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学童谣心得篇一

童谣是指以儿童为对象，以模拟和表达儿童世界为目的的民歌形式。童谣以其简单的形式、生动的表达、富有节奏感的旋律而备受儿童喜爱。我曾经写过一些童谣，通过这个过程，我对童谣创作有了一些心得和体会。

首先，写童谣要注重情感表达。童谣是儿童游戏和生活的写照，其中包含丰富的情感。写童谣时，我会回忆起自己儿时的快乐、烦恼以及纯真的情感，尽量在作品中融入这些感受。比如，在写一首关于放风筝的童谣时，我会想象自己初次放风筝的兴奋和激动，用词和旋律来表达儿童独有的喜悦和好奇心。通过注重情感表达，童谣更能引起儿童的共鸣，让他们在欢乐中感受到生活的美好。

其次，写童谣要注重形象描绘。儿童天真可爱，他们对事物有自己独特的理解和表达方式。因此，在写童谣时，要尽量使用生动的语言，通过形象描绘来吸引儿童的注意。比如，在写一首关于雨的童谣时，我会用词如“雨滴纷纷扬扬地落下，像是天空的洗衣洗衣机，洗净了大地的尘埃”，通过这样的描绘，让儿童感受到雨水的清凉和大自然的神奇。形象描绘不仅能让儿童容易理解，还能培养他们的想象力和表达能力。

第三，写童谣要注重节奏感。童谣是一种带有歌唱和游戏性质的民歌形式，因此，在写童谣时要注重节奏的安排。我会在写作过程中琢磨出与童谣内容相适应的曲调，并用简单明了、富有节奏感的词句来表达。比如，在写一首关于唱歌跳舞的童谣时，我会保持一定的速度和节奏，让儿童听起来有一种跳动的感觉，同时也能让他们跟随旋律一起唱歌、跳舞。节奏感的展现不仅能增加童谣的趣味性，还能培养儿童的音乐感知能力。

第四，写童谣要注重教育意义。童谣不仅仅是一种娱乐的形式，更是一种教育的工具。在写童谣时，我会思考如何通过童谣传达给儿童一些有益的信息和价值观。比如，在写一首关于友谊的童谣时，我会强调友谊的重要性，并传达给儿童要善待他人、关爱他人的思想。通过童谣的教育意义，可以潜移默化地引导儿童形成良好的品德和习惯。

最后，写童谣要保持孩子的视角。童谣的创作要尽量贴近儿童的生活和思维，保持孩子的视角。写童谣时，我常常会以儿童的角度去观察和思考问题，力求站在儿童的立场上去表达和描绘。通过保持孩子的视角，童谣才能更好地引起儿童的兴趣，让他们在欣赏童谣的同时，也能增加对世界的认知和理解。

总而言之，写童谣是一个既有趣又有挑战的过程。我通过写童谣，不仅能够回忆起自己儿时的美好时光，还能通过童谣的形式传递一些有益的信息和情感给儿童。我会继续努力创作更多有趣、富有教育意义的童谣，为孩子们带去更多欢笑和温暖。

学童谣心得篇二

童谣是一种简洁、生动的儿童文学形式，广为流传于各个民族和国家。通过童谣，孩子们可以接触到美妙的音乐、有趣的词句，同时也能培养他们的语言、情感及认知能力。自从我开始写童谣以来，我深深地感受到了它的魅力。下面我将分享一些我对写童谣的心得体会。

首先，写童谣需要用心观察生活。童谣是描写生活的一面镜子，因此写童谣就需要我们用心去观察生活中的点滴细节。这些点滴细节可能是季节的变化，可能是小草在微风中轻轻摇摆，也可能是小鸟在树枝上欢快地歌唱。无论是哪个季节，哪个场景，哪个动物，都可以成为我们写童谣的素材。只有用心去观察生活，我们才能写出生动有趣的童谣。

其次，写童谣要注重语言表达的准确性和美感。童谣注重的是文字的美感和音乐的节奏感。我们要尽量用简练的语言表达复杂的事物，用生动的词句描绘美好的画面。同时，我们还要注意童谣的韵律和节奏，让它具备律动感。只有准确地表达了我们的思想和感受，才能使读者对童谣产生共鸣，从而引起他们的兴趣和好奇心。

再次，写童谣应该关注受众的需求。童谣是为儿童创作的，所以我们在写童谣时应该关注儿童的需求。我们要尽量用他们听得懂、喜欢的语言和节奏，写出他们容易接受的内容。在选择题材时，我们可以关注孩子们身边的事物、他们感兴趣的事情，以及他们所关注的社会问题等。只有站在儿童的角度去思考，我们才能写出适合他们的童谣。

另外，写童谣需要独特的创意和想象力。童谣是一种可以让我们发挥想象力的创作，不受限于现实的束缚。我们可以想象小动物的世界、远方星星的故事，或是创造一个充满奇妙的幻想世界。只有通过独特的创意和丰富的想象力，我们才能创作出新颖、有趣的童谣，吸引读者的注意。

