最新游戏故事心得(模板17篇)
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游戏故事心得篇一
最近我参加了一次游戏故事墙的培训课程,学习了很多关于游戏设计和游戏故事的知识。在这次培训中,我深刻地体会到了游戏故事对于游戏体验的重要性,也学会了如何设计一个好的游戏故事。
首先,我学到了游戏故事的基本元素。一个好的游戏故事要有一个引人入胜的情节,明确的目标和冲突以及一个深刻的主题。情节要足够有趣,让玩家产生同情和责任感,主题也要让玩家感到共鸣和思考,这样才能营造出一个真正的游戏世界。
其次,我了解了游戏故事的叙事方式。无论是通过剧情对话还是通过游戏互动来推进故事情节,都需要有一个清晰的节奏和起伏,这样才能保持玩家的兴趣和热情。同时,游戏故事的叙述方式也要与游戏体验相结合,这样才能最大程度地提高玩家对游戏故事的认同度。
最后,我学到了如何评估一款游戏故事的质量。评估一个游戏故事的好坏需要考虑到许多因素,如故事的情节结构、角色刻画和主题深度等等。在评估游戏故事的时候,需要通过游戏测试和用户反馈来不断地进行调整和优化,以使游戏故事更好地适应玩家的需求。
在这次游戏故事墙的培训中,我受益匪浅。我相信,通过不断地学习和实践,我能够设计出更加精彩的游戏故事,提高游戏的品质,为玩家带来更加丰富的游戏体验。
游戏故事心得篇二
第一段:引言部分
近年来,游戏行业得到了蓬勃发展,各种类型的游戏层出不穷。其中,游戏故事作为游戏的重要组成部分,扮演着引导玩家情绪和推动游戏进程的重要角色。在玩游戏的过程中,我们不仅可以感受到紧张刺激的游戏玩法,还能被精彩动人的游戏故事所吸引,产生强烈的代入感。在这里,我将分享我对游戏故事的一些心得体会。
第二段:游戏故事的引人入胜
游戏故事往往能够给人以强烈的吸引力,让玩家情不自禁地沉浸其中。一个好的游戏故事需要有丰富的背景设定、独特的人物形象以及扣人心弦的情节发展。当我们逐渐了解到游戏背后的世界观和人物关系时,就会对游戏故事产生浓厚的兴趣。在游戏中,通过与角色的互动,我们逐渐发现他们的内心世界和成长经历,产生共情和共鸣,使游戏故事变得更加引人入胜。
第三段:游戏故事的情感共鸣
游戏故事往往能够引发我们的情感共鸣,让我们在玩游戏的过程中体验到各种情绪。当游戏角色面临困境和挑战时,我们会感受到他们的无助和坚持不懈的精神;当游戏故事展现出深情的爱情线索时,我们会对爱情的美好和坚贞产生共鸣。游戏故事能够触发我们内心深处的情感,让我们在游戏世界中流连忘返。
第四段:游戏故事的积极影响
好的游戏故事不仅仅只是为了娱乐,它也能带给我们很多正面的影响。游戏故事中的正能量、团队合作以及战胜困难的精神鼓舞着我们,激发了我们在现实生活中面对挑战的勇气与信心。游戏故事的积极影响还体现在启发了我们的创造力和想象力。通过游戏故事,我们可以探索各种奇幻的世界和未知的领域,激发我们的思考和想象,培养我们的创造力。
第五段:游戏故事的启示
游戏故事给我们带来了很多的快乐和收获,更让我们意识到我们是一个热爱故事的生物。在游戏世界中,我们可以成为故事的一部分,穿越时空,体验各种多样的人生。而游戏故事也告诉我们,人生就是一场大冒险,很多时候我们需要拥有勇气和坚持不懈的信念去面对困难和挑战。游戏故事不仅是娱乐的途径,更是一个有益的教育平台。
总结部分
通过玩游戏并体验其中的故事,我深刻认识到游戏故事的重要性。优秀的游戏故事不仅能够吸引玩家,激发我们的情感共鸣,同时还能带给我们积极的影响和思考。在日后的游戏体验中,我相信我会更加重视游戏故事的品质,尽情享受其中蕴含的精彩和乐趣。
游戏故事心得篇三
随着人们对幼儿教育的不断重视,幼儿游戏教育也越来越受到关注。在这个过程中,游戏故事的运用越来越多。在我教育实践中,我意识到游戏故事是一个非常强大的教育工具,它可以促进幼儿的想象力、创造力和语言沟通能力。在这篇文章中,我将分享我的几点心得和体会。
幼儿的兴趣点是游戏故事成功的关键。在我的教学实践中,我发现幼儿对于宠物和动物有着天然的亲近感,于是我便创作了一系列有关宠物和动物的游戏故事,例如小狗需要寻找主人、小猫掉进了水坑等。通过这些游戏故事的引导,幼儿的兴趣得到了全面的调动,他们投入到游戏中去了,并且自发地将故事中的角色联想到自己的宠物,增强了他们对于宠物的爱护意识,也激发了他们的语言表达能力。
第二段:关注故事的体验感,提高幼儿的思考能力。
孩子们体验故事的方式是通过感官、情感和思考来完成的。我认为一个好的教育者不仅要关注孩子们对于故事的了解程度,也要关注他们对于故事的情感参与。在我的实践中,我注重故事的体验感,引导孩子们通过回忆、想象和思考来更加深入的理解故事情节,如探究故事人物的内心世界、探讨隐含在故事情节中的道德、引导孩子们思考新的发展情节等等。
第三段:多种故事形式,提高孩子们语言表达能力和想象力。
直接的讲故事方式容易使幼儿产生疲劳和厌倦。因此,我尝试采用不同的方式来传达故事。例如,通过幻灯片、图片、手势、音乐、舞蹈、素材、角色扮演等方式来灵活定制不同的故事,以此来提升幼儿的想象力和语言表达能力,同时也有助于帮助幼儿记住故事的内容。
第四段:故事后的思考和改进。
一次故事结束并不意味着故事的学习也结束了。对于故事启示和教育价值的总结和分析是一种很好的教育方式,也有助于提高幼儿们的思考能力和判断力。在我的实践中,我一般会在故事之后和孩子们进行讨论和评价,并为下一次的故事调整思路和提出改进方案。
在我的教学实践中,我认为游戏故事教育可以帮助幼儿们理解和掌握知识,同时也可以促进幼儿们的发展。适当的引导和培养,可以开发孩子们的想象力和语言表达能力,提升他们的思考和评价能力,也为他们的成长奠定了坚实的基础。因此,在未来的实践中,我会继续探索和提高我的游戏故事教育体系,并为幼儿的成长贡献自己的价值。
游戏故事心得篇四
游戏既是孩子的天性也是他们学习的方式之一。幼儿时期的游戏,不仅能够满足孩子的好奇心,调动他们的兴趣,还能够培养他们的社交能力和智力。正是这样的认识,我最近参加了一次关于幼儿游戏的课程,学习了很多新的游戏和故事,这些游戏和故事不仅让我更加了解了幼儿的心理和需求,也让我更深刻地理解到了游戏在教育方面的重要性。
