适合大班教案（专业21篇）
教案还应注重评价的设计，通过评价可以及时了解学生的学习情况，进一步调整教学策略。教案的编写需要考虑到学生的兴趣和学习动机，以提高学习效果。下面是一些教案示例，供大家参考。通过学习这些教案范文，我们可以更好地理解教学设计的要点，并借鉴其中的优秀经验，提高自己的教学质量。
适合大班教案篇一
1、感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的`旋律。
2、尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
布偶小象一只，配套教学cd片。
一、开始部分。
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
二、基本部分。
1、出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2、完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?
3、再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4、欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5、根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6、听着音乐，完整的表演。
三、结束部分。
1、教师总结，对幼儿进行环保教育。
2、下课休息。
在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。
适合大班教案篇二
人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、【教学目标】。
2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；
3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、【制定依据】。
1、内容分析：
《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
2、学生实际：
学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。
四、【教学准备】。
教具：课件、填图游戏稿，示范工具；
学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
五、【教学过程】。
（一）、激趣导入。
1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
（生：五彩缤纷、
美仑美奂??）。
3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
（二）、探索学习。
面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答）。
3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子：
离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：
【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】。
5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是。
不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
（三）、欣赏启发。
1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）。
3、欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
4、请学生思考：基本骨架线和我们刚才玩的游戏有什么关系？
5、并请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？
师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
（四）、尝试练习：
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
（五）、评价小结。
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；
学生互相评价；
2、教师点评、小结。
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
（六）、拓展延伸。
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
【教后反思】。
