心得体会可以使我们更加明确自己的目标和方向，为自己设定合理的计划。在写心得体会时，可以适当运用修辞手法和文学表达技巧，使文章更加生动有趣。接下来是一些关于心得体会的范文，希望能激发大家的写作灵感。

一堂好课心得体会篇一

“人生处处是课堂，人生处处遇名师。古往今来，兴衰罔替，唯有民族好课熠熠生辉！”这句是一堂好课的中心句，现在想一下，说的很对，生活中谁都可能是老师，在别人教你时，就如同在课堂上一样，正好应了开头“人生处处是课堂，人生处处遇名师！”

在世上就有很多例子，比如：两小儿在孔夫子面前辩斗，太阳何时离我们最近？他们给孔夫子上了一堂独立思考的思辨好课！蔺相如置庆死地而后生完成完璧归赵，给秦昭王上的是一堂维护国家尊严的策略好课！西汉名将陈汤，千里单骑浴血黄沙，给镇守边疆的众将士上了一堂明犯强汉者虽远必诛的信念好课！唐代名相魏征，直言敢谏，给李世民上了一堂铭记居安思危的君德好课！这些事告诉了我们无论是一个怀揣梦想个人，还是一个蓄势待发的团队，在前进的道路上都需要一堂好课！不论是一言兴邦，还是一句话点醒梦中人，这都是《一堂好课》的意义。

我从哪里来？我觉得有三段话最适合来回答，第一段话是：“三年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽”，第二段话是：“由此上溯到一千八百四十年从那时起”，第三段话是：“为了反对内外敌人，对那些牺牲的英雄敬礼！”

1931年九一八事变，两个多月，东三省全部沦陷。1937年七七事变，一个月华北沦陷。卢沟桥今天有我们抗日战争纪念馆，我们每年参观的人络绎不绝，我们在卢构桥上讨日本帝国主义侵华的罪利。为什么中国和日本的战争爆发在卢沟桥呢？卢沟桥不是在中国中心吗？我来告诉你为什么，因为当时中国无能，被日本活活打到了中国的中心，这根本就是中国的奇耻大辱！我们中国有句老话叫“卧楞之上（侧）岂容他人鼾睡！”结果我们一直让别人鼾睡，我们中国是怎么一步一步把鼾睡者移走的呢？虽然最后把“鼾睡者”移走了，但途中也受到了不少挫折。

最后在毛主席的领导下，中国终于统一了！

希望同学们以后勿忘国耻，振兴中华！

一堂好课心得体会篇二

不知道是不是我心理片、悬疑片看多了缘故，还是什么其他原因，《催眠大师》我看了一点点，倒也猜出些剧情来了。以至于电影院里其他人都在感叹结局竟然会是那样，我沾沾自喜猜测都对。不过这样趣味性也就差了许多啦。比如之前小李子的《禁闭岛》，看了大概20多分钟就基本猜出整部电影都是得了精神病的男主的瞎想，因为片子里的提示太多了……《催眠大师》亦是如此。都被猜出大概剧情了，悬疑性必然大大降低。

比如开头徐瑞宁在车上的神情、精神恍惚，就感觉有问题。他在见了任小妍后在厕所打电话，水漫得厕所到处都是时他明显很紧张，还松开衬衫扣子，这里已经很明显的不对劲了，他一定有什么和水的渊源，恐水，焦虑，而且有病。之后在催眠中被任小妍推下水池，基本就能确定是男主有病，大大的病，有人在治疗他。果不其然……后面就是证明猜想。唯一超出猜测的就是这居然不是催眠中的催眠，而是两个平行催眠。因为徐瑞宁的治疗室光线实在暗，楼梯啊墙上的螺旋图案啊钟啊都显示着不正常，所以影片一开头我就觉得这莫非跟《盗梦空间》一样其实男主进了催眠而不知。谁知最后这一切都是正常的，遗憾!

片子叙述方式就是先顺着讲故事，慢慢进入高潮，矛盾体现，再在最后一下子爆发，把所有问题都一下子解决，让观众恍然大悟。有点像《孤儿怨》。不过《催眠大师》的叙事还是有点混乱，可能是导演编剧故意让观众琢磨不透吧，虚虚实实的，别想理清，只要知道有人在治疗男主就够了。不过对我来说，理不清剧情，比如女主的催眠哪些真哪些假，实在太难受。

支撑剧情的情感线，怎么说呢，太西式，不太符合现实，我不喜欢。也完全不能理解男主为什么那么自责，他并不负主要责任啊，女主难道就没有错?从开头那中年妇女的有关“原谅”我就恶心地一身鸡皮疙瘩。像那个结局，两人站在阳台，不知道要表达什么，画蛇添足。我觉得剧情到教授解释清楚一切就够了，冲突矛盾结局都有了，你后面阳台讲话没有任何存在必要。可能是我情感淡薄，不能体察世间人情百态。想要制造催泪效果，所以用了很多煽情语句，以及背景音乐，但在我看来过犹不及。我不想讨论内涵，悬疑片本来就只是看剧情，不是讨论内涵的。编剧有点太想面面俱到了。

总而言之，这部片子还算过关，不会浪费票钱，剧情看得挺过瘾，不会想睡觉。剪辑啊画面啊一些配音啊也很给力的。如果满分10分，给7.5左右。

话说徐峥的电影都挺有意思，以后有他的片子我都会去电影院看看，爱情片小妞电影除外，哈哈。

一堂好课心得体会篇三

今天晚上我观看了《一堂好课》的节目，通过这个节目对祖国我的祖母亲的以往历史灾难又一次新认识和了解。

新中国的成立是老一辈革命家靠坚强的信仰用鲜血换来今天幸福和平的生活。老一辈革命家用坚不可摧的信仰，解救了苦难的旧中国，使民族复兴，国家富强。

《一堂好课》中，现在年轻人跨越岁月的长河与同志对话，过去的旧中国是垂危，悲叹，贫穷，疾苦，愚昧的，现在中国是欢歌，富裕，康健，智慧的'新型中国。今天的中国是同志憧憬的那样，是和平，幸福，可爱的。我们成功发射的一个个卫星成为了我们的天眼，高速铁路技术让全世界称赞，架起的桥梁让全世界人的来膜拜学习。我们自豪地站立在世界的前列，祖国的日渐强大，军事力量的强大和科技技术不断变革提高，人民的生活日新月异地富裕，这足以证明祖国的强大和崛起。

我们幸运地生活在和平时代，见证了祖国的强盛，当代年轻人，要像金一南先生说的那样，做难事要做细极致，不怕困难，不怕挑战。要以为人民服务为信仰让自己的生命有意义的绽放！

一堂好课心得体会篇四

高中阶段是学生成长的关键时期，好的老师可以让学生学有所得，甚至能够影响他们的一生。而一堂好课，则是好老师的基本素养。本文将介绍一位高中老师上课的情况，并分析其中的一些特点和亮点。

【BodyParagraph1】。

这位老师教授的是语文，教室里的桌椅摆设得十分整齐、划一，每一件物品都放置得严谨有序。在课堂开始前，她会在大黑板上写下本节课的主题和大纲，让学生们了解今天要学什么、怎样学。整个过程高效、有序，让学生在课堂开始前就感受到了严谨和井然有序的氛围，这为后面的学习打下了良好的基础。

