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对中医药学概论的体会篇一

近年来，中医药学在世界范围内受到越来越多的关注和追捧。作为一位对中医药学有着浓厚兴趣的人，我也深深地感受到了中医药学的博大精深和独特魅力。在学习和实践中，我体会到了中医药学的独特之处以及它为人们带来的益处。

首先，中医药学注重整体观念，强调人与自然的和谐共生。中医药学认为人是一个与自然环境密不可分的整体，人的健康与外界环境息息相关。因此，中医药学在治疗疾病时，往往采用综合的方法，包括调整饮食习惯、调养情绪、锻炼身体等。这种整体观念不仅有助于治疗疾病，还可预防疾病的发生。在我的实践中，我发现通过调整饮食结构和保持充足的运动，我能够更好地保持身体健康和平衡的心态。

其次，中医药学强调个体差异和治疗个性化。中医药学认为每个人体质、病情都有差异，因此在治疗时必须根据个体的特点进行个性化的治疗。比如说，对于同一种疾病，不同的人可能会有不同的病因和症状，因此需采取不同的治疗方法。这种个性化的治疗方式能够更好地满足人们的需求，提高治疗的效果。在实践中，我遇见了许多有疑难杂症的病人，通过与他们充分沟通、了解病情，我能够更好地制定治疗方案，提供更精准的中医药治疗。

再次，中医药学强调患者与医生的合作治疗。中医药学认为治疗不仅仅是医生的事情，还需要患者主动参与。患者应积极配合医生的治疗方案，遵守医嘱，改善生活习惯。在中医药治疗中，患者需要有信心和耐心，坚持治疗，不放弃。同时，医生也需要与患者建立起良好的沟通和信任关系，帮助患者正确理解治疗方案，并给予患者鼓励和支持。在我的实践中，我发现当患者和医生能够形成良好的合作关系时，治疗效果会更好，患者也更容易恢复健康。

最后，中医药学注重疾病的预防和保健。中医药学认为，预防胜于治疗，强调通过调整生活习惯和增强身体抵抗力来预防疾病的发生。在中医药学的理论中，有许多治疗疾病的方法也可以用于保健养生。比如说，针灸、推拿、草药等方法，除了治疗疾病，还可以增强身体的免疫力、促进血液循环、改善内分泌功能等。在我的实践中，我经常采用中医药学的保健方法，比如食疗、中药泡脚等，我发现这些方法对于提高身体素质和预防疾病非常有效。

总之，通过学习和实践中医药学，我深深地体会到了中医药学的独特之处以及它为人们带来的益处。中医药学的整体观念、个性化治疗、患者与医生的合作以及疾病的预防和保健理念，不仅能够有效治疗疾病，还能提高人们的生活质量和健康水平。我相信，在不断的探索和发展中，中医药学将会为人类健康事业作出更大的贡献。

对中医药学概论的体会篇二

中医药学是中华文明的瑰宝，历经千年的发展与传承。作为中华民族的瑰宝，中医药学具有独特的理论体系和疗效，深受广大人民群众的喜爱与信赖。在我学习中医药学的过程中，我深受其启发与影响。以下是我对中医药学的心得与体会。

首先，中医药学注重整体性的观念。在中医药学的理论体系中，强调的是整体性的观念。中医药学认为人体的脏腑、经络、气血等是相互关联、相互影响的整体。当人体出现疾病时，中医药学不只是关注病症的局部表现，更加注重观察病人的整体状况，以找出病因所在。比如，一个人出现头痛的症状，中医药学会综合考虑他的脏腑功能、情绪状况、饮食习惯等多方面的因素来判断病因。这种整体性的观念在日常生活中也很有用。我们应该学会从全局的角度来看待问题，而不是只关注细节，才能找到更好的解决办法。

其次，中医药学注重个体化的治疗。中医药学认为每个人的体质都不相同，所以治疗方法也应针对个人的特点而定。中医药学的治疗方法有针对性强，可以根据病人的体质、病情来选取合适的药物和疗法。同时中医药学也注重预防疾病，通过调理体质来增强人体的抵抗力，减少疾病的发生。在日常生活中，我们也应该根据自己的实际情况来制定合理的生活方式，以达到身体健康与心理平衡的目标。

第三，中医药学强调和谐平衡。中医药学讲究的是人与自然的和谐相处，以及人体内部各脏腑之间的平衡。中医药学中有很多调理方法，比如通过饮食、运动、按摩等来治疗疾病，维持身体的平衡。我在学习中医药学的过程中，也明白了生活中要与自然保持和谐，不要走极端，保持身体和心理的平衡。只有这样才能更好地健康生活。

第四，中医药学强调的是治未病。中医药学注重的是防病保健，而不仅仅是治病。中医药学认为人体内部的阴阳平衡是健康的根本。通过调理体质，增强身体的抵抗力，中医药学可以延缓衰老过程，预防疾病的发生。在学习中医药学的过程中我深深体会到，预防和保健是最重要的。在日常生活中，我们应该积极锻炼身体，保持良好的生活习惯，才能真正做到治未病。

最后，中医药学注重的是自然疗法。中医药学素有“以草木为师”之说，认为自然界中的一草一木都蕴含着疗效。在学习中医药学的过程中，我了解到很多自然药物的疗效，并很好地应用在生活中。比如，花草茶对于放松身心、缓解压力是非常有效的。中医药学的自然疗法教会了我更多地关注自然界，学会从自然界中汲取营养。

中医药学是中华文明的瑰宝，也是我们民族的宝贵财富。通过学习中医药学，我更加了解了自然界与人体的关系，也学会了更好地照顾我自己的身体与生活。在日常生活中，我们要保持积极的心态，健康的生活方式，从而达到身体与心灵的和谐。中医药学的价值在于其独特的理论体系与实际应用，值得我们认真学习与传承。

对中医药学概论的体会篇三

近日，我有幸走进了一所杭州的中医药学校，参观了这个神秘的世界。这是一个带有浓厚中式文化氛围的学校，校园内到处是中医药的景观和香味，让我感受到了中医药文化的底蕴和魅力。通过这次参观，我对中医药学校有了更深的了解，也收获了很多惊喜。以下是我的心得体会。

在参观的过程中，我首先看到了一个博物馆。博物馆里陈列着许多中医药的文物和草药标本，让人仿佛置身于中医药的发源地。其中最让我印象深刻的是一株干燥的人参，它形态完整而肥大，色泽鲜亮，散发着清香。据导游介绍，这株人参已有上百年的历史，具有很高的药用价值。我感叹于中医药的博大精深，又被其神奇的疗效所震撼。

在参观教学楼时，我看到了很多中医药学子正在进行实验和临床实践。他们认真地倾听着老师的讲解，积极参与到实验中去。有的正在观察草药的性状，有的在制作中药汤剂，还有的在给患者按摩治疗。我看到了他们全身心地投入到中医药学的学习和实践中，对中医药有着深深的热爱和敬畏之心。这让我明白了中医药学的学子们是多么地努力和执着，医术的提高需要长时间的实践和艰辛的努力。

参观了中医药学校的图书馆后，我深深地感到了中医药学的厚重和博大精深。图书馆里收藏着大量的中医药书籍和期刊，其中不乏珍贵的典籍和稀有的医案。这些书籍记录着许多中医大家的经验和智慧，对于今后的医学研究和临床实践有着重要的指导作用。我满怀敬意地看着这些书籍，更加坚定了我要学习中医药的决心。

