知识管理是一项必备的能力，它可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。总结不仅关乎事实的陈述，更需要我们自己的思考和见解。以下是小编为大家收集的相关资料，供大家参考和学习。

背诵古诗词篇一

古诗词是中国文化的瑰宝，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。为了让学生更好地了解和传承古诗词文化，我校开展了低年级古诗词背诵活动。在这次活动中，我深深地感受到了古诗词的美妙与魅力，也积累了一些背诵心得和体会。

首先，在背诵古诗词的过程中，我感受到了古人的智慧和情感。古诗词不仅是文人雅士的艺术创作，更是他们赋予了语言和音韵的灵魂。在背诵过程中，我发现古人的诗句充满了哲理和深度，亦有婉约、豪放之美。例如，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”这句词，虽然只有短短的十个字，但却淋漓尽致地表达了离别的苦楚和思念之情。这让我深深地感受到古人对生活的深刻触摸和感悟，也激发了我对文学的热爱和探索的欲望。

其次，我认为背诵古诗词可以培养良好的语感和节奏感。古诗词的语言字音优美，每一个字词都是经过精心选择和排列的。在背诵的过程中，我就像在享受一场音乐会，旋律婉转动听。通过反复背诵，我不仅可以准确地掌握古诗词的音韵格律，也能感受到句子的节奏和呼吸。这种语感和节奏感的培养，不仅可以提高我的口语表达能力，更可以使我的文章更加富有感染力和韵律感。

此外，背诵古诗词还可以拓宽视野，丰富知识。古诗词是中国文化的重要组成部分，每一首诗、每一篇词背后都蕴含着丰富的历史和文化内涵。通过背诵，我了解了许多中国古代历史和文化的知识。例如，在背诵《登鹳雀楼》这首诗的过程中，我知道了七律诗的形式和特点，并了解了大诗人王之涣的人生态度和处世哲学。通过背诵古诗词，我可以感受到千年文化的积淀和传承，也可以更好地理解中华民族的优秀传统文化。

最后，背诵古诗词还能够培养审美情趣和艺术欣赏能力。古诗词是一种高尚的艺术形式，其内涵和意境的表达常常需要细腻的感悟和高度的理解力。通过反复背诵，我对古诗词的艺术欣赏能力得到了提升。我能够更好地欣赏诗人的言简意赅和形象描述，更能够领略到古人的意境和情感的微妙表达。这不仅增强了我的审美情趣，也使我对于艺术的喜爱和热情更加深厚。

总之，低年级古诗词背诵活动是我在学习中的一次重要经历。通过这次活动，我不仅感受到了古诗词的美妙与魅力，也积累了一些背诵心得和体会。我体会到了古人的智慧和情感，培养了良好的语感和节奏感，拓宽了视野，丰富了知识，培养了审美情趣和艺术欣赏能力。我相信，在今后的学习和生活中，这些背诵的宝贵经验一定会对我有所助益。同时，我也希望同学们都能够积极参与到古诗词背诵中来，与古人相对话，领略到中华民族博大精深的传统文化。

背诵古诗词篇二

近年来，古诗词教育在我国的小学教育中越来越普及。低年级的孩子们开始接触古诗词，通过背诵诗词来培养自己的语言表达和文化修养。作为一位小学生，我对古诗词背诵有着深刻的体验和感悟。在这段时间的学习中，我深知古诗词背诵对于我们的成长和发展有着重要的作用。以下是我对低年级古诗词背诵的心得体会。

首先，古诗词背诵让我学会了欣赏经典文化。古诗词是中华民族珍贵的文化遗产，蕴含着深邃的思想和独特的艺术之美。通过背诵，我不仅能够熟悉古代文化的内涵，也能够感受到古人的情感和对世界的关怀。例如，背诵了杜甫的《月夜忆舍弟》之后，我感受到了孤独的深沉和对亲人的思念；背诵了白居易的《赋得古原草送別》之后，我被他对大自然的描绘所吸引，感受到了他的豪情壮志。通过这些古诗词的背诵，我学会了欣赏这些古代文化的瑰宝，也激发了我的创作欲望，让我渐渐对诗词作品产生了浓厚的兴趣。

