心得体会能够帮助我们深入思考和理解自身的成长和变化。在写作心得体会时，要注重主题的连贯性和逻辑的严密性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇一

引言：

思政大课堂小课堂是一门涵盖哲学、政治、经济、法律、伦理、历史等多学科内容的综合性课程，旨在培养大学生积极向上的政治觉悟和良好的思想道德品质。作为一名大学生，我在思政大课堂小课堂中收获颇丰，积累了许多重要的人生经验和启迪。下面我将分为五个部分，连贯地阐述我的心得体会。

第一段：开阔了思维视野

思政大课堂小课堂内容丰富多样，覆盖面广阔，从课程中我接触了许多以前未曾接触过的学科和内容。通过思政教育，我拓宽了思维视野，对社会发展、人类文明以及科学技术等方面有了更全面的了解和把握。在小课堂中，教师通过案例分析、互动讨论等方式激发我们的思考，让我们在课堂上能够积极参与讨论，锻炼了思维能力和表达能力。

第二段：培养了批判思维能力

思政大课堂小课堂强调批判性思维，鼓励我们对问题进行深入思考和独立判断。在思政课堂中，老师引导我们通过对历史事件、哲学思想等内容进行分析和比较，使我们逐渐形成独立思考和批判性思维的能力。这种能力对我们在今后的学习和生活中都具有重要的指导意义，使我们能够在面对各种问题时客观冷静地进行分析和判断。

第三段：增强了社会责任感

思政大课堂小课堂提倡正确的政治立场和人生价值观，注重培养学生的社会责任感。通过课程内容的学习，我逐渐明白作为一名大学生，我们应当肩负起自己的社会责任，为社会做出积极贡献。在小课堂的互动中，我了解到一些社会问题的存在及其对社会的影响，进而积极参与到社会实践中，并用自己的所学为社会作出一点贡献。

第四段：提升了道德观念

思政大课堂小课堂重视培养学生的道德观念和伦理意识，通过课堂教学引导我们形成正确的价值观和行为准则。在思政课堂中，我们学习到了许多伟大人物的事迹和道德品质，通过学习他们的榜样，我们受到启发，进一步树立了正确的人生观和价值观。思政教育不仅在课堂上传授知识，更重要的是对我们进行道德引导和教育，培养我们成为有道德修养的人。

第五段：激发了爱国情怀

思政大课堂小课堂以爱国主义为核心，强调培养学生的爱国情怀。通过学习国家史、学习当代中国的发展成就，我对我们伟大祖国的伟大事业有了更深入的认识和理解。在思政课堂中，老师引导我们热爱自己的国家并为国家的繁荣发展而努力奋斗，我深受感动，并愿意为祖国的发展贡献自己的智慧和力量。

结尾：

思政大课堂小课堂是培养大学生思想品质和人生观的重要途径，通过这门课程的学习，让我受益良多。拓宽了我的思维视野，培养了批判性思维能力，增强了我的社会责任感，提升了我的道德观念，激发了我的爱国情怀。在今后的学习和生活中，我将继续保持政治立场，践行正确的人生价值观，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

思政大课堂小课堂心得体会总结篇二

近年来，随着我国冬季运动事业的快速发展，冬奥会在国内的影响也日益增大。为了推动体育事业与思想政治教育的有机结合，提升广大青少年的思想境界和道德观念，冬奥思政大课堂应运而生。经过一段时间的学习，我深受启发，积累了很多宝贵的思想体验，下面我将结合个人的体会和感悟，对冬奥思政大课堂进行一番细致的探讨。

首先，冬奥思政大课堂给予了我对冬奥会的深刻认识。通过课堂上的讲座、影片展示等形式，我了解到冬奥会不仅是一项体育盛事，更是一个展示国家形象、提升国家软实力的重要窗口。在我国即将迎来2022年北京冬奥会之际，冬奥思政大课堂为我们提供了一个了解和了解冬奥会的机会。我学到了冬奥会的起源、发展历程和现代意义，更加深刻地认识到体育事业在国家建设和国家形象塑造中的重要作用。

其次，冬奥思政大课堂拓宽了我的视野，提升了我的思维能力。在冬奥思政大课堂上，我们不仅学习了冬奥会的基本知识，还了解了国家体育政策、奥运道德和体育精神。这些知识不仅开阔了我的眼界，还培养了我良好的思维能力。我们在学习过程中，通过讨论、研究和撰写论文等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。这些能力对于我们的成长和未来的发展都有着重要的意义。

然后，冬奥思政大课堂增强了我的爱国情怀和体育意识。在冬奥思政大课堂上，我们在学习冬奥会的同时，也了解到了我国冬季运动事业的发展现状和面临的困境。这让我深感责任和使命感，进一步激发了我参与冬季运动的热情。同时，我也意识到作为一名大学生，我要积极传播奥运文化和体育精神，为我国的冬季运动事业做出贡献。从而，我深化了对祖国的热爱和对体育的热情，激发了我自身的斗志和努力。

最后，冬奥思政大课堂强化了我对人文关怀的认识和体验。冬奥会不仅是一项竞技运动，更是一个人文盛宴。在课堂上，我们学习了冬奥会志愿者精神、奥运精神和奥林匹克人文精神。这些精神不仅在冬奥会上体现，也能够渗透到我们平时的生活中。比如，通过参与志愿者活动，我们能够锻炼自己的实践能力和团队合作精神；通过传播奥运精神，我们能够帮助更多的人了解和参与冬季运动。冬奥思政大课堂让我体验到了人文关怀的力量，感受到了人与人之间的深刻情感和联系。