最后，写童谣要坚持不懈。写童谣是一个需要长久的积累和坚持的过程。我们要定期地写作，不断地提高自己的写作水平。同时，我们还要不断地阅读、研究优秀的童谣作品，向前辈们学习，提高自己的艺术修养。只有持之以恒，我们才能写出更好的童谣作品。

综上所述，写童谣需要用心观察生活、注重语言表达的准确性和美感、关注受众的需求、发挥创意和想象力，以及坚持不懈。通过这些方面的努力，我们才能写出精彩的童谣作品，为孩子们带去快乐和启发。同时，我们也会因为写童谣而收获美妙的创作体验和成长的喜悦。让我们一起用心去写童谣，为孩子们带来更多欢笑和惊喜吧！

学童谣心得篇三

童谣是熟悉而美妙的儿童文学形式，它通过简单的语言、朗朗上口的韵律，向孩子们传递快乐、温馨和情感。童谣不仅能开拓孩子们的思维，而且对他们的语言表达和情感认知发展起到积极的促进作用。在我阅读、学唱童谣的这段时间里，我深深体会到了童谣的魅力和它对于我个人成长的积极影响。

首先，童谣使我拥有了快乐的童年。我记得小时候，妈妈经常在睡前给我讲童谣。每当妈妈轻柔的声音响起，我就仿佛置身于一个童话世界。这些童谣充满了诙谐幽默的元素，让我开怀大笑。有一首《小燕子》，一唱开，就像是和一群欢快的小伙伴一起玩耍。而《咕咕咕》，则是教会了我与鸟儿的语言对话。童谣给我带来的快乐不仅仅表现在我听的时候，我也喜欢自己主动去学唱这些童谣，这样就可以随时随地感受到快乐的氛围。

其次，童谣丰富了我的语言表达能力。通过学唱童谣，我不仅可以学到一些新的单词和词组，还能学会如何运用它们来组织成句。童谣的语言往往简单而生动，这使我能够轻松理解，并迅速记住。例如，《拔萝卜》这首童谣中，“拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜”，通过这几句简单的词组组织成的句子，我学到了动词的变化规则，同时也明白了动词与名词的关系。通过学唱童谣，我慢慢掌握了更多的词汇和语法知识，提高了自己的语言表达能力。

第三，童谣启发了我的思维。童谣中常常有一些双关的意象和巧妙的构思，这需要我去思考和理解。比如，《五个小猴子》，虽然是一个儿歌，但它涉及到了逻辑思维和数字概念。每一次少一个小猴子，我都要动脑筋去想到底还剩下几个小猴子。通过这样的思维训练，我变得更加聪明和灵活。在学校的数学课上，我也能够灵活地运用数字概念，从而更加顺利地解决问题。

此外，童谣也教会了我如何表达和做到互助与关爱。童谣中经常有一些关于友情和家庭的主题，这使我明白了人与人之间的关系是需要关心和照顾的。比如，《找朋友》，《捧着月亮送你走》等童谣让我明白了要友善待人，尊重他人。在与同学相处的时候，我会主动关心他们的需要，帮助他们解决问题，这样我们之间的友谊会更加深厚。

综上所述，童谣给我带来了快乐与魅力，丰富了我的语言表达能力，启发了我的思维，教会了我互助与关爱。童谣在我身上留下了宝贵的烙印，让我在成长的过程中受益匪浅。我相信，童谣会一直伴随着我，为我带来更多的欢乐和收获。

学童谣心得篇四

童谣是儿童文学的重要形式之一，它以其简单明了的词句和欢快动听的旋律，深受儿童喜爱。在学习、欣赏和创作童谣的过程中，我深刻体会到童谣的独特魅力和教育意义。

首先，童谣给了我一个愉快的学习环境。在学习童谣的过程中，我可以放松心情，沉浸在诗歌的世界中。童谣的词句通常简短易懂，旋律轻快优美，让我不知不觉地进入到一个充满童趣和幻想的世界。在这样一个轻松的氛围下，我可以更加专心地学习，轻松愉快地领悟知识。

其次，童谣培养了我对语言的感知和理解能力。童谣的语言简单明了，很容易引起我对词汇的兴趣。通过学唱童谣，我可以不断接触、学习和理解新的词汇和表达方式。在与同伴一起演唱童谣的过程中，我们可以互相学习、交流，并通过对童谣的讨论来提高语言表达和理解能力。

另外，童谣也培养了我对音乐的爱好和欣赏能力。童谣的旋律通常简单而优美，很容易被我所接受和喜爱。通过学唱童谣，我可以培养对音乐的感知能力，提高音乐的欣赏水平。每当我用清脆悦耳的歌声唱出心中的童谣时，我可以感受到音乐带给我内心的宁静和快乐。

此外，童谣还有着浓厚的教育意义。童谣中有很多寓意深远的内容，可以启发我对生活和人性的思考。通过学习童谣，我可以了解到不同的文化背景、人物形象和价值观念。例如，童谣《小白兔乖乖》告诉我们要守时守序，童谣《朝东边飞翔的鸽子》让我们了解到鸽子的优雅和和平的象征。这些童谣帮助我深入了解社会和人性，培养了我正确的价值观念和道德观念。

