总结是成长的一种方式，借此可以反思自己的不足之处。总结应该包括哪些方面的内容，怎样才能更加全面？培养自律能力是实现个人目标的关键。

学童谣心得篇一

童谣是一种简洁、生动的儿童文学形式，广为流传于各个民族和国家。通过童谣，孩子们可以接触到美妙的音乐、有趣的词句，同时也能培养他们的语言、情感及认知能力。自从我开始写童谣以来，我深深地感受到了它的魅力。下面我将分享一些我对写童谣的心得体会。

首先，写童谣需要用心观察生活。童谣是描写生活的一面镜子，因此写童谣就需要我们用心去观察生活中的点滴细节。这些点滴细节可能是季节的变化，可能是小草在微风中轻轻摇摆，也可能是小鸟在树枝上欢快地歌唱。无论是哪个季节，哪个场景，哪个动物，都可以成为我们写童谣的素材。只有用心去观察生活，我们才能写出生动有趣的童谣。

其次，写童谣要注重语言表达的准确性和美感。童谣注重的是文字的美感和音乐的节奏感。我们要尽量用简练的语言表达复杂的事物，用生动的词句描绘美好的画面。同时，我们还要注意童谣的韵律和节奏，让它具备律动感。只有准确地表达了我们的思想和感受，才能使读者对童谣产生共鸣，从而引起他们的兴趣和好奇心。

再次，写童谣应该关注受众的需求。童谣是为儿童创作的，所以我们在写童谣时应该关注儿童的需求。我们要尽量用他们听得懂、喜欢的语言和节奏，写出他们容易接受的内容。在选择题材时，我们可以关注孩子们身边的事物、他们感兴趣的事情，以及他们所关注的社会问题等。只有站在儿童的角度去思考，我们才能写出适合他们的童谣。

另外，写童谣需要独特的创意和想象力。童谣是一种可以让我们发挥想象力的创作，不受限于现实的束缚。我们可以想象小动物的世界、远方星星的故事，或是创造一个充满奇妙的幻想世界。只有通过独特的创意和丰富的想象力，我们才能创作出新颖、有趣的童谣，吸引读者的注意。

最后，写童谣要坚持不懈。写童谣是一个需要长久的积累和坚持的过程。我们要定期地写作，不断地提高自己的写作水平。同时，我们还要不断地阅读、研究优秀的童谣作品，向前辈们学习，提高自己的艺术修养。只有持之以恒，我们才能写出更好的童谣作品。

综上所述，写童谣需要用心观察生活、注重语言表达的准确性和美感、关注受众的需求、发挥创意和想象力，以及坚持不懈。通过这些方面的努力，我们才能写出精彩的童谣作品，为孩子们带去快乐和启发。同时，我们也会因为写童谣而收获美妙的创作体验和成长的喜悦。让我们一起用心去写童谣，为孩子们带来更多欢笑和惊喜吧！

学童谣心得篇二

童谣是小学阶段最为常见的歌曲形式之一，经常出现在我们的课本中。我在学习过程中对童谣有了更深的理解，并从中获得了一些心得体会。

首先，童谣是小学生生活的一部分，它们贴近学生的日常生活，以生动的方式表达了孩子们的感受和思考。通过学唱童谣，我能感受到作词者对童年的独特洞察力。例如，经典童谣《小白船》中描绘了小白船在大海中漂浮的情景，让人感受到了孩子们对自由、探索和冒险的向往。而在童谣《小燕子》中，描述了小燕子快乐地飞翔的情形，让人感受到孩子们对自由和快乐的渴望。童谣中的形象和情感都贴近孩子们的内心世界，让学生们能够更好地理解并表达自己的情感。

其次，童谣培养了我对音乐的兴趣和敏感性。童谣中的音乐旋律简单明快，容易记忆。学唱童谣不仅可以让孩子们在音乐中感受到快乐，还可以培养孩子们的音乐素养和音乐欣赏能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中自然流畅的节奏和和谐的旋律，更加懂得了怎样欣赏和感受音乐的美妙。同时，学唱童谣也能帮助培养孩子们的音乐节奏感和音高辨别能力。这些音乐技巧对培养孩子们对音乐的兴趣和敏感性非常重要。

另外，童谣还可以培养孩子们的语言表达能力和记忆能力。童谣的歌词简单易懂，逻辑清晰，让孩子们能够通过学唱童谣提高语言表达能力和记忆能力。在学唱童谣的过程中，我发现了其中的很多词语和句子都非常生动有趣，这让我更好地掌握了一些日常用语和表达方式。而且，由于童谣的歌词相对简单，容易记忆，学唱童谣还能帮助培养孩子们的记忆能力。通过不断地反复学唱童谣，我能够更快地记住字词和句子，并能够准确地运用到日常生活中。

最后，童谣也给了我成为一个更好的人的启示。童谣中的歌词经常包含了一些道德和人生哲理，通过学唱童谣，我能更好地理解和领悟其中的深意。例如，在童谣《好好学习》中，儿歌告诉我们只有不断学习才能获得进步，这对孩子们来说是一个非常重要的道德教育。而在童谣《小燕子》中，歌词告诉我们应该积极向上，用心去追求自己的理想和目标。这些道德教育和人生哲理都能够影响到孩子们的行为和思考，培养孩子们的品德修养。

总之，学习童谣给了我很多的收获和启示。它们不仅贴近了孩子们的生活，表达了他们的情感和思考，还培养了我对音乐的兴趣和敏感性，提高了我的语言表达能力和记忆能力，并且给了我一些道德和人生上的启示。学习童谣虽然只是小学时期的一小部分，但它却对我的成长和未来有着深远的影响。我相信，在接下来的学习中，我会更加用心去学习童谣，不断提升自己的音乐素养和为人处世的品德修养。

