最新游戏故事心得(案例14篇)
总结可以帮助我们总结经验,提炼出有效的方法和技巧。建议采用结构化的方式来组织总结,例如按照时间顺序、按照重要性等进行排序和归类。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
游戏故事心得篇一
游戏既是孩子的天性也是他们学习的方式之一。幼儿时期的游戏,不仅能够满足孩子的好奇心,调动他们的兴趣,还能够培养他们的社交能力和智力。正是这样的认识,我最近参加了一次关于幼儿游戏的课程,学习了很多新的游戏和故事,这些游戏和故事不仅让我更加了解了幼儿的心理和需求,也让我更深刻地理解到了游戏在教育方面的重要性。
第二段:故事学习。
在这次课程中,我学习了许多适合幼儿的故事,其中,最让我印象深刻的是《大力水手》这个故事。通过这个故事,我明白了要培养孩子的勇气和决心。故事讲述了大力水手为了救自己的爱人,拼尽全力打败了怪兽。这个故事能够激发孩子勇敢面对困难和拥有持之以恒的精神。通过这个故事的学习,我意识到了阳光幼儿园的教育方针要注意扶持孩子的意志和勇气。
第三段:游戏体验。
在课程中,我参加了许多幼儿游戏,比如“抓泡泡”、“数数字”等等。这些游戏都是设计得非常巧妙的,能够让孩子在游戏中自然学习知识。比如“抓泡泡”,通过抓着水球的绳子来提高儿童对于小动作的掌握和手眼协调能力,通过抛球方式的变化来提高儿童的观察能力,保证每位孩子在游戏中得到锻炼。这些游戏不仅丰富了孩子的生活,还培养了他们的体能和智力。
第四段:教育启示。
对于教育工作者而言,游戏是培养孩子多方面素质的一种极佳方式。通过游戏,孩子们不仅能够获得知识,还能够锻炼自己的个性,让孩子们把学习过程看成是一件快乐的事情。同时,通过游戏,老师们可以更好地了解孩子的个性和心理,有针对性地教育他们。因此,游戏在教育中占有重要的地位。
第五段:结论。
总之,游戏和故事是对于孩子成长和学习不可或缺的元素。在幼儿教育中,老师们需要综合运用游戏和故事等多种教学方式,让孩子们在快乐中学习。这样可以更好地满足孩子的心理需求和发展需要。我相信,只有在快乐的氛围中学习,孩子们才能健康、快乐地成长。
游戏故事心得篇二
最近我参加了一次游戏故事墙的培训课程,学习了很多关于游戏设计和游戏故事的知识。在这次培训中,我深刻地体会到了游戏故事对于游戏体验的重要性,也学会了如何设计一个好的游戏故事。
首先,我学到了游戏故事的基本元素。一个好的游戏故事要有一个引人入胜的情节,明确的目标和冲突以及一个深刻的主题。情节要足够有趣,让玩家产生同情和责任感,主题也要让玩家感到共鸣和思考,这样才能营造出一个真正的游戏世界。
其次,我了解了游戏故事的叙事方式。无论是通过剧情对话还是通过游戏互动来推进故事情节,都需要有一个清晰的节奏和起伏,这样才能保持玩家的兴趣和热情。同时,游戏故事的叙述方式也要与游戏体验相结合,这样才能最大程度地提高玩家对游戏故事的认同度。
最后,我学到了如何评估一款游戏故事的质量。评估一个游戏故事的好坏需要考虑到许多因素,如故事的情节结构、角色刻画和主题深度等等。在评估游戏故事的时候,需要通过游戏测试和用户反馈来不断地进行调整和优化,以使游戏故事更好地适应玩家的需求。
在这次游戏故事墙的培训中,我受益匪浅。我相信,通过不断地学习和实践,我能够设计出更加精彩的游戏故事,提高游戏的品质,为玩家带来更加丰富的游戏体验。
游戏故事心得篇三
第一段:引言(100字)
在我们的生活中,游戏扮演着重要的角色,不仅能帮助我们放松身心,还能拓宽我们的视野。最近,我在安吉游戏中体验了一系列精彩的故事,并从中获得了一些宝贵的体会。本文将总结并分享我的心得体会,希望能给读者们带去一些启示。
第二段:游戏的魔力(200字)
安吉游戏以其精美的画面和丰富的故事情节吸引了我。不同于传统的游戏,安吉游戏将故事情节融入到每个任务中,使得游戏不再只是简单地闯关,而是展现了一个完整的故事世界。每一个任务都设有情节引导,给人以沉浸感和代入感。这种创新设计让我在游戏中充分感受到既紧张刺激又温馨感人的故事情节,深度参与了游戏。
