通过总结，我们可以深入思考自己的经验和教训，从而更好地反思和改进自己。写总结时要注意用词准确，不要使用模糊不清、含糊不堪的词语。总结范文中的语言表达和结构安排值得我们学习和借鉴，以提高自己的写作水平。

队伍管理工作总结篇一

依照县平安生产委员会办公室关于印发《xx县集中开展城市消防平安隐患大排查大整治行动工作》《xx县栖身类综合楼消防平安综合管理工作规划》的紧急看护(石安委办〔2019〕6号)文件要求，现将我乡5月栖身类消防平安综合管理如下：

为认真贯彻落实省委省当局、应急治理部领导及市委市当局、市应急治理局近期关于平安生产工作的紧张批示指示精神，果断预防和遏制重特大火警尤其是群死群伤火警事故的发生。

以xx乡中心校、市场、卫生院、人口密集场所、集中安置点、企业等火警高危单位为重点开展消防平安大反省以及隐患排查工作。

(一)实时转达会议精神

5月20日，我乡召开了汛期平安生产专项工作会议。会议实时转达学习了平安生产相关文件精神，并支配相关工作，会议指出：一是加大隐患排查工作，加大对非煤矿山、途径交通、消防、食品平安等范畴的隐患排查;二是加大平安大消防反省和隐患排查力度;三是对人口密集区域开展大反省;四是切实加大消防平安鼓吹力度。

(二)工作开展环境

1.4.28日，乡安办、林颐魅站配合成立反省组对宏耀矿业有限公司开展消防平支配查和丛林防火平安反省工作，并开展消防平安鼓吹工作。

2.5月11日，xx乡安办、领土站、环保站成立了反省小组，联合开展了反省工作。反省组对砖厂、沙厂、电站的消防平安、平安生产和应急预案等档案材料做了详细反省。

3.5月28日，乡安办、食安办配合组织反省小组对砖厂、沙厂、玉龙电站开展汛期消防平安生产大反省和食品卫生平安反省。

队伍管理工作总结篇二

(一)加强领导，调研谋划，实现巡逻组织合理化。县城乡安防大队将奥运安保工作置于今年工作的重中之重，采取有力措施，切实加以推进。在深入调研论证的基础上，大队制定下发了《城乡安防大队巡逻工作实施方案》、《城乡安防大队社会面治安巡逻防控的实施方案》，及时召开巡防工作动员部署会，进行全面部署。一是加强指导。县局副局长刘溯多次深入基层开展调研，及时发现问题，指导工作。巡警大队充分发挥牵头部门职能作用，抓好组织、规划、督促、考评等工作，定期召开由派出所巡防民警、安防队员参加的巡防工作分析会议，总结部署工作，推动发展;二是坚持“信息导巡”，充分发挥精确打击效能。每天根据指挥中心警情预报和分析研判进行警力调整部署，并根据不同区域人员流动、季节变化、易发案时间变化等情况，进行认真分析，确定本巡区白天和夜间的重点巡逻时段，实行弹性工作制和错时工作制，将巡防重点向繁华区域、偏僻地段、居民小区等重点要害部位以及案件高发区域延伸，提高与犯罪分子“碰见”机率，最终达到精确打击的目的。针对“两抢一盗”案件的特点，我们切实加强了夜间巡逻的力量。7月17日凌晨2时，四新、站前巡区安防队员张利海、孟凡革等人正在执行巡逻任务。行至妇幼保健站门前时发现有个出租车司机行为异常，安防队员们便上前询问，出租车司机称有人在抢劫，安防队员们立即分头行动，实施围捕。由于围捕得利，犯罪嫌疑人逃到县工商银行家属楼顶楼后被安防队员将其抓获。巡逻现场抓获率的提高，有力的遏制了“两抢一盗”犯罪的高发势头;三是实行小单元建制和错时工作制。在两镇划分了19个巡区，每个巡区22人，由4个小队长带领，分四班24小时开展巡逻巡防。同时，在大洼镇主要路口和治安复杂区域设置了8个治安联防岗亭，形成了铁桶合围之势;四是建立了指挥中心、大洼分局、田庄台分局和巡警大队共用治安信息平台，每天发布一次，由巡警大队按照治安信息的变化来调整联防时间、联防地段和联防密度。

(三)长效管理，规范运作，实现巡逻防控常态化。县城乡安防大队将规范运作安防队员的巡防工作作为巡防机制建设环节来抓，以此促进巡防机制建设的各项工作要求和措施真正落到实处。一是完善考核方案。为保证巡逻防控体系建设的有效运作，大队出台了《城乡安防大队工作考评办法》等一系列考核措施，真正做到分工明确，责任到人;二是落实考核奖惩。为提高队员的工作积极性，大队制定了《巡防抓获现行奖励办法》，把现场抓获、压降案件、服务群众情况作为考核的主要内容，考核成绩与奖金挂钩，对平时工作表现突出的队员和中队予于表彰奖励，切实改变安防队员巡与不巡、防与不防、工作好与不好一个样的状况。这些奖励措施大大激发安防工作的热情。在治理盗窃自行车专项行动中，大队一班人积极想办法，出主意，支新招，在自行车被盗案件多发的县医院、妇幼保健医院、兴隆三百等地采取了蹲点守候的措施，在从今年6月10日至15日的短短的五天内，抓获盗窃自行车嫌疑人员2名，破案2起，查收自行车5台，4台已返还给失主;三是做到奖惩分明。大队成立考核组，负责大队日常勤务考核，先后共有20人次被扣分，3名队员分别在大会上做出检讨、赔偿损失，1名队员被亮黄牌，对涌现出的两名见义勇为有功人员各重奖1000元;四是树立和培养典型。城乡安防大队用身边典型弘扬正气，在大队营造一种人人奋发向上、争优创先的良好氛围，教育引导全体队员。目前，大队涌现出了十多名工作积极肯干，任劳任怨，不记个人得失的先进典型，促进了工作全面开展。四是配备了硬件设施。积极争取党委、政府的重视和支持，在乡镇主要路口和治安复杂区域设置了安防岗亭，为安防队员配置了5台警用车辆、30部对讲机和65部强光电筒，统一制作了标准胸签、为安防队员队伍建设提供了坚实的物质保障，努力满足其巡防工作需要。

(四)积极巡防，发现疑点，确保巡防工作取得实效。986名安防队员分布全县的15个乡镇的重要部位、公共场所，居民区。在案件的多发、易发、高发区进行严密防控，有效预防，制止各类可防性案件的发生。xx年6月13日16时左右，大洼县城乡安全防范大队东湖巡区安防队员程黎明、杨中华等人正在执行巡逻任务，发现一个少年行踪可疑，在居民区中来回出入，遂进行跟踪。当该少年到一家中准备盗窃时，被当场抓获。后移交大洼派出所民警带回所内询问得知，该人名叫李某(14岁)家住大洼镇兴顺社区，供出伙同张某(13岁)，于某(13岁)在大洼镇医院附近、鹤吉市场、居民区多次盗窃和入室盗窃的犯罪事实，带破案件10余起。12月2日12时30分，大洼镇第二巡区巡防民警史岩带领安防队员巡逻至党校小区时，发现1号楼5楼一户居民家的窗户向外冒着浓烟，便迅速上楼查看情况，但该住户家中无人。为确保居民群众的生命财产安全，民警一边拨打119报警，一边疏散楼内群众。稍后，消防官兵赶到现场，巡防民警和安防队员协助消防官兵将大火扑灭。12月5日凌晨5时许，大洼镇第一巡区巡防民警盖锦山带领安防队员巡逻至金阳小区时，一名男子骑着一辆三轮车匆忙地从院内出来，看到巡逻的巡防民警和安防队员，神色慌张，快速转身逃走。大家觉得可疑，追上前去将其拦下，发现三轮车上装着一个电动自行车电瓶，且该男子对电瓶来源含糊其辞，巡防民警和安防队员遂将其带至大洼派出所进一步调查。经民警讯问，该男子叫张峰，小洼人，因电瓶是废电瓶,经核实后将该人放回，同时也得到了该群众的赞扬。县城乡安防队伍成为了公安机关不可或缺的辅警力量。

建设服务性队伍是城乡安防队伍建设的重要内容，县城乡安防大队坚持把群众利益放在首位，用忠诚和爱心赢得社会满意。7月17日凌晨，几名安防队员巡逻至县客运站北侧时，发现化工桥小树林里有一台摩托车停放在那里，职业敏感让大家立刻警觉起来，便上前查看情况。四周寻找并未发现有人，大家想这也许是一辆黑车或是谁丢失的车。队员便守候在隐蔽的地方想看个究竟，直至天亮也没有发现来取。于是，将此事报告了大队，后经大队查证此车是被盗摩托车，最终找到失主。7月18日，一名77岁的老大娘到大洼镇串亲戚，但下车后却怎么也想不起亲戚家住在哪里。两名安防队员孙志刚、赵德明了解情况后，赶紧把老人扶上车，从下午5点左右一直到深夜零时许，几乎把整个大洼城区转了个遍，也没有找到老人的亲戚家。两人只好把老人送到了客运站附近的小旅店安顿下来。第二天一早，老人的亲属才把老人接走，临走前老人和其亲属托旅店老板转达对两名安防队员深深的谢意。截止目前，县城乡安防大队共救助伤、醉酒、迷失和其他急难者28人次，为群众做好事13件，受到群众表扬信5封，收到锦旗1面。

一是巡逻队员整体素质参差不齐。巡逻队员来自社会各个阶层，文化素质参差不齐，加之巡逻队员待遇不高，队伍不稳定，人员流动性大，队员素质难以保持在平均水平，不便于管理;二是一些安防队员程度不同地存在厌战畏难情绪，影响了巡防工作的正常开展;三是巡防工作效果不明显，对街头违法犯罪现行打击力度不大;四是对外宣传力度不大，离上级的要求存在一定差距。

一是强化队伍管理,提升队伍形象;二是加强学习，提高法制意识，注重培养团队荣誉;三是狠抓纪律作风建设，打造过硬的战斗队伍;四是从优待队，营造拴心留人的环境。

(二)业务工作。

队伍管理工作总结篇三

班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣，业务水平和工作能力高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。

我校现有6个教学班，312名学生，为了适应德育工作改革和发展的新形势，在加强班主任队伍建设上，我们注重增强了全校广大教师尤其是青年教师从事班主任工作的主动性、积极性。主要抓了以下几个方面的工作：

1、我们精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任，为提高学校教育教学质量提供了强有力的保障。

2、我们安排了6名年轻教师当班主任，年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面我们让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。

3、我们注意班主任力求以老带新，以新促老，老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。

“学高为师，身正为范”。作为班主任，德才两方面缺一不可。然而班主任的品德对学生的影响更为深远。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识的班主任，会对学生产生一辈子的影响。一个好班主任，影响的不只是孩子的现在，而是孩子的一生。

1、为了加强班级管理，提高班主任工作艺术和管理水平，我们注重加强对班主任的政治思想教育、职业道德教育、业务素质教育，提高班主任的学历水平，要求班主任大专化，具备21世纪的从事班主任工作的综合素质能力。此外，我们坚持每月一次的班主任例会制度，每学期一次的班主任理论研讨会或经验交流会，每学期一次的班主任德育论文暨创新教育个案撰写、交流。形成教育论文奖励制度。

2、提倡讲师德、讲正气、讲和谐、讲奉献的师德教育。在教师节前，我们组织开展了“教师一帮一”活动。让学生和家长共同交流，使我们的班主任老师达成了这样的共识：作为班主任老师，必须具有为教育事业无私奉献，甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。进一步强化全体班主任老师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。

3、鼓励不断反思促提高。为帮助班主任形成反思过程，学校规定班主任每学期至少参与班主任工作经验交流，总结一份有质量的经验论文。针对相关问题定期召开班主任座谈，改变以往班主任会由领导一言堂的做法，让班主任成为中心发言人，本学期我们德育处及早布置，让班主任老师平时积累，搜集自己身边的育人小故事，把这些故事串成一个经验总结，形成书面材料。老师们注重了平时的积累，写得很感人，对广大老师教育也很大。

我们努力指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪。辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班主任工作手册”的使用。上足、上好每一节班会课。每学期至少参与一次班主任经验交流会，不断提高班主任管理水平和工作实效。通过集中学习、交流研讨等形式，班主任工作观念、方法等更适应教育新形势的要求。目前。我们班主任四个方面的工作能力愈发彰显：一是施爱能力，即培养爱生感情、丰富爱生内容，让学生深切感受到班主任的爱真切而具体、深沉而含蓄；二是协调能力，即能服从学校安排，协调任课教师，融入社会并与家庭密切合作，建立了学校、家庭、社会合力育人的管理网络；三是个别教育能力，即依据优等生、中等生、特困生不同的特点施教群体，锻炼提高与学生个别谈话的水平；四是激励能力，即能时时处处正面教育引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。

由于学校科学管理，注重班主任队伍建设研究，我校班主任队伍素质得到了很大提高，班主任班级管理的水平得到很大提高，从而为学校大力推进素质教育提供了强有力的保证，促进了学生德智体美劳诸育和谐发展。我们将一如既往的加强教师的职业道德建设，提高教师教书育人的水平，进一步完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，为未成年人的健康成长尽一份责、出一份力！

队伍管理工作总结篇四

宿州市公安局埇桥分局三里派出所建所于92年，两次荣立集体二等功，三次获得全省优秀基层单位荣誉称号，荣立集体三等功多次，多人多次荣立个人二等功、三等功，二00六年被xxx命名为一级派出所。三里派出所辖区域东邻津浦铁路，西靠淮海南路，南到纺织路，北至浍水路，面积约平方公里，常住人口31760人、流动人口7188人，现有民-警18名，辅警32名。下辖四个社区，辖区内有出租房屋2256家，中小学校2家、幼儿园14家，行业场所100家，重点单位24家。

三里辖区出租房屋较多，人口流动量大，特种行业场所麇集，管理难度高，治安状况较为复杂。尤其近年来随着商业开发和城市化进程的加快，各种社会矛盾激增，再加各种阶段性任务加重，现有警力严重不足，切实不能满足派出所当前工作要求。xx年6月分局统一招录聘用辅警1700余名，充实到基层，有效改善了基层所队警力不足的现象。目前，我所现有辅警32名，其中27名为分局招聘，5名为所内自聘，平均年龄在27岁，学历中专以上。主要分配在三大块协助民-警工作:一是20名男辅警负责辅助民-警开展值班备勤，接处警和巡逻防范;二是8女辅警安排在四个社区，负责协助社区民-警开展社区警务工作;三是4名女辅警分别被安排在户籍大厅、内勤室、档案室等处，协助民-警整理档案材料、报送各类表格和户籍管理等各项内务工作。

我所按照上级公安机关对辅警管理工作的指导精神，结合自身工作实际，不断强化辅警管理工作，辅警人员也都能做到认真履职，积极完成所里安排的各项工作任务。在辅警人员值班备勤、巡逻防范、社区警务工作、内务管理上都发挥了很好作用，由于注入了辅警这支队伍的新鲜血液，极大地缓解了派出所人员少，警力严重不足的问题，使我所在各项工作上都取得了长足进步。今年来在辅警管理上，我所开拓思想，大胆创新，多措并举，强化辅警队伍管理，特别在社区辅警管理上，建立五项机制，形成了具有自己特色的管理模式，极大得提高了社区警务工作成效，使我所各项社区警务工作均走了在全市前列。具体做法如下:。

