小小摄影师教案美术（专业15篇）
教案是教师在教学过程中用来指导和组织教学活动的一种工具。教案的编写需要注重反思和评价，及时调整和改进教学策略和方法。教案范文的优秀之处在于它的逻辑性和系统性。
小小摄影师教案美术篇一
1、夏天到了，贝贝服装公司生产了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短裤、凉帽等)。
2、你觉得她们漂亮吗?为什么?
3、它们这么漂亮，是怎样加工出来的呢?(让幼儿自由说说讲讲)。
教师小结：这些漂亮的服装是用不同的球娃娃，蘸上好看的颜料加工成的，请小朋友认识一下，教师介绍材料。
(二)技能练习。
2、个别幼儿上前尝试，教师与幼儿共同用儿歌小结。
儿歌：球娃娃，圆溜溜。左也滚右也滚，前也滚，后也滚;滚来滚去真开心!
3、尝试。
(1)徒手动作练习。
(2)运用实物练习，要求：眼睛看好球娃娃，手部动作小些，轻些，教师适时运用儿歌引导。
(3)蘸上颜料练习，球娃娃滚起来真好玩，如果让它们穿着彩色的衣服(蘸上颜料)打滚，会怎样呢?个别幼儿操作，教师指导。
教师小结：球娃娃穿彩色衣服(蘸上颜料)，从不同方向滚，拿起或放回球娃娃后，及时的用毛巾擦干净手，球娃娃用后送回原来的颜料盒。
4、幼儿自由交流：说说球娃娃穿着什么衣服在滚，滚出来的线是什么样子?(彩色的，有粗的，有细的)。
(三)幼儿滚画。
1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上漂亮的颜色，你们愿意帮忙吗?
2、你想用几种颜色滚画?
3、要求：
(1)自己拿好纸样，放到盒子里。
(2)选自己喜欢的球娃娃和颜色滚画。
(3)注意操作卫生。
4、幼儿滚画，体验乐趣，教师指导。
(四)作品展示：
1、相互欣赏作品，自由发表意见。
2、共同评价，感受作品的美。
小小摄影师教案美术篇二
1、欣赏不同卷发造型的美，体验创作发型的乐趣。能够使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、在活动中学习和同伴合作，感受合作成功带来的愉悦。
经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏；在音乐表演区内表演过走台步。
1、师生谈话，引出课题。
教师提问：你们感觉自己象是到了什么地方？人们去理发店是做什么的呢？
幼儿观看各种发型的图片和课件。
引导幼儿观察比较卷发的不同，如：大卷和小卷，长短等等。
2、出示教师制作的成品范例，引导幼儿探讨制作的技法。
你认为这些卷发是怎么变出来的？你会变吗？
3、游戏：发型师。
介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。
幼儿进行制作，在制作时，教师提供给幼儿合作制作的空间和条件。
提供制作图例供幼儿参考。
4、展示幼儿作品。
做好造型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。
幼儿进行表演。
小小摄影师教案美术篇三
1．说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师？谁能说一说我们小国a班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）。
2．看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。
3．让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
4．讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
5．做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）。
我们全的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？我们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让我们的老师们吃了以后身体棒棒的。
小小摄影师教案美术篇四
1、认识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条）在已有的脸型上设计发型。
2、了解美发师的工作，尊重他人的劳动。
3、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。
3、小红花若干朵。
4、制作几种假发。
5、音乐素材（电视、dvd、光盘、数码相机）。
6、脸型图每人一份。
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
设计发型。
一、预热阶段:欣赏发型。
1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？
4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作、
二、探讨头发的画法。
1、欣赏画册《ok发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法。
（1）、教师示范直线的画法。
师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
（2）、教师示范曲折线的画法。
师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
（3）、教师示范波浪线的画法。
师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。
（4）、教师示范螺旋线的画法。
师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型。
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
四、展示评价。
师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。
生1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。
师：为什么？
生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。
师：那姐姐的头发是什么样的？
生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。
师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。
生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。
师：妈妈的头发是什么样的啊？
生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。
师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。
生3：我喜欢自己，我给自己画的。
师：呵呵，喜欢自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发型呢？
生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！
师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。
生：有（齐喊）。
师：有信心就会成功！我们班的小朋友都是最棒的！回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。
评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”
在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
小小摄影师教案美术篇五
1．找云朵——进入故事情境。
2．揉面——团棉花、粘棉花。
师：我们先来看一下猫妈妈是怎么揉面团的？
（播放面包制作视频）师：拿起云朵，在我们的盒子里蘸点水，换个地方再蘸一蘸，然后放在我们的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盘子里压一压，1、2、3，用手把面包修修圆，如果要做三角形或者正方形，就把他们的角捏出来，我们的面包就完成了！
3．欣赏面包。
4．添加佐料。
