总结能够帮助我们发现问题的根源，提出解决问题的有效措施。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和受众群体。以下是一些经典的总结范文，它们展现出作者扎实的知识储备和深入的思考能力。

英语选修课总结篇一

英语选修课总结篇二

英语作为一门世界性的语言，在如今的社会中扮演着越来越重要的角色，尤其对于我们学生来说，学好英语能够为我们的学业和职业发展带来很多好处。然而英语作为一门外语对我们来说难度也不小，因此选修一门好的英语课程就变得非常重要了。在这篇文章中，我将分享我的一些英语选修课程技巧和心得体会，让大家在学习英语时更加有效和高效。

【Main body paragraph1：多听/看】

学好英语最基本的要求就是要多听多看，英语听力和阅读技巧是学好英语的基础，听力可以很好地培养我们的语感，阅读则可以增加我们的词汇量和语感。再加上现在听力和阅读资源非常丰富，随时可以在网上或者APP上找到大量的英文材料，我们应该尽可能地利用起来。尝试去听那些慢速的英文新闻和说话速度较慢的英文节目，让自己能够更好地理解和掌握英语的基础知识，同时也不断地阅读英文新闻、文章等材料，这样能够对我们的英文阅读能力的提高是非常有效的。

【Main body paragraph2：写作练习】

英语写作虽然和英语口语、英语听力及阅读同样重要，但对很多初学者来说有一定的难度。因此我们应该多花时间练习英语写作，可以从背英语单词、写英文日记、阅读英语小说开始，这些可以为我们增强英语写作的自信心。在写作中应该多考虑英语的基础语法和这个单词的用法，这样才能避免错误地使用单词描写，提高我们写作的质量。同时，我们还可以多参加英语写作比赛，这样既能提高我们的写作水平，又能够吸取他人的优秀作品和经验。

【Main body paragraph3：背诵经典】

背诵英文经典对我们的英语水平提高也是非常有帮助的。我们可以选择一些经典的英文电影、英文名言、英文名著，这些都是非常好的英文模型，一个方法是首先看懂英文经典的内容，然后对照百度汉语翻译，然后再进行多次背诵。通过背诵经典，能够帮助我们提高英语口语表达的流利度和准确度，同时能够更好地掌握英语的语感和表达方式。

【Main body paragraph4：交流】

英语交流也是提高我们英语水平的重要方法，我们可以与英语母语人士交流，或者加入英语社区进行交流。这样能够更好地感受英语的魅力和体会英语的反应速度，同时也可以了解更多本土的文化和传统知识，从而更好地用英语交流。 通过和英语母语人士交流，能够提高我们的英语听力和口语能力，加深我们对英语的理解程度和认识面，为今后的个人发展打下良好的基础。

【Main body paragraph5：掌握技巧】

掌握一些学习英语的技巧也是非常必要的，我们可以多用各种丰富的资源进行学习，同时结合一些学习技巧，比如良好的时间管理、提高学习效率、有所突破时鼓励自己等等。这些都可以帮助我们学习英语的过程中更加有条理性和精益求精，让我们能够在短时间内掌握更多的英语技巧和知识。

【Conclusion】

在英语学习的过程中，我们要注意全面学习英语的技巧和方法，结合自己的特点和需要进行学学习，掌握这些技巧能够让我们的英语学习更加有效和高效，而最终获得长足的进步。总之，在学习英语的道路上，我们只有少不停地努力和探索，才会有机会获得英语的真正实力，更加自信地面对未来的挑战。

英语选修课总结篇三

《大学生职业生涯发展与规划》选修课结束了。

一学期和同学们一路走过来，共同体验课程带给大家心灵的碰撞。

有许多的感悟。

现总结如下:。

《大学生职业生涯发展与规划》课是针对我院学生实际而设置的选修课程，同学们可以通过这门课程实现了解自我、了解职业，从而更好的规划自己的大学学习生活，为将来自己的职业生涯做出合理的规划!让自己广泛积累职场人脉。

36课时，共18讲。

有9份作业，1份职业规划档案。

1分考试试卷、1份调查问卷。

成绩评定:考试占70%，作业、出勤占30%。

全院学生选修人数123人。

15人无成绩;90分以上44人;80---89分48人;70--79分5人;60--69分10人;60以下1人。

:改变传统的授课模式。

是:关注自己、体验式、参与式;学生通过每节课都体验到了自身的存在。

授课过程中注重与学生之间的互动，激发学生兴趣、调动学生积极性，让学生逐渐认识并规划自己，比如说:微笑握手互问好、兴趣岛的练习、我的生命线、我的成就故事、生涯人物访谈、价值观拍卖;视频教学:当幸福来敲门、乔布斯的演讲、管道的故事、死神档案等等。

不断让大家澄清和挖掘内心的品质，去感悟更多的成长。

形成大学生涯中最深刻的记忆。

在教学中我特申请了一个共享邮箱。

让同学们把作业、平时给同学们通知事情、评价学生作品、推荐好的文章都发在邮箱里，提供平台让大家分享和交流，有些同学一些私密的问题不愿公开就发到我的邮箱里，我及时解答。

本学期共给学生回复发邮件20多封。

同学们还自发申请了qq群。

也作为学习交流用。

当然在教学过程中的一些复印教材也得到了教务处的大力支持。

保证了教学的进程。

这也是我特别要感谢的地方。

1、选修该门课，大多数同学为学分，因此动力不强，参与的积极性不高;。

2、上课时间安排在下午5点，同学们上课的情绪不高。

3、同学们其它任何活动或课程都比这门课重要，因此缺课同学较多;。

4、本学期“甲流”也影响了我们课程的进程和效果;。

5、选修课的人数太多，没有达到理想的授课效果;。

6、因为是首次系统讲授这门课，有许多值得总结、改进和完善的的地方。

《职业生涯发展与规划》到底是一门什么样的课程，能为大学生解决什么样的问题?我们开设《职业生涯发展与规划》课程，学生对此是如何认识的?目前学生在职业生涯发展与规划方面存在哪些困惑?等等，带着这些问题，我和学生走完了这一段，我深切体验到了同学们的渴望和需求，体验到了开设这门课程的重要，体验到了教育部明确要求，各高校将大学生职业生涯规划课程逐步由选修课过渡到全校公共必修课的真谛所在。

高等学校开展的职业生涯发展与规划从是从高素质人才培养的角度出发，借助课程设置的形式，贯彻于高等教育的始终，帮助大学生在明确职业生涯目标、积极提高自身素质的基础上，顺利地走向就业市场，找到满意的、适合自己的工作岗位。

是非常必要的。

但是，《职业生涯发展和规划》课程并不是万能的，开设这门课的目的不是要教给学生找工作和应聘的具体技能，因为职业生涯发展与规划不是就业指导，而是帮助学生掌握规划的思维方法，引导大学生去认知自我，去考虑什么是适合自己的，并且学会如何收集信息进而加工信息为自己所用。

我们的课程总是针对受益群体的不同而有所调整，让每个人都依据自己的需要在课程中索取，而非单纯灌输。

这段期间，我们一起经历了职业规划生涯中的自我探索、职业探索以及个人成长系统的磨练，这些同学从最初的好奇、中间的反省、后期的疲惫和痛苦的涅盘，终于迎来了喜悦的结业，而我也在这个过程中感受到自身的转变。

送人玫瑰，手留余香。

这段时间，学生们也给我带来了很大的鼓励和反馈。

除了周三每次将近2个小时的课程的疲惫之外。

每次在阅读他们作业的时候，能给我带来极大的向前的动力。

让我在助人自助这条道路上继续探索。

我们《大学生职业生涯发展与规划》的课程一定要定位在，不断帮助学生挖掘自己内心的品质，就像西方教育学家斯坦福教授约翰d.克虏伯建议的那样:“你们不是要做一个职业生涯规划,而是要保持开放的观点;不是要去追寻你的梦想,而是逐步去检验你的梦想;不是等待命运的垂青,而是创造自己的幸福;不是不要去犯错误,而是知道犯错误只是一种风险而已;不是先学一门技术,然后再找工作,而是先找工作,再学习技能,实践中的学习,永无止境。”而职业规划师所要做的,就是协助同学们不断发现自身的品格,而不是简单地帮助同学们做“计划表”。

最要紧的是帮助同学们理清楚现在上大学期间要做的是什么?”

