有了一段时间的学习经历，我们可以利用总结来梳理思路。在写一篇完美的总结之前，我们需要明确总结的目的和对象。这些总结范文是作者在实践中总结出来的宝贵经验，值得我们仔细学习和参考。

阅读研讨心得篇一

近来，我参加了一场关于阅读与教学方面的研讨会。会上，各位老师分享了各自的教学心得以及阅读方法，让我受益匪浅。本文将从研讨会的重要性、如何提升孩子的阅读能力、教学方法、教育家带给我们的启示以及我自己对待教学的态度几个方面来探讨我的心得体会。

研讨会的重要性。

首先，我认为研讨会是教育工作者提升自身教育能力的重要手段。在研讨会上，教育工作者可以分享各自的教学经验以及阅读方法，并且吸收其他人的经验，以便在自己的教学过程中有更全面、更深入的认识。同时，研讨会也提供了一个交流与互动的平台，为教育工作者之间建立紧密的联系提供了宝贵的机会。

如何提升孩子的阅读能力。

会上，各位老师分享了许多提升孩子阅读能力的方法。其中，我印象深刻的一个方法是阅读指导。这种方法可以有效地提高孩子的阅读兴趣，并且在阅读过程中，对孩子的阅读能力产生了积极的影响。我认为，通过激发孩子的阅读兴趣，培养他们从事高阶阅读，减少专注力的丧失，通过不同的阅读方式提升孩子的阅读能力才是教育工作者应追求的。

教学方法。

研讨会上，不同老师分享了不同的教学方法。比如，有老师运用一些生动有趣的教学活动，可以吸引孩子的注意力，提高孩子的参与率。而另一位老师则注重阅读在教育中的地位，重视知识和思考的深度挖掘。我认为，这些方法都是值得教育工作者借鉴的。教育工作者不应止步于传授单一知识，而应注重学生对于信息的分析和分类等解读技能，而阅读的重要性那就凸显了。

教育家带给我们的启示。

除了教育工作者之间相互交流外，研讨会还邀请了专业人士作为主讲人，为我们带来了更深入的探讨。多位教育家分析和解读了新课程标准以及教育改革的现状，还分享了他们对于教育的心得和看法。这些专业人士的演讲，不仅提醒了我们思维角度和认知方式的改变，更为我和许多与我同样爱着教育工作的老师们指明了我们前进的道路。

对待教学的态度。

最后，我想谈谈对待教学的态度。在研讨会上，我深感到，教育工作者的工作本质在于提供一个良好的教学氛围，激发学生的自主学习能力和愿望。而如何更好地做到这一点，则是需要我们不断地学习和探索。科技的迅速发展，教育方法的不断创新，都让我时刻保持教育的热情和对事情的追求。

总之，在研讨会上，我从各位老师身上学到了许多实用的教学方法和理念，通过与专业人士的交流，深入了解了教育改革及新课程标准，让我更加深入地认识到阅读在教育中的重要性。在接下来的教育工作中，我将更加注重提升我的教学水平，让我的学生在教育中得到更丰富变化的体验，也希望您也可以一起加入到教育的改变中来，让我们共同为孩子的未来而努力。

阅读研讨心得篇二

教学研讨是更好地促进教学工作开展,做一名高效能教师,成为孩子们学习生活上的引导者。以下是小编整理的教学研讨交流心得体会，欢迎大家参考！教学研讨交流心得体会1。

20xx年4月26日甘卫云名师工作室全体成员来到了连山加田加炳学校开展教学交流研讨活动。

在这次教研活动主要是首先听取我们工作室成员黄小玲老师和加田加炳学校的邓泽渊老师的上《角的认识》两节同构异构课。两位教师的课各有特点。透过这次听课,让我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获,听遍有一遍的心得。

通过这次听课、评课、研讨的教研活动,收益良多。

“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材资料的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”的教研方式，能够引发参与者智慧的碰撞,明显提高了教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。这是一种更高层次的教学过程,这种“异构”必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩,让教师在”异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处,找到自己的差距。

二、更新观念，优化加深对教材的理解。同课异构,对于听课者来说,透过就同一资料开课,所以更有可比性,对教材的理解也更加深刻。

倾听着两位教师精心准备的课,领略着他们对教材的深刻解读,体会着他们对学生的密切关注。我不禁反思自己的教学行为,引发了我对课堂最优化的思考。

这次的教研活动十分有好处,给我们教师注入了-份新鲜的血液,对我们今后的教学有很大益处。

周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

很荣幸在12月9日和10日参加了工作室组织的“小学数学学科研讨会”活动。这次活动由工作室的6位老师分别从“数与代数、图形与几何、统计与概率”三个领域进行了授课。而我作为其中的一名授课教师感觉更是荣幸。每次课后都能听到吴正宪老师的精准的点评。只有两天的培训生活，但给我的教育教学又注入了新的活力，让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。两天的学习，给我的冲击力很大，下面就将我的心得体会和一些想法写出来与大家分享。

首先教师要关注课堂细节。常言道：“细节决定成败”。教学工作是一项细之又细的工作，作为教师要在课堂中做好每一项细小的工作，只有细微之处做好了，课堂才能出彩。比如在白金梅老师的课堂中，她让学生用两个完全一样的三角形拼成平行四边形时，三角形用的是完全一样但是她把两个三角形的颜色设计成不一样的，这样通过拼一拼，学生很直观的就能看出这个新的平行四边形是由两个完全一样的三角形拼成的。这一个细心的设计，有助于学生对新知的理解。

其次教师要关注儿童。正如吴老师所说：“教师在备课和上课一定要想着儿童，把儿童放在第一位。”我们也知道在教学设计时要分析教材分析学生，可我们在具体的操作时真正的想过儿童吗?我的回答是：很少。每次只想着自己的课堂中怎么讲解学生才能明白，很少想学生会怎么想。而且在课堂中也设法保护儿童的心灵。但还是在不知不觉中伤害着学生。就比如那天我在课堂中很随意的对学生的统计图评价：“你这样做不科学”，真的也许就这么一句话，会让这个学生不再愿意积极的参与学习。所以我想在我以后的课堂中要更加细心的去呵护每个学生的心灵，让他们快乐积极的参与学习。

第三教师要学会放手。课堂是学生的阵地，教师只是一个组织者、引导者和合作者。课堂中出现了问题，教师不要再积极主动的去做裁判员。而要学会把问题抛给学生，通过学生之间互相平等的对话和辩论，让出错的孩子心服口服，让他们在辩论中找出正确的答案。在课堂中要变换角色，要做到：变师说为生说，变课堂为学堂，要多问学生为什么?老师的问题尽量让学生自己提，老师只要适时适度的引导学生就足够了。

第四教师要读懂教材。曾有人这样说过：“开车怕路不熟，教书怕教材不熟”，我们只有读懂了教材，知道它的设计意图，我们才能更好的利用教材、驾驭教材。比如说我执教的《条形统计图》这节课，我就没读懂教材，看着例题就觉得只是给学生教会一格表示两个单位和半格的处理就可以了。当吴老师在评价时，我才知道了教材除了我领悟到的这个意图之外，还有德育思想的渗透：教育学生从小要做一个细心的人，让学生体验做统计的人的不容易等等。由此可见我们的数学课中不仅教给学生知识、能力还有思想教育。所以我们一定要研读教材，读懂它蕴含的意义，只有我们读懂了教材，才能更好的教育我们的学生，我们的课堂才能高效。

最后教师要在备课上下功夫。以前我每节课都很认真的准备，分析教材分析学生。从来也没想过：这节课学生的困惑在哪里?我上这节课的困惑是什么?我该用什么样的方式解决学生和自己的困惑?但在这次活动中的说课环节，让我对自己的备课工作有了新的认识。让我看到我之前的备课工作做的还是不够到位，在接下来的备课中一定要首先想学生的困惑和自己的困惑，想解决困惑的方法是什么?这样我的备课工作就更完善了，课堂教学的效率应该也能提高一点点了。我想只要我在不断的发现问题，不断的解决问题，我会不断的前进的，只要不停下脚步，总有一天会走到别人的前面的。

总之两天的学习，让我收获了很多很多，在接下来的教学工作中我会把学到的用到我的教学工作中，争取我的课堂高效。

我有幸参加了保山市教育局组织的小学数学有效课堂教学研讨会，一天的时间先后聆听了2位优秀教师的优质课和精彩的讲座，让我颇多感悟，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，尤其是下午罗明亮老师执教的《平行四边形和梯形的认识》，罗老师让我看到了这是一节非常有深度的课;还有早上的潘小明老师，在课堂中表现出来的沉着，机智，对学生的鼓励性语言，我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服，我想更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的体会：

一、重视课前交流。

两位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，在课前的谈话中就让学生被老师吸引，对老师非常感兴趣，集中了学生的注意力。

二、打破课堂常规。

两位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位教师反思。

三、教师巧用教育机智。

在每节的课堂教学中，发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。

数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。

五、探究活动充分。

教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。例如，潘小明老师在让学生描述自己的位置时，让每个学生尽情用自己的方法描述所在位置，使学生深刻感受到每个人描述的方法和顺序不一样，所以不能使人明确同一事物的准确位置，在此基础上明确什么是列，什么是行，再从具体的列和行中确定描述位置。

六、合作学习扎实有效。

合作学习为探求新知提供了一条捷径，让学生经历了知识的再造过程，从而获得了成功感，获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习，教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上，在学生解决有困难时采取，老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见，避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是老师的突出特点，让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心，选择适当的时机进行引导。

总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课，及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学。

本次课堂教学活动所讲授的教材是外研版（三年级起）的英语教材，授课教师在课堂教学中重视应用新课程理念；在教学中重视培养学生实际生活中综合应用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不单单局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展等，都给我留下了深入印象。

下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报以下：

一、让学天生为真实的课堂的主人。

英语新课程标准重视人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每个教师在每课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的缘由，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不但要充分考虑学生的具体情况，而且还要提早预设出学生的反映。在教学进程中，重视主体性，重视学生能力的培养，重视互动模式的多样性，激起起学生对英语学习的爱好。

讲课教师们在教学教程中非常重视教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学进程中，这样就要请教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们教师在平常教学中所欠缺并急需要解决的题目。