最后，童谣给我的启示是要保持童心。童谣充满了儿童的天真和纯真，它们使我感受到了儿时的欢愉和无忧无虑。在忙碌和复杂的现代生活中，童谣提醒我要时刻保持对世界的好奇和对生活的热爱。童谣教给我如何用一颗童心去感受世界的美好，珍惜每一个快乐的瞬间，不被烦恼和压力所困扰。

综上所述，童谣给我带来了愉快的学习环境，培养了我对语言和音乐的感知和理解能力，具有浓厚的教育意义，并启发我保持童心。无论是作为儿童学习的辅助工具，还是作为儿童文学的重要形式，童谣都将继续在儿童成长的道路上发挥着重要的作用。我将继续欣赏、学习和传承童谣，让它的魅力永远陪伴着我。

学童谣心得篇五

段落1：引言（字数约200字）。

童年时期，我们都会学唱童谣。无论是在幼儿园还是在家里，童谣都是我们最早接触的音乐形式之一。长大后回忆起童年的时光，童谣显得尤为珍贵。作为一种文化传承的方式，童谣不仅仅是儿童玩耍的伴奏，更是我们心灵的寄托。唱童谣不仅可以唤起我们对童年的美好回忆，还能让我们感受到纯真和喜悦。在我学唱童谣的过程中，我发现这个简单的行为背后蕴含着深刻的意义。

段落2：童谣的情感表达（字数约200字）。

童谣是一种别具特色的音乐形式，通过简单明了的歌词、轻快的旋律和有趣的节奏，表达出儿童纯真的情感。当我们唱着“拔萝卜，种大豆”的时候，仿佛能感受到农村的亲切；当我们唱着“画蛇添足，自讨没趣”的时候，仿佛能看见小动物们顽皮的模样。童谣不仅带给我们欢乐，还通过其中所包含的情感，让我们进一步理解和感受世界。

段落3：童谣的教育意义（字数约200字）。

童谣并不只是为了娱乐和消遣，它也有着深远的教育意义。通过唱童谣，我们学会了用简单的文字表达情感，锻炼了语言能力。例如唱着“小兔子乖乖，把门开开”的童谣，教会我们懂得礼貌和善良。童谣中蕴含的智慧和道德也能以寓教于乐的方式，深入我们的内心。童谣还能培养我们的音乐素养和节奏感，提高我们的审美能力。

段落4：童谣的文化传承（字数约200字）。

童谣是一种独特的文化形式，承载着民族的智慧和历史的记忆。童谣一代传一代，代代相传，正因为如此，我们才能够在唱童谣的过程中感受到祖先们留给我们的智慧和情感。童谣通过口口相传的方式，将民族文化代代相传，让我们从小就具备对传统文化的认同感。唱童谣不仅是一种娱乐，更是对我们文化传承的一种贡献。

段落5：童谣的珍贵价值（字数约200字）。

童谣之所以能够流传至今，不仅是因为它代表了我们心中最纯真的记忆，更是因为它蕴含着深刻的人生哲理。听着童谣的旋律，我们仿佛回到了那个单纯、快乐的时光，感受到儿时的幸福与无忧。童谣让我们懂得了坚持、努力和执着，激发了我们对生命的热爱。唱童谣不仅仅是一种娱乐方式，更是对我们生活态度和价值观的潜移默化。

结尾（字数约100字）。

童谣就像一道美丽的风景线，陪伴着我们的成长。通过学唱童谣，我们不仅能够感受到童年的无忧无虑，还能够了解到童谣背后的深刻意义。童谣是一种文化的传承，也是一种情感的寄托。让我们珍惜这段宝贵的童谣时光，保持内心那份纯真的喜悦，将童谣的美好延续下去。

学童谣心得篇六

儿童谣是一种抒发孩子内心感情的方式，它可以激发孩子的创造力和想象力。在我参与编写儿童谣的活动中，我深深体会到了儿童谣的魅力。下面我将从创作的过程、对孩子们的影响以及对社会的意义三个方面来谈谈我的心得体会。

第二段：创作的过程。

编写儿童谣的过程并不是一件简单的事情，它需要我们用敏锐的观察力和丰富的想象力去捕捉孩子们的心声。在此过程中，我发现了孩子们与成人的不同之处。他们看世界的角度更加单纯，对于平凡的事物会产生浓厚的兴趣，这使得我们在编写儿童谣时需要有更加细腻的感受力。同时，我也深切感受到儿童谣的包容性。无论是童心未泯的大人，还是内心深藏儿时梦想的中年人，都可以参与其中，在共同创作中感受到快乐和幸福。