依据上级辅警队伍管理正规化的要求，我所建立了由教导员井振主管，副所长沈茹茹分管，民-警郑永军负责专管的辅警管理工作机制。xx年6月，我所在办公场所十分紧张的情况下，专门腾出一间办公室，建立辅警工作室，由民-警郑永军专门负责辅警管理工作。工作室配置了办公桌椅、沙发、空调、电脑、打印机、档案柜等设备，由专管民-警郑永军负责辅警的档案管理、业务培训、考核、工作轨迹搜集等各项管理工作。副所长沈茹茹、专管民-警郑永军不定期下社区督促、检查社区辅警各项工作开展情况，发现问题及时纠正。每周一上午晨会时，分管副所长和专管民-警要将上一周社区辅警工作开展情况向所内进行汇报，并记录在案，作为每周、每月和全年评先进优的考核依据。所领导也就社区辅警各项工作开展情况分别进行点评，找缺补差，就下一周工作提出要求，确保各项工作措施真正落到实处。

根据部分辅警存在惰性思想、行为懒散，民-警不可能处处提醒、时时监督的现状。参照对社区民-警工作任务和纪律要求，制定了三项考核管理制度。一是制定了辅警管理量化考核细则。要求社区辅警协助民-警每周下社区工作不少于30个小时，每周入户查访不少于10户，全面采集录入警务区内常住人口、人户分离人口、境外居留人员信息，登记、录入流动人口、出租房屋，完善社区警务室工作档案，并及时更新维护，保证信息完整、准确、鲜活。及时列管各类工作对象，确保管控率达100%。在社区民-警的带领下，开展巡逻防控、矛盾纠纷的源头排查化解、消防安全宣传、情报信息搜集、行业场所管理等工作。二是制作辅警工作日志。印制社区辅警工作日志，要求社区辅警把每天工作情况进行真实、详细的记载，使辅警工作开展情况有记载、有轨迹。所里对社区辅警工作日志进行每周一检查，每月一评价，并将此作为评先进优的参考重要依据。三是建立辅警奖惩机制。在所里经费非常紧张的情况下，还给每位辅警设立100元浮动工资，每月月底进行考核，完成任务的辅警及时发放，对不能完成工作任务或完成任务不好的辅警将扣除100元浮动工资。每月还对八名社区辅警的各项工作进行全面考核，对量化考核成绩突出，排名前两名的辅警分别给予500元、300元奖励，较好地激发了社区辅警的工作积极性。淮河社区辅警边妍检查废品收购点发现问题，提供线索，帮助我所破获马香五系列盗窃电瓶车案件;三里社区辅警郭凡奇检查行业场所提供线索，帮助我所查处一处赌博窝点等，都是社区辅警发挥主观能动性，积极工作的典型范例。

(1)加强辅警业务技能的训练。请上级业务部门培训，安排所里业务能手授课等方法，力求提高社区辅警的社区基础业务水平。(2)重视辅警体能素质建设。统筹辅警工作时间，由所内退役士兵组织，有针对性地进行体能训练。通过体魄训练，强化了素质养成。在今年上级多次组织的专项任务中，我所辅警在民-警带领下均按时按量圆满完成上级交办的工作。(3)根据”干工作，聚人心”的思路，我所特别重视辅警的思想政治工作学习，实行辅警思想政治工作民-警包干负责的制度。具体工作举措是把32名辅警分包给全所民-警，每一名民-警具体承担一名至多名辅警思想政治工作。要求包干民-警定期不定期找分管辅警谈心，解决工作中、生活中遇到的困难。实行“谁使用，谁负责”举措，形成辅警有人管、有人关心、有人督促上进的良好模式。到目前为止，我所辅警违规违纪。

队伍管理工作总结篇五

(一)履行党风廉政建设工作情况。本年度共召开党风廉政建设会议18次，做到党风廉政建设工作与交管工作目标同向、工作合拍、措施配套;二是落实党风廉政建设日常工作机制，主要是健全党建工作例会制度，每月召开1次党风廉政建设工作部署会，听取在职党员的党风廉政建设工作进展情况并分析存在问题，共同协商解决办法，确保党风廉政建设工作责任落实到位;三是加强支部自身建设，坚持每半年召开一次组织生活会、每月组织一次主题党日活动，增强班子的凝聚力，不断提升解决复杂问题的能力;四是加强党风廉政宣传教育工作，党支部组织全体党员参加党风廉政教育学习活动每月1次，开展参观党风廉政教育基地活动每季度2次，引导全体党员民警始终坚守崇高的职业精神，坚定了共产党人和公安民警的精神信仰。大队每季度逐级开展党风廉政谈话，谈话采取一对一的方式进行，认真查摆自身问题，约谈20余人次。领导班子与各基层负责人签订党风廉政建设责任书，明确责任，廉政建设责任书(15份)、队伍管理责任书(15份)。

通过组织学习先进典型案例和观看警示教育片等方式加强党性教育，以党务公开栏、电子显示屏、微信等各种意识形态阵地建设为载体，加强意识形态工作宣传教育。

队伍管理工作总结篇六

在区教育工委、区教委，各级党委政府及社会各界的关心、关怀和支持下，学校以党的、精神为指导，以“宜学巴南城，品质教育区”建设为契机，以加强学校管理，提高教育质量为重点，以构建安全稳定的育人环境，以加强教师技能为关键，围绕学校“孕育花朵，绽放未来”的办学理念，着力打造品质学校。学校继续以建设“五个基地”为契机，努力推行“卓越课堂”暨学校“引学思练”课堂教学模式的运用，加强师风建设，加强，立德树人；培养师生综合素养；加强课改，加强继续教育，促进教师专业化成长，开发课题研究，有效促进教师论文获奖及小专题研究；加强校园文化建设，地方儿歌文化传承，培养师生的儿歌创作。

（1）狠抓培训，促进教师专业化成长。

我校长期组织教师开展师德师风专题培训、教学专题培训、中层管理干部及教研组长培训、校园安保培训、培训，各项培训与自学相结合，提高了教师的业务素质及专业发展能力和爱岗敬业精神。多次组织教师外出培训。在培训中，教师们认真做好培训记录，交流发言，取长补短，互相学习，共同进步。我校节俭办公经费开支，把钱用在教师们的专业化培训上，采取“请专家进来”、“送教师出去”、“带回一节课”二级培训等各类培训方式，积极促进教师专业化成长。体育专业毕业的万贤全同志，不断加强自身体育素质的提高，更为培养学生的体育发展，付出了更多的心血，在校组建了“小篮球队”，积极协助其他体育老师对学生开展课外乒乓球、跳绳、象棋等兴趣活动，在片区的学生运动会中，荣获团体二等奖，多次荣获优秀教练员；辅导的学生刘大双、冉集芳在区实心球比赛中，荣获小学组二等奖，区第四届“健康校园杯”中小学生体育运动会田径项目比赛小学组团体三等奖。在区第一届中小学健康教育教师教学基础知识比赛中，荣获小学组一等奖，代表巴南区参加市首届健康教育教师基本功竞赛，荣获二等奖，团体一等奖；美术专业毕业的罗杨同志多次组织学生参加区教委组办的美术绘画竞赛，荣获辅导教师一、二、三等奖，在区教委组织的美术教师基本功竞赛中，荣获全能二等奖，中小学美术学科录像课二等奖。邓明菊同志评为区级数学骨干教师，吴川梅同志评为区级语文骨干教师，学年考核都为优秀。吴川梅同志参加片区语文研讨课，荣获一等奖；多次参加区品德与社会、阅读教学录像课，获得三等奖。朱平同志评为片区优秀教研组长。在每学期举办的“自献课”、“精品课”、“团队互助课”、“录像课”“大比武”中，全校涌现出叶明剑、胡勇、朱平、江永、骆卫、万贤全、罗杨、周豫勤、杨永红、雷健、陆颖等一批校级学科骨干教师，引领着教师们逐步走向专业化成长之路。在区教科所对我校教学视导中，张南同志在音乐课上，精心自制适合学生活动的教具，并充分利用手工教具去拓展学生的活动空间，培养学生音乐情操的敬业精神，得到书记曹路同志高度赞扬。区教科所多次肯定我校在教学业绩中的工作，务实到位，育人有成效。巴南教育、《巴南教研》、巴南教研网选登我校教育教学工作报道xx余篇。教师们取得的成绩，正是我校努力促进学科专业化成长培养的结晶。

我校教学质量逐年上升，每学期圆满完成教学任务，达到或超过区教科所规定目标，增分率较高，小学毕业率达xx0%，全部升入初中就读，无一人辍学。学生基础知识扎实，得到社会、家长及中学领导和教师广泛赞誉。

（2）务实常规，促进教师论文获大奖。

面对当今知识更新加快和知识量剧增的现实，学校把终身学习作为教师的天职，教师将学习视作财富。学校把学习化氛围的创设、学习化制度的建立、学习化机制的形成作为重要工作来抓。发扬传、帮、带的作风，鼓励青年教师站在课改最前沿，当好课改研究者，以能者为师，互帮互学，促使教师在现代教育背景下，适应教育形势飞速发展的要求。我校教师坚持每课写，每单元写总结反思，教学随笔，经验论文，吴川梅、叶明剑两位同志撰写的论文多次荣获区、市一、二、三等奖，其中叶明剑同志撰写的论文《希望--农村中小学远程教育工程的实施》经市教育信息技术与装备中心推荐，荣获全国优秀奖。张林、胡勇、万贤全等同志在区教委组织的各类赛中，多次荣获二、三等奖。

近五年，教师参加各类征文、竞赛活动，荣获全国、市、区级奖300人次。

（3）课题研究，促进教师向研究型学者转变。

学校坚持科研兴校，坚持申报科研课题。德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府20xx年度科技进步三等奖；20xx年4月，我校在重庆市教育学会2007年专项委托课题、重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”的实验与研究中，表现突出，成绩显著，被评为市优秀课题组；我校继续深入开展区级“十二五”规划重点课题《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》；吴川梅同志研究的小专题《小学四年级语文阅读教学中的赏识教育》在20xx年度优秀成果评审中荣获三等奖；20xx年3月，我校有9位教师申报的小专题研究获得区教科所立项。

（4）继续教育，促进教师业务大提升。

我校把对教师的继续教育作为常态化工作来抓，与校本培训结合，扎实推进，积极派教师外出参加相关继续教育培训，回校后开展二级培训，进行校内辐射常抓不懈，注重继续教育质量，有效提升教师业务水平。我校继续教育荣获区教委检查组好评，荣获二等奖。张林同志在教育部“20xx年西部十二省中小学安全与安全管理国家级远程专题培训”中，被中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会、中国教师研修网评为优秀学员；胡勇同志经市教委选拔推荐，参加教育部“国培计划（20xx）--中西部农村骨干教师培训项目”远程培训，成绩合格，获北京大学、教育部监制结业证书；罗杨同志荣获区继续教育学分管理先进个人。

每个教师不仅有当个好教师的愿望，还应有做个大教师的志向，全体教师不断增强职业自豪感、责任感和幸福感。自觉遵守教师职业道德规范，严格执行教师职业道德考核办法，充分发挥党员先进性作用、工会组织宣传活动，旗帜鲜明的反对和抵制一切有悖师德的思想和行为。开展师德征文、爱岗敬业演讲等系列活动，以多种形式推进师德水平的提高。工会每月定时对教职工开展师德师风专题培训，认真履行师德师风考核，胡勇、冯宗异同志被区教委、区教育工委评为师德标兵，万贤全、江永、於友谊等同志评为校师德标兵。我校共评选了五届“我最喜欢的老师”，校园里涌现出万贤全、胡勇、吴川梅、罗杨、骆卫、叶明剑等一批深受师生喜爱的老师。正因他们爱岗敬业、无私奉献的精神，感动着全校师生及家长，也因他们崇高的师德师风表率，在全校形成师德师风、立德树人的躬亲垂范作用。

我校将“怎样当一名合格的教师”征文评选与师德师风教育有机结合，汇编成《怎样当一名合格的教师》征文集和“巴南教师精神”表述语征文集。集子中配上教师的教学风采照片，并摘录教育名言，装订成册，发放给每一位教师，作为口袋书，供教师们随时随地学习。

我校在20xx年1月组织学生创作儿歌，由于师生儿歌作品发表及获奖较多，7月正式成为第二批《巴渝儿歌创作基地》加盟学校，传承巴南儿歌特色文化，培养儿歌爱好者，打造师生儿歌创作，丰富师生的校园文化。短短两年，学校师生儿歌作品在《巴渝儿歌》、《巴南文艺》、《巴渝诗苑》、《学子读写》、南非苏里南《中华日报》等报刊上发表300余首。其中，儿歌作品《好玩的积木》（谯金奉），《大铁门》（王丹）入编国家级大型文献《当代文学作家精品集》；《蚕宝宝》《自己梳辫子》（杨妍），《小蝴蝶》（冉渝缘），《走路》（禹赛丹）入编国家级文献《龙之韵》；《水龙头》（于溪儿）入选《新时期爱国主义诗词格言读本》；《我的家乡真富饶》（李晓晓）入选大型文集《中国当代杰出人物风采录--中国当代杰出思想理论论坛》。学生优秀儿歌作品15首入选《想象鸟儿满天飞》。区教委关心下一代工作委员会、巴渝儿歌创作基地、《巴渝儿歌》编辑部联合评选出陆颖同志为20xx年“十佳”儿歌优秀辅导员，20xx年授予“银牌”辅导教师荣誉称号。在《巴渝儿歌》报上发表儿歌2首，辅导学生发表xx4首；吴川梅同志为20xx年儿歌优秀辅导员。在《巴渝儿歌》报上发表儿歌1首，辅导学生发表58首；於友谊同志辅导学生发表6首；胡勇同志在20xx年xx月被聘为《巴渝儿歌》编委会编委。作品《我给二老当拐杖》20xx年xx月获巴南区“优生优育，家庭幸福”儿歌征文成人组优秀奖；作品《我给二老当拐杖》和《幸福家庭开新花》入选《一个花盆一棵苗》儿歌集；《歌颂十八大》、入选大型文集《中国当代杰出人物风采录--中国当代杰出思想理论论坛》；在《巴渝儿歌》报上发表儿歌36首，辅导学生发表30首。