不对之处给与批评指正!

英语选修课总结篇四

随着全球化的快速发展，英语已经逐渐成为一种通用的交流语言。为了提高自己的英语水平和竞争力，越来越多的人选择学习英语四级选修课。在过去的一个学期里，我也参加了英语四级选修课的学习，并取得了一定的进步。在这个过程中，我积累了一些宝贵的心得体会。

首先，我认识到学习英语需要有持之以恒的毅力和耐心。英语四级选修课是一门专注于英语语法、阅读和写作等方面的课程，学习内容比较繁杂，而且很多知识点需要反复记忆和练习。在一开始的时候，我觉得有些压力，但我知道只有坚持下去才能取得好的成绩。因此，我每天定时定量地复习和练习，就像在修炼一门技艺一样，日复一日，年复一年。慢慢地，我发现自己的英语水平逐渐提高，这也让我更加坚定了学习英语的决心。

其次，我学会了合理规划学习时间和方法。学习英语是一个需要长期投入的过程，而且每个人的学习方法和时间安排都不尽相同。通过这个选修课，我发现了适合自己的学习方法和时间。对于我而言，早上是我精力最充沛的时间段，所以我通常会将早上的时间用于学习英语。同时，我还会科学地规划每天的学习任务，使之不会过于疲劳，也不会浪费时间。除了课后作业和复习，我还会利用碎片化时间进行单词记忆和阅读练习。这种合理规划的学习方式让我收效甚多，提高了学习效率。

另外，我学会了在课堂上积极发言和与他人合作。选修课通常是小班教学，所以每个人都有机会在课堂上发言和交流。在课堂上积极发言不仅可以提高自己的口语表达能力，还能促进和老师、同学之间的互动和交流。我曾经有过很多关于英语学习的问题，通过向老师和同学请教，我获得了很多有用的建议和指导。此外，在进行课堂小组活动时，我也学会了与他人合作。通过互相讨论和分享，我们能够更好地理解和掌握课程内容。这种合作学习的形式不仅提高了学习效果，还培养了我们的团队合作能力。

最后，我感受到了学习英语的乐趣和成就感。学习英语并不是枯燥和无趣的事情，只要找到正确的学习方法和适合自己的学习方式，就能够让学习变得有趣和有意义。通过学习英语四级选修课，我不仅提高了自己的英语水平，还发现了一些有趣的英语学习资源和活动。比如，我常常会利用网络资源和手机应用进行听力训练和单词记忆，这样不仅能够锻炼自己的听力和记忆能力，还能够提高对英语文化的了解。此外，我还参加了一些英语角和演讲比赛，这让我有机会展示自己的英语能力，并与其他英语爱好者交流和切磋。这些经历带给了我很多成就感和快乐。

综上所述，学习英语四级选修课不仅让我提高了自己的英语水平，还培养了我的学习能力和合作能力。通过持之以恒的学习，合理规划学习时间和方法，积极参与课堂交流和合作，以及体验学习英语的乐趣，我收获了很多。这一经历不仅让我更加热爱英语，也为我未来的英语学习和职业发展打下了坚实的基础。

英语选修课总结篇五

英语四级选修课的学习给我带来了很多收获和体会。通过这门课程的学习，我不仅提高了听、说、读、写的能力，还拓宽了自己的视野，增加了对英语文化的了解。下面我将就这门课程的学习内容、教学方法以及对自身能力的提升进行详细总结和体会。

第二段：学习内容的总结

这门选修课的学习主要包括英语文学、英语新闻阅读以及英语影视欣赏。在英语文学方面，我通过阅读经典文学作品，如《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》等，提高了对英语语言的理解和应用能力。而在英语新闻阅读方面，我通过大量阅读英语报道和评论，锻炼了自己的阅读速度和阅读理解能力。最后，在英语影视欣赏方面，我们观看了众多优秀的电影和电视剧，不仅提高了听力水平，还了解了西方电影文化。

第三段：教学方法的体会

这门选修课的教学方法非常灵活多样，不仅有传统的课堂讲授，还有小组讨论、角色扮演等活动。在课堂讲授中，老师深入浅出地讲解了很多文学作品的背景和内容，使我们能够更好地理解和欣赏。而在小组讨论环节，我们与同学们一起分享自己的观点和理解，通过相互交流，获得了更加广泛的视野和深入的思考。通过角色扮演活动，我们不仅提高了口语表达能力，还提升了对文学作品人物和情节的理解。

第四段：能力提升的体会

通过学习这门选修课，我的英语能力得到了显著提升。首先，在听力方面，通过观看英语影视，我逐渐适应了快速的语速和自然的发音，提高了听力水平。其次，在口语方面，通过小组讨论和角色扮演，我不仅锻炼了自己的口语表达能力和语言流利度，还学到了更多地道的表达方式和习语。再者，在阅读和写作方面，通过大量的英语文学阅读和新闻阅读，我积累了丰富的词汇和表达方式，提高了阅读理解和写作能力。

第五段：总结与展望

总的来说，英语四级选修课给我带来了很多收获和体会。通过学习这门课程，我提高了听、说、读、写的能力，拓宽了自己的视野，增加了对英语文化的了解。同时，我也认识到英语学习是一个持续的过程，只有不断努力和练习，才能不断提升自己的英语水平。因此，我接下来将继续深入学习英语，不仅提高四级水平，还要进一步攻克英语六级，为未来的职业发展打下坚实的基础。

以上就是我对英语四级选修课的学习内容、教学方法以及对自身能力的提升的总结和体会。通过这门课程的学习，我不仅提高了英语的应用能力，也对英语文学和文化有了更深入的了解。我相信，通过持续的努力和学习，我将能够取得更好的成绩和进一步的提高。

英语选修课总结篇六

英语四级考试对于大多数大学生来说是一道必须要面对的形象墙。选修课是四级备战的一个重要环节，通过选修课的学习，可以提高自己的英语水平和应对考试的能力。在这些选修课的学习过程中，也有一些心得和体会。

首先，在英语四级选修课学习中，通过老师的讲解和教材的阅读，我学会了学习方法和技巧。在之前的英语学习中，我经常觉得教材难度大，理解起来也困难重重。但通过选修课的学习，我掌握了一些善于思考和理解的方法。比如在阅读理解题中，我发现首先应该通过猜词来理解整个句子的意思，然后再对整个段落进行理解。同时，在听力部分，老师也教授了一些听力技巧，比如不要一遇到生词就停下来，可以通过上下文和词缀来推断词义。这些学习方法和技巧在接下来的备考中起到了积极的作用。

其次，在英语四级选修课学习中，我学会了有效的词汇积累和运用。词汇是英语学习的基础，也是四级考试的重点。在选修课的学习中，老师给我们提供了很多有关词汇积累和运用的方法。比如通过单词卡片和同义词练习，我们可以记住更多的单词，并且能够在写作和阅读理解中灵活运用。同时，老师还教授了一些语法和短语的使用，让我们可以更准确地表达自己的意思。这些词汇积累和运用的方法在备考中帮助了我很大。

