小花园教案（专业14篇）
教案编写是教师教学活动的重要环节，是教学质量的重要保障。编写教案可以帮助教师全面了解学科知识和教学要求，合理安排教学过程，提高学生的学习兴趣和学习效果。教案编写要注重教学目标的明确性和学习任务的合理性，注意教学方法的灵活运用和教学资源的充分利用，提高教学效果和教学质量。教案的设计要具有灵活性和可操作性，要根据不同学生的差异性进行个性化的调整和安排。对于第一次编写教案的教师来说，这些范文会是一个重要的参考资料。
小花园教案篇一
1、请同学们自由地朗读课文，争取把课文读得既流利又准确。
2、检查词语的认读情况。
洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除。
凋谢喧闹叱责火辣辣。
a先自己练习读。
b师：接下来我们一起做个游戏好吗？（小组开火车领读词语）。
师：这些词语中你能理解哪些词语的意思？用自己的话说一说。
你们真聪明，再这些词语中还有一组近义词看谁的眼睛亮最先找出来？（训斥和斥责）。
师：同学们真了不起！能在这么段的时间内记住这么多的词语，老师相信你们的课文一定回读得更加精彩！
谁愿意来朗读课文？
3（指名分段朗读课文）其他同学思考这片课文主要写什么？
师：你们把课文读得既流利又准确。那么谁来回答老师刚才提的问题？（反问老师刚才提了一个什么问题？指名回答）。
4指名回答这篇课文的主要内容。
师：读过课文以后你觉得巨人是一个什么样的人？
指名回答（板书：自私、任性、冷酷、知错就改）。
三精读课文。
1从课文的哪些地方可以看出他的自私任性冷酷以及知错就改的？默读课文用笔勾画圈点出有关的语句。
2小组交流讨论。
3全班同学一起交流汇报。
a.巨人的自私任性冷酷（大屏幕出示有关语句）。
（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
师：我们一起读巨人的话。体会一下此时巨人的心情是什么样子的？（气愤愤怒）。
师：闭上眼睛想象以下巨人会做出什么样的表情和动作呢？（找同学表演并带着这种表情与动作试着朗读巨人的话）。
（2）指导朗读（用更加强烈的语气读以下巨人的话）。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
b.继续汇报巨人知错就改的一面。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
体会一下巨人此时的心情（懊悔、悔恨、幡然醒悟）指导朗读。
4观察屏幕上的四段文字，想一想：作者在刻画巨人这一人物形象时是抓住人物的什么来进行描写的？（语言）。
5那么，作者在描写巨人态度转变时又运用了什么写作手法呢？（对比）老师希望大家能够学以致用，把它也体现在你的作文当中。
师：不知道大家有没有发现在巨人态度变化的同时，课文中还有一个地方也发生了变化，是哪？（花园）。
6你能找出描写花园变化的句子吗？（边读边找）。
7全班交流描写花园变化的句子。
8谁能用自己的话概括一下是怎样变化的？（美丽---荒凉----美丽）。
出示板书。
9你能看着板书说一说巨人与花园之间的联系吗？
（当巨人自私、任性、冷酷的时候花园是荒凉的，当巨人知错就改时花园又变得美丽了。）。
师：同学们说得真好，是啊。春风融化冰雪，暖语滋润心田，当巨人懂得与大家一起分享花园时，美丽的春天又回到了巨人的身边。
师：你能想象一下，故事的结局是怎样的吗？（指名说）。
10同学们的想象力真丰富。要不，我们一起到巨人的花园去瞧一瞧好不好？（出示花园的图片配乐欣赏）。
师：你们觉得此时的巨人他快乐吗？他幸福吗？让我们带着快乐与幸福,一起大声朗读课文的最后一自然段。
四返顾整体。
1学习了这篇课文你懂得了什么道理？（指名说）。
2你愿意与大家一起分享快乐吗？你是怎样与大家分享快乐的？（自由说）。
师：对，正如你们所说的那样，只要我们懂得与别人一起分享，那么每个人的心中都会拥有一座美丽的花园。与此同时，你会感受到无比的幸福与快乐。
3在这篇课文中有许多精彩的语句，找出自己喜欢的部分练习读一读。
师：谁愿意把自己喜欢的语句读出来与大家分享？（指名读、各种形式地读）。
五布置作业：
a摘抄自己喜欢的语句。
b以自己喜欢的方式来表现课文的内容。
小花园教案篇二
1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
小花园教案篇三
活动背景：
早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快!我问：“你们为什么要摘花的叶子啊?你们不是很喜欢花的吗?”一个小朋友告诉我：“我们不摘花，只摘叶子。”看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了第二单元的活动――《小花园》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。
幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿能够和大自然亲密的对话，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐，在他们眼里，小草是亲密的朋友，蚂蚁是淘气的伙伴，我们将充分认识和利用幼儿这一特点，激发幼儿对于自然的热爱之情，并将其成为幼儿园环境教育根本理念。
幼儿期是一个更多地依赖情感，而不是依赖理智生活的时期，幼儿对世界的认识要受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。
活动目标：
1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。
2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。
活动准备：
1、创设一个美丽的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。
2、，木偶(熊猫奶奶与小象)。
3、幼儿用书和挂图。
活动过程：
1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。
――熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。
听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办?它们该渴死了。
2、提问帮助幼儿回忆故事内容。
――熊猫奶奶的小花园里有些什么花?
――熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的.花?
――熊猫奶奶突然生病了，为什么?
3、讲述故事的后半段。
――那到底花怎么样了呢?它们有没有渴死呢?
教师讲述故事的后半段，并设问：
4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。
教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。
活动延伸：
1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶(外公外婆)的事情。
2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。
明明：老师昨天我回家帮奶奶拿眼镜，让她看报纸，她看到我这么做可高兴了，表扬了我呢!
琳琳：我昨天回家后给爷爷端茶，还帮他捶背呢!妈妈表扬我说我长大了!
鹏鹏：我昨天回家帮外公那拖鞋，还剥桔子给他吃呢!……活动反思：通过本次活动我不仅让孩子们明白了如何保护花草树木，更让孩子们知道要尊敬老人，从家长和孩子们反馈的言语中，在孩子中收到了一定的成效，这样的活动要坚持下去，让孩子们能够持之以恒，让他们成为自觉的行为，为以后的良好的习惯打下良好的基础。
教学反思：
一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。
小花园教案篇四
1.自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。
2.小组互相交流解决不了的问题。
3.指名说说自已读懂了什么?再指名提出不懂的词句。重点解决：
洋溢(指情绪气氛等充分流露)、
喧闹(喧哗热闹)、训斥(训诫、斥责)、
叱责(用严厉的言语指出别人的错误或罪行)。
这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子?使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语?然后让学生自已说句子。
还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。
4.让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，思考故事讲了一件什么事情?在学生读的过程中纠正个别读音如：“火辣辣”后两个字读平音。
5.指名说说课文的基本内容。引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。
小花园教案篇五
目标：
1、能利用多种形式制作树，花，草；
2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；
准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等。
过程：
1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；
2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；
3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；
生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！
主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的.东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。
小花园教案篇六
1.同学们，你们喜欢童话故事吗?为什么?你们都读过谁写的哪些童话呢?请你告诉大家。
2.今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着思考进入故事。
小花园教案篇七
活动目标：
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
活动准备：
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张;。
2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。
活动过程：
(一)情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室。
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。
3、节奏练习：
我的花园种满了什么?(鲜花)。
0//0/。
dddddd。
0x/xxxx/x0。
dddddd。
这里有什么颜色的花?(白花)。
0//0。
dddd。
0x/xxx/x0。
dddd。
那里有什么颜色的话?(红花)。
0//0/。
dddddd。
0x/xxxx/x0。
dddddd。
(二)结合图谱，理解内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉?你好象看到了什么?
