在现代社会，我们面临着各种信息和媒体的冲击和诱惑。在写一篇较为完美的总结时，我们需要注意一些关键的要点。抱着学习借鉴的态度，我们可以从他人的总结范文中发现自己不足之处，提升写作水平。

县教研员申请书篇一

尊敬的校领导：

首先我要感谢学校领导多年来对我的支持、关心、信任与肯定。同时，我也很抱歉此时不得不向学校提出对于英语教研组组长一职的辞职。由于我的辞职会给学校带来的不便，我向学校领导说一声对不起。自x年接任英语教研组组长职务以来，本人兢兢业业，尽心尽责，全力把英语教研工作做到最好。五年来，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的关心和支持下，在全组教师的积极配合下，各项目标和任务都井然有序地完成。

然时移事易，一切皆在发展变化。由于多种原因，本人精力已大不如从前，能够投入到教研工作的时间也渐渐减少了。每每想到自己没有尽到教研组长的责任，我都会深感内疚。我对不起学校的培养与信任。所幸本组中坚力量已茁壮成长，青年教师们不管是在教学方面，还是在各级大赛中，都屡获佳绩。相信他们能够把本组建设的`更有活力、更加强大。

希望领导能同意我诚恳的请求，把机会留给年轻而又富有活力的新人。最后，祝愿我校英语组蒸蒸日上!

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

县教研员申请书篇二

尊敬的老师：

你们好！

一、理论意义

随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式，为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。

实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生“齐步走”这种不切实际的做法。它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。

二、实践意义

尽管就目前情况来看，英语分级教学法虽然还没有在所有高校全面展开，但从我校实施的情况来看，该方法有利于提高学生学习积极性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。

1、分级教学开辟了独立院校英语教学的新模式

英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从学生实际出发，为学生发展着想，为每个学生学习上的成长提供条件， 为每个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。

2、分级教学促进了教学管理和教学方法的创新

分级教学在独立院校是新生事物， 我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。为此，教师必须根据不同的教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。

3、分级教学优化了教学过程

（1）激发学生的兴趣。分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。有了成功的感觉，也就产生了较浓的兴趣，有了较浓的兴趣就有了学习的动力，学习上的一切困难就迎刃而解了。

（2）有利于组织课堂教学。采用分级教学后，教师可以针对不同班级的实际情况，设计出不同的教学方案，灵活掌握课堂授课内容及速度。在实际教学中，可以从全局出发考虑所有学生的需求来确定授课内容，因材施教，有的放矢地进行教学活动。因此更能节省教师的劳动，提高教学效率。

（3）形成良好的学习氛围。在分级教学中，学生起点和终点水平比较明确，教学是在规定级别中进行的，所以成绩评定比较合理，在同一级别中，教师和学生都能对教学质量有比较性的鉴别，增强了竞争的意识和气氛，也有利于形成了一种自觉学习英语的氛围。

4、分级教学推动了素质教育、确保教学质量。

大学教学的目的不仅要塑造学生的专业素质，也要培养学生的非专业素质。大学英语分级教学针对每一级别学生制定了不同的教学目标、教学方法，各层次的学生都能在各自的起点上更好地提高自己，因此有利于大面积提高教学质量。并且教师在课堂教学中传授知识的同时，也培养学生的非专业素质。如教会学生如何思考、如何学习、如何做人等。让教学的主要目标不仅仅是传授知识，而更应是传授方法、训练思维、开启智慧。

申请人：xxx

xx年xx月xx日

县教研员申请书篇三

尊敬的xx校长:

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况您予我之恩，何言滴水?我深知有负您的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去xxxx学校教导主任一职务，去做一名普通教师。

原因有四：

其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，团队找不出一个可以统率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以胜任。有时个人意志代表团队意志，我不能否认个人意志的正确率，也不能否认个人意志的重要作用(有时一所学校或者一个部门因为有了这个独特的个人意志而让这所学校或部门有自己的风格和灵魂)，而唯恐个人意志的不正确率大于零。这必将影响整个团队的威信。我一直隐晦自己的一些想法，不愿触及问题的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成"诋毁"或"中伤"他人。谈及团队，个人与团队中其他人的关系是影响团队发展的重要因素。我一直在努力做好自己的本职工作，一心想自己的舞台应该有自己的风格与广袤。而事与愿违，身心俱疲已成了我不可避免的问题，它时时刻刻纠缠着我。