其次，古诗词背诵提升了我的语言表达能力。古诗词的语言优美、形象生动，背诵它们有助于我们培养优秀的语文运用能力。通过背诵，我掌握了很多古诗词中的精彩表达和深刻思想，同时也学到了很多优美的句子和词汇，让我在写作时能够有更多的创意和灵感。例如，背诵了杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之后，我对于秋天的描写和思考有了更深入的理解，这样在我的作文中，我可以更加生动地描绘秋天的景象和营造秋天的氛围，使我的作文更加有感染力。

古诗词背诵还提高了我对中华传统文化的认知。古诗词是中华传统文化的重要组成部分，通过背诵古诗词，我了解到了许多我以前不曾了解的传统文化知识。例如，背诵了杜甫的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之后，我了解到了诗中提到的谷雨、清明等节气，以及这些节气对于农民生产的重要性。通过背诵古诗词，我了解到了汉字的一些典故和文化内涵，更加深入地了解了中华传统文化的瑰宝和价值。

最后，古诗词背诵培养了我的耐心和毅力。背诵古诗词是一项相对艰巨的任务，需要长时间的投入和克服困难。起初，对于一些生字和古文的理解我并不是很容易，但是通过不断努力，我慢慢地克服了这些困难，取得了进步。每当我背诵一首古诗词并默写出来的时候，我都会有一种满足感和成就感，激励着我继续不断地坚持下去。通过这样的经历，我明白了只有通过付出努力，才能取得成功，也培养了我的毅力和坚韧不拔的品质。

总之，低年级的古诗词背诵让我受益匪浅。通过背诵，我不仅学会了欣赏古代文化，提升了语言表达能力，增加了对传统文化的认识，还培养了耐心和毅力。我深知古诗词背诵是我成长和发展的重要组成部分，我愿意继续努力，通过背诵和理解古诗词，进一步提高自己的素养和文化修养。

背诵古诗词篇三

背诵古诗词篇四

齐己[唐]。

枪旗冉冉绿丛园，谷雨初晴叫杜鹃。

摘带岳华蒸晓露，碾和松粉煮春泉。

高人梦惜藏岩里，白硾封题寄火前。

应念苦吟耽睡起，不堪无过夕阳天。

《阳羡杂咏十九首茗坡》。

陆希声[唐]。

二月山家谷雨天，半坡芳茗露华鲜。

春醒酒病兼消渴，惜取新芽旋摘煎。

《老圃堂》。

曹邺[唐]。

邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。

昨日春风欺不在，就床吹落读残书。

《天仙子》。

苏轼[北宋]。

走马探花花发末。人与化工俱不易。千回来绕百回看，蜂作婢。莺为使。谷雨清明空屈指。

白发卢郎情未已。一夜翦刀收玉蕊。尊前还对断肠红，人有泪。花无意。明日酒醒应满地。

《翦朝霞》。

贺铸[北宋]。

云弄轻阴谷雨干。半垂油幕护残寒。

化工著意呈新巧，翦刻朝霞饤露盘。

辉锦绣，掩芝兰。开元天宝盛长安。

沈香亭子钩阑畔，偏得三郎带笑看。

背诵古诗词篇五

出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。原文中是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”

2.《回乡偶书》中通过一个小小生活细节寄寓作者物是人非感慨的诗句是：儿童相见不相识，笑问客从何处来。

3.李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4.《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是：数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

5.王勃的《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。

6.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

7.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

8.杜牧《江南春》中写景的句子是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

9.王安石的《登飞来峰》诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

10.杜甫的《望岳》包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”

12.王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

13.《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

14.李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

15.马致远的《天净沙·秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马;表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

