在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

心灵沟通的话篇一

1987年秋天，我从德归中学调到滩里中学后，领导安排我接任初二四班的班主任，接班后第一节课是班会，正开着班会，一个学生推门就进，连个招呼都不打就大摇大摆的走到他的座位上，当时我没有理他，继续开会，下课后，我找到他谈话，他竟认为自己做的没错。经过了解才知道，这个班的班主任原来是杨化文老师。杨化文老师对工作极端负责，管理和教育学生注重感情投入，学生因上学来晚了，没顾的吃饭，他就自己掏腰包给学生买饭；下雨了，他就把自己的雨伞送给回家的学生；学生病了，他就送学生去医院自己花钱为学生看病；学生迟到了，他不仅不批评，还说：“宝贝，怎么来晚了？快进来！”学生们练长跑，他亲自陪着－－凭着他的工作热情把班级管理的很好，学生们都非常尊敬他，他的话就是“圣旨”，学生们都围着他转。学生们习惯了他那“感情化”的管理方式，换了老师，换了另一种管理方式，一时接受不了。曾换过两位班主任，都因此而辞职。我就向校长主任反映了这种情况，校长杨万吉、主任宫锡岭跟我说，不要操之过急，慢慢来，你就干吧，我们支持你。于是我就主动地向杨化文老师请教，仔细观察认真分析，抓住典型，各个击破，动之以情，晓之以理，同他们进行心灵上的沟通。同时大树特树好的典型，使班风渐渐好转。又在其它课任教师的协同下，在青年教师李澄碧、邢进军的大力帮助下，开展各种活动（主题班会、文艺演出、体育竞赛、诗歌朗诵等等）。通过活动，增强了班集体的凝聚力，原先的后进生有了很大转变，陈军田、黄士伟、陈得建等同学都成了我的好朋友，我家里翻盖房屋，他们主动的多次去助工，做好碱后，码桑就是他们用小车拉土，一车一车地垫起来的。

对一些对学习失去信心的同学我就对他们讲爱迪生等名人成长的故事，并用自己的切身体会同学生们谈心，撩拨起他们对美好生活的憧憬。我告诉学生们：我上学时，适逢十年动乱，失去了很多学习机会，文化知识学的不好，特别是理科考试总不及格，高中毕业后，回村务农，当过村里的理论辅导员，团支部副书记，l977年，国家恢复高考，两次考试都名落孙山，后来当了民办教师，凭着自己执着的信念，认真教学，刻苦学习，考上了师范学校，当上了你们的老师。从我亲身的经历中，你们可以看到，一个人只要有一技之长，社会就会接纳他，给他以施展才智的机会。从而激励这些学生们，珍惜学生时期的宝贵时光，珍惜自身的专长，排除一切干扰，走自己的路，就一定能成才。师爱融化了积压在学生心头的寒冰，信任鼓起了学生希望的风帆。齐亮，一个活泼懂事的男孩子，一次考试成绩不理想，学习有些松劲。我发现后，找到他，经了解知道他由于学习紧张，营养缺乏，患头痛病，于是我一方面说明他是很有希望的，另一方面指导他医治。这样经过一段时间的治疗，他的头痛病好了，学习也有了很大进步。后来考上了廊坊师范，现在已是一名光荣的教师了。

学生有了病，我总去看望；住宿女生不会安炉子，我就帮她们安上；教室里的炉子由于没有引火。总生不着，我就从家里带不木块，玉米轴等把教室炉子点着；每年一入冬，我就将班里的窗缝门缝用纸糊好，保持室内的温暖，使学生们有一个舒适的学习环境。由于我从思想上、生活上、学习上关心、帮助学生，勾通了与学生的感情，为教育教学工作开辟了一条平坦的道路。我提出的任务，布置的作业，学生们都能很好地完成。组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中进行自我教育。面对学生的不良现象，我想不能靠管、长、压，一方面要靠爱心去融化，做大量的耐心的细致的思想工作，另一方面是组织学生开展多种有益的活动，让丰富多彩的活动吸引他们，充实他们，教育他们，把他们的过剩精力引导到正路上来。为了建设良好的班集体，我经常组织学生召开“我爱我班”、“我为集体做贡献”、“我爱科学”等主题班会。每次主题班会均由班长主持，邀请学校领导和部分教师参加，全班学生参加，十几名学生演讲，他们对学习的意义、态度、方法、理想、道德、集体、纪律、团结友爱，环境保护等问题谈自己的看法。那次“我爱我班”主题班会，使我记忆忧新，同学们那发自内心的演讲，深深打动了所有在场的听众，赢得了阵阵的掌声，使整个班会自始至终开得主题鲜明，生动活泼，引人入胜。