其二，个人能力不足。提及这点，我能想到您此时的心情。您一定认为我这小子言不由衷，乱找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是能够找到诸多例证的，如在上交资料不及时方面，在上期两基资料完成方面(**学校初中部花名册翻工)，在工作思路和工作安排方面(到xx*学校教师群体中调查民意可知)。由以上几点，应该可以断定我个人的能力确实不足以胜任该职务了。

其三，个人精力不足。从去年12月份接手该工作以来，我明显感到自己对家庭的亏欠更多了。我不想因私废公。作为中共党员，我无条件服从组织的安排。即便有时家人对我埋怨，孩子对我疏远，我也主动向他们说明，请他们理解。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。

其四，心态慵懒对工作无益。当抱着这种心态去工作，对工作是大无益的。当然，在组织未作出任何决定之前，我一定站好自己的最后一班岗。

也许，这四点不足以让您成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。上次到您家，说到我们彼此接触太少，当时我没有说，对于您的为人与处事，在我参加工作九年来，我体会是比较深刻的。也许这是我一厢情愿的想法：人与人之间的交往，时间与次数构不成影响其质的直接因素。这正如有些素未谋面却成知己的事例一样。

我一直感到惭愧、内疚。您对我和xxxx无比关心与照顾，还有那年xxxx调到xxxx小学，我到中心校时看到您严肃而分明是同情与无奈的神情。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到电话里您对我的失望，交谈中对我寄予的希望(您常说：是金子就要让它发光。这句话时刻鞭策着我)。而我近乎不可理喻的想法，这让本来就为全镇教育事业操够了心的您因我不求上进而无语。想到这些，这对我这个封建而守旧的人来说，我无法挣脱这沉重的精神枷锁。

xx校，我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动您。当受情感驱驰而行其此文，一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言，我凄凄无语。敬请钧复。

此致

敬礼!

申请人：

20xx年xx月xx日

县教研员申请书篇四

园长、各位老师：

你们好!

今天我要竞聘的是教研组长，教研组是一个大集体，有一个优秀的教研组长，能带动大家的工作激-情，创造更多的佳绩，我希望通过我的努力，有幸能成为这个人。

我工作4年，当班主任3年，愉快的胜任了一年教研组长，虽说没有惊天动地的工作业绩，但是也积累了一定的工作经验。我的竞岗优势：

1、“识时务者为俊杰”。及时认清当前教育的新形式，不断追求新的教学理念，完善自己的专业文化素质，为胜任我的工作做好准备。竞聘上岗是当前人事改革的一大措施，能提高工作的主动性，责任心，所以我今天站在这里，接受大家的考察，竞聘一个可以为大家服务的机会。

2、“工欲善其事，必先利其器。”在这几年的工作中，我一直保持着高涨的工作热情，踏实的工作作风，不倦的工作态度。认真完成本职工作的同时也不断接受新的挑战，在学习和实践中锻炼自己，将知识内化为经验，将计划实施成行动，在失败中成长，在成功中升华。

3、“不登高山,不知天之高。”我在这几年的教学中,一直抱着“满招损，谦受益”的求学态度，潜心探索教育教学理论，并在课堂上勇于实践，不断总结经验教训，自认为具有了一定的教育教学研究水平。相对我们幼儿园这么多的老师来说具有良好的带头作用。

我的工作设想：

1、倡导民-主的作风。

共同研讨，少做表面文章，多做实事，力求工作的实效性。天时不如地利，地利不如人和，家和万事兴。只有团结，工作才能形成合力。教研组的事情要和大家商量，虚心真诚地听取组内老师的意见，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的人际关系，和-谐的工作环境，一个”既有民-主，又有高度集中，又有个人心情舒畅“的工作氛围。

2、挖掘每一位教师的潜力。

教研组是一个集体，就好象是一株生机勃勃的大树，我相信每一位老师都是一枚果实，都有无穷的潜力，只有大家齐心协力才能构成硕果满枝、花香四溢的动人风景。我门幼儿园的老师有年轻的、有年龄稍大的，但是，不管是年轻的还是年龄稍大的她们都有一个不认输的心态，她们缺少的不是才华，而是需要更多发现和表现的机会。