在与中医药学校的教师和学生交流的过程中，我领略到了中医药文化的深厚和人文关怀的理念。他们不仅讲究以人为本的医学观念，更注重人与自然的和谐共生。中医药学校注重培养学生的人文素养和职业道德，倡导医者仁心，为了患者们的健康和福祉，他们愿意奉献自己的一切。这种崇高的情怀和责任感深深地打动了我，让我意识到中医药学家在保护和传承中华医药文化方面的重要作用。

最后，我想说中医药学校是一所神奇和神圣的地方。在那里，我学到了很多中医药知识，了解了很多中医药文化的精华，也见识到了中医药学生们的勤奋和执着。他们将中医药学作为传统文化的瑰宝，用自己的努力和智慧去传承和发扬。我深深地感受到了中医药学校所散发出的文化氛围和精神力量，受到了极大的启发和激励。

参观了中医药学校后，我对中医药的博大精深和医学的伟大之处有了更深的认识。我将永远铭记这次经历，珍惜自己所学到的知识，用医学的知识和技能去帮助更多的患者。同时，我也会传承和弘扬中华医药文化，将中医药的智慧和疗效传递给更多的人们。

对中医药学概论的体会篇四

在人们日益关注健康和自然疗法的当下，中医药学校日益受到关注。近日，我有幸参观了某中医药学校，并深受启发。下面将就此分享我的心得体会。

第一段：中医药学校的历史与特色

中医药学校作为传承千年中医药文化的重要载体，其历史渊源十分悠久。比如，某中医药学校于上世纪五十年代建校，如今已成为国内乃至国际上享有盛誉的医学教育机构。在学校的参观中，我了解到中医药学校拥有雄厚的师资力量和先进的实验设备，致力于培养高素质的中医药人才。同时，学校还设置了包括中医、中药、针灸、推拿等在内的多个专业科室，以满足不同学生的学习需求。

第二段：丰富多样的学习环境

中医药学校营造了一个丰富多样的学习环境，给学生提供了充分的交流和合作的机会。在参观实验室的时候，我看到学生们在进行各种化验和制药实验，认真合作的身影无处不在。在中医临床室，学生们和导师一起诊断和治疗病人，从中积累宝贵的临床经验。此外，学校还积极创造各种社团和学术交流活动，让学生们自由选择参与，增加了学生之间的交流与合作。

第三段：深入的中医药文化教育

中医药学校对学生的文化教育也尤为重视。在学校内，有一个特设的中医药文化博物馆，展示了丰富的中医药文化遗产和展品。通过参观博物馆，我深入了解了中医药文化的独特魅力和深刻内涵。同时，中医药学校还特设了中医经典著作的课程，教授学生们学习和探索中医医术的基本理论和经典知识。这些举措让中医药文化得以传承和发展。

第四段：实践与应用的能力培养

中医药学校注重学生的实践能力培养，在实验室、临床室等实践环节给予学生充分的锻炼机会。在学校的参观中，我了解到学生们在校外还会参与到社区和医院的实训项目。这些实践活动不仅增强了学生的专业技能，更培养了他们的团队合作和应变能力，使他们能够更好地适应未来的工作环境。这种全面的培养模式是中医药学校的一大特色。

第五段：展望中医药学校的未来

中医药学校在培养中医药人才和传承中医药文化方面起到了重要的作用，但也面临着一些挑战。随着西医药的快速发展和现代科技的应用，中医药学校需要不断创新和发展，提升自身的实力和教育质量。此外，中医药学校还需要加强国际交流与合作，推动中医药学的国际化发展。相信通过不断的努力和发展，中医药学校将能有更加辉煌的未来。

通过参观中医药学校，我对中医药学的重要性和深厚内涵有了更深的认识。中医药学校作为传承和发展中医药文化的重要平台，为培养优秀的中医药人才做出了巨大贡献。相信在未来的发展中，中医药学校将继续发挥其独特的作用，为中国乃至全世界的健康事业做出更大的贡献。

对中医药学概论的体会篇五

中医药学是中国传统的宝贵文化遗产，经过几千年的发展与传承，形成了独特的理论体系和丰富的临床实践经验。作为一名学习中医药学的学生，我在课堂学习和实践中获得了很多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我对中医药学的感悟和体会。

首先，中医药学注重整体观念。与西方医学追求病因细节和局部治疗不同，中医药学认为人体是一个整体，身体的各个器官和系统相互联系和影响。因此，中医药学强调治疗疾病的根本是调整整体的平衡。在学习中医药学的过程中，我意识到人体的问题很少是孤立的，而是与其他系统和器官的相互作用有关。因此，在治疗疾病时，我们应该综合考虑病人的整体状态和身体状况。

其次，中医药学注重个体差异。中医药学认为每个人的体质和体检不同，因此疾病的治疗应该因人而异。在中医药学中，我们使用望、闻、问、切的方法来诊断病情，并根据每个人的体质和体检来制定个性化的治疗方案。在实践中，我发现同一种疾病可能对不同的人有不同的治疗效果，因此我们要根据具体情况来选择最合适的治疗方法。

第三，中医药学注重预防和调节。在中医药学中，我们强调治疗前的防病工作和生活方式的调整。预防疾病比治疗疾病更加重要。通过调整饮食、锻炼和保持良好的生活习惯，可以有效地预防许多疾病的发生。在我的学习中，我也得到了这样的启示。我开始注意饮食和锻炼，并注重保持心理健康。这些措施对我身体和心理的健康起到了积极的影响。

第四，中医药学注重疗愈和强调自然疗法。中医药学的治疗方法主要包括草药、针灸、推拿、气功等。这些方法都是自然的治疗方法，没有副作用和毒副反应。在我的学习和实践中，我发现草药、针灸和气功等方法对许多疾病和症状都有明显的疗效。我相信这些自然的治疗方法可以为更多人解决健康问题，提高生活质量。

最后，中医药学注重和谐与平衡。中医药学认为身体的和谐与平衡是健康的基础，而疾病往往是身体内部的失衡和外部环境的影响造成的。因此，中医药学提倡调整平衡，使机体内部恢复正常功能。在学习中医药学的过程中，我意识到和谐与平衡不仅适用于人体，也适用于社会和环境。只有保持和谐与平衡，我们才能实现健康和发展。

综上所述，中医药学是一门独特而宝贵的学科，具有独特的理论和实践经验。通过学习和实践中医药学，我深刻领悟到中医药学注重整体观念、个体差异、预防和调节、疗愈和自然疗法，以及和谐与平衡的重要性。这些心得体会将伴随着我在未来的学习和实践中，并帮助我成为一名优秀的中医药学专业人士。同时，我也希望能够与更多人分享中医药学的智慧和益处，促进中医药学的繁荣与发展。

对中医药学概论的体会篇六

中医药学是中国传统文化的瑰宝，贯穿了几千年的历史，深深地扎根在人们的日常生活中。作为一名学生，我有幸能够接触并学习中医药学，通过这段时间的学习和实践，我对中医药学有了更深的理解和体会。其中，我认为中医药学的独特性、细致性、与现代医学的融合以及中医药文化的传承与发展是我最深刻的体会。

首先，中医药学的独特性让我印象深刻。与现代医学注重基于病因学和治疗学的科学研究不同，中医药学以整体观念为核心，注重风、寒、热、湿、燥等气象因素与人体健康的关系。中医药学关注病人的整体状态，强调平衡和谐。比如，中医药学中的“阴阳平衡”理论认为，人体内的阴阳应保持相对平衡，才能维持人体的正常运行。另外，中医药学还强调“治未病”，即通过调整生活方式和饮食习惯等，预防疾病的发生。这些独特的理论和方法使得中医药学在预防和治疗疾病方面有其独特的优势。

