做一名幸福快乐的教师演讲稿(汇总14篇)
演讲稿的撰写需要考虑受众的需求和背景,以确保传达的信息能够被理解和接受。演讲结束后,可以留出时间与听众进行互动和答疑解惑。这些演讲稿范文的语言表达准确、精准,充分展示了作者的思维和观点。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇一
各位领导,各位同仁:
大家好!
今天我演讲的题目是《快乐奉献,无悔青春》。有人说教师工作是乏味的,日复一日地呆在一方教室里从春到夏,从秋到冬;有人说教师工作是枯燥的,呆板的教科书捣乱的学生没有新鲜感没有激情;有人说教师工作是辛苦的,备课讲课批改作业嘶哑的嗓子就是见证;有人说教师工作是清贫的,每月的薪资刚到手一转眼就能花个干干净净;我却说,教师工作是快乐的,我沉醉于这种快乐,享受于这种快乐,这种快乐源于一颗奉献的心,一颗爱学生的心。
伟大的教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育”,是的,教师首先要有一颗爱学生的心,只有发自内心的热爱,才能耐心地指导学生、培养学生,只有发自内心的爱,才能让教师更有责任感和使命感,督促自己更好更细心地完成教育。这种爱,源于高尚的师德,这种爱,是无私的奉献,这种爱,铸就了一名教师的师魂。
但经过一个月的和孩子们的接触,我喜欢上了教书这份工作,当孩子们带着求知的目光望着我时,当他们为获得了知识而喜悦时,当他们围在我身边向我诉说时,我深深地感受到了教师这份职业的魅力,我的价值在三尺讲台上可以得到实现,我的内心在学生们掌握了知识的目光中获得了满足,我甚至觉得,就是为教师这份职业而生的。所以,我毅然地做了一个我今天都为之自豪的决定:我要做一名光荣的人民教师。
在接下来的时间里,我通过辛苦的学习拿到了教师资格证,又通过了2014年的特岗考试,终于成为了一名真正的老师。当我第一次真正踏上讲台时,我是忐忑又激动的,我知道,这是第一步,我在今后的岁月里,要无数次地踏上讲台,要无数次地在黑板上挥洒书写,要无数次地不厌其烦地讲解,要无数次地批改作业,有太多太多的无数次〃〃〃而每一次,我都会把它当成第一次来做,严肃而认真,带着一颗虔诚地心去做,因为,这是我热爱的无悔的事业。
当清晨的阳光还没有透过云层染亮树叶时,学生的朗读声已在校园里回荡,我的心也起了床,充满了生机;走进教室,面对学生们求知的目光,将精心备好的课一点点给学生传授时,我的心,比吃了一顿好饭还要满足;布置批改作业,发现当天知识掌握不好的学生,专门找到他给他点拨,直到他真正弄懂,这样我的心才能踏实;夜幕降临,回想自己一天的所为,反思自己需要改进的地方,然后在安稳中睡去,这,就是我的充实快乐的每一天。
身为一名教师,我深知,爱学生,要懂爱,一个微笑,一个鼓励的眼神,一次坚定的相信,这都是爱;爱学生,还要博爱,爱学生不能偏颇,不能局限于个人,要在每一个学生身上发现她们各自的闪光点,去欣赏她们,同时力所能及地去关心爱护每一个学生。爱学生,更要会爱,要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
当然,作为一名新手教师,我还有很多不足,如何更有效地实施教学,如何更好地组织管理学生,如何和学生建立良好的师生关系,这些都是我需要探求摸索的问题,我会向老教师们虚心求教,会认真反思思考,我会带着这颗爱学生的心,把爱传递给更多人,相信通过我的不断求索,我一定会早日成为一名真正优秀的老师。
份辛苦,因为我可爱的学生们收获了知识获得了成长;我愿守得住那份清贫,因为教育本就是一方净土;我愿快乐奉献,无悔青春,只因为我是快乐的,我在从事一份我真正热爱的事业。
我的演讲完毕,谢谢大家!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇二
尊敬的领导、老师:
下午好!
我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》!
我们一要刻苦研习。孜孜不倦地学,不耻下问地学。深入学习本专业、本学科。
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
孩子的心是纯真的,老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了,学生会在办公桌上放下治疗的药,过节了,学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐,还会说上一句让你一生都难以忘记的:老师,您辛苦了!
在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐;感受到的是教与学的和谐、快乐;感受到的是师生间的心心相印,这一切给予了我巨大的成功感!
其实,快乐教学原本就很简单,它需要的只是要我们热爱自己的本职工作,热爱学生,保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!就让我们投入更多的生命和热情,去做一个快乐、成功的老师吧!
