总结是实现个人成长和进步的必经之路。写总结时要注意掌握好篇幅，避免过于冗长或过于简洁，保持适度的信息量。下面是一些大公司高管总结的经验分享，希望能给我们提供一些启示。

学童谣心得篇一

童谣是小学阶段最为常见的歌曲形式之一，经常出现在我们的课本中。我在学习过程中对童谣有了更深的理解，并从中获得了一些心得体会。

首先，童谣是小学生生活的一部分，它们贴近学生的日常生活，以生动的方式表达了孩子们的感受和思考。通过学唱童谣，我能感受到作词者对童年的独特洞察力。例如，经典童谣《小白船》中描绘了小白船在大海中漂浮的情景，让人感受到了孩子们对自由、探索和冒险的向往。而在童谣《小燕子》中，描述了小燕子快乐地飞翔的情形，让人感受到孩子们对自由和快乐的渴望。童谣中的形象和情感都贴近孩子们的内心世界，让学生们能够更好地理解并表达自己的情感。

其次，童谣培养了我对音乐的兴趣和敏感性。童谣中的音乐旋律简单明快，容易记忆。学唱童谣不仅可以让孩子们在音乐中感受到快乐，还可以培养孩子们的音乐素养和音乐欣赏能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中自然流畅的节奏和和谐的旋律，更加懂得了怎样欣赏和感受音乐的美妙。同时，学唱童谣也能帮助培养孩子们的音乐节奏感和音高辨别能力。这些音乐技巧对培养孩子们对音乐的兴趣和敏感性非常重要。

另外，童谣还可以培养孩子们的语言表达能力和记忆能力。童谣的歌词简单易懂，逻辑清晰，让孩子们能够通过学唱童谣提高语言表达能力和记忆能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中的很多词语和句子都非常生动有趣，这让我更好地掌握了一些日常用语和表达方式。而且，由于童谣的歌词相对简单，容易记忆，学唱童谣还能帮助培养孩子们的记忆能力。通过不断地反复学唱童谣，我能够更快地记住字词和句子，并能够准确地运用到日常生活中。

最后，童谣也给了我成为一个更好的人的启示。童谣中的歌词经常包含了一些道德和人生哲理，通过学唱童谣，我能更好地理解和领悟其中的深意。例如，在童谣《好好学习》中，儿歌告诉我们只有不断学习才能获得进步，这对孩子们来说是一个非常重要的道德教育。而在童谣《小燕子》中，歌词告诉我们应该积极向上，用心去追求自己的理想和目标。这些道德教育和人生哲理都能够影响到孩子们的行为和思考，培养孩子们的品德修养。

总之，学习童谣给了我很多的收获和启示。它们不仅贴近了孩子们的生活，表达了他们的情感和思考，还培养了我对音乐的兴趣和敏感性，提高了我的语言表达能力和记忆能力，并且给了我一些道德和人生上的启示。学习童谣虽然只是小学时期的一小部分，但它却对我的成长和未来有着深远的影响。我相信，在接下来的学习中，我会更加用心去学习童谣，不断提升自己的音乐素养和为人处世的品德修养。

学童谣心得篇二

童谣是一种流传于中国民间的口头传统文学形式，通过押韵的方式，以简短的词句表达出丰富的内容。它是我们国家文化的瑰宝，也是我们小学生童年的陪伴。我最近对小学童谣进行了一番研究和体验，深深感受到了它的魅力和影响。下面，我将就我的心得体会进行分享。

首先，童谣在我小学生活中扮演着重要的角色。在我们的教材中，有许多附带着童谣的故事。通过这些童谣，我深入了解了许多中国的传统文化和历史故事，比如《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等。童谣让我在快乐的节奏中学习到了很多知识，充实了我的文化内涵。同时，童谣也给了我非常好的表达和展示自己的机会。我曾经参加学校的文艺晚会，用童谣表演了一首传统的民谣，深受老师和同学们的喜爱。

其次，童谣不仅提升了我的口语表达能力，还提高了我的创作能力。通过学习经典的童谣，我对中国汉字的字音有了更深入的了解。经过老师的指导，我学会了如何正确地念古文，如何通过押韵、对仗、对偶等技巧写出好听的童谣。于是我开始尝试写一些简单的童谣，比如《春天的童谣》、《我的小狗》等。虽然写得不是很好，但是每当我读出我所写的童谣，家人和朋友们都会给予我鼓励和赞赏，这使我更加有动力去不断学习和创作。

