最新吴邵萍事迹心得体会范文(16篇)
心得体会是对个人成长与发展的一个重要记录和反思。写一篇完美的心得体会需要我们运用合适的语言和表达方式来传达思想和观点。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考和借鉴。
吴邵萍事迹心得体会篇一
眨眼间,我当老师也有快8个年头了。生活中,我周围的人们总是对教师这个行业十分的向往,对教师本人非常的尊敬。我常常在想,究竟是什么让教师这个职业受人尊敬呢?是教师对工作的态度?还是对学生的教育?学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我想,最重要的,应该是我们对孩子、对学生最朴素、最无私的爱。正是这份持久的爱,才能换来心与心的贴近,才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。
吴邵萍,南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。
她有着幼儿教师特有的亲和力,微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情,讲起孩子的可爱,她兴奋地起身模仿,讲起工作中的小插曲,她仰头大笑。
没有爱就没有教育,这是我们常常挂在嘴边,写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师,唯有心里时刻装着学生,学生的心里才能有这个老师。教师的一言一行,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,教师一定要用自己的实际行动来告诉学生,老师对他们是非常关怀的,老师是爱他们的。古人云:感人心者,莫先乎情。教师是爱的使者,因为爱,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为爱,昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说:天下兴亡,匹夫有责。何况我们是人民教师,从事着太阳底下最光荣的职业,更加应该铁肩担道义。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业,自然也就会笑脸看儿童,对于学生的爱也就有发自内心的真诚,而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
对学生的教育,奖惩必须是恰当的,必须是从师爱出发的。奖励学生,要有典型,有针对性,不能随意。当然,教师处罚学生也许会影响师生感情,教师应该慎用,不能过于频繁,但为了学生的健康成长而必须处罚时,教师应执之以正,而不能以任何借口放弃处罚这一教育手段,因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。教育必须是爱与责任的完美结合。
教育之路既是光荣之路,又是曲折之路。我相信,爱,会让我们一路前行,风雨无阻。
吴邵萍事迹心得体会篇二
学习了高德荣老县长的先进事迹,让我受益匪浅。有了很多收获。
第一、通过教育,认识了学习高德荣老县长的意义和重要性。 开展学习高德荣老县长教育活动,能够使广大党员发挥先锋模范作用,团结带领人民群众贯彻落实党的正确的理论、路线、纲领;开展学习高德荣老县长进事迹教育,能够用广大党员的行动来体现党的全心全意为人民服务的宗旨,才能保证党员充分发挥先锋模范作用,完成党的执政任务和执政使命。
学习高德荣老县长,就要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。他坚信共产主义,牢记党的宗旨,立场坚定、意志坚强,始终保持共产党员的政治本色。向高德荣老县长学习,就是要像他那样,树立一名党员就是一面旗帜的理念,坚定理想信念,牢记党的宗旨,始终对党的事业无限忠诚,以坚定的信念展示共产党员的风采。
第二、通过对学习高德荣老县长的学习,明确了新时期共产党员的具体要求。
经过学习和讨论,我明确了作为一名共产党员在新时期的先进性,一是要立足本质、全心服务。热爱自己的事业,坚持党的方向;爱岗敬业,求真务实;扎实工作,争创一流,把群众的利益放在自己利益之上。二是优质高效,精益求精。树立终身学习理念,提高业务能力,争创一流工作业绩。三是团结协作,顾全大局。维护民主集中制原则,执行党组织的决定,个人利益服从集体利益,局部利益服从整体利益。四是不计得失,乐于奉献。吃苦在前,享受在后;艰苦奋斗,廉洁奉公;牢记“两个务必”,抵制腐败现象。
第三、学习高德荣老县长增强了自己的党性,提高了自己的水平。
通过学习,我深刻体会到,要始终保持共产党员的先进性就必须坚定理想信念。坚定理想信念,重要的就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界,认识人类社会发展的客观规律。理想信念是一个思想认识问题,更是一个实践问题。同时还应牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,世界观,人生观、价值观决定人的思想观念、行为准则,决定每个人的事业成败。体现在具体工作实际中,则是牢记宗旨,爱岗敬业。始终保持强烈的事业心、责任感,求真务实,真抓实干,实实在在办好每一件事情。
第四、学习高德荣老县长的爱岗敬业、淡泊名利高贵品质。
通过学习,更加明确了作为一名人民教师,应该严格要求自己,从工作态度,从言行到举止,从心灵到外表,都做净化社会风气的表率。我们要学习高德荣老县长爱岗敬业,艰苦奋斗,刻苦学习,不断创新的工作作风。“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深” ,高德荣的先进事迹一代,我们必须要有顽强的意志,必须只争朝夕,从点滴做起,不能好高骛远,立足岗位,脚踏实地,端正心态,勤勉敬业。要培养刻苦钻研、艰苦奋斗、勤俭节约的精神,不怕挫折,投身艰苦岗位锻炼意志,承担挑战性工作加强业务能力。要保持创新锐气,在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯,不断丰富知识,开拓视野,提高综合素质。要自觉向实践学习,在实践中更新思维、开阔眼界,在实践中磨炼意志、学会忍耐,成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔。
总之,学习高德荣老县长精神就是要始终与时俱进,开拓创新,并自重、自醒、自觉、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名。
吴邵萍事迹心得体会篇三
光阴似箭,日月如梭,成为一名老师也有12个年头了,学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。教师是令人尊敬的职业。我常常在想,是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我才明白,应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱,是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。