总之，冬奥思政大课堂是一次非常有意义的学习之旅。通过这次学习，我对冬奥会有了更深刻的理解，提升了自己的思维能力，提高了自身的爱国情怀和体育意识，体验了人文关怀的力量。我相信，通过这次学习，我将能够更好地投入到冬季运动事业中去，为祖国的发展和国家形象的提升做出贡献。同时，我也要努力将所学的知识和精神传递给更多的人，为推动全民健身和奥运事业的发展贡献自己的力量。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇三

第一段：引言（100字）

思政大课堂是我大学四年学习生涯中最重要、最有意义的一门课程。通过这门课程，我了解并思考了中国优秀传统文化的重要性和现代社会的发展问题。此次“奥运心得体会”主题课程更让我深刻认识到体育运动在人类社会中的重要性，并激发了我对于追求卓越和享受生活的热情。

第二段：体育与全面发展（300字）

体育是人类社会不可或缺的一部分，它不仅能够促进身体健康，还能够塑造个人品格。正如中国古代哲学家孟子所说：“心之官则思，思则可以为己，可以为他人。”体育运动能够调动人的积极性，凝聚人们的团结力，培养人们的毅力和勇气。参与奥运心得体会的课程，我深深感受到了团队合作和竞争的重要性，这不仅仅适用于体育场上，也适用于我们的生活和工作。通过体育，我们可以提升自己的综合素质，实现个体和社会的全面发展。

第三段：奥运价值与个人成长（300字）

奥运心得体会课程不仅仅是一堂体育课，更是一堂关于价值观和个人成长的课程。体育精神是奥运会的核心，包括追求卓越、团队合作、公平竞争和友谊第一。在奥运心得体会的课程中，我深入了解到运动员们为了提高个人水平付出的努力和牺牲，以及他们追求自我突破和全球和平的理念。这种奥运精神对于我们每个人都有启示意义，我们应该积极向上，不断追求个人卓越和全面发展，同时也要注重团队合作和分享成功的喜悦。

第四段：体育的社会影响（300字）

体育运动是世界各国人民之间交流和友谊的重要桥梁，也是促进各国人民关系和平发展的有效手段。奥运心得体会的课程让我深感到体育运动的社会影响力，它能够打破国界，消除偏见，推动各国人民更好地理解彼此。奥运会给我留下了深刻的印象，每两年的盛会都是一个国际性的节日，提升了世界各国人民的团结和友谊，传播着和平、公正和合作的价值观。通过奥运心得体会的课程，我深信体育运动能够为构建和谐社会发挥巨大的作用。

第五段：总结（200字）

参与奥运心得体会的课程，让我深入了解了奥运运动背后的价值观和意义，它不仅是一项体育竞赛，更是一个推动人类进步和团结的工具。通过体育运动，我们可以培养品德、增强体质、锻炼意志力、提高综合素质。同时，奥运会也是各国人民之间交流和友谊的桥梁，是促进和平和谐的重要手段。我相信在今后的学习和生活中，我将更加重视体育锻炼，培养自己的体育精神，积极参与社会公益活动，为实现社会和谐做出自己的贡献。

（总字数：1200字）

思政大课堂小课堂心得体会总结篇四

随着北京成功申办2022年冬奥会，冬奥运动逐渐走进了中国的大众视野。为了增强人民群众的冬奥意识和参与度，北京冬奥组委联合多所高校开设了冬奥思政大课堂。作为一名大学生，我有幸参加了这一课程，通过学习和思考，我对冬奥这一国际盛会有了更深入的认识，同时也体会到了冬奥和思政的结合对于我们个人成长的影响。下面，我将就这一主题展开我的心得体会。

冬奥思政大课堂是为了提高我国公民的冬奥意识和参与度而设立的。作为国际盛事，冬奥会不仅仅是一场体育赛事，更是国家形象的展示和人民团结的象征。在这个大课堂中，我们学习了冬奥会的历史、精神和文化内涵，了解了中国冬奥的筹备工作，同时还加深了我们对于大国责任和参与全球事务的认知。通过这一课程，我们不仅仅是提高了冬奥意识，更是接受了一次深入的思政教育。

第二段：认识冬奥精神与奋斗精神的重要性。

在冬奥思政大课堂上，我们学习了冬奥精神和奋斗精神。冬奥精神是团结友谊、超越自我、追求卓越的体育精神的具体体现，而奋斗精神则是我们在实现目标过程中所应具备的坚韧和毅力。这两种精神不仅仅适用于运动员，在任何领域都是非常宝贵的财富。通过学习冬奥和思政的结合，我们不仅仅是体验了这两种精神，更是深入思考了如何将其应用到实际生活中，从而提高自身的素养和能力。

作为学生，我们往往局限在自己的院校和专业领域中，对于国际事务和全球问题关注不够。然而，在冬奥思政大课堂中，我们接触到了冬奥赛事的国际化运作和全球团结的力量。在这里，我们了解到了不同国家和地区的冰雪运动发展状况，了解到了冬奥会给当地人民带来的改变和机遇。通过这些了解，我们的国际视野得到了拓展，同时也激发起我们对于国家繁荣和民族复兴的责任感。

冬奥思政大课堂不仅仅是一次知识的输入，更是对于我们个人有意义的熔炉。通过学习冬奥的精神和价值观，我们对于个人价值和社会责任有了更加清晰的认识。我们明白了个人的成长和发展需要坚定的信念和积极的行动，同时，我们也认识到了个人的发展和进步对于社会的重要意义。通过思考冬奥和思政的结合，我们更加明确了自己应该承担的社会责任，并且愿意为之付出努力。

