，既能培养他们的自主性，又能锻炼他们的合作能力和责任感。

第四段：注重情感疏导。

在中班阶段，孩子们的情感体验更加丰富和复杂。他们可能面临分离焦虑、自卑、竞争压力等问题。作为教师，我尽量将班级塑造成一个温暖、支持和理解的环境。我鼓励孩子们感受自己的情绪，并教导他们合理地表达和应对情绪。在日常教学中，我也会采用一些情感教育活动，如绘画、角色扮演等，帮助孩子们更好地认识和管理自己的情绪。

第五段：积极引导学习兴趣。

中班学生对世界充满了好奇心和探索欲望。作为教师，我们应该积极引导他们的学习兴趣，帮助他们探索和发现自己的潜能。我经常和孩子们一起制定学习目标，并提供一系列的有趣的活动和资源，激发他们的兴趣。比如，组织科学实验、户外探索和小组项目等。通过这样的方式，我发现孩子们更愿意主动参与学习，并以乐观的态度面对挑战。

总结：

中班教养工作是一项需要耐心和关爱的工作。通过关注建立良好的关系、设置明确而合理的规则、注重情感疏导和积极引导学习兴趣，我相信我们可以帮助孩子们养成良好的行为习惯、积极的情绪态度和主动的学习态度。同时，我们也要不断反思和发展自己的教育理念和方法，为孩子们提供更好的教养环境。

中班教养心得篇六

窗透初晓，日照西林，云直摇，又是一度花谢之时。取一粒糖含于嘴中，甜味夹着清香直漫过味蕾，一如当年在那片芬芳中的味道。

幼时的我寄居在农村，少时多病，所以常被带入一位老中医家中，他姓甚名谁，记忆早已模糊，只记得大家都恭敬地称他为先生。

先生有儿女，却不喜中医的繁琐，去了外地。先生家种着花草，许些是中药，很香，香气飘入人的心脾，仿佛将内心也洗涤澄静。初时，与先生不熟，但久了，便与先生熟络了。闲时便绕过一条弯弯的小道，穿过浓郁的香气到达院中。院中，先生就那么静静地坐着，练习着书法，见我来了，笑笑，转而又低头，继续挥毫泼墨。

有时，正巧有人向先生求药方，先生坐着，静听着别人的描述，有时也会让别人张嘴、伸手。末了，先生写完药方，淡淡地说句：“给些茶水钱就行了。”先生的药方很好，只是药微苦，略涩，药就源自他的那方小小的园圃中，那些药草，有先生的气息。

“先生是个好人。”那些去过先生家的人说：“会长命百岁的。”

先生最擅长的，还是治小孩子的病。那时，周围村子中，谁家孩子病了，无一不是到先生家中。药很苦，但也很香，因为先生有个小罐子，里面装满了糖，有先生放的，也有别人放的。药喝完了，含一粒，直甜到心底，将药香浸入灵魂。

只是，每至节假日，先生家却会反常地无人光临----先生的子女归来了。门虽开着，先生还在，却无人去寻药。乡里人质朴，他们说：“先生难得与家人聚上一回，就不要去打扰他们了。”只是有一次，有个孩子发高烧，只道等几天无妨，谁知竟烧坏了脑子。先生知道后只是叹气。不久，那辆从城中来的汽车朝来暮归，他的家人，再终不在他家宿过一夜。

后来，先生病了，曾医好无数人的他终是挡不住时间的侵蚀，一如再坚硬的磐石也会在海浪的冲刷下消殆得无影无踪，化为一缕轻烟。人们给先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采来的花朵。花香又一次包裹了先生。

后来，先生住的房子也倒了，只留下一小块花圃静静地护着一方小小的墓。风拂过，携起先生的香气飘向远方。

风会记得，每一朵教养之花的香。

中班教养心得篇七

本学期我班插了6名新生。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作。

督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。

积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色定为手工。通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动;结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。

本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备，积极开展训练活动。

这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。

我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。

2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。

4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

做好家长工作，提高家园共育的效果。

1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。

3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。

总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩!