16.《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子是：盈盈一水间，脉脉不得语。

17.李白的《渡荆门送别》描写平原广阔景象的诗句：山随平野尽，江入大荒流。

18.杜甫的《春望》言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深;运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中;后四句抒怀，一个“搔”的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

20.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

背诵古诗词篇六

诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后，可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵：先是家长读诗的第一句，小学生接第二句，这样接完一遍之后，家长让小学生读第一句，家长接第二句如此互换位置地接龙，可促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。也称之为接小龙。

巧妙利用多媒体给小学生设置生动形象的场景，让小学生通过直观画面来背诵。如学习马万里的《宿新市徐公店》，可以按照课文插图制作ppt，让小学生根据画面的描绘与诗句对照，便抽象为具体直观图像识记背诵。

对一些抒情性美文，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的`乐曲为这类课文配乐。学生在教师的引导下，用自己喜欢的方式背诵，兴趣浓厚，加快记忆。

有些诗文的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗文，就可要求学生用对比的方法进行背诵，如用静动静动静的对比进行背诵。

每学完一个古诗文单元，就可组织开展一次相应的古诗文背诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比班内比全校比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。如学习第三册的第五或第六单元时，就可让学生在平时的课余时间作准备，在学完该单元的下周开展背诵比赛活动。

在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。

这种方式比较适合于复习。在小学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以花、月、风为描写对象的诗词等等。

背诵古诗词篇七

青青园中葵，朝露待日曦。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲!

2、《七步诗》。

三国·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、《咏鹅》。

唐·骆宾王。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、《回乡偶书》。

唐·贺知章。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童想见不相识，笑问客从何处来。

6、《咏柳》。

唐·贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、《凉州词》。

唐·王之涣。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8、《登鹳雀楼》。

唐·王之涣。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9、《春晓》。

唐·孟浩然。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11、《凉州词》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

12、《出塞》。

唐·王昌龄。

秦时明月汉时光，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、《从军行》。

唐·王昌龄。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14、《芙蓉楼送辛渐》。

唐·王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、《鹿柴》。

唐·王维。

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

16、《竹里馆》。

唐·王维。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王维。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

18、《九月九日忆山东兄弟》。

唐·王维。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

18、《别董大》。

唐·高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

19、《静夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

21、《望庐山瀑布》。

唐·李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尽，疑是银河落九天。

22、《赠汪伦》。

唐·李白。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

23、《独坐敬亭山》。

唐·李白。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

24、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

唐·李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

25、《早发白帝城》。

唐·李白。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

27、《望天门山》。

唐·李白。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

28、《闻官军收河南河北》。

唐·杜甫。

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

29、《绝句》。

唐·杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

30、《赠花卿》。

唐·杜甫。

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

背诵古诗词篇八

古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的民族精神和情感寄托，对于大学生而言，背诵古诗词不仅可以增长知识，提高文学素养，更能够塑造优秀的人格，培养高尚的情操。在大学生活的这段美好旅程中，我充分感受到了背诵古诗词给我们带来的深刻体会和意义。

首先，背诵古诗词带给我愉悦的学习体验。在课堂上，教授似乎总是喜欢引用古人的名句来鼓舞我们学习的热情。而当我能够背诵并理解这些古诗词时，我仿佛与古人有了心灵的对话，仿佛我也成为了那个古人，感受到了创作者当初的情感和思绪。音节的铿锵有力、字句的含蓄间滋生着一种无限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。这种愉悦的学习体验，让我对古代文化有了更深刻的理解和感悟。

其次，背诵古诗词培养了我的审美情趣。古诗词深沉的意境和巧妙的表达方式，给我一种独特的美的享受。读到高山流水、春风得意等诗句时，我仿佛看到了沧海桑田的悠远，感受到了大自然的力量。而在读到月下独酌、望庐山瀑布等诗句时，我也仿佛置身于纯净的山水之间，感受到了心灵的宁静。这些伟大的作品不仅让我对美的定义有了更深刻的认识，同时也培养了我发现美的能力，使我在审美上更加娴熟，更加有条理。