通过参加冬奥思政大课堂，我的心态得到了很大的转变。我意识到自己是一个时代的青年，我有责任更加积极地投身到国家和社会的建设中。冬奥思政大课堂让我更加了解了冬奥会的意义和影响，同时也普及了冬奥的知识和经验，对于我们青年人来说具有很大的教育意义。我希望未来能够有更多的学生参与到冬奥思政大课堂中，通过学习和思考，共同为冬奥会的成功举办做出贡献。

以上即是我对于冬奥思政大课堂的心得体会。通过学习，我们不仅仅是增加了冬奥意识和国际视野，更是明确了自己的社会责任和发展方向。冬奥思政大课堂的举办为我们青年人提供了一个独特的学习平台，让我们感受到了宏大的事业和坚定的信念。希望未来，更多的学生能够加入到这一课程中，共同为推动中国冰雪运动的发展和冬奥会的成功举办做出自己的贡献。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇五

随着社会的不断发展，人们对于大学生的全面发展需求越来越高。为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校开设了思想政治理论课，其中包括思政大课堂和小课堂两个部分。在这一学期的学习过程中，我深刻感受到了思政大课堂小课堂的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，思政大课堂是我们接触到各种思想理论的地方。在大课堂上，我们学习了马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系等重要的理论知识。通过讲授，师生之间进行了必要的互动和讨论，使我对马克思主义哲学的思想内核和现代中国的发展进程有了更加深刻的理解。同时，在听课的过程中，我也提高了自身的批判性思维和辨析能力。大课堂的教学内容广泛、理论分析深入，是培养学生全面素质的有效途径。

其次，思政小课堂则是我们进行思想交流和思维训练的平台。在小课堂中，我们以小组形式进行讨论、辩论和演讲等活动，有效地提高了思维能力和表达能力。通过与同学们的交流碰撞，在争论中听取他人观点、表达自己观点，我体会到了思想碰撞的力量以及在交流中互相启发的感觉。通过思政小课堂的学习，我也更加了解自己的不足之处，并不断提高自身的思辨能力和分析问题的能力。

再次，思政大课堂和小课堂相互补充，形成了一种创造性思维的思维模式。在学习大课堂之后，我们会在小课堂上进行深入研讨和思考，提出问题并探讨答案。而在小课堂进行讨论之后，我们又会在大课堂上进行全面的学习和总结。这种相互补充的学习模式，在培养独立思考和创造性解决问题的能力方面具有重要意义。它不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的学习兴趣和学习动力。

最后，思政大课堂小课堂的学习给我留下了深刻的印象和丰富的收获。在思政大课堂中，我知道了马克思主义哲学的基本原理，并了解了中国特色社会主义的理论基础。在思政小课堂中，我学会了如何进行思辨和表达。这些知识不仅丰富了我的思想世界，提高了我的理论素养，而且也有助于我更好地适应未来的社会发展和自身的成长。

总之，思政大课堂小课堂的学习对于我来说是一个重要的经验。通过大课堂的深入学习，我更加了解了马克思主义理论体系和中国特色社会主义的基本原理，增强了对于现实问题的认识和思考。而通过小课堂的互动讨论，我也提高了自身的思辨能力和表达能力。思政大课堂和小课堂的学习模式极大地丰富了我的大学生活，为我的未来发展奠定了坚实的基础。我将继续努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力学习。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇六

随着我国经济社会的快速发展，大学生的素质要求也在不断提高。作为新时代大学生的我们，需要全面发展自己的各个方面。而思想政治理论课作为一门重要的课程，对于培养大学生的思想道德修养、政治素质以及社会责任意识起着举足轻重的作用。在这学期的思政大课堂小课堂学习中，通过与老师和同学的互动交流，我收获颇丰，以下是我对思政课学习的心得体会。

首先，思政大课堂小课堂教学重视理论与实践的结合。在课堂上，老师采用讲解、问答、案例分析等多种形式，引导我们将理论与实际相结合，更好地理解学习内容。比如，在一堂关于中小企业发展的课上，老师向我们介绍了一家成功的中小企业，并鼓励我们从企业家的创业经历中吸取启示，为将来走上创业之路提供思想支持。这种将理论与实践结合的教学方式，能够提高我们的学习积极性，更好地应用所学知识。

其次，思政大课堂小课堂教学注重培养独立思考能力。在思政课堂上，老师鼓励我们积极提问，并鼓励我们不同意见的交流。例如，在一次讨论马克思主义哲学基本原理的课堂上，我提出了有关人的本质和人的实践活动之间的关系问题。老师并没有直接给出答案，而是引导我们进行探讨和思考，促使我们独立思考问题，形成自己的观点。这种启发式的教学方法培养了我们的批判性思维和分析问题的能力，提高了我们的综合素质。

第三，思政大课堂小课堂教学强调实用性。思政课的学习目的是培养我们的思想政治素质，使我们成为具有正确世界观、人生观、价值观的社会主义建设者和接班人。因此，思政课的内容必须与我们的现实生活紧密相连。在一堂关于社会主义核心价值观的课上，老师引导我们分析了一些社会现象，如“不求上进、不思进取”的问题，并探讨了如何树立正确的人生观和价值观。通过这样的课堂学习，我们更深刻地认识到核心价值观对我们个人和整个社会的重要性，将其融入自己的实际行动中。

