在一个固定的时间段内，总结可以帮助我们梳理和整理心中的思绪和感受。积极的心态能够让我们更好地应对生活中的困难和挑战。以下是一些优秀总结范文的精选，供您参考和借鉴，希望能够给您带来一些灵感。

写一节课事篇一

写一节课事篇二

写一节课事篇三

1、师生要做足课前准备。

教师不仅要吃透课标、教材，对教学重点、难点进行分解设计，而且要对引入、设疑、组织讨论、训练、反馈、小结等各环节进行精心准备。同时，教师还要训练学生养成课前准备的习惯，提出预习提纲，布置学生预习课文，查阅资料，课前实践等方面的任务。

2、重视课堂导入。

成功的课堂导入是引发学生学习兴趣、唤起学习动机的基础。因此，上课伊始，教师应围绕教学目标精心设计，通过谈话激趣、悬念激趣、故事激趣、比较激趣、演示激趣、游戏激趣、现象激趣等方式使学生从上课前的自由活动状态迅速转向集中注意，聚精会神、兴趣盎然地投入学习活动。

3、精心组织讨论、探究过程。

组织学生讨论、探究是使学生最大限度地参与教学，从而使学生的认知、情感、实践创新能力和心身素质获得全面发展的过程。教师必须巧妙设计、精心组织、避免流于形式，才能使学生在讨论、探究的过程中真正牢固掌握知识，发展思维，提高能力，教师应把握好操作要领：

（1）调动学生参与积极性。

设计合理目标建立心理认同感。分解问题、降低难度、逐步启发、分类要求、创造参与机会，提高成功率。建立课堂学习小组、构建互动机制，激发学生参与积极性。

（2）控制过程、提高效率。

重点讲解、精心引导，使讨论、探究过程开放而不散乱。借助多媒体、扩大容量、提高速度、增强直观性，吸引学生。及时反馈，因人施教施评，耐心矫正补缺。组织互帮、引导自我控制、面向全体。

（3）小结多样化，认知迁移化。

引导学生归类小结，促进知识迁移。教师小结、学生小结、分组小结多种形式相结合，不搞一言堂，注意方法指导。对照目标，逐步总结达标，实现目标迁移。

写一节课事篇四

写一节课事篇五

写一节课事篇六

“哈哈哈……”课堂的气氛被“调”到了高潮，大家都忍俊不禁，笑得前仰后合，笑潘宏源这个“制造天下大乱”的“家伙”。怎么回事，瞧，潘宏源又“犯罪”了，罪名是把一根已经断了的尺子又添了一道大伤——腿断！章老师都笑着不知道该怎么说他好了，因为潘宏源这个“惹祸鬼”已经制造了许多班级的爆炸性新闻了。章老师笑着希望他可以在这一节课之内把该演得闹剧先演完，以后不要再制造麻烦了。结果，就引起了文章开头时情景。潘宏源都不好意思了。章老师开始对这件事情开始总结：“我觉得我们班大多数同学都是很好的，我呢，也不想去批评你们，也没有什么好批评的……”

我正沉浸在章老师的话语中，小萌神秘兮兮得在我后面轻轻地说了一句：“看施捷仁的‘巨型橡皮’。”我把目光投向施捷仁，暂时分了心，只见他手里正拿着一个很大的东西，灰色的，外面套着一圈黑色的纸，他抽掉了纸，哇，这个橡皮真的好大！我正想好好惊叹惊叹，只见他将那个“橡皮”从中间打开，拿出了一个什么东西，又关上了。我将幽幽的目光射向小萌，她不好意思得笑了，我转过头盯着施捷仁手中的“巨型橡皮”也忍不住笑了。“呵呵呵……”笑声同时从昶欢她们那边传来，怎么，她们有千里耳吗？怎么听到我跟小萌说话了？我们停了下来，很想知道她们在笑什么。

