适合大班教案（汇总20篇）
在教案中，教师可以明确教学目标、安排教学内容和方法，以及评价学生的学习情况。教案应当合理安排教学时间，注意教学步骤的逻辑性。这里有一些教学设计的范本，供大家参考和学习。
适合大班教案篇一
1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的`设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。
重点、难点。
重点：单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。
难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。
第一课时。
课前准备。
（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸。
（教师）范画、课件等。
教学过程。
1.欣赏引入。
（1）课件出示各种装饰纹样，提问：这些纹样给我们以怎样的美感？
（2）学生交流观摩装饰纹样后的感受。
（3）说说装饰纹样在生活中的应用。
（4）教师：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。人们称它为经化装、打扮出来的图形。
（5）出示课题：《装饰纹样》。
2.交流探讨。
（1）欣赏教材中大师的作品（毕加索的公牛系列作品）、范作（形的装饰变化作品）和同龄人的作品等。
（2）师生共同交流。
3.学生设计。
（1）教师演示形的装饰纹样创作方法。
（2）交流范作的特点，让学生提出从几个绘制手法更好的建议。
（3）引导学生说己的想法，教师补充建议。
4.尝试创作。
（1）教师提出创作要求：设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品，注意装饰手法的灵活运用，用、圆规、尺子，使你的图案更工整、漂亮。
（2）学生创作，教师巡视指导。
5.课外延伸。
本课内容，并要求学生课外收集自己喜欢的装饰纹样的图片资料。
第二课时。
课前准备。
（学生）准备常用的色彩画工具。
（教师）课件、范作（色彩的装饰变化作品）等。
教学过程。
1.设计。
（1）评画：评一评前一节好、中、差三档水平的作业，师生共评。
（2）教师：指出普遍性作业存在的问题，表扬设计独特、美观的作业。
2.构法。
（1）欣赏学生资料和教师的作品：请学生说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。
（2）学生交流，教师。
（4）学生介绍自己带的色彩画材料，以及准备创作哪种色调的色彩装饰的构思。
（5）指名学生介绍创作思路，师生评议并作适当的补充。
3.学生创作。
（1）创作意见：尽量考虑工具材料的特性，使作品完善；构图饱满，富有创意；给作品起一个合适的名字，要把自己的名字设计进去。
（2）教师巡视指导，共同合作。
4.拓展延伸。
（1）学生作品完成后，在教室周围张贴作品，并填写教师发给学生的一张问卷调查表。
（2）教师组织学生根据调查表进行自评和互评。
（3）课内。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
适合大班教案篇二
1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
2、增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
1、教学课件《吃健康的食品》。
2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。
3、健康大冒险游戏棋盘若干。
知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。
认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
一、活动导入。
1、谈话导入课题：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？
幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）。
2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的。
二、区分各类食品。
1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）。
（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）。
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）。
2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处？
（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品。
（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。
适合大班教案篇三
1、感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的`旋律。
2、尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
布偶小象一只，配套教学cd片。
一、开始部分。
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
二、基本部分。
1、出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2、完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?
