实用公平与正义心得大全（17篇）
在学习的过程中，总结是对所学知识进行概括和整理的重要环节。4.总结需要客观公正，不偏不倚地评估实际情况我们为大家整理了一份出国留学的必备准备清单，快来查看吧。
公平与正义心得篇一
近日，我参加了一场关于公平正义的讲座，受益匪浅。在这场讲座中，与会的专家学者们从不同角度对公平与正义的定义、实现路径以及实践案例进行了深入探讨，让我深刻地感受到公平正义对社会发展的重要性并对其有了更深层次的认识。
第一段，引入公平正义的概念和意义，展开讨论
什么是公平正义？公平正义是指一个社会或者国家各种权利的分配和各种规则的设置是平等和公正的。这不仅仅是一种理念，更是一种价值观念。公平正义同样是社会和政治稳定的基石。当一个国家依靠公平正义的价值观与行动来维持社会秩序时，政府会得到人民的信任和支持，而不是被当做维护私利的大公司和权力阶层。
第二段，探讨实现公平正义的路径与手段
实现公平正义的具体手段是多种多样的，包括法律制度的建设、公共政策的实施以及社会公众的教育等方面。在法律制度的建设方面，要加强依法治国的力度，制定和完善各种法律法规，特别是要增加对权力滥用和腐败现象的打击力度。而在公共政策的实施方面，要以弱势群体为重点，采取切实可行的政策措施，尽可能减轻他们所面临的压力。在社会公众教育方面，要把教育的重点都放在推广公平正义的价值上，提高公众对公平正义概念的认知。通过这一系列的措施，社会才能更好的实现公平正义的目标。
第三段，从案例入手深入探讨公平正义的重要性
公平正义的重要性在实践中得以体现。比如，在自己的身边，我们会看到很多机会的不均，例如同样的工作表现、等待时间等，有的人比另外一些人能得到更多的赞许和关注。这就是因为没有完全达到公平的标准，导致了机会的不均。而合理的公平分配机制则可以解决这些机会不均的问题，保证资源公平合理地分配，不偏向任何一方。这不仅能有助于每个人享有更好的生活质量，而且更使社会呈现出和谐的面貌。
第四段，从公平正义的实践中反思和总结
公平正义是一种理念，更是行动。在实践中，我们经常面临诸如与他人的竞争、权利分配的纷争等问题，如何处理和解决这些问题，关乎我们把公平正义理念落到实处的能力。在这个过程中，我们坚持公正和透明的原则，尊重每个人的权益，保障弱势社群的利益，才能在公平正义的实践中不断优化和完善各种社会制度和机制。
第五段，对公平正义的美好前景展望
公平正义是社会进步的基石，是推动社会和谐的元素。我们的社会正处于一个飞速发展和激烈竞争的时代，正义和公平更显得尤为重要。随着公众意识的觉醒和价值观的调整，人们对正义和公平的追求也越来越强烈。可以预见，未来将会有越来越多的人关心和参与到公平正义实践中，推动公平正义在社会生活中的更好落地实施和深入发展。
总之，本次公平正义讲座让我深刻认识到公平正义对社会稳定和共同发展的重要性，也让我更加强烈地意识到在社会实践中应当坚守公正正义的原则，以实际行动促进社会公平和谐。通过参加本次讲座，舞台下我的心中印刻了更多对公平正义的思考与理解，在未来的实践中我也将致力于多方面的实践，共同促进公平正义的进一步发展。
公平与正义心得篇二
法官作为司法机关的一员，承担着维护公平正义的重要职责。无论在国内还是国际舞台上，法官都必须以客观公正和法律公平为原则，确保每个人得到公正的对待。然而，这并不意味着法官的工作轻松，他们需要面对各种不同情况和角度的冲突，同时还要保持专业和道德的高标准。在此，我将分享我作为一名法官的一些心得体会，以维护公平正义为出发点。
第二段：秉持独立公正
法官的首要职责是秉持独立公正的原则，并在案件的审理过程中完全依法行事。法官应该独立于各种利益团体和政治势力，维护司法的独立性。他们应该仅仅根据法律和证据来做出裁决，而不受外界压力和影响的干扰。在我的实践中，我始终努力保持客观公正，从不让任何个人或组织的意见影响我对案件事实和法律的理解和判断。
第三段：权衡公平与正义
