做一名幸福快乐的教师演讲稿(模板19篇)
演讲稿可以结构明确,内容有层次,以便更好地引导听众理解和接受演讲内容。演讲稿的语速和语调要恰如其分,不要过快或过慢,保持流畅性。这些演讲稿范例涵盖了不同主题和风格的演讲,可以激发我们的灵感。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇一
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好。
30年前,“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据教育频道去年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的讲解说教,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……。
失落撩人回忆。
20__年,我毕业后,便回家乡任教了,当时19岁。19岁,自己的生命还未完全成熟,即将开始培育另一群生命了。
还曾记得,我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教,学校只有几间年久失修的破房子,全班共有13个孩子,其中就有4个孩子的父母离异,而剩下的9个孩子当中,也有3个跟着爷爷奶奶生活,爸爸妈妈外出打工,一年也回不了几次家。知道了这样的情况时,我也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪,他们要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告诫自己:我是一位老师,同时也是每一个孩子的妈妈。于是,我想方设法地带领他们享受童年的快乐。春暖花开之时,我带着他们到村后的大山里野炊,我们师生亲自动手烧饭,采集植物标本,围坐在一起,有调皮的孩子采了野花插在我的头上,说:“老师真像一个花仙子”,逗乐了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下过大雪之后,我们师生一起到村里的农场里滑雪,村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师,一名农村女教师,有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。同时,我也收获着幸福,过教师节了,孩子们亲自做贺卡送给我,上面写满了他们对我的美好祝福;不知何时,不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲也讲不完。
而如今,经过十年时间的磨练,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成长的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
突然间,我感受到了幸福原来就在这里。幸福写在学生认真的作业本上,幸福喊在孩子们童稚的问候中,幸福盛开在家长感激的笑容里,幸福绽放在领导赞许的目光中。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇二
尊敬的领导、老师:
下午好!
我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》!
我们一要刻苦研习。孜孜不倦地学,不耻下问地学。深入学习本专业、本学科。
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
孩子的心是纯真的,老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了,学生会在办公桌上放下治疗的药,过节了,学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐,还会说上一句让你一生都难以忘记的:老师,您辛苦了!
在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐;感受到的是教与学的和谐、快乐;感受到的是师生间的心心相印,这一切给予了我巨大的成功感!
其实,快乐教学原本就很简单,它需要的只是要我们热爱自己的本职工作,热爱学生,保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!就让我们投入更多的生命和热情,去做一个快乐、成功的老师吧!
谢谢大家。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇三
尊敬的各位领导、各位老师:
甚至在平时生活中,我们还听到这样的论调:幼儿园教师的工作没有什么技术可言,不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。事实上一名真正合格的`幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术、音乐、舞蹈等多方面的才能。身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福。
有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:“你在忙什么?”富人回答:“我在忙事业!”穷人说:“你还忙什么?你已经这么有钱了!”不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
我们班的轩轩一直要“做骨头”睡觉起来几乎每天都要喊衣服、裤子穿的不舒服呀,你不帮她穿到舒服为止她就在那哭、叫。但在面对她喜欢吃的小蘑菇时她就向我拍马屁了,说:“龚老师,多给我点小蘑菇,xx知道龚老师最喜欢我了,啊是?”真是让人又爱又恨啊。又比如说憨憨的昊昊唱:夜半三更哟,红军来。想到他们的天真活泼,我又觉得做一名幼儿教师挺好的。虽然照顾这群小家伙我会累,会每天回家后向家人抱怨今天谁谁谁不乖了,谁谁又捣蛋了。但是想起小家伙们可爱的一面我就会把所以的烦恼抛开了,原来幸福时刻陪伴在我左右!
“起始于辛劳,收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。不时地蹲下身子和孩子们交谈,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。就让我们在平淡的生活中幸福地生活吧,让孩子拥有一个快乐的童年。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇四
尊敬的各位领导、各位老师:
作为教师,要获得生活的幸福,我认为应该调整个人的工作生活方式:
1、在规定时间内完成规定的工作任务,不要轻易地透支生命去做于己不利,于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日,寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动,以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体,去谈幸福是不可能的,脱离生存环境谈师德问题是没有意义的,脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素,在专业知识上不断获得发展,在教学技能上不断取得进步,在道德层次上不断求得升华,使自己真正做到“与时俱进”,永不落伍,才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话,我们还应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富,不与从政者比地位,不与他人比花天酒地,任凭“你黄洋街上炮声隆,我自然不动”,做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候,当我们的内心的幸福溢于言表的时候,我们就能够用自己美好的心境,去创设学生的美好心境,用自己的幸福去营造学生的幸福。
首先,善待学生就要爱他们,要了解他们。对一个好教师而言,只有了解了每一个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
其次,善待学生就要公平对待每一位学生,把所有学生视为自己的子弟。公平,这是孩子信赖教师的基础。
第三,善待学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,不盛气凌人,用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。
人有七情六欲,教师也是人,而不是神,有时也会闹情绪,也会悲伤,相处多了,矛盾在所难免。善待同仁,不仅是一种为人处事的态度,而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊,少一些纠纷;多一些合作,少一些竞争;多一些赞赏,少一些埋怨;多一些关怀,少一些冷漠。
在同事中寻找良师益友,在同事中找合作伙伴,在同事的经历中吸取经验教训,虚心向他人学习,取人之长,补己之短,无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体,都是一件高价值的事情。
身为一名教师,我们就拥有了一份以爱为主题的职业,爱自己,也爱他人;播种着爱,也收获着爱;播种着幸福,同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生,教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽,更可以消除自己工作中的疲劳,减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你,会喜欢你,使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活,也会使你的教学变得轻松自如,效果明显。给同事一份微笑,给学生一份微笑,生活也会回报你一份微笑,也许你的幸福就从这儿开始了。
快乐本为感觉,幸福取决于心情,教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力,追求心中完善的境界,无愧于“人民教师”这个关荣的称呼,纵然我们不刻意追求幸福,真正的幸福将会常驻我们的心中。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇五
很喜欢这样一首诗:我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾。这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想,带着这份激情和梦想,我踏上了有知识,情感,理想和信念汇成的三尺讲台,成为了一名人民教师。
但是,今天站在这里,我要坚定的说:“风物长宜放眼量,教师生涯最幸福。”作为一名刚刚入职的年轻教师,我对教育事业充满向往。孩子们纯洁的心、圣洁的情,净化了我的心灵,激起了我对教育事业的深深的爱。
还记得大学毕业刚刚毕业到学校实习时,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼,可是当我第一次站在孩子们面前的时候,看到孩子们那一张张笑脸和渴望知识的样子,我感到教师真是一个有爱的职业。这些孩子们多像一枚枚蓓蕾,仰着小脸,在渴求着阳光雨露。毕业之后我考取了三支一扶,我毅然选择了学校里的支教岗位,那时候第一堂公开课,我有点儿紧张,教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价,使我倍受鼓舞。现在,来到了新的工作岗位上,虽然工作环境改变了,但始终不变的,是我是一名教师,我身边有许许多多可爱的孩子们。作为教师队伍里的一员新兵,来到全新的工作岗位,依然有领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的!