其次，中医药学的细致性给我留下了深刻的印象。在中医药学的治疗过程中，医生通过观察舌苔、脉搏等细微的变化来判断病情，借助中草药和针灸等疗法来治疗疾病。这些细致入微的观察和疗法，在我看来，需要医生具备非常敏锐的洞察力和广博的医学知识。同时，患者也需要有耐心和信任，愿意按照医生的指导去治疗。这种细致入微的治疗方式，不仅有效地解决了许多病痛，也让我深深感受到中医药学在治疗过程中注重个体差异的特点。

第三，中医药学与现代医学的融合给我留下了深刻的印象。现代医学强调科学性，有许多疾病可以通过先进的仪器设备和药物治疗来解决。但在某些疾病的治疗中，中医药学独特的理论和方法可以起到很好的辅助作用。例如，在抗癌治疗中，中医药学通过调整免疫系统和减轻副作用等方面发挥了重要作用。此外，中医药学的草药疗法与现代药物疗法也有很好的互补作用。中医药学的传统智慧在现代医学中得到了越来越多的应用和确认，这是中医药学的重要价值所在。

最后，中医药文化的传承与发展给我留下了深刻的印象。中医药学是中国文化的重要组成部分，蕴含着丰富的中医药知识和哲学思想。中医药文化深深扎根于中国人民的生活方式和价值观念中，是中华民族的瑰宝。而现在，中医药文化也正积极地与世界其他文化进行交流与对话，得到了越来越多的认可和关注。中医药文化的传承与发展，不仅有助于提升中医药学的地位和影响力，也有助于人们更好地了解和认识中华文化。

综上所述，通过对中医药学的学习和实践，我对中医药学有了更深的理解和体会。中医药学的独特性、细致性、与现代医学的融合以及中医药文化的传承与发展是我最深刻的体会。我相信，随着社会的发展和人们对健康的重视，中医药学将继续发挥着重要的作用，并为人类的健康事业做出更大的贡献。

对中医药学概论的体会篇七

在学生的大学生活中，概论作为开学必修的一门课程，是最基本的入门教材。在学习这门课程时，我们要认真思考、全面了解并掌握的知识很多，这个过程是非常重要的，因为它有助于我们建立良好的学习习惯，培养系统性的思维方式，以及开拓我们的眼界。在学习概论这门课程的过程中，我受益匪浅，本文将会就概论课程的学习心得进行阐述。

第一段：初识《概论》

概论是一个既全面又通用的概念，它涉及到整个个学科的基本知识、方法和流程。不难看出，学习概论并不是只学某一门学科的基本原理，而是通过对各种知识领域的系统介绍，从而帮助我们建立更加全面的学科思维方式。在学习这门课程时，我最初被它的广泛性和多样性所吸引，从而感受到了概论课程的独特魅力。

第二段：概论课程的知识结构

在学习这门课程的过程中，我逐渐意识到概论课程的知识结构。它可以分为总论和各个部分。总论是基本概念的概述，包括科学方法、基本知识、学术流派等。而各个部分是指各种学科的基本知识与特定内容，如数学、物理、化学、心理学等。在这些不同的知识领域中，每一个部分都可以作为一个独立的子课程来探讨。

第三段：概论课程的知识方法

概论课程不仅对于学科知识结构的探讨很重要，而且还重视对于科学方法的介绍与体验。在学习概论这门课程的过程中，我们可以学习到不同的科学方法，包括实验、观察、归纳、演绎等等。而这些方法的学习不仅是能够帮助我们更好地理解学科知识，还能加强我们对科学的面向问题、方法论和思维方式的了解。

第四段：概论课程的思维模式

在学习概论的课程中，还有一个非常重要的方面是总结概论思考的基本思维模式。在这个过程中，我们将学习如何从不同的角度进行思考，例如从概念的角度、方法的角度和实践的角度等。通过这些思维模式的训练，我们可以培养系统性的思维方式，从而在学术和生活中更加自如地解决各种问题。

第五段：总结

总结起来，学习概论课程是学术道路上很重要的一步，它为我们提供了了解不同学科的基础知识和方法。概论课程还帮助我们培养了自学的能力，让我们更加善于通过各种渠道获取知识，全面开拓我们的眼界，同时也让我们有更好的思维方式和方法论的掌握。这些东西都会对我们的未来学术道路有着重要的影响。

对中医药学概论的体会篇八

经济法概论课程是中医院校针对药学专业(一般为营销等方向)学生的一门专业课程，其与法律专业学生的培养目标和课程教学定位有显著不同，针对此，我们在长期的教学实践中就如何更好地开展本门课程的教学进行思考和实践，并从中提出了一些浅拙的教学改革建议。

社会主义市场经济是法治经济，具有较强的法治观念和一定的法律基础知识是时代发展的必然要求。对于中药专业的学生来说，熟悉和掌握经济法的基本理论和有关经济法律、法规的基本内容并能在今后的实践工作中加以运用十分重要。但是，由于对中药学专业学生培养目标及教学定位的特殊要求，面向该专业学生开设的经济法概论课程有其特殊性。针对这些特殊性，我院经济管理学教研室的任课教师在长期的教学实践中不断对中药学专业营销等方向经济法教学的定位及培养目标等问题进行思考，并作为教学研究课题作了相应的调查和实践摸索。

一、中药专业营销等方向经济法概论课程教学的特殊性

经济法课程是各大专院校法律专业所开设的一门重要课程。与之相比，中药专业营销等方向的经济法概论课程有着其特殊性，主要体现在如下两个方面。

1.培养目标与教学定位特殊。法律专业培养的是社会主义法制体系的法官、律师及法学研究人员，因此在教学中更注重立法研究、学理分析及适用法律、事后诊断案件的能力培养。而中药专业营销等方向培养的是社会主义市场经济体系的中药经营管理人员及营销等管理人员，开设经济法概论课程教学的教学目标定位在提高中药企业经营管理人员及营销人员追求交易稳定，确保交易安全，事前防范交易风险的知识和能力，即不出错、不受骗、不越界、以法保权，因此，在教学中需注重培养学生运用法律维护自己合法权益的实用能力。

可见，对中药专业营销等方向学生培养目标的不同导致了在教学中对这两类学生经济法课程的教学定位必有所不同。

2.前期理论基础知识掌握的程度有差异。 法律专业学生有着较为系统的法律知识体系，其课程开设严格按照法律专业的课程体系的顺序。而中药专业营销等方向的学生在学习经济法概论课程前开设的法律基础课程甚少，通常只有法律基础一门课程。法律基础在我院于大一上学期开设，该课程为考查课，要求学生对一些基本的法律知识作一了解即可。这就导致了中药专业营销等方向学生对法律理论基础知识的掌握与法律专业学生的差距较大。因此要使学生在无甚多法学基础、课业负担沉重的情况下尽可能掌握与企业经营有关的可操作和实用的经济法知识。

二、对中药专业营销等方向学生经济法概论课程教学的思考

由上可见，由于对中药专业营销等方向学生开设经济法概论课程的培养目标和教学定位等不同，对该方向学生的教学必然要从实际情况出发。我院经济管理学教研室的几名任课教师在教学实践中进行了认真的思考、调查和实践，现就教学中的一些相关问题提出自己的一些浅拙建议。

