做一名快乐教师演讲稿范文(18篇)
演讲稿是一种通过口头表达方式将自己的观点、想法和理念传达给听众的文本,它具有强烈的说服力和感染力,可以激发人们的思考和行动。演讲稿的撰写是一项重要的能力培养,因为它能帮助我们有效地组织语言,展示自己的思维逻辑和表达能力。每次站在讲台上发表演讲,都是对自己知识和能力的一种检验和展示。演讲稿不仅要具备严密的逻辑结构和清晰的语言表达,还需要注重情感的渗透和思想的独特性。因此,学会写好演讲稿对于提升自己的沟通能力和影响力至关重要。想写一篇较为完美的演讲稿,首先需要明确演讲的目的和受众群体。以下是小编为大家收集的一些优秀演讲稿范文,供大家参考。这些范文涵盖了各个领域和主题,无论是学术演讲、商务演讲还是公众演讲,都能从中获得启发和灵感。让我们一起来看看这些精彩的演讲稿,掌握写作技巧,提升演讲能力吧!
做一名快乐教师演讲稿篇一
快乐,是一种心灵上的满足。那你知道哪些做一名快乐教师。
演讲稿。
尊敬的领导、各位同事们:
大家好!我叫xx,是一名小学教师,我演讲的题目是:《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过,后来来到了石门路学校工作,这是一个充满活力的新居民学校。不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。一种心灵的宁静。“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感”,既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提。
我认为,要当一名优秀老师,首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外,无数优秀教育工作者身体力行,无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心。
我作为一名体育老师兼班主任,深知工作忙、任务重,但是我。
不会有一点怨言,反而我会感到自豪。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,诲人不倦,我觉的这就是我工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位学生。
作为班主任,我体会到调动学生的积极性,做好班级的各项工作,就必须加强德育工作。如春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化,我深深地体会到辛勤的耕耘、播种,然后收获真善美之果的欢乐。
一路走来,犹如爬山,沿途收获点点滴滴的欢声笑语。我的价值观其实很简单:做好每一天,干好每件事,做一个爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上寻找快乐的人。孔子“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,可谓达到了“乐之”的境界,每每读大教育家的话语,我就想起自创的。
格言。
:我快乐着,我工作着。
冰心老人曾经说过这样一句话:爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。踏上三尺教台,我正为实现这一切而努力着,我带着一颗为学生服务的心走上讲台,就像一个大哥哥一样嘘寒问暖,不仅关注他们的学习,也关注他们的生活,我也经常提醒学生:要劳逸结合,活而不乱,注重效率,犯错了,老师与之谈心,有难了,老师帮助解决,我不断地向学生提醒幸福,而我的学生也不断地感受到幸福。
有了一颗服务心,才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着,欣赏学生做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做其成长的帮手,助其信心感,微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感,是啊!笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。
在短短数年教书生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁,彷徨,甚至想放弃,但人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。在这里,我想到了这样两句诗:生命的远景,艰难而稳重,美丽而动人,道路的伸展,都是给时间的方向,从脚下开始,从脚下结束。
我们拥有充实的教师人生,我相信,当我们的生命走向尽头时,我们可以自豪地说:天空没有留下我痕迹,但我已飞过。
尊敬的领导、老师:下午好!我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》。
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
孩子的心是纯真的,老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了,学生会在办公桌上放下治疗的药,过节了,学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐,还会说上一句让你一生都难以忘记的:“老师,您辛苦了!”
在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐;感受到的是教与学的和谐、快乐;感受到的是师生间的心心相印,这一切给予了我巨大的成功感!
其实,快乐教学原本就很简单,它需要的只是要我们热爱自己的本职工作,热爱学生,保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!就让我们投入更多的生命和热情,去做一个快乐、成功的老师吧!谢谢大家。
做一名快乐教师演讲稿篇二
如果你去问一问身在教育教学第一线的教师,你快乐吗?我想,绝大多数的回答是否定的。为什么会出现这样的情况呢?任何一位一线的教师可能都能说出很多的理由。下面就分析一下我所了解到的影响教师快乐的一些原因。
三、来自学生的因素。教师和医生也许是最难做的职业了,一个是育人,一个是救人。如果是在一个生源比较好的学校做教师,虽然学生的整体素质较好,但校长和家长的要求就不是一般的要求了,精神压力很大;如果是在一个生源不怎么好的学校做教师,除了承担应有的责任,好好培养学生外,大多数的情况是你巴结得不得了,你再怎么得尽心尽力了也不一定会比得上那些重点中学,你说会有多少成就感呢?再加上每个班总会有那么几个由于种种原因造成的或调皮捣蛋或不求上进或时常惹是生非,甚至与你对着干的学生,既要花费你大量的精力给予特别的关注,因为你不这么做就很有可能影响到你班级的整体成绩,还可能经常惹你生气、伤心。如果你是班主任,每天面对那么多学习层次多样、性格各异的学生,不仅有着做也做不完的的事,而且责任重大,生怕什么时候出点什么意外,那就更是每天战战兢兢,如履薄冰,工作劳心劳力了还不一定能让你体会到多少成功的喜悦。
当然,肯定还有好多我没有涉及到的影响教师快乐的因素。仅上述而言,你要想快乐,谈何容易?但是,大家不要忘了,中国有句古话:知足常乐。也许有老师会说,说是这么说,有多少教师能做到呢?真是这样,我在这十几年的教师生涯中也并非一直是快乐的,是在亲身经历了许多的事,看着大千世界的许多变化,逐渐逐渐感悟到的。那么,感悟到了什么从而做到知足常乐的呢?在这里,愿与大家分享,一起做一名知足快乐的教师。
第一:要真正地了解、正确地评价、乐于接受并喜欢自己,有一个比较切合自己实际的自我期望值。也就是说要承认人是有个体差异的,你不可能什么都比别人强,既要看到自己的优势,也要承认自己的不足。要允许自己在某些方面不如别人。有时真的要有“比上不足,比下有余”的心理,想想自己能做教师,总比一般的人强,别人能做的相信自己也能做到。要坚信“天生我材必有用”,只要自己尽力了,就不要因为没有达到既定的目标而有过多的自责。这样,你的心理肯定可以宽慰许多。
第三:要树立正确的学生观,将心比心地、宽容地对待学生。每个学生所处的家庭、环境及能力肯定有所区别。学生有时有些过错,我们要有耐心,要允许学生犯错误。哪个人会不犯点错误呢?想想你孩提时代做学生的时候,难道从没犯过一丁点的错误吗?如果你多元化地、从不同的角度评价学生,你就会发现学生可爱的一面;要学会和学生相互沟通,因为每个孩子都会有自己的长处,要善于发现、欣赏学生的优点。不要用有色眼睛看待我们的学生,不要用成人的标准去要求学生。这样,你就可以少许多的烦恼,快乐自然就多了。
第四:要学会放松自己的心情,主动寻找乐趣。在经过一段时间紧张忙碌的工作后,可以给自己放假,或到邻近的城市旅游,或上街逛逛,顺便看场电影,或找自己要好的朋友聊一聊,或和孩子做做游戏,或做做自己喜欢的事。平时做家务时,可以边做边听音乐。当然还可以奖励一下自己。只要你用心体味,你就能拥有许多的快乐。
江泽民总书记曾强调说:“教师应该成为学生的良师益友,应该当好学生健康成长的指导者和引路人。”只有教育者的高素质,才有素质教育的高质量;同样只有成为快乐的教师,才会带出快乐的学生。为了我们的学生,做一名知足的教师,从而成为一名快乐的教师吧!。
做一名快乐教师演讲稿篇三
大家好。