谢谢大家。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇三
尊敬的各位领导、各位老师:
福是一杯浓烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是两情相许,心心相印。追求理想的人,幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子,就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
长期以来,人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题,从古到今,人们一直争论不休。我想:做为一介人类灵魂的工程师,最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备,素质高,能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。教师的幸福有其自身的特点:精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰:“君子有三乐”,“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”
将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之乐相并列,而称之谓“三乐”,明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚,不把教当成谋生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那样以得天下英才而教之为乐,那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量,达到‘孔颜乐处’的境界。”
(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查,问题为:如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作,那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查,基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%,日本竟不到1%。然而近年来,‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果,‘玩派’比率最高的是瑞士,占39.8%;日本为19.8%,美国为21.8%”。“到了1987年,日本的玩派占到26.9%,四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国,千右保写道:“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数,占49.8%,创世界最高记录”。在这样的状态之下,幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。
(二)幸福能力的培养,需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性,它还要求创造或实现幸福的其他条件,幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。
首先,教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识,包括对教学过程规律性的认识,对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识,而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解,没有民族和世界文化的整体支撑,不能将学术语言生活化,一个教师即便能够从事教育教学工作,他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡,躲其课不以为害,评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的。
其次,教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力,语言表达能力,教育观察能力,注意分配能力,思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”,包括对教育活动的计划安排,对这一活动的监察、评价、反馈,以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为,“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道,教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程,也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功,更不会体验教育幸福。
最后,教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福,教师既要有较高的精神境界,创造性的教育能力,还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节,也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度,学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点,正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。
幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得,这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。
其实一个人想要生活得更好,只要获得几种能力就行,教师也不例外:一是自然能力,二是技术能力,三是知识能力,四是与社会和人打交道的能力,五是人的生理承受能力和心理承受能力。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇四
大家好。
一位心理学家曾说,教育是心灵对心灵的呼唤,是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要知识、技能去影响学生,还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生,这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。
然而,不少调查研究显示:现今教师队伍的心理状况不容乐观,教师是教育的直接实施者,其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》一书中这样写道:“没有教师生命质量的提升,就很难有学生的精神解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。只有当教育者自觉完善自己时,才更有利于学生的完善和发展。”换言之,没有教师队伍心理素质的提高,就没有学生素质的提高。
首先我们要正确认识自我。
古人云:“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”教师也是人,既然是人,就有生存和发展的问题,同时难免或多或少地有某种程度的适应问题,如果这些问题不能即时有效地解决,就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。
首先我们要正确认识自我,对自我不能估计过高,认为自己是最完美的。也不能对自己估计过低,用自己的短处和别人的长处比,陷入痛苦之中。这两方面都会使人丧失适合自我发展与成功的机会。我们要学会从多方面、多渠道了解自己,学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈,避免由于自己的主观理解带来误差。
人无完人,每个人难免存在一些不足和不完善的地方。要悦纳自我,既要肯定自己的优点,又要接纳自己的缺点,给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中,不断接受新事物,不断提高自我修养,这样才能永保激情,才会成功而快乐。
其次热爱生活,释放压力。
压力是影响心理健康的主要因素。过度的工作压力,使人产生生理、心理以及行为失调反应。
从心理学的角度来看,人的心理压力要定期或不定期地释放,来求得心理平衡。教师长期在教学的精神压力下,也需要寻找释放的途径。情绪的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手。“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉,将心中的烦恼向亲朋好友诉说,会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。“身”的方面如剧烈的体力劳动、纵情高歌、逛街购物等,还可以出门旅游,在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一点就是用一颗平和、快乐的心看待一切。
以我自己为例,初进学校那会儿,看到一个班那么多的学生,一个个鲜活的个体,爱打又爱闹,真的是不适应,上课没两天,嗓子就哑了,无名火时不时地冒出来,觉得特别的烦躁和无奈。可有一天,我在网上看到这样一句话:“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善和发展,换句话说,没有教师的幸福感觉,就很难有学生的幸福感受。”
最为广博而深奥,但在每个人爱与被爱的生活中,它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱,因此有人说,教师的职业就是一种良心的职业。
是的,只有我们真正做教师的人才能体会到,教师的工作不能用简单的时刻和量来衡量,学生占据你的不只是时刻,还有你的思想和灵魂。做了教师,才体会到什么是魂牵梦绕,多少次半夜醒来,梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。
教育孩子,不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你应对不只是一个懵懂的小孩,而是他的整个家庭,他的家庭背景,他的成长环境,你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。
有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒。我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方,触摸快乐。
当然,我首先就应选取将爱献给家庭,但当我成了一名教师的时候,就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓,我从此拥有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,象宽容你爱人的小脾气,和原谅你小孩的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点吧。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇五
长久以来,关于教师,人们有太多的比喻,“吐丝的春蚕”、“燃烧的蜡烛”、“辛勤的园丁”,意味着牺牲,意味着无我,意味着无私奉献,颇带一种悲壮色彩的美。真是这样么?作为一名当代幼儿教师,我要高声的向传统教师角色说:不!我们不是蜡烛,而是火种,不是燃烧自己,而是点燃每个孩子独特的生命之火、智慧之火,它会照亮我与孩子漫长的人生之路。
这时,一个声音对我说:阳光天天有,关键是你如何去感受。任何工作都不可能一帆风顺,总会有困难和矛盾出现,总会有烦恼和不快产生。只有自己用心去寻找工作的乐趣,才能越过挫折,感受快乐。教育技能缺乏,我利用业余时间苦练基本功;班级管理经验不足,细心观察同班老教师的一举一动,虚心请教,取长补短,用心领悟;教育理论欠缺,我认真研读各种专业报刊杂志,汲取营养,完善自我。
渐渐地,越来越多的快乐在向我招手。
一、我在孩子们的笑脸上感受着快乐。
的地方,离开亲爱的爸爸妈妈,他们并不孤独,老师会像妈妈一样疼爱他们,幼儿园会是他们第二个舒适的家。由于准备工作充分,新入园幼儿没有像往年那样,大哭大闹,他们很快适应了幼儿园的生活,一个暑假的辛苦没有白费。望着孩子们纯洁真挚的笑脸,我的心里也乐开了花。
二、在家长尊重钦佩的目光中感受着快乐。
9月10日,伴着清晨的薄雾,早早的来到幼儿园。开窗、通风、打水,我熟练地做着孩子们来园前的准备工作。一切准备工作就绪,我微笑着站在活动室门口,迎接孩子们的到来。文文拉着妈妈的手蹦蹦跳跳跑到我面前,大声对我说:“老师,早上好!祝您节日快乐!”