【BodyParagraph2】。

这节课老师讲授的是古诗词欣赏，她从古文中选取了“举杯邀明月，对影成三人”这一句，通过对诗句的讲解，把学生带入了寂静的夜晚，感受月亮的圆润、光芒和诗人的意境。同时，老师介绍了诗人李白的生平、创作背景和诗歌特点，让学生了解到一位伟大的诗人的故事和作品，受到了启发和启示。

【BodyParagraph3】。

思考力是高中语文学习的关键能力之一，老师把此次课堂的重点放在了学生的思考训练上。她在讲解完古诗词后，让学生归纳、总结，自己动手写一篇与“月亮”相关的作文。在学生们完成作文后，老师还会保留5分钟左右的时间，邀请一位同学来课堂前读出自己的作文，并为其提供反馈和点评。这样一来，不仅促进了学生思考能力的培养，还有助于他们培养语文表达能力和思维开阔度。

【BodyParagraph4】。

为了丰富课堂内外活动，该老师还利用课外时间，设计了一些关于诗歌或文学名家的知识竞赛，每隔一段时间便会展开。这些竞赛全面考察了学生的语文知识和文学素养，激发了学生的学习热情和对知识的渴望。

【Conclusion】。

高中老师一节好课，应该具有许多亮点，如有序的教学环境，具有时代感和思想深度的教学主题，严密的教学设计，成效颇高的课堂反馈和健康有序的教学竞赛等。更重要的是，好的老师应该懂得引导和启发，发掘学生的潜力和激发他们的学习兴趣。只有在这样的教学氛围下，我们的学生才能够在成长的道路上茁壮成长，走得更远。

一堂好课心得体会篇五

今天下午上班会课的时候，老师让我们看了一个纪录片——《一堂好课》。是金一南老师为我们上的一堂课，上完这堂课以后，我深受感动。

这一堂课总共讲了两个问题，分别是"我们为什么要爱国？""我们怎样爱国？"，这两个问题我们经常听到，而金一楠老师讲这两个问题则是通过讲故事开始的，我们一下子就被吸引了。

到了讨论时刻，大家纷纷发言，其中有一位"课代表"说的头头是道，他说道："爱国并不只说在嘴上，而是要用我们的实际行动去爱我们的祖国母亲。"我觉得他说的非常有道理，爱国并不说在嘴上而已，而是要用行动去回报祖国。祖国母亲养育了我们，给我们创造了良好的生活条件，我们没有理由不去爱它，不去回报它，我们更要用自己的实际行动去回报它。在抗日战争时期我们的战斗英雄——解放军战士们通过热血奋战，用他们自己的身躯和热血换回了祖国的和平与安宁，而这一切不都是为了给我们创造一个良好的生活条件吗？我想他们在为祖国而战斗的'时候，心里一定是这样想的：祖国养育了我们，我们唯有在祖国需要我们的时候用自己的一切来回报他。他们带着这种思想，英勇杀敌，抛头颅撒热血，最终换来了我们今天的幸福生活。

而生活在和平年代的我们要怎样去回报我们的祖国呢？我想我们只有认真学习，努力拼搏，等我们长大了，用我们强大的知识和能力去回报祖国母亲，把我们的祖国建设的更加强大，让我们的下一代更加幸福。

一堂好课心得体会篇六

好的教师是教育体系的重要支柱，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。高中老师因为所教学科的复杂性和学生的年龄特点，需要具备更多的教育理论、教育方法和经验技巧。一堂好课不仅是使学生掌握知识的途径，还可以激发他们的兴趣和潜力，培养他们的思维能力和语言能力。因此，高中老师一堂好课的举办对学生和社会的发展至关重要。

那么，一个好的高中老师如何打造一堂好课呢？一个好的高中老师应该拥有深厚的学科知识，力求将抽象和深奥的内容通俗易懂地讲解给学生；他应该熟悉不同的教育方法和教材资源，寻找最适合学生的教育方式；他应该灵活运用教育技巧，使教学过程不枯燥乏味而富有生动性。通过在教学过程中的不断探索和实践，一个好的高中老师可以有针对性地培养学生的思维能力和语言能力，让他们更好地适应未来的学习和生活。

在我自己的经历中，我曾经上过一堂非常好的高中语文课。老师首先通过谈论文学作品的价值和意义来引起我们的兴趣，并随后介绍了一些拟人化的方法来描述作品中的人物。老师的讲解非常生动有趣，引发了我们的思考和探索。在课堂结束时，老师还搭配了一段音乐来突出文本中的意境，为我们的阅读打下了一个更深刻的印象。这是一节非常出色的课程，通过老师的热情和专业知识来解锁文学作品中的荒诞和美好。

第四段总结如何打造一堂好课。

因此，我们可以看出，高中老师一堂好课的成功要素在于：深厚的学科知识、灵活运用的教育技巧、通俗易懂的解析方法和不同的教育资源。要成功打造一堂好课，应该从项目的结构，宏观设计，教学大纲，教育方法等方面进行细致的设计，并不断实践和改进。

第五段总结。

在我们的教育生涯中，老师是我们的指引和支持，他们的教学质量直接关系到我们的学习质量。因此，高中老师应该以深厚的领导力、高超的口头表达能力、认真的态度、无私的奉献精神和勤奋的职业精神为发展方向，来打造一堂好课，并最终带领学生成长和成才。珍惜老师一堂好的课程，珍惜老师的付出，并向他们致以最深切的敬意。

一堂好课心得体会篇七

几天前，听了本校雷老师上的一节美术研讨课《有趣的汉字》，每月一堂好课心得体会。雷老师课前精心制作的教学课件，课以精彩的动画开始，经典动画电影激起学生的兴趣，很快学生大概了解这些文字的演化轨迹。学生以抢答的形式说出了画面出现的象形文字，并说明联想的理由。在下一环节，教师出示一首小诗，让学生自己决定对诗中有些文字进行象形设计，将其组合成一幅画。学生作品多是模仿教师的范画，没有多少创新成份。整堂课，一年级的学生注意力集中，学习积极性高。这是不是一节好课？在课后研讨中，听课的教师有不同的看法。“这是一节好课，学生学得轻松愉快，教学任务基本完成。”“这不是美术课，更像是一节语文课，没有突破教学难点——学生创字。”

怎样才是一节好课呢？我在网上学习，看到了著名特级教师靳家彦《一堂好课的十个标准》，看后我的感触很深。一堂好课的十个标准是：

1、目标明确。

2、重点突出。

3、以生为本。

4、注重流程科学。

5、注重内化。

6、体沟通。

7、启迪创造。

8、媒体得当。

9、讲求实效。

10、各种评价相结合。

各门学科有各自的特点，但一节课的教学目标应是具体详细，具有精确性和操作性的特征。课的。教学目标是什么，教师的脑子里应非常明确。师生在课堂教学中，应始终围绕着课的目标进行，形式可以多种多样。教师应在有限的课堂时间内合理安排，节奏适当，重点突出，顺利完成教学任务。《有趣的汉字》认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。本课教学中造字环节有待加强。

这堂课重点是什么，师生都应胸中有数，明明白白。难点要突破，疑点要解决，特点要抓准，重点才能突出。立足于教材，延伸要适度。本课的教学重点是通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。动画欣赏让学生了解祖先创造运用象形文字的演化轨迹，学生很快认识了抓住对象的主要特征进行夸张表现的象形文字。

课堂上，以生为本。从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发，课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽。