3、再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4、欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5、根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6、听着音乐，完整的表演。
三、结束部分。
1、教师总结，对幼儿进行环保教育。
2、下课休息。
在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。
适合大班教案篇四
教学目的：
通过对不对称式纹样知识的学习，了解不对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的法则。
教学难点：
培养学生的创造力与审美能力。培养良好的学习习惯。
教具：放大范图。
教学过程：
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1、谈话：不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得灵活优美的效果。这种纹样比较自由活泼，不受一定区域限制。
系、虚实关系，空间处理和装饰效果。
3、作画步骤：
由于不对称式纹样构图比较自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵，因此以不失其重心为基本原则。其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动，但处理不当容易杂乱。对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好像用天平称物，左右两边与中心点的距离相同，物体同形，同量，达到天平的.平衡；而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均不同，也达到称杆平衡，正所谓四两称锤压千斤。这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。由于不对称式纹样的构图比较自由，变化多样，所以其骨式图也是多种多样的。通过本课和上一课的学习，让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法，培养学生的审美能力和作画能力。
三、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
适合大班教案篇五
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
一、导入游戏。
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）。
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏。
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2。
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的'得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）。
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分。
今天你们玩得开心吗？
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
适合大班教案篇六
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。
适合年龄：5—6岁发展目标：在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`，培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。
购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。
自制材料：记录纸等。
游戏一《有趣的镜子》。
提出问题：
小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？
1、叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？
2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？
3、如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？
4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？
5、如果想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！
游戏评价重点：观察幼儿能否通过变换镜子的角度，改变叮当猫数量的多少。孩子们发现：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫，结果出现了三角形、五角形、六角形。
游戏二《神奇的万花筒》。
互动过程：
提出问题：
小朋友们，三面镜子也可以玩出好玩的游戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！
1、用三面镜子可以玩什么游戏？
2、把珠子放在三面镜子前会怎样？
3、三角形镜子中的珠子有什么变化？
4、用三面镜子组成三角形？
5、套上纸卷就成了万花筒。
游戏三《潜望镜》。
互动过程：
提出问题：
小朋友们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。
1、通过潜望镜观察：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？
2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢？
3、上面的镜子怎样放才能看见下面的东西？
4、你发现镜子中的叮当猫有什么变化？
5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？
延伸活动：引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象，发现其中的规律。
背景知识介绍：
1．镜子本身并不能发光，只是能改变光传播的方向。
2．镜子使光返回、改变方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。
适合大班教案篇七
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
圈、小邮包若干、kt板做成的房屋、信封若干、矮桥。
【活动过程】。
一、热身运动：
捉害虫“今天天气真好，小青蛙们，跟妈妈去田里帮农民伯伯捉害虫吧。活动活动身体吧“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下，跳起来，吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）。
二、基本部分。
1、跳荷叶：
咦，前面有一条小河，河里有许多荷叶（圈），我们一个跟着一个跳过去，试试自己的本领吧！（第一遍游戏）。