怀着好奇心，我们把头探向了她们，从她们语无伦次的讲述中，我明白了大概的意思，好像就是说当章老师十分严肃地讲到：“今天早上排练的时候我对你们吼”的时候，胡林涛在底下嬉皮笑脸地轻轻嘀咕了一声“汪”，结果昶欢她们就被逗笑了。就因为这个，我有一点儿不屑。

通过这么一节课的事儿，我看了出我们班的一些同学对章老师的不尊敬，我想告诉他们，老师是除了父母之外对我们最好的人，是值得我们去报答的人，我们应该永远尊敬她！

写一节课事篇七

今天上午，乔老师又要和我们做游戏啦！到底是啥呀？好期待呀！

乔老师拿起粉笔在黑板上写了一个大大的“笑”字。为啥要写这个字呢？真奇怪！老师的葫芦里卖的到底是什么药？老师看我们疑惑不解的样子便说：“大家在黑板上写关于笑的词，并表演出来。”我写的是“含笑九泉”，是在《爱情公寓》里学的'。

游戏开始了，刘家俊写的是“捧腹大笑”，可是他没表演好，演砸了，乔老师拍拍他的头说：“你这哪是捧腹大笑啊！都没笑出来！”这时，同桌秦博瑞竟然“咯咯咯”地笑了，后头又有几只“小绵羊”在“咩咩咩”地叫。

第二轮，尚子涵表演的是“大笑”，只见他“四脚朝天”，一边瞎划拉着，一边哈哈大笑，肚皮都露出来了，看着就像大猩猩被电了似的，在嗷嗷的叫唤，“咯咯咯”我同桌又像猴子似的笑了起来。

第三轮，到我了，是“含笑九泉”，我还不知道是啥意思呢！赶紧问我同桌，他说是人死了又笑了，我赶紧哈哈的大笑，然后“嘎”的一下装死，全班哄堂大笑！咯咯咯，同桌“猴子”又笑了。这堂课真好玩！真开心！

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写一节课事篇八

我印象最深的一堂课也是我最爱的一节课，是谷老师讲的一堂关于古代文人的课。

那是令人昏昏欲睡的下午，虽然已经步入深秋，但夏季那午后令人偷懒的气息，实在让人很打起精神。谷老师一如既往的拿着书来上课，教室里却不活跃。老师准备讲《观刈麦》，这首古诗没什么令人高兴的地方偏偏谷老师就像有魔力似的，让我深深记住了这堂课。

老师先从作者白居易讲起，因为时间充足，老师便从白居易怎么“出道”讲起了。”出道这个前卫词让我的耳朵清醒了许多，就像冬天突然碰到了凉凉的东西。让我们像读到一篇优秀的文章，被开头所吸引，便一发不可收拾。白居易苦读诗书，进京赶考，和古代很多文人走的路一样。老师也借机给我们恶补了一下文学常识和历史知识。然后又很自然地引出了白居易生命中的伯乐。

我很喜欢这样的课堂，老师和学生之间没有隔阂，没有课本的拘束，这样畅谈历史和文学，十分愉快！我们像乘着船，在古代历史的海洋中自由飘荡。

谷老师就这么一点一点的认真讲解着，偶尔还会拿快要睡着的同学调侃一下，气氛就会活跃起来，就像亲人一起。枯燥的历史在老师幽默风趣的讲解下变得有趣了许多。老师偶尔还会蹦出几个流行语，又抓住我的耳朵，逗得我们开怀大笑。这一小段历史就这么一点点展现在我们面前。

就这么一节夹杂着历史和文学色彩的课，偶而严谨，偶尔风趣，成为我多年来最喜欢的一节课。

写一节课事篇九

我们今天下午上了一节沉重的课，这份沉重源于课上的一个亲情小测试。

老师先让我们拿出一张纸，让我们想一想自己最爱的五个人，并把他们的名字写在纸上。

我拿着笔毫不犹豫地写下了妈妈和哥哥。妈妈是我在这个世界上最重要的人了，哥哥就从小和我玩到大，常常买东西给我吃，是我最喜欢的人。至于爸爸，他和我在一起见面的时候只是在吃饭时，他还经常无是生非，喜欢用一些鸡毛蒜皮的小事说得我像千古罪人。我不太喜欢这个有“口臭”的男人，但他也毕竟是一家之主，是他辛苦挣钱来养我们，没有了他我们就不能过上这么好的生活。我还是写下了他的名字。

