优秀学校功能室建设方案(案例18篇)
一个好的方案应该具备可操作性、科学性和前瞻性,能够帮助我们达成预期的结果。在制定方案时,我们应该注重可持续性和长远发展,以避免短视和非持久性的解决方案。以下是一些方案制定的技巧和方法,希望对大家有所帮助。
学校功能室建设方案篇一
针对我们学校教研组的问题,我主要想从“整合式教学”的角度来谈。整合式教学分为两个层次,一个层次叫基于课标的整合式教学;另一个层次叫基于考点的整合式复习。从整合式教学的实施出发,针对我们学校教研组的问题,我们列出了这样的几个改进措施。
第一,教研学习的改进从研读课标开始。整合式教学需要整合教学目标。我们的这点措施的目的主要是解决目前在我们学校我们组内老师还存在着广泛的教学目标不明确,教材定位不明确,考试研究不到位的问题。通过这次培训,我深刻的感觉到我们的教学、我们的考试都是基于课标的,王老师说课标是我们一切课堂教学“上位的星空”,所以我们要组织我们组老师研读课标,以课标为本来规范我们的教研学习,从而改进我们组的教研行动,发展我们的教研组建设。其中,初一和初二备课组,我们教研学习的构想是基于课标研读的体验式教学的研究和教研;初三备课组,我们教研学习的构想是基于课标研读的考试评价的研究和教研。
第二,教学架构的改进从能力整合开始。整合式教学需要整合教的因素。我们的这点措施是为了防止初一初二初三整个教研组全部围绕那60个左右的考点来转,按照许老师的思路,也从整体上架构我们学生的能力,然后分解我们的教学任务。
针对我校学生入学学习习惯不好,我们确定在初一思品的培养主题:学习氛围建设。例如学习小组建设,课堂纪律学习,作业规范等等。而且我们预备反反复复的来。初二的培养主题是阅读能力的培养,教会学生与教材进行对话。初三的培养主题是解题能力的培养,特别是主观题解题能力的培养。因为考试也很重要,是我们教研组的生命线,这是当前无法改变的事实。
第三,教学补偿的改进从真实问题着手。整合式教学需要整合学的因素。我们的这点改进措施主要是针对我们学校教研组行动不明确的问题。这里的教学补偿分为针对班级的补偿和针对学生的个别辅导。我们预备在整个学校的三个备课组要找到学生的真实问题,然后制定方案,力图解决之。我们预备利用王老师倡导的“个性化质量分析技术”。教研组要在一起分析班级的真实问题。
第四,教学分工的改进从个人所长开始。整合式教学需要整合教学资源的因素。我们认为每个老师都有自己的优缺点。我们准备教研组会根据组内老师的所长,研讨最佳有利于学校教研组建设和学科建设的教学分工。组内老师的分工,既有利于组内老师的团结,更有利于整个学校的学科建设,促进本组教师的教育教学的专业化发展。
第五,校本特色的改进以学科活动为主。整合式教学需要整合教学方式的因素。在初一、初二初三三个年级广泛开展单元主题实践活动,教研组定期进行评比并进行学生表彰。在初一年级广泛开展公民教育实践教育活动,紧随市区教研室的步伐。
学校功能室建设方案篇二
为了进一步提升学校的办学品味和办学水平,为了学生的健康成长、教师素质提高和学校持续发展创设优美的人文环境和和谐健康的良好氛围;为了顺利迎接“两基”国检,积极加强校园硬化、净化、绿化、美化、亮化五个方面的工作,突出校园特色,营造良好氛围,按照莒南县教体局关于印发《校园“五化”建设实施意见》的通知(永教字[20xx]3号)文件精神,结合我校实际,特制定本方案。
坚持以科学发展观为指导,以全面推进素质教育为目标,以提高办学水平为核心,以广大师生为主体,以建设优良的“三风”为重点,以优化、美化校园文化环境为基础,以积极向上的校园文化活动为载体,把校园文化建设与提高育人水平、提升教师队伍素质有机结合,推动学校形成厚重的校园文化积淀、清新的校园文明风尚和高雅的育人环境,努力构建具有我中心校特色的校园文化体系,促进我校教育事业和谐、健康发展。
学校要按照“软件从严、硬件从实”的要求,围绕“狠抓校园五化、和谐科学办学”的思路,切实做好校园五化建设的规划和环境布局的设计等具体工作,做到“五化三园”,即做好学校文化、硬化、净化、绿化、美化,把学校建成花园、学园、乐园。要按照“科学、人文、创新”的校园文化建设主题和“硬化、净化、绿化、美化、亮化”的层次目标,精心规划设计,着力提升校园文化品位,着力体现校园文化底蕴深厚、风气良好、环境优雅潜移默化的育人功能。
整洁、高雅、富有教育意义的校园环境是校园文化的特质载体。校园环境建设要科学规划,精心设计,注重品位,突出特色,通过加强硬化、净化、绿化、美化、亮化等“五化”建设,最终达到美化目的。
1、硬化。
各班级除绿化种植地外,校园地面有条件硬化的`要硬化,无条件硬化的要平整夯实做到平整干净。同时做好已硬化地面的维护与管理工作。
2、净化。
各班级要健全卫生保洁制度,增强师生环保意识,培养文明卫生习惯,彻底清理校园内建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及卫生死角。校园、教室、宿舍卫生要求坚持日打扫、日检查、日评比,确保校园、教室、办公室、宿舍、厕所及其他师生活动场所和各类设施干净、整洁、高雅。要彻底清理各个学校校墙上的广告和胡乱涂画的痕迹,刷写教育标语。
3、绿化。
结合我校环境特点整治校容校貌,精心设计“校园文化角”,栽植绿化草坪和花卉,各学校的操场四周和马路两侧等有空闲的地方要栽种榆树、松树等苗木。使校园的树木、花池、景点点面结合、布局合理、搭配协调,营造三季有花、四季常青、绿树成荫、清新优美的校园环境。要发动全体师生做好校园绿化管护工作,落实班级管护责任制,使全体师生在劳动中养成服务他人、爱校如家的良好风尚。
4、美化。
校园美化要树立“素质教育”理念,渗透“养成教育”思想。浓厚室内外的美化工作氛围,突出教育性,体现高雅品位,要做到墙面无污染、桌面无刀痕、地面无污水、室内无纸屑。进一步强化师生精神面貌,形成穿有样、坐有相、行有规、言有范的校风。
5、亮化。
学校要在主干道上设置路等,教室采光符合国家配备标准。重大节日在校门口悬挂灯笼或者安装装饰性灯具。
(一)坚持科学规划,促进持续发展。校园“五化”建设的根本目的在于不断优化学校育人环境,促进教师的专业成长和学生的全面发展,是一项需要长期努力的系统工程,也是一个不断推进、长期积累的过程。学校要长期结合本校实际,认真论证,科学规划,要既有长远目标,又有阶段任务,梯次安排,稳步推进,形成校园“五化”建设的长效工作机制。
(二)坚持因地制宜,突出学校特色。我校要根据不同的实际情况,突出重点,注重创新,继承和发扬本校的优良传统,形成自己的办学特色。
成前镇成前小学校园“五化”建设主要分三个阶段:
第一阶段(20xx年3月):准备启动阶段。
制定上报校园“五化”建设活动实施方案,开展宣传动员,进行安排部署。
第二阶段(20xx年5月—8月中旬):组织实施阶段。
学校根据实施方案,按照由表及里、逐步深入、全面实施,井然有序,扎实有效地开展校园“五化”建设活动。
第三阶段(2015年):评比验收阶段。
接受县教育局对学校校园“五化”建设工作的全面检查验收,根据县教育局评估验收结果,学校对在校园“五化”建设工作中取得优秀成绩的教师予以表彰奖励,对存在问题的要进行整改。
(一)提高认识,制定方案。校园“五化”建设即担负着育人的职责,也承担着引领社会文化的职责,是实施素质教育的重要组成部分。要高度重视,把校园“五化”建设列入重要议事日程,纳入建设与发展的长远规划和年度计划,制定切实可行的实施方案。
(二)加强领导,强化监督。学校成立校园“五化”建设领导小组,安排部署、检查督促校园“五化”建设工作开展情况。校园“五化”建设领导小组:
组长:xx成前镇成前小学学校长。
副组长:xx成前镇成前小学教导主任。
组员:xx。
学校功能室建设方案篇三
牢固树立健康第一的指导思想,以提高师生健康素质为目标,把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一,规范公共卫生行为,增强健康防病意识,倡导文明健康生活方式,努力提高卫生健康水平,促进学生健康成长。
二、加强领导
学校充分认识到健康教育工作的重要性和必要性,站在培养全面发展人才的高度,健全学校健康教育工作网络,落实监管职责。建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组,配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教师,落实健康教育工作责任制,不断增强开展健康教育工作的自觉性,认真落实健康知识的教育教学活动,努力营造良好的健康教育环境。
三、扎实做好健康教育工作
课教师认真学习钻研教材,制定好教学计划,坚持集体备课,充分利用有关文稿、图片、光盘等开展校本培训,及时总结交流教学经验,努力提高课堂教学质量。
2、按照《中小学健康教育指导纲要》的要求、具体目标和基本内容,开设好健康教育课,使健康教育开课率达到100%,做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”,健康教育学科教学每学期要安排6—7课时。健康教育课程内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域。同时,还要开设一定的专题健康教育讲座。结合学段、地域、季节及学校实际,有针对性地安排教育内容,确保健康教育工作计划性强,针对性突出,教育成效明显。
3、在保证健康教育教学质量的同时,在各科教学中渗透健康教育知识,如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育,在生物课中渗透环境卫生和人口教育、青春期教育,在思想品德课中渗透心理健康教育等,使学生接受健康教育率达100%,健康知识知晓率和健康行为形成率达到95%以上。
4、着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高,通过灵活多样的教学形式,让学生了解非典型肺炎、甲型h1n1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施,了解地方病(血吸虫病、碘缺乏病等)等非传染性疾病的起因和预防措施,了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施,对学生进行艾滋病防治知识的宣传教育。
5、学校在开设健康教育课程的基础上,还要积极举办心理健康教育讲座。建立心理咨询室,为广大留守学生、高考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务,帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力,促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。
6、把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育内容,血防等地方病知识教育每学期安排2-3课时。积极开展创建“无急性血吸虫病人学校”活动。
7、积极开展预防近视眼的健康教育,按照《中小学学生近视眼防控工作方案》和《中小学生视力健康防控工程实施方案》的有关要求,配合上级部门做好中小学生视力普查和建档工作,普及用眼、爱眼知识,引导学生养成良好的用眼习惯,提高学生视力健康水平。积极开展青春期健康教育,并开展“青春期教育合格学校”的创建工作。
8、强化食品安全教育,通过教学,帮助学生掌握和应用营养知识,了解食物营养价值与合理膳食的构成,懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求,了解和掌握预防食物中毒知识。加强学校食堂管理,食堂食品卫生许可证领证达100%。