一位心理学家曾说,教育是心灵对心灵的呼唤,是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要知识、技能去影响学生,还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生,这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。
然而,不少调查研究显示:现今教师队伍的心理状况不容乐观,教师是教育的直接实施者,其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》一书中这样写道:“没有教师生命质量的提升,就很难有学生的精神解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。只有当教育者自觉完善自己时,才更有利于学生的完善和发展。”换言之,没有教师队伍心理素质的提高,就没有学生素质的提高。
首先我们要正确认识自我。
古人云:“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”教师也是人,既然是人,就有生存和发展的问题,同时难免或多或少地有某种程度的适应问题,如果这些问题不能即时有效地解决,就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。
首先我们要正确认识自我,对自我不能估计过高,认为自己是最完美的。也不能对自己估计过低,用自己的短处和别人的长处比,陷入痛苦之中。这两方面都会使人丧失适合自我发展与成功的机会。我们要学会从多方面、多渠道了解自己,学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈,避免由于自己的主观理解带来误差。
人无完人,每个人难免存在一些不足和不完善的地方。要悦纳自我,既要肯定自己的优点,又要接纳自己的缺点,给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中,不断接受新事物,不断提高自我修养,这样才能永保激情,才会成功而快乐。
其次热爱生活,释放压力。
压力是影响心理健康的主要因素。过度的工作压力,使人产生生理、心理以及行为失调反应。
从心理学的角度来看,人的心理压力要定期或不定期地释放,来求得心理平衡。教师长期在教学的精神压力下,也需要寻找释放的途径。情绪的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手。“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉,将心中的烦恼向亲朋好友诉说,会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。“身”的方面如剧烈的体力劳动、纵情高歌、逛街购物等,还可以出门旅游,在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一点就是用一颗平和、快乐的心看待一切。
以我自己为例,初进学校那会儿,看到一个班那么多的学生,一个个鲜活的个体,爱打又爱闹,真的是不适应,上课没两天,嗓子就哑了,无名火时不时地冒出来,觉得特别的烦躁和无奈。可有一天,我在网上看到这样一句话:“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善和发展,换句话说,没有教师的幸福感觉,就很难有学生的幸福感受。”
最为广博而深奥,但在每个人爱与被爱的生活中,它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱,因此有人说,教师的职业就是一种良心的职业。
是的,只有我们真正做教师的人才能体会到,教师的工作不能用简单的时刻和量来衡量,学生占据你的不只是时刻,还有你的思想和灵魂。做了教师,才体会到什么是魂牵梦绕,多少次半夜醒来,梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。
教育孩子,不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你应对不只是一个懵懂的小孩,而是他的整个家庭,他的家庭背景,他的成长环境,你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。
有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒。我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方,触摸快乐。
当然,我首先就应选取将爱献给家庭,但当我成了一名教师的时候,就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓,我从此拥有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,象宽容你爱人的小脾气,和原谅你小孩的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点吧。
做一名快乐教师演讲稿篇四
一位教育专家曾经说过:教师的成长等于经验加上反思。最初,我并不了解教师为什么要经常性的进行反思,而反思究竟意味着什么?而今,在学校的要求下,回想自己九年来的教学成长历程,不得不令我深深地陷入了沉思……弹指一挥间,自己在教学道路上已经走过了九个春秋。九年了,点点滴滴的足迹一下子涌上心头,是那么清晰,仿佛那一张张照片,让我历历在目。
回想这九年来的工作,思想上,我自认为还算是一位敬业者。正因为喜欢教师,所以我选择了这份职业;也正因为选择了这份职业,所以我在尽职尽力的努力着当好一名合格的人民教师。我们都知道,搞好教学工作是教师的生命,其实每一位师者都希望自己能把最好的一面展现给学生,能把学生教好,这既是对自己工作的负责,也是对学生的负责,更是对家长的负责。在平时的工作之余,我也曾不断地思考着自己成长过程中的成绩、失误和遗憾。
工作中,每上完一节课,我会反思:本节课有什么欠缺的地方?学生掌握的怎么样?他们喜欢这样的方式吗?我是否遗漏了一些重要的问题或环节?学生的积极性是否被调动起来了?是不是全体学生都能参与课堂活动呢?作业中,观察学生的作业态度,答案正确率,字迹书写等,从小方面反思自己的要求是否妥当,是否真能培养学生良好的学习习惯,为他们以后的学习生涯奠定夯实的基础。当每次考试过后,我会将自己所教的班级与平行班进行分析比较,肯定学生的进步之处并及时进行表扬,鼓励学生再接再厉;思考学生退步的问题所在并及时分析,采取适当的教学策略进行补救。努力寻找着自己和同行教师之间的差距,思索着自己的课堂教学是否适合学生的认知规律;自己的教学方式、方法、策略,是否能让学生接受并激发更多的学生喜欢我的英语课堂;是否能让自己所教的班级均能实现优秀生吃得好,中等生吃得饱,暂差生吃得了的目标,以实现分层教学,达到教学真正面向全体化。总之,及时的自我反思和记录,让我在每一年的反复教学中多了一份经验,收获一份成绩。几年来,在不断的反思、实践、再反思、再实践中,学生的总体英语成绩可以说是步步高升,我所教的班级在每次期末考试中也均能名列前茅。回想这一路,虽然艰辛,但也欣慰,因为付出总有回报啊!
成长中,作为青年教师,我们前方的路还很漫长,要做的事情还很多,我们不是圣人,时有错误,但我们有改正错误的态度,有勇于进取的精神,我们需要的是时间和磨练。我是一个不善言辞的人,我的性格决定了我的工作方式和做人态度,九年的点滴成绩,让我多了一份自信;九年的点滴失误,让我多了一份经验;九年的教师生涯,让我快乐成长。感谢反思,让我在失误中收获经验;在迷茫中寻找出路,在实践中追逐梦想,在成绩中感受快乐!行走在青春的路上,我没有什么豪言壮语,但我会用自己最真诚的心,用最实在的我,脚踏实地的去追逐属于我自己心中的那份梦想!为了这份梦想,我无悔着,努力着,经历着,反思着,快乐着!
做一名快乐教师演讲稿篇五
尊敬的各位领导、各位老师:
甚至在平时生活中,我们还听到这样的论调:幼儿园教师的工作没有什么技术可言,不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。事实上一名真正合格的`幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术、音乐、舞蹈等多方面的才能。身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福。
有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:“你在忙什么?”富人回答:“我在忙事业!”穷人说:“你还忙什么?你已经这么有钱了!”不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
我们班的轩轩一直要“做骨头”睡觉起来几乎每天都要喊衣服、裤子穿的不舒服呀,你不帮她穿到舒服为止她就在那哭、叫。但在面对她喜欢吃的小蘑菇时她就向我拍马屁了,说:“龚老师,多给我点小蘑菇,xx知道龚老师最喜欢我了,啊是?”真是让人又爱又恨啊。又比如说憨憨的昊昊唱:夜半三更哟,红军来。想到他们的天真活泼,我又觉得做一名幼儿教师挺好的。虽然照顾这群小家伙我会累,会每天回家后向家人抱怨今天谁谁谁不乖了,谁谁又捣蛋了。但是想起小家伙们可爱的一面我就会把所以的烦恼抛开了,原来幸福时刻陪伴在我左右!
