启示录读书心得（模板18篇）
家庭是我们生活中最重要的支撑力量，我们应该珍惜和家人的每一刻相处。写总结时，我们应该充分发挥自己的思维和创造力，展示独特的观点和见解。如果您对总结的写作方法还不太了解，可以参考以下几篇典型案例。
启示录读书心得篇一
回顾自己的读书轨迹，其实也是那么顺理成章。从一开始因为兴趣而看书，到后来为了提高自己的作文水平而看书，再到后来看书成了一种习惯，一种爱好。现在，初为人师的我，随课改成长，受新教育思想的熏陶，那一桶子水的专业知识总是觉着不够用，于是书桌上教育专业类的书籍出现的频率越来越高了!这些书汇聚了许多经典的教育案例、评析和方法，浓缩了众多教育专家和优秀教师的智慧与真情。读每一本书，里面所蕴含的情感都会深深地牵动着你，为之动情，让你若有所思。
前一段时间，刚。
启示录读书心得篇二
《乔布斯成功启示录》是一本揭示乔布斯创新哲学的一本书。作者是沟通专家，艾美奖获得者，卡迈恩加洛，他同时也是《乔布斯的魔力演讲》的作者。这两本书内容交相呼应，堪称姊妹篇。
正如书中序所说，许多公司只是去刻意模仿苹果的产品，很少仔细研究苹果产品如此成功的本质。乔布斯有其自成一体的创新哲学，苹果的成功也证明了这一系列的创新思想转化为切实可行的行为准则的可行性。这些准则适用于各个领域，可以为我们学习和应用。作者将指引乔布斯的法则概括为七项，分别为：
“做自己喜欢的事”
这项法则是对自我职业生涯的思考。我一直认为职业和事业是不可相提并论的，无论你是什么职业，身处何种职务，它只是谋求生存的手段。而事业是要靠心去追求的，值得为之奋斗终生的。当一个人将其事业和职业合二为一时，他是幸福和幸运的。乔布斯做到了，做自己喜欢做的事并倾尽激情，沉醉于事业中，才会产生出创新思想。
“在这个世界留下印记”
怎样将同样富有创新精神和卓越智慧的同行者召唤到一起，这就需要领导者具有远见卓识，创新只有通过一只只团队的努力，成为对提高人们生活质量有所帮助的'产品和服务时，才是真正的创新。乔布斯和他的团队都有一个共同的梦想，就是“人人都有一台电脑”。埃莉诺罗斯福曾经说过，未来是属于那些相信自己梦想之美的人。乔布斯一直都笃信这一点，坚信他可以改变世界。
“激活你的大脑”
乔布斯说创造力就是整合事物的能力。创意大师们是那些有能力将已经取得的各种经历相互联系，整合出全新的思想，这种能力来自更多的阅历和人生体验，或对人生经历更多的思考。所以如果能将大脑经常处于全新的环境中，不断接纳各方的意见和经验，就容易激发出新的联想和思考。
“兜售梦想而非产品”
尽管苹果电脑在全部计算机市场中所占份额不多，但在广告，图形设计和印刷等行业中却占80%的市场份额。显然，“创意群体”是苹果电脑的重要客户，乔布斯相信顾客的梦想和他们改变世界的能力，并不是只把消费者当做摇钱树而已。因此他了解自己的消费者，他要使产品达到自己对产品的最高要求标准。这也是消费者真正需要的实现梦想的工具。乔布斯对其产品的要求近乎苛刻，正是这种对卓越的执着和对用户体验的极致追求造就了苹果的伟大。
“学会说‘不’”
从设计的角度出发，乔布斯敢于对很多东西说“不”，他所追求的简约不仅仅关乎外观，更在于使用，关注产品最本质的意义——体验上的简明和舒服。虽然个人电脑，mp3播放器，可下载音乐，手机或平板电脑都不是苹果发明的，但是苹果做到了将复杂的东西变得简单。说“不”简单，但真正做到却很难，人们总是习惯把更多好的点子集中在一个产品中，反而削弱了其最突出的特点。做事也一样，大包大揽的结果只能是一无所成。专注于擅长的领域才是最好的做法。
“创造神奇体验”
乔布斯起初虽然不擅长零售领域，但他心里清楚苹果要达到的不仅仅是“卖出去”这个结果，而是要像一个真正的苹果一样“让人放松，为生活添彩”。乔布斯跳出计算机行业，在四季酒店找到灵感，创造出了专卖店体验概念，这种提供试用的服务在当时是绝无仅有的。苹果的店铺设计简洁大方，店内提供周到的服务，一切都以用户体验为中心。
“学会讲故事”
这条法则旨在强调有效沟通的重要性。在推动产品发展形成的过程中，需要让别人相信这是一个真正的好主意。乔布斯将产品的故事生动得呈现给员工，投资者，用户和公众，激发大家的关注和激情，并且注重演讲技巧。当创新有了这些积极的话语的帮助，加上自己对梦想的信心，产品自然会深入人们内心。
创新需要自信，大胆和磨砺，要有勇气去推销自己革命性的创意，用足够的自信坚守内心的信念，随时做好为你的理想辩护的准备。也许乔布斯为我们上的最本质的一课就是，承担风险需要勇气和一点疯狂。
启示录读书心得篇三
林华民编著的《世界经典教育案例启示录》，是一本浓缩人间智慧与真情的经典力作。书中每一个短小精悍的案例都无一例外地阐述了一个共同的主题：二十一世纪，我们如何教育下一代！每一个案例都足以影响你的一生！书中的每一个故事都会让你动情，每个故事的背后都饱含教育原理。我真希望所有的父母、老师都来读读这本书。本书摒弃传统的说教形式，通过对数百个可称之为“经典”教育案例的生动描述及作者对我国教育问题的独特见解，让读者自己去领悟教育教育的真谛与做人的道理，去探寻获得成功的途径。
书中还收录了作为特级教师的作者，所亲历的教育案例以及对中国教育问题的独特思考，最适合作为教师、公司员工培训的生动教材，是父母学习家教常识、学生学习成人知识、青年求职创业的工具书，是公民提升自身道德素养、保护心理健康的不可缺少的富有哲理性与趣味性的读物。
在这本书中，我对其中一篇《罗森塔尔效应》感触颇深，哈佛大学心理学教授罗森塔尔曾经做过一个教育效应的实验。他把一群小老鼠一分为二，把其中的一小群（a群）交给一个实验员说：“这一群老鼠是属于特别聪明的一类，请你来训练”；他把另一群（b群）老鼠交给另外一名实验员，告诉他这是智力普通的老鼠。两个实验员分别对这两群老鼠进行了训练。一段时间后，罗森塔尔教授对这两群老鼠进行测试，测试的'方法是让老鼠穿越迷宫，结果发现，a群老鼠比b群老鼠聪明得多，都先跑出去了。
其实，罗森塔尔教授对这两群老鼠的分组是随机的，他自己也根本不知道哪只老鼠更聪明。当实验员认为这群老鼠特别聪明时，他就用对待聪明老鼠的方法进行训练，结果，这些老鼠真的成了聪明的老鼠。反之，另外那个实验员用对待笨老鼠的办法训练，也就把老鼠训练成了不聪明的老鼠。
罗森塔尔教授立刻把这个实验扩展到人的身上。1968年，他和助手们来到一所小学，说是要进行七项实验。他们从一至六年级各班中选了18个班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测试”。之后，罗森塔尔教授以赞赏的口吻将一份占总人数20％的“最有发展前途者”的名单交给了校长和科任老师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响实验的正确性。8个月后，他们再次来到这所小学，对那18个班的学生进行复试。结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