经过平行班几次的教学实践，教学效果都很不错。反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：
一、激趣导入，游戏化解教学难点：我先自己玩一玩填图游戏，让学生在看我玩的过程中掌握游戏的规律，由于听到要玩游戏，学生们观察得都非常仔细，因此游戏完成的很顺利。
学生在“填图游戏”过程中，不仅体验到了美术活动的乐趣，有效的激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。
二、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问题――找出教材上提到的“适合纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“适合纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
三、创设情境，激发学生创作热情：课前我收集了大量“适合纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了我们的生活中其实处处都能找到适合纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎的“适合纹样”美食时，学生们被深深的打动了。这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热情。
适合大班教案篇三
【教材分析】：本课依据设计・应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的'写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【学情分析】：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
【教法学法】：
1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法。
2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升。
【教学目标】：
知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等。
学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案。
【教学过程】：
一、欣赏美图，激发情趣。
1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏。
3、欣赏敦煌藻井宝相花纹样，回答问题。
你认为这个纹样描绘的是哪种花？结构上如何？用色上如何？表达了什么愿望？
4、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）。
（学生小组内交流，回答）因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。
二、、探究设计方法。
（一）通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成。
（二）、分层次练习，掌握方法：
1、要求（根据自有条件，任选其一完成）。
请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、夸张、几何化进行花卉外形变形。
尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合完成3―4个纹样装饰。
2、学生练习，教师巡回指导。
3、作业展示评价（自评、互评）。
适合大班教案篇四
教学目的：
通过对不对称式纹样知识的学习，了解不对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的法则。
教学难点：
培养学生的创造力与审美能力。培养良好的学习习惯。
教具：放大范图。
教学过程：
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1、谈话：不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得灵活优美的效果。这种纹样比较自由活泼，不受一定区域限制。
系、虚实关系，空间处理和装饰效果。
3、作画步骤：
由于不对称式纹样构图比较自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵，因此以不失其重心为基本原则。其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动，但处理不当容易杂乱。对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好像用天平称物，左右两边与中心点的距离相同，物体同形，同量，达到天平的.平衡；而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均不同，也达到称杆平衡，正所谓四两称锤压千斤。这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。由于不对称式纹样的构图比较自由，变化多样，所以其骨式图也是多种多样的。通过本课和上一课的学习，让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法，培养学生的审美能力和作画能力。