学童谣心得篇三

段落1：引言（字数约200字）。

童年时期，我们都会学唱童谣。无论是在幼儿园还是在家里，童谣都是我们最早接触的音乐形式之一。长大后回忆起童年的时光，童谣显得尤为珍贵。作为一种文化传承的方式，童谣不仅仅是儿童玩耍的伴奏，更是我们心灵的寄托。唱童谣不仅可以唤起我们对童年的美好回忆，还能让我们感受到纯真和喜悦。在我学唱童谣的过程中，我发现这个简单的行为背后蕴含着深刻的意义。

段落2：童谣的情感表达（字数约200字）。

童谣是一种别具特色的音乐形式，通过简单明了的歌词、轻快的旋律和有趣的节奏，表达出儿童纯真的情感。当我们唱着“拔萝卜，种大豆”的时候，仿佛能感受到农村的亲切；当我们唱着“画蛇添足，自讨没趣”的时候，仿佛能看见小动物们顽皮的模样。童谣不仅带给我们欢乐，还通过其中所包含的情感，让我们进一步理解和感受世界。

段落3：童谣的教育意义（字数约200字）。

童谣并不只是为了娱乐和消遣，它也有着深远的教育意义。通过唱童谣，我们学会了用简单的文字表达情感，锻炼了语言能力。例如唱着“小兔子乖乖，把门开开”的童谣，教会我们懂得礼貌和善良。童谣中蕴含的智慧和道德也能以寓教于乐的方式，深入我们的内心。童谣还能培养我们的音乐素养和节奏感，提高我们的审美能力。

段落4：童谣的文化传承（字数约200字）。

童谣是一种独特的文化形式，承载着民族的智慧和历史的记忆。童谣一代传一代，代代相传，正因为如此，我们才能够在唱童谣的过程中感受到祖先们留给我们的智慧和情感。童谣通过口口相传的方式，将民族文化代代相传，让我们从小就具备对传统文化的认同感。唱童谣不仅是一种娱乐，更是对我们文化传承的一种贡献。

段落5：童谣的珍贵价值（字数约200字）。

童谣之所以能够流传至今，不仅是因为它代表了我们心中最纯真的记忆，更是因为它蕴含着深刻的人生哲理。听着童谣的旋律，我们仿佛回到了那个单纯、快乐的时光，感受到儿时的幸福与无忧。童谣让我们懂得了坚持、努力和执着，激发了我们对生命的热爱。唱童谣不仅仅是一种娱乐方式，更是对我们生活态度和价值观的潜移默化。

结尾（字数约100字）。

童谣就像一道美丽的风景线，陪伴着我们的成长。通过学唱童谣，我们不仅能够感受到童年的无忧无虑，还能够了解到童谣背后的深刻意义。童谣是一种文化的传承，也是一种情感的寄托。让我们珍惜这段宝贵的童谣时光，保持内心那份纯真的喜悦，将童谣的美好延续下去。

学童谣心得篇四

童谣是指以儿童为对象，以模拟和表达儿童世界为目的的民歌形式。童谣以其简单的形式、生动的表达、富有节奏感的旋律而备受儿童喜爱。我曾经写过一些童谣，通过这个过程，我对童谣创作有了一些心得和体会。

首先，写童谣要注重情感表达。童谣是儿童游戏和生活的写照，其中包含丰富的情感。写童谣时，我会回忆起自己儿时的快乐、烦恼以及纯真的情感，尽量在作品中融入这些感受。比如，在写一首关于放风筝的童谣时，我会想象自己初次放风筝的兴奋和激动，用词和旋律来表达儿童独有的喜悦和好奇心。通过注重情感表达，童谣更能引起儿童的共鸣，让他们在欢乐中感受到生活的美好。

其次，写童谣要注重形象描绘。儿童天真可爱，他们对事物有自己独特的理解和表达方式。因此，在写童谣时，要尽量使用生动的语言，通过形象描绘来吸引儿童的注意。比如，在写一首关于雨的童谣时，我会用词如“雨滴纷纷扬扬地落下，像是天空的洗衣洗衣机，洗净了大地的尘埃”，通过这样的描绘，让儿童感受到雨水的清凉和大自然的神奇。形象描绘不仅能让儿童容易理解，还能培养他们的想象力和表达能力。

第三，写童谣要注重节奏感。童谣是一种带有歌唱和游戏性质的民歌形式，因此，在写童谣时要注重节奏的安排。我会在写作过程中琢磨出与童谣内容相适应的曲调，并用简单明了、富有节奏感的词句来表达。比如，在写一首关于唱歌跳舞的童谣时，我会保持一定的速度和节奏，让儿童听起来有一种跳动的感觉，同时也能让他们跟随旋律一起唱歌、跳舞。节奏感的展现不仅能增加童谣的趣味性，还能培养儿童的音乐感知能力。

第四，写童谣要注重教育意义。童谣不仅仅是一种娱乐的形式，更是一种教育的工具。在写童谣时，我会思考如何通过童谣传达给儿童一些有益的信息和价值观。比如，在写一首关于友谊的童谣时，我会强调友谊的重要性，并传达给儿童要善待他人、关爱他人的思想。通过童谣的教育意义，可以潜移默化地引导儿童形成良好的品德和习惯。

最后，写童谣要保持孩子的视角。童谣的创作要尽量贴近儿童的生活和思维，保持孩子的视角。写童谣时，我常常会以儿童的角度去观察和思考问题，力求站在儿童的立场上去表达和描绘。通过保持孩子的视角，童谣才能更好地引起儿童的兴趣，让他们在欣赏童谣的同时，也能增加对世界的认知和理解。

