人生如梦，岁月如歌。总结是唤醒记忆，铭刻成长的神奇力量。如何保持身体健康，建立健康的生活方式是现代人需要面对的挑战。由于总结的方式和应用范围的广泛，不同领域的总结也有不同的特点和要求。

阅读研讨心得篇一

小学作文是小学语文教学中的重难点，作文教学历来让教师感到头疼，也是小学生最不愿意完成的功课。针对这一现象东城中心校在东城校区展开了一场别开生面的教学研讨会，会议中，李桂兰老师和杨正茂老师就这一问题做了专题报告。

传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学二年级语文教学就应该开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理分不清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上，让教师无法修改，苦不堪言。

那么，如何进行小学低年级语文作文的教学？我现在教授小学四年级语文，这里就谈谈我在作文教学中的几点体会。

一、从“仿写”起步，引导兴趣写作。

我们首先可以通过让学生仿照课文中精彩的句子、段落来练习写作，在课内给予点拨，课外阅读中给予引导，并鼓励学生进行仿定，使学生掌握句子修辞手法的运用、开头结尾的呼应描写、人物心理活动的刻画，环境描写的衬托等知识，其次我们根据学生的思维发展，逐步引导从机械仿写过渡到变通仿写，最后发展成创造性仿写，在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高写作能力。

二、指导目的阅读，积累写作素材。

对小学生而言，作文难，怕作文是普遍存在的问题，因此我们要培养学生阅读的积极性，并将阅读变成每个学生的自觉行动。首先，我们可以通过在班内开展读书法动，指导学生读书的方法，让学生把优美的词句、精彩的段落抄到读书笔记上，养成读书必动笔的习惯；同时还要求学生挤时间背下来并写下心得体会，从而为作文积累大量的语言材料和写作材料，为写好文章打下坚实的基础。其次，通过搞课外阅读知识竞赛，激发学生阅读的积极性，培养学生自学阅读的习惯。

三、增加生活体验，开掘身边资源。

学生通过广泛阅读，积累了大量素材，但是我们还必须培养学生的观察力，否则，学生还会出现作文提笔难、内容空泛的问题。

小学生智能发展还处于低级阶段，“无意注意”占主导地位，意志的内控力弱，我们要根据“情绪性”的特点，先指导定向观察，把学生带进特定的自然环境和社会环境，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。

在此基础上，我们继续引导学生把目光投向广阔的生活天地，随机观察，随时注意观察日常生活中有意义的、有趣的事物，学生一旦养成了随机观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力会不断地增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，作文时便会“文思泉涌”，得心应手。

作文贵在真，只要教师能适当引导，学生们是有米下锅的，而且会熬出一锅好粥的。

阅读研讨心得篇二

放学后的时间，除了做作业，还有去复习和做好预习，课外的阅读其实也是蛮重要的，自己也是在阅读之中有一些收获，体会到自己的阅读，真的让自己学到了更多的东西，而不再是局限于课本知识上，或者对于一些事务也是有了更深的了解。

课外阅读可以接触到更多的知识，了解之前自己不懂的东西，我是特别喜欢看历史这类的书籍，所以课外时间，很多时候都是会去看一些历史相关的书，从老师那，或者同学的一个推荐，然后找到书，在书中，我也是对于我们祖国的历史有了更多的`了解，不再仅仅只是课本上那些简单的描述，一些历史人物也是不再那么的脸谱化，更清楚他们当初的选择是为什么，而且通过历史书，其实我也是对于学习，对于生活有了更多的理解，一些事情在历史之中发生过，而今再在身边发生，也是有了更多的感触，不再是之前那样觉得，没有什么意义了。除了历史书籍，其他的一些书籍我也是会去看，让自己对于这个世界有更多的一个认知，这个好的习惯也是让我了解了更多的知识，和同学朋友去交流的时候，自己也是可以找到更多的一个话题。

阅读也是帮助我对于课本知识有了更多的理解，虽然老师也是会讲，会去延伸，但是课堂上的时间也是有限的，而且一些自己感兴趣的知识点，不一定老师都会往深的地方去讲，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的书籍，看别人的观点，来让自己对这个知识理解更多，阅读里，让我加深了理解，反馈到学习方面，成绩也是更加的容易提高，毕竟学校的时间终究有限，而自己要去学好，也是要利用好在家里的一个时间，每次的阅读，对于我来说也是一种享受，去感受别人的思想，体会书本所带来的一个快乐，这个习惯的培养其实也是我从小就有的，可能自己的习惯是喜欢独处一些，所以也是有机会就会去看书，去收获更多的知识，渐渐地我也是懂得了好多。

课外阅读的习惯我也是会继续的保持下去，这不但是我的兴趣，同时也是可以让我通过阅读，来回馈到学习之中，进而提升自己的成绩，让自己对学习更加的主动，更有多一些的收获，掌握更多的一些对自己会有帮助的知识。

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阅读研讨心得篇三

课外阅读是培养学生综合素质的有效途径，通过阅读，学生可以拓宽知识面、锻炼思维能力和提高语言表达能力。为了更好地引导学生进行有意义的课外阅读，我校开展了一系列的研讨活动。在此次研讨中，我收获颇丰，感受深刻，下面我将结合自己的体验，分享一些心得体会。

第二段：形式多样的阅读体验。

在这次课外阅读研讨活动中，老师为我们提供了丰富多样的阅读材料，有小说、散文、经典名著等。每个人可以根据自己的兴趣和能力选择阅读内容，因此我们大家都有了很好的阅读体验。比如说，我选择了《围城》，这本小说通过幽默的语言和深刻的思考引发了我对社会现象的许多思考。而我的同学则选择了《红楼梦》，她沉浸其中，感受到了古代文化的魅力。这种形式多样的阅读体验不仅让我们欣赏到了不同类型的文学作品，也丰富了我们的生活阅历。

第三段：研讨促进了阅读的深入理解。

除了个人阅读之外，研讨活动也占据了我校课外阅读的重要部分。在研讨中，我们小组的成员互相交流心得，分享阅读感受，我们一起讨论了作品的情节、人物、主题等，通过不同的角度和解读，我对作品有了更深入的理解。在小组的互动中，我也受益匪浅，别人的观点和见解为我打开了新的视野，拓宽了我的思维。研讨的过程中，我们还进行了角色扮演、小品表演等形式多样的活动，激发了我们对作品的创造力和想象力。

第四段：培养了良好的阅读习惯。

经过这次课外阅读研讨活动，我深刻地认识到，阅读不仅是一种学习方式，更是一种生活态度。通过课外阅读，我养成了每天阅读的习惯，无论是在公交车上、还是在课余时间，我都尽量利用时间进行阅读。这种良好的阅读习惯不仅让我受益匪浅，也让我感受到了阅读的乐趣。同时，课外阅读还为我提供了许多机会，比如参加读书分享会、与作家互动交流等，这些活动不仅让我与更多的书友结识，也让我更加深入地了解了作品背后的故事。

第五段：对未来阅读的启示。

通过这次课外阅读研讨活动，我对未来的阅读有了更多的期待和规划。我发现，阅读可以打开一个人的思维世界，让世界的知识无限延伸。以后，我将更加注重选择适合自己的书目，努力开拓更广阔的视野。同时，我也会和更多的人分享阅读的乐趣和心得体会，畅谈书中的情节和人物，激发彼此的阅读兴趣。我相信，在这样的阅读氛围中，我会不断成长、进步。

总结：

通过这次课外阅读研讨活动，我不仅体验到了阅读的乐趣，也收获到了深刻的心得体会。形式多样的阅读体验让我欣赏到了不同类型的文学作品，丰富了我的生活阅历。研讨活动促进了阅读的深入理解，培养了良好的阅读习惯。这次研讨也为我未来的阅读之路指明了方向，我会更加注重选择适合自己的书目，与更多的人分享阅读的快乐。通过持续的阅读，我相信我会在知识的海洋里进行不断探索，不断成长。

阅读研讨心得篇四

我参加了这次小学语文培训。这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我透过培训获得的几点体会：

一、教师要不断进行知识更新。

这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体会生活的方方面面。

xx老师教授了如何在有限的时间内达到最大的阅读量，她只用开学和期末两个星期完成课本教学并取得较好的考试成绩，剩余时间和学生在课堂上共读课外书。我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

二、教师要教给学生学习的方法。

新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

xx老师在教授《凡卡》时，锻炼学生的概况能力，让学生从一千多字的课本提炼成一百字的文章，并且从学生中对比每个人优缺点，让大家学习如何概况。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们：我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。

三、把主动权还给学生。

只有把学习的选取权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我们要做什么首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

阅读研讨心得篇五

在我们的日常生活中，阅读研讨是十分必要的活动。我们在学校、公司、社会团体等组织中都会接触到相关的活动。在这些活动中，我们可以分享自己的见解，探讨问题的根源，获取更深入的认识。在我们参与阅读研讨中积累了很多经验和体会，下面我将分享一些我的心得。

1.仔细阅读原文。

在对待阅读研讨的时候，最重要的一点是细读原文。在我们进行研讨时，第一要点就是充分了解原文的内容，理清原文的结构，了解作者的深意。仔细阅读可以让我们获得原文的全面理解，而不是片面的印象。同时，也可以在阅读过程中进一步提高我们的阅读能力。

2.记笔记。

在细读原文后，我们还需要把关键点记下来。有时候我们在研讨结束后，会对汇报人的观点和结论产生迷惑，当时没有记录关键信息就可能会导致这种迷惑。因此，为了避免这种情况，记笔记是一个很好的办法。我们可以把文章的标题、主题、一些关键词等信息记下来，这有助于我们在之后回忆文章内容和快速整理观点。

3.提出问题。

提出问题是一个很重要的探讨方式。阅读研讨本身就是为了发现文章背后的核心原理和想法，而提出问题可以促进我们之间的讨论和交流。有效的问题可以迫使我们思考文章内在的逻辑关系和思维方式，可以让我们更全面地理解文章的主旨。

4.展开讨论。

在阅读研讨中，展开讨论是一个至关重要的环节。通过展开讨论，我们可以深入挖掘文章的核心思想，共同探索并寻找最佳答案。在讨论中，我们可以从不同的角度出发，集思广益，获得更多的启示。

5.分享心得。

阅读研讨是一个协同合作的过程。我们可以从其他人的讨论中获取新的思路和观点，也可以通过分享自己的想法来丰富研讨的内容。在分享心得的过程中，我们可以借此机会表达自己对文章的理解和感悟，从而得到反馈，进一步提高我们的思考和分析能力。

总之，阅读研讨是一种十分有益的学习方法，可以帮助我们深入发掘文章内在的深层思想。通过仔细阅读原文，记笔记，提出问题，展开讨论和分享心得，我们可以增强自己的思考和分析能力，获得更深入的认识。同时，也可以在我们的日常工作和生活中运用这些技巧，更好地理解和解决问题。