中班教养心得篇八

第一段：引言（150字）。

中班教养是幼儿园教育中至关重要的一环。我作为一名中班教师，有幸亲身体验并参与孩子们的成长过程。在这段时间里，我深刻体会到中班教养的重要性，同时也获得了许多宝贵的心得体会。通过不断的学习和实践，我逐渐意识到，良好的中班教养是幼儿园教育质量的保障，也是培养孩子全面发展的关键。

第二段：创设良好的环境（250字）。

创设良好的教养环境是中班教师的首要任务。我努力让教室变成一个富有温馨和温暖氛围的地方，让孩子感受到安全和被接纳的感觉。我经常和孩子们一起布置环境，使他们积极参与到环境创设中，增强他们的归属感。同时，我也注重维持教室的整洁和秩序，将孩子们的作品和照片有条不紊地展示出来，展现每个孩子独特的成长轨迹。只有在这样一个有序和美好的环境中，孩子们才能更好地学习和成长。

第三段：培养良好的习惯（250字）。

中班是孩子们开始养成良好习惯的重要时期。我意识到，良好的习惯对孩子们的成长有着深远的影响。因此，我常常注重帮助孩子们养成良好的习惯，例如洗手、整理教具、遵守纪律等。通过设置规则和制定合理的奖惩机制，我帮助孩子们明确了行为标准，并及时给予鼓励和肯定。我也努力培养孩子们的自理能力，让他们学会穿脱衣物、整理自己的东西等。逐渐地，孩子们形成了良好的习惯，并理解了良好习惯对自己和他人的重要性。

第四段：开展有趣的活动（300字）。

中班教养不能仅仅停留在教室内，更要通过有趣的活动让孩子们全面发展。在教育教养中，我经常设计各种有趣的活动，如科学实验、手工制作、运动游戏等，以激发孩子们的学习兴趣和主动性。通过这些活动，孩子们能够发展自己的创造力、观察力和动手能力。此外，我也注重培养孩子们的社交能力，组织他们参与集体活动，如合唱、角色扮演等。通过这些活动，孩子们既能锻炼自己，又能感受到团队合作的重要性。

第五段：与家长的合作（250字）。

中班教养，离不开与家长的紧密合作。我始终将家长视为孩子成长的重要伙伴，与他们保持积极的沟通和联系。我不仅定期组织家长会议，向家长详细汇报孩子的学习情况和表现，还通过班级微信群和电话沟通，及时了解孩子在家的表现和需求。同时，我也鼓励家长积极参与到教育教养中来，例如参观、讲座、亲子活动等。通过与家长的密切合作，我能够更好地理解和满足孩子的需求，共同关心孩子的成长。

结论（100字）。

通过中班教养的实践，我意识到良好的中班教养对孩子的成长至关重要。创设良好的环境、培养良好的习惯、开展有趣的活动和与家长的积极合作，是打造良好中班教养的关键。希望通过不断努力和实践，我能够提供更好的中班教养服务，为孩子们的全面发展做出更大的贡献。

中班教养心得篇九

教养是每位父母都需要面对的重要任务，是一个家庭中不可或缺的组成部分。通过多年的教育和亲身经历，我获得了许多关于教养的心得体会。在这篇文章中，我将分享一些我从教养中得到的经验和教训，希望能对其他家长们有所帮助。

第一段：以身作则。

父母的行为举止是孩子最佳的榜样，所以，如果我们想要孩子具备良好的习惯和价值观，我们自己首先必须做到。例如，如果我们想要孩子保持诚实和正直，我们必须从自己身上树立起这些好品质。孩子会学习和模仿我们的行为，因此，我们要用我们的行动来指引他们。

第二段：尊重孩子。

作为家长，我们不能仅仅只是给予孩子指令和命令，而应该尊重他们。我们应当理解孩子的需求和感受，给予他们选择的权利，同时也要让他们知道选择的后果。这样可以培养孩子的独立精神、自我意识和责任感。

第三段：表扬和鼓励。

孩子需要被表扬和鼓励，这可以增强他们的自尊心和自信心。当孩子做出表现时，我们应该给予他们及时的肯定和赞美。这样，孩子会更有动力去努力学习和成长。

第四段：了解孩子需求。

每个孩子都是独特的，有着不同的需求和想法。作为家长，我们需要理解和尊重孩子的需求，并在教育过程中给予他们合适的关注和支持。在与孩子交流时，我们要耐心倾听他们的想法和感受，并尽可能地满足他们的需要。

第五段：适当的惩罚。

教育孩子不仅仅需要赞扬和关爱，有时候也需要指出他们的错误和不当行为。但是，我们应该采用适当的方式进行惩罚，不要对孩子产生过度压力和伤害。我们可以给他们一个警告和后悔的机会，以鼓励他们在未来做出正确的决策和行动。

