棒棒的我教案大班范文(17篇)
良好的教案能够引导学生主动参与学习,激发学生的学习兴趣和动力。那么我们该如何制定一个高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,即要清楚地知道自己想要教给学生什么知识和能力。其次,要合理安排教学内容和教学步骤,使学生能够循序渐进地掌握知识点。还要选择适合的教学方法和教学资源,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和主动性。最后,要进行及时有效的教学评价,对学生的学习情况进行全面的了解和分析。创新教学教案范文,促进学生主动思考和参与。
棒棒的我教案大班篇一
2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的竞争意识。
场地布置:独木桥、“小沟”、家长6位配合游戏
一、读一读,谁最棒
集体——开火车——个别
二、说“希望”:
1、新年到了,新年老人给我们带来一件新年礼物,看,是什么呀?(出示贺卡)
3、对,是“希望”,小朋友,你们在新的一年里,有什么希望呢?请你自己和旁边小朋友一起说一说,然后告诉大家。
三、选图编故事
小朋友都爱听故事,今天我们自己来编故事好吗?书上的第六页有很多图片,请你任选几幅,然后把图片上的内容编成一个故事吧!
编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听——个别讲给大家听
四、游戏闯关接力赛
规则:幼儿分成两队,家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包,读字卡过关,走过“独木桥”,跳过“小溪”回到起点,将沙包交给第二个幼儿,快的一队取胜。
五、操作活动:
1、小兔子回家规则:说说小兔子回家的路上有哪些野兽,把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上,画出小兔子安全回家的路。
2、字图连线规则:把图与相应的字词连起来。
棒棒的我教案大班篇二
1、引导幼儿能大声说出自己会自做的事情。
2、了解自己成长与进步的地方,感受长大的成就感。
3、引导幼儿了一参与集体交流,发现自己还需要努力的地方。
1、教学课件
2、幼儿用书
1、教师出示教学课件,进入芝麻开门环节。
(1)小朋友们请看,图中的妈妈在做什么?
(2)你怎么看待小女孩子的行为?
2、教师组织幼儿有序取书,思考书内内容。
(1)小朋友先数一数。有几朵花和几片叶子呢?
(2)每朵花和每片叶子上描绘的是什么内容?
(3)请与周围的同伴交流观察到的内容,看看你们的想法是否是一样的。
3、进入课件社会大观察环节,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面,并讲解文字内容。
(2)引导幼儿反思自身,发现自己成长与进步的地方在哪里,感受自己成长的成就感。
(3)鼓励幼儿大声说出自己会做的事情。
4、教师组织幼儿进入课件快乐探索环节,请幼儿跟读儿歌。
(1)儿歌中描述的内容你能感受到吗?
(2)请和周围的伙伴交流,你还有哪些需要努力的地方。
教师鼓励幼儿自由讨论,发现自己还需要努力的地方。教师帮助幼儿梳理总结,并提出指导性建议。
教师将绘画材料投放到美工区,供幼儿在书中空白叶子上画出自己会做的事情,也可以设计出新的样式,与伙伴分享。
棒棒的我教案大班篇三
通过“我运动、我健康、我快乐”主题活动,营造健康向上的氛围,培养学生强身健体的意识,激发积极锻炼身体的兴趣。结合法制宣传日活动,深入开展开展法制教育活动,从小事抓起,坚持不懈,才能逐步提高学生的法律意识和法制观念,确保我们的身边无犯罪事件发生。
一、开展进行法制教育
以12月4日全国法制宣传日为契机,深入开展法制教育活动,从小事抓起,坚持不懈,逐步提高学生的法律意识和法制观念,确保我们身边无犯罪事件发生。
1、利用“竞化小讲堂”对学生进行法制教育。
2、各班利用晨会、队会时间,开展一次主题班会活动,树立学生的法制意识,做学法、知法、守法的小公民,同时上传好活动照片。
3、组织高年级学生聆听法制教育讲座,以征文、绘画、小报等形式交流体会。
二、我运动我健康我快乐
1、开展多形式的冬季锻炼活动,组织学生进行有序慢跑。
2、开展冬三项比赛,强身健体。
3、开展迎新联欢活动,努力营造健康向上的氛围,寓教于乐。
三、开展“钱定国奖助学金”评比活动
1、利用晨会、班队课等时间,组织学习“钱定国奖助学金”评比奖励办法。
2、围绕评比条件,评选好各班获奖学生。
四、开展“家长学校”活动
1、三年级举行家长会。(12月12日)
五、本月黑板报主题
一、二年级:我成长我快乐
三、四年级:欢欢喜喜迎新年
五年级:我阅读我快乐
六年级:关爱生命健康成长
棒棒的我教案大班篇四
1、知道上课专心听讲的重要性。
2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到,学习调控自己上课时的行为。
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、儿歌、信件。
3、小学生上课视频。
一、参观小学,看看小学生是怎样上课的。
师:前几天我们一起去参观了蔚斗小学,你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样?(当老师在讲课的时候,哥哥姐是怎样听讲的?当老师在提问时,哥哥姐姐是怎样回答?没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的?)