(三)学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
(四)熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。
4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的.方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
(六)律动《兔子舞》出室。
活动反思：
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。
小花园教案篇八
巨人明白他的任性、冷酷的赶走了孩子，孩子们离开花园，花园就变得荒凉；他变得善良、宽容，把花园给了孩子，孩子又回到了花园，花园又变得美丽。
1.你们觉得作者在写作时用到了什么样的方法？（对比）。
小结：这种对比有花园不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有巨人不同感受的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感到了童话的奇妙。
小花园教案篇九
我家有一个，无论在哪一角看，它都是那么的美丽。清晨，我推开门，只见一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，我家养的两只小鹦鹉正在笼子里欢快地跳着、唱着，好像在说：“新的一天又开始了，你可要好好学习噢！”在花园的右边，有一个莲花池，莲花池里还有几座假山，可爱的小鲤鱼们正在莲花池里欢快地嬉戏着，小乌龟们也在水里游着，一条条小小的尾巴摇来摇去，可爱极了。
小花园教案篇十
早春的校园，就像是初升的太阳，是那样的生机勃勃。最富有春的气息的，要数教学楼后面的那个古色古香江南庭院风格的了。
我沿着幽雅的鹅卵石小路一直向前走，穿过木质的拱门，迎面扑来的就是蝴蝶花的绚丽。它的叶子长而宽，颜色是深绿的，夜子的边缘是波浪形的。因为是早春，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，更多的还是花瓣紧紧地包裹在一起的花骨朵。展开的花朵是黄色的，每朵有四个花瓣，两瓣大，两瓣小，真像蝴蝶的翅膀。一簇簇艳丽的花朵聚集在叶片下，犹如一只只蝴蝶，如果这时吹来一阵风，这片花犹如无数的蝴蝶，展开翅膀翩翩起舞。花下的小草也已经钻出了硬土皮，露出嫩黄色的小芽，淡淡的，浅浅的，就像给大地披上了绿纱。
沿着小径继续往前走，一阵“沙沙沙”的声音传入耳内，我抬头一看，几根挺拔的竹子映入眼帘。可是它和我们平时看到的竹子不太一样。我询问了老师，老师仔细地看了看，告诉我，这是紫竹，因它的竿是紫色的而得名。我轻轻剥开那尖尖的，像小刀似的叶子，果然是紫色的。我四处张望，想寻找笋芽儿的身影，但也许是因为太早了，又或许它躲在竹林里和我们捉迷藏，我并没有看见它。
竹林的旁边是一个青花瓷的陶瓷大鱼缸。鱼缸里养着许多的铜钱草，绿绿的叶子或站在水面，或躺在水面，大的比铜钱大，小的如指甲盖一般。缸里的几条红色小鱼活泼极了，时而潜在水底，时而跃出水面，时而在水草间捉迷藏。
再往前走，扑入眼帘的是一棵高大的玉兰树，足有三层楼那么高，光秃秃的树枝上已经冒出了无数像音符似的花苞。可以想象一周后，再来看它时，一定是像天边的白云一样雪白一片，又像一个个白云雕成的小酒杯。而现在的它就像一位挺拔的战士，守护者校园，每天伸长它的小耳朵，偷听我们的琅琅书声。
春天来了，花园里的花草树木都葱冬眠中苏醒了，它们让校园充满了生机和无边无际的春意。我爱这美丽的。
小花园教案篇十一
我们学校有个美丽的，一年四季都很美。
花园的东边有一棵梧桐树，梧桐树可高大了，比四层教学楼还要高，往梧桐树上一看，仿佛快要升到天空中去了。梧桐树不仅高大，而且还很粗壮，要三个小朋友手拉着手才能把树围成一圈。春天的时候，梧桐树上长满了嫩绿的叶子；夏天的时候，叶子繁茂，远远望去，如同一把撑开的绿色大伞，我们在梧桐树下看书、嬉戏；秋天的时候，叶子全都黄了，一阵凉爽的风飞过，树叶纷纷飘落，像一只只黄蝴蝶在飞舞，又像一个个演员旋转，美极了。
花园西边有一棵葱绿的桂花树。秋天，树上开满了淡黄色的桂花，它是那么的香，那么的艳。我走到桂花树下，香味更加的浓，我用手轻轻地摇摆着树枝，天上顿时下起了桂花雨，弄的我满头满身都是香味，让我久久不忍离开。
桂花树下开满许多不知名而又洁白如玉的小花，一阵阵风吹过，它们随风摇摆，像是在向我们点头。
花园的中间有一座美丽的小亭子，亭子四周是一条树木织成的绿色镶边，“镶边”中还夹着许多小花。
我们的真美呀！
小花园教案篇十二
我的可美啦！
我的就是我家阳台的'一个小角落。我在花盆里分别种了白菜，紫苏，土豆，还有映山红......
