心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园的心得体会篇一

5月10日，xx实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛，参加幼儿园集体教学优质课观摩交流会。

美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人，而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨，我十分珍惜这次学习机会。

在本次教研活动中，我观摩了八节教育活动，每一个活动都可见执教者的独具匠心。

看着教学活动中的她们，我也好想做一名幼儿，可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。

聆听这名几位上海名师的课，我的收获主要有以下几点：

1、活动中，教师与孩子是平等的

在这几位老师的课上，教师都是幼儿的“小伙伴”，是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作，共享成功的喜悦的“小伙伴”。

在邀请幼儿回答问题时，他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。

2、活动中，教师的语言亲切，生动

在活动中，教师的语言起着引导性的作用。

例如：在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中，幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等，教师语言的引导：“天上有什么是圆圆的？”起到了火龙点睛的作用。

3、关注幼儿，关注个别差异

在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中，教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时，依据幼儿生活经验的不同，幼儿的表现形式不尽相同，在请几名幼儿表现完成给予肯定以后，让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范，并请大家一起跟他学一学，这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。

4、走近孩子，融入其中

在每一个活动中，教师都积极参与，以其自身的感染力带动幼儿，使活动更容易让幼儿接受。

例如：在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中，应老师以自己的名字做示范，不仅拉近了与幼儿之间的距离，更激发了幼儿参与活动的兴趣。

学习归来，我谨慎地将自己的心得体会记录下来。

在幼儿教育的路上，我要学习的还有很多。

在一览名师风采后，我也要给自己加加油，努力吧，期望早日实现自己的专业化成长！

幼儿园的心得体会篇二

8月22日我有幸参加了全区农村幼儿园园长培训，上午聆听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了很多教学上的经验，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的认识。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教育目的、使之体验自由表达和创造的快乐，并能够有效地迁移到其它领域的知识，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：

1、 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：

(1) 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

(2) 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

(3) 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

(4) 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

(5) 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

(6) 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：

一、选材恰当，激发兴趣。

二、动作引导，富有情趣。

由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。

三、创设氛围，寓教于乐。

在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。

四、大胆创新，独立思考。

有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。

五、善于发现，教学协调。

在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。

在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。

童声能带给我们很多美妙的感受，我想，只要我们掌握了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出动听的歌、快乐的歌!

幼儿园的心得体会篇三

我是一个手忙脚乱的妈妈，即将迎来“坑娃”生活的第一个里程碑——幼儿园。在挑选幼儿园时，我花了很长时间并走了很多弯路。我首先关注的是幼儿园的地理位置和课程设置，接着会找到一些幼儿园，看看幼儿园的环境和教师素质，还要了解收费标准和家长对这些幼儿园的评价。经过数月的调研，我成功地为我的宝宝选择了一所最适合我们的幼儿园。

第二段：入园感受

刚开始送儿子上幼儿园，我不得不说非常心痛。舍不得自己的小宝贝，害怕他哭闹不安，更害怕他遇到什么意外。于是我每天投入很长时间去接送他，并经常联系老师，确保自己的孩子在幼儿园里得到了充分的关注和照顾。渐渐地，我开始意识到幼儿园对宝宝成长的重要性，他们并不仅仅是在简单的照顾，而是为孩子们提供良好的教育、培养他们社交技能和独立性。

第三段：带动孩子成长

通过与幼儿园的老师的沟通，我开始了解这些专业人士如何帮助孩子去探索各种新的领域和传统性的学科。宝宝去幼儿园已经不再是简单的看管，老师们会针对孩子的特点，制定个性化的学习计划，去满足每个孩子的需求。通过学习和玩耍，我的儿子不断地进步，在每一个方面都有所提高。我感受到了幼儿园老师的用心，感觉这是一个非常优秀的学习环境。

第四段：与老师之间的互动

在幼儿园学习的过程中，我更加不仅是与孩子交流，在带着孩子去学习的过程中，我也深入的接触到了老师。我常去幼儿园，与教师交流，他们会有耐心的回答我的问题，也帮助我了解设施并排除问题的原因，让我放心，更感受到了职业教育人员的专业性。