二、课堂活动的设计要牢牢围绕教学目标来进行，情势与内容相干。

新课程标准提倡通过表演、唱歌、游戏、比赛和故事等活动来激起学生学习英语的爱好，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学活动中，教师们有的是带领学生们进行与教学内容相干的音乐进行热身；有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的留意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。出色纷呈的热身活动固然多种多样，但是，教师们都没有光留意课堂活动的情势而忽视教学内容的讲授。

三、充分尊重每个学生，让每个学生深入体会到他被重视。

在这次活动中，展开学困生的转化工作的做法值得我们教师们鉴戒。提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这类竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在平常教学中颇为省心。

另外，在课上，教师们特别关注学生的感受，同等对待每个学生，不论是能够流利回答题目的学生，还是不会回答题目的学生，教师都能够同等对待。亲其师，信其道。，让每个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们教师在平常教学中应当留意的题目。回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就伤害了学生的自尊心，事实上，老师温顺的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的强心剂。

通过这次观摩活动，我对自己的平常行为也有了一个深入的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。此次活动，课对今后教学活动的实践指导使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计公道、课堂高效；教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自若。通过这次听课，不但让我开阔了视野，而且也熟悉到了自己的不足。

阅读研讨心得篇三

课外阅读是培养学生兴趣、提高阅读能力的重要途径。为了更好地开展课外阅读活动，我们参加了一场课例研讨会。通过与其他老师的交流与分享，我对于课外阅读的意义、方法和策略有了更深入的认识。在这次研讨会中，我收获良多，以下将分五个方面，逐一进行总结和分享。

首先，课外阅读对培养学生的阅读兴趣和阅读习惯有着显著的影响。通过多角度的阅读，孩子们在感受乐趣的同时，也加深了对文字、语言的理解。我在研讨会中了解到，可以通过设置读书角、推荐优秀读物、组织读书活动等方式来激发学生的阅读兴趣。同时，鼓励学生积极参加课外阅读，培养良好的阅读习惯。例如，可以针对学生不同的阅读水平和兴趣爱好，让他们自由选择自己喜欢的书籍，并定期进行阅读心得的分享，激发他们的阅读热情。

其次，课外阅读可以提高学生的阅读能力和阅读理解能力。在研讨会中，我了解到一些有效的阅读教学策略，如影片制作、读者角色扮演等，可以让学生更加主动地参与到阅读中来。这些方法通过培养学生的阅读技巧和阅读策略，提高他们的阅读能力和理解能力。同时，课外阅读也可以扩大学生的词汇量，提高他们的语言表达能力和写作能力。因此，我在课堂上将更加注重引导学生进行课外阅读，并结合一些阅读教学策略，提高他们的阅读水平。

第三，课外阅读有助于开拓学生的思维和学科兴趣。通过阅读不同类型的作品，学生可以接触到丰富多样的知识和文化。比如，阅读科普文章可以拓展学生的科学知识，阅读名著可以培养学生的人文素养。在研讨会上，我还了解到一些与学科内容相关的课外阅读推荐。通过与学科的结合，可以激发学生学习该学科的兴趣和动力。因此，我将更加注重在课堂上与课外阅读相结合，培养学生的学科兴趣和学习动力。

第四，课外阅读可以提高学生的比较和分析能力。通过阅读不同的作品，学生可以学会比较和分析，培养他们的批判思维。在研讨会中，我了解到一些设置阅读任务的方法，如读后思考问题、进行书评分析等，可以培养学生的批判性思维和分析能力。因此，我在教学中将更加注重给学生设置一些问题和任务，引导他们进行深入的思考和分析。

最后，课外阅读还可以培养学生的情感和品德素养。通过阅读文学作品，学生可以体验到不同的情感和体验，培养他们的情感共鸣和情感体验能力。在研讨会中，我了解到一些关于阅读情感教育的方法，如角色情感扮演、书中人物情感讨论等，可以培养学生的情感品质。因此，我在课堂上将更加注重通过阅读情感教育来培养学生的情感素养和品德素养。

通过这次研讨会的学习与探讨，我深深地体会到了课外阅读对学生的重要性。作为一名教师，我将更加注重课外阅读的开展，并结合有效的教学策略和方法，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。同时，我也将注重培养学生的思维能力、学科兴趣、比较和分析能力、情感和品德素养。相信通过持续的努力，我们的学生将会变得更加自信、综合素养更强。

阅读研讨心得篇四

教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生理解课文内容奠定了基础.米佳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。米佳老师在《掌声》这一课时，她让学生一边结合自己的生活经验，一边从英子外表来想象英子内心的孤独、自卑，声情并茂的语言唤起了学生的思绪„„当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张老师的教学——严谨、科学。张老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑开凿八达岭隧道时他出示了两段话让学生体会语言文字的严谨、精确，让学生认识到自己作文中的不足。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。

1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟.四、评价语言的收获。

新课标与实验版课标有所不同之处是无论那个学段每天的语文课中安排10分钟的时间来让学生写，强调写字的姿势正确，培养好的书写习惯，改善写错别字、书写乱、语句不通顺等现象。而这两位老师正是把这一课标贯彻落实到课堂中来，不但锻炼了孩子的习作能力，同时也给了孩子思考的时间让学生有时间把自己的字写好。

两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.他们的课不但具有“灵”性,很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习.

阅读研讨心得篇五

随着时代的变迁，阅读和教学的方式也在发生着变化。近日，我参加了一场阅读和教学研讨会，让我对于阅读和教学有了更深入的认识和理解，以下是我的心得体会。

第一段：研讨会中收获之一——如何选择阅读材料。

阅读材料是提高阅读能力的基础和关键。在研讨会中，我们探讨了如何选择适合不同年龄段的阅读材料。对于幼儿来说，应该选择容易辨认的图形书，教学过程中也不应忽略培养字母与单词的认知能力。而对于学生阶段，应该注重识字能力、阅读技巧和阅读理解的提升。

第二段：研讨会中收获之二——阅读的习惯培养。

阅读不仅是一种技能，更是一种习惯。在研讨会中，我们学习了如何培养阅读的习惯。其中最重要的就是家庭教育，家长应该为孩子提供充足的阅读时间和适合的阅读环境，创造良好的阅读氛围，引导孩子养成阅读习惯。

第三段：研讨会中收获之三——课堂上如何有效教学。

在课堂教学中，如何更好的指导学生阅读，提高学习效果是每位教师都面临的问题。在研讨会中，我们学习了如何引导学生在阅读中思考、理解和运用，如何利用教学资源，如何进行教学评价，从而实现高效的教学。

第四段：研讨会中收获之四——多元化的阅读体验。

让学生感受到阅读的乐趣，促进他们主动阅读是教学的重要目标。在研讨会中，我们了解到多元化的阅读体验可以激发学生的阅读兴趣。学生可以通过图书阅读、互动式阅读、戏剧阅读、跨学科阅读等形式的阅读体验来感受阅读的乐趣。

第五段：研讨会中的收获之五——阅读与人生品质提升。

阅读不仅可以帮助学生提高阅读技能，还可以提升学生的人生品质。在研讨会中，我们讨论了阅读与人生品质的关联。阅读可以拓宽学生的视野，提高判断力和思考力，让学生更加理性、更有思想，更具人文关怀。

总之，参加这次阅读和教学研讨会是我在阅读和教学领域探索和提高的一次盛宴。它让我认识到阅读和教学是一个不断学习和提升的过程，只有不断提高自己的阅读和教学能力，才能给学生更好的教学、更多的想象空间和更广阔的存有意义的人生。

阅读研讨心得篇六

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作为一名踏入教坛不久的小学农村语文教师，11月24、25日，我很荣幸的参加了安庆市教育教学研究室组织的新课改下小学作文教学研讨会，感觉受益匪浅。在叶明珠、周宓宓和汤瑾三位老师的精彩研讨课中，我了解了小学语文作文教学的重要性，明确了发展方向和目标，同时也反思了自己在日常教学工作中的不足。我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，特别是作文方面的教学中还存在太多的问题。在随后的评课和专题研讨会中，更使我的作文教学理念得到了进一步的更新。

三位老师课堂上的教学是以学生为主体的学习方式。课堂气氛十分活跃，老师们和学生融合在一起。长期以来，写作教学都是以教师为中心，教师命题学生作，学生写作教师改，学生总是处于被动状态，往往出现“学生想写的不让写，不想写的硬要写”的情况。由此，造成了学生普遍害怕作文，写作教学脱离学生实际，学生的写作水平提高缓慢等弊端。老师们把“写什么”和“怎么写”的权利还给学生，减少了他们写作的--------束缚，鼓励他们自由表达，侧重自我寻找和自我体验，并抓住了取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写。课堂上老师们根据每个班教学实际情况、学生的身心特点、教学内容的特点，灵活地选择教学形式，组织丰富多彩的教学活动，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让同学们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来，真实地为多元的学生提供了展示的平台，为学生多元的个性发展创造了机会。

要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。现在学生的普遍课外阅读含金量不高，特别是农村学生，父母大部分不在身边，爷爷奶奶重视程度不够，不为学生购买书籍，而且镇上书店里的书也比较少，所以我们班很多学生不能写出一篇语句通顺的作文。听了老师们的讨论，我决定在班上开展读书角活动，让学生们把自已的书都带到学校来，然后交换阅读，加大读书量，同时引导学生掌握阅读的方法，让他们在知识的海洋中畅游。

低年级的习作教学要把绘本引入课堂，将绘本和写作结合起来，走出写作四模式：“读思写”、“读说写”、“读猜写”、“读画写”。高年级的习作教学要和生活相融，立足生活，立足观察。汤瑾老师的《展开联想》--------引导学生从观察筷子形状、体验日常生活入手去获取写作素材，提炼文章主旨。

本次作文教学研讨会上，授课老师带给我们的不仅是他们作文教学的经验，更是他们多年来对作文教学的思考，剩下的将是我们的实践了。期待自己在作文教学方面能够有所进步。

王隽。

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阅读研讨心得篇七

随着社会的发展，阅读和教学一直是人们关注的焦点。而研讨会则是促进科研和教学的平台。近日，我参加了一次关于阅读和教学的研讨会，深受启发和感悟。本文将分享我在研讨会上的心得体会。

第二段：提高阅读理解能力。

在研讨会上，我发现阅读不仅仅是在看懂文字，更包含对文化、情境、思想的理解和感悟。而提高阅读理解能力，则需要多元化的阅读体验和方法。比如，多读经典名著，开启全新的视角，感受不同历史和文化背景下的思想和情感；还可以尝试多种阅读技巧，如速读、朗读、注释等等，以此加深理解和体验。