三、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
适合大班教案篇五
1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的`设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。
重点、难点。
重点：单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。
难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。
第一课时。
课前准备。
（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸。
（教师）范画、课件等。
教学过程。
1.欣赏引入。
（1）课件出示各种装饰纹样，提问：这些纹样给我们以怎样的美感？
（2）学生交流观摩装饰纹样后的感受。
（3）说说装饰纹样在生活中的应用。
（4）教师：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。人们称它为经化装、打扮出来的图形。
（5）出示课题：《装饰纹样》。
2.交流探讨。
（1）欣赏教材中大师的作品（毕加索的公牛系列作品）、范作（形的装饰变化作品）和同龄人的作品等。
（2）师生共同交流。
3.学生设计。
（1）教师演示形的装饰纹样创作方法。
（2）交流范作的特点，让学生提出从几个绘制手法更好的建议。
（3）引导学生说己的想法，教师补充建议。
4.尝试创作。
（1）教师提出创作要求：设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品，注意装饰手法的灵活运用，用、圆规、尺子，使你的图案更工整、漂亮。
（2）学生创作，教师巡视指导。
5.课外延伸。
本课内容，并要求学生课外收集自己喜欢的装饰纹样的图片资料。
第二课时。
课前准备。
（学生）准备常用的色彩画工具。
（教师）课件、范作（色彩的装饰变化作品）等。
教学过程。
1.设计。
（1）评画：评一评前一节好、中、差三档水平的作业，师生共评。
（2）教师：指出普遍性作业存在的问题，表扬设计独特、美观的作业。
2.构法。
（1）欣赏学生资料和教师的作品：请学生说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。
（2）学生交流，教师。
（4）学生介绍自己带的色彩画材料，以及准备创作哪种色调的色彩装饰的构思。
（5）指名学生介绍创作思路，师生评议并作适当的补充。
3.学生创作。
（1）创作意见：尽量考虑工具材料的特性，使作品完善；构图饱满，富有创意；给作品起一个合适的名字，要把自己的名字设计进去。
（2）教师巡视指导，共同合作。
4.拓展延伸。
（1）学生作品完成后，在教室周围张贴作品，并填写教师发给学生的一张问卷调查表。
（2）教师组织学生根据调查表进行自评和互评。
（3）课内。
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适合大班教案篇六
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
一、导入游戏。
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）。
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏。
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2。
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的'得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）。
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分。
今天你们玩得开心吗？
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
适合大班教案篇七
1、引导幼儿探索跳绳的各种玩法。
2、通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力。
3、体验玩跳绳的乐趣。
跳绳若干，音乐。
1、幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。