在本课教学中教师，精神饱满，教态自然，能够迁移默化地引导学生专心听课，兴趣昂然，气氛活跃，从而师生感情融洽，情绪高涨。教师关爱学生，学生也会按老师的要求去学习，并自觉遵守纪律。如何引导学生启迪创造，引导学生勤于思考，善于质疑，敢于发表独立见解。

一堂好课心得体会篇八

今天上午的第三节课老师，让我们看了一《堂好课》这个综艺节目这个节目既有趣又知识丰富，也让我懂得了许许多多的关于历史的道理。

我们这一堂课的`主讲师是“金一南”，他是一个经历许许多多故事的人，他是有许多的称号的人“天生的工程师”“天生的图书管理员”“天生的教师”等等，他说：“只有我自己知道我的成就是靠自己努力而得来的”。

他还说，中华的振兴不是从胜利走向胜利，而是从惨败中走向胜利。我还知道了，1931年日本侵华到1949年新中国的成立。中国是由无数人的生命换来的，这也是我十分感动的，我知道了新中国来之不易，我想我长大了，一定要为祖国做出力所能及的贡献，让祖国不再受别人的侵略，让我们的祖国更加繁荣昌盛。

一堂好课心得体会篇九

《一堂好课》是由中央广播电视综艺频道播出的一档节目，从。

国学。

艺术军事体育等各个领域为年轻学子和广大观众传道授业解惑，点亮思想之光家长向学之心。今天小编就给大家带来观看《一堂好课》。

心得体会。

今天我看了一堂好课的第三期，看完之后我的心久久不能平静。

今天请来个授课的老师是陈凯歌，陈老师，陈老师一生拍过很多的电影，如:《黄土地》、《大阅兵》、《梅兰芳》……今天主要讲的就是这三部电影，首先讲的就是《黄土地》这部电影这部电影讲的就是人与土地的故事，就曾老师说土地每年这张几公分，那么这片土地可能是上百年甚至是上一年级的那个二层的土地就是我们的母亲，还记得陈老师讲到一个事:“记得我长大后再去看望家乡时，那问那里的老人，您还记得我吗?老人就回答你就是那个陈凯歌。”听陈老师说当时她就流泪了，陈老师再到后面去看那条小溪流，那就小心再留着，那是陈老师不禁说到:“这就是我们小时候曾经在一起玩耍的土地呀!”当陈老师讲到这里时，学生们都哭了出来，完了屏幕全都我眼泪已在眼眶中打转。

接下来讲的电影是《大阅兵》这部电影讲的是人与集体的故事，听陈老师说他们当时拍的是升降兵，全部军人中，只有升降兵在阅兵时是戴着头盔的，陈老师说那是有一个老将军对士兵们说:“俗话说:那有泪不轻弹。但是我相信到阅兵的那一天你们都会哭的!”因为陈老师为了拍《大阅兵》这部电影借到了特准在桥边来拍，当时周恩来周总理坐着轿车就在陈老师的面前驶过，但是陈老师再次不发出来了，眼泪都是陈老师心里不仅感叹道:我们的祖国军人是多么的伟大啊!

最后是《梅兰芳》这部电影，这部电影里主要是梅兰芳的爱国梅兰芳被日本抓住了，最后梅兰芳去了上海，要知道那个时候的上海也被日本给占领了，但是没廊坊却留了小胡子，以此表示中国人是不会屈的，中国人永远不会倒下，中国永远不会失败!

这就是我们伟大的祖国!中国!

今天，我看了《一堂好课》这个节目，这一课的主题是爱国，我看完后令我记忆犹新，感受颇多!

上课啦，主讲人是金一南教授，听课的是国防科技大学的军官们，所喊的。

口号。

最后一句是敢于胜利。我想我们不但要渴望胜利，还要敢于胜利，胜利就像湖里的水。觉得他抓不着，就只能是渴望它。但是你敢于去得到它时，它其实并不难得到，所以我们要敢于争取胜利。金教授在课堂中提到了三种力量之源，其中一个是暴力，谁的力量大.拳头大谁就能称王，我们在旧社会和旧中国就是落后，所以当时受尽了屈辱。我们以前弱小，只能被欺凌，以前的鸦片战争，918事变，七七事变……，这些都是我们的耻辱。我们要铭记历史，不忘初心，牢记使命。正是因为这些，我们中国人要改变这一切，正是这种信念在激励我们一步一步走向强大。

中国有句古话说“人在屋檐下不能不低头，识时务者为俊杰”，现在中国已经慢慢的发展起来了，完成了这一次又一次的新高度，原来只能在六级风下施工建桥，现在我国已经可以在八级风下施工建桥了，华为的5g技术已经领先了美国三年，成为了全球第一，我们这每一次的超越，每一次的感人的举动都代表着我们中国正在慢慢振兴，这是中国的制造，这是中国的实力，我为祖国而感到骄傲。

看完这一课后，我深刻地认识到，我们热爱自己的祖国，作为中国新时代的少年，要做好当下的事，努力学习，长大后为祖国贡献自己的力量，把祖国建设的更美丽更富强。所以，当下我们好好学习是我们义不容辞的责任，是我们实现中国梦的责任!

《一堂好课》是由中央广播电视综艺频道播出的一档节目，从国学、艺术、军事、体育等各个领域为年轻学子和广大观众传道授业解惑，点亮思想之光家长向学之心。

第一课是思政课，由国防大学教授金一南在航天工程大学士官学校展开分享。金教授一步步带领大家进一步去强化和之我们心中的国家意识。

全场围绕了两个问题:我们为什么要爱国?怎样才能真正的爱国?金教授通过串讲丰富的史料和热血的故事，讲述了中国百年救亡的苦难斗争史和百年复兴的辉煌奋斗史。其中，金教授多次提到毛主席所说的“星星之火，可以燎原。”更能体现出我们中国人从此站起来了!

金一南教授还为我们分享了在他身边所发生的那些爱国事迹，在场的军人都感同身受，信仰的力量是无穷的，每个人的信仰都是不同的，但出发点却是相似的那就是为了我们的祖国着想，拼搏!

通过观看这一堂思政课让我感受到了信仰的力量，多少英雄拼命死守下来的疆土，我们要热爱她、尊重她、保卫她，在此，我要感谢为了祖国拼搏英雄们。如今的和平都是你们用鲜血换来的，向你们致敬!让我们为了中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，拼搏!我爱你，中国!

今天看见了一个名叫《一堂好课》的电视节目。看完之后，我有了很深的感触。

这一期是金一南教授讲爱国方面的。我们从中华中华民族百年百难中走来，中国共产党在黑暗中引领民族前进，经过百年的苦难和百年的辉煌，我也知道了信仰的力量。

信仰可能看不到，但是等到拥有的时候，才会感受到它的力量的所在。

当年北大、清华、南开三所大学合并，迫于战火的压力，一路南迁，直到昆明才落地，成立了国立西南联合大学。虽然是在战火中成立的，条件非常简陋，但是仅仅在八年多的时间内，培养了许多人才与国家栋梁，这就是教书育人的信仰。

在一部电影中，上面写到毛泽东毛主席的警卫员带了一个十五六岁的小兵，他想回家看看，毛主席知道后就对他说，如果想家就回家看看吧。从家回来后，那位小战士主动参加了战役。就在那位小战士站在山坡上插下红色的五星红旗时，敌人的一个子弹打入他的胸膛，那正是威严庄重欢呼雀跃的时候，这位小战士壮烈的牺牲了。

毛泽东，董必武他们是最强的人。他们学历低，岁数大，但咬定青山不放松，这就是中国人的信念。

我们的义务就是了解这个国家，了解国家人民。只有了解，我们才能扑云见日，才能独立思考，才能知道怎样更好地去爱护她，中国!

