最热毛毛虫教案大班(汇总14篇)
教案是教师为了教学目标,根据教学内容和要求,编写的教学计划和指导材料。一个好的教案应该包含充分的练习和巩固环节,以确保学生对所学知识的掌握和应用。下面的教案范例涵盖了各个学科的不同教学内容和教学方法。
毛毛虫教案大班篇一
1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆.
2.通过老师的指导能做圆的粘接.
3.能快乐的享受创造的乐趣,乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难.
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品.
5.培养幼儿的技巧和艺术气质.
重点:在老师的指导下能做出圆的粘结,做成毛毛虫并进行装饰.
难点:在制作过程中探索创新.
1.毛毛虫泥塑成品2.橡皮泥3.小标志
1.小朋友你们见过毛毛虫吗?教师展示做好的.毛毛虫作品,告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身,并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征.
2.小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊?(一节一节的,像小汤圆似的)
3.老师示范制作小汤圆,取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球,然后继续搓出很多个.
1.先搓出6-7个小汤圆,即毛毛虫的身体前置作业.
2.观察毛毛虫的身体是相连接的,将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状,也就是毛毛虫的身体部份.
3.把刚刚完成的半成品,加上眼睛和装饰,完成毛毛虫身体特征形态.
4.毛毛虫做好了,小朋友想不想让它动起来,引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物,做出毛毛虫的动态模式.
5.装饰毛毛虫,可以给毛毛虫身体下加上一片叶子,孩子们发挥自己的想象.
各式各样的毛毛虫
1.小朋友走下座位观察其它小朋友的作品,把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志.
2.总结展示作品,鼓励孩子们,表扬做的好的有创意的孩子.
3.收拾整理桌面.
1.孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣,这也是孩子们常见的小昆虫,孩子们操作起来也很容易.
2.刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆,经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了.
3.装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子,也有点孩子加上了小树枝,很漂亮.
4.年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好,也培养了孩子们的合作能力.
毛毛虫教案大班篇二
本月我园开展了“小脚丫走北京”的展示活动,幼儿纷纷回顾了自己的“行走”经历,可以看出很多幼儿都去了天安门,同时正值国庆节,花坛、标语随处可见,对此引起了更多人的关注,国庆话题随之而来.大班幼儿喜欢听老师和家长介绍社会热点新闻、家乡的变化以及祖国取得的重大成就.结合幼儿兴趣和年龄特点,并根据幼儿亲社会行为反映出急切的归属感方面的情感需求,开展了此次大班教育体验活动《我的祖国70岁》.
1.知道今年的十月一日是中国成立七十周年的日子,了解中国成立的含义.
2.感受中国成立后的变化与成就,为自己是中国人感到自豪.
3.愿意用行动及语言表达对祖国的爱.
重点:了解今年十月一日是中国成立七十周年的重大含义.
难点:通过观看图片讨论中国成立后的变化和成就,产生爱祖国的情感,为自己是中国人感到自豪的归属感.
1.知道十月一日是国庆节.
2.知道尊重国旗,升国旗行注目礼.
3.提前了解“成就”的意义,中国成就有哪些.
课件,包括:近期大街小巷国旗、标语悬挂的图片;道路、房子、桥梁等明显变化的图片;中国各领域重大成就的图片.
2.视频,包括:新中国成立短片;天安门升旗仪式.
1.观看图片,提出问题:你看到熟悉的大街有了什么变化?为什么会出现这些东西?
2.通过图片内容,发现很多国旗、标语,引出国庆节就要到了.
1.提问:国庆节是哪一天?为什么叫国庆节呢?
2.提问:我们的祖国是什么时候过的第一个国庆节?
3.观看新中国成立的短片,了解新中国成立的那一天就是十月一日.
小结:国庆节在每一年的十月一日.新中国成立在十月一日,以后每年的十月一日就作为中国的生日,我们中国人都会为祖国庆祝生日,因此把十月一日叫做国庆节.70年过起了,今年的十月一日,就是祖国的七十岁生日.
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1.体会新中国成立后的发展变化.
(1)提问:你知道中国的变化有哪些吗?
(2)看ppt图片,了解道路、房子、桥梁等的变化.
2.体会新中国成立后的重大成就.
(1)提问:你知道中国的成就有哪些吗?
(2)看ppt图片,“中国天眼”、“中国载人飞船太空生活”、“奥运冠军”等.