却得到如此诚挚的尊重和谢意,我还有什么理由不热爱自己的工作,不把全部的爱献给可爱的孩子们呢?我由衷的感到,作为一名幼儿教师的快乐和自豪。
三、在不断创新的追求中感受着快乐。
随着时代的发展,社会对幼儿教师的要求越来越高,课程改革的浪潮风起云涌,传统的“我讲你听”的教育模式已无法适应幼儿全面发展的需要,这就需要我们积极投身改革,自觉学习新的先进的教育理念,并在实践中大胆尝试。
家长们利用这些亲手采来的果实制作出姿态各异的水果拼盘、沙拉送到我们班,热烈的“亲子品尝会”隆重开场,孩子们欣赏着一盘盘水果制作的艺术品,亲口品尝一下各种水果的甜美,开心的笑容始终挂在脸上;家长进课堂、生日会、节日联欢会、与社区老人共度重阳节,丰富多采的活动使孩子们受益匪浅,他们变得更加开朗和自信,家长对我们的工作也更加支持,这是大胆创新带来的收获。
第一场雷雨;秋天飞舞的片片黄叶;冬日纷飞的洁白的雪花……大自然的万千变化无不吸引着孩子们专注探索的目光,作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,我利用主题活动牵引着孩子们感受着一次次发现的惊奇、体验着一次次探索的努力,我和他们一道为自制风车终于旋转起来而欢呼;为小金鱼的不幸夭折而惋惜;为自然角里植物的郁郁葱葱而惊喜,行走在孩子们的世界里,用眼睛捕捉一个个生动的表情,用耳朵聆听来自天籁的纯净的童声,用心感受与幼儿同行的快乐。
幼儿园就是我们的快乐之园,孩子们是我们挖之不绝的快乐宝藏,纯真的笑脸、银铃似的声音、亲密的依恋、执着的探索,他们的一颦一笑无不牵动我们爱怜关注的目光,他们是我们的未来,人类的希望,让他们拥有生命的欢乐与幸福,我们的责任神圣而伟大!
亲爱的同行们,您感受到这种快乐么?
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇六
尊敬的各位领导、各位老师:
作为教师,要获得生活的幸福,我认为应该调整个人的工作生活方式:
1、在规定时间内完成规定的工作任务,不要轻易地透支生命去做于己不利,于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日,寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动,以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体,去谈幸福是不可能的,脱离生存环境谈师德问题是没有意义的,脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素,在专业知识上不断获得发展,在教学技能上不断取得进步,在道德层次上不断求得升华,使自己真正做到“与时俱进”,永不落伍,才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话,我们还应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富,不与从政者比地位,不与他人比花天酒地,任凭“你黄洋街上炮声隆,我自然不动”,做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候,当我们的内心的幸福溢于言表的时候,我们就能够用自己美好的心境,去创设学生的美好心境,用自己的幸福去营造学生的幸福。
首先,善待学生就要爱他们,要了解他们。对一个好教师而言,只有了解了每一个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
其次,善待学生就要公平对待每一位学生,把所有学生视为自己的子弟。公平,这是孩子信赖教师的基础。
第三,善待学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,不盛气凌人,用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。
人有七情六欲,教师也是人,而不是神,有时也会闹情绪,也会悲伤,相处多了,矛盾在所难免。善待同仁,不仅是一种为人处事的态度,而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊,少一些纠纷;多一些合作,少一些竞争;多一些赞赏,少一些埋怨;多一些关怀,少一些冷漠。
在同事中寻找良师益友,在同事中找合作伙伴,在同事的经历中吸取经验教训,虚心向他人学习,取人之长,补己之短,无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体,都是一件高价值的事情。
身为一名教师,我们就拥有了一份以爱为主题的职业,爱自己,也爱他人;播种着爱,也收获着爱;播种着幸福,同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生,教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽,更可以消除自己工作中的疲劳,减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你,会喜欢你,使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活,也会使你的教学变得轻松自如,效果明显。给同事一份微笑,给学生一份微笑,生活也会回报你一份微笑,也许你的幸福就从这儿开始了。
快乐本为感觉,幸福取决于心情,教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力,追求心中完善的境界,无愧于“人民教师”这个关荣的称呼,纵然我们不刻意追求幸福,真正的幸福将会常驻我们的心中。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇七
很喜欢这样一首诗:我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾。这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想,带着这份激情和梦想,我踏上了有知识,情感,理想和信念汇成的三尺讲台,成为了一名人民教师。
但是,今天站在这里,我要坚定的说:“风物长宜放眼量,教师生涯最幸福。”作为一名刚刚入职的年轻教师,我对教育事业充满向往。孩子们纯洁的心、圣洁的情,净化了我的心灵,激起了我对教育事业的深深的爱。
还记得大学毕业刚刚毕业到学校实习时,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼,可是当我第一次站在孩子们面前的时候,看到孩子们那一张张笑脸和渴望知识的样子,我感到教师真是一个有爱的职业。这些孩子们多像一枚枚蓓蕾,仰着小脸,在渴求着阳光雨露。毕业之后我考取了三支一扶,我毅然选择了学校里的支教岗位,那时候第一堂公开课,我有点儿紧张,教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价,使我倍受鼓舞。现在,来到了新的工作岗位上,虽然工作环境改变了,但始终不变的,是我是一名教师,我身边有许许多多可爱的孩子们。作为教师队伍里的一员新兵,来到全新的工作岗位,依然有领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的!