第二段:故事学习。
在这次课程中,我学习了许多适合幼儿的故事,其中,最让我印象深刻的是《大力水手》这个故事。通过这个故事,我明白了要培养孩子的勇气和决心。故事讲述了大力水手为了救自己的爱人,拼尽全力打败了怪兽。这个故事能够激发孩子勇敢面对困难和拥有持之以恒的精神。通过这个故事的学习,我意识到了阳光幼儿园的教育方针要注意扶持孩子的意志和勇气。
第三段:游戏体验。
在课程中,我参加了许多幼儿游戏,比如“抓泡泡”、“数数字”等等。这些游戏都是设计得非常巧妙的,能够让孩子在游戏中自然学习知识。比如“抓泡泡”,通过抓着水球的绳子来提高儿童对于小动作的掌握和手眼协调能力,通过抛球方式的变化来提高儿童的观察能力,保证每位孩子在游戏中得到锻炼。这些游戏不仅丰富了孩子的生活,还培养了他们的体能和智力。
第四段:教育启示。
对于教育工作者而言,游戏是培养孩子多方面素质的一种极佳方式。通过游戏,孩子们不仅能够获得知识,还能够锻炼自己的个性,让孩子们把学习过程看成是一件快乐的事情。同时,通过游戏,老师们可以更好地了解孩子的个性和心理,有针对性地教育他们。因此,游戏在教育中占有重要的地位。
第五段:结论。
总之,游戏和故事是对于孩子成长和学习不可或缺的元素。在幼儿教育中,老师们需要综合运用游戏和故事等多种教学方式,让孩子们在快乐中学习。这样可以更好地满足孩子的心理需求和发展需要。我相信,只有在快乐的氛围中学习,孩子们才能健康、快乐地成长。
游戏故事心得篇五
近年来,安吉游戏故事成为了儿童教育市场中备受瞩目的一种创新方式。通过这种游戏故事的方式,孩子们可以在愉快的游戏中学习到知识和技能,培养他们的创造力和思维能力,并增强他们的团队合作意识。作为一位从事儿童教育工作的老师,我有幸参与了数次安吉游戏故事的实施,深受其影响。在这篇文章中,我将分享我对安吉游戏故事的心得体会。
首先,安吉游戏故事的最大特点是激发了孩子们的主动学习意识。在传统的教育方式中,老师通常是知识的传授者,而学生被动接受知识。然而,在安吉游戏故事中,学生们成为了游戏故事的主人公,他们需要根据故事情节自主决策和行动,这激发了他们的学习兴趣和积极性。例如,在一个关于环保的故事中,孩子们被分成小组,每个小组扮演一个小动物的角色,他们需要通过解决一系列环境问题来拯救自己的家园。在这个过程中,孩子们亲身体验到了环保的重要性,并学会了如何保护环境。他们不再是被动的知识接受者,而是积极主动地参与到学习中去。
其次,安吉游戏故事培养了孩子们的创造力和思维能力。在游戏故事中,孩子们需要解决各种问题和难题,这要求他们运用自己的创造力和思维能力。通过这些活动,孩子们学会了思考、分析和解决问题的方法。例如,在一个有关设计建筑的故事中,孩子们需要利用给定的材料设计和建造一个能够承受特定重量的桥梁。在这个过程中,孩子们需要思考如何合理利用材料,如何增强桥梁的承重能力,这培养了他们的创造力和解决问题的能力。这种培养创造力和思维能力的方式更符合现代社会对于人才的需求。
第三,安吉游戏故事增强了孩子们的团队合作意识。在游戏故事中,孩子们通常需要分成小组进行合作。每个小组的成员都有不同的任务和角色,他们需要相互支持和配合,才能够完成故事的任务。这样的合作方式培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。例如,在一个有关探险的故事中,孩子们需要组成一个探险队,每个队员都有自己的特长和任务,他们需要相互帮助和配合,才能够成功完成探险任务。通过这样的合作,孩子们学会了团队意识和合作精神,这对他们今后的成长和发展大有裨益。
最后,安吉游戏故事提供了一个积极向上的学习氛围。在传统的教育环境中,学习往往被视为一种任务和负担,让孩子们感到压力和疲惫。然而,在安吉游戏故事中,学习被融入了游戏的乐趣中,孩子们在玩耍中学习,无形之中提高了学习的兴趣和主动性。同时,游戏故事中的奖励和表扬也激发了孩子们的积极性和自信心。例如,在游戏故事的结尾,孩子们会获得一张精美的证书和表扬,这让他们感到自豪和满足,进一步激发了他们对学习的热情。
综上所述,安吉游戏故事是一种创新的教育方式,它通过激发孩子们的主动学习意识,培养创造力和思维能力,增强团队合作意识,提供积极向上的学习氛围。作为一位从事儿童教育工作的老师,我从安吉游戏故事中受益良多,也亲眼看到了孩子们在这种教育方式下的积极变化。我相信,通过不断地推广和实施安吉游戏故事,我们能够培养出更多聪明、创造力和团队合作精神的孩子们,为社会的发展做出更大的贡献。
游戏故事心得篇六
第一段:引言(200字)
在当今的数字时代,电子游戏成为了人们生活中不可或缺的一部分。电子游戏不仅仅是一种娱乐方式,更成为了许多玩家与之建立情感联系的媒介。对于游戏故事情节的理解和体验,不仅需要玩家投入大量的时间和精力,更需要情感的共鸣。本文将探讨游戏故事对于玩家情感产生的影响,以及一些个人的体会和感悟。
第二段:游戏故事与现实生活的联系(200字)
游戏故事在很大程度上承载了玩家在现实生活中无法实现的梦想和愿望。在游戏中,玩家可以成为英雄、拯救世界、追求爱情等等,这些都是现实生活中充满挑战和限制的。通过游戏故事,玩家可以获得一种愉悦的释放,同时也满足了人们对激情和挑战的追求。游戏故事在某种程度上通过虚拟情节将玩家与现实生活联系起来,为玩家提供机会去思考现实生活中的困境,并寻找解决问题的方法。
第三段:游戏故事与人物角色的共鸣(200字)
一个优秀的游戏故事往往会设定出引人入胜的人物角色,并通过他们的经历和心情引发玩家的情感共鸣。在游戏中,玩家会进入到角色的精神世界中,与其一同成长、面临困境,并共同解决问题。这种共鸣会给玩家带来一种身临其境的感觉,增强他们对游戏故事的情感投入。通过与游戏故事中的人物角色的共鸣,玩家不仅仅是玩游戏,更是在感受和体验人性的复杂性和多样性。
