2023年小兔了教案大全（22篇）
教案要注重反思和调整，根据实际教学效果做出适时的修改和改进。教案的编写需要综合运用多种教学方法和手段，以促进学生的学习兴趣和主动性。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望对大家编写教案有所帮助。教案的质量和效果是教师教学的重要衡量标准，希望大家在教学实践中能够不断完善和提高教案的设计与编写，为学生提供更好的教学服务。希望大家一起来学习和分享教案设计的经验和思路，共同提升教学水平。
小兔了教案篇一
目标：
1、在多次感受和学句，学表演的基础上要求人人初步会表演。
2、激发幼儿表演的愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、使幼儿懂得要听大人的话，遇事要动脑筋，想办法。
准备：场景，道具。
过程：
听过了《小兔乖乖》的'故事，也记住了故事里角色的对话，今天我们来学习表演好吗？
1、小兔妈妈对小兔说了什么？大灰狼看见兔妈妈走了，脸上什么表情？（贼头贼脑）小兔们打走了大灰狼，小兔子怎么样？（欢快、高兴）。
2、集体说一说，做一做。
要求：1、声音响亮，让别人听清楚说了什么话。
2、演员认真表演，小观众安静认真地看。
小演员演的真好，不但声音响亮，且把兔子、狼的动作、表情都演出来了，还知道要听大人的话。
目标：
1、在多次感受和学句，学表演的基础上要求人人初步会表演。
2、激发幼儿表演的愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、使幼儿懂得要听大人的话，遇事要动脑筋，想办法。
准备：场景，道具。
过程：
一、激发兴趣，交代任务。
听过了《小兔乖乖》的故事，也记住了故事里角色的对话，今天我们来学习表演好吗？
二、幼儿学习表演。
1、小兔妈妈对小兔说了什么？大灰狼看见兔妈妈走了，脸上什么表情？（贼头贼脑）小兔们打走了大灰狼，小兔子怎么样？（欢快、高兴）。
2、集体说一说，做一做。
三、请能力强的孩子表演。
要求：1、声音响亮，让别人听清楚说了什么话。
2、演员认真表演，小观众安静认真地看。
小演员演的真好，不但声音响亮，且把兔子、狼的动作、表情都演出来了，还知道要听大人的话。
小兔了教案篇二
1、热身活动教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏。在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。
2、基本活动。
教师导入：今天老师带来的这个游戏，叫做“找小兔”。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的？（请一个小朋友上来演示。）。
（1）自由练习双脚连续向前跳a、借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。
b、教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀？（不对）现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。
（2）游戏：找小兔师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找一只“小兔”。
小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第二次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪一组的小朋友最棒。
教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为胜利者。
第三次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。
3、结束部分。
教师小结：这次比赛四组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
小兔了教案篇三
随着年龄的增长，大班幼儿在动作技能上已有较大发展，动作的协调性增强，他们活泼好动，喜欢尝试一些富有挑战性的动作。幼儿在练习跳跃的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程而失去活动的兴趣。本活动采用情景创设法，将各种动作自然地融合在有趣的游戏中，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，充分发挥幼儿的自主性、积极主动性。使每一位幼儿的能力在自己原有的基础上，得到一定程度的提高和发展，使幼儿获得愉快的亲身体验，形成乐观合作的态度。
1、激发幼儿积极参与俸育活动的兴趣。
2、练习跳跃，锻炼幼儿腿部肌肉的力量。
3、培养幼儿动作敏捷性、协调性和平衡能力。
4、初步培养幼儿互相合作的精神和竞争意识。
小兔子头饰每人1个；场地布置一些障碍；两条宽15厘米、高10厘米平衡木组成的小桥；一条长绳上悬挂若干布制胡萝卜干；小篮子2个；录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分。
组织幼儿有秩序地在教师周围站好，教师以游戏的口吻分配角色：幼儿戴头饰扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，小兔子在妈妈的带领下精神饱满地做动作，并配有背景音乐。
“早晨空气真正好，妈妈和我们来做操，伸伸臂、伸伸臂；弯弯腰、弯弯腰；踢踢腿、踢踢腿；蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”
二、基本部分。
1、“跳跳跳，跳跳跳，不超人，不掉队，一个跟着一个跳，跳到草地吃青草，吃青草。”教师带领幼儿边念儿歌边做动作，进入主场地。
主场地布置如图：
2、教师交代本次活动的任务。
师：今天兔妈妈要她的小兔子们到很远的地方去运胡萝卜干，但是路上要经过许多障碍物，怎么样才能更快更好地到达目的地、完成任务？教师引导幼儿讨论，并探索总结出跨越这些障碍物的最好方法。
3、教师提出动作要求。
桥时两手伸平，并保持身体平衡，动作富有协调性，摘胡萝卜干时，双腿略向下弯曲，后起跳，双臂向上伸展，尽量往高跳。请幼儿学做几次。
4、教师交代游戏玩法。
小兔子们分成两路纵队，在起点线后站好，听到信号后各队第一个小兔子向前跳，经过障碍物，跳到胡萝卜干前停下，原地双脚向上跳起摘胡萝卜干，然后跳回去，把胡萝卜干放在篮子里，并拍第二个小兔子的手，然后排到队伍最后，第二个小兔子接着向前跳，以此类推，哪队最后一个小兔子先返回哪队为胜。
5、兔妈妈小结：小兔子们必须互相配合，齐心协力才能又快又好地完成任务。
三、结束部分。
1、在快乐的音乐声中边念儿歌边围在放满胡萝卜干的篮子的周围做放松动作。
“红红的胡萝卜，甜蜜蜜的，摘萝卜的小兔，笑嘻嘻，聪明的小兔真能干，团结友爱心儿齐。”
2、兔妈妈带领小兔子高高兴兴抬着篮子回家。
幼儿一起体验活动带来的感受、乐趣。
在本次活动中，我以游戏的形式创设一个故事情景，将幼儿参与学习的积极性调动起来，使得多数幼儿都掌握了双脚向前跳跃的本领，有些幼儿还创造性地侧向和向后跳跃，对此我都加以肯定。但由于部分幼儿注意力受到场地、材料的影响出现分散，今后在场地的布置上要更加周到。（如：场地与运动量的关系、材料对幼儿注意力的影响等）。
本次活动目标：明确，活动步骤清晰，活动前大量的准备工作为活动的顺利进行提供了物质前提。在活动过程：中，教师语言简练，通俗易懂；动作准确，示范性强。整个活动幼儿的积极性较高，能很好地按照老师的要求做各种动作，很好地完成任务。特别是能积极动脑，想出更好的办法来解决问题，如：侧向跳跃和向后跳跃，从而锻炼幼儿腿部肌肉的力量，培养了幼儿动作敏捷性、协调性和平衡能力。教师对于表现好的幼儿给予及时鼓励的奖励机制，延续了幼儿活动的参与性，使他们活动中更为积极主动。比赛的迸行，使得每个幼儿既练习了跳跃，又培养了他们的团队合作精神及竞争意识，本次活动达成了教育目标。
小兔了教案篇四
1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。
2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。