在司法实践中，经常会出现公平与正义的冲突。有时，法律规定可能未能满足人们对正义的期待或者某些利益的平衡。在这种情况下，法官需要权衡各种权益，并谨慎地做出裁决。在我的工作中，我始终尽量在法律允许的范围内，真实地理解、解释和应用法律，以最好地维护公平正义。我始终坚信只有通过公平的司法程序才能达到社会公平正义的目标。
第四段：尊重程序正义
程序正义是司法公正的重要组成部分。确保在案件审理过程中，法官应尊重程序正义的原则。这意味着法官需要确保双方当事人的平等权利和自由。每个人都应该有平等的机会，充分表达自己的观点和提供证据，并且在案件审理过程中的每个环节都能得到公正和透明的对待。在我的实践中，我始终尊重双方当事人的权利，确保他们在庭审中平等地发言和辩论，并在必要时采取适当措施以防止不公正的行为。
第五段：注重人文关怀
除了依法行事和维护公平正义之外，法官还应该注重人文关怀。在司法实践中，法官往往需要处理各种敏感而复杂的案件，其中可能涉及到当事人的人权、家庭问题以及其他涉及人们生活财产的重大事件。在这些情况下，法官需要对当事人敏感且尊重，并积极寻求解决方案，以在维护公平正义的同时尽可能减少对当事人的伤害。作为法官，我努力保持同情心和人性化，经常与当事人进行沟通，并确保他们得到适当的支持和指导。
结论：
作为一名法官，维护公平正义是我的最高使命。通过秉持独立公正、权衡公平与正义、尊重程序正义以及注重人文关怀，我努力为社会创造一个更加公正和有行动力的司法体系。我坚信，只有通过不断努力和不懈追求，才能达到更高层次的公平正义，为每个人带来更加美好的社会。
公平与正义心得篇三
随着社会的不断进步与发展，法律与司法系统在维护社会稳定和公众利益方面扮演着至关重要的角色。在司法制度的核心中，法院的公平正义起着至关重要的作用。作为一名普通的公民，我曾有幸亲身经历过法院诉讼过程，对法院公平正义有了更深的理解。在这篇文章中，我将分享我对法院公平正义的心得体会。
首先，法院公平正义的第一要素是公正的法官。法官作为法院中最重要的角色，他们需要在处理案件时展现中立和公正的态度。他们应该不受任何外部因素的影响，全心全意为法律和正义服务。在我参与的一起诉讼案件中，法官充分尊重各方当事人的权益，仔细听取所有证据和辩论，遵守法律程序，最终做出了公正的判决。这让我深信，只有拥有公正的法官，才能确保法院的公平正义。
其次，在法院的审判过程中，法官的公正必须与公正的证据收集和审理程序相结合。在案件中，每一丝证据的真实性都必须得到充分的确认，确保没有任何潜在的干扰或错误。事实上，在我参与的案件中，法庭要求提出的证据必须符合法律规定，并通过双方的辩论进行严格的审查。这样的程序能够排除任何虚假证据和偏见，确保判决的准确性和公正性。
此外，法院的公平正义还体现在司法制度提供平等机会的保障上。无论是财富、地位还是权力，每个人都应该受到同等对待的保护。在我个人的案件中，法院始终致力于确保诉讼各方拥有平等的发言权和听取案情的机会。不论是原告或被告，人人都受到同等对待，这给了我深深的安慰。
最后，法院公平正义还需要社会大众的支持和监督。作为公民，我们有责任保持对司法系统的监督与参与。我们应该积极参与陪审团、观察团或公众评议等过程，确保法院的工作做到公开透明，以便更好地实现公平正义的目标。当公众能够大胆发声和表达意见时，法官们将能够更好地倾听民意，更好地维护社会公平与正义。
总结而言，法院公平正义体现了我们社会制度中的核心价值观。在我亲身体验法院诉讼的过程中，我深刻认识到法院公平正义的重要性。公正的法官、准确的证据收集和审理程序、平等的机会保障以及社会大众的参与和监督，都是法院公平正义的不可或缺的要素。只有通过这些努力，我们才能确保每个人都能够在法庭中获得公正的待遇，并维护社会的公平与正义。
（共计1200字）
公平与正义心得篇四
公平和正义是人类社会中最基本的价值观念之一，是维护社会和谐的重要保障。在个人生活和社会运行过程中，我们需要始终坚持公平正义，才能保障人民权益，建立良好秩序。在我看来，坚持公平正义是每个人的责任和义务。在生活和工作中，我通过不断实践和思考，得出了许多关于公平正义的心得体会。
