推断是基于已有的信息和规律，来得出对未知情况或结果的合理推测或猜测。写一篇完美的总结需要我们充分地了解所总结的内容，做到客观公正。以下是一些锻炼身体的小技巧，希望能帮助大家保持健康。

对小学的感想篇一

新学期开学上课一周了。一周里，学了不少新知识，经历了许多，感悟也有许多，仿佛自己一下子长大了许多。

学习是快乐的。上了初中以后，科目增多了，学习的趣味性也大大增加了。学习历史，让我们纵观古今，与历史人物隔河相望；学习地理，让我顺着经纬线环绕了一地球，了解了我们生活的环境；学习生物，让我知道了自己所生活的生物圈……要记得东西很多，但并不索然无味。都说兴趣是最好的老师。由于我在各门课的课堂上表现积极，受到了各门老师的表扬，尤其是在小学体育成绩一直稳定在倒数第一的我，竟在第一堂体育课上就破天荒的得到体育老师的表扬。真得好开心呀！

写日记是辛苦的。一天一篇一日记，真得写的好辛苦！原先小学平时九点就睡下的人，现如今11点还在写人写事写心情。说心里话，虽然辛苦，但我并不感觉烦。通过二十多天的写作，让我感到写作水平提高了，自己爱思考了。尽管好处多多，还是希望老师能将日记改为周记。

当班长真的很操心。进入初中，再次受命老职务“班长”，还有英语课代表、宣传委员、小组长身兼数职，感觉是件很光荣的事，不过一周下来也让我忙得不可开交。收班费、批作业、做统计……课前去老师办公室抱作业，课下组织小组不过关的同学闯关，感觉自己比国务院总理还忙，恨不能长出三头六臂。好锻炼我哟！

开学第一周，学习紧、事务忙，时间飞逝。我想日子久了，干什么事都顺手了，相信我一定能学习、工作两不误，轻松搞定的。

对小学的感想篇二

一转眼又要开学了，我将要进入六年级下学期了，我避免会有一些感想。我很快就要离开我的小学了，那里留着我太多美好的回忆。

在那里，我有我最好的朋友，我有我最敬爱的老师，还有我最最美好的回忆，我真是舍不得。但是，一眨眼，又要开学了，我离我的初中生涯越来越近了。开学了，我已不再是那个纯真的女孩了。回想起来，在小学的时光里，我留下了太多的欢笑，太多的汗水，太多的努力。在小学里，我尝到了失败的滋味，尝到了成功的喜悦。也许这是我人生的一个起点，让我学会了人生当中的酸甜苦辣，虽然我现在还不能体会一个成功的人以前的痛苦和辛酸，但我至少明白了。开学后，我将要面对各种的困难：在我有难题不会的时候，不能再求助妈妈，我要自己解决，因为我长大了;在我被老师说的时候，回来我不能向妈妈哭鼻子，而是要坚强，把老师的话当做是一种动力，鼓励自己，相信自己;在我因考不好极度伤心的时候，就把所有的苦都写在作文里，这样至少可以分担一些痛苦，减少自己心中的不愉快。

开学后，我要尽量改正我以前的错误，以前我上课的时候经常容易分神，也许这是许多人的缺点，所以我要改变自己，要比别人做得更好。期末的时候由于考得不错，妈妈就对我说不要骄傲，我也知道，我不会骄傲的，我要“欲穷千里目，更上一层楼”。

总之在今后我要做一个谦虚谨慎，懂得关爱同学，和同学友好相处的人。

就到这里结束了，同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，愿您能写出优秀的作文。

对小学的感想篇三

晚上八点，我在看书，一只飞蛾骚扰着我，我趁它停下的时候，一伸手用餐巾纸抓住了它，虽然它快被我捏死了，可它依然在挣扎，在拼命扑闪着翅膀，想从我的手掌心中溜走。飞蛾的求生欲望令我震惊，我忍不住放了它。

我们种在菜园里的菜，几天不去搭理，依然不屈向上，茁壮生长。有的已经发芽了。这些植物顽强的生命力令我惊讶，没人去给它浇水，没人去给它施肥，没人去给它除虫除草，但它依然长得那么好，它们的生命力多么顽强啊！