第三段:从游戏中学到的人生哲理(300字)
通过跟随故事情节的发展,在安吉游戏中我学到了很多人生哲理。比如,在一次任务中,主角需要经历一番艰难的历练才能完成使命,这让我明白了人生中并非不经历风雨,就不能见彩虹。在另一个任务中,主角帮助他人解决了困扰了他们很久的问题,让我明白了总是善待他人,互相帮助才能达到真正的团结和进步。这些人生哲理通过游戏情节的展现,深深地触动了我,使我从中受益良多。
第四段:游戏中的团队合作(300字)
安吉游戏不仅锻炼了我的智力,还培养了我与他人合作的能力。在游戏中,我需要结识不同的人物角色,并与他们合作完成各种任务。这让我明白了团队合作的重要性,学会了倾听他人的建议,合理分配资源,并解决团队中的矛盾。我还学到了团队配合和协作的重要性,通过相互合作,我们可以更好地克服困难,达到我们的目标。
第五段:对游戏的期待和感谢(200字)
通过与安吉游戏的互动,我获得了很多乐趣和成长。我对未来的游戏内容充满期待,希望能够继续享受其中的激情和惊喜。同时,我也要感谢安吉游戏团队的努力和创新,他们创造了如此精彩的故事和游戏体验,为我们带来了许多快乐和启发。希望他们能继续保持创新精神,带给我们更多的惊喜和喜悦。
总结(100字)
通过与安吉游戏的互动,我不仅享受到了精彩的故事情节和刺激的游戏体验,还从中获得了人生哲理和团队合作的宝贵经验。我深信,游戏不仅仅是消遣,更是一种学习和成长的方式。期待未来能有更多类似安吉游戏的创新产品出现,带给我们更多的乐趣和启发。
游戏故事心得篇四
幼儿园游戏故事在孩子们的生活中扮演着至关重要的角色。游戏故事是幼儿园教育活动的一部分,它可以帮助孩子们更好地学习,并且在愉悦的氛围中体验探索和学习。游戏故事不仅可以激发孩子对知识的兴趣,还可以帮助他们提高语言表达能力、增强沟通能力、提高观察力和判断力。
第二段:游戏故事对孩子学习的帮助
通过游戏故事,孩子们可以自由地探索世界,了解周围环境和社会文化,同时也能够愉悦地学习知识,学会如何合作和互动。这种体验可以帮助孩子在早期建立自信,并且在与同龄人相处时更加自信和自在。游戏故事中的任务活动和角色扮演可以激发孩子的实践动手能力,同时也可以拓宽孩子们的思维和判断能力。
第三段:游戏故事中的情感教育
故事可以帮助孩子更好地理解事物的道理和价值,而游戏故事也不例外。游戏故事中注重情感渗透,让孩子们在游戏中体验到情感,领会到情感背后的教育含义。例如,在角色扮演的游戏中,有教育意义的道德故事,孩子们可以通过身临其境的体验来感受道德情感并引起共鸣。
第四段:游戏故事中的思维与创造力
在游戏故事的过程中,孩子们需要不断思考、判断和表达观点。因此,这些活动可以激发孩子们的思维和创造力,不仅能够提高孩子的认知水平,还能够帮助他们更好地理解周围环境,学习如何表达和思考。
第五段:游戏故事的实际效果
游戏故事在幼儿教育中的实际效果是显而易见的。通过游戏故事的方式,孩子们可以增强自我认知、发展个性特长,增强自我的安全感,积极参与社交活动,培养良好的团队合作意识,增强对团队的认同感和责任感,还可以拓宽孩子的视野和认知能力,辅助老师们完成幼儿园教育目标。
总结:
综上所述,游戏故事在幼儿教育中是不可或缺的重要内容。它能够帮助孩子建立好的人际关系、激发孩子的思维能力,增强孩子的反应能力、判断力等等,让孩子们在快乐中探索、学习、成长。
游戏故事心得篇五
在我高中生涯的最后一个学期,我有幸参加了游戏故事墙的培训。这是一种以互动性学习为主的培训方式,让我获得了非常多的收获和体会。
首先,我学会了如何与他人合作。在游戏故事墙的培训中,我们需要分组合作完成任务。在这个过程中,我发现只有互相信任和支持,才能够完成任务,并且得到最好的结果。
其次,我获得了更多的自信。在培训中,我们需要表演故事,这是非常考验个人表现力和自信的。在这个过程中,我忘记了自己的紧张和担忧,学会了如何通过表演来传递信息和表达自己。
