人与自然的关系是人类一直以来不断探索的课题，我们应该怎样理解和应对这种关系呢？需要梳理和整理好相关材料和资料，为写总结做好准备。下文是一些值得一读的示例，希望对大家有所启发。

咏雪听课心得篇一

“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的要求” 是在课程标准中的总体思路。在教材的编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点。

2.更加注重人文主义，从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转为注重人文主义，人文精神，注重科学和人文的整和。在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和价值观。

过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越为人门所认识到，在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于反思并作出独立、独特的判断。鼓励教师创造性地探索新的教学途径。

4.从让学生掌握知识到留住学生的兴趣，让他们形成终身学习的习惯

“我们是系统的学系统的忘”。学完就忘，这是不止一人告诉我的尴尬事。可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个问题，要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养，有利于他们的终身学习。

5.让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践

“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

咏雪听课心得篇二

今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

三、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

五、 另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。

六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。

另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

咏雪听课心得篇三

12月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。从这几节课中，我看到老师们已逐步接受了新课程理念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条，表现为以下几点：

1、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。

2、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参与活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体会故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。

这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：

1、必须要有一定的教学方法，还要具备扎实的教学基本功，较强的调控课堂的能力。

2、必须要对教材充分理解，对教材进行深入细致的钻研分析，把握教学重点、难点，才能更好把教学任务完成。

3、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。

这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，在今后工作中能更好地完成教学任务。

咏雪听课心得篇四

20xx年10月19日到20日与其他三位数学老师一起到厦门六中参加第十届全国“相约名师 聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次非常难得的机会，我也从教学观摩会中得到了许多值得学习的收获和体会，对此我做出如下讨论及交流。

一、教师的语言魅力

从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、教师的教学设计

从施银燕老师的四年级《认识负数》一课中，我们可以知道，她从生活中的知识着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的-10”、还有“小明身高-2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。我一直在想如何能让学生直观地认识温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使学生的观察能力，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小等，顺利完成了对概念的初步建构，这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维及时的加以放大，努力使问题公开化、明确化，让更多的学生参与到问题的讨论中来，我还非常佩服施银燕老师的最后的那个时钟设计，到此还使我无法忘怀，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“-1”分钟，加深学生对负数的了解，并且总结了一节课。

张齐华老师五年级中《用字母表示数》从在课堂上，完全了解他如何将自己融入教学，整个课堂浑然一体，既清新又自然，看不出一丝一毫加工的痕迹。他听起来既亲切又有鼓动性，这样轻松的语言，细致的点拨，大气的阐述，快乐的笑声使学生的兴趣被“挑逗”得一波高过一波……让学生在轻松愉快中掌握了知识。以一个储蓄罐为引子，让学生在感受愉悦的过程中学会了用字母表示数的含义，就这个课题而言，难就难在应该如何让学生明白为什么要用字母表示数?字母可以表示那些数?怎样用字母表示数?张老师用他独特的构思，把算术与代数的关系演绎地非常透彻，巧妙的将他的年龄与儿子年龄关系用含有字母的式子表示出来，更让人回味的是将神秘人与他的年龄关系的设计，又增添了种种无限的遐想，让孩子自己懂得在“变化中找出不变”，他不愧为“数学王子”。

刘延革老师的《周长认识》其实就是我想去学习的其中之一，因为我教的就是三年级，不仅能从刘老师的观摩课上得到教学的启发，还可以学以致用一下。刘老师创设了小明锻炼的计划：绕运动场跑一周，采用“慢镜头”的手法分别出现没有绕边线跑、没有跑完一圈和正好沿边线跑一圈的三种情形，让学生清楚地知道什么是图形的一周。从学生熟悉的生活情景引入新知，将数学知识放在一个生动活泼的情境中去学习，感受到数学知识与生活的密切联系。让学生经历把实际问题抽象成数学问题，把生活原型转化为数学模型的过程，在获得直观经验的同时发展空间观念。在学生对周长有了直观的认识后，刘老师给出了一个三角形和一个圆形通过指一指、比一比、量一量等活动，帮助学生清晰建立周长的概念，突出了“从任意一点出发，绕边线一周，回到起点”三个要素，并且重点解决了曲边图形一周的长如何测量，渗透了“化曲为直”思想，学生的体会不断的加深，至此，对 “周长”这一概念的总结也就水到渠成了。其中刘老师为深化对周长内涵的理解，还画出一个角，问：它有周长吗?学生的发现是有趣的、深刻的：因为它断开了、有缺口、不能饶一周，所以没有周长!只有封闭的图形才有周长。在解决问题的过程中，刘老师十分注重培养学生观察、反思、具体问题具体分析的思维习惯，有意安排了正方形、等边三角形用曲线分割成两个图形后，比较分割后两个图形的周长，通过变式练习，提高学生反思的能力，这种探究不规则图形的周长，对学生来说具有一定的挑战性，使学生对周长的认识趋于深刻。

