阅读是表达自己思想和情感的有效方式。写作的要素有哪些？一起来学习吧。以下是一些总结的典型例子，希望能对您的写作有所帮助。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇一

我一定会爬到你身边。

这一周的军训时间，足够班主任将班上同学的资料研究了个透，对班上的学生基本的情况也算掌握了个大概，这对他接下来的对班上事务及班干的安排有很大的帮助。同样，同学之间在军训期间也有了一定的了解。这不，航和谦还有夏就混得很熟了，佳也和同宿舍里叫安和婕的女生成为了好朋友。

安是个有点小疯的女生，但她心思单纯，性格简简单单的，和佳很像。身高和佳差不多，脸圆圆的，齐肩的中长发，左脸上有一个若隐若现的小酒窝，很可爱。而且她画画很好，后来班上的黑板报差不多都是她负责设计的，佳写字很好看，黑板报写字的部分就落到了她身上。

婕和佳一样很喜欢文字，看过很多书，文采也很好。不同于佳小清新的文字，婕写出的文章一般很具时代性，属于批判现实的那一款。婕的个子比佳高，接近一米七的身高，给人的感觉有些小状，这里的状，绝对不是贬义，总之，用佳的话来说就是，和她出去，很有安全感。

她们三个能走到一块，大概就是印证了那句‘物以类聚，人以群分’的话，佳也挺高兴的，能在新的环境中遇到志同道合的人，这样单纯的友谊毕业以后大概就很少再遇见了。

开学来的第一个周一，一大早的同学们就陆陆续续的都进了教室，因为军训结束时班主任有交代过。而今天早上的主要任务就是将班干选出来，并把班上座位安排好，之后就是打扫卫生和领取新书。

这些是每一个新生都会经历的，班干这种事儿往往都是老师事先安排好的，最后只是在班上宣布一下就行了，所以大家也就没想太多。可这个年轻的班主任偏不走寻常路，抛开俗套，走到讲台后说的第一句话就让底下的学生沸腾了。“班干我不选，相信军训这不长不短的一周，你们之间应该多多少少都有些了解了，愿意毛遂自荐的可以到我这来报名，当然你们也可以推荐认为可以担当大任的其他同学，最后我会根据你们自主报名和推荐的情况安排职务。至于座位呢，我也是从学生时代过来了，我就不强制安排座位了，有特殊情况的来告诉我，比如近视度数太高，必须坐前排的，我给你们安排，其他的，你们自己协调看着坐就行了。大家如果对我这样的安排有何不满意的，都可以提出来”环顾的看了底下坐着的人一圈之后才又补充道“有问题吗？”

“没有……”大家期期回答道，这大概是那么多年来大家遇见的最民主的班主任了，所以大家都没有任何异议，班主任年轻就是好啊，代沟小！

“既然没有问题那就开始吧！”班主任放下话之后就坐在讲台上等着大家的答案，坐在地下的人也都炸开了锅儿。

佳回头看了看和航坐在一块儿的谦，旁边还有个夏，三人凑在一块不知道在说什么，似乎聊得挺开心的，因为在他们脸上都有笑容。其实，自认识谦以来他都很少笑得那么真的，偶尔要是别的女生或男生和他说话搭讪什么的，他都是一副皮笑肉不笑的，笑不达眼底。有和航、夏他们在一起时候的他才会发自肺腑的从内心里笑出来，他笑起来真的很帅，比他平时酷酷的时候要帅得多很多，这让他整个人看起来不再那么冷，暖暖的，很舒服，她喜欢这样的谦，当然酷酷的他她也喜欢，只是那样的他看起来有些许孤独，所以她更喜欢笑起来的他。

对于班干这事儿，佳没太多想法，或许是因为做了九年的班长，所以班干这事儿对她来说算是可有可无，只是多一份职务便意味着身上多背了一份责任而已，还有就是班干是份苦差，总是做着一些吃力不讨好的事儿，容易得罪人。她很想知道谦会不会想要当班干，他那样的人应该对这些事没多大兴趣的吧。

