观看示范课心得体会(精选13篇)
在写心得体会时,我们可以回顾过去的经历,反思自己的成长和不足之处。写心得体会时,可以参考他人的观点,但必须结合自己的实际情况进行思考和总结。以下是小编为大家收集整理的一些优秀心得体会,希望能对大家的写作提供一些借鉴。
观看示范课心得体会篇一
今天,学校为我们请来了老师,给我们上了一节生动形象的防溺水和如何在水中自救和救别人的课,同学们受益匪浅,感触颇深,因此有感而发:
人最宝贵的是生命,生命对于任何一个人来说都十分重要,正如长篇小说《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基一样,虽然是生活中的强者,伟大的战士但在人生的旅途中,他却遇到了诸多的不幸:双目失明,全身瘫痪······即使这样他也没有放弃对生命的追求,对健康身体的渴望,也许正是因为这样,他在文章中呼喊:“生命之火万岁”!
在今天的讲座上,老师让我们看了一组关于防溺水教育的图片。当我们看到那一幅幅揪人画面的时候,心中已是感慨万千,那些触目惊心的图画,一直索绕在我们心头,令我们久久难以忘怀。在这些画面中,让我们了解到了在我们身边的一些地方,每年有学生死于溺水事故。在,我市死于溺死事故的中小学生共有10人,其中,这些都是农村的孩子。这一个个悲惨的事件,一个个生命的离去,都使我们为此感到十分的惋惜。我们看到了那一个个溺水者的遗体,使我们感到悲伤;看到了他们的家长,那悲痛欲绝、撕心裂肺哭泣的情景,更使我们倍感伤痛。这一个个悲惨的案件,不是天灾,而是人祸,是他们自己缺乏安全意识,而最终造成不可挽回的惨痛。
看似温柔的河水里,却处处暗藏杀机。俗话说得好“不怕一万只怕万一”,万一你们遇难了,那你们的家长又该怎么办,你们虽然这样悄无声息的走了,但是你们可否想过你们的父母,生你、养你、教育你的父母,我想那时最伤心的只有你们的父母。我们大家都知道,世界上什么药都有,但是唯一没有的就是后悔药,如果到了那时,再后悔也是于事无补。我们不愿看到一个个生命随着河水的流去而逝去,我们更不愿看到那悲痛欲绝的父母,那白发人送黑发人的凄惨场面。我们要时刻铭记上级领导对我们的呵护和关怀,不再使溺水事故再次发生。当然,真正的安全是需要我们自己去注意,提高意识,才能真正使我们生活在一个安全的世界里。
因此,老师为我们讲述了如何进行溺水自救救他人,以及一些游泳,防溺水的常识,这些方法让我们的日常安全知识增长了许多,也让我们认识到了日常生活的危害。
观看示范课心得体会篇二
近年来,直播教育成为了一种非常流行的在线学习方式。而且,观看直播示范课已经成为了学习者获取知识和技能的主要途径之一,因为大多数课程都会配备现场示范演示。下面,我将分享我通过观看直播示范课所获得的心得体会。
观看现场示范教学可以帮助学习者更好的了解教材中的知识和技能,并且通过实际演练,学习者也可以更好的掌握所学内容。直播示范课节省了学生前往学校或培训机构的时间,让他们可以在自己的位置上随时学习。此外,直播示范课可以通过多种方式记录和评估学生的表现,从而帮助他们掌握更深入和高效的学习方法。
但是,观看直播示范课也存在一些挑战,包括网络连接和视频流畅度等问题。有时候,由于网络连接不稳定或教师技能不足,学生可能无法顺利的观看课程内容。另外,作为一个观众,如果没有充分的准备工作,观看直播示范课可能在因为缺乏重点而浪费很多时间。
第三段:提高聚焦力。
随着我们对直播示范课的了解更加深入,我们需要一些技巧来帮助我们克服这样的挑战。其中,最重要的一种技巧是提高聚焦力。学生可以通过准确的记笔记和完整的阅读材料来帮助他们更好地关注课程内容,并要注意教学中的关键点和典型案例。聚焦力的提高也能够帮助学生掌握教材的逻辑,更加深入地理解讲义。
第四段:与他人互动。
此外,与其他学生和教师直接互动也是帮助我们克服观看直播示范课的挑战的重要手段之一。在直播示范课上,学生可以与其他观众进行交流,分享关于教学内容的看法,并与其他同学一起参加丰富多彩的活动。此外,根据学习者的反馈,教师也可以根据实际情况进行调整。这种互动本身也具有风险,但如果正确利用可以大大提升学习成效。
第五段:总结。
总之,观看直播示范课可以在多方面促进学生的学习,不过也存在一些挑战。如果我们能善加利用特定技巧和与其他学生和教师积极互动,并避免那些可能影响我们重点的干扰因素,那么,我们就可以更好地掌握所学内容。不仅如此,这种学习方式也需要学生自己珍惜它所带来的机会和挑战,因为观看示范课的内容一天不学,可能就连一步都无法前进。
观看示范课心得体会篇三
最近,我参加了一次观看直播示范课的活动,并从中受益匪浅。在这篇文章中,我将分享我所获得的体验和心得,以及我在课程中学到的关键要素。
直播示范课的好处不仅仅在于能够学习新的知识和技能,更重要的是,它可以帮助我们更好地掌握知识,并传播到更多的人。通过观看直播示范课,我们可以更好地了解如何运用在线教育工具,并配合学习效果较佳的方法来提升自己的学习效率。
在参与这次直播示范课的过程中,我深刻地体会到,参与在线课程的关键在于积极分享、学习和参与。在观看直播课的过程中,我注意到导师讲授的知识更容易被吸收,因为他们在讲课时特别注重掌握学员的注意力。
在直播示范课中,我学到了一些关键的课程要素,这些要素对于一个成功的在线学习非常重要。首先,好的在线课程需要有一个具体的目标或目的;其次,导师需要提供充足的练习和实践机会,以帮助学员更好地掌握新的知识点;最后,导师需要积极回答提问,并鼓励学员参与讨论。
段落5:总结。