强震球老师的《圆的认识》是苏教版的教材，它们的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系;再引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法。强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球。告诉孩子们“用力甩起来，是什么图形?”这个直观的教具，充分发散了学生的思维，让学生从脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定大小的圆，而准确画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长(半径)旋转一周的点的集合”。学生这个意义上明白了圆的本质与圆规画圆之间的相互联系，知其然更知其所以然，才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再后来当同学有对圆一定的了解与认识的时候以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象，设计是这样的：请同学上来比赛画圆，看谁画得又快又好，之后同学们会发现一条绳子的距离不会改变，另外一条绳子则是橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质地认识圆。

三、我的课堂还缺少什么

这几位名师的讲堂，让我从观摩中发现我的课堂里还缺少一些实质的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注孩子们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件能力，及驾驭课堂能力的培养。或许多上几节不同班级的课，能对我教学上的应变能力以及能快速读懂孩子们心里的想法得到一定的帮助吧。因为在读懂孩子的心的基础上的教学，才能够真正打动学生的心，使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。

咏雪听课心得篇五

咏雪，是一位备受尊敬的老师。在我的记忆中，咏雪老师总是英姿飒爽地站在讲台上，目光灼灼地注视着我们，温和而又坚定的声音仿佛能穿透时光，一次次地震撼着我们的灵魂。这次，我有幸参加了咏雪老师的课堂，这令我兴奋不已。

段二：言传身教的教育理念。

咏雪老师的课堂教育充满着无尽的智慧和教育理念。她总是将知识点娓娓道来，既深入浅出又生动有趣。在咏雪课堂上，她注重培养学生的思考能力和创新意识，而不是单纯地灌输知识。在她的引领下，我们学会了主动思考问题，并从中得到更多的启发。同时，咏雪老师对每个学生都充满关爱，她耐心地解答每个问题，对待每个学生都是一视同仁的。这种教育理念不仅对我们的学习有很大的帮助，还让我们明白了教育的真谛。

段三：悦耳动听的语言艺术。

咏雪老师的语言艺术令人陶醉。她的讲解总是字字珠玑、言简意赅，仿佛给我们讲述的是一个个生动的故事。她擅长用形象生动的比喻来帮助我们理解抽象的概念，用朴实而感人的语言来打动我们的内心。同时，她的声音如同音乐般悦耳动听，有时温柔如水，有时雷霆万钧，让人仿佛沉浸在一片和谐的音符之中。在咏雪的课堂上，文字和声音交织成华美的乐章，吸引着我们不断地投入其中。

段四：激发学习兴趣的活动设计。

咏雪老师在课堂上经常设计各种丰富多彩的活动，激发我们的学习兴趣。比如，她会组织学生们分组进行讨论，运用所学的知识解决具体问题；她会设计游戏和竞赛，激发我们的竞争欲望和合作精神。这些活动既增强了我们对知识的理解与掌握，又提高了我们的沟通能力和团队合作精神。在这样的活动中，我们不仅能感受到知识的乐趣，还能亲身体验到团队协作的力量。

段五：收获与反思。

参加咏雪的课堂，我不仅学到了知识，更重要的是明白了学习的目的和意义。通过咏雪的教育方法，我领悟到了学习是一种思考，是一种责任，是一种成长。在未来的学习生涯中，我希望能够继续保持好奇心和求知欲，努力探索未知的领域。同时，我也意识到了作为一个学生，我们应该虚心学习，不断完善自我，勇于面对困难和挑战。只有这样，我们才能在不断的进步中实现自我价值的最大化。

总结：咏雪的课堂给了我无尽的启发和感悟。她的教育理念、语言艺术和活动设计，让我真正体会到了学习的乐趣和意义。我将牢记咏雪老师的教诲，努力成为一个独立思考、积极探索的人。同时，我也希望将咏雪课堂所传授的知识和智慧传递给身边的人，让更多的人受益于咏雪教育的阳光。

咏雪听课心得篇六

3月底，我有幸参加了泰安市小学语文优质课观摩活动，聆听了9位老师的课，受益匪浅，感触颇多。这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。下面具体谈谈我对这几节课的感受：

一、教师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。

阅读和写字是小学语文教学的重点，几位教师在授课过程中，都注重了识字、写字的指导，注重了良好书写习惯的培养。这一点是与以前大不相同的地方。以前的优质课，教师除了指导识字外，也注重了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位教师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写字。其中包括：

1、教师范写三个字

教师很注意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。

2、指导学生书写 ，注重评价

指导写字中，随时提醒学生正确的写字姿势和握笔姿势。印象最深的是一位教师不仅提醒学生记住写字注意“三个一”，还利用课件播放小学生写字时正确的握笔姿势，这样学生在教师的提醒下，在与画面的对照下，掌握了正确的书写姿势。对学生的书写采取多种形式的评价，调动了每个学生写字的积极性。

二、启发引导，教师的语言具有无穷魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。如一位老师在执教《左公柳》这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。教师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。课文中教师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激昂地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅顽强、视死如归的精神。这还用得着我们的教师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的英勇吗?我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力!

