生活是一本开卷的书，总结是我们在其中不断做笔记的重要方式。怎样进行作品赏析是我们提高文学鉴赏能力时需要解决的问题。以下是小编为大家整理的健康保健知识，希望能够帮助大家更好地关爱自己。

中医临床论文篇一

近几年，随着中医教育的不断发展，社会对中医人才需求的不断加大，中医院校教育在学生中医诊断推理能力培养方面逐渐开始出现一些不足和缺陷。医教分家现象导致课堂教学内容与临床医疗实际吻合度差。学生进入临床实习后，不能很快转换角色，适应临床工作，所学知识不能灵活应用于临床，不能很好的学以致用，学生基本知识不扎实，基本知识点往往把握不准，需要查书确证。学生分析、解决问题的能力也相对较差，给培养合格的临床医学人才这一目标带来巨大的影响。此次研究主要采用自编问卷对中医学生的诊断过程进行调查分析，从而探索中医学生临床诊断推理能力的发展规律，丰富中医推理研究，为中医理论学习提供指导;同时为中医临床从业者提供工作参考，有利于提高中医临床诊断水平。

1临床推理

1.1诊断推理概念

诊断推理是指医生从接触患者开始到获得确诊的推理过程，是一个把观察到的证据或表现转换为某一或几个疾病名称的过程。证据或表现由四类事实或资料组成，即病史、症状、体征、实验室或x线检查结果[3]。临床医师的诊断推理过程往往是无意识的，即使作为临床教员，这个意识活动的机制也往往不能内省。

1.2临床推理模式

1.2.1假设-验证的推理模型假设-验证的推理模型是最经典的推理模型。此模型将诊断的过程分成了四个阶段：(1)假设生成阶段，列举出一系列与患者主诉相符的疾病。(2)信息搜索阶段，进一步搜索与疾病假设有关的资料。(3)资料解释阶段，判断所搜集到的资料与目前假设的疾病之间的关系。(4)假设评价阶段，接受还是拒绝目前的假设，或者按照可能性给出一个等级。此模型基本上采用后推的推理策略，专家与新手都会采取这种策略。这与中医诊疗时持有的信念是一致的。

1.2.2情境推理模型groen的医疗诊断推理理论是建立在冯迪克和钦斯基的情境模型理论基础之上的。冯迪克认为，在读者的工作记忆中对文本会形成两种不同的表征：文本背景的表征和情境模型的表征。文本背景是所输入的论述的句法上的表征。情境模型则是事件、行为和人物的认知表征。文本背景决定了即时的回忆，而情境模型则决定了问题解决的性质。情境模型基本上与心理模型相似。文本阅读能同时创建起一个命题的背景和一个框架基础的情境模型。推理能进一步精致情境模型。所谓的专长就体现在个体形成情境模型的能力中。个体所拥有的关于形成情境模型的规则越多，所形成的情境模型也越令人满意。当个体意识到情境模型的不正确性和不完整性，就会停止前推的过程而采用后推的方法，但这并不会减少专家的前推。

2中医诊断思维

2.1中医诊断思维概念

中医诊断思维是中医诊断疾病活动中表现的思维，通过比较辨别、辨认和判断望、闻、问、切四诊活动收集的资料来认识疾病。其中，辨别病证阶段为理性思维，是中医家把握疾病本质的主要阶段。四诊活动属于宏观认识的感性认识阶段，是中医医师收集资料的过程，通过症状比较、取象比类等思维方法进行辨证，其结果直接影响诊断和治疗。辨证要全面精炼、灵活规范，以揭示当前阶段疾病的病理本质，从而指导诊断和治疗。临床可用的辨证思维方法很多，但应根据疾病具体情况选用合适的思维方法，以增加辨证的准确性。

2.2中医诊断思维模式

中医学经过长期的医疗实践，不断发展深化对辨证的认识，形成了多种辨证方法，如八纲辨证、脏腑辨证、经络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证以及病因辨证、气血津液辨证等。由于辨证的思维方法和临床信息、资料来源不同，临床辨证模式也不尽相同。

2.2.1指标辨证模式指标辨证模式是在中医证型研究的基础上，结合西医确定每一证型的理化指标，在诊断过程中套用相关的指标为依据进行辨证是中西医临床结合的辨证模式。运用在技能训练，易引导学生把西医的知识与中医知识机械结合，不利学生中医辨证思维方法的形成掌握。

2.2.2单症辨证模式单症辨证模式具有直觉性思维的特点，其必须建立在丰富的临床实践基础之上，要求医生对各种或某种疾病的全过程，及临床表现的主次矛盾的准确的定位必须非常熟悉。其缺点是患者表达能力会影响辨证准确性，医生易主观臆断或犯以偏概全的错误。

2.2.3系统辨证模式系统辨证模式是在中医基础理论指导下，在八纲辨证、脏腑辨证的基础上，结合多种辨证方法，综合分析四诊所收集的临床资料，并辨别为某种证候的.模式。这种辨证模式比较符合中医整体观念，也比较容易保持理法方药的一致，是一种整体性思维方式，对临床资料完整性要求较高。缺点是辨证方法较多，不同的辨证方法结论也不尽相同。

2.2.4症状贡献度辨证模式朱氏认为，临床上的症状很多，每一症状对各病、证的都有诊断意义，但不一定是一对一的直接关系，即一个症状对多种病或证，具有不同的诊断价值，每一个病或证的诊断，则往往需要根据多种临床表现才能明确。为此，对每一症状对某一病证辨证的贡献度，以分值的方式进行界定各证的诊断的通用值，即当各症状对各辨证要素贡献度之和达到或超过时，则这些辨证要素的诊断成立。这种模式比较客观具有临床参考价值，但问题是中医临床辨证思维过程体现的不太充分，应用难度大。

国内对中医诊断推理的研究主要基于个人经验的总结，这些总结颇具经验价值，具有形象性、概括性、融通性、理论性的特征，但缺少实证。国外研究则侧重于从认知心理学的角度去考察医疗诊断推理能力背后的机理问题，他们对医疗诊断推理能力背后机制的探讨主要从信息加工的观点出发。

参考文献

[1]马骥.高等中医药教育人才培养模式的探索与实践.中医教育,,28(4):1-3.

[3]郑仁宗“.计算机诊断”和临床推理.医学与哲学，1984，3:5-11.

中医临床论文篇二

肿瘤学是我国临床医学教育的重要组成部分，培养高素质的肿瘤学医生任重道远。本文通过对肿瘤学临床带教中遇到的临床思维能力培养问题进行分析，并提出了相应的解决办法，通过不断改进和优化教学方法，培养优秀的肿瘤专业型人才。

临床思维是指运用医学科学、自然科学、人文社会科学和行为科学的知识，以患者为中心，通过充分的沟通与交流，进行病史采集、体格检查和必要的实验室检查，得到第一手资料，借助所有可利用的最佳证据和信息，结合患者的家庭与人文背景，将多方面信息进行批判性的分析、综合、类比、判断和鉴别诊断，形成诊断、治疗、康复和预防的个性化方案并予以执行和修正的思维活动过程。

临床实习阶段是培养医学生的重要阶段，学生不但要掌握扎实的基本理论、基本知识和基本技能，还要在临床实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的思维能力。只有这样，才能逐步培养高素质医学人才。现就肿瘤学临床带教中思维能力培养遇到的问题和解决策略总结如下。

中医临床论文篇三

随着社会经济及医疗卫生事业的快速发展，我国医院药学正向以患者为中心的临床药学服务模式逐步替代传统药学服务模式的方向发展。积极促进临床药学教育发展，培养高素质的专业药学服务人才，是当前我国医药卫生事业发展的需求。但是，我国临床药学本科教育还处于探索阶段，其教育体系仍存在诸多问题，仍需得到不断的完善和发展。因此，针对我国临床药学本科教育现状，提出合理的改善方案，将有利于促进我国临床药学本科教育的持续健康发展。