尤其吴邵萍老师,教师教师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教育27年,她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中,她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生;管理中,她是位善解人意、能和员工交心的好领导;科研上,她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃,以爱支撑起幼教事业,她的事迹令人深深震撼和感动。
看了她的事迹,我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教育,教师对学生的爱是建立师生感情的基础,是人类特有的社会感情。爱护学生是每个教师的天职。教师对学生的关心爱护,可以使学生产生奋发向上的动力。教师要给学生以长辈式的关心和爱护,尊重他们的人格,尊重他们的感情,尊重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚,要对他们和风细雨地耐心说服教育,因势利导,要注意发现他们的优点,及时给予表扬鼓励,让他们树立自信心,自尊自爱,树立荣辱观,心得体会《学习吴邵萍老师先进事迹心得体会》。要看到他们的缺点和错误,从错误中努力寻找他们的闪光点,使他们的闪光点得到发扬光大,把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主,批评为辅,鼓励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生,给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通,哪怕是帮他整理一下衣服,跟他说一句鼓励的话,一个微笑,一个大拇指,等等,学生都会铭记在心,都会有温暖和前进的动力。没有爱的教育是苍白的,学习楷模,要先学会爱!
作为一名教师不仅要教学生学习,而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念,只有不断学习才能让我们进步,只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
吴邵萍老师是教书育人的楷模,太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神,以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献;学习她锲而不舍的敬业精神,潜心钻研,提高工作水平;学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力,兢兢业业地做好本职工作,为学校的发展贡献出自己的一份力量。
作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,以德立教,爱岗敬业,为人师表,无私奉献,争做让人民满意的教师,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值。
吴邵萍事迹心得体会篇四
1.思想认识不足。存在片面地自我满足意识,自认为工作努力、表现良好,没有违反任何条令条例,没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小缺点,但问题不大,都是小毛病,对“六查六看”的认识片面,态度不够端正。2.工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。3.在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的学习状况了解得还不够,因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。
4.教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。
5.教研力度不够,多数只是在本校听听课,外出听课机会很少,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,没有走出学习。今后的改进方向:
坚持“一切为了智障学生,为了智障学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生,与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个智障学生,尊重每一个智障学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学校、为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
吴邵萍事迹心得体会篇五
---学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
昌荣中心校 韦 秀
这几天我认真学习了吴邵萍老师的先进事迹,颇有收获。吴邵萍老师从事教育27年,她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中,她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生;管理中,她是位善解人意、能和员工交心的好领导;科研上,她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃,以爱支撑起幼教事业,她的事迹深深震撼和感动了我。她是我们学习的楷模。
够创造奇迹,每个孩子都是他们父母的希望,我们没有权利放弃。无论在学习中,还是在生活中,吴邵萍老师始终把学生放在首位,时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子,她不厌烦,主动和孩子交朋友,用自己的耐心、关心之情感化他们,使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。关心爱护每个孩子,给每个孩子平等的爱,走进孩子心里,才能使他们感受到班集体的温暖。我们要像她一样爱每一个学生,给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通,哪怕是帮他整理一下被风吹乱的头发,跟他说一句鼓励的话,一个微笑,一个大拇指,学生都会铭记在心,都会有温暖和前进的动力。我们要独具慧眼,发现每一个孩子身上的潜力和闪光点,鼓励孩子不断地、自主地探索,使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。学习楷模,要先学会“将爱平等地洒向每个孩子”!