总体来说,参与直播示范课可以帮助我们更加灵活地学习知识和技能,并且有助于提高我们的学习效率。在这个快速发展的时代,我们需要不断地更新自己的知识库,以适应不断变化的市场需求。我希望我所分享的这些体验和心得对其他想要参与在线教育的人有所帮助。
观看示范课心得体会篇四
内容示意:
第五段:总结观看示范课的益处和必要性,以及自身的改进计划。
有幸参观了一堂精彩的幼儿示范课,这场观看经历对我而言是一次难得的锻炼机会。这次观看的主题是如何培养幼儿的观察能力。通过观察学习,我深刻体会到了幼儿教育的多重价值与意义,并对今后如何更好地引导幼儿进行观察和思考产生了新的思考。
进入教室,我迅速被丰富的教育资源吸引。整齐摆放的绘本、立体拼图等,激发了我内心对幼儿教育的浓厚兴趣。课堂开始后,我看到教师有意识地打开幼儿的观察之窗。她利用观察物品的特点和颜色,引起了幼儿的兴趣,从而促使幼儿进行主动观察。这样设计课堂,不但培养了幼儿的观察能力,还激发了幼儿的好奇心和探索欲。
通过观看这堂示范课,我深刻领悟到观察能力的重要性。观察能力是幼儿认知发展的基础,它涉及幼儿的感知、记忆、思维等各方面。而目前幼儿多数时间都被安排在填鸭式的学习中,缺乏观察经验的积累。这次观看示范课,对我的教育观念进行了重新审视。在今后的教学过程中,我将注重培养幼儿的观察能力,激发他们对周围环境的好奇与兴趣。
观看示范课,更让我认识到教师在幼儿教育中的重要作用。教师的风采,是幼儿潜在动力的发动器,也是幼儿学习的中心环节。这位示范教师为我们树立了一个优秀教师的典范。她在课堂上用心调整教学方法和态度,积极鼓励幼儿,使幼儿在学习过程中感受到快乐和成就感。她注重培养幼儿的合作意识和团队精神,在游戏活动中,倡导幼儿相互合作和交流。她的教学情态让我在今后的教育实践中有了更为明确的方向与目标。
观看示范课,也让我意识到自己的教学措施与方法上还有许多需要改进的地方。我发现我在课堂上往往过分关注学科知识的传授,忽略了幼儿的实际需要和个体差异。今后,我将更加注重培养幼儿参观物品的能力,鼓励幼儿勇于提问和思考。我也会更加注重细心观察每个幼儿的兴趣与特长,根据不同的幼儿特点采取个性化的教学方法。
总之,观看示范课为我开拓了思路,教育了我对幼儿教育的认识与理解。通过此次观看,我明白幼儿教育不仅是传递知识,更是塑造人格、培养能力的过程。观看示范课让我深入感受到了幼儿教育的魅力和意义,也明确了我今后教育实践的方向。我会按照这些启示与借鉴,不断提升自己的教育水平,为更多的幼儿带来更好的教育体验。
观看示范课心得体会篇五
通过聆听xx老师的公开示范课,我感触颇多,尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课,以下是我的一些心得:
教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。因而,高校教师应在传授现有知识的基础上,教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法,培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法,而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上,注重学生综合素质的培养,努力通过自己的课堂教学使学生学有所获,真正做到“授人以渔”,成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻,学生学习和创新能力的培养才能得到保证,从而为社会培养出合格的人才。
一、认真备课。
课程的准备工作非常重要,一堂课能否上好,很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟,课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到:
1.积极参加教研活动,尤其是集体备课,领会教学精神实质,抓住重点难点。
2.备课时认真钻研教材及相关参考资料,虚心向有经验的老师请教学习,力求吃透教材,掌握知识要点。立足学科发展,重视前沿知识,拓宽学生视野。
3.设计可行的教学思路,使教学内容完整而系统,脉络清晰,重点突出,注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4.由于目前多采取多媒体教学,在课件制作时,力求多变,吸引学生注意力;针对专业特点,插人较多实物图片及录像资料,使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
5.采用课前试讲,以便掌握教学节奏,检验备课效果。
二、恰当运用多种教学方法和教学手段。
好的课程准备还需要好的课堂发挥,才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念,即要加大学生自主学习的力度,以启发学生探索学习、创新学习,培养学生的综合素质,因而,在课堂教学中,采用了对比式,启发式、讨论式,案例教学等多种教学方法,通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式,让每一个学生都积极参与到教学的各个环节,增强了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性和主动性,发挥其思考能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通,注重教学效果。