第二段：理解公平正义的内涵
公平是一种普遍适用的高度抽象的概念，它意味着任何人在任何情况下都应获得公正的待遇和对待。同时，公平也包含着一定的主观性，因为不同人对公平的理解和要求是不同的。正义则是在法律和道德的基础上制定的正确标准。只有在这个基础上才能保证每个人的权利和利益得到保障。因此，理解公平正义的内涵是我们坚持公平正义的基础。
第三段：在工作中坚持公平正义
在工作中，我们需要尽可能保障每个人的权益，规范过程并制定合理的规则和标准。作为一名咨询人员，我的工作就需要尽可能做到这一点。我通过了解客户的需求和要求，调查市场价格，研究相关法律法规，为客户提供公正的咨询服务。在咨询的过程中，我坚持对每个客户一视同仁，不论是大型企业还是小型企业，都尽力为他们提供最优质、最合理的服务。在这个过程中，我遵循着公平正义的原则，让客户获得他们应该得到的一切。
第四段：在日常生活中坚持公平正义
除了在工作中坚持公平正义，我们在日常生活中也应该竭力维护公正和正义。比如，在人际关系中，我始终秉持着尊重和信任的观念。把人当成朋友来相处，而不是把人当成工具来利用和使用。我也始终坚信，人和人之间没有强弱之分，只有合作和平等的关系。因此，我在生活中不会因个人的利益损害他人的权益，更不会触犯道德底线来获得自己的利益。
第五段：结语
总之，坚持公平正义不仅是每个人的责任和义务，也是维护社会和谐的一个重要保障。在工作和生活中，我们需要始终坚持公正、公开、公开和透明，以确保所有人都享有公平和正义的待遇。通过不断实践和思考，我认为，只有在我们始终坚持公平正义的道路上，才能让我们的生活更加美好和充实。
公平与正义心得篇五
第一段：引言（100字）
公平正义一直都是人类追求的价值观。然而，在现实生活中，我们常常会遇到不公平的事情。为了捍卫公平正义，更好地构建一个公平正义的社会，我们每个人都应该有自己的心得与体会。
第二段：理解公正的重要性（200字）
公正是社会和谐与稳定的基石。当一个社会不能实现公正，充斥着不公平现象时，社会的秩序和安宁将会受到威胁。公正不仅仅是对个人和集体的保障，还是社会文明进程的表现。只有当每个人都能获得公正对待和平等机会时，社会才能真正实现公平正义。
第三段：个人觉醒与自我教育（300字）
捍卫公平正义是一项长期而复杂的任务。个人要切实履行自身的义务，首先需要觉醒，意识到自己的权益和合法权益的保护。在这个过程中，个人应该加强自我教育，提升自身的知识水平和综合素质，以便更好地捍卫自己的利益。同时，我们也应该了解社会的法律法规和公正原则，遵守法律法规的同时积极参与社会公共事务，发声维护公平正义。
第四段：参与公共事务与维权（300字）
参与公共事务是每个人捍卫公平正义的重要方式之一。通过关注和参与社会公共事务，我们可以了解社会的状况和问题，进而发表意见、提出建议，推动社会改革和进步。此外，当个人权益受到侵害时，也可以通过维权的方式捍卫自己的利益。这需要我们了解维权的途径和方法，并勇于捍卫自己的权益，同时也应该尊重他人的权益，遵守尊重公众利益的原则。
第五段：倡导公平正义，建设美好社会（300字）
在捍卫公平正义的过程中，我们也应该成为公平正义的倡导者。我们可以通过各种方式，如宣传教育、组织行动等，向更多人传达公平正义的理念，促进公正社会的形成。除了捍卫自身权益外，我们还可以关注弱势群体的权益和公平，为他们发声，力争让每个人都能够公平地获得发展机会和享受福利。只有每个人发扬公平正义的精神，共同努力，我们才能建设一个更加美好的社会。
总结（100字）
捍卫公平正义是每个人的责任，也是我们应尽的义务。理解公正的重要性，觉醒并加强自身的教育，参与公共事务和维权，并倡导公平正义，才能真正实现社会的公平正义和和谐。让我们共同发扬公平正义的精神，为建设美好社会贡献自己的力量。
公平与正义心得篇六