老师的要求也就有所提高。吴邵萍老师用行动告诉我们,我们只有不断为自己“充电”学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。作为一名教师不仅要教学生学,自身更要加强学习,不断充实自己的教学理论知识,积累有效的教学手段,争取具备专业的和与时俱进的教师素质。学习楷模,更要学会她好学、勤学的精神,对教育事业的执着追求和无私奉献。
吴邵萍老师是教书育人的楷模,太多的地方值得我学习和深思。我要学习她“将爱平等地洒向每个孩子”;我要学习她好学、勤学的精神。我要将楷模的力量转换成实实在在的工作动力,兢兢业业地做好本职工作,为学校的发展贡献出自己的一份力量。
吴邵萍事迹心得体会篇六
一心执着为学生。
“我要用有限的生命、有限的力量为孩子们多做点事。”朴实无华的语言,蕴含着张桂梅老师对山区贫困学生最深沉的爱。女孩辍学在贫困山区较为普遍,为了让更多女孩能返回学校读书,家访成为张桂梅老师生活的常态,走访1500多户家庭,为的是了解到每一个学生最真实的情况,做通家长的思想工作。她把那些姑娘一个一个往回“捞”,哪怕是她自己掏钱,也一定让她们读书。
理想信念永不变。
40多年来,她探索教育扶贫,把绝望变成希望,把不可能变成可能!张桂梅老师有一段令人肃然起敬的独白:“有人说我爱岗敬业,有人说我‘疯了’,也有人说我为了荣誉,也有人不理解……说到底是共产党员的初心和使命,让我直面这片热土时,心里不愧。”多么铿锵有力的话语,她就是这么一个人,用实际行动践行着一名共产党员的使命与担当。
朴实纯粹为事业。
常有人问她:这样做有什么目的?有什么好处?什么力量使她这样坚强?张桂梅老师总是笑着说:“如果我有追求,那就是我的事业;如果我有企盼,那就是我的学生;如果我有动力,那就是党。”她没有生育自己的儿女,却是女子高中近500名学生和华坪儿童福利院50多名孩子的“妈妈”,那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱。她多次受到中央、省、市、县的表彰,但是她没有骄傲自满,始终视自己为一个平凡的人,把崇高的人生价值铭刻在了平凡的工作岗位中。
张桂梅老师尽显巾帼英雄本色。她那坚韧执着、无私忘我的精神深深打动了我,同样作为一名人民教师,我从张桂梅老师身上汲取到了很多力量,今后,我一定将张桂梅老师的精神落实到工作的每一处,脚踏实地工作,用专业的水平和认真的工作态度去教育学生,最终实现自己的人生价值。
吴邵萍事迹心得体会篇七
以前,每当学习类似先进人物事迹时,心里总是或多或少带着那么点儿抵触情绪,然后拿人家和自己对比,接下来那么多的理由,人家的客观条件有多好,我没有;或是人家的运气有多好,我没有;要么就是那种酸葡萄心理咨询,人家那么辛苦,不值得……等等,总是要为自己的不作为寻找过多的原因,从而原谅自己的平凡。
我想,数据是能说明问题的,从吴老师的“每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册,做了多本学习笔记。目前,她读完了教育学、心理咨询学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本,广泛的学习促使她飞速的成长,成为本领域的领先者,智慧型园长。”这一段话中,我们能够感受到,对于一个教师来说,读杂志,读理论书籍、整理资料册、做学习笔记这些根本就是很平常的,平时的每个学期,我们都在做。可是,我们没有能够坚持,更没有将这些当作一种习惯,而是当作一种任务去完成,完成的过程中,我们可能不是那么快乐,也不是那么心甘情愿,甚至还有着那种抵触情绪,因此,我们在完成某项任务时,互联网查找,简单应付,总之一句话,怎么方便怎么好。当然这样的态度、这样的过程,带给我们和吴老师不一样的成果。就像是两个同样种田的农民,虽然没有一个是懒汉,可是一个是耕田、播种、施肥、治虫、收割,别人做什么,我做什么,当作一种模仿,还有一个同样是这几个环节,可耕田需要多深、什么时间播种合适,疏密程度怎样、施肥的.时间及肥料的选择、治虫的对应农药选择和浓度等等,前者只是普通农民做的,可是做好了后者,就不仅仅只是一个农民,更是袁隆平做过的事。
吴老师的事迹带给我的是,我的工作不仅是应付,更应该是一种习惯,内在需求,只有那样,我们才能在平常的工作中寻找到不平凡。因此,坚持、积极应是我们每一个教师的正确心态,更是每一个教育人的一种理想追求!