“起始于辛劳,收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。不时地蹲下身子和孩子们交谈,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。就让我们在平淡的生活中幸福地生活吧,让孩子拥有一个快乐的童年。
做一名快乐教师演讲稿篇六
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好。
30年前,“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据教育频道去年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的讲解说教,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……。
失落撩人回忆。
20__年,我毕业后,便回家乡任教了,当时19岁。19岁,自己的生命还未完全成熟,即将开始培育另一群生命了。
还曾记得,我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教,学校只有几间年久失修的破房子,全班共有13个孩子,其中就有4个孩子的父母离异,而剩下的9个孩子当中,也有3个跟着爷爷奶奶生活,爸爸妈妈外出打工,一年也回不了几次家。知道了这样的情况时,我也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪,他们要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告诫自己:我是一位老师,同时也是每一个孩子的妈妈。于是,我想方设法地带领他们享受童年的快乐。春暖花开之时,我带着他们到村后的大山里野炊,我们师生亲自动手烧饭,采集植物标本,围坐在一起,有调皮的孩子采了野花插在我的头上,说:“老师真像一个花仙子”,逗乐了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下过大雪之后,我们师生一起到村里的农场里滑雪,村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师,一名农村女教师,有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。同时,我也收获着幸福,过教师节了,孩子们亲自做贺卡送给我,上面写满了他们对我的美好祝福;不知何时,不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲也讲不完。
而如今,经过十年时间的磨练,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成长的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
突然间,我感受到了幸福原来就在这里。幸福写在学生认真的作业本上,幸福喊在孩子们童稚的问候中,幸福盛开在家长感激的笑容里,幸福绽放在领导赞许的目光中。
做一名快乐教师演讲稿篇七
提及教师这个职业人们往往会想到教师的无私奉献,默默付出,燃烧自己,点亮别人,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,是对教师奉献精神的歌颂,“随风潜入夜,润物细无声”是对教师无私品格的赞扬,“落红不是无情物,化作春泥更护花”更是对教师牺牲奉献的传神刻画,但是我认为21世纪的教师其自身价值不仅仅在于辛勤耕耘,无私奉献,成就他人,更在于教师自我价值的实现,做到奉献与收获并存,做一名快乐的教师。
有一位教师曾说过:“如果一个孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果一个孩子生活在敌视中,他便好斗;如果一个孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境里,他便学会钟爱别人。”那么,一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情一定是快乐的。
在美国西点军校有一句这样的格言:像忠诚上帝一样忠诚国家;像忠诚国家一样忠诚职业;像热爱生命一样热爱工作。我认为热爱是快乐的源泉,做一名快乐的教师的前提就是热爱自己的职业,热爱自己的三尺讲台,热爱自己的一方学生,热爱自己的教学天地。出于这种发自内心的热爱,快乐便不再遥远,随之而来。
一、我付出我快乐。
冬日凌晨,当我顶着寒风,带着一丝倦意,走进教室,传来学生朗朗的读书声,便觉得这早起是快乐的。夏日炎炎,当我冒着酷暑,顶着燥热,大汗淋漓地讲课时,看到学生渴求知识的眼睛,便觉得这忍耐是值得的。子夜时分,当我仍然在批改第二天一早要讲的试卷的时候,一想到能让每位学生都看到自己被批改的试卷,我便打起精神,觉得这努力是应该的。
二、我收获我快乐。
每一次讲课看到学生脸上露出会意的微笑,我便觉得知足。每一次考试见证学生取得一点进步,我便觉得开心。才知道原来每一份付出都有回报。
每一个教师节来临,办公桌上满是学生祝福的'卡片:老师天凉了,多加点衣服。老师,谢谢有你,伴我们走过青春。老师,您辛苦了,以前我们不懂事,尽惹你生气,以后会努力的。才知道原来每一份真心都换来真心。
每一个春夏秋冬,校园里的花儿谢了又开,我的学生们也渐渐长大,看到他们越来越坚毅的脸庞,才知道原来我们的青春共同绽放。
三、我感恩我快乐。
我时常想,相对那些点滴付出,我得到的真的很多。感谢我的学生,让我经过他们灿烂的青春;感谢我的同事,所给予我的无私的关怀和悉心指导;感谢我的领导,对我们青年教师的关心和鼓励;感谢我们的学校,所赋予我们的责任和使命。感谢我的职业,让我拥有一个快乐并且有意义的人生。
最后,我想以汪国真先生的两句诗,献给在座的领导、老师们,并感谢伴我一起成长的学生们:
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋。
谢谢大家!
做一名快乐教师演讲稿篇八
尊敬的领导、老师:
下午好!
我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》!
我们一要刻苦研习。孜孜不倦地学,不耻下问地学。深入学习本专业、本学科。
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
孩子的心是纯真的,老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了,学生会在办公桌上放下治疗的药,过节了,学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐,还会说上一句让你一生都难以忘记的:老师,您辛苦了!
在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐;感受到的是教与学的和谐、快乐;感受到的是师生间的心心相印,这一切给予了我巨大的成功感!
其实,快乐教学原本就很简单,它需要的只是要我们热爱自己的本职工作,热爱学生,保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!就让我们投入更多的生命和热情,去做一个快乐、成功的老师吧!
谢谢大家。
做一名快乐教师演讲稿篇九
各位领导,各位同仁:
大家好!
今天我演讲的题目是《快乐奉献,无悔青春》。有人说教师工作是乏味的,日复一日地呆在一方教室里从春到夏,从秋到冬;有人说教师工作是枯燥的,呆板的教科书捣乱的学生没有新鲜感没有激情;有人说教师工作是辛苦的,备课讲课批改作业嘶哑的嗓子就是见证;有人说教师工作是清贫的,每月的薪资刚到手一转眼就能花个干干净净;我却说,教师工作是快乐的,我沉醉于这种快乐,享受于这种快乐,这种快乐源于一颗奉献的心,一颗爱学生的心。
伟大的教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育”,是的,教师首先要有一颗爱学生的心,只有发自内心的热爱,才能耐心地指导学生、培养学生,只有发自内心的爱,才能让教师更有责任感和使命感,督促自己更好更细心地完成教育。这种爱,源于高尚的师德,这种爱,是无私的奉献,这种爱,铸就了一名教师的师魂。
但经过一个月的和孩子们的接触,我喜欢上了教书这份工作,当孩子们带着求知的目光望着我时,当他们为获得了知识而喜悦时,当他们围在我身边向我诉说时,我深深地感受到了教师这份职业的魅力,我的价值在三尺讲台上可以得到实现,我的内心在学生们掌握了知识的目光中获得了满足,我甚至觉得,就是为教师这份职业而生的。所以,我毅然地做了一个我今天都为之自豪的决定:我要做一名光荣的人民教师。
在接下来的时间里,我通过辛苦的学习拿到了教师资格证,又通过了2014年的特岗考试,终于成为了一名真正的老师。当我第一次真正踏上讲台时,我是忐忑又激动的,我知道,这是第一步,我在今后的岁月里,要无数次地踏上讲台,要无数次地在黑板上挥洒书写,要无数次地不厌其烦地讲解,要无数次地批改作业,有太多太多的无数次〃〃〃而每一次,我都会把它当成第一次来做,严肃而认真,带着一颗虔诚地心去做,因为,这是我热爱的无悔的事业。
当清晨的阳光还没有透过云层染亮树叶时,学生的朗读声已在校园里回荡,我的心也起了床,充满了生机;走进教室,面对学生们求知的目光,将精心备好的课一点点给学生传授时,我的心,比吃了一顿好饭还要满足;布置批改作业,发现当天知识掌握不好的学生,专门找到他给他点拨,直到他真正弄懂,这样我的心才能踏实;夜幕降临,回想自己一天的所为,反思自己需要改进的地方,然后在安稳中睡去,这,就是我的充实快乐的每一天。
身为一名教师,我深知,爱学生,要懂爱,一个微笑,一个鼓励的眼神,一次坚定的相信,这都是爱;爱学生,还要博爱,爱学生不能偏颇,不能局限于个人,要在每一个学生身上发现她们各自的闪光点,去欣赏她们,同时力所能及地去关心爱护每一个学生。爱学生,更要会爱,要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
当然,作为一名新手教师,我还有很多不足,如何更有效地实施教学,如何更好地组织管理学生,如何和学生建立良好的师生关系,这些都是我需要探求摸索的问题,我会向老教师们虚心求教,会认真反思思考,我会带着这颗爱学生的心,把爱传递给更多人,相信通过我的不断求索,我一定会早日成为一名真正优秀的老师。
份辛苦,因为我可爱的学生们收获了知识获得了成长;我愿守得住那份清贫,因为教育本就是一方净土;我愿快乐奉献,无悔青春,只因为我是快乐的,我在从事一份我真正热爱的事业。
我的演讲完毕,谢谢大家!