3.提问:看到中国的变化与成就,你有什么感受?
小结:我们的祖国成立以后,不断地发展、壮大,有着让很多国家羡慕的成就,这些都是我们中国人的骄傲,我们作为中国人,非常的自豪.
1.以一同起立,行注目礼,观看升国旗,表达对祖国的尊重.
2.为祖国送祝福语,结束.
开展后续的系列活动.
1.利用区域活动,为祖国70岁生日送祝福.
2.利用国庆节假期,寻找祖国70周年的社会氛围,用自己喜欢的形式记录下来,与同伴共同分享.
目标落实情况--整个过程,幼儿沉浸其中,兴趣浓厚且深感自豪,并能用语言表达情感,最后行注目礼升旗时庄严郑重,说明归属感的核心经验及活动目标已达成.
幼儿参与情况--活动内容的选择,过程中幼儿对活动的专注力级高,慧心的微笑、表情的庄严、声音的激昂、语言的活跃都体现出幼儿的积极性和主动性高.
学习方法:观察法、渲染法、表达法
观察法:利用照片,视频,吸引幼儿兴趣点.同时更直接,明确情感体验.
渲染法:通过音乐、视频的.渲染与照片的结合,升华情感.
表达法:说祖国的变化与成就,说出自己是中国人自豪,骄傲,激动,开心,幸福……一些列感情词语,使归属感到达顶峰.
活动调整--经验准备从两条调整成为三条.之所以这样,原因在于大班初期,幼儿对于成就的意义并不理解,提前理解成就含义,为孩子们理解教学活动内容奠定基础.因此需要提前经验渗透.
将目标懂得五星红旗是中国的国旗,升国旗时应严肃,行注目礼,调整到经验准备中,原因在于我园实际情况,每周一升国旗已成常态,以此为目标简单了,但幼儿庄严、专注有时做不到,所以经验准备中还应渗透.
活动过程中将讨论升国旗应怎样做删减掉,改为直接看视频,一同升国旗,起立,行注目礼.在此不用渗透国旗问题,有前面活动内容的铺垫,幼儿的庄严与专注力已经体现得淋漓尽致.
教学方法选择--情感为先的社会领域活动,利用谈话法贯穿整个活动、利用直观观察法作为活动递进升华、观看新中国成立短片,观看天安门升旗仪式更能达成情感目标.因此教学方法选择是的适宜的.
教什么--教学理论:帮幼儿理解的基础上,内化新知识的过程.想到维果斯基最近发展区理论,互动式教学的观念.将幼儿的情感表达更直白、明确.
怎么教--教学手段:幼儿对事物充满好奇,却缺乏准确的客观认知.从身边出发,集体教学,多媒体辅助,谈话的一步步深化,让幼儿理解祖国的变化,祖国的成就,最终表达对祖国的爱.
细节思考--教学当天教师衣服有细致思考,与活动相呼应.所谓生活即教育,润物无声,小小细节,体现出教育的无处不在,为此活动的完成添砖加瓦,也是活动的独到之处.
毛毛虫教案大班篇三
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);
3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。
4、轻音乐:《月亮的脚印》。
(一)教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。
出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:
1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?
教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变,它想干什么?
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
(二)明确拼贴的任务和要求。
1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)
2、教师出示拼贴材料,谈话:
现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?