第四段:游戏故事与道德与价值观的塑造(200字)
游戏故事中经常存在着扣人心弦的剧情和情感冲突,这既是游戏故事情节的设计需要,也是为了引发玩家对道德与价值观的思考。一个好的游戏故事往往会将道德与价值观的问题巧妙地融入情节中,让玩家在游戏过程中去思辨、判断和做出选择。这种思考过程不仅仅是对游戏世界的理解,更是对现实生活中复杂问题的思考能力的培养。通过游戏故事的引导,玩家能够在游戏中体验到道德与价值观的冲突和选择,并从中获得一定的启示和触动。
第五段:总结(200字)
游戏故事作为一种特殊的表达方式,通过具体的情节和人物角色来传递信息以及引发玩家的情感共鸣。游戏故事不仅仅是一个简单的娱乐方式,更是一种情感体验和智慧的传递。通过游戏故事,玩家能够在虚拟世界中实现自我和解决现实生活中的问题,提升自己的情感和智力品质。无论是在情感上还是在智慧上,游戏故事都是一种强有力的媒介,值得我们去深入探索和思考。
游戏故事心得篇七
我最近参加了一个游戏故事墙培训,这是一种新型的教学方法,让我受益匪浅。
游戏故事墙是一种以游戏的形式来传授知识的方法。在这个培训中,我们被分成了小组,每个小组都有一个故事墙,上面贴着不同颜色的卡片。每个卡片上都有一个单词或者短语,我们需要围绕这个单词或者短语来展开游戏。
比如,有一个卡片上写着“环保”。我们的任务是,在规定的时间内,让每个小组的成员尽可能多的说出与环保相关的知识和方法。参加游戏的人可以说出他们的经验和想法,这样大家就可以通过游戏来学习和了解环保相关的知识。
这种方法让教学更加生动有趣。我们不再是被动的接受知识,而是积极的参与进来。游戏中,每个人都可以表达自己的意见与看法,不同的观点和经验也会被反复讨论和深入研究,这样才能更加清晰准确地了解到一个问题的本质。
通过参加游戏故事墙的学习和体验,我认识到,传统的教学方法往往过于死板,容易枯燥无味。而游戏故事墙这种新型教学法则可以让学生更加积极主动地参与进来,从而深入了解某个问题的本质和核心。这对我们以后的学习和生活都有很大的帮助。
总而言之,游戏故事墙是一种非常创新和现代化的教学方法,值得我们更多的学习和体验。通过这种方法,我们可以更好地把理论落实到实践中去,更好地掌握知识和技能。希望这种教学方法能够在更多的场合中得到应用,从而为我们的未来创造更好的教育环境。
游戏故事心得篇八
第一段:引言(100字)
在我们的生活中,游戏扮演着重要的角色,不仅能帮助我们放松身心,还能拓宽我们的视野。最近,我在安吉游戏中体验了一系列精彩的故事,并从中获得了一些宝贵的体会。本文将总结并分享我的心得体会,希望能给读者们带去一些启示。
第二段:游戏的魔力(200字)
安吉游戏以其精美的画面和丰富的故事情节吸引了我。不同于传统的游戏,安吉游戏将故事情节融入到每个任务中,使得游戏不再只是简单地闯关,而是展现了一个完整的故事世界。每一个任务都设有情节引导,给人以沉浸感和代入感。这种创新设计让我在游戏中充分感受到既紧张刺激又温馨感人的故事情节,深度参与了游戏。
第三段:从游戏中学到的人生哲理(300字)
通过跟随故事情节的发展,在安吉游戏中我学到了很多人生哲理。比如,在一次任务中,主角需要经历一番艰难的历练才能完成使命,这让我明白了人生中并非不经历风雨,就不能见彩虹。在另一个任务中,主角帮助他人解决了困扰了他们很久的问题,让我明白了总是善待他人,互相帮助才能达到真正的团结和进步。这些人生哲理通过游戏情节的展现,深深地触动了我,使我从中受益良多。
第四段:游戏中的团队合作(300字)
安吉游戏不仅锻炼了我的智力,还培养了我与他人合作的能力。在游戏中,我需要结识不同的人物角色,并与他们合作完成各种任务。这让我明白了团队合作的重要性,学会了倾听他人的建议,合理分配资源,并解决团队中的矛盾。我还学到了团队配合和协作的重要性,通过相互合作,我们可以更好地克服困难,达到我们的目标。
第五段:对游戏的期待和感谢(200字)
通过与安吉游戏的互动,我获得了很多乐趣和成长。我对未来的游戏内容充满期待,希望能够继续享受其中的激情和惊喜。同时,我也要感谢安吉游戏团队的努力和创新,他们创造了如此精彩的故事和游戏体验,为我们带来了许多快乐和启发。希望他们能继续保持创新精神,带给我们更多的惊喜和喜悦。
总结(100字)
通过与安吉游戏的互动,我不仅享受到了精彩的故事情节和刺激的游戏体验,还从中获得了人生哲理和团队合作的宝贵经验。我深信,游戏不仅仅是消遣,更是一种学习和成长的方式。期待未来能有更多类似安吉游戏的创新产品出现,带给我们更多的乐趣和启发。
游戏故事心得篇九
游戏与故事
我一直想谈一谈“游戏与故事”的思想,但是没有把握说得清楚和圆满,只能想到哪里说道哪里。如果有什么纰漏或者偏悖,以后可以写文章补缀、修正或者是批判。思想总有一个完善的过程。
所谓“游戏”和“故事”其实是两个比喻,我想不到有其它更准确生动的词汇能表达我的意思。对于一个人来说,他过去的一切经历可以看做是一个“故事”,他未来将要经历的可以看成是一场“游戏”,我们每个人生命都是由“游戏”和“故事”两部分构成的。如果说的更准确一点,因为未来我们还没有经历,它还不能成为我们生命的一部分,我们只是在经历着“当下”,而“当下”是什么呢?毫无疑问,“当下”就是“游戏”本身,我们“当下”正在“做着游戏”。
在我看来,“游戏”和“故事”不仅仅是一个简单的因果关系,因为有了现在的“游戏”,所以有了以后的“故事”。我所感兴趣的,是一个人在经历当下“游戏”时的感受和事后回忆这段“游戏”(此时已成为“故事”)时的感受截然不同。这种“截然不同”应该怎样描述呢?似乎应该这样说:“游戏”与“故事”是两个不同时空的存在。我们的全部生命就是这两个不同时空的存在的结合,这两者之间的关系蕴含着人生的许多秘密。