其实，当初那份“最有发展前途者”的名单只是罗森塔尔教授随机挑选出来的，不过这个谎言对老师产生了心理暗示。在这8个月里，左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈地感受到来自老师的热爱和期望，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。现在人们就把这种由他人的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。
其实，老师们所熟知的“罗森塔尔效应”是赏识教育的理论基础，其理论价值远远没有得到老师的普遍重视。老师应给予学生更多的鼓励和期望，还应该把这种效应用于学生身上，他们是世界上最聪明的一群人。让学生对自己增强自信心，对自己的前途更充满。在教学实际中，我们要经常告诉学生：“你们是一群吃鱼长大的孩子，也就是吃了世界上最有助于大脑发育的食物的人，自然也就成了最聪明的人……”
启示录读书心得篇四
乔布斯的成功不可复制。但他成功的原因却值得我们学习。也许我们达不到他的高度，但他的经验却可以让我们离成功更近一些。乔布斯英年早逝，他是奋斗到死的典范。他的故事诠释了做人的本质，即追求卓越、永不放弃、热爱学习与创新。当我们手拿iphone的时候，我们无时无刻不在赞叹这位伟大的创新家。把他成功的诀窍铭记于心，我们及我们的孩子就会更加优秀。
1、追随自己的心。
乔布斯能够成功，在于他的天赋和坚持，更在于他一直在追随自己的心。他在斯坦福大学演讲时曾说，“所有的荣誉与骄傲，难堪与恐惧，在死亡面前都会消失，留下的只有真正重要的东西。当你担心你将失去某些东西时，‘记住你即将死去’是最好的解药。”许多人往往在外界的影响下，扼杀了自己心底的直觉。而乔布斯则完全相反，他不会让别人的意见淹没自己内心的声音。
2、求知若饥，虚心若愚。
乔布斯曾在斯坦福大学的演讲中说道，他曾深受一本叫做《全球目录》的杂志的影响。这本被他称为他们“那一代人的圣经之一”的杂志最后一期，封底是清晨一条乡村小路的照片，下面有一行字：stayhungry，stayfoolish(求知若饥，虚心若愚)。他一直以此自许，并希望年轻人也能如此。
3、从不惧怕失败。
在乔布斯成功的道路上，也不乏困难。1985年，在苹果内部的权力斗争中，乔布斯被自己挑选的继任者驱逐出苹果公司，这被认为是他人生最大的尴尬。他也曾因此消沉和颓废，但最终没有逃避，创立了自己的新公司，并最终以胜利者的姿态被重新请回苹果公司。
4、追求完美。
乔布斯无疑是一个追求完美的人。而正是由于过度追求完美，一些人也斥责他是控制狂，并指责他随意斥责和解雇员工。但正是这种精益求精的追求，才使得他创造了一系列具有开创性的、近乎完美的产品，也为他延揽了更多的人才。
5、延揽各种人才。
有一种说法：如果你是二流人才，你就会雇用三流人才，因为你不希望他们看起来比你聪明。如果你是一流人才，你就会雇用超一流人才，因为你希望得到最佳的结果。乔布斯的成功，更是因为他延揽了一大批的人才：菲尔·席勒，约尼·艾夫，彼得·奥本海默，蒂姆·库克，罗恩·约翰逊等等。他们都才华过人，只是因为乔布斯的光芒太过耀眼，而没有得到该有的赞誉。乔布斯辞世后，苹果股价依然表现平稳，就在于这个整体团队实力超群。乔布斯无法替代，但他的团队将可能续写辉煌。
6、打破常规的创新。
有人评价乔布斯的创新，不是满足消费者的需求，而是创造消费者新的需求。他的眼光并不仅仅停留在当前，而是勇于打破常规，投向未来的市场。正是因为这种远见和创造力，苹果开创出一个个划时代的新产品。ipod改变了人们听音乐的方式，iphone创造出一个全新的智能手机时代，ipad则颠覆了传统电脑的使用方式。打破常规的创新，过程也不会一帆风顺。当ipad推出时，许多人持怀疑态度，但后来他们发现，这似乎又成了乔布斯贡献的“必不可少的东西”。
7、艺术和科技的完美结合。
苹果的电子产品之所以能够成功，按照乔布斯的一种说法，就是苹果一直将艺术与科学紧密结合在一起，这也是苹果与其他电脑公司的差别。苹果的初始团队拥有人类学、艺术、历史和诗歌等学科的教育背景。ipad之所以与它之前或之后的所有平板电脑都不同，就在于它的外观和触觉，这是它的灵魂。但计算机科学家或工程师很难看出这种重要性，因此任何公司都必须有一个领袖认识到艺术与科学结合的重要性。
8、关注细节。
相比竞争对手，苹果的产品被公认为更漂亮、细节处理上更让人喜爱。这其实正源于乔布斯对细节的关注。发布iphone后，乔布斯突然觉得，iphone屏幕由塑料改为玻璃更好，并要求苹果公司采购符合他严格要求的玻璃。结果自然是大获成功。对于他的这种亲力亲为，有记者曾问乔布斯，是否曾在从事ceo的繁忙工作之余，也会拍板玻璃的具体透明度以及木质材料的颜色这些小事。乔布斯的回答很干脆：“当然”。
启示录读书心得篇五
苏霍姆林斯基说过：教育教学的全部奥妙就在于热爱学生。读了由中国轻工业出版社的丛书之一《心灵启示录——经典教育理念案例》之后，我想了很多，怎样做一个好教师，一个优秀教师应该具备哪些素质，需要哪些教育的艺术?教育是一门科学，如何教书育人更是一门艺术，一个拙劣的教师和一个优秀的教师对学生的影响有天壤之别。教育的对象是学生，是一个个活生生的人，如何施展你的教育艺术来达到育人的目的，这本书以一个个优秀教师不同的亲身经历为基础，分为五篇：爱心篇、引导篇、尊重篇、真诚篇、激励篇，从不同的角度阐述一个教师该如何对待学生。
启示录读书心得篇六
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《乔布斯成功启示录》是一本揭示乔布斯创新哲学的一本书。作者是沟通专家，艾美奖获得者，卡迈恩•加洛，他同时也是《乔布斯的魔力演讲》的作者。这两本书内容交相呼应，堪称姊妹篇。
正如书中序所说，许多公司只是去刻意模仿苹果的产品，很少仔细研究苹果产品如此成功的本质。乔布斯有其自成一体的创新哲学，苹果的成功也证明了这一系列的创新思想转化为切实可行的行为准则的可行性。这些准则适用于各个领域，可以为我们学习和应用。作者将指引乔布斯的法则概括为七项，分别为：
“做自己喜欢的事”
这项法则是对自我职业生涯的思考。我一直认为职业和事业是不可相提并论的，无论你是什么职业，身处何种职务，它只是谋求生存的手段。而事业是要靠心去追求的，值得为之奋斗终生的。当一个人将其事业和职业合二为一时，他是幸福和幸运的。乔布斯做到了，做自己喜欢做的事并倾尽激情，沉醉于事业中，才会产生出创新思想。
“在这个世界留下印记”
怎样将同样富有创新精神和卓越智慧的同行者召唤到一起，这就需要领导者具有远见卓识，创新只有通过一只只团队的努力，成为对提高人们生活质量有所帮助的产品和服务时，才是真正的创新。乔布斯和他的团队都有一个共同的梦想，就是“人人都有一台电脑”。埃莉诺•罗斯福曾经说过，未来是属于那些相信自己梦想之美的人。乔布斯一直都笃信这一点，坚信他可以改变世界。
“激活你的大脑”