总而言之，写童谣是一个既有趣又有挑战的过程。我通过写童谣，不仅能够回忆起自己儿时的美好时光，还能通过童谣的形式传递一些有益的信息和情感给儿童。我会继续努力创作更多有趣、富有教育意义的童谣，为孩子们带去更多欢笑和温暖。

学童谣心得篇五

童谣作为一种古老的儿童文学形式，流传至今已有数百年的历史。它以其简单、易记的形式，既是儿童的玩耍工具，又是儿童教育的重要途径。在我接触童谣的过程中，我逐渐领悟到了童谣背后蕴含的深意，深刻感受到了它给我带来的启示和感动。

童谣的首要特点就是简单易学。每首童谣都具有非常简单明了的旋律和韵律，非常适合儿童学习和模仿。它们以其规律的配乐和悦耳的歌词，让儿童们在歌唱、和声和节奏等方面得到了全面的锻炼。童谣不仅可以培养孩子的音乐才能，还可以提高他们的语言表达能力和记忆力。通过唱童谣，孩子们能够迅速了解到语言的结构和韵律，把握音节和单词的发音规律。同时，童谣中诙谐幽默的表达方式也能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们在欢乐中学习和成长。

童谣的另一个重要作用就是启发和塑造儿童的品质。童谣中蕴含的故事和寓意可以潜移默化地影响孩子们的行为和思维方式。比如，童谣中经常提到的奋斗、友爱、勇敢等正面价值观，能够激发孩子们积极向上的精神，培养他们的勇气和坚韧。童谣中的人物形象和情节也可以让孩子们在乐趣中体验到各种人生经历和情感，培养他们的同理心和情感表达能力。通过童谣的体验，孩子们能够更好地认识自己和他人，理解和尊重他人的差异，从小养成健康的价值观和行为习惯。

童谣还可以为儿童提供一个情感寄托的渠道。童谣中的情感直观而真实，能让孩子们在欢乐、伤心或愤怒等各种情绪中找到共鸣。童谣中通常通过简单的语言和形象，描绘了一系列与儿童生活经历密切相关的情感场景，如离别、友谊、家庭和爱等。当孩子们唱着童谣时，他们会慢慢感受到其中蕴含的情感，同时也更容易表达自己的情感和体验。童谣的美妙旋律和动听歌词能够让孩子的情感得到释放，促进他们的心灵成长。

总的来说，童谣对于儿童的教育和发展具有不可忽视的作用。它既是一种简单乐趣的娱乐方式，也是一种感悟生活的启发方式。通过童谣的学习和体验，孩子们既能够培养音乐才能，又能够发展语言表达能力和情感管理能力。童谣也提供了孩子们展示自己的平台，让他们在玩乐中感受到快乐和成就感。我们应当积极地推广和传承童谣文化，让更多的孩子能够享受到童谣的乐趣和启示，让他们在童谣的熏陶下茁壮成长。

通过对童谣的理解和体验，我深刻感受到了童谣所传递的教育意义和人文情怀。无论是在乐趣中学习、在情感中释放，还是在启发中成长，童谣都是儿童发展不可或缺的一部分。作为一名教育者，我们应该更加重视和关注童谣，将其融入到儿童的日常教育和生活当中。只有通过潜移默化的方式，将童谣留在孩子们的心中，他们才能够在童谣的指引下走向更美好的未来。

学童谣心得篇六

童谣是熟悉而美妙的儿童文学形式，它通过简单的语言、朗朗上口的韵律，向孩子们传递快乐、温馨和情感。童谣不仅能开拓孩子们的思维，而且对他们的语言表达和情感认知发展起到积极的促进作用。在我阅读、学唱童谣的这段时间里，我深深体会到了童谣的魅力和它对于我个人成长的积极影响。

首先，童谣使我拥有了快乐的童年。我记得小时候，妈妈经常在睡前给我讲童谣。每当妈妈轻柔的声音响起，我就仿佛置身于一个童话世界。这些童谣充满了诙谐幽默的元素，让我开怀大笑。有一首《小燕子》，一唱开，就像是和一群欢快的小伙伴一起玩耍。而《咕咕咕》，则是教会了我与鸟儿的语言对话。童谣给我带来的快乐不仅仅表现在我听的时候，我也喜欢自己主动去学唱这些童谣，这样就可以随时随地感受到快乐的氛围。

其次，童谣丰富了我的语言表达能力。通过学唱童谣，我不仅可以学到一些新的单词和词组，还能学会如何运用它们来组织成句。童谣的语言往往简单而生动，这使我能够轻松理解，并迅速记住。例如，《拔萝卜》这首童谣中，“拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜”，通过这几句简单的词组组织成的句子，我学到了动词的变化规则，同时也明白了动词与名词的关系。通过学唱童谣，我慢慢掌握了更多的词汇和语法知识，提高了自己的语言表达能力。

第三，童谣启发了我的思维。童谣中常常有一些双关的意象和巧妙的构思，这需要我去思考和理解。比如，《五个小猴子》，虽然是一个儿歌，但它涉及到了逻辑思维和数字概念。每一次少一个小猴子，我都要动脑筋去想到底还剩下几个小猴子。通过这样的思维训练，我变得更加聪明和灵活。在学校的数学课上，我也能够灵活地运用数字概念，从而更加顺利地解决问题。

此外，童谣也教会了我如何表达和做到互助与关爱。童谣中经常有一些关于友情和家庭的主题，这使我明白了人与人之间的关系是需要关心和照顾的。比如，《找朋友》，《捧着月亮送你走》等童谣让我明白了要友善待人，尊重他人。在与同学相处的时候，我会主动关心他们的需要，帮助他们解决问题，这样我们之间的友谊会更加深厚。