我校组织辅导教师收集所发表的儿歌，编写一万余字《孕育花朵》儿歌集一书，展示学校儿歌创作结晶，为师生送上了精神文化大餐。

我校凭借20xx年被重庆市委宣传部、市精神文明办、市教委、团市委命名为“五心四好”主题教育实践活动示范点为契机；借助重庆理工大学、工商大学青年志愿者、区市政园林局、重庆锦晖陶瓷有限公司等友好单位的支持和帮扶，打造了重庆市“五心四好”主题实践活动示范基地、重庆理工大学“爱心活动”基地、重庆工商大学“1+5”行动实践基地、巴滨路环保体验基地、陶瓷文化实践基地等“五个”基地，拓展了德育教育实践领域，彰显了德育工作的时代性和实效性。学校还坚持“五个日”活动（即：周一学习培训日，周二听课交流日，周三校本培训、教研活动日；周四“1+5”行动与艺术社团活动日；周五师生安全教育日），并结合地方文化，开设了“陶瓷研究”为特色的校本课程，大力实施1+5行动与艺术社团活动相结合，学生参加片区运动会，获得团体二等奖；参加区科技制作比赛，冯宗异同志荣获辅导教师三等奖，多次获团体第三名；片区“健康校园杯”小学组团体二等奖；区田径赛，获团体三等奖；雷健同志辅导学生参加硬笔书法比赛，有6位同学获市三等奖；江永同志组织的“花儿”合唱团，在片区中小学生合唱比赛中，获二等奖。艺术社团举办的各类文艺活动汇演、作品展览等，得到家长高度赞扬。坚持对党和国家负责，让社会和家长满意，使全体学生受益的办学指导思想，在全面推进、全面改善育人环境、培养优质人才的进程中也取得了较好的成绩。学校区级德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府20xx年度科技进步三等奖。

我校坚持开展班队活动展示课，师生的组织能力得到充分培养。吴川梅同志多次参加片区、区班主任基本功比赛，获得区全能二、三等奖，是区首批周小均名班主任工作室成员之一。班队活动信息被巴南网、《巴南日报》、巴南教育、团队新干线简报、重庆少工委等媒体采用80余条。学校被评为区“先进团队组织”。万贤全同志荣获区优秀班主任，江永同志评为片区优秀管理干部，於友谊同志评为片区优秀班主任、校优秀辅导员，吴川梅同志评为校优秀辅导员。

我校深入“五个”基地建设，打造德育特色文化。以我校原20xx级学生刘大双/刘小双荣获全国助残先进个人、“重庆好人”、“感动重庆十大人物”、第四届重庆道德模范、首届感动巴南十大人物、巴南区“雷锋式好少年”为契机，号召全校师生以他们为榜样，认真开展学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造陈小明星的“星光大道”。

近五年，学生参加各类征文、竞赛活动，荣获全国、市、区级奖800人次。

我校始终把安全教育放在首位，每学期与教师、学生、家长签订安全责任书，坚持节假日发放《致家长的一封公开信》，每天通过校讯通向家长作安全提醒，课前课后进行安全教育，写入教案；放学排队离校，再次加强安全教育；确定周五为师生安全教育培训日；把教师对学生的安全管理纳入绩效考核；组织教师和保安开展巡河巡湖，有效杜绝学生溺水事故发生；坚持每天对校园及周边环境做好安全隐患排查，做好安全记录台账；加强学校护学岗及值周教师的安全监管；区安监局、区校园安全工作快报、平安重庆、《巴南日报》等媒体采用我校安全信息报道50余条，被区、市教委和公安局授予“巴南区平安校园”、“重庆市平安校园”。胡勇、叶明剑等同志荣获区“安全征文”辅导教师一、二等奖。评选出周豫勤、李霞、杨永红、胡勇、江永等校园安全先进个人，万贤全同志连续三年荣获区安全稳定工作先进个人，学校也连续两年荣获区安全稳定工作先进集体。

我校高度重视教育宣传，工作成绩显著，赢得社会各界人士好评。每年向区教委上报各类教育信息300余篇，在区教委教育平台、巴南教育、巴南教研、区卫保所、区安监局、《巴南日报》、共青团巴南、重庆少工委、重庆市教委、平安重庆、《重庆日报》、《重庆商报》、重庆电视台、华龙网、中国共青团、中国文明等媒体采用学校相关工作动态报道500余篇。每年教育信息采用情况统计都名列区教育系统前xx名，胡勇同志连续六年评为区教育系统教育信息先进个人，学校连续两年荣获区教育信息先进集体。教育宣传成为我校靓丽名片。

我校支部坚持定期、不定期开展党员组织生活会，严格遵照区教育工委要求，开展相关活动。我校xx371党建平台的信息发布达到2000%以上，工作动态达到400%以上，维护等工作一直名列区教育系统前茅，从未被通报批评过。红岩党政网、区委教育工委、学习型与活动简报采用我校支部工作报道xx余篇。支部活动支部工作，每次都得到检查组的好评，被区教育工委评为“规范性特色党组织”、“五个好”基层党组织。张林、万贤全同志被评为区党员师德标兵、优秀党员，胡勇同志评为片区优秀党员。

学校以人为本，与时俱进，强化管理，新编印了xx万多字的《管理文集》一书，确立了“以陶瓷文化做积淀，以人为本的理念，为孩子的终身发展负责”的意识，结合学校实际提出了“与时俱进，依托社区、立足社区、服务社区，打造让社区群众满意的学校”的办学宗旨，“孕育花朵，绽放未来”的办学理念和“陶瓷文化做积淀的校园”的办学特色。

我校被重庆市委宣传部、市精神文明办、市教委、团市委命名为第二批“五心四好”主题教育实践活动示范点；重庆市平安校园、区教科所子课题《培养小学生阅读习惯的研究》项目，荣获重庆市教育学会“优秀课题组”；连续六年被区教委评为“良好级学校”；德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府20xx年度科技进步三等奖。学校领导班子2011、20xx年被区教育工委、区教委评为“好班子”；荣获片区教职工迎新文艺汇演最佳台风奖、中小学生合唱比赛二等奖、“健康校园杯”小学组团体二等奖。

原20xx级学生刘大双/刘小双荣获全国助残先进个人、“重庆好人”、“感动重庆十大人物”、第四届重庆道德模范、首届感动巴南十大人物、巴南区雷锋式好少年。

在区教委会上，我校多次得到赵正荣书记、唐松春主任的点名表扬，充分肯定学校的工作所取得的成绩，办公室通报也多次表扬我校的工作出色。

我校在推进义务教育均衡发展工作中，在设施设备、校园环境、管理水平和教育质量等方面发生了巨大变化，做到了“班班有变化，年年有变化，年年有创新”，做到了给学生创建公平、均等的学习机会和良好的学习环境，让学生得到了实实在在的好处。

打铁还需自身硬。我校将在党的教育实践活动中，开展丰富多彩的师德建设系列活动，坚持抓好师德学习，认真开展好教师读书，进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，全面提升师德水平，切实做到“身正为范”；开展教师“大走访”，加强学生思想教育与家长的联系沟通，促进家校互动育人；我校将进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作，规范和加强后勤保障工作，不断增设现代化的教学及办公设备，进一步改善办学条件，继续完善学校管理文集，健全各项管理制度，坚持推进素质教育和新课程改革，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风优、学风优、校风优，为学校的腾飞和发展，为我区的基础教育事业做出新的更大的贡献。

队伍管理工作总结篇七

在工作中，我始终认为要适应工作和形式发展的需要，就要不断地努力学习业务知识，只有这样才能适应新形势下消防工作的需要，才能更好地协助参谋办事，才能正确地把好消防安全关，所以在平时工作我加强业务学习，注重经验的积累，从不避讳自己的短处，认真向业务精湛的前辈学习，并利用时间向书本学习。只有这样，才能把工作做得更好，也只有这样，才能真正做到与时俱进。要实际行动不可拖拖拉拉。要以十分的热情，投入到消防事业中去，奋力做好自己的工作，尽好自己的职责。同时我也协助宣传，出去发放宣传资料，利用通俗易懂的方式与群众沟通消防法律法规，让群众理解消防工作，拉近了消防与民众的距离，赢得了社会和公众对消防工作的更大支持。

由于我是一名新人，在各方面都还存在着不足:。

一、业务学习不深不透。部分消防监督检查知识理解还不太深。

二、工作期间有等靠思想，开拓创新意识不强，处事经验较为欠缺，工作灵活性有待加强。

改进措施：

一、提高思想认识，克服学习枯燥的观念，积极、认真地参与学习，努力提高业务水平，努力向前辈学习业务知识。

二、克服等靠思想，工作积极主动，摒弃畏难情绪，加强开拓创新意识。

以后我将进一步发扬优点，改进不足，做好本职工作。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。在过去的这段时间里，由于工作经验和知识的`欠缺，在实践中暴露出了一些问题，虽然碰了不少壁，但相应地，也得到了不少的磨砺机会，这些机会对我来说都是实际而有效的。现在吃的苦，都是为了以后更好的工作，未来的路还很长，没有三五年的磨练，成功将永远不会到来!所以，趁现在年轻，多经历些，经历多了懂得也就多了，要学会慢慢成长。我知道，前面的路十分艰辛，但是，我也会勇敢面对，努力做到更好。

队伍管理工作总结篇八

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

一、思想方面

加强政治理论教育，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习国务院及国务院国资委关于国企改革各项要求，学习集团公司改革经营发展相关文件精神，对党忠诚自觉维护党的团结和集中统一，思想上政治上行动上坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，立场坚定、明辨是非、坚持原则、在关键时刻经得起考验。

二、管理方面

加强理论和业务培训。利用多种形式分层次、针对不同岗位对后备干部进行培训，普遍开展了新理论、新技术、新知识、新方法的培训，提高了专业技术干部的开发知识水平、理论联系实际和技术进步的创新能力，对发现的管理漏洞及时提出整改建议，进行进一步的完善。

坚决执行从后备干部中选拔任用干部，公司严格按照民主推荐、考察、班子会讨论决定、试用期、民主测评等系列流程。严格把关，并把加强对后备干部的监督管理作为建设高素质后备干部队伍的重要措施。

三、主要成效

通过层层筛选、公开公平竞争，选出了一批群众公认度高、工作能力强、综合素质好的优秀人才，为组织建设注入了新的活力，通过建立后备干部人才库，加强了大家对后备干部的了解和认识，通过对后备干部的教育、培训和管理，逐步提高后备干部的组织协调能力、增强群众公认度，为将来成为中坚力量奠定了基础。

队伍管理工作总结篇九

针对当前防火队伍中存在不足，为进一步加强执法队伍建设，笔者认为要从“教育、管理、监督”三方面入手，从而有效提高防火干部队伍整体素质和工作能力：

针对防火干部岗位的特点，要开展“及时转变执法观念、树立文明执法思想”为主线的教育活动，要始终坚持“立警为公、执法为民”的思想，按照以人民群众的需要为第一信号，以维护和保障人民权利为第一任务，以实现好最广大群众根本利益为第一标准，进一步解决消防执法方面群众反映最突出的问题。尤其要结合“社会主义法治理念教育”，开展有针对性的专题教育，及时重点解决为谁执法、为谁服务的问题；重点解决法制观念淡薄、服务意识不强、特权思想严重的问题；重点解决执法不严、执法不公、执法不廉的问题。从而进一步增强服务意识，提高服务水平，使消防执法队伍的自身形象不断提升，使群众对消防执法的满意度不断增强。

在明确了为谁服务的基础上，就要突出业务能力的提高，才可以更好地开展服务。随着“依法治国”不断的深入人心，我国的法制不断地完善，特别是消防法制随着经济社会的不断发展变化，也在不断健全和完善，老百姓越来越关注消防工作，例如：有主动关心消防队伍建设的、有举报投诉违反消防法律法规的。这对全体防火干部是一个严峻的考验，经不经得起考验，关键在于业务熟练不熟练，也就体现了人民满意不满意的问题。因此，必须重视防火干部的法制业务学习，牢固树立法制观念，系统学习有关消防法律、法规，熟练掌握消防技术规范，包括其他相关的法律知识，使之学会善于运用法律武器，把防火工作抓紧、抓实、抓好、抓出成效。

打牢防火干部的入口关，在很大程度上可有效提高队伍纯洁性、提升队伍整体素质。打牢入口关首先得建立全面、科学、客观的干部考核评价任用评价体系，扩大官兵在监督干部选拔任用上的知情权、参与权、选择权和监督权，切实将政治素质好、工作能力强，想干事、会干事、能干事，却又不出事的优秀干部任用到消防监督岗位；其次要把廉政勤政作为选用防火干部的重要条件，“既重才、更重德”，坚持对干部的德、能、勤、绩、廉，进行全面和综合的考察。坚决打牢防火干部的入口关，坚决抵制一些素质不高甚至品德低下的人进入消防监督干部队伍，真正做到优胜劣汰，标本兼治。

“八小时以外”管理是整个队伍管理的重点，防火干部管理也不例外，总结近年来部队发生事故案件和严重违纪的教训，绝大部分事故、案件和严重违纪现象都发生在八小时以外。如何使防火干部自觉维护消防部队的`良好形象，这是我们消防部队各级党委和组织一直以来高度重视的问题。新形势条件下，针对八小时以外干部管理容易出现的问题及特点，笔者认为应在实践中要注重以下几个环节：一是管住防火干部的“脑”，就是用健康高尚的思想文化来武装头脑，净化心灵，坚定信念，始终保持清醒的头脑，塑造良好的道德形象；二是管住防火干部的“手”，就是不该拿的不拿。坚决做到不为名利所动，不为权势左右，不为一己私利而冲昏头脑；三是管住防火干部的“腿”，就是要严格按照部队条令条例和有关规定，自觉约束自己，不该去的地方不去，不该涉足的场所不越雷池半步。最终达到正规“工作圈”、净化“生活圈”、纯洁“社交圈”的目的。

没有规矩不成方圆，要在公安部“五条禁令”、“六个严禁”等相关法律法规的基础上，结合防火监督岗位的特殊性，普遍建立防火干部的行为准则和廉洁自律条例，从源头上和制度上强化防范措施和制约机制。并针对消防监督干部的常见违法乱纪行为，进一步细化制度，及时建立和完善内部执法监督、执法过错责任追究、执法质量考核评议等各种规章制度，真正做到标本兼治。同时也要建立健社会、家庭监督网络，形成一个外部监督和内部约束相配套，组织监控与群众参与相结合、防范于前、惩戒于后相衔接的监督制约机制，以保证防火干部秉公执法、廉洁奉公。

在加强组织纪律的同时，要重点突出自觉自律意识，重点要建立和养成优良的自警、自查、自醒、自励意识，这其中组织要做好教育引导工作，多组织收看警示、专题教育片。明确只有坚定自警、自律意识才能摒弃侥幸心理，只有树立自查、自醒意识才能时刻保持头脑清醒，从而自觉抵制各种诱惑，不做“权、钱”交易的牺牲品，做到自尊、自重、自爱，使防火干部队伍建设成为一支党和人民可以信赖的依法、廉政、高效、务实的干部队伍。

随着社会的不断发展和人民的法制意识不断提高，消防监督执法部门的任务日益繁重、其难度也越来越高，党和国家也对我们提出了更新更高的要求。因此，广大防火干部一定紧跟时代发展步伐，正确认识执法监督工作中权力的有限性和责任的无限性，始终把“立警为公、执法为民”贯穿于执法全过程中，做到工作观念领先、工作效率突出，坚持立足本职，勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。