1.要重视教材的选用。中药专业营销等方向学生由于就业后主要从事中药经营管理或中药营销方面的职业，这就要求其所学习的经济法概论课程涵盖面更为广泛，是“与经济相关的法律”，只要是在以后就业中可能碰到的常用经济法律问题都应该涉及。因此，其课程体系不可能是法律专业学生所学的课程体系，而应该更为丰富，超越了严格的经济法体系内容，涵盖了民法、商法、社会法中的一些与经济相关的法律。因此在教材选用上，针对该特点，应把好教材选用关。从长期的教学实践中，几位笔者认为中药学专业营销方向学生在教材的选用上应至少考虑涵盖如下体系的教材：经济法基础理论、市场主体法、市场秩序法、宏观调控法、社会保障法五大部分。

2.重视教学内容的体系性安排。上面提到经济法概论课程在教材的选用上应基本涵盖经济法基础理论、市场主体法、市场秩序法、宏观调控法、社会保障法五大部分的内容。但就教材的实际情况来看，目前许多市面上的教材并未严格按照相关体系规划教材内容，呈现的基本是一种离散状态。这就要求我们在编制教学大纲时要下足功夫，要根据课程的相关性从一定的角度、从有利于学生掌握的基本层面进行分类，给学生总结提炼出一条学习主线。在课程开始讲授之前教师应先向学生介绍该门课程的体系，使学生在脑海中有一个印象，然后在课程的讲授中再按照提炼的主线由浅入深进行讲授。

3.重视教学方法和教学手段的改进。 对中药专业营销等方向学生最基本的培养目标是追求交易稳定，确保交易安全，有事前防范交易风险的知识和能力。因此对该两方向学生在教学中就不能像对法律专业学生一样特别强调纯理论知识的掌握，而更应重视对经济法律知识的实际运用。几名任课教师在多年的摸索实践中，教学方法和手段几经改进。

早期由于该课程于我院来说是一门新课程，几名教师在教学中大多采用的是单纯知识传授的启发式教学方法，在教学手段上主要采用传统的黑板教学方式。通过教学实践，我们发现该种教学方法和手段虽然可以让学生掌握扎实的经济法基本理论知识，但学生在课堂上容易产生疲乏感，学生对于课程的学习参与度不够高。此后，为解决这种状态，任课老师开始采用借助知识培养能力的启发式教学方法，运用现代化教学手段，以多媒体教室为载体，变黑板教学为cai课件教学，实现现代教育技术与现代化教育设施的有机结合，在教师的主导作用下，课堂教学变得生动形象、易于接受。且经济法教材中几乎每一章都有几个案例需要分析，案例文字较多，在黑板上书写浪费大量时间，而采用cai课件教学可节省黑板上写板书的时间，有利于开展案例教学。且经济法律知识日新月异，cai课件可以充分利用网络资源，保证教学内容的先进性，加大课堂上传授的知识量和信息量，增长学生的知识，开拓学生的视野。

此外，经济法概论课程是一门实用性很强的课程，改变传统教学以本为本、从概念到概念的注入式教学方式，变成一种促进学生成为教学主体，学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放式教学方式非常有必要。基于此，在教学中结合适量的案例会使教学内容丰富且生动。因此，引入案例教学应是经济法概论课程教学的一大特色。在教学实践中，我们常用的案例教学可分为两种类型：一是从例到理型，即引导学生运用案例，经过自主合作，群体思维撞击，寻找知识形成规律，发现基本概念去解决实际问题;二是从理到例型，即给出基本知识，启发学生运用基本概念，发散思维，以例释理，以例证理，从而获得解决实际问题的能力。在这两种类型中，第一种类型对学生的自主学习性要求较高，故在目前的教学中主要采用的是第二种教学类型，相信在后续的摸索实践中，教研室将会加大一型案例教学的比例，进一步改进教学方法，尽显为运用型教学服务。

4.重视习题的灵活运用。在高校素质教育的本位下，我们不倡导题海战术，但是在经济法概论课程教学中适当地、灵活地运用习题对于学生的学习能起到较大的提升作用。

我们一再强调经济法概论是一门实用性较强的课程，而任一学习法律的人都知道，单纯的法律条文十分枯燥，难以理解，在这种情况下，任课老师可以在教学中适当贯穿一些习题。这些习题的讨论和分析可使学生快速理解法律条文，激发学习热情，同时，适当的习题教学有利于培养学生分析和表达能力。在我们的教学实践中，学生对课堂习题讨论的参与度非常高，课堂气氛非常活跃，通过习题的讨论和分析，大部分学生能摆脱对枯燥法律条文的厌倦，增加了学习积极性，学习热情空前高涨。但在这一方法的运用上要求教师要注意以下问题：第一，要把握好度，切不可搞成题海战术，否则会适得其反;第二，习题的选择上要下功夫，要精炼，切不能滥;第三，运用的方式上要灵活，切不可“死”。

三、结语

由于对中药专业营销等方向学生培养目标的特殊性，该方向经济法概论课程的教学必须做到规范与灵活相结合，理论与实践相结合，针对特殊性，在内容上有所侧重，有所选择，同时要调动学生的主动性，自学阅读相关资料。教师在随时掌握经济法教材新增内容的前提下，更要不断了解经济法理论与立法的最新动态，根据发展变化动态，调整自己的讲授内容，并借助多媒体、网络信息等现代教学手段，不断补充、更新教学内容，扩大学生的知识吸收量，在经济格局发生巨大变化的时候更需要学生能够通过经济法学的知识去认识相关问题。

对中医药学概论的体会篇九

作为一名学生，追求知识和成长是我的使命所在。在大学学习中，最让我印象深刻的课程之一就是“概论”。这门课程从理论到实践，从宏观到微观，让我对世界有了更系统化、全面的认识。通过不断地思考和实践，我深刻认识到了“概论”的重要性，这对我的学习和未来人生都有很大启示，下面是我的一些心得体会。

一、概论的作用和意义

概论是一门综合性课程，通过多种学科领域的融合，带领学生逐步了解世界的本质和规律。在我们大学早期学习的时候，很多专业知识还未接触。但是，通过“概论”，我们可以拓展视野，探索知识的各个领域，增强对知识的兴趣，为日后的学习和未来的职业规划奠定基础。

二、探索知识的多样性

“概论”涉及到的领域非常广泛。比如，从宏观的历史演变到微观的智力开发，从传媒文化的广告学到人与自然环境的关系，每一章节都在带领我们探索新领域，并在其中发现自己兴趣所在。我记得，当我学习了心理学知识后，对于自己的个性和优点缺点有了更深刻的理解，甚至能够更好地协调人际关系，这就让我兴奋不已。

三、学术能力的提升

“概论”不仅能够让我们探索知识的广泛性，还能够培养我们的学术能力。这门课程的作业形式不仅仅局限于填空和选择题，还包括研究报告、论文和PPT等形式。在学习“概论”的期间，我们需要独立思考和深层次的阅读，这样才能更好地理解本质和规律。通过这样的过程，我们的学术能力和文献查阅能力得到了提高，这对我们所有课程和未来的学习都是有益的。

四、启示未来的职业规划

“概论”更重要的作用是启示未来的职业规划。通过学习课程中的各种领域，我们可以发现自己对哪一个方向特别感兴趣，并有机会接触到这些领域的专业人士和组织。我认为，在此期间建立人际关系和积累经验，对于未来的求职和职业发展会有极大的帮助。