乔布斯说创造力就是整合事物的能力。创意大师们是那些有能力将已经取得的各种经历相互联系，整合出全新的思想，这种能力来自更多的阅历和人生体验，或对人生经历更多的思考。所以如果能将大脑经常处于全新的环境中，不断接纳各方的意见和。
经验。
就容易激发出新的联想和思考。
“兜售梦想而非产品”
尽管苹果电脑在全部计算机市场中所占份额不多，但在。
广告。
图形设计和印刷等行业中却占80%的市场份额。显然“创意群体”是苹果电脑的重要客户乔布斯相信顾客的梦想和他们改变世界的能力并不是只把消费者当做摇钱树而已。因此他了解自己的消费者他要使产品达到自己对产品的最高要求标准。这也是消费者真正需要的实现梦想的工具。乔布斯对其产品的要求近乎苛刻正是这种对卓越的执着和对用户体验的极致追求造就了苹果的伟大。
“学会说‘不’”
从设计的角度出发，乔布斯敢于对很多东西说“不”，他所追求的简约不仅仅关乎外观，更在于使用，关注产品最本质的意义——体验上的简明和舒服。虽然个人电脑，mp3播放器，可下载音乐，手机或平板电脑都不是苹果发明的，但是苹果做到了将复杂的东西变得简单。说“不”简单，但真正做到却很难，人们总是习惯把更多好的点子集中在一个产品中，反而削弱了其最突出的特点。做事也一样，大包大揽的结果只能是一无所成。专注于擅长的领域才是最好的做法。
“创造神奇体验”
乔布斯起初虽然不擅长零售领域，但他心里清楚苹果要达到的不仅仅是“卖出去”这个结果，而是要像一个真正的苹果一样“让人放松，为生活添彩”。乔布斯跳出计算机行业，在四季酒店找到灵感，创造出了专卖店体验概念，这种提供试用的服务在当时是绝无仅有的。苹果的店铺设计简洁大方，店内提供周到的服务，一切都以用户体验为中心。
“学会讲。
故事。
”
这条法则旨在强调有效沟通的重要性。在推动产品发展形成的过程中，需要让别人相信这是一个真正的好主意。乔布斯将产品的故事生动得呈现给员工，投资者，用户和公众，激发大家的关注和激情，并且注重。
演讲技巧。
当创新有了这些积极的话语的帮助，加上自己对梦想的信心，产品自然会深入人们内心。
创新需要自信，大胆和磨砺，要有勇气去推销自己革命性的创意，用足够的自信坚守内心的信念，随时做好为你的理想辩护的准备。也许乔布斯为我们上的最本质的一课就是，承担风险需要勇气和一点疯狂。
扮演好自己的角色，实际上就是让合适的人做合适的事。但如何“让合适的人做合适的事”呢?中国古代的思想家墨子对此有精辟的见解。
子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重要?”墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。从事正义的事业也一样，能论辩就论辩，能讲解就讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业就完成了。”做企业也是如此，创业团队中的每个人都有自己的位置和角色，都有自己擅长的领域和不懂的地方。每个人都做好本职工作，然后，把自己不擅长的交给懂行的人去做。只有按这样的规律去做了，企业才能迅速发展壮大。
有的企业家在选择团队成员的时候，唯一的标准就是能力，认为只要能力高，就能给团队带来战斗力.殊不知，如果能力不能和职位匹配，即使是天才，也难以发挥他原有的战斗力。
马云曾经回忆说，阿里巴巴在发展过程中犯过许多错误，其中就有请来“能人”，却无法给他们安排合适职位的错误。一些来自500强大企业的管理人员也曾加盟阿里巴巴，结果却因为“水土不服”，无法给阿里巴巴带来预期的效果。马云为此感慨道：“就好比把飞机的引擎装在了。
拖拉机。
上，最终还是飞不起来一样，我们在初期确实犯了这样的错。那些职业经理人管理水平确实很高，但是不合适。”
团队工作是个协作的过程，不同的职位，会有不同的能力要求。一味地追求高能力人才，结果却无法给他们提供能发挥其最佳能力的职位，这对团队是资源的浪费，对个人则是生命的浪费。
启示录读书心得篇七
读书是一种重要的学习方式和充实自己内心世界的途径。在现代社会，读书成为越来越多人选择的兴趣爱好和追求，因为通过读书，我们可以获得知识、提高思维能力、培养个人品格，乃至于找到自己的人生道路。在读书的过程中，我收获了很多成长的启示，这些启示让我更加明白了生活的真谛，也使我得到了心灵的安抚和满足。
第二段：获得知识的重要性。
读书是获取知识的主要途径之一。通过读书，我不仅可以接触到那些经典著作，学习到先贤们的智慧，同时也能了解到当下的学术前沿和社会热点。在知识的海洋中遨游，我逐渐明白了自己的不足和需求，可以针对性地去填补这些空白。知识的积累不仅能够为我人生的发展提供支撑，更能够培养我丰富的思考和判断能力。
第三段：思维能力的提高。
读书的过程不仅仅是获取知识，更重要的是锻炼自己的思维能力。通过与作者的对话、构思和推理，我学会了用逻辑的思维方式来解决问题。在读书的过程中，我逐渐形成了自己的思考方式和逻辑思维的训练，这让我更加明确问题的本质和解决问题的途径。随着思维能力的提高，我在生活中遇到的各种难题都能够应对自如，并用更加成熟的态度去解决。
第四段：个人品格的培养。
读书不仅对知识和思维能力的提升有着重要意义，而且也对个人品格的培养有着积极的影响。通过读书，我们可以接触到各种各样的人物形象和他们的道德观，从中了解到什么是真善美，同时也能够反思自己的人生观和价值观。在读书的过程中，我逐渐养成了坚韧不拔、勇往直前的品格，同时也树立了崇尚真理、克己奉公的道德感。这些品质的培养让我在人生的道路上更加坚定和自信。
第五段：心灵的满足和内心世界的富足。
读书不仅仅是一种学习方式，更是一种生活的修行。通过阅读，我常常能够找到内心的慰藉和满足。当我陶醉于文学的世界，或是深入人类文明历史的长河时，我能够忘却生活中的琐事和烦忧，感受到身心得到的放松和愉悦。读书丰富了我的内心世界，让我更加善于欣赏美，发现美，创造美。这种心灵的修养也使我更加健康和快乐地面对生活的起伏。
结束语。
通过读书，我获得了知识、提升了思维能力、培养了个人品格，同时也得到了心灵的满足和内心世界的富足。读书成长启示录激励着我不断追求进步和完善自我，成为一个有知识、有智慧、有品格的人。读书的过程不仅与学业相关，更与人生的发展息息相关。我将继续保持对读书的热爱，用书籍的智慧和力量，为我自己和社会做出更多贡献。
启示录读书心得篇八
"你见过真正的星星吗？""没有。""你见过蓝颜色的天吗？""见过蓝一点的。""你见过白云吗？""没有。"看完《洛杉矶雾霾启示录》后，这个六岁小女孩脆生生的声音总在我耳畔回响。
她所说的，正是书中所描绘的世界：1943年7月26日，大块厚厚的烟幕降落到洛杉矶市中心，明明是白昼，却昏天黑地，能见度只到3个街区以内。当时正值酷暑，热浪之下，"毒气"变本加厉，袭击人们的眼睛和喉咙，使人产生难以忍受的刺痛之感，甚至远离城市100千米以外的海拔20xx米高山上的大片松林也因此枯死，柑橘减产。1952年和1955年，洛杉矶先后又发生了两起类似事件。警钟已然敲响，洛杉矶已经从"天使之城"变为"雾霾之城",城市的天空被讥讽为"冲坏了的胶卷".