第四，思政大课堂小课堂教学注重情感的教育。在思政课堂上，老师不仅传授知识，还注重培养我们的感情和情感。比如在纪念抗战胜利日的课堂上，老师向我们讲述了一些英雄人物的事迹，并通过感人的事例激发我们对祖国的热爱和对英雄的敬仰。这种情感教育不仅增强了我们的民族自豪感，也培养了我们对于社会主义事业的责任感。

最后，思政大课堂小课堂教学促进个人价值的实现。作为大学生，我们面临着众多的选择和挑战。在这个过程中，我们需要树立正确的人生观和价值观，增强对自己发展的自信和动力。思政课在培养我们的思想政治素质的同时，也为我们提供了实现自己人生价值的指导。通过学习，我深刻认识到人只有在为社会做出贡献的过程中，才能获得真正的幸福。因此，在未来的发展中，我将积极投身到社会主义事业中，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

总之，思政大课堂小课堂作为大学生的重要课程，对于我们的全面发展起着至关重要的作用。通过与老师和同学的互动，我深刻体会到思政课的重要性以及它所带给我的收获。在今后的学习生活中，我将继续不断努力，不断提高自己的思想政治素质，为实现中国梦贡献自己的力量。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇七

思政大课堂是培养各级干部的马克思主义理论能力和实践能力的重要平台。在这里，我的知识和觉悟得到了深刻地提升，心灵也得到了洗礼。通过学习思政大课堂，我深切认识到坚定理想信念的重要性，增强了对党的事业的热爱和党性的觉悟，更加坚定了为人民服务的信心。思政大课堂还教会了我们如何积极应对社会变革和发展，开拓思维，同时也培养了我们的批判性思维能力和独立思考能力。在这篇文章中，我将分享自己在思政大课堂中的体会和心得。

首先，思政大课堂让我深刻认识到坚定理想信念的重要性。在课堂上，我们学习了党的理论知识，了解了党的初心和使命。同时，我们也通过深入研究马克思主义的基本原理，了解了社会主义本质和历史方向，巩固和坚定了自己的理想信念。在这个过程中，我深切感受到党的事业的宏大和伟大，体会到了个人追求与国家前进的契合点。坚定理想信念不仅是对自己的要求，更是对我们的事业和社会发展的责任。只有坚定理想信念，我们才能够在生活和工作中，始终保持正确的价值取向，始终对社会负责。

其次，思政大课堂增强了我对党的事业的热爱和党性的觉悟。在课堂上，我们被鼓励要发扬党的优良传统和作风，要坚持党的领导，加强党性修养。这让我更加清楚地认识到自己作为党员的使命和责任，更加明白党的事业的伟大意义。我感慨于党的无私奉献和为人民利益不懈努力的精神，也深感党性的重要性。在党性觉醒后，我更加积极主动地参与到学习和工作中，努力做到严以修身、严以用权、严以用人，坚守党员的荣誉和责任，不负党和人民的期望。

再次，思政大课堂教会了我们如何积极应对社会变革和发展。在现代社会，社会发展速度快，变革频繁，我们每个人都需要不断适应新形势和新需求。思政大课堂鼓励我们要保持开放的心态，积极学习新知识，熟悉新技术，紧跟时代潮流。同时，我们也学会了主动参与社会实践，走出书斋，走进生活，拓宽视野，锻炼实践能力。这让我认识到只有不断学习和进步，才能把握自己的未来，为社会做出更多的贡献。

此外，思政大课堂也培养了我们的批判性思维能力和独立思考能力。在思政大课堂上，我们学习了马克思主义的方法论，学会了理性思考和分析问题。通过对马克思主义理论的深入学习和研究，我们逐渐形成了批判性思维的习惯，学会了辨别真伪，分析问题的本质。同时，在课堂上，我们也开展了讨论和辩论，培养了独立思考和表达意见的能力。这使我在工作和生活中，能够客观地看待问题，不盲从不浮躁，提出自己独立的观点和方案。

总之，思政大课堂是一所精神的学堂，是一门培养共产党员的精神课程。通过学习思政大课堂，我坚定了理想信念，增强了对党的事业的热爱和党性的觉悟，同时也学会了积极应对社会变革和发展，培养了批判性思维能力和独立思考能力。思政大课堂教会了我们如何做一个有追求、有担当的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。在今后的工作和生活中，我将继续坚持学习和实践，努力将思政大课堂的精神转化为行动，为党和国家的事业贡献自己的力量。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇八

近期，我校开设了一门名为“思政大课堂奥运”的公共课程。在这门课程中，我学到了很多与奥运相关的知识和价值观，也深深感受到了奥运精神的力量。下面我将从以下五个方面来分享我对这门课程的心得体会。

首先，思政大课堂奥运让我了解到了奥运所承载的文化和历史价值。通过学习，我获知了奥运会起源于古希腊，是为了纪念宙斯之妻赫拉而举办的盛大体育盛会。奥运会强调平等、友谊、公正、团结，这些价值观在古代和现代都得以延续。我通过观看奥运史料和名人演讲，了解到奥运运动在历史上扮演了很重要的角色。这让我深刻意识到奥运并不仅仅是一场体育比赛，而是一个传承千年的文化盛宴。

其次，思政大课堂奥运让我意识到了奥运精神的伟大。在课程中，我们反复听到的一句话就是“更快、更高、更强”。这句话启示了我要不断追求进步，超越自我，争取更好的成绩和更高的境界。奥运运动员们在面对困难和挫折时从不放弃，他们坚持训练，相信自己，最终取得了辉煌的成绩。这激励着我在学业、生活和事业中勇往直前，永不言败。