阅读研讨心得篇六

近年来，许多人认识到了阅读的重要性，无论是用于娱乐还是为了获得知识和提高自己的素养。在阅读的过程中，研讨也已经成为了一个重要的组成部分，可以帮助我们更好地理解和吸收阅读内容。下面是对研讨的一些心得体会，希望能够对更好地进行研讨有所帮助。

第一段：研讨的前期准备工作和注意事项。

在进行研讨之前，我们需要做好一些准备工作。首先，准备好阅读材料，可以尽量多做笔记；其次，明确研讨的主题和范围，并在安排好时间后通知参与者；最后，保证参与者的数量在不少于3人，并确定一位主持人负责组织和掌控研讨的节奏。在进行研讨时，注意事项也是非常重要的。首先，避免在研讨时阐述过多个人见解，而是应采用旁观者角度；其次，营造一个和谐的氛围，避免争论和争执。

第二段：谈谈研讨的实际应用。

在进行研讨时，有些总结和方法是非常有用的。首先，让每个人分别提出他们对于阅读中的关键问题的想法，然后大家可以一起讨论；其次，通过问问题来促进研讨的必要性和更深入的理解。这些方法可以帮助大家更加深入地探讨问题，并得到更深刻的认识和思考。

第三段：多元化的参与者对研讨效果的影响。

研讨的效果还与参与者的多样性有关。有时，参与者的不同背景和经验对于研讨的效果是非常有帮助的。因为在这种情况下，不同的人可以从自己的视角提出问题和解决方法，帮助大家在更深入的层次上思考问题。因此，组织人员应该合理调配参与者，以达到最佳的研讨效果。

第四段：如何做到高效的研讨。

研讨的实际效果还取决于研讨的方式和节奏。有时，我们可能会发现研讨只是在重复讲述某些问题，而没有达到新的高度。为了避免这种情况，我们应该尽可能系统地论述问题，并给出结论。这样，在结论中将问题进行分类和汇总，有利于更深入地理解和总结其中的信息。

第五段：总结和感想。

总的来说，阅读中的研讨并不仅仅是一个口头交流的过程，而是需要做好充分的准备工作，避免冲突，营造和谐的氛围，实现高效率。在研讨中充分发挥多元化的参与者的作用，也是实现效率的重要方面之一。在实际中，我们还需要注重灵活运用研讨方式，采取合理的算法和节奏，以最大限度地实现提升和启发的效果。通过研讨，大家一起沉淀和提升自己的知识储备和思考能力，也同时带来更好的感悟和体会。

阅读研讨心得篇七

课外阅读研讨是一种重要的教学方法，通过引导学生自主阅读和深入讨论，培养学生的阅读兴趣、思考能力和创新思维。这门课程旨在引导学生广泛阅读各种类型的书籍，并通过团队合作和讨论的方式，提高学生分析和批判性思维的能力，使他们在阅读中获取更多的信息，思考更深刻的问题。在此过程中，我积累了一些心得体会，分享给大家。

在课外阅读研讨中，我意识到广泛阅读对拓展知识面和培养兴趣的重要性。通过阅读不同题材的书籍，我接触到了世界各地的文化和历史，了解了不同领域的专业知识。同时，我也发现了阅读可以带来的乐趣和愉悦感。在阅读过程中，我逐渐养成了良好的阅读习惯，提高了我的阅读速度和理解能力。

课外阅读研讨不仅仅帮助我扩展了知识面，还对我的思辨能力有了显著的提升。在小组讨论中，我们会就书籍中的问题进行分析和争论，这促使我锻炼了分析问题的能力和从多个角度思考问题的能力。同时，通过发表意见和与他人讨论，我的表达能力也得到了提高。这种集体讨论和合作的形式，使我学会了与他人共同合作、倾听和尊重他人的观点。

课外阅读研讨培养了我的团队合作精神和领导才能。在小组讨论中，我学会了倾听他人的观点，包容不同意见，并发表自己的观点。这锻炼了我的合作交流能力，使我能够更好地与他人合作和沟通。在小组活动中，我还意识到每个人的价值和贡献，尊重他人的观点，形成共识和协作，促进了整个小组的凝聚力和效率。

通过参与课外阅读研讨，我不仅提高了自己的学术水平和人际交往能力，还培养了生活情操和道德意识。课外阅读研讨为我提供了一个广阔的舞台，让我与他人共同学习和成长。在这个过程中，我不断挑战自我，拓展自己的眼界和思路，培养了自信心和领导能力。因此，我相信课外阅读研讨是我成长道路上的一次宝贵经历，我将继续坚持这种学习方式，不断提升自己的能力。

阅读研讨心得篇八

教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生理解课文内容奠定了基础.米佳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。米佳老师在《掌声》这一课时，她让学生一边结合自己的生活经验，一边从英子外表来想象英子内心的孤独、自卑，声情并茂的语言唤起了学生的思绪„„当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张老师的教学——严谨、科学。张老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑开凿八达岭隧道时他出示了两段话让学生体会语言文字的严谨、精确，让学生认识到自己作文中的不足。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。

1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟.四、评价语言的收获。

新课标与实验版课标有所不同之处是无论那个学段每天的语文课中安排10分钟的时间来让学生写，强调写字的姿势正确，培养好的书写习惯，改善写错别字、书写乱、语句不通顺等现象。而这两位老师正是把这一课标贯彻落实到课堂中来，不但锻炼了孩子的习作能力，同时也给了孩子思考的时间让学生有时间把自己的字写好。

两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.他们的课不但具有“灵”性,很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习.

阅读研讨心得篇九

2015年4月15日至16日，云南省小学语文澜沧李泉工作室“阅读以任务为本，加强语言文字运用”的研讨活动在孟连县民族小学举行，我有幸参加观摩学习。聆听了6位老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了授课老师们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

主要收获：

一、教师语言有魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学语言，是我们与孩子在课堂上交流的重要工具，教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生得到美的享受，从而提高教学质量。当我听着王老师所授的苏教版五年级下册《水》一课时，她流利的普通话和亲切的语言，一次次把教学升华，让孩子们幼小的心灵受到了一次次的震撼，体会到这个小村子挑一担水的不易，一场雨带给村子里孩子，大人，老人们的快乐，一勺水带给孩子们的清凉，让孩子跟随王老师充满激情的语言体会到生活的苦与乐！水，生命之源，它对我们无比珍贵，从王老师互换角色的深情朗读中更深刻地让孩子烙在心里。真正应了著名特级教师于漪老师说的一句话：语言不是蜜，但可以粘住学生。

二、课堂上，教师注重学法的指导。

《语文课程标准》明确指出：“探究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。”玉老师的《乡下人家》、独特巧妙的开场给我留下了深刻的印象。简练娴熟的简笔画勾勒了独特迷人的风景，更勾住的孩子的学习兴趣。

教学中创设问题情境，激发学生自主探究的欲望。古人云：“学起于思，思源于疑。”“疑”是点燃学生思维探索的火种。学生的思维往往是从问题开始的，学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创造，问题情境是促使学生建构良好认知结构的推动力，是引导学生自主学习的重要措施。在教学中，教师创设生动、有趣的问题情境，使学生产生疑问，激发学生自主探究的兴趣和欲望。玉老师上课伊始，便让带疑读书：“哪个句子体现了乡下人家迷人。”边读边勾画乡下人家独特迷人的句子，在句子旁写出体会。教会学生学习的方法，学会不动笔墨不读书，感悟反馈之后，便让学生总结学习的方法。之后的内容便按此方法进行探究学习，这真正体现了叶圣陶先生“教是为了不教”的教学理念。

三、重视激励评价，培养学生自主探究的信心。

在阅读教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，培养学生自主探究的信心。例如授课老师在阅读教学中，十分注重对学生朗读的评价，不采用“读得不错，很好”这类笼统的评价语，而是根据学生朗读的实际水平进行评价，“读得有感情，把作者心情都表达出来了。”“语音很准确，并且没有漏字。”对学生回答问题的评价，师采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时，师采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换。”“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。”另外，玉老师还特别注意鼓励学困生主动发言，而且在发言的质量上不提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习，自然而然地培养了学生自主探究的信心。

自我反思。

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这次听课观摩学习中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。

对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。阅读课是一种循序渐进的过程。而我本人在教学中的注重就有时犯错误，通过这次观摩我明白了如何去改进。我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这方面会继续努力。

三、运用灵活的教学方法。

教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。相信在以后的教学中，会会更上一层楼。总之，学习是为了使自己更强大，这次的学习让我打开眼界，山外有山，人外有人，谦虚使人进步，每次学习之后，开始自己新的尝试，新的实践，相信自己一定会有所建树。

阅读研讨心得篇十

随着社会的发展，阅读和教学一直是人们关注的焦点。而研讨会则是促进科研和教学的平台。近日，我参加了一次关于阅读和教学的研讨会，深受启发和感悟。本文将分享我在研讨会上的心得体会。

第二段：提高阅读理解能力。

在研讨会上，我发现阅读不仅仅是在看懂文字，更包含对文化、情境、思想的理解和感悟。而提高阅读理解能力，则需要多元化的阅读体验和方法。比如，多读经典名著，开启全新的视角，感受不同历史和文化背景下的思想和情感；还可以尝试多种阅读技巧，如速读、朗读、注释等等，以此加深理解和体验。

第三段：创新教学方法。

研讨会还分享了创新教学方法的经验和思路。教学过程需要根据不同学生的差异性和特点，采用不同的方法和手段，以激发学生的兴趣和积极性。其中，个性化的课堂设计和互动教学是值得推广的方法。通过个性化的调整和反馈，让学生充分参与教育过程，并反哺老师的教学质量。

第四段：倡导学科交叉。

在阅读和教学研讨会上，还探讨了学科交叉的重要性。学科交叉，不仅能够拓宽学生的知识视野和思维深度，还可以在其学习和生活中提高实际应用能力。例如，讲解科学知识时，可以引用文学作品和历史背景，以帮助学生理解和引申；在阅读文学经典时，也能了解历史和科学的变革。

第五段：总结。

作为一名教育工作者，我深切感受到学习和交流的重要性。通过参加研讨会，不仅可以更新自己的教学方法和知识储备，还可以和其他教师交流经验，了解他们的教育理念和实践。我将会做好自己的职业规划和持续学习，以更好地服务于学生、教育事业和社会进步。

阅读研讨心得篇十一

教学研讨是更好地促进教学工作开展,做一名高效能教师,成为孩子们学习生活上的引导者。以下是小编整理的教学研讨交流心得体会，欢迎大家参考！教学研讨交流心得体会1。

20xx年4月26日甘卫云名师工作室全体成员来到了连山加田加炳学校开展教学交流研讨活动。

在这次教研活动主要是首先听取我们工作室成员黄小玲老师和加田加炳学校的邓泽渊老师的上《角的认识》两节同构异构课。两位教师的课各有特点。透过这次听课,让我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获,听遍有一遍的心得。

通过这次听课、评课、研讨的教研活动,收益良多。

“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材资料的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”的教研方式，能够引发参与者智慧的碰撞,明显提高了教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。这是一种更高层次的教学过程,这种“异构”必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩,让教师在”异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处,找到自己的差距。