大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!
这学期刚开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个无花果,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个无花果,感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。
在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。我学会了,更懂得了肩上的责任。所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。
我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年幼无知的学子导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。
我本是一个极平常的人,因为做了一名老师,我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边,同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。
所以,不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈,总有一种感动让我泪流满面!老师们,让我们伴随青春的脚步,共同沐浴那一缕春晖,共同追随祖国的神韵,共同谱写更绚烂更美好的明天!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇八
一位教育专家曾经说过:教师的成长等于经验加上反思。最初,我并不了解教师为什么要经常性的进行反思,而反思究竟意味着什么?而今,在学校的要求下,回想自己九年来的教学成长历程,不得不令我深深地陷入了沉思……弹指一挥间,自己在教学道路上已经走过了九个春秋。九年了,点点滴滴的足迹一下子涌上心头,是那么清晰,仿佛那一张张照片,让我历历在目。
回想这九年来的工作,思想上,我自认为还算是一位敬业者。正因为喜欢教师,所以我选择了这份职业;也正因为选择了这份职业,所以我在尽职尽力的努力着当好一名合格的人民教师。我们都知道,搞好教学工作是教师的生命,其实每一位师者都希望自己能把最好的一面展现给学生,能把学生教好,这既是对自己工作的负责,也是对学生的负责,更是对家长的负责。在平时的工作之余,我也曾不断地思考着自己成长过程中的成绩、失误和遗憾。
工作中,每上完一节课,我会反思:本节课有什么欠缺的地方?学生掌握的怎么样?他们喜欢这样的方式吗?我是否遗漏了一些重要的问题或环节?学生的积极性是否被调动起来了?是不是全体学生都能参与课堂活动呢?作业中,观察学生的作业态度,答案正确率,字迹书写等,从小方面反思自己的要求是否妥当,是否真能培养学生良好的学习习惯,为他们以后的学习生涯奠定夯实的基础。当每次考试过后,我会将自己所教的班级与平行班进行分析比较,肯定学生的进步之处并及时进行表扬,鼓励学生再接再厉;思考学生退步的问题所在并及时分析,采取适当的教学策略进行补救。努力寻找着自己和同行教师之间的差距,思索着自己的课堂教学是否适合学生的认知规律;自己的教学方式、方法、策略,是否能让学生接受并激发更多的学生喜欢我的英语课堂;是否能让自己所教的班级均能实现优秀生吃得好,中等生吃得饱,暂差生吃得了的目标,以实现分层教学,达到教学真正面向全体化。总之,及时的自我反思和记录,让我在每一年的反复教学中多了一份经验,收获一份成绩。几年来,在不断的反思、实践、再反思、再实践中,学生的总体英语成绩可以说是步步高升,我所教的班级在每次期末考试中也均能名列前茅。回想这一路,虽然艰辛,但也欣慰,因为付出总有回报啊!
成长中,作为青年教师,我们前方的路还很漫长,要做的事情还很多,我们不是圣人,时有错误,但我们有改正错误的态度,有勇于进取的精神,我们需要的是时间和磨练。我是一个不善言辞的人,我的性格决定了我的工作方式和做人态度,九年的点滴成绩,让我多了一份自信;九年的点滴失误,让我多了一份经验;九年的教师生涯,让我快乐成长。感谢反思,让我在失误中收获经验;在迷茫中寻找出路,在实践中追逐梦想,在成绩中感受快乐!行走在青春的路上,我没有什么豪言壮语,但我会用自己最真诚的心,用最实在的我,脚踏实地的去追逐属于我自己心中的那份梦想!为了这份梦想,我无悔着,努力着,经历着,反思着,快乐着!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇九
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好!