公平正义是中国法治建设的核心价值观之一，依法用权是法治国家的基本原则。在我国这个社会主义法治国家中，任何个人和组织都应当在法律的框架内行使权力，不得随意滥用权力。在我多年的工作和生活中，我对公平正义依法用权有着深刻的体会和感悟。
首先，公平正义要体现在法律的实施中。法律是社会的行为准则，是维护公平正义的前提和保障。只有依法行政，才能实现公平正义。作为一个公务人员，我深知在处理案件和办理事务时，必须严格按照法律程序和法律规定执行，保证每一个人都能得到公平的对待。例如，在司法审判中，法官应当依法独立行使审判权，不受任何干扰，确保裁判结果公正。在行政机关办事中，办事人员应当严格遵守法律法规，不得私心作为，确保权益公正维护。只有通过依法行使权力，才能实现公平正义。
其次，公平正义要体现在司法机关的审判中。司法是公平正义的最后防线，是维护社会秩序和公共利益的重要手段。在我参与的一起劳动纠纷案件中，我亲眼见证了法院如何坚守法律，保障公平。在该案件中，原告一方要求法院判决解除劳动合同，并支付赔偿金。而被告一方则辩称确有正当理由解除劳动合同，并无需支付赔偿金。在法院的审理过程中，法官充分听取了双方的意见，依法采集了证据，进行了充分的质证和辩论。最后，法院根据法律的规定做出了公正的判决，维护了双方的合法权益，实现了公平正义。正是因为司法机关严格依法审判，才能保证公平正义的实现。
再次，公平正义要体现在行政机关的决策中。行政机关是国家行政管理的主要机构，其决策直接关系到公众的权益。在我参与的一个行政执法案件中，行政机关对一家企业的生产设备进行了查处。企业认为这是一种滥用职权的行为，并提出了申诉。在调查取证的过程中，我们发现了一些问题。经过充分的论证和讨论，行政机关最终决定撤销对该企业的查处，并给予了相应的赔偿。这样的决策体现了公平正义的理念，也体现了依法用权的原则。在行政机关的决策中，只有做到依法行政，保护当事人的合法权益，才能实现公平正义。
最后，公平正义要体现在社会的各个方面中。公平正义是社会发展的基础和动力，也是实现国家繁荣稳定的重要因素。在社会中，任何个人和组织都应当遵守法律法规，不得侵犯他人的合法权益。同时，我们应当加强法制教育，提高全民的法律意识，增强公民的法律素养。只有当每个人都具备了公平正义的理念，才能真正实现依法用权，促进社会的和谐与发展。
总之，公平正义依法用权是社会主义法治国家的基本原则，也是国家法治建设的核心价值观之一。只有在公平正义的原则指导下，严格依法行使权力，才能维护社会的公共利益，保障每一个公民的合法权益。作为一个公民和公务人员，我将继续不断学习法律知识，增强法治意识，用法律的力量守护公平正义，为社会的和谐与发展贡献自己的力量。
公平与正义心得篇七
缅怀马丁·路德·金先生
虽然林肯1前已经在美国废除了奴隶制度，1955年黑人仍普遍被视为二等公民。美国黑人不仅不能投票，而且也不能和白人就读同一所学校或在许多餐厅里一起用餐。美国黑人痛恨这种不平等待遇，但多数人忍耐下来，直到一个叫罗莎·帕克的黑人妇女做了件不可思议的事：她在蒙哥马利市的公共汽车上拒绝将座位让给一名白人乘客。
当帕克因此事被捕时，蒙哥马利市愤怒的黑人们联合抵制当地的'运输公司，美国民权运动由此爆发。马丁·路德·金很快领导了这场运动，而且因为他的口才和强有力的哲学观，他成为了一个理想的领袖。在他的领导下，民权运动迅速发展成为大规模反对市、州政府的游行。全美各地的黑人都开始抗议行动，从工作场所依种族分开的午餐区到只允许白人就读的学校都成为了大家攻击的对象。
1955年12月，蒙哥马利市警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克。金遂同几位黑人积极分子组织起“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近5万名黑人对公共法与公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，从而揭开了持续10余年的民权运动的序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领袖。