此外，童谣也教会了我如何与人分享和传递知识。通过和小伙伴们一起编排童谣，我们在创作的过程中学会了团队合作和互相帮助。我们共同讨论怎么写童谣、选择合适的词句，互相补充和修改。每当我们创作出一首好的童谣，我们会互相分享，鼓励和赞美对方。这种分享和传递的过程，让我们更加懂得了尊重和欣赏他人的努力，培养了我们的团队合作和沟通能力。

最后，童谣也给了我更多对生活的感悟和启示。童谣中很多歌词都来自于日常生活，如《拔萝卜》、《红红的鼻子》等。通过这些童谣，我看到了平凡和普通生活中也蕴藏着美好和快乐。童谣告诉我，无论是大是小、好是坏，只要用心去体验、欣赏，生活就会令人感到美满。

总的来说，小学童谣是我成长过程中的伴侣和指南。它充实了我的文化内涵，发展了我的音韵能力和创作能力，并且教会了我与人分享和传递知识的重要性。通过童谣，我也学会了欣赏和感悟生活中的美好。我会继续学习和探索童谣的世界，用我自己的努力和创作去传承和发扬童谣的魅力。作为一名小学生，我要将童谣融入到我的生活中去，让它成为我快乐成长的见证。

学童谣心得篇三

童谣是一种简洁、生动的儿童文学形式，广为流传于各个民族和国家。通过童谣，孩子们可以接触到美妙的音乐、有趣的词句，同时也能培养他们的语言、情感及认知能力。自从我开始写童谣以来，我深深地感受到了它的魅力。下面我将分享一些我对写童谣的心得体会。

首先，写童谣需要用心观察生活。童谣是描写生活的一面镜子，因此写童谣就需要我们用心去观察生活中的点滴细节。这些点滴细节可能是季节的变化，可能是小草在微风中轻轻摇摆，也可能是小鸟在树枝上欢快地歌唱。无论是哪个季节，哪个场景，哪个动物，都可以成为我们写童谣的素材。只有用心去观察生活，我们才能写出生动有趣的童谣。

其次，写童谣要注重语言表达的准确性和美感。童谣注重的是文字的美感和音乐的节奏感。我们要尽量用简练的语言表达复杂的事物，用生动的词句描绘美好的画面。同时，我们还要注意童谣的韵律和节奏，让它具备律动感。只有准确地表达了我们的思想和感受，才能使读者对童谣产生共鸣，从而引起他们的兴趣和好奇心。

再次，写童谣应该关注受众的需求。童谣是为儿童创作的，所以我们在写童谣时应该关注儿童的需求。我们要尽量用他们听得懂、喜欢的语言和节奏，写出他们容易接受的内容。在选择题材时，我们可以关注孩子们身边的事物、他们感兴趣的事情，以及他们所关注的社会问题等。只有站在儿童的角度去思考，我们才能写出适合他们的童谣。

另外，写童谣需要独特的创意和想象力。童谣是一种可以让我们发挥想象力的创作，不受限于现实的束缚。我们可以想象小动物的世界、远方星星的故事，或是创造一个充满奇妙的幻想世界。只有通过独特的创意和丰富的想象力，我们才能创作出新颖、有趣的童谣，吸引读者的注意。

最后，写童谣要坚持不懈。写童谣是一个需要长久的积累和坚持的过程。我们要定期地写作，不断地提高自己的写作水平。同时，我们还要不断地阅读、研究优秀的童谣作品，向前辈们学习，提高自己的艺术修养。只有持之以恒，我们才能写出更好的童谣作品。

综上所述，写童谣需要用心观察生活、注重语言表达的准确性和美感、关注受众的需求、发挥创意和想象力，以及坚持不懈。通过这些方面的努力，我们才能写出精彩的童谣作品，为孩子们带去快乐和启发。同时，我们也会因为写童谣而收获美妙的创作体验和成长的喜悦。让我们一起用心去写童谣，为孩子们带来更多欢笑和惊喜吧！

学童谣心得篇四

童谣作为一种古老的儿童文学形式，流传至今已有数百年的历史。它以其简单、易记的形式，既是儿童的玩耍工具，又是儿童教育的重要途径。在我接触童谣的过程中，我逐渐领悟到了童谣背后蕴含的深意，深刻感受到了它给我带来的启示和感动。