教学的目的在于取得良好的教学效果,而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系,是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小,便于沟通,这是我们的优势所在。教师应主动接近学生,了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况,还可以通过开展课外活动,拓宽师生交往渠道,做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁,不以成绩的好坏来评价学生,建立起友好而相互信任的师生关系,这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通,学生可以从教学中受益,而教师也可以从中认识自身的不足,做到教学相长,以便更有效地提高我们的教学水平。
当前,教育观念不断更新,新的教学方法和教学手段不断涌现,需要我们青年教师立足本专业,选择适合的方式,应用于教学实践中,通过不断的摸索积累,形成自己的教学风格,最终成长为一名优秀的高校教师。
观看示范课心得体会篇六
近年来,示范课已经成为了教育领域中的一种重要教学研究方法。通过教师的示范和同行的观摩,可以使教师们在实践中提高自身的教学水平和方法,以便更好地服务于学生。我有幸参加了一次示范课的观看,通过这次经历,我对教育教学产生了更深入的认识和体会。
首先,在观看示范课的过程中,我深受启发的是教师的教学技巧和方法。在示范课中,教师熟练运用了多种教学技巧,例如个别讲评、小组合作和情景模拟等。这些技巧的应用不仅使学生的学习过程更加多样化和有趣,而且能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外,教师还运用了适当的教学工具和资源,如教具、多媒体设备等,使课堂教学更加生动和互动。观摩到这些教学技巧和方法的运用,让我受益匪浅,对教学的多样化和个性化产生了更深的认识。
其次,在示范课上,我也深刻感受到了学生参与度和积极性的提高。教师在课堂上注重培养学生的自主学习能力和互动交流能力,通过合作学习和小组活动,激发了学生的学习兴趣和主动性。示范课中,学生们积极参与课堂讨论,提出了自己的观点和问题,并与教师和其他同学进行互动交流。这种参与度和互动性的提高使学生们的学习更加积极主动,同时也提高了他们的思维能力和合作意识。通过观摩这样的示范课,我意识到,提高学生的参与度和积极性是教师工作中非常重要的任务,只有让学生愿意参与进来,才能真正实现教育的目标。
再次,示范课给我带来的体会还体现在课堂管理和学生表现方面。示范课所展示的课堂管理是井井有条的,学生行为秩序良好,纪律性强。教师能够规范学生的行为,保持良好的学习氛围。这让我意识到,良好的课堂管理对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。另外,示范课中学生的表现也给了我很大的启发。他们积极主动地参与课堂活动,认真思考并提出问题,对这些问题也能给出合理的解决方案。这种积极向上的学习态度和高质量的表现,让我认识到每一个学生都是潜力无限的,并且教师的引导和鼓励可以激发学生的潜能,使他们取得良好的学习成果。
最后,我在观看示范课的过程中,也对教师的角色和责任有了更深刻的认识。示范课中,教师扮演了多种角色,既是知识的传授者,也是学生的指导者和引导者。教师不仅要关注学生的学习成果,还要注重他们的个性发展和能力培养。教师应该努力提高自己的教学水平和教育观念,注重学生的心理健康和成长,使每一个学生都得到个性化和全面的发展。通过这次观摩,我对教师的角色有了更深入的体认,也深深地感受到了教师这个职业的伟大和重要性。
总之,通过观看示范课,我对教育教学有了更深入的认识和体会。教师的教学技巧和方法、学生的参与度和积极性、课堂管理的重要性以及教师的角色和责任等方面,都给我留下了深刻的印象。我希望能够将这些体会应用到自己的教育教学实践中,不断提高自身的教学水平和素质,为学生提供更好的教育服务。同时,我也希望能够参与更多的示范课观摩活动,与优秀的教师进行交流和学习,共同进步。
观看示范课心得体会篇七
听这次示范课我有很多收获,我将从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
这次示范课内容全,多方面的教学内容,开阔了我的教学思路,使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备,独特的教学设计,还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解,对教材进行深入细致的钻研和分析,把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好,教材的理解是对教学充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。
通过复习、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节,各位老师都把40分钟安排得很恰当。通过听课,我对教学方法有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课,使我对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多。