一堂好课，我从开始上学到现在，我看的一个视频——《一堂好课》是我由史以来上过最好的一分堂课。

关于第二部分我只想说，实现中国梦，就不能被人阻挠，不被人阻绕就要强大的国防实力，我的理想是设计强大的导弹，而且要在国庆时展出。

一堂好课心得体会篇十

我看完一堂好课后，感想很多，我知道了如何爱国。

听金一楠老师说信仰的力量就是党的力量，就是星星之火可以燎原，这是毛泽东主席的信仰。

在党员的眼中，如果一朵花在微风中上下点头。那就可视为我对于中华民族解放奋斗的爱国志士们的赞扬，如果那朵花在左右摇摆，那就可视为我在起劲儿地唱着革命之歌，鼓励战士们前进了。让我们守护我们伟大的母亲，守护我们可爱的中国，不要让它沉睡。我们爱国像钉子一样结结实实的定在自己的任务上。对自己的`责任和义务有更好的认识。

我们如何守护中国就要保持信仰。我们要励志力很大的志，就像星星之火可以燎原一样。把自己的志向和祖国联系在一起。我们这思想的光芒会照进我们每一个人的心间，永远闪耀。

点亮思想之光，家长向学之心，看完之后我知道了如何守护我们可爱的祖国。

一堂好课心得体会篇十一

上周，我参加了一场非常精彩的讲座，主题为“一堂好课第四讲”。这是一场由知名教育学者主讲的讲座活动，旨在让我们了解什么是一堂好课以及如何创造一堂好课。在这次讲座中，我学到了很多有关教学的新思想和方法，给我留下了深刻的印象。

第二段：讲座内容。

讲座的内容非常丰富，分为三个部分：创造活跃的课堂氛围，培养学生的动手能力，以及帮助学生建立自主学习的意识。首先，主讲人提到了创造活跃的课堂氛围对于学生学习的重要性。他说，只有在一个积极互动、充满趣味的环境中，学生才能更好地参与到课堂中，对知识产生浓厚的兴趣。其次，他介绍了一些培养学生动手能力的方法和技巧，比如通过实践操作、小组合作等方式来让学生参与到课堂中来。最后，他强调了帮助学生建立自主学习的意识的重要性，鼓励学生主动思考、积极探索，并鼓励他们表达自己的想法和见解。

第三段：影响和启示。

这场讲座给我带来了很多启示和影响。首先，我意识到，一堂好课不仅仅是让学生获取知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和动手能力。通过创造积极互动的课堂氛围，我可以激发学生对学习的兴趣，并通过实践操作等方式来培养他们的动手能力。其次，我认识到学生是学习的主体，他们应该扮演积极参与者的角色。通过帮助学生建立自主学习的意识，我可以激发他们的思考能力和创造力，让他们在学习中充分发挥自己的潜力。最后，我被教育学者强调的面对面互动和个性化教育给深深地触动了。他说只有了解每个学生的特点，才能更好地满足他们的需求和发展他们的潜力。

第四段：行动计划。

我决定将这些新的思想和方法应用到自己的教学中。首先，我将创造一个积极互动、充满趣味的课堂氛围，通过开展讨论、问答等活动来激发学生的学习兴趣。其次，我将注重培养学生的动手能力，通过实践操作、实验等方式来提高他们的动手能力和实践能力。最后，我将帮助学生建立自主学习的意识，鼓励他们思考问题、独立思考，并鼓励他们表达自己的想法和见解。

第五段：总结。

通过参加这场讲座，我对一堂好课有了更深入的理解。在创造活跃的课堂氛围、培养学生的动手能力以及帮助学生建立自主学习的意识方面，我获得了很多新的思想和方法。在今后的教学中，我将努力将这些思想和方法运用到实际操作中，为学生带来更好的教学效果。同时，我也希望能够与其他教育工作者一起探讨和分享更多的教学心得，共同进步。

一堂好课心得体会篇十二

第一段：引言（150字）。

在学生的求知之路上，一堂好课能够给他们带来许多益处。作为学生的我，最近参加了一堂英语课，深受启发。这节课堂上老师教授的不仅是知识，更是一种学习方法和态度。通过这堂课，我学到了很多宝贵的东西，从而对学习产生了新的认识。

第二段：学到知识（250字）。

这堂英语课上，老师以生动有趣的方式展示了一些生活中常见的英语用法。他分别从词汇、语法和阅读三个方面讲解了如何提高自己的英语水平。老师的解释深入浅出，非常易懂。他还结合实际情境给我们示范了一些句型和表达方式，帮助我们更好地理解和掌握。随后，老师组织了一些小组活动，让我们进行口语练习。通过这些练习，我对英语学习的重要性有了更深入的认知。

第三段：培养学习方法（300字）。

在这堂课上，老师不仅教给我们英语知识，更重要的是教会了我们学习的方法。他告诉我们要分清主次，合理安排时间，将精力集中在重点上。他还建议我们使用不同的学习资源，如课后习题、英语网站等，以提升学习效果。同时，老师还告诉我们学习要有计划，要制定学习目标，并持之以恒去实现它们。这些学习方法在今后的学习中将对我产生深远影响。

第四段：塑造良好态度（300字）。

在这堂好课中，我不仅学习到了知识和方法，还培养了一种积极向上的学习态度。老师在课堂上给我们讲了一些名人的故事，他们不同寻常的经历和坚持不懈的努力激励着我们。老师还鼓励我们要相信自己，要有自信心去追求自己的梦想。这些话语在我心中产生了深深的共鸣，我深刻地意识到成长需要付出努力，要有持之以恒的毅力。

第五段：结束语（200字）。

通过这节英语课，我不仅学到了知识，更重要的是学会了学习的方法和态度。在今后的学习中，我将充分运用所学的方法，制定学习计划，提高自己的学习效果。同时，我也会保持积极的学习态度，坚持不懈、持之以恒地追求自己的梦想。这堂好课的收获将使我受益终身。

（总计1200字）。

一堂好课心得体会篇十三

近年来，教育界呼吁教师进行课堂教学的创新，开展一堂好课，林老师的课堂教学方法引起了我的高度关注。他的课堂总是充满活力和互动，使学生深入参与并加深了我们的学习。通过观察和与林老师的交流，我对他的教学方法和心得体会有了更加全面的认识。

首先，林老师重视培养学生的创造性思维。在他的课堂上，我们往往能遇到一些有趣的问题和思考活动。他鼓励学生在解决问题的过程中提出自己独特的见解，并尊重不同的观点。他还引导我们通过分组合作和互助来解决问题，培养了我们的团队精神。这种创造性思维的培养对于我们的综合素质的提高起到了重要的推动作用。

其次，林老师注重课堂的互动性。他经常在课堂上开展各种形式的互动活动，使学生能够积极参与到学习当中。通过与老师和同学的互动，我们不仅解决了问题，还养成了坚持不懈的品质。林老师教导我们学会互相倾听和尊重，使课堂充满了和谐和活力。这样的互动让我们对知识更有兴趣，有利于知识的吸收和掌握。

第三，林老师注重课堂资源的整合。他通过精心准备和筹划，把各种资源有机地融入到课堂教学中。他不仅充分利用教材，还通过多媒体、实物演示和互联网等方式来呈现知识，使课堂更加生动有趣。这种多元化的资源整合提高了教学的效果，也让我们更好地理解和掌握知识。