童谣的首要特点就是简单易学。每首童谣都具有非常简单明了的旋律和韵律，非常适合儿童学习和模仿。它们以其规律的配乐和悦耳的歌词，让儿童们在歌唱、和声和节奏等方面得到了全面的锻炼。童谣不仅可以培养孩子的音乐才能，还可以提高他们的语言表达能力和记忆力。通过唱童谣，孩子们能够迅速了解到语言的结构和韵律，把握音节和单词的发音规律。同时，童谣中诙谐幽默的表达方式也能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们在欢乐中学习和成长。

童谣的另一个重要作用就是启发和塑造儿童的品质。童谣中蕴含的故事和寓意可以潜移默化地影响孩子们的行为和思维方式。比如，童谣中经常提到的奋斗、友爱、勇敢等正面价值观，能够激发孩子们积极向上的精神，培养他们的勇气和坚韧。童谣中的人物形象和情节也可以让孩子们在乐趣中体验到各种人生经历和情感，培养他们的同理心和情感表达能力。通过童谣的体验，孩子们能够更好地认识自己和他人，理解和尊重他人的差异，从小养成健康的价值观和行为习惯。

童谣还可以为儿童提供一个情感寄托的渠道。童谣中的情感直观而真实，能让孩子们在欢乐、伤心或愤怒等各种情绪中找到共鸣。童谣中通常通过简单的语言和形象，描绘了一系列与儿童生活经历密切相关的情感场景，如离别、友谊、家庭和爱等。当孩子们唱着童谣时，他们会慢慢感受到其中蕴含的情感，同时也更容易表达自己的情感和体验。童谣的美妙旋律和动听歌词能够让孩子的情感得到释放，促进他们的心灵成长。

总的来说，童谣对于儿童的教育和发展具有不可忽视的作用。它既是一种简单乐趣的娱乐方式，也是一种感悟生活的启发方式。通过童谣的学习和体验，孩子们既能够培养音乐才能，又能够发展语言表达能力和情感管理能力。童谣也提供了孩子们展示自己的平台，让他们在玩乐中感受到快乐和成就感。我们应当积极地推广和传承童谣文化，让更多的孩子能够享受到童谣的乐趣和启示，让他们在童谣的熏陶下茁壮成长。

通过对童谣的理解和体验，我深刻感受到了童谣所传递的教育意义和人文情怀。无论是在乐趣中学习、在情感中释放，还是在启发中成长，童谣都是儿童发展不可或缺的一部分。作为一名教育者，我们应该更加重视和关注童谣，将其融入到儿童的日常教育和生活当中。只有通过潜移默化的方式，将童谣留在孩子们的心中，他们才能够在童谣的指引下走向更美好的未来。

学童谣心得篇五

童谣是小学生学习语言、文化的重要途径之一。在小学期间，我们经常在语文课堂上学唱各种童谣，对此我深有感触。在学唱童谣的过程中，我不仅感受到了乐趣，还培养了语言、情绪表达能力。下面我将根据我的体会，从童谣的趣味性、童谣的教育意义、童谣的语言表达等方面展开讲述。

首先，童谣的趣味性给我带来了快乐。童谣中包含了大量的趣味元素，如押韵、对仗和动听的旋律。当我们学唱童谣的时候，旋律轻快，有规律的押韵和对仗激发了我们的兴趣，使我们能够全神贯注地投入到学习童谣的活动中。而且，随着一首童谣的完成，我们还可以和同学们一起编排动作和舞蹈，增强了团队合作和创造力。这种趣味性使我们在学习童谣的过程中体验到了快乐，提高了我们的学习积极性。

其次，童谣的教育意义在于培养了我们的语言能力。通过学习童谣，我们不仅能够理解和表达童话中的内容，还学会了一些简单的词语和语法规则。例如在学唱《儿歌名著经典集锦》这本书中的童谣《春天三月雨》时，我们学会了一些描述春天的词汇，如“花花草草”、“油菜花”等。这就是通过童谣间接地培养了我们的语言能力。同时，童谣对我们的口齿能力的锻炼也很有帮助。许多童谣都有快速的节奏和口语化的表达方式，当我们学会了这些童谣之后，会自然而然地说话更流利、更清晰。因此，童谣在培养我们的语言能力方面起到了至关重要的作用。