希望通过个别交流，开年级组会议，等形式鼓励，引导每一位老师，让他们发现自己的长处，争取表现的机会。让教研组不但充满朝气、活力-还要充满激-情。

3、理论学习为先导，提高科研水平。

新《纲要》要求我们成为研究型的教师。提高教师素质的工作应该把教师队伍整体素质的提高作为管理的主要目标，多组织教师进行相互之间的业务素质交流，可以使教师相互取长补短，共同提高。以公开课和科研课题为锲机，加强理论的学习和实践的操作，重视交流，共同提高。

如果我很荣幸的成为中班的教研组长，我将珍惜这个机会，用心，用情、用良心干好工作。反之，不能上岗，我也会正视自己的不足，在以后的工作中继续努力。

识时务者为俊杰”。及时认清当前教育的新形式，不断追求新的教学理念，完善自己的专业文化素质，为胜任我的工作做好准备。竞聘上岗是当前人事改革的一大措施，能提高工作的主动性，责任心，所以我今天站在这里，接受大家的考察，竞聘一个可以为大家服务的机会。

2、“工欲善其事，必先利其器。”在这几年的工作中，我一直保持着高涨的工作热情，踏实的工作作风，不倦的工作态度。认真完成本职工作的同时也不断接受新的挑战，在学习和实践中锻炼自己，将知识内化为经验，将计划实施成行动，在失败中成长，在成功中升华。

3、“不登高山,不知天之高。”我在这几年的教学中,一直抱着“满招损，谦受益”的求学态度，潜心探索教育教学理论，并在课堂上勇于实践，不断总结经验教训，自认为具有了一定的教育教学研究水平。相对我们幼儿园这么多的老师来说具有良好的带头作用。

我的工作设想：

1、倡导民-主的作风。

共同研讨，少做表面文章，多做实事，力求工作的实效性。天时不如地利，地利不如人和，家和万事兴。只有团结，工作才能形成合力。教研组的事情要和大家商量，虚心真诚地听取组内老师的意见，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的人际关系，和-谐的工作环境，一个”既有民-主，又有高度集中，又有个人心情舒畅“的工作氛围。

2、挖掘每一位教师的潜力。

教研组是一个集体，就好象是一株生机勃勃的大树，我相信每一位老师都是一枚果实，都有无穷的潜力，只有大家齐心协力才能构成硕果满枝、花香四溢的动人风景。我门幼儿园的老师有年轻的、有年龄稍大的，但是，不管是年轻的还是年龄稍大的她们都有一个不认输的心态，她们缺少的不是才华，而是需要更多发现和表现的机会。希望通过个别交流，开年级组会议，等形式鼓励，引导每一位老师，让他们发现自己的长处，争取表现的机会。

让教研组不但充满朝气、活力-还要充满激-情。

3、理论学习为先导，提高科研水平。

新《纲要》要求我们成为研究型的教师。提高教师素质的工作应该把教师队伍整体素质的提高作为管理的主要目标，多组织教师进行相互之间的业务素质交流，可以使教师相互取长补短，共同提高。以公开课和科研课题为锲机，加强理论的学习和实践的操作，重视交流，共同提高。

如果我很荣幸的成为中班的教研组长，我将珍惜这个机会，用心，用情、用良心干好工作。反之，不能上岗，我也会正视自己的不足，在以后的工作中继续努力。

县教研员申请书篇五

尊敬的校领导：

首先我要感谢学校领导多年来对我的支持、关心、信任与肯定。同时，我也很抱歉此时不得不向学校提出对于英语教研组组长一职的辞职。由于我的辞职会给学校带来的不便，我向学校领导说一声对不起。自20xx年接任英语教研组组长职务以来，本人兢兢业业，尽心尽责，全力把英语教研工作做到最好。五年来，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的关心和支持下，在全组教师的积极配合下，各项目标和任务都井然有序地完成。

然时移事易，一切皆在发展变化。由于多种原因，本人精力已大不如从前，能够投入到教研工作的时间也渐渐减少了。每每想到自己没有尽到教研组长的责任，我都会深感内疚。我对不起学校的培养与信任。所幸本组中坚力量已茁壮成长，青年教师们不管是在教学方面，还是在各级大赛中，都屡获佳绩。相信他们能够把本组建设的更有活力、更加强大。

希望领导能同意我诚恳的请求，把机会留给年轻而又富有活力的新人。最后，祝愿我校英语组蒸蒸日上！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

县教研员申请书篇六

尊敬的学校领导：

你们好!