一、我国临床药学本科教育发展中存在的问题

与美国、日本等国家相比，我国临床药学起步较晚，起源于上世纪60年代。在临床药师的培养过程中，不仅要培养临床药学专业学生的专业基础理论、基本知识和相关基本技能，还需对临床药学教育不断改革与探索，寻求适应医院药学多元化、差异性服务特点，能达到优化患者治疗目的的人才培育模式。我国医药院校开办临床药学本科专业的时间较短，仍存在课程体系不够完善，理论与实践脱节等诸多问题。

1、课程设置不合理。据调查，我国目前培养出来的临床药师大多缺乏系统的医药知识结构和丰富的临床实践经验。临床药师的主要职责是提升临床药物治疗水平、提高医疗质量、保障医疗安全。长期以来，我国高等院校的临床药学本科专业的课程以化学类课程为主，忽视对临床医学基础课程及专业知识的培养及应用，导致在临床药学本科专业毕业生中缺乏临床医学的基础知识和思维模式的现象屡见不鲜，药师不能将各专业的基础理论知识与临床实践能力进行有效融合及转化，严重影响其与医师、患者的沟通，无法快速有效地开展工作，进行合理高效的临床药物治疗。

2、临床药学本科教育实践时间不足。对临床药学本科专业学生来说，除了熟练掌握药学、临床的基础及专业理论知识，临床实践也是其本科教育中关键环节之一。国外临床药学教育学制多为6—7年，时间比较充裕，安排1—2年甚至更长的时间进行临床实践。国内则相对较短，临床药学本科学制通常为4—5年，临床实践往往是压缩在最后一年，有些学校甚至只安排半年的时间，这使学生无法充分学习药学的相关临床工作，对所学理论知识的应用得不到相应的实践体验，这使本专业学生未来开展临床药学工作时，将需要更多时间去适应。由此可见，我国临床药学本科教育需在学制上作调整，以适应新的服务模式以及新型人才储备的需求。

3、学生缺乏沟通能力。目前，我国医院的临床药学工作主要为门诊药物咨询、静脉药物调配、药物的药效学和生物等效性研究、血药浓度监测（tdm）、药物经济学评价等方面，集中在基础性的药学工作，药师缺乏与临床医师、护理人员间有效沟通的机会，也缺少与患者进行完全接触的氛围。为适应临床药师这种工作模式，医药院校更注重药学和临床理论知识的传授，而忽视对学生沟通交流能力的培养，导致临床药学本科专业学生沟通交流能力得不到适当的锻炼，在此后的临床工作中难以做到配合医师对患者实行有效的临床治疗。这种工作模式不符合我国临床药学工作全面转向以患者为中心的服务模式的工作进展，而在此模式下培养的临床药师，也很难完成提升临床药物治疗水平、提高医疗质量、保障医疗安全的临床任务。

二、对我国开展临床药学本科教育的建议

1、优化课程体系。临床药学本科专业同时涉及药学和医学两大类学科的知识，其课程设置应遵循医药并重的原则，合理设置药学、医学相关课程及临床实践的比重，使该专业学生具有扎实的医学、药学知识基础和实践技能，从而初步具备临床药学服务的知识结构和实践能力。其次可积极增设药物流行病学、药物经济学、循证药学及医药伦理学等人文课程，加强人文素质教育，提高学生人文素质。

2、注重临床实践安排。临床药学是应用型学科，是药学与临床相结合，为保障患者安全用药，促进药物的合理使用，提高药物治疗水平的学科；临床药学是药师深入临床，与医师、护士交流合作，服务患者的临床药学实践。临床药师承担着保证患者安全合理用药的重责，只有进行大量具体的临床实践训练，强化实践技能，才能在临床实践中将所学的理论知识应用到实际临床实践工作中，实现理论与实践相结合。在临床药学本科专业的培养中，我们可以借鉴美国渗透式的早期见习性实践，在各学年安排学生进行见习。见习期间，在临床药师的带领下，学生参与科室轮转，进行查房，参与临床药物治疗的实践，充分与病人、医生、护士沟通交流，使其能够通过实践巩固所学的相关理论知识，更扎实灵活地将知识掌握，达到良好的教学效果，也在一定程度上避免了最后一年因临床实践时间过于集中，与考研、找工作时间冲突等因素而导致实践质量下降的情况。此外，由于临床药学本科是医药结合的专业，为满足各教学课程合理安排，高校还需在学制上进行调整，延长该专业的教学年限。

3、加强学生的沟通能力教育。与传统的药学服务模式相比，以患者为中心的临床药学服务新模式需要临床药师与临床医师、护理人员及患者进行有效的沟通，实现切实有效的个体化合理用药。因此积极推进沟通能力的教育和培训，全面提高临床药学专业学生综合素质，是临床药学专业教育必须加强的课程。实践证明，通过专业的沟通技巧知识培训，临床药学专业学生能在以后的临床实践工作中，在与患者进行沟通时抓住重点、理解患者的诉求，与患者建立良好的关系，全面了解患者的信息，准确评估患者的健康状况，同时提高患者的依从性，从而真正践行药学监护的内涵，将传统医院药学以药物为中心的工作模式转变为以患者为中心。

三、结语

我国临床药学本科教育任重道远，为适应以患者为中心的临床药学服务模式，我们还需不断探索并改革教育教学方法，力争培养出符合现代医院药学模式的高素质临床药学专业人才。目前我国的临床药学本科教育水平与发达国家相比还相差甚远，在教育体系及其他诸多方面仍存在不足，但只要从社会需求出发，结合临床药师的实际需求，借鉴国内外临床药学教育的先进办学理念、可行的临床药学服务理论和经验，合理应用；积极探索，不断创新，加快临床药学本科教学教育体系的改革，对人才培养模式进行合理规划，培养高素质的临床药学专业人才，高效参与临床药物治疗，坚持以人为本的服务理念，就能促进我国临床药学本科教育的持续健康发展。

综上所述，我国的临床药学本科教育应优化课程体系，扎实学生药学和医学的基本理论知识和实践技能，并注重学生对相关自然科学和人文科学知识的学习。适当借鉴国外临床药学教育的成功经验，对我国传统药学教学模式适时摒弃，对学制、临床实践时间作合理调整，构建高效科学的临床药学本科专业的优质课程体系，使学生能够在实际工作中做到以患者为中心，合理用药，保障用药安全，提高用药水平。

参考文献：

[6]吴永佩,颜青.我国临床药学发展的回顾与思考[j].中国临床药学杂志,2014,(01):1-8.