剩下两个格了，我又写下了我敬爱的两个老师的名字。等到全班同学都写完后，测试开始了。可老师一开口，便把我们全班吓呆了，老师让我们划掉其中一个人。我看着这五个人的名字，想了想，家人是不能失去的，只有老师遭“难”了，我无可奈何地划去了其中一位。看着被划去老师的名字，我心颤了一下，就像真的失去了她一样。

过了不久，老师又让我们继续再划去第二个人，没办法，我只好划去另一位老师的名字。这时，纸上只剩下三个人了，可老师还让我们继续再划去一位，我该划谁呢？我想：妈妈最重要，一定不能划！哥哥又是我最喜欢的人，就剩下爸爸了，我犹豫了一会儿，还是将爸爸划去了。

一瞬间，我明白了我们难以下手划去至亲的名字，是因为他们都是我们自己最爱的家人，虽然只是游戏，但也会心颤，这就是亲情啊！

真是一节沉重的课！

写一节课事篇十

今天我们正在上思想品德课，一阵阵铿锵有力的朗朗的`读书声从我们班里传出来。这本是一节平常的课程，突然传出来一阵急促而尖锐的叫声。

“梁同学吐了！”

然后就是一股酸味扑鼻而来。顿时教室里像炸开了锅似的，有的同学一手捂住鼻子，另一个手使劲的扇着，有的同学屏住呼吸，双脚轻轻的跺着，有的一只手扶住墙，一只手捂住肚子在墙边干呕了起来，有的同学则打开窗户呼吸呼吸新鲜空气。

我们的思想品德徐老师看了我们一眼，轻轻地摇了摇头。他用关切的声音对梁同学说：“怎么样？是不是中午吃坏肚子了，用不用去看医生啊？”只见梁同学脸色苍白，用虚弱的声音说：“不用，老师。”我们的徐老师朝班里大喊了一声：“有谁去弄一簸箕校园里面的花坛里面的土。”作为班里的班干部，当然我要起一个带头作用。于是我大喊了一声：“我！”班里也开始有人要为班级出一份力，但寥寥无几，仅仅只有四五个。而且我在说的同时，我旁边的一个副班长朝我嘀咕了一句：“你是不是有病。”但我没有理他。

徐老师看到了我们这四五个勇士，对我说：“你是班长，你来指挥，我带梁同学去医务室。”

“嗯！”我答到。

“关同学，咱俩去拿拖把；杨同学李同学，你俩去铲土；侯同学，你去拿笤帚”我雷厉风行地布置了任务。

就这样，我们很快就打扫好了。正好，徐老师也回来了。只见徐老师站上讲台，一脸严肃地说：“这次，我知道了我们班的素质，许多班干部都没起到带头作用，希望下次不要这样。”正巧，下课铃声打响了。“下课！”

这是一堂下了课的课，这是一堂永远不会下课的课。

写一节课事篇十一

我上过很多历史课，但那一节是最难忘的。

铃声响了五分钟，老师还没出现，大家都开始着急了。突然，门被推开了，老师闯了进来。他大汗淋漓，手里拿着一本练习本。他一进门就开始向大家道歉：“老师来晚了，班主任孙没有及时把作业送来。我没来看作业。”老师喘着气，接着说：“课代表是联系老师和学生的纽带。如果课代表不合格，就会出现这种情况。经过考虑，我决定再换一次课代表。”