另外，背诵古诗词磨砺了我的坚韧意志和毅力。背诵古诗词是一项艰巨的任务，需要大量的时间和精力投入。每天坚持背诵一些古诗词，很容易因为繁重的学业而丧失信心。但我坚信，背诵古诗词是一种自我修养的方式，它能够给我带来非常大的吸引力和收益。与此同时，背诵古诗词也让我享受到了坚持不懈的快乐。每当我发现自己能够背诵出更多的诗句，能够更加流利地朗诵出整首诗，我都不禁为自己的努力感到骄傲。这种对自己不断进步的自豪感，激励着我坚持下去。

最后，背诵古诗词帮助我提升了自己的表达能力。背诵古诗词不仅要求我们能够掌握诗词的文化背景和意境，更要求我们用准确的语言和韵律来忠实地表达。通过背诵古诗词，我逐渐培养了自己准确表达的能力，使我在写作、演讲等方面有了更高水平的表现。诗文中丰富的比喻和意象，使我在表达自己的观点时更加生动有力。这样的锤炼让我在与他人交流时更加得心应手，更加自信。

总而言之，背诵古诗词给大学生们带来了许多宝贵的体验和收获。它不仅丰富了个人的文化底蕴，培养了审美情趣，锻炼了个人意志和毅力，更提升了个人的表达能力。在这个快节奏的时代，背诵古诗词让我感受到了沉静与安宁，使我对人文精神有了更深入的思考。我相信，在背诵古诗词的过程中，我们能够品味到古代智者的智慧，感受到中华文化的璀璨光辉。

背诵古诗词篇九

汉·乐府诗。

青青园中葵，朝露待日曦。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲!

2、《七步诗》。

三国·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、《咏鹅》。

唐·骆宾王。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、《回乡偶书》。

唐·贺知章。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童想见不相识，笑问客从何处来。

6、《咏柳》。

唐·贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、《凉州词》。

唐·王之涣。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8、《登鹳雀楼》。

唐·王之涣。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9、《春晓》。

唐·孟浩然。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11、《凉州词》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

12、《出塞》。

唐·王昌龄。

秦时明月汉时光，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、《从军行》。

唐·王昌龄。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14、《芙蓉楼送辛渐》。

唐·王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、《鹿柴》。

唐·王维。

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

16、《竹里馆》。

唐·王维。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王维。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

18、《九月九日忆山东兄弟》。

唐·王维。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

18、《别董大》。

唐·高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

19、《静夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

21、《望庐山瀑布》。

唐·李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尽，疑是银河落九天。

22、《赠汪伦》。

唐·李白。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

23、《独坐敬亭山》。

唐·李白。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

24、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

唐·李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

25、《早发白帝城》。

唐·李白。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

27、《望天门山》。

唐·李白。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

28、《闻官军收河南河北》。

唐·杜甫。

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

29、《绝句》。

唐·杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

30、《赠花卿》。

唐·杜甫。

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

背诵古诗词篇十

男：亲爱的女士们、先生们合：上午好。

女：xxx女员工风采赛今天开始了。尽管室外酷暑炎热，室内却凉爽宜人，我们欣喜地看到女性追求美好生活的激情是如此高涨，我为自己是一名女性而骄傲。

男：作为一名男性，我也为你们自豪。你们为时代创造了新意，为生活增添了色彩。

女：谢谢你真心的祝福。在比赛开始之前，首先介绍光临本次比赛的领导。他们是：

女：在此，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢。

男：对省长线局工委女职工委员会为女性提供展示自我的舞台表示诚挚的谢意。现在我们有请女工委副主任女士致词。

女：现在我宣布这次比赛的规则，这次比赛分四个部份。第一部份是形象展示，第二个部份要求选手用英、汉两种语言进行自我介绍，第三个部份知识竞赛，第四个部份为才艺展示。

男：这次比赛采取现场评分的形式，按高分到低分评选一等奖四名，二等奖六名，三等奖九名。希望参赛选手放松紧张的情绪，以最佳的状态进入比赛，赛出最好水平。使比赛既活泼又紧张，既严肃又充满趣味性。