中医临床论文篇四

中医临床论文篇五

高职中医学教育是临床专业教育的重要组成部分，适应社会发展需求，更新理念，构建新模式，进行《中医学》教学改革和实践，中西诊疗思路和技能结合形成优势互补，培养高素质、实用型综合临床人才，为广大劳动人民的健康事业做出更突出的贡献。

中医学是我国优秀文化遗产的一部分，也是我国卫生事业的重要组成部分，与现代医学共同承担着提高人民健康水平的重要任务，医学高职高专教育是具有中国特色的医学教育模式，其根本宗旨就是为基层地区输送合格的、实用的社区全科医学人才。因此审时度势，如何提高中医教育教学质量也是我们中医工作者思考的问题。

1明确优势、突出应用

中医学注重“以人为本”，以整体观念和辨证施治为特色。针灸、拔罐、刮痧、熏洗、温熨等临床操作技术具有廉价、高效、易学、易普及推广等优点，这种方便性和实用性是其他医疗手段无法比拟的。国家加大民生投入，注重基层卫生建设，这是我们高职中医教育争取发展的好机遇。目前，国外市场对拥有中医诊疗技术的人才亦颇为青睐。

高职教育本质是就业教育。现代社会特别强调综合能力在职业活动中的运用，为了使高职临床专业学生更好适应将来的工作岗位，拓宽就业渠道，有必要开展好《中医学》课程，培养学生临床创新思维能力和实践能力是关键所在，发扬中医诊疗特色与优势，中医临床教育和现代临床教育模式有机结合，优势互补。

2更新理念、构建新模式、注重临床思维培养

摒弃传统观念，建立理论指导实践、实践完善理论、理论与实践并重的教学理念，遵循高职临床学生职业能力培养目标，结合我校《中医学》课程安排情况，突出中医诊疗思维和技能培养，序化教学内容，整合为中医学基础知识、中医诊疗程序与方法、中医临床技能三大块，构建“多元教学法五步学习环”的教学模式，注重特色中医的临床思维能力的培养，“授之以鱼，不如授之以渔”。

学习环的第一步，通过课堂教学，引导学生掌握中医诊疗必备基本理论和知识，渗透中医诊疗程序和方法。传统教学法、启发式教学法为主。第二步，深入学习中医诊疗程序和方法。教师针对社区常见病、多发病，根据中医临床诊疗的实际应用优势，编写病案，采用以pbl为主的多种教学法，帮助学生形成初步的中医临床思维。第三步，教师在上一环节的基础上，通过多媒体教学和计算机模拟培训系统，进行中医临床技能实训，把理论和实践结合起来，形成初步的技能操作印象。第四步，把学生带入模拟的临床环境中，采用“病案情景剧”表演的方法，以及课间见习的标准化病人，实行“讲-演-练-评”的.步骤，实现技能操作的反复训练和中医诊疗程序和方法的应用，为应对临床打下基础。最后一步，临床实习，教师临床带教，指导现场操作，进行真实医疗环境下的思维和技能训练。

通过此教学模式的应用，循序渐进地将中医学课程的理论内容和实践技能消化吸收，形成一定的中医临床思维，获得坚实的职业能力。

3因材施教、合理教学法应用

学生虽然高中毕业，具备一定的独立思考、学习能力，但是中医学理论抽象、深奥，其中相当部分内容难以在完全理解之后进行记忆。其次，中医学课程相对教学时间短，老师要想讲清楚，学生要想听明白，难度很大。所谓“书读百遍，其义自见”，师带徒是传统的中医教育模式，启蒙无不是从大量的背诵开始，因此，我们在上述多媒体教学、pbl教学法、“病案情景剧”等教学法应用的同时，融入“给出预习任务-突出重要知识点-检验记忆结果-再次突出知识点”的“强化记忆”教学法，更好地完成《中医学》课程的基本知识、理论、技能的学习。

经过实践应用，在“多元教学法五步学习环”的教学活动中，学生有把理论知识应用于临床的满足感，认为能够提高学习效率和掌握程度，教师也能不断发现问题、解决问题，体现出真正的“教学相长”。

4加强临床带教师资队伍建设

《中医学》课程的教学行之有效，还在于一支带教水平高的师资队伍，构建合理、多层次的教学梯队，加强临床业务能力的提高。年轻教师采取传统“师承”模式，在各附属医院同名老中医坐诊实践。其次，积极进行教学研讨、科研项目，综合提高业务能力，保证了《中医学》教学新模式的顺利执行，获得可供借鉴的经验。

中医临床论文篇六

文章通过分析当前中医学专业研究生中医临床经典课程教学的现状。指出现阶段国内中医类高校在上述问题中所存在的问题，并提出了一些针对中医学研究生临床经典教学改革的方法，希望对今后的中医学研究生教育和培养有所裨益。

中医研究生是国家为中医事业培养的高端专门性人才，如何在已有的基础上进一步提高其整体素质，使之早日成才，是中医研究生教育必须直面的重大课题之一，而中医研究生临床经典课程教学的不足也是目前中医教育中的“顽疾”。本文将从临床经典教学的现状与问题、改革方向与建议等方面进行探讨，望能引起读者共鸣和相关人士重视。

一、中医学研究生中医临床经典课程教学现状

1.注重招生数量，轻视中医研究生“去精英化”的现状。

随着高校扩招步伐的不断加快，作为“精英教育”的研究生教育也无可避免的卷入了扩招的浪潮中。一方面，从高校扩招开始，我国硕士研究生录取比例从的21.17%增加到的33.07%。研究生录取比例逐年增加的同时，本科生质量下降也已成为公认的事实。由于生源质量下降，使很多原本达不到研究生要求、对学术没有浓厚兴趣的学生也进入了研究生队伍，扩招后研究生的增长速度远远快于导师增长，一个导师带的学生太多，由于精力有限就不能提供更细致的指导，就导致一些研究生长期处于“散养”状态。

另一方面，国家为提高中医药理论研究水平，探索培养中医高层次复合型人才新模式，从起，教育部和国家中医药管理局同意非医学专业毕业生报考中医药研究生。这些考生中医基础相对薄弱，在对其开展与本科为中医学背景的考生相同中医临床经典课程的教学时，为了照顾其能跟上学习进度而削弱临床经典课程的深度与广度的拓展，出现中医学背景的研究生“吃不饱”，跨专业研究生“吃不了”的现象。

此外，在扩招的研究生当中还有相当一部分只为取得一个学历。这类学生对中医临床经典进行深入研究并无兴趣，也进一步加剧了中医研究生“去精英化”进程。

2.过于注重科研实验与医疗实践，轻视经典教学与临床的结合。

目前，在很多中医高等院校，考核中医学研究生的标准，极易将其引向只重实验或只重临床实践两个极端。一方面，申报或参与课题级别、实验数据及发表文章等级巳成为学术型研究生必须重视的考核标准，而学校在培养过程中就比较侧重科研，学生花费大量的时间和精力在科研中，从而忽视了对中医临床经典的学习与思考。

另一方面，有相当一部分中医研究生当对于临床实践的渴望往往超过对中医经典的研习。而事实上，这种热情很快会被中医院西化的模式和每天高强度的劳动消磨殆尽。试想，一个研究生每天从事着和本科实习生类似的临床工作，经过一天高强度的西医化临床工作，拖着疲惫的身体回到住所，最想做的事会是打开中医经典细细品读吗？在这样的大环境下，中医临床经典课程的开展可谓难上加难。这使得中医高端人才在未来的发展中的后劲严重不足。

从近代名老中医之路不难发现这样的规律：无不精通《伤寒论》《金匮要略》等临床经典并有其深入思考和独到见解。而且其先辈和先师均十分重视其临床经典的学习。他们也指导后学要研习经典，在他们的医案中，运用经典理法治疗疑难重证的成功案例随处可见。可见，学好中医临床经典并将其与临床实践相结合，才是成为合格乃至优秀中医的必由之路。

3.过于注重西医与外语的学习，轻视中医经典的地位。

在课程设置方面，从本科开始就是中医、西医、基础课并行，干扰了学生中医思维的建立与发展，据相关分析，在同样5年本科的学习时间里，西医院校的学生只用1/60的`时间（约60学时）学习简单的中医知识，而中医院校的中医学专业学生却必须用1/3的时间（约1200学时）学习大量的西医知识。在研究生阶段，诸如免疫学、细胞分子生物学等课程甚至占去了更多时间，这些时间本可用于研读中医经典著作并对其进行深入思考探讨。

而研究生外语课程的课时数占到了三年总课时数的近一半，为了升学和发展的需要，还要花大量的时间准备外语四六级、托福、雅思等考试。很多中医研究生能够说一口流利的外语，却对医古文知之甚少。这就使其古汉语基础不牢固，不能完整、准确掌握中医基本原理和知识体系，由此产生的困惑和误解，就使其根本无法形成正确、系统的中医思维，更谈不上细细参透中医经典中的规律。

