最新托班植物角教案（优秀17篇）
教案应该兼顾学生的学习特点和需求，注重培养学生的能力和素养。在编写教案时，教师要适当安排时间，确保教学进度。以下教案范例是教师们在实际教学中积累的经验总结，希望能够帮助大家更好地编写教案。
托班植物角教案篇一
知识目标：1、能够说出蕨类植物的形态结构和生活习性；2、能够举例说出蕨类植物的主要特征；3、知道蕨类植物在人类经济生活中的价值以及在自然界中的意义。
能力目标：1、通过使用放大镜或肉眼观察蕨类植物，培养学生的观察能力及实验能力。2、通过对蕨类植物和种子植物的比较，进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。
情感目标：1、学习蕨类植物的知识及其经济意义，使学生进一步关注生物科学知识在人类生活中的应用价值。2、了解蕨类植物形态结构和生活习性等特点，使学生进一步树立生物体与环境相适应的生物学观点。
一、本节知识结构。
二、教材分析蕨类植物的生活习性及与其相适应的形态结构的特点，是学生了解蕨类植物主要特征的基础，也是学生树立生物体是与环境相适应的生物观点的基础；而蕨类植物的主要特征又能使学生更好地理解：它由于有真根，输导组织和机械组织，决定了它是比较高等的植物，但又由于它的输导组织和机械组织还远不如绿色开花植物发达，这又决定了它仍只能生活在阴湿的环境里，因此比绿色开花植物低等。所以，蕨类植物的形态结构、生殖、生活习性的特点是本节的重点内容。
三、教法建议教师可以事先准备盆栽的蕨类植物的实物。通过观察实物，让学生认识蕨类植物的形态结构。如果没有新鲜的蕨类植物，也可用带有孢子囊的腊叶标本。观察蕨类植物时，要注意肾蕨、铁线蕨等地上部分是大型羽状复叶，长长的叶柄和地下的根状茎相连接。要让学生注意不要将复叶中的小叶当作蕨的叶，不要将叶柄当作茎，不要将地下茎当作根。蕨的不定根遍布在根状茎周围，它的根是真根。真根和假根的区别是真根已经有组织分化，有输导组织和机械组织，根尖有根毛区。观察时如果学生注意到了带有孢子囊群的叶，教师可以告诉学生这是生有孢子的蕨类植物，孢子与蕨类植物的生殖有关。关于蕨类植物的生殖不需要做过多的解释。蕨类植物的经济意义可以通过学生收集资料，进行分析，引导学生认识到蕨类植物的重要价值。
重点：
1、蕨类植物的主要特征；
2、蕨类植物的形态结构与其生活习性相适应。
难点：对蕨类植物的观察结果的分析。
设计思想：本节课是通过对具体几种常见蕨类植物的观察，让学生分析总结出蕨类植物的特征。由于学生对蕨类植物不是非常地了解，所以可以利用实物、录像、投影等多媒体手段，给学生建立直观的感受，以锻炼学生的分析、综合能力。并通过实验，培养学生的观察能力及掌握一定的观察方法。
手段：采用观察实验、分析讨论、教师归纳总结相结合的方法进行教学。
教学过程：（本课题参考课时为1课时）。
一、导入：出示几种具有代表性的孢子植物（包括藻类、苔藓、蕨类植物），组织学生观察。提问：请分析所给植物与前一章所学的被子植物有哪些相同点和不同点？组织学生进行分析、总结。教师补充讲解：所出示的植物与被子植物的最大的区别就是它们不是靠种子来繁殖的，而是在一定的生长时期产生另一种生殖细胞-孢子来完成繁殖后代的。我们把这类植物统称为孢子植物。从这节课开始，我们将学习孢子植物中的三大类群：蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。
二、讲授新课：
（一）蕨类植物的主要特征。
1、出示录像或投影：向学生演示常见的蕨类植物，如：铁线蕨、卷柏、肾蕨等，向同学们简要的介绍这些植物的名称及生活环境。
2、组织学生按照实验四的'方法步骤进行实验观察：观察重点：
（1）识别实验中所给的蕨类植物是录像或投影中介绍的哪一种蕨类植物？
（2）观察所给蕨类植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测量。
（3）观察所给蕨类植物的根、茎、叶的特点。
（4）认真填写观察记录表（见附录）。
（5）这些植物具有哪些共同之处？
3、组织学生汇报观察结果。
4、组织学生通过观察结果的汇总、分析，得出蕨类植物的主要特征。如果学生分析的不全面，教师可进行补充。重点强调：
（1）蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
（2）蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
1、出示蕨类植物经济意义的录像、投影或由学生介绍本小组收集的有关资料（这项活动应在课前布置学生完成）。
2、组织学生讨论、归纳出蕨类植物的经济意义。
3、教师对学生得出的结论进行补充。
三、总结；提出问题：蕨类植物的哪些结构与它的生活环境相适应？哪些特点说明它没有种子植物进化的高等？组织学生回答并及时进行纠正。
板书设计：第一节蕨类植物。
一、常见的蕨类植物：实验：观察几种蕨类植物。
二、蕨类植物的主要特征：
1、植株只有根、茎、叶，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。
2、多数适于生活在阴湿的环境中。
三、蕨类植物的经济意义：食用、药用、观赏、饲料、能源（煤）。
托班植物角教案篇二
认识天竺葵、桅子花、月季等校园内常见的植物。
增强热爱大自然、保护大自然的情感。
引起兴趣。
一课时。
1、观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐，请廖悦描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
2、观察绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物。
3、实地观察校园内和家里的常见的绿色植物，拿出自带的植物。
观察盆栽花卉、西红柿、黄瓜等。
在知识和培养能力的.过程中，情感、态度、价值观也得到了培养和锻炼。其次是自主学习活动的开展，有利于发挥学生为主体作用，使学生的多种能力包括问题意识得到培养。