三、注重了学习方法和写作方法的指导。

在教学课文《乡下人家》时，全文意境优美，语言质朴，充满独特迷人的自然气息。课文处处都使我们感受到美，对于四年级的孩子来说，自主阅读，从文中的每一个场景感受美，是教学的难点。一开始，教师先让孩子们初读课文，整体感知文本后，指导学生学习第一自然段“房前的美”，然后和学生一起总结学习方法，“读书——想象——感悟——体验”。再放手让学生按刚才的学习方法学习课文，这样，学生掌握了学习方法，就有利于下文的学习了。课文最后，教师注意引导学生总结作者的写作方法，注重了读写训练的结合，这都是值得我们今后学习的地方。

四、利用“文章空白”启发想象，解读文本。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”小学生的求知欲和好奇心特别旺盛，在接触周围世界时，会更加强烈地表现出来，在他们的头脑中会产生出许多新鲜、奇异、与众不同的想法，创建出许多新的形象。而老师们正是抓住了学生的这一心理特征，在教学中利用了文章的空白来诱发学生想象，丰富了学生的课堂生活，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识，同时也激活了学生的主动参与意识，使“学生为主体”真正落到实处。在《两只小狮子》一课，教师为了让学生理解“整天”一词，利用了填空的形式，“早上，天刚刚亮，小狮子就( )，中午……晚上……，学生通过想象填空，很好地理解了词语的意思。再如《鱼游到了纸上》一课，教师也采用了这样的形式启发学生想象填空，很好的解读了文本。

这次外出听课学习，对我是一次提高，也是一次促进，让我深深感悟到了新课标下语文课堂教学的朴实、扎实、求实，认识到教师专业成长中学习的重要性与紧迫性。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯不断地创造亮丽的风景。

咏雪听课心得篇七

我们今天观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。下面我结合上课教师的具体做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的认识。

一、引人入胜的导入

有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个游戏：make it real 。在游戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂紧张的气氛，充分调动了学生参与课堂的积极性。

二、生活化的教学内容

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。” 语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。老师通过与学生“闲聊”他们平时所看到的动物，让学生在不知不觉之中学会了关于动物的单词，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。随后老师让学生描述自己喜爱的动物。学生都热情高涨，积极踊跃地运用所学的知识来描述自己喜爱的动物，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣，是因为这与他们的实际连在一起。朋友是他们关心的话题，所以他们谈论的时候非常感兴趣。

三、 灵活使用教学方法手段的策略

四、 愉悦的课堂氛围

课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：very good. well done. wonderful. you’re very clever. 她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

通过这次的听课学习，我对英语课堂的有效教学有了更深入的了解，体会到了如何上一堂好课：1.应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与，努力提高单位时间的工作效率。2.应体现英语的实用性，要注重语言实践，要在英语课堂中学生有语言的积累。3.应体现课堂的实效性，应是朴实的课，是原生态的课。

咏雪听课心得篇八

xx年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅：

本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

二、教材解读深刻，老师引导非常到位：

讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。

三、问题设置的人性化、具体化。

教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。 四、课堂总结实用性强 这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。

五、注重化学思想和思维方法的渗透。 教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。

六、注重“板书”的设计与书写。 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现，才能增强印象。这次评选活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。

总之，几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是：

1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明，有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必须理解核电荷数等于质子数。

2、引导要适时、适度：教师的引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐心的引回来，不能生硬的灌输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生需要思考处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，一定要避免问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有办法只能是自问自答。

3、讲课要有激情。 教师在课堂上要充满激情，感情丰富，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课，我认识到，作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生，教师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的灵魂，让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。 相反，如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课;教师无真情讲课，学生必然无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水;没有真情，师生即使面对面，也犹如背对背。

几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。 几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!

咏雪听课心得篇九

11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

其中最令我印象深刻的是在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。

三、处理、把握教材的方法十分独到

7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过讨论，甚至是争论明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。

刘秀云老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“为什么给予是快乐的?”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈;在辩论的过程中，学生对“不是获得而是给予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。

当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考，不吐不快，还是写了出来：我们的教师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相似，总算是开了眼界。“你觉得他(她)读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照(学)他(她)的样子读一读” “谁愿意向他挑战(超过他)”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，教师是否在批评其他同学呢?最近，我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说，如果在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。

“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜欢读的方式来读，什么是自己喜欢的，什么是自己不喜欢的，学生喜欢的就是好的吗?如果是这样的，那“你读真棒”“你读得不好” “你读得……”表扬与批评有什么意义?“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现平等意识和尊重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗?这样说就能体现平等和尊重吗?如果这样，那你教师在干什么，你教师有什么作用，家长能放心吗?再说，这样能符合教育心理学的规律吗?就阅读来说，有朗读和默读之分，《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读确实是个性化的，每个人根据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。

新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗?选择一段说给大家听有必要吗，说什么?没有问题的合作，流于形式。

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。

咏雪听课心得篇十

《咏雪》是唐代大诗人白居易所作的一首冬天描写雪景的诗歌，全诗描绘了雪花的形态和气象特征，以及雪景所带来的种种美好和情感。读完《咏雪》，我不仅感受到了雪的美丽，也体会到了白居易大诗人的文学情怀和洒脱人生态度。下面，让我一起来回顾一下这首经典的唐诗，分享我的心得体会。