总结：

教养是一个渐进的过程，需要不断地调整和改进。这需要我们耐心和细心地观察、倾听和指导孩子的成长。通过以上的心得体会，我相信我们能成为更好的家长，并帮助我们的孩子在良好的价值观和习惯的指引下成为更好的人。

中班教养心得篇十

教养整顿是一种纠正错误、改进行为的过程，不仅适用于个人，也适用于组织、社会。作为一名从事教育工作的人员，我深刻认识到教养整顿的重要性，并在实践中积累了一些经验和体会。本文将结合自己的职业经历，分享一些教养整顿的心得体会。

第二段：了解困境。

在教育工作中，有时会遇到一些问题学生，他们在学习上或行为上出现了各种困难。面对这些问题，首先要了解他们的困境，找到产生问题的原因。例如，我遇到了一个名叫李华的学生，他在班级中经常惹事生非，成绩也不理想，影响了整个班级的学习氛围。通过与他交流，我了解到他家庭环境较为贫困，父母长期忙于工作，无暇顾及他的学习和教养。这使我认识到他的问题并非个人原因造成，而很大程度上是因为缺乏教养。

第三段：寻找方法。

了解问题后，我们需要寻找解决方法。对于李华这样的学生，我首先与他进行了心理沟通，消除了他的顾虑和压力，建立了互信关系。之后，我组织了班级同学进行团队活动，增强了集体荣誉感和认同感，让他感受到班集体的温暖和关爱。同时，我还耐心辅导他学习，制定了学习计划和目标，帮助他更好地理解和掌握知识。通过这些措施，李华的学习习惯得到了改善，行为问题也逐渐减少。

第四段：坚持与监督。

教养整顿不是一蹴而就的过程，需要坚持不懈地进行。在实践中，我发现即使取得了一定的成果，也不能掉以轻心。对于这样的情况，我会选择继续对学生进行监督和引导，确保他们能够持续改进和发展。对于李华，我与他的班主任、家长进行了沟通，共同协商制定了一些具体的监督措施和规定。通过多方合作的努力，李华的教养问题得到了有效控制，并且他的学习成绩逐渐提高，得到了班级的普遍认可。

第五段：总结与展望。

通过教养整顿的实践，我深刻认识到教育工作对于个人和社会的重要性。教养整顿不仅仅是解决个体问题，更是为了帮助他们成为有益于社会的人才。在今后的工作中，我将继续坚持教养整顿的原则和方法，努力促进学生的全面发展和提高。同时，我也希望更多的教育工作者能够重视教养整顿，用心去关爱和教育下一代，为社会培养更多优秀的人才。

1200字的篇幅对于“教养整顿心得体会”的主题来说，不算过长。文章通过引言、了解困境、寻找方法、坚持与监督以及总结与展望五个段落的结构，将自己的体会和经验进行了合理的逻辑组织。每个段落都展示了作者对教养整顿的理解和应对方法，文章结构紧凑，主题明确，逻辑清晰，既有理论性又有实践性。整篇文章以教育工作者的角度出发，态度坚定，积极向上。通过结合具体案例，更加生动地阐述了教养整顿的重要性和管理效果。这篇文章可以为教育工作者和关注教育的读者提供一定的借鉴和思考。

中班教养心得篇十一

教育孩子是每个家长必须面对的任务，如何教养好孩子是一门需要持续学习的学问。在带着孩子成长的过程中，我也学到了不少教养心得，这些心得帮助我更好地了解孩子，了解如何应对孩子的行为和情绪。下面，我将分享我所体会到的教养心得。

一、倾听孩子的内心需求。

孩子的言行和表情都会反映他们内心的需求，这时候我们要做的是耐心倾听。当孩子需要支持和激励时，我们要倾听他们的想法和感受，给予鼓励。而当孩子感到自己无助，情绪失控时，我们要识别他们的情绪表达，给予安抚和支持，让孩子感受到我们的爱和关心。

二、设定明确的规矩和约束。

孩子需要规矩和约束来指引自己的行为，因此我们需要设定明确的规矩和约束。具体来说就是设定家庭纪律，制定行为规范，让孩子懂得自己行为的后果和责任。同时，我们要注意规矩的执行和监管，保证孩子行为的一致性和连贯性。

三、以身作则，做好表率。

孩子是非常敏感的，他们会模仿和学习成人的行为。因此，我们家长要以身作则，做好表率，不仅要让孩子听我们说，而且更要让孩子看到我们做。我们要尽量避免与孩子矛盾，保持协调一致的态度，让孩子感受到我们的尊重和信任。