这一切，为什么会发生？洛杉矶人在思索，美国政府在思索，各国的医学家们也在思索。经过大量的调查研究，直到1962年，人们才最终发现"主犯"是大气中的悬浮颗粒物，"帮凶"是二氧化硫气体，其产生是由于汽车尾气和工业废气排放出的有害物质大量积存在大气中，在阳光作用下发生光化学反应，形成了一种毒性更强的浅蓝色烟雾——光化学烟雾。因此，大雾成了"杀人的凶手".
真相大白！是光化学烟雾使洛杉矶市民深受其害。而制造它的又是谁呢？是人类自己！如今，我们也面临这样的挑战：有时候会闻到刺鼻的气味，它们随风飘散，让人无处可逃；有时候会看到高耸入云的.烟囱里冒出滚滚浓烟，投下一道道怪物般的影子；有时候想观察一下繁星灿烂的夜空，但怎么努力，却看不清那一颗颗灰蒙蒙的小星星。身处闹市的我们，站在高楼林立的大街上，看到的是车水马龙、一派繁华，却从未想过：如此的车山车海，得排放出多少废气啊！
洛杉矶在60年的努力和抗争后，已经重现蓝天白云、清新空气。治理雾霾和其他环境污染，科学家、政府固然重任在身，而我们，也应该成为"环保小卫士",从身边一点一滴的小事做起：管住自己的腿，绿色出行，选择骑自行车或步行，动员家人尽量减少驾驶私家车，多坐公交车，既免受堵车之苦，又减少了汽车尾气的排放；管住自己的嘴，坚决抵制烧烤食品美味的诱惑，以减少燃煤的污染；管住自己的手，养成随手关灯的习惯，平时少用电器，减少能源的消耗，省一度电，就少一份污染。
让我们一起努力，我相信，天空会拨开层层的乌云，重现那湛蓝的靓影！
启示录读书心得篇九
读乔布斯的传记，你会发现乔布斯的成功并不是一帆风顺的，他毫不畏惧，坚持把每一天都当成生命的最后一天来战斗，最终成就了非凡的苹果。他的成功带给我们的一些启示：
一、信仰坚定。
让人机交互更简单，让电脑更容易使用，让计算机成为大众消费品——这是体现在apple身上最为重要的革命精神。苹果产品之所以获得这么多人的喜欢并脱颖而出，我觉得主要在于产品的创新外观和良好触觉、优良的使用体验。乔布斯坚定的追求设计出色的产品，并始终遵从内心的感觉，这种信仰的坚持不是一般人所能比的。
二、勇于挑战。
他在斯坦福大学的演讲时说：你的时间是有限的，所以不要浪费在过别人的生活上。不要受困于教条，也就是按照别人思考的结果生活。不要让他人的意见淹没你内心的声音。最重要的是，有勇气遵从你的内心和直觉。”他的话诠释了他的成功是有勇气去坚持内心的声音和直觉并为之不懈奋斗。
三、善于沟通。
吸引百事可乐的市场专家约翰·斯卡利出任苹果公司总裁时，他说的那句话“你想一辈子卖糖水，还是想改变世界”，让人震撼也让人激情澎湃;离开苹果，创办next公司时，有管理专家特里布尔和顶级电脑专家佩奇和克劳;在他的皮克斯电影公司，有动画天才约翰·拉塞特和埃德·卡特穆尔，正因为这些天才的存在才推出了《玩具总动员》、《虫虫特工队》、《怪物公司》、《海底总动员》等一系列经典的数字动画电影，成就了乔布斯在电影界的辉煌成功。
生命有时会给你迎头痛击，但绝不要失去信念。生活也永远会有我们完全无法预料的东西，坚持把每一天都当成是自己生命的最后一天来战斗，让我们追随乔布斯去谱写自己人生的传奇吧!
启示录读书心得篇十
作为一名青年教师，我想，多看一些关于教学方面的案例分析或许能对我平时的教育教学有所帮助。所以，转了转书店，带回了一本《心灵启示录》，在平日里慢慢品读。首先介绍一下这本书，此书共分了五个篇章：爱心篇、尊重篇、真诚篇、激励篇、引导篇。一个个活生生的讲述把我带入他们的故事中。在不同视角多个方面记录了许多优秀教师在工作中的所想、所思、所感、所悟，看过书后，才感到教书育人，这四个字沉甸甸的分量。
教育若没有情感，没有爱，就如同池塘没有水。没有爱就没有教育。爱博大如海，他包容着关心与支持，理解和友情，激励和希冀，宽容和真诚。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。每一个学生都是一张白纸，是一抹亮丽的油彩，在上面用爱心描绘，就会有全新的收获！我想，教师，应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深;才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。而教育若没有情感，没有爱，就如同池塘没有水。没有爱就没有教育。而我愿用自己的青春来捍卫这个神圣的职业!
启示录读书心得篇十一
产品管理的三个工作，本书围绕这三大块去写的。
人员：定义团队成员的角色和职责。
流程：反复应用的步骤和成功的实践经验。
产品：富有创意的产品具有的鲜明特性。
现代软件的产品团队：
产品经理，评估机会、定义产品。用户体验设计师，功能与设计结合，满足用户需求。项目管理，制定计划、跟进进度。开发团队，产品开发。运维团队。产品营销人员。
团队人员配比：五到十名开发配备一名产品经理，十人以上的开发团队需要配备专门的项目经理。
如果产品经理定义的产品没有价值、不具备可用性和可行性，那么无论开发团队多么出色也无济于事。
产品管理与项目管理：
产品管理的职责就是探索（定义）有价值的、可用的、可行的产品；而项目管理则关注如何执行计划以按期交付产品。
优秀项目经理的`七个特点：
工作紧迫感、善于捕捉问题、思路清晰、用数据说话、果断、判断力、态度。
产品管理人员与软件开发人员相互促进，开发人员帮助完善产品定义，并确认产品开发是否可行。
设计产品的基本功能，开发进行再完善，进入开发阶段就不要再进行突发奇想的点子。
产品管理上给开发人员预留20%的自主时间。
1、产品经理与开发人员的关系：
1.1开发人员帮助产品经理定义产品阶段。
（1）让开发人员直接面对用户或顾客，体会用户的困惑和疑惑，了解问题的严重性。
（2）向开发人员了解最新的技术发展动向，讨论哪些新技术可以用到产品里。
（3）让开发人员在定义产品的初期阶段参与评估产品设计，协助策划方案。
1.2产品经理配合开发人员工作。
（1）产品经理要定义的不是最终产品，是满足基本需求的产品。
（2）进入开发阶段，避免修改产品需求和设计。
（3）开发阶段遇到问题，在维持产品基本功能、尽量避免修改的原则上，尽快拿出解决方案。
2、团队组建：五位精英组成的异地团队，胜过雇佣本地15个平庸的本地人，提高生产效率产生的价值可以轻易超过雇佣本地员工节约的成本。
3、为避免软件架构达到功能极限，需要为技术能力预留一定的余量。也就是避免触及技术能力的上限，为用户数量的增长、事务增长、新增功能预留空间，保证产品的技术架构能够满足团队的要求（一般为20%）。
4、评估产品机会时，回答如下10个问题：
————产品价值：产品要解决什么问题？
————目标市场：为谁解决这个问题？
————市场规模：成功的机会有多大？
