最新吴邵萍事迹心得体会(通用15篇)
在写心得体会时,我们应该客观真实地表达自己的感受和思考。如何写一篇较为完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。以下是一些学生们写的心得体会,希望能给大家提供一些新的思路和观点。
吴邵萍事迹心得体会篇一
今天,我很荣幸地站上这方讲台,诵读这意味深长的诗句,即将开始我至真至诚的讲述。
面对这些教书育人的楷模,我无比的感动,感悟了他们的先进事迹,我不再迷茫!各位领导、各位老师,我在这里要大声地说:做一名山村教师是我无悔的选择!尽管我所工作的学校地处偏远、条件艰苦,但是我无悔!我将沿着师德楷模们的足迹,扎根山区,勤奋工作!在三尺讲台上,用青春和激情诠释自己无怨无悔的人生!
吴邵萍事迹心得体会篇二
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习,她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心,关心、爱护自己的学生,和学生建立深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。学习后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名四好老师。我们经常在学期结束时,评定学生为三好或五好,老师也应该有个四好老师的评定,这四好从哪里来?就是从吴老师的事迹中来,那四好就是:师爱好,勤学好,教研好,帮传好。我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到四好这个标准的老师,那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里,对于班级里面的所谓的好学生,每个老师都喜欢,都把这些好学生当作宝。而对于一些所谓的差生,想使每一位老师都爱她,那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱差生。爱学生,不只是爱幼儿,而是要爱所有属于我们的学生。爱学生,也不只是在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
教学研究是老师教学技能的提高途径,所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念,很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师,得多钻教研,多思考,多动笔;教研好的老师,应在学生成绩上再多下一些功夫,这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己,同时还想着别人,就是所谓的帮传好。吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。而在我们的老师当中,总会有老师把自己的好的经验独门自用,只考虑自己的收获,不关心他人的成长,担怕别人超过自己,抢了自己的风头。事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中,在单一方面表现突出的老师很多,难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵,不仅仅是所说的四好就完美的,还需从各方面发展完善自己,把自己的思维更加开阔些,这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
吴邵萍事迹心得体会篇三
光阴似箭,日月如梭,成为一名老师也有12个年头了,学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。教师是令人尊敬的职业。我常常在想,是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我才明白,应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱,是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。
尤其吴邵萍老师,教师教师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教育27年,她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中,她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生;管理中,她是位善解人意、能和员工交心的好领导;科研上,她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃,以爱支撑起幼教事业,她的事迹令人深深震撼和感动。
看了她的事迹,我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教育,教师对学生的爱是建立师生感情的基础,是人类特有的社会感情。爱护学生是每个教师的天职。教师对学生的关心爱护,可以使学生产生奋发向上的动力。教师要给学生以长辈式的关心和爱护,尊重他们的人格,尊重他们的感情,尊重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚,要对他们和风细雨地耐心说服教育,因势利导,要注意发现他们的优点,及时给予表扬鼓励,让他们树立自信心,自尊自爱,树立荣辱观,心得体会《学习吴邵萍老师先进事迹心得体会》。要看到他们的缺点和错误,从错误中努力寻找他们的闪光点,使他们的闪光点得到发扬光大,把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主,批评为辅,鼓励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生,给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通,哪怕是帮他整理一下衣服,跟他说一句鼓励的话,一个微笑,一个大拇指,等等,学生都会铭记在心,都会有温暖和前进的动力。没有爱的教育是苍白的,学习楷模,要先学会爱!