四、坚持鼓励和肯定。

孩子需要肯定和鼓励来建立自信，因此，我们家长要及时给予孩子表现的肯定和鼓励。在孩子所做的好事或有好表现的时候，我们要及时给予鼓励和肯定，这不仅是对孩子的肯定，更是对孩子成长的支持和激励。

五、保持开放的沟通。

孩子需要理解和包容，因此我们家长要保持开放的沟通，让孩子认识到我们的关心和爱。在与孩子的沟通中，我们要注意礼貌和尊重，把孩子视为独立个体，让孩子理解我们的表达和期望。同时，我们也要听取孩子的想法和建议，对孩子的意见要采取建设性的回应和改进。

以上是我在教养孩子过程中体会到的一些心得和经验。当然，每个家庭和孩子的情况都不同，每个家长的教养方法也因人而异。但重点是要在孩子成长的路上不断学习和调整自我，更好地了解孩子，让孩子感受到我们的爱和关怀，成为更好的家长。

中班教养心得篇十二

开学已经一个月了，我和我们班的孩子一样正在努力适应彼此。记得刚看到自己班的这些孩子时，只觉得他们个个惹人可爱，可是刚来幼儿园的那几天，让我手足无措，累得我满头大汗的也是他们。让我最头痛的就是吃饭和睡觉了。我们班大多数孩子都有挑食习惯，吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭的坏习惯。由于是刚上幼儿园，为了保证每个孩子都能吃饱，在鼓励他们自己吃饭的同时，喂那些不肯吃的孩子吃饭。连骗带哄，使出浑身解数，这时的我体会到了作为老师所需要的的耐心。另一方面，也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃鼓励他们要自己动手吃饭;我采取了的糖果与奖励的方法。孩子觉得带着五角星回家是一件很骄傲很光荣的事。老师经常把五角星贴在宝宝的额头上，慢慢地孩子们知道了，五角星就是表扬听话、不挑食的孩子。然后就是睡觉，其实大多数孩子在家都有午睡的习惯，只是在幼儿园里，孩子们一起午睡，周围的环境影响孩子，使孩子容易兴奋睡不着。最领我头痛的是，一些调皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左边哄时右边在讲话，我跑到右边哄时左边开始讲话，有时有些睡不着的孩子还喜欢站在床上，或跨到旁边孩子的床上影响别人，让我来回跑都来不及。于是，我采取了讲故事措施，抓住这点，当孩子无法安然入睡时我就通过讲故事来安抚孩子睡觉。为此我还找了一些孩子没听过的适合睡前的故事。

加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不偏食，进餐不讲话，不掉饭粒。加强幼儿午习睡惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐检查幼儿手里没有危险物品，嘴巴里有没有饭粒。通过这些措施，现在尽量让孩子在幼儿园里吃好睡好，体会在幼儿园里的快乐，同时也养成了良好的生活习惯。

教养笔记：喜欢捏人的孩子。

前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。这个孩子挺好动的，喜欢奔这来奔那去，摸摸着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是特别有规矩，但是这也说明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了，带得特别辛苦，而且不知道为什么，她基本上不怎么说话。

现在越来越多的孩子不怎么说话了，或者是在家话多得不得了，一去到外面或者学校，就不说话了，孩子究竟怎么了呢?照顾特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防御过当、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者发音器官发展不良都可能是原因之一，现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话，现在还无从考究，但是她的一个举动引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并没有太多的互动，在一个陌生的环境、陌生的人的陪伴下她自个儿玩得还算开心，虽然面部表情没什么变化。我就这样看着她玩，她玩着玩着，突然走过来笑着捏了我的手臂一下，并不是很大力，因为手指灵活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感觉，当时我感觉有点奇怪，但以为是孩子表示邀请一起玩的姿势，所以就没特别注意。后来，她跑到活动区外面玩去了，我就走过去把她抱进来活动区，抱着她的时候她并没有不高兴、哭或者是反抗、挣扎，但是她又捏了我一下，这次刚好捏的是脸蛋，又是抓的感觉。这么短的时间内她就捏了我两次，这动作应该不是偶尔为之了，后来在跟家长的沟通中了解到，她妈妈说这孩子很小的时候就已经比较闹腾了，所以当她闹腾的时候妈妈就会捏她的小肚子一下，后来这孩子也养成了经常捏人的习惯了。

孩子一切的行为都有原因，不是她存心使坏，也不是她天生就会对人动手动脚，希望大人们能体谅。

中班教养心得篇十三

幼儿园就是培养孩子学会礼仪的学堂，下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。

常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性格外向的孩子，他们乐于交往，也善于交往，也愿意主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜欢在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。

