我一定要长大范文（18篇）
学习和工作是我们日常生活的一部分，但不是全部。为了写一篇完美的总结，我们要先梳理好思路，将重点进行归纳。通过阅读总结范文，我们可以提升自己的写作水平和思维能力。
我一定要长大篇一
俗话说：“五月五，是端阳。粽子香，香满堂……”从小我就想吃粽子，妈妈不同意。如今能开几日“小灶”，粽子却下市了。怎么办呢？于是，妈妈决定教我包粽子。
妈妈拿出艾叶和糯米，把艾叶卷成圆锥形，在里面倒上糯米。我也跟着学了起来，“把艾叶卷成圆锥……”我自言自语道。可是，圆锥里的糯米却越来越少了。我问妈妈：“这是怎么回事？”妈妈指着圆锥下方。我往下一看，原来圆锥没封紧，糯米漏了出来，我赶忙封紧。妈妈再教我封底，这样粽子雏形就完成了。
妈妈继续教我捆绳。我捆着捆着，忽然糯米全漏了出来。“你瞧，不能太用力。”妈妈说道，“用力了糯米会漏出，要适当用力轻一些。”我轻了些，果然糯米没漏出。该打结了。我打了个结，却是死结，粽子变得松松的。只能再请妈妈出马。妈妈说：“你是不是圈两个圈再穿进？要穿进一个圈后再穿进一个圈才行！”我试了试，很奏效，包好了粽子。
吃着自己包的粽子，我感到分外香甜！
我一定要长大篇二
教学要求：
1、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。
2、能有表情地朗读课文。
教学重点、难点：
教学重点是培养、锻炼学生在老师的指导下独立阅读的能力。
教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。
教学方法：
讲解法、观察法。
教学用具：
挂图放大课文。
教学时间：
3课时。
第一课时。
教学过程：
一、揭示课题。
二、让学生读课文，说说：
“一定要争气”是什么意思？是谁心里想的？
三、让学生再借助汉语拼音，观察课文插图及借助字典来克服阅读上的.困难，能够读懂课文的基本内容。
四、指名分自然段读课文，并说说每个自然段的意思。
第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的正规教育。
第二自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过再三请求，校长才同意让他试读。
第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的同学，取得了优异的成绩。
第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周下决心要为中国人争气。
第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做成功的实验。
第六自然段讲童第周实验成功，震动了欧洲生物界，为中国人争了气。
五、让学生讨论给课文分段，并说说段落大意。
分两段：
第一段（1、2、3自然段）：讲童第周上中学学习成绩跟不上，经过努力，取得了优异的成绩。他想：一定要争气。
第二段（4、5、6自然段）：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做成功的实验，为中国人争了气。
六、让学生自己读课文。
第二课时。
教学过程：
教学第一段（1、2、3自然段）。
1、让学生读第一段。
2、思考并讨论，教师小结。
童第周四干什么的？他出生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？
童第周多少岁才进中学？第一学期学习成绩怎么样？校长是怎么处理他的？
第二学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的？
（学生自己读课文思考以上问题，回答，教师小结）。
3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。
4、指导指示有表情地朗读这一段。
5、课堂小结。
这节课我们学习了课文的第一段，讲了童第周上中学时学习跟不上，经过努力，他终于赶上来了，各科成绩都不错。他想自己要争气，不比别人笨。我相信我们班的几个同学经过努力，一定会取得好成绩的。大家要向童第周那样有信心，肯努力。
第三课时。
教学过程。
一、教学第二段。
1、指名读课文。
2、边读边思考，并讨论，师小结。
（2）那位教授在做一项什么实验？成功了吗？最后是谁最成功的？教授怎么说？
（3）童第周做成了实验后怎么想的？
（学生认真读课文，找出以上问题的答案）。
3、结合后挂图理解内容。
4、指导学生有感情地朗读课文第二段。
二、让学生读课文，回答“思考.练习”中的问题。
1、课文中几处讲到“一定要争气”都是在什么情况下讲的？（让学生独立完成，教师巡视后小结。）。
课文中三处讲到“一定要争气”。第一处是他上中学经过努力成绩赶上来时他心里想的；第二处是他到比利时留学时。外国人瞧不起中国人时他心里想的；第三处是在他做成外国教授几年都没做出来的实验后想的。
2、读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）校长要他退学，经过再三请求，才同意他跟班试读一个学期。（“再”三是什么意思？他”再三请求“说明了什么？）。