二、中医学研究生中医临床经典教学的改革方向

1.合理控制招生数量，强化中医研究生“精英”地位。

针对研究生扩招和跨专业攻读中医类研究生等现实情况，对其教育和培养模式进行改革。一方面，各中医院校应守住研究生招生和录取的底线，切不可为了完成招生指标忽略了生源质量。既要对其专业成绩等级进行严格划定，还要尽可能深如若了解其思想动态、未来职业规划等情况。还要控制好导师与研究生的比例，切不可盲目扩充导师队伍，避免滥竿充数者误人子弟。另一方面，根据入学研究生的不同专业背景因材施教，引导中医研究生使其个性得到发展，不断创造条件使其根据自身条件、个人志向和社会需求，形成最佳知识和能力结构体系。比如对基础较薄弱的研究生，教学不仅要着重夯实中医经典理论基础，还可开设诸如中国哲学史、中国传统文化概论、古代汉语、周易、老子、运气学说、孙子兵法等与中医学密切相关的中国传统文化课程，使其文化底蕴更深厚，帮助其深入了解中医学科的统一性，理顺其中医知识结构，建立中医思维模式；而理论基础较为扎实的学生应侧重于临床经典的深入研习并与临床实践结合，建立更多中医临床实践基地，这类基地应尽量避免西医化的运营管理模式，还原中医独具特色的“中医诊疗一体化”模式，使学生在“中医模式”下进行学习与实践；创造条件使学生集众医家之所长，尤其是要加强与民间各中医学派（如江浙一带的温病学派、孟河学派、丹溪学派、钱塘学派等）学术传承者的联系。只有这样，中医之根本才能留存，中医研究生在中医人才中的“精英”的地位才能得到不断巩固和强化。

2.完善临床经典课程教学体系提高教学质量，科研实验为我所用。

组织长期从事中医经典教学和临床工作的资深教师，重新修订中医临床经典课程教学计划、大纲并编写具有本校专业特色的临床经典课程研究生教材。在研究生中医临床经典的教学中，教师应更多的采取如对话式、讨论式、问题式、案例式、多媒体式等多种互动方式。尤其是在如何引导研究生进行创造性思考，特别是辩证思路方法的自我总结，方证规律的自我发现，临床方药的独立运用等方面下功夫。使学生不再认为中医临床经典是枯燥乏味、难学难用的，而是实用性强、临床疗效显著、具有理论研究价值的。切不可在课堂上滔滔不绝空谈理论，甚至照本宣科，以免挫伤学生学习的热情和积极性。

优化课程结构以符合学科特点，由于中医的学术理论并不是建立在实验研究基础上，而是朴素辨证法和临床医疗实践的完美结合。历史经验和医学实践都证明，中医的经典著作，是从不同角度和领域对中医理论的精妙阐释，也是对中医临床思维高度概括。因此，对于中医高层次人才的培养，更要加强中医临床经典著作的教学，且不应局限于临床经典本身，还应通过对后世医家的注释、应用和发挥，来逐步参悟临床经典理论实质，揭示核心规掉。

现代实验方法分析，治则治法研究等应是为上述目的服务的手段和工具。在实验过程牛应有的放矢，针对性强，最好能以科研成果为平台，进一步掌握临床经典内容，从而突出临床经典在现代临床运用中的学术价值。切不可本末倒置，为了课题级别、发表sci文章而勉强为之，这样不仅是对学生极大误导，浪费其宝贵的时间和精力，而且随着实验的不断深入，其结果很可能跟中医的本质规律南辕北辙。

3.强化中医临床经典教学的重要地位，提高教师队伍素养。

改革现有的研究生教育体制，根据学生的求职需求，定期对中医研究生，尤其是中医临床基础、中医基础理论、中医诊断学、方剂学、中医医师文献学等专业方向所开设课程进行评估，缩减与上述方向关系并x密切的西医课程，酌情通过多种形式完成公共课程的学习：将更多时间留给学生研习中医经典，同时应采取古汉语和外语并重的授课模式，强化中医临床经典及相关课程在中医专业整体教学中的地位。

相关任课教师要想给研究生提供高质量、高层次的教学体验，就要加强自身中医临床经典理论学习与临床实践。虽然目前受现实中医院校及其附属医院工作环境、生存条件等诸多方面的影响，真正能够静心体悟中医经典的教师越来越少。但是作为中医临床经典教学工作者，其首要的任务就是提高自身中医理论水平和学术素养。以身作则，这样才能激励调动研究生研习中医临床经典的热情，从而提高整体教学质量。

三、小结

强化研究生“精英教育”地位完善临床经典课程教学体系，有效利用科研为深化中医临床经典理论服务，强化中医临床经典教学的重要地位，提高教师队伍素养等方法必将有助于中医研究生完善中医临床思维模式，提升其主动运用中医经临床典理论解决临床实际问题的能力，从而促进我国中医药事业的振兴与发展。

中医临床论文篇七

曲老在临床上，多取仲景、东垣、叶桂诸家之长，调理脾胃重在升降相宜而顾其润燥。升脾阳，降胃气，勿劫胃阴，勿伤脾阳，临证中常以羌活、防风、升麻、葛根、柴胡合健脾益气之品以升脾阳；而用杏仁、杷叶、苏子、竹茹、赭石合清养胃阴之品以降胃气；藿香有芳香化湿，悦脾和胃，升清降浊之功；半夏既化湿又降胃，经常选用，并可少酌大黄，使腑气一通，胃气自降，若脾阳不足，又兼胃阴亏虚，则既不可过于温燥，复劫胃阳，亦不可过于凉润，重伤脾阳。临床灵活变通，方可用之有效。如“萎缩性胃炎”一病，曲老临床辨证中多认为属气阴两虚，其成因乃多为胃阴不足，津不化气，而致阴阳俱伤，形成虚实夹杂，津不化气之证，其治疗方法既取东垣升阳益气而助脾运，又取叶氏滋阴养胃而降胃气，使脾升胃降，气化得行，燥湿相济，阴生阳长，中州自和矣。

曲老在“有胃气则生，无胃气则死”的思想指导下，崇尚补土，临证时非常重视脾胃运化在疾病的发生、发展及治疗转归中的重要作用。其临床辨证执法有度。擅于从患者纷繁错杂的主诉及体征中，迅速准确地把握病机进行诊断治疗，强调医药并重，对于慢性疾患，久病正衰，应从扶正固本入手。既使邪盛正实之体，也主张“衰其大半而止”，不可过剂，以免损伤胃气。

基于脾、肾各自重要的生理作用及脾肾相互为用、相互维系的密切关系，治疗中，曲师亦注意培护先天，调理后天，尤其在慢性病的调治中，尤显突出。或理脾为要，或补‘肾为先，或脾胃双顾。如治疗慢性溃疡性结肠炎、肠功能紊乱、结肠过敏症等，多以温肾健脾，固肠止泻法而达愈；治疗糖尿病，每以补。肾滋阴或健脾化湿法而收功；治疗慢性肾小球肾炎、糖尿病肾病、慢性肾功能衰竭则习用补肾健脾、活血利水泄浊法以消疴；治疗腰肌劳损、腰椎病等腰痛诸疾，常以补肾培元，化瘀通络，散滞止痛而见效。再如健脾和胃，行气散滞法医慢性胃炎、消化性溃疡等胃疾；健脾益气，甘温除热法治疗功能性发热；补脾胃，清虚火，敛疮生肌法愈口疮；健脾化湿祛痰法止眩晕，均是曲师治归脾肾学术思想的最佳例证。