2、热身运动：《健康歌》。
幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做运动。（提醒幼儿把跳绳放地上）3、幼儿自由探索，跳绳的玩法。
教师鼓励幼儿相互探索跳绳的玩法。教师加以引导。
师：好啦，小朋友们。
请你们大声地告诉我手里拿的是什么？
幼：跳绳。
幼：知道了。
师：好，现在我们开始玩手中的跳绳吧！
（请个别幼儿展示探索结果——两个人拉绳跳；捉尾巴；开火车等。）。
4、教师示范动作，幼儿挑战。
师：刚才小朋友都展示了玩跳绳的方法，现在我们一起来做一做。（请个别幼儿示范，师幼跟着学）刘老师这里还有其他的玩法要介绍给小朋友们，大家要不要一起来玩一玩。看看我们的`小朋友能不能顺利的完成每个玩法。
（1）双脚跳过横放在地上的跳绳。
师：下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘老师一样跳过去。
（2）单脚跳圈。
师：好样的，现在请小朋友把跳绳围成一个圈，怎么跳呢？
看老师跳一遍。请小朋友单脚站立，准备。
（3）跳绳。
每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。
师：现在我们来比一比谁跳的多。
（4）走“蛇形”，幼儿分成两路纵队。
师：看来我们的小朋友都跳的非常棒，那么接下来我要看看我们的小朋友走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘老师一样把跳绳弯弯曲曲的摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。听口令，准备。
（5）走“小路”，幼儿分成两路纵队。
两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路（路有宽，有窄的）幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。
师：当我们走这条小路的时候一定要小心，千万不要踩到跳绳或者走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。
5、游戏“过障碍”。
组成两路纵队，教师用跳绳设置障碍。
要求：速度快、方法对者获胜。
师：下面我们要玩一个游戏叫“过障碍”。老师来说一下游戏的玩法，小朋友要仔细听哦。
当老师发出口令后，小朋友要双脚跳过前面这些跳绳，然后看到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝”，一定要走稳了哦。
再接着走过“小路”，拿起地上的跳绳双脚跳一个后迅速跑回来和下一个小朋友击掌跑到队伍的后面，第二名幼儿按同样方法过障碍，速度快、方法对者获胜。
6、游戏结束。
幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室、
适合大班教案篇八
教学内容：教材第16页的适合纹样。
第一课时。
教学目的：
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程：
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……。
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的`最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
第二课时。
教学过程：
一、导入新课：
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
三、设计纹样。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和精神生活，培养学生的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。
适合大班教案篇九
1.学习看折纸符号折纸。
2.会按照折纸步骤图的顺序探索完成折纸内容。活动准备：
1.有初步的看图折纸经验。
2.彩色方形纸、牵牛花折纸步骤、常用的折纸符号（正折，反折、虚线、实线、箭头）。
按照折纸步骤图的顺序探索完成折纸内容。
1.认识折纸符号。
提问：
（1）谁能说说这些符号在折纸中代表什么？
（2）你能按符号提示试着折一折吗？
2.看分解图示学折纸。
（1）出示“牵牛花”的示意图，指导幼儿按照图示的.顺序探索折牵牛花。
（2）教师巡视指导，帮助在折纸活动中遇到困难的小朋友。
3.能力强的幼儿看图示折牵牛花的叶子。
4.布置作品栏。
（1）牵牛花长在什么地方？除了牛花还应该有什么？
（2）让我们一起布置一个立体的作品栏。
适合大班教案篇十
今天，鸭妈妈要教小鸭练习游泳，它们一起来到池塘边。
鸭妈妈做着热身运动，一旁的小鸭却有些害怕。
它说：“妈妈，妈妈，这河水有多深呢？”鸭妈妈说：“这个我也不知道。”这个时候，一头大象来池塘里洗澡，小鸭看见大象说：“大象大象，你知道这河水有多深吗？”