师:你们刚刚说了很多,那请你们在来说一说,哥哥姐姐又是怎么做作业的呢?
二、引出字卡。
师:刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师,小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走,不能想东想西的。
师:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
:小学里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”这四个到,说明专心听讲了,他们的本领已经学好了。
三、玩游戏,体验眼到、耳到、口到、心到。
师:下面,老师就要考考你们了,如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任务。
1、“谁的眼睛亮”
出示图片。师:请仔细观察,找出下面两幅图的不同的地方。
2、“送口信”
幼儿分成若干组,教师将同一句话告诉排头的幼儿,请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你,最后一位幼儿公布答案,比比哪组的口信传的对。
3、游戏“谁会背”
教师念儿歌并出示相应的字,幼儿专心听和看,然后尝试背儿歌。
四、说说今天上课我专心了吗?
师:下面我请小朋友来说一说今天上课你专心听讲了么?怎么样看出你专心听讲了呢?
棒棒的我教案大班篇五
1.让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2.指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人。
一、故事引入
(1) 提问;英子为什么不愿和海燕同桌?
(2) 后来英子为什么还是请求和海燕同桌?
(3) 为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?
(引导学生明白有的美很容易被发现,而有的美却需要用心去体会,从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处)
2. 小结:是啊,有的美,人人都看得见;有的美,却需要用心去体会。其实,美无处不在。在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。只要用心发现,你会惊叹:原来我的伙伴个个棒!
二、说说伙伴身上的美
1.过渡:从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已。现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。
2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一:选一个同学击鼓,其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二:老师击鼓,鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的'赞扬,被表扬者说出自己的感受。(开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们)
3.写一写同学的优点,仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索
1.教师导语:同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧。
2.学生回顾自己身边有哪些熟悉的人(邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等),并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来。
3.学生自由说,充分发现身边这些人的优点长处。
四、送出我们的赞美
1.我们发现了这些人的优点,那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。(学生看教科书第4页的两幅图和学生作品,从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人)
2.学生交流表达对别人的赞美的方式。(如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条,等等)
3.学生实际行动,送出我们的赞美。
4.小结:是啊,每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人。
棒棒的我教案大班篇六
幼儿时期是社会性情感发展的重要时期,从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道,幼儿的发展具有差异性,每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同,如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标,使4—5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意”?绘本《谁敢嘲笑狮子》,故事情节富有幽默感和趣味性,深受幼儿喜爱,符合幼儿的认知特点,并且寓意深刻,它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索,结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来,而它的吼声却可以震慑整片森林,从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己,寻找发现自身的优点和长处,并知道每一个人都有自己的优点和长处,为自己的感到自豪和满足。于是,我以绘本为切入点,设计了此活动。
1、通过故事理解什么是“很棒”,知道每个人都有优点和长处。
2、能够按自己的意愿,选择自己感兴趣的游戏内容。
3、为自己的长处和优点感到自豪。
故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”(有幼儿姓名的统计表,可以张贴多颗小星星)。
一、 故事导入,引出 “很棒”
师:今天老师给小朋友带来一个故事,故事的主人公是百兽之王,猜猜是谁?