1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）。
2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。
1、出示小兔各部分身体图片。
（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。
（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。
师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"。
2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。
（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"。
（2）教师把身体围绕头部一圈。
（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"。
（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）。
（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"。
（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。
（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）。
（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"。
（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。
（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"。
（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。
（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。
（2）幼儿绘画。
指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。
师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼儿作品。
如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。
小兔了教案篇五
小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，因此设计了这一音乐活动。
小兔了教案篇六
1、幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2、培养幼儿有乐于助人的精神品质。
一、引起兴趣。
1、师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问：猜猜它是谁？
师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”
2、念儿歌。
师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”
提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念。
儿歌，准备，开始。
师生同念：儿歌《小白兔》。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
二、看幻灯。
师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”
“瞧！琪琪出来了”
提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？
三、教师示范。
师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”
师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”
1、我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。
2、先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点。
3、放在手心里搓一搓，搓成一个圆形。
4、然后放在桌子上搓，搓成一个长条形。
5、再把两边慢慢地捏成尖尖。
的
6、小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐。
7、最后把它的耳朵竖起来。
四、幼儿操作。
师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的.水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”
1、先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？
2、等把它的朋友请来了以后，再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？
3幼儿操作，教师个别指导。
五、讲评。
师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”
师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”
六、结束。
师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”
小兔了教案篇七
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
1、用纸板剪成的大大小小的"饼干"若干。
2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。
1、出示兔子玩具及"饼干"。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）。
2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。
3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。
4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的"面皮"上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多。
1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。
3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制饼干的.经验和方法。
小兔了教案篇八
活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受妈妈对孩子的爱。
2、运用“如果・・・・・・就”的句式学讲故事中的对话，并尝试仿编。
活动准备：
多媒体，ppt，图文卡。
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
导入语：今天老师带来了一个故事，叫《逃家小兔》（出示画面），你们知道“逃家”是什么意思吗？森林里住着一只淘气的小兔子，它很想离家出走，有一天，它对兔妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！”
1）关键提问：听了小兔子的话，你觉得兔妈妈心里会怎么想？
2）教师小结：兔妈妈说，如果你跑走了，我就去找你，因为你是我的小宝贝呀。
二、感受故事，学讲句式。
1、画面一：小鱼和捕鱼人。
2）教师小结：兔妈妈想得可真周到，她用了自己宝贝最爱吃的食物。
3）教师运用故事中的“如果・・・・・・就・・・・・・”的句式进行表述,并出示图文.