此外,我发现了自己的领导潜力。在游戏故事墙的培训中,我们需要选择领导人来组织分组任务。我发现自己很擅长理解他人的需求和目标,并帮助他们找到最好的解决方案。
最后,我学会了如何在团队中保持积极性和能量。在游戏故事墙的培训中,我们需要经常调整团队目标和计划,发现并解决问题。在这个过程中,我发现只有保持积极性和能量,才能够在挑战中取得胜利。
总之,参加游戏故事墙的培训是一次难忘的体验,让我学会了更多的技能和经验。我相信这些技能和经验将会使我变得更加强大和成功。
游戏故事心得篇六
游戏是幼儿生活中不可或缺的一部分,通过游戏,幼儿能够感受到生活中的美好与快乐,发展自己的能力和潜力。而故事则是幼儿游戏的重要组成部分,它能够启发幼儿的想象力、培养幼儿的语言能力和情感体验。笔者在近期进行幼儿游戏故事教学实践过程中,不仅有了深刻的了解,也体会到了一些感悟和思考。
一、提高幼儿听说能力。
讲故事是幼儿园教育中十分重要的一环节,通过讲故事能够提高幼儿的听说能力。在讲故事的过程中,老师在引导幼儿想象故事情节的同时,逐渐培养幼儿的语言表达能力。在讲故事时,老师可以反复地给幼儿解释生词,或者通过手势、身体语言的方式,帮助幼儿了解故事中的人物和情节,从而提高幼儿的语言表达能力。
二、分享幼儿情感体验。
故事中的情节往往涉及到生活中的许多方面,比如友谊、努力、信任、勇气等情感,而在故事中,这些情感往往是幼儿难以直接接触到的。通过讲故事,老师可以引导幼儿在情感上体验故事中主人公的情感,从而使幼儿更好地理解生活中的情感,并能够在日常生活中,更好地与家长和同伴交流与合作。
三、启发幼儿想象力。
故事情节中往往蕴含着美好的意象和令人向往的境界,这是幼儿心灵接触美的理解和体验的主要途径。幼儿在听故事时会想象主人公的情境,动手做插画并分享给大家,或者自由发挥、创作新故事,再次运用想象力。
四、促进幼儿社交交往。
通过故事讲解,老师会引导幼儿思考合作、同理、定下目标并共同实现目标等。这些行为是幼儿社交交往的关键要素,故事中的情节则让幼儿更好地理解这些重要的行为,进而能够在实际交往中更好地运用。
五、培养幼儿学习兴趣。
幼儿教育的一个重要目标是培养幼儿的学习兴趣和学习技能,而故事作为一种寓教于乐的方法,可以培养幼儿的学习兴趣。在听故事的过程中,幼儿会得到快乐,同时也会获得新的知识和技能,能够通过这种方式学习,同时也减少了学习的负担。
在幼儿游戏故事教学实践的过程中,笔者深刻地体会到,幼儿游戏故事不仅能够让幼儿在游戏中学习、在学习中游戏,还能够不断开拓幼儿的思维、扩展幼儿的视野。希望未来的幼儿教育能够更注重幼儿的游戏教学和故事讲解,从而培养出更多有想象力、有爱心、有创造力的新一代。
游戏故事心得篇七
随着人们对幼儿教育的不断重视,幼儿游戏教育也越来越受到关注。在这个过程中,游戏故事的运用越来越多。在我教育实践中,我意识到游戏故事是一个非常强大的教育工具,它可以促进幼儿的想象力、创造力和语言沟通能力。在这篇文章中,我将分享我的几点心得和体会。
幼儿的兴趣点是游戏故事成功的关键。在我的教学实践中,我发现幼儿对于宠物和动物有着天然的亲近感,于是我便创作了一系列有关宠物和动物的游戏故事,例如小狗需要寻找主人、小猫掉进了水坑等。通过这些游戏故事的引导,幼儿的兴趣得到了全面的调动,他们投入到游戏中去了,并且自发地将故事中的角色联想到自己的宠物,增强了他们对于宠物的爱护意识,也激发了他们的语言表达能力。
第二段:关注故事的体验感,提高幼儿的思考能力。
孩子们体验故事的方式是通过感官、情感和思考来完成的。我认为一个好的教育者不仅要关注孩子们对于故事的了解程度,也要关注他们对于故事的情感参与。在我的实践中,我注重故事的体验感,引导孩子们通过回忆、想象和思考来更加深入的理解故事情节,如探究故事人物的内心世界、探讨隐含在故事情节中的道德、引导孩子们思考新的发展情节等等。
第三段:多种故事形式,提高孩子们语言表达能力和想象力。
直接的讲故事方式容易使幼儿产生疲劳和厌倦。因此,我尝试采用不同的方式来传达故事。例如,通过幻灯片、图片、手势、音乐、舞蹈、素材、角色扮演等方式来灵活定制不同的故事,以此来提升幼儿的想象力和语言表达能力,同时也有助于帮助幼儿记住故事的内容。