第三段：创新教学方法。

研讨会还分享了创新教学方法的经验和思路。教学过程需要根据不同学生的差异性和特点，采用不同的方法和手段，以激发学生的兴趣和积极性。其中，个性化的课堂设计和互动教学是值得推广的方法。通过个性化的调整和反馈，让学生充分参与教育过程，并反哺老师的教学质量。

第四段：倡导学科交叉。

在阅读和教学研讨会上，还探讨了学科交叉的重要性。学科交叉，不仅能够拓宽学生的知识视野和思维深度，还可以在其学习和生活中提高实际应用能力。例如，讲解科学知识时，可以引用文学作品和历史背景，以帮助学生理解和引申；在阅读文学经典时，也能了解历史和科学的变革。

第五段：总结。

作为一名教育工作者，我深切感受到学习和交流的重要性。通过参加研讨会，不仅可以更新自己的教学方法和知识储备，还可以和其他教师交流经验，了解他们的教育理念和实践。我将会做好自己的职业规划和持续学习，以更好地服务于学生、教育事业和社会进步。

阅读研讨心得篇八

放学后的时间，除了做作业，还有去复习和做好预习，课外的阅读其实也是蛮重要的，自己也是在阅读之中有一些收获，体会到自己的阅读，真的让自己学到了更多的东西，而不再是局限于课本知识上，或者对于一些事务也是有了更深的了解。

课外阅读可以接触到更多的知识，了解之前自己不懂的东西，我是特别喜欢看历史这类的书籍，所以课外时间，很多时候都是会去看一些历史相关的书，从老师那，或者同学的一个推荐，然后找到书，在书中，我也是对于我们祖国的历史有了更多的`了解，不再仅仅只是课本上那些简单的描述，一些历史人物也是不再那么的脸谱化，更清楚他们当初的选择是为什么，而且通过历史书，其实我也是对于学习，对于生活有了更多的理解，一些事情在历史之中发生过，而今再在身边发生，也是有了更多的感触，不再是之前那样觉得，没有什么意义了。除了历史书籍，其他的一些书籍我也是会去看，让自己对于这个世界有更多的一个认知，这个好的习惯也是让我了解了更多的知识，和同学朋友去交流的时候，自己也是可以找到更多的一个话题。

阅读也是帮助我对于课本知识有了更多的理解，虽然老师也是会讲，会去延伸，但是课堂上的时间也是有限的，而且一些自己感兴趣的知识点，不一定老师都会往深的地方去讲，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的书籍，看别人的观点，来让自己对这个知识理解更多，阅读里，让我加深了理解，反馈到学习方面，成绩也是更加的容易提高，毕竟学校的时间终究有限，而自己要去学好，也是要利用好在家里的一个时间，每次的阅读，对于我来说也是一种享受，去感受别人的思想，体会书本所带来的一个快乐，这个习惯的培养其实也是我从小就有的，可能自己的习惯是喜欢独处一些，所以也是有机会就会去看书，去收获更多的知识，渐渐地我也是懂得了好多。

课外阅读的习惯我也是会继续的保持下去，这不但是我的兴趣，同时也是可以让我通过阅读，来回馈到学习之中，进而提升自己的成绩，让自己对学习更加的主动，更有多一些的收获，掌握更多的一些对自己会有帮助的知识。

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阅读研讨心得篇九

课外阅读是学生在学校或家庭以外的时间，自愿选择进行的阅读活动。课外阅读能够提高学生的阅读能力、拓宽学生的知识面、培养学生的兴趣爱好和培养学生终身学习的习惯。近期我参加了一次关于课外阅读的课例研讨活动，通过教师的分享和讨论，我有了更深入的认识和理解，同时也获得了一些宝贵的经验与体会。

第一段：课例研讨的目的和背景（200字）。

这次课例研讨旨在分享和探讨如何指导学生进行有效的课外阅读，并提高学生的阅读兴趣和阅读技巧。根据我所了解到的背景信息，这次活动的目的是让教师互相学习和交流，从而提高自身的教学水平，为学生创造更加良好的阅读环境。而我之所以参加这次活动，是因为我深感课外阅读对学生的发展很重要，但我目前在这方面还存在许多不足，希望通过这次研讨，寻找到有效的解决方法。

第二段：课例研讨的过程和内容（200字）。

在这次课例研讨中，教师们分享了自己在指导学生进行课外阅读方面的经验和实践。有教师分享了自己如何为学生选择适合的阅读书目，通过鼓励学生互相交流、赠书、开设读书分享会等丰富多样的方式，引导学生积极参与到课外阅读中。还有教师分享了一些阅读指导的方法，比如如何帮助学生提高阅读理解能力、分辨不同文体的特点等。除了这些具体的内容之外，研讨活动还充分发挥了互动交流的作用，参与者之间积极提问和讨论，相互启发和借鉴经验。

第三段：从研讨中获得的启示和收获（300字）。

通过这次的课例研讨，我获得了许多有益的启示和收获。首先，我认识到开展课外阅读需要有授权和鼓励的氛围。学生应该有机会自主选择阅读的内容，并得到老师的赞赏和认可。此外，我领悟到进行课外阅读并不只是告诉学生阅读的重要性和好处，更重要的是教会他们如何进行有效的阅读，提高他们的阅读技巧和理解能力。最后，这次活动让我明白了阅读教育是一个长期的过程，需要学生和老师共同努力，一起成长。

第四段：对自身教学改进的思考（300字）。

通过参与这次研讨活动，我对自己的教学方法和策略进行了审视和反思。首先，我认识到在指导学生进行课外阅读时，可以更加注重学生的参与和主动性。我可以设置一些课外阅读的任务，要求学生根据自己的兴趣选择书目，并进行书评和分享。其次，我需要提升自己的阅读指导能力，学习如何引导学生对阅读材料进行深入思考和理解。最后，我要建立起与学生之间的良好沟通，了解他们的阅读情况和困难，给予及时的帮助和支持。

第五段：总结和展望（200字）。

通过这次课例研讨，我不仅获得了许多有益的经验和指导，也收获了一些启示和反思。我深感课外阅读对学生的发展非常重要，作为一名教师，我将持续改进自己的教学方法，为学生创造更好的阅读环境，引导他们进行有效的课外阅读。此外，我也将积极参与更多的研讨活动，与其他教师共同交流学习，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。我相信，通过我们的共同努力和持续探索，课外阅读将会为学生的成长和发展带来更多的益处。

阅读研讨心得篇十

在我们的日常生活中，阅读研讨是十分必要的活动。我们在学校、公司、社会团体等组织中都会接触到相关的活动。在这些活动中，我们可以分享自己的见解，探讨问题的根源，获取更深入的认识。在我们参与阅读研讨中积累了很多经验和体会，下面我将分享一些我的心得。

1.仔细阅读原文。

在对待阅读研讨的时候，最重要的一点是细读原文。在我们进行研讨时，第一要点就是充分了解原文的内容，理清原文的结构，了解作者的深意。仔细阅读可以让我们获得原文的全面理解，而不是片面的印象。同时，也可以在阅读过程中进一步提高我们的阅读能力。

2.记笔记。

在细读原文后，我们还需要把关键点记下来。有时候我们在研讨结束后，会对汇报人的观点和结论产生迷惑，当时没有记录关键信息就可能会导致这种迷惑。因此，为了避免这种情况，记笔记是一个很好的办法。我们可以把文章的标题、主题、一些关键词等信息记下来，这有助于我们在之后回忆文章内容和快速整理观点。

3.提出问题。

提出问题是一个很重要的探讨方式。阅读研讨本身就是为了发现文章背后的核心原理和想法，而提出问题可以促进我们之间的讨论和交流。有效的问题可以迫使我们思考文章内在的逻辑关系和思维方式，可以让我们更全面地理解文章的主旨。

4.展开讨论。

在阅读研讨中，展开讨论是一个至关重要的环节。通过展开讨论，我们可以深入挖掘文章的核心思想，共同探索并寻找最佳答案。在讨论中，我们可以从不同的角度出发，集思广益，获得更多的启示。

5.分享心得。

阅读研讨是一个协同合作的过程。我们可以从其他人的讨论中获取新的思路和观点，也可以通过分享自己的想法来丰富研讨的内容。在分享心得的过程中，我们可以借此机会表达自己对文章的理解和感悟，从而得到反馈，进一步提高我们的思考和分析能力。

总之，阅读研讨是一种十分有益的学习方法，可以帮助我们深入发掘文章内在的深层思想。通过仔细阅读原文，记笔记，提出问题，展开讨论和分享心得，我们可以增强自己的思考和分析能力，获得更深入的认识。同时，也可以在我们的日常工作和生活中运用这些技巧，更好地理解和解决问题。

阅读研讨心得篇十一

自古以来，名著阅读一直是人们修养和文化底蕴的重要内容。大量的作品一直以来都是经得起时间的考验和繁多的人类经历检验的，它们赋予我们智慧，让我们深刻地理解生活的意义。然而对于普通人而言，在繁忙的生活中很难有时间来阅读名著，更不用说进行深入研讨了。但是，通过对名著的阅读和研讨能够提高个人的语言表达能力、调整态度和增加人生阅历等方面。在此，我将分享我的一些关于名著阅读和研讨的心得体会。

第二段：阅读名著的重要性。

阅读名著是拓展视野的一种方式，通过名著可以了解到文化、历史背景、社会问题和审美标准等。读经典作品是一种自我修养，如果我们不了解经典作品，很难把自己放在全球性的经济、政治和文化变化中，并且找到自己的位置。阅读名著还能够挖掘出文字背后的深层意义，理解到对其散发出的诗意和哲思。经典的价值不是一朝一夕的，而是穿越时空的，读经典就是要阅读那些被时间证实过的、被生活验证过的、被人们所认可的。

第三段：研讨名著的意义。

研讨名著不仅能够更深层次的理解书中的意义和思想，还能够提高我们的思维能力和语言表达能力。在研讨的过程中，它不仅考验我们的批判性思维能力，但同时也可以在与他人交流和反馈的过程中加强我们的语言表达和理解能力，更深层的解读和分析书中的情节和章节。此外，研讨名著还可以帮助我们形成良好的团队协作等工作能力，培养我们的社交能力和组织能力，进而使团队达成共同的目标。