二、更新观念，优化加深对教材的理解。同课异构,对于听课者来说,透过就同一资料开课,所以更有可比性,对教材的理解也更加深刻。

倾听着两位教师精心准备的课,领略着他们对教材的深刻解读,体会着他们对学生的密切关注。我不禁反思自己的教学行为,引发了我对课堂最优化的思考。

这次的教研活动十分有好处,给我们教师注入了-份新鲜的血液,对我们今后的教学有很大益处。

周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

很荣幸在12月9日和10日参加了工作室组织的“小学数学学科研讨会”活动。这次活动由工作室的6位老师分别从“数与代数、图形与几何、统计与概率”三个领域进行了授课。而我作为其中的一名授课教师感觉更是荣幸。每次课后都能听到吴正宪老师的精准的点评。只有两天的培训生活，但给我的教育教学又注入了新的活力，让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。两天的学习，给我的冲击力很大，下面就将我的心得体会和一些想法写出来与大家分享。

首先教师要关注课堂细节。常言道：“细节决定成败”。教学工作是一项细之又细的工作，作为教师要在课堂中做好每一项细小的工作，只有细微之处做好了，课堂才能出彩。比如在白金梅老师的课堂中，她让学生用两个完全一样的三角形拼成平行四边形时，三角形用的是完全一样但是她把两个三角形的颜色设计成不一样的，这样通过拼一拼，学生很直观的就能看出这个新的平行四边形是由两个完全一样的三角形拼成的。这一个细心的设计，有助于学生对新知的理解。

其次教师要关注儿童。正如吴老师所说：“教师在备课和上课一定要想着儿童，把儿童放在第一位。”我们也知道在教学设计时要分析教材分析学生，可我们在具体的操作时真正的想过儿童吗?我的回答是：很少。每次只想着自己的课堂中怎么讲解学生才能明白，很少想学生会怎么想。而且在课堂中也设法保护儿童的心灵。但还是在不知不觉中伤害着学生。就比如那天我在课堂中很随意的对学生的统计图评价：“你这样做不科学”，真的也许就这么一句话，会让这个学生不再愿意积极的参与学习。所以我想在我以后的课堂中要更加细心的去呵护每个学生的心灵，让他们快乐积极的参与学习。

第三教师要学会放手。课堂是学生的阵地，教师只是一个组织者、引导者和合作者。课堂中出现了问题，教师不要再积极主动的去做裁判员。而要学会把问题抛给学生，通过学生之间互相平等的对话和辩论，让出错的孩子心服口服，让他们在辩论中找出正确的答案。在课堂中要变换角色，要做到：变师说为生说，变课堂为学堂，要多问学生为什么?老师的问题尽量让学生自己提，老师只要适时适度的引导学生就足够了。

第四教师要读懂教材。曾有人这样说过：“开车怕路不熟，教书怕教材不熟”，我们只有读懂了教材，知道它的设计意图，我们才能更好的利用教材、驾驭教材。比如说我执教的《条形统计图》这节课，我就没读懂教材，看着例题就觉得只是给学生教会一格表示两个单位和半格的处理就可以了。当吴老师在评价时，我才知道了教材除了我领悟到的这个意图之外，还有德育思想的渗透：教育学生从小要做一个细心的人，让学生体验做统计的人的不容易等等。由此可见我们的数学课中不仅教给学生知识、能力还有思想教育。所以我们一定要研读教材，读懂它蕴含的意义，只有我们读懂了教材，才能更好的教育我们的学生，我们的课堂才能高效。

最后教师要在备课上下功夫。以前我每节课都很认真的准备，分析教材分析学生。从来也没想过：这节课学生的困惑在哪里?我上这节课的困惑是什么?我该用什么样的方式解决学生和自己的困惑?但在这次活动中的说课环节，让我对自己的备课工作有了新的认识。让我看到我之前的备课工作做的还是不够到位，在接下来的备课中一定要首先想学生的困惑和自己的困惑，想解决困惑的方法是什么?这样我的备课工作就更完善了，课堂教学的效率应该也能提高一点点了。我想只要我在不断的发现问题，不断的解决问题，我会不断的前进的，只要不停下脚步，总有一天会走到别人的前面的。

总之两天的学习，让我收获了很多很多，在接下来的教学工作中我会把学到的用到我的教学工作中，争取我的课堂高效。

我有幸参加了保山市教育局组织的小学数学有效课堂教学研讨会，一天的时间先后聆听了2位优秀教师的优质课和精彩的讲座，让我颇多感悟，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，尤其是下午罗明亮老师执教的《平行四边形和梯形的认识》，罗老师让我看到了这是一节非常有深度的课;还有早上的潘小明老师，在课堂中表现出来的沉着，机智，对学生的鼓励性语言，我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服，我想更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的体会：

一、重视课前交流。

两位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，在课前的谈话中就让学生被老师吸引，对老师非常感兴趣，集中了学生的注意力。

二、打破课堂常规。

两位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位教师反思。

三、教师巧用教育机智。

在每节的课堂教学中，发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。

数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。

五、探究活动充分。

教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。例如，潘小明老师在让学生描述自己的位置时，让每个学生尽情用自己的方法描述所在位置，使学生深刻感受到每个人描述的方法和顺序不一样，所以不能使人明确同一事物的准确位置，在此基础上明确什么是列，什么是行，再从具体的列和行中确定描述位置。

六、合作学习扎实有效。

合作学习为探求新知提供了一条捷径，让学生经历了知识的再造过程，从而获得了成功感，获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习，教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上，在学生解决有困难时采取，老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见，避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是老师的突出特点，让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心，选择适当的时机进行引导。

总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课，及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学。

本次课堂教学活动所讲授的教材是外研版（三年级起）的英语教材，授课教师在课堂教学中重视应用新课程理念；在教学中重视培养学生实际生活中综合应用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不单单局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展等，都给我留下了深入印象。

下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报以下：

一、让学天生为真实的课堂的主人。

英语新课程标准重视人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每个教师在每课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的缘由，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不但要充分考虑学生的具体情况，而且还要提早预设出学生的反映。在教学进程中，重视主体性，重视学生能力的培养，重视互动模式的多样性，激起起学生对英语学习的爱好。

讲课教师们在教学教程中非常重视教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学进程中，这样就要请教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们教师在平常教学中所欠缺并急需要解决的题目。

二、课堂活动的设计要牢牢围绕教学目标来进行，情势与内容相干。

新课程标准提倡通过表演、唱歌、游戏、比赛和故事等活动来激起学生学习英语的爱好，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学活动中，教师们有的是带领学生们进行与教学内容相干的音乐进行热身；有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的留意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。出色纷呈的热身活动固然多种多样，但是，教师们都没有光留意课堂活动的情势而忽视教学内容的讲授。

三、充分尊重每个学生，让每个学生深入体会到他被重视。

在这次活动中，展开学困生的转化工作的做法值得我们教师们鉴戒。提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这类竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在平常教学中颇为省心。

另外，在课上，教师们特别关注学生的感受，同等对待每个学生，不论是能够流利回答题目的学生，还是不会回答题目的学生，教师都能够同等对待。亲其师，信其道。，让每个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们教师在平常教学中应当留意的题目。回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就伤害了学生的自尊心，事实上，老师温顺的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的强心剂。

通过这次观摩活动，我对自己的平常行为也有了一个深入的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。此次活动，课对今后教学活动的实践指导使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计公道、课堂高效；教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自若。通过这次听课，不但让我开阔了视野，而且也熟悉到了自己的不足。

阅读研讨心得篇十二

课外阅读是学生在学校或家庭以外的时间，自愿选择进行的阅读活动。课外阅读能够提高学生的阅读能力、拓宽学生的知识面、培养学生的兴趣爱好和培养学生终身学习的习惯。近期我参加了一次关于课外阅读的课例研讨活动，通过教师的分享和讨论，我有了更深入的认识和理解，同时也获得了一些宝贵的经验与体会。

第一段：课例研讨的目的和背景（200字）。

这次课例研讨旨在分享和探讨如何指导学生进行有效的课外阅读，并提高学生的阅读兴趣和阅读技巧。根据我所了解到的背景信息，这次活动的目的是让教师互相学习和交流，从而提高自身的教学水平，为学生创造更加良好的阅读环境。而我之所以参加这次活动，是因为我深感课外阅读对学生的发展很重要，但我目前在这方面还存在许多不足，希望通过这次研讨，寻找到有效的解决方法。

第二段：课例研讨的过程和内容（200字）。

在这次课例研讨中，教师们分享了自己在指导学生进行课外阅读方面的经验和实践。有教师分享了自己如何为学生选择适合的阅读书目，通过鼓励学生互相交流、赠书、开设读书分享会等丰富多样的方式，引导学生积极参与到课外阅读中。还有教师分享了一些阅读指导的方法，比如如何帮助学生提高阅读理解能力、分辨不同文体的特点等。除了这些具体的内容之外，研讨活动还充分发挥了互动交流的作用，参与者之间积极提问和讨论，相互启发和借鉴经验。

第三段：从研讨中获得的启示和收获（300字）。

通过这次的课例研讨，我获得了许多有益的启示和收获。首先，我认识到开展课外阅读需要有授权和鼓励的氛围。学生应该有机会自主选择阅读的内容，并得到老师的赞赏和认可。此外，我领悟到进行课外阅读并不只是告诉学生阅读的重要性和好处，更重要的是教会他们如何进行有效的阅读，提高他们的阅读技巧和理解能力。最后，这次活动让我明白了阅读教育是一个长期的过程，需要学生和老师共同努力，一起成长。

第四段：对自身教学改进的思考（300字）。

通过参与这次研讨活动，我对自己的教学方法和策略进行了审视和反思。首先，我认识到在指导学生进行课外阅读时，可以更加注重学生的参与和主动性。我可以设置一些课外阅读的任务，要求学生根据自己的兴趣选择书目，并进行书评和分享。其次，我需要提升自己的阅读指导能力，学习如何引导学生对阅读材料进行深入思考和理解。最后，我要建立起与学生之间的良好沟通，了解他们的阅读情况和困难，给予及时的帮助和支持。

第五段：总结和展望（200字）。

通过这次课例研讨，我不仅获得了许多有益的经验和指导，也收获了一些启示和反思。我深感课外阅读对学生的发展非常重要，作为一名教师，我将持续改进自己的教学方法，为学生创造更好的阅读环境，引导他们进行有效的课外阅读。此外，我也将积极参与更多的研讨活动，与其他教师共同交流学习，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。我相信，通过我们的共同努力和持续探索，课外阅读将会为学生的成长和发展带来更多的益处。

阅读研讨心得篇十三

20xx—20xx学年度，我来到xx小学交流学习，担任四4班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到家长的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。

而我自己在xx小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我敬佩xx的老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，成绩显著的教学业绩。

我特别感谢分管领导何惠校长的关心，学科组xx等老师的呵护，副班主任xx老师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。xx的校园，xx的老师，xx的学生们都值得我珍惜与怀念。