大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!
这学期刚开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个无花果,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个无花果,感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。
在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。我学会了,更懂得了肩上的责任。所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。
我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年幼无知的学子导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。
我本是一个极平常的人,因为做了一名老师,我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边,同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。
所以,不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈,总有一种感动让我泪流满面!老师们,让我们伴随青春的脚步,共同沐浴那一缕春晖,共同追随祖国的神韵,共同谱写更绚烂更美好的明天!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇六
各位领导,各位同仁:
大家好!
今天我演讲的题目是《快乐奉献,无悔青春》。有人说教师工作是乏味的,日复一日地呆在一方教室里从春到夏,从秋到冬;有人说教师工作是枯燥的,呆板的教科书捣乱的学生没有新鲜感没有激情;有人说教师工作是辛苦的,备课讲课批改作业嘶哑的嗓子就是见证;有人说教师工作是清贫的,每月的薪资刚到手一转眼就能花个干干净净;我却说,教师工作是快乐的,我沉醉于这种快乐,享受于这种快乐,这种快乐源于一颗奉献的心,一颗爱学生的心。
伟大的教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育”,是的,教师首先要有一颗爱学生的心,只有发自内心的热爱,才能耐心地指导学生、培养学生,只有发自内心的爱,才能让教师更有责任感和使命感,督促自己更好更细心地完成教育。这种爱,源于高尚的师德,这种爱,是无私的奉献,这种爱,铸就了一名教师的师魂。
但经过一个月的和孩子们的接触,我喜欢上了教书这份工作,当孩子们带着求知的目光望着我时,当他们为获得了知识而喜悦时,当他们围在我身边向我诉说时,我深深地感受到了教师这份职业的魅力,我的价值在三尺讲台上可以得到实现,我的内心在学生们掌握了知识的目光中获得了满足,我甚至觉得,就是为教师这份职业而生的。所以,我毅然地做了一个我今天都为之自豪的决定:我要做一名光荣的人民教师。
在接下来的时间里,我通过辛苦的学习拿到了教师资格证,又通过了2014年的特岗考试,终于成为了一名真正的老师。当我第一次真正踏上讲台时,我是忐忑又激动的,我知道,这是第一步,我在今后的岁月里,要无数次地踏上讲台,要无数次地在黑板上挥洒书写,要无数次地不厌其烦地讲解,要无数次地批改作业,有太多太多的无数次〃〃〃而每一次,我都会把它当成第一次来做,严肃而认真,带着一颗虔诚地心去做,因为,这是我热爱的无悔的事业。
当清晨的阳光还没有透过云层染亮树叶时,学生的朗读声已在校园里回荡,我的心也起了床,充满了生机;走进教室,面对学生们求知的目光,将精心备好的课一点点给学生传授时,我的心,比吃了一顿好饭还要满足;布置批改作业,发现当天知识掌握不好的学生,专门找到他给他点拨,直到他真正弄懂,这样我的心才能踏实;夜幕降临,回想自己一天的所为,反思自己需要改进的地方,然后在安稳中睡去,这,就是我的充实快乐的每一天。
身为一名教师,我深知,爱学生,要懂爱,一个微笑,一个鼓励的眼神,一次坚定的相信,这都是爱;爱学生,还要博爱,爱学生不能偏颇,不能局限于个人,要在每一个学生身上发现她们各自的闪光点,去欣赏她们,同时力所能及地去关心爱护每一个学生。爱学生,更要会爱,要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
当然,作为一名新手教师,我还有很多不足,如何更有效地实施教学,如何更好地组织管理学生,如何和学生建立良好的师生关系,这些都是我需要探求摸索的问题,我会向老教师们虚心求教,会认真反思思考,我会带着这颗爱学生的心,把爱传递给更多人,相信通过我的不断求索,我一定会早日成为一名真正优秀的老师。
份辛苦,因为我可爱的学生们收获了知识获得了成长;我愿守得住那份清贫,因为教育本就是一方净土;我愿快乐奉献,无悔青春,只因为我是快乐的,我在从事一份我真正热爱的事业。
我的演讲完毕,谢谢大家!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇七
幸福对所有的人来说,就是一种享受。而教育的幸福,我认为是学生通过教师的教学,学通学会后的一种享受。要做到幸福教育,我认为这是两方面的幸福,一是教师的幸福,教师通过自己的教学,达到预期目标,感受到幸福教育即成功感,二是学生学会了知识、技能,增长了才干,即成就感。
例如,我在训练时,让运动员蹲着跳,开始,运动员很不情愿,但仍然完成了任务,感到腿很酸痛,但下午跳高时,觉得自己身体变轻了,原来跳不过去的高度现在一下就跳过去了,第二天再让他们跳时学生很愿意,并自觉的高质量的完成了任务。
通过这样的训练,学生的成绩增长很快,我很有成就感,同时也感受到了教育的幸福。学生通过我的训练,跳过了一定的高度,我相信她们也同样感受到了受教育的幸福。
虽然,幸福教育说起来很大,但它处处伴随我们教师和学生,但真正做到教育幸福却很不容易,让学生和教师都做到教育幸福,就要我们教师献出无私的爱,对待学生就像对待自己的孩子一样,以爱育爱,让学生在教师的关爱下感受到教育的幸福,才是我们教师最难做到的。
所以,我们每一位教师都要向家长一样对待自己的孩子,那么,教育的幸福就会永远伴随我们教师和学生,才能真正做到教育幸福。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇八
快乐,是一种心灵上的满足。那你知道哪些做一名快乐教师。
演讲稿。
尊敬的领导、各位同事们:
大家好!我叫xx,是一名小学教师,我演讲的题目是:《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过,后来来到了石门路学校工作,这是一个充满活力的新居民学校。不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。一种心灵的宁静。“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感”,既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提。
我认为,要当一名优秀老师,首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外,无数优秀教育工作者身体力行,无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心。
我作为一名体育老师兼班主任,深知工作忙、任务重,但是我。
不会有一点怨言,反而我会感到自豪。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,诲人不倦,我觉的这就是我工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位学生。
作为班主任,我体会到调动学生的积极性,做好班级的各项工作,就必须加强德育工作。如春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化,我深深地体会到辛勤的耕耘、播种,然后收获真善美之果的欢乐。
一路走来,犹如爬山,沿途收获点点滴滴的欢声笑语。我的价值观其实很简单:做好每一天,干好每件事,做一个爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上寻找快乐的人。孔子“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,可谓达到了“乐之”的境界,每每读大教育家的话语,我就想起自创的。
格言。
:我快乐着,我工作着。
冰心老人曾经说过这样一句话:爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。踏上三尺教台,我正为实现这一切而努力着,我带着一颗为学生服务的心走上讲台,就像一个大哥哥一样嘘寒问暖,不仅关注他们的学习,也关注他们的生活,我也经常提醒学生:要劳逸结合,活而不乱,注重效率,犯错了,老师与之谈心,有难了,老师帮助解决,我不断地向学生提醒幸福,而我的学生也不断地感受到幸福。
有了一颗服务心,才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着,欣赏学生做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做其成长的帮手,助其信心感,微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感,是啊!笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。
在短短数年教书生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁,彷徨,甚至想放弃,但人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。在这里,我想到了这样两句诗:生命的远景,艰难而稳重,美丽而动人,道路的伸展,都是给时间的方向,从脚下开始,从脚下结束。
我们拥有充实的教师人生,我相信,当我们的生命走向尽头时,我们可以自豪地说:天空没有留下我痕迹,但我已飞过。
尊敬的领导、老师:下午好!我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》。
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
孩子的心是纯真的,老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了,学生会在办公桌上放下治疗的药,过节了,学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐,还会说上一句让你一生都难以忘记的:“老师,您辛苦了!”
