教案有助于教师提前规划教学过程，明确教学目标和教学步骤，提高教学效果。编写教案时要充分考虑学生的知识背景和学习水平，采用循序渐进的教学策略。教案是教师根据教学大纲和教材内容的要求，结合学生的实际情况，经过研究和设计，编写出的一种教学计划。它具有指导性、操作性、系统性和可操作性的特点，对于教学活动的开展起到了重要的作用。现在教学任务繁重，我们需要编写一份教案了吧？那么我们应该如何编写一份完善的教案呢？首先，我们需要充分了解教学内容和教学目标，明确我们要达到的教学效果。其次，我们要合理安排教学时序，确定每个环节的时间分配。此外，我们还需要设计合理的教学活动，注重培养学生的综合能力和创新意识。同时，我们要注意教学方式的选择，灵活运用多种教学手段，使教学过程更加生动有趣。最后，我们还需要评估教学效果，及时调整和改进教学内容和方法。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考。希望能给大家提供一些思路和启示。教案是教学中不可或缺的一部分，它对于教学效果的提高具有重要的意义。让我们一起来看看这些教案范例，共同进步吧。

早晨小班语言教案篇一

早晨小班语言教案篇二

这是一个语言活动，对于小班幼儿来说，在语言活动的过程中总不如大班孩子那么观点多，有自己的看法，因为小班年龄的孩子，注意力不易集中，语言节奏缓慢，倾听能力较弱。基于这样的特点，所以语言活动的形式往往和大班有很大不同。

在这个活动中，语言的内容取自幼儿的日常活动，爸爸妈妈哥哥姐姐还有我，这样的角色。还有一些具体的熟悉的事件，如做饭、梳头、拍球、上班等等。这些发生在幼儿身边的事情总能很容易地激发幼儿的联想。

在活动的组织形式上，以看电视来吸引幼儿的兴趣。并用动态的情境展现故事的内容，以弥补幼儿在倾听方面的不足，帮助孩子理解内容。而且电视画面的调皮可爱，能激发幼儿的共鸣，吸引他们参与一起说。

活动目标。

（一）观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

（二）感受手指游戏的`乐趣。

活动准备。

五个角色的指偶。

活动过程。

（一）观看表演（以观看表演引出活动内容，激发幼儿游戏的兴趣。）。

1.教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

2.教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）。

(二)讨论故事（引导幼儿讨论故事，萌生“早晨多美好”的愉快心情。）。

1.这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？

3.这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

(三)表演故事（动手表演故事，感受手指游戏的乐趣。）。

1.请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

2.晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

早晨小班语言教案篇三

1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。

2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

3.体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。

1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。

2.教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。

3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

1.播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。

(1)引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。

提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？

（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。

（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。

提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？

小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。

3.结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。

（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。

提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？

（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。

（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。

提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？

小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。

（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？(帮助幼儿养成良好的生活习惯。)小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。

4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。

请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。

早晨小班语言教案篇四

1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。

2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

儿童经验基础。

孩子们知道要珍惜时间。

环境准备。

每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

一、谈话活动引入课题。

你每天早晨几点起床？都做了哪些事情？哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？

二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间。

你的晨间活动快乐吗？为什么？为什么有的小朋友会很匆忙很着急？

三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划。

早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的后果？

你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢？请你来说一说好吗？

四、教师总结。

我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4、家园共同组织幼儿运动会。

早晨小班语言教案篇五

活动目标：

1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2、感受手指游戏的乐趣。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。

2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

活动过程：

观看表演。

――教师紧握拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

――教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了?原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了!”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三，拉起来了!哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“小舞台”后走出来)哇!都早早得来上幼儿园了。早上好!早上好!“(手指弯曲做问好状)。

讨论故事。

――这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?

――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

表演故事。

――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

――晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的'故事，好吗?

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

早晨小班语言教案篇六

2.通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述，发展幼儿思维的发散性，想像的丰富性、灵活性。

(二)动作技能目标。

教育幼儿自己的事情自己做，培养自我服务能力。

(三)情感与人格目标。

通过小组竞赛培养幼儿竞争意识，引导幼儿向灵活性和创造性人格特征的方向发展。

二、活动准备。

(一)物质准备。

1.图片三张。

2.实物投影仪。

3.有关文字卡。

(二)知识经验准备。

请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说……拿了――和一一……(做了)一一和一一。

三、活动过程。

(一)引入课题，幼儿自由观察，讲述图片。(教师提出观察讲述要求：图上有谁?在干什么?)。

(二)幼儿交流、讲述经验。

1.师：你看见图片上有什么?他们在干什么?

2.幼儿讲述交流，讨论：你觉得她(他)讲得怎样?

3.鼓励幼儿进行具体讲述。

4.幼儿完整讲述图片。

以小组竞赛形式引导幼儿完整讲述图片：小欣会穿衣服和穿鞋子，小花会自己叠被子和刷牙，小丰在家里会扫地和摆筷子。

(三)结合日常生活讨论、讲述：

1.师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?