第五段：孩子的成功体验

在宝宝第一次毕业的时候，我看到了孩子从进入幼儿园到毕业，细微到每一个方面的进步。最难说的是他的独立和自我意识的精神成长。孩子在幼儿园的学习经历是他所受的最好的一次教育，让他进入到成年后的创新、模型和成功的人生道路。总的来说，这是一个非常愉快的经历，使我对幼儿园的重视度也大大提高了，让我意识到正确的幼儿园对孩子的成长是至关重要的，期待着更多的孩子能够度过这个难忘的幼儿园时光。

幼儿园的心得体会篇四

幼儿园省陪是指幼儿园在限制陪读政策背景下，组织家长代表进幼儿园参与课程、教育活动，以及家园沟通的一种形式。作为一个幼儿园的家长，在参与了一年的省陪后，我深感受益匪浅。

第二段：省陪的好处

参与省陪可以帮助家长更深入地了解孩子在园的情况。家长可以亲身感受课程和教育活动的内容和组织方式，同时也可以了解孩子在校学习和生活中的表现和进展。另外，省陪还可以促进家长和幼儿园的沟通与合作，增强幼儿园的家园共育意识，共同关注孩子发展。

第三段：参与省陪的体会

通过一年的参与省陪，我深刻地体会到省陪带给我的收获。我发现幼儿园老师在课程设计上很有想法，教学方法也很新颖、有趣。在家长活动中，我也和其他家长交流了不少关于孩子教育和家庭教育的心得体会，互相借鉴和帮助。对于我和孩子而言，省陪让我们更加深入地了解了幼儿园和教师的教学理念和方法，也对孩子的兴趣、性格、学习等方面有了更具体的认识。

第四段：省陪的启示

幼儿园省陪不仅仅是家长活动，更是教育活动。参与其中的家长应该始终把孩子的成长和发展放在首位，认真倾听幼儿园老师对孩子成长的建议，并在家庭教育中融入其中。此外，省陪还能够让家长更好地参与到幼儿园的建设中来，为幼儿园的长足发展作出自己的贡献。

第五段：结论

总之，幼儿园省陪是幼儿园与家庭互动、合作的一种形式，通过省陪，家长可以更好地交流、了解幼儿园的教育理念和教育实践，还可以与其他家长互动，共同为孩子的身心健康和全面发展助力。参加幼儿园省陪，我获得了很多与孩子成长和发展相关的信息和经验，同时也提高了自己的育儿水平，是我和孩子一起成长的重要经历。

幼儿园的心得体会篇五

这学期总结，我暂且称之为我的教学经验，因为我想谈谈自己这两年对学前英语教育的感受，就从我演讲的一段话开始吧！

这是一块神圣的沃土，到处传播着希望；这是一个快乐的世界，到处都是快乐的歌曲。在这片土地上，谁能触摸到美好的心弦，拥有无数颗天真烂漫的童心，用一只手、一只脚、一个美丽的微笑、一双鼓励的眼睛和一句美丽的话，给我们真诚无私的爱和关怀。

随着教学的深入，我从事了两年的少儿英语教育。最大的感受是，教学过程中最重要的是善于探索和总结。

1、要积极与孩子交流，仔细观察孩子的反应，根据孩子的反应及时调整讲课方式，激发孩子的学习兴趣。比如讲故事的时候，可以用图片，vcd，角色表演等。通常，孩子们最喜欢的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。应该鼓励孩子们积极说话。如果他们说错了，不要马上批评。这样会伤害孩子的积极性，更委婉的改正错误。我通常会说:我们来听听磁带上说了什么。(听到孩子犯错就停下来。)哦，在这里(然后让孩子改正错误。)3。我们应该使用丰富的肢体语言和表达来传达故事、歌谣和歌曲。丰富的语言和表达方式可以帮助孩子理解材料的内容，可以活跃课堂气氛，激发孩子的学习热情。

