在我们的成长和发展过程中，心得体会扮演着重要的角色。在写心得体会时，我们应该避免空洞的陈述和表达，要注重深度思考和个性化的情感表达。小编为大家准备了几篇优秀的心得体会，希望能够给大家提供一些写作灵感。

生命与使命同行新心得体会篇一

第一段：引言（字数：200）。

应急使命是指在重大灾害、事故或其他紧急情况发生时，有关部门组织的紧急救援行动。在这些行动中，我们的最高原则是“生命至上”。作为一名应急救援人员，我亲身经历了多次任务，深感生命之重与救援之艰难。下面我将分享我在应急使命中的一些体会心得。

第二段：态度决定一切（字数：200）。

在应急救援行动中，态度起着至关重要的作用。我相信，“态度决定一切”。在面对突发事件时，只有积极乐观、临危不乱的态度才能带给被救援者信心和勇气。在一次灾难中，我见到了一位被困在废墟下的年轻女子。她被困已经超过十几个小时，当我来到她身边时，她的情绪极度紧张。我与她交流并保持镇定，尽可能提供帮助，渐渐地，她放松下来，并且配合救援，最终成功获救。这次经历使我深信，积极的态度能够创造奇迹，挽救生命。

第三段：训练是基础（字数：200）。

在我多年的救援经验中，我深感训练的重要性。训练是我们应对灾难的基础，因为没有足够的训练，面对真正的灾害，我们将无从下手。在应急训练中，我们学习了各种救援技巧和应对策略，培养了专业技能和反应能力。例如，在火灾事故中，我们学习了如何正确佩戴防护装备，如何进行有效的疏散和救援等。这些训练不仅提高了我们的工作效率，也保证了我们能够应对各种危险情况，保护自己和被救援者的安全。

第四段：团队合作至关重要（字数：200）。

在应急救援行动中，团队合作至关重要。没有一个人能够独自完成所有任务，而团队的力量是不可忽视的。每个人都有自己的分工和任务，但是只有通过密切的合作，我们才能在最短的时间内完成任务，最大程度地减少损失。我曾经参与过一次水险救援行动，我们的团队紧密地协作，通过精确的沟通和默契的配合，成功营救了多名被困者，并且没有发生任何意外。这次经历让我深刻认识到，只有通过团队合作，我们才能胜任应急使命，保障生命的安全。

第五段：总结（字数：200）。

在应急使命中，生命至上是核心原则，而态度、训练和团队合作，则是实现这一原则的重要保证。我们应当保持积极乐观的态度，学习和实践各种应急救援技巧，同时与团队成员密切合作，共同应对紧急情况。通过不懈的努力，我们才能更好地应对未来的灾害和事故，保护每一个生命。应急使命是一项伟大而光荣的任务，我将一直品质并不忘初心，以生命至上为指引，将这份责任扎根于心，并努力成为一名更优秀的应急救援人员。

总字数：1000字。

生命与使命同行新心得体会篇二

近年来，灾难事件频发，给人们的生命与财产安全带来了严重威胁。面对突发事件，应急使命便成为了保障人民生命安全的重要工作。在这个过程中，生命至上的理念被深深铭刻在了应急工作人员的心中。我有幸参与了一次突发火灾的应急救援工作，深刻体会到了应急使命的意义以及生命至上的重要性。

首先，应急使命意味着时间的紧迫。灾难无时无刻不可能发生，而且发生时时间的留给我们的只有极其有限的一刻。那次火灾发生时，我们接到报警电话后，立即展开了行动，争分夺秒地赶到现场。在短短的十几分钟内，火势迅速蔓延，烈火熊熊，人们的生命安全岌岌可危。正是因为对时间紧迫的认识，我们在最短的时间内采取了相应的措施，将伤员疏散安全，控制了火势的蔓延。如果我们不能在第一时间内展开救援，后果将不堪设想。

其次，应急使命意味着责任的担当。在突发情况下，面对危险和困难，应急工作人员是人们最后的希望。我们身上承载着人民群众的期望，受命于民、服务于民，我们肩上的责任重大。那次火灾中，我被派驻到现场前线负责疏散伤员。虽然当时情况十分危险，但我面对着火海，冲向危险现场。我根本没有多想，因为那是我的责任和使命。当我护送最后一名受困者安全出来时，我感到了无比的自豪和满足。用自己的行动去守护人民的生命，这是一份无与伦比的责任与担当。

此外，应急使命意味着技能的熟练。灾难发生时，应对的技能和措施的恰当与否，直接影响到伤员生死存亡。为了更好地履行自己的使命，我不断学习、磨练技能。我积极参加培训课程，不断提升自己的救援技能。通过理论学习和实践演练，我不仅了解了应急救援的基本原理和方法，还熟悉了各种应急设备和装备的使用。这为我在实际工作中处理突发情况提供了可靠的保障。

最后，应急使命意味着生命至上。火灾的现场气氛非常紧张，烟雾弥漫、火光冲天，各种危险无处不在。面对这种情况，我们第一时间确保了现场人员的安全，并将伤员疏散到安全地带。在救援过程中，我们坚守生命至上的原则，决不以自身的安全为代价。因为我们深知，只有保护好自己，才能更好地保护他人。我们义无反顾地投入到火海之中，将安全救出被困者。这种无私奉献的精神在我们心中熊熊燃烧，时刻提醒着我们：生命至上，珍爱生命。

总之，应急使命是一种崇高的责任，承载着人民生命安全的期许。我们作为应急工作人员，要时刻牢记生命至上的原则，时刻保持高度的紧迫感和责任感。同时，我们应该不断提升自己的技能水平，对各种灾难情况做到应对自如。只有在实践中锻炼自己，才能更好地履行应急使命，守护人民的生命安全。让我们共同努力，为构建安全、和谐的社会作出我们应有的贡献。

生命与使命同行新心得体会篇三

作为一名刚加入教师队伍不久的新人，《生命与使命同行》这本书让我对理解教师这个职业，理解教师的使命有很大的指导作用。

成为一名合格的教师，首先要爱学生。从爱出发来教育关心学生。只有心中有爱，才能关注并发现学生的任何需求。记得在求学的时候，几乎每一位导师都说过同样一句话：小学的孩子如同一张白纸。教师任何一个小小的举动都会对学生产生很大的影响。作为一名小学教师，对自己的每一个决定，每一个行为都要慎重。尤其是要保护学生的自尊心，这对他们以后的成长都有着深远的影响。