掌握知识等倒是其次，关键是要学会爱她，先以她的视角看世界，以她的思维想世界。
托班植物角教案篇三
大自然中的植物是多种多样的，它们不仅生活环境不同，它们的外表特质也是有很大不同的，这堂课是为了让小朋友们认识大自然，认识大自然中的植物而准备的一堂科学课，教会小朋友们对植物有一些基本的了解。
通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境，让小朋友对大自然有更加全面的认识。
植物幻灯片。
1、课堂开始的时候，老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些；
2、老师根据孩子的`表述，开始引入今天的主题；
3、老师给孩子播放幻灯片；
4、老师根据幻灯片，给孩子们讲解每种植物的相关信息；
5、老师让孩子们根据自己的听课，给大家带来对这些植物的认识；
6、老师点评及总结。
通过上面的幼儿园教案，会让孩子在课堂中间接认识更多的植物，让孩子更加热爱生活、热爱大自然。
托班植物角教案篇四
1、阐述呼吸作用的过程。
2、阐述有机物对生物体的重要作用。
3、分析实验现象，得出实验结果。
4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
1、呼吸作用的过程。
2、绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
3、实验现象有分析。
教学环节教师活动学生活动。
导入：回忆前面学习过的课程中，光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物+氧。
其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用，而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆什么是有机物学生回忆光合作用的过程。
回忆有机物的定义？
有机物用来构建植物体。
植物细胞或者动物细胞里面都有共同的组成成分，提示学生能猜出几种？
有机物、水，无机盐。其中植物细胞的各组成部分包括：
细胞壁、细胞膜、细胞核都是由不同的有机物组成的。
细胞壁主要成分—纤维素。
细胞膜主要成分—蛋白质、脂类。
细胞核主要成分---dna。
有机物为植物的生命活动提供能量比较三个演示实验：
让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？
联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？
回忆，呼吸对你有什么用？
因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。动物需要呼吸，植物也一样需要，书本p125找出呼吸作用的概念。
总结出呼吸作用的公式。
（有的特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少）。
1、活的生物体需要分解有机物产生热能和能量。
2、活的生物体需要产生二氧化碳和水。
3、活的生物体进行活动时需要吸收氧气。
巩固知识为什么之前说植物产生氧气，
现在又说植物产生二氧化碳，吸收氧气呢？究竟哪个对？学生各抒已见，回忆学习过的课程。
比较光合作用和呼吸作用。
学生一步一步地比较，说出答案。
2、为什么说早上太阳没出来时去树林里运动会对身体不好？学生积极回答问题。
我国的主要植物类型。
什么叫植被？草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
其中植物最多的植物被应该是？为什么？
热带雨林，条件适。
我国植被面临的主要问题森林覆盖率、人均森林面积不够世界水平。
土地沙漠化比较严重。
为什么会造成这样的现象？
倡导学生保护植被的意识大量砍伐树木，大量使用一次性用品。
学生通过图片，通过一些具体的实验过程，对植物这个呼吸作用比较感兴趣，但他们又很困惑，为什么之前才说植物能吸收二氧化碳，放出氧气，现在又说植物吸收的是氧气，放出的是二氧化碳，让列表让他们理解呼吸作用和光合作用的关系，重点说明两者的联系。最后要把呼吸作用应用到实际，让他们把自己假设成一个农业学家，怎样指导农民栽种水果，让水果变得又大又甜？是让它们多进行呼吸作用还是少些？具体怎么减少？为什么说早上太阳没出来时去树林里运动会对身体不好？更多的联系生活，学生易于理解。
因课时不够，把爱护植被，绿化祖国也在这节课一起讲，让学生更易理解植物之间的关系。
托班植物角教案篇五
显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
培养学生科学的观察方法。
深入观察植物的前后关系进行大胆的`表现。
线条的繁简、疏密变化。
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
课件、盆栽植物、勾线笔。
教学流程。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
三、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。
托班植物角教案篇六
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的.视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》。
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)。
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。
a、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
b、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?