一、服从安排、踏实工作。

20xx年xx月xx日，自我踏进了**园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。

每天7：30进教室，管理学生的晨间活动，5：10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。

无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。

在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在学科组开课《爬山虎的脚》、《中彩那天》，县教研室送教下乡暨12学时培训中，成功执教了《父亲的菜园》，在磨课过程中，我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。

二、关爱学生、甘于奉献。

走近学生xx的学生有个性，这话不假。我们四4班共有52人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。

在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如：小范同学吃饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。

关注生活中的每一个细节，才能及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方面的工作。开学第一个月，就发生了偶发事件，小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角，我及时了解情况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对老师的家访表示感谢。

尊重学生任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错，我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因，分析后果，让学生真正认识到不妥之处，发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异，在父亲的打骂中长大，性格孤僻，不能与同学友好相处，特别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。

在我发现了这一现状之后，立即进行了家访。向家长提出我的建议，人之初性本善，如何以平和的心态去看待孩子的不足，教室是允许学生犯错的地方，如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。

在撰写学生评语时，在董雪梅老师处学到一个好方法，写下学期评语时，在上学期的word上接着写，只有斟字酌句，才能避免重复。班主任在平时的工作中做个有心人，才能更好地尊重学生。

三、沉稳迈步、一路前行。

在教育教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一路反思。专研教材，作业先做，课堂留足十分钟作业，所带的四4班接班时年段第六，第一学期提升为年段。

第四，第二学期提升为年段第二。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。例如，开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后，学生写周记就容易表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合，关注教学中的焦点，疑惑点开展研究，做课题，写论文。

本学年中，主持县级课题《小学语文单元导语运用的策略研究》结题并获县成果三等奖，《小学语文非连续性文本有效教学的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小学语文单元导语有效运用的策略》等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“快乐杯”全国作文大赛一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。

一年的轮岗交流工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难，比如，组织学生开展综合实践活动的生疏，对个性张扬孩子教育的迷茫，甚至碰到沟通困难家长时的郁闷，但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。

阅读研讨心得篇十四

公安部门认真实施了校园安全“守护工程”，大力开展了“三警护校”工作。下面是众鑫文档网小编给大家带来的2022年干部在全县工作总结暨经验交流会上的讲话，希望大家喜欢。

同志们：

大家好!我们今天召开的这个年终总结大会，是经请示县委主管领导同意后召开的。这是全县人民在县委、县政府的领导下，严格管控疫情、并取得阶段性胜利的新形势下召开的线下工作会议，足以见得县委、县政府对关心下一代工作的高度重视。刚才，利用上午两个钟头的时间，进行了分组工作汇报，接着集中大会进行五个典型经验交流。一年来，城乡各关工委紧紧依靠县委领导，围绕中心、服务大局，热心关爱青少年成长成才。无论是在党建带关建方面，还是在助力乡村振兴方面都取得了较为突出的业绩，这是应该充分肯定的。当然，还程度不同地存在些不足，有待于今后改进。下面，我就全县一年来的工作做以简要回顾，同时，也对如何做好xxxx年的关工工作谈几点意见。

一、关于20xx年的关工工作。

(一)以总书记的系列教导为指引，思想建设工作实现了新突破。

深入学习习总书记关于关工工作的重要指示，思想建设有了新的提高。

这一年，我们坚持以上带下、上下联动，认真指导各级关工组织和“五老”反复深入地学习了习总书记关于关工工作的重要指示。使大家在政治方向、时代主题、使命任务、动力源泉、根本保证等方面，进一步加深了理解。从而，充分把握了新时代关工工作的新任务、新要求，进一步推进了工作理念、工作方式、制度机制、组织设置等方面的创新，在促进青少年健康成长，推进关工组织的自身建设上实现了新提升。

积级开展党史学习教育，爱党爱国增添了新动力。

县关工委不仅积极组织驻会班子成员带头学习，而且还先后下发了《关于在全县深入开展党史学习教育的实施意见》和《关于在全县上下深入开展“学百年史、答百道题、唱百首歌、迎百年华诞”主题教育活动的通知》。要求城乡关工委务必把党史学习教育纳入重要议事日程，结合本地实际、采取灵活多样的方式，切实搞好“五老”的培训与辅导，使他们真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”;各中小学都要把党史学习教育与教学工作融为一体，千方百计地引导孩子们增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，矢志不渝地听党话、跟党走，争做一名中国特色社会主义建设者和接班人。进而使全县上下，尤其是中小学的党史学习教育活动成效更加显著;学习教育水平步步攀升;广大青少年的爱党爱国热情空前提高;听党话、跟党走的步履日益坚定。

广泛掀起庆祝建党百年活动，关工工作使命感更加明确。

深入领会习总书记对青少年的殷切期望;深入领会习近平总书记对全体共产党员发出的伟大号召;深入领会“以史为鉴、开创未来”的根本要求。从而，使我县的关工工作在“七一”讲话精神指引下，展示出了联系实际奋进新征程、建功新时代的喜人态势。教育关工委努力坚持“合格+特色”的思路服务青少年，他们维系“一校一特”的定位，引领各中小学在“新”字上动脑筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同时，城乡各关工委及中小学开展的面向基层、面向群众的对象化、分众化宣讲学习也步步深入;关工工作与乡村振兴有机结合的五老关爱活动效果也更有起色。

(二)、以服务青少年成长成才为根本，五老关爱保护工作体现了再提高。

对青少年的思想道德教育工作持续深入。

总体讲，今年的青少年思想教育工作是以党史学习教育为核心全面展开的，并做到了与“中华魂”读书紧密结合，悉心把“民族复兴的旗帜”读本的学习与党史学习教育融为一体。为确保相关活动有序进行，在各个阶段，县关工委都不失时机地进行了部署。教育系统切实把学习教育纳入重要议事日程，着力在活化思想上用气力。他们不仅专门召开了各中小学主要领导参加的学习动员大会，认真传达贯彻上级的会议精神，而且还要求城乡各中小学结合青少年的身心特点和认知规律，以“学、看、读、唱、讲、做”等方式深化学习、付诸实践。

他们一方面有计划地安排教育讲师团的“五老”深入基层学校进行演讲;另一方面，又协助教师进修校邀请了xx省教育发展学院副研究员孟庆霞同志来青，为教师们做了题为《学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行——党史教育融入思政课教学的实践路径》的专题讲座。通过系列活动，不仅使青少年进一步懂得了红船精神、红军精神、长征精神、抗联精神的深刻内涵，而且也进一步了解了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃;中国人民从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。使红色基因真正成为了引领青少年肩负新长征使命、向着第二个百年奋斗目标破浪前行的xx动力，为将来成为合格的社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础。

在集中精力强化党史学习教育的同时，城乡各关工委及中小学还以《新时代公民道德建设实施纲要》为指导，以诚信建设为核心，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，认真加强了青少年的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设;持续开展了“十小明星”评选活动，使“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”活动进一步深化。千方百计地引导青少年自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的公民基本道德规范，养成了律己修身、崇德向善、孝老敬亲、精忠报国的道德风尚。

对特殊群体的关爱保护工作再度加强。

今年以来，在关爱弱势群体和特殊群体方面，城乡致力做到了制度建设常态化、扶困济贫多元化、关爱留守全面化。绝大多数关工委都按照县政府《关于关爱和保护孤困儿童和留守儿童工作实施办法》的要求，先后建立健全了留守儿童关爱与保护领导小组、留守儿童信息库制度、“五老”帮扶留守和孤困儿童解困制度、爱心活动心理扶慰制度、阵地建设强化制度、关工组织与其它相关组织联席制度。构建起了“以家庭监督为基础、以学校阵地为主轴、以政府关爱为保障、以社会参与为补充”的乡镇留守与孤困儿童关爱救助工作新格局，实现了关爱工作由一般关爱向重点帮扶的提升。不仅教育关工委充分发挥“五老”优势，主动与社区及相关部门配合，积极开展了助学、助困、助残、助孤等帮扶活动。

持续实施县政府制定的“五助两免一补”扶贫政策，向全县xxxxx名贫困学生发放了助学资金近xxx万元，而且在“金秋助学”、“阳光温暖救助”活动中，也筹集资金xx万元，对病残儿童、对新入学的贫困大学生发放了路费和生活补助费。特别是xx镇中心幼儿园又从幼儿的角度为我们树立了关爱祖国下一代的标杆。他们倾心于孩子的现在，着眼于孩子的未来。在新家文化中爱孩子、在家园共建中爱孩子、在一日常规中爱孩子、在传统节日中爱孩子、在特殊群体中爱孩子。尤其把单亲和留守儿童做为关爱的重点，每学期都为这些孩子发放每人xxx元的补助;每位老师都与特困家庭孩子结对帮扶。使入园的孩子们每天都生活在快乐、温馨的氛围中，既减轻了家长的负担，又保证了他们从小就在大爱的雨露中健康成长。

家庭教育及家风培养工作深入开展。

城乡各关工委以习总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的论述为指导，持续深入地贯彻执行中央九部委联合颁发的《指导家庭教育的五年规划》，把家教家风建设工作同青少年思想道德教育活动有机结合，进一步搭建了家庭、学校、社会、政府“四位一体”的工作平台。活动中，县关工委注重以榜样的力量带动全盘。不仅把被省关工委誉为“五老”为家庭教育做榜样活动先进个人高云友同志的事迹在全县上下广泛宣传，同时，还把xxxx年被中关委授予“中华魂”读书一等奖的xx县人民小学学生xx的事迹和被省关工委誉为“十小明星”的实验小学xx镇小学xx的事迹，在网上大力弘扬。基层各关工委则以丰富多彩的活动开展宣传教育，努力用良好的家风家训提高家庭教育水平，引导青少年从弘扬家庭美德做起，用孝老爱亲、尊老爱幼、勤劳善良、邻里守望的美德浸润自己的日常生活，使中华民族的良好家风化为了青少年做人的信条和生活的习惯。

(三)、以服务中心大局为载体，助力乡村振兴工作彰显了新作为。

科技培训提高了农村青年的致富本领。

一年来，农村乡镇各关工委悉心配合中心工作，以农业主导产业和优势特色产业发展为重点，持续联系县乡农技部门和妇联，以“学育奔”为抓手，通过结对帮扶、项目帮扶、阵地帮扶等方式助力乡村振兴;用“五老”服务新型经营主体建设的实际行动，帮助青年创业创新，实现了巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。xx镇关工委先后三次协调农技中心，为xxx多名青年传授xx及粘玉米种植技术，使全镇的特色种植迅速发展。镇畜牧站先后六次邀请县局技术人员来xx镇，为xxx多名青年农民讲解黄肉牛和生猪养殖技术，使全镇养牛xx头以上的大户达到了xx户，普养户达到了xxxx多户，畜牧业经济真正成了全镇经济的半壁江山。xx镇关工委一方面请xx养鹅合作社社长、“五老”黄xx全身心地为全县城乡的养鹅大户讲解实用技术，使养鹅事业已覆盖全县xx个乡镇、年养万只大鹅以上的专业户达xx多户、全县每年出栏大鹅xx多万只;另一方面又请四季青瓜菜种植合作社社长、“五老”宋广月为青年农民讲解瓜菜种植技术，请李勤本为乡亲们讲解大棚蔬菜管理技术，使青年农民学到了知识、丰富了视野，极大地推动了乡镇绿色经济的迅猛发展。