2、跳田埂。
总结“刚刚我们一个跟着一个很顺利的跳过了荷叶，现在妈妈还想请你们学一个新的本领呢，这里有一条高高的田埂（矮桥），挡住了我们怎么办？好，我们一起来试一试！
3、送快递。
信封是什么颜色的，然后把它送到和它一样颜色的房子里（教师示范）看，妈妈手里是什么颜色的信封，我应该把它送到什么颜色的房子里？我出发啦，跳过荷叶、跳过田埂，信件送到家。
三、结束游戏。
师：小青蛙们真能干，小小邮递员的游戏完成的很不错，累不累？我们一起玩个游戏放松一下吧。
木头人：三三三，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三，变成小动物（小花朵），不许动！（幼儿教育）。
适合大班教案篇八
人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、【教学目标】。
2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；
3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、【制定依据】。
1、内容分析：
《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
2、学生实际：
学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。
四、【教学准备】。
教具：课件、填图游戏稿，示范工具；
学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
五、【教学过程】。
（一）、激趣导入。
1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
（生：五彩缤纷、
美仑美奂??）。
3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
（二）、探索学习。
面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答）。
3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子：
离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：
【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】。
5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是。
不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
（三）、欣赏启发。
1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）。
3、欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
4、请学生思考：基本骨架线和我们刚才玩的游戏有什么关系？
5、并请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？
师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
（四）、尝试练习：
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
（五）、评价小结。
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；
学生互相评价；
2、教师点评、小结。
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
（六）、拓展延伸。
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
【教后反思】。
经过平行班几次的教学实践，教学效果都很不错。反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：
一、激趣导入，游戏化解教学难点：我先自己玩一玩填图游戏，让学生在看我玩的过程中掌握游戏的规律，由于听到要玩游戏，学生们观察得都非常仔细，因此游戏完成的很顺利。
学生在“填图游戏”过程中，不仅体验到了美术活动的乐趣，有效的激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。
二、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问题――找出教材上提到的“适合纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“适合纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
三、创设情境，激发学生创作热情：课前我收集了大量“适合纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了我们的生活中其实处处都能找到适合纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎的“适合纹样”美食时，学生们被深深的打动了。这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热情。
适合大班教案篇九
有一个小女孩，她呀，平时最爱哭鼻子了。走路不小心绊倒了。就大声哭"哇哇。疼，谁来拉我。"看到小花猫对着她叫。就大声哭"走开走开，别咬我。"一个人在家的时候，也会偷偷的掉眼泪"爸爸，妈妈，你们快回来，黑，我怕。"。
每当小女孩大哭的时候，周围的人就会笑她，"羞羞，你那么大了，一点都不勇敢，怎么还是爱哭啊？""不是我自己要哭的，是小泪珠自己跑出来的，我也想变的勇敢呢。"小女孩总这样说。
小女孩说的话被她眼睛里的小泪珠听到了。泪珠大王召集所有的小泪珠一起讨论。"各位子民，这个小女孩太可怜了，每次她流眼泪，都会遭到别人的耻笑。我们能不能想个办法，让她以后变得勇敢一点，永远都不流泪呢？"泪珠大王的话刚说完。所有的小泪珠都开始议论起来。
"要不然这样吧"一个最小的小泪珠说："咱们离开小女孩的眼睛，搬到别的地方去住，她以后永远都不会流泪了。"这个建议一说出来，所有的小泪珠都拍起手来。
"那好吧，我们就一起搬出去吧。"泪珠大王思考了一下，也同意这个想法。
这一天，小女孩走路的时候，不小心踩到了一个小石子，被绊了一下。她又开始大哭起来。所有的泪珠趁机都飞快的跑了出来，离开小女孩的眼睛。不一会儿，他们都跑光了。
最后一个小泪珠的脚刚迈出小女孩的眼睛。小女孩突然就停止了流泪。她自己再怎么拼命的难受，眼睛里都流不出一滴眼泪了。
"这是怎么回事啊？小女孩觉得很奇怪。她想：是不是我变勇敢了。他们以前总说我不勇敢。现在好了，我怎么想哭，都不会有眼泪了。我成了勇敢的人了。再也没有人会嘲笑我了。
从这以后，小女孩真的变的勇敢了。绊倒的时候，她想，我是勇敢的人，我不哭。看见小花猫，也不再害怕了。一个人呆在屋子里的时候，也从来不抹眼泪了。
那些逃跑的小泪珠呢？他们呆在外面的时间长了，就开始想家了。他们的家当然就是小女孩的眼睛了。所以有一天，他们趁小女孩睡觉的时候，又悄悄的回来了，他们重新住在了小女孩的眼睛里。
从这以后，他们再也没有机会出来玩了。
适合大班教案篇十