4）幼儿集体学讲对话。
2、画面二：石头和爬山人。
过渡语：淘气的小兔又有了新主意。
1)关键提问：瞧，这是一座怎样的山？小兔又变成了什么？你认为她会对妈妈怎么说？(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的一块石头，让你找不到我。”）。
教师小结：每个妈妈都很爱自己的孩子，无论孩子到哪里，妈妈的心总会牵挂着孩子，妈妈的目光总会跟随着孩子。
2）感谢妈妈。
今天是感恩节，在这样一个特别的节日，听了这样一个有趣而温馨的故事，你们有什么感受？你会对你的妈妈说什么呢？那我们回家把对妈妈的爱向妈妈表达出来吧！
些东西去找小兔？它为什么要带那么多东西？
3)教师小结：不管山有多高，路有多远，妈妈也要找到小兔,因为孩子,是妈妈心中最深的牵挂。
4）师生扮角色学讲对话。
1、画面三：小花和园丁。
过渡语：接下来小兔还会变吗？你认为小兔会变成什么？
1）关键提问：小兔变成了什么？兔妈妈在做什么？园丁会做些什么？
2）教师小结：兔妈妈变成园丁，给小花浇水施肥，让小花更好地长大，每个孩子都是在妈妈的精心照料下慢慢长大的。
3）请幼儿两两结伴自主扮演角色运用句式练习对话。
三、表达表现，尝试仿编。
过渡语：这真是一场有趣的捉迷藏。
1）教师出示图文卡片，总结以上三个句式。
2）出示画面自主仿编：
过渡语：瞧，小兔还在不停地变。
天空中的一只鸟；大海里的一艘船。
3）幼儿个别交流。
四、完整欣赏，迁移情感。
过渡语：故事里的小兔还变成了什么？我们一起来听一听。
小兔了教案篇九
我班幼儿在前期已经学习了单脚跳、双脚跳，本次活动是在原有的基础上学习夹物跳，进一步训练幼儿的跳跃能力。本活动主要以兔妈妈和孩子们玩游戏的形式进行，通过幼儿平时经常接触到的呼啦圈、球、哑铃等材料，让幼儿积极参与活动，学习夹物跳，并从中体验游戏的快乐。
1、学习双脚夹物跳的方法，训练幼儿的腿部力量。
2、 激发幼儿积极参与活动，从中体验游戏的快乐。
学习双脚夹物跳。
呼啦圈、球、哑铃、矿泉水瓶、录音带录音机等。
师：“宝宝，今天妈妈带你们到一个地方去玩游戏，想不想去呀?”“想。”“那我们出发吧”。放《快乐兔子舞》出发。
师：“我们的目的地到了。”“哇这里的东西真多，休息一会后，我们能不能把这些东西不用手也可以运到对面去。”
1、幼儿尝试用不同的方法把哑铃、矿泉水瓶运到对面去。
2、 教师讲解示范双脚夹物跳“我是这样的。”
3、 请若干幼儿练习双脚夹物跳，“你会想我这样做吗?”