在《生命与使命同行》这本书中，每一个事迹都很触动人心，短短的篇幅却反映出来每一位教师高尚的人格和令人敬佩的师德。他们爱学生如同爱生命，奉行教育无小事的理念，关注学生的一点一滴。

细读汪金权老师的事迹，起初对他的扎根山香教育23年，并资助200多名学生感到有些许的不解。后来翻阅他的日记“生活在感恩的世界”才了解到汪老师的行动其实就是将他对曾经帮助过他的人的感恩之情化作对学生的真诚心、平等心、责任心、爱心和细心，将其延续在教育事业中，感染一代又一代的人。

教师如烛，师德如光。师德也是一种使命感的体现。汪金权老师在答记者问时说“教师是知识的传播者、学生心灵成长和自我管理的引导者。教师也是学生求知、做人、做事过程中的一个伙伴和顾问，它是一个职业，也可以把它当做事业来做。”是的，教师的使命不仅仅是让学生学会学习，更重要的是让学生学会做人。在引导学生的同时，教师本身就是学生的榜样，一言一行，对学生都有着耳濡目染的作用，因此师德也是教师在教育过程中一种教育因素，所谓身正为范。在让学生的心灵健康成长的基础上，更能通过身教让学生学习自我管理的能力及美好的品质。用教师的人格魅力来说服学生主动的向老师学习，向老师看齐。

作为新人，更应该要奉行“教育无小事，事事皆学问”的理念。因为在教育中，可能一件不经意的事也有可能成为教育学生的好素材，教育学生的时机是无处不在的。如何抓住契机，如何有效教育，都隐藏着很大的学问，对教师的教育智慧也是一种考验。要经得起考验，凡事能随机应变，就必须坚持终身学习，与时俱进，以广博的知识装备自己，积极积累经验，不断提高教育机智。在教育学生的同时，还需要学会反观自身，育人先育己，这样才能获得学生的认同。

从事教师这个职业，我对自己有着很大的期望，但也自知经验不足，今后还需要向身边的同事多多学习，并不断的提升自己，尽力了解学生、关注学生，提高自己各方面的能力。

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生命与使命同行新心得体会篇四

珍爱生命安全，人人有责。无论我们在何处，都应该时刻保持警惕，并采取必要的措施保障自身和他人的安全。在这篇文章中，我将分享一些我在平时生活中珍爱生命安全的心得体会，并呼吁大家共同行动，让我们的生命更加安全。

一、重视日常安全意识。

日常生活中，往往因为疏忽而导致安全问题。例如，随意乱扔垃圾、闯红灯、爬树玩耍等行为都有可能引发安全事故。因此，重视日常安全意识是珍爱生命安全的重要前提。我们可以通过接受安全知识教育、自我规范、相互提醒等方式来增强自身安全意识，进而在生活中避免安全风险。

二、保障出行安全。

出行时，保障自身和他人的安全就显得尤为重要。首先，我们要注意交通规则，严格遵守相关法律法规。如未满16周岁的未成年人不得骑电动车等；车辆必须按时进行年检、保养等。其次，我们要增强交通安全意识，加强自我保护意识。例如，佩戴安全带、戴上头盔、乘车立即系安全带等。

三、化解风险意识。

生活中难免会遇到一些意外情况，如火灾、地震、洪水等自然灾害，以及突发事件、交通事故等人为事件。当遇到紧急情况时以保证自身安全为前提，我们可以采取逃生、报警等方法来自救。在实践中，我们还要注意收集应急预案和知识技能，提高自身处理危机事件的能力。

四、培养互动合作。

安全是整个社会的事情，有时候一个人的力量是有限的，需要大家一起来协力。我们应该积极与身边的人沟通、交流，共同发现安全隐患并制定相应的应急预案。例如，规划人员、建筑师可以围绕建筑、预设安全出口等方面展开工作。当遇到紧急情况时，人们之间的相互合作和互动更是至关重要。

五、积极传递生命安全知识。

珍爱生命安全是一个长期而持久的过程。我们应该不断地积极传递和分享生命安全知识，引导别人增强安全意识，提高自身和他人的安全意识。例如，我们可以根据自身经历撰写博客、发布微信公众号等方式来分享安全经验；在各种场合参加安全知识培训、义务服务等活动。

总之，珍爱生命安全是每一个人的责任。通过加强日常安全意识、保障出行安全、化解风险意识、培养互动合作、积极传递生命安全知识等方面的努力，我们可以合力为安全筑起一道坚不可摧的屏障。让我们一起行动起来，创造一个更加安全和谐的社会。

生命与使命同行新心得体会篇五

第一段：引言（150字）。

当灾难降临时，保护生命就显得尤为重要。作为一名应急使命工作者，我深切体会到“生命至上”的真谛。在救援现场，每一次决策都关乎着生命的存亡，任何一丝犹豫都可能造成不可挽回的损失。通过多次实战经验和人性的弥补，我深刻领悟到了“应急使命生命至上”的重要性。下面我将结合自身经历，分享我的心得体会。

第二段：秉持责任心（300字）。

作为一名应急使命工作者，我时刻以责任心为动力。在灾难面前，我们的使命就是抢救生命，无论是在火场救人还是在地震中救援伤者，最重要的是保护生命的安全。燃烧的大火中，想要保护好自己和他人的生命，需要极强的责任心和职业道德。只有秉持责任心，我们才能更好地应对各种紧急情况，实现生命的至上。

第三段：紧急决策与应变能力（300字）。

在救援现场，时间是生命。处于紧急情况下，我们需要迅速做出决策，将受困者从危险中解救出来。这需要我们具备良好的应变能力和冷静思维，快速分析形势并采取正确行动。有一次，在一次地震救援中，我遇到一名被困的儿童，他被困在山体滑坡中，岩石随时可能倒塌。在团队的配合和我的指挥下，我解决了一系列问题，成功地将儿童救出。这次经历让我深刻认识到紧急决策和应变能力的重要性，只有在关键时刻的果断决策，才能帮助我们保护更多的生命。