吴邵萍事迹心得体会篇八
寒假期间,我研读了吴邵萍老师的感人事迹, 逐渐让我了解她,了解同样和我一样教书育人,但却如此的伟大的人民教师。
吴邵萍老师取得如此殊荣,一切都是归结于爱,无论是爱孩子,还是爱岗位,都倾注了她大公无私的爱。
吴邵萍老师对孩子的爱,表现在微小的细节都不能忽略。是呀,这不正是我要学习的吗?记得第一年工作的我,有点自我,有点娇贵,受到家人、朋友的关心、保护总比自己付出的要多,我不知该用什么方式去关心我的学生。吴邵萍老师从微小的细节处着手,爱着孩子的一切。而我起初的迷茫,渐渐地从经验中找寻着自己关爱孩子的方式,使孩子们都能平等愉快的生活学习。午睡中,经常起床小便的`天天,我会把他的床位安排在下铺离门较近的位置;时常被恶梦吓哭的妞妞,我会把她的床位安排在老师的旁边,当她哭醒时,以便我能第一时间走过去,安慰抚慰她。冬天孩子们洗手时,会帮助袖管长的孩子捋起袖管洗手,以免弄湿衣服;进餐时,辉辉经常会吃得身上全是米粒、油渍,我会在进餐前给他戴上围脖,进餐后取下…我所做的一切和吴邵萍老师相比还远远不够,但是我会在生活中积累点滴,用我的真心浇灌稚嫩的童心。
做老师纵然是辛苦的,好比“吃下去的是草,挤出来的是牛奶”的奶牛,我们孜孜不倦地教书育人,滋润茁壮成长的幼苗,给予他们知识和营养。但是,我们也有收获,收获着如牛奶般淡淡的甜蜜,那便是幸福的味道。孩子们嘴角洋溢着微笑,我觉得幸福;孩子们深深呼唤“老师”,围坐在我身边,我觉得幸福;孩子们一个体贴的举动,一份问候,我觉得幸福。
吴邵萍老师总是毫无保留、全心全意地帮助同事。生活中的无微不至,工作中的细心指导,感动着身边的每一位教育同行。特别是对青年教师,更加关注。她能在百忙之中挤出空余的时间与青年教师一起探讨细小的教学环节,以帮助他们迅速成长。在看到青年教师常常加班到深夜,吴邵萍老师担心他们的安全,亲自“护送”他们回家,然后才自己回家。我想说:老师,您工作到深夜,您难道不累,不想早点回家休息吗?老师,你为了别人的安全,就不考虑自己的安全了吗?吴邵萍老师爱同伴,胜过爱自己,她不计个人得失,以自己的真心交换他人的真心。
吴邵萍事迹心得体会篇九
近日,我局开展了学习向于海河同志学习活动。通过学习我了解了于海河同志的生平简历,于海河同志的感人事迹。于海河工作生活中的真实事例,平凡又感人,令人潸然泪下。于海河同志对工作认真,对群众友善,对父母孝顺,对自己要求严格,真正做到了心系百姓,敬业奉献,燃烧自己,温暖百姓。于海河同志参加工作以来,他爱岗敬业、锐意进取、忘我工作,为宝清县经济社会发展做出突出贡献,曾先后被评为市第二xx届劳动模范、市第八届十佳公仆、市农村工作先进个人,市优秀共产党员。xx年11月6日,于海河同志在工作期间突发疾病,医治无效不幸逝世,年仅51岁。 学习于海河同志,就要学习他永葆本色、矢志不移的坚定信念。于海河同志入党26年来,时刻牢记自己是一名共产党员,把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言,时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义,立场坚定,意志坚强,始终保持共产党员的政治本色。向于海河同志学习,就是要像他那样,树立一名党员就是一面旗帜的理念,坚定理想信念,牢记党的宗,始终对党的事业无限忠诚,以坚定的信念展示共产党员的风采。
学习于海河同志,就要学习他爱岗敬业、忘我工作的崇高境界。于海河同志从事农业农村工作20余年,在本职岗位上始终做到兢兢业业、呕心沥血,为我市现代农业的发展倾注了大量的心血和汗水,做出了卓越的贡献。他以强烈的事业心和责任感,带领一班人全力以赴投身农业事业,常常一天连续工作十几个小时,无私奉献,毫无怨言。工作期间,先后争取农业重要项目30余项,争取项目资金7.9亿元,扶持了多个农业科技示范区、优质粮食生产基地,一手筹划建设了宝清县现代农业科技示范园区,去世前一天下午还带领大家实地研究工作,直到去世前的最后时刻还忍着剧痛在病床上修改关于园区建设的汇报材料。于海河同志把一生最大限度地奉献给了党和人民的事业,表现出一名共产党员生命不息、奋斗不止的高风亮节。
学习于海河同志,就要学习他心系群众、真情为民的公仆情怀。于海河同志为民服务意识强,时刻把群众的事放在心上,经常深入村屯了解情况,能扑下身子和普通百姓面对面、心贴心沟通,想方设法为基层群众排忧解难,是百姓眼中难得的“好官”、“贴心人”。于海河同志患有严重的关节疾病多年,主治医师和家人曾多次劝他卧床休息养病,但是他一直拖着病腿坚持工作在一线,忍着病痛深入百姓家中访贫问苦、解决困难,得到了百姓的认可和爱戴,也感染了身边的同事,得知他不幸离世的消息,数千名干部群众自发参加告别仪式,痛哭着为他送行。于海河同志真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,以人民忧乐为忧乐,以人民甘苦为甘苦,体现出党员领导干部一心为民、鞠躬尽瘁的公仆本色。
学习于海河同志,就要学习他艰苦朴素、廉洁自律的优良作风。于海河同志在工作上高标准、在生活上低要求,生活简朴、为政清廉,从不贪图享受。他衣着朴素,生活节俭,同事们都说他不像领导干部,天天一瘸一拐、满面风尘的背个大包出入在田间地头、村屯小道,是典型的“农民”形象,即使出公差跑项目,他也坚持吃住简单,从不讲排场,尽量为组织减轻负担。尽管于海河同志长期担任宝清县乡镇和县直重要部门党政主要领导职务,却始终经得住诱惑,耐得住清贫,管得住小节,坚持正确的权力观、地位观、利益观,秉公办事、严于律己,从不利用职务便利为自己和家人谋求私利。于海河同志堂堂正正做人,勤勤恳恳办事,全心全意为民,以实际行动树立了党员领导干部清正廉洁的先进形象。