学期末马上就要到了，一个学期的工作也要结束了。在学期末结束前，我终于嘘了一口气，我的工作总算没有出现差错。但是我不敢保证，以后的工作没有问题，我只好在学期末结束前，我要向学校请辞了。工作近一年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多很多的欠缺，已经不能适应学校课改发展的需要，仍需继续学习课改理论。经过慎重考虑之后，特此提出申我自愿申请辞去在教导处的教导员职务，敬请批准。在近一年的时间里，我有幸得到了单位领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的课改经验和实践技能，对课改工作有了大致的了解。思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与更深刻的人生观。这近一年的工作经验将是我今后学习和工作中的一笔宝贵的财富。

我的能力不能胜任教务处教导员的职务，这是我很感到伤心的地方，我知道自己应该去努力但是我努力后还是不行。我的资历和能力以及阅历都不能胜任我目前的工作，我只好辞职，给其他老师让位。

在这里，特别感谢校长、副校长、王主任、秦主任、刘主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢校长在近一年来的"特别"关照和指导以及对我的信任。感谢所有给予过我帮助的同事们!恳求领导批准我的申请。

祝：工作顺心。并祝我们的教育事业蓬勃发展

此致

敬礼!

申请人：

20xx年xx月xx日

县教研员申请书篇七

尊敬的x校长：

我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入教导处工作以来，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过几年来的工作，让我在教育教学管理方面学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。近来，我进行了长时间的思考，决意辞去xx中学教导主任这一职务，去做一名普通教师。我辞去这一职务的原因有以下几个方面：

其一、个人能力不足，凝聚力不够。提高教育教学质量，是学校的重点工作，也是每个教师不可推御的责任。在具体的工作开展中，我一直想做好学校教学教研方面的工作，把教学日常工作开展得井井有条。孰不知，经常事与愿违。学校很多教研组的教研工作浮于表面，没有取得实质性的成效，不能很好的研究教学中存在的问题，以起到指导教学的根本作用。教师备课有的也是忙于应付，虽是每周都进行了检查，但没有交来的教师还是不在少数。就交来的备课教案来说，由于学科的关系，对于备的质量，我也无法提出指导性的意见。对教师的作业批改情况，原来是要求教研组长检查的，但是很多组长不愿去做这项工作，怕得罪老师，稍加压力，有些组长就辞职了。本期我采用的是让学习委员对每次交的作业进行统计，每周我进行汇总，但是能起到多大的作用现在还很难说。遇到有教师请假或出差，教导处调的课，找老师去代，很多老师不想代课，安排难度就比较大了。每次考试无论是监考、阅卷工作，在任务的分配上很难做到平均划一，这就容易造成老师的不满或抵触。我深知，这不是我个人的原因造成了这种现状。但我由于老套的、没有创新的工作方法，不能对这一现象有所改观而尽绵薄之力。我很希望年轻的、有魄力的同志来担此重任，重塑学校的辉煌。

其二、个人教学质量不高，不具有示范性。在前几年，我在教育教学方面研究得要多些。无论是教学经验的积累，还是做微型课题研究，都有很多的资料和素材来自于自身教学工作的'总结。现在，由于教导处工作任务重，事情杂：安排活动，外出参会学习，安排调课，写材料等等，成天忙得不可开交。我自已担任的教学工作反而好像成了第二职业。对教材、学生研究得太少了，甚至有时上课也成了应付。为此我在教育教学上，不必说能给教师提出可行的意见和建议，连自己的教学成绩也不能和以前相比。我一直都认为，当学校行政只是暂时的，而教书才是我终生的事业。所以，我想从繁杂的事务中解脱出来，回到我普通教师岗位上去，去做好自己应该做的教育教学工作。

