2023年给熊猫贴嘴巴教案（专业12篇）
编写教案需要充分考虑学生的学习需求和教学目标。教案的编写应根据教学目标和教学内容，合理安排教学活动。在教案中，学生可以通过反思和评价来加深对所学内容的理解。
给熊猫贴嘴巴教案篇一
2、游戏。
3、讨论说话：
（1）请说说蒙上眼睛的感觉。
（2）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）。
具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？
（3）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看轻轻笑大笑）。
（4）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？
用上“有的……有的……还有的……”说一说。（板书：有的……有的……还有的……）。
（5）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？
（6）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）。
提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
4、讨论：怎样才能贴正？
6、说说：
（1）他是怎样贴的？
（2）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？
7、想想：他为什么能贴正？
（是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）。
五、连贯说话：
1、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）。
再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。
2、自由练说。
3、指名说话。
六、课外延伸：
1、把这个游戏经过说给别人听。
2、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。
板书：
给熊猫贴嘴巴教案篇二
教学要求：
1、初步学会观察一次游戏的过程。
2、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
3、学习用先接着最后、有的有的还有的的句式说话。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、看图说话：
1、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。(板书：熊猫)。
2、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
(1)你看，这是一只怎样的熊猫?(板书：可爱可惜没嘴巴)。
(2)具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
1、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢?
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。(板书)。
2、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
2、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的'，谁来说一说。(板书：拿蒙、拿、递、领)。
3、出示句式：用上先接着最后来有条理地说说老师的动作。
4、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。
(小黑板)观察思考：
(2)在贴的过程中，同学们的表情有什么变化?
(3)结果怎样?
2、游戏。
3、讨论说话：
(1)请说说蒙上眼睛的感觉。
(2)说说他是怎样贴的?(板书：走、摸、移、贴)。
具体说说怎样走的?怎样贴的?贴好了，他又怎样做?
(3)在贴的过程中，同学们的表情有什么变化?(板书：静静看轻轻笑大笑)。
(4)看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的?
用上有的有的还有的说一说。(板书：有的有的还有的)。
(5)你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢?
(6)连起来说说贴嘴巴的经过。(板书：经过)。
提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
4、讨论：怎样才能贴正?
6、说说：
(1)他是怎样贴的?
(2)看到他贴正了，大家怎样做?熊猫好象在说什么?
7、想想：他为什么能贴正?
(是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢!)。
五、连贯说话：
1、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因(板书：起因)。
再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。
2、自由练说。
3、指名说话。
六、课外延伸：
1、把这个游戏经过说给别人听。
2、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。
板书：
给熊猫贴嘴巴教案篇三
教学要求：
1、初步学会观察一次游戏的过程。
2、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、看图说话：
1、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）。
2、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（1）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）。