于海河,中国千千万万个名字中的一个普通名字,中国千千万万个基层领导干部中的一名普通干部,但就是这样一个普通的不能再普通的于海河,却用自己短暂的一生谱写了一曲“爱岗敬业、无私奉献”的感人篇章,他用生命践行了党的群众路线,他用生命展示了共产党员的风采。
作为一名公安干部,要学习于海河同志为人民服务的坚定信念。于海河同志工作以来,时刻牢记自己是一名共产党员,把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言,时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义,立场坚定,意志坚强,始终保持共产党员的政治本色。作为一名公安干部,我们就是要像于海河同志那样,牢固树立一名党员就是一面旗帜的理念,牢记党的宗旨,始终对党和人民的事业无限忠诚,用自己的奉献展示共产党员的风采。
作为一名公安干部,要学习于海河同志为人民服务的崇高境界。于海河同志工作以来一直从事农村工作,他在艰苦的环境下始终兢兢业业、呕心沥血,带领一班人全力以赴投身农业事业,去世前的最后时刻还忍着剧痛在病床上修改汇报材料。于海河同志把自己一生最大限度地奉献给了党和人民的事业,表现出一名共产党员生命不息、奋斗不止的高风亮节。作为一名公安干部,我们是党的基层工作的纽带,就要像于海河同志那样,把为人民服务做为自己的最高追求和奋斗目标,始终以脚踏实地、无私奉献的实干精神,多多的为人民做好事,办实事。
吴邵萍事迹心得体会篇十
怎样做一个好教师,一个好教师需要具备什么样的品质?从老师的身上,我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质,即爱心、敬业、好学、钻研。
爱心是从事教育事业的基础。吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上,创造出了教育的奇迹。
敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质,教育工作尤其如此。敬业就是要忠诚于人民的教育事业,处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。吴邵萍老师用她28年的教育工作实践,为我们准确地诠释了“敬业”二字。
好学,对于一名优秀教师来说十分必要。若要胜任工作对象不断成长的教育工作,唯有保持好学的品质,不断地学习。吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。平时,她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍,读过各类理论书籍近百本。正是以这样的好学为基础,她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。
作为一名好教师,刻苦钻研的品质更为重要。好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。从吴邵萍老师的教育实践中,我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。这些研究成果的出版,为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的`观察、分析、评价提供了直接的参照和支持,为教师的课程设计和教学提供了范本。
做研究型的好教师,这是时代对我们广大教师提出的新的要求。只有成为研究型的好教师,我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩,才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化,使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。
_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会
徐伟利
如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾,那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花,或许少人问津,却仍奋力生长。培育呵护这方花朵禾苗,亟需我们倾心播撒师爱的阳光雨露,用“师爱”为他们架起成功的金桥。
首先,要以理解之“爱”感染学生。从吴老师身上,我深深地感受到了教育的成功,需要我们扮演好“人师、严父、慈母”的角色。理解职校生心底的自卑与迷茫,理解他们所表现出的懒惰、偏激以及沮丧,是我们开展工作的基本前提。
其次,要以尊重之“爱”引导学生。我们只有从内心深处尊重学生、欣赏学生,才能唤起学生对美好人性的热爱,对老师教育的认同。我们将以吴老师为榜样,进一步充分尊重学生的意愿,积极引导他们发挥主观能动性。
再其次,要以赏识之“爱”激励学生。职业学校的孩子尤是需要赏识的群体之一。吴老师说“没有笨小孩,只有懒老师”激起我们几多共鸣。今后,我们要紧密联系学校开展的全省德育品牌--成功教育,在已有的“十一表彰”等活动基础之上,进一步扩展鼓励性评价的范围。同时,我们还将积极开拓,为学生走向成功创设更多的条件和机会。
教育之路既是光荣之路,又是曲折之路。所谓“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金”,在职业教育的漫漫征途上,我们将进一步深入学习吴邵萍老师先进事迹,以吴教师为榜样,面对一个个鲜活灵动的生命,我们绝不削足适履;面对家长的期望社会的期待,我们绝不浅薄浮躁。我坚信,在吴老师的事迹引领下,将“师爱”贯穿于我校成功教育的每一个环节、每一个细节,爱必能浸润每一个学生的心灵,职业教育必能为每一位学子架起通往成功的金色桥梁!
吴邵萍事迹心得体会篇十一