心灵沟通的话篇二

就这样，白天悄然过去，到了晚上，我放学回到家，赶紧做完了作业，就决定给李老师写一张纸条，我是这样写的：

第二天，我把这张充满对老师爱与愧疚的小纸条送给了李老师。李老师打开纸条，仔细地看着，频频点头，脸上露出了欣慰的笑容。

一张普通的小纸条，沟通了我和老师的心灵，弥补了我们之间的爱！

心灵沟通的话篇三

心灵导师是我们人生路上的指引者和支持者，在这个快节奏和充满压力的社会中，他们帮助我们重新找回自己的内心平静和生活目标。与心灵导师的沟通是一个与自己真实内心对话的过程。下面将探讨几个关于心灵导师沟通的心得体会。

第二段：尽情倾诉

与心灵导师的沟通是一个可以尽情倾诉的过程。在日常生活中，我们面对种种压力和困扰，往往难以找到可以倾诉的对象。与导师沟通，我们可以把压力和困扰讲给他们听，因为他们是我们的倾听者和理解者。通过倾诉，我们可以释放出内心的负面情绪，同时也会获得情感上的支持和鼓励。

第三段：接受指导和建议

与心灵导师的沟通不仅仅是倾诉，更是接受指导和建议的过程。导师有着丰富的人生经验和智慧，他们可以帮助我们从更高的角度看待问题和挑战。在与导师的对话中，我们可以听取他们的建议，并从中汲取宝贵的启示。导师的建议不仅在于解决当前的问题，更在于指引我们如何面对人生中的各种困难和抉择。

第四段：开展内省

与心灵导师的沟通是一个有助于内省的过程。在日复一日的忙碌生活中，我们常常忽略了听从自己内心的声音。与导师的交流让我们有机会重新审视自己的内心世界，聆听真实的需求和欲望。而正是通过这种内省的过程，我们才能找到生活中真正重要的事情，并为之付诸行动。

第五段：建立深层的人际关系

与心灵导师的沟通有助于建立深层的人际关系。导师是我们生命中特别的存在，他们关心我们的成长与发展，愿意帮助我们面对困难和挑战。与导师的交流过程中，我们建立了相互的信任和协作关系。这种建立在真诚和尊重基础上的关系，使得我们能够更加开放地沟通，彼此之间的交流能够达到更深层次。

结语：

与心灵导师的沟通是一个具有重要意义的过程，它可以帮助我们摆脱困境，找回自我，同时也促进了我们与导师之间的深层交流。在与导师的对话中，我们需要尽情倾诉，接受指导和建议，开展内省，同时也要珍惜与导师建立起来的深层关系。通过这种沟通，我们可以更好地成长和发展。

心灵沟通的话篇四

心灵沟通的话篇五

只要是人，都有属于自己的心灵，心灵是美好的。

今天，下午的班会，班主任和同学们进行一场心灵的沟通，有什么意见，有什么建议，都可以提出来，让老师知道自己的缺点。

班主任讲：他是不想来上六年级的语文课，没办法只有听从学校安排，当他知道要上六{2}的语文课时，他连忙摇头说不行。因为，在全校21个班级体当中，我们班是最差的一个班，成绩还算可以，就是纪律最差，换过几位老师，都转走了。现在没有哪个老师想上我们班的主课，都不想呕气。即使有人上，让他来时高高兴兴，去时垂头丧气，还不是班上的一些"反动派者，专和老师作对。