第四，林老师强调学生的能动性。他鼓励学生自主学习和思考，培养了我们的学习兴趣和学习能力。他教导我们独立思考问题，用自己的方式来解决问题。他提倡培养学生的批判性思维，让我们学会质疑和思考，不仅限于死记硬背。这种能动性的培养对我们的终身发展是非常重要的。

最后，林老师在课堂教学中注重情感的培养。他温和亲切又严格要求，在教学中注重鼓励和赞扬，使我们感到自信和积极向上。他还引导我们学会正确面对挫折和失败，培养了我们的坚韧和毅力。林老师将课堂教学与人生教育相结合，使我们不仅学到了知识，更学到了做人的道理。

总的来说，林老师一堂好课让我受益匪浅。他注重培养学生的创造性思维，重视课堂的互动性，注重资源的整合，强调学生的能动性，以及注重情感的培养。这些都是我们每个学生都应该学会的。我相信，在林老师的教导下，我们的未来会更加精彩。

一堂好课心得体会篇十四

作为一名高中生，每天都在忙碌地完成各种课业任务，有时忙得连喘息的时间都没有。然而，所有的努力和拼搏都离不开老师的悉心指导。在这个充满成长的阶段，老师的教诲对我们来说尤为重要。而在所有的课程中，有一堂特别出彩的好课，给我留下了非常深刻的印象。

第二段：课程背景。

这节课是中学高一数学课，老师为我们介绍了一些数学题目，让我们自行思考并尝试解题。我们自己无法解答的题目，老师还会进行详细的解说和分析。在这个过程中，老师对于每个问题都充满耐心和热情，并且始终鼓励我们勇敢尝试。

第三段：课程亮点。

在我看来，这堂课最大的亮点就是教师的授课方式。首先，老师注重学生的思辨能力，教授的题目都比较开放，不同的学生可以有不同的思路和解法，这种开放性能够让我们在相同的知识框架下发挥到最大的潜力。其次，老师的讲解方式也很好，不仅能够清晰地讲解出题的方法，更能够将一些抽象的概念用实际生活中的例子来说明，加深了我们的理解。另外，老师还利用多种媒介，如视频和图片等，来帮助我们了解题意和解题思路，使课堂更加生动有趣。

第四段：收获。

这堂课让我受益匪浅。首先，我明白到学习是一个需要思考和探索的过程，学生需要不断地施展自己，进行各种尝试，从而逐渐掌握知识。其次，我学习到许多数学知识和解题方法，不仅提高了自己的数学水平，还增强了我对学科的兴趣和热爱。最后，通过这堂课，我还更加认识到老师的教学方式和对学生的关注有多么重要，也更加感激老师的教诲和帮助。

第五段：结论。

总的来说，这堂高中数学课程是我所经历过的最令人难忘的课程之一。老师的授课方式和学生思辨的方式是此堂课能够引起我们浓厚兴趣和学到更多知识的主要原因。我相信，在老师的精心带领下，我们会在学业上更加出色，学有所成。

一堂好课心得体会篇十五

作为一名高中学生，我有幸参加了数不清的课堂，有好有坏，有难以入眼的课，也有耳目一新的好课。今天我想分享的是最近一次让我深受启发的好课，这堂课让我感到收获颇丰，对我的成长产生了深刻的影响。

第一段：引言。

我要说的是一堂语文课，上课之前，老师让我们提前准备材料，并发一个Google文档，要求我们在里面介绍自己喜爱的作家、书籍以及相关作品。作为一个喜欢阅读的人，我真的很期待这堂课。进入教室，我发现老师在黑板上列出了几个关键词：“思想，理性，哲学，道德，情感”，我们需要在上课之前挑选一个词并作对应的思考，以期在课堂上展开更深刻的讨论。

第二段：教学方式。

老师采用的教学方式是让同学们以小组为单位组织讨论。我所在的小组选择的是“理性”，我们一开始并没有共识，但后来逐渐走到了一起，并分享彼此的见解。随后，每一组任命一名发言人，代表小组向全班做报告。这种小组讨论的方式让我们更加主动、自由地参与，并且可以听取到不同的观点，交流思想，提升整体的研究水平。

第三段：教学内容。

在小组讨论结束之后，老师引领我们讨论文本的解读。他给出了一则故事，其中的主人公通过坚持理性思考，解决了周围人带给他的困扰，并最终找到了自己的人生方向。老师通过这个故事，阐述了理性思考的重要性，以及如何在日常生活中运用它来解决问题。这种方法不仅让我们学到了新知识，而且也让我们明白了如何运用知识来应对现实生活中的挑战。

第四段：学习体会。

这堂课上，我在小组讨论中了解到了更多的观点和想法，更重要的是，通过与同学的交流，我学会了如何发表自己的观点，更自信地站在台前。在老师的课堂上，我们不仅学到了如何去思考、分析、解决问题的方法，还学会了如何让自己的意见得到认可。这种课堂让我更加理性地看待问题，明确自己的思维方式，自主研究和自我认识得到了增长，也更加了解自己的不足之处，并能进一步改进。

第五段：结尾。

总之，这堂语文课上教师与学生之间的互动开启了一个更深刻、更有意义的讨论，并让我们更具体、更准确地理解了所学理论。其中的小组讨论加深了我们之间的联系，且不可否认，组员之间相互借鉴的经验和不同的看法，让我们的思路更加全面。我相信，今天的收获对我未来的学习和发展具有深远的影响。

一堂好课心得体会篇十六

在大学的求学之路上，每一次好的课程都是一次心灵的洗礼，让我们受益匪浅。而这一堂好课第四讲，更是让我深切感受到了教学的魅力和教育的力量。在这讲中，我们学到了很多有关人生道路选择的重要原则和方法，并在实践中感受到了教育的真谛。接下来，我将结合自身的体会和经验，分享一下我在这堂好课中得到的收获和感悟。

第二段：体会收获。

这堂好课中让我印象最深刻的是老师讲到的“选择是自己做，后果是自己担”。这句简短而明了的话语，道出了人生中做出选择的重要性。每个人在生活中都会面临各种选择，而这些选择将直接关系到我们的未来和命运。在做出选择的同时，我们必须明白自己的责任和后果。只有当我们认真思考并积极行动时，才能为自己选择一条更好的道路。

此外，好课中还介绍了一些对做出正确选择有帮助的方法，例如“思维导图”和“SWOT分析”。思维导图让我感受到了头脑风暴的力量，它帮助我将思维的碎片整合起来，并且能够更直观地展示出问题和解决方案之间的关系。而SWOT分析则是一种以优势、劣势、机会和威胁为核心的分析方法，在对自己进行全面评估的过程中，使我更加清楚地认识到自己的潜力和局限性。这些方法的应用，让我在做出选择时更加客观和明智。

第三段：感悟教育的力量。

这堂好课的另一个亮点是让我们亲身体验了教育的力量。通过与同学们的互动讨论和小组合作，我们共同思考和解决了许多实际问题。这种参与性的教学方式让我充分理解到教育不仅仅是一方面向另一方灌输知识，更是一种激发和引导学生主动探索和学习的过程。只有当学生积极参与并亲身实践时，才能真正领悟和掌握所学知识。

在课堂互动中，我和同学们不仅学到了知识，更培养了团队合作和沟通能力。例如，在小组讨论中，我们需要相互理解和尊重，主动表达自己的观点并提出有建设性的意见。这种团队合作的经验将对我们未来的工作和人际关系非常有益。

