教案按照课程标准和教学大纲的要求进行设计，能够提高教学的针对性和有效性。教案的编写应结合教学评估，及时发现和解决教学中的问题。教案范文中的教学思路和教学方法值得我们借鉴和学习。

小班故事教案小兔生病了篇一

【内容与要求】喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。

【活动重点】在看看、说说、装扮过程中了解小兔的主要外形特征。

【活动难点】装扮成小兔。

【材料与环境创设】。

1、活动室中布置有小兔的图片、孩子们带来各种小兔的玩具。

2、录音、录音机。

3、装扮材料每人一份。

4、拼图一份、活动板。

5、青菜、萝卜、蘑菇、草贴图若干。

【主题背景】。

小兔是小班孩子非常喜欢的一种动物。教师在活动室中创设环境，提供图片、玩具等各种有关小兔的材料，引起了孩子们对小兔的关注兴趣。孩子的兴趣是主题开展的基本保证。

在前一个主题《我爱我家》中，引起了孩子们关爱家人的情感，《小兔乖乖》主题的开展意于将孩子的情感迁移至关爱小动物。

《小兔乖乖》也是新教材中的内容，通过开展此主题继续尝试使用新教材。

在日常和孩子们的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子观察的能力较弱，不知道观察些什么、怎样观察。因此活动通过看看自己喜欢的小兔长什么样、认识老师喜欢的一只、装扮成小兔几个环节，帮助孩子们找到小兔的基本外形特征，提高观察分析的能力。这样的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的年龄特征。

【活动流程】引起活动兴趣――感知外形特征――活动延伸。

【活动过程】。

一、引起活动兴趣。

你们喜欢小兔吗？

我们小二班有许多小兔。你最喜欢哪一只？

快去向它问声好，对它说：小兔，你好。小兔，我们做朋友好吗？

二、感知外形特征。

1、（向个别幼儿提问）你最喜欢哪一只？最喜欢它身上什么地方呢？

快去告诉小兔：小兔，我喜欢你白白的毛、小兔，我喜欢你的眼睛^^^。

2、你们想不想知道我最喜欢哪只小兔啊？

（出示拼图）你们看，就是这只。

咦，小兔好像在对我说话。让我听听它说什么。

小兔说：我不高兴了，我身上少了两样最重要的`东西。

小朋友，快帮忙找找我身上少了什么呀？

尾巴：出示长尾巴，问：这是小兔的尾巴吗？小兔的尾巴短短的。}。

这就是金老师最喜欢的小兔，让我来夸夸它：

“小兔你真可爱，你有长长的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜欢你啊。”

你们喜欢它吗？那你们会不会象我一样夸夸它呢？

请你们也去夸夸自己的好朋友，好吗？

3、小兔说它想让我们变成和它一样，一起做游戏，好不好？我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。

·边装扮边用儿歌巩固外形特征：

小兔小兔真可爱。

长长耳朵竖起来。

短短尾巴摇摇摆。

·提问：我象不象小兔呀？哪里象呀？

你们喜欢我吗？那快点来摸摸我、亲亲我呀。

4、请你们快去变成兔宝宝。

幼儿装扮，教师帮助。

引导幼儿去照镜子欣赏一下（巩固对外形特征的了解）。

5、妈妈带你们出去玩喽！

在音乐中模仿小兔跳，引导幼儿了解小兔的食物。教师用生动的语言提示。

兔宝宝，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见。

跟好朋友再见。

小班故事教案小兔生病了篇二

设计意图：

同情心是幼儿良好人格品质的重要部分，当今社会独生子女占了绝大多数，父母的宠爱，过度关心，使许多幼儿唯我独尊，认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。从日常生活中经常发生的一些事例反映，幼儿关心别人的意识比较淡薄。针对这些情况，需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿助人为乐的良好品质。