我的脑海里浮现出老师平时在给我们上课时的画面，女同学、的抽涅声清晰可听。

心灵沟通的话篇六

心灵沟通的话篇七

在我的童年生活中，留下了一段段美好的回忆，但让我无法忘记的是一次冒雨的经历。自从那次以后，我和奶奶之间的隔膜完全消失了。

那是在我上六年级时，爸妈都不在家，一个出差；一个在外地打工。家里只有我和爷爷奶奶，而爷爷在外打工，一个星期只回来两次。

那时候我和他们的关系不是很好，尤其是奶奶。我很少和她说话，常听妈妈说，奶奶是个小心眼的人，我也这样觉得。因为她从来就没有给过我一分钱买零食吃，我要吃什么，他没有一次做到过。

那天早晨，太阳早早地就“起来”了，我骑着车不打招呼地就奔向学校。到了傍晚就下起了大雨，真是“天有不测风雨”！天哪！我没有带雨伞，怎么回家？放学了，同学们个个涌出教室，他们不用愁，家长早已在楼下等他们了。而我呢，孤怜怜地，我不敢下楼，如果我看到他们一个个骑车离去，我的心会很痛。过了一会儿，大约人都走了，我慢吞吞地走下楼，忽然隐约地看到一个矮小的老人站在那里。“奶奶！”我惊奇地叫出声来，流着泪奔向奶奶。奶奶笑着对我说“快穿上吧！”我呆呆地看着她，她是那么和蔼可亲，一点也不像妈妈说得那样，刹那间，我对她充满敬意，感受到亲人的温暖。她看着我，笑了，我也笑了。

从那以后，我对奶奶不再那么无理，也许换个角度看人真的不一样。后来我才知道那次奶奶是忍着痛走着来送雨衣给我的。

心灵的沟通，是必不可少的，理解别人，不妨站在他人的角度想想，让我们拉近彼此的距离，用心灵去沟通吧！

心灵沟通的话篇八

威廉·费尔普八岁的时候，和父母一同去林兹莉姑妈家中度假。

一天晚上，有位客人来访。客人看上去非常喜欢他，于是问：“告诉我，你最喜欢什么?”

“我最喜欢船，而且收集了许多船的模型。”

于是客人就和他谈笑风生，大谈特谈船的知识。客人临走时，威廉依依不舍地和他道别。

虽然客人走了，但威廉意犹未尽，兴高采烈地对姑妈说：“您发现没有，林兹莉姑妈，这位先生真是好得没治了，没想到他和我一样，也喜欢船。”

但姑妈的回答出人意料：“威廉，他是一名律师，对于船从不感兴趣。”

“可是为什么他说的话全都和船有关啊?”威廉有些糊涂了。

姑妈意味深长地说：“那是凶为他人格高尚，他见你对船感兴趣，所以就专门谈能够使你高兴的话题，以便得到你真心的欢迎。”

多年以后，威廉。费尔普成为著名学者、耶鲁大学教授。回首往事时他感慨道：“从那以后，我牢牢记住林兹莉姑妈的话。正因为如此，我才能够在人际交往中游刃有余，左右逢源，得到事业上的种种帮助。”

到什么山头唱什么歌，选对了话题，就等于友好地握住了对方的手，不是吗?

心灵沟通的话篇九

今天，下午的班会，班主任和同学们进行一场心灵的沟通，有什么意见，有什么建议，都可以提出来，让老师知道自己的缺点。

班主任讲：他是不想来上六年级的语文课，没办法只有听从学校安排，当他知道要上六{2}的语文课时，他连忙摇头说不行。因为，在全校21个班级体当中，我们班是最差的一个班，成绩还算可以，就是纪律最差，换过几位老师，都转走了。现在没有哪个老师想上我们班的主课，都不想呕气。即使有人上，让他来时高高兴兴，去时垂头丧气，还不是班上的一些'反动派''者，专和老师作对。

我的脑海里浮现出老师平时在给我们上课时的画面，女同学、的抽涅声清晰可听。

心灵沟通的话篇十

心灵沟通的话篇十一

"这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦!"这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗?那就错了吧!我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。