综上所述，童谣给我带来了快乐与魅力，丰富了我的语言表达能力，启发了我的思维，教会了我互助与关爱。童谣在我身上留下了宝贵的烙印，让我在成长的过程中受益匪浅。我相信，童谣会一直伴随着我，为我带来更多的欢乐和收获。

学童谣心得篇七

童谣是小学生学习语言、文化的重要途径之一。在小学期间，我们经常在语文课堂上学唱各种童谣，对此我深有感触。在学唱童谣的过程中，我不仅感受到了乐趣，还培养了语言、情绪表达能力。下面我将根据我的体会，从童谣的趣味性、童谣的教育意义、童谣的语言表达等方面展开讲述。

首先，童谣的趣味性给我带来了快乐。童谣中包含了大量的趣味元素，如押韵、对仗和动听的旋律。当我们学唱童谣的时候，旋律轻快，有规律的押韵和对仗激发了我们的兴趣，使我们能够全神贯注地投入到学习童谣的活动中。而且，随着一首童谣的完成，我们还可以和同学们一起编排动作和舞蹈，增强了团队合作和创造力。这种趣味性使我们在学习童谣的过程中体验到了快乐，提高了我们的学习积极性。

其次，童谣的教育意义在于培养了我们的语言能力。通过学习童谣，我们不仅能够理解和表达童话中的内容，还学会了一些简单的词语和语法规则。例如在学唱《儿歌名著经典集锦》这本书中的童谣《春天三月雨》时，我们学会了一些描述春天的词汇，如“花花草草”、“油菜花”等。这就是通过童谣间接地培养了我们的语言能力。同时，童谣对我们的口齿能力的锻炼也很有帮助。许多童谣都有快速的节奏和口语化的表达方式，当我们学会了这些童谣之后，会自然而然地说话更流利、更清晰。因此，童谣在培养我们的语言能力方面起到了至关重要的作用。

再次，童谣的语言表达是十分精练的。童谣的字数通常很少，但却能够通过简短、形象、生动的语言表达出丰富的内容和情感，给人以强烈的感染力。例如《东风吹麦浪》，只用十个字就描绘出了大自然中麦浪随风摆动的美丽画面。这种简洁而有力的语言表达方式，对我们学习文言文有很大的启发作用。通过学唱童谣，我们可以学到如何用最简单的语言表达出最丰富的意境和情感，这对于培养我们的写作才能十分重要。

最后，学唱童谣还能够培养我们的情绪表达能力。童谣中的内容往往与我们的生活经验息息相关，描绘了孩子们喜爱和熟悉的场景，如家庭、自然、动物等。当我们学唱童谣时，不仅能够理解其中的情感和情绪，还能够通过表演来展现出来。例如，在学唱《童歌谣》这本书中的童谣《日历》，我们学唱的时候不仅可以感受到在日历上划掉一个又一个日期的快乐，还可以表达出尊重时间、珍惜时光的情感。通过学唱童谣，我们能够更好地理解和表达情感，增强我们的情绪表达能力。

总之，学唱童谣给予了我很多的启发和收获。童谣的趣味性、教育意义、语言表达和情绪表达能力培养都对我产生了积极的影响。在今后的学习和生活中，我将继续保持学唱童谣的兴趣，不断锻炼自己的语言能力和情绪表达能力，成为一个更加优秀和自信的小学生。

学童谣心得篇八

童谣，是我们在童年时光中最为熟悉的伴侣，歌声似乎一直回荡在耳边。无论是奶奶的摇篮曲，还是老师的教导，童谣都深深地影响着我们。今天，我想要分享我的唱童谣的心得体会。通过唱童谣，我受益匪浅，感受到了童谣带给我的温暖与快乐。

当我唱童谣的时候，快乐总是伴随着我。童谣中通常包含了简单有趣的故事，通过生动的声音和歌词，让儿童们在歌声中感受到快乐与幸福。作为一个成年人，唱童谣也能带给我类似的快乐，回忆起童年的时光。此外，童谣也帮助我拓展了思维，激发了我的创造力。在童谣的歌词中，常常包含了一些想象力丰富的情节和形象，通过唱童谣，我能够从中感受到儿时的无忧无虑以及对生活的独特想象力。

第三段：唱童谣的教育意义。

童谣不仅带给我们快乐，也具有重要的教育意义。通过童谣的歌词，我们可以学习到许多有用的知识和道德价值观。例如，在唱《小星星》时，我们可以学习到星星的形状和数量；在唱《两只老虎》时，我们可以学习到懂得分享和友谊的重要性。童谣以其简单易懂的特点，将知识融入到歌声中，使学习变得有趣而易于理解。因此，唱童谣不仅是一种娱乐活动，更是一种教育的方式。

第四段：唱童谣的社交价值。

童谣也具有一定的社交价值。在唱童谣的过程中，我们可以与家人，朋友或同事一起合唱，增进彼此的感情和互动。无论是在家庭聚会中，还是在学校或社区的活动中，童谣都可以成为我们交流的桥梁和共同的话题。通过唱童谣，我们可以建立更多的友谊和亲密关系，拓宽自己的社交圈子。

第五段：唱童谣的影响和回忆。

童谣陪伴我们度过了美好的童年时光，并且深深地烙印在我们的记忆中。无论是那些经典的童谣，还是我们独自创作的歌曲，它们都是我们成长过程中的一部分。唱童谣不仅是一种活动，更是一种情感的表达和回忆的呈现。每当我唱童谣的时候，我就可以回想起那些天真无邪的时光，回忆起陪伴我的人和事。童谣不仅是一种乐趣，更是一种对过去的致敬和对未来的期望。

总结：

通过唱童谣，我感受到了快乐与启发，学到了知识和道德，建立了更多的友谊和亲密关系。童谣陪伴着我们度过了美好的童年时光，并且深深地烙印在我们的记忆中。童谣带给我们温暖和快乐，激发了我们的想象力和创造力。唱童谣是一种教育和娱乐的方式，也是一种情感的表达和回忆的呈现。无论是在童年还是成年，唱童谣都会成为我们生活中不可或缺的一部分。

学童谣心得篇九

女：蓝蓝的天空多么高远。

男：绿绿的草原多么辽阔。

合：我们的心儿多么欢畅!