在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐;感受到的是教与学的和谐、快乐;感受到的是师生间的心心相印,这一切给予了我巨大的成功感!
其实,快乐教学原本就很简单,它需要的只是要我们热爱自己的本职工作,热爱学生,保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!就让我们投入更多的生命和热情,去做一个快乐、成功的老师吧!谢谢大家。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇九
大家好:
人人心目中都有一位好老师,那位老师可能有时严厉,对你发火,有时可能和蔼,对你温柔,那些都出自最真诚的爱。我心目中的好老师就是我的数学老师:孙老师。
我记得有一次,上着课我在做小动作,她立刻提醒我,我坐的端端正正,但没过多久我又走神了,望着窗外那一个个农家小院,看着那一棵棵舞动的柳树,这是一片多么美丽的景象,但美中不足的是汽车的尾气污染了环境。当我要叹气的时候,老师立即叫我回答问题,这似乎是另一种提醒,由于我没认真听讲,所以我叽里咕噜的说了一通,引起了全堂大笑,老师还严厉的批了我一顿。
那位老师,跟别的老师一样,专心教育好每一位学生。但是,她有一颗从不攀比,既平凡又朴实的心。那一次开班会,班里几乎所有同学都带了一些上面带有小玩意儿的笔,而老师不但没有没收那些笔,而说:“笔就是笔,那上边有小玩意儿的笔,不也是为了写字吗?为什么那种笔班里几乎人人都有哪?那就是因为你们有一种攀比的心态。”说完这句话,全班鸦雀无声。第二天一去,那一支支特殊的笔全都不见了踪影。
转眼间,我又大了一岁,老师还一直教着我。他还跟以前一样只要我一不听讲还会提醒我。
老师不仅教育学生有独特的方法,有时指导演讲也别有风韵。但因为不是语文老师,所以指导水平不高,但能让令人苦恼的演讲,变得充满乐趣。至于方法就不说了。
我心目中的好老师:孙老师!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十
如果你去问一问身在教育教学第一线的教师,你快乐吗?我想,绝大多数的回答是否定的。为什么会出现这样的情况呢?任何一位一线的教师可能都能说出很多的理由。下面就分析一下我所了解到的影响教师快乐的一些原因。
三、来自学生的因素。教师和医生也许是最难做的职业了,一个是育人,一个是救人。如果是在一个生源比较好的学校做教师,虽然学生的整体素质较好,但校长和家长的要求就不是一般的要求了,精神压力很大;如果是在一个生源不怎么好的学校做教师,除了承担应有的责任,好好培养学生外,大多数的情况是你巴结得不得了,你再怎么得尽心尽力了也不一定会比得上那些重点中学,你说会有多少成就感呢?再加上每个班总会有那么几个由于种种原因造成的或调皮捣蛋或不求上进或时常惹是生非,甚至与你对着干的学生,既要花费你大量的精力给予特别的关注,因为你不这么做就很有可能影响到你班级的整体成绩,还可能经常惹你生气、伤心。如果你是班主任,每天面对那么多学习层次多样、性格各异的学生,不仅有着做也做不完的的事,而且责任重大,生怕什么时候出点什么意外,那就更是每天战战兢兢,如履薄冰,工作劳心劳力了还不一定能让你体会到多少成功的喜悦。
当然,肯定还有好多我没有涉及到的影响教师快乐的因素。仅上述而言,你要想快乐,谈何容易?但是,大家不要忘了,中国有句古话:知足常乐。也许有老师会说,说是这么说,有多少教师能做到呢?真是这样,我在这十几年的教师生涯中也并非一直是快乐的,是在亲身经历了许多的事,看着大千世界的许多变化,逐渐逐渐感悟到的。那么,感悟到了什么从而做到知足常乐的呢?在这里,愿与大家分享,一起做一名知足快乐的教师。
第一:要真正地了解、正确地评价、乐于接受并喜欢自己,有一个比较切合自己实际的自我期望值。也就是说要承认人是有个体差异的,你不可能什么都比别人强,既要看到自己的优势,也要承认自己的不足。要允许自己在某些方面不如别人。有时真的要有“比上不足,比下有余”的心理,想想自己能做教师,总比一般的人强,别人能做的相信自己也能做到。要坚信“天生我材必有用”,只要自己尽力了,就不要因为没有达到既定的目标而有过多的自责。这样,你的心理肯定可以宽慰许多。
第三:要树立正确的学生观,将心比心地、宽容地对待学生。每个学生所处的家庭、环境及能力肯定有所区别。学生有时有些过错,我们要有耐心,要允许学生犯错误。哪个人会不犯点错误呢?想想你孩提时代做学生的时候,难道从没犯过一丁点的错误吗?如果你多元化地、从不同的角度评价学生,你就会发现学生可爱的一面;要学会和学生相互沟通,因为每个孩子都会有自己的长处,要善于发现、欣赏学生的优点。不要用有色眼睛看待我们的学生,不要用成人的标准去要求学生。这样,你就可以少许多的烦恼,快乐自然就多了。
第四:要学会放松自己的心情,主动寻找乐趣。在经过一段时间紧张忙碌的工作后,可以给自己放假,或到邻近的城市旅游,或上街逛逛,顺便看场电影,或找自己要好的朋友聊一聊,或和孩子做做游戏,或做做自己喜欢的事。平时做家务时,可以边做边听音乐。当然还可以奖励一下自己。只要你用心体味,你就能拥有许多的快乐。
江泽民总书记曾强调说:“教师应该成为学生的良师益友,应该当好学生健康成长的指导者和引路人。”只有教育者的高素质,才有素质教育的高质量;同样只有成为快乐的教师,才会带出快乐的学生。为了我们的学生,做一名知足的教师,从而成为一名快乐的教师吧!。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十一
一直在接触到“素质教育”这个词,英语教学中也应该更好地渗透素质教育。李雨峰老师的讲座让我有了对素质教育更多的思索,最大的体会是:我要学着去做一名快乐的英语教师!