3、请幼儿观察,知道瓶盖有小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领:
先将瓶盖贴上双面胶,然后过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。
(三)在轻音乐中,幼儿自由拼贴,教师巡回指导。
1、教师提醒幼儿:
(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;
(2)注意颜色的搭配;
(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。
(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。
(四)作品欣赏。
1、幼儿互相欣赏,胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
毛毛虫教案大班篇四
师:今天我们要学一个新本领,你们看妈妈是怎么走的?(教师示范下蹲走)。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢?请你们来试一试。
要想走得又稳又快,第一,两人之间的距离,一定要近一些;第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐节奏一定要一致,我们可以用喊口令的方法来统一节奏:“一二一、一二一……”。
1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法,发展腿部力量。
2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的'技巧。
3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。
1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。
2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。
3、音乐伴奏带、自制成品花。
一、热身运动,唤起活动兴趣。
幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动:下蹲摸花弯腰吻花绕花行进隔花跳跃两人放松
二、比较尝试,建构身体动作发展的新经验。
(1)毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。
师:今天我们要学一个新本领,你们看妈妈是怎么走的?(教师示范下蹲走)。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢?请你们来试一试。
(2)幼儿分散练习两人协同下蹲走。
教师巡回指导,注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离,及时提醒和助动作协调弱的幼儿。
(3)教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。
?幼儿相互交流自己的经验感受。
?小结:要想走得又稳又快,第一,两人之间的距离,一定要近一些;
第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐节奏一定要一致,我们可以用喊口令的方法来统一节奏:“一二一、一二一……”。
(4)再次练习。
幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导,注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度,及时提示和助他貌同喊口令。
(5)教师变化条件,请幼儿继续尝试学习。
师:毛毛虫又长了,快快变成四人一体。
幼儿四人一组练习下蹲走。
三、放松活动,感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。
师:毛毛虫越长越,终于变成了美丽的蝴蝶。(蝴蝶四散飞舞、做放松动作。)
毛毛虫教案大班篇五
活动目标:
1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、让幼儿比较连贯地学说一些话语:我吃了一个红苹果,我吃了二只黄梨子,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块咖啡色巧克力,我吃了五片绿树叶。
3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备:
1、录音机、磁带、故事图片。
1、场景苹果树(苹果贴图)、梨子树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)等。
2、毛毛虫的头饰每人一个。
活动过程:
一、幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师:今天天气真好,“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解故事。
师:“呀!玩了一会儿肚子有点儿饿了,我们一起去找吃的吧?”
幼:“好”
师:“前面正好有一个果树林,你们看看都有些什么好吃的呀?”
幼:“梨子、苹果…”
师:“有这么多好吃的呀!现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。”
幼:(幼儿自由选择一样自己想吃的东西,啊唔、啊唔,将摘下的食物贴在自己的肚子上)
师:吃好了吗?我们“回家”去吧。
幼:(回到自己的位置坐好)
师:(指着自己肚子上的苹果)“妈妈刚才吃了一只红苹果,毛毛虫你们吃了什么呀?”
幼:“我吃了(一只红苹果)。”
师:你吃了什么呀?请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来。
幼:(吃苹果的幼儿跑过来)再次请吃了苹果的幼儿说说,你吃的什么。
师:(请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么,用同样的方法问。)
介绍完以后,毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧。
第二天,毛毛虫再次出去找吃的,要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。
师:天亮了,我们出去找吃的吧,去找一样与你们昨天吃的不一样的食物吃。
幼:出去找东西吃
师:“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?”
幼:我吃了“二只梨”。
介绍完以后,毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧!
第三天,毛毛虫出去找东西吃,要求与前两天一样。
三、讲故事:毛毛虫
师:今天在睡觉前,妈妈要给毛毛虫们来讲个故事,妈妈把我们这几天吃的东西编成了一个《毛毛虫的故事》,我们一起来听吧。
1、听录音故事。
2、老师根据故事的情节变化进行提问。
3、学说一些话语:我吃了一个红苹果,我吃了二只黄梨子,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块咖啡色巧克力,我吃了五片绿树叶。
4、师、幼一起完整地讲述故事
四、模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。
师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。
(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)
故事:
一条绿色的毛毛虫,爬呀爬,它的肚子饿了,想找一些东西吃。
第一天,它看见一个红苹果,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第二天,它发现两根黄梨子,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天,它找到三颗紫葡萄,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天,它又发现了四块咖啡色的巧克力,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第五天,它找到了五片绿树叶,又“啊呜、啊呜”大口吃掉了,毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了,它快乐地趴在叶子说上:“我要结个蛹把自己包起来好好睡一觉。”过了几天,毛毛虫它醒来了,发现自己长出了一对美丽的翅膀。它高兴极了,说:“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”
活动反思:
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
毛毛虫教案大班篇六
1、培养幼儿的合作意识及能力,
2、发展幼儿蹲着前行的协调能力
两个弓形门,毛毛虫头饰,梅花桩
将梅花桩平行的摆两竖排,两个弓形门间隔一段放一个,幼儿站成一竖排蹲下,每个人双手拉住前一个小朋友的衣服,第一名幼儿枉毛毛虫头饰,家一起前行,先双脚踩过小桥(一只脚踩一个梅花桩,两只脚交错踩梅花桩),过山洞(过弓形门)
1、家一起合作完成任务,不能中间断开。
2、过小桥有一定的难度,教师重点指导。
3、蹲着前行不能中间站起走。
毛毛虫教案大班篇七
活动目标:
1.能按顺序观察每副画面,并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。
2.有较好的阅读习惯,知道要爱护图书。
3.知道故事中蝴蝶形成的过程。
4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。
5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备:
1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。
2.配套磁带或cd。
活动过程:
1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书,一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程,初步了解故事内容。
2.老师和幼儿一起有序的阅读。
(1)有序的观察每幅图。
师:图画上有什么?它想干什么?
