棒棒的我教案大班(专业15篇)
编写教案需要遵循一定的教学原则和方法,确保教学过程的科学性和合理性。教案的编写需要与其他教学资源结合,提高教学效果。准备一份好的教案是教师教学工作的重要任务之一,希望这些教案范例可以给你一些启示和帮助。
棒棒的我教案大班篇一
1、知道上课专心听讲的重要性。
2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到,学习调控自己上课时的行为。
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、儿歌、信件。
3、小学生上课视频。
一、参观小学,看看小学生是怎样上课的。
师:前几天我们一起去参观了蔚斗小学,你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样?(当老师在讲课的时候,哥哥姐是怎样听讲的?当老师在提问时,哥哥姐姐是怎样回答?没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的?)
师:你们刚刚说了很多,那请你们在来说一说,哥哥姐姐又是怎么做作业的呢?
二、引出字卡。
师:刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师,小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走,不能想东想西的。
师:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
:小学里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”这四个到,说明专心听讲了,他们的本领已经学好了。
三、玩游戏,体验眼到、耳到、口到、心到。
师:下面,老师就要考考你们了,如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任务。
1、“谁的眼睛亮”
出示图片。师:请仔细观察,找出下面两幅图的不同的地方。
2、“送口信”
幼儿分成若干组,教师将同一句话告诉排头的幼儿,请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你,最后一位幼儿公布答案,比比哪组的口信传的对。
3、游戏“谁会背”
教师念儿歌并出示相应的字,幼儿专心听和看,然后尝试背儿歌。
四、说说今天上课我专心了吗?
师:下面我请小朋友来说一说今天上课你专心听讲了么?怎么样看出你专心听讲了呢?
棒棒的我教案大班篇二
1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。
能发现、欣赏自己的优点和长处,并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点,并不断学习他人的优点。
一、激趣导入。
“同学们,你们还记得么?在上节课中,我们发现了其他同学,身上的许多优点,而且找到了自己学习的小榜样。今天,我们就来找一找,说一说自己身上的优点,用事实证明你们棒,我也棒。同学们,你们说好吗?”
二、活动一:击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中,就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色,就请用热烈的掌声告诉他,“真棒!”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结:“在这个游戏中,通过同学们的介绍,老师发现原来我们班的同学是那样的优秀,有这么多的优点。老师真为你们感到自豪!”
三、活动二:听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”播放课件:学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三:我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上,数数自己到底有多少优点,然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流,看看别人都有哪些优点。
五、活动四:小小优点星。
同学们,你们知道吗?你记录在优点星上的优点如果不存在了,那么,这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗? (学生讨论回答)
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点,互相帮助,互相督促,使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条,尽快地变成优点星,让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下,你们一定会成功的。
棒棒的我教案大班篇三
2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的竞争意识。
场地布置:独木桥、“小沟”、家长6位配合游戏
一、读一读,谁最棒
集体——开火车——个别
二、说“希望”:
1、新年到了,新年老人给我们带来一件新年礼物,看,是什么呀?(出示贺卡)
3、对,是“希望”,小朋友,你们在新的一年里,有什么希望呢?请你自己和旁边小朋友一起说一说,然后告诉大家。
三、选图编故事
小朋友都爱听故事,今天我们自己来编故事好吗?书上的第六页有很多图片,请你任选几幅,然后把图片上的内容编成一个故事吧!
编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听——个别讲给大家听
四、游戏闯关接力赛
规则:幼儿分成两队,家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包,读字卡过关,走过“独木桥”,跳过“小溪”回到起点,将沙包交给第二个幼儿,快的一队取胜。
五、操作活动:
1、小兔子回家规则:说说小兔子回家的路上有哪些野兽,把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上,画出小兔子安全回家的路。
2、字图连线规则:把图与相应的字词连起来。
棒棒的我教案大班篇四
主题《最棒的我》中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同” 这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第一学期。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同,深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点,这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一个领域,让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现出来,让隐性的东西外显,被孩子们所直视。
(一)了解自己的声音、外貌和想法与别人是不一样的
(二)能够大胆表达和展示自己的优点
(三)乐于在集体面前表现自己,增强幼儿的自信心
能够大胆表达和展示自己的优点。(难点)
乐于在集体面前表现自己,增强幼儿的自信心。(重点)
雪花片、孩子提前绘画的学习故事我的优点
(一)游戏导入、激趣引题游戏:“猜猜是谁?”
1.出示幼儿局部特写照片。猜猜她是谁?(你是怎么猜出来的?)
2.播放幼儿声音。猜猜他是谁?(你是怎么猜出来的?)