女：六月是孩子们的节日，

男：六月里充满了欢声笑语。

女：六月的儿童欢天喜地。

男：六月的阳光灿烂无比。

女：在这特别的日子里，我们欢聚在美丽的校园。

男：我们要用欢快的童谣，把美丽的祖国真心赞美，

女：我们要用美好的诗篇，一同庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月!

合：庆六一“讲文明懂礼仪从我做起”新童谣表演赛现在开始!

1、《月亮船》二小。

男：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

女：为了我们共同的绿色世界，为了我们的家园更加美好，让我们用双手和智慧，让世界变得更加美好吧。

2、《我是奥运小宝贝》武术。

女：北京是我们伟大祖国的首都，--年世界各国的人们将齐聚北京，参加奥运盛会，我们爱祖国，我们爱北京。请听创新外国语学校小学部为我们带来的童谣表演《我是奥运小宝贝》。

3、《美丽的独山子》二幼。

有一首诗歌如此描绘独山子:“美丽的独山子，我们可爱的家，天山下耸起的一幅立体的画。说是神话，又不是神话!”，只有当你亲自置身于独山子，你便知道那决不是神话!请欣赏童谣《美丽的独山子》，选送单位：二幼。

4、《美丽的地球》四小。

男：地球是个美丽的家，鸟儿欢唱，花儿开放。

5、《长江童谣》五小。

男：你从雪山走来春潮是你的丰采。

女：你向东海奔去惊涛是你的气概。

男：我们赞美长江你是无穷的源泉。

女：我们依恋长江你有母亲的情怀请欣赏五小同学带来的《长江童谣》。

6、《快快乐乐每一天》四幼。

7、《快乐洗手歌》一幼编导：王艳红。

《快乐儿歌》一幼编导：王艳红。

男：六一到，六一到，把歌唱，把舞跳，全球小朋友过生日，敲锣打鼓又吹号。

8、《小龙头》六小。

男:大家都知道，水是生命之源，人类的生存和发展都离不开水。

女：可是在我们身边，却还存在着各种浪费水资源的现象，有这样一句话说："如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。"。

男：同学们，让我们珍惜水资源，在学校做一个节水的好学生，在社会上做一个节水的好公民吧。下面请欣赏六小同学带来的童谣表演《小龙头》。

9、《和-谐校园新童谣》一小编导：雷春利。

男：敬净竞，一小规，和-谐校园靠大家;。

女：同努力，共奋斗，和-谐校园开新花。请欣赏《和-谐校园新童谣》，表演单位：一小。

学童谣心得篇十

童谣是一种儿童文学的形式，以其简短的篇幅、轻快的韵律和生动的形象，给孩子们带来了无穷的乐趣和启发。在童谣中，我深深感受到了它独特的魅力，并从中获得了许多心得体会。

首先，童谣的韵律给人带来了欢快的节奏感。童谣旋律简单明快，每句的音节和音调都具有一定的规律性，这使得它们更容易让孩子们记住和吟唱。在儿童时期，我经常和小伙伴们一起合唱童谣，跟着音乐的节奏一起唱，感受到了快乐的共鸣。这种欢快的节奏感不仅令人愉悦，同时也有助于培养孩子们的音乐感和语言表达能力。

其次，童谣通过形象的语言带给孩子们直观的感受。童谣中使用了很多形象生动的词语，比如“一片白鹅毛，仨小鸭子”、“小猴子捧来半个桃”等等。这些形象和生动的表达方式，使得童谣更容易引起孩子们的兴趣和想象力。当我在童谣中听到这些有趣的描述时，总是会脑海中浮现出相关的图像和情景，仿佛置身其中。这种直观的感受让我对诗歌与现实之间的关联有了更深刻的理解。

此外，童谣中智慧的概念亦给予我许多启示。尽管童谣简短，但许多童谣中包含着深刻的道理。比如，著名的童谣《捉迷藏》中提到：“一二三四五，我躲进来。六七八九十，我找到你。”通过这种简单的数数方法，我们不仅可以扩展孩子们的数字概念，还能启发他们思考，明白你追我赶的快乐与人生的启示。童谣中蕴含的智慧，让我感受到诗歌的独特魅力，不仅能够给予我们欢乐，在其中也能够获取到人生的智慧。

同时，童谣的传统也对我有了深远的影响。童谣是一种具有悠久历史传统的文学形式，自古以来就在人们的生活中扮演着重要的角色。童谣陪伴着无数的儿童度过了快乐的童年时光。而我也将童谣视为一种宝贵的传统，我感到责任重大，要将童谣的独特魅力传递给更多的人。从小到大，我始终坚持学唱童谣，并尝试自己写一些儿童诗歌和童谣，希望能够用自己的方式延续这一传统。

总的来说，童谣给予了我许多宝贵的体验和启示。它的简单、欢快的韵律，形象的语言以及蕴含的智慧，都使我对诗歌产生了浓厚的兴趣和热爱。童谣是一片充满童真童趣的海洋，当我在其中徜徉时，总能收获到快乐与智慧。我相信，童谣将继续陪伴着无数的孩子们成长，并传承下去。

学童谣心得篇十一

杨祝雍：各位家长。

石青：各位老师。

杨勇胜：亲爱的同学们。

合：大家早上好!