4、 整体练习。“比一比，谁的动作最像我。”
5、 再请幼儿尝试球夹在脚那个部位更稳，然后总结方法。
6、 再次请幼儿练习双脚夹球跳。
1、把幼儿分成人数相同的三组。
2、每组幼儿双脚跳过用呼啦圈搭成的小桥，然后把一颗蔬菜拿起夹在两脚间，跳回来放在竹筐里，时间到，运得最多的组为胜。
绕腿、压腿、踢腿、弯弯腰等。
本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景，兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动，将幼儿参与学习的积极性调动起来，让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中，轻松愉快地进行锻炼。活动中，幼儿积极活跃，双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中，很多幼儿想出了与众不同的运送办法，我都能加以肯定，再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中，我让幼儿充分尝试，然后总结方法，孩子非常踊跃参与，并很快掌握了方法。游戏环节，幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜，来回路线分开，幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足，如游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜，让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。
小兔了教案篇十
大班数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的`能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—4以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
1、通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增。
3、发展观察力、分析力，记录能力，对数学感兴趣。
一、复习2、3、4的分解组合。
（一）“小朋友们、上午好。今天我们来上一节有趣的数学课，在这之前，我们先来复习一下之前认识的数字宝宝。”
（二）“（出示数字）这是数字几？2可以怎么分？为什么？3、4可以怎么分？（利用花片进行分式）”
二、认识5，给小兔分家，提高幼儿兴趣。
（一）“今天我们班级来了一个新朋友，它的名字“5”，我们赶快去认识认识它吧！”
（二）“‘5’你好啊，又来了5个熊宝宝、5个牛宝宝、5个蜜蜂宝宝，在写小动物在森林里高兴地生活着。”
（三）“冬天来了，森林里来了新朋友，我们一起看看是谁（出示5只兔子ppt）原来是5只小兔。但是现在小兔们遇到了一点困难，森林里只剩下2栋房子，不知道怎么分，有几种分法？请小朋友说一说”
（五）“刚刚小朋友们都帮小兔分好了家，我们一起看看分的对不对，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”
小结：“分对了吗？从刚刚给小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1”
三、学习5的分成和组合。
（一）“新搬了家，小兔们准备了5把青草给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，请小朋友帮它分一分。”
（二）“张老师这有两张图片，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家，你们就把青草放在他们家门口，小朋友们去试试吧”
（三）幼儿操作。
1、“你是怎么分的？（完整说出山羊哥哥几个，梅花鹿姐姐几个）”
2、“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒。”
3、“谁是跟他们不一样的？你是怎么分的？”
4、“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
四、5以内的组成并运用。
（一）“冬天来了，小兔们准备去‘小猴商店’买粮食过冬，我们一起看看商店里都有什么？（出示ppt）它们的价钱一样吗？”师：“那现在问题来了，小兔们只有5元钱，他们要怎么买价钱合起来是5元？”
（二）讲解示范：“拿两个3元的胡萝卜行不行？为什么？应该拿几元的？为什么？”
（三）“现在小兔请你用5元钱帮他去‘小猴商店’买粮食，每种粮食上都有一个数字表示价钱，记住你买的粮食合起来正好是5元，进去商店前把钱放在商店的钱箱里”
（四）幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。
（五）幼儿交流讨论：你买了几种蔬菜？两种蔬菜的价钱合起来正好是5元吗？师：你买对了吗？为什么？请说出你的理由。
五、活动结束。
师“你们都帮小兔们买了粮食，他们为了表示感谢，特意请我们去它家做客，那现在我们小朋友每人用5元钱买个小礼物庆祝他们搬家吧！”
此次活动通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望。活动以复习3和4的组成导入活动。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了母鸡妈妈的小帮手，通过帮助鸡妈妈摆放鸡蛋及小鸡，引导幼儿分出不同的分合式，能用完整的语言表述清楚，并能够进行操作。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，在验证幼儿操作结果时，也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学活动的乐趣。
当然，在本次活动，还存在着一定的不足之处：
1、在操作环节中，因操作前要求提得不够清楚，导致有些孩子无从下手，操作完后没有及时收拾整理。
2、游戏环节中，教师可适当介入引导，发现问题，及时处理教学中出现的问题。
3、在验证环节中，应引导孩子对照比较，集体验证，总结按一定的规律分会更好。
总之，在每一次的教研活动中，都会学到很多，会发现自己的不足之处。希望向专业的老师多学习，在以后的教研活动做得更好。
小兔了教案篇十一
1、引导幼儿在欣赏乐曲的基础上，感受乐曲欢快活泼的风格。
2、结合图谱，帮助幼儿找到乐曲中的重音，鼓励幼儿尝试用多种方式表现出乐曲中的重音。
3、让幼儿体验参与音乐活动的快乐。
1、知识经验准备：幼儿欣赏过2/4拍的乐曲；
2、心理准备：幼儿对音乐活动兴趣浓厚；
3、物质准备：x图谱x小兔图片x幼儿自制的小乐器（乐器瓶、乐器盒等）。
x幼儿围坐成半圆形。
（一）导入活动，激发幼儿兴趣。
通过谈话活动，集中幼儿的注意力，引起幼儿欣赏兴趣；
秋天来了，小动物出来游戏了，它是谁呢？请听音乐（欣赏音乐）。
（二）欣赏音乐，帮助幼儿了解乐曲风格并尝试找到重音。
1、幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢快、活泼的风格；
2、利用图谱，帮助幼儿理解音乐；
小兔在小树林里是怎么玩的呢？（结合图谱，引导幼儿进一步理解乐曲）；
3、启发幼儿互相讨论，尝试用各种办法，找到并表现出音乐中的重音；
（1）结合图谱，帮助幼儿找到重音；
（2）启发幼儿应用不同的身体动作表现重音；
如：拍手、跺脚等（幼儿随音乐练习）；
4、随音乐用自制的小乐器在重音处进行演奏。
（三）通过游戏活动，进一步鼓励幼儿表现出音乐的重音。
音乐游戏：圆圈舞；
结束活动，离开活动室。
小兔了教案篇十二
1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。
2、大多数幼儿能连续双脚向前跳3—4米左右，动作协调。
3、喜欢玩跳的游戏，乐意遵守游戏规则。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
塑料圈，小树，萝卜，篓子
听音乐和老师一起做热身操：头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。
探索双脚连续跳。
1、幼儿自由尝试小兔跳的方法。师：小兔子是怎么走路的呀？找个空地方原地试一试。
2、讲解、示范动作要领。师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。教师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。
3、幼儿原地练习双脚连续跳。教师边念要领，边带幼儿练习。师：你们会不会跳啊？我们来试一试吧。（第一次练习）再试一试。（第二次练习）会了吗？跳给妈妈看一看。（第三次练习）
辅助练习：
创设情境游戏，巩固练习双脚连续跳。
1、练习双脚连续跳。师：小兔子学好了本领，我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。
2、休息总结。师：你们看到小树怎么做的？从小树旁边绕一绕，不要碰到小树。
3、强调动作要领，再次游戏。师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要碰到小树。
巩固游戏：