《咏雪》这首诗的描写之美自然不必赘言。白居易借助生动的形象和诗歌的音韵来展现雪的美丽，令这首诗浑然天成。诗中，白居易写道：“窗户开山峦，门前卷水浪。林中送炭客，路上添香妇。”这四句话，表达了人们在雪中生活时的种种情景，其中“窗户开山峦，门前卷水浪”一句，更是将雪景的美丽直接呈现在人的眼前。除了描写雪景美丽以外，白居易还运用了平仄和韵律的变化，将雪的气象特征细致入微地刻画出来，使人感受到了雪花的轻盈和雪景的冷清。

《咏雪》不仅仅是一首描绘雪景的诗歌，更是一首表达情感的诗歌。白居易通过雪景的描写，将自己的感情融入到了其中。诗中，白居易写道：“挑牙冷锁喉，垂首庭堂角。旧国西南陌，官军北阙查。”从这几句话中，我们可以看出白居易对家国离散的痛苦和思念之情。在雪花飘落的时候，他将自己与家乡和亲人的感情刻画得淋漓尽致。通过这样的表达，他将自己的情感渲染到了雪景之中，令我们更加感受到了这首诗的浓郁情感。

白居易不仅仅是一个诗人，更是一个有着古代士人气质的文化人。在他的诗词中，有着独特的人生态度。《咏雪》也不例外。这首诗歌不仅仅是描绘雪景，更表达了白居易在人生中的态度。诗中，白居易写道：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月；天生我材必有用，千金散尽还复来。”这几句话体现了白居易积极进取、乐观向上的人生态度。他笃信自己的才华不落于人，在人生的任何时候，都要积极面对，充分享受人生的欢乐和挫折，不留遗憾。

白居易是唐代最伟大的诗人之一，也是唐诗的代表性人物。他的文学情怀融入到了《咏雪》之中。他通过诗歌，表现出他浓郁的文学情怀。从描写雪景的美丽、情感的表达，到人生态度的诠释，无不表现出他对文学的热爱和追求。他通过文学来表达自己的思想、感情和人生态度，让读者感受到文学之美，也体味到文学对人们生命的深刻影响。

作为一个文艺爱好者，我深深被《咏雪》所感动。在读这首诗歌的时候，我不仅仅感受到了雪景的美丽，更感受到了白居易大诗人的文学情怀和人生态度。他笔下的雪花，不仅仅是一种自然现象，更是一种情感的宣泄；他笔下的人生态度，更是对人生的深邃思考和生命价值的高度呈现。通过《咏雪》这首诗歌，我深深感受到了文学之美，也更加明白了文学对人们生命的深刻影响。

咏雪听课心得篇十一

雪是自然的美丽礼物，无论是天上飘洒下来的洁白雪花，还是地上铺满的银装素裹，都给人们带来一种宁静、纯粹的感觉。咏雪是一种赞美雪的形式，通过对雪花、雪景的描绘，表达出作者对大自然的敬畏和对生活的热爱。日前，我参加了一场咏雪讲座，从中我领悟到了很多，下面我将根据个人理解，分述我对这次讲座的心得体会。

第二段：咏雪的灵感与表现。

咏雪是一种诗意表达，通过对雪的描绘来表现作者对雪花、雪景的感悟。雪花的形状各异，有如蝴蝶翩翩起舞，有如水晶宝石闪闪发光，有如羽毛轻轻拂过。咏雪的文字要栩栩如生，色彩鲜明，使读者仿佛置身于雪中，感受到雪的美丽和神奇。同时，咏雪还可以通过对雪景的描绘，表达出对大自然的敬畏和对生活的热爱。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中咏雪“轻纷纷，皓皓皇皇”，表现出了他对自然景色的喜爱，对生活的热爱。

第三段：咏雪的意义与影响。

咏雪不仅仅是一种艺术表达，更是一种思想的传递和影响。雪是坚韧和纯洁的象征，雪花虽然短暂，却在一瞬间展现出绚丽的姿态。正如生命一样，虽然短暂，但我们可以通过短暂的时光追求升华，展现出自己的价值。咏雪也是对生活态度的一种表达，无论是在寒冷冬天还是在艰难困苦的时刻，积极乐观的心态都能使我们战胜困难，迎接挑战。

第四段：借鉴咏雪的精神。

咏雪的精神对我个人也产生了很大的启示和影响。首先，咏雪的文字虽然简短，却能带给人们无穷的想象力和情感体验。这让我明白了文字的力量和表达的重要性，通过适当的修辞手法，我们可以用简练的语言表达更多的意味。其次，咏雪的态度也给我带来了很大的启示，面对生活中的冷暖吉凶，我们应该像雪一样坚韧，保持纯净的心灵。最后，咏雪的意境让我懂得了如何欣赏美丽的事物，无论是大自然的风景还是生活中的一些细微之处，我们都要用心去感受，用美丽的眼睛去看待。

第五段：总结。

在这次咏雪讲座中，我领悟到了咏雪的艺术之美以及其对人们的启示和影响。咏雪是一种对自然的赞美，也是一种对生活的热爱和感恩。咏雪的精神告诉我们，无论面对什么样的环境和困难，我们都要保持乐观向上的心态，用积极的行动去迎接挑战。同时，我们也要学会欣赏生活中的美好，用心去感受雪的纯洁和飘逸。相信通过咏雪的启示，我们能更好地面对生活，发现生活的美丽之处。