我已经在大学时期以及在职期间阅读了大量的名著，包括《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《论语》、《道德经》、《资治通鉴》等等。阅读名著让我更好地理解到中华文化的独特，也使我从充足历史文化的维度深刻把握到生命的真谛。研讨名著则是让我成为更好的团队合作者和沟通者。在团队研究《红楼梦》这部书的时候，我从其他人的角度了解到了不同的想法和观点，这对于我们最终的分析和理解起到了帮助作用。

第五段：结论。

经典名著一直是人们所忠于的文学精华，阅读和研讨名著是我们在人生旅途中的一种必要修养，文化的底蕴和继承。在我们不断追求新时代和更高生活质量的今天，重视对名著的阅读和研讨将我们的生活增添了许多智慧和色彩，视野也更广阔。希望我们每个人都能找到适合自己的经典，从中找到自己，增加阅历，不断努力成为一个更加有内涵的人。

阅读研讨心得篇十二

小学作文是小学语文教学中的重难点，作文教学历来让教师感到头疼，也是小学生最不愿意完成的功课。针对这一现象我校进行了一学期的教研活动，下面是我在教研活动中的一些心得体会。

一、从“仿写”起步，引导兴趣写作。

我们首先可以通过让学生仿照课文中精彩的句子、段落来练习写作，在课内给予点拨，课外阅读中给予引导，并鼓励学生进行仿定，使学生掌握句子修辞手法的运用、开头结尾的呼应描写、人物心理活动的刻画，环境描写的衬托等知识，其次我们根据学生的思维发展，逐步引导从机械仿写过渡到变通仿写，最后发展成创造性仿写，在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高写作能力。

二、指导目的阅读，积累写作素材。

对小学生而言，作文难，怕作文是普遍存在的问题，因此我们要培养学生阅读的积极性，并将阅读变成每个学生的自觉行动。首先，我们可以通过在班内开展读书法动，指导学生读书的方法，让学生把优美的词句、精彩的段落抄到读书笔记上，养成读书必动笔的习惯；同时还要求学生挤时间背下来并写下心得体会，从而为作文积累大量的语言材料和写作材料，为写好文章打下坚实的基础。其次，通过搞课外阅读知识竞赛，激发学生阅读的积极性，培养学生自学阅读的习惯。

三、增加生活体验，发掘身边资源。

学生通过广泛阅读，积累了大量素材，但是我们还必须培养学生的观察力，否则，学生还会出现作文提笔难、内容空泛的问题。

小学生智能发展还处于低级阶段，“无意注意”占主导地位，意志的内控力弱，我们要根据“情绪性”的特点，先指导定向观察，把学生带进特定的自然环境和社会环境，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。在此基础上，我们继续引导学生把目光投向广阔的生活天地，随机观察，随时注意观察日常生活中有意义的、有趣的事物，学生一旦养成了随机观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力会不断地增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，作文时便会“文思泉涌”，得心应手。

作文贵在真，只要教师能适当引导，学生们是有米下锅的，而且会熬出一锅好粥的。

总之，这学期的教研活动对于我自己的作文教学实在是帮助不少，打开了我的思路，看到了自己的不足。以前在作文教学上我已经有了一些思路，现在我可以利用这个契机进一步完善自己的教学。

阅读研讨心得篇十三

我校组织一些教师到北京八角北路小学参加了北京石景山区小学各学科的研讨活动，在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。

在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到“植”代表一棵树，下一棵树应该植在哪?当学生到前面指出应植在“植”的后面时，教师一把把学生搂在自己的身边，问学生：像我们这样植吗?学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧接着很自然的引出树与树之间一定要有“间隔”。一个搂的动作拉近了老师和学生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。

其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变这样的气候就要植树;当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终报时、学生站排……使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。

再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再通过到超市购物和生活中一些日常用品的价钱这两个活动认识元、角、分之间的关系，最后教师用购物街中猜物品价格的方法让学生猜他们最喜欢的喜洋洋的价格及每人每天节约一分钱，13亿可节约多少钱?加深学生对人民币的认识和每人节约一分钱做有意义的事的思想教育，整个教学环节的设计，都是从生活中出发，又还原于生活。

每一个环节的设计都能充分让学生感受到他们每天都在用人民币，人民币对于他们来说很重要，这样就激发了学生的求知欲望，所以整节课学生学得特别卖劲，课堂课堂学习气氛非常热烈，每个学生都愿意参于到学习中去。充分体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活。赵燕老师的《认识万以内的数》，在学生认识了万以内的数后，教师先让学生感受一瓶盖、一小杯子有多少粒绿豆，再通过用一小杯子一小杯子量出一万粒绿豆有多少，接着让学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。这一环节的设计充分让学生感受到充分的体现了数学源于生活，体现于生活。

最后我充分感受到了他们深厚的教学功底。一是每一位教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，重视数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一节课上的都是那么干净、利落，但又不缺乏温馨的感觉，每一节课让人感觉都很舒服，都是一种享受。二是在教学中每一位教师都在自己的课中融入了自己的智慧，他们对深入教材，究其根源，达到了对教材的真正理解，不同的理念，不同的设计思路最终呈现给我们是一节节精致的课堂。让我切切实实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。姚军英老师在《植树问题》中，借助直观操作，化难为易，学生通过充分的操作自主探索出两端都栽树的植树棵树和间隔之间的关系，并进行了充分的练习。可以说到此已经顺利的完成了本节课教学目标，教师并没有就此罢休，而是仍然让学生进行直观操作，又探索出一端不植、两端都不植的植树棵树和间隔之间的关系。这样的设计，可以看出是源于教师对教材的深入挖掘，使得本节课有轻有重，凸显课堂实效性;再如马老师的《认识人民币》，教学目标把握准确，每一个环节的设计，都是从学生已有的知识和经验出发，每个活动所有的孩子都能参与，教师心理有学生，能从学生的角度出发，整节课体现了新的教学理念;赵燕老师的《认识万以内的数》，教师根据教材的.内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。形成有教师教学个性的教学。分三个部分进行教学：首先让学生数大屏幕展示的小立方体，再让学生自己用学具摆，接着借助计算器认识几千几百几十几及计数单位，接下来三个练习题的设计可以看出教师对教材确实有着自己独特的解读，用实物图和计数器相结合的方法，让学生自己分别探索出百位数上没有数，个位、百位上没有数，十位、百位上没有数的三种几千几百几十几的数的写法。教师独具匠心的设计和有层次的引导培养了学生自主学习的能力。尤其是对一万的认识，教材是一千一千的数来认识，而教师通过9999的下一个数是多少来认识一万。教师之所以选择这样的教法，是因为她课下调查得知学生的大多都是从从9999再数一个来认识一万。教师根据学生的认知方法，进行的教材进行了创造性使用。可见教师不仅做到备教材，而且做到了备学生。最后数绿豆应该是本节课的导入，教师却把这部分内容设计为让学生感知生活中的一万。教师考虑一万粒绿豆对于学生来说，可能他们并不真正知道是多少，通过教师的实际操作，让学生实实在在去感受一万粒绿豆到底有多少。再通过学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。整节课的设计体现了新课程倡导的“用教材”，而不是简单地“教教材”。

总之，这三节课每位课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。每堂课细细地听下来后，我感觉自己不论在哪方面都和他们有着很大的差距，我需要学习的东西有很多很多，所以在今后的教学中我要更加积极努力的学习先进的教学理论和提高自己的教学水平，逐步提高和完善自己的课堂教学。我会把这次参观学习到的的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，争取使自己的教学工作能有一个新的进展。

阅读研讨心得篇十四

公安部门认真实施了校园安全“守护工程”，大力开展了“三警护校”工作。下面是众鑫文档网小编给大家带来的2022年干部在全县工作总结暨经验交流会上的讲话，希望大家喜欢。

同志们：

大家好!我们今天召开的这个年终总结大会，是经请示县委主管领导同意后召开的。这是全县人民在县委、县政府的领导下，严格管控疫情、并取得阶段性胜利的新形势下召开的线下工作会议，足以见得县委、县政府对关心下一代工作的高度重视。刚才，利用上午两个钟头的时间，进行了分组工作汇报，接着集中大会进行五个典型经验交流。一年来，城乡各关工委紧紧依靠县委领导，围绕中心、服务大局，热心关爱青少年成长成才。无论是在党建带关建方面，还是在助力乡村振兴方面都取得了较为突出的业绩，这是应该充分肯定的。当然，还程度不同地存在些不足，有待于今后改进。下面，我就全县一年来的工作做以简要回顾，同时，也对如何做好xxxx年的关工工作谈几点意见。

一、关于20xx年的关工工作。

(一)以总书记的系列教导为指引，思想建设工作实现了新突破。

深入学习习总书记关于关工工作的重要指示，思想建设有了新的提高。

这一年，我们坚持以上带下、上下联动，认真指导各级关工组织和“五老”反复深入地学习了习总书记关于关工工作的重要指示。使大家在政治方向、时代主题、使命任务、动力源泉、根本保证等方面，进一步加深了理解。从而，充分把握了新时代关工工作的新任务、新要求，进一步推进了工作理念、工作方式、制度机制、组织设置等方面的创新，在促进青少年健康成长，推进关工组织的自身建设上实现了新提升。

积级开展党史学习教育，爱党爱国增添了新动力。

县关工委不仅积极组织驻会班子成员带头学习，而且还先后下发了《关于在全县深入开展党史学习教育的实施意见》和《关于在全县上下深入开展“学百年史、答百道题、唱百首歌、迎百年华诞”主题教育活动的通知》。要求城乡关工委务必把党史学习教育纳入重要议事日程，结合本地实际、采取灵活多样的方式，切实搞好“五老”的培训与辅导，使他们真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”;各中小学都要把党史学习教育与教学工作融为一体，千方百计地引导孩子们增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，矢志不渝地听党话、跟党走，争做一名中国特色社会主义建设者和接班人。进而使全县上下，尤其是中小学的党史学习教育活动成效更加显著;学习教育水平步步攀升;广大青少年的爱党爱国热情空前提高;听党话、跟党走的步履日益坚定。