活动目标：

1．帮助幼儿体会生病的感受，产生同情心，体验关心同伴的快乐。

2．通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

3．引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关心。

活动准备：

1．青蛙头饰一只。

3．《爱心》、画笔人手一套。4《欢乐舞》磁带。

活动过程：

一、看一看、猜一猜。

出示病态的青蛙，让幼儿观察，并提问：

1．这只青蛙怎么啦？（让幼儿猜测）。

2．那么这只青蛙到底怎么啦，我们一起来问问青蛙。

3．师幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？

4．青蛙：轻声说：“我很难受”。

5．师小结：小青蛙说话的声音这么轻，一定是生病了。

二、说一说：

1．引导幼儿体验生病时的感受，懂得自己需要别人的关心，同样别人也需要你的关心和帮助。

2．师：小朋友你们大概都生过病，生病的时候有什么感觉？你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。（幼儿自由交谈）。

3．集体谈话：请在自由交谈时说的好的`幼儿上来讲给大家听。

4．师小结：我们生病时没有力气，不想吃东西，最好有人陪着，这样就不感到寂寞了，心里也会舒服些。

三、听一听、议一议。

1．师：现在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我们来听个故事《青蛙生病了》。

放课件（或录像）让幼儿边看边听故事。

2．提问：

（1）青蛙生病了，它想要什么？

师：原来青蛙生病时，也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。

（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆来陪它，还有谁也来了？

（3）可是青蛙没有叫它们，它们为什么也来了？

3．小动物们都知道好朋友要互相关心，互相帮助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做？引导幼儿讨论。

4．师小结：小朋友讲得都比较好，当别人需要你时，你要尽力地去关心他，帮助他，让他感到快乐，这样你自己也会感到快乐。

三：想一想。

1．师：你生病时，妈妈、爸爸、朋友是怎么样照顾你，关心你的？

师小结：当你生病时，有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有好朋友来看你、陪你，并带给你许多东西，你觉得很开心，所以病也就很快好了。

2．师：如果你的好朋友生病了，你准备怎么关心他，照顾他呢？

幼儿小组讨论，关心朋友的方发。

四：做一做。

1．讲解操作的要求。

2．幼儿开始操作《装饰爱心》。

3．让幼儿说说你是怎么样装饰的？为什么要这样装饰。

师：小朋友做的“爱心”真漂亮，当青蛙收到这个“爱心”礼物时，一定会很快乐，病一定会很快好起来。青蛙的病好了，又可以帮助我们捉害虫了，我们也会觉得很快乐。

那么我们一起来跳个〈快乐舞〉吧。

延伸活动：

1．带幼儿去给青蛙寄信。（创游室）。

2．让幼儿说说你以前关心过哪些人？怎么样做的？

3．让幼儿相互交换电话号码，以便今后联系。

青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就给她打电话，请她来陪自己聊聊天。

青蛙又拨通了电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是小刺猬，请问您找谁？”青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了，我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我聊天。”小刺猬：“蛤蟆的电话是1144。哦你病了，等我晒好了枣儿，我会去看你的。”

青蛙再打电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高兴，那是好朋友的声音呀。青蛙说：“我生病了很想念你，请你来陪我聊天。蛤蟆说：“好啊，等我系好蝴蝶结，马上就来！”

青蛙先挂了电话，一会儿，门外来了小松鼠和小刺猬，还有蛤蟆，他们手里都捧着一束野花：“青蛙你好”。

每一束野花都很美丽，青蛙好开心哟！青蛙觉得，在这个世界上除了蛤蟆会关心它，还有许多好朋友也非常关心它。

等到河马医生赶来给青蛙看病时，青蛙已经从床上跳下来了，它快活地说：“我没病啦”。

小班故事教案小兔生病了篇三

小班故事教案小兔生病了篇四

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事内容，愿意关心他人。

3、能参加简单的情景表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

活动难点：

理解故事内容，在模仿动物对话中巩固认知。

故事插图、水果、蔬菜若干。

一、开始部分。

教师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。

教师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”