“游戏”是指一个人当下正在经历的与外部环境的接触,这种接触包括主动的和被动的。单纯的思维活动不属于“游戏”。思维活动非常特殊,它其实是一切“故事”的载体,我们的全部回忆都是通过思维活动进行的,但是思维活动并不是“故事”本身,它和“故事”的关系仿佛是留声机跟唱片的关系。“故事”包括我们所有的记忆,不仅包含“自己的故事”(经历),也包含“别人的故事”。别人的“故事”是指我们听说的了解的别人的经历。我们看见一条新闻资讯,读了一篇小说,也属于别人的“故事”;我们在书本上学的数学定理,化学公式呢?这些同样属于别人的“故事”,这些都是别人的实验结果的总结,是别人的经历。有时候“自己的故事”和“别人的故事”并没有特别严格的界限,譬如我们了解一个力学定理,然后自己又照着定理做了一次实验,证明定理的.正确,那么这个定理不单纯算是别人的“故事”了,因为我们自己也有了实践。
以往我们常常谈到理论与实践的关系,什么从实践中来到实践中去,什么实践是检验真理的唯一标准,说的挺玄乎。说到底,在很大程度上,实践与理论的关系就是“游戏”与“故事”的关系。因为“游戏”与“故事”分属于不同时空,所以我们会对理论和实践有决然不同的感受。我们似乎已经全明白了一个定理的全部内容,但是一旦实际操作起来就又好像不明白了,因为理论的明白是一个思维运动,是属于“故事”的范畴,而实践操作是的对客观世界的改造,属于“游戏”的范畴。只有我们通过实践把定理验证了,也就是把“别人的故事”转化成“自己的故事”,那“游戏”与“故事”这两个不同时空的存在也就建立了连接,打通了彼此。
在这里我还要谈一谈“意义”这个话题,就是我们平时说的“人生的意义”“生命的意义”“生活的意义”。所谓意义,哲学上是指事物存在的原因、作用及其价值。概念比较抽象。如果单从“价值”的角度来诠释,意义就是指过去的事物对现在的价值。我们说“做一件有意义的事”,其实我们做的过程(也就是“游戏”的过程)并不存在意义,只有当我们把事情做完了,回过头来才会看到我们所做的事的价值,那么,我们前面所做的事也就有了意义。有时我们在做某件事之前会定义这是一件“有意义的事”,因为我们假设了这件事会对未来产生有益影响。我们之所以会有这样的假设,是因为我们依据以往的经验和知识储备,而这些都属于“故事”的范畴。换句话说,“意义”只存在于“故事”之中,不存在于“游戏”之中。
有一种很有趣的现象,当我们回忆过去的时候,我们最感兴趣的往往是那些不好的日子,譬如自己曾经吃过多少苦,流过多少汗,在当时来讲生活是痛苦艰辛的,但回过头来却感觉那时候的生活是有意义值得回味的。这是什么缘故?当然是“游戏”与“故事”的奥妙。我们回忆苦日子的时候之所以觉得幸福,因为那只是一个“故事”,是一种思维运动,不会对我们现在安逸的生活造成破坏;而这个“故事”本身又是有意义的,也就是说,那些当年的事情对于现在的我是有价值的,或者说,当年的事情对于我整个生命的精彩程度是有帮助的。人们在品味故事的时候,总是喜欢曲折、艰辛、冒险,这样的故事才是好故事,才是有意义的故事。而平淡无奇,整天生活在安逸中的故事却是最没趣味最没价值的。但是,当我们处在“游戏”之中感受却是截然不同,在“游戏”里我们总是趋利避害,贪图安逸,所有的好恶都是出于动物自我保护的本能。当然,身处“游戏”中与“故事”中的感受并非绝对对立,譬如一个人在热恋的时候和多年后回忆去这段恋情的时候或许都会觉得甜蜜。但是,“游戏”与“故事”在更多的时候的感受却是不统一的,而这或许正是我们生命最大的吊诡之处。
我们生活里观察身边人的时候也遇到这个问题。看见一个人事业很成功,婚姻很美满,我们自然非常艳羡,但是我们看到的不过是一个“故事”,或者说我们是从故事的角度去理解那个人的生活的。至于那个人究竟生活的怎样,幸福不幸福,或许他自己的结论和我们正相反,因为他是身处“游戏”之中的,他和我们处在两个不同的时空里,在感受上无法对接。我们在大街上看见一个疯子捡垃圾吃,破衣烂衫痴痴呆呆,我们会觉得他很可怜,他的人生是一个悲剧。这又是我们用一个“故事”的标准来审视他了。也许从“游戏”的角度,那个疯子正处在他一生中最快乐的时光呢。
我们看电影,实际是在看一场别人的故事,有时电影里人物被整得狼狈不堪的时候,观众却被逗得捧腹大笑毫无一点同情怜悯之心,观众的情感和人物的情感未必是统一的。《金陵十三钗》讲的是悲剧,中国人死的死逃的逃,可是我们却愿意花钱去跟着流一把泪,为何?说到底我们只是一个看客,我们不会担心自己被杀,却会在这种悲惨的故事面前得到某种满足。有些女孩子被小说里的爱情所吸引,希望自己也成为故事里的主人公,岂不知就算有一天她真的成了爱情故事里的主人公,也一定会被整的痛苦不堪毫无诗意,因为在别人看来,曲折的情节才是最有吸引力的。我们欣赏一副绘画,会注意画的内容要表达一种怎样的思想或者情怀,有怎样的意义。我说过,意义只存在于“故事”之中,不存在于“游戏”之中。所以说,从某种角度上讲,欣赏绘画也是在看一个“故事”。
我们是否可以得出结论:一切艺术的欣赏都是建立在“故事”的叙事基础之上?这个结论还过于武断。譬如音乐,我们听一支好的曲子,到底是在听一个“故事”还是做一场“游戏”呢?我倾向于是在做一场“游戏”。虽然有人会质疑说,音乐也是有意义的,它是作者过去的一些生命体验的表达,但是我想说,我们听音乐的过程主要是感受一种旋律或者是一种情绪,就像接受一次精神按摩,听完了就听完了,顶多再听一遍再接受一次按摩,无所谓还要回忆一下这支曲子的意义,表达了什么。这更像是一个“游戏”的过程。由此类推,诗歌和音乐有相通的地方,是否诗歌也属于“游戏”呢,再以此类推,有人说小说的本质是诗,那么小说也属于“游戏”了?我们只能暂时做出这样的判断:每一种艺术的欣赏都同时包含“游戏”的成分和“故事”的成分,有的偏重于“游戏”,有的偏重于“故事”。
过去的先贤圣人似乎也变相的考虑过这个问题。19世纪以前,西方哲学一直追求理性,似乎有点“故事主义”的意味,进入20世纪,哲学上又出现了反理性的倾向,似乎又有点“游戏主义”的倾向。西方人总喜欢走极端,非此即彼,常常搞得自己很痛苦。相比之下,中国的哲学要含糊的多,不喜欢分得那么清楚,或许这样更有利于我们活得轻松一些。
游戏故事心得篇十
我一直想谈一谈“游戏与故事”的思想,但是没有把握说得清楚和圆满,只能想到哪里说道哪里。如果有什么纰漏或者偏悖,以后可以写文章补缀、修正或者是批判。思想总有一个完善的过程。