(2)让幼儿根据自己的经验和想象,说说第一到第五天
毛毛虫分别找到什么吃的。
(3)引导幼儿有序地看图阅读,并教给幼儿量词的用法,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片,加深幼儿的理解。
3.讨论:毛毛虫最后变成什么了?
4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏,巩固对故事的理解记忆。
5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化,增加知识。
提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。
毛毛虫教案大班篇八
设计意图:
爷爷与幼儿的互动。
目标:
1.在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个?的苹果”。
2.能大胆清楚的说出魔语。
重点:
能看图学说短句。
难点:
能大胆清楚的说出魔语。
准备:
大树一个,苹果若干。
过程:
1.在音乐声中爬啊爬。
教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。
(1)师:毛毛虫们快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老师打个招呼。走喽!爬啊爬,加油!
(2)师:哎呀,毛毛虫们,我爬的好累啊,而且你听——咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊?
:哦!是肚子饿的声音,那我们一起来找找有什么吃的?
看图学说魔语。
2.看图学说“我要吃一个苹果”。
(1)师:(教师做找的动作)你看到了什么?
:哇,这么多的苹果,想吃吗?
(2)师:那等会儿,毛毛虫先找到一把小椅子,我们一起坐下来想办法吧!
师:毛毛虫们,看到这么多的苹果是不是特别想吃啊!
师:那我们一起来问问大树爷爷吧。
师幼:大树爷爷,请问您的水果可以给我们吃一点吗?
大树爷爷:毛毛虫们,想吃我的水果,可不容易!你们说对了魔语才有的吃。
师:我们怎么样才能吃到苹果呢?(要说对魔语才能吃到苹果)
师:哎!快看!大树爷爷给我们送来了魔语,一起看看吧!
试!
师:(邀请小朋友)大声清楚的说出魔语吧!
3.看图学说“我要吃一个?苹果”
(1)师:我也想吃苹果,可是我不会说魔语,毛毛虫可以帮我说魔语吗?(啊呜啊呜,苹果好甜,好好吃啊,谢谢你们帮我)
吃到苹果吗?
(3)师:大树爷爷把魔语给换了,你们有没有信心吃到苹果。
师:(拿新的魔语)和刚刚的魔语有什么不一样的?
师:多了一个问号,那问号里面说什么呢?我们来问问大树爷爷吧。
师幼:大树爷爷,这个问号要说什么呢?
大树爷爷:毛毛虫们,这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。
师:毛毛虫们,我要吃一个怎么样的苹果呢?(可以说颜色和味道)
(4)幼儿说魔语,吃苹果。
活动延伸。
师:毛毛虫们,你们实在是太能干了,水果里面有丰富的营养哦!你们还想吃其它的水果吗?那就出发吧!再见,我们去找水果了哦!
活动反思:
和学习,争取做的更好!
毛毛虫教案大班篇九
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯 绘画纸、笔等工具 蝴蝶、茧、蛋等道具
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?
我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫
教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?
小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!
2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!
毛毛虫教案大班篇十
t:怕呀爬呀爬,咦?这是什么呀?(出示ppt)
s:毛毛虫(这是一条毛毛虫)t:它是一条什么颜色毛毛虫呀? s:绿色(一条绿色的毛毛虫)、t:看看这是什么表情呀? s:不开心,难过,伤心。
t:哎呀,他为什么不开心了呢?我们来猜猜看呢 s:自由表述
t:那我们一起来听一听这条毛毛路虫为什么难过了呢?嘘,,仔细听 故事(到咕噜咕噜叫了,为止)
t:啊,我们的毛毛虫怎么啦?