二、基本部分。

2、讲述后提问：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢?”(调动幼儿的经验，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)。

3、引导回顾故事情节：“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的神奇药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”

4、情景游戏：给小兔子送吃的。

教师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。

教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。

5、教师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经验。

三、结束部分。

引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。

四、延伸部分。

生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。

区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。

小班故事教案小兔生病了篇五

1、乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2、会用短句“我送你xx”或“我给你xx”等与别人交往。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

1、幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2、药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3、布置小兔家的场景。

一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1、场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2、提问：

1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）。

2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）。

二、关心小兔。

1、通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你xx”或“我给你xx”等。

2、幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3、通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4、提问：

1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？

2）它们会怎样关心它呢？

在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

小班故事教案小兔生病了篇六

根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标。

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3，感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点。

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌。

活动准备。

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、录音机；磁性黑板一块。

3、幻灯片、歌曲录音。

活动过程。

师：小朋友们好！

幼：老师好！

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的。

2、小鸭见了面是怎么做的？

三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着读一遍吧。好，都学会了吧。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵。

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演。

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

小班故事教案小兔生病了篇七

1、能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。

2、知道朋友之间要相互关心、帮助。

3、树立一种正确对待病痛的健康心理。

1、知识经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2、材料准备：图夹文写的信。

1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。

幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。

幼：可以打电话给小猫。

幼：还可以写信给小猫……。

（评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。）。

2、理解信的基本内容。

幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？

幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？

（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。）。

教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？

（评析：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）。

师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？

帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小兔为什么哭？

第三幅画：小兔心里会想些什么？

（评析：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。）。

3、读信。

师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

（评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。）。

幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。

（评析：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）。

4、讨论并讲述。

师：小猫收到信后会怎么样？

幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。

幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？

（评析：意在鼓励幼儿完整地讲述。）。

5、移情讲述。

小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

（评析：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。）。

小班故事教案小兔生病了篇八

小班故事教案小兔生病了篇九

1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

2、知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

二、活动准备。

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。

三、活动过程。

（一）感知理解讲述对象。

1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）。

提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2、教师完整的情境讲述表演。

（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）。

（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的'第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）。

提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）。

提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）。

提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）。

提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）。

提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）。

提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）。

（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

（四）巩固迁移新的讲述经验。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

附：《熊先生生病了》。

今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生：“熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？”熊先生：“我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。”兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生：“你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。”熊先生：“谢谢医生！”兔医生：“不用谢！”熊先生在药房拿到了药，并对护士说：“谢谢护士！”护士：“不用谢！再见！”熊先生：“再见！”

小班故事教案小兔生病了篇十

目标：

1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。

2．知道运动有益于身体健康。

准备：

课件，图片(运动计划表)。

过程：

一、谈话导入。

1．你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?

2．医生是怎样给病人看病的?

3．人为什么会生病?

师小结：人不运动容易生病。

二、利用课件引导幼儿逐页观察。

1．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。

2．(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?

3．逐页观察画面，理解故事内容。

(1)床上躺着谁?坐在旁边的.是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?

[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。]。

师：医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么?

(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?

(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?

三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容。

活动二自主阅读。

目标：

1．根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。

2．学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。

准备：

大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。

过程：

一、经验回忆。

二、师幼共同完整阅读大书。

教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。

三、幼儿操作讲述。

1．出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。

2．介绍操作材料及操作要求。

操作材料：有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。

操作要求：两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。

3．幼儿操作，教师观察并进行个别指导。

4．个别幼儿在集体中讲述。

四、幼儿自主阅读。

幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。

小班故事教案小兔生病了篇十一

活动目标：

1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

课件、图画书、运动计划表活动过程：

一、谈话导入活动1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？

2、你知道人为什么会生病?

3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？

教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：

1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？

3、这些人是谁?轿子是用来干什么的.?