讲课堂导入时上课的一个重要环节,好的开场,能激发学生情绪,启发思考,起到“一石击破水中天”的作用,就像一块磁石,一下子将学生的注意力聚拢起来,激发学生强烈的学习兴趣,使课堂启发生动活泼。臵身于课堂中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,他们在开启学生智慧大门的同时,也引发了我对课堂最优化的思考:
首先,精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入,有的老师以朗读古诗文,有的以提出问题(先让学生充分发挥想象,扩散思维)等活动导入新课。其中邓芳老师的课堂导入我认为比较好,以复习、总结、举例、归纳开始了本节课的学习,激起了学生的学习兴趣,使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率。
其次,问题设臵的人性化、具体化。教学过程中,每个教师都精心设臵了自己的问题,使学生沿着老师的足迹来学习。
教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
我认为对于学生的评价不仅是“好”,还要对于他回答的问题给予一个准确的评价,才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。
还有一种评价,就是对小组的评价。通过小组合作、小组讨论,帮助学生记忆了原子的复杂结构,并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。
在教学过程中,更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用,用在关键处,用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的,在语言上这样描述:同学们先自己想一想,做一做,再与同组同学交流,然后在小组内讨论。也就是说,学生一定是有了自己的想法和见解才去交流,才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力,又避免了合作、讨论的盲目性,把小组合作真正落到了实处。
通过听课活动,既让我学到了很多东西,同时又看到了自己的不足,我对自己也提出了许多问题去思考,一个好老师不是说满腹经纶,不是说聪明绝顶,不是说解题能手,而是要会教。在下一步的教学中,要吸取老师们的好做法,及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水,我们必须要有一桶水,取长补短,共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作,教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计,从学生的眼神及表情中获得有用的信息,反思是否达到了本节课的教学目标,及时调整自己的教学思路。
观看示范课心得体会篇八
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提,尤其是英语教师,如果你的语音语调优美清晰,你的知识讲解精彩绝妙,那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段,那就是锦上添花了。
二、教师要透彻理解教材,教学设计从实际出发
老师要在正确和透彻理解教材,还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际,制定明确的教学目标,然后围绕这个教学目标展开各种教学活动,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间的衔接能自然、流畅。所以,教师要创造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维
课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者,不仅要熟悉思维运动的规律,还要善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入积极思维的状态,为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要,正如一英语培训学习心得体会文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始,学生的注意力往往比较集中,我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生,拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,课堂教学活动就往往能顺利进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导,才有学生思维活跃,主动探究的精彩。
观看示范课心得体会篇九
20xx年11与18日,我有幸4位老师的示范课,我有幸参加了由教育局教研室组织的关于跨越式发展教学的听课活动,通过听四位老师的示范、各位老师的交流以及领导的指点,让我对跨越式发展有了更深的认识。此次听课不仅让我领略到了跨越式课题试验教师出类拔萃的教师的教学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