3.出示幼儿背影图片。猜猜她是谁?(你是怎么猜出来的?)
小结:我们每个人的声音,外貌都是独特的和别人不一样的。
(二)内隐不同,雪花片创意制作
1.小朋友除了我们外貌和声音不同。我们的想法都一样吗?接下来我们玩一个
游戏叫创意大比拼。我们用雪花片创作一个你想要的物品。
教师小结: “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法,可以将雪花片拼插出各种各样不一样的物品。这都是我们自己独特的想法。而你们每个人的想法都特变的有创意。”
(三)活动延伸
分享自己《优点》学习故事,延伸拓展
孩子们你们的想法都这么独特,那你们的优点也一定很多吧?
1.请小朋友大胆的介绍绘画的《优点》学习故事,并展示。(教师鼓励、奖励)
2.教师小结:原来我们每个人的外貌、想法、优点都是不一样的,我们每个人都是最独特的自己,都是老师和爸爸妈妈的珍宝,宝贝们希望你们都能保持独特的自己,喜欢自己,这样一定会有更多的人认识你,喜欢你,会有更多的朋友。
3.请小朋友用最响亮的声音向客人老师介绍自己的优点并展示。(客人老师给予奖励)
(一)对自身教学状况的反思
活动开始,以游戏猜猜他是谁为基本形式,教师通过形象直观性、趣味性的展示幼儿的局部特征,将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性。本活动以独特的我为名,开展了幼儿自我认识的活动,增强了幼儿的自我意识,培养了幼儿的自尊心和自信心。
(二)对幼儿学习、游戏状况的反思
在活动中教师以游戏的形式贯穿整节活动,孩子在游戏中更愿意主动参与活 动,教师根据孩子的年龄特点设计了符合孩子们兴趣点的游戏,从孩子兴趣入手孩子们才能更好的参与到活动中,学习的主动性才会更高,整节活动中孩子很投入, 教师在游戏的时间把握也较准确,所以每一个环节的把握都较到位这样有助于孩子在活动中各方面的发展。
(三)对存在问题的反思
本节活动的选材很适合小班刚升中班的孩子,活动目标的设计很符合中班孩子的发展情况,活动中每一个环节的设计都为目标服务,环节设计从外到内一步一步让幼儿对独特的自己有所了解。活动的结尾教师以总结性语言为幼儿梳理了本节活动。在活动导入中教师准备的图片、声音只有一个孩子,应该给孩子们提供的图片和声音多几个选项,让孩子们参与性更多。在整节活动中教师在各环节中教师给幼儿梳理的语言应该更具体,让孩子们更明白,体会的更深刻。
棒棒的我教案大班篇五
为了全面开展素质教育,营造和谐校园,享受快乐、健康、和谐的园所文化,增进与家长之间的交流,培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识,增强幼儿体质;同时增进亲子间的情感,激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。同时在活动中加强交流,培养幼儿在成人面前大胆表现自己。增进幼儿园与家长及幼儿情感,形成家园合力。
20xx年5月20日(本周五)上午:9:30——10:30
南四楼多功能厅
小班组全体幼儿及各班家委会爸爸6位
我最棒!我老爸最棒
运动口号:
锻炼身体,健康快乐!亲子同乐!