4.复习更多新知识。上节课学的新内容要连续复习三遍，孩子才能掌握。之后可以每周复习一次，让孩子牢牢记住并运用。

为了培养孩子学习英语的兴趣，我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达，还看到了他们对英语活动的兴趣，是否愿意在老师面前说英语，是否主动唱英文歌，读儿歌，参加英语游戏，听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样，有的大胆爱表现，有的内向沉默，所以我会根据这些不同的特点设计不同的教学方案，力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中，我尽可能地表扬和鼓励，这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣，有利于培养孩子使用英语的能力。

自从接触到儿童领域后，有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护，而调皮捣蛋的往往会让人抱怨，嫌弃。然而，孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变，适应孩子，尊重孩子，更重要的是尊重个性和爱好。只要这些处理得当，就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助，对现在有鞭策。

转眼间，又会是一个开始，也许我会平凡的走过；也许我也没有花，但我只有一个梦想，那就是让每个孩子都快乐地学习英语！我想我明天会努力做得更好！

幼儿园的心得体会篇六

近期，一些幼儿园虐童事件引起了社会广泛关注，让人们看到了幼儿教育领域中令人堪忧的问题。作为一个儿童家长，我也深感担忧。因此，我开始关注这一问题，甚至亲自探讨了一些幼儿园虐童的实例。在这个过程中，我发现了一些令人震惊的事实，同时也有了更多的思考和感悟。

第二段：幼儿园虐童的根源

幼儿园虐童事件的产生，并非偶然。首先，一些幼儿园在招收幼儿时，会倾向于选择“乖巧”的学生，忽略了一些内向、不好沟通或不太听话的学生。因此，一些有问题的幼儿被谈判到了同一所幼儿园，导致管理困难和教育不到位。此外，部分幼儿园拥有滞后的教育理念和方法，一味重视功利性目标，过分强调“军事化管理”，强制孩子行为习惯，严重忽视了儿童的个性化需求。

第三段：幼儿园教育的现状

当前，不少幼儿园教育的质量并不尽如人意。在孩子的身心健康、文化素质、品德甚至安全方面，都存在着诸多问题。比如，校园安全管理机制不够完善，监管不力，存在着安全隐患；师资力量不足，师德不高，缺少对幼儿成长过程的关注与反思；家长与幼儿园的信息沟通渠道不畅，难以及时地了解到幼儿在学校的情况等等。这些问题严重影响了幼儿园教育的发展，让孩子的学习成长受挫。

第四段：如何推进幼儿园教育的改进

面对这一问题，我们迫切需要制定一系列措施来改善幼儿园教育的质量。首先，我们应该加强教师的职业道德和教育理念的培训，提高其教导幼儿的能力。同时，幼儿园也应该改变学生选拔的原则，采用多样化的招生政策，扩大招生范围，多关注那些有勇气和好奇心的幼儿，让每一个幼儿都能够被充分关注。此外，我们也需要加强对幼儿园教育领域的监管，提高学校的管理水平和教育质量，为幼儿提供更好的成长环境。

第五段：我的感悟与总结

幼儿园虐童事件指向了幼儿园教育去实践管理的缺失。只有我们把幼儿园教育去落实出更好的实践，才能让每一个孩子都能够受到好的教育，才能让幼儿园教育事业更加稳步地发展。我想说的是，我们需要让孩子在爱与尊重的环境下快乐成长，相信在不久的将来，幼儿园教育这个伟大的事业一定能够迎来一片美好的明天。

幼儿园的心得体会篇七

时光飞逝，转眼间已进入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有几个年头了，这当中的酸甜苦辣真的很多。现借此研修机会，和其他教师们一齐谈谈心得。

我认为：幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，所以我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就能够少发生摔倒的现象了！有时想想，要一向看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！

幼儿在幼儿园里，我发现幼儿学会了很多教师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔异常吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜欢自我回答，不需要教师总是插嘴说话，再者经过看了很多教师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待，必须能够学到东西的。