（2）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
1、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）。
2、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
2、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿蒙、拿、递、领）。
3、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
4、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：
（2）在贴的过程中，同学们的`表情有什么变化？
（3）结果怎样？
2、游戏。
3、讨论说话：
（1）请说说蒙上眼睛的感觉。
（2）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）。
（3）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。
（4）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。
2、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。
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给熊猫贴嘴巴教案篇四
2、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的.，谁来说一说。（板书：拿蒙、拿、递、领）。
3、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
4、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：
给熊猫贴嘴巴教案篇五
（先……接着……最后……）。
经过：走摸贴。
静静看轻轻笑大笑。
（有的……有的'……还有的……）。
结果：更可爱了。
本.教案的设计考虑了以下几个方面：
1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。
（1）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。
（2）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先……接着……最后……”的句式做到表达有条理。
（3）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。
（4）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地.写作打下了基础。
2、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。
3、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。
给熊猫贴嘴巴教案篇六
教学要求：
1、初步学会观察一次游戏的过程。
2、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、看图说话：
1、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）。
2、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（1）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）。
（2）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
1、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）。
2、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
给熊猫贴嘴巴教案篇七
记得在二年级时的一个“六·一”儿童节中，张老师和我们做了一个游戏——“给熊猫贴嘴巴”来庆祝属于我们自己的节日。那快乐的场面至今还留在我的脑海里。
那天，是一个天气晴朗的好日子，我一进教室就仿佛进入了天堂，天花板上都挂着彩带。窗透亮透亮的`。一看黑板，只见黑板正上方写着“六·一节快乐！”这几个醒目的大字，大字的两旁各画着几只彩色气球和几根彩带，中间画着一只可爱的小熊猫只是没有嘴巴。
第三堂课到了，张老师对我们说：“今天，张老师要和大家一起做一个有趣的游戏——‘给熊猫贴嘴巴’来庆祝属于我的学生的节日，好不好？”“好！”同学们大声回答。张老师听后，从讲台柜中拿出了一个笑着的嘴巴，在上面贴上双面胶，又拿出了一条红领巾，说：“谁要第一个上来给没有嘴巴的小熊猫贴上嘴巴？”顿时，教室里成了手的丛林。张老师叫了泮莞坤，只见泮莞坤笑着走上了讲台，张老师给他蒙上了红领巾，递给他嘴巴，把他领到黑板前。这时，教室像翻了锅似的，叽叽喳喳的。有的让泮莞坤向右移，向左移，向……泮莞坤才不管三七二十一，向黑板上一放。“哈！哈！哈！哈！”
教室里一阵哄笑，泮莞坤摘下了红领巾一看，“哈！”连他自己也笑了起来，原来他嘴巴贴在了熊猫的脸蛋上了。接着，王思琦也上场了，她在同学们的指挥下，沉着冷静地把嘴巴不歪不斜地在了熊猫嘴巴的位置上了。
啊！快乐的“六·一”节！
啊！难忘的“六·一”节！
给熊猫贴嘴巴教案篇八
(先接着最后)。
经过：走摸贴。
静静看轻轻笑大笑。
(有的有的还有的)。
结果：更可爱了。
本教案的设计考虑了以下几个方面：
1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。
(1)事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。