李雨峰,辽宁省锦州市第十二中的一名教学校长,今年才刚刚三十七岁,有着丰富的英语教学经验,直到现在一直在担任一个班的英语教师的教学任务,锦州英语教学领域的一线骨干教师。
在我们所有的培训结束之前,渤海大学给我们这些学员发了一个调查问卷,统计培训学员队每位讲课教师的印象,李雨峰凭借他的真诚、他的独特的讲授风格、他的最值得称赞的亲和力得到了所有培训学院的大力支持,从他的支持率就可以看出他的讲座是成功和精彩的!也告诉我们一件事:作为一名教师,有时学历是一方面,真正拥有的学识水平,真正能够去感染学生、吸引学生让学生喜欢自己的能力更重要!
对于李雨峰老师的讲座,我具体的体会如下:
一、只有不断学习、提高自身素质,素质教育才能得以保障!
素质教育的最终目的是转变教育观念、面向全体学生,提高学生的综合素质。而要提高学生的素质,要求教师要提高自身的素质。
为什么现在的许多农村的孩子都会选择到县里或者市里去上学?为什么农村还有那么多的孩子辍学?这不得不让我们这些来自农村的教师深思了!农村学校的各项硬件设施不够完善是其中一个方面的.原因,农村教师的素质需要极大提高也是一个方面的原因!
温家宝总理在多次会议上提倡着教育公平,国家真的是希望我们这些农村教师和城市的教师能站在一样的起跑线上,能够一起推动中国的教育走向更大的进步!
素质教育要想真正地得以实施,我们做教师的责无旁贷。需要我们不断地去改进教学方法,培养学生学习英语的能力;需要我们不断地去创设英语交际的情境,培养学生英语交际的能力;需要我们不断地去合理设计课堂,需要我们教师自身的素质更好地提高!
李雨峰老师的讲座里有一句话说得很好:“学生像一棵树,支支叉叉是他们应该有的能力。”作为一名教师,应该明确地知道每一天的上课都教出了什么知识,学生真正学到了什么,把每一节课的目标放在脑子里。如果想让学生这一棵棵的小树的未来都能枝繁叶茂,需要我们教师去为他们浇水、施肥、修剪,我们就像是关注小树成长的后勤工作人员,做好了各项后勤保障工作,小树们就会成长得更快!
二、人生有很多选择,不要回头去望,路都是自己走的。
这句话也许是李雨峰老师在多年的教育教学工作和自己的人生经历中体会出的一句哲言吧!对于我,同样有很多思索。
有时,我觉得面对选择的时候,我就有些举棋不定。以前上学的时候觉得我还很雷厉风行的,现在有时反而越来越犹豫了。有时工作热情很高,觉得我的工作真的是我自己认为很快乐的,我真的是很喜欢当教师的,有时,我又会有消极亦或倦怠的想法出现。有时我也会在想:“我现在这样勤奋的工作做得对吗?我要不要放慢前进的脚步呢?应该缓步前行呢?我是不是有时太突显自己了呢?”这些也许不是我自己的感觉,可能有很多教师都会遇到这样的困惑,有时感觉做一名教师,累的不仅是身体,更是心理的一种累!
听了李雨峰老师的报告,好像让我幡然醒悟了,其实也许我这样一个平凡而又极其普通的教师的困惑时很多教师的共同的心虑吧!面对人生的各种选择,其实有时烦恼都是在自己给自己加的!不要犹豫,路都是自己走的,有时放下包袱地去工作,真正享受工作的快乐多幸福呀!
工作的真正乐趣来源于良好的心态,良好的情绪,工作的真正乐趣无需靠姿态摆出,无需用面具去伪装,无需每天把快乐挂在嘴边,自己生活在工作的快乐中,工作就是快乐的!善待自己的工作、善待他人、善待自己,就会体验到工作神圣的幸福感!
不去抱怨,不去回顾过去,既然路都是自己走出来的,么快乐地脚踏实地地好好走下去吧!相信路会越走越宽阔,相信路会越走越美好!相信我会做一名快乐的英语教师的!
三、不断反思自己,不断成长!
人需要不断地反思自己的一言一行,教学中也需要不断反思。也许课堂上不会是完美的,但要及时反思自己在课堂上的瑕疵,反思每一个教学环节,发现问题及时改善,反思每一个教学现象,不断总结提高。
其实,一位教师何尝不是在不断地反思中成长着!刚刚毕业走上工作岗位的时候,我觉得我也像一棵幼苗,慢慢地学着怎么上课,怎么和领导、同事们相处,怎么去赢得学生的喜爱。现在参加工作已经十年了,我这棵幼苗好像已经长成了一棵小树,树上也有了些许绿叶,但还是不够茂盛,树枝也有一些参差不齐,偶尔叶面上也会看到虫卵在等待萌生,还需要及时修剪枝丫,我需要靠我的反思去将那阻碍我成长的虫卵及时消灭掉!克服消极和倦怠的心理,安心工作,不断学习,多向周围的同事学习,不断完善自己!