广泛掀起庆祝建党百年活动，关工工作使命感更加明确。

深入领会习总书记对青少年的殷切期望;深入领会习近平总书记对全体共产党员发出的伟大号召;深入领会“以史为鉴、开创未来”的根本要求。从而，使我县的关工工作在“七一”讲话精神指引下，展示出了联系实际奋进新征程、建功新时代的喜人态势。教育关工委努力坚持“合格+特色”的思路服务青少年，他们维系“一校一特”的定位，引领各中小学在“新”字上动脑筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同时，城乡各关工委及中小学开展的面向基层、面向群众的对象化、分众化宣讲学习也步步深入;关工工作与乡村振兴有机结合的五老关爱活动效果也更有起色。

(二)、以服务青少年成长成才为根本，五老关爱保护工作体现了再提高。

对青少年的思想道德教育工作持续深入。

总体讲，今年的青少年思想教育工作是以党史学习教育为核心全面展开的，并做到了与“中华魂”读书紧密结合，悉心把“民族复兴的旗帜”读本的学习与党史学习教育融为一体。为确保相关活动有序进行，在各个阶段，县关工委都不失时机地进行了部署。教育系统切实把学习教育纳入重要议事日程，着力在活化思想上用气力。他们不仅专门召开了各中小学主要领导参加的学习动员大会，认真传达贯彻上级的会议精神，而且还要求城乡各中小学结合青少年的身心特点和认知规律，以“学、看、读、唱、讲、做”等方式深化学习、付诸实践。

他们一方面有计划地安排教育讲师团的“五老”深入基层学校进行演讲;另一方面，又协助教师进修校邀请了xx省教育发展学院副研究员孟庆霞同志来青，为教师们做了题为《学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行——党史教育融入思政课教学的实践路径》的专题讲座。通过系列活动，不仅使青少年进一步懂得了红船精神、红军精神、长征精神、抗联精神的深刻内涵，而且也进一步了解了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃;中国人民从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。使红色基因真正成为了引领青少年肩负新长征使命、向着第二个百年奋斗目标破浪前行的xx动力，为将来成为合格的社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础。

在集中精力强化党史学习教育的同时，城乡各关工委及中小学还以《新时代公民道德建设实施纲要》为指导，以诚信建设为核心，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，认真加强了青少年的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设;持续开展了“十小明星”评选活动，使“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”活动进一步深化。千方百计地引导青少年自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的公民基本道德规范，养成了律己修身、崇德向善、孝老敬亲、精忠报国的道德风尚。

对特殊群体的关爱保护工作再度加强。

今年以来，在关爱弱势群体和特殊群体方面，城乡致力做到了制度建设常态化、扶困济贫多元化、关爱留守全面化。绝大多数关工委都按照县政府《关于关爱和保护孤困儿童和留守儿童工作实施办法》的要求，先后建立健全了留守儿童关爱与保护领导小组、留守儿童信息库制度、“五老”帮扶留守和孤困儿童解困制度、爱心活动心理扶慰制度、阵地建设强化制度、关工组织与其它相关组织联席制度。构建起了“以家庭监督为基础、以学校阵地为主轴、以政府关爱为保障、以社会参与为补充”的乡镇留守与孤困儿童关爱救助工作新格局，实现了关爱工作由一般关爱向重点帮扶的提升。不仅教育关工委充分发挥“五老”优势，主动与社区及相关部门配合，积极开展了助学、助困、助残、助孤等帮扶活动。

持续实施县政府制定的“五助两免一补”扶贫政策，向全县xxxxx名贫困学生发放了助学资金近xxx万元，而且在“金秋助学”、“阳光温暖救助”活动中，也筹集资金xx万元，对病残儿童、对新入学的贫困大学生发放了路费和生活补助费。特别是xx镇中心幼儿园又从幼儿的角度为我们树立了关爱祖国下一代的标杆。他们倾心于孩子的现在，着眼于孩子的未来。在新家文化中爱孩子、在家园共建中爱孩子、在一日常规中爱孩子、在传统节日中爱孩子、在特殊群体中爱孩子。尤其把单亲和留守儿童做为关爱的重点，每学期都为这些孩子发放每人xxx元的补助;每位老师都与特困家庭孩子结对帮扶。使入园的孩子们每天都生活在快乐、温馨的氛围中，既减轻了家长的负担，又保证了他们从小就在大爱的雨露中健康成长。

家庭教育及家风培养工作深入开展。

城乡各关工委以习总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的论述为指导，持续深入地贯彻执行中央九部委联合颁发的《指导家庭教育的五年规划》，把家教家风建设工作同青少年思想道德教育活动有机结合，进一步搭建了家庭、学校、社会、政府“四位一体”的工作平台。活动中，县关工委注重以榜样的力量带动全盘。不仅把被省关工委誉为“五老”为家庭教育做榜样活动先进个人高云友同志的事迹在全县上下广泛宣传，同时，还把xxxx年被中关委授予“中华魂”读书一等奖的xx县人民小学学生xx的事迹和被省关工委誉为“十小明星”的实验小学xx镇小学xx的事迹，在网上大力弘扬。基层各关工委则以丰富多彩的活动开展宣传教育，努力用良好的家风家训提高家庭教育水平，引导青少年从弘扬家庭美德做起，用孝老爱亲、尊老爱幼、勤劳善良、邻里守望的美德浸润自己的日常生活，使中华民族的良好家风化为了青少年做人的信条和生活的习惯。

(三)、以服务中心大局为载体，助力乡村振兴工作彰显了新作为。

科技培训提高了农村青年的致富本领。

一年来，农村乡镇各关工委悉心配合中心工作，以农业主导产业和优势特色产业发展为重点，持续联系县乡农技部门和妇联，以“学育奔”为抓手，通过结对帮扶、项目帮扶、阵地帮扶等方式助力乡村振兴;用“五老”服务新型经营主体建设的实际行动，帮助青年创业创新，实现了巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。xx镇关工委先后三次协调农技中心，为xxx多名青年传授xx及粘玉米种植技术，使全镇的特色种植迅速发展。镇畜牧站先后六次邀请县局技术人员来xx镇，为xxx多名青年农民讲解黄肉牛和生猪养殖技术，使全镇养牛xx头以上的大户达到了xx户，普养户达到了xxxx多户，畜牧业经济真正成了全镇经济的半壁江山。xx镇关工委一方面请xx养鹅合作社社长、“五老”黄xx全身心地为全县城乡的养鹅大户讲解实用技术，使养鹅事业已覆盖全县xx个乡镇、年养万只大鹅以上的专业户达xx多户、全县每年出栏大鹅xx多万只;另一方面又请四季青瓜菜种植合作社社长、“五老”宋广月为青年农民讲解瓜菜种植技术，请李勤本为乡亲们讲解大棚蔬菜管理技术，使青年农民学到了知识、丰富了视野，极大地推动了乡镇绿色经济的迅猛发展。

新型经营主体的建设推进了乡村振兴。

各级关工组织还着力围绕服务县域经济的玉米、汉麻、生猪畜禽、葵花南瓜四大主导产业，强化了对青年农民的支持与辅导。努力扩大企业规模，建设产业集群，不断提升产业的扶贫工作水平，极大地推进了新型经营联合体的建设。各乡镇认真强化了“x+n”扶贫产业体系建设，把乡村振兴的伟业推向了跨越发展的新阶段。一是加强了光伏和铁骑力士产业项目的带贫能力建设。继续巩固了该集团的xx个生猪育肥场和x个生猪扩繁场的基地建设，实现了全县xxx个行政村、xxxxx户贫困户的全覆盖。二是强化了涉农项目的整合。投资xxxxx万元，推进了生猪扩繁、农业机械购置、食用菌基地、生猪交易市场、生猪养殖场、面粉加工厂等x个产业带贫项目的建设。三是大力实施了特色种养的提升行动。使鲜食玉米、特色种养、小作坊加工等庭院经济体发展到xxxx户，“两牛一猪一禽”产业养殖户达到xxxx户。四是强化了新型经营主体的发展能力。使全县的各类合作社总数达到了xxxx家，家庭农场达xxxx个。其中青年农民牵头创办的占五分之一左右。特别是xx镇关工委迎合着县域经济发展的需要，组织“五老”奋力求索。通过招商引资，投入xxxx万元，成立了xx县xx纺织有限公司，建成了xxx吨短麻麻条的汉麻精纺纤维项目。解决了x个村、xx名青年农民、xxxx亩汉麻的销售问题，实现销售收入xxx万元、利润xxx万，安置xx名青年农民就业。

社会治理创新促进了农村的和谐进步。

今年以来，我们还遵照省市关工委的部署，面对乡村振兴伟业的发展，为实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，在全县城乡积极开展了社会治理创新工作。即：组织五老参与农村“一约四会”(村规民约、村民议事会、道德评议会、红白理事会、禁毒禁赌会)和社区网格化管理，有效地促进了乡村和谐进步。社会治理与综合治理工作不同。综合治理侧重于“以法治乱”，而社会治理是侧重于“村民自治”，是充分发挥“五老”的人脉优势和管理能力，通过组织“五老”参与农村的“一约四会，进一步提高村级民主决策和民主管理水平，促进了乡村和谐进步发展。

这项工作开展以来，在农村各级关工组织的引领下，广大“五老”争先恐后地做乡村振兴的宣传员、村风文明的助推员、维护社会稳定的调节员、街道卫生的清扫员、乡村振兴的辅导员，有效地解决了各村屯的不正之风、调解了干部群众的紧张关系、还助推了经济社会的和谐发展。特别是xx镇，村村建成了“五老”议事中心、便民服务中心，推行了“两议四公开”制度，补齐了民生短板，使农业农村经济实现了跨越式发展、乡风文明得到根本性改善、生态环境得到了有效治理，村民的生活条件也大大提高。不仅全面实施了硬化、亮化、绿化工程，解决了全镇xxxx户、xxxx口常住人口的供水问题，而且还解决了镇所在地xxx多户居民的集中供暖问题。最让我们欣慰的是安居村的xx家农民都住上了宽敞别致的二楼小别墅，为全省的社会主义新农村建设树立了难能可贵的好榜样。

(四)、以优化环境为重点，综合治理工作得到了大力加强。

普法教育增强了青少年的法律意识。

今年以来，我们还喜乘《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》修订的东风，配合司法局、教育局等部门，大力在全县上下强化了普法教育。县关工委不仅在x月初新修订的两法公布之际，举办了有司法局、教育局有关负责同志、各街道关工委主任、副主任参加的培训班，请司法局普法办的领导为大家进行了新修订的“两法”的解读，同时，还采取视频讲座的方式对两法中规定的保护和预防条款;对政府、社会和学校应承担的责任和义务;对关工委和五老在学习、宣传、贯彻落实中应发挥的作用等内容进行了培训。随后，我们还就城乡各关工委及各中小学如何学好“两法”、用好“两法”，真正在“两法”的指导下，把“未成年人零犯罪”创建活动推向新阶段发出了《通知》。教育关工委在城镇各中小学开展了“六个一”活动，促进了孩子们法治素养和道德风尚的全面提升，坚定了他们对社会主义法治精神的信仰与追求。