五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。
托班植物角教案篇七
1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。
2、观察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的变化。
活动概要。
-把芹菜放入装有食用色素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化。
准备活动。
-【自由选择活动-科学领域】bigeyesmalleye活动纸-植物吃的`东西(植物吃些什么呢?)。
活动内容。
【导入】。
1、观看动画片【植物吃的东西】，说一说植物是怎样喝水的。
-我们吃什么长大呢?
-我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。
-那么植物吃什么长大呢?
-植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。
【展开】。
2、观看视频【植物吃的东西】，了解实验目标，备品以及顺序。
-今天我们要做的实验叫什么?
-做实验的时候都需要哪些东西呢?
-放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢?
-看一看实验顺序。
1)在水杯里放入食用色素。
2)把芹菜斜着切开。
3)把切好的芹菜放入色素水里。
4)过一天之后观察芹菜的变化。
【活动：观察芹菜的变化】。
3、把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化。
-把芹菜放入色素水中会有什么变化呢?
-过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧。
4、观察放置一天的芹菜叶和茎。
-用放大镜观察芹菜的叶，有什么变化?
-分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜观察截面的不同。
-有什么变化?为什么会有这样的变化呢?
【结束】。
5.实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-植物吃的东西(芹菜的颜色发生变化)写出实验结果。
托班植物角教案篇八
活动目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏。
(1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?
(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法。
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
(3)当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则。
(1)不疯闹。
(2)跑时不离开圈。
(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏，老师指导。
(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。
(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6、放松活动：
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
活动反思：
我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
托班植物角教案篇九
1、认识生活中常见的'水生植物，了解外形特征以及与人类的密切关系。
2、学习小组合作记录，探索它们的生长秘密。
3、培养爱护水资源，热爱大自然中植物的美好情感。
1、师：在大自然中生长着许多植物，你知道有哪些吗？（大树、小草等）刚才小朋友说的都是生长在陆地上的植物，你知道水里会生长植物吗？有哪些植物是生长在水里的呢？（幼儿回答）老师也给小朋友带来了一些水生植物的图片，我们一起来看一下。
1、师：今天老师也给小朋友带来了几种常见的水生植物我们一起来观察一下。
我们可以观察它们的根、茎、叶分别长得怎样？先小组讨论一下，然后选一个小组长记录。
2、校对作业，让幼儿一一认识。（展示在白板上）。
3、小结：这些水生植物非常有趣，有的叶子很小很小，有的叶子很长很长，有的根像老爷爷的胡须，有的植物连茎都没有。
除了小朋友刚才发现的水生植物还有秘密，小朋友想知道吗？
1、让幼儿观察植物长在水中的位置。
2、揭示水中植物的分类。
这些植物都生长在水中，它们有的叶片漂浮于水面，叫浮水植物。有的全株沉没于水中，叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面，叫做挺水植物。
3、看图分类。
小朋友今天了解了这么多水生植物的秘密，那么你们知道这些水生植物对我们人、动物有什么用处呢？（藕、莲子、菱角可以吃或做药；水草、水葫芦、浮萍是鱼、猪、鸭的食物；水葫芦可以净化水、睡莲、荷花可以美化环境等）假如河塘里没有这些水生植物会怎样？怎样使这些水生植物长得更好呢？（保持河塘清洁、不往水中认垃圾、倒脏水等）。
托班植物角教案篇十
活动名称：各种各样的豆子设计意图：
豆子类植物是人类应用最广的植物，是人类植物蛋白胡提供者，豆子的种类很多，差异也比较大。我们从常见豆子开始，黄豆.绿豆.红豆和花豆，从种子可以认识它们的形状.颜色.和大小，并与孩子观察.种植.记录，培养孩子的观察力和责任感，让孩子带着探索得好奇心进入豆豆世界。活动目的：
1.通过观察了解常见豆的特征。
2.会使用对比地方法找出自己需要的豆子。3.培养幼儿细致的观察力。活动重点：了解常见豆子的特征。
活动难点：会使用对比地方法找出自己需要的豆子。活动准备：各种各样的豆子，豆豆豆食品活动过程：
一、活动导入（2分钟）。
游戏《猜猜我是谁》。
教师出示“神秘袋”，请幼儿摸摸是什么？什么感觉，什么形状的？
二、活动展开（10分钟）。