在幼儿回答的基础上教师小结:
教师逐图出示,继续讲故事:狮子和猴子比爬树,和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。
小结:原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。
(评析:绘本故事是幼儿社会领域学习一个很好的载体,在本环节得到了很好地利用。有趣的故事,直观、生动的教具,一个大拇指、两个大拇指的动作示意,让幼儿对“每个动物都有自己很棒的地方。”比赛可以知道谁“很棒”有了初步的感受,也为下一环节的游戏体验做了很好地引入和铺垫。)
二、 游戏体验(和别人比),理解“很棒”
和小动物们一样,每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比,看谁“很棒”。
1、自选游戏,初次尝试。
教师准备4个不同的游戏,引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。
介绍游戏及规则:
(1)“纸牌站得高”中规定时间内纸牌站得最高者为“很棒”;
(2)“夹豆子”中完成的多者为“很棒”;
(3)“拼拼图”“找不同”速度快者为“很棒”。
音乐响起开始游戏,音乐停止结束游戏。赢了的小朋友请在记录单上对应的游戏后面画上记号。
幼儿自选游戏,教师播放音乐,比赛开始。
请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么?谁在这个游戏中“很棒”?
2、交换游戏,再次挑战。
师放音乐,游戏开始。音乐停,游戏结束。
引导幼儿谈谈比赛及结果。
小结:原来“很棒”就是比别人做得更好一些。
(评析:“我很棒“的自信来源,往往不是教师直接“教”的结果,而是伴随着活动过程而产生的体验。幼儿是以游戏为基本活动的,是通过直接感知、实际操作和亲身体验的,教师选择了“游戏体验”式学习,让幼儿在简单、快速的游戏竞赛中,了解了我“很棒”的具体呈现。自选游戏,体现了幼儿的自信、自主。这种生活中常见的游戏比赛,也让孩子们感同身受,觉得“很棒“离我很近。)
三、 自我发现(和自己比),找寻“很棒”
每个人都有自己“很棒”的地方。说一说,你们很棒的地方是什么?
(可引导幼儿用“我原来……,现在……”来表述。)
引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻找强项。还有一位小朋友没有找到自己很棒的地方,我们来帮他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方,你们记住了吗?能记住朋友很棒的地方,你也很棒。
小结:原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化,就是“很棒”。
(评析:推己及人,从别人身上回到自己,从现象回到情感,这是社会领域的精髓。此环节的设计让每个幼儿主动找寻自己身上的长处,这种自我肯定而带来的愉快和满足是一种来自内心的奖赏。在师幼的积极互动下,幼儿理解了很棒不仅是和别人比,更是和自己比。成长、进步都是“很棒”。)
四、情感推动,内化“很棒”
孩子们,教室的区角里有好多如拼图、夹珠子、找不同这样的游戏,你可以找个朋友来比一比,看谁能更强,就可以得到一颗星星,如果你觉得自己和以前相比进步很大,也可以得一颗星星,将它贴在“拇指墙”上的统计表中,和好朋友说一说你有哪些很棒的地方。
(幼儿分组活动,自己根据记录,在拇指墙上张贴星星。)
每一个小朋友都有自己的长处,不要认为自己不如别人,要在生活中发现和发挥自己的长处,相信自己是最棒的。
让我们起说“我是最棒的。”(播放歌曲“我真的很不错”,结束活动。)
(评析:结束环节既是活动的延续,更是对“自信、自主”的内化和情感上的推动。)
棒棒的我教案大班篇七
为了全面开展素质教育,营造和谐校园,享受快乐、健康、和谐的园所文化,增进与家长之间的交流,培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识,增强幼儿体质;同时增进亲子间的情感,激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。同时在活动中加强交流,培养幼儿在成人面前大胆表现自己。增进幼儿园与家长及幼儿情感,形成家园合力。
20xx年5月20日(本周五)上午:9:30——10:30
南四楼多功能厅
小班组全体幼儿及各班家委会爸爸6位
我最棒!我老爸最棒
运动口号:
锻炼身体,健康快乐!亲子同乐!