慢性泄泻见于慢性结肠炎、肠功能紊乱、结肠过敏症等。曲师认为，慢性泄泻多与脾、肾相关。一方面，饮食失慎，损伤脾胃，脾胃受制，运化失常，精微不达，反聚成湿，下走肠问，遂生泄泻。治疗上，曲师常施温肾健脾，固肠止泻之法，以传统方剂四神丸合参苓白术散加减。四神丸主肾虚久泻，参苓白术散主脾虚湿盛之濡泻，两方相合，脾肾双调，切中病机，每获良效。

曲师认为，消渴病发与肾甚为密切，起病缘于肾阴素亏，虚火内生，燔肺灼胃，终成肺燥胃热肾虚之候，三消之症乃生。根据脾喜燥而恶湿的特点，当以燥脾之药治之，如苍术、白术、薏米、白蔻、佩兰、茯苓、砂仁等，意在燥湿相济，升降相司，脾胃得以常运，气机通达顺调，精津得以输布，症除病愈。

对于慢性肾炎，曲师认为其病机为本虚标实，本虚虽涉及肺、脾、肾、三焦之不同，然脾肾虚弱是其病机关键所在，标实则主要为水湿、湿热、痰浊、淤血之属，多因虚致实。而慢性肾炎的临床表现都与脾肾虚弱这一基本病机有着密切的.关系。曲师强调：“慢性肾炎病势缠绵，难以速愈。辨证时应善于分清虚实之轻重，寒热之甚微。治疗上强调标本兼顾，切忌一味扶正或只顾攻邪，以避免虚虚实实之戒，应在益肾健脾，扶助正气的基础上，辅以活血、利水、泄浊而取得良好的疗效。”

曲师认为，胃疾不外胃胀、胃痞、胃痛三大主症，总观表现为胃脘部痞塞满闷、疼痛，嘈杂纳少，大便或干或稀。轻者为胀，稍甚为痞，甚者为痛。其见于现代医学的胃炎、胃及十二指肠溃疡、胃神经官能症、胃下垂等病。其病位在胃，与肝脾关系至为密切。生理上，胃主通降，以降为顺；肝主疏泄，调达气机：脾主升清，以升为健。脾胃为气机升降之枢纽，脾胃健，气机顺，肝气舒，反之亦然。若脾失健运，胃失和降，肝气郁结，疏泄不利，三者互为因果，均可影响气机的通畅，致脾胃失济、肝脾失调或肝胃不和、气机失常而生本病。治疗当以理脾和胃、行气散滞为大法。

曲师认为，发热分为外感发热和内伤发热。外感发热者，多缘感受六淫或疫毒之邪，常可见外感之兼证，治疗上祛邪解毒为先；而内伤发热，每因脏腑功能失调，气血阴阳亏损所致，多兼本虚之征，用药上培补虚损为要。

中医临床论文篇八

众所周知，我们已经身处大数据时代，大数据具有大量、高速、多样、价值的特点，各行各业都投入极大的关注。大数据的核心就是数据，统计学科一直就是冲在处理数据的最前线，未来统计学的大数据化是不可避免的趋势，因此大数据的到来对统计学教学的冲击无疑是最大的。而地方高校研究生培养目标是高级的复合型和应用型人才，因此我们要让大数据服务统计学研究生人才培养，准确把握统计学的发展方向与发展形势，培养适应大数据背景下社会经济发展需要的专业人才。

1.大数据背景下引起新的教学观念转变

随着大数据越来越多被应用到教学上，我们必将迎来教学观念的大幅转变。传统的课上老师授课、课下学生练习，由考试来检查教学成效的教学观念会慢慢转变成学生在线自主学习。有条件的高教可以大数据背景下，老师的转变在于从原有的教学经验转变成对海量教学案例进行数据分析；学生的转变在于从依赖老师传授知识转变成对自身学习过程的数据分析。

2.大数据背景下引发新的研究生教学模式

研究生教育和本科生教育不大相同，研究生更有自律性，学习目的更加明确，因此十分适合自主学习这种方式。有条件的高校可以建立e-learning学习环境，用blackboard教学平台、moodle等开源学习系统，形成一个协作的虚拟学习社区或学习共同体，学生可以自由安排在线学习的`时间和地点，随时进行在线作业和测验，合理提高学习效率。同时，研究生都是小班教学，这更利于学生和老师之间进行良好的交流，在交流中发现更多的问题并有效的解决。这种教学模式无疑更加科学化，效率化。

3.大数据促进个性化教育

当学生经过本科的基础学科教育，跨入更高一级研究生教育后，个体差异慢慢凸显出来。大数据背景为学生创造了更好的个性化教育平台，在师资和教学资源都相对比较缺乏的研究生教学中，使因材施教得以顺利实行。学生在线学习的所有数据被后台记录下来，老师通过大数据分析可以轻易知道每个学生的优缺点，再来调整教学进度，找出适合每个学生不同的学习模式。

4.大数据背景下统计学研究生培养改革

要顺应大数据背景下，对统计人才的新的要求，这就需要我们要全面衡量统计研究生课程的设置，做出适当的改革。首先必须将大数据相关课程纳入培养体系，开设大数据时代具有挑战性的内容相关课程包括理论与实践相结合的内容，引导学生关注大数据发展前沿，为了和本科生的教学有区别，可以适当采用一些优秀的英文原版教材。统计专业的研究生不但要有娴熟的理论知识还必须要有搜集整理数据的能力，数据分析的能力，运用统计软件的能力以及撰写分析报告的能力。因此大数据所需的专业人才不能从一个专业的角度来培养，要从数学，计算机等相关的专业来联合培养复合型专业人才。其次在理论教学部分要增加如何处理数据这一核心内容，目前很多大数据算法例如链接算法，k-means等本科阶段没有学到的专业算法必须在研究生阶段学习的。理论部分的教学除了大数据相关内容，还必须拓宽到相关交叉性的学科，包括数据挖掘、人工智能、数据可视化工具、newsql数据库等课程。除此之外还需要重点讲授典型的大数据实用案例，例如美国梅西百货的实时定价机制。根据需求和库存的情况，该公司基于sas的系统对多达7300万种货品进行实时调价。再例如某知名快餐业的视频分析。该公司通过视频分析等候队列的长度，然后自动变化电子菜单显示的内容。如果队列较长，则显示可以快速供给的食物;如果队列较短，则显示那些利润较高但准备时间相对长的食品。对研究生教学绝不能拘泥于理论教学，更需要把学生置于真实的大数据环境中进行实战培养。统计学院应率先建立大数据实验室，给研究生良好的学习的平台，并让学生参与项目并提供一定的奖学金资助。目前不少高校已经和相关企业签订校企联合培养计划，如4月18日，亚信集团、北京航空航天大学与慧科教育集团开展大数据人才培养战略合作计划，将“产学研用”为一体的创新人才培养模式扩展至企业人才再教育领域，助力企业内部大数据人才队伍建设。这样构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系值得地方高校学习借鉴。

5.结束语

统计研究生的教育更标志着统计学教育的一个新高度。作为地方高校统计专业教师，应该顺应大数据浪潮，强化大数据意识，形成大数据思维，转变研究生培养观念，建立新的研究生教学模式，因材施教，找到每个研究生相符合的教学平台和方式，培养出精通统计，理论与实践兼备的更多的复合型专业人才。

参考文献：

[2]吴启富.我国统计学专业研究生培养问题探析.才智,2013:21.

[3]邱东.大数据时代对统计学的挑战.统计研究,.

[4]卢正天.大数据浪潮挑战下的教育回应.当代教育科学,2014.