新型经营主体的建设推进了乡村振兴。

各级关工组织还着力围绕服务县域经济的玉米、汉麻、生猪畜禽、葵花南瓜四大主导产业，强化了对青年农民的支持与辅导。努力扩大企业规模，建设产业集群，不断提升产业的扶贫工作水平，极大地推进了新型经营联合体的建设。各乡镇认真强化了“x+n”扶贫产业体系建设，把乡村振兴的伟业推向了跨越发展的新阶段。一是加强了光伏和铁骑力士产业项目的带贫能力建设。继续巩固了该集团的xx个生猪育肥场和x个生猪扩繁场的基地建设，实现了全县xxx个行政村、xxxxx户贫困户的全覆盖。二是强化了涉农项目的整合。投资xxxxx万元，推进了生猪扩繁、农业机械购置、食用菌基地、生猪交易市场、生猪养殖场、面粉加工厂等x个产业带贫项目的建设。三是大力实施了特色种养的提升行动。使鲜食玉米、特色种养、小作坊加工等庭院经济体发展到xxxx户，“两牛一猪一禽”产业养殖户达到xxxx户。四是强化了新型经营主体的发展能力。使全县的各类合作社总数达到了xxxx家，家庭农场达xxxx个。其中青年农民牵头创办的占五分之一左右。特别是xx镇关工委迎合着县域经济发展的需要，组织“五老”奋力求索。通过招商引资，投入xxxx万元，成立了xx县xx纺织有限公司，建成了xxx吨短麻麻条的汉麻精纺纤维项目。解决了x个村、xx名青年农民、xxxx亩汉麻的销售问题，实现销售收入xxx万元、利润xxx万，安置xx名青年农民就业。

社会治理创新促进了农村的和谐进步。

今年以来，我们还遵照省市关工委的部署，面对乡村振兴伟业的发展，为实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，在全县城乡积极开展了社会治理创新工作。即：组织五老参与农村“一约四会”(村规民约、村民议事会、道德评议会、红白理事会、禁毒禁赌会)和社区网格化管理，有效地促进了乡村和谐进步。社会治理与综合治理工作不同。综合治理侧重于“以法治乱”，而社会治理是侧重于“村民自治”，是充分发挥“五老”的人脉优势和管理能力，通过组织“五老”参与农村的“一约四会，进一步提高村级民主决策和民主管理水平，促进了乡村和谐进步发展。

这项工作开展以来，在农村各级关工组织的引领下，广大“五老”争先恐后地做乡村振兴的宣传员、村风文明的助推员、维护社会稳定的调节员、街道卫生的清扫员、乡村振兴的辅导员，有效地解决了各村屯的不正之风、调解了干部群众的紧张关系、还助推了经济社会的和谐发展。特别是xx镇，村村建成了“五老”议事中心、便民服务中心，推行了“两议四公开”制度，补齐了民生短板，使农业农村经济实现了跨越式发展、乡风文明得到根本性改善、生态环境得到了有效治理，村民的生活条件也大大提高。不仅全面实施了硬化、亮化、绿化工程，解决了全镇xxxx户、xxxx口常住人口的供水问题，而且还解决了镇所在地xxx多户居民的集中供暖问题。最让我们欣慰的是安居村的xx家农民都住上了宽敞别致的二楼小别墅，为全省的社会主义新农村建设树立了难能可贵的好榜样。

(四)、以优化环境为重点，综合治理工作得到了大力加强。

普法教育增强了青少年的法律意识。

今年以来，我们还喜乘《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》修订的东风，配合司法局、教育局等部门，大力在全县上下强化了普法教育。县关工委不仅在x月初新修订的两法公布之际，举办了有司法局、教育局有关负责同志、各街道关工委主任、副主任参加的培训班，请司法局普法办的领导为大家进行了新修订的“两法”的解读，同时，还采取视频讲座的方式对两法中规定的保护和预防条款;对政府、社会和学校应承担的责任和义务;对关工委和五老在学习、宣传、贯彻落实中应发挥的作用等内容进行了培训。随后，我们还就城乡各关工委及各中小学如何学好“两法”、用好“两法”，真正在“两法”的指导下，把“未成年人零犯罪”创建活动推向新阶段发出了《通知》。教育关工委在城镇各中小学开展了“六个一”活动，促进了孩子们法治素养和道德风尚的全面提升，坚定了他们对社会主义法治精神的信仰与追求。

护苗行动保证了青少年的健康成长。

今年以来，我们还认真实施了护苗行动。这是面对关工工作向第二个百年奋斗目标前进的新任务和疫情防控的新形势，把助学、助困、助残、助孤工作做深做细的实际举措。由于疫情的影响，致使孩子们有时不能正常学习和生活，于是，城乡各关工委和中小学认真强化了“三知”、“三多”、“三沟通”制度建设;开展了“四关一抚”活动，千方百计地把党的温暖送到孩子们的心坎上。西城、北城关工委充分发挥联动共育的优势，把关爱行动进学校、进社区、进家庭、进网络;东城、靖城关工委充分发挥司法所的作用，认真强化了对失足和入矫青少年的教育与帮扶;教育关工委配合党政开展了“锻炼身体好习惯”养成月活动，下发了《给学生家长的一封信》，要求家校同心，指导孩子们锻炼好身体、保护好视力，从而，使广大青少年的成长环境更加和谐、更加温馨。

网上关工推进了关工事业的创新发展。

随着“互联网+”时代的到来，今年，我县城乡各级关工组织还大力强化了关工工作的互联网建设。为进一步搞好网上办公、网上宣传，城乡各关工委都按要求为常务副主任配备了电脑，开启了关工工作网页，使关工工作的上报下达及信息、经验的传输更加方便快捷。教育关工委在党政的关怀与支持下，先后举办了x期网络培训班，培训“五老”和关工工作人员xxx多人次;局关工委建立了xx个关工工作群和家庭教育群，建立了信息收发工作制度;新建小学和xx五中还组织家长进行了网络知识考试，召开了经验交流会，从而，大大提高了广大关工工作者学网、用网的技能。

综合治理营造了校园及周边的良好秩序。

为了给中小学生营造温馨、和谐的学习与生活环境，今年以来，公安部门认真实施了校园安全“守护工程”，大力开展了“三警护校”工作。他们以县局制定的《xx县公安局“三警护校”工作实施方案》为依托，充分发挥多警种协同作战、执法有力的优势，不仅强化了校内的安保制度建设，培训了安保员、开展了安全教育，提高了青少年的自我保护意识，而且也营造了校园周边的良好秩序。

(五)、以创建“五好”关工委为核心，“三型”关工组织建设展示出了再跨越。

党建带关建机制持续发力。

一年来，我们各级关工组织以xx镇为榜样，认真贯彻落实了习总书记关于党建带关建的重要指示精神，从政治建设、思想建设、组织建设和队伍建设等方面强化工作，以构建“四纳入、四统一、四到位”格局的实际举措，不断提高关工委的组织力、影响力和凝聚力，使“带、建、联”工作展示出了持续发力的良好态势。

班子队伍建设日趋强化。

今年以来，随着新修订的《xx省关心下一代工作细则》的贯彻落实，我们还进一步强化了城乡关工委的班子和队伍建设。经过新一轮“三年基层工作年”的创建，尽管我们城乡各关工委的党建带关建工作越做越好;班子队伍建设越来越健全;关工组织的凝聚力和战斗力大大增强;“五好”创建活动步步深入，使我们的关工工作充分发挥了强有力的参谋助手作用。但实事求是地说，我们全县还存在着城镇好于农村;学校和社区始于村屯的倾向。为了进一步强化班子队伍建设，促进我县关心下一代工作深入发展，六月份，我亲自带队，和驻会班子成员一道，对全县城乡关工委的关工工作进行了深入调研和全面检查，做到了“一对一”地解决问题。在队伍建设方面，我们持续本着“动态管理”的xx则，规劝年老体弱、家庭搬迁的“五老”退出。并通过组织宣传、典型示范、个别谈话、组织活动、登门聘请等多种形式广泛发动，尽力动员年轻五老入列，不断扩充十大员队伍。到目前为止，全县上下共有五老人员xxxx名、十大员xxxx名。与此同时，我们还伴随着新修订的《xx省关心下一代工作细则》的发表、新入列成分的增多，大力加强了“五老”的培训活动。在省委、省政府召开的庆祝省关工委成立xx周年表彰大会上，西城关工委被誉为省级关心下一代工作先进集体;教育关工委常务副主任赵福录同志被誉为省级先进个人。

基础建设不断巩固。

今年以来，为确保城乡关工委的工作健康有序地深入开展，我们还在“三年基层工作年”的基础上，进一步加强了基层的基础建设。引领基层关工委认真建立健全了学习制度、会议制度、检查制度、活动制度、激励制度，并不断对照镜子找差距、补短板。使各级关工组织都做到了有章可循、有规可依，为切实做好关工工作打下了坚实的基础。在健全制度的基础上，我们还对检查中发现的、个别关工委在常务副主任撤换的时候不搞上下对接，致使正常工作前后断条的问题;对个别关工委程度不同地存在着敷衍塞责、应付了事，不能与时俱进的弊端提出了改进意见。要求各关工委务必以教育、西城、xx镇等关工委为榜样，以新修订的《细则》为基准，摒弃疫情的影响，严肃认真地搞好基础建设。特别是办公条件和册薄、资料等建设必须达标。因为这是检验一级组织工作开展如何的重要依据。

调研工作越做越好。

今年以来，为了进一步有针对性地搞好工作，我们不仅利用一个月的时间，对城乡各关工委的“五好”创建情况、对青少年的党史学习教育情况、助力乡村振兴情况、对特困及弱势群体关爱情况、基层基础建设情况进行了一次全面地调研。而且还就如何做好单方面的工作，通过写研讨文章和调研报告的形式进行了认真探讨。在省委、省政府新修订的《细则》发表之际，我抛砖引玉，第一时间撰写了题为《新时代的关工工作任重而道远》的研讨文章，热心指导新时代的关工工作，得到省市的好评;同时，教育关工委的常务副主任赵福录同志也撰写了题为《党建带关建，时刻引领着关工事业跨越发展》的调研报告;西城关工委常务副主任赵晓光同志撰写了题为《只有抓好党建带关建，才能开创关工作新局面》的调研报告;xx镇关工委常务副主任xx同志撰写了题为《只有齐抓共管，形成合力，才能确保留守儿童健康成长》的调研报告，都从理论与实践相结合的高度畅谈了做好关工工作的宝贵经验，阐述了创造性开展工作的方式方法，同时，还对如何深入一步创新发展提出了很好的建设性意见。