第四段：启发人生思考。

好课还启示了我对人生的思考。选择人生道路是一项大事，它不仅关系到个人的成长，也决定了一个人的命运。在做出选择时，我们应该坚守自己的内心信念，不受他人的影响和干扰。只有找到自己的兴趣和激情，才能在未来的人生道路上坚持不懈，克服挫折并取得成功。同时，我们还应该保持对新事物的好奇心，并不断学习和成长，才能适应不断变化的社会发展。

第五段：总结。

通过这堂好课第四讲，我明白了人生的航向是自己决定的，选择的重要性以及如何做出更明智的决策。同时，我也深刻体验到了教育的力量和教育方式对学生的影响。在以后的学习和生活中，我将更加注重培养自己的思维能力和解决问题的能力，并不断改进自己的学习方法。相信通过自己的努力和探索，我一定能够选择适合自己的路，走向成功的未来。

一堂好课心得体会篇十七

第一段：引出话题，介绍一堂好课的背景和重要性（100字左右）。

一堂好课是每一个学生都渴望的，它能够带给我们良好的学习体验和知识的积累。在我校的一堂好课第四讲中，老师用自己独特的教学方式和深入浅出的知识解析，让我们受益匪浅，激发了我们对知识的兴趣和学习的动力。下面我将结合个人的体验，谈谈我对这堂好课的感受与体会。

第二段：讲课内容及老师的教学方式（250字左右）。

这堂好课的主题是“人类进化史”。老师通过许多鲜活的例子和生动的讲解，将枯燥的理论知识变得有趣易懂。他引导我们思考人类的起源和进化过程，展示了人类与其他生物之间的联系与区别。他还用丰富的图片和实例展示了人类进化的历史，让我们能够直观地理解和感受。同时，他还通过小组活动和讨论，鼓励我们积极参与课堂，深入思考问题，培养了我们的合作精神和问题解决能力。

第三段：学习收获和启发（300字左右）。

在这堂好课中，我学到了许多有关人类进化的知识。我了解到人类的智慧与价值并不仅仅体现在高级智力的展现上，而更多地是在于我们与其他生物的差异与联系。这让我深刻理解到每一个生命体都是独特且不可替代的，我们应该尊重和保护不同的生命形式。此外，通过了解人类进化的历史，我意识到我们应该珍惜现有的文明成果，也要继续探索和创新，以迎接未来的挑战。

第四段：对老师教学方式的肯定与建议（300字左右）。

这堂好课给我留下了深刻的印象，我对老师的教学方式表示高度的赞赏。他准备充分，语言清晰，深入浅出地解释了复杂的知识点。然而，我也希望他在课堂交流环节能够更多地给予学生发言的机会，激发我们的思考和表达能力。此外，他在课后布置的作业也可以更有针对性，帮助我们进一步巩固所学内容。

第五段：总结全文，强调一堂好课的重要性（150字左右）。

总的来说，这堂好课给我带来了很多收获和启发。通过这堂课的学习，我不仅扩展了自己的知识面，还培养了分析问题和解决问题的能力。一堂好课不仅要求老师的教学水平高超，还需要学生的积极参与和思考。只有如此，我们才能真正体验到一堂好课的魅力和价值。希望每一堂课都能成为我们学习道路上的良师益友，引领我们不断成长和进步。

一堂好课心得体会篇十八

在人生中，上学时光是众多美好回忆的一部分，而学校和老师有着重要的作用。虽然大多数人都喜欢比较轻松的课程和不错的老师，但是有时候我们也会有一些意想不到的惊喜。这次我希望分享我的一次非常好的高中课堂体验。这堂课程就像我的生命中一颗闪亮的钻石，我还认为对我的成长产生了深远的影响。

首先，这堂课让我得到了很多知识和信息。作为高中的学生，我们经常会听到一些乏味、枯燥的课程，但老师的讲课方式以及优秀的课程内容让我非常惊讶。他能够把枯燥的内容转化成生动、活泼的教学，提供与其他学科相结合的互动式学习。他还能让我们感受到对学科的深厚热情，而这正是开启我们学业和未来的成功之门的关键。

其次，老师在这堂课上不仅向我们灌输了知识，还教会了我们很多技能。他教给我们如何进行更好的组织和讨论技巧，最大限度地发掘每个人的思想，让我们的deas变得更加清晰、详尽，又不失灵感和创造性。这一技能在我日后的学业和生活中起了非常大的作用，并帮助我更好地理解和思考问题。

第三，这一堂课程对我而言是一次全新的启示。老师在课堂上使用了很多有趣又有用的例子和故事，这些例子让我加深了对课程内容的理解，也启发了我对学习的兴趣。重要的是，它也让我认识到，教学不仅只是告诉我们一些教材知识或理论，更是通过一些具体的例子、生动的聊天、互动说话等方式来教授我们高峰时的观点与见解。这个课堂教学方式让我对未来高青春探索奠定了基础，也让我对教育和学习有了更深刻的理解和认识。

第四，通过这堂课程，我学到了如何积极地思考和互动，这对我未来的个人和职业发展都非常重要。课上的一系列互动和分享课让我认识到如何善于倾听他人的观点，改善自己的表达技巧，还能让我学会感性思考。这是我未来个人发展的极为重要的技能，也是我在做人、处事等方面领悟到的重要的思维模式和策略。

最后，这堂课程让我感受到了未来的许多机会，我在这个过程中收获了一些宝贵的联系方式。因为这堂课程教学非常优秀，所以老师也让我们知道了一系列兴趣和潜能开发机构，提高了我们的技能和成功的信息。我会一直铭记这堂课。”

总之，这堂高中的好课程教会了我很多东西，不仅仅是一些兴趣和你学习技巧。它还教会了我要如何思考、如何互动和与其他人合作——这些可以提高我们个人和专业职业领域发展的非常关键的技能。这堂课给我带来的深刻体验将会跟随我一生，成为我未来职业和事业发展的支柱。

一堂好课心得体会篇十九

几天前，听了本校雷老师上的一节美术研讨课《有趣的汉字》，每月。雷老师课前精心制作的教学课件，课以精彩的动画开始，经典动画电影激起学生的兴趣，很快学生大概了解这些文字的演化轨迹。学生以抢答的形式说出了画面出现的象形文字，并说明联想的理由。在下一环节，教师出示一首小诗，让学生自己决定对诗中有些文字进行象形设计，将其组合成一幅画。学生作品多是模仿教师的范画，没有多少创新成份。整堂课，一年级的学生注意力集中，学习积极性高。这是不是一节好课？在课后研讨中，听课的教师有不同的看法。“这是一节好课，学生学得轻松愉快，教学任务基本完成。”“这不是美术课，更像是一节语文课，没有突破教学难点——学生创字。”

怎样才是一节好课呢？我在网上学习，看到了著名特级教师靳家彦《一堂好课的十个标准》，看后我的感触很深。一堂好课的十个标准是：

1、目标明确。

2、重点突出。

3、以生为本。

4、注重流程科学。

5、注重内化。

6、体沟通。

7、启迪创造。

8、媒体得当。

9、讲求实效。

10、各种评价相结合。

各门学科有各自的特点，但一节课的教学目标应是具体详细，具有精确性和操作性的特征。课的教学目标是什么，教师的脑子里应非常明确。师生在课堂教学中，应始终围绕着课的目标进行，形式可以多种多样。教师应在有限的课堂时间内合理安排，节奏适当，重点突出，顺利完成教学任务。《有趣的'汉字》认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。本课教学中造字环节有待加强。