第四段:故事后的思考和改进。
一次故事结束并不意味着故事的学习也结束了。对于故事启示和教育价值的总结和分析是一种很好的教育方式,也有助于提高幼儿们的思考能力和判断力。在我的实践中,我一般会在故事之后和孩子们进行讨论和评价,并为下一次的故事调整思路和提出改进方案。
在我的教学实践中,我认为游戏故事教育可以帮助幼儿们理解和掌握知识,同时也可以促进幼儿们的发展。适当的引导和培养,可以开发孩子们的想象力和语言表达能力,提升他们的思考和评价能力,也为他们的成长奠定了坚实的基础。因此,在未来的实践中,我会继续探索和提高我的游戏故事教育体系,并为幼儿的成长贡献自己的价值。
游戏故事心得篇八
游戏故事,是指在游戏中所呈现的故事情节。与电影、小说等艺术形式相似,游戏故事也是游戏开发团队花费大量精力去构思、创作的核心内容之一。一个好的游戏故事不仅可以吸引玩家的注意力,还能够让玩家在游戏中得到更好的体验。
段落二:游戏故事与游戏体验的关系
游戏故事直接影响着玩家的体验。当玩家进入游戏后,融入到故事剧情之中,会更加投入游戏,更加容易被游戏世界所吸引。如果游戏故事能够打动玩家的内心,甚至可以引起玩家的共鸣,那么玩家的游戏体验将会更加完美。
段落三:优秀的游戏故事
优秀的游戏故事,不应该只是简单的背景设定或是单纯的插入式剧情,而是应该是有区分度、有讲究、有感情表现的完整剧情。在一个好的游戏故事中,玩家将会看到展现情感、人物塑造、意义深刻的故事情节。这样的故事,不仅能够让玩家代入角色,还让玩家能够共鸣、触动心灵,更有助于提高游戏的长时间性。
段落四:制作游戏故事的技巧和注意事项
制作游戏故事需要有技巧和注意事项。首先是故事的结构,必须要有好的起承转合和高潮迭起的节奏感。其次,人物形象的塑造和交互必须精细和刻画到位。还有一些有助于制作故事的技巧,例如通过增强交互性提高玩家的沉浸感、合理运用虚构元素营造出独特的游戏主题等。当然,制作游戏故事的过程中也需注意不要重设偏多,不要照抄玩家已经见过的剧情,更不要过度依赖闪回和长篇对话。
段落五:结语
综上所述,在游戏中,好的故事可以让玩家更深刻地了解游戏的主题和人物,增加玩家对游戏情节的理解和认同。同时,好的故事也能够大大提高玩家对游戏的投入,为游戏的长期性带来保障。因此,在游戏开发中,游戏故事的编写应该是开发团队认真对待的重要工作之一。
游戏故事心得篇九
一个游乐场,一次游玩,一段成长。
这一天,是清明节假期中的一天。“清明时节雨纷纷”,本来是下雨的天气,可是下着下着像卡了壳似的,忽然下不了。我们“争先恐后”地准备好东西,一家人要一起去欢乐天地玩机动游戏。
一开始我拿到了一张“跳跃空间”和“旋转木马”的单次票。俗话说“期望越大,失望越大。”这两张票让我从兴奋之极滑到了闷闷不乐的低谷。这两个项目让我实在是感到很幼稚,太无聊。因此,我把其中一张票塞回给爸爸妈妈,以表达我的不满之情,并“百折不挠”的跟在他们身后,让他们给我买畅玩豪华套票。
最后,我成功了!我来到了“穿越时空”过山车的入口,没想到,身高居然不够!我一时冲动,突然想回家不玩了,并说以后都不来这儿了。我把票一甩,赌气地走到了门口,想要离开这儿。
这时,妈妈二话不说,直接把我拉进儿童跳楼机。它看上去只有10米高,似乎并不是我想要的好玩又刺激的游戏,我并不想玩这种不好玩的东西。可是不玩一下怎么知道呢?我只好勉强坐上跳楼机,发现坐人的地方与顶部一起在上升,最后竟升到了15米!突然,听到了一阵惊呼声,我们从很高空中掉了下来……跳到一半的时候突然停止了,突然又加速上升下降,速度越来越快,我的心都要蹦出我的`身体了。
在这一次又一次的上升与下降中,让我改变了对这儿的看法,我就这样乐此不彼地玩着,直到下午六点多才恋恋不舍离开。
晚上睡觉时,仔细想一想今天的事,我忽然明白了一个道理,无论做什么东西都不去试一下,你永远不会看清它的真面目。这是我成长中迈出的其中一步,也是比较重要的一步!