第三段：对孩子们的影响。

儿童谣深深地影响着孩子们的成长。它不仅鼓励孩子们用心去观察周围的事物，提高他们的观察力和专注力，还培养了他们的语言表达能力。孩子们可以通过儿童谣来学习和熟悉汉字，了解一个一个字的意义，并且更好地运用到他们的日常生活中。同时，儿童谣也激发了孩子们的思维和想象力，帮助他们开拓思维，激发创造力。

第四段：对社会的意义。

儿童谣不仅仅是一种娱乐活动，它还承担着更重要的社会意义。儿童谣可以传承国家的文化，鼓励孩子们了解自己的文化根源，培养孩子们的民族自豪感。通过编写和传唱儿童谣，孩子们能够更好地了解自己的民族文化，增强对传统文化的认同感。此外，儿童谣也是一种传统文化的保护和传承，它使得传统文化在现代社会中得以延续。

第五段：结语。

通过参与编写儿童谣的活动，我深深体会到了儿童谣的魅力和影响力。它不仅是让孩子们在玩乐中学习的方式，更是一种培养孩子们积极向上、乐观向前的心态的媒介。通过儿童谣，我们可以更好地了解孩子们的内心世界，帮助他们健康成长。同时，儿童谣也是传承国家文化的重要手段，它让我们更加珍惜和保护传统文化，使之在现代社会中得以传承。因此，我相信儿童谣将会在未来的发展中有着更加广阔的前景。

学童谣心得篇七

童谣是小学阶段最为常见的歌曲形式之一，经常出现在我们的课本中。我在学习过程中对童谣有了更深的理解，并从中获得了一些心得体会。

首先，童谣是小学生生活的一部分，它们贴近学生的日常生活，以生动的方式表达了孩子们的感受和思考。通过学唱童谣，我能感受到作词者对童年的独特洞察力。例如，经典童谣《小白船》中描绘了小白船在大海中漂浮的情景，让人感受到了孩子们对自由、探索和冒险的向往。而在童谣《小燕子》中，描述了小燕子快乐地飞翔的情形，让人感受到孩子们对自由和快乐的渴望。童谣中的形象和情感都贴近孩子们的内心世界，让学生们能够更好地理解并表达自己的情感。

其次，童谣培养了我对音乐的兴趣和敏感性。童谣中的音乐旋律简单明快，容易记忆。学唱童谣不仅可以让孩子们在音乐中感受到快乐，还可以培养孩子们的音乐素养和音乐欣赏能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中自然流畅的节奏和和谐的旋律，更加懂得了怎样欣赏和感受音乐的美妙。同时，学唱童谣也能帮助培养孩子们的音乐节奏感和音高辨别能力。这些音乐技巧对培养孩子们对音乐的兴趣和敏感性非常重要。

另外，童谣还可以培养孩子们的语言表达能力和记忆能力。童谣的歌词简单易懂，逻辑清晰，让孩子们能够通过学唱童谣提高语言表达能力和记忆能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中的很多词语和句子都非常生动有趣，这让我更好地掌握了一些日常用语和表达方式。而且，由于童谣的歌词相对简单，容易记忆，学唱童谣还能帮助培养孩子们的记忆能力。通过不断地反复学唱童谣，我能够更快地记住字词和句子，并能够准确地运用到日常生活中。

最后，童谣也给了我成为一个更好的人的启示。童谣中的歌词经常包含了一些道德和人生哲理，通过学唱童谣，我能更好地理解和领悟其中的深意。例如，在童谣《好好学习》中，儿歌告诉我们只有不断学习才能获得进步，这对孩子们来说是一个非常重要的道德教育。而在童谣《小燕子》中，歌词告诉我们应该积极向上，用心去追求自己的理想和目标。这些道德教育和人生哲理都能够影响到孩子们的行为和思考，培养孩子们的品德修养。

总之，学习童谣给了我很多的收获和启示。它们不仅贴近了孩子们的生活，表达了他们的情感和思考，还培养了我对音乐的兴趣和敏感性，提高了我的语言表达能力和记忆能力，并且给了我一些道德和人生上的启示。学习童谣虽然只是小学时期的一小部分，但它却对我的成长和未来有着深远的影响。我相信，在接下来的学习中，我会更加用心去学习童谣，不断提升自己的音乐素养和为人处世的品德修养。

学童谣心得篇八

第一段：引入儿童谣的重要性（200字）。

儿童谣是儿童文学的重要组成部分，它不仅能够让孩子们快乐地学习语言，还能够培养他们的音乐素养和情感表达能力。儿童谣以其简短有趣的文本和朗朗上口的旋律深受孩子们的喜爱，成为他们童年记忆中不可或缺的一部分。通过学习儿童谣，孩子们可以提高语言能力、培养想象力，同时也能够增强他们的自信心和团队合作能力。

第二段：儿童谣对语言能力的提升（200字）。

儿童谣是学习语言的好助手。在儿童谣中，词汇经过精心的挑选和编排，简短明了、富有韵律感的句子让孩子们更容易理解和记忆。例如，“蜘蛛爬上山，蜘蛛五个肚子饿”，通过诗意表达使得孩子们学习到了“肚子饿”的意思。儿童谣通过重复和押韵的方式增强了孩子们的语感，从而提高了他们的语言能力。此外，儿童谣还可以帮助孩子们提高词汇量、培养语音语调感知能力和语言表达能力。