女：这次比赛既是知识的比试，又是才艺的较量，更是信心和心态的大比拼。现在，让我们进入比赛的第一环节：群芳竞秀展风华。

男：下面，我们有请19位选手闪亮登场。

男：19位选手如模特般一一登台亮相，庄重典雅，清丽可人，给评委留下深刻的印象。让我们用热烈的掌声欢送选手们退场。

女：接下来我们进入第二个环节：妙语联珠竞芳菲。这个环节分两个部份，一是选手用英、汉双语作自我介绍，时间不超过3分钟。二是知识竞赛，分为必答题和风险题两种。其中3道必答题，每题10分，答对加10分，答错扣5分，风险题1道占20分，答对加20分，答错扣10分。放弃答题扣10分。要求选手在规定时间答题完毕。下面请号选手出场。

男：(知识竞赛)。

男：接下来请欣赏号选手陈慧芬诗歌朗颂：《再别康桥》。

女：下面请欣赏组合表演，请号选手段慧、号选手曾爱玲、号选手刘葵花、号选手李洁上台。

男：号选手段慧才艺展示项目是硬笔书法，号选手曾爱玲，号选手刘葵花和号选手李洁表演书法。

女：请号选手刘岳霞和号选手吴朝霞两人上台，他们才艺展示英语表演对话。

男：请号选手刘新佳诗朗诵《一瞬》。

女：请号选手龙陵凤才艺展示舞蹈。

男：请号选手谢伶俐才艺展示朗诵《感悟生命》。

女：下面请欣赏组合表演，请号选手周丹，号选手向凤辉，号选手吕朝霞，号选手陈燕上台。她们才艺展示插花。

男：请号选手燕平才艺展示《模拟现场导游》。

女：请号选手李红才艺展示舞蹈《泼水节》。

男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。

男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。

女：现场采访观众。

男：现场采访。

女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。

男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。

女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。

男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。

女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。

女：请号选手李红才艺展示舞蹈《泼水节》。

男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。

男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。

女：现场采访观众。

男：现场采访。

女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。

男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。

女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。

男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。

女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。

男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。

男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。

女：现场采访观众。

男：现场采访女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。

男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。

男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。

女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。

背诵古诗词篇十一

女：亲爱的同学们。

合：大家晚上好。

女：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头。

男：五月的春风，吹拂着年青的脸庞。

女：五四的日子，记录着92年青春的脚步。

男：五四的火炬，燃烧着92年青春的热情。

女：为纪念五四运动八十九周年，展示青年风采，交谊舞大厅新庄学院特举办了这次“动感青春舞蹈大赛。

男：首先让我们掌声欢迎担任本次这次舞蹈大赛的评委，舞蹈比赛主持词女：接下来我为大家介绍本次舞蹈比赛的评分标准：从舞蹈动作的整齐、协调性，表现力、艺术技巧及完整性进行打分，十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取最后平均得分。

男：今晚我们将以现场打分形式对参赛节目进行评比，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。优胜奖若干名。

女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。

男：动感的舞姿，展示着青春的魅力。

合:校园舞蹈大赛现在开始。

女：此次舞蹈比赛共分为三个板块，第一部份，健身操，彰显同学们的青春活力，第二部份民族舞，体现出我们课余生活的丰富多彩，我们没有功底的深厚，只有深爱的兴趣。第三部份是激烈热情的现代舞，同学们用自己的肢体语言告诉了我们“我的青春我做主”，希望今天的晚会能给同学们带来耳目一新的感觉。