四、提高学校健康教育水平
加大对健康知识的宣传力度,充分利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识;要根据自身的实际,组织开展生动活泼、形式多样的健康教育活动。在4月7日世界卫生日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。积极开展爱国卫生活动,努力改善校园环境卫生,为师生营造一个良好的教学环境,推进学校的整体卫生水平。
学校健康建设实施活动方案
学校功能室建设方案篇四
1、认真学习《小学生健康教育大纲》及关于健康教育的见容,明确目标,端正思想,重视小学生的健康教育。
2、认真计划,认真备课,认真上课,认真执行课程计划。以大纲为指导,以计划为中心,以备课为前提,以上课为抓手,各年级认真开足健康教育课,认真严格执行小学教学课程计划。
3、认真钻研五年级学生的身心特点和实际情况,做到既备课,又备人。
4、重视个人卫生、疾病预防、生命教育和环境教育。
二、教学目的要求
通过本学期的学习,让学生认识基本的营养平衡以及体育锻炼的运动和饮食卫生,学习常见病的预防。能正确认识自己,培养良好的性格,保持健康的心理状态。
三、教学措施
1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的`学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的`应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。
健康学校建设方案2(一)做好心理辅导的日常工作
1、认真上好心理健康教育课
根据学校的工作要求,结合学生实际,安排好本学期教学内容。
针对学生的实际情况,备好每一次课、上好每一节课。
在教学过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求,保证学生在学习时保持的学习兴趣。
在教学中尊重学生的感受,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、测试、问卷等教学形式,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,保证课堂教学的有序进行和和谐气氛,让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识,促进自身心理的健康发展。
2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。
(1)加强宣传力度,让更多的学生知道并了解心理咨询工作,让学生形成一种主动来访的意识。
(2)充分发挥心理工作室各功能室的作用,真正为师生的心理健康服务。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人,并做好记录。
(3)认真做好个别咨询的个案记录,对特殊的学生要进行随访。
3、利用板报、广播等平台宣传一些心理常识,营造心理健康教育的有利氛围。
4、进行相关心理测量,完善学生心理档案。
(二)加强学习,提高自身素质
(1)学习有关心理健康教育资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。
(2)加强心理健康教育的理论学习,科学制定心理健康咨询方案,关注学生心理问题,针对学生在学习和生活中遇到的问题,采取可行的方式,引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。
(三)加强与班主任的联系,把个别学生的心理信息及时反馈给班主任,与班主任一起辅导学生,让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。
(四)努力做好各种迎检工作,完成好医保等各种辅助性工作,促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。
健康学校建设方案3一、指导思想
二、学校健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的:
1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的内容:
一年级
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。
二年级
2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;
3、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。
三年级
2、教育学生交通安全知识,避免发生意外事故;
3、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
四年级
2、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。
3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
五年级
1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法;
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;
3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
5、了解市容环境卫生不仅影响广州市的形象,而且影响全市人民的健康,懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
健康学校建设方案4一、指导思想
以尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点
1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,学会沟通,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。
三、工作计划
1、加强心理健康教育的组织管理,建立以班主任和团委、及政治教师为主体,以兼 职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2、加强对教师的学习和培训,以班主任、兼 职心理辅导教师为主,重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《小学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3、开展心理健康教育的教科研,研究落实心理健康教育的办法和途径。
4、设立心理咨询信箱,及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5、开展学生心理调查,每学期二次问卷调查,掌握学生心理状况及动态。
6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7、开展心理健康活动课。结合小学学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动,做到有计划,有教案。
学校功能室建设方案篇五
1.认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标,力争办出特色。
2.树起健康意识,把健康教育课放在重要地位,建立正确的健康观念,培养学生良好的卫生行为,健康的生活方式。创建健康的校园环境,把师生身体素质,心理素质普遍提高作为目标。
3.开展学校各项健康教育,促进学生全面发展,培养学生良好的健康意识和健康技能。
4.拓宽育人渠道,发挥社会、家庭、学校三结合的教育模式,充分利用家长委员会、街道居委会、工会等部门、团体和机构的作用。调动家长的积极性,争取社区的支持,提高教育实效,为学生健康成长创造更为和谐的环境。
二、健康承诺
健康政策:健康第一,全面发展。
环境承诺:建设洁净优美、安全愉快和富有教育性的校园环境。
安全承诺:设备完好,安全第一,避免伤害。
饮食饮水承诺:确保师生饮食、饮水卫生,不发生食物中毒事件。
教育承诺:普及知识,增强意识,提高素质。
社区关系承诺:组织师生和学生家长共同参与制定健康活动计划和自觉开展健康促进活动,加强学校与社区成员之间联系,保持良好的关系和交流。
三、组织机构及工作措施
1.加强领导,健全机构
建立一个由校长亲自挂帅的创建小组,组员由教务处、德育处、总务处、工会、健康教育教师等人组成。
2.开展工作,落实措施
(1)积极开展健康教育活动,除了充分利用学校红领巾广播台、健康教育宣传橱窗、黑板报、班会、晨会等宣传阵地,向广大师生宣传各种卫生小常识,使全校师生增强健康意识,树立健康信念,掌握健康技能外,我们还努力探索社区、家庭、学校三结合的教育方式和方法,充分发挥家长委员会的作用,提高家长的整体素质,调动其积极性,与社区联系,拓宽育人渠道,优化教育环境。
(2)开设健康教育课。将健康教育课纳入教学计划,做到有课时、有教师、有规范的教学管理。有科学性的、实用性的、针对性的对学生进行卫生知识的传授,提高学生卫生知识的水平,保障学生的健康成长。
(3)积极开展预防意外伤害事故的安全演练和技能培训,以提高应对突发事件的能力,如坚持“一月一练”的演练活动、消防安全专题讲座、安全技能培训会等等。
(4)建立健全各项卫生管理制度,组织全校师生开展爱国卫生活动,做到教师办公室、各班教室和卫生包干区每天打扫,每周一次大扫除;定期对学生进行个人卫生检查,督促学生养成良好卫生习惯;清洁工人及时清运垃圾,随时保持校园干净整洁。同时要教育学生改正随地乱丢垃圾等不良行为,加强卫生检查评比力度,将卫生检查的结果与先进班级、特色办公室的评比挂钩,提高校园清洁工作质量,保证环境洁净、优美。
(5)建立严格的管理制度,工作人员持证上岗,严格按制度办事,责任具体落实到人,加强校食堂卫生的检查,确保师生的食品卫生,做到营养配餐,保证师生营养平衡。
(6)制定传染病爆发和集体中毒事件应急预案。严格晨检制度,发现传染病传染及中毒事件及时向教育主管部门和卫生部门上报,并按照应急预案要求采取应对措施,始终把师生的健康放在工作的第一位。新学期做好新入学学生的预防接种证查验、补种工作。
(7)关心师生健康,定期组织教师和学生体检,做好体检服务工作,建立师生健康档案。举办健康知识普及讲座,不断提高师生的健康知识水平。对于师生的常见疾病,如龋齿、近视眼等,采取措施积极预防,并配合有关部门开展治疗工作。
学校功能室建设方案篇六
以科学发展观和党十八大精神为指导,贯彻落实市教育局文件精神,加大对学生教育力度,提高学校教育水平,全面实施素质教育,提升学生文明素养,有计划、有组织地科学开展学校各项工作,树立学校良好的形象。
二、创建“健康校园”的总体要求
我校创建“健康校园”的总体要求是:努力做到“健康教育经常化,师生身心健康化,健康文化特色化,硬件保障标准化”,创建“健康校园”。
三、创建“健康学校”的主要目标
(一)开展校园绿化美化、净化亮化行动
1、开展校园绿化美化行动。突出校园绿化与办学特色紧密结合,与环境育人紧密结合,积极开展校园绿化美化工作,大力营造优美整洁的育人环境。学校将进一步修整绿地花园,清理枯死树木,因地制宜,科学规划,合理布局,突出特色。