二、工作中存在的问题。

部分领导认识不高、站位较低。

习总书记明确指出，青少年是祖国的未来和民族的希望。青少年的思想道德、科学文化状况，直接关系到中华民族的整体素质、关系到中国特色社会主义事业的长远发展、关系到党的执政地位的巩固。而关心下一代工作，既是关系到党和国家前途命运的战略工程，又是关系到亿万家庭切身利益的民心工程，也是关系精神文明建设的基础工程、更是关系到青少年健康成长的希望工程。担负着培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命和责任，对于全面建成社会主义现代化强国和实现中华民族的伟大复兴的中国梦，具有重大的战略意义。各关工委的常务副主任是青少年健康成长的领路人和保护神，是党联系群众的桥梁和纽带。

只有我们全身心地关爱青少年，才能确保他们健康成长，然而，通过今年六月份的全面视察发现，在我县城乡关工委的常务副主任中，有为数不少的同志对关心下一代工作的重要意义根本没有这样高度地认识。他们把关工工作看成是可有可无的的生活小事，认为无须这样小题大作。由于认识上不去，工作就不给力，所以工作中是平铺直叙、应付局面。更有甚者，竟然是在其位、不谋其政，敷衍塞责、得过且过。做为一个关工委的领路人，如果没有为党育人，为国育才的敬业意识，就不能能弘扬“忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献”的“五老”精神;如果不能充分认识自己肩负职责的重要性，就不能积极主动地去为青少年服务。这就辜负了党和人民的信任、贻误了青少年的成长成才。这是一个必须引起我们注意的严重问题。

工作开展得不够平衡。纵观全局，我认为，现在全县上下的关工工作很不平衡。可分为三个档次：业绩突出的关工委占一半左右(xx);业绩一般的有x个;工作比较被动的有x个。业绩突出的单位不仅能积极主动地为青少年服务，而且还能审时度势、务实创新;业绩一般的单位是循规导矩、工作平平。虽能较好地完成县关工委部署的工作任务，但事迹不突出、典型没高度;而工作被动的单位则是推一推、动一动，有时推也不动。甚至在关工委深入基层检查时，准备得不充分、汇报得支离破碎。既没有常规的活动，更没有典型的事例、关爱活动也很不具体。究其xx因，我们认为，这纯属常务副主任的事业心和责任感所致。教育和西城关工委之所以能被评为省级先进集体，就是因为赵福录和赵晓光二位同志有一颗乐此不疲、无私奉献，全心全意为青少年服务的红心。而那些工作平平和业绩不突出的单位，无疑是那里的常务副主任缺乏强烈的事业心和奋发进取意识。因为领导迈什么步，群众就走什么路。更让人感到不解的是，有几个关工委的常务副主任由于年老体弱、家居搬迁，不能正常顶岗。致使工作产生了时断时续的问题。这也是其关工委的工作不要务实创新、跨越发展的关键症结。

基础建设参差不齐。几年来，尽管我们先后两次认真强化了“三年基层工作年”建设，使各关工委从“五好”活动的开展到办公条件的武装，从对青少年的关爱到各种档案资料的建立健全都得到了大幅度的提高。但从今年的检查中发现，仍有好几个关工委不仅至今没有办公室、没有图板、没有电脑，而且连最起码的档案和册薄都很不完善。这就说明，你那里根本没把关心下一代工作当回事，更不要说纳入重要议事日程了。之所以有这样不可思议的问题，一是因为个别关工委的常务副主任更替频繁、接交不利;二是因为新上任的常务副主任责任感欠缺，不能按上级要求积极作为、迎头赶上，因此，就迟迟使关工工作打不开局面。

典型培养、总结、推广的力度不强。

榜样的力量是无穷的。以点带面历来是助推工作跨越发展的有力举措，可一年来，我们的许多关工委却忽视了这一行之有效的做法。工作中顺水推舟、得过且过。本来，在习总书记关于关心下一代重要指示的指引下，在中华复兴的伟业中，无论是农村，还是学校，无论是乡镇、还是街道，都涌现出了一大批热心为青少年服务的“五老”和“十大员”;奋力为中华之崛起而读书的青少年;勇当脱贫致富带头人的有志青年农民;悉心开展家庭教育的好家长;倾为为培养孩子们做贡献的好教师等等。但由于许多乡镇、街道、学校、社区没有充分认识到榜样的引带力量，疏于对典型的培养与总结，所以，不仅埋没了奋进者的突出业迹，同时，也贻误了关工事业的跨越发展。有的关工委，一年也不向县关工委报送一个典型;有的关工委，既使在县关工委的要求与催促下，报来一、两份典型，也是事迹不突出、效果不显著。甚至有的关工委竟然xx封不动地从网上抄袭应付局面。这是一个多么值得我们深思的大问题呀!必须引起我们的高度重视。

关工工作机制需进一步完善。

建立健全工作机制，是助推工作有序进行、跨越发展的约束规则。它包括：党建带关建机制、考核监督机制、学习培训机制、汇报沟通机制、档案管理机制、“五好”建设机制等等，从一年来的工作看，绝大多数的单位程度不同地建立健全了上述机制，并能付诸实施。但也有个别单位的工作机制尚不完善，有待加强。经验证明，党建带关建机制，是做好关工工作的根本保证，如果一个单位的关工工作得不到党委的关怀与支持，将一事无成，学习培训机制是提高广大“五老”思想水平和业务能力的当务之急，若不审时度势，培养提高，势必影响关工工作的深入开展;档案管理机制是检验一个关工委活动记实和工作底数的依据，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作实绩;汇报沟通机制是上报下达、互通信息的重要手段，如不认真实施，就不能使县关工委及时了解基层的工作情况。所以，我们必须高度重视工作机制的建设，确保各项活动健康有序地深入开展。

三、2022年的工作意见。

2022年工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记对关工工作的重要指示为指导，以省关工委成立xx周年庆祝大会精神为核心，以立德树人为根本，以千方百计为青少年服务为出发点和落脚点，围绕中心、服务大局，主动承担、积极作为，持续强化党建带关建的机制建设;统筹推进红色基因的弘扬与传承;努力做好关工工作为乡村振兴的服务创新;深入强化关爱服务体系和服务能力建设，以不负时代、不负党和人民的优异成绩向党的二十大献礼!

至于具体工作要在持续搞好习总书记关于关工工作重要指示的贯彻落实、认真开展好青少年的思想道德教育、努力强化关工组织的“五好”建设、竭力抓好校园及周边的综合治理、全力落实好对弱势群体的帮扶救助、切实辟建好联动共育的工作载体、深入落实好习总书记关于家教的重要指示的同时，着力抓好以下三个方面的工作：

一是继续加大班子队伍建设的力度。班子建设是做好工作的根本保证。几年来，虽说我们不停顿强化了班子队伍建设，但实事求是地讲，仍有许多不尽人意的倾向。为此，在新的一年里，一定要建设好热心有为、精力充沛的领导体系。要认真配齐配强各级关工组织的常务副主任和副组长。对于那些没有事业心和责任感的老同志，对于那些年老体弱、家居搬迁，而不能坚持常年上班、正常工作的常务副主任，要毫不犹豫地予以调整;对于兼职不负责任的同志，要坚决撤换。绝对不允许占着位置不作为，老守田园不创新的倾向发生。与此同时，要针对人员老化的问题，继续抓好年轻“五老”和女性“五老”入列工作。使关工队伍真正成为一支人数众多、素质优良、覆盖面广、结构合理、扎根乡土、富有活力的战斗集体。

二是要积极开展工作，助推经济社会的迅猛发展。我们要按照县委关于“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村振兴的总体要求，充分发挥“五老”的优势，积极配合相关部门助力乡村振兴。不仅要持续联系县、乡农技部门和妇联，以“学育奔”为抓手，围绕县域经济的玉米、汉麻、生猪畜禽、葵花南瓜四大主导产业，搞好科技培训，使青年农民真正掌握种养加和特色养殖技术，提高科技素质和致富本领。而且要以结对帮扶、项目帮扶、阵地帮扶的方式助力产业发展。要进一步扩大企业规模、建设产业集群，切实实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。同时，要积极参与好乡村治理工作。要通过乡规民约的制定、重大事情的决策、精神文明建设活动的开展，较好地遏制红白喜事的大操大办，树立文明节俭的农村新风，强化村民的道德教育，推进乡村振兴的水平。要加大力度，认真抓好典型的培养与提高工作。xxxx年，城乡各关工委至少要拿出x——x个适合本地特点，配合县域经济发展的，树得住、叫得响的关心下一代工作典型。要把信息反馈工作纳入日程，对于广大农村、街道社区、各中小学涌现出的优秀业迹，关爱标兵、致富能手、读书状元、“十小明星”，要随时向县关工委汇报，向上级新闻媒体及网上传输，以营造全党全民大张旗鼓关心下一代的浓烈氛围。

三是逐步完善工作机制，切实提高考核监督业务水平。随着奋进新征程、建功新时代形势的步步深入，新的一年里，对我们关心下一代的要求也越来越高。我们一定要把诸如党建带关建，学习培训、帮扶救助，档案管理等方面的机制进一步完善好;各级关工组织和常务副主任务必认真强化自已的服务意识和工作本领。要真正落实好“围绕中心、服务大局、积极工作、主动配合”的科学定位。要切实做到，紧紧依靠党委、关工工作主动作为。各关工委至少每季度要向党委汇报一次工作开展情况。使党委真切地把握关工工作的脉博，知道我们在想什么、干什么，以便更好地解决奋进新时代的过程中，广大青少年的所思、所想、所盼，确保他们在成长成才的道路上健康地发展。要真正把关心一代工作纳入党委的目标管理考核机制。对于没有达标的项目要限期整改;对于不能较好的完成工作要求的常务副主任要提出警示、直至调整更新。

总之，新时代的关工工作任重而道远，来不得半点的虚伪和骄傲。新的一年里，工作较好的关工委要再接再厉、持续攀高;表现一般和工作被动的关工委要深刻反思、迎头赶上。要以党组织满意、社会认同、家长叫好、青少年欢心的优异成绩迎接党的二十大的胜利召开!