从李雨峰老师的报告中,我悟出了这么多的道理,也让我增添了做一名快乐的英语教师的勇气和信心,收获真的很多!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十二
我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍,可当我穿过教师职业前面的光环,感受到了教师工作的平凡与辛劳时,渐渐地我彷徨了、迷茫了。我不禁问自己:这就是我多年的梦想?这就是我要干一辈子的工作吗?我动摇了,外面的诱惑时时影响着我年轻的心,以至于我工作时开始心不在焉。然而此时我的身边却发生了这样一件事,使我顺利摆脱了先前的迷茫。
新学期开学,我们班来了一位小朋友叫文文,人很机灵,平时很爱和别人亲近,就是有一点让人受不了,每天他家人都要到很晚才来接他,弄得我几乎每天最后一个离园。一次班里有活动,搞到很晚才结束,其余的孩子都陆续被家长接走了,又只剩下他一个人,这时,天已经黑了。我对文文说:“今天陈老师送你回家,好吗?”听到这句话,文文很开心,刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。一路上,他讲了很多家里的事,他说爸爸在外地工作,平时很少回家;妈妈是中学老师,工作很忙等等。到他家时已经是晚上七点半了,可文文妈妈还没回来。“你妈妈不管你了吗,这么晚怎么还不回家?”文文轻声告诉我:“我妈妈教室里有个哥哥生病了,住在医院里,我妈妈每天晚上要去给哥哥补课,所以要很晚才能回家。”哦,原来是这样,我迟疑了一下,又问他:“那你怪你妈妈吗?”“不!”文文很坚决地说:“我妈妈可好了,他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈,他们说妈妈是天底下最好最好的老师!”我的心不由为之一颤,同样是老师,人家对待工作是如此投入,如此忘我,而我呢?一种难以名状的愧意涌上心头。不觉中时间已到九点,文文妈妈终于回来了,看到我便一个劲地赔礼,丝毫没有流露出对自己工作的不满。临走时,我好好端详了一下这个家,心里颇不是滋味。这时,文文走到我身边,说了声:“陈老师,你真好!”顿时,一股暖流涌遍全身。在回家的路上,我觉得自己的心情豁然轻松了许多。
这以后的一段时间,我经常送文文回家,同时,我在工作上也是越来越投入,越干越出色,受到了园领导的一致好评,而先前的迷茫早已消失得无影无踪。我要说,做老师真好,而这一心得的获得,得归功于一位诲人不倦的教师母亲和那一句童稚无暇的话语——“陈老师,你真好!”
如今回想起前段经历,更让我感受着那种做教师的.欣喜和荣耀。其实,这句“做老师真好”决不是写在纸上,贴在墙上的空洞说教,它是我用心去体会,用经历去认知的结果,它让我知道:当你用真诚的心去奉献一份爱心,你将在不经意间获得无数的祝福与敬重,这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊!
现在,孩子们已成为我生活和工作的动力,在今后漫长的教书育人的历程中,我将以这句“做老师真好”为人生坐标,不断进取,做一名真正合格的幼儿教师,到那时,我可以问心无愧地对自己,对别人说:“做老师真好!”
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十三
又一个收获的季节硕果飘香,又一个期待的九月祝福飞扬。9月9日下午,市实验中学全体教职工齐聚一堂,隆重召开主题为“甘守三尺讲台,争做‘四有’老师”教师节庆祝表彰大会。
大会在喜庆的氛围中拉开帷幕,校领导班子向各级各类获表彰的“优秀教育工作者”“楚天园丁”“师德先进个人”“优秀班主任”“优秀教师”颁发了荣誉证书。“优秀班主任”王琴老师作为受表彰教师代表,从要以精心、同理心、爱心、责任心、平常心做好教书育人工作为切入,向大家分享了作为班主任的工作体悟。她还深情朗诵了班上一名学生创作的歌颂老师的诗作——《那样一个身影》,这样一份特殊的教师节礼物温暖了每一位老师的心。
校党委书记、校长马向东以《与时俱进,做一个德艺双馨、有影响力的教师》为题,向教师们提出希望:一是要应对形势压力,塑师者之魂;二是要坚守师德底线,修师者之德;三是要练就过硬本领,铸师者之能;四是要关注自身健康,固师者之本。他强调,教师的成长是一个自救的过程,全体教职工要谨记自己的教育初心,秉承实中“精勤实”的优良作风,爱学校、爱事业、爱学生、爱自己,做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师,为推动实中教育事业科学发展做出新的贡献。
守住初心,才能找对人生的方向,才有可能抵达心心念念的远方。这场昂扬、奋进的庆祝表彰活动,让教师的职业荣誉感和教书育人的积极性、创造性得到了激发,教师们表示将自觉以先进模范为榜样,不忘教书育人的初心,提高自身的人格修养和学术魅力,为实现“立德树人,办精品教育”贡献自己的一份力量。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十四
教师是树,在你长途跋涉时,为你遮阳蔽雨。你知道多少做一名幸福教师。
演讲稿。
尊敬的各位领导,各位老师,大家好。
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
30年前,“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据人民网教育频道去年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的讲解说教,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……。
失落撩人回忆。
20xx年,我毕业后,便回家乡任教了,当时19岁。19岁,自己的生命还未完全成熟,即将开始培育另一群生命了。
还曾记得,我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教,学校只有几间年久失修的破房子,全班共有13个孩子,其中就有4个孩子的父母离异,而剩下的9个孩子当中,也有3个跟着爷爷奶奶生活,爸爸妈妈外出打工,一年也回不了几次家。知道了这样的情况时,我也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪,他们要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告诫自己:我是一位老师,同时也是每一个孩子的妈妈。于是,我想方设法地带领他们享受童年的快乐。春暖花开之时,我带着他们到村后的大山里野炊,我们师生亲自动手烧饭,采集植物标本,围坐在一起,有调皮的孩子采了野花插在我的头上,说:“老师真像一个花仙子”,逗乐了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下过大雪之后,我们师生一起到村里的农场里滑雪,村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师,一名农村女教师,有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。同时,我也收获着幸福,过教师节了,孩子们亲自做贺卡送给我,上面写满了他们对我的美好祝福;不知何时,不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲也讲不完。
而如今,经过十年时间的磨练,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成长的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
突然间,我感受到了幸福原来就在这里。幸福写在学生认真的作业本上,幸福喊在孩子们童稚的问候中,幸福盛开在家长感激的笑容里,幸福绽放在领导赞许的目光中。
最后与大家共享一篇寓言故事:。
小猪问妈妈:妈妈,幸福在哪里啊?妈妈说:幸福就在你的尾巴上。
同行们,让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。
一位老教师在退休前这样对我说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。光荣?幸福?我细细咀嚼,不禁有些懵懂。教师这职业到底给了我们什么?我想,它还是给了我们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯……所以,那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧?可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?我幸福吗?我又因为什么幸福?你们呢?有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是,我问我自己:你因为爱人而幸福过吗?你因为被爱而幸福过吗?工作累了,父母来电话,朋友来短信,如果不是做老师,这也许就是我的幸福的全部。可教师这份职业,让我获得了额外的关爱,它丰富了我的人生,我幸福的内涵。
以前也许我们总是很担心:与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道,我们的付出他们能读懂多少?恐怕过了今天也就忘记了吧!朋友,我想请您听听这位老师的故事:那一次,我的咽喉炎又犯了,嗓子嘶哑充血,当我艰难地吐出第一个音时,一只只小手举了起来:“老师,我们知道你喉咙不好,你不要讲了,你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对,老师你别担心,我中午带药给你吃。”……中午,不知什么时候,我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”,还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切,我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事:那是一位支援西部的年轻教师,他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在。
作文。
中这样写到:我们的老师是个好人,他很爱我们,给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌,真好吃。大家很感动,都流泪了。冰激凌也很感动,流着白色的泪。是啊,总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算:工作五年来我教过三个班,约等于两百人。假定其中有一半是爱我的,那么在亲人朋友之外,我的人生额外的收获了一百份关爱。收获别人的关爱,这是一笔旷世的财富啊!