2、开展校园净化亮化行动。全面加强校园净化亮化工作,着力营造清洁卫生、整齐有序的工作学习环境,不断增强教师和学生的环境卫生意识。下大力气清除学校卫生死角,保证校园、教室、办公室以及其他场所窗明几净、干净整洁,物品摆放有序;墙面无乱涂乱画、乱贴乱挂;车辆无乱停乱放等。
(二)开展“三个校园”创建活动
1、以加强师德师风建设和学生养成教育为重点,开展“文明校园”创建活动。继续开展“学规范、强师德、树形象”主题教育实践活动,组织教师在业务和政治中学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,引导教师加强自我约束,规范从教行为。强化学生养成教育,以《中小学生学生守则》和《中小学学生行为规范》为指导,开展形式多样的文明教育活动,引导广大青少年学生仪表端庄,举止文明,情趣健康,礼貌待人,自觉遵守公共秩序。
2、以加强校园文化建设为重点,开展“文化校园“创建活动。立足实际,突出特色,持续加强校园文化建设,不断完善校园文化基础设施,创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动,活动中要充分体现校风、教风、学风。加强学校制度文化、活动文化、行为文化建设,为学生发展、教师进步创造优良的校园文化环境。
3、以加强校园安全管理和校园周边环境治理为重点,开展“平安校园”创建活动。加强安全教育,结合“安全教育课”“安全教育月”活动、“119消防日”以及节假日等活动,对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、集体外出活动安全、毒品危害等多方面教育,切实增强师生的安全意识,掌握安全知识,提高防范自护自救能力。加强学校安全隐患排查,严防校园安全事故的发生。
(三)开展健康教育进校园活动
1、坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、加大对大课间的引导与管理力度,保证体育课的授课质量,实施“阳光体育”活动,建立健全学生体质健康档案。
四、创建“健康校园”的方法步骤
召开“健康校园”动员大会,全面启动“健康校园”活动。
全面实施创建“健康校园”活动,年底,创建工作完成阶段性目标。深化成果。巩固和深化前期活动成果,向先进兄弟单位学习促进共同提高。
学校功能室建设方案篇七
为进一步推进我校书香校园建设,实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化,促进师生人文素养的不断提高,按照临淄区教科室的工作部署,特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标
1、围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动,提高学生思想道德素质和文化素质,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高,使学生体验生命的活力,提高生命境界,培植校园绿色文化。
三、主要课题
1、国家级立项课题:营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”子课题:小学中高年级小说阅读。
四、实施措施
(一)分工明确,责任到人
1、成立以校长为组长,业务副校长和教务主任为副组长的领导小组,校长是第一责任人,副组长具体研究项目内容的实施策略,教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排,班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设,包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
(二)百种报刊进校园
大力实施“百种报刊进校园”工程。一方面,每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊,发动家长积极为学生订阅,教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施,实行报刊集中管理,分散阅读和集中阅读的方式,让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动,了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗
为落实每周一诗的背诵,学校要求第一节语文课前10分钟,有语文教师指导学生背诵古诗。古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。然后布置学生利用课余时间熟练背诵。一周内检查评价,检查情况记入学生古诗背诵档案。检查及评价人包括:教师、家长、组长。有能力的学生一周可以背诵两首古诗。
(四)每季度读一本书
低年级以阅读绘本、浅显的童话为主,为了激发低年级学生的阅读兴趣,可以采用教师读,学生听的方式,为培养学生认真倾听的能力,教师可以边读边让学生猜想,或者边读边提问题的形式;其次是榜样带动;再次是家长陪读等方式。中高年级以经典现代文、科普文、小小说为主。阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式,上好阅读指导课、读书交流课(汇报课)。每月学校设计读书调查和问卷,了解学生的读书情况,如书目、作者、喜欢的细节、人物评价、读书感悟,把调查情况纳入学生季度读书评价。
(五)努力营造读书氛围,采取多种措施激发读书兴趣。一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站,营造和谐健康、积极向上的育人环境。二是开展好三个共读活动,即“亲子共读”、“师生共读”“教师共读”。在学生中开展“我和父母共读一本书”活动。父母每周保证和孩子 “亲子阅读”2-3次,每次至少半个小时,和孩子一起撰写读书感悟,开展创建书香家庭的活动;教师与学生共读。以班级为单位每学期选择两本共读的书目,撰写读书感悟,上好读书交流会;老师之间的共读,每学期共读一本书,撰写读书感悟,召开读书交流会。三是分年级设计“书海拾贝”读书笔记,让孩子积累好词好句,撰写读书感悟等,每学期组织评选优秀“书海拾贝”,学校颁发奖状。四是评选书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年。五是班级内部、班级之间、学校与班级实施图书漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料,开展各种读书汇报会。
(六)健全完善阅读学分评价制度。每周至少背诵一首古诗1分,全年不少于50学分;每月读一份刊物(或全月报纸)2分,全年不少于20学分;每季度阅读一部作品10分,全年不少于40学分。每生每学年需至少修完110学分。每20分为一个星级。我们本着下要保底,上不封顶的原则,每年至少取得5个星级。为鼓励学生大量背诵古诗文,我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上,每多背诵15首可奖励一颗星。累计五颗星便获得一枚火炬,学校颁发相应的.星级证书和火炬证书。学分评价制度落实到阅读过程中。
(七)落实书香校园常规检查与反馈工作。为使书香校园工作逐步常规化,学校实行月查制度。成立由教务处和学生城里的检查小组,小组成员具体分工,分别检查学生古诗背诵、报刊阅读、书籍阅读情况。采用抽查的检查方式,语文教师把学生平均分成几个小组,每个小组编号,学校检查小组抽查相同的小组号,并对检查结果进行及时的通报与反馈,对其中出现的问题及时整改,整改后申请复查验收,直到合格为止。抽查结果纳入教师考核。
五、“书香校园”创建活动领导小组
组 长:王月慧
副组长:齐桂芹 付银霞
组 员:全体语文教师
为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下,争取学校信息化工作有新的跨越,特制定学校信息化建设发展规划:
学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合,尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是,就目前而言,课堂教学,或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式,学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道,因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用,同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。
二、主要任务
1、进一步改善校园信息化环境,重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率,改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备,逐步提升校园信息化环境。
2、结合编写“学校员工手册”,通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度,形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度,编入《学校信息化实验管理手册》。
3、进一步发挥我校的办学特点,创设学生主动学习的网络环境,探索实现“立交桥”教学的办学模式。根据二期课改推进的需要,完成实验化学、实验物理、生命科学等数字实验室、远程教育实验室的建设及ti技术教学的推广。
4、建立一个学校的教育资源平台,把现网站的教育、教学、科研资源重建整理,逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合,具备校本特色,为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏,优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存,争取和学校教育平台整合,为师生提供快速查询下载的服务。
5、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时,再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接(以市、区学科带头人为主的学科网站)。为改善目前学校网站信息更新慢的状况,尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下,对网站相关模块的信息更新,加快更新频率。
6、建设校长管理平台,通过相应的管理模块,实现学校各管理部门利用网站后台管理,及时发布、更新学校各类管理信息,提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务,初步实现学校教育行政管理自动化,提高协作效率。
7、充分发挥网络优势,完善教师网站“我的空间”,建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台(网络公文包),使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实,提高教育效益。