————度量指标：怎样判断产品成功与否？
————竞争格局：有哪些同类产品？
————竞争优势：为什么我们最适合做这个产品？
————市场时机：时机合适吗？
————营销组合策略：如何把产品推向市场？
————解决方案要满足的条件：成功的必要条件是什么？
————继续或放弃：根据以上问题，给出评估结论！
5、产品原则是产品团队信仰和价值观的总结，用来指导产品团队做出正确的决策和取舍。产品原则可以用作团队内部的指导工具，也可以公开给客户、投资人、合作伙伴等，向公众宣传公司理念。
9、市场调研结果可以作为研发产品的依据和参考，但不能决定研发产品的方向。
10、市场研究需要了解如下几个关键问题：
————谁是目标用户。
————用户会怎样使用产品。
————用户能想明白怎样使用产品吗？障碍在哪里。
————用户为什么选用你的产品。
————用户喜欢产品的哪些特点。
————用户希望如何改进产品，增加哪些功能。
11、人物角色主要用途：
————有助于决定谁是目标用户，也有助于决定谁不是目标用户。
————避免产品团队把自己需求当成用户需求。
————有助于对用户类型的优先级进行排序，识别需要重点考虑用户体验的地方。
————方便向团队描述产品的目标用户是谁。
————和产品原则一样，帮助团队成员达成共识。
12、产品三项验证：可行性测试（技术条件）、可用性测试（方便使用）、价值测试（用户渴望）。
17、只有从情感的角度重新观察市场上的产品和服务，才能体会用户的真实感受。（满足了什么情感需求？他们是通过什么途径满足了这些情感需求）。
启示录读书心得篇十二
本书是一本不可多得的培养产品经理和指导产品经理实践的职场用书。作者将自己二十多年的实践经历凝结升华为理论，客观总结成功经验，同时也对实践中一些错误做法提出批评，并给予改进建议。书中清晰的结构脉络为读者提供了很好的学习思路，为初学者指引努力方向，也为在职者提供实践指导，无愧是产品经理的“启示录”。
根据本书的观点，实际上产品经理可以进一步定义为产品开发团队中负责定义产品的成员，其职责是评估产品机会，并探索产品的解决方案，包括产品的基本特征和功能、产品的用户体验和产品的发布标准等，最终目的是定义出有价值、可用且可行的好产品。
作为初学者，暂无产品经理的具体实践，对其中许多观点的体会不会很深刻，但里面众多的指导原则将会有利于自己以后开展产品管理的工作，少走弯路。另外，在正式进入岗位前也能够通过分析自己的能力素质与好的产品经理之间的差距做出有针对性的努力。
不只是管理软件产品，管理任何事物都可以用到书中的许多思想。比如管理自我，将自己打造成一个有价值、可用且可行的“产品”。首先要做好自身的定位，自己拥有什么样的能力素质，有什么样的优缺点?打造自己是为了什么，要达到什么样的长期目标和短期目标?其次是机会评估。从短期来看，职场机会如何，是否有足够的需求?职场中需要什么样的产品经理?竞争状况如何?第三是明确真正的需求。真实职场中需要哪些必不可少的素质?打造自己给谁展示，能否吸引真正的产品经理的关注?第四是自我设计。打造哪些真正可用的素质和能力，并在有限的时间和其他资源限制下是可行的，并发现或打造自己的亮点，吸引客户关注。第五是做出规划。在有限的时间里做出必要的可行的计划。第六是付出行动。改变自己以往的不良习惯，付出尽可能多的努力在产品经理的学习和实践中，最重要的是真正去行动。第七是评估。一是靠自己不断的总结和反思，二是在面试和实践中中接受产品经理的检验。
启示录读书心得篇十三
胡雪岩是中国晚清时期的一位传奇人物，他白手起家，凭借其超凡的能力在中国商史上写下了灿烂的一笔。，该书所讲述的胡雪岩，并不是把他当作一个历史人物来研究。而是从胡雪岩一生的经历上，来总结成败得失的原因，获得启示，并联系到今天社会的种种现象，进行分析，以鉴后人：
(一)德行定终生。
胡雪岩的出身很平凡，并非出生在一个大富大贵之家，但是他的家庭教育却决定了他个人方的基本修养。胡雪岩小的时候，他的妈妈对他的管教很严，尤其是对于他品德方面的塑造，言传身教。其母亲行为，深刻影响了胡雪岩的人生态度，使他受用无穷，所以胡雪岩一生非常感谢他恶的母亲，换句话说胡雪岩的成功母亲功不可没，因为“三岁看大，六岁看老”，小时候根植于心的东西，最能影响人的一生。良好的成长环境和家庭教育，再加上自己的领悟和实践，为胡雪岩以后的道路奠定了坚实的基础。
(二)珍惜所有机会。
在胡雪岩的一生中，他漂亮的抓住了以下机会，一步一步把他送上了成功：13岁时，给人放牛，拾到巨额钱财而不昧，带其回自己的杂粮行做事;15岁时，到金华火腿行工作;到了金华后，胡小心翼翼，谨慎处事，多加学习。后到钱庄工作。胡雪岩恰如其分的把握住了人生的机遇，改变了自己的命运。当然一个人除了把握机会，还要自己创造机会，让对方了解你有什么本事，这个更加重要。我们看到，胡雪岩没有开口要求，他只是尽量去表现，表现到让别人看中他，机会自然就来了。一个人确定了方向以后，不要先考虑眼前有没有机会，而要先做好自己能做的准备，等到一切准备充足了，机会自然水到渠成。在机会没有降临之时，唯有积蓄，做好准备，就像《奋斗》中的台词“千万别给我机会，一给我机会我就...”。当机会来临时，抉择出有利的时机，然后把握之，踏实发展。
(三)德业传百年。
胡雪岩是以“仁”、“义”二字作为经商的核心。和许多的中国人一样，有了钱后他也在想给后人或子孙留些什么。所以有了现在的豪园“芝园”，还有“胡庆余堂”，到了“胡庆余堂”大家会看见“真不二价”的牌子现在还高高的挂着，那是因为人们记得胡雪岩开这个药店是为了救人性命。这种为民造福的功业，后人是永远会记得他的。这也是胡雪岩死后虽被抄家，很多资料都被毁，但胡雪岩的事迹却一直却留下很多，因为他被人们记在了心中。
同时他经商不忘忧国，协助左宗棠西征，维护了祖国领土的完整;在救亡图强的洋务运动中，他也贡献了自己的一份力量，建立了卓越的功勋。正所谓：来自于社会最后都要回归于社会。我想比尔盖兹是早早就明白这个道理了所以早早回归于社会了。而陶朱公也是明白这个道理的，所以他挣了钱他就散钱。
通过对《胡雪岩启示录》的研读，我越觉得它是一本好书。它不仅是经商绝学，同样是做人做事的一面镜子。能让你通晓事理，少走弯路。胡雪岩从一个放牛娃，到成为富可敌国的红顶商人，最后万贯家财烟消云散。他用了三十多年来积累财富，但短短三年就倾家荡产。其中一定有值得后人探寻和思考的地方。
作为凡人，不可能人人都做巨贾，但是我认为，在做事上我们应当学习胡雪岩，善于营造自己地生存发展空间，认真做事，善于利用和发掘自己身边潜在地机遇和人力资源，在自己成功舒心地同时让大家都成功舒心。相比之下，曾国藩地处世之道应用来指导我们地做人方向，而胡雪岩的做事方法却更适合我们身体力行.