第四段：协同合作与团队精神（300字）。

在救援任务中，团队精神是至关重要的。面对复杂多变的灾难情况，只有合作协同，才能更好地应对挑战。在一次森林火灾的救援中，我们团队分工明确，每个人都发挥自己的优势，密切配合，最终成功扑灭了大火，并没有任何人员伤亡。这次经历让我明白，不管个人能力有多强，都需要与团队成员紧密合作，因为只有团结合作，才能更好地保障每个人的生命安全。

第五段：人文关怀与精神慰藉（250字）。

我深刻认识到，在救援现场除了抢救生命外还需要给予人文关怀和精神慰藉。遇到灾难的人们往往身心俱疲，他们需要的不仅仅是物质上的帮助，更需要的是精神上的慰藉和支持。我曾参与救灾医院的抢救工作，与患者交流、安慰、鼓励，给他们以信心和希望。这种帮助不仅能为他们提供实质性的帮助，还能给予他们心灵上的慰藉和力量。人文关怀和精神慰藉的重要性在灾难中显得尤为突出。

结尾（100字）。

应急使命生命至上是我们在灾难面前的庄严承诺。通过多次实践，我深刻认识到秉持责任心、紧急决策与应变能力、协同合作与团队精神、人文关怀与精神慰藉的重要性。作为一名应急使命工作者，我将努力不懈，以生命至上的信念，将更多的人从灾难中解救出来，为社会和人类的进步贡献自己的力量。

生命与使命同行新心得体会篇六

人们都说:“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。”这既是对教师职业的肯定，更是一种要求。在这个物欲横流，利益至上的社会里，更多人把这仅仅当成一种神话。看了《生命与使命同行》一书，才知道这并不是神话，至少有人在创造神话。书里介绍了汪金权老师的事迹，他被誉为“大别山师魂”，他当年师范的好友同窗各奔前程，坚守在山区讲台的唯有他一人而已。40多岁的风华正茂之年，已是白发苍苍。汪老师的事迹带来的不仅是感动更多的一种心灵上的触动。

汪老师对事业和理想的执着，那是一种不为物质所动，甘愿无私奉献的可贵精神。“有爱心才有教育”，教师的力量首先源于他的爱心，没有爱心就没有教育。教育事业的崇高在于奉献，博大的爱心是成为一名好老师的动因与前提。

当今社会很多人是物质前途至上，争相进入高薪的地方上班，而汪金权老师却在大学毕业后甘愿放弃优越的工作条件，主动要求到交通闭塞条件艰苦的大别山区蕲春四中任教，并且一教就是二十多年，他把人生最美好的时光都献给了教育事业，献给了贫困山区的学生们。他的爱岗敬业精神，扎根山区、倾心教育、淡泊名利、坚守清贫的光辉形象，是教师队伍的典范。但在汪老师自己看来，他的所作所为只是在履行教师的职责——教书育人！仅凭这一点汪金权老师无愧“大别山师魂”的称号！

其次是汪老师对学生的爱，那种无私不求回报的关爱，更是深深感动人们。为了让更多的孩子接受教育改变命运，他慷慨解囊，20年如一日。为了让每个孩子都得到成长，他视学生如子，真正的做到平等对待每一位学生，尊重每一位学生，对待差生不放弃不抛弃，尽力激发每个学生的潜力。22年来，汪老师几乎把所有工资都用于资助贫困学生，多年来资助了200多个学生顺利完成学业，而汪金权老师自己却过着无比清苦的生活:没有房子，多年来租住在学校宿舍；工资全部帮助学生，自己只能借钱吃饭；七旬老母妻儿至今还住在大山深处的老屋里。许多老师都资助过学生，但像汪金权老师这样的，我想一般人做不到。凭汪金权老师的资历、能力和声望，应该有很多改变命运的途径与机会，但他没有这样做。他用22年来的坚守向我们展示了什么是“平凡中的伟大”，什么是“教书育人”，什么是“大爱无疆”。

再次是汪金权老师的教学水平高超，勇于创新。据说汪老师的课令听者忘记时间，学生不想下课。这是因为汪老师不仅自身素质全，而且教育理念“新”，教学方法“活”。他的“四部曲”（课堂预设、诵读理解、提问暗示、板书启发）教学法引人入胜，他的“三个一”（每次课前组织一场即兴演讲，让学生诵读一段“三字经”或“弟子规”，每天让学生练一页字）教学方法新颖别致，他的“三不一要”（不批评、不拖堂、不布置作业、上课要始终握着笔）教学手段受到追捧。他坚持“六心教学法”，深受学生欢迎和社会敬重，即一颗真诚心，相信学生；一颗平等心，尊重学生；一颗责任心，严格要求学生；一颗爱心，放大学生优点引导健康发展；一颗细心，鼓励学生与老师、家长多对话，少对抗；一颗坚持心，自己坚持读书，站高看远，引领学生不断向前迈进，这些都非常值得我们学习和借鉴。基于汪老师的出色教学，他亲手培养了1000多名孩子考上了大学。

或许太过现实的社会，已经逐渐消磨了部分教师原本该有的信念和坚持。但是，还是有像汪金权这样平凡普通的老师，用爱和善良传承着中华民族教师的崇高品德。了解了汪金权老师的事迹，反观自己真的汗颜。汪老师能用自己的青春坚持了22年，继而坚持一辈子，用一生来教书育人，可我才工作了几年就有了疲倦和悔意，真是愧对“教师”二字。仔细想想，任何事情只要自己认定了，就会有动力去执行。而我就是缺少了一份坚持，没有用行动去实现自我的想法。

虽然我们不在大山深处，但同样是教师，同样可以“言教身教”，“甘于奉献”，积小善为大爱，用充满爱心的教育铸就高尚的师魂。

生命与使命同行新心得体会篇七

在最近几天的师德楷模培训后，拜读了《生命与使命同行》这本书，书中一段段生动形象的文字，一个个令人难忘而为之动容的故事，一篇篇发自肺腑的访谈。让我产生许多感慨，并得到很多启迪。

故事中的老师们把毕生的心血献给了祖国的教育事业。他们一身淡泊名利，无私奉献．无怨无悔，以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神自律自勉．教书育人。

教师是一缕清晨的阳光，无私的放射出自己的光芒，照耀着学生。他们视教育为一生的使命，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚嫩可爱的脸，面对一个个灿烂甜美的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但王生英老师说过她承诺不放弃任何一个学生，就是这样一位淳朴的老师，有着一颗简单的心。即便这样，老师们还是耐心的去寻找，寻找着每个学生的闪光点，他们时刻坚信着，只要用心去教，每位学生都会成为社会上有用的人才。