游戏一、袋鼠跳
袋鼠跳
准备:大袋子三个,要大一些
玩法:一名小朋友与自己的爸爸组成一组,每次游戏找以班级为单位,小朋友和爸爸同时在大袋子里,听口令向前跳,那组先完成就为胜利。
游戏二:搭房子
目的:培养亲子之间的协调力
玩法:爸爸抱着孩子,在一定的距离内向前跑,跑到对面搭“房子”搭好后再跑到终点,看哪组速度快,就为胜利。
游戏三:推小车
目的:提高孩子的臂力。
玩法:让孩子俯卧趴下,双臂撑起。爸爸抓住孩子双腿,推拉着向前或倒退,孩子顺势移动地上的双手,小车就“开”起来了。
游戏四:两人三足
准备:若干根布条。
规则:家长和孩子必须把脚紧紧拴住,不能松手。
玩法:在一定范围场地內,几個家庭展开两人三足比賽。最后看哪个走的快、协调能力强的家庭取胜。
游戏五:小脚踩大脚
玩法:
爸爸和孩子手拉手,面对面站立,孩子的两只脚分别踩在爸爸的两只脚上。由爸爸带动孩子向前行走,由爸爸带者孩子倒退走。
友情提醒:
爸爸的手要拉紧孩子的手,必要时也可以让孩子抱住爸爸的腰。
游戏六:吹气球
准备:小气球 若干,6个小篮
玩法:爸爸吹气球,幼儿拿着爸爸吹好的气球,跑到终点,放入箩筐内。
在规定的时间内看谁吹的气球又大又多。
裁判数箩筐内气球,多者为胜利,(气球需达到一定的大小),三组同时进行,共6组,取气球数多的前6名。
注:以上活动都以班级为单位进行。
棒棒的我教案大班篇六
通过“我运动、我健康、我快乐”主题活动,营造健康向上的氛围,培养学生强身健体的意识,激发积极锻炼身体的兴趣。结合法制宣传日活动,深入开展开展法制教育活动,从小事抓起,坚持不懈,才能逐步提高学生的法律意识和法制观念,确保我们的身边无犯罪事件发生。
一、开展进行法制教育
以12月4日全国法制宣传日为契机,深入开展法制教育活动,从小事抓起,坚持不懈,逐步提高学生的法律意识和法制观念,确保我们身边无犯罪事件发生。
1、利用“竞化小讲堂”对学生进行法制教育。
2、各班利用晨会、队会时间,开展一次主题班会活动,树立学生的法制意识,做学法、知法、守法的小公民,同时上传好活动照片。
3、组织高年级学生聆听法制教育讲座,以征文、绘画、小报等形式交流体会。
二、我运动我健康我快乐
1、开展多形式的冬季锻炼活动,组织学生进行有序慢跑。
2、开展冬三项比赛,强身健体。
3、开展迎新联欢活动,努力营造健康向上的氛围,寓教于乐。
三、开展“钱定国奖助学金”评比活动
1、利用晨会、班队课等时间,组织学习“钱定国奖助学金”评比奖励办法。
2、围绕评比条件,评选好各班获奖学生。
四、开展“家长学校”活动
1、三年级举行家长会。(12月12日)
五、本月黑板报主题
一、二年级:我成长我快乐
三、四年级:欢欢喜喜迎新年
五年级:我阅读我快乐
六年级:关爱生命健康成长
棒棒的我教案大班篇七
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
棒棒的我教案大班篇八
1、欣赏故事,感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义,从自己开始实践对爱的理解。
活动准备。
爱心树》ppt。
设计思路。
一、对绘本价值的思考。
爱心树》是一本非常经典的绘本,故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事,作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对:什么是爱?如何去爱?的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条,让孩子们更加愿意去倾听故事,感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考。
之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的,现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解,爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱,在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取,甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气,发脾气,在他们的心里自己是最重要的,他过于自私自利。
三、对环节设计的思考。
整个活动一共分为四个环节,其中第二各环节是重点,通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比,让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问,让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”,更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单,因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
活动过程。
一、观察绘本封面,想想故事内容。
1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面,猜猜讲了什么。
1)你发现封面上有谁?大树和男孩之间会发生什么样的故事呢?
2、这个故事的名字叫做“爱心树”,看来是一个和爱有关的故事。
1)什么是爱呢?
2)在这个故事里面,小男孩和大树之间会是谁爱谁呢?
二、分段感受故事,了解故事情节。
1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
重点提问:
大树和男孩的关系怎么样,你从哪里看出来的?
大树和男孩谁爱谁呢?为什么?
小结:儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起,非常的相爱。
2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事。
(1)男孩很久没有来看大树,大树感到很孤寂。
提问:什么是孤寂?,为什么大树会感到孤寂?
(孤寂是寂寞,孤单,当我们长时间的想一个人的时候,冷冷清清时就会觉得孤寂)。
(2)男孩来摘苹果。
提问:男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?
(3)男孩来砍树枝。
男孩砍下了树枝,大树还快乐吗?为什么?
(4)男孩来砍树干。
提问:男孩会砍下大树的树干吗?为什么?
男孩砍走了树干,大树快乐吗,为什么?
(5)男孩最后来到大树旁。
提问:这次男孩还回来要什么呢?大树会给他吗?为什么?
三、回味故事情节,理解故事寓意。
1、故事讲完了,你们觉得故事中大树爱男孩吗?从哪里看出来?
(大树非常爱男孩,他愿意和男孩一起玩,还为男孩做了很多的事情,当男孩遇到困难的时候,大树一直帮助他,不计回报。)。
2、那你们觉得男孩爱大树吗?