我是今天“中国经典·优秀童谣”诗歌诵读会的主持人杨佩情，我是杨祝雍，我是石青，我是杨勇胜。

杨佩情：悠悠岁月，鲜红的历史承载着多少人的梦想，站在这里、我们聆听着60多年前新中国成立时-跳动的心脏。

杨祝雍：深深情怀，质朴的中国人民迎来绚丽多彩的生活，仰望夜空、我们抚摸着祖国那沧桑而又慈祥的面容。

石青：是亲爱的祖国培养着我们成长、是伟大的的祖国带领我们全国人民奋勇向前!祖国啊!你的伟大天地动容。

杨勇胜：亲爱的祖国、美丽的家乡，在这骄阳似火的六月，在这草木茂盛，一切充满生机勃勃的季节。

合：我们放开歌喉，为我们的祖国，我们的家乡尽情高歌。

杨佩情：让我们把梦想放飞!

杨祝雍：让我们把-燃烧!

石青：让我们把祝福献上!

杨勇胜：让我们尽情的欢歌，吟诵。

合：祖国好、家乡美!

合：现在开始!

石青：今天是“六·一”儿童节，学前班的小朋友们太高兴了，你看他们穿着鲜艳的衣服，脸上露出了幸福的笑容。现在他们知道了雷锋的事迹，等他们上小学的时候他们就要向雷锋叔叔学习了。现在是学前(2)班为我们合唱的歌曲是《学习雷锋好榜样》《幸福拍手歌》。

杨祝雍：希望幼儿园的小朋友们为我们带来的舞蹈《甩通歌》。

杨勇胜：学(3)班为我们朗诵《数小鸭》《自己来》《农村学生本领大》。

杨佩情：学(1)班上场的是舞蹈《掀起你的盖头来》。

石青：希望幼儿园为我们带来的合唱《我上幼儿园》。

杨祝雍：学前小班为我们朗诵的诗歌是《幼儿园像我家》。

杨佩情：40多年前有一个全心全意为人民服务的雷锋，他的精神鼓舞着我们青少年，他的行为影响着我们一代又代。请欣赏二(1)班朗诵的《雷锋叔叔，你在哪里》。

杨祝雍：60多年前的1949年10月1日，当天安门广场响起中华人民共和国成立。中国就屹立在世界的东方。强大的祖国是全国人民的坚强后盾。下面是五(3)班的诗歌朗诵《我有一个强大的祖国》。

石青：一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……请听六(3)班同学用深情的感情去歌颂《祖国啊!我亲爱的祖国》。

杨勇胜：还记得《上甘岭》的主题曲吗?石青：《我的祖国》吗?杨佩情：每当我听到《我的祖国》这支美丽而又雄壮旋律的时候，我就对祖国产生深深的爱恋和无比的敬佩心情。杨祝雍：下面是一(2)班的诗朗诵《我的祖国》。

杨佩情：每当我们看到汽车、推土机、挖掘机司机熟练的操纵机器为建设祖国、建设家乡忙碌的时候，我也有想当司机的理想。下面是一(1)班朗诵的诗歌《小司机》。

杨祝雍：我骄傲，我是中国人。因为中国人拥有着多娇的山河。因为中国人有着团结的力量。因为中国人有着勤劳勇敢、坚强的信心和奋勇的精神。请欣赏四(2)班的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。

石青：一条大河，波浪宽，风吹稻花香两岸。杨勇胜：这是强大的祖国，是我生长的地方，杨佩情：在这片辽阔的土地上。杨祝雍：到处都是和平的阳光。请欣赏五(2)班给我们带来的朗诵诗《我的祖国》。

杨佩情：我和我的祖国一刻也不能分割。杨祝雍：无论我走到哪里，都流出一首赞歌。石青：我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河。杨勇胜：我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝，下面为我们朗诵的是四(1)班的《我和我的祖国》。

杨佩情：上面为我们朗诵的班级都是歌颂“祖国好”的诗歌。同学们你们知道今天我们朗诵的主题是什么吗?请大家大声回答!下面是六(2)班朗诵的诗是《祖国颂》。

杨佩情：现在是五(1)班为我们朗诵的是具体表现家乡榕江与祖国共进步与祖国共繁荣和家乡——榕江美丽的诗歌《榕江——我美丽的家乡》。

杨勇胜：春风能解冻，和煦催耕种。石青：夏风草木熏，生机自欣欣。杨祝雍：秋风杂秋雨，夜凉添几许。杨佩情：冬风似虎狂，书斋皆掩窗。三(2)班为我们朗诵的诗歌是《四季的风》。

杨佩情：下面是三(1)班朗诵的是《祖国啊!我亲爱的祖国》。

石青：今天是我们的节日，在我们的节日里我们为祖国颂歌，为家乡歌唱。二(2)班朗诵的是《歌声与微笑》。

杨祝雍：“我爱你中国，我爱你中国!我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。”每当唱起这首饱含深情的歌曲，我的心中激动万分，亲爱的祖国!我亲爱的母亲!尽管我们的歌喉并不动听，尽管我的言辞如此素朴，但是这歌声却满载我们对您殷殷的祝福和期盼!我深深爱恋着您——我的祖国：请听六(1)班为我们朗诵的诗歌是《我深深爱恋的祖国》。

杨佩情：最后请欣赏五(2)班为我们带来的舞蹈《家乡的味道》。

杨佩情：六月，流光溢彩。

杨筑雍：六月的中国，江山如此多娇。

石青：六月的榕江，风景这边独好。

杨勇胜：回首60多年前的祖国，鲜红飘扬的旗帜在-广场!