（2）第二学期，童第周更加发愤学习。（“发愤“是什么意思？童第周是发愤学习的？）。
（3）教授兴奋地说：“童第周真行！“（教授为什么夸奖童第周？）。
（学生思考问题，提名回答，教师小结。）。
我一定要长大篇三
教学目标：
知识和能力。
1.学会十二个生字以新词，认读两个字；
2.能用“惋惜”造句；能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思；
3.选择合作伙伴，自编自演课本剧；
4.了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
过程和方法。
联系生活实际，讨论等。
情感态度和价值观。
了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
教学重点：
朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质；正确、熟练地书写生字以及新词。
教学难点：
正确熟练地书写生字；懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。查阅资料宋庆龄的故事。
教学准备：
备生字卡片、课件教学课时数2课时。
第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
二、学习生字新词，正确流利地朗读课文。
提示：你能读准每个字的读音吗？小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字？引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们？提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听！同组之间交流组词，争取记住更多的词。
你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法。
汇报学习情况。
（2）字音：虽然仍旧差点儿急匆匆在家里教同学小珍折纸。
（3）字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分？折（折纸）（曲折）篮（篮球）（花篮）第（第一）（第二天）记（忘记）（日记）昨（昨天）（昨夜）拆（拆坏）（拆掉）蓝（蓝天）（蓝色）弟（弟弟）（兄弟）纪（纪念）（纪年）作（作家）（作业）惋（惋惜）些（些许）（一些）惜（惋惜）（珍惜）匆（匆忙）惦（惦记）（惦念）碗（饭碗）紫（紫色）（紫花）措（措施）（不知所措）忽（忽然）店（商店）（店门）。
（4）字义：惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。
出示词语。
提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？
引导：你读读这句话的，说说你的理解？
提示：默读课文，标出课文有几个自然段？
提示：哪些同学愿意给大家读读？
三、练习。
出示：看拼音写词语。
填上合适的词语。
四、作业。
1.听写生字。完成课后第四题。
2.查找关于宋庆龄的资料。
第二课时。
一、引入课文。
师：谁想知道宋庆龄的详细故事？赶快读读课文吧！
读书思考：宋庆龄是一个什么样的孩子？从哪看出来的？
二、朗读课文，懂得从小讲信用。
提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了什么事情？
读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了！”此时它是什么心情。
引导：宋庆龄想去吗，你从哪些句子看出来的？
提示：她为什么没有去？
联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的？
提示：爸爸提供了一个好办法，你觉得可以吗？为什么？
1.当她想起小珍要来学折花篮的事时，她说。
2.当爸爸说回来解释一下，以后再教时，她说。
3.当她想到自己不能不讲信用时，她说。
你体会到了什么？
如果你是小珍，来到宋庆龄家时看到的是大门紧锁或一张留言条，你会怎么想？
三、拓展练习。
提示；这是一个很有意思的故事，你从中懂得了什么？
激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给大家看？
四、作业。
布置：学习了这篇课文，你想对宋庆龄说些什么？把它写下来！
板书设计：
“我不能不讲信用”
我一定要长大篇四
调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、．头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。
厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。
1.改善环境，愉悦心境。