中医临床论文篇九

第一段：介绍中医临床师的职责和特点（约200字）

作为一名中医临床师，我们的主要职责是为患者提供中医诊断和治疗服务，并帮助他们恢复健康。与西方医学不同，中医强调整体观念和平衡，注重疾病的根本原因，而不仅仅是症状的表现。我们致力于通过中药治疗、针灸、推拿和其他中医疗法来调整人体的阴阳平衡，促进自愈力的发挥。在实践中，我们不仅仅是医生，更是导师和朋友，与患者建立起信任和纽带。

第二段：疾病预防与整体调理（约300字）

作为一名中医临床师，我认识到预防疾病比治疗疾病更重要。中医强调保持身心的整体健康与平衡，以避免疾病的发生。因此，我常常建议患者改变不良生活习惯，如均衡饮食、适量锻炼和保持良好的情绪状态。此外，中医还非常注重环境因素对健康的影响。我们强调根据四季的变化来调整饮食和生活习惯，以充分适应自然界的变化，提高身体的抵抗力。

第三段：疑难杂症的诊断与治疗（约300字）

中医临床师面对疑难杂症时，通常通过仔细观察与询问病史来获取病情信息。我们注重对患者整体状况的了解，包括身体症状、舌苔、脉搏等细节。凭借多年的经验和良好的病案分析能力，我们能在众多症状和体征中找到问题的关键点，并进行更精确的诊断。在治疗过程中，我们常常采用中医针灸、推拿和中药疗法，以及其他中医疗法来调整患者的阴阳平衡，促进身体内脏器官的正常功能。

第四段：病人关系与心理支持（约200字）

在中医临床师的实践中，和患者建立良好的关系是非常重要的。我常常努力建立一种相互信任和理解的氛围。我会花时间倾听患者的病情、感受和担忧，关心他们的身心健康，并给予积极的心理支持。这种关系可以使患者愿意坦率地与我分享他们的问题，我也能更好地了解他们的身体状况，以准确地为他们提供中医治疗。

第五段：终身学习与自我提升（约200字）

作为一名中医临床师，我深知医学无止境，世界无穷尽。我不断努力学习新的医学知识，不断提升自己的技术与能力。我定期参加各种中医学术会议和研讨会，并与其他医生进行专业交流，以拓宽自己的视野和更新治疗方法。另外，我会阅读相关的医学文献和著作，不断提升自己的理论和实践水平。通过不断地学习和探索，我能更好地为患者服务，并提供更针对性的中医治疗。

总结：中医临床师在提供中医服务的同时，注重疾病的预防与整体调理，致力于解决疑难杂症。在与患者建立良好关系和给予心理支持的同时，我们还要保持终身学习的态度，持续提升自己的医学水平。通过这些努力，我们能够更好地帮助患者恢复健康，实现中医临床师的使命。

中医临床论文篇十

第一段：引言（约200字）

在临床中医实践中，我积累了许多宝贵的心得体会。通过与患者的交流和观察，我体悟到中医医学的独特魅力和治疗效果。本文将以五个方面，详细阐述我在临床中医实践中的心得体会，希望能够与大家分享和交流。

第二段：精准的辨证施治（约200字）

临床中医最重要的一环是辨证施治。每位患者具有独特的体质和病情，需要我们准确地辨证施治。在临床实践中，我发现通过细致入微的观察、倾听患者的描述和把握脉象的变化，可以对患者的病情进行准确判断。在治疗过程中，我注重个体差异的细微变化，灵活调整方案，以达到最佳的治疗效果。

第三段：讲究整体观念（约200字）

中医医学强调整体观念，认为人体是一个有机的整体。在临床实践中，我深刻体悟到讲究整体观念的重要性。不仅要关注患者的症状，还要了解患者的生活习惯、精神状态以及家族病史等因素，综合评估患者的整体情况，制定个性化的治疗方案。只有从整体上把握，才能真正解决患者的健康问题。

第四段：强调体质调理（约200字）

中医强调体质调理的重要性。患者除了治疗病症之外，还需要在日常生活中进行体质调理，增强自身的免疫力和抵抗力。在临床实践中，我发现通过中医调理方法，如中药调理、针灸、推拿等，可以有效改善患者的体质。通过针对性的调理措施，不仅可以缓解症状，还可以提升患者的整体健康水平。

第五段：注重患者教育（约200字）

在临床实践中，我意识到患者教育的重要性。中医医学注重预防，因此仅仅靠医生的治疗是不够的。我们需要通过患者教育，让患者了解自身的病情和调理方法，并培养良好的生活习惯和健康意识。在治疗过程中，我会耐心解答患者的疑问，向他们传授养生知识，帮助他们更好地管理自己的健康。

结束段：总结（约200字）

通过临床中医实践，我深刻体悟到中医医学的独特价值。在辨证施治、整体观念、体质调理以及患者教育等方面，中医医生都需要注重与患者的交流和互动，综合运用中医理论和临床经验。只有不断总结和学习，才能不断提升自己的临床水平，真正为患者带来健康和福祉。

中医临床论文篇十一

第一段：介绍中医的来源和特点（约200字）

中医是我国独有的宝贵医学遗产，具有悠久的历史和卓越的疗效。其与西医在疾病诊断和治疗方法上存在着显著的差异。中医注重整体观念和辨证施治，强调人与自然的协调，主张“以人为本”和“防病于未然”。临床中医在实践中总结出许多宝贵经验和心得，为后来的医生们提供了宝贵的借鉴和参考。

第二段：侧重强调辨证施治的重要性（约300字）

临床中医的核心是辨证施治，即根据患者的病情、体质、环境等综合因素，全面分析其病情，对症下药。辨证施治是一门综合性学科，既需要临床医生具备扎实的医学知识，又需要他们具备敏锐的观察力和辨别力。通过细致入微的辨证施治，中医可以准确把握疾病的本质，对症下药，提高治疗效果。在我多年的临床实践中，我深刻体会到辨证施治的重要性，只有深入了解每一个病人的状况，才能给予他们最合适的治疗。

第三段：强调中医的“以人为本”和“防病于未然”理念（约300字）

中医强调“以人为本”和“防病于未然”的理念。通过全面观察和了解患者的病情和生活习惯，中医可以从源头上避免疾病的发生。在实践中，我发现很多疾病都与患者的体质和生活习惯有关。因此，我努力在每一位患者治疗的同时，加强对他们的健康教育和疾病预防知识的普及。只有增强患者的自我保健能力，才能够从根本上预防疾病的发生。

第四段：总结个人在临床实践中的心得（约200字）

在多年的临床实践中，我深刻领悟到中医的魅力和独特之处。我们要善于发现问题、解决问题，要注重细节的观察和分析。只有从患者的角度出发，做到真正的全程贴心照顾，才能建立起良好的医患关系，树立起良好的医生形象。同时，我们要保持严谨的治疗态度，积极借鉴前人经验，不断学习新知识，提高自己的综合素质。只有不断进步，我们才能更好地服务于患者，为他们的健康保驾护航。

第五段：对未来临床中医发展的期望（约200字）

随着科技的不断进步，总有一天我们能够通过更先进的手段验证中医的疗效。我希望未来临床中医能够更好地发展，能够为更多的患者带来健康和幸福。我相信，中医的智慧和独特的治疗方法将继续为人们所钦佩和追捧。我将继续努力，为推动中医事业的发展尽自己的一份力量。我希望通过我的努力，可以为更多的患者带来希望和康复，让中医走向世界舞台，为人类的健康作出更大的贡献。

通过上述五段式的文章，我对临床中医的心得体会进行了详细的阐述。临床中医的核心是辨证施治和“以人为本”和“防病于未然”的理念，而在实践中的经验总结和展望则是我们不断前进的动力，也是我们不断提高治疗效果的保障。希望这篇文章能够对广大中医医生和研究人员有所启示，为临床中医事业的发展贡献力量。

中医临床论文篇十二

第一段：介绍临床中医的背景和重要性（200字）

临床中医作为中华民族独特的传统医学形式，有着悠久的历史和丰富的理论基础，为中医药事业的发展做出了巨大的贡献。临床中医在中医领域起着至关重要的作用，它是通过医生的经验和综合判断，以及对患者的细致观察，对疾病进行诊断和治疗的一种方法。正是因为临床中医的存在，中医药在全球范围内拥有了广泛的影响力和应用价值。