8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究,探索信息技术与学科课程的有效整合,创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。
三、基本目标
1、加大硬件投入,完善校园网,更新添置计算机
2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新,使学校网站形成较为丰富,具有自身特色的资源库。
3、加强应用,服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用,加快信息技术与学科教学的整合,开展网络环境下学生自主学习的实践研究,提高学生的数字化技能。
4、 加强校园网建设。
(1) 宣传了解。
让教师了解校园网的功能及其对学科教学、五认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用,让教师受其“诱惑”,享其“便捷”。
(2) 加强管理。
制订校园网管理制度,坚持“为教学服务”的原则,做到定期维护、不断完善。(如软件的升级等),确保校园网畅通。
(3) 实践应用。
5、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上,加大培训力度,强化信息技术培训,形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。
四、网络管理
1、 加强对校园网络管理工作,完善规章制度。
2、学校经常对师生加强网络安全教育,确保校园网网络运行高效、有序。
五、加强信息技术与德育的整合,促进信息化在德育工作中的全方位应用
通过几个学期的积累和探索,德育室已经建立了德育专网,以及形成了一整套管理网络,整合了学校社工、心灵花园、学校法制、大队部、kwhl课题网,同时在网上也开展了一系列活动,如借助博客讨论开展的视频民族精神教育,以班级为单位组织讨论回复,通过网络以动漫形式对学生进行法制教育,上学期又以网络电视台的形式来纠正学生的不良行为规范,培养学生综合能力的新探索。本学期我们将要更加扎实得配合德育室各项工作的开展,落实到位,以更多的精力投入到学校德育工作中,促使信息化在德育工作中的全方位应用,探索信息技术与德育的深层次整合,提升德育信息化的整体水平。抓住“未成年人思想道德建设”与信息化整合这一契机,努力争取上级部门对学校德育信息化的认同,并借此提升学校的整体形象。
六、继续加强校园网络的管理与维护,更新学校现有网站
学校计算机网络通过几个学期的调整和重新布局,以及将学校局域网提升至域管理,在各方面的问题已经得到基本解决。本学期关键要解决服务器机房内web服务器以及域控制器的软件升级和web服务器内的资源重新调整以及校园网的安全问题。
学校网站经过几年的积累,在很多方面也存在不少问题。本学期将进一步在学校网站如何做深,以及特色平台如何进一步完善等方面,听取意见,进行修改。
七、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动,推进学校信息化进程
协助各部门开展具有部门特色,适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动,其实都是部门间相互协作的一个过程,绝对不是独立的分支,任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动,其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋,指导部门负责人合理选用信息技术,充分恰当体现学校的信息技术特色,全面推进学校的信息化进程。
学校功能室建设方案篇八
重庆市科能高级技工学校门户网站建设的目的,是提高科能学校在重庆市内与市外的招生与影响力。近期主要工作是迅速完成网站的基本建设,为学生提供详细的信息。
主要工作包括:网站的基本建立、网站的设计与制作、资料的编辑与上传、网上宣传、系统维护等 6 个方面。
1、域名设计:
1) 建议重庆市科能学校的英文域名为:
解释:
本网站的宣传主要面向国内的网民,所以域名考虑采用谐音方案:
cqkn, 可以谐音为“重庆科能”,非常适合以自助为主题的重庆科能学校的形象。
2 )中文域名为:
重庆科能
根据 3721 中文实名占市场绝对优势大的现状,申请 3721 的中文实名服务。
2、网站名称:
经过需求分析确定,网站中文名称用“重庆科能学校”。
3、页面嵌入内码设计
1 )搜索引擎关键词( keywords ):科能、重庆、学校、
2 )网站描述( description ):重庆市上桥科能学校。
3 )搜索分类( classification ):(地域)重庆、(信息)招生、
1、系统环境
1) 主机空间:
考虑到投资预算限制,前期不购买独立服务器,网站放置于虚拟主机空间,本期工程中,需 1000m 虚拟主机空间。
2) 程序环境
为了保障开发速度,主机系统采用 win20xx server 操作系统,数据库结构采用 sql server20xx ,开发语言用 asp 。
2、形象设计:
1) 制作本站 logo ,用于交换链接;制作 flash 口号标语;制作近期重大活动宣传横幅。
2) 六大板块加论坛,均在页面上进行 5 元素展现。
本网站包括以下 4 个应用程序的开发:
1、信息管理:
用于支撑全部功能性页面,支撑后台认证式信息更新。
2、师资力量上传
用助于网友了解学校的能力。
3、网友交流论坛:
用于提供网友间的交流;留言板直接在论坛中进行支持
4、调查板:
用于支持各项宣传与调查任务
编辑工作方案:
1、整理基本资料
根据重庆科能学校提供的资料,与栏目规划,对原始 文字资料进行编辑与整理,图片资料进行扫描与后处理;不足资料从互联网上进行收集补充。
5、资料录入与上传
整理好的文字资料通过信息发布系统进行录入,处理后的图片进行上传。
6、论坛管理:
a、论坛管理制度建设
b、版主团队建设:
7、搜索引擎登记
在 google、yahoo、百度、新浪、一搜、搜狐上进行登记
8、交换链接
与有关网站进行友情连接,预计第一期实现 10 个网站。
1、网站备份 :
为了避免网站意外内容损失,采用下列措施进行备份:
一期制作网站全部保留备份一套;每周动态更新信息进行数据库备份;每次页面修改结果进行备份。
2、季节改版
网站建设完成后第一年,根据需求一年进行四次以内风格改版。
3、访问数据报表
申请比较全面反映网站受访情况的统计工具,并在首页、栏目页与关键页面进行放置,以保障统计数据的可用性。
每月、每次宣传活动前后,提供受访情况报表一份,对流量的 ip 来源变化、流量变化进行分析。以反映网站宣传的效果。
1、活动支持:
1、学方式上传到上面,有助于学生的了解
2、宣传。
1、栏目对口资料提供人
2、提供各栏目文字、图片资料到位时间表
1、科能学校应该大量宣传,增加访问量。
2、随着访问量增长,网站信息与动态信息的审核将变得重要,要维护学校的荣誉。
学校功能室建设方案篇九
单位: 校长签字:
一、本校存在的问题及整改措施。
(一)b2校舍建筑设计与质量
存在问题:存在有安全隐患校舍在用情况,12、13、15#已鉴定为建议拆除仍在用。管理类档案不完善。
整改措施:打印出相应的校舍档案表格,内容更新到2014年。重建校舍抗震鉴定报告及校舍安全排查表。
负责人: 完成时间:3月27日
(二)b3 普通教室 存在问题:黑板灯未装
整改措施:现已经完成安装。
负责人: 完成时间:3月27日
(三)b5、b10、b14中有关图书阅览方面
存在问题:图书正在录入中,学校图书室、阅览室正在改造中,各种管理制度、图书账尚不完善,在整理中。
整改措施:图书已经完成录入工作,学校图书室、阅览室改造完,管理制度制作完成,教学工具书、报刊按新来目录整理。抓紧时间贴书签。
负责人: 完成时间:4月5日
(四)b7 田径场
存在问题:缺投掷场地,操场平整不到位,直道弯处有标注线。
整改措施:规划好投掷场地,操场重新平整,去掉直道弯处的标注线。
负责人: 完成时间:3月27日
(五)b8篮排球场及其运动场地、器材
存在问题:篮球场地是草地,室外体育器械场地,地面应铺砂。
整改措施:现已用深耕犁将篮球场地耕一遍,正在进行平整、压实。将室外体育器械场地铺上砂。
负责人: 完成时间:4月1日
(六)b14中有关图书资产账方面
存在问题:正在粉刷各室墙壁,实验室正在改造。整改措施:各室墙壁已经粉刷完毕,实验室还在改造,争取快点完成。
负责人: 完成时间:4月10日
二、本校需加强完善的方面及整改措施。
1、b7 田径场
存在问题:跳远场地没有跑道线。整改措施:划上跑道线。
负责人: 完成时间:4月1日
2、b5、b10、b14中有关图书阅览方面
存在问题:图书分类明细账,尚未打印装订成册、图书角没有新书。
整改措施:打印装订图书分类明细账,图书角补充部分新书。
负责人: 完成时间:4月8日
3、b14中固定资产方面
存在问题:部分桌、椅、柜还没有到位,分布帐未完成,各室的固定资产卡片还未完成。
整改措施:及时跟进到校物资,及时入账,及时分布,保证账、物、卡相符。
负责人: 完成时间:4月5日
4、b11中教育信息化及现代教育教学装备
存在问题:学校电压经常不稳,不能保证检查时微机全部打开。
整改措施:联系电业服务部门,最好应安装变压器,但学校无资金,给上级部门也打过报告,没有批准,至今无法解决。
负责人:
2014年3月24日
学校功能室建设方案篇十
本学期德育工作以党的“十九大”精神为指导,全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的要求,在德育管理中以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨,以提高学生思想道德素质为重点,以开展形式多样的德育活动为载体,进一步加强我校德育研究,强化德育队伍建设,创新德育工作思路,提高德育工作水平,为全面提升教育教学质量提供了保障。
一、健全规章制度,实现常规管理精细化
为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用,我们对各项德育制度进一步完善,(《德育常规管理制度》、《课程德育管理制度》《学生活动管理制度》、《德育研科制度》《三结合教育制度》、《德育队伍建设制度》)等。比如:《德育常规管理制度》:学校制定了相应的《主题教育制度》《学生日常行为规范教育制度》《学生仪式教育制度》《学生综合评价管理制度》等。通过各项的与制度的建立和完善,在实现常规管理精细化方面又迈出了一大步。
二、夯实行为习惯养成教育,寓德育于活动之中
1、过程管理要坚持常抓不懈,从基础性工作抓起,细处着眼,小处着手,在“真”和“实”上下功夫,即:在管理过程上讲究一个“真”字,在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校实际出发,从班风、学风抓起,以管理促落实,做到不走过场,不搞形式主义,使管理过程成为互动过程和教育过程,努力实现全时空、全方位的常规管理。
2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育”等为重点的主题教育,利用节假日指导学生参与社会实践活动,继续深化社会体验教育活动,围绕在生活中学习,在实践中进步,在社会中成长的主题,坚持与新课程实验相结合。开展校园体育节、艺术节等重要的活动,不断丰富活动内涵,创新活动形式,增强活动实效性,将德育寓于各项活动中。让我校的学生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是说,从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发,采取感性的、实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟、去构建自己的价值理想,去提升自己的生命质量。对学生的成长而言,让学生在生活中真实的经历、真切的.体验。从学校而言,让德育成为生活,追求一种无痕的教育,真正成为生活德育。