30年前“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据人民网教育频道今年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。想想何时能买得起房子,想想年迈的父母,想想孩子又要上学了,让我们倍感压力。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的'重负中迷失了……。
失落撩人回忆。
回忆起十八岁时满怀热情加入教师的队伍;回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课;回忆起繁重的慢慢挤走热情,倦怠渐渐升起……时间走到20xx年,疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界,看不见孩子们纯真的笑脸,只感受到让我心烦意乱的嘈杂,我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候,多年下来积累的胃病发作了,我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时,耳边传来一句“老师,给你吃,甜的!”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上,随即跑开了。后来同事曹老师跟我说,是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃,却送给了我。我鼻子突然酸了,一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子,家里母亲过世父亲也是智障,平时也没个人照顾他,有时候早饭他到学校的水槽里捡别人扔掉的馒头包子吃。而我,也并不喜欢他,还因为不守纪律不讲批评他,甚至厌恶他。但是这时,我心里只剩下惭愧,作为一个教师,我竟忘记了“师心明如镜,岂能容纤尘?”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光,让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
回忆里,我想起了我的同事们。在这个集体里,青年教师如同朝阳一般把活力和热情带进学校;中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在三尺讲台;老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。大家虽然辛苦且清贫,却没有一个人放弃,依然坚守着讲台,坚守着课堂这个精神家园。每个老师都是一盏灯光,驱走我们自己的黑暗,照亮孩子们的前程。
每个孩子都是一盏灯,每个教师也是一盏灯,校园里没有黑暗。我体会着孩子们的真诚,感受着同事们的勤奋努力,也挣脱了职业倦怠的束缚。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸,一双双渴求知识的眼睛;当课后学生们围着我讨论问题;当走在路上学生们热情地喊一声“陈老师”;当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生,更收获了纯真的友谊。想想,我还是幸福的!
当看到我们可亲可敬的同行们,把教育当成自己的事业,把教育当成自己的精神追求,把教育当成自己一辈子的事,前仆后继,乐于奉献。这十二年来,同事们带给我了太多太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍,想想,我还是幸福的!
突然间,我感受到了幸福原来就在这里!幸福写在学生认真的作业本上,幸福盛在学生满意的答卷上,幸福堆在家长充满谢意的脸上,幸福绽放在这小小的三尺讲台。教师的幸福是一种精神追求,感受坚持胜利的快乐;教师的幸福是一种职业荣誉,感受授业解惑的快乐;教师的幸福是一种理想实现,感受实现人生价值的快乐!
最后与大家共享一篇寓言故事:
小猪问妈妈:“妈妈,幸福在哪里啊?”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上!”于是,小猪试着咬自己的尾巴,可是无论它怎么努力还是咬不到。小猪十分懊恼:“妈妈,为什么我总抓不住幸福呢?”妈妈笑着说:“孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的……”
同行们!让我们一起做那只追求幸福的小猪吧!因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十
一直在接触到“素质教育”这个词,英语教学中也应该更好地渗透素质教育。李雨峰老师的讲座让我有了对素质教育更多的思索,最大的体会是:我要学着去做一名快乐的英语教师!
李雨峰,辽宁省锦州市第十二中的一名教学校长,今年才刚刚三十七岁,有着丰富的英语教学经验,直到现在一直在担任一个班的英语教师的教学任务,锦州英语教学领域的一线骨干教师。
在我们所有的培训结束之前,渤海大学给我们这些学员发了一个调查问卷,统计培训学员队每位讲课教师的印象,李雨峰凭借他的真诚、他的独特的讲授风格、他的最值得称赞的亲和力得到了所有培训学院的大力支持,从他的支持率就可以看出他的讲座是成功和精彩的!也告诉我们一件事:作为一名教师,有时学历是一方面,真正拥有的学识水平,真正能够去感染学生、吸引学生让学生喜欢自己的能力更重要!
对于李雨峰老师的讲座,我具体的体会如下:
一、只有不断学习、提高自身素质,素质教育才能得以保障!
素质教育的最终目的是转变教育观念、面向全体学生,提高学生的综合素质。而要提高学生的素质,要求教师要提高自身的素质。
为什么现在的许多农村的孩子都会选择到县里或者市里去上学?为什么农村还有那么多的孩子辍学?这不得不让我们这些来自农村的教师深思了!农村学校的各项硬件设施不够完善是其中一个方面的.原因,农村教师的素质需要极大提高也是一个方面的原因!
温家宝总理在多次会议上提倡着教育公平,国家真的是希望我们这些农村教师和城市的教师能站在一样的起跑线上,能够一起推动中国的教育走向更大的进步!
素质教育要想真正地得以实施,我们做教师的责无旁贷。需要我们不断地去改进教学方法,培养学生学习英语的能力;需要我们不断地去创设英语交际的情境,培养学生英语交际的能力;需要我们不断地去合理设计课堂,需要我们教师自身的素质更好地提高!
李雨峰老师的讲座里有一句话说得很好:“学生像一棵树,支支叉叉是他们应该有的能力。”作为一名教师,应该明确地知道每一天的上课都教出了什么知识,学生真正学到了什么,把每一节课的目标放在脑子里。如果想让学生这一棵棵的小树的未来都能枝繁叶茂,需要我们教师去为他们浇水、施肥、修剪,我们就像是关注小树成长的后勤工作人员,做好了各项后勤保障工作,小树们就会成长得更快!
二、人生有很多选择,不要回头去望,路都是自己走的。
这句话也许是李雨峰老师在多年的教育教学工作和自己的人生经历中体会出的一句哲言吧!对于我,同样有很多思索。
有时,我觉得面对选择的时候,我就有些举棋不定。以前上学的时候觉得我还很雷厉风行的,现在有时反而越来越犹豫了。有时工作热情很高,觉得我的工作真的是我自己认为很快乐的,我真的是很喜欢当教师的,有时,我又会有消极亦或倦怠的想法出现。有时我也会在想:“我现在这样勤奋的工作做得对吗?我要不要放慢前进的脚步呢?应该缓步前行呢?我是不是有时太突显自己了呢?”这些也许不是我自己的感觉,可能有很多教师都会遇到这样的困惑,有时感觉做一名教师,累的不仅是身体,更是心理的一种累!