听了上述故事,你是否还有疑惑呢?你因为付出而幸福过吗?你因为失去而幸福过吗?
在座的各位朋友,每天早上看见你们自信的笑容,从容的脚步,我想,你们一定已找到幸福的所在。而我,仍像一只小鸟,有时低落有时高翔,那是我还在寻找:找寻那隐藏已久的幸福的种子,它将成为你我源源不断的能量。
最后我要提醒你:那花白的头发,佝偻的背影,将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯,伏案深夜,将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒,青春的朝气;我们应当骄傲地招展博大的关爱,美丽的心灵;我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写:一名忠诚的教师,就是一个幸福的人。
幸福是一杯浓烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是两情相许,心心相印。追求理想的人,幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子,就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
长期以来,人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题,从古到今,人们一直争论不休。
我想:做为一介人类灵魂的工程师,最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备,素质高,能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。
教师的幸福有其自身的特点:精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰:“君子有三乐”,“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”
将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之乐相并列,而称之谓“三乐”,明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚,不把教当成谋生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那样以得天下英才而教之为乐,那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量,达到‘孔颜乐处’的境界。”
(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查,问题为:如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作,那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查,基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%,日本竟不到1%。然而近年来,‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果,‘玩派’比率最高的是瑞士,占39.8%;日本为19.8%,美国为21.8%”。“到了1987年,日本的玩派占到26.9%,四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国,千右保写道:“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数,占49.8%,创世界最高记录”。
在这样的状态之下,幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。
(二)幸福能力的培养,需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性,它还要求创造或实现幸福的其他条件,幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。
首先,教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识,包括对教学过程规律性的认识,对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识,而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解,没有民族和世界文化的整体支撑,不能将学术语言生活化,一个教师即便能够从事教育教学工作,他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡,躲其课不以为害,评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的。
其次,教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力,语言表达能力,教育观察能力,注意分配能力,思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”,包括对教育活动的计划安排,对这一活动的监察、评价、反馈,以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为,“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道,教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程,也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功,更不会体验教育幸福。
最后,教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福,教师既要有较高的精神境界,创造性的教育能力,还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节,也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度,学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点,正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。
幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得,这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。
其实一个人想要生活得更好,只要获得几种能力就行,教师也不例外:一是自然能力,二是技术能力,三是知识能力,四是与社会和人打交道的能力,五是人的生理承受能力和心理承受能力。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十五
尊敬的xx:
大家好!
在xx小学,这个和谐、进取、创新的学校中,我迎来了教师生涯的第二个春秋。一年的教学生活让我体会到了教师这一职业的特殊、光荣、艰辛和幸福。今天,能站在这里,心里又紧张又激动。但是,还是很开心能和大家一起来分享我这一年来的成功和失败。称不上什么经验,却是我最想和大家分享的。
曾经看到过这样一段话:一位合格的老师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着人生的道路。要时刻想到,你的工作是无可取代的。教师要活在“人世间”,只能“捧着一颗心来,不拿半根草去”。所以,我告诉自己,想要成为这样的一盏灯,就必须要靠自己的不懈努力。于是,从站上讲台的那一刻起,我便一直这样努力着。
回想去年的这个时候,我和在座的所有新老师一样,怀揣着一份特殊的情感走上这个岗位。也曾在我们的晨会上,作为代表抒发着作为一位新教师对自己第一个教师节的感想。转眼现在,我已经在享受自己的第二个教师节了。回想这一年的点点滴滴,还真的是成长了不少,收获了不少。