我在睡觉时静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动声，给予了我极大的震撼，那就是我的生命，单单属于我的生命，他永远不会背叛我；永远不会嫌弃我；永远不会离开我，即使与世长辞了，也不会离开我！但是，我们却可以背叛他；却可以嫌弃他；却可以离开它！想到这里，我很惭愧，我觉得我是在浪费生命。那是不珍惜生命的做法；是不尊重生命的做法；是不爱护生命的做法！那是懦弱的做法；是愚蠢的做法；是导致失败的做法！那不是勇敢者的做法；不是热爱生命的做法；不是聪明的做法！

我们的生命是宝贵的，比钻石和纯金还宝贵；我们的生命是脆弱的，比一打就碎的.玻璃还脆弱；我们的生命是多姿多彩的，比春天的无边繁花和绚丽的彩虹还多姿多彩！

所以，请爱护生命。

对小学的感想篇四

9月1日，似乎与过去不同了：来自四面八方的青少年背着书包快乐地去上学。

早上（晚饭后），我背着书包，向初升的太阳走去。一路上，一件事一件事地闪现在我们面前。当我在想这件事的时候，我突然想起了一个故事，当时我父亲向我抱怨旧社会的穷人吃不起早饭去上学。

“去哪里？”一句话打断了我的沉思，我抬起头来：“李叔叔，我要去上学。”“你们这些可怜的人真的很幸福，但是你们不能忘记毛泽东对你们的恩情和希望。你们一定要认真读毛泽东的书，学好文化知识，这样才能给描绘未来祖国的图画增添最新最美丽的色彩。”“叔叔，你可以放心，这个理想一定会实现的。”叔叔笑着说：“这就像是革命事业的继承者。啊，快去学校。”“我要走了，叔叔，再见。”

就这样，我背着书包来到了学校。

对小学的感想篇五

新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

二、转变教学方法。

1、注意创设教学情境。

2、注意知识探究过程。

3、注意运用现代信息技术辅助教学。

4、注意在教学中要体现讨论、合作、交流，让学生参与。

5、注意布置生活化的作业。因为作业是课堂教学的有益延伸，作业布置应当尽量与生活联系起来。

6、评价方式要多样化，不仅要关注结果，更要关注学习过程和学习水平，帮助学生认识自我，建立信心。

我认为，随着社会的发展，学生每天接受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的场所。这要求我们打破课堂局限，把周围的社会生活作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，让课堂充满生机与活力，正如新课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

就“数学教学应关注学生的情感”提出，在数学课堂教学中，研究认识过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的。他们从创设情境，驱动探究数学现象的好奇心;调动情绪，产生探究数学规律的乐趣;交流情意，形成乐学数学知识的态势几方面激发学生的学习热情，提高学习效率，力图真正体现学生在学习中的主体作用。

叶圣陶说过：“习惯的养成在于教师的训练和指导”。“指引”能使学生养成善思考的好习惯，随时关注周围事态的变化，明白事物之间并不是一成不变的，已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况，事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应该在自然而然中得到训练和培养。与之相对应的，不管是人还是动物，如果“抱着”就会养成一种依赖情绪，什么事都不去考虑，也不想考虑。因为他知道会有人来指导他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此产生，要想别具一格更是无从谈起。因此，我们要“指引”学生学习，而不是“抱着”学生学习。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

对小学的感想篇六

伴随着新年钟声的敲响，我们告别了20__年，迎来了全新的20__年。此时此刻，全世界都在欢庆新年的到来。

一大早我和老爸老妈就来到超市大采购，看着熙熙攘攘的“采购大军”我好奇地问老爸：“老爸，过元旦这么热闹啊，元旦有没有传说”

“当然有传说了，在4000多年前远古的尧舜盛世之时，尧天子在位时勤政于民为百姓办了很多好事，很受广大百姓爱戴，但因其子无才不太成器，他没把“天子”的皇位传给自己的儿子，而是传给了品德才能兼备的舜。尧对舜说：“你今后一定要把帝位传交好，待我死后也可安心瞑目了。”后来舜把帝位传给了治洪水有功的禹，禹亦像舜那样亲民爱民为百姓做了很多好事，都十分受人爱戴。后来人们把尧死后，舜帝祭祀天地和先帝尧的那一天，当作一年的开始之日，把正月初一称为元旦。当然这只是一个传说，元旦也是全世界人民共同的新年。”

“我明白了”。

突然老爸转口又问：“新的一年了，你有什么打算?”