大象笑着说：“不深不深，才到我尾巴的根部。”
小鸭听了，这才放心的跟着妈妈下了河，可是刚一下河，小鸭就被河水没过了身体，脚怎么踩也踩不到底，小鸭挣扎着爬到鸭妈妈的背上，小鸭拍了拍胸脯说：“河水明明这么深，为什么大象说不深呢？”
鸭妈妈笑着说：“傻孩子，因为大象的身体比你大很多，做事不能光听别人说，每个人的情况不一样，要靠自己去证实，现在你就已经知道河水的深浅了，不是吗？”
小鸭若有所思的点了点头，然后继续练习游泳，终于，在它勇敢的尝试和不懈的坚持下，它终于学会游泳啦！
适合大班教案篇十一
在一个白雪皑皑的冬天，一只虎头虎脑的乌鸦在雪地里走着，大雪覆盖着大地。这只乌鸦已经几天几夜没吃东西了。因为大雪淹没了食物，不好找。
突然，它看见雪地上，有一块肥肉，它揉了揉眼睛，一看没错，这的的确确是一块肉。它连忙叼起肉飞到树上，生怕被其它动物抢走了，嘴巴紧咬着。
这时，狡猾的狐狸从树下经过，看见乌鸦嘴里叼着的肉，口水直流。要是我能将那块肥肉拿到手，那也正好能稍缓一下这饥寒交迫的感觉。狐狸心想道。
狐狸马上向乌鸦打了招呼。说道：“亲爱的乌鸦小姐您那一身乌黑光亮的羽毛，真是比百鸟还漂亮。听说最近要举办比美大赛，以你的条件一定能拿冠军。”乌鸦摇摇头。
狐狸一本正经地数着手指头，说：“第一项：身材苗条，你有的。”乌鸦一听点了点头。
“第二项嘛，你也有，羽毛漂亮。”乌鸦听了不停地点头。
“不过，第三项，动物们信不过，那就是嗓音动听。”
听着听着，乌鸦呱呱的唱起歌来，不注意肉掉了下来。狐狸跳起来咬住肉。这时，乌鸦觉得不对劲，往狐狸那一看，只见狐狸正津津有味地吃着那块肉，乌鸦大喊：“骗子！”
狐狸说：“你真好骗！”
在一个阳光明媚的日子里，森林发生了一件有趣的事，小老虎竟然帮助森林里所有的动物实现了愿望，到底是怎么回事呢？事情是这样的：有一只老虎妈妈生了一只小老虎，这只老虎和别的别的老虎不一样，他并不喜欢伤害别人，反而喜欢帮助别人。
有一次，它在森林里一个阳光明媚的日子里，森林发生了一件有趣的事，小老虎竟然帮助森林里所有的动物实现了愿望，到底是怎么回事呢？事情是这样的：有一只老虎妈妈生了一只小老虎，这只老虎和别的别的老虎不一样，他并不喜欢伤害别人，反而喜欢帮助别人。
有一次，它在森林里散步。走着走着，突然听到有人喊：“救命啊！救命啊！”小老虎立刻跑过去，只见一头小狮子拼命的追赶着小白兔和小花猫。
小老虎冲了上去挡住小狮子，不让它捉小白兔和小猫，还把小狮子吓跑了。小兔子只顾着跑，没注意前面有颗小石子，“砰”的'一声摔倒在地了，“呜呜”地哭了起来。
小老虎马上扶起小白兔，帮它包扎好伤口，着急地问：“还疼吗？”小白兔和小猫一看是小老虎，撒腿就跑。小老虎大声地说：“我不会伤害你们的，放心！”小兔在远处大声地说：“要我们相信也可以，不过你要答应我们。
帮森林里的小动物们完成心愿！而且不能吃小动物们。”“好！”小老虎爽快的答应了。果然，它帮助了森林里的动物们完成了心愿。所以，小动物们都喜欢和小老虎玩了，不再躲着它了！
经过这些事，小老虎懂得了一个道理：只要你有一颗善良的心，还喜欢帮助别人，别人就会喜欢你。
小仙女是从白云上不小心滑落下来的，摔到地上时，她哭着说：“都怪我不听妈妈的话，在危险的地方玩耍。现在妈妈找不到我，一定急坏了。”
看着小仙女无助的样子，霞霞和辉辉决定想尽一切办法送她回家找妈妈。
霞霞首先想起一个好办法，它拉起小仙女的手来到公园的跷跷板旁说：“我要用跷跷板送你回家。”
小仙女听到这个好主意，非常高兴。她坐在跷跷板的一端，霞霞卯足了劲跳起来压住另一端。这样小仙女借助跷跷板的气力飞了起来，她一边飞一边大喊：“谢谢霞霞！我马上就要见到妈妈了！”
正在霞霞为自己的好办法高兴的时候，小仙女却从空中掉了下来，原来跷跷板的力度不够大。
这个办法不行，辉辉想到了一个好办法。他拿了很多很多气球过来，并把它们交给小仙女说：“我要用气球送你回家。”
小仙女接过气球，一阵风吹来，气球带着她飞了起来，她兴奋地喊道：“谢谢辉辉，这次我真的可以回家了！”
辉辉和霞霞欢呼起来，可正在这时来了一阵大风，小仙女控制不住气球的方向被吹到了树杈上，她焦急地留下了眼泪。
辉辉和霞霞着急了，他们一边高声地安慰着小仙女，一边抓耳挠腮地想办法。
这时候从茂密的树叶里探出老鹰妈妈的脑袋，她笑着对三个着急的孩子说：“不要着急，不要着急，我来送小仙女回家吧。”
小仙女破涕为笑坐在了老鹰的背上，老鹰展开强壮的翅膀飞了起来。
霞霞和辉辉仰望天空，挥手给小仙女告别。小仙女喊道：“谢谢你们，我要回家了，我马上可以见到妈妈了！”
飞了很长很长时间，老鹰终于将小仙女安全地送回家。
小仙女看见妈妈的眼睛已经哭红了，她扑到妈妈怀里说：“妈妈，以后我听你的话，再也不接近危险的地方了。”
大海里，生活着一只叫做贝贝的小虾，它和爸爸妈妈幸福的生活在一起。
小虾贝贝非常可爱，但是它却有一个非常不好的习惯，那就是写作业的时候爱趴着写。
爸爸说：“贝贝，快坐直了，这样的姿势不对！”
爸爸有些严肃，贝贝立刻坐直了。
可是爸爸不在的时候，贝贝又立刻趴了下去。
妈妈见了说：“贝贝，爸爸不是叫你坐直了吗？怎么又趴下去啦？”
贝贝撒娇道：“哎呀妈妈，我趴着坐习惯了，直起来感觉好难受呀！”