(2)准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用先接着最后的句式做到表达有条理。
(3)经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式有的有的还有的帮助说话。
(4)结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理起因、经过、结果，为高年级有顺序地写作打下了基础。
2、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：没有嘴巴多可惜呀等。
3、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了从贴不正到贴正这么个过程，自然地引出做任何事都要动脑筋这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。
给熊猫贴嘴巴教案篇九
记得在二年级时的一个“六·一”儿童节中，张老师和我们做了一个游戏——“给熊猫贴嘴巴”来庆祝属于我们自己的节日。那快乐的场面至今还留在我的脑海里。
那天，是一个天气晴朗的好日子，我一进教室就仿佛进入了天堂，天花板上都挂着彩带。窗透亮透亮的。一看黑板，只见黑板正上方写着“六·一节快乐！”这几个醒目的大字，大字的两旁各画着几只彩色气球和几根彩带，中间画着一只可爱的小熊猫只是没有嘴巴。
第三堂课到了，张老师对我们说：“今天，张老师要和大家一起做一个有趣的游戏——‘给熊猫贴嘴巴’来庆祝属于我的学生的节日，好不好？”“好！”同学们大声回答。张老师听后，从讲台柜中拿出了一个笑着的嘴巴，在上面贴上双面胶，又拿出了一条红领巾，说：“谁要第一个上来给没有嘴巴的小熊猫贴上嘴巴？”顿时，教室里成了手的丛林。张老师叫了泮莞坤，只见泮莞坤笑着走上了讲台，张老师给他蒙上了红领巾，递给他嘴巴，把他领到黑板前。这时，教室像翻了锅似的，叽叽喳喳的。有的让泮莞坤向右移，向左移，向……泮莞坤才不管三七二十一，向黑板上一放。“哈！哈！哈！哈！”
教室里一阵哄笑，泮莞坤摘下了红领巾一看，“哈！”连他自己也笑了起来，原来他嘴巴贴在了熊猫的脸蛋上了。接着，王思琦也上场了，她在同学们的指挥下，沉着冷静地把嘴巴不歪不斜地在了熊猫嘴巴的位置上了。
啊！快乐的“六·一”节！
啊！难忘的“六·一”节！
给熊猫贴嘴巴教案篇十
今天下午，我们班里的黑板上多了一只美丽的国宝——大熊猫。它圆圆的脑袋上面长着两只炯炯有神的眼睛，手里拿着一根竹叶。熊猫画得栩栩如生，惟妙惟肖，可美中不足的是它少了一张笑口常开的嘴巴。没有嘴巴它怎么吃竹叶？没有嘴巴它怎么笑眯眯地看我们？于是，徐老师让我们一起来帮这只可爱的大熊猫贴上嘴巴。
首先上场的是胖乎乎的王强，他胸有成竹地走到大熊猫面前，他被用红领巾蒙上眼睛，向右转三圈，向左转三圈，再接过嘴巴，刚想贴，可他却迟疑不决了：“如果我贴错了，不就让同学们笑话了？”然后，他左摸摸，右摸摸，真像盲人迷路——摸不出东南西北呀！他想了一会儿，随手一贴，贴到了熊猫的手指头上，同学们哄堂大笑。我们不是一个见难不帮的人，该出手时就出手，于是连声喊：“错啦，错啦，往左贴！”王强便把嘴巴往左移了一点。“往上！”“往左！”“往下一点！”王强一会儿摆上，一会儿摆左，一会儿摆下。最后他不耐烦了，往大致的位置一贴，可欲速则不达呀，不料，王强把嘴巴贴到了熊猫眼睛上。刚贴好，大家笑得前俯后仰的，有的捧腹笑得差点流出了眼泪，还有的笑得喘不过气来了……王强也迫不及待地揭开红领巾一看，熊猫的一只眼睛变成了嘴巴，王强看到这副景象，也讪讪地笑起来。
最引人注目的是张一普，他大摇大摆地走到大熊猫面前，他可像个有经验的“医生”，也是一个有耐心的人。他凭着自己平常的经验和在同学的暗中引导之下，不偏不倚地把熊猫的嘴巴贴到了正确位置，扯下红领巾一看，他的脸露出了一丝满意的微笑，熊猫的脸也露出了一丝赞许的笑容。
多么滑稽的熊猫，多么有趣的游戏！
给熊猫贴嘴巴教案篇十一
今天，我们做个一个有趣的游戏——给熊猫画嘴巴。车老师在黑板上画了一只活泼可爱的`小熊猫，让我们蒙上眼睛给小熊猫画上嘴巴。
车老师话音刚落，同学们就纷纷举起手来，大家都屏住呼吸，望着车老师，希望车老师能叫到自己。“王玉飞！”车老师叫到了我，我既高兴又紧张。车老师走到我身边，给我蒙上了眼睛。顿时，我的眼前一片黑暗，我更加紧张了。我摸着课桌，小心翼翼地挪动着双脚，终于到了黑板前。我拿起一颗粉笔，发现自己的手有点发抖。要是把嘴巴画到了耳朵上或身体的其他部位，可怎么办呢？同学们在下面催促着我，我用手摸着黑板，画了上去。同学们哈哈大笑。
我连忙把嘴巴擦掉，换了地方，又画了一张嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴画到了熊猫身上。看着那怪模怪样的样子，我自己也忍不住大笑起来，同学们更是笑得弯下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊猫不要怪罪我。接下来是腾剑，他把嘴巴画到了熊猫的肩膀上。
上去的同学都一个个地闹笑话，下面的同学都笑翻了天，在不知不觉中，下课铃声响起……这节课真快乐！
给熊猫贴嘴巴教案篇十二
在这个欢快的六一节里，我们班的活动可真是丰富多采，“给熊猫贴嘴巴”成了重点，可有趣了！
在我们教室后面的黑板报上画着两只大大的、可爱的、没有嘴巴的熊猫，老师说：“我们要把嘴巴贴到熊猫上去，但不能贴到外面去。”嘿，这挺简单的嘛，我一定能贴得正正当当的。
游戏开始了，瞧，那一个个爸爸妈妈用帽子遮住了脸，然后手拿熊嘴巴胸有成竹地往前直走，每人贴得很好，一点也没东倒西歪的，获得了同学们阵阵热烈的掌声。
轮到我们玩了，只见我们班的何领导威风八面地拿着嘴巴向前走去，摸到黑板一贴，哈哈哈，旁边一阵阵笑声传来，何领导忙拿掉帽子，自己也不禁大笑起来，原来他把嘴巴贴到了熊猫头旁边了，这下可是竹子吃熊猫了，我们的何领导可难为情了，脸红得通红。
时间过得真快，马上就轮到我了。我小心翼翼地身前走去，心里特别紧张，生怕贴错了地。“贴！”金老师大声地说。我连忙贴上去，摘下帽子一看，哎，不仅贴得不对劲，而且还歪了，变成个丑八屋熊猫了。
“哈哈哈！”教室里传来一阵阵欢快的笑声……。