听了李雨峰老师的报告,好像让我幡然醒悟了,其实也许我这样一个平凡而又极其普通的教师的困惑时很多教师的共同的心虑吧!面对人生的各种选择,其实有时烦恼都是在自己给自己加的!不要犹豫,路都是自己走的,有时放下包袱地去工作,真正享受工作的快乐多幸福呀!
工作的真正乐趣来源于良好的心态,良好的情绪,工作的真正乐趣无需靠姿态摆出,无需用面具去伪装,无需每天把快乐挂在嘴边,自己生活在工作的快乐中,工作就是快乐的!善待自己的工作、善待他人、善待自己,就会体验到工作神圣的幸福感!
不去抱怨,不去回顾过去,既然路都是自己走出来的,么快乐地脚踏实地地好好走下去吧!相信路会越走越宽阔,相信路会越走越美好!相信我会做一名快乐的英语教师的!
三、不断反思自己,不断成长!
人需要不断地反思自己的一言一行,教学中也需要不断反思。也许课堂上不会是完美的,但要及时反思自己在课堂上的瑕疵,反思每一个教学环节,发现问题及时改善,反思每一个教学现象,不断总结提高。
其实,一位教师何尝不是在不断地反思中成长着!刚刚毕业走上工作岗位的时候,我觉得我也像一棵幼苗,慢慢地学着怎么上课,怎么和领导、同事们相处,怎么去赢得学生的喜爱。现在参加工作已经十年了,我这棵幼苗好像已经长成了一棵小树,树上也有了些许绿叶,但还是不够茂盛,树枝也有一些参差不齐,偶尔叶面上也会看到虫卵在等待萌生,还需要及时修剪枝丫,我需要靠我的反思去将那阻碍我成长的虫卵及时消灭掉!克服消极和倦怠的心理,安心工作,不断学习,多向周围的同事学习,不断完善自己!
从李雨峰老师的报告中,我悟出了这么多的道理,也让我增添了做一名快乐的英语教师的勇气和信心,收获真的很多!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十一
各位老师:
晚上好!今天我给大家演讲的题目是《快乐源于爱心》,快乐源于爱心-教师演讲稿。
首先感谢学校组织这一活动,让我有机会好好梳理十五年来工作中的点点滴滴,能站在这里跟大家分享五千多个日日夜夜作为教师,一名体育教师的幸福和快乐!一个人一生能选择自己喜欢的事业作为自己的职业,无疑是幸福的,是快乐的。很庆幸,我是快乐幸福的。体育教学让我收获了知识,收获了喜悦,更收获了点点滴滴的爱。如果人生允许让我再次选择,我依然会当一名教师,一名光荣的体育教师。
我是快乐的。每当雨衣披上身,学生经过,轻轻说声:“老师雨天路滑,要小心!”时;每当逢年过节,手机里塞满学生们发来的诚挚问候时;每当在某年某月的某一天,邂逅一名往届学生,对方毕恭毕敬地道声:“体育老师好!”时……那些瞬间,除了惊讶,更多的是一种欣慰!永远的师生情意深深地感动着我。
我也是幸福的。每当我出差多日回来,学生们总不停地问:“老师,您这些天去哪里了?”,更有煽情者大胆地说出:“老师,我们好想你!”;当我对墙示范排球垫球时,细心的同学发现老师手臂上的击球点红通通的,就说“老师,您歇歇吧”。为了给她们做完整连贯的示范,我继续垫球,这时,一个声音轻轻传来:”老师手痛,我们会心疼的”。那些瞬间,有种感动从心底油然而生,懂事的孩子会心疼老师,我成了孩子们的亲人.~。
每天习惯面带微笑走进教室,一直记住这样一句话:一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以当我提前两分钟站在方寸讲台时,对着座位表用眼睛招呼每位学生时,尽管已经默默点好了名,但还是从排头逐个念着她们的名,轻轻的、没加上姓的点着,感觉在招呼自己喜欢的朋友。从学生快速的回应,知道她们都在期待着老师念到自己的名字。沟通从一呼一应,一个微笑的眼神开始。我相信,我的学生也是快乐的!
面对一群爱美的学生,第一堂问得最多的是:如何减肥?看着这些花样的少女,真的是喝开水都会胖的年龄,减什么肥呀?我让她们把身高体重带入公式计算,一定都刚好.鼓励她们积极参加体育锻炼,顺其自然地健康生活,开开心心地过好每一天!~不少个子娇小的同学还关心如何长高?我就帮她们制定训练计划,布置跳绳摸高等任务,其实身高跟遗传有不可分割的关系,演讲稿大全《快乐源于爱心-教师演讲稿》。更有同学关心怎么形体训练?马上请她们提踵、立腰、身子绷紧直立两分钟,告诉她们利用睡前或晨起全宿舍集体坚持锻炼,会有漂亮的身材的!每堂课,我都要送给她们三、两句温馨提示,如:快乐是种美德!善良是做人的本钱!为帮过自己的人准备一份礼物。学习做人是一辈子的事等等~上周二的晚自修下班时,我从一个学生手中接过一学年来记下的温馨提示,竟然有近百条,自己重温时都会被那些文字深深击中,那是一些智慧的原则,如果能渗透到平时的为人处事中,一定会发现快乐其实真的很简单。每堂课,我还会准备一个个真实感人的小故事启发她们去思索,去寻找人性的真善美,激励她们努力、勤奋,乐观、向上。我相信,我的学生们也是快乐的!