1968年4月4日，金被种族分子暗杀。
美国政府规定，从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁·路德·金全国纪念日。
提示：我们现在享受到的越来越多的公平，其实是许多先人用努力甚至鲜血换来的。
公平与正义心得篇八
通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。
本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
二、本单元的内容结构
本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。其中，第九课有两框，第十课有两框。
三、本单元的主题探究活动
（一）设计意图
设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。
（二）操作建议
本单元的主题探究活动，以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，在班级举行一场辩论赛。在探究过程中，首先要确立辩论主题，如“社会发展能够实现或不可能实现公平和正义”；设置辩论的正方和反方；班级同学民主推选出五名评委和辩论会主席（主持人）；活动前把辩论题写在黑板上，要求全班同学进行选择性表态；按照同学的选择性表态，分成正方和反方两大组，各自准备辩论用的材料；两大组分别推选出四位同学作为本组代表，担任论辩双方的选手；在辩论之前可以在小组内进行讨论交流，同学一起商量怎样表达自己的观点更为有理有据，更加科学合理；辩论会开始，先由正方一号选手发言，接着反方一号选手发言，依次进行；评委评判辩论结果，请班主任或嘉宾教师点评。
（三）注意事项
1.选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，可以发动班级学生提供辩论选题，最后让学生投票产生正式辩题。同时要讨论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。
2.要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则，让班级每一位学生都参加到辩论活动中来，发动班级所有学生为成功举办本次辩论赛出点子、想办法，献计献策、贡献智慧。
3.担任辩论赛的评委可以是本班学生，也可以是学生家长代表或任课教师代表。要求评委能够了解举办辩论赛的目的，熟悉辩论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。
4.主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造性，给学生提供锻炼思维能力和表达能力的机会，让学生多动脑筋、多出力，教师不要包办代替，也不要过多干涉学生的观点，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过程的体验。
公平与正义心得篇九
奥数补习班终于结束了，步行回家太累，要不就坐三轮车吧!可是金钱不允许我这么做，谁叫只有两元钱?一辆公交车从远处缓缓驶来了，就坐公交车吧!
公车来了，我并没有举起手来拦车，而是从车身边绕了过去。一路蹦跳着，路边的小花对我微笑，小草对我招手;大树挥动着手臂对我点头说好;天空是那么晴朗，它映照出了我的好心情!我并没有去坐公车，因为我心中的正义小人将邪恶小人制服了。迈着轻松的步子，我朝家走去。
“正义”万岁!它让我的心中没有了负担。“正义”万岁!它让邪恶小人从此消失在了我的脑海中!