游戏一、袋鼠跳
袋鼠跳
准备:大袋子三个,要大一些
玩法:一名小朋友与自己的爸爸组成一组,每次游戏找以班级为单位,小朋友和爸爸同时在大袋子里,听口令向前跳,那组先完成就为胜利。
游戏二:搭房子
目的:培养亲子之间的协调力
玩法:爸爸抱着孩子,在一定的距离内向前跑,跑到对面搭“房子”搭好后再跑到终点,看哪组速度快,就为胜利。
游戏三:推小车
目的:提高孩子的臂力。
玩法:让孩子俯卧趴下,双臂撑起。爸爸抓住孩子双腿,推拉着向前或倒退,孩子顺势移动地上的双手,小车就“开”起来了。
游戏四:两人三足
准备:若干根布条。
规则:家长和孩子必须把脚紧紧拴住,不能松手。
玩法:在一定范围场地內,几個家庭展开两人三足比賽。最后看哪个走的快、协调能力强的家庭取胜。
游戏五:小脚踩大脚
玩法:
爸爸和孩子手拉手,面对面站立,孩子的两只脚分别踩在爸爸的两只脚上。由爸爸带动孩子向前行走,由爸爸带者孩子倒退走。
友情提醒:
爸爸的手要拉紧孩子的手,必要时也可以让孩子抱住爸爸的腰。
游戏六:吹气球
准备:小气球 若干,6个小篮
玩法:爸爸吹气球,幼儿拿着爸爸吹好的气球,跑到终点,放入箩筐内。
在规定的时间内看谁吹的气球又大又多。
裁判数箩筐内气球,多者为胜利,(气球需达到一定的大小),三组同时进行,共6组,取气球数多的前6名。
注:以上活动都以班级为单位进行。
棒棒的我教案大班篇八
1、认读6以内的数,了解实际意义。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
一、手指游戏:一根棍
二、认读6以内的数字,通过看看说说动动,了解6以内数字的实际意义。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”
幼儿认读6以内的数字
小结:不同数量的圆点,表示不同的数字,那么所有不同东西都能用不同数字表示。
2、游戏:贴卡片
幼儿动手操作数与量的对应
3、游戏:投骰子
幼儿投骰子,投出几,其他幼儿用不同的动作表示。
三、游戏:给小动物送“食物”
幼儿操作,数物配对,理解数的实际意义。
幼儿根据食品袋上的数字,放入相应数量的食物,送给小动物们,进一步学习数与量的对应。
四、游戏:送小动物回家,通过游戏再次提升获得的数学经验
请小朋友帮它们找到自己的家。
活动结束:小动物找到家了,小朋友也该回家了和小动物说再见。
这节活动从始至终一直由游戏贯穿,游戏活动吸引孩子的兴趣,课堂气氛活跃。幼儿都乐意参与活动,目标完成良好。活动的操作材料也提供的很充分,引导幼儿学习数学知识,他们对活动的材料感兴趣。在活动中,我运用了游戏法、寻找法,探索法,通过游戏活动,能促进幼儿对6以内数的正确认识。从而使他们从中获得成功的满足,增强自信心。
棒棒的我教案大班篇九
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。
(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。
教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)。
三、实验:把棒棒糖放到水里问:
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。
四、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案大班篇十
活动内容:
甜甜的棒棒糖》。
活动目标:
1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。活动准备:
图片、一次性塑料杯、棒棒糖实物活动过程:
一、出示棒棒糖,引入活动。
师:这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?(幼儿回答)。
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、听后提问:
(1)故事的名字叫什么?谁有甜甜的棒棒糖?(小熊)。
(2)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。
(3)小熊吃棒棒糖时都遇到了谁?(幼儿说出:小鱼、小螃蟹、小乌龟后,出示图片)。
3、引导幼儿想办法:“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢”。师:小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
——幼儿回答。
——教师小结:你们太厉害了,都帮小熊想到了那么多的办法,小熊自己也想到了一个好办法,它把棒棒糖放到了水里,结果甜甜的棒棒糖发生了变化,棒棒糖放到水里会怎样呢?我们一起来做个实验。
三、实验:把棒棒糖放到水里。
1、教师出示杯子、棒棒糖,教师边操作边讲解:把棒棒糖放在水里,轻轻搅拌一下,水会变得怎么样呢?甜甜的棒棒糖会怎样呢?(让幼儿观察棒棒糖的变化)。
——让幼儿尝一下水的味道。
2、问:用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(幼儿回答)。
四、教师小结:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水变甜了,水里的朋友都出来了,它们都吃到甜甜的棒棒糖,成为了好朋友。
棒棒的我教案大班篇十一
让学生了解自己,认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。
培养幼儿的尝试精神。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点是:在活动中让学生了解自己的兴趣,爱好和特长。
难点是:在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处,也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。
参与活动人数:28
活动使用工具有:书本、绳子 纸张、歌曲:(我最棒!)。
老师:今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗?