师：猫妈妈的面包房里有很多材料，我们可以给面包加上漂亮的衣服。
（继续播放撕纸视频）师：拿出皱纹纸，把它撕成像面条一样的细细的长条，彩纸我们把它先撕成一条，然后再撕成一个一个小方块，也可以把它撕成圆形、三角形各种形状。
小小摄影师教案美术篇六
1、引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。
2、不同发型的发型头模两个，假发头套一个。
3、绘画纸、油画棒每人一份。
一、开始部分。
1、谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）。
2、今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。
二、基本部分，
2、欣赏各种发型。
（1）教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想这些头发怎么画？
（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条）。
3、教师出示范画。
（1）引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线）。
（2）谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？
（3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。
4、播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。
5、展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。
3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
三、结束部分。
1、小结本节活动情况。
2、组织幼儿在音乐声离开活动室。
小小摄影师教案美术篇七
1、学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。
2、愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】。
1、幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。
2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。
【活动过程】。
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）。
二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法。
1、出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。
2、谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫……）。
3、师幼合作画小鸡。
（1）画蛋宝宝。
师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）。
幼：幼儿画蛋宝宝。
（2）画小鸡。
师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。
幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！
（3）给小鸡宝宝穿花衣。
引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。
三、幼儿操作：画小鸡。
1、幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。
2、教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。
四、展示作品、评讲。
1、幼儿展示作品，分享可爱的小鸡。
师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评）。
2、歌表演小鸡出壳，活动结束。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小小摄影师教案美术篇八
初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。
1、范画。
2、我的自画像，彩色笔。
1、老师指着自己的披肩长发说：
“一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？
谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？”
（请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。）。
2、出示我的自画像。
按幼儿说的示范出各种线条的画法。
（边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。）。
3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。
请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿势。
4、幼儿作品展示，请幼儿选择喜欢的发型，我按照发型的样子梳好头发。
小小摄影师教案美术篇九
1、欣赏不同卷发造型的美，并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣，感受合作成功带来的愉悦。
2、经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏；在音乐表演区内表演过走台步。
一、播放发型秀vcd及发型图片，引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点？
教师提问：模特们在展示什么？他们的发型是什么样的？卷发发型是怎么做出来的？
二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例，引导幼儿探索制作卷发发型的方法。
１、教师提问：你认为这些卷发是怎么变出来的？用了哪些材料？
２、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。
３、幼儿交流自己制作卷发的方法。
１、介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。
２、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。
四、发型展示。
１、做好发型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。
２、幼儿轮流进行表演。
小小摄影师教案美术篇十
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会！”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢？我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法，比如我贴一点后，让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖，然后教师启发鼓励，孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
小小摄影师教案美术篇十一
（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）。
三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
小小摄影师教案美术篇十二
1、示范导入，激发兴趣。
师：大家看看老师手里拿的什么呢？
生：一张纸。
师：现在请看老师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？
生：撕。
师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚才撕了很多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶，涂在花瓣上，再贴好。（出示完整作品）师：你们看一下，老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢？生：这是老师用纸撕出来，再拼出来的，绘画是画出来的。