做一名快乐教师演讲稿篇十
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!今天我演讲的题目是:我工作,我快乐!
我要说:我很快乐,因为这里的学生天真可爱、善解人意;我很幸福,因为这里的同事和睦相处、亲如一家。
20__年9月,我有幸成为了城北小学这个大家庭的一员。每天清晨,我迎着美丽的朝霞来到这充满欢乐的校园时,总能听到一声声铜铃般的问候“老师好!”,这种愉悦之情便伴随了我一天的工作。
最忘不了刚接手三年级那一年,对于一个刚走上工作岗位的我来说,是一个很么大的挑战!面对这些有思想有个性的孩子,我只有捧出自己的一颗真心,付出自己的一份爱心,才能无愧于自己的良心。于是,我每天尽量早一点来到学校,了解每个班级的特点,虚心向各班班主任请教;并大量翻阅有关班级管理的书籍。说真的,刚开始的工作是手忙脚乱,但领导的关心、老师们的帮助让我尽快适应了这里的一切。忘不了各位领导给我鼓励的微笑;忘不了各位老师在班级管理上给我指点迷津。让我感觉在这样的大家庭里工作是快乐的!
我快乐,更源于我有一群亲如姐妹的同事们。虽是一间小小的办公室,却是一个大大的快乐园。在这里,她们陪我度过了踏入社会初为人师的头一年;在这里,她们给予了我第一次上公开课的勇气和信心;在这里,她们为我的工作生活学习指明了前进的道路。时光会记得我们一起经历过的所有或深或浅的日子,会记得发生在我们每个人身上的小小的故事,会记得那些生活的点点滴滴,也会记得那些细微美好的温暖快乐。我们现在的英语组,是一个团结向上、积极进取的集体,更是一个名副其实的“快乐之家”。打水扫地总是抢着干,谁有困难大家总是帮着一起解决,谁病了送去一声关切的问候,谁生日了一起送去蛋糕鲜花和祝福……我们平时的工作是辛苦的,但在这种环境下工作是快乐的!
当然,我十分清楚,我和在座的各位老师一样,只是在自己的岗位上做了应该做的事情,简简单单,平平凡凡,没有感人肺腑,没有可歌可泣,更没有惊天动地。但是,我快乐,我在充实中收获了快乐;我感动,我在平凡中收获了感动。我要说:我工作,我美丽,我健康,我快乐!快乐是一种感悟,快乐是一种心态,快乐是创造的结晶,快乐是奉献的收获.愿我们的老师们都能在自己的工作中体会到快乐与幸福!
做一名快乐教师演讲稿篇十一
尊敬的各位领导、各位老师:
作为教师,要获得生活的幸福,我认为应该调整个人的工作生活方式:
1、在规定时间内完成规定的工作任务,不要轻易地透支生命去做于己不利,于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日,寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动,以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体,去谈幸福是不可能的,脱离生存环境谈师德问题是没有意义的,脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素,在专业知识上不断获得发展,在教学技能上不断取得进步,在道德层次上不断求得升华,使自己真正做到“与时俱进”,永不落伍,才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话,我们还应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富,不与从政者比地位,不与他人比花天酒地,任凭“你黄洋街上炮声隆,我自然不动”,做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候,当我们的内心的幸福溢于言表的时候,我们就能够用自己美好的心境,去创设学生的美好心境,用自己的幸福去营造学生的幸福。
首先,善待学生就要爱他们,要了解他们。对一个好教师而言,只有了解了每一个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
其次,善待学生就要公平对待每一位学生,把所有学生视为自己的子弟。公平,这是孩子信赖教师的基础。
第三,善待学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,不盛气凌人,用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。
人有七情六欲,教师也是人,而不是神,有时也会闹情绪,也会悲伤,相处多了,矛盾在所难免。善待同仁,不仅是一种为人处事的态度,而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊,少一些纠纷;多一些合作,少一些竞争;多一些赞赏,少一些埋怨;多一些关怀,少一些冷漠。
在同事中寻找良师益友,在同事中找合作伙伴,在同事的经历中吸取经验教训,虚心向他人学习,取人之长,补己之短,无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体,都是一件高价值的事情。
身为一名教师,我们就拥有了一份以爱为主题的职业,爱自己,也爱他人;播种着爱,也收获着爱;播种着幸福,同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生,教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽,更可以消除自己工作中的疲劳,减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你,会喜欢你,使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活,也会使你的教学变得轻松自如,效果明显。给同事一份微笑,给学生一份微笑,生活也会回报你一份微笑,也许你的幸福就从这儿开始了。
快乐本为感觉,幸福取决于心情,教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力,追求心中完善的境界,无愧于“人民教师”这个关荣的称呼,纵然我们不刻意追求幸福,真正的幸福将会常驻我们的心中。
做一名快乐教师演讲稿篇十二
尊敬的各位领导、各位老师:
福是一杯浓烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是两情相许,心心相印。追求理想的人,幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子,就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
长期以来,人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题,从古到今,人们一直争论不休。我想:做为一介人类灵魂的工程师,最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备,素质高,能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。教师的幸福有其自身的特点:精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰:“君子有三乐”,“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”
将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之乐相并列,而称之谓“三乐”,明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚,不把教当成谋生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那样以得天下英才而教之为乐,那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量,达到‘孔颜乐处’的境界。”
(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查,问题为:如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作,那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查,基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%,日本竟不到1%。然而近年来,‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果,‘玩派’比率最高的是瑞士,占39.8%;日本为19.8%,美国为21.8%”。“到了1987年,日本的玩派占到26.9%,四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国,千右保写道:“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数,占49.8%,创世界最高记录”。在这样的状态之下,幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。
(二)幸福能力的培养,需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性,它还要求创造或实现幸福的其他条件,幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。
首先,教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识,包括对教学过程规律性的认识,对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识,而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解,没有民族和世界文化的整体支撑,不能将学术语言生活化,一个教师即便能够从事教育教学工作,他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡,躲其课不以为害,评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的。
其次,教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力,语言表达能力,教育观察能力,注意分配能力,思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”,包括对教育活动的计划安排,对这一活动的监察、评价、反馈,以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为,“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道,教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程,也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功,更不会体验教育幸福。
最后,教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福,教师既要有较高的精神境界,创造性的教育能力,还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节,也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度,学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点,正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。
幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得,这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。
其实一个人想要生活得更好,只要获得几种能力就行,教师也不例外:一是自然能力,二是技术能力,三是知识能力,四是与社会和人打交道的能力,五是人的生理承受能力和心理承受能力。
做一名快乐教师演讲稿篇十三
尊敬的领导、同事:
大家好!