再次，童谣的语言表达是十分精练的。童谣的字数通常很少，但却能够通过简短、形象、生动的语言表达出丰富的内容和情感，给人以强烈的感染力。例如《东风吹麦浪》，只用十个字就描绘出了大自然中麦浪随风摆动的美丽画面。这种简洁而有力的语言表达方式，对我们学习文言文有很大的启发作用。通过学唱童谣，我们可以学到如何用最简单的语言表达出最丰富的意境和情感，这对于培养我们的写作才能十分重要。

最后，学唱童谣还能够培养我们的情绪表达能力。童谣中的内容往往与我们的生活经验息息相关，描绘了孩子们喜爱和熟悉的场景，如家庭、自然、动物等。当我们学唱童谣时，不仅能够理解其中的情感和情绪，还能够通过表演来展现出来。例如，在学唱《童歌谣》这本书中的童谣《日历》，我们学唱的时候不仅可以感受到在日历上划掉一个又一个日期的快乐，还可以表达出尊重时间、珍惜时光的情感。通过学唱童谣，我们能够更好地理解和表达情感，增强我们的情绪表达能力。

总之，学唱童谣给予了我很多的启发和收获。童谣的趣味性、教育意义、语言表达和情绪表达能力培养都对我产生了积极的影响。在今后的学习和生活中，我将继续保持学唱童谣的兴趣，不断锻炼自己的语言能力和情绪表达能力，成为一个更加优秀和自信的小学生。

学童谣心得篇六

童谣，是我们在童年时光中最为熟悉的伴侣，歌声似乎一直回荡在耳边。无论是奶奶的摇篮曲，还是老师的教导，童谣都深深地影响着我们。今天，我想要分享我的唱童谣的心得体会。通过唱童谣，我受益匪浅，感受到了童谣带给我的温暖与快乐。

当我唱童谣的时候，快乐总是伴随着我。童谣中通常包含了简单有趣的故事，通过生动的声音和歌词，让儿童们在歌声中感受到快乐与幸福。作为一个成年人，唱童谣也能带给我类似的快乐，回忆起童年的时光。此外，童谣也帮助我拓展了思维，激发了我的创造力。在童谣的歌词中，常常包含了一些想象力丰富的情节和形象，通过唱童谣，我能够从中感受到儿时的无忧无虑以及对生活的独特想象力。

第三段：唱童谣的教育意义。

童谣不仅带给我们快乐，也具有重要的教育意义。通过童谣的歌词，我们可以学习到许多有用的知识和道德价值观。例如，在唱《小星星》时，我们可以学习到星星的形状和数量；在唱《两只老虎》时，我们可以学习到懂得分享和友谊的重要性。童谣以其简单易懂的特点，将知识融入到歌声中，使学习变得有趣而易于理解。因此，唱童谣不仅是一种娱乐活动，更是一种教育的方式。

第四段：唱童谣的社交价值。

童谣也具有一定的社交价值。在唱童谣的过程中，我们可以与家人，朋友或同事一起合唱，增进彼此的感情和互动。无论是在家庭聚会中，还是在学校或社区的活动中，童谣都可以成为我们交流的桥梁和共同的话题。通过唱童谣，我们可以建立更多的友谊和亲密关系，拓宽自己的社交圈子。

第五段：唱童谣的影响和回忆。

童谣陪伴我们度过了美好的童年时光，并且深深地烙印在我们的记忆中。无论是那些经典的童谣，还是我们独自创作的歌曲，它们都是我们成长过程中的一部分。唱童谣不仅是一种活动，更是一种情感的表达和回忆的呈现。每当我唱童谣的时候，我就可以回想起那些天真无邪的时光，回忆起陪伴我的人和事。童谣不仅是一种乐趣，更是一种对过去的致敬和对未来的期望。

总结：

通过唱童谣，我感受到了快乐与启发，学到了知识和道德，建立了更多的友谊和亲密关系。童谣陪伴着我们度过了美好的童年时光，并且深深地烙印在我们的记忆中。童谣带给我们温暖和快乐，激发了我们的想象力和创造力。唱童谣是一种教育和娱乐的方式，也是一种情感的表达和回忆的呈现。无论是在童年还是成年，唱童谣都会成为我们生活中不可或缺的一部分。