再次，英语四级选修课学习中的大量练习也使我受益匪浅。备考四级考试，除了听力和阅读，写作也是非常重要的一部分。通过选修课的练习，我积累了很多语言素材和写作技巧。老师会给我们布置写作任务，并在课堂上进行修改和点评。这样的练习让我能够更好地掌握写作的结构和语言规范，提高写作的质量和速度。同时，在课程中的听力和阅读练习，也让我对四级考试的题型和难度有了更深入的理解，提高了应对考试的信心和能力。

最后，选修课中的互动讨论和团队合作也让我收获颇丰。在课程中，老师会组织一些小组讨论和课堂演讲，这要求我们去与他人合作和交流。在这个过程中，我不仅可以学到更多的知识和观点，还可以锻炼自己的口语表达和逻辑思维能力。同时，也通过和同学们一起努力学习，建立了良好的学习氛围和友谊关系。这些互动讨论和团队合作的经历，让我学到了很多与人沟通和合作的技巧，对我以后的发展有着积极的影响。

总的来说，在英语四级选修课学习中，我不仅提高了自己的英语水平和应对考试的能力，还学到了很多学习方法和技巧。通过词汇的积累和运用，我能更准确地表达自己的意思。通过大量的练习，我能更好地掌握听力、阅读和写作的技巧。通过互动讨论和团队合作，我在学习中不断成长并建立了宝贵的人际关系。这些心得和体会将在我今后的学习和工作中发挥积极的影响。希望将来的学弟学妹们也能够好好利用选修课的机会，努力学习，取得更好的成绩。

英语选修课总结篇七

英语口语在越来越重视实际运用能力的今天被广大在校大学生所青睐。

我校大一学生第二学期选修课有600多人选修英语口语。

如何满足广大学生掌握英语口语、实现他们说一口流利的英语的愿望，培养具备二十一世纪人才国际交流的素质，是对外语教育工作者的挑战，也是对传统的常规外语课堂教学模式的冲击。