我一直相信我的学生未来不是梦。一块土地不适合种麦子,可以试试种豆子,豆子也不合适,可以种瓜果,瓜果也不济,可以撒下一些芥麦的种子,一定能开花,因为一块土地,总有一颗种子适合它,也终有一份属于它们的收成!每当遇到朋友成立企业或电讯公司招聘员工,我首先想到的是我的学生,尽量帮她们寻找就业机会,并关注她们走上工作岗位,是种由衷的快乐。有位男生到我朋友新建的鞋厂当检验,上班后经常在我的q上留言,谈现实中与人相处的不开心,我总是教他宽于待人,以诚为本。他说,老师,请您放心,我不会让您丢脸的。还有位学生,在校时体育就比较出色,后来考上宁德师专体育专业,去年到张坂中学实习,遇到我,非常的亲切。我告诉他要勤快些,多听课,多观察,每个老师身上都有他的闪光点,要懂得取之精华,为自己积累实践的经验。看着学生的`快乐成长,作为老师,我真的非常地知足。
教学中的“爱”永远是平等的沟通,用微笑和细语创造和谐教学氛围,寓教于乐,陪她们一起慢跑,跟女生们一起跳长绳,接受男生的单挑,陪他们定点投篮赛,输的做俯卧撑,那是男女平等的次数,含糊不得,还好我的投篮命中率还不错,输的时候不算多。早在十几年前,我就习惯把课堂的45分钟拿出三分一让学生来组织教学,创编游戏,分享她们带来的快乐。学生可以畅所欲言,充分发挥她们的聪明和智慧,在游戏中教给她们团队精神,学会协作和互助,如姚明所说的:把一颗沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,因为前者是融入,后者就是消失。课中,我为他们每一个精彩好球喝彩,送给他们最多的是“大拇指”和“真棒!”“很好”“对了”等肯定的信号,哪怕她们50米跑到九秒啦,可是她们是全力以赴地跑下来,已经比第一次试跑进步半秒多,就值得赞赏,就应该给予真诚的赏识。比起那些一听到慢跑就找出头晕肚子痛来逃避的学生,我更欣赏那些虽然身有残疾,却能坚持从一楼跑到五楼的学生,我会让所有学生为她鼓掌。我相信,我的学生也是快乐的!
世上有很多东西,给予他人时往往是越来越少,而有一样东西却越来越多,那就是“爱”。“爱”在生活和学习的点点滴滴中,如春风化雨,润物无声。只有富有爱心的老师才能带来快乐,也只有快乐的老师才能营造快乐的课堂,培养出快乐的学生。快乐源于爱心!
我的演讲完了,谢谢大家.
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十二
各位老师,同学们:
大家好!
我是七年级的陈鑫乐。我很高兴能成为附中的一份子,也很荣幸在这个特殊的日子里,能站在这里发言。
实际上,向老师毛遂自荐,站在这里发言,我是有私心的,我的爸爸妈妈都是高中老师,所以今天我站在附中的舞台上,站在这国旗下,跟各位老师说教师节快乐的时候,也是在向我的爸爸妈妈致敬。我知道在座有很多同学跟我一样同为教师子女,正是因为这个身份,我们才会对教师的理解更加深刻。我的妈妈连续六年在高三担任班主任,和大哥哥大姐姐们奋斗在高考第一线。有多少次,我进入梦乡时妈妈还在改卷,第二天依旧精神饱满地早早上班;有多少次,妈妈为学生的事情紧张得焦头烂额,甚至忽略了我;有多少次,妈妈拿起学生的奖状时,高兴得像个孩子,不停地向我炫耀,而妈妈从不炫耀的就是她抽屉里那厚厚的一叠荣誉证书!就像今天,我站在这个高台上发言,我的妈妈正站在另一个高台上,接受区优秀教师的表彰,我为她感到自豪!从小到大,妈妈对学生的关心似乎比我要多得多,但是,我从来不抱怨。因为我知道学校里也有老师把我当自己的孩子一样疼着,我想或许老师就是这样的,当我的父母把爱分给学生的时候也会有老师把爱分给我,校长说过,附中附小的学生有时会称呼老师为妈妈或者爸爸。那么,让我再为附中附小的爸爸妈妈们献上最真挚的祝福,爸爸妈妈们,教师节快乐!(鞠躬)
"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",就算是这不朽的佳句,也表达不了我们对老师的崇敬!老师们日夜操劳,无论什么都改变不了您对教育事业的执着,无论什么都改变不了您对学生们深深的爱!在老师们爱的滋润下,我们也应该好好地学习,将满树的硕果作为给老师们最好的礼物。如果把我们比喻成一颗颗珍珠,那老师就是在外头为我们遮风挡雨的贝壳。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯照亮别人;老师的可敬,在于用那燃烧的生命之火温暖着我们。感谢您——老师!让我们能在失败中吸取教训,在黑暗中寻觅前进的光明。在漫长的求学道路上,我们偶尔会迷茫,甚至误入歧途,我们的老师总会耐心地把我们拉回正轨,告诉我们前进的方向。所以有句话说得好:"老师是我们前进方向上的灯塔!"