所谓“游戏”和“故事”其实是两个比喻,我想不到有其它更准确生动的词汇能表达我的意思。对于一个人来说,他过去的一切经历可以看做是一个“故事”,他未来将要经历的可以看成是一场“游戏”,我们每个人生命都是由“游戏”和“故事”两部分构成的。如果说的更准确一点,因为未来我们还没有经历,它还不能成为我们生命的一部分,我们只是在经历着“当下”,而“当下”是什么呢?毫无疑问,“当下”就是“游戏”本身,我们“当下”正在“做着游戏”。
在我看来,“游戏”和“故事”不仅仅是一个简单的因果关系,因为有了现在的“游戏”,所以有了以后的“故事”。我所感兴趣的,是一个人在经历当下“游戏”时的感受和事后回忆这段“游戏”(此时已成为“故事”)时的感受截然不同。这种“截然不同”应该怎样描述呢?似乎应该这样说:“游戏”与“故事”是两个不同时空的存在。我们的全部生命就是这两个不同时空的存在的结合,这两者之间的关系蕴含着人生的许多秘密。
“游戏”是指一个人当下正在经历的与外部环境的接触,这种接触包括主动的和被动的。单纯的思维活动不属于“游戏”。思维活动非常特殊,它其实是一切“故事”的载体,我们的全部回忆都是通过思维活动进行的,但是思维活动并不是“故事”本身,它和“故事”的关系仿佛是留声机跟唱片的关系。“故事”包括我们所有的记忆,不仅包含“自己的故事”(经历),也包含“别人的故事”。别人的“故事”是指我们听说的了解的别人的经历。我们看见一条新闻资讯,读了一篇小说,也属于别人的“故事”;我们在书本上学的数学定理,化学公式呢?这些同样属于别人的“故事”,这些都是别人的实验结果的总结,是别人的经历。有时候“自己的故事”和“别人的故事”并没有特别严格的界限,譬如我们了解一个力学定理,然后自己又照着定理做了一次实验,证明定理的.正确,那么这个定理不单纯算是别人的“故事”了,因为我们自己也有了实践。
以往我们常常谈到理论与实践的关系,什么从实践中来到实践中去,什么实践是检验真理的唯一标准,说的挺玄乎。说到底,在很大程度上,实践与理论的关系就是“游戏”与“故事”的关系。因为“游戏”与“故事”分属于不同时空,所以我们会对理论和实践有决然不同的感受。我们似乎已经全明白了一个定理的全部内容,但是一旦实际操作起来就又好像不明白了,因为理论的明白是一个思维运动,是属于“故事”的范畴,而实践操作是的对客观世界的改造,属于“游戏”的范畴。只有我们通过实践把定理验证了,也就是把“别人的故事”转化成“自己的故事”,那“游戏”与“故事”这两个不同时空的存在也就建立了连接,打通了彼此。
在这里我还要谈一谈“意义”这个话题,就是我们平时说的“人生的意义”“生命的意义”“生活的意义”。所谓意义,哲学上是指事物存在的原因、作用及其价值。概念比较抽象。如果单从“价值”的角度来诠释,意义就是指过去的事物对现在的价值。我们说“做一件有意义的事”,其实我们做的过程(也就是“游戏”的过程)并不存在意义,只有当我们把事情做完了,回过头来才会看到我们所做的事的价值,那么,我们前面所做的事也就有了意义。有时我们在做某件事之前会定义这是一件“有意义的事”,因为我们假设了这件事会对未来产生有益影响。我们之所以会有这样的假设,是因为我们依据以往的经验和知识储备,而这些都属于“故事”的范畴。换句话说,“意义”只存在于“故事”之中,不存在于“游戏”之中。
有一种很有趣的现象,当我们回忆过去的时候,我们最感兴趣的往往是那些不好的日子,譬如自己曾经吃过多少苦,流过多少汗,在当时来讲生活是痛苦艰辛的,但回过头来却感觉那时候的生活是有意义值得回味的。这是什么缘故?当然是“游戏”与“故事”的奥妙。我们回忆苦日子的时候之所以觉得幸福,因为那只是一个“故事”,是一种思维运动,不会对我们现在安逸的生活造成破坏;而这个“故事”本身又是有意义的,也就是说,那些当年的事情对于现在的我是有价值的,或者说,当年的事情对于我整个生命的精彩程度是有帮助的。人们在品味故事的时候,总是喜欢曲折、艰辛、冒险,这样的故事才是好故事,才是有意义的故事。而平淡无奇,整天生活在安逸中的故事却是最没趣味最没价值的。但是,当我们处在“游戏”之中感受却是截然不同,在“游戏”里我们总是趋利避害,贪图安逸,所有的好恶都是出于动物自我保护的本能。当然,身处“游戏”中与“故事”中的感受并非绝对对立,譬如一个人在热恋的时候和多年后回忆去这段恋情的时候或许都会觉得甜蜜。但是,“游戏”与“故事”在更多的时候的感受却是不统一的,而这或许正是我们生命最大的吊诡之处。
我们生活里观察身边人的时候也遇到这个问题。看见一个人事业很成功,婚姻很美满,我们自然非常艳羡,但是我们看到的不过是一个“故事”,或者说我们是从故事的角度去理解那个人的生活的。至于那个人究竟生活的怎样,幸福不幸福,或许他自己的结论和我们正相反,因为他是身处“游戏”之中的,他和我们处在两个不同的时空里,在感受上无法对接。我们在大街上看见一个疯子捡垃圾吃,破衣烂衫痴痴呆呆,我们会觉得他很可怜,他的人生是一个悲剧。这又是我们用一个“故事”的标准来审视他了。也许从“游戏”的角度,那个疯子正处在他一生中最快乐的时光呢。
我们看电影,实际是在看一场别人的故事,有时电影里人物被整得狼狈不堪的时候,观众却被逗得捧腹大笑毫无一点同情怜悯之心,观众的情感和人物的情感未必是统一的。《金陵十三钗》讲的是悲剧,中国人死的死逃的逃,可是我们却愿意花钱去跟着流一把泪,为何?说到底我们只是一个看客,我们不会担心自己被杀,却会在这种悲惨的故事面前得到某种满足。有些女孩子被小说里的爱情所吸引,希望自己也成为故事里的主人公,岂不知就算有一天她真的成了爱情故事里的主人公,也一定会被整的痛苦不堪毫无诗意,因为在别人看来,曲折的情节才是最有吸引力的。我们欣赏一副绘画,会注意画的内容要表达一种怎样的思想或者情怀,有怎样的意义。我说过,意义只存在于“故事”之中,不存在于“游戏”之中。所以说,从某种角度上讲,欣赏绘画也是在看一个“故事”。