2.幼儿自由讨论：要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。

3.个别讲述。

(四)讲评：讨论小结，教育幼儿自己的事情自己做。

四、各领域渗透社会：了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。

五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿自我服务的能力。

六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡让幼儿学习、巩固。

七、家庭中渗透请家长注意培养幼儿自我服务的能力。

八、活动评价。

早晨小班语言教案篇七

1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

课件ppt 、儿歌

（一）、图片引入，引起幼儿兴趣。

1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？

（小熊、小猴子、小猫咪）

（二）、理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。

师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。

（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）

发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）

（2）、小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。

是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）

我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）

（4）、我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）

2、 小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。

（三）、通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的.初步理解

师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）

2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。

师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。

3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”

师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”

师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”

4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！

早晨小班语言教案篇八

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

一、引起兴趣。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……。

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。

二、欣赏故事。

1、第一遍欣赏故事(看图片)。

2、第二遍欣赏故事。

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

三、看看说说。

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)。

孩子们一起来找找朋友吧。

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

早晨小班语言教案篇九

（一）理解散文诗，学说短句“xx的味道真好”。

（二）初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

挂图《妈妈的味道》，ppt。

（一）尝尝妈妈做的菜

1、播放ppt，逐幅图欣赏并提问

师：妈妈烧了一碗米饭，请你闻一闻，摸一摸，一起张大嘴巴尝一尝。

师：米饭是什么味道的？

师：妈妈说，米饭是白云的味道，宝宝吃了一口米饭说，妈妈，白云的味道真好。

师：妈妈又烧了一碗菜，这是什么呀？

师：你吃过的xx是什么味道呀？

师：妈妈说，xx是xx的味道，宝宝吃了一口xx说，妈妈，xx的味道真好。

师：原来每一种食物都有一种特别的味道，我们一定要自己尝尝，才能发现它的美味。

2、听教师完整讲述散文诗。

师：妈妈为什么每天要给宝宝做好吃的菜呢？

师：妈妈让让宝宝快快长大，老师把妈妈烧的菜和宝宝吃出的味道编成了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。

（二）夸夸妈妈做的菜

师：你想跟妈妈说悄悄话吗？你会说些什么？

（三）找找妈妈的爱

师：看见自己的宝宝吃菜吃得香，妈妈心情怎么样？为什么？

师：平时，妈妈还会为你做什么事情，让你觉得妈妈很爱你？

师：妈妈爱你的时候，最喜欢和你说什么，做什么动作？

早晨小班语言教案篇十

生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

挂图若干动物头饰。

一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。

出示图片一，提问：

1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?

2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)。

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

三、出示图片二，提问：

1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)。

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

四、出示图片三，

提问：

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)。

五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸。

提问：

1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)。

在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

早晨小班语言教案篇十一

1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2、感受手指游戏的乐趣。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。

2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

观看表演。

――教师紧握拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”

――教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）。

讨论故事。

――这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？

――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

表演故事。

――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

――晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的'，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

早晨小班语言教案篇十二

知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。

乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

培养幼儿乐观开朗的性格。

能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

2、学习儿歌

（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

早晨小班语言教案篇十三

1、欣赏散文诗，理解散文诗中的优美对话。

2、感受早晨来临时的优美意境。

ppt,长卷画，小板，内容小图，录音。

（一）、理解散文诗的题目。

1、欣赏诗歌前两句：提问。

（1）它表示的是什么时候，你是怎么知道的？

（2）你是从那句话听出来的？听了这些好听的话，我们就感受到早晨来了。

2、小结：这首诗的名字叫“早晨”

（二）、完整欣赏散文诗（音乐）。

1、打开长卷画，完整欣赏、自由交流各自的感受。

2、你觉得诗歌中哪些话很好听，很优美。

3、听了散文诗，你感觉怎么样？（就像什么？）。

（三）、分段欣赏散文诗（不放音乐）。

欣赏1-6句，提问：

（1）、早晨，哪些朋友在欢迎太阳先生？

（2）、她们是怎么打招呼的呢？说了什么呢？

（3）、好听的散文诗就像一副美丽的画。

a、为什么要挺胸迎接太阳（离太阳更近）山峰给你一种什么样的感觉？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

b、手臂是什么呢？怎么会说是千万条手臂呢？（很多树，连成了手臂，就像是一片树林）真美呀？树枝是密密麻麻的，就像千千万万条手臂）。

c、浪花是怎么鞠躬的呢？(弯腰)我们来学一下。绅士一样，男孩试一试。

d、谁来学一下花儿的.动作？（抖动美丽的花裙）真优美。如果说浪花像绅士，那么花儿就像淑女一样，就像我们漂亮的小女孩。幼儿试一试。

教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

欣赏8-13句，提问：

(1)、太阳先生喜欢大地上的朋友们？你是从哪句话听出来的？请仔细倾听。

(2)、哪些话是各不相同的？让我们再仔细听一遍。想一想太阳先生为什么要这么说？（边说边播放视频并出示文字）。

(3)、太阳先生为什么对山峰说：“我们又见面了”“昨天太阳先生是什么时候和山峰告别的？”（边说边播放视频）。

(4)、太阳先生为什么对树林说：“我们开始工作吧”太阳和树林在一起做什么工作？太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？（边说边播放视频）。

(5)、太阳先生对浪花说什么？为什么要浪花安静一些呢？浪花安静时，人们可以做什么事情？（边说边播放视频）。

(6)、太阳先生对花儿说什么？想怎样开就怎样开吧？开得越多，我们周围的环境就会？（边说边播放视频）。

(7)、看，这就是一副多美美丽的画，这是一首多么优美的散文诗呀。

教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

（四）、配乐诗朗诵。

1、一起尝试配乐诗朗诵。

2、延伸：太阳先生还会和谁打招呼？我们一起回去再想想吧。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

早晨小班语言教案篇十四

幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习,可以助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

2.根据诗的画面和内容，幼儿能够胆连贯地表达。

3.初步感知幼儿诗中复句式的使用,学说幼儿诗。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

初步感知幼儿诗中复句式的语言美。

感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

一、利用真实的“生活再现”情境，助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中复句式的语言美

场景一：小熊敲鼓。

师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二：小猫吃饭。

师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结：不哭不哭都不哭。

三、教师示肥诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏

1.教师示肥诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师：家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

师：家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

音乐游戏：《找朋友》。

新来的小朋友

新来的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小猫也不哭，

不哭不哭都不哭。

捷克教育家夸美纽斯在其《教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。

在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说：“抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。

在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。