“换课代表？”教室里有些骚动，“我来拿！”“我是！”有些学生甚至自告奋勇。

“老师会换谁？会不会是我？但是我从来没有做过课代表，我这么尴尬，肯定没有？”我心里是这么想的。旁边的李湘也在发呆。我猜他心里一定是这么想的。

老师的眼睛开始巡视教室。眼睛只是太阳。无论他们停在哪里，学生的眼睛都开始发光，这意味着有希望被选中。我的心开始打鼓。

老师的眼睛终于停了，和我的正对着。“妈妈，是我吗？”我心想。“经过考虑，老师决定任命张明熙为新的历史课代表！”

我问旁边的同学：“你选我当课代表了吗？”他说：“你小子真幸运。老师们都说让你当课代表。”我还捏了捏大腿，看看是不是在做梦。我试了一下就觉得疼。好像是真的。我悬着的心终于落了下来。我在这个班很开心，所以我的学习效率很高。

下课后，老师把我叫过来，说：“别像孙那样懒，把作业及时发给老师。”“哦，老师，我知道了。”我心想：“我一定要负责任，好好为老师和同学服务。”

后来我及时给老师发作业，按时问老师要作业，给同学布置作业。我一天去办公室几次，同学老师都说我敬业。心里甜如蜜，很开心。

我感谢那堂课，让我找到了自信和成功的秘诀，让我明白了认真负责才能做好，才能赢得大家的尊重。

这是我最难忘的一课。

写一节课事篇十二

嘿，上次我写的《鬼门关一日游》好看吗?我猜一定没有我这一篇写得好。因为我怀着激动的心情上了一节课，又用郁闷的心情难过了一节课，所以我有很多话要说。

啊，终于上课了。我怀着激动与兴奋的心情来到新多媒体。

因为今天又游戏玩。哈哈，同学们把自己想玩的游戏一一与老师讲述。可是，同学们都有好多好玩的游戏，为什么要选苏小辉的同学的游戏呢?她的游戏有什么好玩的，不就是击鼓传花吗?我心里纳闷起来了。我看了看四周，有些男生有点不服气地说：“女生玩的游戏，我才不想玩呢?要玩她们玩。”说着说着，老师就神秘兮兮说：“哈哈，我这里面可是有礼物的哦!”“听着好像挺有意思的”。吴荣健说。我心想：他好像把刚刚说的话忘了耶。就在这时，老师从桌柜里拿出两个盒子，同学们的那双敏锐的眼睛都注视着老师手里的那个盒子，说：“有什么好东东啊?”老师说：“里面装着一张纸条，谁拿到它，他就要站起来打开看那上面写的是什么，并按要求完成任务，如果不能完成的就要接受终极大惩罚。”班里一下子笼罩在紧张的气氛中。

游戏开始了，盒子从第一排开始传了起来。

我的那颗忐忑不安的心越跳越快，生怕同学把盒子传个给

我。当同学传给我时，我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。当盒子从我手中过去时，我庆幸我脱离了危险。当我看见陈晓玲拿到盒子时我开心得不得了，我猜她一定会受惩罚的，我心里暗自高兴着!可我万万没有想到的是，陈晓玲拿到的不是惩罚而是奖励。她的任务只要大声说出自己的名字就能得到礼物了。看着她左手拿糖，右手拿笔筒，同学们都羡慕及了。我不停地拍打着桌子，心里又难过又不甘心!可是世界上没有卖后悔药的。我胸口郁闷极了。

下课了，我的心像被针扎了一样，郁闷极了。我没有心情与同学们说说笑笑了，更没有心情去和同学们玩了。我想：如果那时中奖者是我那该多好啊!

唉，激动与兴奋的心情，就在这一节课里崩溃了，不是吗?为什么中奖者不是我?