游戏故事心得篇十
大家(合)晚上好!
乙:今夜,我们欢聚一堂、载歌载舞
丙:今夜,我们激情满怀、心潮澎湃
丁:今夜,我们送去我们的祝福,欢迎来自全国各地的新同学。
甲:带着祝愿、带着嘱托,我们相约在历史与社会发展学院
乙:踏着秋风、沐着秋雨、我们相逢在这收获的季节。
丙:军训的号角还在耳边回响,希望的种子已开始破土发芽,求学的钟声早经敲响,大学生活已拉开帷幕。
丁:朝气蓬勃是我们的本色
乙:自强不息是我们的追求。
甲:在这欢乐的日子里,我们向12级新同学表示热烈的欢迎。
丁:以及各院系的同学们
乙:让我们以热烈的掌声再次向莅临今天晚会的各位领导和嘉宾,表示诚挚的祝福和衷心的感谢!
丁:首先有请历史与社会发展学院党总支书记常全喜老师讲话。
乙:我觉得吧,咱们的学长帅学姐靓,最重要的是,咱们虽然是历史与社会发展学院,可是学长学姐们一点也不比音乐舞蹈的同学们差,个个多才多艺呢。甲:呵呵,既然你都把我们的学长学姐们夸到这份上了,咱们多才多艺的学长学姐们也不好藏着掖着了。赶紧的,有请大二大三的学长学姐们为大家带来歌曲串烧。
丙:亲有参加什么社团么,
丁:还没呢,这几天西门口的社团迎新真是各出奇招,把我们这些小12们挑花了眼。
丙:先别急,把他们请上来,你就知道了。
丁,好,有请演讲协会的丘国洲和杨博涛为大家带来《小小世界》
甲,大家说演讲协会的相声讲的怎么样?
乙,听同学们的掌声就知道了(热烈鼓掌)
甲,那么你有没有兴趣往这方面发展发展呢。
丙,学姐跳得美不美?
丁,美美美。
丙,还想不想再看?
丁,当然想啊,
丙,好,接下来,咱整个浪漫点的。请欣赏交谊舞协会为我们带来的交谊舞表演
甲,哎..
丙.叹什么气。
甲,看着舞者曼妙的身姿,我想起了我的青葱岁月呀,想当年我也参加过交谊舞比赛,还拿了奖呢。。
丙,哟,那还等什么,来一段呗。
甲,不行了,年纪大了,跳不动了。
甲,哦,那还等什么。赶紧请上来。
丙,掌声有请!
活动
甲,好了,轻松一下后,再接着看我们的节目,话说上半段咱们看得好像都是
学长学姐们的风采,我们小12们也都跃跃欲试了呢。
丙,下面就让我们来自12级社工班的郭淑伟同学为大家带来热辣的舞蹈吧!
乙,这来学校都这么长时间了咱系的同学认识不少了吧?
那是,经过这么长时间的军训我们可是结下了深厚革命友谊呢!乙,这回啊咱系可是又来了很多外省的同学啊,我对你们还不太了解,给我介绍一下吧。
丁,有来自浙江的,湖南的,重庆的,四川的,黑龙江的。
乙,呀,这么多呢。那么接下来呢,就请欣赏这些来自大家带来的诗朗诵,20岁的我们。
丁,感谢12级的新生为大家带来的诗朗诵。祝愿你们能在安师度过充实快乐
的四年。
戊,谢谢学姐的祝福。
乙,嗯,看完了朝气蓬勃的新生们的青春誓言,我们再回过头去回味一下经典。
请欣赏由崔恩波为我们带来的,记忆中的经典。
丙,欢迎
甲,知道台湾电影,那些年我们一起追过的女孩么?