这堂课重点是什么，师生都应胸中有数，明明白白。难点要突破，疑点要解决，特点要抓准，重点才能突出。立足于教材，延伸要适度。本课的教学重点是通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。动画欣赏让学生了解祖先创造运用象形文字的演化轨迹，学生很快认识了抓住对象的主要特征进行夸张表现的象形文字。

课堂上，以生为本。从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发，课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽。

在本课教学中教师，精神饱满，教态自然，能够迁移默化地引导学生专心听课，兴趣昂然，气氛活跃，从而师生感情融洽，情绪高涨。教师关爱学生，学生也会按老师的要求去学习，并自觉遵守纪律。如何引导学生启迪创造，引导学生勤于思考，善于质疑，敢于发表独立见解。

一堂好课心得体会篇二十

叶澜教授在他的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：

一是有意义的课，即扎实的课：学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。

二是有效率的课，即充实的课：就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。

三是有生成性的课，即丰实的课：这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相当活跃的，在整个过程中有资源的生成，又有过程的生成。

四是常态下的课，即平实的课：由于长期受公开课的影响，一遇到有人听课，容易出的毛病是准备过度，这样教师很辛苦，学生很兴奋，到了课上变成把准备好的东西背一遍，表演一下。当然课前的准备对于师生的能力提高，也是一个很重要的组成部分，但是课堂有其自身的价值，这一价值在于它是一个公共的空间，在这个空间里，要有相互的讨论、思维的碰撞，在这个过程中，师生相互的构成，并生成出许多新的东西。因此，我是反对借班上课的，而且要淡化公开课的意识，在我们“新基础教育”研究共同体中，大家不提“公开课”这个词，现在又强调，上研究课时，不管听课者的身份有多高，教师尽量要做到旁若无人，因为，你是在为学生上课，不是上给听课的人听的。

五是有待完善的课，即真实的课：任何课都不可能是十全十美的，如果是，那么假课的可能性就比较大，这种课是真实的、不粉饰的，因此是值得反思的，需要去重建的。在我们“新基础教育”的课堂教学中，教师上好了课，总是要反思和重建。我曾经说过这样的一句话：只要是真实的，总是有缺憾的。但很多的公开课，往往追求要上成一点也没有问题的课，这种预设的目标首先是错误的。

一、教学目标明确重点突出的课就是好课--高效。我们经常可以在报刊上看到“有效学习”的提法，我觉得这个提法不够确切，因为任何一项学习活动都可以称得上是“有效学习”。既然称得上学习，怎么会无效呢?关键是学习效率的高低之别。也就是说，我们追求的是课堂教学的高效。在原有基础上提高效率就可以称为高效;只要一堂课目标明确、重点突出就可以做到高效。目标明确是指:这节课需要学生掌握哪些知识，学会哪些技能，通过哪些活动可以让学生获得课堂上的情感体验等;重点突出是指:这节课哪个知识点最重要，每节课只能有一到两个重点，其他知识可用“讲授式”或“学生阅读式”快速地完成，如果一节课的重点有三个以上，那就无所谓重点可言了。一些老师总认为，什么都要老师讲，讲了就心安理得，没有讲就不踏实。实际上，有些知识的巩固可以通过学生自学、练习、测试等形式来实现。如果一堂课什么都要讲得那么细，那么“清楚”，那学生就“不清楚”了。因为，老师所能占用的课堂时间是很有限的，更多的课堂时间应当还给学生去学习、去讨论、去思考。

二、课堂指令清晰气氛活跃的课就是好课--默契。一堂好课应当是课堂教学节奏明快、师生配合积极默契的课，而这样的课一定是有经验的老师上的。如果一位老师无法发出明晰的课堂指令，那么师生默契的配合无从谈起。如果一堂课老师不断地发出模糊不清的众多指令，那么久而久之这位老师的“课堂指令”就慢慢变成“课堂纸令”--无人遵从的一纸空文了。如果一位老师的课堂指令“要求明确、时限清楚、落实到位”，那么这种老师所主持的课堂(主持课而不是上课，上课有上讲台居高临下的感觉)就一定是师生配合默契的课堂。在这种课堂上，师生的思维活动一定是活跃的，因此就可以算是真正活跃的课堂。

三、能够充分利用课堂资源的课就是好课--智慧。一位充满智慧的老师，一定具有我所提倡的“把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生”的思维。也就是说，他一定会把大面积提高学习成绩的希望寄托于课堂之内，寄托于学生身上。夸美纽斯建立班级授课制时就强调，班级授课制的主要优势就是集体性。这也正是课堂授课制取代私塾的主要原因。如果我们把班级课制与因材施教对立起来，那就缺乏教育智慧了。课堂的第一资源就是学生的差异性。如果一位教师至今还不能认识到学生差异性所蕴藏的巨大作用，那他还不算是真正意义上的教师。利用这一课堂第一资源的最有效的办法是:建立学科小先生、建立灵活的学习小组(不要长期固化)、让学习小组长帮助教师进行学习管理，让学科小先生协助教师进行因材施教。在这样的课堂教学方式下，教师活得“很轻松、很潇洒、很有成就感”。因为，当你看到“学科小先生们”娴熟的讲课技巧时，你会为所培养的学生中有人达到了“教是为了不教”的境界而沾沾自喜。

四、能让学生感到终身受益的课就是好课--难忘。2500多年前，孔子带着一群学生在凉亭歇息，看到一个老人拿着涂有树脂的竹竿在捉蝉，他的技巧非常好，百发百中，简直是出神入化。孩子禁不住问老人:“您捉蝉的本领真高明，有没有什么秘诀?”老人微笑说:“蝉是很机警的昆虫，一有动静就会飞走。因此要先练习拿竹竿时能闻风不动，甚至在竹竿上放两粒弹珠也不会掉下来，就可以开始捉蝉了。如果练到放五粒弹珠而不掉下来，捉蝉就象伸手拿东西一样容易。所以我捉蝉的时候，专心一意，天地万物都不能扰乱我的注意力，眼睛看的只有蝉的翅膀，能够练到这个地步，还怕捉不到蝉吗?”孔子听了频频点头，转身对学生说:“听明白了吗?只有锲而不舍，专心一意，才能把本领练到出神入化。”对于孔子的学生来说，孔子的“这节课”只用了几秒钟，但这是一节让他的学生终身难忘的课。真可谓世界最短的“名课”。对于安南来说，黑人老师用“白纸与黑点”来让学生懂得做人道理的课让他终身受益。因此，每位教师都要争取上“让学生终身难忘的课”。这是众多教育家追求的最高的境界。如果一位教师能够在他的教学生涯中上一堂让学生终身难忘的课，那是多么令人激动的事啊。

六、提供学生个体表现体验成功的课就是好课--满足。我认为，判断一堂课是否好课，主要看学生的课堂表现而非老师的课堂表演。从这个意义上说，可以把“听课”改为“看课”。在新课程所强调的“三维目标”中，情感、态度、价值观的培养需要得到老师有意识的落实。实现课堂学生情感培养的最佳途径有两个:一是个体表现，二是成功体验。教师在设计一堂课时，要有意识地多安排部分学生个体表现的机会，尽量多地给不同程度的学生创造成功体验的机会。要知道对于学习成绩一般的孩子来说，一次课堂上个体表现的机会也许就会有助于树立孩子的学习信心;一次成功的课堂体验经历，就可能帮助孩子获得学习信心。如果一堂课上，能有一两位学生得到个性张扬的机会，并得到老师、同学发自内心的掌声与赞叹声，你能说比老师多讲一道题目效果差吗?让孩子的望得到满足的课就是好课。