咏雪听课心得篇十二

雪，是大自然的馈赠，也是人间的奇迹。当雪花轻轻飘落在大地上，一片银装素裹的美景展现在眼前。咏雪，正是把这美丽的景象融入诗词之中，表达对雪的美好赞美。而在咏雪的过程中，我深深体会到了雪给人们带来的情感和启示。

第二段：初识雪的感受。

早上起床，世界已被一片洁白所覆盖。阳光洒在雪地上，闪烁着微弱的光。我看着窗外的景象，不由得流下了眼泪。那一瞬间，我仿佛听到了大自然的声音，也仿佛感受到了雪的柔软与纯洁。古人读万卷书、行万里路，也常常会因为一场雪而豁然开朗，感受到生活的美好。我也深刻地意识到，雪是一种能够拨动人心的力量。

第三段：雪的感动和启示。

雪，有时候像是一位默默伴随的好朋友，给人温暖和安慰。每当寒夜中，雪花纷飞，洁白的世界仿佛与我为伴。那时我内心的焦虑和困扰都会暂时远离，取而代之的是一种宁静和平和。这些雪花如此轻盈，却能给我带来无尽的力量和动力。雪，有时候像是一位严师，冰冻我的内心，并逼迫我去思考和进步。在咏雪的心得中，我发现雪给我带来的不仅仅是赏心悦目的美，更是一种启迪。

第四段：自我的感悟与成长。

咏雪的过程不仅让我感受到了自然之美，也让我在内心中发生了改变。我从中理解到，每一个人都应该像雪一样，拥有纯净无私的心灵，给别人带去温暖与美好。同时，也应该像雪一样，沉寂、冷静地思考和进步，让自己不断成长。我渐渐意识到，与其在困境中抱怨和消沉，不如像雪一样，用坚强和勇敢来面对生活的考验。

第五段：个人感触与展望。

通过咏雪的心得，我更加感激生活中的一切。雪花纷飞的一幕幕，都是大自然对我们的馈赠，也是我们对生活的感谢。我希望通过更多的咏雪作品，传达出感恩之情，并提醒自己和他人要珍惜和感激生活中的美好。同时，我也准备在生活中更多地去感受雪的情感与力量，让雪的纯洁与坚韧在我内心深处绽放。无论风雪再大，我都会用坚定的步伐去面对，拥抱那片净白的世界。

咏雪听课心得篇十三

冬日的风吹得越来越凉，天空也渐渐变得灰暗，这时，一场雪来袭，将一切都瞬间披上了洁白的纱布。我们可以做许多事情来感受雪的美丽和神奇，比如建造雪人，打雪仗，还可以咏雪。下面就让我分享一下我咏雪的心得体会吧。

一、感受雪的美丽。

当第一片雪花飘落到我的掌心时，我感受到了雪的美丽。雪花凝聚了天空中的水气，经过各种物理和化学变化而形成，每一个雪花都与众不同，美轮美奂。它们有的像精美的玻璃花瓣，有的像蜻蜓玉佩，更有一些像细小的云朵，漂浮在空中。每当它们落入我的手心，我总是心中充满了感慨，这份美丽如此之纯粹。

二、雪的神秘与无常。

雪是神秘的，它不受我们的控制，一时而来一时而去。有时候，它飘落也许有些不合时宜，使我们的生活受到了影响。万物在雪的笼罩下失去了原来的样貌，一切都变得陌生又神秘，这让我们叹为观止。它给冬日带来了生命，给人们留下了难忘的记忆。在雪的降临之后，有的地方变得十分美丽，有的地方则是悲凉。

三、雪给人带来的感受。

雪也能给人带来不同的感受和情绪，有人在雪天里会变得兴奋，有人则会感到无聊和疲惫。在雪天里，一些人会在家中享受温暖的日子，而另一些人则会迎着强风快跑街上。有时，雪会让人们疯狂地跑出去玩雪，和朋友一起打雪仗、堆雪人，或者在街上尽情玩耍。这些活动都给人带来了快乐和幸福。然而，雪也可带来思乡之情和无助的痛苦，暴风雪会让人们陷入困境，不能舒适地生活。

四、咏雪的风度和韵律。

咏雪不仅是对雪的指称，它也是一种文学艺术和审美的风格，一个人只要用心体会，就能感受到其中的风度和韵律。咏雪可以让人真正体味到雪的美丽，表达出情感，展示出诗意。通过对雪的描写，可以看到雪的大小、形态、纹理和颜色，然后以此概括雪的性质和特征。在这个过程中，人们拥有了雪的信仰，感受到了自然的伟大和神秘。咏雪富有风度，代表着一种文化和素养。

五、总结。

雪是大自然中独一无二的艺术品。感受雪的美丽，掌握雪的神秘和无常，理解雪给人带来的感受，领略咏雪的风度和韵律，这些都可以成为一个人成长的历程。咏雪思维的重要性在于让我们重新认识世界，从中发现新的角度和价值。寒冷的冬天听雪下，听风吹，静静地咏雪，是一种独特的体验，同时也使我们更加认识自然和生活的奥秘。