乙,当然知道哦,那是台湾作家九把刀在出版同名小说的电影版,主演
有,柯震东,陈希妍等等。
甲,知道的还不少嘛,那你知道电影的主题曲是什么么
乙,知道呀,胡夏的那些年嘛
甲,相聚的时间总是欢乐而短暂的,不知不觉中我们今晚的晚会已经接近尾声了,很高兴能与新一代安师人欢聚一堂,度过这个难忘的夜晚。
丁:相聚的时间是有限的,但是我们彼此之间的情谊是无限的
甲:你们是幸运的,不仅仅因为你们如愿以偿的迈进了大学的校门,更因为幸运的你们将亲眼见证我们安师以及我们学院更好的发展!
乙:古老的安师,年轻的安师,也将因为你,因为我,因为我们每一个安师学子而蓬勃向上、华年永驻!
丙:感谢莅临今晚晚会的各位嘉宾和领导;
丁:感谢今晚所有台前幕后的工作人员;
游戏故事心得篇十一
游戏与故事
我一直想谈一谈“游戏与故事”的思想,但是没有把握说得清楚和圆满,只能想到哪里说道哪里。如果有什么纰漏或者偏悖,以后可以写文章补缀、修正或者是批判。思想总有一个完善的过程。
所谓“游戏”和“故事”其实是两个比喻,我想不到有其它更准确生动的词汇能表达我的意思。对于一个人来说,他过去的一切经历可以看做是一个“故事”,他未来将要经历的可以看成是一场“游戏”,我们每个人生命都是由“游戏”和“故事”两部分构成的。如果说的更准确一点,因为未来我们还没有经历,它还不能成为我们生命的一部分,我们只是在经历着“当下”,而“当下”是什么呢?毫无疑问,“当下”就是“游戏”本身,我们“当下”正在“做着游戏”。
在我看来,“游戏”和“故事”不仅仅是一个简单的因果关系,因为有了现在的“游戏”,所以有了以后的“故事”。我所感兴趣的,是一个人在经历当下“游戏”时的感受和事后回忆这段“游戏”(此时已成为“故事”)时的感受截然不同。这种“截然不同”应该怎样描述呢?似乎应该这样说:“游戏”与“故事”是两个不同时空的存在。我们的全部生命就是这两个不同时空的存在的结合,这两者之间的关系蕴含着人生的许多秘密。
“游戏”是指一个人当下正在经历的与外部环境的接触,这种接触包括主动的和被动的。单纯的思维活动不属于“游戏”。思维活动非常特殊,它其实是一切“故事”的载体,我们的全部回忆都是通过思维活动进行的,但是思维活动并不是“故事”本身,它和“故事”的关系仿佛是留声机跟唱片的关系。“故事”包括我们所有的记忆,不仅包含“自己的故事”(经历),也包含“别人的故事”。别人的“故事”是指我们听说的了解的别人的经历。我们看见一条新闻资讯,读了一篇小说,也属于别人的“故事”;我们在书本上学的数学定理,化学公式呢?这些同样属于别人的“故事”,这些都是别人的实验结果的总结,是别人的经历。有时候“自己的故事”和“别人的故事”并没有特别严格的界限,譬如我们了解一个力学定理,然后自己又照着定理做了一次实验,证明定理的.正确,那么这个定理不单纯算是别人的“故事”了,因为我们自己也有了实践。
以往我们常常谈到理论与实践的关系,什么从实践中来到实践中去,什么实践是检验真理的唯一标准,说的挺玄乎。说到底,在很大程度上,实践与理论的关系就是“游戏”与“故事”的关系。因为“游戏”与“故事”分属于不同时空,所以我们会对理论和实践有决然不同的感受。我们似乎已经全明白了一个定理的全部内容,但是一旦实际操作起来就又好像不明白了,因为理论的明白是一个思维运动,是属于“故事”的范畴,而实践操作是的对客观世界的改造,属于“游戏”的范畴。只有我们通过实践把定理验证了,也就是把“别人的故事”转化成“自己的故事”,那“游戏”与“故事”这两个不同时空的存在也就建立了连接,打通了彼此。