开设以培养和训练英语口语能力为目标的选修课程为实现这一目标提供了可能，开辟了前所未有的天地。

选修课上练口语是培养学生英语口语能力的新途径。

选修课有着诸多更有利于实施英语口语训练，更有效地提高学生外语口语能力的优势。

首先，选修课的教学目标更为明确和专一了，学生就是奔着学习英语口语来的，老师的一切课堂活动也是为此目标而设计的，教学状态与以往常规的外语课大不相同。

传统常规的英语教学模式是以教科书为载体，以传授语言知识为主线，注重词汇和语篇的讲解。

教学过程以教师为中心，学生基本上是语言知识被动的接受者。

课上大部分时间被老师的讲解所占用，学生英语口头语言的运用几乎为零。

除了朗读课文，回答指定问题外，几乎没有用外语表述个人观点，自由交流的可能，课堂气氛多半沉闷。

教学大纲中培养和提高学生英语口语能力的要求就成了“一壶烧不开的温水”。

提高学生英语口语能力只能停留在一个口号或说良好的愿望上。

选修课上的口语教学使这一情况发生了根本性的变化。

首先，由于抱有强烈的学习英语口语的愿望，选修口语课的学生有着前所未有的学习热情，表现出来的学习积极性和主动性大大超过以往以课文为主的常规英语教学。

选修英语口语的学生英语基础普遍比较好，大多性格外向、自信，有着良好的领悟力和接受能力。

对语言的需求、强烈的愿望是最好的学习动机。

选修英语口语的学生有着天然的学习动力，这是难得的成功学习的保证。

当然，同学们的热情也需要得到老师的爱护和不断的激励，在自身取得学习进步,获得成就感后得以持续和加强。

其二，选修课学口语这一明确、专一的课堂教学目标使教师设计出更多、更为有效的方法开展学生英语口语训练活动。

听、说、练的教学活动使课堂教学模式发生了根本性的变化，呈现出崭新的以创造和提供大量口语操练、口语实践机会为特点的教学模式。

教师课前精心设计富有创意的语言交际活动使得语言的操练在紧张愉快的交流互动中展开进行。

课堂气氛活跃，口语课变成了老师和同学、同学和同学用外语进行交流的实践活动的场所。

口语表达训练的活动中学生尽显才华，体验到使用外语的快乐和成就感，有效地激发和保持了学生的学习兴趣。

其三，口语学习首先要模仿，供给学习者学习的材料越多、越真实、越直观，学习的效果就越好。

常规的外语教学是以书面语教学为中心的，学生看不到鲜活生动的口头语言。

在选修课的课堂上教师可以最大限度的为学生呈现展示目标语言的视、听、说材料。

通过看和听同学感受到几近真实的语境，感受到了原汁原味、地道的英语口头语言，其中约定俗成的表达方式及文化内涵等文化因素在自然而然中融会贯通。

其四，选修课上练习口语内容和形式更为丰富、生动，更能满足学生个性化追求新颖、时尚和的要求。

这一点是常规英语教学所无法比拟的。

常规教学是以课本为蓝本，教师和学生的课堂学习都脱离不了手中的教材，教学活动被束在一个框架下，思维和活动方式也不可避免地受到限制而单调重复。

而选修课上老师可以自主灵活地输人大量目标语言。

视、听、说内容丰富、多样，其趣味性、时尚性较教材更能吸引学生，不断更新的内容和活泼多样的训练活动使izl语教学始终处于有效提高的状态。

但要注意内容安排多而不乱。

在此原则下常规课上不做或做不到的学习活动都可拿到选修课上来，只要它有助于激发学生学习热情、便于语言操练。

如:英文歌曲欣赏、时尚话题讨论、社会新闻发布、才艺表演、专题演讲等。

贴近生活，贴近学生思想实际，学生有兴趣，好开口。

其中英文歌曲最受学生欢迎。

通过英文歌曲欣赏和学唱，学生从中学到了生动鲜活的语言，培养了语感，张扬了个性。

课堂不再沉闷。

时尚话题，社会新闻、社会热点的讨论也倍受学生关注。

流行事物新鲜，影视明星，体育明星是年轻人崇拜的偶像有关他们的趣闻逸事自然吸引学生;校园生活，青春理想，学习方法探讨等也是学生们乐于表达的内容。

学习表达这些内容使学生呈现出积极主动的学习状态，在有效吸收和扩大了词汇量的同时，增强了语言的表达力，训练了思维。

特别是有争议的话题更容易引发思考，训练思维，提高表达的层次。

专题演讲、才艺表演最为张显个性，有着榜样和示范的作用，需要课外专门下功夫练习准备，确保质量和效果。

因此大大促进了学生的自主学习。

其五，语言训练方法更为科学有效，更多、更好地调动学生参加语言实践有效提高学生表达的准确性和流利程度。

在时间有限、课时不多的情况下，更要讲求学习效率和训练方法。

在学生产生了兴趣，有了激情敢于开口之后，操练方法和老师的鼓励和指导就成了决定教学效果的关键。

常用的方法有:。

(1)基本功训练，对学生的听力，发音、语调、朗读方面的训练。

正确的发音，良好的语调是学说英语的基础，怎么强调都不过分，不可忽略。

该部分训练所使用的材料一定要精选。

开始时要简单易懂，要用原文录音带。

用原文不仅能渲染外语学习的气氛，更能让学生感受到真切的外语味道。

如bbc新闻广播、voa的特别英语节目，李阳疯狂英语脱口而出句型等。

(2)表达训练，以句子功能为单元的专项练习。

表达感叹、赞美、责备、抱怨等功能语句。

本阶段要求学生多说、说好简单句。

简单句是口语的特征，便于掌握和使用。

简单句也可以表达复杂的思想，而且是一种语言风格。

在学说简单旬的过程中扩大词汇量，学会各种表达简洁的句型，其练习方法主要以模仿背诵为主。

(3)专题讨论和命题演讲。

此单元为语言综合能力的训练。

需要学生课下认真准备，促进阅读，增加语言输入。

通过课堂上实际演讲学生表达能力显著提高。

当师生共同用外语讨论、活跃思想、获得用外语交流的体验时学生就实现了在大学从‘学习英语到用英语学习的转变’。

同时老师的点评让学生有成就感，感受到进步的快乐。

(4)经典欣赏。

以名人演讲、英文电影片段和国内近年来电视播出的优秀英语教育节目等呈现丰富多彩的目标语言，开阔视野，营造外语语境良好的氛围。

实践证明优良的教学资源也是激发和保持学生学习兴趣的有效方法和手段。

选修课学英语口语是一种新型的教学模式，其模式能否成功在很大程度上取决于教师新的理念和是否将视听教学软件与课堂教学有机结合，促进教学内容和教学方法的改革，从而在激发学生学习兴趣、提高教学效果和教学质量方面取得实效。

新型外语教学模式的有效性除了依据正确的教学理念外，最为关键的就是教师的作用发挥。

主要取决于教师本人的教学理念、专业素质以及教学中所展现的个人魅力对学生的影响。

教师作用的发挥主要体现在下列几个方面:。

(1)授课前认真备课，阅读和试看大量的原文和视听片段，为课堂精选材料，同时设计好任务，并为学生提供完成各项任务、讨论相关的素材。

课堂活动的设计和调动要以让学生有用英语表达思想和感情的愿望为原则。

要使学生产生说英语的渴望，最大限度地发挥自身的主观能动性，进入状态，不由自主地表达。

(2)课上精心组织教学，组织多种包括游戏、表演等生。

动有效的口语活动，此乃课堂教学成功的保证。

课上要用心观察和研究学生的表现，发现和发挥学生的主动性和创造性。

可以说教学过程也是研究过程。

对教师而然，选修课教口语既是挑战，又是享受。

老师经常为学生出色的表现感到惊喜，课堂既是学习知识和技能的场所，又是学生施展才华的舞台。

在这个舞台上学生们表现出在传统教学模式无法表现的创造力和天分。

(3)知道如何对待语误，保护学生开口说外语的热情。

在大量的语言操练中学生的口误是不断发生的。

一般说来，积极评价推动学习，消极评价反馈阻碍学习。

教师要打开职业固有的以纠错为天职的改错情结，外语并非是在改错的过程中学会的。

殊不知学生渴望积极的反馈，期望在老师的评价中得到关爱。

实际情况是语误难以控制，带着错误说并不可怕。

只要坚持说下去，总会有进步。

随着语感的不断加强，口误会越来越少。

(4)不断发掘学生的学习潜力，提高学习效率。

没有量难以学好外语，缺乏成就感就难以坚持下去。

老师要使他们能够不断地产生成就感，增强学习信心，让学生有思想发挥的空问，促使学生对事物进行更加深刻的思考。

学习外语需要课内外的努力。

仅靠课堂教学无法保证学生学习所需要输入的质和量。

可以发挥学生自主学习的潜力，通过成立兴趣小组、布置任务来拓展学生学习的空间和时间。

(5)不断提高个人的文化修养和外语水平。

学生进入课堂后外语老师的口语，语音、语调，表达的感染力就对学生产生了影响，是学生学习的最好样本。

在大量的以开口说为主的教学活动中教师与学生的交流不仅仅是教学活动，就其实质是师生用外语进行思想和信息的交流与沟通。

这对教师本人的外语水平、语言使用能力和文化修养提出了较高的要求。

(6)注意搜集学生的反馈信息。

在整个教学过程中及时收集学生反馈信息十分必要。

课堂活动和内容能不能受到学生的喜欢，学习过程中学生学习兴趣的稳定性因人而异，老师要密切关注其变化及时鼓励和不断调整教学方式来保持学生的学习积极性。

除课堂观察外问卷调查也非常有效。

1)真实语境。

2)交际需要。

3)交流互动。

4)积极情感。

5)大量接触。

选修课可以最大限度地接近这五个条件来设计教学方案，组织实施课堂活动，并检验教法和学法的效果提高口语教学的实效。

选修课可以最大限度地实现“真实的语境的体验和交际需要的驱动使学习处在交流互动的过程中、产生积极情感，大量接触这一语言习得的这一本质。”

当然，作为外语教学的实施者非常清楚，仅靠课堂上的语言输入和练习不能保证学生获得真正的语言交际能力。

但是，在有限的条件下，开设选修课选修课上最大限度地提供了语言实践的环境和条件，采用多输入、大输出、以实践为主的英语课堂教学模式提高英语口语教学实效是可行的。

特别是在语言习得的方法和促进学生自主学习上发挥了以往常规教学所起不到的作用和影响。

相信，在不断实践和完善的过程中，新的外语口语课堂教学模式会成为外语教学改革的一部分，为提高英语口语教学的实效添写重重的一笔。

英语选修课总结篇八

在学校安排下，20xx年至20xx学年我代高一年级四个班的《晋中历史拾粹》的选修课，回顾自己的教学过程，有不少的收获，也有一些失误和不足。现总结如下：

选修课的开发和实施，冲击了教师的传统教学观念，促使教师面临新的教学观念、材料和策略的挑战，不断反思自己的教育教学行为。这就必然要求教师心中要有学生，“以学生发展为本”，“对学生的终身发展负责”，这是我本次选修课编排与讲授的最大收获。

在选修课的实施过程中，学生学习方式最本质的特征是强调探究的过程而不是现成的知识，是学习通过自己探究的过程来获取知识、培养能力、发展探究性思维的过程。这样使学生从传统的被动学习方式中解放出来，使学生懂得了获取知识的渠道不仅仅是课堂，还可以利用网络、图书馆、社区、街道、家庭等多种领域，激发了学生主动探索新知识领域的兴趣，真正成为学习的主人。

在课程学习中，学生要获得相关的信息就要学会从什么地方、如何去搜集有效的资料；在资料搜集完毕后必须对资料进行分析，找出其中的规律，这就是处理信息的过程；而最终完成研究结果的表述就是分析、利用信息并表达自己研究成果的过程。经过几个月的课题研究，学生收集、分析、处理信息资料的能力有所提高。尤为可贵的是，让学生在经验生活中受到文化的熏陶，提升了人文素养。

１、选修课的评价与管理问题。校内评价和管理机制还未完全建立，需要集中力量，尽快建立，确立课程的科学、完善和发展。

２、教师的选修课开发的意识、知识、技能和精力不足。在选修课的开发中，教师须投入大量的时间和精力，收集信息、寻找和整合课程资源，思考适合学生身心发展特点的教学内容与方法，组织教学与评价的全过程；同时又要不断地给自己充电，提高专业知识和素养，以满足课程改革的需要。

３、缺乏课程专家的系统理论指导。选修课开发是课程理论和课程实践的交会点，是课程专家的学术知识到教师实践知识的过渡。我们渴望得到课程专家的指导，让专家们“高屋建瓴”式地进行审视，指出我们在课程开发中的不足，提出创造性的意见，为我们的选修课保驾护航！