2.904，5，7班的同学马上就要离开学校步入社会了，相信他们已将自己全部的精力都准备好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何时?下面请欣赏由904班的健儿们为我们带来尽显真我风彩的《搏击操》表演。

3.人们常说：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人对此有另外的说法，到底是“笑比哭好”还是“哭比笑好”让我们听听104班同学为我们带来的精彩辩论。

7.看过了精神爽朗的健身操，又。

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背诵古诗词篇十二

作为一个对唐宋诗词情有独钟的人来说，参加古诗词背诵大赛是一个难得的机会。这是一次展示自己诗词功底的机会，也是一次提高自我素养的机会。在这场背诵比赛中，我不仅仅学习到了诗词中深刻的社会和人生哲理，更增强了对诗歌的感悟。

第二段：竞赛背景。

比赛分为初、中、高三个年级，我的年级是中学组。每个人都准备了5首唐诗或宋词，在比赛中依次背诵。虽然只有不到三分钟的时间，但每一秒钟都是关键。在这场比赛中，大家会互相学习和交流，这是一场盛会。

第三段：比赛中的感受。

开始比赛前，我准备充分，自信满满，心里还有些紧张。背诵时，我尽力将诗意表达出来，尽可能注重节奏和韵律的把握。当我背完第一首诗时，感觉气氛非常紧张，但我坚定自己的信念，先将情绪恢复到正常，稳定情绪，然后再开始接下来的作品。随着一首首的背诵，我感觉自己的熟练度也得到了提高，也更加体会到了诗词之美。

第四段：不足与收获。

比赛虽然是极其短暂的，但我在其中真切感受到了诗词的魅力和厚重的文化意蕴。同时，我在比赛中也发现了我还有些不足。我意识到我需要更多的努力来改善自己的背诵和理解能力，深入理解和领悟每首诗词中蕴含的文化内涵。因此，比赛也是个继续努力的起点，我将继续学习和探索，更好地感悟传统文化的深厚内涵，吸收更多有益的知识。

第五段：结论。

总体来说，这次古诗词背诵大赛让我收获了许多，也学到了很多。通过参加比赛，我不仅学习到了诗词中深刻的社会和人生哲理，更增强了对诗歌的感悟。同时，也让我意识到自己的不足之处，有了更多努力的方向。我相信，在今后的学习中，我会更加努力，挑战自己，用最好的状态伴随着我对唐宋诗词的热爱，追求卓越。

背诵古诗词篇十三

b：我是主持人______.

a:欢歌笑语，追逐梦想。楚天神韵在这里激情飞扬！

b:喜悦盛开，欢聚一堂。时代风采在这里熠熠闪光！

a:为进一步丰富校园文化生活，提高学生艺术修养，特此我们展开了为期一个月的校园文化艺术节。

b:在此期间同学们通过参与各项文化活动来提高修养，感悟艺术，挑战自我。今晚，我们师生欢聚一堂，通过我们最动人的歌声为本次文化艺术节画上一个最为完美的句号。

a:本活动由共青团桂林理工大学委员会，中国移动广西公司桂林七星分公司主办。

b：由桂林理工大学学生会承办。

a:首先请允许我们为大家介绍今晚到场的各位嘉宾，他们是：（还要介绍评委）。

背诵古诗词篇十四

近日，我参加了一场古诗词背诵大赛。在参加比赛的过程中，我深深感受到了古诗词的魅力，也从中得到了一些心得和体会。在下面的文章中，我想分享一下我的经验和感受。

第一段：背诵古诗词的重要性。

古诗词是中华文化的一颗珍珠。从小学到高中，学校都会要求我们背诵古诗词。而古诗词不仅仅是为了考试，更重要的是为了培养我们的语文素养和文化素质。我们通过背诵古诗词，可以学习到优美的语言、感受到深邃的人生哲理，同时也能够加深我们对中华文化的理解和认知。因此，背诵古诗词是非常有必要并且值得去做的。