作为一名教师不仅要教学生学习,而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念,只有不断学习才能让我们进步,只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
吴邵萍老师是教书育人的楷模,太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神,以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献;学习她锲而不舍的敬业精神,潜心钻研,提高工作水平;学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力,兢兢业业地做好本职工作,为学校的发展贡献出自己的一份力量。
作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,以德立教,爱岗敬业,为人师表,无私奉献,争做让人民满意的教师,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值。
吴邵萍事迹心得体会篇四
以前,每当学习类似先进人物事迹时,心里总是或多或少带着那么点儿抵触情绪,然后拿人家和自己对比,接下来那么多的理由,人家的客观条件有多好,我没有;或是人家的运气有多好,我没有;要么就是那种酸葡萄心理咨询,人家那么辛苦,不值得……等等,总是要为自己的不作为寻找过多的原因,从而原谅自己的平凡。
我想,数据是能说明问题的,从吴老师的“每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册,做了多本学习笔记。目前,她读完了教育学、心理咨询学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本,广泛的学习促使她飞速的成长,成为本领域的领先者,智慧型园长。”这一段话中,我们能够感受到,对于一个教师来说,读杂志,读理论书籍、整理资料册、做学习笔记这些根本就是很平常的,平时的每个学期,我们都在做。可是,我们没有能够坚持,更没有将这些当作一种习惯,而是当作一种任务去完成,完成的过程中,我们可能不是那么快乐,也不是那么心甘情愿,甚至还有着那种抵触情绪,因此,我们在完成某项任务时,互联网查找,简单应付,总之一句话,怎么方便怎么好。当然这样的态度、这样的过程,带给我们和吴老师不一样的成果。就像是两个同样种田的农民,虽然没有一个是懒汉,可是一个是耕田、播种、施肥、治虫、收割,别人做什么,我做什么,当作一种模仿,还有一个同样是这几个环节,可耕田需要多深、什么时间播种合适,疏密程度怎样、施肥的.时间及肥料的选择、治虫的对应农药选择和浓度等等,前者只是普通农民做的,可是做好了后者,就不仅仅只是一个农民,更是袁隆平做过的事。
吴老师的事迹带给我的是,我的工作不仅是应付,更应该是一种习惯,内在需求,只有那样,我们才能在平常的工作中寻找到不平凡。因此,坚持、积极应是我们每一个教师的正确心态,更是每一个教育人的一种理想追求!
吴邵萍事迹心得体会篇五
寒假期间,我研读了吴邵萍老师的感人事迹,逐渐让我了解她,了解同样和我一样教书育人,但却如此的伟大的人民教师。
吴邵萍老师取得如此殊荣,一切都是归结于爱,无论是爱孩子,还是爱岗位,都倾注了她大公无私的爱。
吴邵萍老师对孩子的爱,表现在微小的细节都不能忽略。是呀,这不正是我要学习的吗?记得第一年工作的我,有点自我,有点娇贵,受到家人、朋友的关心、保护总比自己付出的要多,我不知该用什么方式去关心我的学生。吴邵萍老师从微小的细节处着手,爱着孩子的一切。而我起初的迷茫,渐渐地从经验中找寻着自己关爱孩子的方式,使孩子们都能平等愉快的生活学习。午睡中,经常起床小便的天天,我会把他的床位安排在下铺离门较近的位置;时常被恶梦吓哭的妞妞,我会把她的床位安排在老师的旁边,当她哭醒时,以便我能第一时间走过去,安慰抚慰她。冬天孩子们洗手时,会帮助袖管长的孩子捋起袖管洗手,以免弄湿衣服;进餐时,辉辉经常会吃得身上全是米粒、油渍,我会在进餐前给他戴上围脖,进餐后取下…我所做的一切和吴邵萍老师相比还远远不够,但是我会在生活中积累点滴,用我的真心浇灌稚嫩的童心。
做老师纵然是辛苦的,好比“吃下去的是草,挤出来的是牛奶”的奶牛,我们孜孜不倦地教书育人,滋润茁壮成长的幼苗,给予他们知识和营养。但是,我们也有收获,收获着如牛奶般淡淡的甜蜜,那便是幸福的味道。孩子们嘴角洋溢着微笑,我觉得幸福;孩子们深深呼唤“老师”,围坐在我身边,我觉得幸福;孩子们一个体贴的举动,一份问候,我觉得幸福。
吴邵萍老师总是毫无保留、全心全意地帮助同事。生活中的无微不至,工作中的细心指导,感动着身边的每一位教育同行。特别是对青年教师,更加关注。她能在百忙之中挤出空余的时间与青年教师一起探讨细小的教学环节,以帮助他们迅速成长。在看到青年教师常常加班到深夜,吴邵萍老师担心他们的安全,亲自“护送”他们回家,然后才自己回家。我想说:老师,您工作到深夜,您难道不累,不想早点回家休息吗?老师,你为了别人的安全,就不考虑自己的安全了吗?吴邵萍老师爱同伴,胜过爱自己,她不计个人得失,以自己的真心交换他人的真心。
吴邵萍事迹心得体会篇六
一心执着为学生。