(也许男孩也是爱大叔的,但是他的爱太肤浅了,只是停留在和大树一起玩,却没有为大树付出过。)。
小结:原来爱不仅仅是喜欢、亲近,还应该是为所爱的人做一些事情,就像故事里的大树那样,为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。
四、回归生活,发现身边的爱。
1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们,为我们无私奉献的人,知道他们是谁吗?谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。
小结:是啊,以后我们也要经常为他们做些事,说些感谢的话。因为他们爱我们,我们也爱他们。
棒棒的我教案大班篇九
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。
(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。
教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)。
三、实验:把棒棒糖放到水里问:
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。
四、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案大班篇十
活动目标:
1.理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。
3.体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。
活动准备:
1.《棒棒天使》ppt、故事书14本。
2.大记录表1份。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1.问好,导入游戏。
2.教师边说边做相应动作,幼儿给予一定的回应。
师:“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”
幼:“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教师做动作不说,幼儿用动作表现相反。
师:左脚、左手、热、长、大、胖。
幼:右脚、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼儿自主阅读。
1.介绍“棒棒”和“胖胖”。
――出示图片,幼儿猜测他们的名字。
――比较两人的区别,说说他们身上的反义词。
2.介绍封面。
――请幼儿说说在封面上看到了什么。
――重点介绍作者和出版社。
3.幼儿自主看书。
4.师幼一起看书第7页到第19页。
提问:在这一页上,你发现了哪对反义词?
5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。
三、教师总结。
提出要求,希望幼儿多看、多想、多说反义词。
棒棒的我教案大班篇十一
作品赏析:
《棒棒天使》是一个包含许多反义词的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子认识高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖等相反词。画家勾勒的棒棒和胖胖两个相对的形象,具有非常生动幽默的特征,能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉,更有助于孩子对故事内容的认识理解。帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
活动一、理解阅读。
活动目标:
1.初步熟悉故事内容,感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象。
2.感受故事中的反义词,体验自主发现的快乐并乐意表达自己的理解和想法。
3.认识重点字词。
活动准备:
1幼儿准备。
幼儿图书人手一本,小头饰,小字卡。
2教师准备。
电子大图书,大头饰,大字卡。
活动过程:
一、观察棒棒天使和胖胖天使。
1.教师出示棒棒天使和胖胖天使的大头饰。
师:今天老师带来了两个客人,你们看,他们有什么不一样?
2.请幼儿自由讲述。
教师小结:他们一个长的又高又瘦叫棒棒天使,另一个长的跟他刚好相反,又矮又胖叫胖胖天使。
二、师幼一起看大图书,理解故事内容,感受故事中各种反义词。
1.出示封面。
师:今天,老师带来了一本书,名字叫《棒棒天使》,里面就藏着他们之间有趣的相反的事情。
2.集体阅读大图书。
(4)请幼儿自由阅读6-11页,请幼儿一页一页往后看,轻轻翻,仔细看,发现其中有趣相反的事。并请幼儿讲述:你最喜欢哪一页,这里面有什么有趣的相反的事。
3.师幼跟随课件集体跟读故事一遍。
4.请幼儿说一说自己读完故事后的感受。
三、游戏活动。
1.反着说。教师说任意一词语,请幼儿快速说出这个词语的反义词,看看哪一个幼儿反应又快又准确。例如:教师说大,幼儿说小;教师说胖,幼儿说瘦。
2.反着做。教师任意做一动作,请幼儿快速做出相反的动作,例如:教师站起来,幼儿就做下去;教师摸左耳朵,幼儿就摸右耳朵。
3.反着拿。教师把大小字卡散落在地上,教师说任意词语,幼儿快速找出与之相反的字卡,看看哪个幼儿找到的又对又多。例如:教师说“重”,幼儿就快速找到字卡“轻”。
四、结束活动。
教师小结幼儿讲述情况,一起整理物品。
活动二、创意阅读。
活动目标。
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿进一步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备。
1幼儿准备。
幼儿图书人手一本。
2教师准备。
电子大图书,投影仪、自制投影片,大小皮球各1个,糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程。
一、回忆故事。
1教师播放课件,请幼儿集体阅读故事一遍,回顾故事的主要内容。
2请幼儿分组,翻看小图书,找到书中出现的所有反义词。
3请幼儿自由讨论对反义词的理解。教师小结幼儿发言,对表现好的幼儿给予表扬。
二、利用各种手段,让幼儿了解更多的反义词。
1引起幼儿尝试的兴趣。
师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现更多的反义词。
2、幼儿第一次尝试:利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
(1)(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小)。
(2)请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
3、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词。
(1)图片上有什么?