学童谣心得篇七

童谣是儿童文学的重要形式之一，它以其简单明了的词句和欢快动听的旋律，深受儿童喜爱。在学习、欣赏和创作童谣的过程中，我深刻体会到童谣的独特魅力和教育意义。

首先，童谣给了我一个愉快的学习环境。在学习童谣的过程中，我可以放松心情，沉浸在诗歌的世界中。童谣的词句通常简短易懂，旋律轻快优美，让我不知不觉地进入到一个充满童趣和幻想的世界。在这样一个轻松的氛围下，我可以更加专心地学习，轻松愉快地领悟知识。

其次，童谣培养了我对语言的感知和理解能力。童谣的语言简单明了，很容易引起我对词汇的兴趣。通过学唱童谣，我可以不断接触、学习和理解新的词汇和表达方式。在与同伴一起演唱童谣的过程中，我们可以互相学习、交流，并通过对童谣的讨论来提高语言表达和理解能力。

另外，童谣也培养了我对音乐的爱好和欣赏能力。童谣的旋律通常简单而优美，很容易被我所接受和喜爱。通过学唱童谣，我可以培养对音乐的感知能力，提高音乐的欣赏水平。每当我用清脆悦耳的歌声唱出心中的童谣时，我可以感受到音乐带给我内心的宁静和快乐。

此外，童谣还有着浓厚的教育意义。童谣中有很多寓意深远的内容，可以启发我对生活和人性的思考。通过学习童谣，我可以了解到不同的文化背景、人物形象和价值观念。例如，童谣《小白兔乖乖》告诉我们要守时守序，童谣《朝东边飞翔的鸽子》让我们了解到鸽子的优雅和和平的象征。这些童谣帮助我深入了解社会和人性，培养了我正确的价值观念和道德观念。

最后，童谣给我的启示是要保持童心。童谣充满了儿童的天真和纯真，它们使我感受到了儿时的欢愉和无忧无虑。在忙碌和复杂的现代生活中，童谣提醒我要时刻保持对世界的好奇和对生活的热爱。童谣教给我如何用一颗童心去感受世界的美好，珍惜每一个快乐的瞬间，不被烦恼和压力所困扰。

综上所述，童谣给我带来了愉快的学习环境，培养了我对语言和音乐的感知和理解能力，具有浓厚的教育意义，并启发我保持童心。无论是作为儿童学习的辅助工具，还是作为儿童文学的重要形式，童谣都将继续在儿童成长的道路上发挥着重要的作用。我将继续欣赏、学习和传承童谣，让它的魅力永远陪伴着我。

学童谣心得篇八

童谣作为儿童文化中不可或缺的一部分，在世界各地都有着悠久的历史和广泛的传播。童谣以其简洁明快的语言、生动活泼的旋律，引领着儿童进入一个充满趣味和幻想的世界。在我与童谣相识、相伴的过程中，不禁让我产生了一些心得体会。

首先，童谣给予了我愉快的儿童记忆。小时候，我每天都会跟随着妈妈或奶奶的节奏，哼唱着童谣的旋律。那些乐透着童趣与温馨的歌词，百听不厌。它们无论是描绘田园风光的“远远的草原上，白白的云；草长莺飞二月天”还是让人忍俊不禁的“大家来找茬，好玩躲猫猫”都能勾起我无尽的想象力和记忆中的美好时光。

其次，童谣为我打开了想象力的大门。童谣有着简单却意味深长的歌词，它们诙谐、幽默，又富有启迪意义，似乎在告诉小朋友们一个重要的道理。我仔细去听童谣中蕴含的哲理，总能发现一些潜在的道德教育或人性启发。例如，在《小毛驴》中，它告诉我们开心喜欢自己的长相非常重要；而在《自己自己不管别人管》中，它则教育我们坚守自己的信念，不受他人干预。这些简单的童谣借着幼稚的旋律和歌词，穿透了孩子们初试人生的心灵，不断引导他们思考、理解和接受。

同时，童谣教给了我生活中的一些道理和智慧。童谣通过对自然、社会和人生的描述，向小朋友们传授了一些简单却深刻的道理。在《小白杨》中，童谣以“小白杨挺在堤坝边，风吹雨打不动摇，风吹雨淋对他可笑，他还干干净净，背影笔直摇摇晃晃，就是要枝繁叶茂！”告诉我们要坚持真我，勇敢面对周围的压力和嘲笑；在《梅花》中，童谣以“梅花虽香也堪笑，只会在雪中开”道出了对才情与人格的赞美，教育我们要谦逊与坚守。