第三段：儿童谣对想象力的培养（200字）。

儿童谣在简短的句子中蕴含了丰富的想象力。例如，“捉泥鳅放蜜蜂，蜜蜂嗡嗡笑哈哈”，这样的句子通过夸张和拟人的手法将动物与动物之间的互动形象化，让孩子们在欢快的氛围中进行联想和想象。孩子们可以通过儿童谣中各种各样的生动形象，创造自己的世界，激发他们的创造力。同时，儿童谣还可以培养孩子们对自然界的认识和观察能力，拓宽他们的视野。

第四段：儿童谣对自信心的增强（200字）。

儿童谣的朗朗上口和轻快的节奏让孩子们快乐地参与其中。当孩子们能够熟练地背诵和演唱儿童谣时，他们会感到一种成就感和满足感，从而增强自己的自信心。同时，儿童谣通常需要孩子们进行合作和互动，例如在游戏中唱歌、表演等。通过与他人的合作交流，孩子们能够获得他人的认同和赞赏，从而进一步增强自信心。

第五段：儿童谣对团队合作能力的培养（200字）。

儿童谣的学习往往需要孩子们进行合作和共同努力。在唱儿童谣的时候，孩子们需要协调节奏和声音，形成整齐划一的合唱效果。在儿童谣中进行身体动作的配合时，孩子们需要互相配合、同心协力，发展团队合作能力。通过儿童谣的学习，孩子们能够培养出良好的合作意识和团队精神，为以后的学习和生活奠定基础。

总结：通过对儿童谣的学习，孩子们可以提高语言能力、培养想象力，同时还能够增强自信心和团队合作能力。作为父母和教育者，我们应该给予孩子们更多的机会去接触儿童谣，帮助他们发展多方面的能力，为他们的未来打下坚实的基础。

学童谣心得篇九

女：蓝蓝的天空多么高远。

男：绿绿的草原多么辽阔。

合：我们的心儿多么欢畅!

女：六月是孩子们的节日，

男：六月里充满了欢声笑语。

女：六月的儿童欢天喜地。

男：六月的阳光灿烂无比。

女：在这特别的日子里，我们欢聚在美丽的校园。

男：我们要用欢快的童谣，把美丽的祖国真心赞美，

女：我们要用美好的诗篇，一同庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月!

合：庆六一“讲文明懂礼仪从我做起”新童谣表演赛现在开始!

1、《月亮船》二小。

男：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

女：为了我们共同的绿色世界，为了我们的家园更加美好，让我们用双手和智慧，让世界变得更加美好吧。

2、《我是奥运小宝贝》武术。

女：北京是我们伟大祖国的首都，--年世界各国的人们将齐聚北京，参加奥运盛会，我们爱祖国，我们爱北京。请听创新外国语学校小学部为我们带来的童谣表演《我是奥运小宝贝》。

3、《美丽的独山子》二幼。

有一首诗歌如此描绘独山子:“美丽的独山子，我们可爱的家，天山下耸起的一幅立体的画。说是神话，又不是神话!”，只有当你亲自置身于独山子，你便知道那决不是神话!请欣赏童谣《美丽的独山子》，选送单位：二幼。

4、《美丽的地球》四小。

男：地球是个美丽的家，鸟儿欢唱，花儿开放。

5、《长江童谣》五小。

男：你从雪山走来春潮是你的丰采。

女：你向东海奔去惊涛是你的气概。

男：我们赞美长江你是无穷的源泉。

女：我们依恋长江你有母亲的情怀请欣赏五小同学带来的《长江童谣》。

6、《快快乐乐每一天》四幼。

7、《快乐洗手歌》一幼编导：王艳红。

《快乐儿歌》一幼编导：王艳红。

男：六一到，六一到，把歌唱，把舞跳，全球小朋友过生日，敲锣打鼓又吹号。

8、《小龙头》六小。

男:大家都知道，水是生命之源，人类的生存和发展都离不开水。

女：可是在我们身边，却还存在着各种浪费水资源的现象，有这样一句话说："如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。"。

男：同学们，让我们珍惜水资源，在学校做一个节水的好学生，在社会上做一个节水的好公民吧。下面请欣赏六小同学带来的童谣表演《小龙头》。

9、《和-谐校园新童谣》一小编导：雷春利。

男：敬净竞，一小规，和-谐校园靠大家;。

女：同努力，共奋斗，和-谐校园开新花。请欣赏《和-谐校园新童谣》，表演单位：一小。

学童谣心得篇十

今年暑假，温州商报联合温州作家协会等单位举办了一届“叠峰山水”杯全市新童谣征文大赛。有这种机会，我当然不能错过了，便写了一篇《放暑假》，投到温州商报社。

8月9日是大赛结果公布的日子，这一天恰好“莫拉克”台风登陆温州。但为了看比赛结果，我仍然缠着爸爸给我买《温州商报》，爸爸见我没有报纸做什么事情都没心思，只好冒着风雨到报亭给我买报纸。一拿到报纸，我就去获奖名单上找我的名字。