(集体)学生:好!(个个表情兴高采烈的。)
老师:那我们要做什么游戏呢?嗯!那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好?看看谁说得最好,自己的兴趣动不动人。
(小明同学):我来我来,我叫刘小明,今年8岁了,我的爱好是看古诗书,我的兴趣是喜欢背古诗,而我的特长就是乐于助人。
老师:那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好?请他背一背他所懂的古诗好吗?
(小明同学):
《咏柳》 唐代诗人贺知章。
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候,同学们都带着惊讶的目光看向他,直到老师叫他停下来,他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他,好样的好样的。
(小明同学):那可不是嘛,我在家里的时候妈妈怕我老看电视,天天都嚷着我,要求我背唐诗三百首给她听,姐姐都没有背得我多呢!妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢!我也感觉自己,背书越来越好了。
(集体同学):全场欢笑声不断,有个学生说:“小明同学,夸你两句你就飞上天啦?”
老师:恩,小芳同学你也很棒,呵呵,那现场也给同学们表演一个好不好? 这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦,真是太棒了!
整个活动下来,我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力,特长的机会,让孩子们通过竞赛中,看到自己好的、强的一面,也看到自己弱的一面。从而增进对自己的积极体验,增进对自己的认识,树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动,总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点,让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人,发现别人的优点并虚心向他人学习。
假如再次让我搞这样的活动的话,我会想出比现在这个更好的点子来,让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们,引导他们走向更长、更远的未来。
小百科:棒是一种客观差异,泛指人某一特质突出、好的意思。
棒棒的我教案大班篇十二
活动目标:
1、初步理解故事内容,认识简单的反义词汇。
2、能够观察比较图片,进一步丰富反义词汇。
3、乐于参加相反游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、知识准备:日常生活中接触过大小,长短等特征明显的事物。
2、ppt课件,图卡。
活动过程:
一、图片导入。
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)。
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)。
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣赏故事,理解故事内容。
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏。
3、尝试找出并理解反义词。
(1)你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片。
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)。
(4)播放该图片。
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)。
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词。
三、图片对对碰游戏。
1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。
2、例如:高—低的图片,胖—瘦图片,黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。
四、撕名牌游戏。
给幼儿后背贴上有反义词,或者有反义意义的图片。让幼儿进行游戏。互相撕掉相反的图片。
活动延伸:
到户外继续和老师一起玩相反的游戏(可以贴不同的反义图片或者反义词)。
棒棒的我教案大班篇十三
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班数学做棒棒糖教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
1、学习5以内的加减、分类数数,比长短、粗细,排序;培养动手能力,发展思维能力。
2、让幼儿体验数学活动的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让孩子们能正确判断数量。
橡皮泥五块,玻璃纸五张(红、两色),木棒五根(四根粗,一根细),5以内加减卡片一套。
1、做棒糖:让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状,插上木棒后在包上玻璃纸(包出自己喜欢的式样)。
2、数一数:自己做了几根棒糖?用了几块橡皮泥?几张玻璃纸?几根木棒?