这样给给予之爱，无求之爱，忘我之爱，超越之爱，为学生们铺上一条通往广阔世界的路，把一批批的学生送上了光明而无穷智慧的大道。身教重于言行，老师在学生一生的影响是毋庸置疑的。老师用自己的无私成就了一批批优秀的人才。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒着爱的种子、让种子在阳光明媚的情况下茁壮发展，培育爱的心灵的过程中，奉献出自己的一生，成就着辉煌的人生！

另我感动之余，我也更加需要自我反思。在进行学校分配的同时，并不如自己所愿，刚踏入德政村，踏入汇南小学，怀着忐忑的心情。但在第一天报道时，林校长对着我们新老师说，家里的装修他都不在，而学校的装修，几乎整个暑假都在，只有热爱自己的学校，才能在教师的岗位做得更出色，既来之，则安之。是啊，就是这几无心之话，打动了我，感染了我，既然有缘来到这所学校，在硬件设施又毫无挑剔地情况下，我应该怀着喜悦的心情，来接受未来美好的生活和教学生涯。

相比书中老师，我们现在的条件好的多，为什么他们都能坚持，并且克服了一切困难，引领着孩子们，走出农村，走出大山，迈入知识的海洋。老师不应该对学校产生怀疑，不应该去选择学生，学校需要我们去发展，学生靠我们去教育和指导。就像书中徐英杰老师所说“没有差生，只有天使”。是的，一辈子做教师，一辈子学做教师，未来的路还很长，现在只是我的教育事业中新的开始。我知道，在今后的日子里，我会爱我的学生，爱我的学校，并引以为自豪。

作为即将站在教学的舞台上新老师，这样培训让我受益匪浅。让我的心灵受到了洗礼，同时也给我漫长的教书育人之路指明了一个明确的方向，我想我会在教师这条辛苦而漫长的道路上慢慢去体会这样的点点滴滴，我相信它会让我更加体会到辛勤园丁的美好，让我更加了解师生之间那份延绵不断的情谊。

生命与使命同行新心得体会篇八

各位领导、各位同仁：

大家好！

今天，很高兴参加市局组织的预防职务犯罪演讲比赛。我演讲的题目是《让生命和使命同行》。

有一个问题是我们人类始终在思索的，那就是生命的意义是什麽？不同的时代、不同的国家、不同的民族有着不同的回答。对生命意义的认识决定着人们的价值取向和行动方向。

作为当代中国青年，作为烟草企业的青年员工，我们的回答是什麽呢？

是努力多挣钱，尽情享受生活？还是通过个人奋斗，实现自我价值？这样的生命有意义吗？

我的回答是：生命的意义在于努力完成时代和企业赋予我们青年的崭新使命。

时代在前进，社会在发展。我们跨入崭新的二十一世纪，知识经济时代正向我们走来，我们的国家还不够富强，我们的企业正面临日益严峻的挑战，我们青年是祖国的希望，是企业的未来，肩负着建设社会主义强国和全国一流的地市级烟草公司的重任。时代给了我们青年无限的舞台，这正是我们施展才华，燃烧青春火焰的最好的时机。我们应该响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命。

然而，改革开放，市场经济的不断发展，人民生活水平迅速提高，一些资本主义的腐朽丑恶现象也泥沙俱下，乘机袭来，对我们队伍的腐蚀也大大增加。如果我们对此缺乏警惕，经不住金钱物欲的诱惑，就很容易成为拜金主义、享乐主义的俘虏。近年来，我们队伍中出现的一些腐败现象，很值得我们引以为戒。

毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”同是党的干部，有贪图享受、损公肥私的王克杰，也有廉洁奉公、勤政为民的孔繁森。“天下兴亡多少事，自身腐化遭厄运”。一个人是如此，一个国家，一个企业也是如此，消极颓废乃我们当前的凶恶敌人。

当然，消极颓废的思想永远不可能成为时代的主流。否则，社会就不会进步，国家就不可能富强，我们烟草企业就不可能有今天。回首看看我们伟大祖国走过的光辉历程，几代建设者用他们的青春热血筑就了祖国的辉煌。我们熟知的“铁人”王进喜，凭着“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天的干劲，打出了大庆第一口喷油井；“杂交水稻之父”袁隆平毕生从事水稻杂交事业，为我国粮食增产发挥了巨大作用；“两弹元勋”邓稼轩为祖国的原子弹、氢弹研制事业呕心沥血28载，把自己的青春融进了中国核防御力量的“铁脊梁”之中。他们用青春完成着共和国赋予他们的神圣使命，他们的青春之火熊熊燃烧，放射出了绚烂的光华。

作为建设中国、建设烟草事业的后来者和接班人，我们应该感到肩上的担子和责任，要有强烈的责任感和使命感，要让我们火热的青春为祖国和烟草事业燃烧起来。大家都熟悉奥斯特洛夫斯基的那句话吧，“人的生命只有一次。当我离开人世的时候，我不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而后悔，因为我已经将我的一生献给了人类最壮丽的事业――共产主义事业。”是啊，生命的意义就在于时代和国家赋予我们的使命之中。

朋友们，青春最为动人，青春最为美丽，青春最为隽永。不要说我们的苦恼太多，那是因为我们的胸怀还不够宽广，我们的志向不够远大；不要说我们的幸福太少，那时我们还不懂如何生活，我们对幸福的理解还太肤浅。让我们树立高远的志向，让我们的青春融入祖国建设和烟草事业的强劲脉搏，我们的青春一定会放射出更加灿烂的光华。

最后，我以汪国真的一首诗结束我演讲。

我们象一只响箭，一往无前的出征，我们不是风中的墙头小草，摇摆不定，我们出征，让生命和使命同行。

生命与使命同行新心得体会篇九

各位领导，同志们：

有一个问题人们反复在思索，那就是生命的意义是什么？不同的时代、不同的国家、不同的民族有着不同的回答。对生命意义的认识决定着人们的价值取向和行动方向。

作为当代中国青年，作为一名青年统计工作者，我们的回答是什么呢？

是努力多挣钱，尽情享受生活？还是通过个人奋斗，实现自我价值？这样的生命有意义吗？

我的回答是：生命的意义在于努力完成时代和岗位赋予我们青年的崭新使命。

时代在前进，社会在发展。我们已经跨入崭新的二十一世纪，知识经济时代正向我们走来，我们的国家还不够富强，我们的事业正面临日益严峻的挑战，我们青年是祖国的希望，肩负着建设社会主义强国和现代化统计事业的重任。时代给了我们青年无限的舞台，这正是我们施展才华，燃烧青春火焰的最好的时机。我们应该响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命。