座位的事儿，航早就和佳说好了要坐同桌的，她没意见，反正是好朋友，航说和佳做同桌好让她盯着他学习。初三时航也是和佳坐一起的，后来的他成绩提高了十几名，所以才进得了这个班的。这样一来刚好，安和婕正好做同桌。谦的话，不出意料的话应该是和夏坐一块了吧。

佳胡思乱想着，心根本就没放在选班干的事儿上，但班上却陆陆续续的有人举手推荐和自告奋勇。首当其冲的，航第一个举手。“我想当体育委员，而且我也可以向大家保证一定会做好这个属于这个职位上的事。随便的，我还要推荐两个人，当这个班的正、副班长，这两个人绝对是经验丰富，会是最适合的人选。这两个人就是谦和佳，他们以前都是当班长的，佳虽然是女生，但她的能力绝对不会比在做的任何一个男生差！”

听了航说的话，谦是有些不信的，心里想着或许因为佳是航很重视的女生，所以他才会那样夸她的。所以，对于佳的能力不比在坐的男生差这一点，谦仍有怀疑，一个连路都走不好的迷糊女生，能力能有多好呢。只是在之后的日子里，没少因为今日对佳的看轻在她那碰了壁踢了板儿，佳那雷厉风行的做事风格完完全全的证实了航今天说的话绝没有丝毫夸张或是徇私的成分。

佳完全没想到航会向老师推荐她当班长这事儿啊，虽然以前是当惯了，可她也没想过要再当班长，他也不想想坐在这个班里的都些什么人，他们都是来自各个县市最拔尖的学生啊，每个人都有那么一股傲性，属于谁都不服谁管教的那种，要她当个小职务还可以，可要把她放到那个位置上去，以后就有得罪受的了，也不知道航是傻呢还是真相信她有那个能力坐稳那个位置，不过想想谦也被他拉进去了，而且他也没推脱，佳心里也就平衡了，反正那样的罪又不是没受过。

班主任暗自在笔记本上记下了航的名字，连同着他举荐的佳和谦的名字也别记下了。之前也说过了，航人缘好，所以他要的职位没人再报名，班长的人选他也推荐了，就算有些人心里有想法，也都没人再报名和推荐。最后佳也推荐两个人，安和婕，一个宣传委员，一个语文科代表，也算是为班上尽了一份力。

班主任根据大家报名和推荐的情况，最后定下了班干的人员名单。具体的职位和大家事先想的差不多，只是个别人的职务做了些许调整之外也没多大变动，还特别的说明了佳是正班长，谦是副班长，按班主任的原话来说就是“女孩子细心，做事儿不会粗心大意！”这班干看似随意的安排，可却是他之前研究过了这些的.人的资料之后才定下的，到也是物尽其用，把适合的人安排到了合适的位置上。这一点，过了三年之后大家都深有体会，现在班主任的安排是多么合理。

临班会结束之前，平哥拿出了一张印满字的a4纸贴在一进门的墙上，留下一句话“这以后就是他们班的班规，请自行仔细查阅”之后就下课了。他走后，大家分分往那块地方凑，看完所谓的班规后，所以人一致高呼平哥开明。平哥留下的那一张班规确实是很具人性化管理，其他班的班主任一般会铭文条例的禁止谈恋爱，可对于他们这些正处青春期的孩子来说，有喜欢的人实在是件太正常的事儿，不是几张条条款款就能阻止得了的，而他深知这一点。

有些事儿，你越是想要将它扼杀在萌芽阶段里，它越是长得茂盛，青春期的爱慕更是如此。所以倒不如顺了它，并指引其向正确的方向成长，收获的会是你意想不到结果。所以平哥在班规里写道这一点：不反对但不提倡恋爱，可以恋爱，前提是两人都要到他那里前一份保证成绩不下滑的保证，要是做不到，那么就别恋爱……在后来的日子里，谦和佳不知有多感谢最具人性化的班规。

后来，座位也随了大家的意愿定下了。佳和航坐在了靠窗的第三排上，安和婕与佳隔了一个走道坐在了另一个组的同一排上，至于谦和夏，由于他们下手太晚，只剩下和佳同组的第一排上的位置是空的，所以他们没得选择。很怪异的坐次对吧，两个算是班上最高的人坐在了第一排上，反正没人介意，他们也就坐下了。