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习,她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心,关心、爱护自己的学生,和学生建立深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。学习后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。我们经常在学期结束时,评定学生为“三好”或“五好”,老师也应该有个“四好老师”的评定,这“四好”从哪里来?就是从吴老师的事迹中来,那四好就是:师爱好,勤学好,教研好,帮传好。我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到“四好”这个标准的老师,那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里,对于班级里面的所谓的好学生,每个老师都喜欢,都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”,想使每一位老师都爱她,那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱“差生”。爱学生,不只是爱幼儿,而是要爱所有属于我们的学生。爱学生,也不只是在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
教学研究是老师教学技能的提高途径,所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念,很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师,得多钻教研,多思考,多动笔;教研好的老师,应在学生成绩上再多下一些功夫,这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己,同时还想着别人,就是所谓的帮传好。吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。而在我们的老师当中,总会有老师把自己的好的经验独门自用,只考虑自己的收获,不关心他人的成长,担怕别人超过自己,抢了自己的风头。事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中,在单一方面表现突出的老师很多,难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵,不仅仅是所说的“四好”就完美的,还需从各方面发展完善自己,把自己的思维更加开阔些,这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
吴邵萍事迹心得体会篇十二
态度决定一切!吴邵萍同志“爱园胜爱家”的工作态度给大家留下了深刻的印象。端正了态度,也就决定了教学的起点,这才是做好事情的根本前提。
让“爱”体现在与孩子的教育中。
一、对待孩子要“爱孩子赛妈妈”。
“假如我是孩子,假如是我的孩子”,我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗?我们应该学会换位思考。吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子,像慈母一样关心爱护每一个孩子,在这样的大爱观念下,还有什么事情做不好呢?当家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我们要把他们都看成是自己的孩子,要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用爱敲开他们的心灵的大门。作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值。
二、对待学校要“爱园胜爱家”。
端正了态度,也就决定了教学的起点,这才是做好事情的根本前提。我们要静下心,沉下气,踏踏实实工作,老老实实做人。我们更应该凝神聚力,站得更高一些,看得更远一些,以优质的教学回馈学生,回馈社会。教师的工作是很烦琐的。白天,我们在学校上课,批改作业,处理一些班务,搞教科研活动,有时外出听课学习,晚上回家还得备课,看书学习,查阅资料等,所以,当别人在双休与家人聊天,朋友聚会,吃喝娱乐,享受工作之余的悠闲的时候,我们还在为第二天的课做准备,还在为某个学生的个体行为想办法,还在为写一篇论文而冥思苦想。可当我们看到学生的点滴进步时,有家长向我们道谢时,自己课堂教学闪现出一点火花时,工作得到同事、领导的肯定时,那种兴奋与激动又是难以言表的。那时,觉得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吴邵萍同志从教27年来从不间断学习,始终奋战在教学第一线,这是我们所有老师学习的楷模。我们要不断学习,更新自己的教育观念,不断积累教育教学工作经验。只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果,只要我们尽职尽责,就无愧于人民教师的称号。
三、对待同行要“爱同事似姐妹”。
对园内的青年教师,她更注重言传身教。更为可贵的是,南京市内无论哪个区、哪所幼儿园,只要找到她,她都及时前往指导,并毫无保留地传授她的教科研成果。为了提高教师水平,她是要求老师之间“相互拜师”,不管是老教师、年轻教师,都要每年给自己找一个“师傅”。互为师徒,她教我如何引导孩子、驾驭课堂,我教她如何在教学中加入动画因素。大家都大有收获!