我们是否可以得出结论:一切艺术的欣赏都是建立在“故事”的叙事基础之上?这个结论还过于武断。譬如音乐,我们听一支好的曲子,到底是在听一个“故事”还是做一场“游戏”呢?我倾向于是在做一场“游戏”。虽然有人会质疑说,音乐也是有意义的,它是作者过去的一些生命体验的表达,但是我想说,我们听音乐的过程主要是感受一种旋律或者是一种情绪,就像接受一次精神按摩,听完了就听完了,顶多再听一遍再接受一次按摩,无所谓还要回忆一下这支曲子的意义,表达了什么。这更像是一个“游戏”的过程。由此类推,诗歌和音乐有相通的地方,是否诗歌也属于“游戏”呢,再以此类推,有人说小说的本质是诗,那么小说也属于“游戏”了?我们只能暂时做出这样的判断:每一种艺术的欣赏都同时包含“游戏”的成分和“故事”的成分,有的偏重于“游戏”,有的偏重于“故事”。
过去的先贤圣人似乎也变相的考虑过这个问题。19世纪以前,西方哲学一直追求理性,似乎有点“故事主义”的意味,进入20世纪,哲学上又出现了反理性的倾向,似乎又有点“游戏主义”的倾向。西方人总喜欢走极端,非此即彼,常常搞得自己很痛苦。相比之下,中国的哲学要含糊的多,不喜欢分得那么清楚,或许这样更有利于我们活得轻松一些。
游戏故事心得篇十一
游戏故事,是指在游戏中所呈现的故事情节。与电影、小说等艺术形式相似,游戏故事也是游戏开发团队花费大量精力去构思、创作的核心内容之一。一个好的游戏故事不仅可以吸引玩家的注意力,还能够让玩家在游戏中得到更好的体验。
段落二:游戏故事与游戏体验的关系
游戏故事直接影响着玩家的体验。当玩家进入游戏后,融入到故事剧情之中,会更加投入游戏,更加容易被游戏世界所吸引。如果游戏故事能够打动玩家的内心,甚至可以引起玩家的共鸣,那么玩家的游戏体验将会更加完美。
段落三:优秀的游戏故事
优秀的游戏故事,不应该只是简单的背景设定或是单纯的插入式剧情,而是应该是有区分度、有讲究、有感情表现的完整剧情。在一个好的游戏故事中,玩家将会看到展现情感、人物塑造、意义深刻的故事情节。这样的故事,不仅能够让玩家代入角色,还让玩家能够共鸣、触动心灵,更有助于提高游戏的长时间性。
段落四:制作游戏故事的技巧和注意事项
制作游戏故事需要有技巧和注意事项。首先是故事的结构,必须要有好的起承转合和高潮迭起的节奏感。其次,人物形象的塑造和交互必须精细和刻画到位。还有一些有助于制作故事的技巧,例如通过增强交互性提高玩家的沉浸感、合理运用虚构元素营造出独特的游戏主题等。当然,制作游戏故事的过程中也需注意不要重设偏多,不要照抄玩家已经见过的剧情,更不要过度依赖闪回和长篇对话。
段落五:结语
综上所述,在游戏中,好的故事可以让玩家更深刻地了解游戏的主题和人物,增加玩家对游戏情节的理解和认同。同时,好的故事也能够大大提高玩家对游戏的投入,为游戏的长期性带来保障。因此,在游戏开发中,游戏故事的编写应该是开发团队认真对待的重要工作之一。
游戏故事心得篇十二
暑假的一天,我回到了老家,这时爸爸说:“我们去钓鱼吧!”“好呀!”我答应了,我们拿了二个网和一个桶去了。
我们来到池塘边,选择了一片人稀少的地方准备钓鱼。湖水里的'鱼游来游去,池塘清澈见底,就连水里的石头都能看见,小虾舞动着钳子,一张一张的走来。我手忙脚乱地上好鱼饵,把鱼网甩入水中,水波向四周扩散开来。我对爸爸说:“我们来比赛吧。”“好”只见爸爸不慌不忙的洒下网,轻轻放入水中。而我却跑进池塘里,水不深刚好淹没了我的膝盖,我拍打着溪水,水里的鱼儿立刻游走了。似乎一点也不注意网中的鱼,有一条狡猾的小鱼悄悄地进入网子里把鱼饵吃了,正当我转过身时它急忙跑了,我吸取了上次的教训,把网轻轻放入鱼最多的地方洒上鱼饵,耐心地等待着这些小鱼们的“光临”。过了一会果然不出所料,一只大鱼经不住鱼饵的诱惑,慢慢地靠近它,我以迅雷不及掩耳之势抬起了网子,一条活蹦乱跳的鱼被我网上来了。红红的鱼粼在阳光的照射下发光,它抖动身子身子上的水珠在阳光的照射下形成了一朵朵小花。“我钓到鱼了”。我兴奋地喊起来,爸爸给我也竖起了大拇指。
水是生命的揺蓝,我喜欢这湖水的平静,我喜欢大海的浩瀚,我深深的喜欢这次与水的游戏。
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游戏故事心得篇十三
近段时间,弟弟像着了魔似的沉迷于手机游戏。
每天,弟弟睁开眼第一件事就是找手机,玩起来一发不可收拾,如果有人在他玩游戏期间打搅了他的“好事”,他一定会发脾气,说气话,接下来肯定会有斗嘴事件发生。
这一次,弟弟正捧着手机玩得起劲,他圆溜溜的眼睛盯着屏幕眨也不眨,十根灵巧的手指快速操作着一款战斗拼杀的游戏。弟弟身随手动,左闪右避,摇头晃脑,嘴里还兴奋地叫着;“冲啊……又干掉一个……”。
突然,姑姑出现了,提醒弟弟放下手机保护视力,弟弟头也不抬,不耐烦地嚷嚷:“好咯,等一下咯!”然而,他丝毫没有要停下来的意思。第二次,姑姑发出了警告,但同样无济于事。第三次,姑姑忍无可忍,直接抢过手机没收了。哎呀,弟弟的小宇宙爆发了。他怒气冲冲地“呼”地一下把地上的瑜伽垫掀翻,然后跳起双脚大叫起来。我们都不做声,任他一个人演独角戏。吵了一会儿,弟弟自觉没趣,索性坐在地上嗷嗷大哭,那双原本圆溜溜的大眼睛眯成了一条缝,肉嘟嘟的小嘴巴变成了血盆大口。
游戏故事心得篇十四
魂世界信息技术有限公司是一家专注于游戏研发的公司。成立至今,已经走过了3年的风风雨雨。在创始人刘哲的带领下,公司先后已经开发了5款产品,其中不乏《天降》这样的知名游戏。目前,公司已经从成立之初的8个人扩展至拥有30余名员工,刘哲表示并不急于扩大公司的规模,而是希望稳扎稳打,一步一个脚印的将公司做大做好。
刘哲在创业之初,之所以将公司命名为“魂世界”,是因为其在上大学期间曾经开发过一款同名的桌面游戏。也正是从那个时候,毕业于清华大学建筑系的刘哲坚定了自己投身游戏之路的决心。彼时,刘哲不仅兼修了数字娱乐设计的双学位,还创建了一个小型的独立游戏工作室。这为其后来正式担当游戏制作人打下了坚实的基础。