要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的'友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。
2.改变观念，接受自我。
让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
3.培养兴趣，树立信心。
兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。
我一定要长大篇五
“我一定要长大！”这句话不知在我心中停留了几年的时间，但是不久又消失了，我却一天一天长大，长大是没有声音的。
小时候我好想长大，因为不用听别人的指令，但是以后真的长大了，我说不定还想缩小呢！长大即是痛苦又欢乐，不过小孩和大人是没差的，因为他们都有自己的优、缺点，他们都是特别的，所以长大不一定是好或不好的！长大就像小种子发出新芽，缩小就像烦恼飞走，天啊！我到底该怎么办！
我觉得长大后我会更聪明、更努力，也会变成一个刚会飞翔的小鸟，再用心成为一只飞得最快的小鸟！我从丑小鸭、毛毛虫破蛹而出的知识或故事里学到了长大我会更好，长大是一件最好的.事！长大后的我，一定要孝顺爸妈，更要赚钱让自己和爸妈过得幸福，让爸妈快乐的享福。
长大，是上帝给人们最好的礼物，它让我更进步，更强壮，也更厉害，长大，我真得好高兴我能长大，但愿我能和喜悦一起长大，但愿大家能平平安安的长大。
我一定要长大篇六
1、走过黑夜走过迷茫，我们迎接黎明的曙光。“面对挫折，我告诉自己要坚强。”在努力过后，淡看成败，虽然做起来有些难。
2、自信与乐观往往比美丽的脸蛋更值钱。
4、怎样才算坚强呢？只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，我相信：成功一定属于你，坚强一定属于你！
5、在失败面前坦然地面对一切，这是非常重要的，也是很难以做到的。有许多的压力，许多的难题，许多的困惑，都需要化解。怎么办呢？一个一个地去做，首先从简单的开始，慢慢就能理出头绪来。要有足够的耐心，超常的思维，人格的魅力，行之有效的`手段，把这些综合起来，形成一个拳头，就一定能够有所作为。
6、有一句歌词唱的好，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。这个世界上只要还有我在，就是有希望在，以前的失败作为一个起点，也作为一个经验教训的积累，还是很有意义的。作为一个人不能赢得起而输不起，所谓失败是什么含义：无非是资本的原始积累沉淀了，一时不能发挥作用了，也就仅此而已。重新开始，还是有无限的希望。
7、永远，永远都要做一个好孩子。
9、一睡解千愁，即使解不了，也能让自己短暂的忘去，赢得片刻的安宁。
10、一个人在一生之中要经历多少磨难？恐怕因人而异，不过多数人都是不平坦的。因为生意上暂时出现的小挫折，我赋闲在家，整天郁郁寡欢，总是有一些想不开，甚至觉得命运和自己过不去。随着时间的推移，终于渐渐醒悟过来，觉得世界上根本没有什么常胜将军，其实成败得失都是很自然的事情。把一切看得淡一些，就会发现没有过不去的事情，没有什么大不了的。
11、一个人在世上，要学会坚强。我想从此以后，我不会再去傻到相信任何人的！我不会再相信，这个物欲横流的世界上，还会有善良的人们。我也相信自己会更加的冷静和坚强。
12、一个故事总要留点愦憾，才有令人感动的美丽。一种结局常需存有惋惜，方显言意未穷的回味。挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺,失败固然残忍，却使人趋于顽强。人生就是在这样不甘寂寞与幻灭中周而复始，演绎出一幕幕亘古至今的忧伤和难忘。
我一定要长大篇七
6、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗。
7、自信是成功的第一诀窍。——佚名。
8、不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗。
9、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超。
11、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚。
12、凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德。
19、“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。——雨果。
20、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑。
26、立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥。
我一定要长大篇八
每当我看到院子里的小朋友滑冰时，我就非常羡慕。回到家里，我和爸爸妈妈商量了一下，我也有了一双自己的滑冰鞋。
星期六上午，爸爸妈妈和我带着我心爱的滑冰鞋一起去滑冰场滑冰。到了滑冰场，我看着大哥哥大姐姐威风凛凛的样子，他们不断地变换着花样，一会儿向左，一会儿向右、一会儿转圈、一会儿倒滑……看起来滑冰好像很简单。穿好了鞋，妈妈扶着我一步一步向前滑去。这时，我觉得很害怕，滑冰鞋太滑，一紧张就会摔跤，但我一直在坚持，“功夫不负有心人！”我终于找到了感觉。