师：是的，这就是撕贴画。因为纸能撕出另一种效果，它的边缘线有不规则的形状，
有时候还会出现你意想不到的效果，这是一种特殊的美，所以很多艺术家也都很喜欢用撕纸的方法来创作作品（欣赏海神头像）。除了艺术家，小朋友们也喜欢用这个方法创作作品（欣赏学生作品），你们想不想也来试试呢？今天我们就来学习下彩纸撕贴画。
二、新授课。
1、学生初试。
师：现在给你一分钟时间，每人撕一片纸，小组六位同学在黑色卡纸上互相拼一拼，
摆一摆，你能拼出什么图形？（教师巡视，组织纪律）。
（评2组）。
好呢？
生：想。
2、师：要想做的更好，我们是需要方法的，首先我们要构思（板书），
生：撕（板书）。
师：对了，撕的时候我们一定要（边撕边示范边讲解）双手捏住纸片，慢慢的撕出。
你想要的形状，你看老师就把鱼尾巴的形状撕好了，现在你们也试试看，撕一个三角形。
（学生一分钟，组织纪律）。
3、师：除了三角形，我们还可以撕很多你想要形状（课件出示），比如正方形长。
生：猫头鹰身上贴的有裂缝，月亮贴的密密麻麻。
师：你的眼睛真亮，像身上这样裂缝的就是留白（板书）纸跟纸之间留。
生：花瓶上的花纹是重叠的，花瓣这样就是留白。
小结：留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。
4、师：老师这里还有几幅作品（出示第二幅范画），你更喜欢哪一幅？生：因为这一幅的颜色搭配的很漂亮，花瓶颜色很鲜艳。
师：是的，这一幅色彩对比强烈，让人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以。
生：这幅乱七八糟的，都看不清楚。
师：恩，因为这幅画撕的时候就没有目的的在撕，而且也没有处理好留白和重叠的方法，所以那我们做的时候就要注意了，一定要处理好拼贴的方法，不然画面就会变得像这样很花，使我们看不清楚。
5、学生作业。
师：老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了，接下去以小组为单位，6位同。
学共同完成一幅撕贴画作品，但是要注意，根据撕下来的纸片先拼拼看，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师巡视指导。
教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
6、点评。
把每一组贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
师：我们班的孩子个个都是心灵手巧，做的作品真是漂亮，这么多幅画，你喜欢哪幅?（若干学生回答）。
师：老师觉得这组同学做的，颜色搭配的很漂亮，而且能够撕贴出这么漂亮的画来，真实不容易。
三、总结。
在我们生活中，也会碰到许许多多类似于这样的小碎纸，只要我们开动的小脑筋，发挥我们的想象，就可以把它们装扮的非常漂亮。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）。
这堂课，我要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画。课堂上，我对此节课进行了讲解、示范、点评、真正把更多的时间留给了孩子们。三年级的农村孩子接触的事物不多，所以我所要求孩子们的底稿画相对简单。大部分的孩子都能顺利完成构思画-----撕------拼贴----，整堂课比较完整，但是有些中间的小细节还是有待注意。
八、板书设计（本节课的主板书）。
彩纸撕贴画。
构思—————撕—————拼贴。
大小、形状留白、重叠色彩。
九．教学反思。
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．请简单描述这节课的教学或学习流程；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
小小摄影师教案美术篇十三
1．师：做面包的工程真复杂呀，你们还记不记得猫妈妈做面包的步骤？（幼儿说出，教师根据幼儿回答出示步骤图）师：真聪明，小脑袋都记的非常牢，老师还把它编成了一首好听的儿歌，你们听：拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，压压压，压三下，面包变得扁又圆。皱纹纸，双手捏，上下不同方向撕，撕长条，撕方块，云彩面包真好看！
2．师：老师还带来了几个烤箱，等会儿呀把我们做好的面包放在烤箱上烤一烤，就能吃啦！现在小椅子不用搬，我们轻轻的学小猫们走到座位旁边，开始做面包吧！
小小摄影师教案美术篇十四
激发兴趣——教师示范——幼儿操作——讲评总结活动过程：
一、激发兴趣。
师：今天有个新朋友来我们班做客？幼儿表现得很高兴。
师：猜猜是谁？
幼：小动物、娃娃……。
师：把你们的小眼睛闭起来，它来了！（出示水彩笔）幼儿欢呼。
师：它的名称叫水彩笔宝宝！向它问好吧。
幼：水彩笔宝宝好。小结：幼儿年龄小很容易被新奇的事物所吸引，所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参与兴趣。现在的幼儿很自我为中心，喜欢被人称呼为宝宝，因此将介绍的材料叫做“某某宝宝”，会让幼儿觉得它们和自己是一起的，愿意去接受新材料。在老师有趣地引导下，幼儿参与兴趣被充分调动，积极参与到活动中。
二、教师示范。
师：我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的头（笔头）、身体（笔身）、脚（笔尖）、鞋子（笔帽）。
师：水彩笔宝宝比我们小朋友还小，还不会走路呢，你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。
师：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出来，扶着水彩笔宝宝的身体，其它的指头当枕头靠着它的头和身体。
师：你们也来试试。
幼：我会啦.。呵呵。小结：小班幼儿还不愿意发言，以拟人化的口吻，配合示范支架式教学为主，鼓励他们多动手，跟着老师共同来完成。在多形式的调动下，大部分幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班，有个别幼儿不愿意动手就兼顾不到。
四、讲评总结。
师：我们来看看小朋友带水彩笔宝宝走路的情况，谁带得最好呢。
幼：我真棒。
小结：老师引导集体观看每个幼儿的作品，不管好坏都表扬，集体给予掌声。这个环节的设计主要有两个目地，一方面是进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣。另一方面是增加自己的自信心。
小小摄影师教案美术篇十五
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（水晶音乐伴奏）。
出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）。
1、小蝌蚪是怎么样的呢？
2、请大家动动脑筋想一想，小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）。
二、教师边讲边示范，幼儿练习。
1、今天我们就要来画小蝌蚪，用小朋友的手指来画。
2、教师示范画小蝌蚪过程。
伸出食指沾一下颜料，点到画纸上，抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
瞧，出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的，（记住：换颜色时手指头要用抹布擦一下。
伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴。
3、幼儿练习（在教师的范画上）（春野音乐伴奏）。
好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗？
三、活动结束。
1、小朋友画的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戏。。。）。
2、我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗？
四、活动延伸。
游戏：尾巴不见了。
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