五、总结

作为一门综合性课程，“概论”对我们的学习和未来职业规划有着重要的作用。他拓展了我们的知识视野，让我们称为具有学术能力和阅读能力的人才。除此之外，“概论”的知识也让我们更加熟悉这个世界，更好地适应未来的职业需求。希望在将来的日子里，“概论”的课程仍能够继续升华，让更多的学子受益。

对中医药学概论的体会篇十

对中医、中药我自小是有接触的，小时候住的巷子对面就是县城的中医院，印象中生病了妈妈就会带去中医院找相熟的医生看病，有时妈妈晚上才得空，就去医生的家里看，医生都是相熟的乡邻，吃上几剂中药病就好了。外公、舅舅是开中药铺的，小时候去外公家对那一整面墙的各种中药也是充满好奇的，没事就在柜台看表姐给客人捡药，当时很佩服能她能记得那么多种药分别放在哪个抽屉里。大学毕业刚工作时还看过《思考中医》、《人体使用手册》等畅销书，当时感觉中医博大精通、好玄妙，好难懂。但是在大城市生活，中医反而渐渐淡出身边，生病了还是习惯去看西医，各种检查、各种西药和输液。去药店买药，药店也是经常给你推荐各种头孢啥的消炎药、激素、抗过敏药。等自己有了小孩，也是一生病就去带去医院看医生，看多了发现医院都是标准处方的，诊断是什么病后在系统里选药，基本所有的小孩都是开一样的药。我儿子咳嗽，在医院喷雾吃头孢就减轻，但是停药后没多久又加重，反反复复，我对西医产生了质疑。身边有朋友建议看中医调理一下，我开始留心别人介绍的好中医，自己也有意识多看中医有关的书和课程，买了一堆黄帝内经之类的讲阴阳辨虚实让人看得云里雾里的书。总而言之，个人是一直对中医很感兴趣的，但是苦于没老师带入门，那一张张药方每个字都认得，但是却不知道功效有什么不同，为什么用药不同。

二、 初识经方

第一次听说黄煌教授的《中医十大类方》是在孟倩老师的中医课程上，她推荐了中医初学者的几本书之一，书是屁颠屁颠都买回来了，可惜自己还是看不懂吃不透，最后束之高阁。机缘巧合，2016年初看到古求知老师有开“大众经方”班，知道古老师是黄煌教授的高徒，赶紧报名学习。那期课程，古老师是按常见病分类，给介绍各个常用经方。比如咳喘病的经方有：小青龙汤、麻杏石甘汤、半夏厚朴汤、小柴胡汤、大柴胡汤。一边学习，一边也给身边的家人朋友开个方练练手。记得：给感冒肩颈痛的同事开过葛根汤，给痛经的同事开过红花酒和温经汤，给高血压失眠的妈妈开过黄芪五物汤，给口腔溃疡的老公开过甘草泻心汤，给自己开过越婢加术汤等。但是在根据病症具体选用方时，还是似是而非，抓不准方证。但是起码通过学习知道了常用经方的名字和大致的作用，把经方比喻作人的话，就是认识了这个人，人跟名字对上号了，但是这个人的性格和本领还摸不透。

三、 辨别体质

接触经方后，对黄煌师爷是向往不已，师爷来广州的讲座热情高涨地参加了，2016南京的经方班也请假去南京参加了，通过学习对黄煌教授的体质学说有了较全面的认识。学会从一个人的体型、外貌、神态、性格来辨别是什么体质的人。每首经方都有它适用的方证、适用的人群，适用体质的人用该方就安全、起效快，“方--病—人”一体辨证治疗。平时我也有意识去找身边的“柴胡人”、“半夏人”等，建立了根据体质类型去选类方的思路。比如柴胡体质的人感冒用小柴胡汤，麻黄体质的人感冒用葛根汤。作为理科生的我不禁就想捷径：是否可以从《中医十大类方》附注的病名所用的方里按体质用方?但是古老师说：这样学经方就学死了，经方是很活的，要抓“方证”。

四、 跟诊

都说百闻不如一见，“舌淡”、“苔黄腻”“肌肤甲错”、“半夏线”等辨方证时老师经常提到的“证”到底是怎样的?非常庆幸古老师开了跟诊班，第一时间抢了个席位。通过几次跟诊，体会了很多书本上没有的，也解了之前的很多困惑。

1. 老师问诊很详细，吃喝拉撒、睡眠、心情都不放过，面诊、脉诊、舌诊、腹诊、腿诊全面来看，然后抓最重要的点(最大问题)来用方，然后再通过加减味来覆盖其它或然证。

2. 经方治病靠的是方，不是药。同一味药，不同的配伍，效果就完全不同。老师开方的思路是合方，而不是合药。就像打仗靠的是排兵布阵，而不是单个兵。

3. 一定要抓主证，可能诉求的是不同的病但只要主证是一样的，那就是用相同的方。有次跟诊好几个病人是不同的病，但最终用的都是血腑逐淤汤加减。

4. 病症明显的或急症，就只从病考虑开方;慢性病或调理体质的更多的是从体质考虑开方。

5. 要重视病人的性格、情绪。比如性子急容易发脾气的人，是身体失衡了，用对药了，就不容易发脾气了。就正如不同性格的人容易得的病也是不同。反过来，病人若能主动改变他的性格，去除了致病的根，自然病情也会有所好转。

6. 对药方里药的用量也有了较直观的认识，一般尽量按原方比例用，一般药用量是20g，细辛是3g，麻黄5g等。

五、 总结

诚如老师说的“西医是治人的病，中医是治病的人”，中医是以人为本，做的是“拨乱反正”事，将病的人纠正成“中正平和”之人。经方是学中医的捷径，经方是中国流传千年的瑰宝，感谢古老师的倾囊相授，我后续会多多研读老师相赠的《伤寒论》和《金匮要略》。学了中医后，我心中有颗种子，希望以后在中医上也能学有所成，为家人、朋友、乡亲邻里的健康护航。

来到了这里，我重新审视了自己曾经学习过的东西，发现有很多知识是课本不能给予的。对于我这个只有两年学习药品经历的学生来说，我对一切都感到新鲜和畏惧。第一次穿上白衣看着镜中的我，心底的那份坚定与自信犹然而生!

从第一天到中成药房转科，到现在在中草药房帮忙，我的心里还对很多事物充满着新鲜感和好奇心。记得第一次对着满室的中药让我想起了古代的药房，抽拉式的药箱，称药的戥子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着草药的神秘，我喜欢这个地方。从当初老师抓一副药而我称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。记得第一次体会到取错药的尴尬，将后下的砂仁一股脑的分到群药里，然后被查药的老师纠正，又重新分发。

中草药房的工作是一个整体，一个系统，交到患者手中的每付药是整个中药房所有人共同劳动的结果。实习快一年了，我更加清楚的认识到团队协作的优势，学会与人配合，学会条理分明不慌不忙工作的态度，牢记并严格执行流程的各个环节。也是在这，我受到了教育，开始关注细节，想干好并达到熟练必须发现细节，刻意练习，需要认真用心去学。学会观察，细心从容，这就是我学到的。通过这么多天的忙碌，才知道药学工作的不易。我觉得药学工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

1、思想素质：要教育和培养每一个药学人员热爱药学工作，献身药学事业，树立牢固的专业思想;要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责;要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作。

2、专业素质：药学人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理;严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精;要有敏锐的观察力，既要沉着冷静，机智灵活。

3、科学素质：药学人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，药学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领;要刻苦钻研业务;要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平;拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

在新的环境里，我也会百分之百的努力!我会加油，我也会对所有人说：加油!不光要总结，更要实践，用自己的切身行动证明一切!