回来之后，我天天不停歇地练习，摔跤了，爬起来，再摔跤了，再爬起来。我在有一次中还摔破了手呢！当时，我强忍着眼中的泪水，坚定地站了起来，就这样，一天、两天……我终于学会了滑旱冰。
我通过学滑旱冰，明白了一个道理：全力以赴，你一定成功！
我一定要长大篇九
我是一个胆小鬼，只要是听了什么恐怖的故事，看了恐怖的`电视之后，我甚至都觉得连自己的家都不安全了。
上次，妈妈回到家里和我说，博山机关幼儿园出了事情，（命案）吓得我晚上睡觉的时候，都要胡思乱想一阵子。从这之后，我希望妈妈不要再把这种事情再告诉我了，要不，我就又会有一阵子不得安宁了！
虽然之前我练过胆，但是隔一夜，我的胆小毛病又来了，要是想起哪一件事情来，我又会搅得心神不定。
如果胆小毛病不是落在我的身上的话，那该多么好呀，这样，我就不会没有精神去做一件事情了。
我现在如果不练练胆儿，长大后会怎么样呢？
同学们，老师们，给我提一下，不过，千万不要回答我哪个吓人的事情。
我一定要长大篇十
教学目标：
1.能够正确流利有感情地朗读课文。
2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。
3.选择合作伙伴，自编自演课本剧。
4.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从。
小就应当养成“守信用”的好品质。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点：
感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入，感知整体。
1.复习字词：指名差的读其他同学读对跟读，读错指出来。
折纸花篮虽然耐心惋惜急匆匆惦记。
2.回忆：课文讲了一件什么事？
过渡：这节课，我们继续学习课文，感受宋庆龄是怎样一个守信用的人。
二、精读课文，扎实训练。
学友互助，同桌交流。
1.分自然段检查朗读。
2.读课文，思考。
（1）故事发生在什么时间？
3.交流汇报。
当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。
三、熟读成诵，积累应用。
精读品味。
1.默读课文，边读边画描写宋庆龄诚实守信的语句。
2.交流描写宋庆龄诚实守信的语句。
3.选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。
小组交流。
1.先朗读自己画的句子，再说说自己的体会感受。
2.讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。
3.交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。
全班交流。
宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”
1.学生首先朗读句子谈感受。
2.其他同学补充感受。
4.指名感情朗读，教师引导学生评一评哪地方读得好，为什么？教师点拨、指导朗读。
5.教师追问：后面两句话是通过描写小庆龄的（）来展现小庆龄诚实守信的品质的？生：语言（教师板书：语言）。
四、适度扩展、读写结合。
分角色朗读课文。
交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
把自己的感受写下来。
首先学生自我酝酿，然后小组交流，最后全班汇报交流。
总结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，争做诚实守信的好孩子。
板书设计：
起因约定。
经过等了半天守信用。
结果小珍生病没来。
我一定要长大篇十一
一朵花绽放在人间，如若美丽妖娆，势必人人喜欢，个个赞不绝口。一个人活在人世，如若美丽大方，甚至像花一样芬芳鲜艳，那势必也会得到人们的赞赏。我们何不把自己活得像朵花？绽放在人间，博得人们的喜爱，深受大家的欢迎。
我要活成花的模样，在人间丰盈起来。虽然我是一个普通人，甚至是一个不起眼的小人。但我要努力装扮自己，尽量活成一朵花，让别人刮目相看，让别人羡慕不已。
花儿，种类很多，有的娇艳夺目，有的暗淡无光。各有奇特，各有优势。无论哪种花？都有一定的长处。世间著名的有玫瑰花、牡丹花、菊花、荷花-----，我们暂且不管什么花，只要是花，就有它独特芬芳的一面。当然，人在世间也是形形色色的，不可能人人都做牡丹花，也不可能人人都做玫瑰花，有的就是鲜艳的名花，有的就是暗淡的无名小花。正如我们生活中，有的就是才华横溢的人，有的就是没名分的区区小人。
不论是大花还是小花，鲜艳的还是暗淡的，只要是花，就要绽放其香气，释放自己的花蕊。我们既要活成花的模样，就要释放自己体内的精气，努力奔放自己的才华，在人生中使自己争芳斗艳，脱洒成一朵娇艳的、奇特的美丽花儿。虽人各有志，差异有别，但我们可以开出不同的花，绽放各自的美丽。