5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?

10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。

三、设计“我的运动计划表”

1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

要求：每天的运动都要不一样。

2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。

3、展示与交流幼儿的作品。

教学反思：

请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。

小班故事教案小兔生病了篇十二

活动目标：

1．乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2．会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

活动准备。

1．幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2．药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3．布置小兔家的场景。

活动过程：

一．通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的`兴趣。

1．场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2．提问：

1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）。

2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）。

二．关心小兔。

1．通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

2．幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3．通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4．提问：

1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？

2）它们会怎样关心它呢？

小班故事教案小兔生病了篇十三

1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

比较全面的了解认识到环境污染的知识。

把想法付诸到行动。

环境污染图片，地球图片。

一、出示地球图片，导入活动主题。

1、出示污染环境的图片。

教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。

二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

1、出示垃圾的图片。

2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。

三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等；可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉；将垃圾扔在指定的`地方，不任意乱扔。

四、集体交流，总结。

刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球，孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。

小班故事教案小兔生病了篇十四

青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就给她打电话，请她来陪自己聊聊天。

青蛙又拨通了电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是小刺猬，请问您找谁？”青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了，我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我聊天。”小刺猬：“蛤蟆的电话是1144。哦你病了，等我晒好了枣儿，我会去看你的。”

青蛙再打电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高兴，那是好朋友的声音呀。青蛙说：“我生病了很想念你，请你来陪我聊天。蛤蟆说：“好啊，等我系好蝴蝶结，马上就来！”

青蛙先挂了电话，一会儿，门外来了小松鼠和小刺猬，还有蛤蟆，他们手里都捧着一束野花：“青蛙你好”。

每一束野花都很美丽，青蛙好开心哟！青蛙觉得，在这个世界上除了蛤蟆会关心它，还有许多好朋友也非常关心它。

等到河马医生赶来给青蛙看病时，青蛙已经从床上跳下来了，它快活地说：“我没病啦”。

小班故事教案小兔生病了篇十五

1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、体验明显的季节特征。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

此活动在有太阳的日子开展。

活动重点：知道躲避夏天太阳的方法。

活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。

(1)幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样?”(幼儿说说自己的感受)。

(2)摸一摸，哪些地方是热的?

“除了头发是热的外，还有哪些地方也是热的?”(引导幼儿再去摸摸)。

“为什么这些地方是热的?”(幼儿讨论)。

(3)教师小结：夏天，太阳晒得到的地方都会是热的。

2、找找阴凉的地方：“找一找，什么地方很阴凉?”

3、想一想怎样躲避太阳：“除了在树荫下、高楼下，我们在户外走路时怎样躲避太阳?”(撑伞、带凉帽等)。

师小结：夏天的太阳很热，人们都要躲避太阳，在凉快的地方活动。

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

小班故事教案小兔生病了篇十六

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动。

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）。

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼。

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）。

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）。

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）。

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）。

5、（出现大灰狼不见了。）。

师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）。

（三）出现大老虎。

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）。

“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）。

2、传来老虎的`回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）。

（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）。

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）。

5、师：“真的是大老虎，开不开门？”

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）。

（四）兔妈妈回家。

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）。

师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）。

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）。

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）。

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）。

小班故事教案小兔生病了篇十七

活动目标：

1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3.布置小兔家的场景。

活动过程：

一.通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2.提问：

1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)。

2)小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)。

二.关心小兔。

1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4.提问：

1)小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

2)它们会怎样关心它呢?

反思：

在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的.布置上下功夫。如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

细节决定成功。孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。

小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

小班故事教案小兔生病了篇十八

活动目标：

1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。

4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。

活动准备：

故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：

1．观看录像，感知、理解故事内容。

(1)观看录像，完整欣赏故事内容。

(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?

2．讲述故事。

(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。

(2)分组自由讲述，人人参与。

3．表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

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