第二段：谈谈个人在临床中医实践中的经历（200字）

作为一名中医师，我在临床中医实践中积累了丰富的经验和心得。首先，我深刻体会到了临床中医的独特之处，其诊断和治疗方法与西医有很大的区别。在临床实践中，我常常需要通过四诊、望闻问切等方式对患者进行综合诊断，而不仅仅依靠实验室检查结果。其次，我发现在临床中医实践过程中，病人与医生之间的沟通十分重要。只有通过与病人的良好沟通，才能准确了解病情，提供更加精准的诊断和治疗方案。

第三段：阐述个人在临床中医中的观察和总结（300字）

在临床中医实践的过程中，我逐渐发现了一些规律和特点。首先，中医注重整体观察和综合分析，不仅关注疾病本身，还需要考虑个体的生活习惯、环境等因素。这使得中医能够提供全面的治疗方案，而非仅仅针对某个症状进行治疗。其次，中医强调“治未病”，注重调节身体机能，提高人体免疫力。这与西医的“治已病”有很大区别。最后，我观察到中医药在一些慢性病治疗中的显著优势。通过适当的中药调理，可以缓解慢性病患者的症状，提高生活质量。

第四段：探讨临床中医的局限性和发展方向（300字）

尽管临床中医具有很多优势，但也存在一些局限性和挑战。首先，中西医的整合和交流仍不够深入，导致中医在临床实践中未能充分发挥优势。其次，中医的理论和实践方法仍然比较复杂，对于新兴的医学从业者和患者来说，理解和应用中医的难度较大。此外，中医药在一些疑难杂症的治疗中仍然存在一定的局限性。为了克服这些问题，中医应加强现代科技手段的应用，推进中西医结合的研究和实践。

第五段：总结临床中医的意义和发展前景（200字）

简而言之，临床中医是中医药事业不可或缺的一部分，它充分发挥着中医的独特优势，为患者提供精准的诊断和治疗方案。通过临床实践，我们可以进一步加深对中医的认识和理解，为中医药的发展贡献力量。将来，临床中医有望在中西医结合领域取得更大的突破，为人类的健康做出更多的贡献。临床中医的发展离不开医生的不断学习和创新，更需要社会各界的支持和重视。

中医临床论文篇十三

作为一名临床中医，我从事中医临床工作已有多年，经历了无数与病患的对话、不断磨砺自己的诊疗技艺。在这过程中，我深刻体会到中医的独特魅力和治疗效果。下面将结合我自己的亲身经历，分享我对临床中医的心得体会。

首先，在临床中医工作中，主动听取患者的病情描述是至关重要的。经过多年的实践，我发现患者在描述病情时往往会有一些特定的词句、表情或动作，这些细微之处可以帮助我更好地了解患者的病情。我还会倾听他们的生活习惯、心理状态等各个方面的信息，所有这些信息都有助于我制定合理的治疗方案。而且，与患者进行充分的沟通，还能帮助他们增加对中医治疗的信任，提升治疗效果。

其次，在中医临床实践中，细致入微的观察病症变化是必不可少的。有时，病患的一些症状可能并不明显，但通过细心观察不仅有助于发现其中的细节问题，还能帮助我判断治疗的效果。例如，一位患者有疼痛症状，在我的治疗下疼痛减轻了，但是观察到其面色苍白、精神状态较差，我就意识到患者可能存在着失血的情况，并进一步调整了治疗方案。因此，观察病症变化对于中医临床诊疗具有举足轻重的作用。

另外，临床中医需要持之以恒地钻研中医经典和不断提升自己的专业知识水平。中医经典是中国传统医学的瑰宝，其中蕴含了丰富的理论和实践经验。通过深入研读中医经典，我从中获得了很多治疗疾病的宝贵经验。同时，我还在每天的工作中努力积累临床经验，参加中医学术研讨会、学习最新的中医疗法，与同行交流学习，不断提升自己的专业素养。只有经过长期的不懈努力和学习，才能在临床中医领域中发挥更大的作用。

除此之外，在中医临床实践中，注重治未病也是非常重要的。中医强调的不仅是治疗疾病，更是通过调理身体，增强人体免疫力来防止疾病的发生。在我与患者进行初诊时，我会关注他们生活习惯、饮食情况、运动等各个方面，根据个体差异制定个性化的养生建议，帮助患者调整自己的生活方式，预防疾病的发生。通过及早预防，可以减少疾病的发生，提高人们的生活质量。

总之，作为一名临床中医，我深刻体会到中医的独特魅力和治疗效果。我通过与病患的对话，积极倾听他们的病情描述，通过细致入微的观察病症变化，制定出切实可行的治疗方案。我也不断研读中医经典，学习最新的中医疗法，提升自己的专业水平，以实现更好的诊断和治疗效果。此外，我也注重治未病，通过调理身体、建立健康的生活方式，预防疾病的发生。通过这些心得体会，我相信中医在临床实践中将继续发挥着独特的作用，为人类的健康事业贡献更多的力量。

中医临床论文篇十四

基本信息

姓名：xxx

性别：女

出生年月：1987年7月1日

籍贯：广州

居住地：广州

联系电话：×××××××××××

电子邮箱：11178755@

自我评价

开朗、热情、有团队精神

求职意向

到岗时间：三个月后

工作性质：全职

希望行业：医疗/护理/保健/卫生，学术/科研，政府，教育/培训，美容/保健

目标地点：广州

期望月薪：6000以上

目标职能：中医科医生，针灸、推拿，医院管理人员，职业技术教师，专业顾问

工作经验

/6--至今：广州××医院

所属行业：医疗/护理/保健/卫生中医门诊中医科医生

1、参与××医院门诊夏季进行的医疗活动，穴位敷贴治咳嗽、哮喘的.治疗实践和临床病例观察。

2、参与××医院门诊冬季进行的医疗活动，个人简历模板，对脾肾虚寒、手足寒冷等症状治疗实践并进行临床病例观察。

3、参与××医院门诊进行的“××××××”的病例收集和临床疗效观察。

4、作为技术指导参与××医院××病房进行的“××××××××××”的临床疗效观察。

教育经历

/9--2013/6广州中医药大学中西医临床医学硕士

获得证书

/12医师资格证书

语言能力

英语：熟练英语等级：英语六级

普通话：熟练

粤语：熟练

中医临床论文篇十五

临床中医是一门综合性的临床学科，博大精深。多年来，在临床实践中我积累了很多心得和体会。今天我将要和大家分享一下我的临床中医心得体会。

第二段：病人为中心的诊疗理念

在临床中，病人是我们工作的核心，为病人做好治疗是我们的首要任务。因此，我深信病人为中心的诊疗理念。在诊治过程中，我们要倾听病人的诉说，了解病情，同时也要尊重病人的意愿和选择。我们要与病人建立良好的沟通和信任，使病人有安全感和信心。只有真正站在病人的角度思考和为其着想，我们才能给予最合适的医疗服务。

第三段：中西医结合的临床实践

中医和西医有着不同的诊断和治疗方法。在实际的临床实践中，我深感中西医结合能发挥出更好的疗效。中医通过望、闻、问、切等方法综合分析病情，西医则通过现代科学技术进行病理诊断。两者结合，可以相互补充，从而得到更准确的诊断结果和更有效的治疗方法。在治疗中，我会根据病人的病情进行针灸、草药配方和推拿等中医疗法，并结合西医的药物治疗或手术治疗，提高治疗效果。