妈妈无奈的摇了摇头。
适合大班教案篇十二
胖胖熊两岁了，爱劳动、还爱帮助小朋友，可是胖胖熊有个坏毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
看见毛毛虫也要哭，不想上幼儿园要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，虽然一点也不痛，可是胖胖熊还是大哭起来。
胖胖熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越伤心，泪水哗哗地往下掉，惊醒了正在石头上睡觉的小蚂蚁，小蚂蚁觉得身上湿呼呼的，自言自语地说：“耶，怎么突然间下起雨来了呀？哎呀呀，雨越下越大呀，”小蚂蚁抬头一看，不对不对，不是下雨，是胖胖熊在哭呢，小蚂蚁好奇地问：“胖胖熊，胖胖熊，你为什么扒在地上哭呀？”
胖胖熊正哭得伤心，听到有人叫它，连忙低头一看，原来是只小蚂蚁，小蚂蚁正站在小石头上看着它呢，胖胖熊伤心地说：“呜呜呜，我摔倒了。”
小蚂蚁奇怪地问：“你为什么不爬起来呢？”
胖胖熊边哭边说：“呜呜呜，我的妈妈会来扶我。”
小蚂蚁哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心从石头上摔了下来，“哎呀”胖胖熊吓了一跳，正想伸手去扶，小蚂蚁骨碌一下爬了起来，自豪地说：“我们小蚂蚁摔倒了，才不要人家扶呢。”
胖胖熊一听特别的不好意思，连忙骨碌一下爬了起来，挺着胸脯说：“我们的小朋友摔倒了，也不要人家扶。”
适合大班教案篇十三
胖胖熊两岁了，爱劳动、还爱帮助小朋友，可是胖胖熊有个坏毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
看见毛毛虫也要哭，不想上幼儿园要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，虽然一点也不痛，可是胖胖熊还是大哭起来。
小蚂蚁奇怪地问：“你为什么不爬起来呢？〞。
胖胖熊边哭边说：“呜呜呜，我的妈妈会来扶我。〞。
适合大班教案篇十四
3、农夫养了10头牛，为什么只有19只角?答案：其中一只是犀牛。
5、什么时候最好还是要高高举起你的双手好些答案：当人用枪指着你的头的时候。
7、一个苹果减去一个苹果，猜一个字。答案：0。
8、三个金“鑫”，三个水叫“淼”，三个人叫“众”，那么三个鬼应该叫什么答案：救命。
9、哪儿的海不产鱼答案：辞海。
10、楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
11、有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物答案：小老虎。
14、世上什么东西比天更高答案：心比天高。
15、什么贵重的东西最容易不翼而飞答案：人造卫星。
适合大班教案篇十五
一、活动目标：
1、观察刮风的现象，初步认识风的特征。
2、体验风给人们带来的乐趣，知道有许多玩具是利用风来玩的。
二、活动准备：
1、教师选择一个风比较大的日子进行本活动。
2、教师和幼儿共同准备一些可以在风中飘起的物品，如彩纸条、绸带、手绢、气球等。
3、配套幼儿操作材料《科学》大班下册。
三、活动过程：
幼儿打开操作材料第5页，看图听老师说谜语，猜猜谜底是什么。
2、讨论。
（1）教师提出问题，引发幼儿有关风的经验，如：你见过什么样的风？
你喜欢什么样的风？为什么？
风有什么作用？
你想知道风的什么事情？
（2）引导幼儿说说风的特点，提出自己感兴趣的问题。
3、感受春天的风。
（1）教师与幼儿来到户外，请幼儿说说风在哪里？鼓励幼儿通过眼睛、耳朵、皮肤等感受风的存在，并表述出来。如看到树叶摇晃、旗子在飘，听见呼呼的风声，脸上、手上感觉凉爽等。
（2）幼儿在风中玩彩纸带、绸带、气球等，请幼儿观。
察这些玩具在风中飘动的样子，观察一下风的大小和方向。
4、阅读图书。
幼儿阅读幼儿操作材料第6―7页，结合图画进一步了解风的作用和危害。
适合大班教案篇十六
青春似水。
留下我们奋进的脚步;。
青春如烟。
留下我们美好的记忆;。
青春如画。
记载了我们动人的笑容;。
青春如歌。
唱出了我们波动的心弦;。
青春如光。
映射我们无穷的魅力;。
青春如风。
催动我们自由的飞翔;。
青春的思绪。
牵出我们缠绵的情窦;。
青春的誓言。
谱写我们无悔的进取;。
青春的激情。
让我们尽情的`放飞;。
青春的脚步。
映证了我们的理想和奋斗。
让我们用青春。
来谱写一曲生命的乐章!
2、《向五四青年节敬礼!》
朝气蓬勃的人;。
青年，
我的中国。
我要用呐喊，
抖掉那附着大好河山上污泥腐瓦;。
我要用热血，
融化那将要凝冻江河湖川。
年青的中国，
奔流的中国，
我的中国。
爱国有罪的吗?
可是你们面对着卖国贼屠刀;。
爱国会有功吗?
可你们很多没有享受到新中国甜美，
啊!
中国龙，
中国长城，
中国黄河，
中国青年，
我年青的中国啊——。
3、《五四青年节有感》。
我们曾经年轻过，
青春岁月献祖国。
茫原拓荒开良田，
大漠治沙创绿州。
边疆农村天地广，
经历风雨志弥坚。
勿计得失心淡泊，
苦乐人生自评说!