总之，今后我将不断改进与完善教学方法，营造轻松愉悦的课堂氛围，提高自身素质，为我校历史教学的进展，教学质量的提高不断努力。

英语选修课总结篇九

一、学生情况总结班上共有42个学生，他们都是对英语感兴趣的学生，英语基础还不错。主要是周二下午上两节课。

二、上课内容形式概括和总结我给他们选择的上课内容是新东方英语故事阅读和演讲。《泡泡剑桥儿童英语故事阅读3》优势：帮助孩子获得发现爱、感受爱、付出爱的能力！幸福人生的密码不在于让孩子赢在起跑线上，而是让孩子在童年时就获得发现爱、感受爱、付出爱的能力。本丛书旨在引导孩子用健康、幽默、积极、乐观的心态去认知身边的事物。帮助孩子爱上阅读，爱上英语！本丛书中的每个故事都贴近儿童的现实生活与想象世界，能使孩子在心灵的深处获得对英语语言美的体验。故事中反复出现的核心词汇、具有韵律美的句式表达，让孩子从零开始快乐学英语，掌握最简洁、地道的英语表达。尊重孩子的想象与创意，通过阅读激发孩子的灵感和创造力！

没有想象就没有灵感和创造力。我们常常在不经意间打击或伤害了孩子的想象与创意。保护孩子的想象力、珍视孩子的灵感和创造力就从本丛书开始吧！符合儿童特点的趣味英语学习，让孩子在阅读中爱上英语！《泡泡剑桥儿童英语故事阅读》致力于教会孩子感知爱、理解爱、分享爱，教会孩子与他人、与动物、与自然和谐相处，激发孩子的`想象力与洞察力，带领孩子更深切地去感受这丰富多彩的世界。

成为孩子一生中难忘的记忆。18本故事书+1本教师/亲子指南+1张光盘。光盘中的故事由众多朗读者共同完成，可使孩子熟悉多样的英语语音，是孩子睡前最好的声音陪伴。教师/亲子指南可帮助更好地理解故事内涵，可复印或裁剪的资料供孩子游戏、表演使用，增强学习效果。反复出现的常用词汇、具有韵律美的句式表达有助于提高孩子的听说能力，帮助孩子自信地用英语讲故事。故事贴近孩子生活，主题明确，插图精美，通过图文培育孩子对美的认知能力。下个学期将继续教授《泡泡剑桥儿童英语故事阅读4》。

三、学生学习成果总结我辅导的欧阳娅妮同学参加天元区教育局师生同讲故事比赛同获一等奖。我辅导的李湛媛、欧阳娅妮、贺云飞同学参加天元区活力杯记忆模仿大赛获一等奖。在学校举行的英语歌曲卡拉ok大赛，选修班的王斯迈尔、欧阳娅妮、汪予丝、莫景萱、段宇馨同学演唱的《jinglebells》获一等奖。李湛媛、吴浅悠、肖雨薇、吴芊慧《wewishyoumerrychristmas》获一等奖。

四、心得体会经验总结快乐英语班的宗旨是，让学生在快乐的氛围中学习英语，因为没有考试和分数孩子们在学习的过程中没有压力和负担。在开课前就订好教学的计划是很有必要的，目标多以培养学生的英语口语秀、英语歌曲、英语话剧、英语演讲为主。给孩子提供好的比赛的素材，当机会来临的时候，他们都会是有备而来的参加比赛。在以后的工作中多收集这方面的素材。

英语选修课总结篇十

班上共有42个学生，他们都是对英语感兴趣的学生，英语基础还不错。主要是周二下午上两节课。

我给他们选择的上课内容是故事阅读和演讲。《泡泡剑桥儿童英语故事阅读3》优势：帮助孩子获得发现爱、感受爱、付出爱的能力！幸福人生的密码不在于让孩子赢在起跑线上，而是让孩子在童年时就获得发现爱、感受爱、付出爱的能力。本丛书旨在引导孩子用健康、幽默、积极、乐观的心态去认知身边的事物。帮助孩子爱上阅读，爱上英语！本丛书中的每个故事都贴近儿童的现实生活与想象世界，能使孩子在心灵的深处获得对英语语言美的体验。故事中反复出现的核心词汇、具有韵律美的句式表达，让孩子从零开始快乐学英语，掌握最简洁、地道的英语表达。尊重孩子的想象与创意，通过阅读激发孩子的灵感和创造力！

没有想象就没有灵感和创造力。我们常常在不经意间打击或伤害了孩子的想象与创意。保护孩子的想象力、珍视孩子的灵感和创造力就从本丛书开始吧！符合儿童特点的趣味英语学习，让孩子在阅读中爱上英语！《泡泡剑桥儿童英语故事阅读》致力于教会孩子感知爱、理解爱、分享爱，教会孩子与他人、与动物、与自然和谐相处，激发孩子的想象力与洞察力，带领孩子更深切地去感受这丰富多彩的世界。

成为孩子一生中难忘的记忆。18本故事书+1本教师/亲子指南+1张光盘。光盘中的故事由众多朗读者共同完成，可使孩子熟悉多样的英语语音，是孩子睡前最好的声音陪伴。教师/亲子指南可帮助更好地理解故事内涵，可复印或裁剪的资料供孩子游戏、表演使用，增强学习效果。反复出现的常用词汇、具有韵律美的句式表达有助于提高孩子的听说能力，帮助孩子自信地用英语讲故事。故事贴近孩子生活，主题明确，插图精美，通过图文培育孩子对美的认知能力。下个学期将继续教授《泡泡剑桥儿童英语故事阅读4》。

我辅导的欧阳娅妮同学参加天元区教育局师生同讲故事比赛同获一等奖。我辅导的李湛媛、欧阳娅妮、贺云飞同学参加天元区活力杯记忆模仿大赛获一等奖。在学校举行的英语歌曲卡拉ok大赛，选修班的王斯迈尔、欧阳娅妮、汪予丝、莫景萱、段宇馨同学演唱的《jinglebells》获一等奖。李湛媛、吴浅悠、肖雨薇、吴芊慧《wewishyoumerrychristmas》获一等奖。

快乐英语班的宗旨是，让学生在快乐的氛围中学习英语，因为没有考试和分数孩子们在学习的过程中没有压力和负担。在开课前就订好教学的计划是很有必要的，目标多以培养学生的英语口语秀、英语歌曲、英语话剧、英语演讲为主。给孩子提供好的比赛的素材，当机会来临的时候，他们都会是有备而来的参加比赛。在以后的工作中多收集这方面的素材。

英语选修课总结篇十一

我是一名小学生，今年选择了参加学校提供的英语选修课。这门课让我开阔了眼界，提高了学习英语的兴趣和动力。通过学习这门课，我发现了很多新的学习方式和技巧。下面我将分享我的心得体会。

第二段：学习方法

在这门选修课中，最大的收获是学习到了一些学习方法。老师告诉我们可以通过听英文歌曲、看英文电影和动画片来提高听力和口语能力。因此，我经常利用课余时间听英文歌曲和看英文影片，这对我英语水平的提高有很大的帮助。此外，老师还教我们用英语演讲和参与小组讨论，这让我变得更有自信，提高了我的表达能力。

第三段：学习环境

选修课里，我发现了一个良好的学习环境是多么重要。在课堂上，我们可以和同学一起互相交流和讨论，这样学习就变得更有趣。老师也会组织一些小组活动，让我们分成小组进行任务，这样我们可以相互学习和帮助，共同进步。此外，学校还为我们提供了丰富多样的学习资源，包括图书馆和电子课本，让我们在学习英语时能够更加便捷地获取相关材料和信息。