黄坚，凌娉，陈家辉，戴思明……我入围了！顿时，我兴奋得跳了起来，就等着8月29日去领奖并朗诵自己的作品。

终于盼到了8月29日！我高兴极了，我的拿手好戏也要大显身手了。我准时来到了育英大礼堂，不料开始时间推迟了，到九点才开始。

时间过得真慢！一个半小时跟熬十个小时一样。等了半天，终于轮到我了！起初，我有些紧张，连台的位置都站偏了。但是，我很快就控制住自己的情绪，全情投入了演出。结果我生动的表演得到了大家热烈的掌声！我知道，自己的表演获得了成功！

开始颁奖了。这次的颁奖嘉宾是温州商报教育专栏的记者无筝阿姨，我得到了一本获奖证书、一个水壶等许多“宝贝”。我高兴极了，这是我得到的最高奖项！

学童谣心得篇十一

周三上午，我们学校全体师生集中在上操场进行童谣比赛。

比赛正式开始了，第一个上场的是五（2）班的同学。这个班的同学朗诵的很不错，我们老师说他们的情感、表情、声音都很好。还对我们说等一会不要紧张，一定要表现出色一点。接着是第二个班级，第三个班级……当主持人报到第七个上场的是二（3）班的同学时，顿时我的心怦怦直跳，脸也红红的，上台时脚都感觉有点发抖。

队伍站好后，我做了一个深呼吸，再定了定神，眼睛才敢慢慢地朝正前方看去。在我们的班长指挥下，朗诵开始了，大家跟着音乐有节奏地朗诵着：同学们，请注意，交通规则要牢记。放学排队出校门，走路要靠两边行……二分半钟的时间一会就过去了，我还没有反应过来，台下的掌声响起了。嗨！终于结束了，走下台，我紧张的心情才慢慢地平静下来。后面班级的比赛继续进行，我们又继续认真地听其他班级朗诵了。

4难忘的半天——记参加省童谣比赛。

12月9月上午，天气十分寒冷。可行知小学的校车上却依旧是温暖如春，因为我们要去参加省童谣比赛呢！

早晨7点，同学们压抑不住心中的兴奋，冒着寒风来到了学校。当然我也不例外，毕竟我是主角儿嘛！虽然只慢了五、六分钟，可还是受到了同学们的责怪。不一会儿，妆化好了，我们哼着小调儿出发了。同学们争先恐后上了车，就像身后有只老虎似的。车向赛场开去，虽然路有些颠簸，可这丝毫没有挡住我们快乐的.心情，大家一路上有说有笑。在不知不觉中到了比赛现场。走进会场，十分暖和。再加上每个人兴奋的汗珠，显得更加闷热。等了足足三、四个小时，听到我校的名字时，每个人的心都在打鼓。

上了场之后，大家的心都提了起来。在音乐的环绕下，我和许心玉两个主角慢慢地走上台，在一个位置上定好后，优美的声音伴随着优美的音乐，给人一种画一般的美感。说完了第一遍，音乐变得轻快了，我们再不是死板板地站在那儿，而是跟着音乐“玩”了起来，东躲躲西藏藏，你追我，我赶你，时而向对方招招手，时而说句悄悄话。随着音乐的变化，我们又开始表演了起来。当音乐快停止的时候，我们完成了比赛，当做完了最后一个动作时，整个舞台就像定格的画面，那么美丽，那么优雅。

当宣布我们学校分数时，每个人的心都提到了嗓子眼儿，可我们辛苦换回来的成绩只有552分，大家十分失望。但重在参与，只要多学多练，相信我们以后会做得更好！！

想必大家心中都有难忘的事，那我也来给大家讲一件难忘的事吧。

今天，我们一行人来到华洋宾馆，来这里干什么呢？是来这里参加童谣比赛呀。

因为我们是26号，所以就坐在门口等，等了好长时间才轮到我们进入比赛场地。可当我看了前几个节目之后，一阵阵担忧绕上了我的心头：我们会不会最后一名？我会不会忘词？在表演的时候音乐会不会突然停住？……幸好杨老师打气：“得不得名次，没有关系，重在参与嘛！”

轮到我们了，可是当上台了才发现没有话筒。没办法，只能放开声音，大声说了。

虽然心中有些紧张，但我们尽量不表现出来。用微笑面对评委，希望这样也能多几分。终于，三分钟的表演结束了，可让我感觉表演了三个小时。

接下来就听结果了，那就是――听分数。可当我们听到我们得分数是55。21分时，有同学愤愤不平地说：“我看有的人还没有我们好，为什么得了58分？”杨老师还是那句话，“重在参与”。

虽然我们只得了55。21分，但我们得到了锻炼，这不是最好的收获吗？

学童谣心得篇十二

童谣的内容想象丰富，篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。以下是本站小编为大家整理的贝瓦儿歌宝宝学童谣，欢迎大家阅读!