其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时，老师都会要求小朋友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也经常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，默默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向沉默的小朋友，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小朋友为谁排在第一个而争吵，她就默默地排到队伍的中间，沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想，她应该能注意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼，可她现在除了能默默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。

有一天下楼去游戏的时候，和往常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小朋友又很快地跑到我的面前，"老师，我是排第一个的。"多多着急的说。"老师，我想排在你后面。"伊伊也大声地说。"今天，我请王莹排到老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最后当队长，帮老师看着前面的小朋友吧！"王莹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手出发了。

到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时候了，许多小朋友又开始挤在老师身边，多多第一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小朋友的位置，我笑着看看她，她也默默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏，许多小朋友都是很愿意这样做的。在这次户外游戏中，王莹就这么一直默默地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点害羞。

今天早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我看见了告诉他，要爱惜粮食，然后结合这件事，进行了爱惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要爱惜粮食。

我们一起走。

今天上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠，我知道他们的家长都在棚上忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师送你们。”小朋友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。

经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。

我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。

我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。

对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。

记得我第一次下幼儿园见习时……。

早上，我起了个大早来到幼儿园，跟主班老师打过招呼后，便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手，小女孩望着我叫“老师”。“哎”我心里高兴的应着。不一会儿小女孩突然瞪着我说：“邓老师昨天才说要节约水资源，洗手时不能开那么大的水，你还开那么大，哼！”我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我连忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说：“不好意思，我昨天没来听课，不过谢谢你告诉我，我以后一定注意的。你真聪明，老师说过的话都记着呢！”这时小女孩高兴的对我说：“不用谢。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼儿园里你的一行一举都有这么多的孩子在监督着，可不容得有一丝的错误和马虎啊！

见习生活中，这些天真无邪的孩子真的让我学到了很多！

中班教养心得篇十四

在这次活动中，我所设计是的中班语言活动“小土坑”，活动的目标为三点：

1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。

2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。

在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思：

1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。

2、目标设定与方案设计中的一致关系。

在活动中，我所提出的问题是“如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的”阅读“要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

【中班优秀反思笔记(幼儿中班教育反思笔记)】。

中班教养心得篇十五

黄__，是一个很聪明的大男孩，认识很多的汉字，数学做起来又快又对，记忆力极好，反应也很快。但是，他的行为习惯不太好，坐没有左相，站没有站相，睡觉老是睡不着，上课还喜欢打扰别人，所以，平时总少不了被点名。可是，我发现，一段时间下来，好像丝毫没有改变，他把我们的话东耳朵进西耳朵出，还是照样我行我素。怎么办呢，我很伤脑筋。

昨天，终于逮着了他的一个微小进步，我便当着大家的面表扬了他，我感觉到，他的脸上瞬间流露出一丝的得意。下课后，璇儿来到我的身边说：“杨老师，我知道你为什么要表扬黄子为，因为你想鼓励他，让他进步，是吗?”人小看法倒是很多，不过一语惊醒梦中人，有时繁琐的工作的确会让我太过直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺点，在教育中追求快速，方法简单，没有艺术性。本来，每个孩子都是不同的个体，他们有自己的生活环境和个性，因材施教，就是要我们根据不同的孩子采取不同的教育方法和措施。

我和钱老师商量，既然批评和个别谈话对于他来说没有用，从今天开始，我们就彻底改变方法。正好，他今天来园还是比较早，于是，晨间谈话时，我就表扬了他，听到表扬，他还算比较端正地坐好，我又接着表扬了他的坐姿。正好今天是星期一，要评选值日生，我就推荐让他来做。整整一天，我一直在用眼神关注着他，并不时地用动作、眼神、表情和语言来提醒他，他倒是真的比以前进步多了，破天荒地午睡了，做起操来也不扭扭捏捏了。我们也在所有的孩子面前盘点了他今天的进步，并且奖励了他两颗星星。

鼓励、赏识、表扬、赞赏、放大优点缩小缺点，这些教育方法孩子不会嫌多，人总是要激励的，特别是孩子，很多家长都会说：“我家的孩子要带带高帽子的。”

明天、后天，我们一定还会不断地发现子为的进步，表扬他，赞赏他。我们也会将赞许的目光和语言投向班里的每一个孩子，让他们在赏识的阳光下快乐成长!