第三，思政大课堂奥运让我明白了团队合作的重要性。在奥运会上，许多项目都是由团队合作完成的，每个人都扮演着不可或缺的角色。课程中我们观看了很多团队比赛，如篮球、排球和足球等，这些比赛展示了团队协作和默契的力量。我认识到，只有团队内部的相互信任、相互支持和相互理解，才能够在奥运这个舞台上创造出巅峰的表现。这让我明白，在日常生活中，团队合作不仅限于竞技场上，更贯穿于工作和人际关系之中。

第四，思政大课堂奥运让我感受到了奥运带给世界的和平和友谊。奥运一直以来都是一个提倡和平的运动会，它致力于通过体育交流来促进各国之间的友谊和沟通。在我的同学中，有很多来自不同国家的交换生，课程中我们听他们分享了他们对于奥运的理解和经历，了解了更多关于世界各国的文化和体育背景。这种跨文化的交流让我认识到，只有以友谊和理解为基础，我们才能构建一个和平、融洽的世界。

最后，思政大课堂奥运让我意识到奥运精神不仅仅适用于体育领域，更贯穿于我们的日常生活。无论是在学习、工作还是人际交往中，我们都能够运用奥运精神去面对困难和挑战。我们可以更快、更高、更强地对待学业，追求卓越；我们可以通过团队合作，实现更大的成就；我们可以借助和平和友谊的力量，建设一个更加美好的世界。

总之，思政大课堂奥运让我从多个维度深入了解了奥运的文化、历史与价值观，也让我感受到了奥运精神的伟大和力量。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续坚持课程中所学到的精神，不断超越自我，不断追求进步，为实现自己的梦想和为社会做出贡献而努力。奥运精神将继续激励着我向前迈进。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇九

中国世卫组织新冠肺炎联合专家考察组外方组长布鲁斯，艾尔沃德认为，中国疫情防控的一些做法值得做鉴。例如，中国雷厉风行，没有哪个国家像中国那样快;向全民普及新冠肺炎知识;把病毒防控视同一场战争来严格的隔离防控。

截至3月8日，已确诊病例超8万人，死亡超过3000例。习近平总书记指出:“这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。对我们来说，这是一次危机，也是一次大考。”。

虽然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出现一些漏洞和弱项。但经过艰苦努力，目前疫情防控形势正进取向好。对此，国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。

目前，疫情防控还没有结束，我们还没有到总结成绩的时候，也没有到彻底反思的时候，更没有到举杯相庆的时候。但持续2个多月疫情防控工作，确实能给我们带来许多启示。

中国是一个多灾多难的国度。仅新中国成立70多年来，我们以往先后遭遇过1959-1961年三年自然灾害、1976年唐山大地震、特大洪水灾害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相对影响较小的一些自然灾害，如火灾、震灾、水灾，几乎每年都有发生。然而，多难兴邦，危机本身就包含着“危险“与“机遇”，中华民族就是在这样的磨难考验中艰难前行，在应对一次又一次灾难的伟大斗争中奋起，从而迎来了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十

思政大课堂，是大学生思想政治理论课的重要组成部分，它旨在引导学生传承和发展中国优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。在我参与思政大课堂学习的过程中，我深刻认识到这门课程的重要性和实际意义。

首先，思政大课堂通过学习马克思主义理论，让我深入了解中国共产党的历史及其伟大的思想。在这门课中，我深好地了解了中国共产党的创立原因，以及中国共产党在中国革命斗争中发挥的重大作用。这让我对中国共产党有了更深刻的认识，也让我对我自己的国家更加自豪。

其次，思政大课堂增强了我对社会主义核心价值观的认同感。社会主义核心价值观是中国社会主义建设的精神支柱，也是我国走向繁荣富强的重要保证。在思政大课堂上，我深入学习了社会主义核心价值观的内涵和实施途径，这让我对社会主义的发展有了更深入的了解，也更加坚定了我作为大学生为建设社会主义做出贡献的决心。

最后，思政大课堂强化了我对法治和公民意识的认识。法治和公民意识是现代社会发展的基石，也是每个公民应有的权利和义务。在思政大课堂上，我了解了法治的基本原则和法律的实施途径，也了解到了每个公民应有的权利和义务。这让我明白了要建设一个和谐稳定的社会，每个公民都要遵纪守法，维护社会的稳定和公正。

思政大课堂有着独特的教学特点。首先，课堂形式多样。教师们通过丰富多样的课堂教学形式，如讲座、讨论、演讲等，培养学生的思辨能力和表达能力，使学生在课堂上愉快地学习。

其次，思政大课堂强化互动。在课堂上，教师们常常通过提问和小组讨论的方式，引导学生们主动参与到课堂学习中来，增强学生与教师之间的相互交流和互动。

再次，思政大课堂注重知识与实践的结合。教师们通过案例分析和实践活动等方式，让学生将课堂上学到的理论知识与实际问题相结合，培养学生的综合应用能力，提高学生解决实际问题的能力。

思政大课堂在培养学生综合素质方面有着独特的亮点。首先，思政大课堂注重培养学生的爱国主义情感。在课堂上，教师们经常以感人肺腑的案例和真实故事，引导学生发展爱国主义情感，让学生对祖国有更深刻的认识和感悟。