七、多种媒体创设学习情景问题情境的课就是好课--直观。这里所提到的多种媒体并非指“多媒体”，而是教学中老师所使用的多种媒体。包括电脑多媒体、黑板、影音资料、文字资料、教具、挂图、图表、图片、实验器材、小黑板;还有教师的表情、姿态、服饰、手势;学生的大脑、手、口、耳等多种感官。凡是可以影响教师课堂教学效果的东西都可称为媒体。如果老师能够充分恰当地利用多种媒体，哪怕是女老师得体的淡妆与漂亮的服饰，都可以影响课堂学习情景的创设;在课堂教学过程中，为学生创造轻松愉悦的课堂气氛应当成为教师的教学目标;虽然这只是过渡性目标，不是最终目标，却显而易见地改善学生的课堂学习环境。同样，为学生创造提出问题的欲望，创设解决问题的较为直观的问题情境，也是有经验教师的主要课堂追求之一。

九、能解决学生个性化问题的课就是好课--自信。我曾多次强调过，学校德育的最佳途径之一是:及时解决学生学习中产生的困难，及时解决他们不会做的题目。在公开课中，我们经常看到教师在课堂中巡课，但是“真巡”的份量有多重呢?如果在巡课过程中没有发现任何一位学生的任何问题，这种巡课很有“假巡”之嫌。在课堂训练中，教师要设法利用“学科小先生”的力量和教师个人的力量，来化解学生个性化的问题。也可以把学生的个体问题通过学习小组解决，通过教师的个别指导解决。如果教师能够做到这一点，这样的课就可以算是一堂好课。

十、能响起笑声掌声欢呼声的课就是好课--快乐。一位有经验的教师会不放弃任何一个调动学生学习积极性，调整学生学习注意力的机会。哪怕是课前一句“请同学们看看老师今天的穿着与往常有什么不同”的无聊话语，都可以引起学生的注意，可以起到调整课堂气氛的作用。如果在一节课上能够响起哪怕是一次的笑声、掌声都可以算是好课，要是有欢呼声那就更可以算是好课了。因为，你的这节课至少给予学生一次体验快乐的机会。课堂是青少年成长的地方，是他们学习生活的主要场所。在无法摆脱学习压力的今天，能够产生课堂“三声”的课是难能可贵的。

整理2016.4.18。

一堂好课心得体会篇二十一

林老师是我上大学以来遇到的最出色的教师之一。他在我们专业课程中上的一堂课给我留下了深刻的印象。本文将从课前准备、教学方法、知识点的讲解、互动和学生反馈等几个方面来分析林老师一堂好课的体会。

第二段：课前准备。

在这堂课前，林老师花了大量时间和精力进行准备。首先，他认真研读了相关课程教材，了解了学生的学习程度。其次，他策划了教学目标和大纲，确保教学内容的有序性和连贯性。最后，他准备了学生可能提出的问题的答案，以便在上课时能够即时回答。

第三段：教学方法。

林老师善于采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。他不仅采用讲解的方式向学生传授知识，还会通过举例、互动和小组讨论等方法帮助学生更好地理解和运用所学知识。特别值得一提的是，他将教学内容与实际案例相结合，使得学生能够更加直观地理解所学知识的应用场景。

第四段：知识点的讲解。

林老师在讲解知识点时，总能将抽象的概念转化为具体的实例，使得学生易于理解。他的讲解方式通俗易懂，注重培养学生的思维能力和问题解决能力。此外，林老师还经常与学生互动，鼓励大家提出问题，让学生在思考和探索中学到更多。

第五段：互动和学生反馈。

在整个上课过程中，林老师与学生的互动始终保持活跃。他鼓励学生提问，提供解答，并引导学生自主学习。他还通过小组讨论和学生间的合作来促进同学们之间的互动。在课堂结束时，他会请学生就本堂课的教学效果进行反馈，以便不断改进教学方法。

总结：

林老师一堂好课给我留下了深刻的印象。他在课前准备上下了很大功夫，保证了教学内容的有序性和连贯性。他善于采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。他讲解知识点的方式通俗易懂，能够将抽象的概念转化为具体的实例。他与学生的互动活跃，鼓励学生提问和思考。综上所述，林老师一堂好课不仅让我收获了知识，更培养了我的学习兴趣和思考能力。

一堂好课心得体会篇二十二

作为一名教育工作者，每当我碰到教学上的难题时，我常常回忆起林老师那堂令我难忘的好课。林老师教学有方，深受学生喜爱。以下是我对林老师一堂好课的心得体会。

第一段：准备充分的引入。

林老师以自己亲身经历作为引子，抓住学生的注意力。他生动地描述了他亲自参观工厂，目睹产品制造过程，引发了学生浓厚的兴趣。这一堂课的主题是“生产过程和技术”。通过引入的手法，学生迅速进入了学习状态，对于接下来的学习更加主动和积极。

第二段：生动的示范教学。

为了更好地帮助学生理解生产过程，林老师设计了一套实际操作的示范教学。他在讲台上摆放了各种生产工具和材料，并以实际生产的顺序进行了演示。他通过仔细解释每个步骤的重要性和正确的方法，让学生观察和亲手尝试，加深了他们对于生产过程的理解和记忆。

第三段：启发思考的互动环节。

为了培养学生的创新能力，林老师特意设置了一个创意设计环节。他让学生组成小组，给出一个简单的产品生产要求，要求学生们根据自己的理解和创意来设计并制作出自己的产品原型。学生们踊跃参与，他们积极思考，不断调整和改进他们的设计，通过这个互动环节，学生们在实际操作中体会到了创新的乐趣和成就感，激发了他们进一步学习的动力。

第四段：实践应用的巩固知识。

学生们在完成了产品的设计和制作后，林老师组织了一个展示环节。每个小组都有机会展示他们的产品，并分享他们在制作过程中的心得和体会。这不仅是对学生们学习成果的肯定，也是对他们动手能力和团队合作能力的锻炼。通过实践应用，学生们巩固了对于生产过程和技术的理解，并通过展示和分享，进一步提高了他们的表达能力和自信心。

第五段：总结回顾与展望。

在这堂好课的最后，林老师对于学生的表现给予了高度赞扬，并对他们未来的学习和生活提出了殷切期望。通过这样的总结回顾和展望，林老师让学生们感受到他们的努力和付出是受到重视和赞赏的。同时，他也鼓励学生们在今后的学习中更加努力，不断追求进步和突破自己。

通过这一堂好课，我深深体会到林老师教学的精妙之处。他准备充分，通过引入迅速吸引了学生的注意力；他生动地示范教学，让学生们亲自动手感受和记忆；他设置互动环节，培养学生的创新思维；他以实践应用巩固知识，提高学生的动手能力和表达能力。通过这些教学环节，学生们不仅对于生产过程和技术有了更深入的理解，也锻炼了他们的实践能力和团队合作能力。这堂课不仅让学生们学到了知识，还在他们的内心留下了深刻的印象和激发了他们进一步学习的热情。林老师的教学，为我树立了良好的榜样，让我在教学中更加努力，为学生创造更多的学习机会和学习成果。