阅读研讨心得篇十五

1921年7月的一个夜晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界一座二层居民小楼中秘密开幕，一个以马克思列宁主义为行动指南的政党诞生了。黎明的光辉挣脱出黑暗，在人们的心中划过，为夜行的人们启明。自此，我们党深深地扎根于中华大地，孜孜不倦的汲取着营养，直至枝繁叶茂。

“没有共产党就没有新中国”并不简简单单的只是一句歌词，它道出了当时四万万中国人内心最真挚的声音。冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽。

中国历史的衣裙缠裹着多少耻辱与苦痛，百年前的清政府腐朽没落，英法联军的坚船利炮轰开了中国的大门，圆明园的熊熊烈火烧毁了泱泱大国的骄傲与尊严，侵略者的烧杀掳掠鞭笞着古老民族的脊梁。国人的心被钉在耻辱柱上滴血，苦难的中国走向何处，黑沉沉的大地见不到一丝曙光。时局动荡，国运衰败，泱泱中华，危如累卵。中国共产党成立以前，无数励精救亡图存的先辈们，以救国救民为己任，前赴后继，不懈探索，寻找民族的出路，但由于没有找到科学的理论、正确的道路和可依靠的社会力量，一次又一次的失败了，无数志士仁人为此抱终天之恨。在这至暗时刻，中国共产党的诞生，如一颗骤亮的星辰，刺破了如墨的夜空，给饱受战乱、灾难深重的中国人民带来了希望。

从此，中国共产党肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，带领人民走上自强自救的征途，无数共产党人，抛头颅、洒热血，谋求民族独立、人民解放和国家富强，虽历经磨难仍初心不改。

如今，中国共产党已经走过了100年的风雨沧桑，从创立走到今天，取得了让世界瞩目的成就。每当五星红旗在蓝天飘扬，国歌声在晴空回荡时，民族自尊的血液就会在千千万万炎黄子孙的血管中沸腾。回望历史的长河，无数先辈名垂青史，他们用自己的赤胆忠诚誓死捍卫自己不屈的民族，从威震敌胆的民族英雄岳飞，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，从林则徐虎门销烟的壮举，到义和团怒打洋人的爱国者的拳拳赤子之心……每个名字都闪烁着耀眼的光芒。是啊，正是这样一个不屈不挠的民族，哺育了一代又一代中华儿女，又是这不屈不挠的民族精神，呼唤着我心底的自豪。

革命先辈们是榜样，中国共产党是信仰!梁启超先生在《少年中国说》中说：“少年富，则国富;少年强，则国强。”当代青年生逢强国时代，肩负强国使命，我们注定要在党的领导下，坚定传承中国道路、中国精神、中国力量，奋勇投身中国共产党绘就的实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，奋力将建成社会主义现代化强国的目标在自己手中变成现实。这是当代青年千载难逢的历史荣光，更是当代青年责无旁贷的历史使命。

有先贤曾言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，有大丈夫高呼“天下兴亡，匹夫有责”，有廉吏低语“位卑未敢忘忧国”，有雅士笑谈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，现如今的我们又当如何!在历史上，凡是对人类进步事业作出重大贡献的人，大都从青年时代起就高擎理想的火把，树立起远大的奋斗目标。青年有没有远大理想，有没有奋斗激情，有没有坚定信念，能不能成为中国特色社会主义事业的可靠接班人，事关党的事业的持续推进，事关国家的长治久安，事关中华民族的伟大复兴。

青年一代更应该有自强不息、只争朝夕、坚持不懈的奋斗精神，面对困难和问题要有岿然不动的定力、破釜沉舟的勇气、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接过历史的接力棒，走好“新长征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待扬鞭自奋蹄”的昂扬斗志，涵养初心、把握时机，撸起袖子加油干，“不忘初心，牢记使命”，为实现中华民族的伟大复兴作出新的贡献。

在此，我想对党说——作为新时代的新青年，作为中国铁路发展的生力军，我一定会接好先辈们交给我的那个叫做“历史”的接力棒——铭记历史，以史为鉴，做好我们这一辈人的承前启后。今人在谈古，后人又何尝不会论今!

很庆幸组织愿意相信我，愿意接纳我，让我能够成为一名“光荣”的共产党人，在余生中为共产主义事业出自己的一份力。既然选择了铁路事业作为我人生中展现自己生命价值、为国家和人民服务的平台，那今后我一定会恪守我们“责任心+责任制+基本功=安全正点”的岗位准则，不断强化自己的责任心，认真学习规章制度，严格落实作业标准，确保铁路安全生产。

作为车务系统的一份子，工作中涉及到的不仅仅是身边同事的作业安全、各个部门系统的人员安全和作业安全，更涉及人民群众的生命财产安全，我们的工作容不得一丝马虎。

我是一颗螺丝钉，哪里需要，哪里钉!我会在工作中做一名合格的铁路人，在社会中做一名合格的共产党员。用自己的力量带动身边的有志青年，帮他们积极向党组织靠拢，共同进步，同时不断提高自己的业务水平，融会贯通，共同为铁路的发展努力!

阅读研讨心得篇十六

（一）开展专题学习。为深入领会习近平总书记关于党史的重要论述，党组理论学习中心组召开会议，专题学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》，石泰峰在内蒙古自治区党史学习教育动员会上的讲话和于立新书记在全市党史学习教育动员大会上的讲话，提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力。表决通过了《****关于开展党史学习教育的实施方案》。

（二）成立组织机构。成立了****党史学习教育领导组，局党组书记、局长任组长，其他党组成员为副组长，机关党总支、办公室、人事科负责人为成员。领导组下设办公室，机关党总支负责日常工作。

（三）及时召开动员会。召开党史学习教育动员大会，深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，认真落实党中央、自治区党委和市委关于党史学习教育的工作要求，全面动员部署市***党史学习教育。***作动员讲话，***主持会议，***宣读《***关于开展党史学习教育的实施方案》，局机关全体党员干部参加会议。

（四）上好党史教育第一课。开展党史教育第一课，***传达了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神，****传达了习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时的讲话精神，要求全体党员干部要将学习习近平总书记重要讲话精神作为当前的一项重要政治任务抓紧抓好，深刻领会其丰富内涵、精神实质和实践要求，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，进一步提高政治站位，确保高标准高质量完成学习教育各项任务，切实把学习成效转化为工作动力和发展成就，进一步推进***事业创新发展。

（五）举办读书班。为全体党员购买了规定书籍，做到人手一册。4次组织党员干部在局机关五楼视频会议室聆听了中央党校副校长谢春涛的《中国共产党为什么能》等讲座。

（六）组织开展“永远跟党走——清明节扫墓祭英烈”群众性主题教育。为加强革命传统和爱国主义教育，4月1日上午，清明节前夕，局机关党员干部，怀着无比崇敬的心情，来到**烈士墓，开展“缅怀革命先烈、牢记使命”主题实践活动，向长眠在这里的革命先烈敬献了鲜花，进行三鞠躬，表达无尽的哀思和深沉的怀念，并重温了入党誓词。

（七）参观红色教育基地。组织干部职工前往我市红色教育基地——。通过此次参访体验活动，让大家有一种更进一步深入自然、融入自然的迫切愿望，进一步激发了干部职工对祖国大好河山的热爱之情，大家纷纷表示将牢记党的宗旨，进一步坚定理想信念，以更加饱满的工作激情和工作业绩，向建党100周年献礼。

（八）举办专题讲座。市委党校老师为全体干部职工进行了题为《铸牢中华民族共同体意识》的专题讲座，王老师在讲课中结合大量党史知识，围绕中华民族共同体的涵义、形成与发展以及推广普及国家通用语言文字等内容，详细解读了铸牢中华民族共同体的核心要义和实现途径。讲座全面系统，内涵丰富，语言生动，具有很强的思想性、指导性和针对性，对**干部职工准确把握和进一步铸牢中华民族共同体意识具有十分重要的指导意义。

（九）开展专题调研活动。党组书记、局长深入***等地机关开展党史学习教育专题调研，听取了旗市**局负责同志的工作汇报。按照调研工作安排，走访相关现场，对近期党史学习教育和工作开展情况作了详细了解，对问题和不足提出了整改要求。

（十）开展党组书记讲党史党课活动。为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，推动局机关党史教育走深走实，局党组书记、局长以《**》为题，为局机关全体党员讲授了一堂生动的专题党课。党课重点讲解了四个方面的内容：一是坚持学史明理，着力用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑；二是坚持学史增信，不断坚定信仰信念，增强“四个自信”；三是坚持学史崇德，自觉弘扬伟*精神、培植共产党人精神家园；四是坚持学史力行，努力在攻坚克难、为民造福中开创新局。（十一）开展“我为群众办实事”实践活动。围绕五个着力要求，充分征求党组成员、各科室和包联单位的意见建议，制定了制定《**“我为群众办实事”实践活动办实事计划、清单》，并按时上报市委党史学习教育领导小组办公室。

二、特色亮点及典型经验。

（一）行动迅速。紧跟中央、自治区党委和市委工作节奏，及时部署、快速推进。第一时间成立组织机构，第一时间动员部署，第一时间抓好学习，全过程体现一个“快”字。

（二）学习形式“活”。针对项目多、人员分散的工作实际，市局充分利用“互联网+”模式，创新学习形式，推动党史学习教育入脑入心。一是充分利用局域网和微信工作群，实时更新发布党史学习教育的工作部署要求，以及主流媒体关于党史学习教育的相关资料。二是及时购买党史学习教育书籍，为党员干部深入党史知识创造条件。三是利用办公楼电子显示屏，循环播放党中央关于党史学习教育的相关部署、主流媒体讲述的党史故事等视频，多措并举营造党史学习教育浓厚氛围。

（三）学习内容“实”。局党组第一时间召开党组会议，学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，对党史学习教育进行研究部署，研究制定党史学习教育计划，确保“规定动作”做到位，“自选动作”有特色，推进党史学习教育工作落实落细。各党支部积极响应，认真开展党史学习教育，集中学习规定书目，观看党史学习专题片，将在党史学习教育中汲取的“营养”转化为推动工作的强大动力。

（四）着力办实事。**局立足职能职责，发挥行业优势，广泛开展“我为群众办实事”实践活动，所的10件实事在有序推进之中。

三、自查中存在的不足和努力方向。

局党组高度重视，对照市委的要求进行了认真检查。

（一）存在不足。一是宣传工作应进一步加强；二是学深悟透尚有差距；三创新工作做得不够；四是“工学”矛盾有待于进一步解决。

（二）努力方向。一是抓好全员的学习，要认真学习各级领导讲话精神及要求，吃透精神，入脑入心。二是提高思想指导、理论武装和政治引领，做到对党忠诚、让人民放心。通过学习提高觉悟，做到工作中敢于担当，对于失误问题敢于直面。三是在工作上要做到有计划，既有时间表，又有路线图。四是检查指导工作要及时跟上，勤检查、勤督导、勤督促，及时总结、及时提炼。五是在宣传上要进一步创新方式方法，加大宣传力度。六是加强协调，强化工作配合。明确政治责任，明晰责任分工。

阅读研讨心得篇十七

阅读研讨心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的阅读研讨心得样本能让你事半功倍，下面分享【阅读研讨心得精品3篇】，供你选择借鉴。

为进一步确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学观，积极探究自主、高效的课堂教学模式，切实提高我校课堂教学水平，我校于3月25日开展了“以学为主当堂达标”课堂教学模式研讨课活动。听后受益匪浅,也为自己的教学指点了迷津,指明了方向.在课堂教学中，教师们注重通过“以学为主当堂达标”的模式，真正在课堂上落实在行动中。同时教学中注重了学生的自学、学生的小组讨论、学生的当堂达标等主要环节，真正实现了“以学为主当堂达标”的目标。

一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。

法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。

二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。

“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法;学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。

“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。

反思我们的日常教学，过多的重视讲课，淡化了预习和反馈，没有把“预习”和“反馈”当作课来上，注重的中间，忽视的是两边，部分教师甚至“前无指导、中无引导、后无点评”，其实，一节课下来，教者只是完成了教学任务，优等生发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会;二是在‘预习、反馈’两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，实行验收制度，检查目标达成的情况;三是建立学习小组，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。我想，我校学情与之有相似之处，这应该是今后我们进一步落实“以学为主，当堂达标”课堂教学模式的长期性任务.