“我要用有限的生命、有限的力量为孩子们多做点事。”朴实无华的语言,蕴含着张桂梅老师对山区贫困学生最深沉的爱。女孩辍学在贫困山区较为普遍,为了让更多女孩能返回学校读书,家访成为张桂梅老师生活的常态,走访1500多户家庭,为的是了解到每一个学生最真实的情况,做通家长的思想工作。她把那些姑娘一个一个往回“捞”,哪怕是她自己掏钱,也一定让她们读书。
理想信念永不变。
40多年来,她探索教育扶贫,把绝望变成希望,把不可能变成可能!张桂梅老师有一段令人肃然起敬的独白:“有人说我爱岗敬业,有人说我‘疯了’,也有人说我为了荣誉,也有人不理解……说到底是共产党员的初心和使命,让我直面这片热土时,心里不愧。”多么铿锵有力的话语,她就是这么一个人,用实际行动践行着一名共产党员的使命与担当。
朴实纯粹为事业。
常有人问她:这样做有什么目的?有什么好处?什么力量使她这样坚强?张桂梅老师总是笑着说:“如果我有追求,那就是我的事业;如果我有企盼,那就是我的学生;如果我有动力,那就是党。”她没有生育自己的儿女,却是女子高中近500名学生和华坪儿童福利院50多名孩子的“妈妈”,那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱。她多次受到中央、省、市、县的表彰,但是她没有骄傲自满,始终视自己为一个平凡的人,把崇高的人生价值铭刻在了平凡的工作岗位中。
张桂梅老师尽显巾帼英雄本色。她那坚韧执着、无私忘我的精神深深打动了我,同样作为一名人民教师,我从张桂梅老师身上汲取到了很多力量,今后,我一定将张桂梅老师的精神落实到工作的每一处,脚踏实地工作,用专业的水平和认真的工作态度去教育学生,最终实现自己的人生价值。
吴邵萍事迹心得体会篇七
学习了高德荣老县长的先进事迹,让我受益匪浅。有了很多收获。
第一、通过教育,认识了学习高德荣老县长的意义和重要性。 开展学习高德荣老县长教育活动,能够使广大党员发挥先锋模范作用,团结带领人民群众贯彻落实党的正确的理论、路线、纲领;开展学习高德荣老县长进事迹教育,能够用广大党员的行动来体现党的全心全意为人民服务的宗旨,才能保证党员充分发挥先锋模范作用,完成党的执政任务和执政使命。
学习高德荣老县长,就要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。他坚信共产主义,牢记党的宗旨,立场坚定、意志坚强,始终保持共产党员的政治本色。向高德荣老县长学习,就是要像他那样,树立一名党员就是一面旗帜的理念,坚定理想信念,牢记党的宗旨,始终对党的事业无限忠诚,以坚定的信念展示共产党员的风采。
第二、通过对学习高德荣老县长的学习,明确了新时期共产党员的具体要求。
经过学习和讨论,我明确了作为一名共产党员在新时期的先进性,一是要立足本质、全心服务。热爱自己的事业,坚持党的方向;爱岗敬业,求真务实;扎实工作,争创一流,把群众的利益放在自己利益之上。二是优质高效,精益求精。树立终身学习理念,提高业务能力,争创一流工作业绩。三是团结协作,顾全大局。维护民主集中制原则,执行党组织的决定,个人利益服从集体利益,局部利益服从整体利益。四是不计得失,乐于奉献。吃苦在前,享受在后;艰苦奋斗,廉洁奉公;牢记“两个务必”,抵制腐败现象。
第三、学习高德荣老县长增强了自己的党性,提高了自己的水平。
通过学习,我深刻体会到,要始终保持共产党员的先进性就必须坚定理想信念。坚定理想信念,重要的就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界,认识人类社会发展的客观规律。理想信念是一个思想认识问题,更是一个实践问题。同时还应牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,世界观,人生观、价值观决定人的思想观念、行为准则,决定每个人的事业成败。体现在具体工作实际中,则是牢记宗旨,爱岗敬业。始终保持强烈的事业心、责任感,求真务实,真抓实干,实实在在办好每一件事情。
第四、学习高德荣老县长的爱岗敬业、淡泊名利高贵品质。
通过学习,更加明确了作为一名人民教师,应该严格要求自己,从工作态度,从言行到举止,从心灵到外表,都做净化社会风气的表率。我们要学习高德荣老县长爱岗敬业,艰苦奋斗,刻苦学习,不断创新的工作作风。“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深” ,高德荣的先进事迹一代,我们必须要有顽强的意志,必须只争朝夕,从点滴做起,不能好高骛远,立足岗位,脚踏实地,端正心态,勤勉敬业。要培养刻苦钻研、艰苦奋斗、勤俭节约的精神,不怕挫折,投身艰苦岗位锻炼意志,承担挑战性工作加强业务能力。要保持创新锐气,在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯,不断丰富知识,开拓视野,提高综合素质。要自觉向实践学习,在实践中更新思维、开阔眼界,在实践中磨炼意志、学会忍耐,成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔。
总之,学习高德荣老县长精神就是要始终与时俱进,开拓创新,并自重、自醒、自觉、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名。
吴邵萍事迹心得体会篇八
周秀芳何许人也?为何获此殊荣、引来那么多关注?她就是年逾古稀,却长期扎根深山播撒希望的浙江省宁波市退休教师!