中班教养心得篇十六

积木自由搭建活动，孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木，互相配合的很好，没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进行搭建，有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时，管老师来到孩子们身边：“那边有许多砖头，你们想不想去运过来?”“我去”，“我也去”，孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中，有运五六块的，有运十多块的，有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来，非常轻松;运十多块的，拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清，拉不动拖不动也不气馁，“谁来帮我，谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进行推，拖车动起来啦，三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中，三人一起拉也不动，两个人推也没用，拖车纹丝不动。“我来，我们一起把拖车抬起来，”熊哲宇说完，四个人齐心协力地抬着拖车，不动弹的拖车终于从小沟中起身了，四个人把砖头运到了目的地，脸上挂着成功的表情。

《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿，在愿意与人交往时，有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时，能友好相处，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服;在自主的表现中，能出主意，想办法;在关心尊重他人时，能关注别人的需要，并能给予力所能及的帮助。

看似简单的拖积木搭建活动，但它发展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想办法解决的能力。最让我高兴的是，在运、搭积木的过程中，他们得到了兴趣，体验了成就感。

从这项晨间活动中，我深深地体会到，孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育，让他们自己探索材料，自己去发现，老师不加以干预，而是需要热情地鼓励、适度地指导，让孩子自己动手，去探索、去感知，只有这样，各方面的发展才会水到渠成。

中班教养心得篇十七

第一段：引言（200字）。

《论教养》是法国启蒙思想家卢梭的代表作品，书中阐述了如何培养出一个健康、快乐的人，并为教育问题提供了重要的启示。通过阅读这本书，我深受启发，对于教养的核心思想有了更深刻的理解与体会。在本文中，我将分别从父母的角色、孩子的自由与儿童自主发展、纪律与自由的关系、开放型教育和传统教育的辩证关系，以及教育方式的转变五个方面来谈谈自己的心得体会。

第二段：父母的角色（200字）。

《论教养》中非常强调父母的重要角色。书中提到，“儿童在前十岁，即他们一生中最重要的时间里，他们的一切行为都应该是为他人而做。”这表明父母应当在孩子成长的过程中起到榜样和指导的作用。作为父母，我们应该有责任去教育孩子，而不仅仅是满足他们的欲望。这需要我们注重与孩子的沟通，理解他们的需要，并给予他们正确的引导和教育。在平等与尊重的前提下，我们要成为孩子的引路人，帮助他们塑造正确的价值观和道德观。

第三段：孩子的自由与儿童自主发展（200字）。

卢梭认为，孩子应该在自由的环境中成长，不受外界过度干预。他主张“父母不应当抱有想改变他的性格的企图”，而是在保障孩子的自由的前提下，引导他们的成长。这一观点在现代教育中仍然具有重要意义。孩子们应该有自己的选择权和自主发展的空间，而不是过早地受到社会期望和规范的束缚。父母应该尊重孩子的个性和需求，并为他们提供适当的环境和机会，让孩子们根据自身兴趣和天赋自由地发展。

第四段：纪律与自由的关系（200字）。

《论教养》中提到，“自由不能与坏习惯、任性和放纵联系在一起”。这告诉我们纪律与自由之间的辩证关系。孩子需要纪律的引导，但同时也需要相应的自由度来发展自己的能力和个性。纪律不等同于压迫和限制，而是通过规范行为方式和建立良好的行为习惯来引导孩子。这样的纪律可以为孩子营造一个有秩序、可靠和稳定的成长环境，让他们在自由的同时保持自律。只有在纪律与自由的平衡之中，孩子才能更好地发展自己的潜力和个性。

第五段：开放型教育与传统教育的辩证关系（200字）。

《论教养》的思想与传统的严格教育模式形成了对立。卢梭主张开放型教育，强调培养孩子的想象力和创造力。这与传统教育模式注重知识传授和应试训练的做法形成了鲜明对比。然而，我认为开放型教育与传统教育不应当孤立看待，而应当进行有机结合。传统教育模式能够给予孩子一定的知识储备和学习方法，而开放型教育强调培养孩子的创造力和批判思维。两者相互辩证发展，可以更好地满足孩子的个性化需求和全面发展。

结论（200字）。

通过《论教养》的阅读，我认识到父母在孩子成长中的重要作用，以及孩子自由发展与纪律的辩证关系。同时，我也看到了开放型教育与传统教育之间的互补与共生。这些观点对于现代教育具有重要的参考价值。教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品格和思维方式。我们应该注重培养孩子的自主学习能力、创造力和批判思维，让他们真正成为能够适应社会发展需求的人才。