队伍管理工作总结篇十

为了加强中小学教师队伍的管理，根据国家有关规定精神，结合我省实际情况，特作如下规定：

一、中小学教师的调配、编制管理以及自然减员的补充，均由县(区)以上教育行政部门负责。凡从省外调入的中小学教师，都要认真做好考核工作，严格履行审批手续;由省内往省外或由教育系统调往外系统的，凡具有大专以上文化程度的中学教师和具有中师以上文化程度的小学教师以及虽不具备上述相应学历，但确有教学经验的教师，都要严格控制，并须经县9区)教育行政部门审核，由市教育行政部门审批。对违反规定调出的，除要追回教师外，还要追究有关领导的责任。

二、教师的调配工作，要坚持面向农村，面向偏僻地区，加强薄弱环节，促进人才合理流动。教师从农村调往县城，城郊或县城调往市区的必须严格控制。要鼓励城镇教师去农村或偏僻地区工作。有条件的地方可以采取定期轮换的办法，分期分批抽调地方城镇教师到农村学校任教。实行教师职务聘任制或任命制的学校，如确因编制或职务限额的限制暂不能被任用的教师，要动员和鼓励他们到农村学校去工作。

三、除党政机关选拔县以上领导班子成员外，一律不准到中小学抽调干部或教师。各部门对长期借调的教师，在本规定发布后三个月内必须将其退回原学校;逾期不退者，学校停发工资。

四、高、中等师范院校毕业生的分配、派遣由县以上教育行政部门负责，并要按照辽政发〔1986〕89号文件有关规定办理。师范院校毕业生见习期满后，连续工作满五年，经批准方可调动。新分配的毕业生报考高一级师范院校的，必须工作二年以上、本人表现好并经学校同意和县(区)教育部门批准。

五、为了加强普通中小学的师资力量，今后各类专业学校和各高等学校，都不准从中学抽调教师;同时，中学也不要从小学抽调骨干教师。

六、中小学教师中不具备培训条件或经过系统培训仍不胜任教学工作的，可调整安排做其他行政工作或调到其他部门工作。

七、要建立健全教师考核制度。对教师的政治思想表现、工作态度、教学业务能力、教学效果、文化程度等要进行全面考核，并将主要考核材料归入本人档案，作为评聘职务的主要依据。

八、要加强中小学教师的档案管理。中层以上领导干部的档案，由县(区)以上教育行政部门配备专人管理。凡属教师离职进修、在职培训以及业务考察、考核、任用、奖惩等有关材料，必须及时整理归档。

九、对教育和教学工作成绩突出的教师，要予以表彰和鼓励。给教职工晋级或授予称号的，须由县(区)以上政府或教育主管部门批准;对校级干部的奖励，须由其上级主管部门批准。对教师、职员、工人给予开除留用以上处分的，须经县(区)以上教育主管部门批准;对学校领导干部的处分，由其任命机关批准。

十、要加强民办教师的管理。辞退民办教师，须报县(区)教育局批准，并收回任用证书。各地一律不得再吸收新的民办教师，一经发现，必须坚决清退，并要追究领导者和承办人的责任。已由民办教师转为公办教师的(含”五大”、”中函”毕业生)，在五年内不准调动。

各市可根据本规定，结合本地区的实际情况，制定具体的教师管理办法。同时，还可就中小学教师的任用、职责、考核、奖惩、培训进修等问题，制定实施细则，使我省教师队伍的管理更加完善。

本规定也适用于职(农)业中学、盲聋哑和弱智儿童学校、工读学校、中等师范和教师进修院校。

队伍管理工作总结篇十一

20xx年，在xx公司党委、总经理室的正确领导和省分公司个险销售部的指导帮助下，我们紧紧围绕全市系统年初确定的培训目标和培训策略，紧抓新人育成培训，加强营销员的销售技能培训，力推和多产有质量的产品说明会，坚持增员、发展、业务多栖发展，通过抓工作落实，全市系统培训工作得到加强和进一步发展。

20xx年，我市系统共举办新人育成、组经理提高等各类培训班19期，培训新人945位。其中新人育成培训班14期，参训新人576位；组经理培训班3期，培训组经理332位；、组训培训班1期，培训、组训37位。举办营销员继续教育培训7期，培训人数1101位。全市系统有专职2人，兼职17人。

1、以增员为核心，大力促进业务发展。在这个人人都喊增员难且市场竞争不断加剧，同行业的高薪高佣误导我业务员等一系列情况下，分公司个险部以政策引导和强化增员及新人育成培训为手段，积极落实增员策略和思路，及时、高密度的举办新人育成培训班，从而提高了培训的效果和新人留存率，为今后业务的发展打下了坚实的基础。

2、加强主管培训，提升管理水平。主管是销售大军的中坚力量，是整个营销团队发展的脊梁，肩负着基层团队管理和一线业务发展的重任，是个人代理人队伍的核心力量。为了提升中低层主管的团队经营管理能力，我们举办了3期组经理培训班，对全市系统营销团队组经理和部分分处经理进行了系统培训，取得了比较好的效果，有效提升了组经理管理团队、发展建设团队、陪访育成属员的能力和水平，有效促进了队伍建设工作。

3、抓公司激励政策的宣导，推动业务发展。我们紧盯公司发展目标，积极配合市分公司的业务推动政策，制作课件，发挥专兼职的作用，做好不同时期业务推动企划方案的积极宣导和启动工作，提高了推动政策在业务员之中的反响程度，有力促进了业务的发展。

4、加强活动管理工具培训，巩固提高“两个规范”的实施效果。对各级主管进行“五大会报”和晨会经营模式以及经营日志正确、有效利用的强化培训，帮助业务伙伴解决疑点、难点，规范了早会、职场和业务员的活动管理，有效的提高了“两个规范”的实施效果。

5、通过教育培训深入贯彻早会经营、活动管理、基本法考核三个根本机制。借助《基本法》推广实施，对全市系统、组训进行集中培训的基础上，分职场对业务员进行分层级培训，进一步提高三个根本机制执行实施水平，提高贯彻落实的主动性、积极性、创造性。

6、分类培训与“532”经营策略紧密结合。、组训与团队主管积极配合，对划分的各阶层群体，特别是低绩效群体进行分类指导和培训，对有效人力扩充进行宣导和指导培训。

7、以“三个确保”、“三化销售”模式为重点，利用教育培训优化业务结构。、组训对低绩效人员通过销售技能和险种结构分析及讲解，确保他们的销售业绩有明显提升；培训基本法，通过对利益点的讲解来确保有效人力持续增加。

公司业务的发展和队伍的建设在20xx是关键的一年，市分公司对教育培训工作重新提出了要求。根据20xx业务发展和队伍建设对教育培训工作的需求，我们要努力做好以下几方面的工作：

1、开展依法经营教育，提高业务员自身素质。要按照保险监管部门要求和总公司关于建设国际金融保险集团的要求，对新人开设依法诚信经营培训课程，对其他业务员专门进行诚实守信、依法合规经营的宗旨意识教育和培训，形成全市系统以诚信服务客户为尊、遵章守纪经营的良好氛围。要利用和组织新人参加保险代理资格考试以及新人育成培训的方式，加强新人保险专业知识、相关金融投资知识、基本法律法规知识的教育培训，提高业务员的自身素质，不断满足市场和客户对保险业务员的需求。

2、持续不断的加强增员培训，加强营销队伍建设。只有持续不断的反复的加强增员工作才是建设营销队伍的有效途径，也只有教育培训，才是增员工作的有效武器。我们要把增员培训工作作为全年培训工作的重中之重，继续抓增员意愿、新人育成和销售技能的培训，提高育成留存，不断壮大展业力量。

3、以深入坚持早会经营、活动管理、基本法考核三个根本机制为重点，开展多点多面式的教育培训。利用早会、结合基本法加强宣导增员利益点，尤其是对主管，通过专题早会和培训使他们从观念上认可增员工作对未来团队的壮大和发展的重要意义。从提升活动量入手，深入且灵活的开展提升活动量的培训。20xx内举办12期以上增员意愿提升培训班，对全辖人员全面培训一遍，切实提高全员的增员意愿和增员技能。把全员通过《基本法》季度考核作为教育培训工作的重要环节来抓，年内计划组织4次以通过《基本法》季度考核为内容的培训，分主管和业务员两个层级，对全市系统所有人员在考核前一个月根据“预警”系统的考核预警提示情况进行培训，帮助全员分析自己的业绩达成情况，促进业务均衡发展，顺利通过季度考核。

4、以深入践行“532”经营策略为重点，对高中低三类绩效群体，分类指导培训，从而实现整体推进。

5、以深入贯彻“三个确保”、“三化销售”模式为重点，对团队和个人的销售职责、销售方式、目标追求、业绩形态在整合调整的同时，充分利用教育培训加强改善靠新险种拉动业务的弊端和人员大进大出的局面，达到解决问题、破解矛盾的目的。

6、积极配合工作，加大主管培训，抓好销售技能培训。积极为各考核单位提供培训支持，分县、分片组织举办新人育成培训班18期以上，为业务发展提供有效的展业力量。加大各级主管的培训力度，一方面配合省分公司做好中高级主管的组织培训，另一方面完善开发课程，利用现有课程资源，做好组经理层级主管的培训提高，不断提升各级主管经营管理团队的能力和水平。抓好销售技能提高的培训，结合公司的政策制度，组织课程开发，做好全体人员的销售技能提升培训，帮助低绩效人员提高业绩水平，改善收入低的状况，促进留存。

7、加强队伍建设，提高服务水平。今年，我们要根据营销队伍建设和业务发展对教育培训工作的需要，以及目前我公司教育培训队伍力量薄弱的问题，加大专兼职队伍的选拔工作力度，充实全市系统教育培训队伍力量。采取派出去和自我学习提高相结合的办法，提高专兼职队伍自身素质，增强支援和支持服务营销队伍建设发展的能力与水平。

队伍管理工作总结篇十二

我局为认真贯彻落实党的xx届四中全会、省委七届五次全会会议精神，全面提升公安队伍建设水平，切实发挥公安机关在服务经济发展大局、促进社会和谐稳定中的职能作用，公安局开展了以“强素质、树形象、鼓干劲、争一流”为主题的队伍建设活动。局党领导委站在全局的高度，科学谋划，部署实施“四个强化”，以求真务实、严谨细致、敢于拼搏、狠抓落实为保障，以提高民警整体素质和战斗力为目标，进一步统一思想，提高认识，弘扬正气，凝心聚力，使我局公安队伍建设工作方向更明确，主线更清晰，重点更凸显，举措更有力。

一、强化公安队伍纪律意识

按照“严格、公正、文明、廉洁”的队伍建设目标要求，我县公安局把从严治警始终贯穿到执法实践和日常生活的各个环节。我局要求全体民警以党的xx届四中全会、省委七届五次全会精神武装头脑、指导工作，进一步增强民警“创一流工作业绩，树公安形象”的大局意识和责任意识。

强化对“五条禁令”、省委“十个严禁”、省政法委“四条纪律、九项规定”等内容的学习，组织开展纪律作风建设大讨论活动。针对队伍建设中存在的突出问题，该局通过采取每周五单位集中学，其余时间民警自学的方式，将此次学习活动贯穿到年底的各项工作当中。

在认真分析当前民警队伍工作、学习、思想、纪律、作风等方面存在问题的基础上，积极开展为期两周的纪律整顿。通过实实在在的措施，最大限度地调动民警的工作积极性，使民警的精神面貌和工作状态得到明显改观，树立和保持了公安队伍清正廉洁、克已奉公、秉公执法的良好形象。

二、强化公安人员素质教育

我局立足实际、着眼实用、贴近实战，结合警种实际，在抓好“三项建设”的同时，积极开展为期三周的岗位大练兵活动。活动中，注重抓细节、抓环节、抓症结，不搞花架子，不做表面文章，不脱离实际，我局主要领导亲自谋划安排培训内容，亲自协调调度，亲自督导落实。重点强化民警做群众工作能力、执法办案能力、信息化应用能力、治安防范能力的培训，培养民警干大事业、求大发展的宏大气魄。

全体民警特别是中层以上领导干部率先垂范，“以学带干，以干促学”，做到学习、工作两不误，全面提升了民警队伍的凝聚力、战斗力，为公安队伍建设培养出更多的执法办案业务能手和高层次专业人才夯实了基础，实现构建高素质民警队伍的目标。

三、强化公安人员宗旨观念

紧紧围绕“干部作风建设年”活动，以关注民生、服务发展为中心，进一步巩固大走访和“五民”活动的成果，结合“村警工作机制”，组织全体民警深入辖区，及时掌握社情民意和社会治安形势状况，努力构建适合该县社会形势发展的治安防范体系，切实减少和预防各类案件的发生。

同时，公安局各窗口单位按照“构建和谐社会建设，回应社会新期待、回应人民新要求”的总要求，牢固树立“群众利益无小事”的理念，对前来窗口咨询的群众态度热情，语言得体，服务周到，切实让人民群众高兴而来，满意而去。通过进一步转变工作作风，全局工作效率明显提高，为民意识得到强化，牢固树立了公安机关和公安民警的良好社会形象。

四、强化公安队伍外在形象

我局以行风评议为龙头，以加强公安队伍宣传为抓手，强化公安队伍亲民、为民、便民、惠民的宣传力度;采取多种措施，进一步深化“公安民警大走访”、“五民”等活动，深入辖区及时排查化解矛盾纠纷，解决信访老案。在全面抓好社会治安综合治理工作，进一步推广加强人防、物防、技防的基础上，该局以维护社会治安秩序为主线，强化打防结合，连续开展了一系列严打整治斗争，切实维护了群众利益，公安队伍形象进一步提升。

队伍管理工作总结篇十三

在遵义县公安局全局上下如火如荼地开展“发扬传统、坚定信念、坚持执法为民、树立良好警风”的主题教育实践活动中，作为一名辅警，我冒昧地谈谈我对遵义县辅警队伍管理的一些肤浅的看法。

我是2008年5月由当时的三渡派出所教导员吴必金同志介绍，到三渡派出所任辅警的，在这之前，我于1993年至1997年先后在虾子派出所、三渡派出所担任过联防队员，在这些年的工作中，我深刻地体会到，遵义县公安局的整体面貌，正在发生翻天覆地的变化。在这些可喜变化的过程中，我也看到一些与发展不协调现象——辅警队伍的管理！

人民群众对公安机关的了解、近距离接触人民警察最多的无非是我们（基层单位）的执勤巡逻、窗口服务、接处警以及安全防范、治安检查等，恰恰这些业务也是辅警参与最多最广泛的业务，从这个意义上讲，管理好辅警队伍，无疑是“树立良好警风”一个重要环节。然而，当前我局的辅警队伍在这方面做得还很不够，主要体现在以下几方面：

一、整体形象欠佳。

现在的辅警队伍，一部分是前几年由遵义县综治办统一招聘的“专职治安巡防队员”，这部分人员主要是分布在各基层派出所，一部分是近两年县局招聘的辅警，主要集中在局机关和交巡警等部门，这些人员的着装几乎可以用五花八门来形容，臂章有“治安”、“综治”、“警察”，或者干脆没有臂章，号牌有“xj0000”、“x00000”、“520000”“za0000”、“fj0000”等，老百姓眼花缭乱，分不清谁是谁，有一次一位群众问我，为什么南白的警察和你们的不一样？搞得我哭笑不得。当然，就全国来看，这种现象不是我们遵义县一家才有，但是，要树立遵义县公安局的良好形象，把遵义县公安局打造成贵州公安的名片，那这种现象就不容乐观了，最起码不严肃，直接影响了人民警察在群众中的良好印象。