“我早就想好了，我的首要任务是要好好学习，天天向上。课下复习老师所讲的内容，晚上再预习一下明天要学习的内容。将来当个大公司的老总，我还要改掉粗心大意和马大哈的毛病，省的老妈整天说我没把自己丢了就算不错了，新的一年我要做一个全新的我，好让老妈对我刮目相看。还有就是，我想了想说这也是我最大的愿望，那就是争取期末考试能考出好成绩。我还要…还要…。”

“哈哈，这些目标已经够多了，你就奔着这些目标前进吧!不能光说不练哦。既然定下了目标就要付诸于行动才行啊!”

“ok，老爸你就放心吧.”

我相信随着新年的到来，又长大了一岁的我，一定会做的更好的。

对小学的感想篇七

随着小学数学新课程改革的推进，“新课标”、“新课程理念”等一系列的名词被追为时尚，与之有关的书籍也像雨后春笋般的涌现出来。在这些书籍中我最喜欢李烈老师编著的《我教小学数学》，它让我深知要当好一名小学数学教师不仅要刻苦研究与数学学科有关的知识，掌握一定的教学方法，更要研究如何调动孩子学好数学的积极性，要研究如何真诚地爱孩子，努力为学生的成长创设宽松、健康的氛围。通过对这本书的阅读，让我找到了新时代的数学教师应符合的要求。

一、教育要以人为本，符合时代的要求。

如今素质教育对教师提出了更高的要求，教师要顺利而又高效地完成教学任务，势必要以“爱”为教育的核心。教师只有充满对学生、对学科、对事业的爱，才会努力提高自己，使自己符合时代的要求，给学生创造一个充满爱意的宽松和谐的学习氛围，才能高标准地去“教会”学生。在课堂教学中应承认学生有出错的“权利”,对于回答失败的学生，应给予弥补的机会，努力使每个学生都有获成功的机会。在课堂教学活动中，教师不“居高临下”,尊重学生的各种想法，认真听取学生的各种意见，积极与学生互动交流，鼓励学生积极思维，赏识学生的一点点进步，有时学生精彩的发言恰恰是问题的根源。对学生出现的错误要从自身找原因，采取“内归因”的做法，而不是去指责、埋怨学生。教师应注重自己的教学艺术和言行，努力靠自己的人格魅力来获取学生的信任。这正是新时代的教师应遵循的以学生的发展为本的教学原则，尊重、关心、理解与信任每一位学生，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切。这是时代的要求，是现代教育发展的要求，是新课程改革的要求。

二、教学要“以爱育爱”,努力激发学生积极向上的情感。

“以爱育爱”是本书阐述的中心之一。教师只有对人生、对事业、对学生爱得真诚、爱得执著、爱得深刻，才能在教育教学活动中，通过行为的感染、情感的迁移，唤起学生的共鸣。教师以自己爱的情感培育学生爱心的途径，即称之为以“爱”育“爱”.书中列举的“第一印象不可忽视”、“人人说‘我行’”、“人人来‘表现’”、“‘出错’是‘权利’”、“站到学生中来”、“亲师才能信道”、“数子不如奖子”……都是以“爱”育“爱”的一系列理论和具体做法。在这种“爱”的教育方式下，作为新时代的教师必须摆脱“目中无人”的教学方式，把课堂教学看作是生命交流的过程，用满腔的热情去尊重、理解、支持和热爱每一位学生。这样不但能激发学生的学习积极性，启迪学生的思维，最大限度地发掘学生的.潜力，而且能鼓励学生以积极的心态去面对自己的人生，真正体现自己的生命价值。同时这种美好的情感体验和育人工作相结合，可以使教师更深刻地感悟到工作的价值、生命的意义，感受到教师工作的高尚。从而更爱自己的工作，并会以更大的热情献身于自己从事的事业。

三、立足新课标，能科学的运用教学方法。

“以会教会”是本书阐述的另一个中心。新时代的教师要出色完成自己的神圣使命，势必要努力提高自身的教师素质，尤其要提高教师的教育教学的能力。以自身的“会”教会学生的“会”,这就是“以会教会”.新世纪对学生的“会”的要求更高了，教师“会”的内涵自然也就更丰富了。新课标要求教师不但要有一颗爱心，而且要有一定的文化知识，要有专研、发掘教材的能力，要能科学地引导学生主动学习，激发学生的创新意识和创造精神。例如每节课的前三分钟教师应创设内环境，激发“生长点”,即积极做好知识准备工作，激活旧知识，根据新旧知识的连接点，把握新知识的生长点。对于较难理解的新知，应选好“突破口”,联系生活，化解难点。在学习新知的过程中主张低起点，高终点的原则，深挖数学思想，构建“浅出”的教学过程。重视解题策略，寻找最佳方案。让孩子们总结，把课堂还给学生，让学生真正成为教学的主体，教师只是一个参与者、组织者、引导者。