我来到公司已有两年有余,期间因为家庭离开了半年。但是,公司给我们提供的这个平台已经让我离不开。因为这里寄存了我大部分的感情!我用自己的双手建立起自己的青石小屋,独享静籁的夜晚,铺展自己的思绪,心情亦如这网页,深邃而悠远!四季的轮回里,是概述的朋友们风雨相伴!一路走来,犹如爬山,沿途收获点点滴滴的欢声笑语。小屋前的青石阶上,收藏了所有的喜怒哀伤。永恒的不是缀在天上,就是刻在心底。一如慢慢走来的脚印,在青石阶上留下了生命中的痕迹。
此时此刻站在这里,我的心情除了激动之外还有一丝忐忑,因为自己在工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩,我只不过做了我应该做的工作,与在座的许多同事一样,爱岗敬业、无私奉献,十几年如一日,将全部心血献给了电信事业,今天只能说是和各位同仁共同交流工作中的一点体会。
“路从脚下起,事从今天做”。对待工作,我始终有一股执着的劲。xx年8月,刚从学校毕业的我,踏上了电信这个梦寐以求的行业。刚到余庆电信工作时,我认为做好这件工作是件很简单的事情,不就是查查线、装装电话吗?有什么大不了的。但是随着服务工作的高标准、严要求下,面对不同用户各种不同的问题、需求,我深深地感觉到自己原来的认识是多么幼稚。作为线路维护员,在做好装移机、查故障工作的同时,怀有急用户所急,拥有不断学习心、时刻充实自己维护技能的工作情怀。
“蚂蚁爬树不怕高,有心奉献不怕小”。对待奉献,我始终怀有一股热忱的心。过去的20xx年,对于我来说,是我工作态度积极转变的一年。因为这一年我经历了一生中最难以预料到的自然灾害——凝冻天气。在凝冻期间与同事一起做到了“三个到位”、“三个有数”和“三个保证”,即意识责任要到位、管理者的工作要到位、帮扶慰问要到位;对通信状况和受灾情况要有数、对抗灾救灾情况要有数、对慰问情况要有数;保证了通信用户在除夕夜前互通信息,互报平安!
“只有工作着,才是快乐的”。许多人都觉得周一到周五是最痛苦的时间,因为一大早就要从床上爬起来,去面对繁琐的工作。他们也许会想,如果每天都是星期天,那该有多好啊!但是,如果当有一天真的不能工作了,整天呆在家里无所事事,真的会感到快乐吗?对于我们维护人员来说,就有着特殊的作息时间,一年365天,没有星期六、星期天,天天都是上班日。不管是严冬、酷暑,不管是雨天、雪天,不会因为时间的转移而转移,更不会因为各种因素而放松服务标准,有时中午也不能休息,工作到天黑是常有的事。曾有领导、同事劝我,在后端、机房里去工作,这样压力小、工作强度不大,不风吹雨淋的。但这种“悠闲”我承受不起,相反会让我觉得空虚,因为我觉得充实的工作才是一个人最好的归宿。工作会让我懂得责任二字的分量,会让我赢得尊重和认可。生活因工作而快乐,我选择了我喜欢的生活方式。
什么是人生价值?相信许多人在思考,许多人在追求,也有许多人感到困惑、迷惘。我的价值观其实很简单:做好每一天,干好每件事,做一个爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上寻找快乐的人。工作是累、是辛苦,但是真正的付出才是人生的满足,尤其是不懈怠的工作,更给人以欣慰与快乐!记得雷锋这样说过:“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地;如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗;如果你是一颗螺丝钉,你是否坚守了你的岗位”。简单的话却道出了真理般的工作态度:像螺丝钉一样坚守你的岗位,这是我们工作的责任与义务。
我知道,如果想要给别人一滴水,自己必需有一桶水,所以,仅仅只是爱岗远远不够,还应不断地提升自我才能达到前进的顶峰。于是,工作之外,学习业务知识、学习沟通技巧、学习为人处世,成为我业余生活的主角。我相信,惟如此才能永远不偏不倚地坚守我的岗位,达到所处岗位的必备技能。
当前,我们企业面临着收入上不去、业务发展难、服务跟不上、系统不支持、竞争市场乱等多重不利局面。困难当前,正是需要我们全体员工发扬牺牲精神,努力拼搏的时候。而最基本的就是敬业,为企业排忧解难,在自己的岗位上做出应尽的贡献,使个人价值最大化。
爱岗敬业说起来简单,但做起来也不是件容易的事,需要我们默默无闻的付出,需要我们勤勤恳恳的坚守。在今后的工作中,我要努力做到服从而不盲从,奉命而不唯命,善上而不唯上,主动而不盲动,融合而不迎合。
最后,同样引用雷锋的话,结束我的演讲“如果你是一颗螺丝钉,你是否永远坚守你工作的岗位”?我愿珍惜一分一秒的时间,把一点一滴的小事做好,永远无怨无悔地坚守我的岗位。
朋友们,给我们的思想插上一对翅膀,放飞想象没有到不了的地方。阿尔卑斯山入口处有块石碑,上面这样写到:“慢慢的走,欣赏啊!”人生路途漫长,无论坎坷与否,都要对生活充满希望,只要有希望勇往直前,我们就会到达梦想的彼岸!
谢谢大家!
做一名快乐教师演讲稿篇十四
大家好!
很荣幸今天有机会站在这里,与大家分享我平实的快乐和幸福,谢谢!
作为一名普通教师,从教二十多年来,我没有骄人的辉煌业绩,也没有耀眼的荣誉光环,更没有丰厚的物质收入;有的只是安贫乐道,享受着每天三点一线朝五晚十的充实工作,享受着与同仁们互帮互助共同挥洒汗水的深情厚谊,更享受着一批批高三学生从我手中振翅高飞的喜悦情怀。日复一日、年复一年,静静地收获着属于自己的平凡与快乐。现在我从三个方面与大家共同分享。
有人说:爱自己的孩子是人,把别人的孩子当做自己的孩子来爱,是神。我虽然不能成为神,但作为一名老师,我一直尽己所能,以母爱的情怀关爱每一位学生,恪守着众生平等的原则,力求帮助他们梦想成真,求学不留遗憾。
20xx年毕业的xx同学,从小失去母亲,家境贫寒。作为特困生,每天帮学校打扫餐厅和厕所勤工助学,所以自卑感很重,性格内向,脸上很少有笑容。于是在他的作业本里,我夹了一个纸条,上面写道:今天的艰辛与努力,会成为将来你超越别人的资本和财富,要笑对生活,坚信小草也会有自己的春天。老师希望看到你开心的笑容,有困难请找老师。之后我上课的时候,发现他的眼里多了一份光彩,表情不再过于僵硬,学习也更加认真努力了。第二学期,正规的模拟考试密度加大,他不能很好的把握时间,有时答不完题,情绪焦虑。我便到购物中心花十元钱给他买了一块电子表,虽然廉价,但我知道,这一定会是他备考飞跃的助推器。当年他以应届文科第一名的成绩考上了北京信息工程学院。
20xx年,因为非典,全体高三师生被封闭在学校内,老师成了学生心灵的依靠。我的母爱也因此严重泛滥,谁想家了、成绩波动了、焦虑了,我都倾心疏导;生病了,我尽心关照。把学校每天早晨给老师补给的鸡蛋都留给了家境困难的于四喜同学。高考前,我给所有的导生以及于四喜和没有父母的王小兵,每人买了一盒儿葡萄糖和一块巧克力,尽了一份母亲的心意,送他们走上考场,迎接人生的挑战。后来在杨店子孟小幼儿园当老师的高艳君,在短信中写道:老师,当年我生病的时候,您的额头与我的.额头相接触的一刹那,我感到了母爱的温暖。今天重复着您的故事,才感到您的伟大。