班会下来以后，佳以为了日后处理班上事务之便为借口，正大光明的朝谦要了他的电话号码，随便给他留了自己的号。一脸无害的对谦说“合作愉快……”，只是谦除了记下她的号码之外却是没说什么。

佳也没觉得掉面子，心里想着他本来就是这个样子，对女生一副不冷不热的态度，也没看见他给过班上那些和他要电话号和qq的女生他的号，所以佳反而觉得很高兴，屁颠屁颠的回到座位上整理平哥交代下来的事儿。

自上次军训谦帮佳顶手机事件以后，佳总是有意无意的向航打听谦的事儿，美其名曰，班长要对班上其他班干要有一定了解，可怎么没见她问除了谦以外其他班干的事儿呢。每次说到谦的事儿她都会停下手中所有事务，聚精会神的听航讲，深怕自己漏了什么没听清。如此长久下来，航便开始察觉佳的心意，毕竟两人认识的时间不短，他对佳还是有一定了解的，她不会无缘无故的去关系一个男生的事，即使是因公例行之事儿。

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小蜗牛慢慢爬说课稿篇二

小蜗牛和往常一样，慢慢地向家里爬去。从学校回到家，它需要经过一片绿油油的`大草地。爬着爬着，突然，它眼前一亮：正在不远处的草地里，一大片五颜六色的花正竞相开放着。小蜗牛心想：要是把这些漂亮的花做成颜料来画画，肯定很好看！

说干就干，小蜗牛采了一书包的花瓣，有的红得像火，有的粉得像霞，有的比香蕉还黄，有的比葡萄还紫……接着，小蜗牛把这些花瓣都变成了花汁，黄色花汁和绿色草汁放在一起变成了蓝色；红色花汁和黄色花汁放在一起，就变成了橙色；红色花汁里滴了几滴蓝颜料，就变成了紫色……小小的花儿可真神奇，可以变出这么多颜色呢！不一会儿，小蜗牛想要的颜色就全调好了。

小蜗牛从书包里掏出了纸和笔，这儿一笔，那儿一画，一个活灵活现的小蜗牛自画像就画好了，你看，它头上的两根触角好像还会动呢！小蜗牛看着自己的作品，心满意足地回家了。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇三

目标：

1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

玩法：

1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

2、师生一起边说儿歌边玩“小猴爬山”的游戏，活动开手指和手腕。

十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。（根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。）教师问：“摘什么？”幼儿答：“摘桃子。”十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。（根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕）十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（从头开始，十指沿着身体爬到脚上）。

3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，“今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀？”教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。

5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

反思：

针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇四

走着走着，突然，他看见了一条大河，大河挡住了去路。小蜗牛见了，心想：这么宽的河，上面没有桥，我又不会游泳，这要怎么过去呢？正当他急得手足无措的时候，他突然想到自己的书包里还有好多片树叶呢，自己可以拿它来当小船呀！说干就干，小蜗牛选了一片最大最厚的樟树叶，这样子小船就不容易沉；接着，他又在周围捡了一根小木棍，自己再慢慢地爬上了树叶，然后用棍子一撑，树叶小船就下河了。

“小船儿”飘飘摇摇，动了起来。可是，小船儿没往对岸开去，反而顺着风儿往下游漂去。就这样，小船儿载着小蜗牛，直奔他的家而去。因为，小蜗牛的家就在小河的下游呀！

看来，小蜗牛以后都能一边欣赏小河周围的美景，一边回家了！

小蜗牛慢慢爬说课稿篇五

走着走着，突然，一条小河挡住了小蜗牛的去路。那水哗哗地向前流着，河上没有桥，小蜗牛又不会游泳，怎么办呢？正在这时，在一旁吃草的马叔叔说话了：“孩子，这河很浅，连我的膝盖都没到呢，一下子就能趟过去了。”小蜗牛一听，虽然心里很害怕，但是也准备去尝试一下。当它正要往河里爬去的时候，小蚂蚁火急火燎地大声喊道：“别下去，你会淹死的。”小蜗牛一听，吓得赶紧止住了脚步。这时，大象伯伯过来了，笑呵呵地说：“小蜗牛，这条河对你来说确实很深，不过你可以自己动脑筋想想办法哦！”