三、实施有效的评价，以发挥合作学习的作用。

首先，要制定适宜的小组合作学习目标。在合作学习过程中，小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。所以采用小组合作学习模式，要求教师以小组为单位制定目标。其次，正确处理组内优生与学困生的关系。小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦，但是如果处理不好优生与学困生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优，差生更差。所以，教师要做好学困生的思想工作，鼓励他们积极参与，大胆发言，勇于说出自己的意见，即使说错了也要说出来;在组内安排他们优先发言，让学困生先说出最容易想的解题策略，使他们体验成功的快乐;要求他们认真仔细地听取别人意见，听完再细致分析一下过程;教师行间指导时，应重点指导学困生的学习，了解他们的学习思维状况，帮助他们解决实际困难，并通过一帮一扶助，实现差生到优生的转变。

小组合作学习是新课程理念下一种重要的教学形式，也是学生之间互相学习，互相促进的一种有效的学习形式。有效的合作学习，能唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新课程的环境下，必须重新审视合作学习的价值，扬长避短，积极营造民主、开放的小组合作学习气氛，使优等生的才能得到发挥，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高，使我们的课堂教学焕发出生命与活力。

我校组织一些教师到北京八角北路小学参加了北京石景山区小学各学科的研讨活动，

小学数学研讨课心得体会。在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。

在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到“植”代表一棵树，下一棵树应该植在哪?当学生到前面指出应植在“植”的后面时，教师一把把学生搂在自己的身边，问学生：像我们这样植吗?学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧接着很自然的引出树与树之间一定要有“间隔”。一个搂的动作拉近了老师和学生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。

其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变这样的气候就要植树;当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终报时、学生站排……使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。

再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再通过到超市购物和生活中一些日常用品的价钱这两个活动认识元、角、分之间的关系，最后教师用购物街中猜物品价格的方法让学生猜他们最喜欢的喜洋洋的价格及每人每天节约一分钱，13亿可节约多少钱?加深学生对人民币的认识和每人节约一分钱做有意义的事的思想教育，整个教学环节的设计，都是从生活中出发，又还原于生活。

每一个环节的设计都能充分让学生感受到他们每天都在用人民币，人民币对于他们来说很重要，这样就激发了学生的求知欲望，所以整节课学生学得特别卖劲，课堂课堂学习气氛非常热烈，每个学生都愿意参于到学习中去。充分体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活。赵燕老师的《认识万以内的数》，在学生认识了万以内的数后，教师先让学生感受一瓶盖、一小杯子有多少粒绿豆，再通过用一小杯子一小杯子量出一万粒绿豆有多少，接着让学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。这一环节的设计充分让学生感受到充分的体现了数学源于生活，体现于生活。

最后我充分感受到了他们深厚的教学功底。一是每一位教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，重视数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一节课上的都是那么干净、利落，但又不缺乏温馨的感觉，每一节课让人感觉都很舒服，都是一种享受。二是在教学中每一位教师都在自己的课中融入了自己的智慧，他们对深入教材，究其根源，达到了对教材的真正理解，不同的理念，不同的设计思路最终呈现给我们是一节节精致的课堂。让我切切实实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。姚军英老师在《植树问题》中，借助直观操作，化难为易，学生通过充分的操作自主探索出两端都栽树的植树棵树和间隔之间的关系，并进行了充分的练习。可以说到此已经顺利的完成了本节课教学目标，教师并没有就此罢休，而是仍然让学生进行直观操作，又探索出一端不植、两端都不植的植树棵树和间隔之间的关系。这样的设计，可以看出是源于教师对教材的深入挖掘，使得本节课有轻有重，凸显课堂实效性;再如马老师的《认识人民币》，教学目标把握准确，每一个环节的设计，都是从学生已有的知识和经验出发，每个活动所有的孩子都能参与，教师心理有学生，能从学生的角度出发，整节课体现了新的教学理念;赵燕老师的《认识万以内的数》，教师根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。形成有教师教学个性的教学。分三个部分进行教学：首先让学生数大屏幕展示的小立方体，再让学生自己用学具摆，接着借助计算器认识几千几百几十几及计数单位，接下来三个练习题的设计可以看出教师对教材确实有着自己独特的解读，用实物图和计数器相结合的方法，让学生自己分别探索出百位数上没有数，个位、百位上没有数，十位、百位上没有数的三种几千几百几十几的数的写法。教师独具匠心的设计和有层次的引导培养了学生自主学习的能力。尤其是对一万的认识，教材是一千一千的数来认识，而教师通过9999的下一个数是多少来认识一万。教师之所以选择这样的教法，是因为她课下调查得知学生的大多都是从从9999再数一个来认识一万。教师根据学生的认知方法，进行的教材进行了创造性使用。可见教师不仅做到备教材，而且做到了备学生。最后数绿豆应该是本节课的导入，教师却把这部分内容设计为让学生感知生活中的一万。教师考虑一万粒绿豆对于学生来说，可能他们并不真正知道是多少，通过教师的实际操作，让学生实实在在去感受一万粒绿豆到底有多少。再通过学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。整节课的设计体现了新课程倡导的“用教材”，而不是简单地“教教材”。

总之，这三节课每位课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。每堂课细细地听下来后，我感觉自己不论在哪方面都和他们有着很大的差距，我需要学习的东西有很多很多，所以在今后的教学中我要更加积极努力的学习先进的教学理论和提高自己的教学水平，逐步提高和完善自己的课堂教学。我会把这次参观学习到的的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，争取使自己的教学工作能有一个新的进展。

本次论文的目的是总结新生研讨课内容，过程和心得体会。论文的方法是作总结，书写，排版。论文的结果是明确新生研讨课目的，从中得到更深的认识并作出总结。

目录。

1·内容。

2·参与过程。

3·总结。

一.内容。

本次新生研讨课的内容包括老师指导，自我认识，小组合作及个人独立任务。研讨课开始，老师介绍了本专业的基本内容，要求及未来发展。机械电子是工程学科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。机械电子工程专业培养具有机械电子工程专业基础知识与专业技能，能在生产一线从事机械电子工程专业产品的设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才;培养能在中、高等职业教育领域从事机电一体化专业的理论教学、专业实践指导和学生管理工作的复合型职教师资。需要具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与plc控制、文献检索等基本技能。有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。具有机电产品的开发运用能力。具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。毕业生可到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门、公司、科研与教学部门从事机电品的设计、制造、管理、教学、开发、销售及技术服务等工作。

自我认识即介绍自己及上大学的目的、未来目标，这使我们对自己有了更深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。

小组做两次关于机械电子工程专业知识的ppt,分工合作，包括收集资料，做ppt，去讲台上讲解，回答同学的疑惑。在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的表演能力，更加深了小组成员间的认识与感情。

个人独立做ppt是对前两次小组做ppt学习到什么的应用，将个人的责任放大，一个人负责整个板块的工作。这样确保每个人都能锻炼到位，真正体验每个环节，有耐心收集资料，有能力做ppt，有胆量上台解说，最终“脱离组织，独树一帜”。

二、参与过程。

本小组做了“关于对机械电子工程专业认识”，“机械手”两个ppt,。

第一个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt,三人负责讲解，一人负责回答问题。第二个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt,二人负责讲解，两人负责回答问题。

三、总结。

新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

其次，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。

新生研讨课给我们提供了走进名师的机会，名师就在身边!作为重庆大学的学生，一进入大学就可以与本专业、领域的名师、教授进行平等的交流，我深感荣幸与骄傲，有过一种从来不曾有过的优越感，通过与名师的交流、对话，领略名师的魅力风范，感受他们的治学为人之道。

新生研讨课的足迹将越行越远，随着时间的流逝，但这份独特的经历必将让我终生难忘;学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香!在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想!

阅读研讨心得篇十八

4月25日是一个特别的日子，今天在乍浦镇南湾幼儿园里举行着沿海片幼儿“早期阅读”教学研讨活动。在这里我享受了一顿丰厚精神的午餐，甚至在活动结束时我脸上还是挂着笑容，心里还是回味无穷，意犹未尽。我想，真正的满足莫过于今天的四个早期阅读活动和祝小隽老师的精彩讲座了！

上午我们观摩了四个特别的教学活动，分别是乍浦中心幼儿园李秀平老师的小班早期阅读《萝卜屋》,百花艺术幼儿园王俞丽老师的中班绘本阅读《我是彩虹鱼》，上海浦南幼儿园刘颖老师的小班美术阅读《小金鱼逃走了》，还有上海浦南幼儿园名师祝晓隽老师的大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》。

四个活动都非常的精彩，真是令人大饱眼福啊！李老师声音非常的动听，给人亲切的感觉，而且故事选材适合小班年龄特点，情节很有趣。可爱的小猪把小兔的萝卜屋给吃掉了，后来小猪请小兔到自己的家，小兔帮助小猪收拾整理房子，后来小猪和同伴们帮助小兔重造房子。幼儿通过阅读故事，体验知错就改，关心帮助他人的快乐。王老师给人感觉很稳重，思路很清晰，特别是提问都很开放。李老师在活动中让幼儿大胆猜测和想象故事的进程，在分享和互动阅读中理解故事内涵，懂得友谊的珍贵和分享的快乐。刘颖老师是一位教龄只有三年的青年教师，但是她的上课方式很特别，回应很及时很丰富。虽然整个活动时间虽然有点长，但是幼儿一直保持着兴趣，听课的老师也在体验着一种新的阅读方式（美术阅读）带来的快乐和新奇。

最后一个活动是祝老师的《狐狸爸爸鸭儿子》，一听到题目就觉得这是一个很有趣的故事。祝老师的.课堂很轻松，很幽默，她的回应更是绝妙，听她的课是一种美的享受。今天我把她的回应都记了下来，仔细看看，回应里面包含着祝老师丰富的知识经验，活跃的思维，还有爱孩子的心。在积极有效回应孩子这方面我还是很欠缺的，我会朝着祝老师今天给我们的回应诀窍，在我的课堂中进行实践的。

下午是祝老师的讲座，真是一个特别的讲座。祝老师的讲座很轻松，很幽默更让人感觉她不是在给我们做讲座，而是在跟我们聊天，朋友与朋友之间心与心的接触。一开始祝老师对上午的活动进行点评。从第一个教学活动《萝卜屋》为例，讲解制定活动目标的三个要点。1、准。（符合幼儿年龄特点）2、具体。（活动的独特性）3、可操作性。（指向放在目标里）这样的讲解通俗易懂，便于操作。