据报道,20__年以来,周秀芳怀揣支教梦想、不远千里来山区支教助学,用大爱为贫困山区的孩子点燃了梦想之灯、用真情在大山深处根植下一棵棵幼苗,为贫困地区脱贫架起爱心之桥、为边远山区的明天播撒希望种子。
为此,当地人都亲切地称她为——“支教奶奶”!
说是奶奶,名副其实,因为周秀芳已经72岁的高龄,而且对待非亲非故的孩子甚至比对待自己的孙子都还要好。
“她非湘人,一心行善舍家离子,千里驰援湘西南。年逾古稀,二次奉献支教扶贫,三年募款建九校……”这是感动中国之“感动湖南人物”评选活动组委会给周秀芳的颁奖词。
如今,3年时间过去了,对周秀芳来说,改变的只是年岁的增长,还有不断刷新的希望小学数量,不变的永远是那种支教的真诚情怀和对贫困地区的真心帮扶!
说起周秀芳在溆浦的支教故事,得从一个意外开始。
20__年春节期间,正在贵州支教的周秀芳听到朋友讲起溆浦县北斗溪镇的教学条件十分艰苦,老师被艰苦的条件吓跑了,孩子们没有一间像样的教室学习。
周秀芳不大相信。眼见为实,便萌生了到北斗溪镇实地看一看的想法。
经过连续20多小时的路程颠簸,周秀芳从东海之滨的宁波来到海拔900余米的溆浦县北斗溪镇桐林小学。
回忆起当时那一幕,她说那是永远也忘不了的情景:“当天下着雪,17个孩子围坐在3个火盆前,听一位拄着拐杖、当地口音很重的老教师讲课,孩子们小脸冻得发红,浑身瑟瑟发抖。”
看到这一幕,周秀芳流下了心酸的泪水,深深触动了内心最柔软的那根弦,她当即决定留下支教,并暗下决心,一定要帮孩子们建所明亮整洁的学校。
一次探访,从此成为一生牵挂。就这样,周秀芳与溆浦结下了不解之缘,与大山里的孩子过上了朝夕相处的生活。
吴邵萍事迹心得体会篇九
近日,我局开展了学习向于海河同志学习活动。通过学习我了解了于海河同志的生平简历,于海河同志的感人事迹。于海河工作生活中的真实事例,平凡又感人,令人潸然泪下。于海河同志对工作认真,对群众友善,对父母孝顺,对自己要求严格,真正做到了心系百姓,敬业奉献,燃烧自己,温暖百姓。于海河同志参加工作以来,他爱岗敬业、锐意进取、忘我工作,为宝清县经济社会发展做出突出贡献,曾先后被评为市第二xx届劳动模范、市第八届十佳公仆、市农村工作先进个人,市优秀共产党员。xx年11月6日,于海河同志在工作期间突发疾病,医治无效不幸逝世,年仅51岁。 学习于海河同志,就要学习他永葆本色、矢志不移的坚定信念。于海河同志入党26年来,时刻牢记自己是一名共产党员,把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言,时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义,立场坚定,意志坚强,始终保持共产党员的政治本色。向于海河同志学习,就是要像他那样,树立一名党员就是一面旗帜的理念,坚定理想信念,牢记党的宗,始终对党的事业无限忠诚,以坚定的信念展示共产党员的风采。
学习于海河同志,就要学习他爱岗敬业、忘我工作的崇高境界。于海河同志从事农业农村工作20余年,在本职岗位上始终做到兢兢业业、呕心沥血,为我市现代农业的发展倾注了大量的心血和汗水,做出了卓越的贡献。他以强烈的事业心和责任感,带领一班人全力以赴投身农业事业,常常一天连续工作十几个小时,无私奉献,毫无怨言。工作期间,先后争取农业重要项目30余项,争取项目资金7.9亿元,扶持了多个农业科技示范区、优质粮食生产基地,一手筹划建设了宝清县现代农业科技示范园区,去世前一天下午还带领大家实地研究工作,直到去世前的最后时刻还忍着剧痛在病床上修改关于园区建设的汇报材料。于海河同志把一生最大限度地奉献给了党和人民的事业,表现出一名共产党员生命不息、奋斗不止的高风亮节。
学习于海河同志,就要学习他心系群众、真情为民的公仆情怀。于海河同志为民服务意识强,时刻把群众的事放在心上,经常深入村屯了解情况,能扑下身子和普通百姓面对面、心贴心沟通,想方设法为基层群众排忧解难,是百姓眼中难得的“好官”、“贴心人”。于海河同志患有严重的关节疾病多年,主治医师和家人曾多次劝他卧床休息养病,但是他一直拖着病腿坚持工作在一线,忍着病痛深入百姓家中访贫问苦、解决困难,得到了百姓的认可和爱戴,也感染了身边的同事,得知他不幸离世的消息,数千名干部群众自发参加告别仪式,痛哭着为他送行。于海河同志真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,以人民忧乐为忧乐,以人民甘苦为甘苦,体现出党员领导干部一心为民、鞠躬尽瘁的公仆本色。