写一节课事篇十三

今天我们学校带来了一位新老师，听说还是心理学家，竟然还来给我们上了一节心理课。

这个老师幽默有趣，声音磁性，全场喧闹，他也温柔静待，他的脸上写满从容，一种经历大事挫折后的随遇而安，泰然处之。等待全场安静下来，他就让我们做了一个有趣的预备心理活动，让我们一起来做“小，中，雨”的游戏。“做游戏之前先静下自己的心，闭上双眼，用心聆听感受心里的声音。”他语气平淡却温柔。

首先中指敲打中指表明这是小雨，然后拍大腿表示大雨，拍掌表示大雨，跺脚则是暴雨。老师就冒充是气象员给我们预报天气，我们就要按照它所说的那样做相应的动作，尽管刚开始不熟练，可是后来也越来越有默契，越来越音律整齐了，这个游戏就这样在欢笑声中度过，人生就像如此阴晴不定，我们不去面对就一辈子不敢面对，永远当他的奴隶。只有学会面对，那不管来得是什么风什么雨我们都可以很熟练的找到解决的办法，我们不畏惧外在阴晴，我们心里充满阳光。

然后老师又叫我们拿出两张白纸和三种不同颜色的彩色笔，让我们在第一张白纸上作画，有五分钟的时间，画出我们人生的构想图，我们的梦想是什么？今后的生活又是怎样的？让我们用三支彩色画出未来的自己。时间很紧迫，同学们都在认真的画着，五分钟时间很快就到了，老师又叫我们把我们所做的画顺时针方向传给下一位同学，继续用五分钟时间在这张纸上画画，为别人的梦想生活填出很多美好的事物。我们乐在其中，老师突然卡住时间，再次让我们传给下一位同学，然而这次的要求却是大不相同，用我们的手给别人的画添上挫折，加以全部的否认再还给原作者。

让我看到我梦想中的事物被同学画得一无是处时，我知道我的这张白纸上的一切梦想都给破灭了，我知道这是未来中不可预料的一些挫折，我也知道这只是个游戏，但是，会让我的心如此疼痛。老师把我叫起来说，我有什么感受？我声音很颤抖的说，我的梦想全部都破灭了，我的心很疼很疼。“那你还是应该怎样面对生活？”老师善意的目光投向我，希望我有积极乐观的心态，他让我在这幅画上继续画。我拿起笔在这张使我疼痛的黑暗里画了一轮太阳和一道绚丽彩虹，阳光总在风雨后。“我还是不会放弃生活，放弃努力”我对老师坚定的说。挫折能够使人越挫越勇，浴血奋战，该有的幸福我们一定要去追求。老师很理解我，他更是鼓励了我的积极态度，他满意的点点头，周围随即是一片掌声。

这节课我受益匪浅，学到了很多。

写一节课事篇十四

一节课，是的，那位老师只教过我们一节课。

周六下午的乐器课，我在2班，今天因为一直教我们的谷老师因去参加演出，丢下我们不管，由一班的张老师教我们。

他外表看上去憨厚老实，像《老夫子》里的蕃薯，不过，比他要高。有一位同学说他的耳朵要是在头顶上，远处看，可以确定这是一只熊了。他听了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很简单，这也许就是军人风采吧！

他上课时，总是一手握着一根笔，一手打着拍子。眼睛四处扫射，不放过任何一个人。练习曲子时，一位同学连吹两遍都吹错了，他说了一句：“牙掉了！”那位同学如丈二和尚摸不着头脑，回了句：“什么牙掉了？”他讲了一个小笑话，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店问店主：“有胡萝卜吗？”店主说：“没有。”第二天，那只兔子又去那家商店问店主：“有胡萝卜吗？”店主有些生气，大声说：“没有！”第三天，那只兔子又去那家商店问店主：“有胡萝卜吗？”店主很生气，拿出一把锥子把兔子的两颗大门牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店问店主：“有锥子吗？”“没有。”店主答到。兔子又问：“有胡萝卜汁吗？”逗得大家笑个不停，他又说：“这可不是逗你们笑啊！你们就像那只兔子，没长脑子。“然后又言归正传，开始上课。

休息时，又不忘给我们上一堂“政治课”说：“他有一个侄女，他妈妈是中国的，他爸是日本的。他生活、上学都在日本。有一次放假回来，我说她：‘你是个小日本。’”当然她也会中文，她说：“我是在日本大帝国。”我们又开始议论纷纷。