数鸭子。

门前大桥下游过一群鸭。

快来快来数一数。

二四六七八。

门前大桥下游过一群鸭。

快来快来数一数。

二四六七八。

嘎嘎嘎嘎真呀真多鸭。

数不清到底多少鸭。

数不清到底多少鸭。

赶鸭老爷爷胡子白花花。

唱呀唱着呀呀歌还会说笑话。

小孩小孩快快上学校。

别考个鸭蛋抱回家。

别考个鸭蛋抱回家快来快来数一。

小兔子乖乖。

小兔子乖乖，把门儿开开，

小兔子乖乖快点儿开开，我要进来。

不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。

小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。

就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

我有一只小毛驴。

我有一只小毛驴，我从来也不骑。

有一天我心血来潮骑着去赶集。

我手里拿着小皮鞭我心里正得意。

不知怎么哗啦啦啦啦啦，我摔了一身泥。

读书。

郎

小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，

不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒哪，

没有学问(啰)无颜见爹娘，(朗里格朗里呀朗格里格朗)，

没有学问(啰)无颜见爹娘。

小嘛小儿郎,背着那书包上学堂,。

不是为做官,也不是为面子光,只为。

做人。

要争气呀,。

不受人欺负(呀)不做牛和羊,(朗里格朗里呀朗格里格朗)，

不受欺负(呀)不做牛和羊。

学童谣心得篇十三

童谣是我童年时光里最美好的回忆之一。每当我听到童谣的旋律，总能唤起我心中那份纯真和快乐。在童谣歌的世界里，我领略到了美妙的音乐和文字，领悟到了人生的智慧和真谛。下面，我将从童谣歌的起源、童谣歌的特点、童谣歌的作用和童谣歌给我带来的启示四个方面来分享我的心得体会。

童谣歌作为一种古老的民间文化形式，流传至今已有几百年的历史。它源于人们生活的方方面面，描述着人们的喜怒哀乐。童谣歌以简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，赢得了无数儿童和成年人的喜爱。这种歌谣的起源可以追溯到中国古代的童谣、儿歌和儿童故事，以及英国的童谣和儿歌。无论是中国的《捉泥鳅》、《小白兔乖乖》还是英国的《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》，它们无一不经过时间的洗礼，成为了经典的童谣歌曲。

童谣歌以其独特的特点深受人们的喜爱。首先，童谣歌的歌词简单易懂，往往由一到两句简洁明了的描述构成。这样的特点使得儿童能够容易地记住和理解歌词，快速掌握歌曲的内容。其次，童谣歌的旋律优美动听，有很高的辨识度。就像中国的《小星星》和英国的《London Bridge is Falling Down》，无论是孩子还是成年人一听到这些旋律，都能够立刻和童年的回忆联系在一起。此外，童谣歌常常伴随着一些简单有趣的动作，这样的互动使得孩子们更加喜欢和投入到这种音乐的世界中。

童谣歌不只是一种娱乐形式，它还承载着更深层次的教育作用。首先，童谣歌能够帮助儿童学习语言和发展听力技巧。儿歌的简短歌词和明快的音乐对于儿童的语言和听力发展非常有益。其次，童谣歌倡导积极健康的生活方式，启发儿童对于自然和生活的好奇和热爱。例如，《老鹰捉小鸡》这首儿歌，通过描述老鹰捉小鸡的情景，教育儿童要勇敢面对困难，不轻易放弃。最后，童谣歌还传递着一些重要的道德观念和价值观。通过童谣歌，我们能够教导孩子们助人为乐、友善待人等美德。

童谣歌给我带来了许多启示。首先，它教会了我如何发现身边的美并注重细节。童谣歌中的描写往往简单而美妙，让我学会去欣赏和发现身边的美好。其次，童谣歌教会了我怎样通过音乐和文字表达内心的情感。有时候，我会用童谣歌来诉说我的喜怒哀乐，这样的表达让我感受到了被倾听和理解的温暖。最后，童谣歌还教会了我勇敢追逐梦想和面对挑战。童谣歌中那些勇敢的主人公和充满希望的旋律，激励着我积极面对生活中的困难和挑战。

总之，童谣歌作为一种古老而又有活力的艺术形式，通过其简洁、明快的歌词和优美动听的旋律，深受人们的喜爱。童谣歌不仅仅是一种娱乐形式，它还承载着教育和文化的重要使命。童谣歌教会了我们如何欣赏美、如何表达情感，更重要的是，它给予我们勇气和希望去追逐梦想和面对挑战。无论是在童年时光里还是成年的岁月中，童谣歌都能够给予我们温暖和力量。让我们一起合唱童谣歌，感受纯真与快乐！

学童谣心得篇十四

童谣作为儿童文化中不可或缺的一部分，在世界各地都有着悠久的历史和广泛的传播。童谣以其简洁明快的语言、生动活泼的旋律，引领着儿童进入一个充满趣味和幻想的世界。在我与童谣相识、相伴的过程中，不禁让我产生了一些心得体会。