启示之一：诚信为本。外国银行不肯贷款给清政府却愿贷给胡雪岩，这个生动的例子就足以证明该启示，而且在他整个一生中我们都可以看出他的诚信，这是非常了不起，更是值得每个人学习的。
启示之三：情商大于智商。没有读过几年书的胡雪岩往往能化险为夷，不是偶然，而与他的高情商密不可分，会说话、会做人，这是一种艺术，在现代社会同样如此。
我相信看了《胡雪岩的启示》的人一定会有这样的感受，“一个人可以没有才干，但是不能没有品德;一个人可以没有机会，但是不能没有做好迎接机会来临的准备;一个人可以自己生活平淡，但是不能没有知心的朋友;一个人可以出身贫寒，但是不能不努力奋斗;一个人可以没有学历，但是不能不学习”。
思考一：德行定终生。胡雪岩他没有很高的文化，出身也很平凡，但是他为什么能够成功，我想这和他的品德、诚信为本都很有关系。
思考二：为富要仁。从他开办胡庆余堂到施药、施粥等等，都可以看出他的仁爱之心。
思考三：患难见真情，重在朋友。从他和王有龄的结交到左宗棠，我们都可以看出胡雪岩是一个重视朋友，善于把握机会，借力使力而不是见利忘义的人。
在胡雪岩的身上，我们看到了一些美好的品质如勤奋、勇敢、机智、果断、诚实、守信。这不仅是一个商人需要的也是我们每个人需要的。虽然他的一时疏漏报高了利息给自己埋下了祸根。但是瑕不掩瑜，他的一生还是很值得我们研究的，从另一个方面看他的善后的处理可以说是完美，完全做到处变不惊，还给我们留下了胡庆余堂这份宝贵的财产福荫后代。
胡雪岩的六个字的处事艺术“布局、造势、摆平”，个人觉得很有道理。布局是指经过慎密的安排，对于一件事深入的研究，探讨，准备，谋定而后动，选势所指对于该事的一系列宣传及对于细节的把握而后成事。摆平是对于以上所做而产生的结果，当前面做到位以后，结果是理所当然的成功。而我们很大部分做事时总是先讨论结果，而忽略了前面的部分如何去做得到好的结果，对于过程的忽略和不重视细节，往往由于准备的不够充分而没有得到预期的效果，而急于求成了。我们很大一部分人，总是在事还没有做之前，而去臆断结果，或者还没有尽全力去做，使得结果不好。所以事情的成败追重要的是内因，外因是其次。
当然我们也要从胡雪岩的最终败落中吸取教训。胡雪岩的一生不是完美的一生，却是真实的一生。胡雪岩的一生太顺利，使得他自己产生了失衡，最后成为pai系斗争的牺牲品。当然他确实也留下了把柄，他赚朝廷的钱，在商言商，也无不可，但是他把官场看的和商场一样就是一个致命的错误。他因为眼前的蝇头小利而失去了发展的机会，最终断送了自己，让人遗憾和惋惜。
我们在工作中可以向胡雪岩学习的.地方，比如：
把握机遇。
胡雪岩自己总结他一生借了两次势，一次是王有龄，另一次是左宗棠。人的一生，机遇很重要，机遇包括两部分，第一是贵人，遇到这样的人，如果可提携你，那应该是战无不胜;第二是做事的机会，如果一件事情出现了，而你的能力也能够解决此事，别人要么没这能力要么没这机会，只有你做成了，那则一战成名。所以我们在工作中千万不要眼高手低，这件事情或许很简单，或许很多人都能完成，但是领导交给你做了一定是有他的道理的。命运总是青睐有准备的头脑，既然有机遇在你面前就要尽自己最大的努力把它做好，不留遗憾。
胸怀宽广。
搞不好人际关系是搞不好工作的。胡雪岩的成功和他做人方面很有关系，他是棉里藏针的人，虽然没读多少书，但对中国“中庸”的精神了解的十分透彻，遵守中国几千年来的利益的规则，追求“你好，我好，大家好”的利益理念，给予了许多人利益，自己也得到了大量的好处。现实生活中，不排除你会有可能遇到这样一种人：他误解你、妒忌你、排挤你，无中生有造谣中伤你，甚至是想方设法陷害你。对你来讲，这本来是件坏事，但当你遇到这样的人、这样的事时，只要你换一个角度去看这个问题，你不要把它当成是坏事，而看成是对你的一个考验，一次难得的锻炼机会。只要你这么去想，你就会惊奇地发现，一向心直口快、容易冲动的你，一向说一不二、眼睛容不得半点沙子的你，此时却变得冷静、宽容、大度、理智了。
由于能够从不同的角度去思考问题，你学会了容忍，学会了礼让，学会了以别人的长处去弥补自己的短处。在是是非非面前，你经受了考验，得到了磨练，逐渐地成熟了，越来越富有内涵了。
俗话说的好：“宰相肚里能撑船。”一个人的度量有多大，他就能往前走多远。作为一个新时代的人，一定要有：“立志在我，成事在人。”的信心，不论做什么，有时需要自己付出一些努力和代价。
吾日三省。
“未雨绸缪”，当你取得阶段性的成功时，你一定不能骄傲自满。胡雪岩败就败在就对自己的今后估计不足。胡雪岩最初的成功得益于他恰当地运用和把握机会，这是我们应该学习的。而他最后的失败就在于他没能正确地看待自己以及自己所掌握的权力，如果他意识到这种权力以及由它带来的名声在本质上都是过眼烟云，也就不容易自我膨胀，不容易滥用权力。这就告诉我们平时在工作中要踏踏实实，不要取得一点点小小的进步，就骄傲自满，被眼前的利益冲昏头脑而失去了长远的眼光。在取得一定的成功时候，要多想想今后，小心驶得万年船。
《胡雪岩的启示》不仅仅是一本励志书籍，他更像是一本指南，要从各方面严格要求自己，用胡雪岩的成功精神指导自己。
启示录读书心得篇十四
近来读的《心灵启示录》给我的感触特别深。细想想自己在教学中与孩子之间的点点滴滴，我有了许多与往日不同的感触。
如果你真心爱自己的孩子，请把尽可能多的智慧与道德给我们的孩子。《走一步，再走一步》一文中让我们感受到中国的家庭教育与美国的家庭教育完全的不同。对于美国父母来，重要的他们为孩子做了什么；对于中国父母来说，重要的是孩子为父母争了光没有。基于这一认识的不同，中国父母中的相当一部分，在成为世界上最无私的父母的同时，也不觉得沦为世界上最自私的父母。
作为父母，我们应该做到为孩子终生的发展奠定良好的文化基础，这个基础应该就是----智慧与道德。拥有了足够的智慧，辅之以良好的道德，孩子才能在一生的发展中有可能成为一个健全的人，一个有可持续发展动力的人。
文化在塑造人的文明灵魂与文明形象时，所使用的最基本、最主要的材料，就是智慧和道德，智慧是人类文化的最高结晶，是人类文明发展的衡量尺度。道德是用以规范社会关系的，是每一个个体籍以生存与发展的基础。文化在于育人。做人、情感、人性、人格的教育也就是文化教育。成人比成才更重要，做人先于做事，人性重于灵性，情感重于智力，正是体现了文化育人的要旨。作为父母，我们应该对孩子约束的同时尽可能多的给孩子自我发展的空间。
教学十余载，我发现的是随着时间的推移，科技的发展，更多的孩子的.依赖性越来越强，什么事都由他们的家长代办。现在很多孩子都是独生子女，从小在无尽的呵护中长大。父母给孩子创造着最舒适的物质条件，但也在制造者世界上少有的孩子成长的恶劣环境----包办代替、纵容迁就、孩子优先、物质优先、重知识轻品质等，尤其是中国的部分母亲，她们对子女的爱可以用苏霍姆林斯基的一句话来概括-----“母鸡的爱”。溺爱孩子的父母，有可能成为葬送孩子美好前程的角色。在这种环境中成长的孩子，长大后在多变的社会中很难适应其中的变化。如果你想让你的孩子成为世界上最不幸的人，最好的办法就是对孩子百依百顺。
“藏起一半的爱给自己，奉献一半的爱给子女”，这是我们在家庭教育中应该遵循的一个原则。父母提供的家庭环境影响着孩子的命运。藏起一半的爱并不是自私的行为，而是给孩子以更深沉、更理性、更科学的爱。作为父母，我们平时尽量多读一点教育方面的书籍，与孩子共同交流成长过程中困惑，走进孩子的心灵，更多地从精神上关注支持他们。毕竟物质的需要与精神的需要都是必需的，精神的需要有时甚至高于物质的需要。
综上所述，我们学校推行的诵读经书的活动是必行的。
启示录读书心得篇十五
近来读的《心灵启示录》给我的感触特别深，是一部经典教育理念案例的书籍，书中大量引用了一线教师的教育案例，通过故事的形式叙述，讲述了教师和学生之间的故事，在这些优秀教师的笔下，这些案例故事展示了教师的智慧、才华、感情、理念和责任感，这些大师的和做法给我很大的启示和帮助。在他们身上，我看到了自己的影子，看到了自己在教学方法上的成长与不足!