当然，消极颓废的思想永远不可能成为时代的主流。否则，社会就不会进步，国家就不可能富强，就统计事业来说，也就不可能有今天。回首看看我们伟大祖国走过的光辉历程，几代建设者用他们的青春热血筑就了祖国的辉煌。我们熟知的“铁人”王进喜，凭着“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天的干劲，打出了大庆第一口喷油井；“杂交水稻之父”袁隆平毕生从事水稻杂交事业，为我国粮食增产发挥了巨大作用；“两弹元勋”邓稼先为祖国的原子弹、氢弹研制事业呕心沥血28载，把自己的青春融进了中国核防御力量的“铁脊梁”之中。他们用青春完成着共和国赋予他们的神圣使命，他们的青春之火熊熊燃烧，放射出了绚烂的光华。

翻开统计事业的.创业史，我们也能看到一页页用青春书写的华章。扎根大兴安岭林区30年的行署统计局长张彦生；拼死保护调查资料的武汉城调队员黄丽荣；平生最爱是统计的车金虎；愿作春蚕常吐丝的基普调查员郑宝林；统计战线的老黄牛刘青林。几代统计人为了统计事业美好的明天，挥洒着青春和汗水，谱写出了壮丽的创业篇章。他们强烈的使命感和责任感，支持着他们的精神，指引着他们为了统计事业无私无畏的奉献自己的青春。正是因为他们，统计事业才有了今天的辉煌。

回看周围，一个个鲜活的事例无时不在提醒着我：什么是敬业，什么是奉献，人生的价值何在！

作为一名青年统计工作者，我想我是值得庆幸的。我们遇上了好时代。我们从事统计工作恰逢统计事业蓬勃发展的历史时期，我们可以用自己学到的知识和不懈的努力，为党、为国家做一些自己力所能及的工作。

统计工作充满机遇和挑战。随着社会主义市场经济的发展，统计信息在政府管理、公众决策和对外交流工作中发挥了越来越重要的作用，越来越受到各级政府和社会各界的广泛重视。对于统计工作者来说，这既是挑战，也是机遇，我们必须肩负起历史赋予我们的使命，为建立适应社会主义市场经济需要的完善的统计体系做出我们的最大努力。

我很清楚，目前，统计并不是一个令人羡慕的职业。我认为我并不聪明，但我相信自己的勤奋和敬业。凭这一点，无论干什么工作，我相信自己干的不会太差。我认为，干一行就应当爱一行，干一行就应当专一行。既然干了统计，就应当拿出十倍的热情去爱岗，拿出百倍的努力去敬业。既然统计工作需要，就应当尽自己的全部努力把统计工作干好！要肩负强烈的责任感和使命感，要让我们火热的青春为国家和统计事业燃烧起来。

大家都熟悉奥斯特洛夫斯基的那句话吧，“人的生命只有一次。当我离开人世的时候，我不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而后悔，因为我已经将我的一生献给了人类最壮丽的事业——共产主义事业。”是啊，生命的意义就在于时代和事业赋予我们的使命之中。

最后，我以汪国真的一首诗结束我的演讲。我们像一只响箭，一往无前的出征，我们不是风中的墙头小草，摇摆不定，我们出征，让生命与使命同行。

谢谢大家！

生命与使命同行新心得体会篇十

我把家访称之为“随便走走”，这“随便走走”成了我的生活习惯，“走走，走走”就来到了学生的家门前。就在这一次次随便走走中，我走进了学生的生活，以职业的敏感触摸到了一个个鲜活的灵魂。

有一学期，电子游戏在学校风靡一时，我的学生中也有不少为这而成绩下降，更让我担忧的`是，班里同学戴眼镜的越来越多。为了扼制这一不良势头，我一次次地往游戏机房里跑，去寻找那些沉迷于此的学生。

那天，天气阴冷，不到5点天已经全黑，气温更是下降到了零下1度，我又一次来到了游戏机房门前，老板一见我过去，就往门口一站，说“这里没你的学生！”我不信，硬要进去看看，老板便和我吵起来，我说“你们自己也有子女，怎么不让他们沉迷于电子游戏，我的学生也有父母，你们就不能替他们父母想想……”在争吵声中，我的学生自己走了出来，他只对我说了一句话“老师，我错了。”

我的付出得到学生的尊敬，家长的口碑。人们说我是“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人，可我却说，我不能做蜡烛，蜡烛会在每日的燃烧中逐渐变短。在与学生的相处中，我获得了收获，得到增长。我付出了一叶绿色，得到了一片森林；付出一抹蔚蓝，得到了一片晴空；付出了一缕春风，得到了一季春天……这是孩子成长的脚步，老师收获的幸福。

一次我和同事们谈起“老师”这个词的含义，他们说是传道、授业、解惑、育人的人。我却说它代表的是尊重、关爱、理解、宽容，甚至更多……，我说军人有军魂，老师有师魂，一旦踏上这三尺讲台，听着学生们一声声“老师”的呼喊，我就会对教师这一职业依恋，因为在于我，教师已不再是一项职业，而是责任与使命。

“对社会而言，教育也许不是万能的，但对学生而言，没有教育是万万不能的。”风雨兼程，我一路走来，始终视教育为己任。当我从一个黄毛丫头成了而立之年，更加认识到教育的重要性，感受到肩头责任的重大。“人民把自己的子女交给了学校，就是把自己的希望交给了学校。我们可不能辜负人民的嘱托啊！”我是这样想的，也是这么做的。

不求高官厚禄，不求功成名就，不求轰轰烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能与使命一路同行。

生命与使命同行新心得体会篇十一

有时候，我常常会问自己：当教师幸福么？有的人可以将自己作为一名人民教师的职业看做是一件碌碌无为的事情；有的人可以将孩子所犯的一点点的错，影响着自己一天或者几天的情绪。在读了《生命与使命同行》这本书之后，让我对教师这份职业的幸福感有了一种新的认识。既然选择从教，就必须正视自己的位置，它不但体现在知识的传授中，更重要的是体现在教师自己的思想上和行为里。