护苗行动保证了青少年的健康成长。

今年以来，我们还认真实施了护苗行动。这是面对关工工作向第二个百年奋斗目标前进的新任务和疫情防控的新形势，把助学、助困、助残、助孤工作做深做细的实际举措。由于疫情的影响，致使孩子们有时不能正常学习和生活，于是，城乡各关工委和中小学认真强化了“三知”、“三多”、“三沟通”制度建设;开展了“四关一抚”活动，千方百计地把党的温暖送到孩子们的心坎上。西城、北城关工委充分发挥联动共育的优势，把关爱行动进学校、进社区、进家庭、进网络;东城、靖城关工委充分发挥司法所的作用，认真强化了对失足和入矫青少年的教育与帮扶;教育关工委配合党政开展了“锻炼身体好习惯”养成月活动，下发了《给学生家长的一封信》，要求家校同心，指导孩子们锻炼好身体、保护好视力，从而，使广大青少年的成长环境更加和谐、更加温馨。

网上关工推进了关工事业的创新发展。

随着“互联网+”时代的到来，今年，我县城乡各级关工组织还大力强化了关工工作的互联网建设。为进一步搞好网上办公、网上宣传，城乡各关工委都按要求为常务副主任配备了电脑，开启了关工工作网页，使关工工作的上报下达及信息、经验的传输更加方便快捷。教育关工委在党政的关怀与支持下，先后举办了x期网络培训班，培训“五老”和关工工作人员xxx多人次;局关工委建立了xx个关工工作群和家庭教育群，建立了信息收发工作制度;新建小学和xx五中还组织家长进行了网络知识考试，召开了经验交流会，从而，大大提高了广大关工工作者学网、用网的技能。

综合治理营造了校园及周边的良好秩序。

为了给中小学生营造温馨、和谐的学习与生活环境，今年以来，公安部门认真实施了校园安全“守护工程”，大力开展了“三警护校”工作。他们以县局制定的《xx县公安局“三警护校”工作实施方案》为依托，充分发挥多警种协同作战、执法有力的优势，不仅强化了校内的安保制度建设，培训了安保员、开展了安全教育，提高了青少年的自我保护意识，而且也营造了校园周边的良好秩序。

(五)、以创建“五好”关工委为核心，“三型”关工组织建设展示出了再跨越。

党建带关建机制持续发力。

一年来，我们各级关工组织以xx镇为榜样，认真贯彻落实了习总书记关于党建带关建的重要指示精神，从政治建设、思想建设、组织建设和队伍建设等方面强化工作，以构建“四纳入、四统一、四到位”格局的实际举措，不断提高关工委的组织力、影响力和凝聚力，使“带、建、联”工作展示出了持续发力的良好态势。

班子队伍建设日趋强化。

今年以来，随着新修订的《xx省关心下一代工作细则》的贯彻落实，我们还进一步强化了城乡关工委的班子和队伍建设。经过新一轮“三年基层工作年”的创建，尽管我们城乡各关工委的党建带关建工作越做越好;班子队伍建设越来越健全;关工组织的凝聚力和战斗力大大增强;“五好”创建活动步步深入，使我们的关工工作充分发挥了强有力的参谋助手作用。但实事求是地说，我们全县还存在着城镇好于农村;学校和社区始于村屯的倾向。为了进一步强化班子队伍建设，促进我县关心下一代工作深入发展，六月份，我亲自带队，和驻会班子成员一道，对全县城乡关工委的关工工作进行了深入调研和全面检查，做到了“一对一”地解决问题。在队伍建设方面，我们持续本着“动态管理”的xx则，规劝年老体弱、家庭搬迁的“五老”退出。并通过组织宣传、典型示范、个别谈话、组织活动、登门聘请等多种形式广泛发动，尽力动员年轻五老入列，不断扩充十大员队伍。到目前为止，全县上下共有五老人员xxxx名、十大员xxxx名。与此同时，我们还伴随着新修订的《xx省关心下一代工作细则》的发表、新入列成分的增多，大力加强了“五老”的培训活动。在省委、省政府召开的庆祝省关工委成立xx周年表彰大会上，西城关工委被誉为省级关心下一代工作先进集体;教育关工委常务副主任赵福录同志被誉为省级先进个人。

基础建设不断巩固。

今年以来，为确保城乡关工委的工作健康有序地深入开展，我们还在“三年基层工作年”的基础上，进一步加强了基层的基础建设。引领基层关工委认真建立健全了学习制度、会议制度、检查制度、活动制度、激励制度，并不断对照镜子找差距、补短板。使各级关工组织都做到了有章可循、有规可依，为切实做好关工工作打下了坚实的基础。在健全制度的基础上，我们还对检查中发现的、个别关工委在常务副主任撤换的时候不搞上下对接，致使正常工作前后断条的问题;对个别关工委程度不同地存在着敷衍塞责、应付了事，不能与时俱进的弊端提出了改进意见。要求各关工委务必以教育、西城、xx镇等关工委为榜样，以新修订的《细则》为基准，摒弃疫情的影响，严肃认真地搞好基础建设。特别是办公条件和册薄、资料等建设必须达标。因为这是检验一级组织工作开展如何的重要依据。

调研工作越做越好。

今年以来，为了进一步有针对性地搞好工作，我们不仅利用一个月的时间，对城乡各关工委的“五好”创建情况、对青少年的党史学习教育情况、助力乡村振兴情况、对特困及弱势群体关爱情况、基层基础建设情况进行了一次全面地调研。而且还就如何做好单方面的工作，通过写研讨文章和调研报告的形式进行了认真探讨。在省委、省政府新修订的《细则》发表之际，我抛砖引玉，第一时间撰写了题为《新时代的关工工作任重而道远》的研讨文章，热心指导新时代的关工工作，得到省市的好评;同时，教育关工委的常务副主任赵福录同志也撰写了题为《党建带关建，时刻引领着关工事业跨越发展》的调研报告;西城关工委常务副主任赵晓光同志撰写了题为《只有抓好党建带关建，才能开创关工作新局面》的调研报告;xx镇关工委常务副主任xx同志撰写了题为《只有齐抓共管，形成合力，才能确保留守儿童健康成长》的调研报告，都从理论与实践相结合的高度畅谈了做好关工工作的宝贵经验，阐述了创造性开展工作的方式方法，同时，还对如何深入一步创新发展提出了很好的建设性意见。

二、工作中存在的问题。

部分领导认识不高、站位较低。

习总书记明确指出，青少年是祖国的未来和民族的希望。青少年的思想道德、科学文化状况，直接关系到中华民族的整体素质、关系到中国特色社会主义事业的长远发展、关系到党的执政地位的巩固。而关心下一代工作，既是关系到党和国家前途命运的战略工程，又是关系到亿万家庭切身利益的民心工程，也是关系精神文明建设的基础工程、更是关系到青少年健康成长的希望工程。担负着培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命和责任，对于全面建成社会主义现代化强国和实现中华民族的伟大复兴的中国梦，具有重大的战略意义。各关工委的常务副主任是青少年健康成长的领路人和保护神，是党联系群众的桥梁和纽带。

只有我们全身心地关爱青少年，才能确保他们健康成长，然而，通过今年六月份的全面视察发现，在我县城乡关工委的常务副主任中，有为数不少的同志对关心下一代工作的重要意义根本没有这样高度地认识。他们把关工工作看成是可有可无的的生活小事，认为无须这样小题大作。由于认识上不去，工作就不给力，所以工作中是平铺直叙、应付局面。更有甚者，竟然是在其位、不谋其政，敷衍塞责、得过且过。做为一个关工委的领路人，如果没有为党育人，为国育才的敬业意识，就不能能弘扬“忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献”的“五老”精神;如果不能充分认识自己肩负职责的重要性，就不能积极主动地去为青少年服务。这就辜负了党和人民的信任、贻误了青少年的成长成才。这是一个必须引起我们注意的严重问题。

工作开展得不够平衡。纵观全局，我认为，现在全县上下的关工工作很不平衡。可分为三个档次：业绩突出的关工委占一半左右(xx);业绩一般的有x个;工作比较被动的有x个。业绩突出的单位不仅能积极主动地为青少年服务，而且还能审时度势、务实创新;业绩一般的单位是循规导矩、工作平平。虽能较好地完成县关工委部署的工作任务，但事迹不突出、典型没高度;而工作被动的单位则是推一推、动一动，有时推也不动。甚至在关工委深入基层检查时，准备得不充分、汇报得支离破碎。既没有常规的活动，更没有典型的事例、关爱活动也很不具体。究其xx因，我们认为，这纯属常务副主任的事业心和责任感所致。教育和西城关工委之所以能被评为省级先进集体，就是因为赵福录和赵晓光二位同志有一颗乐此不疲、无私奉献，全心全意为青少年服务的红心。而那些工作平平和业绩不突出的单位，无疑是那里的常务副主任缺乏强烈的事业心和奋发进取意识。因为领导迈什么步，群众就走什么路。更让人感到不解的是，有几个关工委的常务副主任由于年老体弱、家居搬迁，不能正常顶岗。致使工作产生了时断时续的问题。这也是其关工委的工作不要务实创新、跨越发展的关键症结。

基础建设参差不齐。几年来，尽管我们先后两次认真强化了“三年基层工作年”建设，使各关工委从“五好”活动的开展到办公条件的武装，从对青少年的关爱到各种档案资料的建立健全都得到了大幅度的提高。但从今年的检查中发现，仍有好几个关工委不仅至今没有办公室、没有图板、没有电脑，而且连最起码的档案和册薄都很不完善。这就说明，你那里根本没把关心下一代工作当回事，更不要说纳入重要议事日程了。之所以有这样不可思议的问题，一是因为个别关工委的常务副主任更替频繁、接交不利;二是因为新上任的常务副主任责任感欠缺，不能按上级要求积极作为、迎头赶上，因此，就迟迟使关工工作打不开局面。