都说任何工作越做越熟练，我也发现自我比以前得心应手了，最最不足的是，自我的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班教师一向在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我明白，只要用心的去做，随着时间的推移，我必须也能够和搭班教师一样棒。

在幼儿园的日子总是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“教师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！

幼儿教育使我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去！我期望自我每一天能够给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭！

幼儿园的心得体会篇八

开学一月多了，我被分到了中班当配班，在这个班幼儿的情绪表现的社会性增强。

5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。

他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况。开始懂得关心同伴，例如幼儿有时告诉老师：“××生病了”，有时问生病的同伴：“头还疼吗?”上课的时候当我的语气有变化的时候，幼儿也会有所改变，乱乱吵吵的小孩马上就会坐的端端正正的，并且还会举手回答我的问题，希望再能得到我的表扬。

本班幼儿刚开始具有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。

他们已经开始学习管理自己的表情。他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达。

当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。在人际支持的结果期望上，本班幼儿认为父母和教师都能明白自己的情绪感受。但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的。

在保护他人情感方面，本班幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。

有些幼儿情绪表现的手段多样，如用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。

因为幼儿情绪理解发展进入成熟期，所以有消极情绪也有混合情绪，本班幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。混合情绪理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。比如要放假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。

另外，本班幼儿上学较迟，对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童都有很大的帮助。

幼儿园的心得体会篇九

作为一名幼儿园的小学前班老师，我深知幼儿园跳绳的重要性。在教学生跳绳的过程中，我不仅让他们掌握了跳绳的基本技巧，还让他们懂得了坚持、勇气、自信的重要性。本文将阐述我在幼儿园跳绳上的一些心得体会。

二、跳绳对幼儿的重要性

跳绳是一项需要协调性、灵活性、耐力、平衡等多项基本素质的综合性运动。对于幼儿园儿童而言，跳绳能够帮助他们提高身体素质，如心肺功能、肌肉耐力、身体协调等。此外，跳绳还能培养幼儿园儿童的耐心、毅力、自信等品质。通过跳绳，孩子们也能够体验到成就感，提高他们的自信心和自尊心。

三、跳绳教学的技巧

幼儿园儿童的认知水平和身体机能还没有完全发展，因此在跳绳的教学中，老师需要注意培养幼儿园儿童的兴趣，增强他们的参与感。首先，应该选择适合幼儿园儿童的跳绳材料和长度。其次，在教学跳绳前，可以通过游戏、音乐等方式，让孩子们的身体进入一种愉悦的状态，增强他们的学习兴趣。在跳绳的具体教学中，老师应该让幼儿园儿童从简单到复杂的一步步学习，培养他们的耐心和自信，让学习在轻松愉快的氛围中进行。

四、跳绳教学中需要注意的事项

跳绳是一项对身体有较高要求的运动，因此在教学跳绳时，老师需要注意以下事项。首先，保证教学场所的安全，防止幼儿园儿童在跳绳过程中受伤。其次，要注意教学跳绳前的热身运动，确保幼儿园儿童的身体处于最佳的状态。另外，要根据孩子们的不同年龄段和身体条件，合理安排教学内容和难度，避免幼儿园儿童过早出现身体疲劳或过度的负荷。

五、跳绳的教学评估和效果检测

在跳绳教学的过程中，老师需要注意评估幼儿园儿童的教学效果，及时发现和纠正孩子们跳绳中存在的问题。同时，要注意跳绳教学的效果检测，在较长时间内观察幼儿园儿童跳绳的技巧和进步。在跳绳教学中，老师要注重激发幼儿园儿童的自主学习兴趣，让他们在学习跳绳的过程中感受到成就感和幸福感。

结语：

幼儿园跳绳是培养孩子们体魄和性格的重要方法之一。在跳绳教学中，老师需要注重培养幼儿园儿童的兴趣和参与感，根据孩子们的身体素质和年龄特点，合理设置教学内容和难度。跳绳教学要注重效果检测和评估，让孩子们在轻松、愉悦的气氛中学会跳绳，健康成长。