合：展望未来的榕江，豪情满怀!

合：今天的朗诵会到此结束，谢谢大家!

学童谣心得篇十二

童谣是我童年时光里最美好的回忆之一。每当我听到童谣的旋律，总能唤起我心中那份纯真和快乐。在童谣歌的世界里，我领略到了美妙的音乐和文字，领悟到了人生的智慧和真谛。下面，我将从童谣歌的起源、童谣歌的特点、童谣歌的作用和童谣歌给我带来的启示四个方面来分享我的心得体会。

童谣歌作为一种古老的民间文化形式，流传至今已有几百年的历史。它源于人们生活的方方面面，描述着人们的喜怒哀乐。童谣歌以简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，赢得了无数儿童和成年人的喜爱。这种歌谣的起源可以追溯到中国古代的童谣、儿歌和儿童故事，以及英国的童谣和儿歌。无论是中国的《捉泥鳅》、《小白兔乖乖》还是英国的《TwinkleTwinkleLittleStar》、《OldMacDonaldHadaFarm》，它们无一不经过时间的洗礼，成为了经典的童谣歌曲。

童谣歌以其独特的特点深受人们的喜爱。首先，童谣歌的歌词简单易懂，往往由一到两句简洁明了的描述构成。这样的特点使得儿童能够容易地记住和理解歌词，快速掌握歌曲的内容。其次，童谣歌的旋律优美动听，有很高的辨识度。就像中国的《小星星》和英国的《LondonBridgeisFallingDown》，无论是孩子还是成年人一听到这些旋律，都能够立刻和童年的回忆联系在一起。此外，童谣歌常常伴随着一些简单有趣的动作，这样的互动使得孩子们更加喜欢和投入到这种音乐的世界中。

童谣歌不只是一种娱乐形式，它还承载着更深层次的教育作用。首先，童谣歌能够帮助儿童学习语言和发展听力技巧。儿歌的简短歌词和明快的音乐对于儿童的语言和听力发展非常有益。其次，童谣歌倡导积极健康的生活方式，启发儿童对于自然和生活的好奇和热爱。例如，《老鹰捉小鸡》这首儿歌，通过描述老鹰捉小鸡的情景，教育儿童要勇敢面对困难，不轻易放弃。最后，童谣歌还传递着一些重要的道德观念和价值观。通过童谣歌，我们能够教导孩子们助人为乐、友善待人等美德。

童谣歌给我带来了许多启示。首先，它教会了我如何发现身边的美并注重细节。童谣歌中的描写往往简单而美妙，让我学会去欣赏和发现身边的美好。其次，童谣歌教会了我怎样通过音乐和文字表达内心的情感。有时候，我会用童谣歌来诉说我的喜怒哀乐，这样的表达让我感受到了被倾听和理解的温暖。最后，童谣歌还教会了我勇敢追逐梦想和面对挑战。童谣歌中那些勇敢的主人公和充满希望的旋律，激励着我积极面对生活中的困难和挑战。

总之，童谣歌作为一种古老而又有活力的艺术形式，通过其简洁、明快的歌词和优美动听的旋律，深受人们的喜爱。童谣歌不仅仅是一种娱乐形式，它还承载着教育和文化的重要使命。童谣歌教会了我们如何欣赏美、如何表达情感，更重要的是，它给予我们勇气和希望去追逐梦想和面对挑战。无论是在童年时光里还是成年的岁月中，童谣歌都能够给予我们温暖和力量。让我们一起合唱童谣歌，感受纯真与快乐！

学童谣心得篇十三

周三上午，我们学校全体师生集中在上操场进行童谣比赛。

比赛正式开始了，第一个上场的是五（2）班的同学。这个班的同学朗诵的很不错，我们老师说他们的情感、表情、声音都很好。还对我们说等一会不要紧张，一定要表现出色一点。接着是第二个班级，第三个班级……当主持人报到第七个上场的是二（3）班的同学时，顿时我的心怦怦直跳，脸也红红的，上台时脚都感觉有点发抖。

队伍站好后，我做了一个深呼吸，再定了定神，眼睛才敢慢慢地朝正前方看去。在我们的班长指挥下，朗诵开始了，大家跟着音乐有节奏地朗诵着：同学们，请注意，交通规则要牢记。放学排队出校门，走路要靠两边行……二分半钟的时间一会就过去了，我还没有反应过来，台下的掌声响起了。嗨！终于结束了，走下台，我紧张的心情才慢慢地平静下来。后面班级的比赛继续进行，我们又继续认真地听其他班级朗诵了。

4难忘的半天——记参加省童谣比赛。

12月9月上午，天气十分寒冷。可行知小学的校车上却依旧是温暖如春，因为我们要去参加省童谣比赛呢！

早晨7点，同学们压抑不住心中的兴奋，冒着寒风来到了学校。当然我也不例外，毕竟我是主角儿嘛！虽然只慢了五、六分钟，可还是受到了同学们的责怪。不一会儿，妆化好了，我们哼着小调儿出发了。同学们争先恐后上了车，就像身后有只老虎似的。车向赛场开去，虽然路有些颠簸，可这丝毫没有挡住我们快乐的.心情，大家一路上有说有笑。在不知不觉中到了比赛现场。走进会场，十分暖和。再加上每个人兴奋的汗珠，显得更加闷热。等了足足三、四个小时，听到我校的名字时，每个人的心都在打鼓。