3、加强养成教育工作培训督导,给班主任进行养成教育专题培训,教育学生着重在生活的一点一滴即知行统一上下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。调动学生会和社团成员开展文明我先行活动,为其他同学做好示范和表率作用。
4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列活动坚持每周一升旗制度,把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育的重要载体,规范升旗仪式,精心设计国旗下讲话。
5、开展“爱护公物,美在校园”主题教育。以“十要十不要”为基础,倡导节约意识、环保意识,宣传低碳生活等理念,培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神,保持校园整洁、优美。
6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动,文明排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花”在学生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。
7、以课堂为主要渠道,以活动为载体,开展国学教育。搞好特色项目和国学教案,弘扬民族文化。
8、德育渗透于家庭与社会,德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。利用校门的宣传栏,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果。
三、加强德育队伍建设,发挥教师垂范作用
1、狠抓师德建设
教师应恪守职业道德规范,要做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。要通过形式多样的师德教育活动,树立每位教育工作者都是德育工作者的全员育人思想,要“学为人师,行为世范”,以高尚情操引领学生全面发展。
2、加强德育队伍培训
班主任是学生思想道德教育的骨干教师,是班集体建设的组织者、指导者、引领者,班主任在教师职业道德建设中应成为师德建设的标兵和典范。为了提高班主任整体素质,依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训,同时结合学校实际切实搞好校本培训,通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动,创新活动内容和形式,不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。
3、发挥骨干教师的引领作用
四、深化校园文化建设,打造学校德育特色。
1、为优化育人环境,树立鲜明的学校形象,形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,我们在初一新生入学时,向学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进行了介绍,在家长和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。
2、本学期学校省市对教育强区的检查和验收工作的开展,对学校亭廊文化进行了重新设计和布置,一楼初一年级学生,以“国学养德”为主要内容;二楼初二年级学生以“求知益智”为主要内容,三楼各处室,以“教学管理”为主要内容,四楼初三学生以实现中国梦“理想前途”为主要内容。正真做到了让每一块墙壁都说话,形成良好的德育氛围。
3、我校图书室升级为省级图书室,藏书达到4万册,而且大多图书是近年购进,内容比较新;学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全;并有电子阅览室,可通过上网查阅各种图书资料;学校的多媒体教学和网络系统已经建立;多媒体班班通覆盖全校,利用这一系列的校园文化载体,为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,推进了校园文化建设、强化了德育建设。
五、构建德育反思的教学模式
德育反思课的六个板块
新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评
(一)新闻播报
教育学生收听收看新闻关心国内外大事,对提高我们的认识,增长知识,开阔眼界是大有好处的,所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名学生,从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻,向班级同学做介绍,与同学共同分享。
(二)名言导航
格言、名言都是经过锤炼的语言精华,好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养,鼓励学生努力学习、热爱生活,提高学生的写作能力,结合反思课的主题,每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言,谈感受,与同学们分享。
(三)分组汇报
由各小组值周组长,根据反思课的主题要求进行汇报,有助于培养学生的观察,概括和总结的能力,通过学生的总结汇报,教师能及时地掌握思想、学习和活动情况,促使良好的班风和学风形成。
(四)个人反思
首先培养学生自我反思的意识,提高自我反思重要性的认识,教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题,寻找根源,自我认识,自我醒悟。不要人人过关,轻描淡写,使学生从心灵上受到启迪。
(五)希望之星
评选希望之星目的是鼓励学生不断进步,使优生更有,学困生变优,对于学困生,要发现他们生上的闪光点,挖掘、激励,调动他们的潜能,鼓励他们不断前进。
(六)激励点评
教师帮助学生设计反思课的内容,点评反思课是充分发挥教师的主导作用,抓住精彩之处进行点评,点评的语言要准确,精炼,高度概括。既要指出存在的问题,又要提出如何改正的意见和建议。
德育反思课安排在每周五的第五节课,由班干部组织,根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容,使德育反思课形式生动活泼,内容丰富多彩。
我校德育工作虽然取得了一定的成绩,但是和先进的学校的与工作比起来还有一定的差距,还有待于进一步改进和提高,我们在今后还要加强教育理论的学习和研究,不断加强德育创新,是我校德育工作迈上一个新的台阶。
学校功能室建设方案篇十一
提高同学们的网络安全意识,在加强学习的同时,营造一种浓厚的学习氛围。较好地发挥学生的`特长,丰富学生的课余生活和提高同学们学习计算机网络的热忱。
1.活动总负责:xxxx。
2.活动策划:xxxx。
3.活动时间:3月25日下午7点。
4.活动地点:综合楼308。
5.活动对象:信息工程系08级全体学生。
1.网络计算机的使用技巧。
2.预防网络诈骗。
4.网络与法律。
1.每个班级每个同学在本班负责人的组织下不得迟到,须在讲座前10分钟入指定点,迟到5分钟则不得入内。
2.讲座过程中不允许大声喧哗,走动,交头接耳,听歌,玩手机。
3.学生到场后,依次入座,由本协会成员维持会场纪律。
4.讲座结束后,由本协会会员安排下依次退场,每部就本次的讲座各写一份。
学校功能室建设方案篇十二
1、校史建设,以一个版面,或一新的视角来诠释职大的精神内涵,将学校以小见大,培养人才的精神,以书面材料、视频的形式,让更多的学生对职大有更深的了解,增强他们对学校的荣誉感和使命感,出版系列的校史作品,建设好校史陈列室。
2、教风建设,教风是教师的道德品质,文化知识水平,教育理论,技能等素质的增合表现。学校应当坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置,不断的提高教学质量。
3、学风建设,学校应当积极做好学生学习的相关情况,积极加以更新,合理调整教材,不要总将一本书一样的讲了十几年,老师未变、讲课内容也未变。加强学生的反馈制度,对不良的现象及时加以制止,严肃纪律工作。
以“实践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力、实力、魅力”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。
1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
从我校实际出发,通过广大师生员工的共同努力,形成学校精神催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰富多彩、校园环境优美舒适,既充满生机活力、又具有深厚底蕴和鲜明特色的大学文化。
为加强对校园文化建设的组织领导,学校成立文化建设领导小组,统筹组织协调全校校园文化建设工作。同时明确各部门在校园文化建设中的工作任务和工作职责。各基层单位也要成立相应工作机构,定期研究并开展校园文化建设工作。同时结合自身实际,采取切实措施,努力形成具有鲜明特色的文化。要发挥党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的重要作用,充分调动师生员工参与校园文化建设的主动性、积极性和创造性。
校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中,校园文化建设的经费纳入学校的预算,在人、财、物等方面加大投入,切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难,确保各项工作的顺利开展。
第一阶段3—4月、起草方案、宣传动员,着手校园墙体文化、及课堂教学改革实施中班级文化建设,重点做好学生公寓新建工作筹备。
第二阶段5—6月、借鉴经验,全面布置,重点做好班级文化建设工作,进一步补充完善墙体文化,使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段7—8月、查漏补缺,改建部室,重点温馨家园建设。
第四阶段9—10月、反思整改,确定校旗、校徽、校标,重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。学生公寓搬迁工作。
第五阶段11—12月、精心规划,打造品牌,重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。
总之,校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有以文化经营学校,让环境成为隐性课堂的理念和做法,我们坚信:我校教育事业将在上级部门的正确领导下,在重视教育的复兴镇党委、政府的关心支持下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,四中的办学目标更加明确!办学条件更加优越!课堂教学改革推进更加稳健!办学质量更进一步!