幼儿园的心得体会篇十

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

幼儿园的心得体会篇十一

xx年9月27日晚，本人以张杞妍家长的身份，参加了沙湾中心幼儿园本学期的家长会。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多——营造了一个成功的家长会。作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、学习、期望。

与很多家长一样，父母最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。他们在幼儿园学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会，无疑是家长们了解孩子在园情况以及向老师学习如何教育孩子的一个绝好机会，我们感谢幼儿园和老师们提供的沟通机会，更感谢老师们为孩子的茁壮成长付出的辛勤劳动。

当晚家长会的“盛况”可以用园长的“一望无际”、“人头涌涌”来形容，毫不夸张地描述了家长们参会的热情，这不仅反映了家长对孩子的关心，更反映了家长对幼儿园和老师们的支持和感谢。倘若幼儿园教育水平不尽人意的话，家长还会这样踊跃参加吗？这就证明了家长对幼儿园和老师们的感谢之情。

家长会的第二个议程就是“知心姐姐”褚长萍老师给家长带来的“关注孩子成长心动力”讲座。褚老师是幼儿教育的专家，她字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅，学习到要根据自己孩子的特点因材施教，要培养小孩的自信，要“美化”家长的情绪给孩子一个宽松的成长环境，要做小孩成长的伙伴，做好老师和小孩之间的桥梁，同时加强自身的学习，达到家园共建的目标。听取了此次讲座，本人弥补了日常对幼儿教育的不足，找到了幼儿教育的方法和窍门，增强了教育好孩子的信心，获益良多。

讲座完毕后，我回到小二班参加班里组织的家长会。班里的气氛更加活跃，看到孩子平时学习的环境，心里更加愉悦。老师在讲台上细心、详细地总结了上学期的情况，指出了孩子在园里存在的问题，并对本学期的教育重点和计划进行的展望。听着老师们高水平的讲课，看着设备完善的教室，清洁卫生的`环境，家长们心里踏实，面露笑容。

本次家长会使我更深入、全面地了解幼儿园、老师和小孩的情况，收益颇丰。对家长来说，期望的是孩子的收获。通过这次家长会，我对小孩在沙湾中心幼儿园的健康成长是充满信心的！

幼儿园的心得体会篇十二

最近，我在幼儿园以教练的身份参加了一次跳绳课程。这次课让我深受启发，不仅让我体验到了孩子们的天真和活泼，也让我意识到了跳绳对孩子们发展的重要性。以下是我对这次经历的一些心得体会。

第二段：观察孩子们学习跳绳的过程

在幼儿园的课堂上，我观察到孩子们学习跳绳的过程非常有趣。他们因为太过兴奋或者过于紧张，会出现一些小错误，比如跳绳用力过猛，跳不起来，甚至会被绳子打到身上。但是孩子们非常坚持，他们不断尝试，不放弃，一直到自己成功跳起来那一刻，都会让他们感到特别兴奋和成就感。

第三段：跳绳对孩子们的发展具有重要意义

跳绳对孩子们的身心发展具有许多益处。首先，它可以提升孩子们的手眼协调能力和平衡能力。其次，跳绳可以帮助孩子们锻炼身体，增强身体素质。第三，跳绳不仅仅是一项技能，它还能培养孩子们的耐心和毅力，让他们学会怎样处理挫折和失败，并从中学到经验。

第四段：跳绳教练的风度和能力的培养

在我作为跳绳教练的过程中也学到了如何作为一个好的教练。我意识到，我需要多一些耐心和细心，不能让孩子们感到过度压力。同时，我也预见到，一个好的跳绳教练需要具备优秀的技术和风度，让自己成为孩子们良好习惯、行为规范和故事的榜样。

第五段：结论

总体而言，这次跳绳体验让我对孩子们的天真、活泼的态度以及跳绳有了更深入的理解。跳绳教练看起来像是一项非常简单的工作，但我深刻意识到，它需要具备优秀的风度、技巧和热情才能成功。最后，我真心希望每一个孩子都能在跳绳中得到自信和成功的体验。