作为一名教师不仅要教学生学,而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念,只有不断学习才能让我们进步,只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值。
吴邵萍事迹心得体会篇十三
“青春就是要经得起磨练”
“我是一名‘准医生’,更是一名共产党员,我请战!”
离开武汉,还是留下?20__年初,面对这个问题,武汉大学第一临床学院20__级博士研究生赵东没有迟疑。
留守武汉,参与临床一线诊治,连续奋战120天,累计参与接诊并成功治愈新冠肺炎确诊病例130余例;轮休期间加班加点,进行临床研究;工作之余参与线上志愿服务,为200余名居家隔离患者提供在线医疗咨询和帮助……赵东交出一份沉甸甸的成绩单。
“我将继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战,让自己的青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。”赵东坚定地说。
赵东在武汉大学人民医院光谷院区忙碌时,南京医科大学20__级博士研究生倪杰也在武汉第一医院重症病区奋战。20__年春节期间,看到所在培养单位组建支援湖北医疗队的消息后,她放弃与家人团聚,第一时间主动向医院党委报名。
到达湖北后,倪杰在武汉第一医院重症病区工作,与同事们制定、执行和互相监督院感流程的实施,查看病人、开医嘱、调呼吸机……许多个夜班里,面对重症患者的突发情况,她一边安慰患者,一边带着值班护士进行抢救,评估病患情况,主动承担动脉抽血、血气分析、插管治疗等任务。
穿着防护装备,头晕胸闷,汗湿衣襟,双手脱皮,护目镜压得眼眶周围伤痕累累……倪杰却毫无怨言。“青春就是要经得起磨练,救死扶伤,义不容辞!”这是倪杰送给自己的格言,也是她行动的见证。
疫情防控中,很多大学生不畏艰险、冲锋在前。北京航空航天大学飞行学院本科生余汉明也是其中之一。“00后”的他是一名土生土长的武汉人,疫情期间报名成为武汉中山社区防疫志愿者,为100多户家庭提供买菜、上门送药等服务。
每当电话响起,余汉明就拿起笔,一一记下居民的信息和需求。第二天,结束门岗值守,身穿红马甲的他提着辗转购买的生活用品送到居民楼下。“我们青年学生,就是要在党和国家最需要的时候,挺身而出!”44天,每天10个小时的志愿服务,余汉明用自己的热情和力量为武汉疫情防控做出了贡献。
“看到广大党员冲锋在一线,我也想成为他们中的一员。”余汉明在志愿服务期间递交了入党申请书,经北京市委组织部批准,20__年4月1日,他成为北京航空航天大学首位“火线入党”的大学生。
吴邵萍事迹心得体会篇十四
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习,她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心,关心、爱护自己的学生,和学生建立深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。学习后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。我们经常在学期结束时,评定学生为“三好”或“五好”,老师也应该有个“四好老师”的评定,这“四好”从哪里来?就是从吴老师的事迹中来,那四好就是:师爱好,勤学好,教研好,帮传好。我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到“四好”这个标准的老师,那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里,对于班级里面的所谓的好学生,每个老师都喜欢,都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”,想使每一位老师都爱她,那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱“差生”。爱学生,不只是爱幼儿,而是要爱所有属于我们的学生。爱学生,也不只是在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
教学研究是老师教学技能的提高途径,所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念,很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师,得多钻教研,多思考,多动笔;教研好的老师,应在学生成绩上再多下一些功夫,这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己,同时还想着别人,就是所谓的帮传好。吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。而在我们的老师当中,总会有老师把自己的好的经验独门自用,只考虑自己的收获,不关心他人的成长,担怕别人超过自己,抢了自己的风头。事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中,在单一方面表现突出的老师很多,难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵,不仅仅是所说的“四好”就完美的,还需从各方面发展完善自己,把自己的思维更加开阔些,这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