我每天给我种的白菜浇水、施肥。春天到了，它开出了小巧玲珑的小黄花。紫苏的种子是奶奶从乡下给我寄来的，春天到了，我把它们种在花盆里，它们很快就发出了嫩芽，天晴的那几天长得特快，现在都有3厘米高了。土豆是我20xx冬天从妈妈买的土豆里切下一点种的。当春天来临了，土豆发芽了，它长得飞快，在最开始的10来天里，大约每天长了1厘米，让我高兴坏了。映山红是学校苗圃的伯伯送给我的，我把它重新移栽在花盆里，还给它浇水，天天陪它说话，现在，映山红在我的精心培育下也开出了红艳艳的花，漂亮极了。
我望着青青的大白菜，悠香的小紫苏，绿油油的土豆和鲜花怒放的映山红，心里甜滋滋的，因为这是我的劳动成果啊！
小花园教案篇十三
我们学校有一个，它在操场的旁边，往那里望去嫩绿。新绿。碧绿。一片清新明艳。
刚进入时，可以看见走道两边有几棵小树苗和一棵大榕树，它们都低着头，似乎在欢迎着我们这批访客。再往里走几步酒会有一个像蛋糕一样的花坛，这个花坛分为3层。
第一层是无论什么时候。什么季节蚪成讷讷率的叶子；第2层的叶子又小有绿，绿得让人感觉那叶子的绿色不是真的，而是用用油漆刷上去的绿。第三层是一棵铁树，只露出了叶子，但是也算是帮这个绿色的大蛋糕封顶了。
走到的最里面就可以看见很多盆栽，盆栽里种的都是花，在这里还经常会有蝴蝶和蜜蜂出现。往盆栽右边走几步就可以看见一条"隧道"。这里本来也是放盆栽的，但是后来不知道为什么移走了。这天"隧道"里的泥土是整个学校里最好的。以前的植树节搞活动是时泥土就来原于这里。
现在因为科技的发展，人们越来越不重视环保了，像这样的绿色地带也越来越少了。
小花园教案篇十四
走进我们的学校，走过漫画长廊，往北看就是一个漂亮的。
的周围围着一圈差不多五十厘米高的黄杨树。初春刚到。黄杨树的叶子已经长出了嫩绿的叶子，像坚兵似的守着我们的校园。
黄杨树的后面有三棵紫玉兰，紫玉兰的花朵像荷花的花瓣，紫中带白，非常漂亮。还有的虽然没有盛开，但是已经结花苞了。
紫玉兰的旁边有一棵山玉兰，山玉兰的枝上赤裸裸的，我知道，山玉兰的身上会长满叶子和花朵。
山玉兰的后面有一座小“山坡”，那座小山坡很矮小，“山顶”有一棵桂花树，桂花树现在只有叶子，并没有开花。每当秋天，桂花树陪着我上学，放学。上学时，桂花似乎朝我笑了笑，欢迎我的到来。放学时，它看着我，好像有点舍不得我。我也舍不得桂花，因为桂花发出的阵阵香味常常使我陶醉在香海中。
颜色最鲜艳的，当然属于迎春花了。它的一根根枝条上有许多黄色的而又细小的花，常常引起我美好的遐想。
紫荆花跟紫玉兰的颜色差不多，也是紫中带白，但是它比紫荆花更加渺小。
那里的草坪非常宽阔，现在虽然还是黄的，但不久就会变成绿的，草坪变绿后，大地像是铺上了绿绿的地毯。
给我们的校园增添了春意。
春天，微笑地看着我们上学，依依不舍地看着我们放学。
夏天，非常寂静，因为没有了同学们的欢声笑语，就有点寂寞。
秋天，因为觉得太寂寞，就钻到地里去了，准备冬眠。
冬天，进入了冬眠，雪就变成了的被子，覆盖在上。
忘了说了，的草坪上还有几块牌子，如：你的呵护将换来翠绿一片。还有宣传牌。
听到这儿，你应该知道了我们校园的了吧。有机会，你来细细观赏观赏吧。