咏雪听课心得篇十四

咏雪，是当代作家余华的一部小说，以雪为主题，通过对人与自然的关系的深刻思考，展现了人性中的善良、勇敢以及对未知的渴望。通过读《咏雪》，我深深地感受到了生命的脆弱与坚韧，同时也从中汲取到了一些宝贵的人生智慧。以下是我对《咏雪》的心得体会。

首先，在《咏雪》中，我被主人公们面对大自然的巨大力量所展现出来的勇气和坚韧所震撼。小说第一章描述的是一次大雪封山的情景，而在这场雪灾中，有一位年过九旬的老妪竟然弃家而去，为了寻找已经离世多年的亲人的墓地。这种对逆境从容应对的勇气和坚韧所展现出来的人性美，让我深受感动。生命的脆弱终将会在大自然面前展露无遗，但是人们依然可以拥有坚韧的意志去抵御命运的挑战。

其次，我被《咏雪》中主人公所展现出来的身临其境的感受所触动。小说中的主人公们在大雪中艰难跋涉，他们身体被严重损伤，然而他们仍然没有放弃追求自己的目标。这使我深深地意识到，人们在面对困境时，不仅要勇于直面，更要深入体会其中的痛苦和磨难。只有真正理解了身临其境的感受，才能更加深刻地认识到生命的可贵和幸福的来之不易。

第三，读《咏雪》使我深刻领悟到自然界的伟大与自身的渺小。小说中的大自然呈现出无穷无尽的力量，而人类只能在其面前感到自己的渺小和无助。大自然以其无穷的创造力和毁灭力，让人感受到生命的无常和不可控制性。这使我认识到人与自然的关系是一种平衡和相互依存的关系，我们应该尊重自然，珍惜与自然相处的机会，同时也要学会在自然面前保持谦卑和敬畏之心。

第四，在《咏雪》中，我被人间美好与温暖所感动。尽管小说中充满了人类对于生命的抗争与挣扎，但也在其中展现了人性中的温暖和仁爱。主人公们在生命的边缘，却不失去对他人的关切和照顾，他们之间的情感线索很细腻。这让我相信即使在严酷的环境中，人们仍然能够保持互助和善良的品质，这是生命中最宝贵的财富。

最后，在阅读《咏雪》的过程中，我对于灾难和困境的理解有了新的认识。小说中的大雪是对人们生命的严酷考验，但它也是人们修炼意志的机会。所有的磨难和困境都不是无所作为的，它们带给我们的是一次洗礼，锻造我们的意志和品质。我们应该在困境和挑战中迎难而上，通过坚韧和勇气去改变自己的命运。

总之，《咏雪》是一部极富深度和思考的作品，通过对人类与自然关系的描绘和探索，展现了人性中的善良和坚韧。通过阅读这部小说，我深深地感受到了生命的脆弱与坚韧、人间美好与温暖，同时也汲取到了人生的智慧。这部小说不仅给予了我对大自然敬畏和敬重的认识，也启示了我在困境与挑战中保持坚持和乐观的态度。我相信，这些体会将会伴随我一生，并对我的成长产生深远的影响。

咏雪听课心得篇十五

雪，是一种美丽而神奇的自然现象，也给人们带来了诸多的心灵感悟。咏雪是我们中国传统文化中的一种表达方式，通过对雪的描写和咏叹，抒发自己的情感和体悟。在咏雪的过程中，我深刻感受到了雪的纯洁、静谧和生命力，也体会到了人与自然的和谐共生。以下是我的心得体会。

第一段：雪的美丽和纯洁。

雪，宛如从天空中飘落下来的白色花朵，它带给我们的是一种纯洁和美丽。无论是蓝天白云下的初雪，还是园林湖畔的飘雪，都给人一种心旷神怡的感觉。在咏雪的过程中，我常常用“片片飘洒，如梦如幻”来形容雪花，它们如同天使的羽毛，轻轻降落在大地上，给世界镶上了一层银装。而身处于雪中，仿佛进入了一个纯净的世界，恍若置身于童话般的仙境。这样的美丽和纯洁令人陶醉，也让我明白到了生活中的纯真和美好。

第二段：雪的静谧与安宁。

当大地披上了银装，世界仿佛一下子变得静谧了许多。没有了嘈杂的声音和喧闹的人群，万籁俱寂，只有雪花轻轻飘落的声音。这种静谧给人一种独特的安宁感，心情也随之平和下来。在咏雪的时候，我常想起一句诗：“天地一片宁，万籁何时绝。”雪给世界带来了宁静，让人们沉浸其中，寻找内心的平静。在静谧的雪夜里，人们可以沉思、反省、思考，感受到自己内在的宁静与深邃。

第三段：雪的生命力和创造力。

雪落在大地上，融化成水，滋润万物。雪是大地的负担，也是大地的恩赐。在咏雪的时候，我常想起一句诗：“满天的白雪，染白了大地。”这让我明白到雪的出现不仅仅是为了美丽和纯洁，更是大自然的创造力和生命力的体现。雪覆盖在草木上，让大自然进入休眠状态，等待来临的春天；同时，雪的融化也给大地带来了水分，为春天的生长提供了源源不断的力量。雪的生命力和创造力让我想到人也应该有与之相似的创造力，我们应该积极主动、乐观向上，哪怕是在困境中，也要抓住机遇，发挥过人的智慧与才能。