四、能从实践中探寻合理的教法。

理论总是来自于实践，而又必将回到实践中去。新时代的教师要擅于从实践中去探寻合理的、适应所教学生的教法。比如，对学生作业本的使用，可要求学生写上“日期”、“作业出处”,划上边线，左边写题号，右边写题，要求有写算式草稿的地方，不准单用草稿纸。这样能大大降低计算的错误率，还可培养学生做事一丝不苟的严谨作风。无以规矩，不成方圆。()对学生严格要求是教师对事业的负责、对孩子成长的负责，是一种爱的表现。又如，任何一个知识点都是具体的，知识点之间又常常是有联系的，通常称为“知识链”.对于知识点和知识链，教师可以有意识地进行纵向梳理和横向沟通进行引导，使所学的知识纵横交错形成一个知识网络。这样不仅有利于知识的理解记忆，而且有利于知识的提取和应用，更有利于使学生形成良好的认知结构，最终形成一种学习的能力。再比如，作为数学老师，在课堂上，除了掌握生动、亲切的有声语言，还可以适度地运用无声语言。这是因为数学教学重要的是发展学生的思维，而思维往往需要的是一种静静的环境、无声的氛围。为孩子们创造一个无声的、深刻的思考空间，教师应做到（1）话不能太多。（2）时间要给够。（3）减少无意识的干扰。（4）教给学生一些思考的方法。如果课上能营造这样一种氛围，相信我们的数学课堂就会呈现一种有动有静的美，一种无声胜有声的美。由实践中找到的理论是有根据的，是站的住脚的，是不同于空中楼阁的哲理论述，是新时代的教师可以模仿，可以参照的可靠依据。

五、相信学生，正确运用评。

作为一名数学教师，首先应该想到自己是教师，其次才是数学教师。教师的职责是培养全面发展的新世纪的公民，在小学阶段要为孩子终身发展打好基础，而不仅仅是要他们学好数学。事实上，学校里往往会看到语文、数学、英语不相上下的孩子居多，而有偏科悬殊的孩子居少。所以孩子的广泛爱好，有助于其智力的发展，有助于学科学习，自然也有助于数学成绩的提高。因此，教师首先要相信每个孩子在不同层次上都会有发展，在不同方面都会有各自的才能，在孩子成长中教师也应该帮助他充满信心，相信“天生我才必有用”.努力创造条件，让不同的孩子充分发挥自己的长处，体验不同的成功。这就要求教师在平时的教学中，必须做到正确的评价每一位学生。教师的评价要能让学生找到自己的进步和不足，要使学生感受到老师的关注、老师的爱，要让学生看到希望，从而产生动力。对于学困生要给予适时的“不错，有进步！”;有的孩子解题方法新颖，就批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑筋的好孩子。”对于错误较多的同学也别忘了写一句：“最近怎么了，为什么错误比较多，应该找一找原因，也可以找一找老师。”这种适时适度的评价既能让学生保持“可持续性发展”的势头，又能让学生从中感受到老师的情。

可见，新时代教师的责任不仅仅是传授给学生所学的知识，还应该时时刻刻以自身的人格魅力、对工作的态度、一点一滴的所作所为去影响学生。利用现代教育思想、教育理念、科学的教学方法，去教育我们的下一代，使他们爱学习、爱生活，引导他们为自己的将来去奋斗、去奉献。当教师认识到这些必备的要求，并付诸于行动时，一定会得到一种满足感，会让自己看到人生的价值，进而升华为对事业、对人生更执著的爱和追求，这正是教师为之奋斗的目标。

对小学的感想篇八

开学第一课开始了，我的心情无比激动，真想知道又有什么好看的节目在等着我们。韩庚演唱了《开学第一课》这首歌曲。主持人个个是精神抖擞，快乐劲儿多得都快溢出来了。第一位上课教师是一位女宇航员，当我看了他们几个在宇宙飞船里玩耍时。我也好像到浩瀚的太空旅游呀!第二三位上课教师是世界游泳冠军焦刘洋和叶诗文，她们不仅是上课教师，她们还是中国队的骄傲，因为她们是世界级冠军，为国争了光。听她们说，他们平时训练要游一万米。我们才游三四千米，我们可真是小巫见大巫呀!更令我震撼的还要数邓丽老师了，邓丽老师最后被爱打动，决定留在这所乡村小学。吴斌叔叔的事件也非常伟大。