第四段：课程内容

这门选修课的内容非常有趣，同时也非常实用。我们学习了词汇、语法、口语和写作等多个方面的知识。每节课都在培养我们的听说读写能力。老师会教我们一些生活中实用的英语表达，如问候、表达喜好和请求等。通过这些课程的学习，我感受到英语学习不仅仅是为了应付考试，更是一种实际运用的工具。这让我对英语学习产生了浓厚的兴趣。

第五段：结语

英语选修课不仅使我提高了英语水平，还培养了我的自学能力和合作精神。在这门课上，我学会了如何制定学习计划和合理安排时间，这为我今后的学习打下了坚实基础。通过和同学一起讨论和合作，我也更加理解了合作的重要性。总之，这门选修课让我在小学生活中收获了许多，同时也为我将来的学习打下了坚实的基础。

以上是我在小学英语选修课中的心得体会，我深切感受到学习英语的重要性，以及一个良好的学习环境和科学的学习方法对于学习的帮助。我希望将来能够继续努力学习英语，不断提高自己的英语水平，用英语去开拓更广阔的世界。

英语选修课总结篇十二

在本学期中，在学校统一部署下推行学分制，这是教学改革的一项重大举措，是丰富学生生活，全面提高学生综合素质的一个重要步骤，选修学分作为学分制的重要组成部分，不可小看，选修课作为课堂教学的补充部分，是对学生兴趣的调动，是对学生专业所学的沉淀，是对学生综合素质的提高，是对校园文化的丰富，是适合以市场为导向的就业理念的切实体现和应对措施，充分表明学校对学生终身发展的负责任态度，影视欣赏选修课教学总结。

英语选修课总结篇十三

班上共有42个学生，他们都是对英语感兴趣的学生，英语基础还不错。主要是周二下午上两节课。

二、上课内容形式概括和总结。

我给他们选择的上课内容是故事阅读和演讲。《泡泡剑桥儿童英语故事阅读3》优势：帮助孩子获得发现爱、感受爱、付出爱的能力！幸福人生的密码不在于让孩子赢在起跑线上，而是让孩子在童年时就获得发现爱、感受爱、付出爱的能力。本丛书旨在引导孩子用健康、幽默、积极、乐观的心态去认知身边的事物。帮助孩子爱上阅读，爱上英语！本丛书中的每个故事都贴近儿童的现实生活与想象世界，能使孩子在心灵的深处获得对英语语言美的体验。故事中反复出现的核心词汇、具有韵律美的句式表达，让孩子从零开始快乐学英语，掌握最简洁、地道的英语表达。尊重孩子的想象与创意，通过阅读激发孩子的灵感和创造力！

没有想象就没有灵感和创造力。我们常常在不经意间打击或伤害了孩子的想象与创意。保护孩子的.想象力、珍视孩子的灵感和创造力就从本丛书开始吧！符合儿童特点的趣味英语学习，让孩子在阅读中爱上英语！《泡泡剑桥儿童英语故事阅读》致力于教会孩子感知爱、理解爱、分享爱，教会孩子与他人、与动物、与自然和谐相处，激发孩子的想象力与洞察力，带领孩子更深切地去感受这丰富多彩的世界。

成为孩子一生中难忘的记忆。18本故事书+1本教师/亲子指南+1张光盘。光盘中的故事由众多朗读者共同完成，可使孩子熟悉多样的英语语音，是孩子睡前最好的声音陪伴。教师/亲子指南可帮助更好地理解故事内涵，可复印或裁剪的资料供孩子游戏、表演使用，增强学习效果。反复出现的常用词汇、具有韵律美的句式表达有助于提高孩子的听说能力，帮助孩子自信地用英语讲故事。故事贴近孩子生活，主题明确，插图精美，通过图文培育孩子对美的认知能力。下个学期将继续教授《泡泡剑桥儿童英语故事阅读4》。

我辅导的欧阳娅妮同学参加天元区教育局师生同讲故事比赛同获一等奖。我辅导的李湛媛、欧阳娅妮、贺云飞同学参加天元区活力杯记忆模仿大赛获一等奖。在学校举行的英语歌曲卡拉ok大赛，选修班的王斯迈尔、欧阳娅妮、汪予丝、莫景萱、段宇馨同学演唱的《jinglebells》获一等奖。李湛媛、吴浅悠、肖雨薇、吴芊慧《wewishyoumerrychristmas》获一等奖。

四、心得体会经验总结。

快乐英语班的宗旨是，让学生在快乐的氛围中学习英语，因为没有考试和分数孩子们在学习的过程中没有压力和负担。在开课前就订好教学的计划是很有必要的，目标多以培养学生的英语口语秀、英语歌曲、英语话剧、英语演讲为主。给孩子提供好的比赛的素材，当机会来临的时候，他们都会是有备而来的参加比赛。在以后的工作中多收集这方面的素材。

英语选修课总结篇十四

无论是在学校还是在社会中，选择一门好的选修课程，都可以帮助我们更好地了解自己，拓展自己的眼界，培养自己的兴趣和爱好。初中英语作为一门必修的学科，其重要性不言而喻，但是在学习初中英语过程中，我们也有对英语的深入了解和探索，这就需要我们去学习一些选修课程。

初中英语选修课有很多种，涵盖了各种不同的英语技能。例如，阅读课程将提高我们的阅读能力；写作课程将提高我们的写作技巧；口语课程将提高我们的口语表达能力。除此之外，还有很多种选修课程，如音乐、电影、文化等。这些课程旨在帮助我们更好地了解英语语言和文化，以及提高我们的语言水平和文化素养。

三、选修课的重要性。

初中英语选修课的重要性在于它提供了一个更广泛的教育和培养我们的语言技能的机会。通过学习不同的选修课程，我们将更加了解英语语言和文化，并且对英语语言的应用和表达变得更加熟练。同时，这些选修课程也帮助我们找到自己的兴趣和爱好，使我们的生活变得更加丰富多彩。

四、选修课对我们的启示。

初中英语选修课还可以激发我们对语言和文化的好奇心和兴趣。在学习这些选修课程的过程中，我们可以了解到不同国家和地区的语言和文化差异，从而拓宽我们的视野。这些选修课程可以帮助我们理解并欣赏其他文化和语言的美，并增加我们对多元文化的尊重和认识。

五、选修课对我们未来的影响。

最后，初中英语选修课对我们的未来也会产生重要的影响。无论我们选择哪种选修课程，我们都将在口语、阅读、写作和文化等方面得到更加全面的锻炼和发展。这些技能不仅对我们的学习和职业发展有着重要的影响，也对我们的人生有着积极的影响。因此，我们应该认真对待这些选修课程，并从中受益，不仅丰富我们的知识，也提高我们的语言能力和文化素养。

总之，初中英语选修课提供了广泛的学习机会，帮助我们拓展视野，提高语言技能，培养兴趣和爱好，并对我们的未来产生积极的影响。我们应该珍惜这些机会，努力学习，取得更好的成绩。

英语选修课总结篇十五

第一段：引言（120字）

职场英语是现代社会越来越重要的一项能力。作为一名大学生，我认识到了学好职场英语的重要性，并决定选修职场英语课程。在这门课程中，我学到了很多关于职场交流、商务演讲和跨文化沟通的知识和技巧。通过积极参与课堂讨论和实践，我提高了自己的英语能力并拓宽了职场视野。在这篇文章中，我将分享我在选修课职场英语中的心得体会。