二、人员素质参差不齐。

辅警人员来自不同领域，有着各自不同的背景。这些人当中，绝大多数能爱岗敬业，能把“管理社会、服务群众”当着自己的事业和目标，积极履行维护社会治安的职能，但也有少部分人员抱着得过且过思想，由于没有专门的统一的制度约束，个别辅警人员仅仅是把这个工作当成“副业”，上班吊儿郎当，下班为所欲为。出入娱乐场所的有之，参与赌博的有之，甚至违法违纪者有之。客观上讲，首先由于辅警的工资待遇低，社会地位不高，造成相当一部分人员没有荣誉感；其次工作成绩没有与工资收入挂钩，就觉得干好干坏一个样，作风懒散，干事拖拉，而且辅警人员来自不同的招聘单位，工资待遇不一样，这种同工不同酬的现象直接打击了工作的积极性，没有责任感，工作中相互推诿，甚至相互拆台；第三即使在工作中干出了成绩，也没有相应的奖励制度，让很多想干事能干事的人员心灰意冷，没有成就感，不愿意主动干事（这种情况正在好转，2010年度县局表彰了一批优秀辅警，着实让勤奋者看到了希望！）；第四由于辅警队伍是由政府招聘组建而业务受公安机关指导，没有设立专门机构统一领导，人员隶属关系模糊，成员缺乏归属感。

三、

业务水平有待提高。

由于公安机关对辅警的培训教育很有限，辅警的工作技能基本上都是靠单位民警或资历较老的辅警传帮带，没有接受过系统的专业的培训，业务水平参差不齐。负责内勤的今天跟张警官学一样，明天李警官要求的不一样；协助辖区民警搞治安防范的除了巡逻其他一概不问；负责窗口业务的遇到群众咨询其他问题就一问三不知；负责接处警的方式方法单一，开展工作被动；另一方面多数辅警不去主动学习业务知识，这就导致了辅警人员工作效率低下，也极大的影响了公安机关的整体形象。

由于地方经济的差异，各地辅警的装备基本上都是自行解决，经济条件好点的乡镇，可以有更多的财力解决装备问题，这还得看地方政府重视与否；经济条件较差的乡镇，辅警人员根本谈不上装备，就辅警人员最基本的着装而言，也处于尴尬的境地。条件好的单位，解决一部分，或者同单位的民警赠送一部分，巡逻就靠一支手电筒，处警就着一身制服，成员没有安全感，工作效益大打折扣。在社会治安形势日趋复杂的背景下，这种现象既不利于辅警人员的自身安全，也不利于有力打击和震慑犯罪。

诚然，我县的辅警队伍存在这样或那样的问题，但应该肯定的是，这支队伍对维护社会治安、创建平安遵义起到的作用是不容忽视的，为遵义县的发展所作出的贡献是不容抹杀的。只要加强了这支队伍的管理、提高了这支队伍的素质，在新的历史时期，它将继续为遵义县的发展做出更好更大的贡献！

陈立勇。

2011年6月13日。

队伍管理工作总结篇十四

消防工作的重要性和艰巨性随着社会和经济建设的快速发展在不断的提升，同时在“依法治国”、“以德治国”等社会发展的主旋律推动下，消防执法工作面临着又一次崭新的挑战，促使我们所有中国消防人必须紧跟时代步伐、迎难而上。因此，全面提升防火监督干部整体素质成为当前迫在眉睫的首要任务。

防火监督干部是消防执法工作的主体，提高防火干部的.综合素质和执法能力，对进一步加强消防执法工作有着举足轻重的意义。当前，我们队伍中的消防执法干部主流是好的，也涌现出不少政治觉悟高、业务能力强的先进工作者，但还存在个别防火监督干部综合素质不高、工作能力不强等现象，主要体现在：

有些防火干部忽略政治学习，认为政治学习与日常执法工作关系不大，导致在思想认识上有误区，有的认为政治教育年年搞，搞来搞去老一套，有的把一些不廉洁的现象看作是社会正常交际，认为不必大惊小怪。

有的防火干部不能正确认识手中的权力，在监督检查中不按章办事、不依法办事，社会关系错综复杂，不是把头顶的国徽看作是为人民服务的责任，而是把它当作权利的标记，缺乏良好的职业素质。

消防监督执法是一项十分严谨的综合性工作，不论是建审验收、监督检查、火灾调查等任何一项工作均容不得半点马虎，有些防火干部不注重业务学习，工作中抓不准要点，或是根本无从下手，日常监督检查过程中发现不了火灾隐患，造成了工作的被动，效率不高，从而无法做到执法必严、违法必究。

个别防火干部不能正确处理严格执法与热情服务的关系，服务意识不强，有的不尊重当事人的合法权益，不按法定程序和手续办事，重人情、轻法规、耍特权、抖威风的行为时有发生。

1、业务水平低，的确是没有发现火灾隐患；

3、与所辖单位一团和气，且有彼此心照不宣的“猫儿腻”导致监管过程中，不敢直面火灾隐患和消防违法行为，为火灾事故埋藏下祸端。

队伍管理工作总结篇十五

第一条为加强教师队伍建设，实行科学化、规范化管理，建设一支具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，推动教育强县和教育现代化进程，根据《中华人民共和国教师法》（下称《教师法》）、教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学幼儿教师专业标准》、《广东省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》（下称《办法》）和中央紫金县委、县政府《关于加快教育发展的决定》（紫委〔2007〕41号），结合我县实际，制定本规定。

第二条本规定适用于我县教育系统所属的中小学校、幼儿园、职业技术学校从事教育教学工作的教职员工、教学辅助人员和其他职工（以下统称为“中小学教师”）。

第二章体制。

第三条我县中小学教师队伍的管理，贯彻以县为主的管理原则。各中学、中心小学、县直属学校由县教育局负责管理，镇面上小学委托各镇中心小学负责管理。

第四条县教育局在县委、县政府的直接领导下，在上级教育部门的具体指导下，主要负责做好如下管理工作：

（一）教师的规划和培养培训工作；

（三）师范类毕业生就业指导和教师招聘工作；

（四）按照干部管理权限做好中小学校长的任免、考核、培训工作；

（五）会同县编办等有关部门做好本县教师编制管理工作；

（六）县政府决定的其他有关事项。

第五条我县中小学校教职工编制标准按省机构编制委员会下达的教职工编制总额，依据《广东省中小学教职工编制标准实施办法》（试行）（粤机编办〔2008〕73号）的规定，按照精简、规范、优化、高效的原则，科学设置中小学内部机构和岗位。每年6月份由县教育部门会同县编办参照上一的教师编制总数，采取预增减方式，下达本的教师编制总数。每年9月份县教育部门会同县编办核定实际编制数，报县编委批准，再正式下达各校。

各校应依照核定编制数，从严控制进编人员，县教育局应足额配置教师。严禁编外用人及超编进人。因编制变动造成超编的学校要积极做好人员分流工作。对“在编不在岗”人员，各校要坚决清理，并及时将有关材料上报县教育局，教育局应在接到各校上报材料5个工作日内，将此类人员报县编办划出编外。第六条因教师脱产进修、病假、产假等需要聘请临时专任教师的，必须严格控制在县编委核定的教育系统中小学编制总数的5%以内，经县人民政府批准聘请的临时专任教师，以每人每月1000元的标准发放工资，由县财政按月拨给各相关学校。

第四章资格。

第七条全面实施教师资格制度。中小学教师应当按《教师法》及有关规定取得教师资格。

第五章聘用与聘任。

第八条聘用教师应按《广东省事业单位公开招聘人员办法》（粤府令第139号）执行，并逐步推行定岗定员招考。新聘用教师的试用期均为一年，试用期满经考核合格的予以正式聘用，不合格的取消聘用资格。

第九条因工作需要，外县、外线调入（引进）教师原则上要通过考试考核，合格后报县政府批准，方可调动聘用。

第十条实行校长聘任制度，校长聘任期一届为四年，同一学校任职原则上不得超过二届。副科级以上干部由县教育局考察或参与考察，按干部管理权限任免。其他中学、县直小学、中心小学的正副校长、副科建制以上学校的股级中层干部由县教育局考察，经县政府分管领导同意，按干部管理权限报批，由县教育局直接聘任；副科级建制以下的学校中层干部由学校领导班子研究提名，面上小学的领导班子由中心小学提名，县教育局批准，报县政府备案后，予以聘任。

从2012年起，对中小学校长逐步实行公开招聘制度（具体办法另行制定）。中小学校长都应参加岗位培训并取得合格证书，实行持证上岗制度。

副科建制以下的校长任期届满后，县教育局根据校长任职考核情况，提出具体意见，报县政府分管领导同意后决定续聘、低聘或解聘。副科建制以上的校长（含副科）必须报县委研究决定。校长有特殊情况要求辞职的，要按管理权限由主管单位提出意见，报审批机关批准后方可离职。

第十一条实行中小学教师职务聘任制。学校聘任中小学教师职务应根据教育教学工作需要，在主管部门核定的教师编制数、职务岗位数内，在取得相应教师职称人员中，经学校领导班子研究，由学校报县教育局批准后聘任。明确岗位职责和任务，实行岗位责任制管理。

学校对教师可以实行高职低聘。教师可以应聘也可以拒聘或辞去教师职务。学校聘任教师应发给教师聘任证书，聘任期一般为1至4年。聘任期满，根据其考核情况，决定续聘、低聘或解聘。教师职务工资按其被聘任职务确定。教师要辞职的，经学校同意报县教育局批准。

教师职务的评审、晋升按省职称改革领导小组或省人社职改部门与省教育厅联合下发的有关文件规定执行。

第六章工作量。

第十二条教师的工作量参照教育部门下达的教师工作量的标准，根据学校教育教学的实际需要，由学校进行合理安排。中小学校长及班子成员必须安排相应的课时。

第十三条校长主持学校全面工作。学校班子成员在校长领导下分工负责，实行岗位责任制。学校教职工要按照校长分配的工作量，履行职责，尽职尽责完成任务。对不服从分工或不履行岗位责任制的人员，校长应及时给予批评教育，情节严重者由相关部门追究其相应责任。

第七章师德建设。

第十四条教师应当履行《教师法》及《办法》规定的义务，享受其规定的权利。第十五条教师应当忠诚党的教育事业，贯彻落实党的教育方针，遵循《教师职业道德规范》，爱岗敬业，乐于奉献；学校应加强师德教育，深入开展以“立高尚师德，树教育新风”为主题的师德建设活动。要坚持政治学习制度和必要的会议制度，组织教师学习有关法律法规，加强师德修养搞好校风、师风建设。

第十六条教师应履行承担班主任职责；服从各级各类考试监考、评卷的义务需要；按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿教学活动；保护学校公共财产及学生安全，按学校规定住校、守校。

第十七条教师应树立正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，切实减轻学生的课业负担，管教管导。

第十八条教师应注重仪容仪表，衣着得体、整洁、大方，符合教师职业特点。男教师不准留长发（过耳、披肩），蓄长须，上班时间不准穿背心、短裤、拖鞋；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐，不准穿拖鞋和超高跟鞋，戴饰物和化妆宜简洁清爽，忌浓妆艳抹，不得留怪、奇、乱发型。

第十九条教师禁止在课室内抽烟；禁止在上课时接打电话。禁止在工作时间喝酒、打扑克、搓麻将以及与工作无关的上网活动。

第二十条文明执教，认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；禁止打骂、体罚和变相体罚学生；教师用语要文明、规范，不得讲粗话脏话；遵章守纪，为人师表。

第二十一条学校要把师德表现作为教师考核、晋升、评聘职务和奖惩的重要依据，强化监督机制，定期检查师德工作，加强管理和监督。

第八章教学与教研。

第二十二条要不断加强新课程理论的学习，不断创新教学方法和手段，不断提高教学业务水平和能力。

第二十三条要根据课程标准，认真钻研教材教法，精心备好每一节课，并形成完整的教案。级组同科教师2人以上的，原则上要进行集体备课。第二十四条要认真上好每一节课，用普通话进行教学；教学过程要注重方法技能的传授，要面向全体，积极关爱贫困生，发展特长生，培养学生的创新精神和实践能力；同时要指导学生完成学习任务并对学生的作业进行认真批改。

第二十五条要努力配合学校，积极主动地完成国家、省、市、县的教育科研课题研究任务；要积极参加学校开展的校本教研活动，完成“六个一”任务（每周写一篇教学反思，每月提一个教学问题，每学期承担一次集体备课主讲，每学年上一节公开课，每学年研究一个课题，写一篇研究报告或论文）。

第九章培训。

第二十六条新提拔的校长须按规定参加县以上教育部门举办的中小学校长岗位培训并取得合格证书。五年内参加一轮由教育行政部门组织的继续教育培训，并取得相应证书。未参加或未达标者，不予评优评先和晋升行政职务。

第二十七条中小学教师应根据《广东省实施〈教师法〉办法》、《广东省专业技术人员继续教育条例》和中小学教师继续教育的有关规定，参加继续教育培训，不断提高思想和业务水平。

第二十八条中小学教师参加继续教育，以5年为一周期，培训时间累计不少于240学时，新任教师试用期培训的时间累计不少于120学时。

师德修养、教育理论、教育教学技能和教育科研能力应列入培训内容，并作为教师必备的教学技能。计算机应用是中小学教师全员培训的一项内容，未参加或者未达标者，不予晋升技术职务。

第十章支教。

第二十九条为解决农村学校教师短缺问题，促进教学经验交流，促进优秀教师向薄弱学校流动，实行教师支教制度。县城及周边学校每学年须选派一批优秀中青年教师到农村学校支教。选派教师条件：思想政治素质好、作风正派，有两年以上教育教学经验，具有较强的业务能力，年龄在四十五周岁以下，身体健康。支教时间一般为一个学年。

第三十条参加支教教师的待遇及有关问题：被选派参加支教的教师，在支教期间，只转临时行政和组织关系，支教教师的隶属关系不变，行政职务不变，工资及一切福利由原单位发放。

第三十一条各有关学校要加强对支教教师的考核和管理，并把教师支教工作的实绩作为其晋级、提职的依据之一，并予以优先考虑。

第十一章考核。

第三十二条实行德、能、勤、绩层级考核制度。考核分为工作实绩量化考核和考核，工作实绩量化考核为考核的基础。考核工作应当坚持客观公正的原则。各中学、中心小学及县直学校的正、副校长由县教育局负责考核，面上小学校长由中心小学（学校）负责考核（具体考核办法另定）。教职员工由各学校负责考核。每学年考核一次，考核时间在每年9月份。第三十三条学校要成立专门的考核小组，并根据教师个人总结、教学成绩、教研组及年级组评议和群众意见综合评估，提出并确定考核等次（具体考核办法另行制订）。考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果要报县教育局审批和人社局备案，并以书面形式通知本人。