众所周知，中医是中国几千年唯一的医学，中国人民几千年来的防病治病靠的是中医，中医对中华民族几千年来的繁衍昌盛，几千年来的保健事业起到十分重要的作用。

中医与西医在专业技术上各有所长，各有优势和特点。西医的优势在于精密仪器的检测、高超的外科手术、复杂的器官移植、先进的抢救手段等。而中医的优势恰恰是西医薄弱的方面，中医的辨证施治既准确又灵活，奥妙无穷，对诊治许多疾病，有其独到的特点。如对功能性疾病的诊治，退行性疾病的诊治，病毒性疾病的诊治，痰饮淤血病的诊治，疑难病证的诊治等尤具优势。人民群众对中医中药的认识比较深刻，有相当多的人群喜欢中医中药。随着社会的飞速发展进化，人们对健康长寿的要求在不断的提高，中医中药的治病之本、调理、滋补功能就显得更加迫切需要了。

中国人的传统认识是中医越老越吃香。一个年龄大的中医，尽管本事平平，都可以称老中医，甚至夸大一点称“名老中医”，这说明了一个很重要的问题。中医是终身制的职业。那么，我们应该怎样才能学好中医呢?《扁鹊仓公传》云：“人之所以病病疾多，医之所以病病道少”，这说明中医难学。著名温病学家吴鞠通又说：“学医不精，不若不学医”。

学中医诚然难，学精则更难。但既学医就必须学精，至少要确立“学精”这样一个奋斗目标，方能学成一个好中医。怎样才能达到这个目的呢?根据我个人学医的体会，主要在于两点：一要认真读书。中医的书籍，用“汗牛充栋”来形容，尚嫌不够。读中医的书，不仅要读懂、弄通，而且要熟读、熟记，对许多重要的内容甚至要熟背。比如中医诊断学、中医方剂学、中医内科学、中医妇科学、中医儿科学、温病学、伤寒论、金匮要略等。若要有高深的理论功底还必须学好《内经》。读中医的书，要善于融会贯通，中医学的理论均源于《黄帝内经》，中医的各科临床，均源于历代医家的经验积累和实践总结。

举例说吧，比如学《伤寒论》，不仅要与《金匮要略》相融合，还要上与《内经》相联系，下与《温病学》相联系，此外，还要与内科学、方剂学、药物学、诊断学相联系。比如《伤寒论》的少阳证，这个少阳证就出自《内经》的《素问?热论》。《内经》的少阳证只限于少阳经脉症状“胸胁痛而耳聋”，而《伤寒论》的少阳证则为半表半里证，胆火上炎，症见“口苦，咽干，目眩，往来寒热，胸胁苦满，默默不欲饮食，必烦喜呕”，用小柴胡汤主治。再联系温病学中亦有一个邪郁少阳证，寒热类虐，心烦，口渴，脘痞，舌苔黄白而腻，用蒿芩清胆汤主治，系湿热郁闭少阳。如此联系比较，自然融会贯通。

作为一名药学专业的学员，只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药品销售岗位接受锻炼。初到药店工作，老同事向我说明了零售药店与医院药房的不同，医院药房的药师只需凭医师处方发药，而零售药店的顾客大多是对药品认识较少的非专业人员，所以，销售人员在对顾客销售药品时，要尽可能的多向顾客说明药品的用途及性能，对每一个顾客负责，我所在的药店经营的有中药、中成药、西药、非药及一部分器械，现将实习学习情况作一个总结报告。

一、严守劳动纪律，以员工的标准要求自己

在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，并在上下班之余主动为到医院就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答，积极维护了药学院的良好形象;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的医患沟通能力，各科室给予的好评。

二、如何做好药品知识及医学知识的学习

药用植物学在中药材鉴定中的应用意义重要。大部分情况我们根本不用理化鉴别的方法，只用植物形态学的鉴别方法就可以鉴定。因为大多植物有其特有的遗传基因，于是能表现出基本稳定的形态特征，这样们我们在中药材鉴定中“努力寻找不同因子”就可以鉴定植物类中药材的真伪。例如：小品种中的石楠藤是蔷薇科的植物，而有时采购来的药材表现出：节膨大、有扁节，这是胡椒科的石南藤的特征，这样就很明确了只要石楠藤中出以上两种特征就可以断定药材掺伪。

以前的我对于中药的认识，认为中药就是凉茶。我出生于广东佛山的一个农村中，从小家里就有时常煲凉茶清热降火，所以一直误将凉茶作为中药的全部，但通过了对中药的学习，我知道了中药是在中医药理论指导下认识和使用的药物。通过了学习中药，使我学到了许多的知识，让我懂得了许多处世为人的道理。

中药有它的起源和发展，同样地，人也有自己的出生和成长;中药有它具有明显地域性的优质药材，同样地，人也有自己具有明显地域性的高素质人才;中药要根据医疗、调剂、制剂的需要而进行必要的加工处理，受到炮制，同样地，人要根据兴趣、爱好、特长的不同而进行专业的筛选受到不同的培训，受到教育;还有一点很重要的是：中药有它自身不同的寒热温凉四性，作用于人体所产生的反应、收获的疗效是完全不一样的，不过不同样的药材也有它相似的地方，人也一样，有自身不同的冷漠、热情、开朗、孤僻等性格，对于不同的人，关系不同，表现出来的也不大一样。

人出生在这个世界上，就肯定会像中药一样有着酸苦甘辛咸的人生路。虽然人生有数不尽的辛酸咸苦，但是心中苦尽甘来的甜蜜时无法用语言来表达的。人生有它浮升的开心时刻，同样也有沉降的低落时段，所以必须要有乐观的心态去面对人生的升降浮沉。人的一生也要学习中药的配伍规律，有自己一个人单行的时候，有自己一个人能独立完成的事，但是时常需要学习麻黄和桂枝，相须行事，互相帮助。有时候则需要像黄芪和茯苓一样，一方为主，另一方为辅，合作行事。而有时候却要用到相畏相杀的关系，降低一件事的负面影响。还有时候绝对不能做一些会对别人造成不可挽回的创伤的事，犹如中药配伍规律的相反，当然这是可以放止的。

中药的使用，需要有剂量和用法，用量是否得当，直接影响药效。

总而言之，学习中药使我懂得的很多很多，绝非一时三刻，三言两语就能概括出来的。以上的就是我对学习中药以后的体会。

对中医药学概论的体会篇十一

概论课程在学习中扮演着非常重要的角色，它为我们进一步深入专业课程提供了重要的学习基础，同时也是我们扎实基础知识的重要途径。在学习《概论》的过程中，我深刻体会到了概述专业知识的重要性，加强了对知识结构和体系的理解，据此我想从五个方面谈一谈对这门课程的体会和感悟。

1. 从总体上了解专业知识

《概论》作为一门介绍一门学科或专业知识的课程，它在概括专业知识这一方面“不求甚解”，但却可以在对整个学科的范围、分支及发展历程进行总体了解的同时，激发学生求知欲望，培养了解、理解及学习专业知识的兴趣。而且，《概论》还有助于初次接触专业知识的学生，帮助他们了解、选择和确定自己的专业方向，从而为日后深入专业知识奠定基础。

2. 掌握基础知识的重要性

在学习专业课程之前，我们首先要掌握相关的基础知识，而《概论》正好为我们提供了一种掌握基础知识的途径。在学习《概论》的过程中，我们可以理解专业知识的结构与体系，更加深入了解并掌握与专业领域相关的基础概念和理论体系，为学习专业课程打下良好的基础，更好地完成后续学习任务。