这位老师虽然只教过我们一节课，但如人们常说：“一日为师，终生为父；滴水之恩当涌泉相报。”

写一节课事篇十五

在这个星期二我和胡煜森上了一节品德课，让我体验了老师的辛苦。

“铃铃铃——”上课了，我和胡煜森已经站在讲台上了，可是同学们还安静不下来，一直在吵个不停。

我大声喊：“大家请安静！——”

在我一旁的胡煜森对我就：“算了吧！让他们先上课再说吧。”

我又大喊一声：“上——课——”

可是同学们和我作对：“起立！老师再见！”

这下我和胡煜森没办法了，只好打开ppt：“今天我们来学习《日新月异的交通》。”可过了一会儿教室里更吵了，我只好说：“再有人说话就弄黑名单了！”教室里的声音是轻了一点。我又用全身口气喊道：“安——静——！”这下可安静下来了，我们又继续讲课，终于能上完这堂圆满的课程。

在这一次上课中，我真正体验到了老师上课的辛苦，体验到了老师们上课太多后嗓子哑的难受。

写一节课事篇十六

当讲台上的同学迫不及待地剥开了薄薄的橘子皮，我们的目光就锁定在那穿着一半衣服的橘子上。那是一只圆滚滚的砂糖橘，细长的叶柄上，还带着一片碧绿色的叶子，好像是刚从树上摘下来一般。瞧，那剥开的橘子正一瓣一瓣挤在一起，汁水充盈，真让人垂涎欲滴。

诱人的果香已经弥漫到整个教室。

“哪位同学想尝一下？根据我们的约定，触觉，味觉，视觉，嗅觉等感觉调用得多，得分高，就可以得到一瓣橘子。”我是一个争强好胜的人，不得到橘子决不罢休！可万一文章得不到认可，那岂不是颜面扫地？正当我犹豫不决的时候，“老师我我我！”平日里沉默寡言，上课还习惯开小差的同桌竟第一个举起手。“你来试试吧！”同桌二话不说，拿起本子开始朗读。话音刚落，一阵掌声沸腾起来，我心里也不由得惊叹，写的可真好啊！同桌不忘向我炫耀：“老师给的橘子，和家里的不一样！”越来越多的同学自信地举起了手。一阵又一阵热烈的掌声中，那个圆滚滚的橘子很快分完了，可我连一瓣橘子都没有尝到。我有些坐不住了，后悔自己的犹豫不决。

“我这里还有一个橘子。这样吧，除了已经吃到橘子的同学之外，让每个小组再选出一名作文写得好的同学，让他上来吃橘子。”老师这样的决定，可真是“雪中送炭”啊。

我们组立刻展开了激烈的讨论。我的后位拍着桌子，眉飞色舞地把他的作文摔到桌子中央，得意洋洋地说：“看我写的多好！”“你先上一边凉快去，女士优先！”一向快言快语的小鑫，这时候抢先说。“这……”场面一度尴尬。正在这个时候，老师走了过来，“老师，这是我写的，请您给看看。”不知哪来的勇气，我站起来，将自己写的文章双手递给老师。老师接过来认真地看着，我有些忐忑不安。“你这篇写得棒极了！再进一步修改润色一下，就可以试着投稿了！”老师的脸上写满了惊喜。感受着四周同学佩服的目光，我的自信心陡然大增。啊！我是这个世界上最幸福的人！

这时，我才忽然意识到，这瓣橘子蕴含的，其实是我们对待事物的认真观察与体会。它是一个见证者，而我们更要对自己拥有绝对的自信鼓起勇气，大胆尝试。这个过程可能会有些许心酸，但结局会是意想不到的快乐。

教室里依然弥漫着淡淡的橘子香气，一缕阳光从教室门口射进来，温暖而明亮。我细细品味着那一瓣酸酸甜甜的橘子。

真的，老师给的橘子，的确与家中的不太一样。