是啊，父母是我最亲的人，既然他们这么想知道学校里发生的事，那我也写日记，一本给父母看的日记。

回到家，我马上对妈妈说了这个心愿，妈妈说："好啊!你人还小，就知道满足我们大人，长大了不少吗!""嘻嘻!那你们看了日记，一定要回复一个评论给我哦!我也想看一看你们大人有什么样的想法呢!"当天晚上，我准备了一本笔记本，用来写日记，并把它取名为"沟通小站"，写下了第一篇关于校园多彩生活的日记。

第二天，又是一个明亮的新世界。我打开日记本，惊喜地发现日记本下方多了一个评论!"妈妈来评论咯!'沟通小站'这个名字取得真好，以后我们就在这里说说话，谈谈心，有什么困难，尽管说出来，看妈妈是不是能帮到你。……"看了这些话，我立马打起了精神去上学去了。

随着我渐渐地长大，日记本中的内容渐渐地充实，我与妈妈还有爸爸的感情也越来越好，日记本的评论中也多了"长大"、"成熟"等字眼儿，看来爸爸妈妈是肯定我的咯!

知道现在，我还有在写日记，父母也勤勤恳恳地评论着。许多与父母不和的同学都很羡慕我与父母的感情，我却告诉他们："建立一个自己的沟通小站'吧!与父母沟通着成长会让亲情的花朵重新绽放哦!"

心灵沟通的话篇十二

伴随着娓娓动听的上课铃，我们迎来了第一节由方校长亲自教学的作文课。这是我莫大的荣幸，一路上我都一蹦一跳。

到了那儿，我找了个离老师最近的位子坐下，全神贯注地看着他。之后，老师先做了个简单的自我介绍，再带着我们注册了网上交流的网站，这整节课我都听得非常认真。

放学后，我去买本子。刚一进超市，哇！玲琅满目、五彩缤纷、各式各样的本子显现在我的眼前，我这儿望望，那儿瞧瞧，应接不暇。我要在数不胜数的本子中，挑选出一本最心仪、最美观的。这可让我犹豫不决、左右为难。我越来越急躁，最终是妈妈帮我做了决定。

回到家，我又冥思苦想，日日想，夜夜想，可事与愿违，我还是没有半点儿头绪。我只好翻一翻书，希望能受到些启发。可我看了许久，脑子仍旧一片空白，突然我瞟了一眼书，发现了一句话“心灵是需要沟通的”，我最开始并不在意，突然灵光一闪，心生一计：“不如就叫《心灵的沟通》吧！”可又转念一想：“心灵会沟通？这未免太神奇！还是扩大点范围，叫……《心灵世界的沟通》！对，好听多了！”书名的含义是：每个人都有一颗心，十分需要呵护、沟通，但我们都不愿敞开心扉，现在，这本书就是你的伙伴，有什么秘密就与他说吧！

一波平了，一波又起——画封面！我先在本子上用彩笔写上了“心灵世界的沟通”这七个粗体大字，既然是心灵在沟通，当然爱心是必不可少的，我又把两颗心用箭穿在一起，就如“一箭穿心”一般。我还在下面画了一棵树，树上可没有果子，是一本书——充满知识的书！当然我还在一旁画了几个纸飞机，含义是：希望那些有秘密，却没人说的人，把秘密传给这树，他会为你排忧解难！

真是“功夫不负有心人”，我解决了重重困难，心里的石头也平安着陆了，喜不自胜！

心灵沟通的话篇十三

亲爱爸爸妈妈：

你们好，我有许多话不能与你们当面说，我就在信上给你们说吧!

我在你们心中，永远不懂事，你们说话时我不能插嘴，只要一插嘴，你们就会对我说："去，去，一个小孩子懂什么，一边玩去”唉!真没办法，其实我都明白，有时我懂的你们不一定懂。

我在学校里还要考高分数，考好名次，可那容易吗?每天我都做老师布置的 作业，几乎不给我留一点玩的时间。你们每天围着我嚷着分，分，分的，好像我不是你们的孩子。如果偶尔遇到一次成绩不理想，就要挨你们的责备。

我有许多心里话，却不敢真实、大胆地告诉你们，因为万一说错了，你们一绷脸，谁知道会有怎样的“暴风雨”将要来临。

唉，你们什么时候能替我多想想啊!

祝你们工作顺利，万事如意!

你们的女儿：唐甜

20xx年3月1日