听了大象伯伯的话，小蜗牛开始动起了脑筋。有了，书包里不是有樟树叶吗？可以用它当小船啊！说干就干，小蜗牛小心翼翼地爬上了树叶。只见树叶慢悠悠地向对岸漂去，不一会儿就到达了对岸。小蜗牛高兴地欢呼起来。

原来，靠自己动脑筋解决问题，是一件这么有成就感的事呀！

小蜗牛慢慢爬说课稿篇六

这时，天空中突然下起了倾盆大雨，那雨劈里啪啦地砸下来，吓得小蜗牛赶紧缩回到自己的壳里。“咚咚……咚咚……”这不就是一首悦耳的秋雨之歌吗？一想到这儿，小蜗牛迫不及待地慢慢探出脑袋，想要看看外面究竟是一番怎样的景象。

哇，雨点儿一滴接着一滴，就像是要去赶集似的，连成了线，密密地斜织着。小蜗牛想着：这会不会是老天下的彩虹糖？这样一想，它情不自禁地张开了嘴巴，冰冰凉，甜丝丝的。小蜗牛惊喜地发现：原来雨水是这个味道啊！我还是第一次知道呢！明天我要把这个大发现告诉我的同学们。于是，小蜗牛一边喜滋滋地想着，一边往家里爬去。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇七

每次下雨过后，蜗牛就会在竹棍上布满。蜗牛对我们来说，是一种很迟钝的动物。蜗牛每一次都会背着自己的家，然后到处奔波，每一次累了，或者困了想睡觉，它就会缩进后背的壳里。虽然它的壳对它老说很坚固，但同时它的壳也很重。

记得那一次，在下雨过后，我在路边的竹棍上看到了一只往竹棍上爬的蜗牛。那只蜗牛很小，还不到我的一只小指头那么大。它的颜色的肤色的，后背的窝有点透明。我看着它爬上去，爬得很慢，同时，它爬过的地方都会留下一条白色的黏液。大概是用来做路标记吧。我长在竹棍前看着它往上爬去，它的触角会随着它跑动的姿势一伸一缩，我看着看着，竟笑了出来。

那只蜗牛听到了我的笑声，顿时停下了步伐，之后它左顾右看，触角不停的触动着，我明白它是在警惕。我便憋住了笑意。之后，那只蜗牛在周围看了几遍，发现没有什么敌人，便继续往前爬去。竹棍上被它抹了一条很长又很白的线。那只蜗牛爬得很慢，慢的几乎有点让人受不了。同时我发现，这只蜗牛的贝壳很稳固得躺在它的背上，完全没有因为爬行，壳就往下垂的现象。

在这点我说挺佩服这只蜗牛的，它能做到不然自己的屋子掉下来。此外，那只蜗牛吸在竹棍的力度也不容小视，它完全没有因为竹棍高而整个身体向下滑去。但是奈何它爬的这么慢。蜗牛慢慢爬，爬到竹棍顶部的时候大概需要两三天的时间。我看着它爬着，太阳也升高了起来，照得我有些发晕。蜗牛很怕太热的太阳光。所以它爬着爬着自己突然朝竹棍是后边爬去。

我不由地也跟着蜗牛改变了一个方向。我不喜欢蜗牛的这个慢速度，所以我便用手将这只蜗牛给那了起来。我本是好心要帮它放到竹棍的高部位的地方的，可未曾想，这只蜗牛突然失去了可以爬行的发向，它的整个头和身体都缩到了壳里。看到这只蜗牛的举措，我完全不知道该如何是好。无奈间，我只好带着这只蜗牛回到了我的家里。

我把这只蜗牛放在了椅子上，不就它才伸出个头来。探了探周围没有人，它才肯伸出身体继续怕。蜗牛的速度可真慢，慢的我都受不了了。我直接将那只蜗牛拿起来，放到屋外的草丛里便回屋了。

不得不说，其实那只蜗牛挺有趣的，也许这就是蜗牛慢慢爬，它爬得可真不是一般都慢啊！

小蜗牛慢慢爬说课稿篇八

中午，做完作业后，我准备到书包里拿课外书阅读一会儿，却看见后排的何艺菀在台上“聚精会神”地不知在忙些什么，心中的好奇心驱使我将头凑了过去，不看不知道，一看还真吓了一大跳，他正在拨弄着几只——蜗牛。