第四段：个体化的治疗方案

每个人的体质和病情都是独一无二的，因此治疗方案也应因人而异。在临床实践中，我十分重视个体化的治疗方案。对于每位病人，我会全面了解其身体状况、生活习惯、心理状态等因素，并综合分析病情，制定个性化的治疗方案。在治疗过程中，我也会不断调整和优化方案，根据病情的变化进行个别化调整，以达到最佳的治疗效果。

第五段：专业技能的不断提升

临床中医是一门需要不断学习和提升的学科。我的临床中医心得体会中也充满了对专业技能的追求。为了更好地服务病人，我会不断学习新的中医理论和技术，不断提升自己的诊断和治疗能力。同时，我也会积极参加学术交流会议和与同行交流，提高自己的综合素质和交流能力。只有不断学习和提升，我们才能在临床实践中更好地服务病人，取得更好的临床效果。

结尾

临床中医是一门充满挑战和机遇的学科。在多年的实践中，我能深刻感受到病人为中心的诊疗理念、中西医结合的临床实践、个体化的治疗方案和专业技能的提升对于临床效果的重要性。今后，我将继续努力学习和提升自己，为更多的病人提供更优质的医疗服务。

中医临床论文篇十六

中医作为我国的传统医学，是我们民族智慧的结晶，千百年来承载着治疗疾病的重任。在我长期的临床经验中，我深深感受到了中医的独特魅力。在今天这个人们非常看重医学科技的时代，我愿与大家分享我的中医临床心得，希望能够为中医的传承和发展做出一份贡献。

第二段：独特的辨证论治方法

中医的辨证论治方法以“辨证施治”为核心，这种方法与西医的病因病机论治方法相比，针对性强、个体化程度高。在实践中，我会采用诸如问诊、望、听、问、切等多种方法来确定病情，然后结合患者的病情、生活习惯、脾性等综合分析，提出较为精准的辨证施治方案。我曾经接触过的一个湿热体质的病人，经常出现口干舌燥、腹泻等症状。通过观察发现该病人的舌苔厚，舌质红，舌尖上翘，脉象偏浮，判定该患者身体状况与湿热体质相关，采用清热燥湿的方法治疗，效果显著。

第三段：中草药的重要性

中草药在我国古代就已经被广泛应用，中草药的多样性和药材的丰富性也是我国特有的优势。在中医的临床实践中，中草药的应用以及中草药组方的配伍技巧至关重要，合理的药方组合可以起到协同作用，加强治疗作用。在我看来，方案设计时应该着眼于患者的情况，并兼顾疾病的特点，药方组合的合理性应该符合治疗要求。从我的经验看，中草药按照不同的功效进行配伍搭配往往效果更佳。

第四段：防治疾病的重要性

防治疾病在中医理论和实践中都是非常重要的，中医强调早期诊断和及时治疗，以达到防病治病的目的。在中医实践中，常用一些调养方法来提高身体免疫力，中医药物和针灸都可以起到预防疾病的效果。我总结了一些常见的中医保健方法，如精神放松、饮食调节以及锻炼身体等，这些方法可以帮助人们提高免疫力，减轻疾病发生的可能性。

第五段：总结

综上所述，中医作为我国的传统医学，仍然是一个重要的治疗体系。掌握透彻的理论并结合临床实践，可以更准确地辨证施治，使患者获得更好的治疗效果。同时，中医强调的是防病治病，通过养生保健来预防疾病的发生，这也是中医不可替代的优势之一。我相信，随着社会的进步和人们对自然疗法的认识不断提高，人们会越来越重视中医临床的应用价值，中医也将发展壮大。

中医临床论文篇十七

证件号码：婚姻状况：未婚

身高：170cm体重：62kg

户籍：广东茂名现所在地：广东茂名

毕业学校：肇庆医学高等专科学校学历：专科

专业名称：临床中医师毕业年份：

工作年限：一年以内职称：初级职称

求职意向

职位性质：全职

职位类别：医疗/护理/医药

职位名称：临床中医师;针灸师;理疗师

工作地区：湛江市;

待遇要求：可面议;需要提供住房

到职时间：一周内

教育培训

教育经历：时间所在学校学历

9月-7月高州市古丁镇方旦小学小学

209月-6月高州市古丁中学初中

209月-6月高州市古丁中学高中

209月-6月肇庆医学高等专科学校小学

培训经历：时间培训机构证书

201月-204月高州市中医院实习结业证书

大学生个人简历网。请注明。

所在公司：高州市中医院

时间范围：年7月-年4月

公司性质：国有企业

所属行业：化工/生物/制药/医疗

担任职位：实习医师

工作描述：在学校里，担任肇庆医学高等专科学校职业规划协会策宣部副部长，使我在人际沟通能力得到了很大的提高。在实习的是十月里，先后轮十个，分别是肺病科、骨科、心胸外科、治未病科(针灸康复科)、脑病科、肿瘤科、脾胃科、妇科、普外科、儿科。每个科室的实习中，都得到了带教老师毫不保留的教导，使我的专业知识水平和临床操作技术都得到了很大的`提高，时也得到了每个科室的老师的认可与赞扬，为今后的临床工作奠定了良好的基础。

自我评价：我在两年的中医理论学习与一年的临床操作、管理病床的实习中，使我专业知识变得踏实，熟悉了呼吸系统，消化系统，心血管系统，内分泌和神经内科等常见病和多发病的诊断和治疗，外科对骨科，普外科，泌尿外科，神经外科，心胸外科等常见病和多发病的诊断和治疗。妇科基本掌握妇科检查，产前检查，产前消毒等技能操作和常见病和多发病的诊断和治疗，皮肤科，常见的皮肤疾病的症状和体征有比较充分的了解。

发展方向：希望能外出进修，然后继续为贵院工作。

中医临床论文篇十八

中医临床的历史可以追溯到古代，至今仍有数以百万计的患者对中医充满信心。在中医临床实践中，医生需要根据病人的不同情况制定针对性的治疗方案，从根本上治疗疾病，而这也正是中医的优势所在。在这篇文章中，我将分享我的中医临床心得体会。

第二段：探讨诊断方法

在中医诊断中，医生通过望、闻、问、切四诊来判断病情。这些诊断方法是非常重要的，能够帮助医生准确诊断病人的疾病。在实际的操作中，医生需要根据病人的症状，结合自己的临床经验，做出正确的判断。而在这个过程中，医生对病人的态度、沟通和询问的方式，也需要非常注重。

第三段：说服力的草药治疗

中草药是中医临床治疗过程中最常用的方式之一。中药在治疗疾病方面具有很高的功效和疗效，但需要经过合理的搭配应用才可以得到最佳的治疗效果。在实际的使用中，医生需要根据病情，结合病人的年龄、性别、身体状况等因素，来制定个性化的治疗方案。使用中药治疗疾病需要时间和耐心，需要经常调整剂量和配方。

第四段： 针灸治疗

针灸作为中医传统治疗的一种方法，在临床实践中也有着广泛的应用，特别是在治疗一些疑难杂症中的疗效显著。通过针灸治疗可以平衡人体的阴阳、气血、脏腑、经络等功效，对各种类型的病症都有非常好的治疗作用。针灸疗程需要一定的周期和频率，要求医生具有丰富的实践经验和技能。

第五段：结论

综合上述，中医临床诊疗不仅注重治标上口，更加注重治本，强调病因病机的研究，可以有效治疗许多顽固病症，获得很高的治疗成功率。中医临床要求医生具备优秀的医学知识、丰富的治疗经验，以及亲切贴心的服务态度，这样才可以尽最大的努力来推动中医发展。未来，中医临床的研究、应用和传承都有着非常广阔的空间和发展前景。

中医临床论文篇十九

中医临床论文篇二十

临床医学专业的概况：

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业，致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。

临床医学专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练。具有对人类疾病的.病因、发病机制做出分类鉴别的能力。

临床医学专业培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。

临床医学专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大。