最后，童谣不仅让我享受到欢乐，还带给了我一些语言表达的技巧。童谣歌词中常常运用押韵和对仗，使得歌词更加易于记忆和传颂。我记得小时候第一次背诵《儿歌行》时，一句接一句的“李白乘船将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”仿佛一种韵律，给人以愉悦和记忆的享受。通过大量朗诵童谣，我不仅培养了一定的朗诵能力，更调整了自己的语调和咬字能力。

在我对童谣的心得体会中，这些只是冰山一角。童谣的美妙旋律和灵动歌词是我成长的见证，是陪伴我度过童年快乐时光的恩赐。童谣带给我惊喜与欢笑，教给我生活智慧与道德观念。它们无私地诉说着童年的呐喊，点亮了我生命中最快乐的一段时光。

学童谣心得篇九

童谣的内容想象丰富，篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。以下是本站小编为大家整理的贝瓦儿歌宝宝学童谣，欢迎大家阅读!

数鸭子。

门前大桥下游过一群鸭。

快来快来数一数。

二四六七八。

门前大桥下游过一群鸭。

快来快来数一数。

二四六七八。

嘎嘎嘎嘎真呀真多鸭。

数不清到底多少鸭。

数不清到底多少鸭。

赶鸭老爷爷胡子白花花。

唱呀唱着呀呀歌还会说笑话。

小孩小孩快快上学校。

别考个鸭蛋抱回家。

别考个鸭蛋抱回家快来快来数一。

小兔子乖乖。

小兔子乖乖，把门儿开开，

小兔子乖乖快点儿开开，我要进来。

不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。

小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。

就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

我有一只小毛驴。

我有一只小毛驴，我从来也不骑。

有一天我心血来潮骑着去赶集。

我手里拿着小皮鞭我心里正得意。

不知怎么哗啦啦啦啦啦，我摔了一身泥。

读书。

郎

小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，

不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒哪，

没有学问(啰)无颜见爹娘，(朗里格朗里呀朗格里格朗)，

没有学问(啰)无颜见爹娘。

小嘛小儿郎,背着那书包上学堂,。

不是为做官,也不是为面子光,只为。

做人。

要争气呀,。

不受人欺负(呀)不做牛和羊,(朗里格朗里呀朗格里格朗)，

不受欺负(呀)不做牛和羊。

学童谣心得篇十

周三上午，我们学校全体师生集中在上操场进行童谣比赛。

比赛正式开始了，第一个上场的是五（2）班的同学。这个班的同学朗诵的很不错，我们老师说他们的情感、表情、声音都很好。还对我们说等一会不要紧张，一定要表现出色一点。接着是第二个班级，第三个班级……当主持人报到第七个上场的是二（3）班的同学时，顿时我的心怦怦直跳，脸也红红的，上台时脚都感觉有点发抖。

队伍站好后，我做了一个深呼吸，再定了定神，眼睛才敢慢慢地朝正前方看去。在我们的班长指挥下，朗诵开始了，大家跟着音乐有节奏地朗诵着：同学们，请注意，交通规则要牢记。放学排队出校门，走路要靠两边行……二分半钟的时间一会就过去了，我还没有反应过来，台下的掌声响起了。嗨！终于结束了，走下台，我紧张的心情才慢慢地平静下来。后面班级的比赛继续进行，我们又继续认真地听其他班级朗诵了。

4难忘的半天——记参加省童谣比赛。

12月9月上午，天气十分寒冷。可行知小学的校车上却依旧是温暖如春，因为我们要去参加省童谣比赛呢！

早晨7点，同学们压抑不住心中的兴奋，冒着寒风来到了学校。当然我也不例外，毕竟我是主角儿嘛！虽然只慢了五、六分钟，可还是受到了同学们的责怪。不一会儿，妆化好了，我们哼着小调儿出发了。同学们争先恐后上了车，就像身后有只老虎似的。车向赛场开去，虽然路有些颠簸，可这丝毫没有挡住我们快乐的.心情，大家一路上有说有笑。在不知不觉中到了比赛现场。走进会场，十分暖和。再加上每个人兴奋的汗珠，显得更加闷热。等了足足三、四个小时，听到我校的名字时，每个人的心都在打鼓。