胖胖熊两岁了，爱劳动、还爱帮助小朋友，可是胖胖熊有个坏毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
看见毛毛虫也要哭，不想上幼儿园要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，虽然一点也不痛，可是胖胖熊还是大哭起来。
小蚂蚁奇怪地问：“你为什么不爬起来呢？〞。
胖胖熊边哭边说：“呜呜呜，我的妈妈会来扶我。〞。
适合大班教案篇十一
大家都称赞小白免乖、漂亮，小白兔就骄傲起来。
一天，小白兔给妈妈说：“我找小朋友玩了。”
妈妈说：“去吧，小心大灰狼。”小白兔就蹦蹦跳跳地走了。
小白兔找到啄木鸟说：“来、来、来，咱俩比一比，看谁尾巴短，尾巴短大灰狼抓不住。”
啄木鸟说：“我很忙，我要给树看病。”
小白兔又碰到了小黄狗，小黄狗在给主人看门。
小白兔说：“来、来、来，咱俩比一比，看谁耳朵长。”
小黄狗说：“我在看门呢。”
小白兔又往前走，看见了大黄牛，说：“我要吃草，一会儿还要耕地呢。”
小白兔看到大家都不理它，就伤心地回家了。
回到家，妈妈问它：“你怎么又回来了？”
小白兔说：“我找到啄木鸟、小黄狗、大黄牛，它们都不理我。”
妈妈说：“你是不是又和人比美了？”
小白兔说：“是。”
妈妈说：“你这就不对了，美不美不在外表，要看能干多少事。每个人都有它的优点，你要学习人家的优点这样你才能进步。”
小白兔听了妈妈的话再也不骄傲了，更爱学习了。
适合大班教案篇十二
今天，鸭妈妈要教小鸭练习游泳，它们一起来到池塘边。
鸭妈妈做着热身运动，一旁的小鸭却有些害怕。
它说：“妈妈，妈妈，这河水有多深呢？”鸭妈妈说：“这个我也不知道。”这个时候，一头大象来池塘里洗澡，小鸭看见大象说：“大象大象，你知道这河水有多深吗？”
大象笑着说：“不深不深，才到我尾巴的根部。”
小鸭听了，这才放心的跟着妈妈下了河，可是刚一下河，小鸭就被河水没过了身体，脚怎么踩也踩不到底，小鸭挣扎着爬到鸭妈妈的背上，小鸭拍了拍胸脯说：“河水明明这么深，为什么大象说不深呢？”
鸭妈妈笑着说：“傻孩子，因为大象的身体比你大很多，做事不能光听别人说，每个人的情况不一样，要靠自己去证实，现在你就已经知道河水的深浅了，不是吗？”
小鸭若有所思的点了点头，然后继续练习游泳，终于，在它勇敢的尝试和不懈的坚持下，它终于学会游泳啦！
适合大班教案篇十三
小猪习惯晚睡，每天都要12点以后才会睡觉，这让猪妈妈很烦恼，小猪有熬夜的习惯白天就没办法早起，每天小猪都要睡到中午才醒，小猪到了上小学的年纪，这样是没办法去上学的。
猪妈妈清早起床叫醒小猪，可是小猪没说上几句话就又睡着了，中午的时候，小猪睡醒，决定去找小兔，小猪看见小兔家里摆满的漂亮的花朵，小猪从来没有看见过这种花。
小兔子说：“这是只有早上才有的花，是我清晨采回来的。”
小猪在回家的路上又碰见了小狗，小狗正在吃着面包，小狗把面包的一半分给了小猪，小猪觉得这个面包太好吃了，小猪从来没有吃过这么好的面包。
小狗说：“这面包是山羊奶奶每天早上卖的，我排了很久的队才买到，晚了，就没有了。”
小猪这才发现，原来早上这么好啊！从今天开始，我一定要早睡早起，再也不熬夜了，我也要采集清晨漂亮的花朵和吃好吃的面包。
适合大班教案篇十四
小猪麦克今年已经5岁了，可他什么都不会做。
今天早上，妈妈给麦克一条裤子，他不会穿，只好去问小狗，小狗不确定地说：“也许应该把它套在头上吧？”麦克低头往裤子里钻，“哎呀，裤子太紧了，勒着头了，真难受。”
麦克又去问牛伯伯，牛伯伯说：“裤子有两条腿，应该穿在腿上。”麦克怎么也穿不上，气得扔下裤子跑开了。
这时，一群老鼠来了，在麦克的裤子里玩钻山洞的游戏呢！
妈妈回来后，教麦克把裤子穿好了，并告诉他以后自己的事情自己做。麦克惭愧的低下了头。
从此以后，麦克特别听话，成了一个能干的好孩子！
适合大班教案篇十五
一、活动目标：
1、观察刮风的现象，初步认识风的特征。
2、体验风给人们带来的乐趣，知道有许多玩具是利用风来玩的。
二、活动准备：
1、教师选择一个风比较大的日子进行本活动。
2、教师和幼儿共同准备一些可以在风中飘起的物品，如彩纸条、绸带、手绢、气球等。
3、配套幼儿操作材料《科学》大班下册。
三、活动过程：
幼儿打开操作材料第5页，看图听老师说谜语，猜猜谜底是什么。
2、讨论。
（1）教师提出问题，引发幼儿有关风的经验，如：你见过什么样的风？
你喜欢什么样的风？为什么？
风有什么作用？
你想知道风的什么事情？
（2）引导幼儿说说风的特点，提出自己感兴趣的问题。
3、感受春天的风。
（1）教师与幼儿来到户外，请幼儿说说风在哪里？鼓励幼儿通过眼睛、耳朵、皮肤等感受风的存在，并表述出来。如看到树叶摇晃、旗子在飘，听见呼呼的风声，脸上、手上感觉凉爽等。
（2）幼儿在风中玩彩纸带、绸带、气球等，请幼儿观。
察这些玩具在风中飘动的样子，观察一下风的大小和方向。
4、阅读图书。
幼儿阅读幼儿操作材料第6―7页，结合图画进一步了解风的作用和危害。
适合大班教案篇十六
1、一座七彩桥，雨后天上挂。（打一自然现象）。
谜底：彩虹。
2、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。（打一物）。
谜底：手套。
3、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一动物）。
谜底：狐狸。
4、像条带，一盘菜，下了水，跑得快。（打一动物）。
谜底：带鱼。
5、一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头（打一物）。
谜底：不倒翁。
6、人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。（打一物）。
谜底：衣帽架。
7、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（打一电器）。
谜底：冰箱。
8、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。（打一食物）。
谜底：瓜籽。
9、不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（打一动物）。
谜底：麻雀。
10、长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。（打一动物）。
谜底：蝴蝶。
11、上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个。（打一生活用品）。
谜底：锅。
12、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体器官）。
谜底：手指。
13、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）。
谜底：猫头鹰。
14、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（打一物）。
谜底：桌子。
15、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。（打一物）。
谜底：碗。
16、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。（打一物）。
谜底：香皂。
17、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（打一物）。
谜底：雨伞。
18、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。（打一物）。
谜底：袜子。