这次示范课内容全,开阔了我的教学思路,备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备,独特的教学设计,还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解,对教材进行深入细致的钻研和分析,把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好,教材的理解是对教学充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。
讲课堂导入时上课的一个重要环节,好的开场,能激发学生情绪,启发思考,起到“一石击破水中天”的作用,就像一块磁石,一下子将学生的注意力聚拢起来,激发学生强烈的学习兴趣,使课堂启发生动活泼。置身于课堂中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,他们在开启学生智慧大门的同时,也引发了我对课堂最优化的思考。
教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
通过听课活动,既让我学到了很多东西,同时又看到了自己的不足,我对自己也提出了许多问题去思考,一个好老师不是说满腹经纶,不是说聪明绝顶,不是说解题能手,而是要会教。在下一步的教学中,要吸取老师们的好做法,及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水,我们必须要有一桶水,取长补短,共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作,教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计,从学生的眼神及表情中获得有用的信息,反思是否达到了本节课的教学目标,及时调整自己的教学思路。
当然,给我最深的感触就是跨越式发展教学对学生的阅读和写话能力非常的重视,在一节课中占有很大的比例,就拿语文来说,基础知识、课外阅读和写话是以2:1:1的比例出现的,也就是说40分钟的课有二十分钟学习基础知识,其他二十分钟用来阅读写话练习,这和我们以往的教学理念和方式有一定的不同。
语文新课标指出,“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作为新时期的教师,没有先进的教育理念,教学终将是走回传统的模式,我们必须更新观念,从教育思想、基础知识上、基本技能不断培训提升。如何推进教育信息化和提高教育质量,网络环境下的跨越式发展试验给我们提供了一个教研的契机。教师在教学设计时,识字、阅读、作文要做到三位一体。前20分钟,完成课程目标时要抓住重点、难点,适当点拨,让学生在各种形式的读中理解、读中感悟,体验情感。后20分钟以自主学习为主,扩展阅读和打字都与教学目标有关,让学生知识得以巩固、迁移、拓展,最后内化为自己的东西。
关于跨越式发展教学,还有很多东西需要我去学习,今后,在不断学习理论知识的同时,更应该注重实践,在实践中不断地发现问题进而去改正。让自己和学生都能取得跨越式的好成绩。
观看示范课心得体会篇十
10月19日,一个好日子。 我们__中心校全体五六年级语文老师齐聚一堂,一起观摩了__小学吉__老师的示范课。授课教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。
下面我就此次听课活动谈谈我的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完吉__老师我的伯父鲁迅先生示范课后,我认为她对教材的把握具有其独到之处,从题眼入手,一步步的深入文本。伯父是谁?原名叫什么?跟课文的作者是什么关系?为什么写文章不用真名字?毛泽东是如何评价鲁迅先生的呢?一系列问题的设置,扣人心弦,既吸引了听课的学生,又调动了听课教师的热情。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。吉__老师做到了。从“自读课文,画出不认识的生字”到“抽查学生一起认识生字”,再到“画出文中四字词语并加以理解”,都注重了学生的自学培养,尤其是方法的指导,“联系上下文理解词语,查字典,换个近义词”非常实用。
第三、注重引导学生朗读。吉老师非常注重指导学生朗读,有学生自读课文,也有学生齐读、分组读、示范读,进而激发了学生的阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会了文章中所表达的鲁迅的优秀品质和精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。吉老师在课堂上穿插了一些学习方法的教学,当学生以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如吉老师要求学生在读课文时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。吉老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。同时吉老师也在一直强调“不动笔墨不读书”,做好批注,这些做法,都有利于培养学生集中精力,认真学习的好习惯的形成。
第五、亲切的评价语言。吉老师评价学生的语言是那么贴切,到位,“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”,这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第六、今后努力方向