在这里我还要谈一谈“意义”这个话题,就是我们平时说的“人生的意义”“生命的意义”“生活的意义”。所谓意义,哲学上是指事物存在的原因、作用及其价值。概念比较抽象。如果单从“价值”的角度来诠释,意义就是指过去的事物对现在的价值。我们说“做一件有意义的事”,其实我们做的过程(也就是“游戏”的过程)并不存在意义,只有当我们把事情做完了,回过头来才会看到我们所做的事的价值,那么,我们前面所做的事也就有了意义。有时我们在做某件事之前会定义这是一件“有意义的事”,因为我们假设了这件事会对未来产生有益影响。我们之所以会有这样的假设,是因为我们依据以往的经验和知识储备,而这些都属于“故事”的范畴。换句话说,“意义”只存在于“故事”之中,不存在于“游戏”之中。
有一种很有趣的现象,当我们回忆过去的时候,我们最感兴趣的往往是那些不好的日子,譬如自己曾经吃过多少苦,流过多少汗,在当时来讲生活是痛苦艰辛的,但回过头来却感觉那时候的生活是有意义值得回味的。这是什么缘故?当然是“游戏”与“故事”的奥妙。我们回忆苦日子的时候之所以觉得幸福,因为那只是一个“故事”,是一种思维运动,不会对我们现在安逸的生活造成破坏;而这个“故事”本身又是有意义的,也就是说,那些当年的事情对于现在的我是有价值的,或者说,当年的事情对于我整个生命的精彩程度是有帮助的。人们在品味故事的时候,总是喜欢曲折、艰辛、冒险,这样的故事才是好故事,才是有意义的故事。而平淡无奇,整天生活在安逸中的故事却是最没趣味最没价值的。但是,当我们处在“游戏”之中感受却是截然不同,在“游戏”里我们总是趋利避害,贪图安逸,所有的好恶都是出于动物自我保护的本能。当然,身处“游戏”中与“故事”中的感受并非绝对对立,譬如一个人在热恋的时候和多年后回忆去这段恋情的时候或许都会觉得甜蜜。但是,“游戏”与“故事”在更多的时候的感受却是不统一的,而这或许正是我们生命最大的吊诡之处。
我们生活里观察身边人的时候也遇到这个问题。看见一个人事业很成功,婚姻很美满,我们自然非常艳羡,但是我们看到的不过是一个“故事”,或者说我们是从故事的角度去理解那个人的生活的。至于那个人究竟生活的怎样,幸福不幸福,或许他自己的结论和我们正相反,因为他是身处“游戏”之中的,他和我们处在两个不同的时空里,在感受上无法对接。我们在大街上看见一个疯子捡垃圾吃,破衣烂衫痴痴呆呆,我们会觉得他很可怜,他的人生是一个悲剧。这又是我们用一个“故事”的标准来审视他了。也许从“游戏”的角度,那个疯子正处在他一生中最快乐的时光呢。
我们看电影,实际是在看一场别人的故事,有时电影里人物被整得狼狈不堪的时候,观众却被逗得捧腹大笑毫无一点同情怜悯之心,观众的情感和人物的情感未必是统一的。《金陵十三钗》讲的是悲剧,中国人死的死逃的逃,可是我们却愿意花钱去跟着流一把泪,为何?说到底我们只是一个看客,我们不会担心自己被杀,却会在这种悲惨的故事面前得到某种满足。有些女孩子被小说里的爱情所吸引,希望自己也成为故事里的主人公,岂不知就算有一天她真的成了爱情故事里的主人公,也一定会被整的痛苦不堪毫无诗意,因为在别人看来,曲折的情节才是最有吸引力的。我们欣赏一副绘画,会注意画的内容要表达一种怎样的思想或者情怀,有怎样的意义。我说过,意义只存在于“故事”之中,不存在于“游戏”之中。所以说,从某种角度上讲,欣赏绘画也是在看一个“故事”。
我们是否可以得出结论:一切艺术的欣赏都是建立在“故事”的叙事基础之上?这个结论还过于武断。譬如音乐,我们听一支好的曲子,到底是在听一个“故事”还是做一场“游戏”呢?我倾向于是在做一场“游戏”。虽然有人会质疑说,音乐也是有意义的,它是作者过去的一些生命体验的表达,但是我想说,我们听音乐的过程主要是感受一种旋律或者是一种情绪,就像接受一次精神按摩,听完了就听完了,顶多再听一遍再接受一次按摩,无所谓还要回忆一下这支曲子的意义,表达了什么。这更像是一个“游戏”的过程。由此类推,诗歌和音乐有相通的地方,是否诗歌也属于“游戏”呢,再以此类推,有人说小说的本质是诗,那么小说也属于“游戏”了?我们只能暂时做出这样的判断:每一种艺术的欣赏都同时包含“游戏”的成分和“故事”的成分,有的偏重于“游戏”,有的偏重于“故事”。