第二段：学习职场交流（260字）

选修课职场英语的第一个重点是学习职场交流。这方面的学习帮助我了解了职场常用的专业术语和表达方式。我学会了如何在邮件和正式文件中用恰当的语言表达自己的意见和建议。此外，我也掌握了面试和面谈时的沟通技巧。通过模拟面试和角色扮演，我学会了如何向潜在雇主展示自己的实力和潜力。这些技能在我找到实习和工作机会时起到了关键作用。

第三段：了解商务演讲（260字）

选修课职场英语的第二个重点是学习商务演讲。在课堂上，我学到了如何准备一个专业的演讲，包括明确主题、组织结构和流畅表达。我也学会了如何利用演讲时的肢体语言和声音语调来增强演讲效果。此外，通过小组演讲和评估，我学会了如何批判性地分析和评估别人的演讲，并提出建设性的反馈意见。这些技能在我参加学术会议和商务会议时非常实用。

第四段：跨文化沟通的重要性（340字）

选修课职场英语的第三个重点是学习跨文化沟通。在全球化的今天，跨文化沟通能力变得越来越重要。通过选修课程，我了解了不同文化的价值观和行为准则，并学会了如何避免跨文化交流中的误解和冲突。我认识到了尊重和理解他人文化的重要性，并学会了用适当的方式与不同文化背景的人合作和交流。这对我未来的职业发展和国际合作非常重要。

第五段：结语（220字）

通过选修课职场英语，我收获颇丰。不仅提高了自己的英语能力，我还学到了职场交流、商务演讲和跨文化沟通的技巧。这些技能在我未来的职业生涯中将起到重要的作用。我将继续努力学习职场英语，并将所学应用到实际工作中。我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名优秀的职场人士，为我自己和公司的发展做出积极的贡献。

（总计1195字）

英语选修课总结篇十六

职场英语是现代职场必备的一项技能，通过选修课职场英语的学习，我深刻体会到了它的重要性和实际应用。在这门课程中，我不仅学到了一些实用的职场英语技巧，还锻炼了自己的语言表达能力，提高了与他人沟通的效果。以下是我的心得体会。

首先，选修课职场英语学习让我意识到职场英语的重要性。在现代的职场环境中，英语已经成为了一项基本要求。无论是与外国客户和合作伙伴沟通，还是和跨国公司的同事交流，良好的职场英语水平都能让我们更好地完成工作任务。通过学习职场英语，我深刻认识到提升英语水平对于职业发展的重要性。

其次，课堂学习让我掌握了一些实用的职场英语技巧。比如，在邮件写作方面，我们学习了不同场合应用的不同格式，比如正式邮件和非正式邮件的写作方式有所不同。我们还学习了一些常用的商务英语词汇和表达方式，以及电话和会议沟通技巧等。这些技巧的学习使我能够更加自信地与他人进行沟通交流，有效地传达自己的意思，提高工作效率。

第三，选修课职场英语对我语言表达能力的提升起到了很大的帮助。在这门课程中，我们进行了大量的口语练习和模拟对话，在和同学们的互动中，我得到了很大的锻炼。通过讨论和演练，我学会了更好地组织自己的语言，准确表达自己的观点，并有效地与他人进行交流。我相信这种提高的语言表达能力将在我的职业生涯中发挥重要的作用。

第四，选修课职场英语的学习使我认识到了文化差异对职场交流的影响。通过学习不同国家的商务礼仪和文化习俗，我对跨文化交流有了更深入的认识和理解。我学会了尊重并适应不同文化背景的同事和客户，从而更好地与他们进行合作。这种跨文化交流的能力在今后的职业生涯中无疑会给我带来巨大的优势。

最后，通过选修课职场英语的学习，我还认识到了不断学习和提升的重要性。职场英语只是职业发展的起点，我们应该不断学习新知识和技能，与时俱进。只有通过不断地学习，我们才能跟上职场的步伐，适应职业发展的要求。

总而言之，选修课职场英语给予了我许多有益的启示和帮助。它使我认识到了职场英语的重要性，并掌握了一些实用的技巧。它提高了我的语言表达能力，并让我更好地适应跨文化交流。在今后的职业生涯中，我将继续不断学习和提升，将这门课程所学到的知识和技巧应用到实际工作中，为自己的职业发展增添动力。

英语选修课总结篇十七

随着全球化的进程，职场英语的重要性日益凸显。为了提高自己的竞争力，我决定选修职场英语课程。这门课程为我提供了诸多机会来学习和掌握职场英语的技巧和知识。通过这门课程，我对职场英语有了更深入的了解，并且积累了一些在实际工作中可以运用的技巧。以下是我在选修课职场英语中的心得体会。

首先，职场英语的关键是沟通能力。在职场中，良好的沟通能力是取得成功的关键。我学到了如何表达自己的观点以及如何倾听和理解他人的观点。在课堂上，我们进行了诸多角色扮演和小组讨论的练习，这让我对不同场景下的职场沟通有了更透彻的认识。我学会了使用礼貌而直接的语言来表达自己的想法，并且学会了聆听并提出合适的问题。这些技巧不仅适用于口头沟通，也适用于书面沟通。

其次，职场英语强调专业术语和表达方式。在职场上，专业术语和表达方式能够让我们更好地与同事和客户进行交流和合作。通过选修课，我掌握了很多关键词汇和常用短语。我学会了运用这些术语来描述不同的业务情境，并且学会了使用合适的方式来与不同层次和角色的人交流。这不仅使我在工作中更加自信，也让我与同事和客户之间的沟通更加顺畅。

第三，职场英语强调团队合作与领导力。在职场中，团队合作和领导力是不可或缺的能力。通过选修课，我了解了如何在团队中发挥积极的作用，并有效地与他人合作。我们通过小组项目和案例分析来实践这些技能。我学到了如何分配任务，监听他人的意见，并且学会了通过授权和激励来领导团队。这些技能对我在职场中处理团队项目和挑战非常有帮助。

第四，职场英语注重跨文化交流和全球商务礼仪。在现代职场中，我们经常需要与来自不同国家和文化背景的人合作。在选修课中，我们学习了不同文化的礼仪和习俗，并了解了如何适应和尊重不同的文化差异。我学到了如何与不同国家和地区的人进行谈判和交流，以及如何处理跨文化沟通中的误解和冲突。这让我在与国际同事和客户合作时更加自信和熟练。

最后，选修课职场英语让我更加明智地选择了一份适合我的工作。通过课程中的职场实践和职业规划，我对自己的职业目标有了更清晰的认识。我明白了自己的优势和兴趣所在，也知道了自己缺乏的技能和知识。因此，我能够更明智地选择一份适合自己的工作，并继续努力提升自己的职业能力。

通过选修课职场英语，我不仅学到了职场英语的实用技巧和知识，也获得了一些在职场中取得成功的关键能力。我相信，在将来的职业生涯中，这些技能和知识将会对我起到至关重要的作用。我会继续努力学习和应用这些技能，并不断提升自己的职场英语能力。

英语选修课总结篇十八

通过这学期的《社会调查与方法》一课的学习，使我对社会的调查的运用等有了初步的认识，认识到社会调查这门学习课的必要性，也让同学们学生对选修课标准要有一个较为深入的了解。这学期云南大学滇池学院对选修课进行的修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。并且对教学的目标进行修正，更加细化和具体。但是在平时的课堂教学中，老师都有意无意地注重纸面教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。对此，学生我冒昧地提出以下一些小意见，仅供参考。