第三十四条教师的工作实绩量化考核和考核结果作为教师奖惩、培训、受聘、调整岗位、职务和工资晋升的重要依据。

第三十五条对教师和校长及其班子成员的考核结果，实行末位淘汰制。第1年考核结果末位的，实行诫勉谈话，提醒注意，连续两年考核结果末位的，教师由县教育局重新分配工作，若在县直学校任教的，重新分配到乡村学校任教；校长及其班子成员则免去其职务，另行分配工作。

第十二章调配和流动。

第三十六条教师调配与交流，应当坚持有利于加强教师队伍建设，有利于合理配置教师资源，有利于充实薄弱乡镇、薄弱学校和薄弱学科师资的原则，在确保教育教学需要的前提下，统筹兼顾，合理调配，定期交流，使教师人尽其才、才尽其用。

第三十七条教师调配必须坚持所学专业与学科对口的原则。新招聘的全日制师范本科毕业生所学专业与中学所缺学科不相符的，先安排在小学任教，待中学学科需要时再作调整。新招聘全日制非师范类本科毕业生，原则上不能分配至中学任教。

第三十八条教师调配原则上在暑假进行。为防止因人设岗，学校缺学科教师的情况，应在每年放暑假前报县教育局，并由县教育局综合报县政府分管领导。教师申请县内调动须在每年7月底前把调动申请的有关材料交县教育局人事股，逾期概不受理。具体要求为：乡镇教师调入县城学校任教，高中教师要具有本科以上学历，初中、小学教师要具有大专以上学历；小学教师调入乡镇中学任教，需具有大专以上学历，且专业对口；外县或外线调入的人员要具有全日制师范类大专以上学历。

第三十九条县城选调老师，必须学历达标学科对口，必须参加县政府组织的县城教师统一选调考试，择优聘用，同时兼顾夫妻分居及年老体弱双亲（生活难以自理）等特殊情况。

若有编制，乡镇中学选调小学教师，选调对象必须学历达标学科对口，经双方学校同意，报县教育局审批，由县编办办理编制手续。

若有编制，镇中学或镇小学之间调动，经双方学校同意，报县教育局审批，由县编办办理编制手续。

第四十条申请转行、调离本县的教师，每年寒假和暑假期间县教育局进行集中审批，中途不办理调动手续。

第四十一条学校之间原则上不得借用教师。确因缺少某些学科教师而需借用教师的，征得对方学校同意，由借用学校以书面形式向县教育局提出申请，经县教育局审核后，报县政府分管领导批准，方可借用，借用时间一般不得超过一年。未经县政府批准的借用教师按旷工论处。

第十三章奖惩。

第四十二条县教育主管部门须建立良性的人才竞争机制，建立骨干教师人才库。定期在全县中小学专任教师中择优评选各学科骨干教师充实人才库，在骨干教师中培养一批学科带头人，着力造就山区教育名师；同时，各校拟任的行政班子成员必须在人才库里选拔具有管理能力的骨干教师担任。

第四十三条教育教学工作中表现突出，有显著成绩以及有其他突出贡献的教师应给予奖励。奖励应坚持精神鼓励与物质奖励相结合的原则。县教育局每年评选出一批优秀教师和先进教育工作者报县委、县政府审批，并在教师节期间给予表彰；每学年推选出一批先进教师和先进教育工作者报上级有关部门表彰、奖励。

第四十四条各学校应加强对教师队伍的管理，有下列情况之一者，视作旷工处理：

（一）未经批准擅自离开工作岗位或超过批准假期的；

（二）未经主管部门批准调动或转行而被外单位招聘或抽调的；

（三）学校默许停薪留职的。

凡有旷工教师的学校应在一个星期内书面报告县教育局，逾期不报的，追究有关领导责任。对旷工教师按《教师法》和人社部门的有关规定进行处理。

第四十五条校长、教师应当遵守《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规，严谨治学，廉洁从教，为人师表。有下列行为之一者，视其性质、情节、危害程度，分别给予其警告、记过、记大过、开除或解聘的行政处分；情节严重构成犯罪的，移送司法机关追究刑事责任。

（二）无理取闹，打架斗殴，恐吓威胁单位领导，影响工作秩序和社会秩序的；

（三）玩忽职守，发生重大责任事故或造成严重后果的；

（四）侮辱、体罚或变相体罚学生的；

（五）参与或者支持色情、吸毒、迷信、赌博等活动的；

（六）违反社会公德，造成不良影响的；

（八）无故不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；

（九）上课（上班）时间上网玩游戏、玩qq、炒股的；

（十）违反计划生育政策的；

（十一）有其他违纪违法行为的。

第十四章请假。

第四十六条教职工因病、因事请假，须填写《请假单》，并按管理权限审批。第四十七条镇属小学教职工请病假、事假，5天以内的由所在学校校长审批；5—10天的由所在学校提出意见，报中心小学校长审批；10—15天的由所在中心小学提出意见，报县教育局批准；超过15天的由所在中心小学、县教育局提出意见，报县政府分管领导批准。请病假超过15天的还必须出具县级以上人民医院病历诊断书和医院证明书。凡是一个学期内第二次及以上请假的，都必须由所在学校、中心小学提出意见，经县教育局审核后报县政府分管领导审批。凡请假者其工资按相关政策规定执行。

县直学校及各中学、中心小学的教职工请病假、事假，5天以内的由所在学校校长审批；5—15天的由所在学校提出意见，报县教育局批准；超过15天的由所在学校、县教育局提出意见，报县政府分管领导批准。请病假超过15天的还必须出具县级以上人民医院病历诊断书和医院证明书。凡是一个学期内第二次及以上请假的，都必须由所在学校提出意见，经县教育局审核后报县政府分管领导审批。凡请假者其工资按相关政策规定执行。

已婚育龄女教职工请病假超过3个月以上，假前须到县计生服务站进行查环查孕，凭妇检证明方能准假，且每3个月妇检1次才能准予续假（妇检时需有本单位专职人员陪同）。

对请假未经批准擅自离开工作岗位的教师，按有关规定处理；对县内医疗机构和医务人员为请病假教师提供虚假证明的，追究该医疗单位主要负责人和相关医务人员的有关责任。

第四十八条教师请产假按照《广东省人口与计划生育条例》的有关规定执行。

第十五章退休。

第四十九条除国家另有规定外，到龄退休教职工必须及时按规定程序办理退休手续，学期中间到龄的，可提前到学期前办理。

第五十条教师因身体原因确实不能胜任教学工作的，年龄男55周岁、女50周岁，或教龄达30周年，由本人提出申请，经县教育局同意，报县人社局批准，可提前办理退休手续。

第五十一条教师退休后享受国家规定的有关待遇。

附则。

第五十二条本县其他部门开办的中小学、幼儿园教师的管理可参照本规定执行。第五十三条本规定从发文之日起实施。本规定如有与国家、省、市有关教育法规不相一致的，以上级规定为准。本规定由县教育局和相关部门具体贯彻实施。

队伍管理工作总结篇十六

（2015）

为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面贯彻教育方针，以人为本，转变教师角色，进一步推进新的课改实验工作，规范教师行为，努力使我校的教师队伍达到结构上合理，质量上合格，工作上过硬，作风上端正，教风上扎实成绩上突出。以素质教育为中心，全面推进课改实验工作，不断深化教育改革，强化教师队伍管理。全面提高办学效益和社会效益，依据教育局、中心校的有关规定及家校实际，特制定本办法与措施。

一、教师队伍建设

（一）、教师的继续教育

1、凡上电大、函大、自考等在职进修的教师，首先必须搞好教育教学工作，做到教学进修两不误。对进修期间能正确处理好教学与进修关系，学校帮助安排好在规定面授、考试期间的教学等工作。

2、凡在职进修的教师，若因个人进修而耽误教学工作致使教学成绩低劣，中心校统考成绩连续2次倒数一、二名者（包括学校统考与其它学校横向比较，连续倒数1、2名2次者），学校首先给予停课待岗学习的处理，考核按既定制度正常处理，其间不享受津贴工资。同时上报中心校处理。面授、考试时间按正常事假论处。

3、对学历不合格的教师，鼓励和支持参加各种形式的进修学习，尽快成为中心校合格的教师。

4、全体教师要不断学习，不断提高，不断更新知识。面向各个学科、面向素质教育，理解和掌握新课改理念，用新理念指导教学实践，转变角色，逐步转变学生的学习方式，使自己成为一个全面发展的，德才兼备的合格教师。同时，强化苦练教学基本功，在三——五年内练好教学基本功。对不求上进，原地踏步不前者，建议上级给予待岗学习。

（二）、对教师队伍的思想教育

1、加强对教师的思想政治教育，学习党的路线、方针、政策，引导教师自尊、自爱、自强、自律、自信，按《教师职业道德规范》及上级有关规定规范自己的言行，树立良好的师表形象。同时坚持例会学习制度，认真学习贯彻并践行“三个代表”重要思想，坚持改造自己人的人生观、世界观、价值观，提高认识，转变观念，重塑教师新形象。

2、每月和学期教师的教育教学等工作进行全面考核，考核内容以中心校有关规定和学校实际结合为准，其结果做为评选先进，津贴发放，教师个人工作评价的依据。

3、坚持对班级德育工作的指导，教育学生以《小学生守则》做人，以《小学生行为规范》行事，全范围做好学生的思想品质教育工作。

4、端正工作态度，做好本职工作。

（1）、学校领导班子成员其它项目负责人要各司其职，向上级负责。凡发现有不讲原则、弄虚作假、玩忽职守，实行责任追究制，并要自动辞职。否则，建议聘用机关罢免。

（2）、不论何种形式的检查，凡发现在教学中敷衍塞责，不遵守教学常规管理，违犯《中小学教师职业道德规范》者，要在全校通报批评，并按有关规定给予相应的经济处罚和承担其它责任。若是管理工作不严、不到位的问题，还要追究有关责任人的责任。对体罚和变相体罚学生造成不良后果的，依上级有关规定和意见严肃处理。

二、教师队伍管理

（一）、学校领导管理

1、学校在中心校的领导下，加强领导班子建设。建立一支业务精良，作风正派，为人师表，勇于创新，敢于负责。熟悉业务的管理队伍。

2、学校实行校长负责制。中层领导要为校长负责，各司其责，为人表率，做好事本职工作。要调整心态，摆正位置，协调好上下级关系。成为上下一致的桥梁。要团结、协作、负责地做好本职工作。

3、学校每学期对班子成员全面考核一次，表彰先进。对不负责，不履行职责、欺上瞒下、拉帮结派、制造矛盾，做不到对领导的“四勤”“四前”等要求的，建议中心校和上级调出和罢免。

（二）、教师的调动

1、对达不到教学常规管理要求的教师，或有旷职，所任学科考试成绩差，且各项工作敷衍塞责，不负责的教师，建议中心校调出，情节严重的，建议待岗学习。同时校内按相关规定严肃处理。

2、以对不遵守职业道德规范、品行不端，拨弄是非，拉帮结派等干扰教育教学工作，且在社会上有损教师形象的。经学校批评教育不改者，建议和上交教育行政部门处理。

3、因教师编制不足，考虑全面工作需要，在不补充人员的情况下，学校拒绝在审调报告上签字。

（三）、教师考勤管理

为了严格教师出勤，确保教育教学工作的正常进行，顺利完成各课教学任务，特制定以下考勤制度：

1、学校严格执行教师请、销假制度，教职工请假一律写请假条，无请假条者视为旷职。请假未准而不到校者，视为旷职。

2、请病假三天以内由校长批准，三天以上者，须持县以上医院证明，经学校加注意见后到中心校和教育局批准，方可有效，教职工请事假三天以内者由校长批准，三天以上者由学校加注意见后由中心校和教育局批准，方可有效。

3、教职工结婚、分娩、丧事假学校按有关规定由中心校批准。

4、凡请假未经批准，擅离工作岗位或未按时返校，又未事先办理续假手续者，按旷职论处。未经教导处（或校长）批准教师擅自缺课一节，或擅自离开工作岗位一小时者，按旷课一天论处。值日、值班期间，原则上不请假，特殊情况自找他人代理，负责全部责任后方可请假，否则不予请假。教职工请假连续者，不除节假日。跨学期请假不除寒暑假。凡各类请假，必须按排交结好各种事务，报请教导处安排工作。否则已请的假无效。

5、教职工事假（除婚、产、丧假）请假处理按《教师考核》内容处置。

6、教职工病假按《教师考核办法》相关内容处理。长期病假和住院者，必须持有效证明，期末经教师大会讨论通过，发给适当量的津贴工资。教职工遇特殊情况，打电话请假也属正常请假，但返校后要及时补写请假条。但预知要请假而事先不请者，则电话请假无效。

7、教职工必须严格遵守作息时间，教师必须提前半小时到岗，在规定上班时间不到校，迟到30分钟之内者，记迟到半天，主动向领导说明原因者，二次记迟到一次；超过30分钟者旷职，请假者记迟到一次。离下班20分钟前离校者记旷职半天，请假者除外。中途请事假或病假一小时者，记半天事假或病假。一学期累记迟到、早退5次记一个事假日。所记旷职事假列入考核之中。

8、教师的考核按《教师考核》成绩确定名次作为评优选先按《教师考核》成绩确定，不做人为调整，凡出现一次旷职者，考核降二个名次，不得评优选先。

本办法若与中心校及上级有关文件相悖，按上级规定执行。

（四）、其它活动管理

1、教学制度、教研制度、财物管理制度、德育（少先队）工作管理制度、体育、卫生、国旗升降制度、安全等制度中所记的旷职、迟到、早退等各项规章制度均列入本制度之第（三）款中执行。

2、教师期终考核成绩发放津贴中若总分高于应考分，津贴工资不足者，可在幼儿经费中抽取发放；若总分低于应考分，津贴结余者，学校另建帐目，其资源共享金作为基金，用于表彰先进，但不得用于其它非教师奖励活动。

3、本办法与措施有不妥之处或不完善之处，可在全体教职工会上讨论修改；若有与上级有关规定相违背或不符合之处，按上级有关规定精神执行；学校在日常工作中所定的纪律包括在本制度之内。

本办法与措施由学校各部门贯彻落实，校长监督执行。

旧店小学教师队伍制度

（2013）

为了强化学校对教学工作的管理和领导，规范教师的教学行为，严格教学的各个环节，提高教育教学质量，进一步推进素质教育，创造和谐的校园环境，特制定本制度。

一、管理与计划

1、学校领导要树立“教学为主“的原则，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，尽职尽责地领导和管理教学工作，指导、检查、督促教师圆满完成各项教学任务。

2、开校第二周之前，教导处、教研组、班主任、各课任教师、各分工负责人要根据学校的教育教学计划，制定相关的切实可行的方案、计划，交学校、教导处审定后实施，并存档。

3、学校对各项计划的实施情况，在期中、期末要进行二次考核检查，作为评优选先，考核个人的依据。

二、教学过程

（一）、备课

1、各课任教师按照教导处安排的课程种类，备齐备足课目课时，做到超前备课，严禁授后补备，一学期授课时数以18周计。

2、教案要用钢笔或圆珠笔书写。格式要正确，要素要齐全，突出教法和学法。

3、教案设计要结合本校，本班学生实际，有新意、有特色，以学生可接受能力为出发点，活备活用。

4、教案要突出“三维目标”（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）、做到“五备”（备课标、备教法、备学法、备教材、备学生）并渗透校本课程内容。