其实令我最敬佩，印象最深的还要数陈一冰了。本来他的个人吊环可以说是无懈可击的，而且巴西根本就没有陈一冰好，但巴西却得了冠军。令我意想不到的是陈一冰用微笑向巴西祝贺。男子团体也来到了全场，他们个个是身强体壮，肌肉发达。他们让我明白了一个大道理，那就是一个人出色，并不能让一个团体出色，必须要一个团体团结一致才能做到最好。男团在预赛中成绩很差。可在后来的比赛中，他们团结一致，在决赛中，他们以零失误的成绩，夺得了男团体操的冠军，真是可喜可贺呀!这可能是陈一冰最后一块奖牌了吧!最后，玩了一个游戏。这一个游戏叫运送果冻，必须要团结一致，才能完成任务。过了一会儿，成绩出来了，陈一冰队获胜，其实撒队也非常团结，只不过失误较多，所以不但要团结，还要保证零失误。陈一冰再见了。

我的感受是，世界充满了爱与美，他们可以让整个世界变的欣欣向荣，让我们人手一个，一起携手创建美好的地球吧!

对小学的感想篇九

有一次，我在网络上看了一篇文章，是关于低碳生活的，名字叫做《低碳生活》。虽然看起来很简单，但实际做起来却很难。

文章共有18条，我觉得有几条是十分要注意的。如第一条每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润，不但如此，洗米水也可以用来浇花，洗头，还可以用来做免费的护肤品。淘米水在许多人的眼里，可能是非常脏，可他们没有想一想淘米水还有另外的用途。如第四条出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。现在虽然超市的塑料袋要收费，减少了塑料袋的用量，但有些市场还在无限的使用塑料袋，没有几个人手上拿着环保袋。如第十八条在饮食上，应以素食为主，这并不是由于宗教信仰，而是畜牧业需要消耗更多的能源，相比之下果蔬要少得多。尽量少喝或基本不喝果汁等碳酸饮料，应更倾向于吃新鲜水果。把水果制作成果汁，撇开果汁含量不说，从果实到工厂处理、灌装、运输、销售，事实上消耗了很多不必要的能源，制造了很多不必要的温室气体排放，容器还可能是不可降解，造成污染。有些人天天吃大鱼大肉，不吃蔬菜和水果，第十八条的做法不但低碳，而且还很健康。

看了这篇文章后，我懂得了其实低碳很简单，只要每个人把能利用的资源再利用，不要消耗不必要的能源，养成健康的生活习惯。低碳在每个人的心中，让我们大声喊出：“低碳生活我创造!”

对小学的感想篇十

“好雨知时节，当春乃发生。”一声声清脆的读书声从六年级2班传出，转眼间，我们已经在小学度过了六年的光阴，操场边的大树多了六个年轮，门卫叔叔又老了几分，一切眼泪和欢笑，融化在了这个简陋的校园。

在这六年里，我要感谢的人太多太多了，这有这样写出来，才能在离开这个校园时，没有一丝悲伤和痛苦，只留下了快乐。

感谢老师，不管是教我的哪位老师，我都是充满着崇高的敬意，对不起，数学老师覃老师，我的懦弱给您带来了不少的担心吧，我记得您每次把我请进办公室，总是眼里流出严厉和悲伤;对不起，班主任李老师，我们虽然才与您接触一个学期，我们就已经深深的喜欢上您了。还记得第一次，您生气的时候，我们十分害怕，您不厌其烦的与我们说着道理，总是说:“品德第一，成绩第二！”您是要我们学会做人先啊！

感谢同学，与我度过了六个年月，还曾记得我们在黑板上写的，“六(2)快乐！”不管是六(2)班还是以后的初一(2)班，我希望以后我们都不要忘了六(2)班。

感谢学校，让我们遇见;感谢一切，有句话说得好:“人生只若初见。”而我们在一起了六个岁月，不是值得开心吗？同学们，擦干眼泪吧，迎接以后的人生吧！

对小学的感想篇十一

古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们的语文陈老师告诉我们，培养读书的习惯会终身受益的，当你爱上阅读，将同时学会爱的方式，会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。受老师的影响，我也慢慢爱上了看书。老师推荐我们，利用自己碎片化的时间去阅读，把读书当成一种乐趣，我现在认为读书非常快乐，就不会感到无聊，觉得读书是一件有趣的事情了。