4、《五四抒怀》。
九十三个年头了。
一九一九的明天。
中华的热血青年。
为了国家的尊严。
把生命置之度外。
向万恶三坐大山。
怒发出正义之声。
唤响了觉悟之音。
青年学生上街吼。
志气凌云冲黑暗。
丹心赤忱为家国。
誓扞主权奋力抗。
牺牲换来山河全。
五四英魂举国挽。
无畏精神莫忘记。
接力不断永承传。
因为我们年轻过。
所以记得“五四”
5、《五四抒怀》。
“五四”
是历史。
是符号。
是记忆。
是美好。
因为我们都年轻过。
曾经。
那么的热血沸腾。
曾经。
是慷慨激昂。
曾经。
激情满怀。
因为我们年轻过。
如今。
我们仍是有着一颗。
燃烧的心。
“五四”让我们懂得了。
民主与科学。
“五四”
让我们燃起了。
青春的火焰。
一个老态的中国。
从此走向了。
新生。
适合大班教案篇十七
第一课时。
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……。
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
一、导入新课：
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的.结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和生活，培养学生的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。
适合大班教案篇十八
小猪麦克今年已经5岁了，可他什么都不会做。
今天早上，妈妈给麦克一条裤子，他不会穿，只好去问小狗，小狗不确定地说：“也许应该把它套在头上吧？”麦克低头往裤子里钻，“哎呀，裤子太紧了，勒着头了，真难受。”
麦克又去问牛伯伯，牛伯伯说：“裤子有两条腿，应该穿在腿上。”麦克怎么也穿不上，气得扔下裤子跑开了。
这时，一群老鼠来了，在麦克的裤子里玩钻山洞的游戏呢！
妈妈回来后，教麦克把裤子穿好了，并告诉他以后自己的事情自己做。麦克惭愧的低下了头。
从此以后，麦克特别听话，成了一个能干的好孩子！
适合大班教案篇十九
小猪习惯晚睡，每天都要12点以后才会睡觉，这让猪妈妈很烦恼，小猪有熬夜的习惯白天就没办法早起，每天小猪都要睡到中午才醒，小猪到了上小学的年纪，这样是没办法去上学的。
猪妈妈清早起床叫醒小猪，可是小猪没说上几句话就又睡着了，中午的时候，小猪睡醒，决定去找小兔，小猪看见小兔家里摆满的漂亮的花朵，小猪从来没有看见过这种花。
小兔子说：“这是只有早上才有的花，是我清晨采回来的。”
小猪在回家的路上又碰见了小狗，小狗正在吃着面包，小狗把面包的一半分给了小猪，小猪觉得这个面包太好吃了，小猪从来没有吃过这么好的面包。
小狗说：“这面包是山羊奶奶每天早上卖的，我排了很久的队才买到，晚了，就没有了。”
小猪这才发现，原来早上这么好啊！从今天开始，我一定要早睡早起，再也不熬夜了，我也要采集清晨漂亮的花朵和吃好吃的面包。
适合大班教案篇二十
1、一座七彩桥，雨后天上挂。（打一自然现象）。
谜底：彩虹。
2、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。（打一物）。
谜底：手套。
3、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一动物）。
谜底：狐狸。
4、像条带，一盘菜，下了水，跑得快。（打一动物）。
谜底：带鱼。
5、一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头（打一物）。
谜底：不倒翁。
6、人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。（打一物）。
谜底：衣帽架。
7、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（打一电器）。
谜底：冰箱。
8、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。（打一食物）。
谜底：瓜籽。
9、不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（打一动物）。
谜底：麻雀。
10、长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。（打一动物）。
谜底：蝴蝶。
11、上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个。（打一生活用品）。
谜底：锅。
12、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体器官）。
谜底：手指。
13、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）。
谜底：猫头鹰。
14、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（打一物）。
谜底：桌子。
15、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。（打一物）。
谜底：碗。
16、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。（打一物）。
谜底：香皂。
17、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（打一物）。
谜底：雨伞。
18、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。（打一物）。
谜底：袜子。
19、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。（打一物）。
谜底：测电笔。
20、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（打一食物）。
谜底：蒜。
21、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。（打一动物）。
谜底：牛。
22、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（打一动物）。
谜底：鹅。
23、头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。（打一动物）。
谜底：鹿。
24、一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。（打一乐器）。
谜底：鼓。
25、用手抓不住，用脚踩不穿，用刀砍不烂，用桨分不开。（打一物质）。
谜底：水。
26、有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。（打一动物）。
谜底：虾。
27、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。（打一文具）。
谜底：粉笔。
28、家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。（打一动物）。
谜底：老鹰。
29、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。（打一动物）。
谜底：绵羊。
30、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（打一食物）。
谜底：西瓜。
31、身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。（打一动物）。
谜底：乌贼。
32、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）。
谜底：蚂蚁。
33、身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。（打一动物）。
谜底：海豚。
34、天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（打一玩具）。
谜底：风筝。
35、头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。（打一动物）。
谜底：苍蝇。