如果人人是花，个个鲜艳，岂不更美好！人多，花朵，最后形成花的海洋。芬芳四溢，香气扑鼻！你做牡丹花，他做玫瑰花，我做荷花，---等等，各种花交织在一起，那不是色彩斑斓吗？远远看去，看似花的海洋，实则是人的海洋。我也想这样绽放在人世，为人类释放自己的精气。那就得活成花的模样，才能傲其一生。
我要活成花的'模样，释放自己体内的香气，吐出花蕊，溢满人间。虽花期短暂，但要学习它那芬芳独特的一面。人的生命是漫长的，既开成了花，就要绽放一生，不能像花儿那样不久就凋零。
我要活成花的模样，与花儿一样绽放人世，让人们欣赏我，赞美我。那就得活出个花样来，惊艳世人，出类拔卒，亭亭玉立！花儿有它的天性，我也有我的个性。每个人都有各自的特色。
花的模样可爱，花期却很短。要活成花的模样，就得开得鲜艳，开得长久。学习花的优势一面，利用花的习性为人类造福。不要得过且过，要努力使自己开得出脱，开得荣耀。即便有时一下开不出花瓣，出脱不成花的模样。平日里也应该养精蓄锐，慢慢地尽量使自己开成花的模样！
我要活成花的模样，绽放自己，惊艳于众。芬芳一生，倾其所有！
我一定要长大篇十二
中国话剧是在19诞生的，至今已走过百年风雨历程。《雷雨》、《茶馆》、《蔡文姬》等经典名作影响了一代又一代戏剧人。
a：失去孩子的妈妈。
b：另一个人的女儿：
c：失去孩子的妈妈的妹妹d。
d：一个护士。
第一幕。
儿子坐在摆满课本的桌子旁玩游戏。
妈妈：你不做作业干嘛呢?(生气，用手指着儿子，儿子不理妈妈妈妈走近)快!别玩了，还写不写作业，明天不上学啦!看你考的那分数，还好意思玩游戏!(上前夺儿子的游戏机)。
儿子：你烦不烦(很烦)。
妈妈：烦，烦什么烦，快给我(去抢游戏机)。
儿子：你让开(用手推开妈妈的手)。
妈妈：你给我(把游戏机抢过来，儿子气的把桌上的书推在地上，趴那儿睡觉)。
爸爸：怎么了，又吵什么呢?有什么话就不能好好说吗?(爸爸上)。
妈妈：你看(用手指着地上的书，很生气，都要哭了)。
爸爸：(走到儿子背面，拍拍他的背)你起来!把书给我捡起来。(儿子依然在那睡，爸爸似乎生气了，很大声的说)听见没(很生气)。
儿子：爸，你怎么也这样，看来这个家真是没法呆了，我走还不行吗?(起身要走)。
爸爸：走!!你能去哪?你给我站住(用手拉着儿子，妈妈站在旁边看着)。
儿子：你放开!!放开我!(和爸爸撕扯)。
妈妈：(突然抬起头，环顾了天花板愣了一会)别吵，你们别吵了(儿子和爸爸愣在那儿)我怎么感觉房子在晃啊!?(很奇怪)。
2秒后。
爸爸：不会，不会是地震了吧!!?(很惊慌)。
妈妈：地震!!?不会吧!!?(很吃惊，游戏机掉在了地上)。
背景音乐1：地震的声音，以及背景音乐起。全场全黑。
爸爸：快，快，快把头放在我的胸口。(断断续续，声音微弱)。
妈妈：儿子，你，你没事吧!(断断续续)。
旁白：忽地间，地摇山颤;忽地间，眼前一片黑暗;忽地间，我的身体被爸爸妈妈包裹着，这么紧这么安全。
(但，我不会感激他们，也不愿感激他们，因为，我不愿我的作业永远做不完，不愿看那该死的考卷，不愿天天被他们批评，不愿老是面对那两张恨铁不成钢的脸。我已厌倦了活着，我知道，我深深的知道，现在的死，对于我来说比活着更美满!)。
(隔10秒)。
悄悄的，时间在一分一秒的流逝，救援人员终于发现了他们，当他的父母被救时已经来不急了，他们用自己的胸膛给儿子留下了一丝丝活着的希望，然而他们，却永远地离开了这个美丽的地方!儿子获救了，他被送往附近的临时医院治疗。他的血压，心率，心跳都正常，身上也没有明显的磕碰痕迹，按理来说，在父母的保护下他是很安全的，但奇怪的是他没有醒来，一直昏睡着。(音乐停，灯光亮)。
第二幕。
男孩躺在舞台上，(5秒钟)用手轻轻的揉着他似乎昏睡了很长时间的眼，很懒很疲惫的样子。
儿子：我的头好痛啊(摸摸头)艾!!不想了，我的游戏机呢?(寻找放在身旁的游戏机)第十关还没过呢?(一直坐在一角玩游戏机)。
a：女儿，女儿……(手放在嘴前大声带哭的喊着)。
b：妈妈，妈妈……(在台下喊，a当时就出神的望着那个传出声音的地方，眼睛发出一种光，b上场，看到a，就拉着a的手臂在那摇晃着说)阿姨，你看到我爸爸妈妈了吗?你看到了吗?(a眼睛里的光消失了，愣在那儿，好像一时没有了直觉，只是用手来回摸着这b的新书包)。
c：姐，你跑这儿来干什么啊!!(很焦急)。
b：阿姨，你看到我爸爸妈妈了吗?(有询问c)。
c：孩子，我没看见，你再到别处找找吧!!(关切的看着女孩，帮她凌乱的头发)。
b：(离开她们，跑着)爸爸，妈妈……。
b：姐，别哭了，别哭了，咱们走吧!咱们回家去等消息!!(用手擦着眼泪，一手扶着她姐姐，两个人一起下)。
c：爸爸!妈妈!你们在吗?(一边走，一边喊着，一边张望)爸爸!妈妈!你们在吗?你们在哪啊?到底在哪啊?(蹲下低头哭了)。
儿子：真烦人!你喊什么啊!还让不让人玩啦!!(他冲着女孩大叫，把手里的游戏机摔了。女孩忽视他存在，他猛地用手打了一下自己的头)奥!现在我已经死了，她看不见我的。(无奈的笑了，他静静的走到女孩旁边，也蹲了下来)(音乐起3)。
c：爸爸，妈妈，你们到底去哪了，你们不知道我晚上一个人睡觉害怕吗?(用手抹泪)妈妈，你不是才答应等我生日时，给我织一件漂亮的`毛衣吗?爸爸，你还记得你说过等放了暑假，我高考完之后要带我出去旅游的吗?你们怎么说话不算话啊??!!(很伤心)。
儿子：你爸妈真好!!(一脸羡慕)我要是你们家的孩子就好了!