20xx年的xx同学,一个女孩子却留着紧贴头皮的小平头,穿戴破旧,也不爱整洁,性格怯懦、说话语无伦次,而且时间观念差,几乎每节课都迟到,怎么看都有点儿另类。然而她却成了我的导生,我感受到了巨大的挑战。但在以后的教学中,我惊奇的发现她比较聪明、思想天真单纯、而且有自己的远大目标,要学法律当法官,这是高三学生最难得的品质。我坚信她是一块璞玉,只是需要悉心雕琢。经过一年全程地尽心帮助,她最终以全校文科第一的成绩,考上了大学。20xx年春节,他抱着一束漂亮的康乃馨出现在我面前,说:老师我一直想送您一束象征母爱的花,今天总算如愿了。看着满脸阳光、文静清秀的她,我特别激动,深知京城、名校已使她脱胎换骨了。
今年的任慧玲同学,性格孤僻,是一个很以自我为中心的孩子,似乎与所有同学关系都不好,而且历史学科严重瘸腿儿,情绪化严重,上课一旦跟不上,就耍气摔东西。但她比较要强,对很多比她成绩好的同学不服气,而且比较善问。抓住她的优点我反复表扬鼓励并尽心的帮助她,逐渐地她的成绩有了很大提高,最终高考上了本二线,被师院录取。教师节她给我发来短信说:老师感谢您母亲一样的宽容与厚爱,将来我一定要做一名像您一样的老师。
有目共睹,在二中,历史组一直是一个团结和谐、共同奋进的学科组。从张校长和张彩霞。
老师等几位元老开始至今,互帮互助、我们是一个整体是历史组每一个成员共守的信条。对于学生,在我们这里没有班级界限,只要有问题任何一位老师都会耐心解答;作业阅不完,其他老师肯定会伸出援助之手;哪位老师因特殊情况临时不能上课,我们肯定会想尽办法代课,绝对不空课;生活中谁家有事需要帮助,我们肯定会在第一时间伸出援助之手,同舟共济。
作为历史组年龄最大的我,一直竭尽所能,有求必应,有困难必帮,而且乐此不疲。我觉得别人叫我一声大姐,是对我的敬重,我就应担当好真正大姐的角色,呵护每一位弟弟妹妹是我义不容辞的责任和义务。因此每一次的听课、示范课或优质课比赛,不管谁找到我,我都会认认真真的研究推敲,并且在试讲过程中跟踪听课,反复探讨,不断修正,直到大家达成共识满意为止。
20xx年xx老师参加xx市优质课评比,为设计教学案和课件,在微机室我们从下午4点一直坐到晚上9:30微机室锁门,之后又多次修正完善;20xx年秦树林老师要参加市优质课评比,在年级选拔赛中,我们从下午上班开始坐在电脑前,对学案和课件各个环节进行了全面改造,一直到晚上7点多才算告捷。去年,茹凤老师上示范课,为求最佳效果,贾艳丽老师和我,我们三个共同奋斗了一周。
近几年上级举办的优质课比赛,多以说课形式进行。我根据说课要求并结合自己多次当评委的感悟,确定了高考定位、学生主导、教学环节+设计意图的说课模式。先后帮助秦树林、梁爱茹、茹凤等几位老师设计说课教案,参加市级说课比赛。比赛中他们都让所有在座的老师惊叹佩服,均取得了优异成绩。
高考备考是一个系统工程,但最终是要让学生在考场上能正常甚至超常发挥,考上理想大学,这实际上取决于学生的答题能力。但长期以来,一直存在着一个怪圈儿,尽管学生做了很多题,却效果不佳,往往是老师一讲就明白,自己一做就错,解题能力没有重大突破。如何解决这一瓶颈,我一直在不断探索。
几年来,在我校五种课堂的科学引领下,在基础年级新课程改革的推动下,我大胆尝试,在高三的习题讲评课上,改变传统的填鸭式的讲评模式,让学生成为课堂的主人,身临其境、自我感悟。通过分组、确定评分标准、流水评阅、汇总问题、失分原因分析及改进措施、高分同学谈答题思路等六个环节,逐渐形成了自主评判、自我提高模式。从而使讲评课焕发了生机,学生的目光不再是呆滞的而是灵动的;学生的思维不再是僵化的而是活跃的;参考答案也不再是死板的而是开放的;学生不再满足被动的听而是要主动地做。以往反复强调却得不到很好落实的规范审题五审、规范表达四化,被学生奉为了真理去实施。因此,我所教的班级,历史二卷成绩一直占绝对优势,超过了三中甚至一中。而且,历史弱科的同学受益更大,感到自己不再是历史课堂的旁观者,也不再是凭感觉靠蒙答题,而是有方法、有技巧可用、有规律可循,成绩提升较快。
多年来,我也曾先后获得过xx市教学先进工作者,多次获xx市高考成绩优秀奖;连续三年业绩考核为优获迁安市政府嘉奖,被评为迁安市骨干教师等许多荣誉。但我一直认为给我最大的褒奖和荣耀是20xx年在学生民主测评中所教的两个班学生给我打了全a,最感骄傲和欣慰的是作为二中教师,自己所教的学生考上了名校;最令我激动和兴奋的是经常收到学生的问候电话和短信;最无悔的是做一名教师,尽享桃李满园的芬芳。虽然平凡,但我快乐!我幸福!!我终身无憾!!!谢谢大家。
做一名快乐教师演讲稿篇十五
尊敬的各位来宾:
大家好!首先我问在座的各位女性朋友一个问题:女人什么时候最快乐?也许会有人说是痴迷恋爱时,有人说是茶余饭后与调皮的孩子嘻戏间,还有人说是休息日疯狂大肆购物的一刻,但我却要说:工作着的女人最快乐。可能很多朋友会马上反对:工作累死了,每天面对上司苛刻的要求,客户满腹牢骚的抱怨,做不完的事,干不完的活,哪来的乐趣?不错,工作是辛苦,可是工作让你认识到女人不只是仅会女红的纤弱似风,还有赛过男儿铮铮铁骨的秉硬,它让你感受到女人的价值,让你赢得须眉大汉的真心佩服,乐趣自在其中。
从封建帝制的起始,女性就一直作为社会活动的附庸,受尽歧视,受“三纲五常”的封建理教束缚,女人天经地义的在生活中只下得了厨房,却出不得庭堂,更谈不上在社会活动中展示女性的魅力与睿智,即便是流传百世的一代女皇武则天,后世评价不乏“以色取政,暴悷乖张”之辞,充满对女性的不屑与蔑视。进入二十世纪以来,女权运动日益发展,女人的地位从历史的幕后逐渐移到了社会活动的前台,一时间,女人的半边天似乎比男性撑得更高,今天的女人头抬的比哪个时代的女人都高,电视传媒,大街小巷的广告招贴,从谈吐铿锵有力的政坛女杰,神采飞扬的白领丽人,到妩媚动人的艺人明星,无不展现着女人的魅力,谁又能否认这些不是女人工作带来的令人艳羡的快乐?因为工作,女人才有了与男子一样平等竞争的机会,因为工作,女人才得以展示除了美貌以外让男人折服的智慧,因为工作,女人才从经济上得以独立,从而不依附于男人而活得洒脱与自然,因为工作,女人才认识到这个世界不单单为男人而存在,才使女人有了征服这个美妙世界的想法,从而出现铁腕执政的首相撒切尔夫人,咄咄逼人的国务卿奥尔布莱特,不卑不亢的副吴仪女士等等一大批叱咤政坛的女中俊杰。
女人天性爱美,没有听说哪个女人不希望自己更靓丽,即使不漂亮,那也得象张曼玉,骨子里透出一股媚劲儿,于是乎,美容、瘦身、舍宾、香浴等一大批时髦的词摄了多少女人的魂魄而不惜为此抛囊解袋,其实最直接也最实惠的美来自快乐,快乐的女人最漂亮!所以我最亲爱的姐妹,在工作中寻找快乐吧,它让你忘掉烦恼,抖擞你的精神,舒展你的皱眉,散发你的青春,展现你的活力,于自然中透射你内在的美丽。
最后所有工作中的女人,让我们一起唱起快乐歌:你快乐吗?我很快乐……。
谢谢大家!
做一名快乐教师演讲稿篇十六
各位同事、同学们:
你们好!