我饶有兴致地望着那蜗牛，只见它伸长了脖子，正欲向前爬去，但背上厚重的壳却成了它的累赘，我浅浅地一笑，怪不得人们常将蜗牛与“慢”结合在一起，果真如此呵！讲台上值日生不知大声点了哪位捣蛋鬼的`大名，那蜗牛受到了惊吓，闪电般地缩进自己赖以生存的小壳中去，半晌再无动静。

我的脑中灵光一闪，提议与何艺菀来个“蜗牛速度竞赛”，我们二人一拍即合，马上筹备“比赛”去了。经过我那略显残忍及凶狠的“魔鬼训练”，它的速度已是杠杠的了。于是乎，战鼓擂响，开战！

只见何艺菀领导着他的“西部牛仔”们跃跃欲试，我不甘示弱，帮“小蜗”（我对我的蜗牛的爱称）做做准备工作，伸伸“腿”来弯弯“腰”，好不威风！

let’sgo！比赛开始，我的蜗牛并未“一马当先”，而是与“第二梯队”一同漫步，并逐渐加快速度，很快便与“何氏一族”精兵强将们并驾齐驱。

比赛吸引众同学围观，于是乎，叫喊声冲天，我的“小蜗”关键时刻又掉了链子——胆小病犯了，再次缩回壳中，失去no.1宝座。“耶，冲线!”何艺菀发出胜利后的欢呼，我哩，只好黯然领“小蜗”离场。

后来，听生物老师建议，大伙儿将蜗牛放归草丛之中。于是，天下太平，再无纷争！

小蜗牛慢慢爬说课稿篇九

一个雨后的早晨，我高高兴兴地出门上学了。外面的空气很是湿润、清新，阵阵花香弥漫在四周，绿油油的叶片“沙沙”地摇动着，像是在和我们打招呼。忽然，走在前面的蒋博晓大喊道：“快看哪！蜗牛！”

“真的吗？！”

“我还能骗你！”

“哇塞，太棒了！”

我兴冲冲地跑过去，蹲了下来。真的耶，两只个儿还挺大的小蜗牛正在路上慢吞吞地往前爬着。它们的壳儿大大的，我小心翼翼地用指甲尖儿点了点一只蜗牛的壳，感觉像是塑料做的，那蜗牛则猛地缩了一下头；它们的身体呈肉色，是条状的，触角蜷曲着，根本看不清眼睛，那个和身体十分不协调的壳儿似有似无地晃动着。一只蜗牛停了下来，用触角碰碰对方，似乎在恳求：“伙计，我累了，咱们休息会儿吧。”另一只蜗牛用触角使劲儿地拍拍朋友，好像在苦口婆心又声色俱厉地劝他：“好了好了，别抱怨了，我不一样在爬吗？我们得快点回家吃早餐，我都饿死了！”一提到早餐，停下的蜗牛似乎感到饿了，立刻精神焕发，又和同伴一起一丝不苟、毫无怨言、坚持不懈地奋力赶路了！

奶奶开始催我了，我不得不起了身，在心里默默地祝福两只蜗牛能平安地回家。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十

他闻着树叶的清香，闻着泥土的清香，闻着花的清香，走在了回家的路上。走着走着，他的面前出现了一个大水坑。小蜗牛心里想：这么大的水坑，我爬下去会不会被淹死呀？绕过它，可能回家就晚了，妈妈会担心的。可是，不绕过它，我又要怎么回家呢？正当他犹豫不决的时候，甲虫伯伯爬了过来，和颜悦色地对小蜗牛说：“别怕，别怕，这水坑不深，一下子就能过去了。”小蜗牛一听，原本忐忑不安的心立马安静了下来，准备趟过去。说时迟，那时快，一只小蚂蚁气喘吁吁地跑过来阻止他说：“千万不能下去，不然你会被水淹死的！”小蜗牛一听，愣住了，究竟谁说的是对的呢？要不我自己亲自去试试？这样一想，小蜗牛就小心翼翼地下水坑了。谁知，那个小水坑的水不浅也不深，小蜗牛过去，刚刚好！