上了场之后，大家的心都提了起来。在音乐的环绕下，我和许心玉两个主角慢慢地走上台，在一个位置上定好后，优美的声音伴随着优美的音乐，给人一种画一般的美感。说完了第一遍，音乐变得轻快了，我们再不是死板板地站在那儿，而是跟着音乐“玩”了起来，东躲躲西藏藏，你追我，我赶你，时而向对方招招手，时而说句悄悄话。随着音乐的变化，我们又开始表演了起来。当音乐快停止的时候，我们完成了比赛，当做完了最后一个动作时，整个舞台就像定格的画面，那么美丽，那么优雅。

当宣布我们学校分数时，每个人的心都提到了嗓子眼儿，可我们辛苦换回来的成绩只有552分，大家十分失望。但重在参与，只要多学多练，相信我们以后会做得更好！！

想必大家心中都有难忘的事，那我也来给大家讲一件难忘的事吧。

今天，我们一行人来到华洋宾馆，来这里干什么呢？是来这里参加童谣比赛呀。

因为我们是26号，所以就坐在门口等，等了好长时间才轮到我们进入比赛场地。可当我看了前几个节目之后，一阵阵担忧绕上了我的心头：我们会不会最后一名？我会不会忘词？在表演的时候音乐会不会突然停住？……幸好杨老师打气：“得不得名次，没有关系，重在参与嘛！”

轮到我们了，可是当上台了才发现没有话筒。没办法，只能放开声音，大声说了。

虽然心中有些紧张，但我们尽量不表现出来。用微笑面对评委，希望这样也能多几分。终于，三分钟的表演结束了，可让我感觉表演了三个小时。

接下来就听结果了，那就是――听分数。可当我们听到我们得分数是55。21分时，有同学愤愤不平地说：“我看有的人还没有我们好，为什么得了58分？”杨老师还是那句话，“重在参与”。

虽然我们只得了55。21分，但我们得到了锻炼，这不是最好的收获吗？

学童谣心得篇十一

数学。

儿歌，能够帮助学生记住。

学习。

方法的那种儿歌!以下是本站小编为你整理的二年级数学童谣，欢迎大家阅读。

风来了，雨来了,(双手向前平推以示风，双手食指朝下以示雨)。

蛤蟆背着鼓来了,(双手荷肩以示背鼓)。

什么鼓，花花鼓,(食指触嘴唇，双手张开然后轮园)。

乒乒乓乓二百五。(双手抡锤击鼓状)。

一只蛤蟆一张嘴，(食指竖指，指向嘴)。

两只眼睛四条腿，(食指中指竖起指眼睛，然后拍推)。

扑通一声跳下水。(双手作一跳越状)。

两只蛤蟆两张嘴，(双手食指竖起指向嘴)。

四只眼睛八条腿，(双手食指中指竖起，然后拍双腿)。

扑通扑通跳下水。(双手作两跳下水状)。

十全十美灯哟(伸出十个手指头)。

九九重阳灯。(伸出九指)。

八仙过海灯哟，(伸出八指，双手前推作过海状)。

七七雀桥灯。(伸出七指，双手作鸟飞状)。

六畜兴旺灯哟，(伸出六指，双手向上捧起)。

五子登科灯。(伸出右手五指，两手作登山状)。

四马抬头灯哟，(伸出四指，双手作骑马状)。

三星高照灯。(伸出三指，双手举过头顶作星星状)。

二龙戏珠灯哟，(双手半握拳，作龙头状，相对舞动)。

正月元宵灯。(伸出右手食指，作提灯笼状)。

一九二九不出手(出示食指、中指然后抄手)。

三九四九冰上走(出示中指、无名指、小指然后前后甩手)。

五九六九，河边看柳(伸出右手五指、六指，右手举眉)。

七九河开，(伸出七指，双手分开)。

八九燕来伸出八指，(双手展翅)。

九九加一九伸出九(指加一指)。

耕牛遍地走双手握犁(做耕作状)。

一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

小朋友，你还能接着数再数下去吗?