1.各种各样的豆子。
“我们见过的豆子，他们长什么样？”、2.教师出示各种各样的豆子，提问孩子“这上面有什么豆子？”“黄豆.绿豆.红豆和花豆。”3.指导幼儿游戏：豆豆点名教师拿出豆子，幼儿说出豆子名字。
4.游戏：找豆豆、教师说出什么豆子，幼儿在操作台找出相应豆子。
5.谈话：我们吃过的豆制品。
三、活动结束（3分钟）豆制品尝尝看。
活动延伸：种豆子。
2014。
年3月11日。
托班植物角教案篇十一
教师：陈瑜。
活动一：游戏娃娃家。
（三）（角色）活动目标：
熟悉娃娃家里的人物，他们都做些什么事情活动准备：
娃娃家各种道具活动过程：
一、与幼儿一起回忆，在我们家里的情况——家里都有谁？
——他们都是怎么做事情的？
三、请个别在上次活动中游戏较好的幼儿来演示道具的用法。
四、教师指导幼儿开始进一步游戏。
活动二：游戏快乐建构。
（三）（建构）活动目标：
自由选择材料进行搭建活动准备：
各种插塑活动过程：
一、向幼儿介绍游戏材料。
二、幼儿开始搭建，教师在旁指导。
活动三艺术领域葱花荷包蛋（手工）活动目标：
1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。2．在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。活动准备：
剪刀、浆糊、记号笔、黄色小正方形、绿色长条形彩纸、16k白纸。
活动过程：
一、香香的荷包蛋。
二、葱花荷包蛋。
1、师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）。
2、这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）——师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。
3、撒葱花：
三、幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩子。
活动四：安全活动交通信号灯活动目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个活动过程：
（二）展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
（三）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
托班植物角教案篇十二
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。活动准备：小手能干的照片活动过程：
1、手指游戏。
2、小手的本领。
刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏。
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5．游戏反复进行。
幼儿园托班美术活动:好看的花。
幼儿园托班美术活动:好看的花。
就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了.(2)请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说.4宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.5教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画.
托班植物角教案篇十三
活动一：美术《小手变大树》。
一、活动目的：,大班：
1、观察手的形态，初步了解手的各部分，感知各种色彩的美。
2、初步学习用手掌印画的方法来表现树叶，体验美术活动的乐趣。二、三、活动参加者：活动准备：红绿黄咖啡等各色水粉颜料，盘子，围兜。
（1）班主任1名（2）保育员1名（3）学生12名。
活动过程：
一、看看小手的模样。
师：有几个手指啊，一起来数一数。长短一样么？师：我们的小手像什么？
二、手掌印画。
1、师：其实我们的小手还能变成树叶呢。你能把你的小手变成树叶吗？怎么变？（出示教师自绘树干）。
2、教师示范印画。
师：请你们看仔细，老师的小手是怎么变成树叶的？
师：拿出颜料，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。小朋友想试试吗？师：那我们一起来试试吧！
三、幼儿印画。
幼儿用手掌印画的方法帮树干添上五颜六色好看的树叶，教师指导并提醒已经印好的幼儿要洗手。
四、欣赏完成后作品。
师：小朋友们用自己的小手印了好多五颜六色的树叶啊！我们一起来看一看吧！
活动二：《给小动物喂食》。
一、活动目的：
1、认知多种水果。
2、了解小动物喜欢吃什么水果。
3、跨越各种障碍给小动物喂食。
二、圈。
三、活动参加者：活动准备：
1、仿真水果。
2、各种小动物毛绒玩具。
3、万象组合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育员1名（3）学生12名。
四、活动流程：
（1）引入：今天老师带来了许多的水果，我们一起来看看这些水果你都认识吗？那你们知道哪些动物喜欢吃哪些水果吗？我们一起来说说看。
（2）我们今天一起来帮这些小动物送点水果去吧，他们肚子都饿了。我们眼前有许多的障碍，我们首先要跨过这些障碍才能到达小动物去送水果。
（3）延伸游戏：我们要送的水果一定要是小动物喜欢吃的，根据小动物的喜好去送食物。
托班植物角教案篇十四
1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。
2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。
3、培养幼儿对生活的观察力。
1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。
2、幼儿用书
一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。
师：小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!