在店口一小,这个和谐、进取、创新的学校中,我迎来了教师生涯的第二个春秋。一年的教学生活让我体会到了教师这一职业的特殊、光荣、艰辛和幸福。今天,能站在这里,心里又紧张又激动。但是,还是很开心能和大家一起来分享我这一年来的成功和失败。称不上什么经验,却是我最想和大家分享的。
曾经看到过这样一段话:一位合格的老师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着人生的道路。要时刻想到,你的工作是无可取代的。教师要活在“人世间”,只能“捧着一颗心来,不拿半根草去”。所以,我告诉自己,想要成为这样的一盏灯,就必须要靠自己的不懈努力。于是,从站上讲台的那一刻起,我便一直这样努力着。
回想去年的这个时候,我和在座的所有新老师一样,怀揣着一份特殊的情感走上这个岗位。也曾在我们的晨会上,作为代表抒发着作为一位新教师对自己第一个教师节的感想。转眼现在,我已经在享受自己的第二个教师节了。回想这一年的点点滴滴,还真的是成长了不少,收获了不少。
记得刚进学校那会儿,面对新的环境,面对新的角色,面对一大群刚从幼儿园上来的一年级新生,还真有些茫然,觉得自己是在摸着石子过河,心中一点底都没有,不知道自己的教学方式是否有效,不知道自己的班级管理方法是否准确,怕因为自己的原因让孩子们不能更好的发展。其实,我也算是一个比较坚强比较自信的人,很少会出现这样的时候。还记得有一次当我外出听课回来之后,听说了班上有孩子拿了小店的玩具。当时的感觉是一下子蒙了。但是望着孩子茫然不知所措的眼睛,突然觉得很心疼,也立刻冷静了下来。联系家长,教育孩子,一切都很顺利地进行着。回到教室后,望着底下50双清澈的眼睛,眼泪就止不住出来了。心中充满着无法言语的情感,将心中所有的担心、忧虑和对孩子的期望一古脑儿说了出来,或许对于才7岁的孩子,这些根本无法听懂,但我想让孩子知道,老师爱你们。这是我第一次在学生面前哭,也是我第一次那么不相信自己。不是因为太累,也不是因为委屈,而是因为心中的那一份无形的责任,对孩子成长的责任。事后想想还挺丢脸的。那么大个人了,竟然在一群孩子面前哭鼻子。不过看着很多孩子也满脸泪水地说着要努力的话,真的很感动。于是,我告诉自己要更加努力地让自己快快成长,这样才能让孩子们更好的成长。也是经过这件事情之后,才让我真正完成了角色的转换,真正感受到作为一名教师的特殊。
作为一名新教师,怎样摆正自己的位置十分的重要。因为在学生时代,就有老师和我说了很多这方面的重要性,所以,一开始,我就把自己摆在了一个正确的位置。让自己少走了不少歪路。我清楚的认识到,无论以前的我在学校里多么优秀,有多少的成绩,也只能代表过去。在教师这个职业大家庭中,我是一名新成员,什么事情都是从零开始,要抛弃过去的一切荣耀、光彩。努力让自己去适应这个新的环境,去融入这个大家庭中。而我也这样努力去做了,一开始,虽然很多老师的名字都不能一一记住,但是,在路上遇见,我总是会献上自己最灿烂的微笑,主动和大家交谈,拿出自己最大的诚意来。因为,我觉得,这就是一个新教师所应该有的态度。
作为一名新教师,其实更多的时候我还是把自己当作是一个学生,因为我知道,在我身边的每一位同事都是我的老师,他们很多都有着丰富的教学经验,有着各自的教学风格,所以每听一次课,我就会有很多的收获,会发现原来课可以这样上。听课对于我而言,也是学习的一种很好的方式,从中可以得到许多在书上无法学到的'实践经验。在我们学校,很多有经验的老师都会有自己班级管理上的一些特别的行之有效的小窍门。这些都是很宝贵的经验,也正是我所缺少的。是我要好好学习的。所以,我要学的还有很多。有的时候,我也会主动提一些自己在教学或班级管理上遇到的问题,寻求大家的帮助,和大家一起交流,从她们的经验中得出自己想要的结论或者方法,而且有时候,甚至会得到许多意想不到的惊喜,让我受益匪浅。所以,在这里,也想对和我一样的新老师说句真心话:过去的荣耀都代表过去,现在,请放下面子,放下胆怯,放弃自己的闭门造车,快快地让自己融进教师这个职业大家庭吧,只要你主动,相信很多的老师都会愿意帮助你。我也非常庆幸自己在第一年的时候就遇到了那么多的良师益友。给我最多鼓励和帮助的我的师傅杨老师,同年级的有经验的却一直无条件帮助我的老师们,给了我很多机会外出听课学习和给我很多教诲及启示的黄老师,还有很多帮助过我,给过我微笑的老师,是她们的鼓励和帮助,让我更快地找回了自信,开始在店口一小这块肥沃的土地上健康地成长。
做一名快乐教师演讲稿篇十七
老师是一个神圣的职业,每一个党老师的人都有着一颗仁爱的心,他们热爱这份工作,在工作中获得快乐。下面是小编为您整理的快乐工作的演讲稿,请您欣赏。
各位领导、各位老师:
大家好!
看着新老师在国旗下庄严宣誓,我心潮澎湃,心中无限感慨:真是青春无价!青春万岁!听着张芹老师的报告,再一次为之震撼和感动:钢铁就是这样炼成的!今天,平凡的我站在这个不平凡的讲台上,讲述最平凡不过的故事,心中更是百感交集。
该从哪里说起呢?
从小就觉得老师是一个诗意的职业,有模有
样地学当老师;或许是命运使然,在流转不息的生命之轮中,中学语文教坛便多了一位为语文而生、而来的平凡的教师,为了梦想快乐地前行。
虽然有过疲惫,即便偶觉烦恼,但在孩子们花朵般的笑脸中,我甘愿“花落为泥碾作尘”,用勤奋体验人生澎湃的激情,以用心聆听教学动听的旋律,用快乐捕捉成长美丽的瞬间,用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。
无论灿烂,还是阴霾,在教育教学之路上,我快乐并幸福着。
总而言之,我快乐并幸福的源泉是八个字:勤奋、快乐、用心、爱心!