第二段：背诵古诗词的方法和技巧。

如果我们想要背诵古诗词，就需要掌握一些方法和技巧。首先，我们要了解古诗词的韵律，比如什么是平仄、押韵、排比等。其次，可以尝试将古诗词分成小篇的断句，然后一句一句的背。同时，可以借助乐曲和节奏来加强记忆。最重要的是，在背诵的过程中，一定要理解古诗词的意义，不同于死记硬背，深入领会其中的情感和意境。

在参加古诗词背诵大赛的过程中，我感受到了背诵古诗词的快乐和美好。古诗词是一段人类文明的历程，从中我们可以领略到古人的心境，感受到诗人的情感和思考。而在大赛中，我们不仅可以与其他选手切磋技艺，更重要的是可以通过比赛不断地提高自己。背诵古诗词可以帮助我们打开心灵的门户，感受到生活的美好和奇妙。

第四段：学习古诗词的意义。

在学习古诗词的过程中，我们可以学习到很多知识和道理。古诗词是中华文化的瑰宝，包含了丰富的文化知识和人生哲理。透过古诗词，我们可以了解到中国丰富的文化底蕴和深刻的人文理念，同时也可以拓宽自己的知识面和视野。学习古诗词不仅可以提高自己的语言表达能力，更可以培养我们对中华文化的认同感和文化自信心。

第五段：总结与展望。

总之，古诗词背诵大赛不仅可以丰富我们的学习生活，更能够培养我们的语文素养和人文素质。通过背诵古诗词，我们可以感受到古人的智慧和美感，同时也可以感受到自己对中华文化的热爱和认同。我希望未来有更多的机会去参与这样的活动，继续学习和爱好古诗词，也希望更多的人能够来到古诗词世界，去感受其中的美好和意义。

背诵古诗词篇十五

近日，学校举行了一场古诗词背诵大赛。作为其中的一名参赛选手，我深刻体会到了古诗词的魅力和背诵的重要性。在这场比赛中，我收获了很多，下面我将从五个方面分享我的心得体会。

第一，古诗词是中国文化的重要组成部分。我们所熟知的唐诗宋词、元曲明文等经典诗文，忠实记录了历史的经典场景，传承和刻印了中华文明的精髓。背诵这些古诗词，既是对历史文化的传承和弘扬，也是对传统文化自觉的表现。

第二，古诗词的美妙之处在于其语言之美、意境之美和文化之美。从语言之美上来看，它们有着优美的语言、精炼的文学表达和婉转的情感表达；从意境之美上来看，它们有着点染人生、描绘自然、妙笔生花的艺术特点；从文化之美上来看，它们凝聚了历史、宗教、哲学等诸多方面的文化精华，是中华文化的瑰宝。

第三，古诗词背诵的过程可以锻炼自身的记忆力和口语表达能力。背诵单个古诗词需要的是精准高效的记忆；而在演讲背诵环节，需要考虑口音语调、表情动作等多方面的因素，可以提高自己的口语表达和形体表现能力。

第四，比赛让我深入了解和领悟古诗词的韵律、节奏、音韵规律。古诗词有严谨的格律要求，通过比赛的过程，我不断学习掌握了它们严谨的构造体系和优美的表达形式，对我未来写作和阅读有了更加深层次的研究和认识。

第五，以比赛为载体的交流活动，互帮互学、共同提升。在比赛中，选手与选手之间进行着交流和互帮互学，在不断的比较和学习中，相互推进了自己的认识和能力，比赛成了一次相互成长的机会，为我们之后的发展留下了宝贵的经验。

综上所述，通过这次古诗词背诵大赛，在传承与弘扬中华文化的同时，我也切身感受到了古诗词的独特魅力和背诵的重要性，收获了很多美好的经历和成长机会。希望更多的朋友也能加入到古诗词背诵这个美妙的领域中来，让传统文化在我们青春的生命里得到更加美好的传承和发展。