19、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。（打一物）。
谜底：测电笔。
20、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（打一食物）。
谜底：蒜。
21、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。（打一动物）。
谜底：牛。
22、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（打一动物）。
谜底：鹅。
23、头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。（打一动物）。
谜底：鹿。
24、一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。（打一乐器）。
谜底：鼓。
25、用手抓不住，用脚踩不穿，用刀砍不烂，用桨分不开。（打一物质）。
谜底：水。
26、有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。（打一动物）。
谜底：虾。
27、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。（打一文具）。
谜底：粉笔。
28、家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。（打一动物）。
谜底：老鹰。
29、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。（打一动物）。
谜底：绵羊。
30、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（打一食物）。
谜底：西瓜。
31、身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。（打一动物）。
谜底：乌贼。
32、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）。
谜底：蚂蚁。
33、身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。（打一动物）。
谜底：海豚。
34、天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（打一玩具）。
谜底：风筝。
35、头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。（打一动物）。
谜底：苍蝇。
36、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。（打一动物）。
谜底：鹦鹉。
37、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。（打一乐器）。
谜底：琵琶。
38、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（打一动物）。
谜底：熊猫。
39、小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）。
谜底：蜘蛛。
40、形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。（打一动物）。
谜底：松鼠。
41、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一花种）。
谜底：荷花。
42、一根小木棒，安个弯月亮。秋天收庄稼，请它来帮忙。（打一工具）。
谜底：镰刀。
43、有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。（打一动物）。
谜底：马蜂。
44、头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。（打一动物）。
谜底：梅花鹿。
45、样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。（打一动物）。
谜底：长颈鹿。
46、有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。（打一玩具）。
谜底：泥娃娃。
47、身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（打一动物）。
谜底：七星瓢虫。
48、一间小木房，没门光有窗；只要窗户亮，又说又笑把歌唱。（打一物）。
谜底：收音机。
49、圆圆小珍珠，洒落草丛中，太阳一出来，跑得无影踪。（打一自然物）。
谜底：露珠。
50、云中有面鼓，躲在最深处，平时它不响，雨前它先唱。（打一自然现象）。
谜底：雷。
51、四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。（打一交通工具）。
谜底：汽车。
52、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。（打一生活用品）。
谜底：牙膏。
53、小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。（打一物）。
谜底：鞋。
54、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（打一物）。
谜底：电话。
55、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。（打一动物）。
谜底：蝙蝠。
56、天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一动物）。
谜底：蝉（知了）。
57、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。（打一交通工具）。
谜底：飞机。
58、钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。（打一交通工具）。
谜底：轮船或军舰。
59、弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（打一物）。
谜底：钟表。
60、溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。（打一物）。
谜底：钟表。
61、青色糕，红色糕，不能吃，不能咬，点心铺里买不到，要盖房子少不了。（打一物）。
谜底：砖头。
62、四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。（打一物）。
谜底：口罩。
63、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（打一物）。
谜底：书包。
64、一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。（打一物）。
谜底：日历。
65、一件东西大无边，能装三百多个天，还装月亮十二个，它换衣服过新年。（打一物）。
谜底：日历。
66、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。（打一物）。
谜底：玻璃。
67、你说稀奇不稀奇汽车长着长胳膊，抓起东西往上举，千斤万斤不费力。（打一机具）。
谜底：起重机。