一、勤奋是成长的基石
作家峻青说过一句意味深长的话:“人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。
”在同事眼里,我是省优秀教师、福州市劳模、市双“十佳教师”,特别是最近还被评为省特级教师,并主持以我名字命名的名师工作室;在学员眼中,我是一个得过全国、省市教学比赛一等奖的教坛“明星”、年轻导师;在学生们看来,我是在课堂里,与他们同悲同喜的可爱的老师。
可在我自己的眼中,我不过是一只刚刚学会飞翔的“笨笨鸟”,成功的背后最大的秘密武器、最大的法宝和秘诀还是那最普通的两个字:勤奋。
每个人在成长的历程中往往都有关键的几步,我也并不例外。
在我成长的每个阶段都有特色,都有出彩的地方,当回首过去,或许会觉得有些稚嫩,但这种稚嫩正是成长的基础,是每一个阶段必须经历的过程,而勤奋则是由稚嫩走向成熟的关键。
勤奋不仅是某个阶段,某件事情上的努力,而是要紧紧抓住每一次机会,我相信,只要你用朴实的勤奋和无言的沉默宣战功利和浮躁,用无怨无悔,始终如一的坚持涂绘教育的真实和真实的教育,你就能够及时登上新的台阶,在更高的层次上得到提升。
二、用心是成长的阶梯
狄更斯说:“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择。
我天生喜欢当老师,但不是说每个人走上教师的岗位都能如此,即使热爱又怎样呢?同样也会面对艰难与挫折,枯燥与倦怠。
我是幸运的,指点我的师傅都是在县内外赫赫有名的特级教师、教育专家,而在他们身上我感受最强烈的是他们的执着和用心。
张春景老师虽已年过古稀,可依然热情高涨地参加听课等各种研讨活动。
张春景师傅最爱从生活中汲取教学灵感。
是啊!用心是美丽的,当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。
用心是长远的,我永远牢记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,我永远都坚信:态度决定一切。
在我看来,即使是做一天和尚撞一天钟,也要用心去撞,撞出精彩,撞出大音希声的效果来。
快乐是成长的催化剂
我和青年教师座谈的时候,她们最关心、最感兴趣的问题就是,老师,你工作这么紧张、这么繁忙、压力这么大,为什么还这么年轻?我青春的秘密最是宽广的胸怀,快乐的心态。
一般而言,成功就意味着快乐,就像一个登山
者,登临绝顶时那种“一览众山小”豪情和满足。
但过程却是痛苦的,需要春蚕(来源: ***)破茧,凤凰涅磐般的艰辛。
我是一个幸运的人,因为我热爱教学,热爱教师这个天底下最光辉的职业,可这并不是说我成长的道路是一帆风顺,在教学中同样也受过不少挫折,最难忘的是参加工作后经常开课,每次开课前,也不知熬了多少夜,可精心准备的一次次试教,经常还是被批得体无完肤、一无是处。
我心里真的委屈啊,看不到成功的希望,我想过放弃,再也不开公开课了。
1999年我工作得心应手,如鱼得水,可就在这时,一纸调令却要让我离开工作十六年的学校,到一个陌生的学校任职。
这些只是我成长经历中几段插曲,形形色色的困难又何止这些。
老师们,人生不可能不遇到困难,或许你们一踏上岗位,就会遇到这样或那样的困难。
其实困难也有两面性,多想想你克服困难后得到的收获和提升,多想想困难过后灿烂的心情,“阳光总在风雨后”,一路走来,挥挥手不带走一片云彩。
困难、挫折是一份磨炼,珍惜经历、丰富人生色彩、促进人生成长。
告状算什么,我更加努力,接连获得市县优秀教师等荣誉,以至于的老师们在我离开学校时感慨地说,他没有背景,没有后台,是依靠自己的实力获得应有的荣誉和成就;试教上砸了也没什么,我从头再来,更加精益求精,我也这样在一次次摔打中不断成长。
老师们,我们不可能随心所欲,想做什么就做什么,既然要做自己喜欢的事那么难,那就退而求其次,喜欢自己所做的事,快乐工作。
在工作中寻找乐趣,每天多一点快乐,笑对人生路应该是我们共同的追求。
二十多年了,面对繁重的教学和管理任务,我用微笑面对,从毕业到现在,我始终都是忙碌的,没有真正意义上的休闲。
为了不影响学校正常教学和管理工作,作为一个班级的语文老师,我还要开家长会,还有十二节语文课,参加校高级教师观摩课比赛;为了充实自己,晚上还要参加函授学习。
像这样的工作日程是经常性的,很多人看了都觉得累、听了都觉得可怕,自己想想都觉得喘不过气来。
所以有些外校的同行常说真想“跟踪”我一天,看那么多的工作是如何安排的。
按理说这是一种超负荷的工作,累人累心,但奇怪的是我却不觉得累,这或许是一种成就感,或许是一种充实感,更是面对繁忙事务井井有条,诸多困难迎刃而解的喜悦。
现在我们学校的老师都戏称我是“充电器”,因为几天看不到我就好像提不起劲似的,有的人甚至说不只是“充电器”简直是一座发电站,只要有我在,们就有了欢声笑语,浑身就充满了干劲。
我并不是一个不食人间烟火的“苦行僧”,我只不过是个凡夫俗女。
了解我的人都知道,我的生活充满了绚丽的`色彩。
紧张的工作之余,我也写文章投稿,我和你们一样,世界杯、奥运会我会熬夜观战;也沉迷时尚杂志、爱逛街,紧张的工作一点都不影响我快乐的人生,我多方汲取生活的营养,接受艺术的熏陶,性情的陶冶,品行的修炼,其结果便是课堂上信手拈来生活中的点点滴滴,化为涓涓细水,滋润孩子们的心田;教学中,随心扮演课文里的人物,亦歌亦舞,亦幻亦真。
事业与生活交织成和谐的交响,相辅相成,相得益彰,给我的工作增添靓丽的色彩。
老师们,你们可能都知道爱因斯坦解释相对论的故事,只有热爱自己从事的事业,才能使我无论身体多么劳累都觉得快乐。
当你以快乐的心态去从事你热爱的事业时,离成功也就只有一步之遥了。
四、爱心是成长源动力
教育就是一棵树摇动着另一棵树,一朵云推动着另一朵云,一颗心感动着另一颗心的事业。
爱自己的孩子的是人,爱别人的孩子是神,作为一个教师就是要作这样一个不平凡的神。
我心地善良,爱学生,不忍心伤害任何学生,特别是爱一些长相、智力、人格有缺陷的孩子,我更多了份同情之心、怜悯之心、包容之心。
我爱唱宋祖英的那首歌《长大后我就成了你》,而我更喜欢我自己的一句教育感言。
“小时候我就是你”,面对班上形形色色、个性迥异的孩子,我不由得想起我的童年。
我常想:我曾经就是爱睡懒觉,经常迟到的你;我曾经就是粗心大意、做错习题的你;我曾经就是胆小如鼠,不敢发言的你;我曾经就是莫名其妙,犯乱七八糟错误的你……想着想着,此心同彼心,我心同你心,我和孩子的心就连在了一起。
也许爱的教育就是这么简单,将心比心。
太多的感人而又难忘的故事我已写在《亲历与随想》教育教学随笔录里。
我爱学生,用真挚的爱心温暖每一个孩子的心田。
我会用爱去呵护每一位学生,会为曾经在心理和生理上存在一些问题学生,长大成人后说的最想见到的就是老师而百感交集。
爱学生应该是所有老师的天性,而善良则是爱的基石。
各位领导,老师们,我是一个极其平凡的人,平凡得很多初中同学早已把我忘记,第一次聚会时大家叫不出我的名字,想不起我是谁,甚至连那位同桌的你都对我毫无印象,坚决不承认曾和我立场坚定地划过“三八线”。
同样,我所做的事再也普通不过,任何一个敬业的老师都在默默地坚持。
站在这个讲台上,我惶恐、不安,但更多地想到的是感谢,这时我才理解几乎所有明星在颁奖典礼上无休止的感谢了,但我还是要真诚地、郑重地重复这份感谢,感谢命运,让我成为一名老师,感谢领导、师傅、同事以及所有关心我的人,让我平庸的生命,因为教学而精彩。
我特别要感谢我热爱的孩子们,是他们焕发出我生命的活力,永葆青春的魅力。
最后,我用《感恩的心》歌词结束我的汇报:“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己。
感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜。
在这个欢乐的节日里,我祝大家节日快乐!
做一个快乐的老师尊敬的领导、各位同事们: 大家好!我叫xx,是一名小学教师, 我演讲的题目是 个快乐的老师》。
我曾在小学代课过,后来来到了石门路学校工作,这是一个充满活 力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我 不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识 和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运 用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心 灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的 人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血, 平常之中的极强烈责任感”,既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合 理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心--快乐工作的前提 我认为,要当一名优秀老师,首先就要有一颗爱心,因为教育本身 就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另 一颗灵魂,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育。
因为有爱,我们才有耐心;因 为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。
爱学生成长过 程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外,无数优秀教育工作者身体力行,无声地向我们诉说了一 个颠扑不破的道理:只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能 打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。
做一名快乐教师演讲稿篇十八
尊敬的老师、同学们:
大家好!
时隔一年,我们又迎来了难忘的第xx个教师节,此刻,请允许我向在教学第一线辛勤工作的老师们由衷地道一声:老师,祝您节日快乐!
是谁——。
把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——。
把调皮的我们。
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风。
温暖了我们的心灵。
是谁——。
把幼小的我们。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老师!