记得刚进学校那会儿,面对新的环境,面对新的角色,面对一大群刚从幼儿园上来的一年级新生,还真有些茫然,觉得自己是在摸着石子过河,心中一点底都没有,不知道自己的教学方式是否有效,不知道自己的班级管理方法是否准确,怕因为自己的原因让孩子们不能更好的发展。其实,我也算是一个比较坚强比较自信的人,很少会出现这样的时候。还记得有一次当我外出听课回来之后,听说了班上有孩子拿了小店的玩具。当时的感觉是一下子蒙了。但是望着孩子茫然不知所措的眼睛,突然觉得很心疼,也立刻冷静了下来。联系家长,教育孩子,一切都很顺利地进行着。回到教室后,望着底下50双清澈的眼睛,眼泪就止不住出来了。心中充满着无法言语的情感,将心中所有的担心、忧虑和对孩子的期望一古脑儿说了出来,或许对于才7岁的孩子,这些根本无法听懂,但我想让孩子知道,老师爱你们。这是我第一次在学生面前哭,也是我第一次那么不相信自己。不是因为太累,也不是因为委屈,而是因为心中的那一份无形的责任,对孩子成长的责任。事后想想还挺丢脸的。那么大个人了,竟然在一群孩子面前哭鼻子。不过看着很多孩子也满脸泪水地说着要努力的话,真的很感动。于是,我告诉自己要更加努力地让自己快快成长,这样才能让孩子们更好的成长。也是经过这件事情之后,才让我真正完成了角色的转换,真正感受到作为一名教师的特殊。
作为一名新教师,怎样摆正自己的位置十分的重要。因为在学生时代,就有老师和我说了很多这方面的重要性,所以,一开始,我就把自己摆在了一个正确的位置。让自己少走了不少歪路。我清楚的认识到,无论以前的我在学校里多么优秀,有多少的成绩,也只能代表过去。在教师这个职业大家庭中,我是一名新成员,什么事情都是从零开始,要抛弃过去的一切荣耀、光彩。努力让自己去适应这个新的环境,去融入这个大家庭中。而我也这样努力去做了,一开始,虽然很多老师的名字都不能一一记住,但是,在路上遇见,我总是会献上自己最灿烂的微笑,主动和大家交谈,拿出自己最大的诚意来。因为,我觉得,这就是一个新教师所应该有的态度。
作为一名新教师,其实更多的时候我还是把自己当作是一个学生,因为我知道,在我身边的每一位同事都是我的老师,他们很多都有着丰富的教学经验,有着各自的教学风格,所以每听一次课,我就会有很多的收获,会发现原来课可以这样上。听课对于我而言,也是学习的一种很好的方式,从中可以得到许多在书上无法学到的实践经验。在我们学校,很多有经验的老师都会有自己班级管理上的一些特别的行之有效的小窍门。这些都是很宝贵的经验,也正是我所缺少的。是我要好好学习的。所以,我要学的还有很多。有的时候,我也会主动提一些自己在教学或班级管理上遇到的问题,寻求大家的帮助,和大家一起交流,从她们的经验中得出自己想要的结论或者方法,而且有时候,甚至会得到许多意想不到的惊喜,让我受益匪浅。所以,在这里,也想对和我一样的新老师说句真心话:过去的荣耀都代表过去,现在,请放下面子,放下胆怯,放弃自己的闭门造车,快快地让自己融进教师这个职业大家庭吧,只要你主动,相信很多的老师都会愿意帮助你。我也非常庆幸自己在第一年的时候就遇到了那么多的良师益友。给我最多鼓励和帮助的`我的师傅杨老师,同年级的有经验的却一直无条件帮助我的老师们,给了我很多机会外出听课学习和给我很多教诲及启示的黄老师,还有很多帮助过我,给过我微笑的老师,是她们的鼓励和帮助,让我更快地找回了自信,开始在店口一小这块肥沃的土地上健康地成长。
在这一年里,我也拥有了许多展示自我的机会。一开学的教师节庆祝活动,很意外地让我担当了主持人。在第一届镇级辅导员素质比武中获得了演讲三等奖,才艺二等奖和综合的二等奖的成绩。还参与了校鼓号队的组建和训练工作。班上的孩子在我的指导下获得了故事大王比赛的一等奖。在青年教师的课堂比武中,也能够很好的完成出课任务,精心准备,反复修改教案,重复试教,请有经验的老师听课,并认真听取大家的意见,及时地更新自己的想法,也获得了不错的成绩,得到了大家的肯定。而我印象最深的一次,应该就是上学期的诸暨市迎六一文艺比赛,安排到我们学校的刚好是舞蹈。于是,我参与了舞蹈的训练。而之所以会印象深刻,是因为花的心思最多,每天的早上,中午,傍晚的休息时间都是在训练中度过的,一方面要完成自己班上的教学任务,另一方面也要加紧时间练习舞蹈,所以,那段时间说实在真的是蛮累的。但是,也没有想过说要敷衍了事,因为对于舞蹈,自己本来就有一份坚持,另外,这也是我工作以来接手的最重要的一次比赛,代表的是我们整个学校,甚至整个店口教办,所以就算是累也还是会坚持下去的,不能辜负大家的期望。最后比赛结果,我们的舞蹈获得了诸暨市2等奖。大家都挺满意。可是,我相信,下次会更好。
经过一年的历练,我成长了许多,享受到了成功的喜悦,也感受到了失败的难过。这些让我更加理智,也找到了许多自己的方式。但是在教学,班级管理这条道路上,我还将一直探索下去,因为一年的时间,还远远不够去好好探索的,而且这条路也没有尽头,有的只是更多的经验和创新。所以,在我接下来的日子中,我要做的就是继续努力,让自己健康地成长。其实这对大家,对每一位老师而言都不难,只要摆正自己的位置,放正自己的心态,那么无论遇见什么样的困难,都是可以解决的。最后,想送给大家一句话,也是我最近一直放在手机上的一句话:只要心中有所坚持,那么,无论什么事,都会有更好的发展。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十六
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好!
30年前“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据人民网教育频道今年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。想想何时能买得起房子,想想年迈的父母,想想孩子又要上学了,让我们倍感压力。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的'重负中迷失了……。
失落撩人回忆。
回忆起十八岁时满怀热情加入教师的队伍;回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课;回忆起繁重的慢慢挤走热情,倦怠渐渐升起……时间走到20xx年,疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界,看不见孩子们纯真的笑脸,只感受到让我心烦意乱的嘈杂,我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候,多年下来积累的胃病发作了,我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时,耳边传来一句“老师,给你吃,甜的!”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上,随即跑开了。后来同事曹老师跟我说,是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃,却送给了我。我鼻子突然酸了,一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子,家里母亲过世父亲也是智障,平时也没个人照顾他,有时候早饭他到学校的水槽里捡别人扔掉的馒头包子吃。而我,也并不喜欢他,还因为不守纪律不讲批评他,甚至厌恶他。但是这时,我心里只剩下惭愧,作为一个教师,我竟忘记了“师心明如镜,岂能容纤尘?”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光,让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
回忆里,我想起了我的同事们。在这个集体里,青年教师如同朝阳一般把活力和热情带进学校;中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在三尺讲台;老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。大家虽然辛苦且清贫,却没有一个人放弃,依然坚守着讲台,坚守着课堂这个精神家园。每个老师都是一盏灯光,驱走我们自己的黑暗,照亮孩子们的前程。
每个孩子都是一盏灯,每个教师也是一盏灯,校园里没有黑暗。我体会着孩子们的真诚,感受着同事们的勤奋努力,也挣脱了职业倦怠的束缚。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸,一双双渴求知识的眼睛;当课后学生们围着我讨论问题;当走在路上学生们热情地喊一声“陈老师”;当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生,更收获了纯真的友谊。想想,我还是幸福的!
当看到我们可亲可敬的同行们,把教育当成自己的事业,把教育当成自己的精神追求,把教育当成自己一辈子的事,前仆后继,乐于奉献。这十二年来,同事们带给我了太多太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍,想想,我还是幸福的!