现在作为教师的我们，并不缺专业知识和专业修养，但是很多人却找不到这份职业的幸福感，当我读了这本书之后，发现我们其实缺的正是一种对生命真谛的认识，我们很多时候只是把上课当做一种任务去完成，并没有发觉教育的真谛。“每一堂课的质量，都影响着孩子生命的质量。站上讲台，我就要用生命来歌唱”于漪老师用她的一生去践行着自己生命的价值，她的每堂课都是花了10小时、20小时去准备，一遍又一遍地完善每节课的教案，她的教育行为都已经不是一个普通老师能负荷的，但她就能做到，而且是日复一日，如蜡烛般点燃自己照亮生命！虽然她的做法我无法做到，但却要学习她认真备课的态度，遍遍不同，立足“教在今天，想在明天”的理念，追求完美，努力“丰而不余一言，约而不失一词”，不断反思，“从经验与感悟走向理性与科学”，培养自己的`教学特色，就像她说的“只有教师教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候”。她的这种付出让我这名刚踏入教坛不久的教师也为之感动。

王生英，中国农村教师的杰出代表，说她杰出，只因她的坚持与付出，很多本不该普通老师所需要承担的责任被她们所捡起肩负。王生英老师与学生的风雨兼程，困难中家家户户的上门教学，在学校塌荒时义无反顾地将自己家变成学校。这样只为学生未来的行为，很少有人能做到。看了王生英老师的事迹后，在我的脑海中浮现了这么一句话：当一名人民教师，学生就是你的儿女，付出就是你的责任！这份坚定的责任心就是教师生命中最神圣的使命。

或许从前的我在困难面前会选择低头，在诱惑面前会被拐走。但正视自己是一名教师的时候我就应该学会坚持，对教育知识的坚持，对行为规范的坚持，因为很可能一句话一个动作一个眼神就能改变一个学生，所以时刻坚持一名教师应有的素质是非常重要的！无论遇多大的困难都不能放弃对教育的初衷，就像王生英老师一样，在走出大山走进大城市新开始新发展的诱惑面前能把持住，依然陪着大山里的孩子同甘共苦，依然带着一份平凡的心走出一条属于她自己不平凡的大路！何为坚持？在王生英老师身上体现的淋漓尽致，她对教育事业的这份坚持，仅仅是从心出发的一种简简单单想教好学生的想法。这世间的千般算计，终究都抵不过一颗简单的心。作为一名教师，或许就是教育道路上永恒的持有一颗简单的心——它是甘于付出、不求回报的！

读完《生命与使命》，我领略到的不单单是那一篇篇文章，一段段故事和一个个人物，更是那背后折射出的朴实无华的对教学的热爱和执着。读完《生命与使命》，我感受到的并不是那流转于眼球的文字，而是浮现在脑海中的思索。

生命与使命同行新心得体会篇十二

站在这儿，我不禁想起了小时候为同学们讲故事的情景，可是今天，当我再次站在讲台上，讲述的不再是用美丽词汇编写的童话，当然也不是一次竞争的演讲，我仅仅是在用我的心去描绘一个无须华丽的词藻来装饰的巨变，一个农行人深深的感动与激情。当我的目光第一次触摸到农行，是那一抹深深的绿色……那高悬在大街小巷的农行行徽、那路边硕大的广告牌，让我一瞥难忘的是那象征着收获的麦穗标志，它尤如一丛绿油油的希望，让我仿佛看见了农行正在祖国大地上激情的繁衍、茁壮的成长，终于长成了今天的一棵棵参天大树，形成了一道道靓丽的绿色风景线。

然而就是为了这片绿，又饱含了多少农行人的艰辛与付出、泪水与欢笑、成功与喜悦……1979年刚刚从人行分家的xx农行可谓一贫如洗，破旧简陋的办公室、营业间，几张桌子、几把椅子、几本帐簿、几架算盘，外加几十号人马就组成了一个“新家”，甚至连一台车也没有，上下介头寸就用自行车代替。还记得我们曾经历的信用社分家、农发行脱钩，就象一个个从母亲身边长大的孩子，虽然母亲是那么的留恋，但她又是那么勇敢果断，因为放飞孩子就是放飞希望，就是走向未来；又记得在二十世纪九十年代中期，农行也面临着巨大的变革，一个经营体制的根本性变化，由国家专业银行向国有商业银行转变，全面推向了市场，在许多政策性因素形成的包袱没有消化的情况下实行自负盈亏的企业化经营，渐渐地丢掉投入大产出小的农村阵地，艰难地走出了从农村包围城市的发展道路。

但是我们的前辈们没有气馁、没有妥协，经过几十年的风雨沧桑，几代人的不懈奋斗，再看今朝，怎不令人振奋、令人自豪。你看，经营目标和经营宗旨立起来了，完善的管理体系建起来了，优质文明服务做起来了，高科技网络架起来了，我们的农行强大起来了！我也成了一株含露初放的麦穗，感受着农行的每一次变革、每一次转折，特别是在我身边默默奉献，润物无声的农行人、农行事。这些年来，xx支行的几届领导发挥了领头雁的作用，尤其是交流干部，只争朝夕，忘我工作，掌舵把方向，传好接力棒，为xx支行的美好明天呕心沥血，卧薪尝胆，只求奉献，不图回报。xxx行长针对当时信贷管理混乱，干部职工思想复杂，“三违”贷款异常严重的实际，严格信贷制度，力排一切艰难险阻，整肃行风行纪，使同志们又重新找回了信心。

为尽快改善资产质量，xx行长率先垂范，以身作则，针对地域实际，不坐小车坐摩托，冒着炎热酷暑，和信贷员一起走村串户收贷款，被传为佳话。在领导的.带领下，广大员工发扬了老黄牛的精神，自觉以大局为重，共同走过一道道坎，淌过一条条河，使xx支行一年更比一年好，一年更比一年强。老先进xxx就是其中的代表，她参加农行工作18年来一直奋斗在储蓄岗位，十多年来如一日，坚持不懈地揽客户抓存款，累计吸纳储户存款xx多万元，曾十多次被评为市、县政府和农行的先进工作者，20xx年被评为省分行迎新春优质文明服务标兵，特别是近几年家庭困难重重，丈夫因身患肝硬化等多种重大疾病分流回家，自己也患上了淋巴结核肿瘤病，但她带病坚持工作，一心当先，从不落后。