其次，思政大课堂注重培养学生的批判思维能力。在课堂上，教师们引导学生学会思考，学会批判，并以批判的眼光审视世界，这培养了学生的批判思维能力和辨析问题的能力。

再次，思政大课堂注重培养学生的创新意识和实践能力。在课堂上，教师们鼓励学生勇于创新，敢于实践，培养学生的实际动手能力和创新精神。

虽然思政大课堂已经取得了一定的成效，但仍需要进一步改进和完善。首先，应加强实践环节的设置。增加实践环节的设置，在提高学生实践能力的同时，也可以加深学生对理论知识的理解和把握。

其次，要注重学生个性发展和特长培养。每个学生都有不同的兴趣爱好和特长，应根据学生的个体差异，合理安排课程，培养学生的兴趣和特长，进一步提高学生的综合素质和学习动力。

最后，要注重课程内容的更新。随着时代的发展和社会的变化，思政大课堂的课程内容也需要不断更新和调整。要根据社会热点和学生的需求，设计新的课程内容，使思政大课堂更加具有吸引力和实用性。

五、结语。

思政大课堂是一门重要而实用的课程，通过学习这门课，我不仅对中国共产党有了更深刻的认识，也增强了对社会主义核心价值观的认同感，同时也使我对法治和公民意识有了更深入的了解。思政大课堂强化了我对中国传统文化的继承和发展，并培养了我的思辨能力和实践能力。虽然思政大课堂仍有不足之处，但我相信，通过不断的改进和完善，思政大课堂会在培养优秀大学生的道路上迈出更为坚实的步伐。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十一

近日，我有幸参加了一场特殊的思政课，主题是“冬奥思政大课堂”。这是一次别具意义的经历，让我深刻认识到了冬奥会的文化内涵和思想价值，也对自己的人生目标和价值追求产生了新的思考。以下是我对这次课堂的心得体会。

首先，这次冬奥思政大课堂给我留下了深刻的文化印象。在课堂上，我了解到了冬奥会作为一项重要的国际体育盛事，不仅仅是运动的竞技比拼，更是展示国家文化和文明的重要平台。通过展示运动员的风采、国家的形象和丰富多样的文化活动，冬奥会成为了各国之间交流与分享的重要窗口。这让我深刻认识到文化的重要性，无论是作为一个国家还是个体，都应该注重文化的积淀和传承。而我自己在平时的学习生活中也应该多关注文化，通过了解和学习不同国家和民族的文化，拓宽自己的眼界，提升自己的修养。

其次，参加冬奥思政大课堂，让我对奋斗和拼搏有了更深刻的理解。在课堂上，我们了解到了很多运动员的故事和经历，他们为了实现自己的梦想，付出了巨大的努力和付出。无论是训练的辛苦，还是比赛的压力，他们都坚持向前，追逐着梦想。这让我深刻认识到，在人生的道路上，我们要有追求和奋斗的精神。无论是学习还是工作，只有敢于拼搏、不断努力，我们才能够在竞争激烈的社会中立足，并实现自己的价值。

再次，参加冬奥思政大课堂让我对团结合作有了更加深刻的认识。在冬奥会上，各国的运动员都来自不同的地域和文化背景，在比赛场上彼此竞争，但他们在共同追求运动梦想的同时，也展现了精诚合作的态度。他们通过交流和合作，互相学习、互相借鉴，才能不断提升自己的水平。这让我深刻认识到团结合作的重要性，只有在团结合作的力量下，我们才能够共同进步、实现自己的目标。在日常生活和学习中，我将更加注重团结合作，积极与同学交流、学习，共同进步。

最后，冬奥思政大课堂还让我对绿色可持续发展有了更加深刻的认识。在课堂上，我们了解到冬奥会是以可持续发展为目标的，努力倡导环保理念和绿色生活方式。冬奥会组委会在减少碳排放、提高能源利用效率方面做出了很多努力，以实现可持续发展的目标。这让我深刻认识到绿色可持续发展的重要性，我们应该从小事做起，减少对环境的破坏，保护我们的地球家园。作为一名大学生，我将在生活中更加注重环保，通过实际行动，为可持续发展贡献自己的力量。

综上所述，冬奥思政大课堂是一次极具启发性的经历，让我对冬奥会的文化内涵和思想价值有了更加深刻的认识。通过这次课堂，我对文化、奋斗、团结合作和绿色可持续发展有了更加深刻的理解，也为自己未来的人生目标和价值追求提供了新的思考。我将继续努力学习，不断提升自己，为实现梦想，为实现社会的进步和发展贡献自己的力量。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十二

“哪有什么岁月静好，有的只不过是有人在替我们负重前行。”为有效防控新冠肺炎疫情，全面落实教育部“停课不停学”的号召，湖南生物机电职业技术学院思政课教学部全体教师精诚合作，多措并举，讲好疫情之下的思政课。

自疫情开始以来，该校思政课教学部结合实际制定了《春季推迟开学教学组织实施方案》，积极组织开展线上教学准备工作。在前期开展信息化教学的良好基础上，课部通过召开网络视频会议、组织教师参加职教云应用直播课的系列培训等，让教师熟练掌握职教云线上课程教学设计和运行方式，建立了以班级qq群作为网络拥堵的应急教学预案。2月17日以来，老师们按课表准时开展线上教学活动。大家通过qq群、智慧职教、超星学习通等方式各显身手，签到打卡，视频直播教学，播放录课，线上答疑，作业批改……线上教学手段多样，内容丰富。同时课部教师进行线上反馈和交流教学中的问题和经验，将当前疫情和授课内容作了有机结合，坚定学生战胜疫情的信心，充分发挥了思政课程主渠道育人作用。