毕业之后,刘哲曾先后任职于游卡和zynga,分别设计桌游和手游。尽管在这俩家公司工作的时间都不长,但他却收获颇丰。一方面,刘哲拓展了自己的人脉,为此后的创业之路进行了人才储备。但更为重要的是,这两段工作经历帮助他总结出了一套游戏原型设计的方法论。这套基于性价比、情感满足、数据反馈、脑部分析等多重因素的方法论在保障核心玩法创新度的同时还能大大降创新的风险,并且伴随着新产品的更新迭代不断完善改进,一直沿用至今。
然而,很多创新理念由于受限于公司体制而不能完全实现,于是刘哲萌生了自主创业的念头。6月,在拿到了第一轮的天使投资后,魂世界信息技术有限公司正式成立了。从成立公司的第一天起,刘哲就坚定不移的将“创新”确立为公司最为核心的企业文化。
自立门户无疑为“创新”增添了更广阔的施展空间,然而创业之路的艰辛也是不言自明的。魂世界的前三款产品涵盖战旗、卡牌、策略等多种类型,在游戏玩法上力求突破并且得到了一定认可,但其市场表现却差强人意。随之而来的是维持公司生存的资金压力与日俱增,然而刘哲对于当时的处境却始终保持着乐观的态度。事实证明,这种乐观并不是盲目乐观,而是基于对创新品质的绝对自信。在充分总结了前三款产品的经验教训后,魂世界开发出了第四款集大成之作《天降》。这款产品也正如刘哲所期待的一样收获了成功,最终在海外和国内都卖出了大价钱。这款“从天而降”的及时雨不仅缓解了公司的生存压力,对于公司未来的发展更是具有里程碑意义。按照刘哲本人的定义,正是由于《天降》的启示,公司从凭借个人兴趣进行玩法设计的第一阶段过渡到了针对付费模型进行产品研究的到了第二阶段。
为什么要经历这种转变?刘哲对此的回答仍然回归到了“创新”这个原点。游戏行业始终强调创新,呼唤创新,但为什么真正能做到让人眼前一亮的创新产品却越来越少?实际上,尝试创新的开发者大有人在,然而很多产品最终没能得到市场和资本的认可,沦为了倒在创新之路上的尸体。这种不具有可持续性的创新显得并无价值,只有那些“叫好又叫座”的产品才能引起业内的重视,才能真正体现创新的价值。而这正是刘哲长久以来的愿望--努力的让创新可以成功。
玩游戏玩出月入两万的创业小故事
三年前,正在武汉职业技术学院就读的90后潘际可,迷上了一款名叫minecraft的游戏,中国粉丝叫它“我的世界”。三年过去,他将爱好发展成为安身立命之所,自己创建的“minecraft中文分享站”成为同类垂直网站国内前三,80%的用户均为90后,每月收入一两万。现在,他希望以网站用户为基础,开发出面向90后、00后的动漫类社交、交易app。
打游戏打出的高收入
23岁的潘际可毫不讳言自己的大专学历不够理想,但言语中有着掩盖不住的自信。在学校,他读的是旅游管理专业,却对计算机十分着迷,自学了编程等课程。
202月,正读大二的潘际可接触到了minecraft这款游戏,顿时成为其忠实粉丝。彼时,minecraft进入中国不久,潘际可算是第一批正版玩家。与大多数“打怪升级”的游戏不同,minecraft追求的不是玩家间的对抗,而是帮助玩家在虚拟世界中,实现对现实生活世界无法完成的改造,同时玩家还能够参观其他人构建的世界。用潘际可的话来说,游戏里充满“无尽的.创造,没有想不到只有做不到,就如这个名字一样,这里是我的世界,我就是这里的神”。毕业后,在一家网络游戏公司工作的他利用业余时间搭建了minecraft中文分享站,分享游戏的各类资讯。工作几个月后,他发现,游戏行业发展空间巨大,而自己网站激增的访问量,让他意识到可以走得更远。
今年初,成都一家软件公司提出合作,将公司开发的软件放到分享站上提供下载,潘际可第一次尝到网站流量变现的红利。此后,合作伙伴接踵而至,如多玩游戏网、浩方电竞等国内知名游戏网站,依靠广告推广、线下活动等收入,毕业仅一年,潘际可便实现了月收入过万、2万的n级跳。
做面向90后的动漫app
虽然收入相比同学已算可观,但潘际可并未满足。在游戏垂直类网站创业史上,多玩游戏网的创始人李学凌堪称样板。面对成功的前辈,潘际可说,他要走的是另一条路:“首先是时代,还是绝对的pc时代,多玩作为游戏门户得以快速发展,而现在是移动互联网时代,思维和玩法都不一样;其次是平台,李学凌是辞去网易总编的职位创业,有自己的团队,而我只是单打独斗的屌丝,我需要走出自己的style。”潘际可介绍,根据统计,网站的用户80%都是90后,而这些90后中有极大一部分是动漫爱好者,而他下一步的计划,便是希望借助网站目前积攒的资源,打造面向90后、00后的动漫类社交app。为此,他已经在着手寻找志同道合的小伙伴组建团队,公司的注册事宜也提上了日程。
一个准职业游戏玩家的创业故事
“为什么你打的好?因为你玩的时间长,看的攻略多,你专注。那么,这和你做事业,做企业是一样的:你为什么做得比别人好?因为你花的时间比别人多,专注于这个工作。”
当杨沛在一个小网吧里玩星际争霸游戏时,被一个刚刚13岁的小男孩多次很没面子地凌辱。于是他下狠心蒙在家里,在鲲鹏热线和湖南战网苦练了两月,终于把那小孩彻底地击败了。在而后的日子里,杨沛差点“连中三元”――顺利地获得了市星际冠军、省星际冠军等骄人成绩,却遗憾地止步于全国三星杯wcg选拔赛星际项目4强但这也足够证明他具备成为一名职业游戏玩家的潜质。
但由于种.种原因,杨沛最后没能如愿成为一名职业游戏选手,却最终成为80后一代创业家中的佼佼者。而成就他的成功的诸多因素中,儿时热衷的游戏经历无疑是决定性因素之一。现在,就让我们来看看游戏究竟怎样引领杨沛成为一名成功的创业者的。
关键词一:专注
杨沛语录:“为什么你打得好?因为你玩的时间长,看的攻略多,你专注。那么,这和你做事业,做企业是一样的――你为什么做得比别人好?因为你花的时间比别人多,专注于这个工作。”
底,杨沛进入一家合企做策划。公司规定的时间是早上9点上班,而杨沛在7点就会风雨无阻地赶到公司,直到晚上9点才离开。在他的合企生涯中,杨沛一共下载了一千多个企划模板进行研究。仅仅在他进入公司两个月之后,杨沛就已然可以只用两个小时就写出一个精彩的企划案――而别人呢?往往需要3天的时间。
落实到具体的场景中来说,杨沛常常在一到中午的时候就主动要求经理:“还有工作吗?”