5、杜绝使用旧教案、抄袭他人教案和提纲式备课。提倡结合实际借鉴和学习优秀教案示例，提高自身备课能力。

6、所有课任教师的教案，每周都要自觉接受教研组的检查签字，接受学校和上级的随时调阅。无故缺签者按无教案上课对待，本节课视为旷课，在月（年）度考核的扣分项中扣除1分，每缺一课时备课项扣除0.5分，教研组长的教案由教导处签批。

7、教研组批阅教案要有记载，从课目、课时、质量等方面做好评价登记。

(二)、上课

1、合理安排课堂时间，要按计划完成课堂教学任务，向40分钟要质量。

2、不迟到，不早退，不拖堂，不随意离开课堂，做到教师提前到教室门前候课，下课铃响准时下课，3、教师要仪表整洁，举止大方，态度和蔼，语言文明。

4、使用普通话教学，语言要符合现代汉语语法规范，语速适中，吐字清晰，条理清楚。

5、杜绝酒后上课，坐着上课，上半堂课等现象发生，严禁将水杯及与教学无关的物品带入课堂。禁止在教室中吸烟。通讯工具在上课时要关闭。

6、科学地组织课堂教学。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。面向全体学生，充分调动学生的学习积极性、主动性，寓教于乐，体现“人文”意识，积极参与学生的学习活动。

7、熟练驾驭教材，充分拓展学生的知识面，提高学生学习能力。

8、板书设计要合理，有计划，体现课堂教学的主要内容，字迹工整，不写繁体字，简体字，草体字等，做到美观而规范。

9、建立请假不请课、缺课、补课制度。

10、上课前要带齐课堂上所需的教本、教案、教具等，杜绝课堂中途拿取教学用具。

11、要保证各学科总授课时数，不得无故缺课。

12、课堂上要充分运用课改理念，发挥课堂上师生、生生间的交流、合作与探究。

13、课任教师要充分利用远教资源进行各学课的教学，并做好相关的记载。

14、严禁师生在课堂上出现与教学无关的言行活动。(三)、批阅作业

1、要求作业本封面整洁、规范、统一包装，统一用毛笔或钢笔写清本名、年级、班级、姓名。

2、作业批改要及时，反对积压，要认真细致，反对马虎应付，3、各类作业均按标准批阅符号批阅。

4、作业中学生做错的题、写错的字、不符合语法的句子，均要有更正，建立正误表，做题率保持在70%以上。

5、所有学生的作业要全批全阅，不能有漏批的现象，要批清批阅的时间，并作出简明扼要的评语或等级。

6、学校对作业的检查每学期不少于四次，检查要有记载。

7、作业批改的种类和数量要严格把关，确保作业批阅任务及时完成。

8、鼓励并要求学生独立完成作业，反对抄袭他人作业。

9、反对任何形式的作业代批现象发生。(四)、辅导学生

1、辅导包括自习课辅导和课余辅导，自习课由教导处统一安排，专人负责，不能放任自流，采取集体和个别辅导相结合的方式，抓两头、促中间。

2、做好优秀生的培养和学困生的转化辅导工作。

3、坚持经常辅导，辅导员要有重点，有材料。

4、教导处要安排好考试前的复习工作。(五)、评价与检测

1、学校每学期在期中、期末组织二次检测。

2、课任教师要做好每单元的过关检测。

3、要认真接受中心校、省、市、（县）区的抽查检测。

4、监考、阅卷人员按考场规则的有关规定认真负责检测，被检测班级的教师要按要求安排考场等。若发现制造事端，舞弊失误，影响检测者要严肃处理。

5、课任教师要认真填写学生成绩，填报教学质量分析表。

6、教师要勇于探索师生评价体系，做好学生的自评、师生评、互评、家长评、综合评等，认真填写学生的成长记录袋。体现学生素质的全面性。

7、各课任教师要按要求做好教学的各项总结，并交教导处存档。

8、教导处要做好对实验课教师的评价与记录，评价要体现定量评价与定性评价相结合，全面反映教师素质。

以上各项全体教师、责任人必须严格贯彻执行，不得失职。否则，每违犯一项一次记一次违规教学。在月(年)度考核中予以相关项目扣分，对于屡教不改者要责令停课待岗。

三、教研

1、开校初，教研组要结合本校师生和学校实际，制定教研计划，突出新课改理念、课堂研究、师生评价、教师发展、校本研究、总结反思等教研常规的内容。

2、教研组要坚持周四的教研活动。努力做到时间、内容、人员的落实，学习新理论，探讨新方法、吸收新理念、实践新课堂。无故不参加教研活动者，缺一次月（年）度考核时扣除0.5分。

3、培养各学科的学科带头人，让典型引路，以点带面全面提高教师素质。

4、每学年每位教师都要向学校申报1——2个教研专题，积极鼓励教师在各种刊物上发表教研论文，并在考核中按类加分。无专题、论文者该项不得分。

5、要充分利用远程教育资源，拓展师生视野，开展信息技术交流，提高教师教育教学的能力。

6、教研活动要从创新教师教学方法，提高教师教学基本功，转变教师角色，实践课堂教学出发。沿着学习——实践——探讨——反思——总结的思路。切实把教研工作做扎实。

四、安全与责任

1、严禁各种形式的体罚和变相体罚学生的行为发生，如违规教学导致不良后果，其责任由当事人全权负责。

2、教学过程中如遇学生发生突发事件，课任教师要及时和班主任、学校取得联系，采取措施。因延误时间，导致不良后果，将由课任教师全权负责。

3、禁止教师在放学后将学生滞留在校园和学生自行逗留在校园。由此引起的学生安全事故将由当事人或班主任负责。

4、在进行实验操作教学时，课任教师要组织好学生，严防器材、药品等对学生造成伤害。若不尽职，造成学生安全事故，课任教师负全部责任。

5、在微机室、光盘播放室等带电教室上课时，课任教师要强化学生的组织纪律，随时查看用电设备的安全性，严防学生独自操作电器，防止触电事故发生。若课任教师管理不善，发生财产和人身安全事故，课任教师负全部责任。

6、体育、劳动、实验操作、实践活动、集会等室内外活动时，课任教师和相关人员要考虑学生的心理、生理、身体等特点。在场指导活动。需要照顾的要给予照顾，困玩忽职守引起的安全事故，由责任人全部承担。

7、班主任要经常摸查学生是否带有易燃易爆、有毒有害、伤害人身的器皿等危险物品，发现问题要及时制止、处理。若因疏忽大意、不负责任引起的后果，将由班主任全权承担。

8、班主任对有特异体质、异常心理状况的学生要给予照顾、开导，需要休学的要及时联系学校、家长劝其休学。否则，班主任要承担相关的责任。

9、学校每学期要对全体学生进行二次法制与心理安全知识讲座。班主任要结合本班实际，经常性的开展法制与心理、安全教育，并有相关的记载。

10、上课期间师生不予会客，如有家长来访，班主任或课任教师、值班教师要盘查询问，判断是否有异常，情况不明时，不准让陌生人将师生随便带出校外。

11、学生在校期间，不允许随便走出校门。如遇特殊情况，要持班主任的准假条，并由班主任安排好路途安全后，经值日教师同意后方可离校。否则，引起的不良后果，将由班主任、值周领导、值日教师按2：2：6的比例承担责任。

12、因违犯教学纪律被学校、上级领导发现者违规责任自负。

13、学生迟到、自行缺课、擅自离校等引起的不良后果、学校不予承担任何责任。

队伍管理工作总结篇十七

为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面贯彻教育方针，以人为本，转变教师角色，进一步推进新的课改实验工作，规范教师行为，努力使我校的教师队伍达到结构上合理，质量上合格，工作上过硬，作风上端正，教风上扎实成绩上突出。以素质教育为中心，全面推进课改实验工作，不断深化教育改革，强化教师队伍管理。

教师队伍建设

（一）、教师的继续教育

1、凡上电大、函大、自考等在职进修的教师，首先必须搞好教育教学工作，做到教学进修两不误。对进修期间能正确处理好教学与进修关系，学校帮助安排好在规定面授、考试期间的教学等工作。凡在职进修的教师，若因个人进修而耽误教学工作致使教学成绩低劣，学区统考成绩连续2次倒数一、二名者，学校首先给予停课待岗学习的处理，考核按既定制度正常处理，其间不享受津贴工资。同时上报学区处理。面授、考试时间按正常事假论处。

2、对学历不合格的教师，鼓励和支持参加各种形式的进修习，尽快成为学区合格的教师。

3、全体教师要不断学习，不断提高，不断更新知识。面向各个学科、面向素质教育，理解和掌握新课改理念，用新理念指导教学实践，转变角色，逐步转变学生的学习方式，使自己成为一个全面发展的，德才兼备的合格教师。同时，强化苦练教学基本功，在三——五年内练好教学基本功。对不求上进，原地踏步不前者，建议上级给予待岗学习。

（二）、对教师队伍的思想教育

1、加强对教师的思想政治教育，学习党的路线、方针、政策，引导教师自尊、自爱、自强、自律、自信，按《教师职业道德规范》及上级有关规定规范自己的言行，树立良好的师表形象。同时坚持例会学习制度，认真学习贯彻并践行习近平重要思想，坚持改造自己人的人生观、世界观、价值观，提高认识，转变观念，重塑教师新形象。

2、每月和学期教师的教育教学等工作进行全面考核，考核内容以学区有关规定和学校实际结合为准，其结果做为评选先进，津贴发放，教师个人工作评价的依据。

3、坚持对班级德育工作的指导，教育学生以《小学生守则》做人，以《小学生行为规范二十条》行事，全范围做好学生的思想品质教育工作。

4、端正工作态度，做好本职工作。

（1）、学校领导班子成员其它项目负责人要各司其职，向上级负责。凡发现有不讲原则、弄虚作假、玩忽职守，实行责任追究制，并要自动辞职。否则，建议聘用机关罢免。

（一）、学校领导管理

1、学校在学区的领导下，加强领导班子建设。建立一支业务精良，作风正派，为人师表，勇于创新，敢于负责。熟悉业务的管理队伍。

2、学校实行校长负责制。中层领导要为校长负责，各司其责，为人表率，做好事本职工作。要调整心态，摆正位置，协调好上下级关系。成为上下一致的桥梁。要团结、协作、负责地做好本职工作。学校每学期对班子成员全面考核一次，表彰先进。对不负责，不履行职责、欺上瞒下、拉帮结派、制造矛盾，做不到对领导的“四勤”“四前”等要求的，建议学区和上级调出和罢免。

（二）、教师的调动

1、对达不到教学常规管理要求的教师，或有旷职，所任学科考试成绩差，且各项工作敷衍塞责，不负责的教师，建议学区调出，情节严重的，建议待岗学习。同时校内按相关规定严肃处理。

2、以对不遵守职业道德规范、品行不端，拨弄是非，拉帮结派等干扰教育教学工作，且在社会上有损教师形象的。经学校批评教育不改者，建议和上交教育行政部门处理。

3、因教师编制不足，考虑全面工作需要，在不补充人员的情况下，学校拒绝在审调报告上签字。

（三）、教师考勤管理

为了严格教师出勤，确保教育教学工作的正常进行，顺利完成各课教学任务，特制定以下考勤制度：

1、学校严格执行教师请、销假制度，教职工请假一律写请假条，无请假条者视为旷职。请假未准而不到校者，视为旷职。

2、请病假三天以内由校长批准，三天以上者，须持区以上医院证明，经学校加注意见后到学区和教育局批准，方可有效，教职工请事假三天以内者由校长批准，三天以上者由学校加注意见后由学区和教育局批准，方可有效。

3、教职工结婚、分娩、丧事假学校按有关规定由学区批准。

4、凡请假未经批准，擅离工作岗位或未按时返校，又未事先办理续假手续者，按旷职论处。未经教导处（或校长）批准教师擅自缺课一节，或擅自离开工作岗位一小时者，按旷课一天论处。值日、值班期间，原则上不请假，特殊情况自找他人代理，负责全部责任后方可请假，否则不予请假。教职工请假连续者，不除节假日。跨学期请假不除寒暑假。凡各类请假，必须按排交结好各种事务，报请教导处安排工作。否则已请的假无效。

5、教职工事假（除婚、产、丧假）请假处理按《教师考核》内容处置。

6、教职工病假按《教师考核办法》相关内容处理。长期病假和住院者，必须持有效证明，期末经教师大会讨论通过，发给适当量的津贴工资。教职工遇特殊情况，打电话请假也属正常请假，但返校后要及时补写请假条。但预知要请假而事先不请者，则电话请假无效。

7、教职工必须严格遵守作息时间，教师必须提前半小时到岗，在规定上班时间不到校，迟到30分钟之内者，记迟到半天，主动向领导说明原因者，二次记迟到一次；超过30分钟者旷职，请假者记迟到一次。离下班20分钟前离校者记旷职半天，请假者除外。中途请事假或病假一小时者，记半天事假或病假。

教师的考核按《教师考核》成绩确定名次作为评优选先按《教师考核》成绩确定，再不做人为调整，凡出现一次旷职者，考核降二个名次，不得评优选先。

本办法若与学区及上级有关文件相悖，按上级规定执行。

（四）、其它活动管理

教学制度、教研制度、财物管理制度、德育（少先队）工作管理制度、体育、卫生、国旗升降制度、安全等制度中所记的旷职、迟到、早退等各项规章制度均列入本制度之第（三）款中执行。

1、教师期终考核成绩发放津贴中若总分高于应考分，津贴工资不足者，可在幼儿经费中抽取发放；若总分低于应考分，津贴结余者，学校另建帐目，其资源共享金作为基金，用于表彰先进，但不得用于其它非教师奖励活动。

2、本办法与措施有不妥之处或不完善之处，可在全体教职工会上讨论修改；若有与上级有关规定相违背或不符合之处，按上级有关规定精神执行；学校在日常工作中所定的纪律包括在本制度之内。

国欢中心小学教学工作制度

为了强化学校对教学工作的管理和领导，规范教师的教学行为，严格教学的各个环节，提高教育教学质量，进一步推进素质教育，创造和谐的校园环境，特制定本制度。

一、管理与计划

1、学校领导要树立“教学为主“的原则，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，尽职尽责地领导和管理教学工作，指导、检查、督促教师圆满完成各项教学任务。

2、开校第二周之前，教导处、教研组、班主任、各课任教师、各分工负责人要根据学校的教育教学计划，制定相关的切实可行的方案、计划，交学校、教导处审定后实施，并存档。

3、学校对各项计划的实施情况，在期中、期末要进行二次考核检查，作为评优选先，考核个人的依据。

二、教学过程

（一）、备课

1、各课任教师按照教导处安排的课程种类，备齐备足课目课时，做到超前备课，严禁授后补备，一学期授课时数以18周计。

2、教案要用钢笔或圆珠笔书写。格式要正确，要素要齐全，突出教法和学法。

3、教案设计要结合本校，本班学生实际，有新意、有特色，以学生可接受能力为出发点，活备活用。

4、教案要突出“三维目标”（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）、做到“五备”（备课标、备教法、备学法、备教材、备学生）并渗透校本课程内容。