这时，太阳公公也准备收拾东西下班，落下山去。那细碎的阳光洒落了一地，洒在大树上，大树像穿上了一件暖黄色的外衣；洒在草地上，草地上像铺上了一层金色的地毯；洒在小河里，小河里就像落下了许多碎金子，波光粼粼，好看极了！小蜗牛心想：这么美的景色，我真想把它留住啊！对了，我的书包里有好多早上捡的树叶，我可以做树叶贴画把眼前的美景定格呀！

说干就干，小蜗牛找了一个合适的位置，把树叶一一摆在眼前。他把榕树叶贴在中间，用枫叶在周围贴上一圈，一个金光闪闪的太阳就做好了。他再用几片樟树叶贴在周围，就好像是几朵调皮的云飘在那儿似的，有趣极了！

不一会儿，树叶贴画就做好了。小蜗牛小心翼翼地把阳光收进了书包里，心满意足地继续走在回家的路上。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十一

设计思路：

春天的.季节特征逐步明显，随着主题活动的深入，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹，为了引导幼儿与同伴分享自己的经验，活动设置了春天的电话亭，以接听电话的有趣形式鼓励幼儿尝试用优美的语言表达出春天的美。同时为了进一步丰富幼儿的生活经验，让幼儿了解到一些平时不容易发现的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼儿通过绘画了解小蜗牛也是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的知识经验。

活动目标：

1、掌握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。

2、乐意与同伴分享经验，能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。

活动准备：

春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒。

活动过程：

一、经验分享。

设置春天的电话亭，用接听电话的方式鼓励幼儿说说自己找到的春天的信息。

要求：用比较优美的语言，响亮的声音表达。

二、欣赏讨论。

1、引出客人“小蜗牛”。

2、说说小蜗牛的特征。

三、示范讲解。

1、画小蜗牛圆圆的壳。

2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。

3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。

四、幼儿操作。

1、鼓励幼儿大胆勾画。

2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。

3、提醒幼儿保持操作桌面的整洁。

五、作品展示交流。

幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。

教学反思：

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十二

现在的黑点，壳的形状是螺旋形的，身上全是粘液。

周日早上，盖上盖子观察。我把盖子翻过来，然后用放大镜观察蜗牛是怎么爬的。看到黑色的东西，像波浪一样往上涌，我看着看着，越看越入迷。这是什么？我想了又想，还是不知道是什么。于是我跑去问爸爸，爸爸说：“这是蜗牛的腹足，它是靠它的腹足爬行的。”嗷！原来是这样的。我又问，它的粘液是干什么用的？爸爸说：“它的黏液用处很大。它可以让它在光滑的地面上自由爬行，也可以让它牢牢地粘在蔬菜的叶子上而不掉下来。”

我回到我的房间，继续观察，这时我妈妈叫我吃早饭。早饭后，我回到房间，看到小蜗牛不见了。我找了找，在床底下找到的。我一把抓了出来，愤怒的拍了一下。第二天早上，我试图观察它，但它缩回了壳里。我抱着它摇了摇，还是没有出来。然后我对着它喊，壳还是没动。我想尽一切办法唤醒它，但都失败了。没什么事情可做，只好问爸爸。他说：“把它放在水里，它会出来一会儿。”我问我为什么这么做。爸爸说：“蜗牛也要呼吸。放在水里，自然就醒了。”我说：“爸，你真是昆虫专家！”之后我回到房间继续观察观察。蜗牛喜欢吃什么？我决定做一个实验。我带了一个橘子，一个香蕉，一片绿叶，然后把蜗牛放在中间，只看到它看也不看就朝绿叶爬去，这让我知道它喜欢吃什么。

这是我的小蜗牛。

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小蜗牛慢慢爬说课稿篇十三

寒假里的一天，我们一家去姨妈家拜年，小狗哈利。一走进姨妈家的门，就闻到一股扑鼻而来的骚味，姨妈马上津津有味地介绍起来。原来，她家有一只宠物狗，名字叫：“哈利”，我想起了电视里的哈利。波特，它们大概是兄弟吧！