而我,无论将来成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿为您祝福!天底下所有的老师们,教师节快乐!同时也借此祝我的爸爸妈妈节日快乐!
谢谢大家!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十三
尊敬的领导,各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。在这三年里,遇到过很多的“小刺头”,在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事,当时我刚节到这个班。面对个头和我差不多高的五十名学生时,心里总有这样的感觉:他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫刘有维,他学习成绩差,经常没事找事欺负同学,搞恶作剧,全班同学都惧怕他。一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,当时我被气哭了,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后,我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,导致我在上课时总是发脾气,而对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷,一副满不在乎的样子。下课后,他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。
可后来的故事却改变了他,更醒悟了我。一次离下课还又五分钟自习的时候,我下去走,看到他爬在桌子上睡着了。便用前面同学的校服给他搭了上去.下课后我就直接回到了办公室。第二天,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上面写道:“老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨我这块铁不能成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味,更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了。我决定找刘有维同学好好的谈一谈。
那天晚上放学,我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中,我首先向他道歉,不该用粗暴的话语伤害他.对着我改变的新面孔,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样子,向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说:“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到:“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回答:“我会,我会把你看成我最好的朋友”。这件事情过后,班级里风平浪静,掀起了学习的高潮,在第一次期中考试中班级取得了总成绩第二的好成绩。大家非常高兴。学生们因为在这样的集体而感到快乐着。我因为有着这样的学生感到幸福着。
这件事已过去两年多年了,但这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着,它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。只有理解了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任,应用自己的`和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时,更让我明白了,作为一名班主任,必须热爱自己的学生,尊重自己的学生,理解自己的学生,只有这样,教师才会变得眼明心亮,才会成为学生喜欢的好老师。
转眼间,我和孩子们很快到了初三紧张而繁忙的阶段。我们互相理解着,互相信任着,互相关爱着。记得刚进入初三的头几天,我被紧张而繁重的生活压的穿不过气来,每天的备课,上课,出题,考试,批改让我时不时的就得点小感冒。一次,我本来想第八节自习课去给他们放听力。可是第七节课我却爬在办公桌上睡着了。当第八节课过去十分钟的时候,我悄悄走进班级,学生们在课代表的组织下已经认真的听七听力了。黑板上还有答案的标记。这时,我的心里暖洋洋的。谢谢你,亲爱的同学们。第二天,我已饱满的精力很早来到班级为他们上课,同学们脸上面呆着笑容,我们的心情都很愉快。就这样我们开始上课了,可是当我讲着正投入的时候,一声报告打断了我。原来是我班的刘一鸣,不用说,一定是起来晚了。当时,我非常生气,初三这样紧张的学习,上学竟然能迟到。可是我什么也没有说让她会到了作为,继续上课。当我讲完让学生们自习的时候,真想狠狠说她一顿,可是我怕影响她的情绪。他的父母是做买卖的,她起来这么晚可定没吃饭,就去小卖点给她买了盒泡面和香肠,在我的办公桌上放着。而且旁边为她准备了一杯温开水。下课了,我把她姣到办公室,姣她把面吃了,她惊呆了,一个劲的拒绝。在我用班主任的权利下,她可吃了,不过她是站着吃的,不好意思坐下。吃完后,他哭了,对我说,老师我想和你说件事,但又一个小小的要求。就是你一定不要生气。我会改的。昨天晚上我在家上网了,所以今天起来晚了。你对我太好了,我不应该欺骗你。不过以后我不会了。虽然我很生气,不过我控制住了。微笑的告诉他,谢谢你能和我讲实话,好好学习吧,毕业了老师和你一起玩。看到我没有生气她很开心。在今后的学习生活中,她很努力,再也没有迟到过,而且课堂上精力特别充沛,在第一次的月考中成绩成绩又了很打的飞跃。冲进了年组前三十名.也许爱才是世界上的灵丹妙药.因为爱着,所以被感动着。
一份耕耘,一份收获,耕耘的好,收获会更好,三年来,我所担任的班级考试成绩一直名列前茅,我也得到了家长的认可,领导的好评,学生的信任。面对中考,我们要一起走过这段艰难的日子。不过我们又信心去战胜他。因为只要有爱,任何困难都会被打败.
春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀,朋友们,让我们为了学生的一切,努力拼搏吧!让我们为了一切学生,辛勤工作吧!让我们一切为了学生,无悔的奉献自己的青春吧!
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇十四
演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在现在的社会生活中,演讲稿的使用频率越来越高,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编为大家收集的做快乐的教师演讲稿,希望对大家有所帮助。
尊敬的领导、老师:下午好!
我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊! 从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
孩子的心是纯真的,老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了,学生会在办公桌上放下治疗的药,过节了,学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐,还会说上一句让你一生都难以忘记的:“老师,您辛苦了!”
在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐;感受到的是教与学的和谐、快乐;感受到的是师生间的心心相印,这一切给予了我巨大的成功感!
其实,快乐教学原本就很简单,它需要的只是要我们热爱自己的本职工作,热爱学生,保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!就让我们投入更多的生命和热情,去做一个快乐、成功的老师吧!谢谢大家。