1 、必须不断地学习。我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,。转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。
示范课心得体会(精选篇3)
观看示范课心得体会篇十一
通过聆听__老师的公开示范课,我感触颇多,尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课,以下是我的一些心得:
教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。因而,高校教师应在传授现有知识的基础上,教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法,培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法,而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上,注重学生综合素质的培养,努力通过自己的课堂教学使学生学有所获,真正做到“授人以渔”,成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻,学生学习和创新能力的培养才能得到保证,从而为社会培养出合格的人才。
一、认真备课
课程的准备工作非常重要,一堂课能否上好,很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟,课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到:
1.积极参加教研活动,尤其是集体备课,领会教学精神实质,抓住重点难点。
2.备课时认真钻研教材及相关参考资料,虚心向有经验的老师请教学习,力求吃透教材,掌握知识要点。立足学科发展,重视前沿知识,拓宽学生视野。
3.设计可行的教学思路,使教学内容完整而系统,脉络清晰,重点突出,注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4.由于目前多采取多媒体教学,在课件制作时,力求多变,吸引学生注意力;针对专业特点,插人较多实物图片及录像资料,使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
5.采用课前试讲,以便掌握教学节奏,检验备课效果。
二、恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥,才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念,即要加大学生自主学习的力度,以启发学生探索学习、创新学习,培养学生的综合素质,因而,在课堂教学中,采用了对比式,启发式、讨论式,案例教学等多种教学方法,通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式,让每一个学生都积极参与到教学的各个环节,增强了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性和主动性,发挥其思考能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通,注重教学效果
教学的目的在于取得良好的教学效果,而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系,是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小,便于沟通,这是我们的优势所在。教师应主动接近学生,了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况,还可以通过开展课外活动,拓宽师生交往渠道,做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁,不以成绩的好坏来评价学生,建立起友好而相互信任的师生关系,这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通,学生可以从教学中受益,而教师也可以从中认识自身的不足,做到教学相长,以便更有效地提高我们的教学水平。
示范课心得体会(精选篇2)
观看示范课心得体会篇十二
本周我园就骨干教师的优质课组织了园内老师的观摩学习,涉及了语言,美术,数学,体育几大领域的集体教育活动。老师们也就自己任教学科及时间安排进行了积极学习。下面是我在学习优质课后的收获。
1.表演故事一般选择对话丰富,互动多的故事。
2.对话语言重复性较强,易于幼儿理解和记忆的故事。
类似的故事还有:《借尾巴》、《拔萝卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演课要有三大步:讲述故事、复述故事、表演故事。
但在一节课中要完成一节故事表演课,要经历的环节分别有:互动讲故事、完整听故事、练习角色扮演。
可利用餐前、餐后等过渡环节进行对话的练习,帮助幼儿熟悉故事内容和对话。
1.幼儿在表演时,教师可关注其语言,动作,神态,情感等方面,在讲评时可有重点讲评表演好的幼儿,并请其示范。
2.另外,教师要鼓励孩子自己动脑创设情景,教师提供物质支撑。