这时候，哈利摇头晃脑地走了过来，只见，哈利的脸黑白相间，有一双乌黑乌黑的大眼睛，它的身体毛茸茸的，哈利见到我们兴奋得东跑西窜，像一个小主人，可是，我像碰到鄂鱼一样，吓得把脚伸得老高老高的，姨妈见状，先把哈利抱到阳台上，可它从纱门里钻了出来，姨妈又想出了一个办法，把它抱到凳子上去，哈利的眼睛瞪得像一个圆球，一副委屈的样子，不敢跳下来，小学二年级作文《小狗哈利》。我不忍心了，给它剥桔子吃，它馋得直流口水，真像个婴儿。

我叫着哈利，哈利冲我笑，直围着我转，我觉得它真可爱！渐渐地，我和哈利成了一对形影不离的好朋友。

吃完晚饭，回家时，我依依不舍地离开了它。下次，我还要邀请它来我家做客呢。今天早上，我妈妈还说我昨晚梦里还喊着哈利的名字呢！

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十四

有一天，动物王国的狮子国王说：“为了庆祝王后的生日，我决定举办一次运动会。”牛宰相听了立刻把这个消息告诉了小动物们，希望它们踊跃报名参赛。王后生日那天，参加运动会的动物很多。狮子国王请能说会道的鹦鹉当主持人，并请做事公道的牛宰相当裁判。

当运动会开始的时候，主持人说：“首先是障碍越野赛跑，现在请参加比赛的运动员出来，做好准备。”只见从动物群中跑出两名选手，它们是蜗牛慢慢和小狗哈利，两运动员一高一矮站在起跑线上，“各就各位，预备。”“叭”，随着裁判员一声枪响，蜗牛慢慢和小狗哈利，就努力地向前奔跑起来。小狗哈利的因腿较长，赛跑自然是它的强项，而蜗牛却要用身体慢慢蠕动地爬，所以，才一两步小狗就把蜗牛甩得远远的，哈利赢了第一场比赛。

接着他们来到了独木桥旁，进行身体平衡性比赛。蜗牛慢慢可是爬独木桥的高手，虽然爬得很慢，可是却它爬的是那么的稳稳当当。而小狗哈利却又恐高症，爬独木桥时像醉汉那样左右摇晃，差一点就掉到河里。蜗牛慢慢轻松地赢了小狗哈利。

随后它们来到一座高山脚下，进行登山比赛，看谁首先到达山另一头的终点。小狗哈利可是爬山高手，只见它麻利地向上爬，不一会儿就登上了山顶，然后也顾不上休息，又飞快的下山了。眼看小狗哈利快要拿到冠军了，这时蜗牛慢慢才刚好爬上山顶，从山顶上往下一看，山坡像滑梯一样。于是聪明的蜗牛灵机一动，想到了一个办法，把身体缩进壳内，就像皮球一样从山顶飞快地滚了下去。小狗哈利听到蜗牛慢慢滚下来的声音，以为是山上的石头掉下来了，赶紧往旁边一闪。这时，蜗牛慢慢从小狗哈利的脚边飞快地滚到了终点线边，随后它又努力向前一爬，就越过了终点线，最后牛宰相宣布蜗牛慢慢以2︰1战胜了小狗哈利，获得了越野赛金牌。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十五

有一天，动物王国的国王狮子忽然说：“为了庆祝皇后的生日，我决定举办一次运动会。”牛宰相听了，就把这道圣旨传出去，希望动物们踊跃参加。到了皇后生日那一天，参加运动会的`动物很多，狮国王请牛宰相当主持人，另外请鼠先生当裁判。

当运动会开始的时候，主持人说：“今天的运动会，首先是赛跑，现在请参加比赛的勇士们出来。”这时从动物群中，跑出两只动物，是蜗牛慢慢和小狗哈利。它们两个都站在起跑线上，鼠裁判看它们准备好了就把手qiang一按，接着就发出“叭！”的一声。这两只动物一听到qiang声，就努力地向前跑。因为小狗哈利的腿较长，所以一两步就赢了蜗牛慢慢。而蜗牛慢慢要用身体爬，所以刚开始就输给了小狗哈利。后来它们跑到独木桥，虽然蜗牛慢慢爬得很慢，可是它是爬独木桥的高手。而小狗哈利却不会爬独木桥，差一点掉下河里，眼看着小狗哈利输给蜗牛慢慢了。