c：爸爸，还记得那次我回家晚了，你很生气的骂我?(站了起来，走着)当时我感觉好委屈啊，后来我才知道，你一直站在外面等我，直到我回家!(声音低了些，蹲在那儿，手在地上画着什么，低下头)爸爸，我现在知道了，原来我在你们心中就像你们在我心中一样重要(抬起头)，你现在回家吧!我不会生气的，我不生气，你回来吧!(抱着腿蹲在那哭出了声)。
儿子：原来你也被爸爸骂过啊，我爸爸也骂过我!(若有所思)为什么你就不生你爸爸的气呢，真奇怪!!(挠挠头，想不明白的样子)。
c：(擦擦眼泪，站起来走着)妈妈，还记得那次我考试没考好，你打我手掌心吗?很疼的，我当时特恨你，真的好恨啊!但当我看到你刚下班后拖着疲惫的身子，请他们给我补课时，我当时真的恨死自己了，我太不孝了，我现在的成绩一直在提高，你快看看啊!(边走边说边哭)(音乐止)。
儿子：原来你的妈妈也打过你啊!??我妈妈也打过我!(眼里噙着泪水低下头)其实(站起来)，要这么说我爸爸妈妈也疼过我呢!!(一脸幸福)。
c：爸爸，妈妈，我回家了，我在家里等你们，你们一定要记得回来!(哭着下)。
儿子：我怎么了，这个女孩也和我一样被爸爸妈妈打过，为什么她不像我这样，难道?是我错了(音乐起4)。
旁白：一天又一天，他在天地间旋转;一天又一天，泪水常常挂上他的眼;一天又一天，感动的音符总是浮上他那张稚嫩的脸。在这段日子里，他看见了解放军只为救一个活着的生命有多艰难;他听见了父母的哭声，孩子的嘶喊;他见证了全国各族人民的支援!地震!是个多么可怕的字眼，它夺去了孩子的欢呼，妈妈的笑脸;地震，是个多么友善的梦幻，它唤醒人性，让中国人民的心围的更紧，让迷途的孩子知道了浪子回头金不换!(望望天空，5秒钟，好像想明白一样，望着正前方眼里噙着泪)爸爸，妈妈，你们在哪，我怎么去找你们啊，天堂有交警吗?我想问一问路，我想去找你们，想喝妈妈烧得汤，想和爸爸一起去游乐园。(眼里噙着泪水，无助的在台上转着)。
飘飘荡荡，他来到了一间教室的门前(音乐止)。
第三幕。
一间教室里，同学们都站成一排，老师缓缓走进教室。
老师：同学们，知道今天是什么日子吗?(眼里噙着泪，同学们都低下了头)我想大家都知道(擦着眼泪)。
一个同学：知道，我们知道，就是在去年的今天我的妹妹离开我们的，当时她满脸是血，手里还攥着一支笔……(受不下去了，哭出了声，老师上前抱住她)。
另一个同学：是啊!我爸爸妈妈也是在去年的今天离开我的，我连他们的最后一面都没见上……(也说不下去了，趴在老师的怀里，老师紧紧的抱住这两个孩子)。
又一个同学：(用手狠狠地擦了眼泪)大家都不要哭，我们的亲人都在看着我们呢!我们要好好活着，让我们的亲人放心，我们现在有宽敞的教室，温暖的家(还是流下了眼泪)我们要好好的!
老师：好，让我们把眼泪擦干，现在我给大家发蜡烛，让我们点亮它，让我们的亲人放心，我们活得很好!!(眼眶里含着泪，把蜡烛发给大家，)。
(音乐起5)发完后，灯光全黑，这时第一根蜡烛点亮，然后一根一根传下去，然后摆出了心形的形状。
儿子：(大声的哭了)我要活着!!我要活着!!!(大声的喊，然后跑下台)。
旁白：家!是个温暖的港湾，然而他的家，不知何时变的那么寒冷和黑暗;家!是个爱的聚焦点，就在爸爸妈妈离他而去的瞬间，他的家却没有了爱的寄宿点;今天我们的家重新亮起了火焰，那就是13亿同胞为我们把爱的希望点燃!
就在这时，他仿佛听见了父母那声声轻轻的唤：孩子，记住一定要活下去，记住，只要活着就有希望。别忘了，别忘了父母为你担起的带血的脊梁;别忘了在死神面前我们给你留下了活着的希望;别忘了全国各族人民捧出的副副火热的心肠;别忘了你们的明天就是祖国的希望!!
(隔5秒钟)d：王医生!!醒了，醒了，昏迷30天的那个孩子醒了!(兴奋的，高兴的)。
朋友们，汶川地震已经过去一年了，在这一年里，我们的心都紧紧的围在了一起。我们知道大灾之后有大爱;我们相信灾区的明天会更多彩。就在今天，就在这个充满青春活力的夜晚，让我们伴这着烛光，双手合实，为灾区的同胞祈福：愿他们存者坚强，逝者安息!我们真的希望有更多的一时遇到困难的朋友们记住：活着真好!!