第四段：人与自然的和谐共生。

人类是自然界的一部分，和自然界息息相关。咏雪让我更加深刻地感受到了人与自然的和谐共生。雪花洁白而纯净，它在飘落的过程中没有选择，丝毫不顾及人的喜好和意愿，完全依赖自然规律。而我们人类则需要适应雪的存在，以一种和谐的态度与大自然相处。人们常说：“天行健，君子以自强不息。”在和谐共生的过程中，我们应该像雪一样，秉持坚韧不拔的品质，面对困难从容不迫，激发自己的内在潜力，实现自我价值。

咏雪过程中的体验和感悟，给我提供了许多启示。首先，雪的美丽和纯洁告诉我，人的内心也可以如此明净和高洁。其次，雪的静谧和安宁，教会了我内心如何达到平静与宁静。再次，雪的生命力和创造力激励我要保持积极向上的态度，拥有与之相似的创造力。最后，咏雪让我明白了人与自然的和谐共生，以及个体在其中的责任与担当。通过咏雪，我收获了许多心灵的滋养和力量，也希望能将这份美好传递下去。

总结：雪是大自然给予我们的一份礼物，它的美丽、纯洁、静谧和生命力让人们感受到纯真与和谐的力量。在咏雪的过程中，我深刻体会到了这些特质，并从中汲取到了启示。通过咏雪，我愿将这份美好传递下去，让更多的人能够感受到大自然的美丽与神奇，感悟到生命的真谛。

咏雪听课心得篇十六

听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。

二、分析

首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。

其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。

第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。

第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。

第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。

三、结论

综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。

咏雪听课心得篇十七

作为冬季的代表，雪花一直以来都被人们以各种形式所歌颂和讴歌。在古代，诗人们用咏雪的方式传承了很多优美的文化，在留几百年后的今天，雪依然是享誉全球的元素。我也isdue衷于咏雪，这不仅是因为我的爱好，也是因为这是一种传统的美德。在咏雪的过程中，我感受到了很多的启示，从而提升了我的修养和人生道路的领悟。

起初，我的咏雪大都是基于外在的感受。尽管我喜欢冬季，但我更喜欢夏季的阳光和温暖。直到某一天，我跟着好友到了一座山顶，而在那里，朦胧的雪和美丽的冬景深深地打动了我的心。我意识到，雪虽然寒冷，但它也以一种高雅的方式抚慰人们的心灵。它是居于万物之上的一种存在，能够让人们忘却烦恼而引领他们向着上帝、自然和真理方向思考和探索。这个滋味过后，我开始尝试将心灵融入到咏雪的过程中去。

咏雪对我而言，是一种探寻生命本质和人生真理的方式。在咏雪的过程中，我的内心更加地丰富和自由。我懂得了人生，就该是按照自己的内心原则而前进的。我可以追求梦想，和走上人生的天堂，而不是外在的浮华和喧嚷。雪的那种内在的深远也是我一直追求的一种信仰、信念和生命境界。在这个过程中，我懂得了更多的精神含义，让我对我个人的生命和人生的价值有了更深刻的认识。

与此同时，咏雪也向我展示了人类与自然的深度互动与和谐。在自然界中，万物皆有其存在的意义和价值，而人与自然之间也同样也有不可分割的联系。在咏雪的过程中，我领悟到，人类应该以一种更加谦虚的姿态去看待大自然。人类是大自然的一部分，应该在大自然中寻求与之和谐、尊重的关系。这意味着我们应该重视环境保护，并尽我们所能地为这个美丽的地球出一份力。咏雪让我懂得，我们与自然共生，唯有善待自然，才能让我们的生命和生存有更加长远的保障。

咏雪的过程中，我也体会到了与他人间的联系和情感价值。在咏雪的过程中，我享受到了一种身心上的平和和向善的力量。这种力量，不仅使我自己更加坚强和健康，还使我更加珍视和感激身边的人和事。咏雪让我意识到，人类之间的情感联系和价值就像是雪一样，可以透过无数次的经历，变得更加珍贵和持久。我需要用真诚、爱、和美德去维护这种联系，以创造一种共同的和美人间。

最后，咏雪是一种对人类沉淀大智慧的呼唤。在我从冬季的艰辛中领悟到了咏雪的内心意义，我也将自然所赐之礼的温馨和祥和传递给了周围的人。因为咏雪教会了我如何珍视和感恩生命、创造和平以及发扬我们人类最好的价值。在咏雪的旅途中，我锤炼了人生的智慧和格局，不断地融会贯通自身的生活哲学，并最终内化为一个极具文化修养和人类价值的人。雪在我的心灵中，为我开启了一个向上成长和追求美好的新世界。

咏雪听课心得篇十八

第一段：引言（150字）。

冬日的飘雪似乎总是让人心生惊奇，也让人在冷寂的季节里感受到一丝温暖。近日，我们的老师咏雪带给我们一场别开生面的讲座，讲述了关于雪的种种奇妙。在讲座中，咏雪以自己多年观察和研究雪的经验，为我们展示了雪花的形态多样性和其在大自然中的神奇作用，让我们对雪有了更深一层的理解。