(2)它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷——热,厚——薄,方——圆,粗——细,高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。
三、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象。
1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
四、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好——坏,前——后,里——外,远——近,多——少,香——臭)。
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
五、游戏“找朋友”
1.玩法:全班幼儿手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的幼儿做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
六、结束活动。
师幼一起整理物品,结束活动。
活动延伸。
1园内延伸。
教师利用收集来的图片,布置反义词墙,让幼儿课下继续找一找、说一说反义词。
2家庭延伸。
回家和父母一起找一找家里出现的各种反义词。
棒棒的我教案大班篇十二
活动目标:
1、初步理解故事内容,认识简单的反义词汇。
2、能够观察比较图片,进一步丰富反义词汇。
3、乐于参加相反游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、知识准备:日常生活中接触过大小,长短等特征明显的事物。
2、ppt课件,图卡。
活动过程:
一、图片导入。
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)。
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)。
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣赏故事,理解故事内容。
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏。
3、尝试找出并理解反义词。
(1)你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片。
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)。
(4)播放该图片。
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)。
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词。
三、图片对对碰游戏。
1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。
2、例如:高—低的图片,胖—瘦图片,黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。
四、撕名牌游戏。
给幼儿后背贴上有反义词,或者有反义意义的图片。让幼儿进行游戏。互相撕掉相反的图片。
活动延伸:
到户外继续和老师一起玩相反的游戏(可以贴不同的反义图片或者反义词)。
棒棒的我教案大班篇十三
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)。
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
棒棒的我教案大班篇十四
做棒棒糖正文:
余杭区径山镇双溪中心小学101张晨阳丁零零,铃声响了,上课了。我连忙跑进教室。这一节是美术课,余老师让我们用橡皮泥做棒棒糖。余老师说:“今天这一节课,两个同学合作做一串棒棒糖。”我听了连忙去找郑伟强。我们把书翻到23页,上面画着各式各样的棒棒糖,有菠萝形的、圣诞树形的、螺旋形的.,还有海星形的;颜色也非常丰富,有红的、绿的、黄的......我拿出深绿色的橡皮泥,把它搓圆,再用刀切成两半。接着,拿出浅绿色的橡皮泥,把它捏成五角形。然后,把浅绿色的圆形橡皮泥放在深绿色的五角形橡皮泥上,再装上紫色的眼睛、柠檬色的鼻子和红色的触角、嘴巴,最后插上小棒。这样,一个漂亮的海星棒棒糖就完成了。我和郑伟强高高兴兴地把作品交给余老师。余老师夸我们真能干!指导老师:凌梅(投稿:阳阳于-10-2621:20:16编审:jandao)。
棒棒的我教案大班篇十五
活动设计:
在园图书室中,看到《棒棒天使》这本书后,就被它清晰的画面,和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容,所以思考,是否有进行集体教学的必要。
从幼儿年龄特点和发展的需求来思考,我认为展开教学还是有必要的。
1、对于大班的幼儿来说,他们喜欢看书,但有时过多的依赖成人,慢慢的能够自己看书,对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。
2、在日常生活中,孩子对反义词有经验,但十分零星,而且存在差异。
3、现在的孩子都会说,但很快的能够围绕重点说,却不是每个孩子都能够胜任的。
4、读小学之后,孩子会一下子接触大量的字,从现在开始,关注日常自然状态下的积累,是好事。
但在活动前,我对教材本身也作了一定的处理。
1、为了让幼儿学会看画面找重点,将图书上的文字删除了。
2、由于整本书的内容较多,考虑到一个活动中的容量,将部分画面舍去。
活动目标:
1、仔细观察画面,尝试用反义词和较完整的'语句表达自己的理解和想法。
2、能轻松、愉快地进行探索活动,体验自主发现的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:文字卡、图片6—9放大。
活动流程:
一、棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同,理解反义词)。
1、出示两位天使,提问:仔细看看、比比,他们有什么不一样?
2、出现胖瘦、高矮两组字,并理解反义词。
3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。
二、天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解,了解更多的反义词)。
1、看图片,说相反连续逐页看故事画面,教师用故事中的语句简单介绍画面主题。
提问:两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事?
幼儿自由选择画面,并说说画面中的相反意思。
2、认文字,找相反认读文字,对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。
玩法规则:每位幼儿选择一个字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对,并用“我说……”进行表述。
验证方式:集体验证,相互检验。
3、图和字,配配对玩法规则:仔细看画面,将意思一致的文字与画面进行配对。
验证方式:教师讲述故事中的语句,幼儿听辨后加以调整。
表述方式:师幼共同借助反义词将画面表述清楚。
三、教师、幼儿共阅读(在此环节中能借助反义词完整讲述故事)。
1、在音乐的伴随下,师生共同借助反义词完整讲述故事。
2、教师蒋上句,幼儿接下句。