记得有一次，我正在津津有味地看书，妈妈对我说出去玩，但是我是嘴上答应，手上不答应，一直到妈妈再一次催我，出发时，我正把那本书放入背包，正好被妈妈看到，她问我：“你要带书出去啊？”我回答说：“是啊！”我们出发了，在上公交车的时候，我就把刚才的书拿出了翻看了，我正安安静静地看书的时候，妈妈突然问我：“你为什么看得这么入迷啊？你在看什么书啊？”我继续看着，但是并没有回答，因为我看得太入迷了。到了游乐园，妈妈提醒了我几次，我才收好书。站起来的时候，突然我大叫了，——因为我的.双腿发麻了，不知不觉中，20分钟过去了。短短的时间内，我收获了很多阅读的喜悦。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。我们要争分夺秒，好好利用时间，进行碎片化阅读有益的书，这样不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

对小学的感想篇十二

人类怎样才能冲出宇宙？人类有了指南针，应制造一种在宇宙中也能辨别方向的东西，同地球一个道理，在海中、沙漠上人一直向前走，如果没有指南针，就永远到不了目的地，人在太空中也是一个道理，没有方向的确认，人类同样永远走不出太空。

人类能从地球到太空的原因，是人在地球的表面，如果人在地球中心，同岩江在地球中心出不来一样，人类在太空中的内部也就无法走出太空。

宇宙象地球一样，由天体组成，它本身也是一个星球，正如地球是宇宙的一个天体一样，宇宙的外面到底是什么，外面的外面是什么，在这个星空中，到底有多少个天体，有多大，会不会对人类造成威胁，五十亿年后太阳要爆炸，它同星空中的.天体到底有什么关系。

宇宙中其它的奇观，黑洞、流星有生命星球的形成到底是怎么一回事，起源在哪晨，根源在哪里，它的开始到底在哪里。

为什么地球比其它星球出现的晚，为什么地球的位置离太阳不近也不远，其它有生命的星球是怎样形成的，它们又是怎样让自己存活下来，象太阳它的支柱在哪里，是什么。

对小学的感想篇十三

再回首，这小学六年来走过的路。有风风雨雨，但是也有阳光彩虹。我不禁感慨万分。和我朝夕相处了六年的同学就在此时分开，心里有多么不舍。上天安排分开，我们无从改变。但是我相信留六1班的每一个同学都会互相思念，在10年，20年后，重新团聚,重温六1旧景。

友谊是这世上最珍贵的东西。我们要用良心、爱心、善心去呵护它，不能有一点儿私心。虽然我们的夏老师有时对我们不好，但是我们现在已经是等待暴风雨考验的海燕，即将要振动翅膀，飞向那广阔的天空。这一切是老师给了我们，交给我们知识，给我们教导。一日为师，终身为父啊！老师就如同我们的.父母，时刻关心、关爱我们。花儿以清幽的芳香报答对大自然的哺育之恩，我们要努力，争取以事业上的成就报答老师对我的培养。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我们不能忘记老师，不能忘记她对我们的培养，给我们的教诲。海内存知己，天涯若比邻。我们更不能忘记那亲爱的同学，在家靠父母，出门靠朋友。六1班的同学已经彼此将友谊的种子播种心田，大家的友谊会万古长青，天长地久！！！

对小学的感想篇十四

对小学的感想篇十五

那天我读了《知心姐姐》这本书中的“画中有话”，百感交集！其中有这样一段文字：全国人大常委会委员贺铿建议在“义务教育法”修定案中增加条款：明确规定，学校和老师不得公开学生考试成绩，并禁止将考试成绩排名公布。

看了这段话，不知大家怎么想？的确，在学校，没有好生，差生之分，那么成绩只能说明我们的学习情况罢了，排名能说明什么呢？谁谁好，谁谁差？我想不是吧。

虽然教育局有名门规定：不许排名，可是哪个学校不这样啊？是的，现在的竞争是很残酷，无奈我们在这个世纪生活，让还很天真的我们去面对这些本是不该面对的事。我们还小啊！

成绩，排名，是现代小学生压在身上的大山。不少小学生作文上，都写明了，大家是多么憎恨排名、成绩。不少学生都说：自己离100分差多少，就要被家长打多少下！

可是，具我了解，美国就不是这样啊！为什么呢？我无法解释。

有一次，我听见有家长在议论：“为什么教育局说了不排名，还排啊？”“那有什么办法？教育局的人希望学校不要竞争呢！可学校还这样。”听了后，我很震撼。

唉！或许，这是学生的命……