第二段：多样的雪花（250字）。

咏雪讲座首先介绍了雪花的形态多样性。她用显微镜放大实物，向我们展示了各种各样的雪花。有的雪花形状规则，六边形对称，十分美丽；有的则呈现出不规则、独一无二的模样。她告诉我们，这是由于雪花在从云层中降落到地面的过程中受到温度、湿度等因素的影响所致。这些不同的形态都让人赞叹大自然的神奇创造力，也让我们深刻认识到雪花的独特之处。

第三段：雪的神奇作用（300字）。

除了雪花的形态多样性，咏雪还向我们展示了雪在大自然中的神奇作用。她告诉我们，雪是一种天然的保护层，可以保护植物免受寒冷的侵害，同时也为一些动物提供食物和栖息环境。咏雪还提到了雪的保温性能，她解释说，雪能够在大地上形成一层厚厚的保温层，阻挡地下的寒冷空气对土壤的影响，保护作物生长。此外，雪还可以润泽土壤，促进植物的生长，是冬季的一剂天然肥料。这些神奇的作用让我们对雪的价值有了更深刻的认识。

第四段：雪的乐趣（300字）。

不仅仅是雪的形态和作用令我们赞叹，咏雪还向我们分享了一些与雪相关的乐趣。她提到了滑雪、打雪仗和堆雪人等活动，这些都是我们在寒冷的冬季中可以玩得开心的游戏。她鼓励我们要多出门去接触自然、体验大自然的美妙。咏雪的分享让我们明白了雪不仅仅是一种自然现象，还是一种带给我们快乐的元素。

第五段：结论（200字）。

咏雪的讲座让我们对雪有了更深的认识，增强了我们与自然相互关联的意识。我们不仅仅可以欣赏雪的美丽和雪的作用，更可以通过与雪互动来体验生活的乐趣。雪是大自然馈赠给我们的礼物，在这个季节里，让我们拥抱雪花，感受雪的温度，与雪共舞，共享这冰雪世界的美妙。并且我们也要保护我们的自然环境，让雪继续带给我们美丽与温暖。

总结（5字）：感受雪的奇妙。

咏雪听课心得篇十九

咏雪，主人公是一个勇敢的小女孩，她生活在中国西北的一个遥远而贫穷的小山村。在这里，冬天的雪特别的多，特别的冷，但是咏雪却用她独特的方式，勇敢地面对着这个严寒的冬季。我读完《咏雪》后，感受颇多，深深地触动了我的内心，让我深入思考勇敢、坚韧、智慧和善良等品质的重要性。下面，我将通过分段阐述我对这篇文章的体会和感悟。

首先，在咏雪这个小女孩的身上，我看到了勇敢。虽然她生活在一个简陋的村庄，却没有放弃追求知识的机会。她不仅参加了村里的识字课，还通过自学和向老师请教，不断提高自己的阅读能力。然而，在咏雪最大的考验到来时，她没有惊慌失措，而是保持了镇定和勇气。她不甘心现状，毅然决定离开村庄，去城市寻找更好的生活。这样的勇敢，让我深深地敬佩和感动。

其次，咏雪的坚韧也给了我很大的启示。虽然她曾经被困在村庄里，但她没有被困境击垮。相反，她用自己的智慧和毅力，一步一步的突破自己的限制，最终成功地迈出了那一步。坚韧是她的特质，也是她成功的关键。这让我想起了自己的一些经历，当面临困难时，也许只有坚韧才能让我们走出困境，取得成功。

第三，咏雪的智慧也令人钦佩。虽然她年纪轻轻，但她拥有着出奇的聪明才智。她总是能够在困境中找到解决问题的办法。比如，在生活无望时，她通过勤奋读书，获得了更多的知识，这让她看到了希望。她还通过运用自己的智慧和观察力，成功地完成了防止山洪的任务。这样的智慧和勇敢，让我明白了拥有知识和智慧的重要性，它们能够让我们从困境中找到答案，化解困扰。

第四，咏雪的善良给了我很大的启发。回到村庄后，她并没有忘记自己收获的善良和温暖。她主动帮助需要帮助的人们，用一颗善良的心去关爱他人。这让我们看到了善良的力量和影响力。我深深地明白了善行是可以传递的，当我们善待他人时，我们也会收获更多的幸福和善意。

最后，读完《咏雪》后，我也产生了对自己生活的反思和思考。我意识到追求知识、勇敢面对困难、保持坚韧和善良对于每个人来说都是至关重要的。人生会遇到各种挫折和困境，但只有通过拥有勇敢、坚韧和智慧，我们才能够战胜困难，实现梦想。

总之，读完《咏雪》给我带来了很多的思考和启示。勇敢、坚韧、智慧和善良是一种信念，是每个人追求成功和幸福的关键。咏雪的故事让我明白这一点，同时也启发了我对自己生活的思考和改进。通过阅读和吸取咏雪的精神，我相信我能够在未来的道路上更加勇敢和坚韧，充满智慧和善良地面对生活中的种种挑战。