3. 知识的解读和整合

在学习《概论》的过程中，我们学习了很多专业术语、理论和概念，但如果这些知识只是孤零零地存在，缺乏系统的整合和解读的话，那么我们并不能真正地掌握这些知识。在《概论》课程中，老师会对各种概念和理论详细解读和讲解，通过整合知识，使零散的知识点更加有机地联系在一起，让我们更好地理解和掌握专业知识体系。

4. 提高学习方法

《概论》的学习过程虽然是概括和浅显的，但也需要有条理的学习方法才能全面掌握知识点。通过自己的学习，我觉得要想学好《概论》我们需要有选择性地学习，注重条理性和系统性，先学习概念后到理论，然后学习相关领域的前沿或趋势，这样可以更好地接受并掌握知识，以此进一步提高自己的学习方法。

5. 学习激发智力与思维能力

《概论》虽然只是一门介绍性的课程，但也经常需要我们对讲解内容进行思考和分析，这种思考能够激发我们的智力和思维能力，从而加深对相关知识的掌握。通过对不同学科和领域的介绍，我们能够了解专业知识的发展历程和现状，从中汲取营养，增加自己的知识储备和学术背景，为今后的学习和工作打下更加坚实的基础。

总之，《概论》课程虽然是一种介绍性质的课程，但是对我们掌握专业知识和深入学习下一步的专业课程具有非常重要的意义。从学习到一个更高的层次，同时为我们后续的学习打下基础，同时也帮助我们提高个人能力和智力素质，还可以为我们更好地为职场奠定基础。

对中医药学概论的体会篇十二

毛概是中国大学教育中的一门重要课程，旨在通过学习毛泽东思想，加强对中国共产党的理论基础和历史背景的理解。在学习毛概的过程中，我深刻体会到了毛泽东思想对中国的重要地位以及其对我个人的影响。下面是我对毛概的学习和理解的一些心得体会。

首先，毛泽东思想对中国的重要性不可低估。毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是我国社会主义的理论基础。通过学习毛概，我更加深入地了解到毛泽东思想对中国革命和建设的巨大贡献。毛泽东思想强调革命的阶级斗争和群众路线，促进了中国社会主义事业的发展。尤其是在解放战争和新中国成立初期，毛泽东思想的指导作用使中国人民勇往直前，奋发图强，取得了中国人民解放军的胜利和社会主义事业的初步成功。

其次，毛泽东思想具有一定的时代局限性。在学习毛概的过程中，我也意识到毛泽东思想虽然是我国社会主义事业的理论基础，但在实践中也存在一些问题。特别是在文化大革命中，毛泽东思想被一些人滥用，导致了社会动荡和社会主义建设的停滞。这一时期的混乱和浪费了大量的社会资源，给人民带来了极大的痛苦。这使我认识到，毛泽东思想必须与时俱进，不断适应新的历史条件和社会发展需求，以更好地推动中国社会主义事业的发展。

第三，毛概的学习使我更加意识到个人的责任和使命。毛泽东思想强调个人和集体的关系，强调个人对社会的贡献和对社会主义事业的责任。通过学习毛概，我不仅理论上认识到了这一点，而且在实践中也深刻体会到了个人的责任和使命。我明白自己是社会主义事业的一份子，要为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。我要追求社会公平、追求人民的幸福，为实现社会主义现代化的中国梦贡献自己的力量。

第四，毛概的学习让我认识到，作为一名大学生，应当具备一定的理论素养。毛概作为一门理论课程，要求我们去研究历史、思考问题、分析数据。通过学习毛概，我养成了勤奋学习的习惯，提高了自己的思辨能力和理论素养。这些能力和素养不仅在毛概课上发挥了作用，也对我今后的学习和工作具有重要意义。我相信，在今后的学习和工作中，毛概所培养的理论素养将起到积极的推动作用。

最后，毛概还启示我要保持对真理的追求和对社会现实的敏感性。毛泽东思想强调实践和理论的统一，要求我们根据实际情况来分析和解决问题。通过学习毛概，我明白了实践对理论的必要性和理论对实践的指导作用。只有不断地实践和完善理论，才能更好地推动社会主义事业的发展。因此，我要始终保持对真理的追求和对社会现实的敏感，不断提升自己的实践和理论水平，为实现中国社会主义现代化的宏伟目标而努力奋斗。

综上所述，毛概的学习给我带来了深刻的思考和启示。毛泽东思想对中国的重要性不可低估，但也必须与时俱进。作为一名大学生，我要肩负起个人的责任和使命，提高自己的理论素养。同时，我要保持对真理的追求和对社会现实的敏感性，不断实践和完善自己的理论，为推动中国社会主义事业的发展作出贡献。这些都是我在学习毛概中得出的宝贵经验和体会，将对我未来的学习和工作产生重要的指导作用。

对中医药学概论的体会篇十三

中医药学作为中华民族传统文化的重要组成部分，在千百年来的实践中积累了丰富的经验和智慧。而中医药学的方法论，也就是中医药学法用法，是中医药学独特而核心的地方。在学习、研究和实践中，我深刻认识到中医药学法用法的重要性和独特价值。以下是我对中医药学法用法的一些心得体会。

首先，中医药学法用法是世界上独一无二的。中医药学法用法是中医药学体系中特有的思维方式和独特的治疗方法。中医药学法用法强调整体观念，以五行学说和阴阳理论为基础，以人体运行规律为依据，注重辨证施治。这种独特的方法论是中医药学与西医学的重要区别之一。在实际应用中，我深刻体会到中医药学法用法的独特魅力，能够对疾病的本质进行深入剖析，找到疾病的根本原因，从而实现真正的治疗效果。

其次，中医药学法用法强调个体化治疗。中医药学法用法注重全面、综合、动态地观察和分析患者的病情，充分尊重个体差异。在诊断和治疗过程中，我们要多方位、多层次地了解患者的病情，深入探索患者的体质、病因和病机，找到的最适合他们的治疗方法。通过个体化的诊断和治疗，可以最大程度地提高治疗效果，避免不必要的副作用，真正实现以人为本的治疗理念。

再次，中医药学法用法强调辨证施治。中医药学强调辨证施治的原因在于认识到疾病是多因素、多层次的，不同的疾病有着不同的发病机制和表现形式。辨证施治要求我们综合运用望、闻、问、切等四诊方法，通过观察不同的身体表现、听取患者的主观感受、询问疾病的发展过程，最终找到疾病的根本病机，从而实现精准施治。在实践中，我通过多次辨证施治，发现了不少隐藏的症状和病因，极大地提高了治疗的准确性和针对性。

最后，中医药学法用法讲究平衡和调节。中医药学强调人与自然的和谐，讲究阴阳平衡、气血调和。治疗过程中，我们除了要对病情进行全面地观察和分析外，还要注意患者的心理疏导和生活调整，使其心理和生理达到平衡。比如在治疗高血压时，不仅要调整药方，还要引导患者改变不良的生活习惯和饮食结构，让患者在治疗的同时，通过调整生活方式来达到更好的效果。

综上所述，中医药学法用法是中医药学的核心要素之一，具有世界独特的思维方式和治疗方法。在实践中，我们要深入理解和运用中医药学法用法，通过个体化治疗、辨证施治和平衡调节，实现疾病的根本性治疗，提高患者的康复率，最终达到中医药学的宗旨，即防病于未然，治病于既病。