学校功能室建设方案篇十三
1、经营理念:食堂是在校师生在教学过程中的生活保障,在食品及就餐过程中安全、卫生、舒适的前提下,以适当的利润水平,高质快捷的服务在校方的领导和监督下,服务好师生生活。
2、经营目标
(2)满足平均周就餐标准100元/人的最低需求;
(3)保证完成校方对食堂投资回收的目标。
1、校方参与食堂管理,指导食堂经营管理工作:
(1)监督、审批服务品种与价格;
(2)检查、监督食堂的卫生安全工作;
(3)抽查、评价服务品种的质量;
(4)协调学生就餐秩序。
3、与学生会及教职工代表建立互信沟通体制,“三定”(定时定点定期)协商,共同办好食堂。
1、保障食品安全措施,确保饮食安全:
(2)建立经营者内控体系,配备专职的食品卫生质量监督员,卫生安全责任落实到个人;
(4)做好厨房卫生工作,餐具每天、每顿全面消毒,工作人员均持健康证上岗;
(5)蔬菜、肉类、油类等均经相关部门监认;
(6)在保证提供无公害食品的基础上,力争全程提供绿色餐饮。
2、保证花色品种,完善保温保鲜措施,保证就餐质量:
(2)提供晚自习后的学生加餐服务,按营养专家建议配置睡前食饮供应;
(3)选用符合卫生标准的夹层保温保鲜设备作为器具,并提供相应的打包服务;
(4)设立饭菜质量投诉意见箱并与学生会相关学生干部每周沟通,定期对饭菜的质量如温度、品种数量等进行抽查,并向校方反馈。
3、快餐式店面服务:
(2)店面布置以整洁统一的模式,并提供饮料及相应的收银服务;
(3)为提高食堂的可利用价值,在非就餐时间提供桌面以利师生阅读和小型聚会,并相应提供相应的休闲食品供应。
(4)提供整洁的餐具及背景音乐服务;
(5)食堂服务人员着统一服装微笑服务。
食品试尝留样,是预防师生食品中毒的有效措施,是检验是否是食物中毒的重要依据。为确保师生食品卫生安全,特制定食品留样试尝制度。
1、每餐坚持饭菜留样,并在留样容器盒上标明菜名、日期、时间等。
2、饭菜留样应留足数量(不少于100克),储存于专用冰箱,温度保持在2—8摄氏度左右。
3、每天坚持饭菜试尝,由管理人员指定专人分别进行试尝,并按《食品留样试尝情况登记表》进行逐项登记。
4、饭菜留样必须坚持48小时。
5、学校分管领导不定期进行抽查并按食堂当天菜谱记载情况,逐一对照检查,若发现食堂没有坚持饭菜试尝留样,应按学校安全责任目标管理和食堂卫生责任追究制度,追究相关人员责任。
1废弃物分类集中,专人定点回收;
2下水道维护得当,不产生内涝;
3油烟回收得力,不污染周边空气。
学校功能室建设方案篇十四
今年,在县教育局的正确领导下,在镇政府的大力支持下,同时在村委会的热情参与中,我镇小学的校舍改造建设工作取得了新的重大进展,万付小学的新校舍终于在全社会的热切期盼中竣工了。万付小学新校舍的落成标志着我镇完全小学消灭了危房的现状,为万付村的孩子们提供了全新、优美的学习环境和成长乐园。
1、领导重视建设,工程质量提高。县教育局领导非常重视万付小学的校舍建设工作,不论是项目的争取,资金的统筹,新校址的选择,还是工程的招标、施工,都倾注了领导们的心血。在县教育局领导们的'管理、监督下,工程的质量得到了保证,工程的进度也按期完成。
2、教师参与建设,美化绿化校园。新校舍主体工程建好以后,万付小学的教师在校长的带领下,按照县教育局的校园布置要求,利用周末休息时间,美化、绿化校园。他们整平了操场,栽下了树苗;张贴了标语,布置了教室,确保在新学期开学之时交付使用。虽然学生未入,那种浓浓的教书育人氛围却充满着整个校园。
3、镇村积极支持,建设顺利进行。青云镇党委、政府积极配合县教育局做好万付小学的选址征地工作,他们会同县教育局领导坚持教育优先发展,着眼长远,科学规划,为万付小学的新校址提供足够的土地资源。万付村委会为此也以极大的热情支持万付小学的施工建设。
4、工程质量优良,各项指标达标。工程建设在县教育局和镇党委、政府的监督之下,工程承包方严格按照承建合同,不论从材料的数量和质量,还是工程的结构,都符合验收要求标准。
5、下湾小学的围墙在县教育局的直接主持下,如期保质竣工,实现了我镇完全小学校校有围墙的校舍建设发展目标。
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学校功能室建设方案篇十五
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
1、提出班级名字,打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的内容均可。
2、提出“班魂”,体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
3、制定“班规”,“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙,(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)
5、布置“文化墙”,“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。
6、建立“队角”,“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
7、全校交流评估,评出班级文化建设一、二、三等奖,并纳入班级考核。各班自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。)
1、写真内容上传时间:3月6日前。
2、教室文化布置时间:3月15日前。
3、学校集体参观评估时间:3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
学校功能室建设方案篇十六
坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,以培养学生的社会主义核心价值观为重点,促进校内与校外教育相结合,积极引导学生社会实践活动。
二、工作目标
1.建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是联系考察革命烈士墓,缅怀革命先烈,忆史铭志。如组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动。使学生们亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。
2.建设以服务、环保为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织,既可以学校集体组织对社区、街道、墙壁,利用学生假期,要求学生有专题地进行广泛的清理垃圾、墙壁小广告等环保宣传教育,并写出心得体会。使学生增强环保观念。
3.建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可由学校和政府共同组织的,也有学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展的,内容多种多样。
4.建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况,开展其他的一些社会实践活动。如听法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生,促使他们时刻保持清醒的头脑,提高了学生的政治觉悟,增强法律意识;邀请道德模范给同学做报告;针对学生特点,引导学生开展丰富多彩的社团活动,使其在各自兴趣范围内多参加各类社团有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。这样既可以锻炼学生的团队协作精神,又可以提高他们的组织能力。
三、建设原则
1.处理好教学与开展社会实践的关系。
开展德育基地建设和社会实践活动,一定要处理好学生在校学习和进行社会实践的关系,社会实践不能影响学生正常的学习和生活,不能占用教学的时间,分散学生学习的精力。在时间安排上要适当,不能使学生的负担过重,短期的社会实践活动可以安排在双休日或在假期进行。
2.教师引导与发挥学生自我教育相结合。
开展德育基地建设和社会实践活动,一方面要有教师的指导,对学生的活动给予具体的指导、监督与检查,及时给予正确评价。在实践的过程中或是结束后,德育教师都应该及时做到总结与评价,及时发现学生在实践中存在的不足,并帮助学生加以改正,对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不光自己要对活动进行总结,还要引导参加社会实践的学生写一些体验或是心得,既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识,又能教育其他同学。
四、基地的选择
根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。