其三、个人精力不足，健康状况不佳。从去年以来，我明显感到自己身体状况不如从前。以前我做过腹腔镜手术，前几年身体健康情况还没有明显感觉到有不适。但随着年龄的增长，手术对身体的影响就逐渐显露出来，加之去年做体检时就查出有脂肪肝和双肾结石。所以，成天长时间在电脑前办公，我就感觉有些吃不消了。我不想因私废公，作为中共党员，我应该无条件服从组织的安排。即便有时家人对我埋怨，我也主动向他们说明，请他们理解和支持。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。当然，根据这几方面的原因而辞去这一职务，我深知有负您的厚望，但心意已决。我每次想到您对学校的各项工作都能亲力亲为，我都非常感动，这是任何一个有良知的人都不会无动于衷的。想到这些，我对自己的工作没有得很好的开展、没有为学校教育教学质量的提高做出应有贡献而感到无语。我在其位，不能谋其事，所以常希望能有一个在教育教学管理上有经验的同志来这个岗位上，为学校的教育教学质量的提高做出更大的贡献。当然，如果不能马上安排人来接替教导主任的工作，我将一如既往地把这一块工作做到本期结束以便交接，从而不至于影响了学校工作的开展。

望领导早日批准我的辞职申请，在此非常的感谢！

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日

县教研员申请书篇八

尊敬的领导：

您好！

20xx年xx月xx日我来到成为生产一部散热间的一名工人，对于这一点我真诚的感谢机缘也感谢给我这次机会，在我急需工作的时候，让我获得我人生中的不过我在公司也是一个渺小的存在，既不是服装，面料专业毕业，也不会英语，韩语说的也很烂，幸亏我是个男人，还有点力气，一般的脏活，力气活还能干点，也可以跑跑腿之类的，做一些简单繁琐的事情，我对这些丝毫没有埋怨，比起端盘子，搓澡，砸墙要幸福的`多了，毕竟刚毕业，社会阅历浅，用网络上经常形容新手的话说就是一菜鸟。

其实也不怎么累，累也就累那么几分钟到一个小时不等，刚进公司时因为毕竟是个男孩，很少碰面料这些东西，叠布，裁布，验布时都放不开，总感觉大老爷们干这些东西有点别扭，有几次都想放弃了，不过时间这个东西确实厉害，我也慢慢适应了，而且刀法练得也不赖，都有超过小崔的势头了。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

县教研员申请书篇九

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。

一、工作指导思想：

以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨，以新课程标准为指导，认真贯彻执行学校的新的指导思想和落实学校的新的思路和举措，一切以提高中考成绩为宗旨。认真履行科组职责，脚踏实地工作，协调好组员的关系，组织全体组员经常认真学习新的课程标准，搞好常规教学，创新、深入地开展新课程教改活动，积极开展各项英语特色活动。认真执行集体备课计划，抓紧落实科组常规教研，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、本学期教学教研要求和目标：

1、备课与教学要求：加强集体备课活动的落实和指导，在教学过程中要求各备课组统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业。大力提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，注重教学后反思。

2、教研要求：认真开好每人一课，加强教研管理，在每周定期的科组会上加强新课程理论的学习，努力提高我组教师的教研水平。

三、具体措施和活动：

1、按照教导处要求每周四下午召开科组教研会议，进行新课标理论学习，布置教研教学活动，进行集体备课。

2、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教学学情，并提出整改意见，指出努力方向。

3、针对不同年龄段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。按照学校要求每位教师必须帮扶一名学生，使他/她有所进步。

4、落实本学期教研听评课工作安排，要求老师互相听课。鼓励教师多总结，撰写教学论文。

四、教研活动安排

第一周

制定教学计划

第十二周

听评课

第二周

听评课

第十三周

听评课

第三周

听评课

第十四周

初三中考

第四周

听评课

第十五周

撰写教研文章

第五周

学习教改文章

第十六周

期末考试

第六周

有效课堂教学展示（九年级）

第七周

英语课堂教学模式

第八周

听评课

第九周

期中复习

第十周

听评课

第十一周

学习教改文章

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县教研员申请书篇十

各位尊敬的领导：

一位美国著名的演说家曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应当认为自己有资格担任这个职务。”所以，今天我自信地站到了这里。

的教育工作为我积累了一笔不小的教育财富。我自参加工作以来曾先后4次承担市级公开课;承担了两个市级课题;制作的教玩具获浙江省自制教玩具评选三等奖、嘉兴市二等奖;今年还被评为“园级优秀班主任”，这些都是对我工作的肯定。