对中医药学概论的体会篇十四

随着信息时代的快速发展，人们对于新事物的认识和理解也在逐渐发生改变。而作为大学生，我们需要具备创新和开拓进取的精神，积极拥抱新事物，并对其进行深入的探究和思考。在新概论这门课程中，我有了很多的收获和体会。以下是我对于新概论的一些心得和体会。

第一段：新概论课程的重要性

作为一门通识课程，新概论贯穿了整个大学学习生涯。通过该课程，我们可以了解和研究诸多科学领域和人类文化，拓展我们的知识面，从而更好地适应未来的竞争和发展。新概论课程能够锻炼我们的思维和判断能力、动手能力、沟通能力和创新能力，培养我们的学术素养和学习能力，有助于我们更好地适应社会发展的快速变化和要求。

第二段：新概论对于我们的启示和思考

在学习新概论的过程中，我学到了很多新的知识和思想。对于一些常见的现象和问题，我有了更加深入的了解和认识。同时，新概论也让我开始思考一些复杂的问题，如人工智能与人类生活的关系、全球化的利弊、文化与价值的多元化等等。通过这些研究和探究，我开始形成了自己对于这些问题的观点和思考方法。

第三段：新概论对于学习的帮助

作为一门综合性课程，新概论需要我们同时具备各个学科领域的知识背景和思维方法。在学习该课程的过程中，我必须通盘考虑各个领域的知识和思想，并将它们整合起来，以便对于问题提出自己的看法。这个过程需要很强的思维能力和跨学科的视野，而这些能力也对于我日后的学习和发展有着很大的帮助和影响。

第四段：新概论对于未来的启示和影响

在当今全球化、信息化的时代，全球范围内的竞争变得更加激烈，这也对于大学生的综合素质和创新能力提出更高的要求。新概论在培养大学生的综合素质、挖掘创新潜力、提高思想境界方面有着重要的作用和影响。通过学习并理解新概论，我们可以更好地适应未来的发展和变化，建立起更为全面的认知和思考能力，以便有效地应对未来的挑战。

第五段：学习新概论的收获和总结

通过学习新概论，我对于社会和人类文化有了更加深入的了解和认识，培养了自己的跨学科思维能力和创新能力，也对于自己未来的学习和发展方向有了更加清晰的认识和规划。同时，新概论也让我实现了锻炼自己的动手能力和沟通能力，以便更加完美地适应自己未来的工作和社交环境。在今后的大学学习生涯中，我将继续努力学习和探究，不断提高自己的学术水平和创新潜力，为建设更加美好的社会贡献出自己的一份力量。

对中医药学概论的体会篇十五

1协同创新是中医药学研究生教育改革的必然途径

《中医药事业发展“十二五”规划》分析了中医药事业面临的形势，提出要加强中医药人才队伍建设，“继续开展全国老中医药专家学术经验继承工作、全国优秀中医临床人才培养工作”以促进高层次中医药人才培养。而协同创新本质上是一种管理创新，是资源的有效互动和优化利用，既包括微观层面的组织内部共享机制，也包括宏观层面的各相关独立组织（如大学、企业、研究机构等）之间的合作与协同关系（产学研合作为基本形式）。为培养出掌握主要诊疗技能与传统特色疗法、能紧跟国际医学知识前沿并适应现代医学新模式需要、能独立解决临床实际问题的高层次中医临床人才，和具备扎实的医药学专业知识与技能、能胜任中药新药研发与生产销售等方面能力的高层次中药学人才，协同创新计划的实施是必然途径。必须以协同创新为引领，将协同创新思想贯穿于人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的全过程，构建起协同创新的新模式（和机制）。

2协同创新是广州中医药大学中医药学研究生教育改革的应对之策

2.1初步建立了协同创新运行机制

从主体层面看，广州中医药大学充分发挥了资源整合优势和组织协调作用，逐步完善内部组织的健全、相关章程的制定、发展目标的确定，以及相关计划和方案的安排部署，积极推动大学与政府、企业、研究所以及其他高校的合作（包括国际合作）。通过校企联合培养研究生制度等方式，全方位培养相关领域行业急需的人才。例如，中药学专业学位研究生培养多为双导师制，研究生在合作企业见习或实习时，配备一名实践经验丰富的企业导师（具备高级职称）。

2.2创建具有中医药特色的协同创新中心

广州中医药大学面向国家和广东经济社会发展的重大需求问题，在中医药行业领域寻找有效突破口，整合校内外优质资源，启动了“筹建校级-力争省级-培育国家级”的协同创新中心建设方案。，广州中医药大学的“华南中医药协同创新中心”和“肿瘤中医药防治转化医学研究协同创新发展中心”2个协同创新平台通过广东省教育厅首批认定。协同创新中心的建设，为相关研究方向的中医药学研究生教育提供了优质的平台，更有利于研究生的专业知识和技能的培养。

2.3加强科研平台构建

“科研主导、导师主责”是研究生教育的两大基石。广州中医药大学历来重视以科研平台建设推进研究生教育工作。在协同创新背景下，大学积极发挥广东省中医药科学院、广东中药产业技术创新联盟、东莞中医药数理工程研究院、广州中医药大学科技产业园的.技术优势，进一步推动校市、校企合作，共建联合研究院和多元化成果转化平台，形成政产学研用融合发展的技术转移模式。在稳步提高大学对社会经济发展贡献度的同时，大力发展研究生教育，促进中医药学高层次人才培养。

2.4加快导师队伍发展

协同创新计划的实施及中医药学研究生教育改革都必须以优质的教师队伍为根基。广州中医药大学突出了师德建设、优秀教师培养和引进、聘任制度完善等三个方面的工作。20大学修订了更严格的导师遴选制度，并在遴选过程中严格把关，尤其对合作单位的导师资质进行严格审核，但另一方面，遴选制度又对各类拔尖人才（和青年英才）作出了年限的倾斜。相关措施及其实施有效的保证了研究生导师具有较强的科研能力和实践水平。

2.5规范管理文件、优化培养过程

在产学研合作培养机制下，大学充分发挥校本部、研究所（或企业、医院）各自优势，以营造良好的学术氛围和创造开放的育人环境，增强理论教学的广度与深度、加大实践环节的考核和评价。为实现培养过程的优化，大学逐步规范了从招生考试、课程学习、临床轮训（或企业实习）管理与考核、论文撰写和学位申请等整个培养过程中的各类文件制度，如先后制定了《广州中医药大学硕博连读卓越研究生培养工作实施细则》、《广州中医药大学卓越中医师临床轮训考核指标体系与规范》、《广州中医药大学研究生联合培养基地建设与管理办法（试行）》等相关文件。

3问题与展望

面对国家经济发展转型升级和医疗卫生体制改革对高层次、应用型中医药学专业人才的迫切需求，以协同创新为契机，是推动中医药学研究生教育（尤其是专业学位教育）理论研究和实践探索的必由之路。但要真正实现中医药院校与科研院所、中医药企业（和医院）、地方政府（及其相关部门），乃至国际社会的深度融合，而不是曲意迎合所谓的社会发展，去追求“短平快”的项目，还必须立足于运行机制和驱动力上的突破，以激励机制创新和资源整合方式创新为枢纽点。因此，为推动中医药学研究生教育改革，下一步的工作重点将是借鉴国内外高校研究生合作培养的成功经验，针对中医药学学科专业及中医药的行业特点，对现有研究生产学研合作制度（各项合作文件）的执行力和约束力进行深入调研与系统分析，并进一步创新资源整合方式、明确配置主体、完善配置机制（尤其是激励机制。