典型培养、总结、推广的力度不强。

榜样的力量是无穷的。以点带面历来是助推工作跨越发展的有力举措，可一年来，我们的许多关工委却忽视了这一行之有效的做法。工作中顺水推舟、得过且过。本来，在习总书记关于关心下一代重要指示的指引下，在中华复兴的伟业中，无论是农村，还是学校，无论是乡镇、还是街道，都涌现出了一大批热心为青少年服务的“五老”和“十大员”;奋力为中华之崛起而读书的青少年;勇当脱贫致富带头人的有志青年农民;悉心开展家庭教育的好家长;倾为为培养孩子们做贡献的好教师等等。但由于许多乡镇、街道、学校、社区没有充分认识到榜样的引带力量，疏于对典型的培养与总结，所以，不仅埋没了奋进者的突出业迹，同时，也贻误了关工事业的跨越发展。有的关工委，一年也不向县关工委报送一个典型;有的关工委，既使在县关工委的要求与催促下，报来一、两份典型，也是事迹不突出、效果不显著。甚至有的关工委竟然xx封不动地从网上抄袭应付局面。这是一个多么值得我们深思的大问题呀!必须引起我们的高度重视。

关工工作机制需进一步完善。

建立健全工作机制，是助推工作有序进行、跨越发展的约束规则。它包括：党建带关建机制、考核监督机制、学习培训机制、汇报沟通机制、档案管理机制、“五好”建设机制等等，从一年来的工作看，绝大多数的单位程度不同地建立健全了上述机制，并能付诸实施。但也有个别单位的工作机制尚不完善，有待加强。经验证明，党建带关建机制，是做好关工工作的根本保证，如果一个单位的关工工作得不到党委的关怀与支持，将一事无成，学习培训机制是提高广大“五老”思想水平和业务能力的当务之急，若不审时度势，培养提高，势必影响关工工作的深入开展;档案管理机制是检验一个关工委活动记实和工作底数的依据，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作实绩;汇报沟通机制是上报下达、互通信息的重要手段，如不认真实施，就不能使县关工委及时了解基层的工作情况。所以，我们必须高度重视工作机制的建设，确保各项活动健康有序地深入开展。

三、2022年的工作意见。

2022年工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记对关工工作的重要指示为指导，以省关工委成立xx周年庆祝大会精神为核心，以立德树人为根本，以千方百计为青少年服务为出发点和落脚点，围绕中心、服务大局，主动承担、积极作为，持续强化党建带关建的机制建设;统筹推进红色基因的弘扬与传承;努力做好关工工作为乡村振兴的服务创新;深入强化关爱服务体系和服务能力建设，以不负时代、不负党和人民的优异成绩向党的二十大献礼!

至于具体工作要在持续搞好习总书记关于关工工作重要指示的贯彻落实、认真开展好青少年的思想道德教育、努力强化关工组织的“五好”建设、竭力抓好校园及周边的综合治理、全力落实好对弱势群体的帮扶救助、切实辟建好联动共育的工作载体、深入落实好习总书记关于家教的重要指示的同时，着力抓好以下三个方面的工作：

一是继续加大班子队伍建设的力度。班子建设是做好工作的根本保证。几年来，虽说我们不停顿强化了班子队伍建设，但实事求是地讲，仍有许多不尽人意的倾向。为此，在新的一年里，一定要建设好热心有为、精力充沛的领导体系。要认真配齐配强各级关工组织的常务副主任和副组长。对于那些没有事业心和责任感的老同志，对于那些年老体弱、家居搬迁，而不能坚持常年上班、正常工作的常务副主任，要毫不犹豫地予以调整;对于兼职不负责任的同志，要坚决撤换。绝对不允许占着位置不作为，老守田园不创新的倾向发生。与此同时，要针对人员老化的问题，继续抓好年轻“五老”和女性“五老”入列工作。使关工队伍真正成为一支人数众多、素质优良、覆盖面广、结构合理、扎根乡土、富有活力的战斗集体。

二是要积极开展工作，助推经济社会的迅猛发展。我们要按照县委关于“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村振兴的总体要求，充分发挥“五老”的优势，积极配合相关部门助力乡村振兴。不仅要持续联系县、乡农技部门和妇联，以“学育奔”为抓手，围绕县域经济的玉米、汉麻、生猪畜禽、葵花南瓜四大主导产业，搞好科技培训，使青年农民真正掌握种养加和特色养殖技术，提高科技素质和致富本领。而且要以结对帮扶、项目帮扶、阵地帮扶的方式助力产业发展。要进一步扩大企业规模、建设产业集群，切实实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。同时，要积极参与好乡村治理工作。要通过乡规民约的制定、重大事情的决策、精神文明建设活动的开展，较好地遏制红白喜事的大操大办，树立文明节俭的农村新风，强化村民的道德教育，推进乡村振兴的水平。要加大力度，认真抓好典型的培养与提高工作。xxxx年，城乡各关工委至少要拿出x——x个适合本地特点，配合县域经济发展的，树得住、叫得响的关心下一代工作典型。要把信息反馈工作纳入日程，对于广大农村、街道社区、各中小学涌现出的优秀业迹，关爱标兵、致富能手、读书状元、“十小明星”，要随时向县关工委汇报，向上级新闻媒体及网上传输，以营造全党全民大张旗鼓关心下一代的浓烈氛围。

三是逐步完善工作机制，切实提高考核监督业务水平。随着奋进新征程、建功新时代形势的步步深入，新的一年里，对我们关心下一代的要求也越来越高。我们一定要把诸如党建带关建，学习培训、帮扶救助，档案管理等方面的机制进一步完善好;各级关工组织和常务副主任务必认真强化自已的服务意识和工作本领。要真正落实好“围绕中心、服务大局、积极工作、主动配合”的科学定位。要切实做到，紧紧依靠党委、关工工作主动作为。各关工委至少每季度要向党委汇报一次工作开展情况。使党委真切地把握关工工作的脉博，知道我们在想什么、干什么，以便更好地解决奋进新时代的过程中，广大青少年的所思、所想、所盼，确保他们在成长成才的道路上健康地发展。要真正把关心一代工作纳入党委的目标管理考核机制。对于没有达标的项目要限期整改;对于不能较好的完成工作要求的常务副主任要提出警示、直至调整更新。

总之，新时代的关工工作任重而道远，来不得半点的虚伪和骄傲。新的一年里，工作较好的关工委要再接再厉、持续攀高;表现一般和工作被动的关工委要深刻反思、迎头赶上。要以党组织满意、社会认同、家长叫好、青少年欢心的优异成绩迎接党的二十大的胜利召开!

阅读研讨心得篇十五

昨天听了陈老师执教的《公仪休拒收礼物》和韦老师执教的《秦兵马佣》,让我对《让个性化的花盛开在阅读教学中》这一主题又有了新的认识。两位老师的课堂教学也尽量体现学生的个性阅读，可见她们在设计教学时是紧扣研讨主题的。我认为两节课在教学过程中体现个性阅读有以下几个方面：一，都能做到课堂阅读向课外延伸，让学生能自主地选择课外书阅读，扩大学生的阅读量，使学生的个性阅读得到提升。二，课堂教学中，两位老师都设计有让学生自由选择自己喜欢的段落自由朗读，充分展现学生的`个性阅读。三，教学中都设计有表演，让学生在表演中感悟文本，从而更好地表现个性阅读。借此谈谈我的建议：陈老师在教学时有一环节先让学生练习读子明和公仪休的对话，然后让一个学习小组的学生一起分角色表演读，如果让两名学生分角色读可能效果会更好，也更能体现学生的个性阅读。韦老师兵马佣的课件出示较早，取代了阅读感悟，学生还没有品词、品句、品段就出示兵马佣图，无形中限制了学生“海阔凭鱼游，天高任鸟飞”的想象，剥夺了学生感悟语言文字背后内涵的机会。为此学生感悟不透，也就不能读出兵马佣的个性特征。不过，韦老师认真的态度值的我学习。

阅读研讨心得篇十六

尊敬的各位领导、各位老师：

下面我就我申请的县个人课题《农村小学低年级数学教学插图呈现与应用的研究》前一阶段研究情况及这一学期的研究打算向大家作汇报。

一、提出课题的背景、界定、内容。

1、提出课题的背景：新课程改革的需求；学生发展的需求；农村小学教育教学现状的需求。

2、课题的界定：

教学插图：是指在教材中出现的插图。

呈现与应用：是指教材中的插图呈现的方式与正确应用。

低年级：是指一、二年级，在本课题研究中所指的对象是研究者所任教的古柏小学一年级全体学生。

农村小学：是指远离城市的城镇及城镇以下的学校。

《农村小学低年级数学教学插图呈现与应用的研究》就是有目的、有计划地对农村小学数学教师在上数学课时如何呈现与应用教学插图进行一些研究，从而提高学生学习的效果，为提高数学课堂教学的效益服务。

3、课题研究的内容：通过调查研究，分析我校低年级数学教学的现状；通过新旧教材插图的变化，探索教学插图的新功能、新特点；农村小学低年级数学教学插图如何呈现与应用的研究。

二、前阶段研究情况。

在充分论证并申请个人课题后，在研究前期我开展了调查研究，大概了解了一下我校数学教师在当前常态下使用教材插图的情况，发现大多数教师都只是简单的出示插图，根本没有考虑农村小学自身的特点，更没有考虑插图的意图，没有发掘插图背后隐藏的问题等。根据这些了解到的情况，我主要采用了文献法，开展文献研究，利用业余时间加强自身的学习，认真学习了数学课程标准，及相关的一些教育理论，并上网查阅了一些教学插图的有关概念及功能，结果学到很多。

想教育，能沟通数学与社会、自然的联系，能沟通数学与生活的联系，让学生知晓“生活中充满着数学”。同时又能使抽象的基础知识、基本原理“外化”、“物化”，渗透数形结合的数学思想方法。从而帮助学生增强感知、建立表象、培养形象记忆，促使形象思维与抽象思维互助互补，和谐发展。

2、新教材数学课本与老教材相比，在插图应用上更有优越性，最大的特点就是图文并茂、形式多样、富于趣味、可读性强，符合儿童的认知特点。

那么这些教学插图又有何功能呢？我开展了行动研究，结合平时的课堂教学，积极探索小学数学教学应用插图进行有效性教学的策略，发现教学插图一般有主题情境图、实用实践图、意境描述图、知识拓展图（如三、四年级）。