学习于海河同志,就要学习他艰苦朴素、廉洁自律的优良作风。于海河同志在工作上高标准、在生活上低要求,生活简朴、为政清廉,从不贪图享受。他衣着朴素,生活节俭,同事们都说他不像领导干部,天天一瘸一拐、满面风尘的背个大包出入在田间地头、村屯小道,是典型的“农民”形象,即使出公差跑项目,他也坚持吃住简单,从不讲排场,尽量为组织减轻负担。尽管于海河同志长期担任宝清县乡镇和县直重要部门党政主要领导职务,却始终经得住诱惑,耐得住清贫,管得住小节,坚持正确的权力观、地位观、利益观,秉公办事、严于律己,从不利用职务便利为自己和家人谋求私利。于海河同志堂堂正正做人,勤勤恳恳办事,全心全意为民,以实际行动树立了党员领导干部清正廉洁的先进形象。
于海河,中国千千万万个名字中的一个普通名字,中国千千万万个基层领导干部中的一名普通干部,但就是这样一个普通的不能再普通的于海河,却用自己短暂的一生谱写了一曲“爱岗敬业、无私奉献”的感人篇章,他用生命践行了党的群众路线,他用生命展示了共产党员的风采。
作为一名公安干部,要学习于海河同志为人民服务的坚定信念。于海河同志工作以来,时刻牢记自己是一名共产党员,把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言,时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义,立场坚定,意志坚强,始终保持共产党员的政治本色。作为一名公安干部,我们就是要像于海河同志那样,牢固树立一名党员就是一面旗帜的理念,牢记党的宗旨,始终对党和人民的事业无限忠诚,用自己的奉献展示共产党员的风采。
作为一名公安干部,要学习于海河同志为人民服务的崇高境界。于海河同志工作以来一直从事农村工作,他在艰苦的环境下始终兢兢业业、呕心沥血,带领一班人全力以赴投身农业事业,去世前的最后时刻还忍着剧痛在病床上修改汇报材料。于海河同志把自己一生最大限度地奉献给了党和人民的事业,表现出一名共产党员生命不息、奋斗不止的高风亮节。作为一名公安干部,我们是党的基层工作的纽带,就要像于海河同志那样,把为人民服务做为自己的最高追求和奋斗目标,始终以脚踏实地、无私奉献的实干精神,多多的为人民做好事,办实事。
吴邵萍事迹心得体会篇十
“青春就是要经得起磨练”
“我是一名‘准医生’,更是一名共产党员,我请战!”
离开武汉,还是留下?20__年初,面对这个问题,武汉大学第一临床学院20__级博士研究生赵东没有迟疑。
留守武汉,参与临床一线诊治,连续奋战120天,累计参与接诊并成功治愈新冠肺炎确诊病例130余例;轮休期间加班加点,进行临床研究;工作之余参与线上志愿服务,为200余名居家隔离患者提供在线医疗咨询和帮助……赵东交出一份沉甸甸的成绩单。
“我将继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战,让自己的青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。”赵东坚定地说。
赵东在武汉大学人民医院光谷院区忙碌时,南京医科大学20__级博士研究生倪杰也在武汉第一医院重症病区奋战。20__年春节期间,看到所在培养单位组建支援湖北医疗队的消息后,她放弃与家人团聚,第一时间主动向医院党委报名。
到达湖北后,倪杰在武汉第一医院重症病区工作,与同事们制定、执行和互相监督院感流程的实施,查看病人、开医嘱、调呼吸机……许多个夜班里,面对重症患者的突发情况,她一边安慰患者,一边带着值班护士进行抢救,评估病患情况,主动承担动脉抽血、血气分析、插管治疗等任务。
穿着防护装备,头晕胸闷,汗湿衣襟,双手脱皮,护目镜压得眼眶周围伤痕累累……倪杰却毫无怨言。“青春就是要经得起磨练,救死扶伤,义不容辞!”这是倪杰送给自己的格言,也是她行动的见证。
疫情防控中,很多大学生不畏艰险、冲锋在前。北京航空航天大学飞行学院本科生余汉明也是其中之一。“00后”的他是一名土生土长的武汉人,疫情期间报名成为武汉中山社区防疫志愿者,为100多户家庭提供买菜、上门送药等服务。
每当电话响起,余汉明就拿起笔,一一记下居民的信息和需求。第二天,结束门岗值守,身穿红马甲的他提着辗转购买的生活用品送到居民楼下。“我们青年学生,就是要在党和国家最需要的时候,挺身而出!”44天,每天10个小时的志愿服务,余汉明用自己的热情和力量为武汉疫情防控做出了贡献。
“看到广大党员冲锋在一线,我也想成为他们中的一员。”余汉明在志愿服务期间递交了入党申请书,经北京市委组织部批准,20__年4月1日,他成为北京航空航天大学首位“火线入党”的大学生。
吴邵萍事迹心得体会篇十一
她,就是吴邵萍老师,一个平凡而又伟大的老师!