这就是处于打工时期的杨沛。笔者认为,如果您看到这里产生了为什么不写杨沛创业的经历而写他打工的经历是不是跑题的疑问是相当正常的;但是笔者要阐明的是:对于先打工后创业的创业家来说,我们应该把他们的打工经历看做他们创业历程的一部分――至少杨沛本人是支持笔者这个观点的。他说:“但是为什么说我要先打工再创业?其实这两者没有变化,变化的是心态。在打工的时候也把自己想象成老板,不会在意什么时候上下班、工资多少,只会在意能不能以老板的心态把事做得更好。我当时也不识实务,老是以主人翁的心态与他们沟通,他们特不理解。”
关键词二:重新开始
杨沛语录:“突然有一天你的号被人家盗了,你的金银珠宝什么都没了,你怎么办?有些人选择把号删了,还有一些人就建了小号重新开始。”
杨沛创立的第一家公司显然出师不利:“聚网”创立才1个月就迎来了第一次致命打击一由于条件艰苦,薪金不高。几个员工最终选择了集体辞职。
要是一般创业者遇到这个问题,难免落得个“树倒猕猴散”的下场。但是,杨沛却没有选择放弃。在重新组建团队之后,他在第二个月进行疯狂活动,当月活动突破15场,初步实现赢利――更重要的是,新的团队形成了战斗力,在上海滩开始小有名气。
关键词三:人脉
杨沛语录:“当你是高等级的时候,你带一些初级者过关,那么,现在他们成为了高级的话,他们感激你,就会给你提供装备,提供游戏币,带你过关。这说明什么?就是人脉关系。”
一次,当杨沛在大学演讲和学生互动的时候,他发现学生们对创业很有激情,也很有想法。但作为创业者,他深知创业的不易。为什么?因为他们没有经验。
如果中国有几百万甚至上千万人在创业,却一直做一直失败,这是在浪费社会资源:但对商业来说,这却是巨大的机会,因为这个群体的真正需求――人脉联系,一直没有得到人们的真正关注。
于是,就有了“蓝海创投”――一个专门为创业者和投资者提供投融资牵线搭桥服务的机构的出现。
如今,身为“蓝海创投”的老总,杨沛正在为一个个引领中国创新的创业者保驾护航……
游戏故事心得篇十五
与水共舞,顾名思义,那便是游泳。
现在的我,虽算不上“水中飞鱼”,技术却也还是可以的,我喜欢在海中嬉戏。那时,自己“噗”的一声,像小鱼一翻身跳下海中。大海有时虽掀动着风浪,但顺着风却使人感到大海是那么温和。它深情地簇拥着我,推着我,托着我,巨大的浮力仿佛使我变成了一片叶子,一个花瓣,轻巧地一会儿冲上浪尖,一会儿落入浪谷里,似乎这并不是在游泳,而是坐在一个舒适的雪橇上,从山顶往上滑,跃过一个个隆起的雪包,又往下滑。有时,我们似是合拍的演奏,我也会同时静静的享受,这怡人的舒心。
我记得小时侯学游泳,是在游泳馆里,那是在浅水区,我却在水中扑腾了好半天,明明我只要双脚站在水里,就不会被水呛到,而且在水中的身体也只有四分之三,现在想起来,再与我现在与大海共舞的场景作对比,那真是天壤之别。
自从喜欢上这项运动,我发现游泳不单单只是在游泳池中换着花样泳,我可以在河中、湖中、江中,还是我最喜欢的大海中游泳。我与它们为伴,它们是善良的,从不会骗你,你可以放心的在它的世界中游走。有时,我似在摇篮中轻轻摆动,它在我耳畔轻唱着歌。那时,我的心是静,直白的说,便是什么也没有,只有享受着那无比美妙的感受。
我喜欢游泳,不只是因为喜欢海,而是与它共舞的享受。
游戏故事心得篇十六
第一次接触游戏是在我上五年级的时候,那天我生日,爸爸送给我一个小霸王游戏机,我仍然清晰的记得当时我的开心与激动,在爸爸的指导下我知道了如何操作,有时我们两个会一块玩,直到把一个游戏玩通关,不过这样的游戏机需要插卡,这也是第一代游戏机,“雪人兄弟”,“魂斗罗”都给我留下了深刻的印象。
慢慢的,我长大了,接触的东西也越来越多了,游戏厅就是我经常去的地方,这种游戏机需要游戏币,投币后,就可以开始疯狂的转动摇杆,代表游戏就是“街机争霸”,但这种地方爸爸很少让我去,因为里面比较乱,各种各样的人都有,用爸爸的话来说,我会变坏。
上高中后,电脑开始出现在人们的生活中,伴随着电脑的.出现,电脑游戏也出现了,“cs”成了人们口口相传的游戏,如果你没有玩过,那就不好意思给别人聊天,而我也差点沉迷于电脑游戏,还好爸爸及时的教育我,我才”幸免于难”。
总得来说,经过这么多年的发展,游戏也变得多种多样,但我却越来越怀念小时候的游戏,或许人的情怀都不相同吧。
游戏故事心得篇十七
不同年龄段的儿童游戏也不同,所以要区别对待。而随着儿童年纪的增长,其所玩的游戏难度也在增长,所以不能一事同仁。
“儿童时代正是孩子身体、心智发育的黄金时期,特别需要积极健康向上的学习生活环境。”教育专家认为,“成人上网成瘾都有可能带来很多不良影响,而脆弱稚嫩的儿童身心更容易受到侵害。网络游戏虽然在一定程度上满足了孩子对电脑、互联网技术的好奇心,但一旦沉迷其中,往往会造成儿童性格内向甚至自闭,还会损害孩子的身体健康,比如造成驼背、近视等。”而且,在网络产品竞争日趋激烈的挤压下,一些本来发端于健康教育理念的儿童网游也有可能像成人网游那样逐渐变味,给下一代带来负面影响。
从事多年教育的老师认为老鹰捉小鸡、丢手绢、捉迷藏……这些耳熟能详的童年游戏,强调人与人之间的交流互动、团结协作、友爱互助,能愉悦儿童身心,是发展多种才能的综合锻炼活动。但现在传统游戏在学习压力下已经没有太多的存在空间,家长、老师一门心思培养学习尖子,忽略了在传统的儿童游戏中培养孩子健康的身心。
教育专家建议,对孩子来说,最好的教育就是童真游戏,让孩子的天性得以释放。“儿童时代的身心健康往往与长大成人后健康的身体、健全的人格联系在一起。应该多带孩子们到户外,更多地参与那些充满童真的游戏,让孩子们的身心得到健康发展,让孩子们度过快乐而美好的童年。”