“在党中央的领导下，经过艰苦努力，目前疫情防控形势积极向好的态势拓展。防控工作取得的成效，有力彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。”该校思政课教学部主任黄芳说：“如何结合当前生活，用鲜活的事例讲好思政课，教育引导学生弘扬爱国主义精神，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，思政教师下足了功夫。”

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十三

津南思政大课堂是天津津南区开展的一项重要的思想政治教育活动。它旨在通过邀请各领域的专家学者来进行讲座，以培养学生的思辨能力和道德情操，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。参加津南思政大课堂的学生可以从专家的教授和分享中获得丰富的知识和深入的思考，对自己的人生规划和成长产生积极的影响。

作为一名在读的大学生，我有幸有一次参与了津南思政大课堂的活动。在这次活动中，我听到了来自不同领域的专家的分享，并与他们进行了互动交流。这些专家既有各个学科领域的掌门人，也有社会上的成功人士。他们用生动、具体的案例和真实的故事向我们传授了他们的人生经验和思考方式，使我深受启发。

通过参与津南思政大课堂的活动，我获得了许多宝贵的收获。首先，我提高了自己的思辨能力。那些专家的分享和讲座不仅具有深度和广度，而且引发了我的思考和质疑。我学会了通过反思和辨证的思维方式去分析问题和解决困难。其次，我树立了正确的人生观和价值观。在与专家的互动中，他们强调了作为一个有责任感和社会良知的公民应该具备的品质和态度。这对于我的成长有着重要的影响。

通过津南思政大课堂的参与和收获，我对自己的未来有了更清晰的规划和发展目标。我意识到作为一个大学生，理应积极主动地参与社会的建设和发展中。我希望在将来成为一名有责任感、有社会关怀的人才，为社会做出自己的贡献。因此，我计划在大学期间努力学习专业知识，提高自己的综合素质，并积极参与社会实践和志愿者活动，锻炼自己的领导能力和团队合作能力。

津南思政大课堂的所涉及的内容广泛深入，思想独立性和时代性强，为在校大学生提供了一个全面了解国情、社情、学情的机会。通过参与津南思政大课堂的活动，我受益匪浅，在知识、思维和心态上都有了很大的提高。这对我个人的成长和发展有着重要的意义。同时，津南思政大课堂也为我树立正确的人生观和价值观提供了重要的引导。通过津南思政大课堂，我相信我能够成为一名优秀的公民和有追求的人。

以上就是我对津南思政大课堂的心得体会。通过参与这样的活动，我深刻认识到，培养和提升个人的思辨能力和道德情操是思想政治教育的重要任务。我希望未来能够有更多的学生能够参与津南思政大课堂的活动，通过专家的教授和分享，获得更广阔的知识和领悟，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十四

数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。

1、密切联系生活。

著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。

2、合理应用多媒体。

多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。

多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。

1、自主探究，激发学生主动学习。

学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。

2、巧用素材，创设学生活动的氛围。

依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。

在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。

作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：

1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。

2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“()十二”，要求先填()里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十五

津南思政大课堂是我大学四年中最重要、最有意义的一门课程。在这门课上，我不仅学到了丰富的思想理论知识，更重要的是经历了一次个人成长的过程。通过自己的思考和学习，我逐渐认识到自己作为一名大学生的责任和使命，明确了自己的人生目标，并树立了正确的世界观、人生观和价值观。

首先，在津南思政大课堂中，我学习到了丰富的思想理论知识。这门课程包括了马克思主义哲学原理、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要以及习近平新时代中国特色社会主义思想等多个方面的内容。通过老师的讲解和课堂讨论，我深入了解到了马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的发展历程，对于中国近现代史的演变也有了更加全面的认识。这些理论知识丰富了我的思维，使我对于社会现象和个人问题有了更深刻的认识。

其次，在津南思政大课堂中，我经历了一次个人成长的过程。在课堂上，老师鼓励我们勇于表达自己的观点和思考，同时也鼓励我们对于他人观点进行批判性思考。通过参与讨论和与同学的交流，我逐渐克服了自己内向的性格，敢于发表自己的见解并与他人进行思想碰撞。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，不仅能够从中发现自己的不足，也能够通过与他人的交流来拓宽自己的视野。这种锻炼不仅使我在思维上更加灵活，也培养了我团队合作和沟通表达的能力。

第三，在津南思政大课堂中，我逐渐认识到作为一名大学生的责任和使命。在课堂上，老师教导我们要为人民服务，强调大学生要具备良好的思想道德素养和社会责任感。通过学习社会主义核心价值观和习近平新时代中国特色社会主义思想，我意识到了自己应该努力成为有用于社会的人，为推动社会进步和国家发展做出自己的贡献。这种责任和使命感激励着我更加努力地学习和成长，时刻提醒着我时刻关注社会问题，积极参与到社会实践中去。

第四，在津南思政大课堂中，我明确了自己的人生目标。通过学习人生哲学和伦理学的知识，我开始思考人生的意义和价值所在。我意识到自己应该根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的人生道路，并为之努力奋斗。同时，我也明确了自己追求快乐和平静生活的愿望，认识到金钱地位并不能带给我真正的快乐和幸福。这种清晰的人生目标使我能够更加有目标地规划自己的未来，时刻保持积极向上的心态，不轻易被外界干扰。