支行营业部是19xx年底从交通街迁到炎帝中路，没有带一个账户，没有带一笔存款，纯粹靠“白手”起家，始终坚持“一切为了客户，为了一切客户，为了客户一切”的理念，拼抢市场，抢挖客户，根据自身实际开展“三比三看”营销活动，激发广大青年把三尺柜台当舞台，以客户为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务换取客户的信赖。在短短的几年时间里，各项存款达到近2亿元，20xx年率先成为全市农村行存款过亿元网点之一，也是我县存款余额最大、拥有客户最多的银行网点，曾荣获省分行“321工程”营业网点。面对这些平凡岗位上的辉煌，我常想，如果我是诗人，我定要用最华丽的篇章来讴歌他们，可惜我不是，我只能这样一次仅有几分钟来表达一下对他们的崇敬和谢意，谢谢这些自强、自信、自立的农行人。

生命与使命同行新心得体会篇十三

教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看得过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我，每天穿梭在神圣与平凡之间，让自己的生命伴着使命同行。

自从师范毕业，我一直在三尺讲台上默默耕耘，从春暖花开到寒风刺骨，从晨曦初绽到夜幕降临，我都未曾离开自己的岗位，甚至梦中还在思索着如何去开导犯错的学生。

我把家访称之为“随便走走”，这“随便走走”成了我的生活习惯，“走走，走走”就来到了学生的家门前。就在这一次次随便走走中，我走进了学生的生活，以职业的敏感触摸到了一个个鲜活的灵魂。

有一学期，电子游戏在学校风靡一时，我的学生中也有不少为这而成绩下降，更让我担忧的是，班里同学戴眼镜的越来越多。为了扼制这一不良势头，我一次次地往游戏机房里跑，去寻找那些沉迷于此的学生。

那天，天气阴冷，不到5点天已经全黑，气温更是下降到了零下1度，我又一次来到了游戏机房门前，老板一见我过去，就往门口一站，说“这里没你的学生！”我不信，硬要进去看看，老板便和我吵起来，我说“你们自己也有子女，怎么不让他们沉迷于电子游戏，我的学生也有父母，你们就不能替他们父母想想……”在争吵声中，我的学生自己走了出来，他只对我说了一句话“老师，我错了。”

我的付出得到学生的尊敬，家长的口碑。人们说我是“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人，可我却说，我不能做蜡烛，蜡烛会在每日的燃烧中逐渐变短。在与学生的相处中，我获得了收获，得到增长。我付出了一叶绿色，得到了一片森林；付出一抹蔚蓝，得到了一片晴空；付出了一缕春风，得到了一季春天……这是孩子成长的脚步，老师收获的幸福。

一次我和同事们谈起“老师”这个词的含义，他们说是传道、授业、解惑、育人的人。我却说它代表的是尊重、关爱、理解、宽容，甚至更多……，我说军人有军魂，老师有师魂，一旦踏上这三尺讲台，听着学生们一声声“老师”的呼喊，我就会对教师这一职业依恋，因为在于我，教师已不再是一项职业，而是责任与使命。

“对社会而言，教育也许不是万能的，但对学生而言，没有教育是万万不能的。”风雨兼程，我一路走来，始终视教育为己任。当我从一个黄毛丫头成了而立之年，更加认识到教育的重要性，感受到肩头责任的重大。“人民把自己的子女交给了学校，就是把自己的希望交给了学校。我们可不能辜负人民的嘱托啊！”我是这样想的，也是这么做的。

不求高官厚禄，不求功成名就，不求轰轰烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能与使命一路同行。

生命与使命同行新心得体会篇十四

看完《生命与使命同行》，我的脑海中不断萦绕着“教书育人”这个词，我似乎有所领悟，教师的任务是“教书”“育人”并重。此时，我感悟虽浅，但是没有关系，我还有一生的机会去身体力行，去明了“教书育人”所蕴含的深刻含义。

书中的每一位人物：于漪、王生英、石雪晖、任维鼎……他们不仅仅是教书育人的楷模，更是大写的“人”，他们身上孕育的“师魂”让我震惊、感动，值得我敬仰，是我终身学习的榜样。我要成为一名优秀的教师教师。我知道，这条路，任重道远，但我会依循着这些楷模的精神一直前行。这一路上，会有狂风暴雨，需要披荆斩棘，可能劳心疲惫，但我会坚持，因为这些伟大的楷模的灿烂光辉将照亮我前进的路，他们与我同行。于漪老师说：“我一辈子的生命，和肩负着的历史使命结伴同行。”“如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！”我也是。

于漪、王生英、石雪晖、任维鼎……这些楷模，他们来自不同的城市，年龄不同，所教学科不同，可是，读完他们的故事，我们发现，他们身上有很东西是一样的，那就是爱和责任，付出和牺牲。

在他们的心中，教师是一个崇高的职业，但是他们都是用最简单的行为去演绎这份崇高——爱。

于漪老师爱学生，她用10小时，20小时准备一堂课，每次备课都一丝不苟，每次上课前，她都会将上课的每一句话写下来，然后自己修改。如果不是爱学生，她不会不辞辛劳，如此用心备课，如此用心教学。

每一位楷模，都让我感动，但是当读到王金权老师的故事时，我不禁潸然泪下。这是一位何等伟大的人民教师：决然放弃名校，毅然回到大别山，坚决扎根山乡教育23年。23年里，他本着自己的教学宗旨“会说话，会写字，会读书，会作文”，以善良、执著和信念，为孩子们铺就了走出大山、走出贫瘠、走向光明的康庄大道；23年，他竭尽自己的绵薄之力，资助了一茬又一茬的贫困山区学子。这些年，面对多少外在的诱惑，他不是没有心动，不是没有犹豫，但是最终他安贫乐道，不为所动，这是一份难得的精神。尤其是，他还有一个贫寒的家庭，年迈的母亲，残疾的妻子，智力低下的幼子，这一切，他无不心痛，但是，因为爱和使命，他始终坚守在自己的岗位。

神州大地，绵绵无疆的祖国大地上，还有无数这样热爱学生，热爱自己神圣岗位的教师，他们默默付出，无怨无悔，用爱支撑自己的教育事业。很多人还默默无名，但是，他们永远值得我们尊敬。他们让我们懂得，一个优秀的教师，他的心中一定要有爱。