t:你们说的真好,现在老师请小朋友们做小毛毛虫,好不好。
毛毛虫教案大班篇十一
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
毛毛虫
范例、幼儿作画用品。
语言欣赏幼儿作品
导入讲解创作展示
活动过程:
1、秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!(出示范例)
2、欣赏毛毛虫。
提问:
(1)地上全是树叶它们是怎样排列的.。(叠在一起、交叉重叠)。
(2)如何来表现呢?(前面的先画,后面的跳线画)。
(3)先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。
3、讲解:
(1)先画毛毛虫,语言:一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。
(2)树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。
4、幼儿自己画,在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)
5、作品展示并讲评。
毛毛虫教案大班篇十二
第一课时
训练宝宝前庭觉的发展,同时训练宝宝平衡能力,增进亲子感情。
宝宝喜欢毛毛虫游戏,并能适应翻滚的动作。
教学环节
一、预热:亲子瑜伽
二、教师出示毛毛虫图片,引起宝宝的兴趣
1、认识毛毛虫,并和幼儿互动
师:宝宝看,这是什么?毛毛虫爬呀爬,来抓痒痒喽。
2、熟悉儿歌《毛毛虫》
教师念儿歌:毛毛虫毛毛虫,清晨出门找小虫;爬到树上望一望,望呀望望呀望,看到朋友说哈喽;叽里咕噜、叽里咕噜滚下来。
提示家长:引导宝宝和教师一起念儿歌,如果宝宝不愿意念,妈妈的声音可以稍微响亮一点。
3、教师示范游戏玩法
宝宝坐在妈妈的.肚子上,和妈妈面对面;儿歌的第一、二两句,妈妈的双腿往前伸,臀部紧跟其后,像毛毛虫爬的样子;第三、四两句,妈妈的肚子尽量往上顶并左右晃动;第五句,宝宝和同伴打招呼;最后一句,妈妈双手放在宝宝大腿根部,提起宝宝让其翻滚,从腋下抱起宝宝。
4、妈妈和宝宝围坐成一圈按顺时针方向游戏。
提示家长:游戏时,需要注意宝宝肩部和颈部的安全;如果刚开始宝宝不适应,家长的动作幅度可以小一点,让宝宝翻滚时家长必须托住宝宝大腿根部;一次游戏结束后,要及时表扬宝宝的勇敢。
1、家长在家里时,应确保每天和宝宝有一定时间的身体接触。
2、在家中能引导宝宝听音乐有节奏的念儿歌,并在家长的辅助下学做毛毛虫的动作。
毛毛虫图片、娃娃一个、轻音乐
毛毛虫教案大班篇十三
设计思路:
依据《3--6岁儿童发展指南》,根据小班幼儿年龄特点,
把活动室布置成果园,把孩子们变成一条条的“毛毛虫”,在玩中学,在学中玩,那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。
活动目标: 1、通过参与游戏活动理解故事内容;
2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃
掉了”的句型;
3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
活动过程:
一、开始部分:
师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)
二、基本部分
1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。
第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。
2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量“1”
第二次找到了数量“2”
第三次找到了数量“3”
原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)
第二天吃了两根黄色的香蕉
第三天吃了三颗紫葡萄
第四天吃了四块咖啡巧克力
第五天吃了五片树叶
3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)
三、结束部分:
教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。
小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。
让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。
活动反思:
“毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。
毛毛虫教案大班篇十四
1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作,及良好的粘贴习惯。
教具:范例一幅(毛毛虫)学具;素描纸每人一份、胶棒,各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。
开始部分:今天我们的活动室里来了一位客人,小朋友你们想知道它是谁吗?请你们闭上眼睛。
基本部分:教师悄悄打开挂图"毛毛虫",激起幼儿的兴趣。
1、提问:这是什么?(毛毛虫)这只毛毛虫可爱吗?他可爱在哪里?幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?(毛毛虫身体都是圆片片,头上还有弯弯的触角)小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗?(他的眼睛和小脚都是画上去的)毛毛虫是怎么走路的?谁能表演一下呢?(一扭一扭的)
2、教师小结并表扬细心观察的.孩子。"这条毛毛虫漂亮吗"?(漂亮)
3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡,提问;"谁再来做一条漂亮的毛毛虫"。
请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。
4、幼儿评价操作结果。(这条毛毛虫还没有眼睛,嘴巴,触角,和小脚等)
5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法,适当添画小草,太阳等。
6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。
小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗?(想)
7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。
结束部分:小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。(幼儿一个接着一个走)