36、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。（打一动物）。
谜底：鹦鹉。
37、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。（打一乐器）。
谜底：琵琶。
38、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（打一动物）。
谜底：熊猫。
39、小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）。
谜底：蜘蛛。
40、形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。（打一动物）。
谜底：松鼠。
41、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一花种）。
谜底：荷花。
42、一根小木棒，安个弯月亮。秋天收庄稼，请它来帮忙。（打一工具）。
谜底：镰刀。
43、有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。（打一动物）。
谜底：马蜂。
44、头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。（打一动物）。
谜底：梅花鹿。
45、样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。（打一动物）。
谜底：长颈鹿。
46、有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。（打一玩具）。
谜底：泥娃娃。
47、身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（打一动物）。
谜底：七星瓢虫。
48、一间小木房，没门光有窗；只要窗户亮，又说又笑把歌唱。（打一物）。
谜底：收音机。
49、圆圆小珍珠，洒落草丛中，太阳一出来，跑得无影踪。（打一自然物）。
谜底：露珠。
50、云中有面鼓，躲在最深处，平时它不响，雨前它先唱。（打一自然现象）。
谜底：雷。
51、四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。（打一交通工具）。
谜底：汽车。
52、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。（打一生活用品）。
谜底：牙膏。
53、小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。（打一物）。
谜底：鞋。
54、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（打一物）。
谜底：电话。
55、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。（打一动物）。
谜底：蝙蝠。
56、天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一动物）。
谜底：蝉（知了）。
57、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。（打一交通工具）。
谜底：飞机。
58、钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。（打一交通工具）。
谜底：轮船或军舰。
59、弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（打一物）。
谜底：钟表。
60、溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。（打一物）。
谜底：钟表。
61、青色糕，红色糕，不能吃，不能咬，点心铺里买不到，要盖房子少不了。（打一物）。
谜底：砖头。
62、四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。（打一物）。
谜底：口罩。
63、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（打一物）。
谜底：书包。
64、一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。（打一物）。
谜底：日历。
65、一件东西大无边，能装三百多个天，还装月亮十二个，它换衣服过新年。（打一物）。
谜底：日历。
66、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。（打一物）。
谜底：玻璃。
67、你说稀奇不稀奇汽车长着长胳膊，抓起东西往上举，千斤万斤不费力。（打一机具）。
谜底：起重机。
68、小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。（打一物）。
谜底：手电筒。
69、一朵花儿开得大，藤儿牵着高高挂。没有香味没有叶，会唱歌来会说话。（打一物）。
谜底：扩音器。
70、耳大身肥眼睛小，好吃懒做喜欢睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。（打一动物）。
谜底：猪。
71、红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦走路晃，漫步水中捕鱼虾，凌空展翅能飞翔。（打一动物）。
谜底：鹤。
72、每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。（打一动物）。
谜底：蛇。
73、木头身上铁脚板，带它下地把活干。干活还得人扶着，翻的土地松又软。（打一机具）。
谜底：犁。
74、手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。（打一动物）。
谜底：熊。
75、习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。（打一动物）。
谜底：鲸。
76、周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。（打一动物）。
谜底：鱼。
77、粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（打一动物）。
谜底：狗。
78、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。（打一动物）。
谜底：杜鹃。
79、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南极能生存，遇人相迎不害怕。（打一动物）。
谜底：企鹅。
80、肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。（打一动物）。
谜底：螳螂。
适合大班教案篇二十一
《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
第一课时。
1.教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
2.学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
1、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
（1）教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。（多媒体播放图1-12）。
（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）。
（2）揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样）。
优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美,培养学生学会观察的意识，提高学生对美的'感悟能力。
2、通过比较，发现纹样的特征。
（2）教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（补充板书：适合）。
（幻灯片出示图15）。