拔萝卜游戏名称：拔萝卜师：小兔子们真能干，本领都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。
（1）跳过石头，拔萝卜。
（2）重复游戏2至3次。
放松结束
1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。
2、简单小结、给予鼓励。
3、师生再见
在整个活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戏规则进行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时间稍微长了点，希望在进行第二次教研时，将游戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完美一些。
小兔了教案篇十三
1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
2、师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)。
4、师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲。
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着音乐进行第一次范唱)。
2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)。
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)。
4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
2、师：小朋友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：小兔和狼还能做成游戏，你们想玩吗?
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?
在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼，其他幼儿扮演小兔玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)。
小兔了教案篇十四
1.练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。
2.体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。
3.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
重点：立定跳。难点：行进跳
小凳，纸皮，录音带
1，准备活动。
放音乐，模仿动物行走的动作。
2，跳一跳。
1》什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。
2》教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。
3》比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。
4》小兔跳过小沟吗？鼓励幼儿双脚跳过平行线。
5》请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。
6》幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。
3，游戏：《小兔学本领》。
玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。
4，放松活动。
教师带幼儿做放松动作，放松双腿。
5，课后小结。
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
小兔了教案篇十五
1. 掌握屈漆团身走路的技能。
2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3. 会双脚向前行进跳。
1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。
2. 小图的头饰若干。
一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
做事情妈妈才放心。
二.做运动，幼儿分散站立。
1. 孩子们，找一个位置站站好。
2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
最后轻轻跳一跳。(两遍)
三.预备练习。
1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2. 看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双
放在体前。)
4. 妈妈带领小兔做矮人走。
四.游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
来才可以开门。
a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b. 走过土坡，继续向前跳。
c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到
大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
三.游戏。
1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。
2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3. 再次游戏。
四.放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。
“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
小兔了教案篇十六
目标：初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。
通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。
准备：场景布置（草地、萝卜地），兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰
过程：
教师以兔妈妈的角色出现。
（1）兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝？（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。
（2）谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。
（3）谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）
1、听乐曲一
兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子――小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。
2、小动物玩得真高兴啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱.....）
4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。
2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就安全了）
3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）
4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。
1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方）
播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了！
2、（音乐响起），再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！快藏起来，大灰狼再次自言自语，兔妈妈：宝宝，我们安全了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：你们刚才躲在什么地方呀？去告诉客人老师吧！
小兔了教案篇十七
让幼儿在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征“找家”躲避大灰狼。
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征“找家”躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。
一、装扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗?