4、算一算:
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如:三根棒糖用红色玻璃纸包,二根用绿色玻璃纸包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是细的,排出4 1=5。
棒棒糖是幼儿十分喜欢的一种糖果,它颜色丰富、口味多样,深受小朋友的喜爱,也能引起幼儿的兴趣。因此,我根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。
教学一开始我并不急于去要求幼儿画出棒棒糖,而是通过欣赏棒棒糖激发他们要画的愿望。因为,小班幼儿年龄小,所以培养他们的兴趣与信心是关键。接下来幼儿都信心十足,开始动手绘画了。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”接着让幼儿与他人分享自己的.快乐,可以说幼儿画得好与不好,在此时也不是最重要了,孩子们开开心心地完成了今天的活动。
课堂中的提问让幼儿的情绪高昂,也导致场面有点小小的失控,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
棒棒的我教案大班篇十四
活动设计:
在园图书室中,看到《棒棒天使》这本书后,就被它清晰的画面,和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容,所以思考,是否有进行集体教学的必要。
从幼儿年龄特点和发展的需求来思考,我认为展开教学还是有必要的。
1、对于大班的幼儿来说,他们喜欢看书,但有时过多的依赖成人,慢慢的能够自己看书,对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。
2、在日常生活中,孩子对反义词有经验,但十分零星,而且存在差异。
3、现在的孩子都会说,但很快的能够围绕重点说,却不是每个孩子都能够胜任的。
4、读小学之后,孩子会一下子接触大量的字,从现在开始,关注日常自然状态下的积累,是好事。
但在活动前,我对教材本身也作了一定的处理。
1、为了让幼儿学会看画面找重点,将图书上的文字删除了。
2、由于整本书的内容较多,考虑到一个活动中的容量,将部分画面舍去。
活动目标:
1、仔细观察画面,尝试用反义词和较完整的'语句表达自己的理解和想法。
2、能轻松、愉快地进行探索活动,体验自主发现的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:文字卡、图片6—9放大。
活动流程:
一、棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同,理解反义词)。
1、出示两位天使,提问:仔细看看、比比,他们有什么不一样?
2、出现胖瘦、高矮两组字,并理解反义词。
3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。
二、天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解,了解更多的反义词)。
1、看图片,说相反连续逐页看故事画面,教师用故事中的语句简单介绍画面主题。
提问:两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事?
幼儿自由选择画面,并说说画面中的相反意思。
2、认文字,找相反认读文字,对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。
玩法规则:每位幼儿选择一个字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对,并用“我说……”进行表述。
验证方式:集体验证,相互检验。
3、图和字,配配对玩法规则:仔细看画面,将意思一致的文字与画面进行配对。
验证方式:教师讲述故事中的语句,幼儿听辨后加以调整。
表述方式:师幼共同借助反义词将画面表述清楚。
三、教师、幼儿共阅读(在此环节中能借助反义词完整讲述故事)。
1、在音乐的伴随下,师生共同借助反义词完整讲述故事。
2、教师蒋上句,幼儿接下句。
棒棒的我教案大班篇十五
活动目标:
1.理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。
3.体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。
活动准备:
1.《棒棒天使》ppt、故事书14本。
2.大记录表1份。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1.问好,导入游戏。
2.教师边说边做相应动作,幼儿给予一定的回应。
师:“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”
幼:“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教师做动作不说,幼儿用动作表现相反。
师:左脚、左手、热、长、大、胖。
幼:右脚、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼儿自主阅读。
1.介绍“棒棒”和“胖胖”。
――出示图片,幼儿猜测他们的名字。
――比较两人的区别,说说他们身上的反义词。
2.介绍封面。
――请幼儿说说在封面上看到了什么。
――重点介绍作者和出版社。
3.幼儿自主看书。
4.师幼一起看书第7页到第19页。
提问:在这一页上,你发现了哪对反义词?
5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。
三、教师总结。
提出要求,希望幼儿多看、多想、多说反义词。
棒棒的我教案大班篇十六
玩法:每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1dd7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一齐从自己的数字卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。
规则:
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、务必按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程:
1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣。
2、交待游戏的名称、玩法和规则。
3、幼儿进行游戏,教师巡回指导。
4、游戏结束,教师小结。
棒棒的我教案大班篇十七
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)。
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。