“三个十年”如一日
俗语说的好:十年如一日。吴邵萍老师在教师岗位上奋斗了将近三个十年,她却始终如一:像妈妈一样爱每一个孩子、像姐妹一样爱每一位同事;努力钻研教学理念,不断提升教学素养;致力科学探索,醉心课题研究等等。过程必然是坎坷辛苦的,但是在克服了种种的困难后,她,吴邵萍老师,却真的做到了!
再多的荣誉,也只代表过去
经过了多年的努力和奋斗,吴邵萍老师先后获得了不少的荣誉和称号。但这些荣誉和称号并不是用来炫耀自己的成就,而是为了更好的服务于教育事业。在吴邵萍老师的眼中,成绩只能代表过去,只有自己真心付出了,才对得起自己的努力,对得起自己的学生!这才是真正的平凡中的伟大啊!
尽心履职,真情流露
吴老师不仅自己潜心钻研各种理论知识,还将自己多年优秀的教学经验毫无保留的传授给园内的每一位同事,帮助青年教师更快、更好的适应幼儿园工作。她视每一位同事为自己的姐妹,视每一位孩子为自己的宝贝。这种精神值得我们学习!
吴邵萍老师的一生是平凡而又伟大的!是值得我们教师一生学习的楷模!
吴邵萍事迹心得体会篇十二
学习吴邵萍先进心得体会--博爱之师随着中国教育事业的改革浪潮的影响与深入,越来越多的教学典型如雨后春笋般涌现,给先前暗潮涌动的教育底蕴注入了新的活力,带来了欣欣向荣的可喜景象,让无数炎黄子孙为中国现阶段教育事业的发展平添了一份信心。教师节前夕,教育部开展了首届全国教书育人楷模评选活动,我省南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师光荣入选首届全国十大教书育人楷模。一时间,学习吴邵萍教书育人先进事迹、弘扬社会尊师重教的风尚传遍了中国的各个角落。
观完吴老师的先进事迹材料,我发现她如中国广大的教育工作者一样平凡,都工作在最普通的教育工作岗位上,教书育人。虽然平凡,但她却在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上,她风格迥异,机敏智慧;管理中,她善解人意、爱护同事;科研上,她废寝忘食、孜孜不倦。27年她用爱浇灌着幼教花朵,用爱支撑起幼教事业。
最使我印象深刻的是吴老师矢志不渝地认为:孩子的心灵最纯洁,每个孩子都是一朵最美的`花,教师应该热爱每个孩子,爱孩子是教育工作的核心,教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说,也是这样做的。
可以说,“用爱播撒希望”是吴邵萍老师自踏上三尺讲台起,就在心底许下的默默承诺。在这份沉甸甸的承诺之下,27年来的无私耕耘、默默付出,终将点点心血与汗水化为爱的结晶。
南京,自古以来就是博爱之城。吴邵萍,是绽放在博爱之城的一朵美丽奇葩。她无时无刻不在用爱进行传递,用爱进行播撒,她用广博无私母亲般的情怀博爱着每位孩子。古人有云:“爱博而心劳。”但我们可敬的吴邵萍老师甘愿付出,无怨无悔。也许,她知道:春雨洒下大地的时候,从不挑选秧苗。阳光普照万物的时候,从不偏颇温暖。大海注入溪流的时候,从不计较付出。吴邵萍老师用自己的实际行动诠释了爱的公平。她关爱所有学生,相信、尊重所有学生,为每个学生的发展提供契机,尽量给所有学生同样的发展机会,给予问题学生更多的关注。正是她播撒的无私公平的爱,小凯、小雯才会有和同龄人一样的发展。
俞大林校长常说:“假如我是孩子,假如是我的孩子”,我们对待学生像对待自己的孩子一样吗?我们应该学会换位思考。这一点,吴邵萍用行动诠释着师爱。她把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子,像慈母一样关爱着每一个孩子,用爱的心声呵护着每一个孩子。