2、游戏“兔宝宝找妈妈”教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手，兔弟弟在哪里和我敬敬礼，兔妹妹在哪儿，和我抱一抱)
1、按颜色找家导入：出示ppt，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。2、找颜色相反的家。灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)。
3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。
1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(ppt出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。
灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!
五、活动结束。
你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。
小兔了教案篇十八
1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。
2、大多数幼儿能连续双脚向前跳3—4米左右，动作协调。
3、喜欢玩跳的游戏，乐意遵守游戏规则。
重点：双脚同时起跳，双臂摆动。
难点：连续跳4米以上
塑料圈，小树，萝卜，篓子
活动过程：
一、准备环节
听音乐和老师一起做热身操： 头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。
二、探索环节： 探索双脚连续跳。
1、幼儿自由尝试小兔跳的方法。
师：小兔子是怎么走路的呀？找个空地方原地试一试。
2、讲解、示范动作要领。
师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。
教师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。
3、幼儿原地练习双脚连续跳。 教师边念要领，边带幼儿练习。
师：你们会不会跳啊？我们来试一试吧。（第一次练习） 再试一试。（第二次练习） 会了吗？ 跳给妈妈看一看。（第三次练习）
三、辅助练习： 创设情境游戏，巩固练习双脚连续跳。
1、练习双脚连续跳。
师：小兔子学好了本领，我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。
2、休息总结。
师：你们看到小树怎么做的？从小树旁边绕一绕，不要碰到小树。
3、强调动作要领，再次游戏。
师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要碰到小树。
四、巩固游戏：拔萝卜
游戏名称：拔萝卜
师：小兔子们真能干，本领都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。
（1）跳过石头，拔萝卜。
（2）重复游戏2至3次。
五、放松结束
1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。
2、简单小结、给予鼓励。
3、师生再见
小兔了教案篇十九
1、理解故事的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编故事，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
1、场景布置：森林（大树、小草）。
2、两只布偶兔。
3、故事中形象不同的图片及任意的图片。
4、画纸、彩色笔。
一、创设情景进入活动室。
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲故事一遍。
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的故事给小朋友听好吗？先来认识一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从故事的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个故事说的是什么。
教师讲故事。
三、帮助幼儿理解和熟悉故事内容。
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编。
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、愚教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力。
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透。
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
小兔了教案篇二十
可爱的小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和认识，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，同时利用孩子们强烈的装扮兴趣，以小兔帮妈妈种菜为主线，在游戏的氛围中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。
1、尝试进行1-3的数、物对应。
2、感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
（萝卜、青菜、南瓜）图片、菜地、数字卡（1、2、3的数字）小篮子、苹果贴贴、操作卡。
进一步感知数量的关系，感知数和量对应。
1、复习感知3以内的数量。
游戏：采摘蔬菜。
师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮忙它采摘菜。有个要求：请小朋友到每块地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。
幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
（1）幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里。;。
（2）鼓励交流自己的操作情况。
（3）请幼儿大胆地讲述自己的结果，与大家分享经验。
提问：你摘了几个？你把什么放在一起了？为什么要这样放呢？
引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。
3、完成操作卡，进一步巩固学习（教师指导幼儿完成操作卡）。
4、小结（表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿）。
《小兔种菜》活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的，活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计，以小兔种菜为主线，在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动，能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿更好的自主探索。
小兔了教案篇二十一
幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。
1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。
2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节。
物质准备：(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》。
1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?
再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。
3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。
介绍玩法：
1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开")表示不开门。
3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。
4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。
活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。
小兔了教案篇二十二
1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。
2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像
2、 图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具
3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个
4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子
5、 糖果每人1个
6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体
一、创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。
1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？
2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！
（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）
3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！
二、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。
1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）
2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！
3、游戏：采蘑菇
（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）
（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"
（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？
（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。
（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"
（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？
（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。
三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。
1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。
2、游戏：拔萝卜
（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？
（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"
（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？
（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……
（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"
（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？
（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。
四、品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。
1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"
2、请幼儿品尝糖果。
1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。
2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。