幼儿园的心得体会篇十三

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识能力，创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。

打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢本学期进行打击乐器演奏活动尝试。

在平时，孩子们很喜欢听着老师铃鼓用手拍出不同的节奏。对于乐器充满了好奇、兴趣，在上学期几次打击乐活动中，孩子们在活动中表现非常积极、投入，对于一些节奏型也能较好掌握。但是由于缺乏连续性、系统性，幼儿只是对此项活动很感兴趣、能够认识及使用乐器，但没有形成较好常规习惯，乐器使用不够准确。

1、在和谐的气氛中培养幼儿的创新能力

一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等。建立一种和谐的师生关系，是开发幼儿创新、创造能力的基础，幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。

2、在乐器演奏中培养幼儿的合作能力

合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力的一个人的综合能力的反映，21世纪需要复合型的人才，一个人不但拥有知识，而且要有创新的意识和能力，合作精神，社会交往的能力。作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。才能培养出幼儿的创新意识及创造能力、合作精神，使其成为适合社会需要的人才。

3、新增音乐角将平时图谱粘贴墙上，提供相应的乐器进行个别幼儿指导。

幼儿园的心得体会篇十四

幼儿园配班是为了更好地管理学生，让每个班级的学生人数合理，教师能更好地照顾每个孩子的需要。配班不仅仅是简单的分配学生，更是一项复杂的任务，需要根据学生的性格、表现和学习能力等因素进行综合评估和考虑。在我认识到幼儿园配班制度的重要性后，我更加注重学生的个性特点和学习能力的培养。

二、掌握幼儿园配班的具体方法

在实际工作中，我遵循以下原则对学生进行配班：首先，尽量保证每个班级学生人数相对均衡，避免班级人多和人少的情况。人数均衡能够提高教学质量，帮助每个孩子更好地发展；其次，根据学生的年龄和性别进行分类，比如班级可以按小小班、小班、中班等分类；最后，根据学生的能力和表现等因素考虑，将学生进行混班或分班安排，确保每个班级的学生有一定的学习差异，可以更好地相互学习、合作。

三、发挥幼儿园配班的优势

幼儿园配班制度的实施带来了很多优势。首先，幼儿园能够更好地根据学生的综合能力和兴趣爱好进行分班，让学生在相似水平的环境中获得更好的学习效果；其次，学生的互补性得到了更好的体现，学生之间的协作和合作能力得到了更好的锻炼；再者，教师可以更精准地对学生的学习情况进行观察和分析，有针对性地为学生提供教学指导和帮助。

四、面对幼儿园配班的挑战

虽然幼儿园配班制度带来了很多优势，但也面临一些挑战。首先，配班工作需要教师具备较高的专业水平和综合素质，需要耐心细致，有一定的心理学知识；其次，家长对配班制度的接受和理解也是一个挑战，需要教师与家长进行充分的沟通和交流，解释配班制度的目的和好处；再者，幼儿园的各方面资源也需要合理分配和利用，以支持配班制度的有效运行。

五、总结幼儿园配班的经验与体会

在幼儿园配班工作中，我认识到配班不仅仅是简单地进行学生分班，更应该充分考虑学生的综合能力、性格特点和学习差异，使每个班级形成良好的学习氛围，并提供有针对性的教学指导。此外，我还意识到与家长的良好沟通和合作对于幼儿园配班工作的顺利进行非常重要，只有与家长形成良好的互动，才能更好地解决问题和困惑。

综上所述，幼儿园配班制度的实施对于学生的个性发展、学习能力的培养具有非常重要的意义。只有合理分班、精心安排，才能使学生们在幼儿园的学习过程中获得更好的发展和提高。因此，我们应该加强对幼儿园配班制度的认识和理解，并进一步探索更好的配班方法和途径，为孩子们的成长提供更好的保障。