上了场之后，大家的心都提了起来。在音乐的环绕下，我和许心玉两个主角慢慢地走上台，在一个位置上定好后，优美的声音伴随着优美的音乐，给人一种画一般的美感。说完了第一遍，音乐变得轻快了，我们再不是死板板地站在那儿，而是跟着音乐“玩”了起来，东躲躲西藏藏，你追我，我赶你，时而向对方招招手，时而说句悄悄话。随着音乐的变化，我们又开始表演了起来。当音乐快停止的时候，我们完成了比赛，当做完了最后一个动作时，整个舞台就像定格的画面，那么美丽，那么优雅。

当宣布我们学校分数时，每个人的心都提到了嗓子眼儿，可我们辛苦换回来的成绩只有552分，大家十分失望。但重在参与，只要多学多练，相信我们以后会做得更好！！

想必大家心中都有难忘的事，那我也来给大家讲一件难忘的事吧。

今天，我们一行人来到华洋宾馆，来这里干什么呢？是来这里参加童谣比赛呀。

因为我们是26号，所以就坐在门口等，等了好长时间才轮到我们进入比赛场地。可当我看了前几个节目之后，一阵阵担忧绕上了我的心头：我们会不会最后一名？我会不会忘词？在表演的时候音乐会不会突然停住？……幸好杨老师打气：“得不得名次，没有关系，重在参与嘛！”

轮到我们了，可是当上台了才发现没有话筒。没办法，只能放开声音，大声说了。

虽然心中有些紧张，但我们尽量不表现出来。用微笑面对评委，希望这样也能多几分。终于，三分钟的表演结束了，可让我感觉表演了三个小时。

接下来就听结果了，那就是――听分数。可当我们听到我们得分数是55。21分时，有同学愤愤不平地说：“我看有的人还没有我们好，为什么得了58分？”杨老师还是那句话，“重在参与”。

虽然我们只得了55。21分，但我们得到了锻炼，这不是最好的收获吗？

学童谣心得篇十四

今年暑假，温州商报联合温州作家协会等单位举办了一届“叠峰山水”杯全市新童谣征文大赛。有这种机会，我当然不能错过了，便写了一篇《放暑假》，投到温州商报社。

8月9日是大赛结果公布的日子，这一天恰好“莫拉克”台风登陆温州。但为了看比赛结果，我仍然缠着爸爸给我买《温州商报》，爸爸见我没有报纸做什么事情都没心思，只好冒着风雨到报亭给我买报纸。一拿到报纸，我就去获奖名单上找我的名字。

黄坚，凌娉，陈家辉，戴思明……我入围了！顿时，我兴奋得跳了起来，就等着8月29日去领奖并朗诵自己的作品。

终于盼到了8月29日！我高兴极了，我的拿手好戏也要大显身手了。我准时来到了育英大礼堂，不料开始时间推迟了，到九点才开始。

时间过得真慢！一个半小时跟熬十个小时一样。等了半天，终于轮到我了！起初，我有些紧张，连台的位置都站偏了。但是，我很快就控制住自己的情绪，全情投入了演出。结果我生动的表演得到了大家热烈的掌声！我知道，自己的表演获得了成功！

开始颁奖了。这次的颁奖嘉宾是温州商报教育专栏的记者无筝阿姨，我得到了一本获奖证书、一个水壶等许多“宝贝”。我高兴极了，这是我得到的最高奖项！

学童谣心得篇十五

数学。

童谣可以轻轻松松将复杂的数学知识变成这么简单趣味的，孩子们。

学习。

上面的这些童谣，很容易就记住这些数学知识。以下是本站小编为你整理的趣味数学童谣，欢迎大家阅读。

先看被除数最高位，

高位不够多一位，

除到被除数哪一位，

商就写在哪一位，

不够商1就写0，

商中头尾算数位，

余数要比除数小，

这样运算才算对。

小数大小比较很容易，

先把他们都竖起，

小数点，数位要对起，

然后再把他们比。

首先比较最高位，

最高位相同下位比。

至到最后分高低，

哪个高来哪个大。

牢记在心不忘记。

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。

四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。

打竹板，连天，各位同学听我言。

今天不把别的表，四则运算聊一聊，

混合试题要计算，明确顺序是关键。

同级运算较好办，从左到右依次算。

两级运算都出现，先算乘除后加减。

遇到括号怎么办?小括号里算在先，

中括号里后边算，次序千万不能乱，

每算一步都检验，又对又快喜心间。

学童谣心得篇十六

小朋友们好!你们准备好了吗?--幼儿园“快乐童谣比赛”现在开始啦!

首先，请学前班、大班的小朋友给大家表演《拍手歌》。

小朋友，你们说学前班、大班的小朋友表演的童谣好听吗?让我们把最热烈的掌声送给他们。

让我们用掌声谢谢中小班小朋友精彩的表演!

小朋友，我想问问你们，请大声告诉我：你们喜欢念童谣吗?经典童谣让小朋友学到了很多文明礼仪和安全卫生知识。它是我们每位小朋友成长的伙伴。刚才，我们幼儿园所有的小朋友都表演了非常好听的童谣。让我们把热烈的掌声送给自己!

小朋友，你们热爱我们的幼儿园吗?老师也很爱小朋友和我们幼儿园。我们幼儿园就是想通过举行各种各样的很多，让小朋友得到锻炼。让我们更加大方、自信、勇敢!让我们在快乐童谣的陪伴下开心生活、快乐成长!这个星期快乐童谣比赛到此结束。让我们期待下周的精彩!