公平始终是人类的追求。教育的公平有利于良好的教育环境的养成,有利于教师威信的提高,有利于学生学习积极性的发挥,有利于学生的道德成长,更有利于社会公正的实现。然而,在现今社会中,很多教师往往是以自我为中心来教育孩子、对待孩子。在他们维持自身权威的同时,也强化了孩子的孤独感和无助感。孩子天生有一种渴望平等的心理需求,如果教师在孩子面前总是表现出一种高高在上,绝对权威的姿态,就会拉开教师与孩子之间的心灵距离,之后所有的师生沟通将会变得低效。有人说,孩子的心有一把细腻的锁,需要教师用细腻的心去打开。吴邵萍老师正是用自己细腻的心灵钥匙打开了每一位孩子的心灵之锁,实现了师生之间最高的心灵沟通,这在如今这个物欲横流、追名逐利的时代尤显珍贵。
作为教师,吴邵萍用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,公平地对待每一个孩子。她点燃了自己,照亮了学生。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。吴邵萍,这一平凡而又伟大的人民教师,用自己的实际行动诠释了为人师却胜人母的博大教师情怀。让我们再一次记住吴邵萍,这一平凡但却伟大的名字。
吴邵萍事迹心得体会篇十三
态度决定一切!吴邵萍同志“爱园胜爱家”的工作态度给大家留下了深刻的印象。端正了态度,也就决定了教学的起点,这才是做好事情的根本前提。
让“爱”体现在与孩子的教育中。
一、对待孩子要“爱孩子赛妈妈”。
“假如我是孩子,假如是我的孩子”,我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗?我们应该学会换位思考。吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子,像慈母一样关心爱护每一个孩子,在这样的大爱观念下,还有什么事情做不好呢?当家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我们要把他们都看成是自己的孩子,要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用爱敲开他们的心灵的大门。作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值。
二、对待学校要“爱园胜爱家”。
端正了态度,也就决定了教学的起点,这才是做好事情的根本前提。我们要静下心,沉下气,踏踏实实工作,老老实实做人。我们更应该凝神聚力,站得更高一些,看得更远一些,以优质的教学回馈学生,回馈社会。教师的工作是很烦琐的。白天,我们在学校上课,批改作业,处理一些班务,搞教科研活动,有时外出听课学习,晚上回家还得备课,看书学习,查阅资料等,所以,当别人在双休与家人聊天,朋友聚会,吃喝娱乐,享受工作之余的悠闲的时候,我们还在为第二天的课做准备,还在为某个学生的个体行为想办法,还在为写一篇论文而冥思苦想。可当我们看到学生的点滴进步时,有家长向我们道谢时,自己课堂教学闪现出一点火花时,工作得到同事、领导的肯定时,那种兴奋与激动又是难以言表的。那时,觉得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吴邵萍同志从教27年来从不间断学习,始终奋战在教学第一线,这是我们所有老师学习的楷模。我们要不断学习,更新自己的教育观念,不断积累教育教学工作经验。只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果,只要我们尽职尽责,就无愧于人民教师的称号。
三、对待同行要“爱同事似姐妹”。
对园内的青年教师,她更注重言传身教。更为可贵的是,南京市内无论哪个区、哪所幼儿园,只要找到她,她都及时前往指导,并毫无保留地传授她的教科研成果。为了提高教师水平,她是要求老师之间“相互拜师”,不管是老教师、年轻教师,都要每年给自己找一个“师傅”。互为师徒,她教我如何引导孩子、驾驭课堂,我教她如何在教学中加入动画因素。大家都大有收获!