2、引导幼儿观察蔬菜的根。
二、引导幼儿了解根的种类。
1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。
师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢? (引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)
教师小结：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)
2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一总结植物的根。
师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。
(其他两种类型的根的引导同上)
3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。
三、了解根的作用。
1、引导幼儿认识根的作用。
师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧! (要求幼儿和同伴相互组织)
教师小结：植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。
四、收拾教具，结束活动。
创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让幼儿产生愉悦的心理感受，从而积极地参与到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。
托班植物角教案篇十五
1、练习双脚行进跳的能力。
2、复习1—4的数数。
【活动准备】
小兔头饰若干(与幼儿数相同)，蘑菇教具若干笔幼儿数多3—4倍，小筐(篮子)若干。
【活动玩法】
将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的(蘑菇多）。
【活动规则】必须行进跳着采蘑菇。
【注意事项】
1、蘑菇散开放，防止碰撞。
2、为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。
托班植物角教案篇十六
1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。
小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。
图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳：这是什么？小板凳给谁坐呢？
教师：看谁来了？(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演。
师生边念儿歌边看演。
教师：宝宝们你们看见了什么？听见了什么？
2、学习朗诵儿歌。
教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。
请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。
3、带领幼儿讨论，进一步理解故事。
教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳？为什么还要给奶奶捶捶背？
使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。
4、引导幼儿仿编儿歌。
教师：喜欢你的奶奶吗？除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢？你还想给谁捶捶背呢？
教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。
托班植物角教案篇十七
教师：陈瑜。
活动一：游戏娃娃家。
（四）（角色）活动目标：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，认真对待每一项事情活动准备：
娃娃家各种道具活动过程：
一、表扬在上次活动中游戏较好的幼儿，请他来说说他是怎么使用道具的。
二、提出本次活动的要求：
——一组的幼儿玩娃娃家的游戏，另一组的幼儿进行搭建。
三、幼儿开始活动，教师进行指导。
活动二：游戏快乐建构。
（四）（建构）活动目标：
自由选择材料进行搭建活动准备：
各种插塑活动过程：
一、向幼儿介绍游戏材料。
二、幼儿开始搭建，教师在旁指导。
活动三。
艺术领域。
美丽的围巾（手工）活动目标：
1、认识几种蔬菜，了解它们的基本特征。
2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。活动准备：
不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。活动过程：
一、认识蔬菜，激发兴趣。
1、我这里有个神奇的袋子，里面装几个宝贝。想知道吗？谁来摸一摸。
2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢？我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来！
3、再请一个宝宝摸一摸（出示莲藕）你认识吗？吃过吗？
4、我的口袋里也有个宝贝呢！（出示青椒）这又是谁呢？谁来说说它是什么颜色的？
5、做胡萝卜、青椒印章。
二、欣赏围巾、示范印画围巾。
1、今天，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看！这是妈妈已经做好的围巾，漂亮吗？什么地方漂亮呀？（针对图案，颜色来谈）。
2、教师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的？小印章蘸蘸颜料，印在围巾上，在换个印章蘸蘸颜料。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好漂亮呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。
三、孩子操作。
宝宝也想用印章来做花围巾吗？我为你们准备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜欢的形状去做。
四、评价。
活动四：安全活动。
动物可爱也要防活动目标：
1、了解饲养宠物的一般常识。
2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。活动准备：
各种动物的图片和宠物图片。活动过程：
1、请幼儿欣赏动物的图片，说说自己喜欢那种小动物。
2、请幼儿说说去动物园的经历，告诉幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。
3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间；经常给宠物洗澡；被宠物咬伤后及时打防疫针。
4、欣赏儿歌《动物园》。