公平与正义心得篇十
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
本框题的教学过程分为：漫画导入、目标导航、自学梳理、合作解疑展示和点拨、合作探究、归纳小结、课堂检测七个步骤。教师主导、学生主体；传统常规教学方法和多媒体教学紧密结合；结构紧凑、有条不紊。学生始终积极投入，取得了较好的教学效果。
本堂课教学的不足在于，《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正义》百度视频因白板故障未能播放；未能留出学生记诵时间；阅读感悟的内容未列入课堂教学内容等。
上好一堂课的前提是备好课。一方面依照常规教学要求备课，另一方面需要加强同头课集体备课，凝聚集体智慧，还要紧密联系网络资源勤于查询和学习，争做新时期人民教师的排头兵。
公平与正义心得篇十一
2.在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量——拿破仑
3.有公心，必有公道——晋·杨泉
4.水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒——三国志
5.不看人行事——俄罗斯
6.让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层——西塞罗
7.水虽平，必有被;衡虽正，必有差
8.公正是施政的目的——丹·笛福
9.我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正——无名氏
10.做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜——阿拉伯
11.公其心，万善出——明·方孝孺
12.言非法度不出口，行非公道不萌于心——唐·杨炯
13.公之为言，公正无私也——汉·班固
14.一碗水端平
15.手抹桌子一字平
公平与正义心得篇十二
2.人平不语，水平不流——宋·释惟白
3.平出于公，公出于道——吕氏春秋
4.正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私——汉·韩婴
5.理国要道，在于公平正直——唐·吴兢
6.一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧——柏拉图
7.力量来自公正——林肯
8.以至公无私之心，行正大光明之事——明·吕坤
9.公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到——比奇科默
10.大明无私照，至公无私亲——唐·张蕴古
11.公者明，……无私者正——黄帝经
12.公生明，偏生暗——荀子
13.虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正——兰多
14.人心公则如烛，四方上下，无所不照——明·薛宣
15.公则四通八达，私则一偏而隅——明·薛宣
16.目贵明，听贵聪，心贵公——邓析子
17.事在是非，公无远近——唐·张九龄
18.一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔——宋·朱熹
19.持心如衡，以理为平——明·刘基
20.公者无私之谓也，平者无偏之谓也——清·何启
公平与正义心得篇十三
尊敬的党组织：
三中全会强调，全面深化改革，必须以促进公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，贯彻落实全会提出的改革举措，要牢牢把握这一出发点和落脚点，着眼创造更加公平正义的社会环境，不断克服各种有违公平正义的现象，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
公平正义是中国特色社会主义的内在要求。改革开放以来，我们党立足于最广大人民群众根本利益，带领全国人民不懈奋斗，取得了经济社会发展的巨大成就，为促进社会公平正义提供了坚实物质基础和有利条件。但应当看到，在我国现有发展水平上，社会上还存在大量有违公平正义的现象，比如，民企投资面临着玻璃门、弹簧门等各种隐性壁垒，不同所有制经济公平参与竞争的市场体制尚有待完善;城乡、区域之间存在着公共资源不均衡配置，基本公共服务均等化尚需进一步推动等等，人们追逐梦想、人生出彩的'机会尚存在不平等，保证人民平等参与、平等发展权利还需付出更多努力。实现公平正义是促进人的全面发展的前提，是社会永葆生机活力的基本保障。在一定程度上来说，如果我们的改革不能给老百姓带来实实在在的利益，不能创造更加公平的社会环境，甚至导致更多不公平，推进改革就失去意义，也不可能持续。
将改革举措落到实处，就要把促进公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，以此审视各方面的工作，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就要加大改革力度，哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点。
进一步实现公平正义，要努力提高经济社会发展水平。公正正义的实现程度，与经济社会的发展程度密切相关。我国现阶段存在的有违公平正义的现象，许多是发展中的问题，能够通过不断发展，通过制度安排、法律规范、政策支持加以解决，这就要求我们必须紧紧抓住经济建设这个中心，推动经济持续健康发展，进一步把“蛋糕”做大，为保障社会公平正义奠定更加坚实物质基础。同时，做大“蛋糕”还要分好“蛋糕”，要在不断发展的基础上把促进公平正义的事情做好，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。
进一步实现公平正义，要把制度建设摆在突出位置。不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证。解决公平正义问题，不能仅仅停留在解决一个个的具体矛盾和问题上，而应在制度层面上构建一个维护公平正义，促进共建共享的制度体系。以制度建设促进公平正义，就要通过创新制度安排，努力克服人为因素造成的有违公平正义的现象，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，使我们的制度安排更好体现社会主义公平正义原则，更加有利于实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益。
汇报人：unjs
公平与正义心得篇十四
1、公正是施政的目的。——丹笛福
2、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏
3、做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。——阿拉伯
4、公其心，万善出。——明方孝孺
5、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐杨炯
6、公之为言，公正无私也。——汉班固
7、一碗水端平。
8、手抹桌子一字平。
9、公买公卖，童叟无欺。
10、心苟至公，人将大同。——唐姚崇
11、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子
12、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
13、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清康有为
14、大道之行也，天下为公。——礼记
15、论天下者，必循天下之公。——清王夫之
16、天下为公，亿兆已任。——魏书
17、政在去私，私不去则公道亡。——晋傅玄
18、公正无私，一言而万民刘。——淮南子
19、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德
20、高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。——享乔治
21、对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠
22、在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑
23、有公心，必有公道。——晋杨泉