最后，在津南思政大课堂中，我树立了正确的世界观、人生观和价值观。通过学习和思考，我逐渐摆脱了浮躁和功利的思维方式，转变为理性和细致的思考方式。我学会了坚持正确的原则和信念，不盲从于外界的声音和诱惑。同时，我也树立了正确的社会价值观和道德观念，明白了个人利益和社会利益的统一。这种正确的思想观念和价值观使我能够更加理性地处理和解决问题，规避一些错误的决策和行为，成为一个有良好道德修养的人。

总之，津南思政大课堂是我大学生涯中的精神寄托和学习之地。通过这门课程，我不仅得到了丰富的思想理论知识，更重要的是经历了一次个人成长的过程。在这个过程中，我逐渐认识到自己作为一名大学生的责任和使命，明确了自己的人生目标，并树立了正确的世界观、人生观和价值观。这门课程为我的人生增添了光彩，使我更加深刻地认识到自己的使命和责任，为我未来的发展指明了方向。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十六

观看直播中，一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。无数的追光者们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!而我们，也应尽自我的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照节目中所说，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自我的力量!武汉，加油!湖北，加油!中国，加油!

正如教授所言：中国人民经历太多太多的磨难，正所谓多难兴邦，每当遇到困难，都会激发中国人民的爱国热情。中华民族自古以来从来没有停止与疾病的抗争。此次疫情，全国上下，团结一致，众志成城，各部门进取协调，医护人员奋战前方，此时此刻这场战疫斗争取得很大的成功。作为一名大学生党员，更要把使命和担当扛在肩上，进取配合各方面的工作，在自我的本事下贡献自我的一份力量。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会回来，这场阴霾必须会很快消散，因为在我们身后，有千千万万团结的国人，有一个强大的祖国。

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思政大课堂小课堂心得体会总结篇十七

近年来，我国高等教育深入推进马克思主义理论研究和建设工程，加强高校思想政治理论课教师队伍建设，提高思想政治理论课教学质量。为了更好地贯彻落实习近平总书记关于教育的一系列重要论述，江门市纳入基础教育阶段、中等职业教育阶段、普通高等教育阶段和继续教育阶段等全日制、非全日制教育各阶段，全面开展了思想政治大课堂活动。通过参与江门思政大课堂，我深切感受到了其对我的思想政治成长的独特影响。以下是我的心得体会，我将结合江门思政大课堂的特色和我自身的体验，谈谈对江门思政大课堂的认识和感悟。

首先，江门思政大课堂重视贴近实际，强调与学生的互动。在课堂中，老师们注重提供一个开放、平等和包容的学习环境。他们关注学生的需求和兴趣，灵活设计教学内容和方式，使学生能够积极参与讨论和思考。在某次课堂上，我们讨论了社会主义核心价值观的内涵和实践要求，师生之间形成了良好的互动氛围。我们有机会提出自己的观点，也能够听取其他同学的见解，从而形成了思想碰撞和交流。这种互动的方式不仅提高了我们的理解力和表达能力，更重要的是增强了我们对社会主义核心价值观的认同感和责任感。

其次，江门思政大课堂注重培养实践能力。在课堂中，我们不仅学习了马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系，还有机会参与到一些社会实践活动中。比如，在社会实践活动中，我们到社区做调研，了解基层党建工作和社会管理实践；我们到企业进行考察，了解市场经济的发展和创新创业的实践。通过这些实践活动，我们从实际中深入理解了党的方针政策和国家的发展战略，培养了实践能力和创新思维，提高了对社会发展的责任感和使命感。

再次，江门思政大课堂注重作用于学生全面发展。课堂内容丰富多样，不仅包括政治理论知识，也包括思辨能力、情商管理和道德修养等方面的培养。在一节关于德育教育的课堂中，老师通过案例分析和个人经历讲述，引发了我们对道德和人品的思考。他指导我们如何正确识别和处理道德问题，培养了我们辨别是非的能力和正确价值观。此外，课堂还加强了我们的团队合作能力和人际交往能力。通过讨论和小组活动，我们学会了团队合作、相互支持和共同进步。这些全面的培养不仅有助于我们在学业上取得更好的成绩，更重要的是提高了我们的素质和综合能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。

最后，江门思政大课堂强调教学与研究相结合，以提升教师的教学能力和水平。教师是思政大课堂的核心力量，他们在教学实践中积极探索创新，不断提高自身的教学能力和水平。他们不仅在传授知识，还激发我们的学习兴趣和学习动力。他们注重教学方法的创新，通过多媒体、案例分析等方式，使课堂更加生动有趣。他们注重培养学生的批判思维、独立思考和创新能力，鼓励学生提出自己的见解和观点。这种富有激情和创新灵感的教学，让我们更加从内心接受和理解思政课的重要性，增强了对学习的积极性和主动性。

通过参与江门思政大课堂，我深切体会到了思政课的独特魅力和重要作用。思政课不仅是一门知识的传授，更是一种灵魂的滋养和思想的引领。它培养了我们正确的世界观、人生观和价值观，提高了我们的思辨能力和实践能力，增强了我们的社会责任感和使命感。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续发扬江门思政大课堂培养的优良作风，做一个社会主义核心价值观的传播者和实践者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

思政大课堂小课堂心得体会总结篇十八

在这个特殊时刻，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列战“疫”中国速度、中国奇迹。

冯秀军教授将以战“疫”里的“青年职责与担当”为主题，深情讲述这场疫情中勇敢逆行的年轻风景，引导大学生群体担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。“前你们保护我们，此刻我们来保护你们。”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形势正进取向好。国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。

武汉加油！中国加油！世界加油！