数数方法多，看谁多灵活。

数得对又快，得数不写错。

两个两个数，二四六八十，

五个五个数，一五又一十。

学童谣心得篇十二

童谣是我童年时光里最美好的回忆之一。每当我听到童谣的旋律，总能唤起我心中那份纯真和快乐。在童谣歌的世界里，我领略到了美妙的音乐和文字，领悟到了人生的智慧和真谛。下面，我将从童谣歌的起源、童谣歌的特点、童谣歌的作用和童谣歌给我带来的启示四个方面来分享我的心得体会。

童谣歌作为一种古老的民间文化形式，流传至今已有几百年的历史。它源于人们生活的方方面面，描述着人们的喜怒哀乐。童谣歌以简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，赢得了无数儿童和成年人的喜爱。这种歌谣的起源可以追溯到中国古代的童谣、儿歌和儿童故事，以及英国的童谣和儿歌。无论是中国的《捉泥鳅》、《小白兔乖乖》还是英国的《TwinkleTwinkleLittleStar》、《OldMacDonaldHadaFarm》，它们无一不经过时间的洗礼，成为了经典的童谣歌曲。

童谣歌以其独特的特点深受人们的喜爱。首先，童谣歌的歌词简单易懂，往往由一到两句简洁明了的描述构成。这样的特点使得儿童能够容易地记住和理解歌词，快速掌握歌曲的内容。其次，童谣歌的旋律优美动听，有很高的辨识度。就像中国的《小星星》和英国的《LondonBridgeisFallingDown》，无论是孩子还是成年人一听到这些旋律，都能够立刻和童年的回忆联系在一起。此外，童谣歌常常伴随着一些简单有趣的动作，这样的互动使得孩子们更加喜欢和投入到这种音乐的世界中。

童谣歌不只是一种娱乐形式，它还承载着更深层次的教育作用。首先，童谣歌能够帮助儿童学习语言和发展听力技巧。儿歌的简短歌词和明快的音乐对于儿童的语言和听力发展非常有益。其次，童谣歌倡导积极健康的生活方式，启发儿童对于自然和生活的好奇和热爱。例如，《老鹰捉小鸡》这首儿歌，通过描述老鹰捉小鸡的情景，教育儿童要勇敢面对困难，不轻易放弃。最后，童谣歌还传递着一些重要的道德观念和价值观。通过童谣歌，我们能够教导孩子们助人为乐、友善待人等美德。

童谣歌给我带来了许多启示。首先，它教会了我如何发现身边的美并注重细节。童谣歌中的描写往往简单而美妙，让我学会去欣赏和发现身边的美好。其次，童谣歌教会了我怎样通过音乐和文字表达内心的情感。有时候，我会用童谣歌来诉说我的喜怒哀乐，这样的表达让我感受到了被倾听和理解的温暖。最后，童谣歌还教会了我勇敢追逐梦想和面对挑战。童谣歌中那些勇敢的主人公和充满希望的旋律，激励着我积极面对生活中的困难和挑战。

总之，童谣歌作为一种古老而又有活力的艺术形式，通过其简洁、明快的歌词和优美动听的旋律，深受人们的喜爱。童谣歌不仅仅是一种娱乐形式，它还承载着教育和文化的重要使命。童谣歌教会了我们如何欣赏美、如何表达情感，更重要的是，它给予我们勇气和希望去追逐梦想和面对挑战。无论是在童年时光里还是成年的岁月中，童谣歌都能够给予我们温暖和力量。让我们一起合唱童谣歌，感受纯真与快乐！

学童谣心得篇十三

益智的。

数学。

儿歌最受妈妈们欢迎的，简单的词句，朗朗上口的曲调，妈妈只要念几遍宝宝就可以跟着念，以下是本站小编为你整理的幼儿必读的数学童谣，欢迎大家阅读。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂。

3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

5像衣钩挂衣帽，6像弯弯小勺子。

7像镰刀割青草，8像葫芦藤上摇。

9像勺子能盛饭，10像油条加大饼。

一只鸟儿当空飞，小蜗牛，慢悠悠;。

两只鸟儿后边追。一座房子背着走。

三只鸟儿喳喳叫，小山羊，咩咩叫;。

四只鸟儿紧跟追。头上顶着两只角。

小朋友，快快想，小白兔，蹦蹦跳;。

一共几只鸟儿飞?三瓣小嘴吃青草。

一二三，爬上山。小蚂蚁，搬虫虫;。

四五六，翻筋斗。一个搬，搬不动;。

七八九，拍皮球。两个搬，搬条缝;。

伸出两只手，三个搬，动一动;。

十个手指头。四个五个六七个。

大家一起搬进洞。

一条虫，二条虫，小虫喜欢钻洞洞;。

三头猪，四头猪，小猪睡觉打呼噜;。

五匹马，六匹马，大马跑步哒哒哒;。

七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼;。

九只鸭，十只鸭，小鸭水中捉鱼虾。