24、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子
25、事在是非，公无远近。——唐张九龄
26、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹
27、持心如衡，以理为平。——明刘基
28、人平不语，水平不流。——宋释惟白
29、平出于公，公出于道。——吕氏春秋
30、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉韩婴
31、理国要道，在于公平正直。——唐吴兢
32、一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图
33、力量来自公正。——林肯
34、以至公无私之心，行正大光明之事。——明吕坤
35、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默
36、大明无私照，至公无私亲。——唐张蕴古
37、公者明，……无私者正。——黄帝经
38、公生明，偏生暗。——荀子
39、虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正。——兰多
40、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明薛宣
41、公则四通八达，私则一偏而隅。——明薛宣
42、天下事，坏于懒于私。——宋朱熹
43、以其无私，故能成其私。——老子
44、治身莫先于孝，治国莫先于公。——宋苏轼
45、一言正，天下定;一言倚，天下靡。——艺文类聚
46、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
47、公与平者，即国之基址也。——清何启
48、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼罗兰
49、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图
50、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹
公平与正义心得篇十五
通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利用教材或同学们实际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合作学习，探究交流。使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养了学生做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。
根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：
首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的.学，增强教学的生动性、针对性及实效性。
其次，布置的课前教学任务：搜集一些体现正义的制度，让学生在课堂上展示，这一活动为学生提供了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识“有限性”得以延伸。
第三，设置一个质疑探究的问题：在质疑中澄清学生认识上的误区，在探究中理解正义与公平的关系，从而在学习过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，这才是真正受益无穷的东西。
最后，小组合作讨论：如何正确处理利和义的关系？作为内容延伸，有着非常深刻的现实意义。这一延伸有助于培养学生。
公平正义
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公平与正义心得篇十六
一、教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生懂得公平正义的内涵，了解维护公平正义的重要性。
能力目标：帮助学生树立公平意识和正义感。使学生学会公平竞争、公正待人，能够与他人之间公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非善恶，富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即不违背法律，否则便会承担相应的法律责任，受到法律的制裁。
二、教学重难点：
1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
三、教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
第一站树立公平意识
教学目标：
教学过程：
一、导入新课
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？
（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）
生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课
1、公平的作用是什么？
维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------
同学交往中，------------------------------
师生关系中，------------------------------
社会生活中，------------------------------
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。
2、如何树立公平意识？
（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。
活动平台：体验公平。
三、小结：建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。
四、作业：
1、公平的作用是什么？
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
第二课时
教学内容：第二站培养正义感
教学目标：要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
教学过程：
一、导入新课
观察第88—89页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课
1、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
立法的目的是什么？
立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。
什么是司法回避制度？
2、正义感的具体体现？
（1）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
（2）奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。
三、小结
四、作业：
1、正义与法律的关系是什么？
2、正义感的具体体现？
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
公平与正义心得篇十七
2.以其无私，故能成其私——老子
3.治身莫先于孝，治国莫先于公——宋·苏轼
4.一言正，天下定;一言倚，天下靡——艺文类聚
5.心苟至公，人将大同——唐·姚崇
6.一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也——管子
7.公天下之身，公天下之物，其唯至人矣——列子
8.人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同——清·康有为
9.大道之行也，天下为公——礼记
10.论天下者，必循天下之公——清·王夫之
11.天下为公，亿兆已任——魏书
12.政在去私，私不去则公道亡——晋·傅玄
13.公正无私，一言而万民刘——淮南子
14.公正是赏罚公明者的美德——亚里士多德
15.高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取——享·乔治