过去的先贤圣人似乎也变相的考虑过这个问题。19世纪以前,西方哲学一直追求理性,似乎有点“故事主义”的意味,进入20世纪,哲学上又出现了反理性的倾向,似乎又有点“游戏主义”的倾向。西方人总喜欢走极端,非此即彼,常常搞得自己很痛苦。相比之下,中国的哲学要含糊的多,不喜欢分得那么清楚,或许这样更有利于我们活得轻松一些。
游戏故事心得篇十二
第一次接触游戏是在我上五年级的时候,那天我生日,爸爸送给我一个小霸王游戏机,我仍然清晰的记得当时我的开心与激动,在爸爸的指导下我知道了如何操作,有时我们两个会一块玩,直到把一个游戏玩通关,不过这样的游戏机需要插卡,这也是第一代游戏机,“雪人兄弟”,“魂斗罗”都给我留下了深刻的印象。
慢慢的,我长大了,接触的东西也越来越多了,游戏厅就是我经常去的地方,这种游戏机需要游戏币,投币后,就可以开始疯狂的转动摇杆,代表游戏就是“街机争霸”,但这种地方爸爸很少让我去,因为里面比较乱,各种各样的人都有,用爸爸的话来说,我会变坏。
上高中后,电脑开始出现在人们的生活中,伴随着电脑的.出现,电脑游戏也出现了,“cs”成了人们口口相传的游戏,如果你没有玩过,那就不好意思给别人聊天,而我也差点沉迷于电脑游戏,还好爸爸及时的教育我,我才”幸免于难”。
总得来说,经过这么多年的发展,游戏也变得多种多样,但我却越来越怀念小时候的游戏,或许人的情怀都不相同吧。
游戏故事心得篇十三
近段时间,弟弟像着了魔似的沉迷于手机游戏。
每天,弟弟睁开眼第一件事就是找手机,玩起来一发不可收拾,如果有人在他玩游戏期间打搅了他的“好事”,他一定会发脾气,说气话,接下来肯定会有斗嘴事件发生。
这一次,弟弟正捧着手机玩得起劲,他圆溜溜的眼睛盯着屏幕眨也不眨,十根灵巧的手指快速操作着一款战斗拼杀的游戏。弟弟身随手动,左闪右避,摇头晃脑,嘴里还兴奋地叫着;“冲啊……又干掉一个……”。
突然,姑姑出现了,提醒弟弟放下手机保护视力,弟弟头也不抬,不耐烦地嚷嚷:“好咯,等一下咯!”然而,他丝毫没有要停下来的意思。第二次,姑姑发出了警告,但同样无济于事。第三次,姑姑忍无可忍,直接抢过手机没收了。哎呀,弟弟的小宇宙爆发了。他怒气冲冲地“呼”地一下把地上的瑜伽垫掀翻,然后跳起双脚大叫起来。我们都不做声,任他一个人演独角戏。吵了一会儿,弟弟自觉没趣,索性坐在地上嗷嗷大哭,那双原本圆溜溜的大眼睛眯成了一条缝,肉嘟嘟的小嘴巴变成了血盆大口。
游戏故事心得篇十四
夏日,阳光让人们异常烦躁,太阳公公炽烤着大地,世界仿佛就像一个大蒸笼,是那么炎热。
今天,我来到了游泳馆。还带着游泳圈的我,轻轻地浮在水面上,双手拍打着水面带起了晶莹的水花,看到那些如一条条鱼儿在水中游戏的人们时,我心里十分羡慕。我看他们一蹬池壁先一下子划出好玩,才开始游,他们双脚有力的拍打着,溅起了一朵朵美丽的水花,真如一朵水晶的莲花。他们用手轮流划动着,一起一落,发出一声声“噼噼啪啪……”那是手打在水面上的声音。他们为自打开一条水的通道,如此美妙。
而我呢?不能再这样,要不然永远学一会游泳。所以我轻轻游到岸上,双脚在水里摆动,十分清爽舒服。把游泳圈从身上拿下来放在了旁边,开始了学习。我先练习双脚的功夫。把头埋在水中,水没过了额头,透过泳镜旁边都是一边蔚蓝,清爽的感觉袭遍全身一切烦恼都化为乌有。双脚“啪啪……”一阵乱游,回头一看,游了还不到一米。我十分伤心,把头埋在水中,通过泳镜,看见别人的腿不停摆动,由近而远,由小至大那水波荡漾着,十分美丽、清澈。我决定再试一次,可是还是没有成功,我完全失去了耐心,怒火在中燃烧,做了最后一次尝试。“功夫不负有心人”我成功了,双脚的摆动铸起了一朵朵洁白的浪花。
我喜欢水,我喜欢泉水叮咚,我喜欢潺潺河水,也喜欢平静的湖水,总之我爱水,爱那清澈的水。