(音乐止)。
我一定要长大篇十三
1、一朵成功的花都是由许多苦雨、血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。
2、亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。
3、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
4、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。
5、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
6、成功就是两股力量：一种支持我们的力量;一种反对我们的力量。
7、给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。。
8、量身高要用尺子，称体重要用秤，衡量真理，要用时间和实践。
9、不会在失败中找出经验教训的人，他的通向成功的道路是遥远的。
10、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
11、成功者说：虽然这个很困难，但它是可能的;失败者说：那是可能的，但它太困难。
12、为人处事、说话都不能过头，要体谅别人的感受，凡事有个“度”，物急必反，和气为贵。
13、人生三大致命伤：埋头苦干一成不变;努力结果无法积累;上一代努力下一代无法继承。
14、不该问的事不问;不该说的话不说;不该做的事不做;明确自己的位置，做好份内之事。
15、成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
16、成功人的性格：勇敢正直;挑战生活;态度温和;宽厚待人;乐于助人;礼貌谦和;低调做人;自强自立。
17、什么是成功的秘诀?“a=x+y+z”，“a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话”。
18、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。
19、失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次我可以避免同样的错误了。
20、凡事有利必有弊;有得必有失;肯吃亏不是痴人，只有付出才有收获，须知天底下没有白吃的午餐。
21、万物都有它存在的道理性、原则性;只要你遵守人生的游戏归则，坚守做人的原则;成功离你就越来越近。
22、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。
23、世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验;世界上最愚蠢的人是非用自己撞的头破血流的经验当经验。
24、时光老人对每个人都是公平合理，要学会管理时间，利用时间、珍惜时间;养成一种好的生活与工作习惯更利于你成功。
25、每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。
我一定要长大篇十四
1、高傲自大是成功的流沙。
2、容易成功和难于成功同样能刺激人的愿望。
3、我们都不在乎成功，成功又怎能在乎我们。
4、我们可以长的不漂亮，但绝对不能让自己的人生不漂亮。
5、常往光明快乐一面看，这就是我一生成功的诀窍。
6、建立成功事业之前，先建立成功的团队。
7、人生用一个字来总结就是“找”字。
8、我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。
9、一个人的观念最难扭转，而观念扭转要靠氛围。
10、失败是成功之母，检讨是成功之父。
11、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。
12、一个人成功要懂得放弃和选择的智慧。
13、我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。
15、成功的速度=品德+修养+成熟度。
16、同样的品质比价格，同样的价格比品质。
17、人没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。
18、什么叫成功?把每件小事做好就是成功。
19、成功只有一个理由，失败却有一千种理由。
20、人生的成败往往就在于一念之差。
21、我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。
22、生而贫穷不遗憾，死而贫穷才遗憾。
23、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
24、成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。
25、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
我一定要长大篇十五
家乡是梦的港湾，家乡是爱的怀抱，它哺育着我们一代代人的生命，情系着我们一代代人的成长。我出生在温店镇，这里的每一寸土地，每一滴水，一草一木都透露着温馨。就像孩子见到母亲一样，我爱这片土地，爱这里的父老乡亲。
每当我放学、上学时走在宽敞的柏油路上，看成排的树木和为人民修筑的水流不断的沟渠，使我想起各位领导和政府的每一位工作人员兢兢业业的工作，默默无闻的付出，是他们给我们送来了光明，让我们喝上了黄河水。我作为一名初中生，应该怎样做呢？那就是好好学习，为建设家乡而努力，做我们温店的主人翁，使温店变得繁荣富强，成为一个文明和谐的乡镇。