1.杨安烈士纪念碑:革命文化基地
2.社区街道、墙壁:地方环保基地
3.鹅埠社会福利院:敬老爱老基地
学校功能室建设方案篇十七
新兴满族乡中心学校
2011年5月,省评估组对我校进行了“标准化建设先进学校”评估验收。评估组在听取汇报的基础上,通过查阅资料、实地查看等形式,针对我校教育教学及校园硬件进行了细致地诊断。
评估组对学校办学理念、管理水平、队伍建设、教育教学成绩给予较高评价,认为学校能规范办学,制度管理,办学有思想,理念新。办学目标明确,发展有规划、有措施。整体办学上升到新的阶段和新水平,进入较为先进学校的行列。此次标准化验收,能以较高分数通过,学校上下付出很多努力,应充分肯定学校发展带来的变化。但学校还有很多方面可以去努力提高,应在新的起点上,进行更好规划,不断完善办学条件,强化内部管理,提升学校发展水平,真正办成“适合孩子成长的乡村名校”。同时也指出了工作中存在的不足和改进的方向。
为更好推动学校发展,提高办学水平,打造双城市乡村名校。结合评估组对我校评估验收的反馈意见,我校及时召开校长办公会、校务会学习评估反馈意见,就取得的成绩和存在的问题进行了深入分析和探讨,逐条对照存在的问题,制定整改方案:
一、基本思路
以评估验收为契机,以提升管理为重点,推动学校内涵发展,创建品牌学校。以“创办适合孩子成长的乡村名校”为要求,进行精细化管理,促进学校各项工作再上台阶。
二、工作重点
1、理清思路,完善学校下阶段工作重点。
2、规范办学,完善并落实各项管理制度,实现精细化管理。
3、深入课堂,扎实课改,提升课堂教学有效性。
4、落实行动,稳步发展,促进学校内涵、持续发展。
三、提高认识,落实措施
为进一步提升学校办学水平,学校根据实际,结合反馈意见,认真制定整改方案,提高我校教育水平。
一是成立领导小组:
组长:李刚
副组长:郭岩华赵淑宏
组员:汪泽宇崔忠国房铁成苏永生
将需整改提高的问题进行分工,责任到人,限期整改落实。
二是仔细审查、落实整改工作。能立即整改的,立即整改;短期内能整改的,限期整改;需长期努力的,要求制定切实可行的实施方案报校长室、校务会研究,并组织要落实。
四、存在的不足
1、学校门前有变压器,按照学校设置规范要求,应该迁移。
2、环形跑道是砖铺地。
3、劳动实践基地面积不足。
4、缺少图书、体育器材、综合实践器材、心理咨询室设备、实验仪器。
5、按标准化建设先进学校要求,班班通没有实现。
6、缺少音体美和心理健康教师。
7、教师培训、校本研修工作要继续加强。
8、要发挥好学校的示范、引领和帮扶作用。
五、对照落实,逐一整改
1、联系政府和电业部门近期把变压器台迁移。
2、争取资金铺设塑胶跑道。
3、向政府争取30亩劳动实践基地.4、补充完善图书和体育室、综合实践活动室、实验室等专用教室器材。
5、按标准化建设先进学校要求,实现班班通工程。
6、积极争取教育主管部门配齐音体美和心理健康专业教师,促进学校正常的教育教学计划的落实,有力推进实施素质教育的进程。
7、继续把教师队伍建设作为工作的重点来抓,尤其是要加强班子队伍的建设。要求领导和教师要围绕自身的提高和发展,制定可行的个人专业能力发展规划。结合课改积极开展校本研修活动。组织教师参加各种培训,建立以校为本的教师专业发展制度。努力建设热爱尊重学生,不歧视、体罚学生,爱岗敬业、无私奉献、安贫乐教的教师职业风范。
8、发挥好学校的示范、引领和帮扶作用,带动周边学校创建标准化学校。促进学校发展,提高教育教学水平,打造教育品牌是一项长期和必须持之以恒开展的系统工程。学校将以本次检查为契机,继续发扬艰苦奋斗的优良传统,让优点更闪光,让缺点变动力。我们将带领全体教职工,共同探索学校发展的新思路,不断更新教育理念,不断改进管理方法,不断规范教育行为,奋力实现学校发展的新跨越。
新兴满族乡中心学校
学校功能室建设方案篇十八
在倡导素质教育的今天,面对国内的教育改革现状,国民对教育的期待,新课程改革要求教师具有团队合作意识和能力,教师需要团队精神。每一所学校都应该重视教师的思想文化建设,尤其是教师之间的团队精神建设。从而使教师有健康乐观的心态,在团队合作中实现快速发展,为素质教育改革提供精神资源。
那么,什么是团队精神呢?简单来说就是大局意识、协作精神、奉献精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就,核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。如果没有良好的从业心态和奉献精神,就不会有团队精神。
所谓教师团队精神,是指教师团队成员为了团队的利益与目标而相互协作,尽心尽力的意愿和作风,它以挥洒个性为基础,以协同合作为核心,以凝聚力为境界的一种高层次的精神。教师团队精神是教师团队的灵魂。
团队精神建设就是有计划有组织地增强团队成员之间的沟通交流,增进彼此的了解与信赖,在工作中分工合作更为默契,对团队目标认同更统一明确,使团队工作完成更为高效快捷。围绕这一目标所从事的所有工作均可称为团队精神建设。团队效应的最大化是团队建设的终极目标。
如何使一个教师群体具有团队精神并成为一个高效团队呢?
首先,学校团队管理中要很好的发挥大雁效应。大雁在长途飞行的时候需要一只领头雁,但这个头雁并不是固定不变的,而是轮流当的。因为如果只让一只大雁领头,当它疲劳的时候整个队伍的速度就会慢下来。而轮流来当则既锻炼了每只大雁的能力,也保证了队伍的速度。
我们在教师团队建设中需要骨干教师来当教师们的领头人,但我们不能只依靠这几个领头人,这一方面使他们疲于奔命,另一方面使其他教师永远处于被动的位置,能力得不到锻炼、发展。所以我们应创造更多的机会,让每个教师都能得到适当的锻炼,培养更多的领头人,使我们的团队有更强的竞争力,以带动学校的稳步发展。
其二,校长应以理念为本,调动学校教工的内部动机,激发教工的人性潜能,使学校教工充满责任感地完成任务。校长和领导团队应积极倡导价值与情感、责任与义务、自我牺牲于服务奉献的重要性,努力打造道德的学校“生命共同体”。帮助教师明确共同的目标,让教师看到共同的愿景,产生动力,产生积极的心态,提高热情,使教师能最大限度的集中精力发挥潜能,达到自我完善,真正感受到生命价值和职业价值的统一。
第三,校长应运用教育理想引领教师团队精神。
理想就是奋斗目标,世上有一种东西比所有的军队都更强大,那就是恰如其时的一种理想。宋代哲学家张载说过:“志达,则才大,事业大;志久,则气久,德性久。”教师需要教育理想,教育理想是指导教师教育行为的精神追求,是教师献身于教育事业的根本动力。
作为教师,不仅自己应该具有教育理想,还应该把理想的种子播在学生的心中。只有我们的孩子心怀理想,,我们的国家、我们的民族才会有希望。理想的崇高会提升教育品格,理想的远大会拓展教育境界。 所以,校长与领导团队必须重视理想教育。同时也要重视学校文化建设,学校的文化内涵折射出学校教育哲学思想、组织价值观、学生观与教师观的影子,同时也反映学校教育多年一直强调的“以人为本、学习研究、民主共进、团队自律、宽松和谐、积极向上”的学校文化特色。
团队建设方案(一)
一、明确科技创新团队定义
团队是指有一定的互补技能,愿意为了共同的目标相互协作的个体所组成的正式群体。科技创新团队是以学科领军人物为核心,以科研骨干为主体,专业人才和科研辅助人员相配套,优势互补、团结协作,稳定从事基础研究、应用研究、高新技术研究、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的紧密型创新研究群体。
二、创新团队的特点
有引领学科发展的领军人才。一个优秀的科技创新团队必然要有一个领军人物,这个领军人物必须具有较强的战略思维能力、学科透视与把握能力、组织协调能力和合作精神,具有良好的学术道德和社会责任感,能够发挥较强的凝聚和领衔作用,并已经取得优秀业绩或具有明显的创新潜力。
有明确稳定的研究目标团队。要有明确的研究目标和相对稳定的研究方向,要紧密围绕国家发展战略需求和国家中长期科技发展规划、区域经济发展战略和转型升级的需要,开展基础、应用和高新技术及产业化研究等。
有较为深厚的学术积累。有良好的科研工作基础和发展潜力,以重大科研项目为载体,已经或能够获得重大科技成果和学术成就。
有结构合理的学术梯队。团队内部具有合理的专业知识结构、职称结构、学历结构和年龄结构,甚至包括个性结构,能够保持持续的创新活力和发展能力。
有良好的文化氛围和团队精神。团队内部具有和谐的氛围,能够进行知识交流和有效沟通,同时团队成员具有以淡泊个人名利为主的协作精神。
宁波市20**年开始开展科技创新团队的建设工作。目前,宁波市科技创新团队分为二个层次:第一层次创新团队和第二层次创新团队。从今年评审情况看,第一层次主要是高校研究单位。
三、创新团队建设的核心内容
1、依托单位(申报单位)
从重点企业中遴选(重点从高新技术企业、科技型企业及省、宁波市及本市工程技术中心中培育);鼓励企业与高校科研机构开展科技合作。依托企业有行之有效的管理制度并能提供持续的经费保障、。