5、教研组批阅教案要有记载，从课目、课时、质量等方面做好评价登记。(二)、上课

1、合理安排课堂时间，要按计划完成课堂教学任务，向40分钟要质量。

2、不迟到，不早退，不拖堂，不随意离开课堂，做到教师提前到教室门前候课，下课铃响准时下课，3、教师要仪表整洁，举止大方，态度和蔼，语言文明。

4、使用普通话教学，语言要符合现代汉语语法规范，语速适中，吐字清晰，条理清楚。

5、杜绝酒后上课，坐着上课，上半堂课等现象发生，严禁将水杯及与教学无关的物品带入课堂。禁止在教室中吸烟。通讯工具在上课时要关闭。

6、科学地组织课堂教学。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。面向全体学生，充分调动学生的学习积极性、主动性，寓教于乐，体现“人文”意识，积极参与学生的学习活动。

7、熟练驾驭教材，充分拓展学生的知识面，提高学生学习能力。

8、板书设计要合理，有计划，体现课堂教学的主要内容，字迹工整，不写繁体字，简体字，草体字等，做到美观而规范。

9、建立请假不请课、缺课、补课制度。

10、上课前要带齐课堂上所需的教本、教案、教具等，杜绝课堂中途拿取教学用具。

11、要保证各学科总授课时数，不得无故缺课。

12、课堂上要充分运用课改理念，发挥课堂上师生、生生间的交流、合作与探究。

13、课任教师要充分利用远教资源进行各学课的教学，并做好相关的记载。

14、严禁师生在课堂上出现与教学无关的言行活动。(三)、批阅作业

1、要求作业本封面整洁、规范，统一用毛笔或钢笔写清本名、年级、班级、姓名。

2、作业批改要及时，反对积压，要认真细致，反对马虎应付。

3、各类作业均按标准批阅符号批阅。

4、作业中学生做错的题、写错的字、不符合语法的句子，均要有更正，建立正误表，做题率保持在70%以上。

5、所有学生的作业要全批全阅，不能有漏批的现象，要批清批阅的时间，并作出简明扼要的评语或等级。

6、学校对作业的检查每学期不少于四次，检查要有记载。

7、作业批改的种类和数量要严格把关，确保作业批阅任务及时完成。

8、鼓励并要求学生独立完成作业，反对抄袭他人作业。

9、反对任何形式的作业代批现象发生。(四)、辅导学生

1、辅导包括自习课辅导和课余辅导，自习课由教导处统一安排，专人负责，不能放任自流，采取集体和个别辅导相结合的方式，抓两头、促中间。

2、做好优秀生的培养和学困生的转化辅导工作。

3、坚持经常辅导，辅导员要有重点，有材料。

4、教导处要安排好考试前的复习工作。(五)、评价与检测

1、学校每学期在期中、期末组织二次检测。

2、课任教师要做好每单元的过关检测。

3、要认真接受学区、省、地、市区的抽查检测。

4、监考、阅卷人员按考场规则的有关规定认真负责检测，被检测班级的教师要按要求安排考场等。若发现制造事端，舞弊失误，影响检测者要严肃处理。

5、课任教师要认真填写学生成绩，填报教学质量分析表。

6、实验班教师要勇于探索师生评价体系，做好学生的自评、师生评、互评、家长评、综合评等，认真填写学生的成长记录袋。体现学生素质的全面性。

7、各课任教师要按要求做好教学的各项总结，并交教导处存档。

8、教导处要做好对实验课教师的评价与记录，评价要体现定量评价与定性评价相结合，全面反映教师素质。

以上各项全体教师、责任人必须严格贯彻执行，不得失职。否则，每违犯一项一次记一次违规教学。在月(年)度考核中予以相关项目扣分，对于屡教不改者要责令停课待岗。

三、教研

1、开校初，教研组要结合本校师生和学校实际，制定教研计划，突出新课改理念、课堂研究、师生评价、教师发展、校本研究、总结反思等教研常规的内容。

2、教研组要坚持周四的教研活动。努力做到时间、内容、人员的落实，学习新理论，探讨新方法、吸收新理念、实践新课堂。无故不参加教研活动者，缺一次月（年）度考核时扣除0.5分。

3、培养各学科的学科带头人，让典型引路，以点带面全面提高教师素质。

4、每学年每位教师都要向学校申报1——2个教研专题，积极鼓励教师在各种刊物上发表教研论文，并在考核中按类加分。无专题、论文者该项不得分。

5、要充分利用远程教育资源，拓展师生视野，开展信息技术交流，提高教师教育教学的能力。

6、教研活动要从创新教师教学方法，提高教师教学基本功，转变教师角色，实践课堂教学出发。沿着学习——实践——探讨——反思——总结的思路。切实把教研工作做扎实。

四、安全与责任

1、严禁各种形式的体罚和变相体罚学生的行为发生，如违规教学导致不良后果，其责任由当事人全权负责。

2、教学过程中如遇学生发生突发事件，课任教师要及时和班主任、学校取得联系，采取措施。因延误时间，导致不良后果，将由课任教师全权负责。

3、禁止教师在放学后将学生滞留在校园和学生自行逗留在校园。由此引起的学生安全事故将由当事人或班主任负责。

4、在进行实验操作教学时，课任教师要组织好学生，严防器材、药品等对学生造成伤害。若不尽职，造成学生安全事故，课任教师负全部责任。

5、在带电教室上课时，课任教师要强化学生的组织纪律，随时查看用电设备的安全性，严防学生独自操作电器，防止触电事故发生。若课任教师管理不善，发生财产和人身安全事故，课任教师负全部责任。

6、体育、劳动、实验操作、实践活动、集会等室内外活动时，课任教师和相关人员要考虑学生的心理、生理、身体等特点。在场指导活动。需要照顾的要给予照顾，困玩忽职守引起的安全事故，由责任人全部承担。

7、班主任要经常摸查学生是否带有易燃易爆、有毒有害、伤害人身的器皿等危险物品，发现问题要及时制止、处理。若因疏忽大意、不负责任引起的后果，将由班主任全权承担。

8、班主任对有特异体质、异常心理状况的学生要给予照顾、开导，需要休学的要及时联系学校、家长劝其休学。否则，班主任要承担相关的责任。

9、学校每学期要对全体学生进行二次法制与心理安全知识讲座。班主任要结合本班实际，经常性的开展法制与心理、安全教育，并有相关的记载。

10、上课期间师生不予会客，如有家长来访，班主任或课任教师、值班教师要盘查询问，判断是否有异常，情况不明时，不准让陌生人将师生随便带出校外。

11、学生在校期间，不允许随便走出校门。如遇特殊情况，要持班主任的准假条，并由班主任安排好路途安全后，经值日教师同意后方可离校。

12、因违犯教学纪律被学校、上级领导发现者违规责任自负。

13、学生迟到、自行缺课、擅自离校等引起的不良后果、学校不予承担任何责任。

队伍管理工作总结篇十八

高校辅导员是对学生进行思想政治教育以及管理各项事务的主体，组织学生的思想政治教育，协调学生工作，是高校学生的服务者。改革开放以来，随着高校教育体制得改革以及教育事业的发展，给高校学生工作带来了新的挑战。高校办学形式逐渐多元化，招生数量也不断扩大，使得高校辅导员的工作量不断增加。高校辅导员是学生工作的主要力量，他们与学生的接触和交流最多，对学生影响最大，辅导员工作对整个高校的教育有着十分重要的影响，所以必须要加强高校辅导员队伍建设，不断从经验中总结出新思路。以下是我校建校30多年来辅导员队伍建设的经验，把握30多年来辅导员队伍创新发展的客观规律，对于我们在新的历史起点上进一步加强和改进辅导员队伍建设具有非常重要的现实意义。

1.强化领导体制，彰显政策优势。

我校历来高度重视辅导员队伍建设，由校党委书记任组长，成立校学生思想政治教育领导小组工作决策指导队伍，全面研究部署和检查全校学生思想政治教育，为辅导员队伍建设提供了坚强的领导组织保障。学校本着“以人为本，建设一支高素质辅导员队伍”的工作出台实施《_攀枝花学院学委员会关于加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》，作为辅导员队伍建设的纲领性文件，为辅导员队伍建设提供了明确的思想指导，指明了正确的方向。为有效推动辅导员队伍建设，校领导多次对学生工作队伍进行调研，并将学生思想政治工作队伍建设放在与教学、科研队伍建设同等重要的位置，统筹规划，统一领导，完善政策，健全机制。我校党委学生工作部门代表学校主管辅导员队伍建设工作，党委组织部、人事处等相关职能部门积极参与，各二级学院直接对辅导员进行领导和管理。

2．辅导员队伍建设要理论创新和实践创新并重，做到理论与实践相互促进自我校建校以来辅导员队伍创新发展的历程，既是实践创新的过程，也是理论不断创新的过程。

19xx年x月，《_中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》指出：“思想政治教育是一门以马克思主义理论为基础、综合性和实践性都比较强的科学，必须有专职人员作为骨干，并且要培养和造就一批思想政治教育的专家、教授和理论家。”但由于受认识上的局限，辅导员队伍建设在正规化培训的基础上并没有进入一个由专业化理论与方案指导下的主动实践阶段，从而延缓了辅导员队伍专业化发展的过程。直到21世纪初期，辅导员队伍的不稳定和不适应并没有从根本上得到解决。20xx年，教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确提出，要鼓励和支持一批辅导员骨干向职业化、专家化方向发展。这是辅导员队伍建设的又一次重要理论创新。近年来，围绕辅导员的专业化培养和职业化发展，一些领导、专家和学者进行了深入的研究。这些理论成果一方面深化了对辅导员队伍建设规律性的认识，另一方面丰富了辅导员队伍建设的内容，拓宽了工作思路。辅导员队伍建设的实践促进了辅导员队伍建设的理论创新，而辅导员队伍的理论创新又反过来指导着辅导员队伍实践的发展。理论与实践相互促进成为推动辅导员队伍创新发展的强大动力。

3．辅导员队伍建设需要系统规划、整体推进，实施菜单培训，促进能力提升。

自我校建校以来，我校党委和行政从辅导员队伍建设面临的形势与任务出发，围绕解决队伍建设所遇到的主要问题，出台了一系列政策与措施加强辅导员队伍建设，并取得了阶段性的成效。由于每个时期辅导员队伍建设所面临的形势、任务不同，存在的问题也不一致，加之受思想认识的局限，推进辅导员队伍建设的战略与策略也呈现很大的不同。着重从构建思想政治教育学科体系、加强辅导员的正规化培训，拓展发展空间、落实待遇等方面加强辅导员队伍建设。而到专业化、职业化建设阶段则更加注重从全局上把握辅导员队伍建设的总体要求，明确队伍建设的主要目标，提出一个制度性的框架，着力建立一套既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证辅导员队伍建设不断推进的领导体制和工作机制。我校建校30多年来的经验表明，辅导员队伍建设是一项系统工程，它涉及思想认识、学科建设，人才培养、继续教育、制度建设、专业协会建设、职业伦理建设等诸多方面，是一个相互联系、相互作用的有机整体。要建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平的辅导员队伍，必须根据辅导员的工作职责和任务，在选聘、管理、培养和发展等方面进行系统规划、整体推进、分步实施。思想政治教育需要用专业知识和技能才能有效保障工作实效，辅导员队伍的岗位培训是加强队伍建设的重要环节，学校每年设立学生思想政治工作队伍建设专项经费，于每年初制定队伍菜单式培训计划，规划全年培训重点及各月份培训内容。通过校内菜单培训和校外菜单式培训，对辅导员进行在职培训，提升队伍的职业能力。

4.健全管理制度，夯实制度基础。

制度建设有利于明确工作要求，提供工作保障，规范工作程序，指导工作发展。学校高度重视制度建设，由分管校领导直接负责、相关职能部门牵头，采取定期或动态调研的形式，通过走访兄弟高校、问卷调查、辅导员座谈会、学生代表座谈会、辅导员队伍建设研讨会等形式收集国内外相关资料，大力开展辅导员队伍建设专项调研。五年来先后出台《_攀枝花学院委员会关于贯彻落实〈_中央、_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉的实施意见》、《关于加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》、《辅导员工作条例》、《_攀枝花学院辅导员队伍建设规划》、《_攀枝花学院新聘专职辅导员实施办法》、《_攀枝花学院辅导员各级岗位职责》等文件，进一步完善了辅导员队伍建设的相关政策制度，建立了一套有序的辅导员队伍选聘、培训、考核、奖惩、发展的工作机制，形成了一套“以合理的制度规范人、以严格的标准选好人、以多样的模式培养人、以较好的待遇留住人、以开阔的出路发展人”的辅导员队伍建设长效机制。

5.规划职业方向，实现定向培养。

规划辅导员职业发展蓝图，实现专业发展，是辅导员队伍专业化、职业化的需要，也是不断提升专业水准的需要。为推动学校辅导员职业发展，学校从职业定向和职称发展等角度思考。第一，组建思政专项职业团队。结合我校日常管理、就业工作、心理健康教育、形势与政策教育实际，学工部牵头组建了五支工作团队、分别为大学生职业生涯规划团队、学生日常教育管理团队、形势与政策教学团队、心理健康教育团队、军事理论研究团队。第二，建立职称专项发展体系。我校辅导员队伍纳入“双肩挑”教师系列，纳入学校师资培训规划和人才培养计划，可同时参加专业技术职务评聘和一般管理岗位晋聘，实行“序列单列、计划单列、标准单列、评审单列”，学校成立学生思想政治工作队伍教育学科评聘和一般管理岗位晋聘评议组，主要负责专职学生思想政治工作人员专业技术职务评聘和一般管理岗位晋聘工作。辅导员队伍专业技术职务评聘按统一的教师职称岗位结构比例设置专职学生思想政治工作队伍的专业技术职务岗位，按助教、讲师、副教授、教授等职级评聘专业技术职务。

6.倡导思政科研，提升专业水平。

队伍管理工作总结篇十九

为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。

一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假，应经校长同意;3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。

五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

六、集会制度。周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。

七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐;力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。

八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节;教研组长、教导干事听课不少于20节;教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。

九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标;教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。

十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。

十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。

十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。

十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。

十四、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。

队伍管理工作总结篇二十

为了使教师业务档案管理工作做到安全、保密和便于查找的要求，特制定如下制度：

1.由教务科指定专人进行保管，做好防火、防盗、防潮、防蛀工作。

2.各科室进行编号登记，每学期核对一次，发现问题应及时纠正，对增员缺档的教师即时建档。

3.教师业务档案的封皮、目录、规格、样式力求统一。

4.查阅教师业务档案应事先办理审批手续，经业务校长同意，方可查阅。

5.根据查阅单位用途，档案管理人员按需提供材料，就地查阅。

6.教师业务档案一般不外借，在特殊情况下，经业务校长批准方可借用，但必须严格履行登记手续，并按时归还。

7.查阅档案时必须严格遵守保密制度和阅档规定，严禁涂改、圈划，撤换档案材料，不得向无关人员泄露或向外公布档案内容，违者视情节轻重，严肃处理。

8.教师业务档案管理工作，在学校党委、校长的直接领导下进行，由业务校长负责并指定专人管理，同时，与人保科搞好协调工作。