要是一个乡镇变得繁荣富强，文明和谐就要建立起专属于温店的品牌，而品牌的背后是文化，文化的背后是物质文明，精神文明不断的积累，沉淀和借鉴，但是物质文明与精神文明都直接或间接的需要人才去体现。温店镇是一个默默无闻的小镇子，虽谈不上什么穷乡僻壤，却从未产生过惊天动地的大任务。三国时期的诸葛亮创造了三足鼎立的历史佳话，我们温店的建设也需要人才，而且需要许多各种各样的人才，更需要那种“大人才”。人才从哪里来？“十年育树，百年育人”，从领导的关怀，老师的培育，更需要自己不断的学习和实践中来的。我虽然只是一个平凡年幼的初中生，但是我有梦想，有追求，有时间，要通过自己的勤奋学习，改变现状，建设温店。
当今，社会是不断发展的，知识技术也在不断的发展，只有通过不断的学习才能与时俱进，只有全面发展才能拥有建设的能力。利于身心健康的一切均为学习，我要不断的学习实践，在学习中，我将广泛的涉猎各类书籍，掌握各种本领；在日常生活中，我将不断实践，加强自身思想品德修养和科学素养，以饱满的热情投入到处学习生活中，要现代文明而非现代污染，谦虚学习他乡优点，发挥我真有事，在行动中实现强镇之愿。
虽然我只是一名初中生，能力有限，但我愿意尽自己的绵薄之力，为建设文明和谐发达的温店镇而奋斗。
我是温店主人翁，我爱我的家乡。
我一定要长大篇十六
通过朗读、质疑、小组合作等方式学会本课生字新词，理解本课内容，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
感悟守信用的重要性，懂得从小就应该培养这种好品质。
2课时。
教学目标：通过朗读、自学、小组合作等方式学会本课生字新词，并初步了解课文内容，能够正确、流利的读课文。
教学重点：通过朗读、自学、小组合作等方式学会本课生字新词，正确、流利的读课文。
教学难点：正确、流利的读课文。
教学过程：
一、谈话导入。
齐读课题，问：我指谁?（宋庆龄简介）他指谁？让我们带着这个问题来学习课文。
二、整体感知：
1、自由读课文，要求：正确流利朗读课文。
2、指名读课文，注意读准字音（按自然段反馈读）。
3、自学生字，重点字讲解、组词。
4、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难？自由发言。
5、指导“释”和竖心旁的书写。
4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写“释”和带竖心旁的三个字。
三、听写本课生字。加强生字的掌握。
四、练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……。
（练习朗读的同时，小组互相交流不理解的词语在课文中的意思。从而进一步了解课文。）。
五、自由读思考：我为什么要等她？读后说给同桌听。
六、布置作业：
1、抄写字词。
2、正确、流利的读课文。
教学目标：
1、有感情的朗读课文，理解课文内容，能用“惋惜”造句。
2、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。
3、了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从小就应当养成“讲信用”的好品质。
4、选择合作伙伴，自编自演课本剧。
教学重点：有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点：品读课文，抓住宋庆龄的`语言、心理描写，感悟守信用的重要性，懂得从小就应该培养这种好品质。
教学过程：
一、导入：今天我们继续学习这篇课文。
二、新授：
1、自由读课文，思考：你能从这篇课文中知道些什么？（自由发言，整体理解课文内容。）。
2、默读课文，想一想，这篇课文哪些地方让你感动？为什么会受感动？（通过让学生找受感动的地方，为了突破本课的难点，使学生感悟受信用的重要性。）。
如：（1）为了等小珍，放弃和家人出门做客的机会。
（2）为了等小珍，拒绝了爸爸的建议。宋庆龄为了讲信用，不给自己找任何理由。
（3）为了等小珍，宋庆龄一个人在家里呆了一个上午。
（4）没有等到小珍，宋庆龄并不后悔，爸爸虽然感到惋惜，但是却得到妈妈的赞许。
……。
（引导学生加以想象，从而了解宋庆龄是怎样做到守信用的，懂得从小就要受信用。）。
3、谁愿意说一说“惋惜”一词的大意，并用这个词说一句话，主意把语言组织完整。
4、联系实际，说一说在平时生活中你能做到“讲信用”吗？那么你怎样理解“我不能不讲信用”这句话。
三、作业：有语气的读课文。选择合作伙伴，编课本剧。
板书设计。
守信用。
我一定要长大篇十七
辞职并不是我好吃懒做，那是因为我想到了更好的赚钱方法，那就是自己开一家公司赚更多的钱。在我小时候，爸爸妈妈为了我忙前忙后，照顾我，还要上班。现在我有能力了，我可以照顾爸爸妈妈了，我要赚钱让他们享受生活，让他们在家享清福。
当我看到那些贫困山区里的孩子们衣服穿得破破烂烂，连课外书都难得看过一本，更别提上学了，想到这里，我就打算办一所小学，让那些山区里的所有失学儿童都有机会上学。
渐渐地，渐渐地，我觉得当大人不怎么好玩，还是蛮辛苦的，要管理公司，还要为工人的薪水操心，还和出差谈生意，谈不好没有业务就赚不到钱，下班回到家里，还要给爸爸妈妈做饭吃，当个大人是那么乏味啊！
我真想回到童年，再过一次童年生活，宁可不能睡懒觉，不能玩电脑游戏，不能看电视，宁可没有名牌衣服穿，宁可放学回家就做作业……我就是不想长大，我想让时间停留在童年。
我一定要长大篇十八
关键词成功之路都是一条荆棘路,但正因为险恶也才有别处看不见的风光.国祭日,我们的眼泪为玉树而流.我们哭泣,这是感动的泪.
作者：小李无刀作者单位：刊名：新青年英文刊名：newyouth年，卷(期)：2010“”(6)分类号：关键词：