首先，童谣给予了我愉快的儿童记忆。小时候，我每天都会跟随着妈妈或奶奶的节奏，哼唱着童谣的旋律。那些乐透着童趣与温馨的歌词，百听不厌。它们无论是描绘田园风光的“远远的草原上，白白的云；草长莺飞二月天”还是让人忍俊不禁的“大家来找茬，好玩躲猫猫”都能勾起我无尽的想象力和记忆中的美好时光。

其次，童谣为我打开了想象力的大门。童谣有着简单却意味深长的歌词，它们诙谐、幽默，又富有启迪意义，似乎在告诉小朋友们一个重要的道理。我仔细去听童谣中蕴含的哲理，总能发现一些潜在的道德教育或人性启发。例如，在《小毛驴》中，它告诉我们开心喜欢自己的长相非常重要；而在《自己自己不管别人管》中，它则教育我们坚守自己的信念，不受他人干预。这些简单的童谣借着幼稚的旋律和歌词，穿透了孩子们初试人生的心灵，不断引导他们思考、理解和接受。

同时，童谣教给了我生活中的一些道理和智慧。童谣通过对自然、社会和人生的描述，向小朋友们传授了一些简单却深刻的道理。在《小白杨》中，童谣以“小白杨挺在堤坝边，风吹雨打不动摇，风吹雨淋对他可笑，他还干干净净，背影笔直摇摇晃晃，就是要枝繁叶茂！”告诉我们要坚持真我，勇敢面对周围的压力和嘲笑；在《梅花》中，童谣以“梅花虽香也堪笑，只会在雪中开”道出了对才情与人格的赞美，教育我们要谦逊与坚守。

最后，童谣不仅让我享受到欢乐，还带给了我一些语言表达的技巧。童谣歌词中常常运用押韵和对仗，使得歌词更加易于记忆和传颂。我记得小时候第一次背诵《儿歌行》时，一句接一句的“李白乘船将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”仿佛一种韵律，给人以愉悦和记忆的享受。通过大量朗诵童谣，我不仅培养了一定的朗诵能力，更调整了自己的语调和咬字能力。

在我对童谣的心得体会中，这些只是冰山一角。童谣的美妙旋律和灵动歌词是我成长的见证，是陪伴我度过童年快乐时光的恩赐。童谣带给我惊喜与欢笑，教给我生活智慧与道德观念。它们无私地诉说着童年的呐喊，点亮了我生命中最快乐的一段时光。

学童谣心得篇十五

数学。

童谣可以轻轻松松将复杂的数学知识变成这么简单趣味的，孩子们。

学习。

上面的这些童谣，很容易就记住这些数学知识。以下是本站小编为你整理的趣味数学童谣，欢迎大家阅读。

先看被除数最高位，

高位不够多一位，

除到被除数哪一位，

商就写在哪一位，

不够商1就写0，

商中头尾算数位，

余数要比除数小，

这样运算才算对。

小数大小比较很容易，

先把他们都竖起，

小数点，数位要对起，

然后再把他们比。

首先比较最高位，

最高位相同下位比。

至到最后分高低，

哪个高来哪个大。

牢记在心不忘记。

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。

四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。

打竹板，连天，各位同学听我言。

今天不把别的表，四则运算聊一聊，

混合试题要计算，明确顺序是关键。

同级运算较好办，从左到右依次算。

两级运算都出现，先算乘除后加减。

遇到括号怎么办?小括号里算在先，

中括号里后边算，次序千万不能乱，

每算一步都检验，又对又快喜心间。

学童谣心得篇十六

益智的。

数学。

儿歌最受妈妈们欢迎的，简单的词句，朗朗上口的曲调，妈妈只要念几遍宝宝就可以跟着念，以下是本站小编为你整理的幼儿必读的数学童谣，欢迎大家阅读。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂。

3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

5像衣钩挂衣帽，6像弯弯小勺子。

7像镰刀割青草，8像葫芦藤上摇。

9像勺子能盛饭，10像油条加大饼。

一只鸟儿当空飞，小蜗牛，慢悠悠;。

两只鸟儿后边追。一座房子背着走。

三只鸟儿喳喳叫，小山羊，咩咩叫;。

四只鸟儿紧跟追。头上顶着两只角。

小朋友，快快想，小白兔，蹦蹦跳;。

一共几只鸟儿飞?三瓣小嘴吃青草。

一二三，爬上山。小蚂蚁，搬虫虫;。

四五六，翻筋斗。一个搬，搬不动;。

七八九，拍皮球。两个搬，搬条缝;。

伸出两只手，三个搬，动一动;。

十个手指头。四个五个六七个。

大家一起搬进洞。

一条虫，二条虫，小虫喜欢钻洞洞;。

三头猪，四头猪，小猪睡觉打呼噜;。

五匹马，六匹马，大马跑步哒哒哒;。

七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼;。

九只鸭，十只鸭，小鸭水中捉鱼虾。