在课题研究过程中，我主要进行了以下尝试：

1）培养观察能力。

观察力是学生学习数学的基本能力之一。一年级新生虽然已会看图，但观察比较肤浅，往往只注意插图中较明显或自己感兴趣的部分，观察时随意性就大，目的性也不强。在教学中，教师要逐步培养学生有序、有目的的观察能力。如在教学第一册的“数一数”时，教师可先指导学生从整体上观察画面，有序、完整地说出整个插图所表达的意思。然后，再让学生按图中人物的性别、活动情景和不同的景物进行分类观察，渗透分类思想。在以上观察的基础上进行提问：图中有几个学生？几个男生？几个女生？几棵树？几只小鸟？几只蝴蝶„„引导学生通过数数，渗透自然数的概念。学生通过看看、数数、想想，有目的地观察画面，感知事物的数量特征，使学生在获得知识的同时，也培养了学生观察事物的能力。

2）促进概念理解。

基于儿童的认知水平，他们对抽象概念的认识大都是在对具体事物的操作和直观图形的观察基础上进行抽象概括的。如在教学“基数”和“序数”概念时，教材在认数时安排了“排队买票”的插图。教学时可结合插图进行提问：“共有几个人在买票？谁排在第一？背书包的小明排在第几？”使学生认识到同一个数在表示数量多少和先后顺序时所代表的“基数”和“序数”这两种不同的含义。“0”是一个比较抽象的数学概念。单凭语言讲解很难使小学生建立起“0”的概念。教材通过引导学生对一组小白兔采蘑菇的插图来观察比较组织教学：插图中第一只小白兔采到3个蘑菇，就用数“3”表示；第二只小白兔采到2个蘑菇，就用数“2”表示；第三只小白兔采到1个蘑菇，就用数“1”

表示；第四只小白兔一个蘑菇也没有采到，就用“0”表示。虽然不要求学生说出“0”是空集的基数，但通过对插图的观察使学生初步感知到“0”这一概念所代表的实际意义，接着，又通过小白兔拔萝卜的插图来进一步感受“0”，加深了学生对概念的理解。

3）渗透数学思想。

小学数学课程标准指出：要结合有关知识的学习，向小学生渗透集合、函数、统计等现代数学思想。教材大量采用直观形象的集合图、对应图等向学生渗透现代数学思想。在渗透这些思想方法时，不能出现抽象的定义、名称，而只能引导学生通过对这些图形的观察，感受到这些现代数学的思想方法。例如，在教学“3＋2＝5”时，结合教材中的插图渗透并集思想：浇花的有3个小朋友（用小圈圈住），提水的有2个小朋友（用小圈圈住），然后把这两个圈用一个大圈圈起来，表示浇花的3个小朋友加上提水的2个小朋友，一共是5个小朋友，使学生领悟到把两个部分量合起来，求一共是多少，用加法计算。

4）培养空间观念。

新教材从一年级开始就出现长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。教材编入这些立体图形一方面是为了帮助学生认数，数数，另一方面潜移默化地渗透这些立体图形的表象，为今后进一步学习这些立体图形打下基础，做到了既让学生学习了数的概念，又让学生初步感知这些几何图形的表象和基本特征。同时，教材从一年级起就及早安排了几何图形认识的教学。如第一册认识图形长方形和正方形；第二册认识长方体、正方体、圆柱和球等。这些几何形体教学与认数、计算和应用题教学同步进行，相互渗透，有利于促进学生对数、形知识的理解和掌握，有利于学生空间观念的培养。

5）激发学习兴趣。

刚入学的儿童求知欲和好奇心强，教材中生动有趣、色彩绚丽的画图正好符合儿童的这一心理特点。教师要充分利用这些生动、直观，儿童熟悉、喜欢的画面，激发学生的学习兴趣，降低教学难度。在教学中，除了注意插图中所包含的数学知识外，还要充分挖掘插图的趣味性、对称性、思想性等美育因素。如“从卡片上剪下有关图形，按下图拼一拼。你还能拼出什么图形？”、“有趣的七巧板”等，使学生在学习数学知识的同时，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

6）进行德育教育。

数学课本中的插图，除了其数学知识教育功能外，编者还根据小学生的思维特点，利用插图的形式，蕴含丰富的思想教育因素。因此，在教学中利用插图，对学生进行思想品德教育，是插图教育功能的一个重要方面。尤其是小学低年级数学课本中的插图，有很多具有相当生动、丰富的思想品德教育内容。如认数的“排队买票”图中让老爷爷排在第一个，在教学时，可告诉学生：尊老爱幼是我们的传统美德，我们每个小朋友在家里、在社会上都要学会尊敬老人、关心老人。通过以上教学，把数学课教学与社会公德的思想教育有机地结合起来。此外，插图中还有教师节联欢会、美丽的五星红旗、上下楼梯靠右走，小朋友做好事等插图，这些都是向学生进行思想品德教育的极好素材。在教学中要注意抓住时机，有机联系，渗透思想品德教育，但注意不要喧宾夺主，把数学课上成思想品德课。

三、这学期研究思路。

这学期我的研究思路主要想围绕这两个方面来进行：

进一步开展教学插图的活用的研究：运用插图，如何理解数学概念，渗透数学思想，渗透德育（如几和第几；快乐的假日活动等）。

本学期要重点收集一些数据资料，积极开展课题研究课，将课题引入我们村小的课堂，已安排在第七周上一节有关课题研究课，到时我校的教科室领导会携同有关人员参加并讨论交流；及时记载案例分析，进行反思（已写教育案例）；撰写科研小结，进行反馈信息的收集，以论文、调查报告等形式进行科研成果汇报。

恳请各位领导、各位老师多指教，提出宝贵意见，以及时改正，调整本课题的研究思路。

谢谢！

阅读研讨心得篇十七

20xx年的xx月，我怀着忐忑的心情走进了xx小学，开始了我为期一年的轮岗交流工作。说实在的，从事教育工作十几载，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的环境，心里多少还是有些彷徨。但我发现这里的老师是那样的热情友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗交流活动中，根据学校的需要我担任了五年级(2)班的班主任及语文教学工作。在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多。

一、培养学生良好的习惯。

刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习惯不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳从西边升起”;多数学生已养成了在学校也讲武汉话的习惯，尤其是有个别有个性的同学喜欢“出口成脏”。良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大讨论。

考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子们一起跳长绳;午休，我与大家一起打乒乓球。课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个多月的时间，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的老师。

二、提高教学质量。

在这个班级中，有老师们号称的“四大金刚”，每次考试几乎都是不及格。我听在耳里，急在心里，我暗暗对自己说：“在这一年中，我要尽我自己最大的努力让他们取得进步，感受到学习的喜悦!”我通过家访，了解到不仅是这几个孩子，还有很多家庭的父母他们并不是不想督促管理孩子的学习，生活的所迫、自己文化水平的低下实在是让他们心有余而力不足。

看来家长的力量并不能起到很好的帮助，于是我经过一番思索开展了有针对性地学习活动。我坚持每天早到校，在教室里督促大家晨读;我将每一节的语文课都拿5分钟出来报听写;我利用课间时间让同学们相互检查背诵情况;我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正;我鼓励大家共同阅读，通过开展“读书交流会”来反馈他们的阅读情况。

一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%，优秀率达到了70%以上!取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信心与热情，班级中也形成了良好的学习氛围。

三、积极参加学校工作：

虽然我知道在xx小学工作的时间只有一年，但我却把自己当做是xx小学的一员。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极认真的参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习，为出课的老师提出合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益非浅。

这期间我还参加了学校的“节节课好”活动，我精心准备准备执教的《傻二哥》受到了学校领导和老师们的好评。同时，我也全身心投入到学校的“区素质教育评估”活动中，认真准备，我班学生作为受检年级也得到了下校的督学的夸赞。

转眼间，一年的时光就这样不知不觉流逝了。虽然我现在已回到了自己的学校，但每当我闭上双眼，眼前就会浮现出同事们亲切的"面容和孩子们天真的笑脸。虽然教师轮岗交流工作只有短短的一年，但它却成为了我教师生涯中一笔不可或缺的宝贵财富。

阅读研讨心得篇十八

灵台县教育系统干部挂职锻炼暨教师交流任教个人工作总结xx年10月8日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加灵台县教育系统干部挂职锻炼暨教师交流任教活动。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一个月的奔波。

此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、双方关爱，坚定交流信念。

交流之处，领导给我们做思想工作，帮助我们消除顾虑，坚定信心，并派车把我们送到交流学校。交流期间，两位领导亲自打电话嘘寒问暖，询问工作和生活情况。在繁忙的工作中挤出时间，亲自来交流校探望我们，给我们送去了暖暖和关心，坚定了我们在交流校一定干好的决心。

龙门学区和中心小学的领导、教师更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，解决食宿问题和工作中的困难。面对天气变冷，及时给我们安装炉具，送来煤炭，解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。

二、锐意进取，提高自身素质。

交流学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然没有我校宽敞明亮的教学楼，平整舒适的硬化路，但全校20名教职工中，年龄在五十岁以上的占了一半多，而他们并不以年龄为借口，倚老卖老，工作的热情不亚于我们这些年轻人，在工作中他们勤勤恳恳，任劳任怨，对孩子们更是既有爱心又有耐心。我从这些老教师身上也学到了许多教学方法和管理班级的经验。

时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

三、主动学习，注重个人发展。

1、深入教学。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学。来到龙门中心小学，担任二年级数学、一二年级体育和六年级科学教学，数学课充分发挥学生的主体地位，采用启发式教学；体育课通过游戏愉悦学生的身心；科学课多做实验，激发学生学习热情。

2、搞好教研。

交流期间，主动进行听课、评课，听课次数达十八次以上。

教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的教学研讨中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，努力提高自己的专业素养。

3关爱学生。

学生的朴实。短短一个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，这群孩子少了一分娇气，多了一分朴实。我注重对学生日常行为习惯的培养，由于村小学生平时活动少，见识少，因此，我利用课余时间安排学生表演节目，开展朗诵、绘画等比赛，锻炼孩子的能力，孩子们很爱表现，也很乖。

总而言之，作为一名教师，特别是年轻教师，只有不断地学习、充电，才不会落伍。走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用。我也衷心希望像这样的交流活动能继续开展下去，让我们在交流中学习，在学习中提升。