今天，我要竞争的是大班教研组组长一职，我认为自己能胜任这个岗位，因为我具有以下几方面的任职优势：

一是年龄优势。在参加本次年级组组长竞聘的同事当中，我是年龄最大一位老师，孩子也已经张大，顾无后顾之忧，这为今后教研组工作的顺利开展奠定了基础。

县教研员申请书篇十一

各位尊敬的领导：

一位美国著名的演说家曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应当认为自己有资格担任这个职务。”所以，今天我自信地站到了这里。

12年的教育工作为我积累了一笔不小的教育财富。我自1996年参加工作以来曾先后4次承担市级公开课；承担了两个市级课题；制作的教玩具获浙江省自制教玩具评选三等奖、嘉兴市二等奖；今年还被评为“园级优秀班主任”，这些都是对我工作的肯定。

今天，我要竞争的就是大班教研组组长一职，我认为自己能胜任这个岗位，因为我具有以下几方面的任职优势：

一是年龄优势。在参加本次年级组组长竞聘的同事当中，我就是年龄最大一位老师，孩子也已经张大，顾无后顾之忧，这为今后教研组工作的顺利开展奠定了基础。

二是地理、环境优势。自小班以来，我和组里的老师一起工作已有两年的时间，在这两年里我们大家互相帮助、团结协作，建立了深厚的感情基础，我也了解我们教研组的现状，这便于今后教研组工作有针对性的顺利开展。

三是自我优势。“脚踏实地”就是我工作的座右铭，虽然我自身还存在许多不足，但是我坚信，今天我勇于站上这里来接受大家的考验，日后我也敢于开拓创新，从容面对困难和挑战。

如果在这次竞争上岗中，我能担任大班教研组长一职，我将充分发挥爱岗敬业、求真务实的工作作风；带领组内老师一道：团结协作、不断探索和创新。具体来讲，将在如下几个方面开展工作。

我设想：建立大班教研组常规学习机制。在每次的教研活动中都安排集中学习。给课题组老师一定的时间，让他们现场说法，谈谈体会，提出困惑，然后大家一起来研究、讨论。这样课题研究带动了教研组的理论学习和研讨，教研组的理论学习和研讨也在不断完善促动着课题研究的发展，从而实现双赢。

我设想：除每次教研组对活动的研讨外，新设“一周小议”活动。每班老师针对班内幼儿本周中出现的一些问题，进行有主题的教研活动，并对活动进行反思和记录。使教研活动能更好的为幼儿可持续发展服务。

可以这么说，就是这次的崇福幼儿园之行，给了我非常多启发。我设想：在教研组建立重点备课制。把我们的教研组研讨课挖的再深入一些。再设置各类研讨活动记录表，并运用到教研活动中，使教研活动更趋规范、合理化。

尊敬的各位领导，各位同事，古人言：“不可以一时之得意而自夸其能，亦不可以一时之失意而自坠其志。”坦诚地说，我关注竞聘结果，渴望参与成功。但无论竞聘成功与否，都不会改变我对教师职业的忠诚，更不会改变我对幼教事业的执著。总之，我会以积极的心态，直面挑战，笑对人生。今天借此机会表达一下我的心愿，感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我朝夕相处的`同事对我的帮助和信任。

申请人：xxx

xx年xx月xx日

县教研员申请书篇十二

(1)激发学生的兴趣。分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。有了成功的感觉，也就产生了较浓的兴趣，有了较浓的兴趣就有了学习的动力，学习上的一切困难就迎刃而解了。

(2)有利于组织课堂教学。采用分级教学后，教师可以针对不同班级的实际情况，设计出不同的教学方案，灵活掌握课堂授课内容及速度。在实际教学中，可以从全局出发考虑所有学生的需求来确定授课内容，因材施教，有的放矢地进行教学活动。因此更能节省教师的劳动，提高教学效率。

(3)形成良好的学习氛围。在分级教学中，学生起点和终点水平比较明确，教学是在规定级别中进行的，所以成绩评定比较合理，在同一级别中，教师和学生都能对教学质量有比较性的鉴别，增强了竞争的意识和气氛，也有利于形成了一种自觉学习英语的氛围。

4.分级教学推动了素质教育、确保教学质量。

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