突然间,我感受到了幸福原来就在这里!幸福写在学生认真的作业本上,幸福盛在学生满意的答卷上,幸福堆在家长充满谢意的脸上,幸福绽放在这小小的三尺讲台。教师的幸福是一种精神追求,感受坚持胜利的快乐;教师的幸福是一种职业荣誉,感受授业解惑的快乐;教师的幸福是一种理想实现,感受实现人生价值的快乐!
最后与大家共享一篇寓言故事:
小猪问妈妈:“妈妈,幸福在哪里啊?”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上!”于是,小猪试着咬自己的尾巴,可是无论它怎么努力还是咬不到。小猪十分懊恼:“妈妈,为什么我总抓不住幸福呢?”妈妈笑着说:“孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的……”
同行们!让我们一起做那只追求幸福的小猪吧!因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十七
各位老师,同学们:
大家好!
我是七年级的陈鑫乐。我很高兴能成为附中的一份子,也很荣幸在这个特殊的日子里,能站在这里发言。
实际上,向老师毛遂自荐,站在这里发言,我是有私心的,我的爸爸妈妈都是高中老师,所以今天我站在附中的舞台上,站在这国旗下,跟各位老师说教师节快乐的时候,也是在向我的爸爸妈妈致敬。我知道在座有很多同学跟我一样同为教师子女,正是因为这个身份,我们才会对教师的理解更加深刻。我的妈妈连续六年在高三担任班主任,和大哥哥大姐姐们奋斗在高考第一线。有多少次,我进入梦乡时妈妈还在改卷,第二天依旧精神饱满地早早上班;有多少次,妈妈为学生的事情紧张得焦头烂额,甚至忽略了我;有多少次,妈妈拿起学生的奖状时,高兴得像个孩子,不停地向我炫耀,而妈妈从不炫耀的就是她抽屉里那厚厚的一叠荣誉证书!就像今天,我站在这个高台上发言,我的妈妈正站在另一个高台上,接受区优秀教师的表彰,我为她感到自豪!从小到大,妈妈对学生的关心似乎比我要多得多,但是,我从来不抱怨。因为我知道学校里也有老师把我当自己的孩子一样疼着,我想或许老师就是这样的,当我的父母把爱分给学生的时候也会有老师把爱分给我,校长说过,附中附小的学生有时会称呼老师为妈妈或者爸爸。那么,让我再为附中附小的爸爸妈妈们献上最真挚的祝福,爸爸妈妈们,教师节快乐!(鞠躬)
"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",就算是这不朽的佳句,也表达不了我们对老师的崇敬!老师们日夜操劳,无论什么都改变不了您对教育事业的执着,无论什么都改变不了您对学生们深深的爱!在老师们爱的滋润下,我们也应该好好地学习,将满树的硕果作为给老师们最好的礼物。如果把我们比喻成一颗颗珍珠,那老师就是在外头为我们遮风挡雨的贝壳。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯照亮别人;老师的可敬,在于用那燃烧的生命之火温暖着我们。感谢您——老师!让我们能在失败中吸取教训,在黑暗中寻觅前进的光明。在漫长的求学道路上,我们偶尔会迷茫,甚至误入歧途,我们的老师总会耐心地把我们拉回正轨,告诉我们前进的方向。所以有句话说得好:"老师是我们前进方向上的灯塔!"
而我,无论将来成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿为您祝福!天底下所有的老师们,教师节快乐!同时也借此祝我的爸爸妈妈节日快乐!
谢谢大家!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十八
演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在现在的社会生活中,演讲稿的使用频率越来越高,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编为大家收集的做快乐的教师演讲稿,希望对大家有所帮助。
尊敬的领导、老师:下午好!
我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊! 从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
孩子的心是纯真的,老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了,学生会在办公桌上放下治疗的药,过节了,学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐,还会说上一句让你一生都难以忘记的:“老师,您辛苦了!”
在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐;感受到的是教与学的和谐、快乐;感受到的是师生间的心心相印,这一切给予了我巨大的成功感!
其实,快乐教学原本就很简单,它需要的只是要我们热爱自己的本职工作,热爱学生,保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!就让我们投入更多的生命和热情,去做一个快乐、成功的老师吧!谢谢大家。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十九
亲爱的老师、同学们:
大家好!
每每走进学校,我都觉得自己是一个非常幸运的人。选择了自己喜欢的工作,来到了一个美丽的地方,遇到了一群可爱的人。工作占据人生的大比重,能以自己喜欢的工作为生,我想我会从一个幸运的人变成一个幸福的人。
在我的认知里,讲课是老师的立身之本,做老师最重要的便是把课讲好。两年里我深刻地认识到讲一节好课是多么的不容易,节节课讲得好又需要多么深的功力和多么大的心力。无论如何,我始终都希望自己是一个课讲的好的老师。但在很长的时间里,我都距离这个目标很遥远。
去年全区的新入职教师展示课,吴金焕老师让我去做主持人,再三给我强调主持人的重要性,三四千字的稿子是我一句一句写的,前后去教研室完善了七八遍。写词磨稿的过程中收获了很多,我的内心充满了感激,但我仍然羡慕展示课堂的老师,总觉得老师站在讲台上才是鲜活的、闪闪发光的。当时我跟张博说,如果我讲课能好一点的话也许就能去讲课了。
没能拿出可以被检验的课堂一直是我的遗憾,直到上学期在展示课拿到名次,我感觉到自己好像真的是成长了。大大小小一二十次公开课,两年来几百节常态课,每一次都更坚定我要好好上课的决心。也许现在我还不是一个课讲得很好的老师,但是我职业生涯的每一天都会朝着这个目标努力。
学校工作远不是曾经我想象中的上课和改作业那么简单,班主任也不是预想中那样容易。有上课忙碌后还要写稿的疲惫;有学生作妖层出不穷的崩溃;有工作还没完成却开不完的会;还有做好计划永远有新任务突降的难以防备……但是,这就是工作吧。没有为你而设的完美的岗位,只有把每份工作尽量做到完美的我们。
感激我的家人始终尊重我的决定、支持我的工作;感恩领导们给我们的机会和指导,为我们的成长助力;感恩我面前坐的每一位给我关心和帮助的老师;感谢一起成长一起分享喜怒哀乐美景美食的几位小仙女。与我实验小学的老师们同行,不必有太多的故事发生,你们存在本身,就是我的幸运。
我期待未来的自己能够保持初心,保持学习,心怀感恩,捕捉幸福。期望着三四十年后垂垂老去,回首职业生涯时是一种真实的满足与淡然。