作为一名教师不仅要教学生学,而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念,只有不断学习才能让我们进步,只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值。
吴邵萍事迹心得体会篇十四
一直以来,我都很喜欢“爱”这个字,因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得湛蓝,大地会因爱而变得殷实,人生也会因爱而变得更加绚烂。很幸运,在我刚刚起步的爱的事业里,出现了吴邵萍老师这样的楷模,她让我对“爱”字有了更深的体会和理解。
27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。她爱生如子,爱园如家。她是方法独特、机敏智慧的魅力教师。她说,“孩子的事没有小事,再微小的细节,我们做老师的都不能忽略。”我不禁恍然大悟,她的这份爱其实就是负担,孩子们给予的负担。可她在用行动告诉大家,她享受于这样的爱。看着我自己班上的孩子,他们也只是刚刚从幼儿园跨进小学,或许很多时候我会注重他们素质的培养,情感的熏陶,我也认为他们是我的负担,但也仅仅为“学生是老师的负担”。现在想想,有那么一次我公假外出学习半天,心里装的全是他们,就赶在放学前回来看着他们离校;有那么一次,我比平日稍到校迟一些,路上一直担心会不会有孩子早来,在门口受冻了;有那么几次,我因为他们哭,因为他们哭…… 这些经历,原本我就只是觉得是沉重的负担。在吴老师的身上,我明白了:原来拥有这份负担很幸福,很满足,爱竟是甜蜜的负担。
吴邵萍老师认为每一位幼儿教师都是幼儿教育事业发展的力量,培养他们是自己应尽的责任,因此,她总是不厌其烦,毫无保留,全心全意地帮助所有幼教同行。她经常这样鼓励年轻教师,“失败了不要紧,还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运,而不是退缩。”吴老师是要把她对幼教事业炽热的爱播撒向更多心中有爱的人,突然发现,我很幸运地接到了爱的接力棒。尽管这根棒子不是由吴老师亲手传递的,但这根棒子都是热爱教育事业的老师相继传递给我的,忘不了老师的自行车承载了一段恰如亲情的回忆;忘不了老师的双手抚摸出一辈子的美好记忆;也忘不了老师的肺腑之言亲切教导鼓舞我不断前行……原来,身边好多都是爱的使者,他们也在有自己平凡的身影播种爱。现在我紧握这根爱的接力棒,正在跑道上奋力前进,用我的爱去感染我的学生,希望有一天,他们当中也有人接过我们这根幸福的接力棒,然后再将它继续往下传递。
从中师毕业到研修大专、本科、研究生课程班,吴邵萍老师自掏学费,读完的各类理论书籍不计其数。同时,潜心于教育教学改革实践、科学探索和课题研究,发表论文72篇,其中6篇获国家级一等奖,还主编两本书、参编9本教材。吴老师之所以去做这些努力,都是源于她想把自己所拥有的学识能力放到自己的幼教事业中去,她想让她的孩子们接触到更多更好更新的东西。这股动力正是爱。我一直在寻找前进的动力,这一回,我找到了。所以,把每一次的学习当充实,当自己变得更富有;把每一次的挑战当锻炼,让自己变得更从容;把每一次的进步当阶梯,让自己变得更淡然;把每一次的成功当诱惑,让自己变得更坦然……既然选择了爱,就不能停滞不前,就不能爱得浅显,爱得稀里糊涂。因为“没有爱就没有教育”,本人不才,但也认为“有了爱,还得好好爱”。趁着自己年轻,起步吧,去不断地学习,不断地学以致用,无论是累了老了,都相信爱是我们前进的动力。
或许,我穷极一生也达不到吴老师那样的境界,但我坚信,我会把对学生的爱当作甜蜜的负担,再把爱的接力棒继续传递下去,将爱当作前进的动力,这样,当有一天自己老了,回想走过的路,一定不会后悔,也不会惭愧,因为到那时我已经“将爱进行到底”。
吴邵萍事迹心得体会篇十五
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习,她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心,关心、爱护自己的学生,和学生建立深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。学习后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。我们经常在学期结束时,评定学生为“三好”或“五好”,老师也应该有个“四好老师”的评定,这“四好”从哪里来?就是从吴老师的事迹中来,那四好就是:师爱好,勤学好,教研好,帮传好。我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到“四好”这个标准的老师,那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里,对于班级里面的所谓的好学生,每个老师都喜欢,都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”,想使每一位老师都爱她,那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱“差生”。爱学生,不只是爱幼儿,而是要爱所有属于我们的学生。爱学生,也不只是在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
教学研究是老师教学技能的提高途径,所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念,很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师,得多钻教研,多思考,多动笔;教研好的老师,应在学生成绩上再多下一些功夫,这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己,同时还想着别人,就是所谓的帮传好。吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。而在我们的老师当中,总会有老师把自己的好的经验独门自用,只考虑自己的收获,不关心他人的成长,担怕别人超过自己,抢了自己的风头。事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中,在单一方面表现突出的老师很多,难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵,不仅仅是所说的“四好”就完美的,还需从各方面发展完善自己,把自己的思维更加开阔些,这样才能做个像吴老师那样全能型老师。