《走一步，再走一步》一文中让我们感受到中国的家庭教育与美国的家庭教育完全的不同。
美国家长对孩子的办法，不给钱，不骂人。自己需要什么，去努力，去创造，不干涉，经常让孩子有一些小的目标，一个一个去奋斗，去实现。如：买玩具、出去旅游，在家里或者勤工俭学什么的。自己挣的钱自己支配。
当今我们中国父母教育理念，什么事都由他们的家长代办。现在很多孩子都是独生子女，从小在无尽的呵护中长大。父母给孩子创造着最舒适的物质条件，但也在制造者世界上少有的孩子成长的恶劣环境----包办代替、纵容迁就、孩子优先、物质优先、重知识轻品质等，尤其是中国的部分母亲，她们对子女的爱可以用苏霍姆林斯基的一句话来概括-----“母鸡的爱”。溺爱孩子的父母，有可能成为葬送孩子美好前程的角色。在这种环境中成长的孩子，长大后在多变的社会中很难适应其中的变化。如果你想让你的孩子成为世界上最不幸的人，最好的办法就是对孩子百依百顺。
我比较喜欢美国父母对孩子的教育方式。“藏起一半的爱给自己，奉献一半的爱给子女”，这是我们在家庭教育中应该遵循的一个原则。父母的教育理念，环境影响着孩子的命运。藏起一半的爱并不是自私的行为，而是给孩子以更深沉、更理性、更科学的爱。作为父母，我们平时尽量多读一点教育方面的书籍，与孩子共同交流成长过程中困惑，走进孩子的心灵，更多地从精神上关注支持他们。毕竟物质的需要与精神的需要都是必需的，精神的需要有时甚至高于物质的需要。
我不能说美国的教育都好，都成功，但是，他们教育孩子的很多理念都非常值得我们借鉴和参考。
启示录读书心得篇十六
可以将产品的开发开发分为人员、流程和产品三块。
人员是指负责定义和开发产品的团队成员。
流程是指探索、开发富有创意的产品时，反复应用的步骤和成功的实践经验。
产品是指富有鲜明特性的产品。
好产品的具有如下规律：
1，产品经理任务是探索产品的介值、可用性和可行性。
2，定义产品需要产品经理、交互设计师和软件架构师通力合作。
3，开发人员不擅长用户体验设计，因为开发人员关注的是实现模型，而用户关注的是概念模型，最终开发出来的产品则所欲表现模型。
4，用户体验设计就是交互设计、视觉设计(硬件上，叫工业设计)。
5，功能(用户需求)和用户体验密不可分。
6，产品创意必须尽早地、反复地接受用户试用和反馈，获取用户体验。
7，为了验证产品的价值和可用性，必须尽早、反复地请目标用户产品创意。
8，采用高保真的产品原型是全体成员获取用户需求和用户体验的最佳方式。
9，产品经理的目标是在最短时间把握复杂的用户需求，即确定产品的基本要求-价值、可用性和可行性。
启示录读书心得篇十七
不能说《启示录》不好，但对于初入行者来说，可能过于宏大了些，很多篇章看过去没有什么感受，只能说道理上是不错的。可能是作者所站的角度太高了，所说的很多东西只有资深的产品经理才有体会。所以，个人觉得这本书应该是资深产品经理的启示录。对于初入行者，可能苏杰的《人人都是产品经理》更适合一些。起码，能够帮助入行者在实际工作中轻松一些。
当然，并不是入行者从中完全无法获得任何提升。个人认为，对于入行者来说，比较重要的是能够立马在实际中能够运用的东西。而《启示录》本身则如书名而言，更多是给人观念上的一种“启示”。对于初学者来说，更多是理念和视野上的开拓。
在《启示录》中，让我有所感触的在于以下一些观点。特记录，以加深感悟。
1.产品经理的主要职责分为两项：评估产品机会、定义要开发的产品。
2.产品经理的工作是从细节上定义开发团队开发什么产品。市场营销的职责是对外宣传产品。
3.产品管理的职责是探索(定义)有价值的、可用的、可行的产品;而项目管理则关注如何执行机会以按期交付产品。
4.为了评估产品机会，产品经理应回答如下十个问题：
(1)产品要解决什么问题(产品价值)。
(2)为谁解决这个问题(目标市场)。
(3)成功的机会有多大(市场规模)。
(4)怎样判断产品成功与否?(度量指标和收益指标)。
(5)有哪些同类产品(竞争格局)。
(6)为什么我们最适合做这个产品(竞争优势)。
(7)时机合适吗(市场时机)。
(8)如何把产品推向市场(营销组合策略)。
(9)成功的必要条件是什么(解决方案要满足条件)。
(10)根据以上问题，给出评估结论(继续或放弃)。
5.所有的项目，不管是开发新产品，还是改善原有产品，都属于产品机会，与新旧无关，关键是哪个机会更好。
6.产品原则是对团队信仰和价值观的总结，用来指导产品团队做出正确的决策和取舍。它体现了产品团队的目标和愿景，是产品战略的重要组成部分。从形式上看，它是一系列明确的、体现团队特色的产品价值总则。制定产品原则意味着决定什么重要、什么不重要，哪些原则是根本的、战略性的，哪些是临时的、战术性的。
7.在做产品决策之前，应该先确定决策要解决什么问题，让大家再一下几个要点上达成共识：
(1)究竟要解决什么问题?
(2)要为哪类人物角色解决这个问题?
(3)产品要达成什么目标?
(4)每项目标的优先级是什么?
8.合理地利用市场调研工具和方法可以回答以下几个关键问题：
(1)谁是目标用户?
(2)用户会怎样使用产品?
(3)用户能想明白怎样使用产品吗?障碍在哪里?
(4)用户为什么选用你的产品?
(5)用户喜欢产品的哪些特点?