大学生的特点是：独立思考，接受课本知识差。如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习社会调查课有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对地域其文化等有积极的情感，才能保持课堂学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响课堂学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在选修课教学中同学们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此同学们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待每一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用技巧，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，与他人交流，发展课堂知识解决实际问题的能力，同时，老师要积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是选修课课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用课本知识的过程中逐步学会如何学习。同学们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

综上所述，选修课的学习，我个人觉得应以兴趣为先，要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学习环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。作为学生，一方面要积极地适应课堂氛围，另一方面更要重视到课率，坚持不逃课。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

英语选修课总结篇十九

《大学生职业生涯发展与规划》选修课结束了。

一学期和同学们一路走过来，共同体验课程带给大家心灵的碰撞。

有许多的感悟。

现总结如下:。

课程目标:《大学生职业生涯发展与规划》课是针对我院学生实际而设置的选修课程，同学们可以通过这门课程实现了解自我、了解职业，从而更好的规划自己的大学学习生活，为将来自己的职业生涯做出合理的规划!让自己广泛积累职场人脉。

课程设置:36课时，共18讲。

有9份作业，1份职业规划档案。

1分考试试卷、1份调查问卷。

成绩评定:考试占70%，作业、出勤占30%。

全院学生选修人数123人。

15人无成绩;90分以上44人;80---89分48人;70--79分5人;60--69分10人;60以下1人。

课程特点:改变传统的授课模式。

生涯规划课授课方式是:关注自己、体验式、参与式;学生通过每节课都体验到了自身的存在。

授课过程中注重与学生之间的互动，激发学生兴趣、调动学生积极性，让学生逐渐认识并规划自己，比如说:微笑握手互问好、兴趣岛的练习、我的生命线、我的成就故事、生涯人物访谈、价值观拍卖;视频教学:当幸福来敲门、乔布斯的演讲、管道的故事、死神档案等等。

不断让大家澄清和挖掘内心的品质，去感悟更多的成长。

形成大学生涯中最深刻的记忆。

在教学中我特申请了一个共享邮箱。

让同学们把作业、平时给同学们通知事情、评价学生作品、推荐好的文章都发在邮箱里，提供平台让大家分享和交流，有些同学一些私密的问题不愿公开就发到我的邮箱里，我及时解答。

本学期共给学生回复发邮件20多封。

同学们还自发申请了qq群。

当然在教学过程中的一些复印教材也得到了教务处的大力支持。

保证了教学的进程。

这也是我特别要感谢的地方。

课程的问题:。

1、选修该门课，大多数同学为学分，因此动力不强，参与的积极性不高;。

2、上课时间安排在下午5点，同学们上课的情绪不高。

3、同学们其它任何活动或课程都比这门课重要，因此缺课同学较多;。

4、本学期“甲流”也影响了我们课程的进程和效果;。

5、选修课的人数太多，没有达到理想的授课效果;。

6、因为是首次系统讲授这门课，有许多值得总结、改进和完善的的地方。

我的感悟:《职业生涯发展与规划》到底是一门什么样的课程，能为大学生解决什么样的问题?我们开设《职业生涯发展与规划》课程，学生对此是如何认识的?目前学生在职业生涯发展与规划方面存在哪些困惑?等等，带着这些问题，我和学生走完了这一段，我深切体验到了同学们的渴望和需求，体验到了开设这门课程的重要，体验到了教育部明确要求，各高校将大学生职业生涯规划课程逐步由选修课过渡到全校公共必修课的真谛所在。

高等学校开展的职业生涯发展与规划从是从高素质人才培养的角度出发，借助课程设置的形式，贯彻于高等教育的始终，帮助大学生在明确职业生涯目标、积极提高自身素质的基础上，顺利地走向就业市场，找到满意的、适合自己的工作岗位。

是非常必要的。

但是，《职业生涯发展和规划》课程并不是万能的，开设这门课的目的不是要教给学生找工作和应聘的具体技能，因为职业生涯发展与规划不是就业指导，而是帮助学生掌握规划的思维方法，引导大学生去认知自我，去考虑什么是适合自己的，并且学会如何收集信息进而加工信息为自己所用。

我们的课程总是针对受益群体的不同而有所调整，让每个人都依据自己的需要在课程中索取，而非单纯灌输。

这段期间，我们一起经历了职业规划生涯中的自我探索、职业探索以及个人成长系统的磨练，这些同学从最初的好奇、中间的反省、后期的疲惫和痛苦的涅盘，终于迎来了喜悦的结业，而我也在这个过程中感受到自身的转变。

送人玫瑰，手留余香。

这段时间，学生们也给我带来了很大的鼓励和反馈。

除了周三每次将近2个小时的课程的疲惫之外。

每次在阅读他们作业的时候，能给我带来极大的向前的动力。

让我在助人自助这条道路上继续探索。

我们《大学生职业生涯发展与规划》的课程一定要定位在，不断帮助学生挖掘自己内心的品质，就像西方教育学家斯坦福教授约翰d.克虏伯建议的那样:“你们不是要做一个职业生涯规划,而是要保持开放的观点;不是要去追寻你的梦想,而是逐步去检验你的梦想;不是等待命运的垂青,而是创造自己的幸福;不是不要去犯错误,而是知道犯错误只是一种风险而已;不是先学一门技术,然后再找工作,而是先找工作,再学习技能,实践中的学习,永无止境。”而职业规划师所要做的,就是协助同学们不断发现自身的品格,而不是简单地帮助同学们做“计划表”。

最要紧的是帮助同学们理清楚现在上大学期间要做的是什么?”

不对之处给与批评指正!

英语选修课总结篇二十

英语作为全球通用语言，其重要性显而易见。在学习英语的过程中，常常需要参加英语选修课程来提高自己的英语水平，但是如何有效地学习英语选修课程，却是一个值得探讨的话题。通过本文的介绍，希望读者能够了解英语选修课程的学习技巧，提高自己的英语水平。

段落二：备课前的技巧

在开始学习英语选修课程之前，需要进行一些准备工作。首先，在选课前应该先了解该门课程的教学大纲和课程安排。然后，你可以为自己制定一个学习计划，包括每周的学习时间和复习内容等。同时还需要准备好必要的学习工具，比如笔、纸、电子词典等。这些准备工作为学习英语选修课程打下了基础。

段落三：上课中的技巧

在上课期间，如何提高自己的英语水平呢？首先，应该注意听讲。尽可能地听懂老师讲解的内容，并及时记录下自己不懂的问题，进行及时的澄清。同时，积极参与课堂讨论的环节，与老师及同学交流，在交流的过程中逐渐提高自己的口语表达能力。听力是英语学习的重要环节，在听英语材料的过程中，可以边听边笔记，加深自己的记忆，提高自己的听力水平。

段落四：作业中的技巧

作业是英语学习过程中重要的环节，在完成作业的过程中可以更好地巩固自己的学习成果。在完成作业的时候，应该仔细审题，了解问题的要求，并按照要求进行作答。同时，通过审题和作答的过程中，还能巩固自己的语法知识和词汇量等。此外，可以多与同学进行讨论，互相纠正，及时发现并解决自己的问题，提高自己的英语水平。

段落五：复习中的技巧

学习过程中，复习是不可忽视的一环。复习时应该及时地整理笔记和复习材料，查漏补缺。此外，可以通过制定复习计划，对复习进行安排。多用英语思考、与英语材料接触、用英语打交道等，可以渐渐培养英语思维，从而更好的掌握英语课程。

段落六：结语

总之，学习英语选修课程需要有耐心和恒心，不断进行积累和提高。通过备课、上课、作业和复习等环节的不断自我提高和练习，相信会让自己更加得心应手，阅读、写作、听力和口语等方面的英语能力得到迅速提高。