3.教师还应引导孩子正确认识反面角色,不因反面角色影响幼儿同伴关系等。
4.教师可在故事表演前,据孩子掌握情况,决定要不要增加桌面的手偶练习环节来帮助孩子理解记忆故事内容。
5.运用一定的语言技巧和动作,尽量将故事中的旁白转化成角色语言,更有利于故事的顺利推进和过渡。
6.最后,教师应根据不同幼儿的理解和表现能力进行不同指导,因材施教。鼓励理解和记忆能力强的孩子进行故事的改编、创编和角色的增减,帮助记忆慢的孩子理解和记忆故事内容。
这是一节音乐游戏课,将重复性比较少,本来难以理解和记忆的音乐与小蚊子和大象的故事相结合,又结合图谱,更好地将游戏,音乐和故事融为一体。既有趣味性又能达到欣赏理解音乐的效果。
在本次音乐集体教育活动后,我学习到以下经验:
1.音乐游戏因为趣味性较强,孩子们兴致也会更高,所以为了达到更好的学习效果,可以视本班孩子人数情况采取分组轮流上课的策略。
2.在活动中只讲规则是行不通的,可以结合情境,运用情境化的语言讲述规则,更易让孩子们理解和遵守。
3.在音乐游戏中可视本班孩子情况,通过孩子自评环节,挖掘游戏中的情感,发展孩子的纠错和自我发现的能力。也能更好地促进孩子遵守规则,培养孩子的规则意识。
郭老师的体育活动是一节充满活力的体育课,给了我特别大的感染和触动,也让我学习到了很多:
1.首先在热身环节,并不是以前理解的活动开手脚腕,不容易扭伤就可以。热身环节也是可以和今天的课程内容相关的情境铺垫,热身动作也是有针对性的,在情境的感染下,先让孩子们有情感的准备。
2.在每节活动中都要明确这次活动的核心动作是什么,并结合本节课的核心活动,设计热身动作和情境的铺垫。
3.在学习动作的环节可不急于教给孩子动作的做法,可以让孩子自己探究实验,哪种动作或姿势更容易取得好成绩好效果。
4.活动中教师对规则的讲解必不可少,但不可简单说教,一定要结合游戏的情境,将孩子们代入角色才能有更好的效果。
5.放松环节一般不要将收玩具和器械作为结束的放松环节。可在最后环节中结合游戏中的情境,进行深化,将幼儿情感进行提升,感受氛围和情感的升华。
6.在设计游戏环节时要注意体现游戏的层次性,由易到难,逐步推进。
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本有故事情节又能够培养孩子数学思维的数学绘本,能够将枯燥的数学结合到故事中学习,非常有意思。由于时间原因未能到场学习黄老师的《招待小客人》,只能结合教研,总结了一下自己在数学教学中的收获。
1.虽然大多数数学活动是难以有特别大趣味性的,但教师们可在枯燥的基础上创设有趣的情境,吸引孩子的注意力,维持孩子的注意力。
2.在活动中多选择直观,具体的实物进行演示。语言也要生动易懂。
3.可以在教学过程中增加操作环节,但要考虑孩子的已有经验,重视孩子的经验储备是否充足。平时要提供操作机会。
4.数学应用题的创编可贴近生活,在生活中培养孩子的数学意识,一些过渡环节可用来练习点数,简单加减的练习。
5.注意孩子的感知规矩,先感知“量”后理解“数”,所以在给孩子呈现的时候注意先接触具体的实物,后出示抽象的数字。
6.对于接触少或掌握不好的幼儿进行单独教授。
曲老师的美术活动是结合《中国娃》主题开展的,符合本班特色,又是有趣的折纸添画的形式,但因本班情况,只听了开头环节,未能听完整,只能结合教研谈收获了。
1.教学环节完整,有结合课程内容的引发环节,有教师的示范环节,有孩子的创作环节,有分享环节,有有效的评析环节。
2.对孩子创造力的启发。在教师出示自己作品后,为启发孩子有更多创作,特地设计了“圆能变成什么形状”环节,让幼儿探索思考。
3.可加深对中国传统文化的调查了解,让孩子们有更深刻的体会与认识。
4.可鼓励孩子用多种形式再现“鸟”的'形象。
本次观摩活动收获满满,以后争取都消化完后能运用到自己的教学活动中。
观看示范课心得体会篇十三
九月二十三号,我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上,内容比较多,知识点比较丰富,但每星期英语课时比较少,不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。
焦老师生动的讲课方式,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先焦老师通过让学生观看图片,回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中,激起学生的兴趣。复习已学的内容,创设情境,为新授做准备。由此引出新手单词,充分发挥听、说能力。
其次,教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽,表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活,更好的帮助学生走进课堂,似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材,死板的教学。练习题设计的有层次性,也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。
通过听焦老师的课,我想在今后的课堂中要努力做到以下几点:、改变教学观念,因材施教,多用情景教学;2、融入文化教学,在进行丰富多彩的教学活动的同时,要适当的加入语言文化背景,激发学生获取知识,探究异国文化奥秘的愿望;3、重视小组合作,培养学生口语的发展;4、练习题要多贴近生活,在情境中运用自己所学知识,使知识得到复习和巩固。