(6)用户喜欢如何改进产品，增加哪些功能?
9.探索(定义)产品的过程则要回答以下问题：
(1)采用什么样的技术来更好地解决产品需要解决的问题?
(2)设计什么样的用户体验?
10.人物角色又称为用户特征记录(userprofile)，是指通过与用户沟通交流，确定典型的目标用户类型，在理解各类目标用户的特征的基础上简历的人物原型。其主要用途如下：
(1)人物角色可以用来筛选重要的产品功能。
(2)产品团队常常把自己的需求当成用户的需求，团队讨论问题时，使用人物角色可以避免犯这样的错误。
(3)使用人物角色有助于对用户类型的优先级进行排序，识别需要重要考虑用户体验的地方。
(4)有了人物角色，可以方便地向团队描述产品的目标用户是谁，他们怎样使用产品，他们关心产品的哪些方面。
(5)人物角色可以帮助团队成员达成共识。
11.理想的产品说明文档应该满足以下要求：
(1)应该完整地描述用户体验——不只是用户需求，还包括交互设计和视觉设计。
(2)产品说明文档必须准确地描述软件的行为。
(3)产品说明文档必须以某种直观的方式把产品信息和产品行为告诉所有人。
(4)产品说明文档应该可以修改。
只有高保真产品原型可以满足以上要求。
12.产品团队应该定义只满足最基本要求(价值、可用性、可行性)的产品，简称基本产品。只设计基本功能的产品可以把复杂度降到最低，把开发时间减到最少。
13.不要一味地添加功能。
14.避免更新产品导致用户反感。为了将新版本带来的负面影响降到最低，可采用集中措施：
(1)通过公告、群发邮件、在线教程等方式提前通知用户。
(2)加倍做好测试工作，避免出现问题。
(3)如果更新版本会影响大规模的用户，应该采取并行部署或则增量部署的方式来降低风险。如：发布新版本，邀请感兴趣的用户来使用，并保留旧版本一段时间;区域性逐步部署：首先在某个范围内更新版本，逐步扩大区域;增量部署：将更新分割成几个较小部分逐步发布。
15.对于有特殊需求的产品，产品经理应该与客户一起梳理需求，发现问题的本质，提供更合理的解决方案。其次，看看能否在保持产品通用用途的前提下，设法满足客户定制产品的要求。
16.成功的产品往往不是什么新鲜事物，只是新瓶装旧酒。之所以成功，是因为“新瓶”做得更好、更方便、更便宜，改变了消费者对“旧酒”的印象。
17.消费者购买产品大多源于情感需求(注：对现如今的多数产品都是如此)。明确目标用户的情感需求后，问问自己谁还能满足用户的这种需求。他们才是自己真正的竞争对手。许多情况下，竞争对手并不是创业型公司或大型门户网站，而是大众的线下生活方式。
18.产品经理关注日常生活里那些让大众烦恼不堪，有不得不应付的事情。如果产品经理能解决这些问题，一定能打造出成功的产品。
19.根据消费者的情感特征，分为技术爱好者、非理性消费者、理性消费者、超理性消费者和观望者。
20.关注失望、不满、愤怒等一切负面的情绪。在马斯洛的金字塔底端的是最基本的人性需求，这些需求涉及人们内心深处的情感，只要充分挖掘这些情感，产品离成功就不远了。
21.产品经理时刻应该考虑的问题：
(1)产品能吸引目标消费者的关注吗?
(2)产品的设计是否人性化，是否易于操作?
(3)产品能在竞争中取胜吗?
(4)我了解目标用户吗?实际开发出的产品能够得到他们的认可吗?
(5)产品是否有别于市面上的其它产品?
(6)产品能正常运行吗?
(7)产品是否完善?用户的印象如何?销售业绩如何?销售任务完成是否顺利?
(8)产品的特色是否与目标用户的需求一致?产品特色是否明显?
(9)产品值钱吗?值多少钱?为什么值这么多钱?用户会选择更便宜的产品吗?
启示录读书心得篇十八
回顾自己20xx年的读书轨迹，其实也是那么顺理成章。从一开始因为兴趣而看书，到后来为了提高自己的作文水平而看书，再到后来看书成了一种习惯，一种爱好。现在，初为人师的我，随课改成长，受新教育思想的熏陶，那一桶子水的专业知识总是觉着不够用，于是书桌上教育专业类的书籍出现的频率越来越高了!这些书汇聚了许多经典的教育案例、评析和方法，浓缩了众多教育专家和优秀教师的智慧与真情。读每一本书，里面所蕴含的情感都会深深地牵动着你，为之动情，让你若有所思。
前一段时间，刚看了《心灵启示录》，书中收录的教育案例都是来自全国各个中小学课改一线教师所亲身经历的，而在他们身上，我看到了自己的影子，看到了自己在教学方法上的成长与不足!
课堂上，孩子兴致勃勃地举手发言，可回答的结果是“牛头不对马嘴”，那时除了批评他不专心、乱课堂纪律以外，我是否想过：那是孩子的奇思妙想或者存留的疑问呢?当孩子坐不住要说话的时候，除了大声斥责，罚“站壁”以外，我是否想到“好动”是他们的天性，我应该给他们点“休整”的时间``````了解孩子的心理，留意教学中的细节，就会有出乎意料的结果呈现。这是我在阅读之后的心得。疏导强于围堵，其实许多“差生”的坏习惯是老师间接“忽略”出来的!
《和蜗牛一起散步》是激励篇中所举的一个寓言故事，讲的是上帝派给一个任务，让“我”牵着蜗牛去散步。可是蜗牛爬得太慢了，“我”不断地催它，责备它，甚至踢它，受伤的蜗牛说：“我已经尽力了。”又一天，上帝又派“我”牵着蜗牛去散步，看着惊恐的蜗牛，“我”不忍再逼它，但等“我”欣赏完美丽的景色之后，回头却发现蜗牛已经爬出去好远了。人与蜗牛是有差别的，怎么可以要求有一样的速度呢?而人与人之间又何尝不存在着这个差别呢?于永正老师曾说过：没有差别就谈不上教育，差别永远存在。差别只能缩小，而不会消失。
善待别人，就会快乐自己。“差生”从某种意义上来说，是永远存在的。很多教师、家长面对“差生”，只要他不“出事”就行，或则干脆放弃了教育的责任，抓十个“差生”不如提一个“优等生”，这种想法是普遍存在的。
在我所教得四年级某班里有四个所谓的“差生”，学习不好，纪律不好，习惯不好，被我称为“四人帮”。每次上音乐课，他们总是会变点戏法出来让课堂不得安宁，“讲道理”、“套近乎”、“站壁”、“跑步”、“写保证书”“罚抄课文”等一些能想到的“常规方法”都被我用上了。但时间一长，一个个都变成了“老油条”。像这样的学生基本每个班都会有，只是多与少，严重与否的差别，我该怎样来“收”这些“差生”呢?该放弃?还是再努力?这些问题一直困惑着我!在阅览各类教育丛书中，我受到不少启发。在启发与实践的过程中，我感受到，即便是“差生”，他的身上也有闪光点，如果我放弃了，他们这辈子也许就注定是“差生”了。我仔细观察这四个同学的习性，通过鼓励、表扬他们，和他们聊天，给予他们信心，上课影响到纪律了，我也不再“讽刺”，而是用轻松的语言或动作提醒他们，情节严重的再到课后单独解决，恩威并济，经过努力，在他们身上我看到了可喜的变化，现在他们在课堂上认真了很多，更多时候愿意配合老师，积极参与音乐活动。