68、小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。（打一物）。
谜底：手电筒。
69、一朵花儿开得大，藤儿牵着高高挂。没有香味没有叶，会唱歌来会说话。（打一物）。
谜底：扩音器。
70、耳大身肥眼睛小，好吃懒做喜欢睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。（打一动物）。
谜底：猪。
71、红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦走路晃，漫步水中捕鱼虾，凌空展翅能飞翔。（打一动物）。
谜底：鹤。
72、每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。（打一动物）。
谜底：蛇。
73、木头身上铁脚板，带它下地把活干。干活还得人扶着，翻的土地松又软。（打一机具）。
谜底：犁。
74、手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。（打一动物）。
谜底：熊。
75、习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。（打一动物）。
谜底：鲸。
76、周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。（打一动物）。
谜底：鱼。
77、粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（打一动物）。
谜底：狗。
78、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。（打一动物）。
谜底：杜鹃。
79、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南极能生存，遇人相迎不害怕。（打一动物）。
谜底：企鹅。
80、肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。（打一动物）。
谜底：螳螂。
适合大班教案篇十七
《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
第一课时。
1.教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
2.学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
1、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
（1）教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。（多媒体播放图1-12）。
（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）。
（2）揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样）。
优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美,培养学生学会观察的意识，提高学生对美的'感悟能力。
2、通过比较，发现纹样的特征。
（2）教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（补充板书：适合）。
（幻灯片出示图15）。
适合大班教案篇十八
3、农夫养了10头牛，为什么只有19只角?答案：其中一只是犀牛。
5、什么时候最好还是要高高举起你的双手好些答案：当人用枪指着你的头的时候。
7、一个苹果减去一个苹果，猜一个字。答案：0。
8、三个金“鑫”，三个水叫“淼”，三个人叫“众”，那么三个鬼应该叫什么答案：救命。
9、哪儿的海不产鱼答案：辞海。
10、楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
11、有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物答案：小老虎。
14、世上什么东西比天更高答案：心比天高。
15、什么贵重的东西最容易不翼而飞答案：人造卫星。
适合大班教案篇十九
001、身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤（打一日常用具）。
【谜底】筷子。
002、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳画画写字它全会，就是不会把歌唱（打一文具）。
【谜底】铅笔。
003、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙（打一文具）。
【谜底】橡皮。
004、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长（打一文具）。
【谜底】粉笔。
005、南边来了个黑大哥，炉里钻来火里坐，只要火里坐一阵，黑大哥变成红大哥（打一物）。
【谜底】煤。
006、青色糕，红色糕，不能吃，不能咬，点心铺里买不到，要盖房子少不了（打一物）。
【谜底】砖头。
007、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清（打一物）。
【谜底】玻璃。
008、别看它的身子小，头上戴顶大白帽，睁开眼睛屋里亮，地上蚂蚁也能找得到（打一物）。
【谜底】电灯。
010、一间小木房，没门光有窗;只要窗户亮，又说又笑把歌唱（打一物）。
【谜底】收音机。
011、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走（打一物）。
【谜底】桌子。
012、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了（打一物）。
【谜底】香皂。
013、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛（打一水果）。
【谜底】西瓜。
014、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少（打一物）。
【谜底】显微镜。
015、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子（打一物）。
【谜底】琵琶。
016、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它（打一物）。
【谜底】测电笔。
017、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处（打一物）。
【谜底】牙膏。
适合大班教案篇二十
第一课时。
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……。
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
一、导入新课：
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的.结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和生活，培养学生的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。