吴邵萍事迹心得体会篇十五
作为老师,在生活中,我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。我常常在想,究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?是对工作一丝不苟的劲头?是对教学不懈钻研的激情?学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我想,最重要的,应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱,才能换来心与心的贴近,才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。
吴邵萍,南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。
她有着幼儿教师特有的亲和力,微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情,讲起孩子的可爱,她兴奋地起身模仿,讲起工作中的小插曲,她仰头大笑。
“没有爱就没有教育”,这是我们常常挂在嘴边,写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师,唯有心里时刻装着学生,学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,教师一定要用自己的实际行动来告诉学生,老师对他们是非常关怀的,老师是爱他们的。古人云:“感人心者,莫先乎情。”教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”,昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说:“天下兴亡,匹夫有责。”何况我们是人民教师,从事着“太阳底下最光荣的职业”,更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业,自然也就会“笑脸看儿童”,对于学生的爱也就有发自内心的真诚,而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
有人说:“作为一名优秀教师从不对学生发火,从不惩罚一个学生,从没向一个学生家长告过状,这便是伟大的师爱。”我倒认为一味地赏识学生,廉价地表扬学生,而在教育中没有了批评甚至惩罚,这不是真正的师爱,也不可能达到我们的教育目标。因为我们的教育是“成人成才”的教育,而不是哄小孩高兴的保姆式打工。因此我认为:人格完善是教育的理想与追求,使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。这样看来,师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。
自然,处罚必须是恰当的,必须是从师爱出发的。当然,教师发火,处罚学生也会伤害师生感情,教师应该慎用,但出于教育之目的,为了学生的健康成长而必须处罚时,教师应“执之以正”,而不能以伤感情为借口放弃“处罚”这一教育手段,因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。
教师对于学生的爱源于教育责任,对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当,爱就会只是形式化的,虚假的;同时,没有爱的真诚,责任也就不可能真正的落实,教育任务也不可能完成。因此,我认为:教育必须是爱与责任的完美结合。
吴邵萍事迹心得体会篇十六
周秀芳何许人也?为何获此殊荣、引来那么多关注?她就是年逾古稀,却长期扎根深山播撒希望的浙江省宁波市退休教师!
据报道,20__年以来,周秀芳怀揣支教梦想、不远千里来山区支教助学,用大爱为贫困山区的孩子点燃了梦想之灯、用真情在大山深处根植下一棵棵幼苗,为贫困地区脱贫架起爱心之桥、为边远山区的明天播撒希望种子。
为此,当地人都亲切地称她为——“支教奶奶”!
说是奶奶,名副其实,因为周秀芳已经72岁的高龄,而且对待非亲非故的孩子甚至比对待自己的孙子都还要好。
“她非湘人,一心行善舍家离子,千里驰援湘西南。年逾古稀,二次奉献支教扶贫,三年募款建九校……”这是感动中国之“感动湖南人物”评选活动组委会给周秀芳的颁奖词。
如今,3年时间过去了,对周秀芳来说,改变的只是年岁的增长,还有不断刷新的希望小学数量,不变的永远是那种支教的真诚情怀和对贫困地区的真心帮扶!
说起周秀芳在溆浦的支教故事,得从一个意外开始。
20__年春节期间,正在贵州支教的周秀芳听到朋友讲起溆浦县北斗溪镇的教学条件十分艰苦,老师被艰苦的条件吓跑了,孩子们没有一间像样的教室学习。
周秀芳不大相信。眼见为实,便萌生了到北斗溪镇实地看一看的想法。
经过连续20多小时的路程颠簸,周秀芳从东海之滨的宁波来到海拔900余米的溆浦县北斗溪镇桐林小学。
回忆起当时那一幕,她说那是永远也忘不了的情景:“当天下着雪,17个孩子围坐在3个火盆前,听一位拄着拐杖、当地口音很重的老教师讲课,孩子们小脸冻得发红,浑身瑟瑟发抖。”
看到这一幕,周秀芳流下了心酸的泪水,深深触动了内心最柔软的那根弦,她当即决定留下支教,并暗下决心,一定要帮孩子们建所明亮整洁的学校。
一次探访,从此成为一生牵挂。就这样,周秀芳与溆浦结下了不解之缘,与大山里的孩子过上了朝夕相处的生活。