虽然爬独木桥的时候，小狗哈利输给蜗牛慢慢，可是前面是一座高山，小狗哈利可是爬山高手，而蜗牛慢慢因为走路太慢了，所以又输给小狗哈利。小狗哈利爬山很快，眼看着就要拿到冠军了。这时蜗牛慢慢正好爬上山顶，从山顶往下一看好像滑梯一样。于是蜗牛慢慢灵机一动，想出了一个办法，就把身体一缩变成了一个圆圆的东西，从山顶滚下去。小狗哈利听到蜗牛慢慢滚下来的声音，以为是山顶上的小石头掉下来了，赶紧往旁边一跳。这时，蜗牛慢慢正好从小狗哈利的脚旁滚到终点线前，它再用力一爬，就爬过了终点线。最后蜗牛慢慢得到了奖杯。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十六

今天我跟着妈妈去学校值班，妈妈让我跟她去拔草。我一拔草呀，惊奇地发现在草丛里有好几只蜗牛在那里爬。我像发现宝贝似的一下子把蜗牛抓上来，脑中突然想出一个妙计—让他们赛跑。

我抓了三只先试试，我把他们放在了同一起跑线上，前边放了一片嫩叶做诱饵。不要我推，一只蜗牛就开始迅速地往前爬了，它真是绝顶聪明。第二只还不知道是怎么回事？先四处张望，突然，它好像也发现了前边的叶子，想吃到那片叶子，也拼命地往前爬。另一只却对这场比赛毫无兴趣，缩在壳里，好像还没有睡醒，仅露出了一只眼睛和嘴。过了一会儿，它们好像忘记了比赛，第一只小蜗牛开始往回爬，第二只往侧面爬。第三只还是在原地，但是它把头都露出来了，哎！这第三只蜗牛最慢，彻底失败了。我把第三只蜗牛放了下去，它被淘汰了。

我让另两只蜗牛重新开始比赛，这时我发现那只较小的蜗牛开始向那只较大的蜗牛的背上爬去，我对他们充满了兴趣，蹲在那里目不转睛地看着，一会儿的功夫小蜗牛骑到了大蜗牛的背上，大蜗牛像背着大石头似的，每爬一步，上边的蜗牛就向下沉一下，就像一个驼背的老爷爷，太有趣了！可不准欺负人，我把它们强行分开，放到了起点，那只小蜗牛开始向前爬，大蜗牛也不示弱，也往前爬，但是又在半路上停了下来，可能是因为刚才背小蜗牛太累了吧，小蜗牛胜利地爬到了叶子上，获得了第一名，小蜗牛真棒！

哈哈！这次比赛真是太精彩了！如果拍下来，它们的精彩表演一定会吸引更多的小朋友呢！草拔完了，我们要走了，我依依不舍地把小蜗牛放在了花坛里让他们回家了。我想这场比赛也会令它们终生难忘吧！

观察小蜗牛给我带来了无限的兴趣，你喜欢观察小动物吗？

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十七

练习屈膝四肢着地协调往前爬。

活动准备。

小沙包、桌子。

活动过程。

1.练习四散爬。

播放音乐/）（乐幼教）。

幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，慢慢地在草地上四散地爬。

2.教师鼓励幼儿爬得越远越好。

提醒幼儿背上驼的沙包不要掉下来哟。

3.“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

4.教师用道具摆放当做通道，蜗牛在通道下面钻过。

小蜗牛慢慢爬说课稿篇十八

活动目标：

1、掌握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。

2、乐意与同伴分享经验，能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。

活动准备：

春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒。

活动过程：

一、经验分享。

设置春天的电话亭，用接听电话的方式鼓励幼儿说说自己找到的春天的信息。

要求：用比较优美的语言，响亮的声音表达。

二、欣赏讨论。

1、引出客人“小蜗牛”。

2、说说小蜗牛的特征。

三、示范讲解。

1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。

2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。

3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。

四、幼儿操作。

1、鼓励幼儿大胆勾画。

2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。

3、提醒幼儿保持操作桌面的整洁。

五、作品展示交流。

幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。

活动反思：

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。