“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这是于漪老师为学的态度，这也将是我为学的态度，我会在教学这条路上，慢慢走，细细欣赏一路的风景！

生命与使命同行新心得体会篇十五

生命与使命同行新心得体会篇十六

今天虽然是周末，市教育局举办了一次专题报告会，主要是关于德育和心理的。上午做报告的是来自人民大学附中的翟小宁副校长。

翟小宁校长是人大附中第一副校长，北京市特级教师。当然这样的介绍主要是来自报告会的现场介绍，我在网上又看到淄博第十七中学王玉强这一段介绍：

“听说，翟小宁来了家乡淄博，是应张店七中之邀，给暑期教师培训作报告的。学校的刘明才邀请我晚上作陪，这真是个好消息。我知道小宁1998年到了中国人大附中，当了校长助理，现在是人大附中的常务副校长，是我们淄博的骄傲啊。他在淄博时就是省特级教师、省教学能手、省高中语文十佳、全国讲课一等奖获得者、省人大代表、市学科带头人等，是我们淄博培养的名师。”

翟校长报告的主要内容包括：人大附中成绩短片,教育性教学的含义及人大附中的做法;道德三境界等等。翟校长的报告，除了在他播放人大附中宣传片的时候整个会场比较的安静外，其他的内容都没有吸引住有在座的各位高中老师。所以，用翟老师自己的话说：命题很好，但我们把这场报告做好。我们暂且不谈德育这个命题好不好，但这大名鼎鼎的从中附中校长这场报告做得是异常的被动：

一、报告内容安排的高潮与低谷位置倒置。

报告一开始可能是翟校长为了表现自己学校的优秀，所以刚开始就播出了长达20分钟的宣传片。这为这个演讲先掀起了第一个高潮。既然人大附中如此优秀，那么为大家在期望他能在教学第一线收的经验，但事实上不是这样。翟教师可能由于职务的关系，他占用了很多教学资源和心理教学个案。开头新闻短篇掀起的这个小高潮使后面的翟教师走马观花的人相比，形成了很大的反差。

二、话语僵硬。

我不知道翟教师是由于性格的关系，刚开始讲话的时候非常的古板，给人一种板着脸教训人，这在某种程上影响了他的演讲效果。翟老师应该知道他不应该是在传道，而是在交流，后来，他以交流的心态与大家进行互动，他的语气缓和多了，话语也流畅了。

三、没有整合内容。

翟校长，出于某种原因，没有多少时间来准备这次报告，我想当时根本没有准备，所以整个演讲过程非常的缓慢与松散，这里找个课件，那里找个课件，消磨了人的耐心。

四、德育的尴尬。

说实在的，德育有点大而空，如果这样的例子不结合文章具体内容，进行走马观花式的介绍，教师不可能一下子掌握，所以这样的报告，显得索然无味。

五、都是多媒体惹的.祸。

多媒体在某种程度上束缚了授课教师的新思维。翟教师在自己的移动硬盘里找这找那。所以，给人一种在展示课件的感觉。

六、报告方式对内容的要求。

报告会不仅要传授内容，更要启发激励在场的每位人，不擅长这些的话，相信翟老师没有琢磨过这些事件，或者是平时工作太忙，没有功夫琢磨这些事情，或者翟校长觉得濮阳是一个不地方，来这里作报告吗，本身就是给面子了。其实现在传媒这样发达，教育的设施、教育理念也大同小异，再加上在高考方面北平和各地方学校根本不在一个起跑线上，所以，地方教师在某种程度上是有些牢骚的。不幸这一切，让我们温柔敦厚的翟校长碰上了。但翟校长毕竟是特级教师，他的学养和风度还是有目共睹的，我们期待翟校长能再来濮阳一次，来一次精彩的演讲。

生命与使命同行新心得体会篇十七

记忆最深刻的是当记者采访中国版乡村女教师王生英时问道：“支撑您坚持不懈做好教育工作的信念是什么？”，这个朴素的女教师如是回答：“我是个老师，老师的本分就是教学生，把咱的知识踏踏实实地教给孩子们。孩子们能多认识几个字，会算个帐，长大后就能走自己的路，为自己的生活奋斗。他就是卖个鸡蛋，修个锁，有文化也比没文化强吧。要是个女孩子，大了，结婚了，有文化的话，婆媳之间就会少闹矛盾，生了孩子也好教育。人活着，不都有个理想吗？使山里的娃娃们都能上学，都能上得起学，把山里的孩子带好，让他们大小都能有点出息——就是我的信念、我的理想。”

这段话，平实无华，却深深在我心里烙下印记。这份朴素的力量，这份心无旁骛的执着，足足支撑了王生英老师三十年。即便是残破教室因一场突如其来的暴雨而倒塌，她不得不将教室挪到自己的家里；即便是丈夫生病，负债累累，她依旧四处筹钱建设新校舍；甚至是父亲去世的那一刻，她依旧在这个小小的三尺讲台上讲完最后一课……她也不曾放弃自己的信念和坚持。

但目视四周，我们所处的环境，物质条件显然要优越得多，但我们内心，是否还有如此朴素无华的信念和坚持？是否仅仅只为了把自己的知识踏踏实实地教给学生呢？答案似乎模糊不清。名利，功绩，评价，似乎一直在扰乱我们的教书育人之路。不少老师，能上一堂出色的公开课，赢得无数掌声和声名，却难以真正静下心来备一堂随堂课，更别说耐心地与我们的孩子做每一次交流。我们行走着的这一条道路，缺乏的是朴素，多了的是浮躁，使得我们无法心无旁骛地履行着教师最为根本的责任和使命，即王生英老师所言的——把咱的知识踏踏实实地教给学生。

这份质朴的坚持，一则源于内心的真诚。真诚的对待我们的教育事业，真诚的对待我们的孩子和家长，怀揣这份赤子之心，走上漫漫教育长路。二则源于一颗不为外物所累的心，对待功名，保持平和淡然，如同一盏明灯，点亮漫漫长路的黑暗。

我相信，如同庄周的登至化境一般，只要我们固守这份质朴的坚持，心无旁骛且乐此不疲，终究会如同大鹏展翅，遨游于广袤的教育天地！