2、团队组成
创新团队人员:首席专家(或带头人)、核心人员、其它人员,创新团队规模:创新团队应具备合理的人才规模和结构。从事研究开发的工程技术人员应在8人以上,且来自企业的成员不少于二分之一;有合理的专业和年龄结构。
首席专家(职称、学术水平、组织协调能力、年龄):创新团队首席专家应具备履职所需的良好素质、在科研一线工作,有较高的学术造诣;有良好的政治素质和较强的组织协调能力;有充沛的精力领导团队开展工作;身体健康,年龄一般不超过65周岁。
其它人员:半数以上成员应具有中级以上专业技术资格或三分之二以上人员具有大学毕业学历;团队成员学科交叉、专业多样、能力互补,无侵犯他人知识产权等科研不端行为。
3、创新能力
创新团队应具有稳定的研发方向和较高的创新水平。(已经实施的科技项目、开发的产品、
取得的成果、获得的奖励、专利、编写论文等)
4、研究方向和目标
方向:今后三年主要开展哪个领域的研究和开发,具体研究的项目,开发的产品)和创新基础和条件(重点是依托单位现有的科研的软硬件条件)方向:应在《市“十二五”科技创新发展规划》提出的科技发展重点领域开展关键共性技术攻关和战略性产品开发,对推动发展战略性新兴产业和传统优势产业转型升级具有重大现实意义。
目标:团队建设以具体项目为载体,具有明确的技术实现路线和可行的人才培养计划,周期内有明确的阶段性自主知识产权和标志性创新成果目标,以及实现产业化的计划。
5、创新基础和条件
创新团队建设应与市企业工程技术中心等创新载体紧密结合。
四、建设要点及条件
1、团队名称:研究方向(领域)+创新团队。
5、团队的规模:团队的规模不宜过大,根据研究方向和内容要求确定,一般在20人以内较为合适。
6、创新团队带头人和核心成员简介:主要是介绍团队带头人及核心成员的学习及工作经历、实施的科技项目、产品开发情况、编写的论文、取得的'科技成果(专利)、获得的荣誉等等,真实、详尽。能充分说明团队带动人和核心成员的学术水平、科研能力。从另一方面说明,本团队具有较强的研发能力,能保证团队各项研究工作的顺利开展。
7、创新团队成员合作研究成果简介:主要是介绍团队所有成员单独或联合取得的研究成果:包括专利、承担的科技项目新产品开发、科技成果鉴定(验收)证书、论文等。该材料必须有证明材料印证。如果研究成果较多,可以选择最能体现研究能力和水平,代表最高学术成就的内容。现在研究基础:着重突出以下几方面内:
10、未来研究方向和目标:主要是今后三年的研究方向和目标。这部分主要是二个方面:一是研究方向,二是研究目标。研究方向是指团队今年三年主要从事哪个领域或者是哪个方面的研究,例如智能家电领域、数码音视频技术等(注意产业导向问题)。编写时不仅要阐述团队的研究方向,还应该分析国内外该领域科技发展的趋势和现状,分析在该领域开展研究的必要性和重要性。研究目标:主要是今后三年团队要从事的研究项目和开发的产品。这是团队今年几年要做的主要工作,也是创新团队的核心内容。
标需要开展的研究。研究内容应该是围绕项目目标开展,通过具体的研究最终目的是为实现总体目标;关键技术:关键技术也就是该项目技术上需要突破的方面,是项目研究先进性、创新性的体现。关键技术必须是在现在的基础上的进一步,是需要研究解决的问题)技术路线:是整个项目研究的重要环节,技术路线与研究目标、研究内容及关键技术之间是紧密相关的,技术路线其实是说明为了目标和研究内容具体该怎么做,采取什么样的措施和方法。
11、研究进度及经费安排:按照项目进行分解,即分个项目的具体开始结束时间及进度目标要求,每个项目一条。经费投入也是按一个项目填报。经费预算是实施项目的经费合计和分类。申请资助金额最多150万元。经费预算要合理、科学,实事求是。
12、人才培养规划要对带动人、核心成员、其它成员三个层次进行阐述,重点阐述对中青年的培养计划。规划要具有可操作性。内容大概应包括:培养对象、培养内容、培养方式(模式)、人才管理(使用)、经费保障等。(三个层次都应该涉及)
各合作方的协作规划:要围绕研究方向和目标各方在今后三年承担的角色和发挥的作用。
13、产业化计划:对非基础性研究、前瞻性研究具有实现产业化的需要提供产业化计划。产业化计划根本就是如何把研究的项目、开发的产业推向市场,实现量产,并取得较发的经济效益。
14、项目申报单位在项目经费预算上报的同时,报送单位上年度审计后的财务报表;非基础性、前瞻性研究具有实现产业化的计划;其他相关证明材料。
团队建设方案(二)
为了深化普通高中课程改革,创新人才培养模式,促进教师专业发展,破解中年教师职业倦怠问题,现根据国家省市中长期教育改革与发展规划纲要以及《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔20**〕1号)精神,借鉴《温州市中小学骨干教师管理暂行办法》(温教政〔2015〕129号),结合《苍南中学教师专业发展培训规划(20**―20**)》和《苍南中学教师培养培训管理办法》,制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,遵循教育教学规律和人才培养规律,坚持“以教师为本,个性化发展,差异性成长,整体性提升”的思路,以提高教师整体素质为目标,以解决教师职业倦怠及专业发展“瓶颈”问题为突破口,采取“学术委员会领导、名师工作室引领、青蓝工程团队引导、教师研训学科基地主导、年轻教师书友会参与”的运行机制和切实有效的措施,探讨新课程理念下教师多元梯级团队建设的有效途径,建设一支符合时代要求的高素质教师队伍,为建设省一级特色普通高中奠定基础。
二、实施目标
1、激发自我发展内驱力,实现教师差异性成长。通过设计多元的校本教研活动,创建良好的学习性、研究性、合作性教师发展文化,让教师在团队中选择适合自身发展需求的活动,激发教师自我发展愿望和内在发展动力,不断提高教师专业发展能力,实现教师差异性成长。形成一支“团结和谐,合作和睦,互帮互学,共同提高”的教师团队。
2、搭建智慧共享化平台,促进教师团队化发展。通过建立由校级领导、教务主任、教科室主任蹲点和由市县名师、省教坛新秀、市“三坛”、县专业骨干组成的名师工作室、参与式工作坊、学科研究小组和跨学科合作小组,实施学习共同体扁平化管理,指导、激励学习型团队开展研讨活动,使教师群体更愿意接受和吸纳指导者意见,使团队学习更具针对性和实效性。打造“充满生机活力,各具进取精神,富有创新意识”的多元梯级团队。
3、践行“教师发展为本”理念,探索梯级团队建设模式。依据“以人为本”的管理思想,
为教师成长创建宽松、愉悦、和谐的氛围,提高教师的职业意识、专业技能和自我发展的精神,在实践中探索教师发展的自主性、自觉性以及客观需求,为教师教育及教育管理方面的决策提供宝贵的素材。造就一支拥有“爱岗与责任、爱生与敬业、爱心与感恩、合作与共赢”的教师团队。
4、谋求一种“自主自觉,合作和睦,开拓进取,探究创新”的教师多元梯级团队合作文化。每位教师都能着眼于学生发展、教师发展和学校发展的共同愿景,坚持走“专业自主发展和团队合作共赢”之路,把“立德树人”作为教育的根本任务,()把“追求卓越,超越自我,努力使自己在教育教学实践活动中对学生产生强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧启迪力”作为各自从事教育工作的毕生追求。
三、建设原则
1、学校需要与教师需求相结合原则:根据《苍南中学教育改革与发展规划(20**20**)》,把教育改革与发展要求、省一级特色普通高中创建需要、教师专业成长需求有机结合起来,努力培养一支“学习型”、“研究型”、“专家型”的教师队伍。
2、自主修炼与团队集训相结合原则:根据《苍南中学教师专业发展培训规划(20**―20**)》,把教师自主修炼计划、团队集训计划和全校教师专业发展培训年度计划有机结合起来,努力培养一支“既有学校特色,又有教师个体发展优势”的教师队伍。
3、个性发展与差异成长相结合原则:根据学校培养人文素养与科学精神相融合的教师团队要求,把教师的个性化发展与差异性成长相结合,通过聚焦教师教学行为方式改革建立充满人文关怀的新课堂,发挥教师各自的主观能动作用,主动实施“促进有效学习”的课堂变革实验项目方案,努力建设一支具有教师个性特征和差异发展规律的多元梯级团队。
4、梯级培养与整体发展相结合原则:根据《苍南中学教师培养培训管理办法》的要求,把教师梯级培养与整体发展相结合,特别在课堂变革、校本教研、教书育人、课程开发、选修课程执教能力和教师文化传承与创新等方面达到共同要求的基础上都有所进步和发展,努力打造具有苍本特色和地方文化特征的教师多元梯级团队。
四、强化学习组织系统
1、加强教研组(备课组)建设。根据《苍南中学关于进一步加强教研组建设的若干意见》要求,以教研组、备课组为单位开展“观课议课、团队研课、全员赛课、探究冷课”的校本教研活动、 构建“先学后教 + 自主合作 + 问题评价”的生本高效课堂教学模式 ,努力把教研组建设成为学习型组织。
2、创建市县教师研训学科基地。